DRA. ROSAURA RUIZ GUTIÉRREZ Semblanza

DRA. ROSAURA RUIZ GUTIÉRREZ
Semblanza
Nacida el 7 de julio de 1950, en la ciudad de México, la Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez realizó
estudios de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Biología en la Facultad de Ciencias de la
UNAM e hizo su estancia posdoctoral en la Universidad de California, Irvine. Asimismo ha sido
profesora invitada de la Universidad del País Vasco y de la Universidad de California, Irvine,
así como colaboradora invitada del Departamento de Historia de la Ciencia del Consejo
Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España).
Investigación y Docencia
Junto con importantes contribuciones a la historia de la biología en México, la Dra. Ruiz ha
hecho aportaciones significativas para la comprensión del pensamiento evolutivo, destacando
la importancia de la cultura científica como pieza angular y condición de posibilidad para el
desarrollo de nuestro país en el marco de una sociedad plural. En su conjunto, la labor de la
Dra. Rosaura Ruiz tiene un gran impacto en el desarrollo de la cultura científica y en distintos
ámbitos de la vida académica y pública, dentro y fuera del país.
Destacan los “Coloquios internacionales sobre darwinismo”, que organizó por primera vez en
1997 y que desde entonces se siguen realizando cada tres años. El primero de ellos, Coloquio
Internacional: La recepción del darwinismo en Iberoamérica, un análisis comparativo,
celebrado en México, fue organizado y dirigido por la Dra. Ruiz, el Dr. Thomas F. Glick y el Dr.
Miguel Ángel Puig-Samper. En él participaron numerosos estudiosos del darwinismo. Los
resultados de la reunión se publicaron en 1999 en el libro: El darwinismo en España e
Iberoamérica, editado conjuntamente por el Centro de Estudios Históricos (CSIC) de España y
la Facultad de Ciencias de la UNAM. Esta obra se publicó también en inglés en el año 2000 bajo
el título The Reception of Darwinism in the Iberian World, esta vez a cargo de la editorial
Kluwer Academic.
La organización pionera de este coloquio dio pie a la formación en México de grupos de
trabajo sobre el darwinismo y su impacto en el mundo, que antes se llevaba a cabo mediante
esfuerzos aislados; y propició la consolidación de un grupo de trabajo internacional,
promoviendo un mayor desarrollo de los estudios sobre darwinismo a escala mundial, y sobre
todo en Iberoamérica.
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Como parte de ese esfuerzo colectivo e interinstitucional, también se han publicado los
siguientes títulos:

Glick, T., R. Ruiz, y M. A. Puig-Samper (coordinadores). (1999). El darwinismo en España e
Iberoamérica. UNAM, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Ediciones Doce

Calles.
Puig-Samper, M.A., Ruiz, R., y Galera, A. (coordinadores). (2002). Evolucionismo y Cultura
Darwinismo en Europa e Iberoamérica. Junta de Extremadura, UNAM, Ediciones Doce

Calles.
Bertol, H. M., Romero, M., Puig-Samper, M. A. y Ruiz, R. (coordinadores). (2009).
Darwinismo: meio ambiente, sociedade. Brasil: Museo de Astronomía e Ciencias Afins, Via
Lettera editora e Libraria.
 Ruiz, R., Puig-Samper, M. A., y Zamudio, G. (coordinadores). (2013). Darwinismo, biología
y sociedad. México: UNAM-Doce Calles
 En Puig-Samper, M. A., Orrego, F., Ruiz, R. y Uribe, J. A. (editores). (2015).
“Yammerschuner”, Darwin y la darwinización en Europa y América Latina. Editorial Doce
Calles.
Otra importante aportación de la Dra. Rosaura Ruiz al estudio del darwinismo en México, es
su obra revolucionaria:

Ruiz, R. (1987). Positivismo y evolución: introducción del darwinismo en México. México:
Coordinación General de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias, UNAM. Colección
Posgrado, UNAM.
A la que se sumó en 2010 una antología que recoge los trabajos de ella y otros autores sobre la
importancia de las ciencias y las humanidades en la conformación de una identidad nacional
en México (Ruiz, R., Argueta, A., Zamudio, G. (2010) (coordinadores). Otras armas para la
independencia y la revolución: ciencias y humanidades en México. México: Fondo de Cultura
Económica). Se agregará también el libro colectivo Darwin en México, cuya introducción corrió
a cargo de la Dra. Ruiz, que actualmente está en prensa en la Editorial Siglo XXI.
