guias y scouts de chile

Transcripción

MATERIAL ELABORADO COMO REFUERZO DE CURSO BASICO VALDIVIA 2010.
EN BASE A MATERIAL DE CURSOS AVANZADOS 2009. DOCUMENTO NO OFICIAL.
GUIAS Y SCOUTS DE CHILE
Dirección de Formación
NIVEL BASICO
TALLER
LOBATOS
DOCUMENTO DE REFUERZO
PARA EL PARTICIPANTE EN EL CURSO
TALLER DE METODO Y PROGRAMA
LOBATOS
1.1
Ley y Promesa
Uno de los aspectos más significativos de nuestro Método
es la invitación que hacemos a los niños a adherir a la Ley
del Lobato a través de la Promesa. Esta adhesión significa
un primer acercamiento al marco valórico propio del
Movimiento Scout.
La Ley es un instrumento de gran valor educativo, a
través del cual, se expresan los principios y valores que
guían a la Unidad.
Nuestro desafío como Dirigentes es que el niño descubra
poco a poco, cuáles son los valores que le estamos
proponiendo que viva durante su permanencia en la
Manada y que quiera asumirlos como propios.
La Promesa entonces, es vivida como un primer
compromiso, un querer hacer, que el niño manifiesta al
poco tiempo de haber ingresado a la Unidad.
Ley del Lobato:
Un Lobato:






Descubre y cuida su cuerpo
Trata de solucionar sus problemas
Dice la verdad sin miedo
Se ama y respeta a los demás
Esta dispuesta a ayudar
Descubre a Dios como amigo
MB TALLER-LOBATOS REFUERZO 1- 10/97
Texto de la Promesa:
Yo (nombre y apellido del lobato) quiero ser
Siempre mejor,
Amar a Dios, a mi Familia, ayudar a los que me rodean.
Vivir la Ley de la Manada
y hacer buenas acciones.
Este texto es expresado por el niño en el momento en que está comprometiéndose durante la Ceremonia
de su Promesa. Implica por lo tanto, haber tenido oportunidades, previas a la ceremonia, en que se ha
conversado con el niño respecto de sus contenidos y aspectos fundamentales.
La Promesa de todos y cada uno de los Lobatos de la Unidad representa el reconocimiento a un trabajo
conjunto entre niños y Dirigentes; es el resultado concreto de una adecuada comprensión del sentido de
la Promesa y de un Programa atractivo que invita a comprometerse con la Unidad.
1.2
Sistema de Equipo
El sistema de equipo en la Unidad se denomina Manada, integrada idealmente por 24 niños, que tienen
entre 7 y 11 años de edad. Un equipo de 4 Viejos Lobos, mayores de 18 años, tiene la tarea de
conducir la unidad, uno de los cuales asume como Responsable de Unidad. Este equipo tiene la
función de orientar educativamente a los niños que la integran.
Dentro de la Unidad, los lobatos participan en cacerías a través de pequeños equipos de trabajo, de
carácter circunstancial llamados “Grupos de Interés” y “Seisenas”.
Grupo de Interés
Es un grupo con funciones y tareas específicas, al que cada lobato decide integrarse voluntariamente
durante una actividad, de acuerdo a sus gustos o habilidades1.
Grupos de interés que se determinan a partir de las actividades planteadas por los lobatos en el Consejo
de la Roca, considerando tareas variadas y concretas a asumir en cada uno de los grupos. Se incorporan
voluntariamente de acuerdo a lo que el Lobato considere en los ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN
INFANTIL (OPI). Por lo tanto, es responsabilidad de los Dirigentes y Guiadoras orientar porque las
tareas asumidas por cada integrante estén al alcance de sus posibilidades y la sana convivencia.
Seisena
Las Seisenas no son permanentes, ya que como rama hablamos de una Manada de lobatos una familia
feliz y la separación en seisenas se realiza solo para el desarrollo mas efectivo de las actividades por lo
tanto no deben usar símbolos tales como tótem, insignias y gritos que son propios de una Patrulla Scout.
La Seisena, a diferencia del Grupo de Interés, es un grupo que pretende facilitar y agilizar labores de tipo
“domésticas” en el funcionamiento de la Unidad durante las actividades, tales como salidas o
campamentos.
Es recomendable que las actividades que impliquen competencia se hagan en períodos cortos, con el
propósito de no crear rivalidades o rencillas de “bandos”, frente a las cuales, dado las características
evolutivas propias de los niños, pueden tender a perjudicar las relaciones entre los integrantes.
1
Paulina Muller, directora de postítulo en Sicología Clínica Infanto Juvenil de la Universidad Diego Portales. La Tercera.
Domingo 23 de marzo de 2009. Pag 67. Artículo: “Describen los cinco tipos de amigos…”.
Por ejemplo…
Se formarán Seisenas cada vez que en la ejecución de las actividades se necesite la participación de
grupos pequeños y operativos, tratando de que sus integrantes siempre sean distintos, y alternando a
los niños para que asuman la responsabilidad de coordinar las actividades, y así darles esta
oportunidad a todos. Lo que permite desarrollar progresivamente habilidades de liderazgo.
LA MANADA.
De acuerdo al grafico dejamos establecido que nuestra rama se basa en la Manada como un todo, la
cual para hacer mas operativo el desarrollo de las actividades la dividimos en grupos de interés o en
seisenas de acuerdo al trabajo planificado.
Es necesario recordar que el aprendizaje es construido por el niño. Proceso que no depende de la
participación de él en un equipo permanente, sino en la interacción social a la que se vea enfrentado
con los diferentes actores que contribuirán mediando en el desarrollo de su aprendizaje. De esta
manera, la Manada constituye una primera experiencia de vida en comunidad donde es posible
compartir y establecer relaciones de amistad y de afecto con todos sus integrantes.
Para resguardar la calidad del proceso de acompañamiento y orientación del adulto al desarrollo del niño,
es recomendable que la cantidad de lobatos no supere los 24, manteniendo la proporción de un
Dirigente y/o Guiadora por cada 6 niños. Equipo de Viejos Lobos que debe estar constituido por
Dirigentes, o Dirigentes y Guiadoras, ya que los niños de la edad de los Lobatos están en un proceso de
“Definición de Identidad sexual”1 en la cual tienden a copiar “modelos” a partir de la observación.
La Manada posibilita además que sus integrantes se unan en torno a objetivos comunes y compartan
responsabilidades, cooperando así con el crecimiento de la Unidad y facilitando en los niños el
desarrollo de la confianza en sí mismos y de sus relaciones sociales. Un ambiente familiar donde
comparten, participan, juegan y trabajan juntos, reforzando el sentido de la Unidad como hermandad.
ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL (OPI)
Organismo
CONSEJO DE LA ROCA
Participantes
Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes y Guiadoras.
Deciden y Opinan
Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes.
Objetivos y Acuerdos
Opinar sobre las actividades de la Manada. Comentar las realizadas y proponer
nuevas.
Analizar la convivencia en la Unidad en torno a la Ley y la Promesa.
Preside
Un Dirigente o Guiadora (de acuerdo a la coordinación del Equipo de Unidad)
Todos los Lobatos opinan y toman las decisiones en igualdad de condiciones.
Características
Fomentar el diálogo y el respeto mutuo en el marco de los valores que promueve
la Ley y la Promesa.
No deberá excederse por mas de una hora.
Frecuencia
Una vez al mes o cuando la unidad lo estime conveniente.
La Reunión del Dhak
Llamaremos Reunión del Dhak a la Instancia de evaluación utilizada al final de cada jornada de
actividades, al final de un día de campamento o al final de una salida de la unidad.
Se denomina Reunión del Dhak para inmortalizar el nombre que se le da al árbol que crece en las
llanuras cercanas a la aldea de los hombres, donde Mowgli vivió un tiempo junto a Messua.
Organismo
REUNION DEL DHAK
Participantes
Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes y Guiadoras, divididos de acuerdo a la
estructura de participación en la jornada de actividades.
Deciden y Opinan
Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes, en sus respectivos grupos de
evaluación.
Que el lobato reconozca y se de cuenta de los logros obtenidos en la jornada de
actividades.
Objetivos
Identificar cuales fueron sus aciertos, como manejaron los diferentes desafíos, así
obtendremos que mejoras se deben hacer en la actividades desarrolladas.
Es una instancia de evaluación personal permanente que ayuda a la progresión.
Preside
Características
Frecuencia
Un Dirigente o Guiadora, de acuerdo a la coordinación y distribución del Equipo de
Viejos Lobos
Participan todos los Lobatos, como manada o en los pequeños grupos de
evaluación.
Debe tener una duración de no mas de media hora
Debe existir un momento de reflexión para que el lobato reconozca sus logros.
Al finalizar la jornada de actividades.
1.3 Marco Simbólico
¿PORQUE NOS LLAMAMOS LOBATOS?. La respuesta es simple y la entrega Baden Powell en el
Manual de Lobatos: “Un lobato es un lobo pequeño, y si a los Scouts se les llamaba lobos, lo más
natural que llamar Lobatos, a los Scouts jóvenes o mas pequeños”2.
COLOR DE LA RAMA.El AMARILLO,
BANDERA DE LA RAMA. Es de fondo amarillo, con la imagen de la cabeza de un lobo representada en
su centro. Se utiliza en ocasiones tales como ceremonias, campamentos y en las actividades que se
considere apropiado.
SALUDO DEL LOBATO. Se realiza con la mano derecha en alto, a la altura de la cabeza, extendiendo
separadamente los dedos índice y medio y juntando los dedos pulgar, meñique y anular por sus yemas,
formando la silueta de la cabeza de un lobo.
2
Manual del Lobato Baden Powell, Primera Dentellada
LEMA: ¡SIEMPRE MEJOR!
GRAN AULLIDO. El Gran Aullido es una actividad propia de la Manada y es la expresión de los Lobatos
de su deseo de cumplir con el Lema de la Unidad.
Es una instancia que nos permite reforzar el trabajo con el Lema de la Rama y hacer latente la
presencia de Dios en nuestras actividades. De esta forma, el Gran Aullido se convierte en una
inyección de entusiasmo y energía para nuestros lobatos, pues se están comprometiendo con el Gran
Akela (Dios).
NUESTRO FONDO MOTIVADOR: EL LIBRO DE LA TIERRAS VÍRGENES. El fondo motivador es un
medio para animar y desarrollar en los niños los valores y actitudes propias del Movimiento; por lo
tanto, no constituye un fin en sí mismo.
Es la ambientación particular que adquiere el Programa en la Rama para llegar de una manera más
apropiada a la etapa de crecimiento en que se encuentra el lobato, caracterizada principalmente por una
gran imaginación.
“El Libro de las Tierras Vírgenes” fue escrito por Rudyard Kipling en el año 1895. Narra las aventuras de
Mowgli, un niño criado en la selva entre animales y adoptado por una familia de lobos, además de otras
historias en que participan distintos personajes representados por animales.
En este libro es donde se encuentra el fundamento de gran parte de los nombres y símbolos que se
utilizan en la Manada, y permite que el lobato se inserte en