Además, dirige la producción de la colección “Biblioteca Darwiniana”, en la que se han
publicado en español diez libros de la obra de Charles Darwin, muchos de ellos nunca antes
traducidos, en beneficio todos los estudiantes y académicos de habla hispana interesados en
el tema.
El trabajo académico y de investigación de la Dra. Ruiz, ha tenido como resultado la
publicación de un número importante de libros y artículos originales (en revistas nacionales e
internacionales), entre los que sobresalen dos aportaciones de gran utilidad para la enseñanza
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superior, elaboradas en colaboración con el Dr. Francisco Ayala, connotado evolucionista y
miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los EUA:


Ruiz, R. y Ayala, F. (1998). El método en las ciencias, epistemología y darwinismo. México:
Fondo de Cultura Económica.
Ruiz, R. y Ayala, F. (2002). De Darwin al DNA y el origen de la humanidad: la evolución y sus
polémicas. México: Ediciones Científicas Universitarias (UNAM), Fondo de Cultura
Económica.
Adicionalmente, ha producido diversas obras cuyo objetivo es destacar la importancia del
Posgrado en México e impulsar su desarrollo. Entre ellas se encuentran:

Ruiz, R., Argueta, A., Corrales, V. A., Martínez, A., Bernal, J. A., y Hernández, B. (2007). Los
Estudios de Posgrado en México: Diagnóstico y Perspectivas. México: Instituto Internacional
de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNAM, IPN,

Universidad Autónoma de Sinaloa.
Ruiz, R., Martínez, R., y Valladares, L. (2010). Innovación en la educación superior: hacia las
sociedades del conocimiento. México: Fondo de Cultura Económica-UNAM.
También es coordinadora académica de la “Enciclopedia de Conocimientos fundamentales”
(Ruiz, R. et al. (coordinación académica). (2010). Enciclopedia de Conocimientos
Fundamentales. (5 volúmenes). México: UNAM-Siglo XXI) —que recibió el Premio CAMIEN al
Arte Editorial en el género de Enciclopedias en 2011—, coordinada en colaboración con
diversos autores, y producto de la colección Conocimientos Fundamentales, obra dedicada a la
educación media superior y superior, también coordinada por ella.
La gran mayoría de los textos producidos durante su amplia trayectoria académica sirven
para apoyar la enseñanza a nivel bachillerato (conocimientos fundamentales), licenciatura y
posgrado.
Paralelamente, ha realizado una importante labor de divulgación de la ciencia, participando,
entre otros, en las series de TVUNAM Rumbos y Argumentos, con más de 80 emisiones, así
como en diversos programas de radio. Desde mayo de 2008, publica quincenalmente un
artículo en la sección Educación y Ciencia del diario El Universal.
El trabajo de la Dra. Rosaura Ruiz ha sido reconocido con el otorgamiento de la Medalla
Gabino Barreda (1989); el Primer lugar en el Concurso de Tesis Doctorales sobre Historia de
América Latina y el Caribe (Asociación de Historiadores de Latinoamérica y el Caribe,
ADIHLAC) (1984); la Cátedra Patrimonial de Excelencia, Nivel III, CONACYT (1993); el Premio
“José Antonio Alzate” al mejor artículo de difusión, por “Las ideas biogeográficas y su
presencia en una revista mexicana: La Naturaleza” (2004); el Premio “Alfonso Robinson
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Bours” en Educación Médica, por la coautoría del trabajo "Competencias académicas de los
tutores del programa de doctorado en Ciencias Biomédicas de la UNAM" (2005); el
Reconocimiento del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades
de la UNAM, por la contribución al desarrollo académico de dicha entidad universitaria
(2006); la designación en su honor de la escuela secundaria “Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez”
(programa piloto en el Estado de México) (2010), y recientemente se le dedicó una nueva
especie, la Pilogalumna rosauraruizae sp. (2015).
Actualmente es Profesora de Carrera, Titular “C”, T. C. definitiva, con PRIDE-D, y tutora en la
licenciatura en Biología, los programas de posgrado en Ciencias Biológicas, Filosofía,
Pedagogía y Filosofía de la Ciencia. En total, ha dirigido 7 tesis de Doctorado, 14 de Maestría y
11 de Licenciatura.
Además, es integrante del Sistema Nacional de Investigadores desde 1985.
Dirección General de Estudios de Posgrado
Entre 2000 y 2004, como Directora General de Estudios de Posgrado de la UNAM (DGEP), la
Dra. Ruiz Gutiérrez impulsó dos tareas sustantivas de la Universidad: la docencia y la
investigación. Durante su gestión, la UNAM alcanzó el máximo histórico de programas
acreditados en el Padrón de Posgrado del CONACYT (84%) y ocupó el primer lugar nacional
en este respecto, tanto en la categoría de Alto Nivel como en la de Competencia a Nivel
Internacional. Además, la UNAM fue la institución nacional con la matrícula más elevada y con
el mayor índice de graduados al año en ese nivel. También logró la culminación de la
adecuación de los Programas de Posgrado al Reglamento de 1966 y promovió las reformas al
Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNAM, aprobado por el Consejo
Universitario en 2006; impulsó la fundación del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado A.
C. (COMEPO), del cual fue presidenta y ahí coordinó y cristalizó la elaboración del Plan de
Desarrollo del Posgrado Nacional (2004-2013).
Para proyectar las actividades de la UNAM en el ámbito internacional, participó en la creación
y presidió también la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), cuyo objetivo
es el establecimiento de posgrados conjuntos entre las Universidades de Iberoamérica.
La Secretaría de Desarrollo Institucional
Entre el 2004 y el 2010 la Dra. Ruiz fue titular de la Secretaría de Desarrollo Institucional
(SDEI) de la UNAM, desde donde trabajó en el mejoramiento de los vínculos académicos
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interinstitucionales a través de diversos convenios que tuvieron como objetivo facilitar el
intercambio académico y la movilidad estudiantil.
Algunos de sus logros en esta función fueron la formación del Espacio Común de Educación
Superior (ECOES), trabajo que se inició junto con el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y la
Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), al que pronto se incorporaron todas las
universidades públicas estatales y algunas universidades privadas. El objetivo central, que se
mantiene actualmente, es impulsar un sólido programa de becas, movilidad estudiantil dentro
de México, educación a distancia, investigación y posgrados conjuntos, red de bibliotecas
digitales, herramientas electrónicas para el desarrollo institucional y modelos académicos
para la innovación educativa. En la actualidad, este organismo agrupa alrededor de 30
instituciones de educación superior del país.
Además, la Dra. Ruiz impulsó el Espacio Común de Educación Superior a Distancia
(ECOESAD), junto con el IPN, la Universidad de Guadalajara y la Universidad Veracruzana,
para abrir de manera conjunta una gran oferta de estudios a distancia y ampliar la cobertura
educativa de licenciatura y posgrado en el país; y creó diversos programas para apoyar a
jóvenes y mujeres, y promover que estos grupos alcancen los máximos niveles educativos.
Entre ellos se distinguen el Programa de Formación de Profesores de Carrera en Facultades y
Escuelas para el Fortalecimiento de la Investigación (PROFIP) y el Programa de
Fortalecimiento Académico para las Mujeres Universitarias (PFMU), que siguen funcionando a
la fecha.
Durante su gestión, la Dra. Rosaura Ruiz propuso ampliar las formas de titulación, medida que
se adoptó en todas las carreras que ofrece la UNAM y que ha servido para aumentar los
índices de titulación de manera considerable.
En resumen, como Secretaria de Desarrollo Institucional, la Dra. Ruiz participó en la
consolidación y el desarrollo académico de la institución a través de diez ejes de acción: el
impulso y fortalecimiento del bachillerato, la licenciatura y el posgrado; la diversificación de
modalidades educativas (presencial, abierta, a distancia y mixta); la instrumentación de
distintas opciones de titulación con la perspectiva de atender las diversas vocaciones de los
estudiantes; la investigación en facultades y escuelas; la creación de espacios universitarios
nacionales e internacionales; el impulso del trabajo inter, trans y multidisciplinario por medio
de los Macroproyectos de Investigación Inter y Transdiciplinaria, así como la promoción de la
perspectiva de género y el apoyo a los jóvenes en los programas académicos.
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Academia Mexicana de Ciencias
Fue Secretaria (2003-2005), Vicepresidenta (2006-2008) y la primera mujer Presidenta de la
Academia Mexicana de Ciencias (AMC) (2008-2010). Ahí la Dra. Ruiz se destacó por el gran
impulsó que dio tanto a dicha agrupación como a la ciencia en México. Ejemplo de ello fue la
participación internacional en los proyectos, propuestas y declaraciones del grupo G8+5; la
organización del Foro “Ciencia, Tecnología y Reforma Energética” (2008) que transmitió al
Senado de la República sus propuestas; la creación del Foro sobre la Ciudad de México para
abrir el diálogo entre científicos y gobernantes al servicio de la construcción de una mejor
sociedad; la organización del Simposio de la Interamerican Network of Academies of Sciences
(IANAS); la organización del “1er Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e
Innovación para el Desarrollo en Iberoamérica”, auspiciado por Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI) (2006); el que la oficina del International Council for Science (ICSU)
para América Latina y el Caribe, fuera coordinada por la AMC desde 2010, y la realización del
“Año de la Evolución” (2009), durante el cual se montaron varias exposiciones y se
impartieron talleres y conferencias para todo público. Adicionalmente, promovió la creación
del Centro del Cambio Global y la Sustentabilidad en el Sureste (2011), en conjunto con la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), el Gobierno del Estado de Tabasco, el
CONACYT, y la UNAM.
Además de dar continuidad a los programas de la AMC incorporó las disciplinas humanísticas
(historia y geografía) en las Olimpiadas estatales y nacionales que se realizan cada año para los
estudiantes de la educación básica. Asimismo, logró el apoyo de la SEP para poner en línea los
cursos de formación de profesores “La ciencia en tu escuela” con el fin de lograr su alcance a
nivel nacional.
Sobre el tema de la equidad de género, la AMC planteó durante todo este periodo estrategias
para lograr progresivamente la equidad de género en el área científica y los espacios
académicos, condicionante de la democracia en nuestro país. En este respecto destacan las
becas anuales para mujeres jóvenes en ciencias naturales y exactas que otorgan la AMC,
L’Oréal-México y la UNESCO desde 2007; la modalidad creada por la AMC y el Instituto de
Ciencia y Tecnología del Distrito Federal para los Premios Ciudad Capital “Heberto Castillo”,
que reconocen la labor de jóvenes científicas mexicanas destacadas, y las becas de Ciencias
Sociales y Humanidades que se establecieron con el Consejo Consultivo de Ciencias y el
CONACYT .
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Adicionalmente, la Dra. Ruiz fortaleció la unión de la AMC en las tareas de la UNAM, a través
de asesorar activamente a la Secretaría de Educación Pública y colaborar con esta
dependencia en la preparación y la actualización de docentes de educación básica en las
asignaturas científicas. Derivado de estas acciones, se elaboró un diagnóstico sobre las
necesidades actuales que culminó en una propuesta de conocimientos fundamentales
(coordinada por ella) para los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y
secundaria; se publicaron libros de secuencias didácticas, libros de texto y se impartieron
talleres a distancia para beneficiar al mayor número posible de profesores, así como a los
jóvenes estudiantes de primaria y secundaria de todo el país.
Directora de la Facultad de Ciencias
De 2010 a la fecha, la Dra. Ruiz ha fungido como Directora de la Facultad de Ciencias. Durante
su gestión, la Facultad ha mejorado significativamente en diversos ámbitos. Por ejemplo,
respecto al desempeño estudiantil, logrando un crecimiento en los números absolutos de
egreso, titulación y regularidad en el primer semestre. Lo anterior se ha traducido en una
mejora global en las trayectorias escolares y en una importante disminución de la deserción
de estudiantes.
Se ha puesto en marcha el Programa Integral de Apoyo a los estudiantes, que incluye el
otorgamiento de becas alimentarias y de otros tipos; la organización de cursos propedéuticos
para los alumnos de primer ingreso; talleres de regularización y fortalecimiento de
conocimientos para alumnos de todas las licenciaturas; y un programa de orientación
psicológica llamado ESPORA (Espacio de Orientación y Atención Psicológica), el cual es un
esfuerzo conjunto de la Facultad de Ciencias y la Maestría en Psicología (Residencia en
Psicoterapia para Adolescentes).
Por lo que respecta al personal académico, los logros de la Facultad en los últimos cuatro años
son evidentes y se han enfocado, particularmente, al incremento en la calidad y cantidad de la
investigación que se realiza en su interior. Esto se prueba en el incremento de los académicos
de la Facultad que son miembros del SNI, en una mayor productividad académica (desde
artículos indizados, productos con ISBN y libros, hasta materiales diversos para la docencia);
un aumento importante en el número de profesores con posgrado; una sobresaliente
movilidad internacional, y un aumento en los proyectos de investigación financiados, y se
logró el ingreso de la Revista Ciencias al Índice de Revistas Mexicanas de Divulgación
Científica y Tecnológica del CONACYT .
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A la puesta en marcha de la Licenciatura en Ciencias de la Tierra y la creación de la
Licenciatura en Física Biomédica, así como de cuatro nuevas especializaciones, se suma la
creación y aprobación por el CONACYT en su padrón de Laboratorios Nacionales del
“Laboratorio Nacional de Soluciones Biomiméticas para Diagnóstico y Terapia, LaNSBioDyT,
que tiene su sede en el campus Ciudad Universitaria de la Facultad de Ciencias.
Bajo el liderazgo de la Dra. Ruiz, la Facultad de Ciencias ha dado especial énfasis al desarrollo
de la educación a distancia y educación continua; se ha logrado, por primera vez, el registro de
patentes y se han aumentado de manera importante los convenios de colaboración y servicios,
lo que ha permitido mayores recursos propios para la Facultad.
Por otra parte, y destacando el apoyo de la administración central en todos los rubros, la
Facultad de Ciencias ha experimentado un importante fortalecimiento y modernización de su
infraestructura, incluyendo diversas remodelaciones y la construcción de nuevos edificios de
investigación y docencia en sus tres sedes (CU, Sisal y Juriquilla).
Por último, se han automatizado diversos procesos que han mejorado las condiciones de
estudio y trabajo de la comunidad de la Facultad de Ciencias, como la inscripción en línea; la
simplificación de los trámites de titulación; la generación de un nuevo sistema de indicadores
de desempeño; la creación de la Sociedad de Exalumnos de la Facultad de Ciencias, en 2012; la
realización continua y constante de actividades académicas de divulgación, actividades
artísticas y culturales; y la consolidación de la estructura democrática interna de la Facultad.
Gracias al diálogo y a la construcción de consensos, ningún incidente o acontecimiento ha
detenido el trabajo de la Facultad de Ciencias durante todo este periodo.
Asimismo, y en virtud de los resultados obtenidos en estos programas académicos, en el año
2010, la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP encargó a la Facultad de Ciencias el
proceso de formación que habría de acompañar el proceso de Reforma que la Educación
Básica había emprendido, confiándole los diplomados Reforma Integral de la Educación Básica
para maestros de 2° y 5° grados, y Reforma Integral de la Educación Básica para maestros de 3°
y 4° grados, los cuales se impartieron respectivamente a 139,000 y 179,000 profesores de
Educación Básica.
En síntesis
En la formación, la trayectoria académica y las tareas desempeñadas por la Dra. Ruiz al
interior de la Universidad Nacional Autónoma de México hay un esfuerzo constante por
entregar a la comunidad universitaria obras tangibles que han mejorado sus condiciones de
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estudio, trabajo y convivencia. El compromiso y la entrega total de la Dra. Ruiz a la causa de la
Universidad y de la educación pública en México son patentes a lo largo de toda su carrera
profesional. Su liderazgo y capacidad de dirigir esfuerzos colectivos se muestra en que su sello
como autoridad (tanto en la UNAM como en la AMC) es la entrega de resultados que cumplen
con dos características fundamentales: logran el fortalecimiento y la mejora institucional, y
parten de la búsqueda de consensos, que garantiza el mayor éxito y la continuidad de los
mismos.
Destaca entre sus acciones que el trabajo realizado por la Dra. Rosaura Ruiz ha tenido
consecuencias relevantes dentro y fuera de México, contribuyendo a que la labor que se
realiza en las instituciones nacionales de investigación y educación superior donde colabora
se extienda más allá de las fronteras locales.
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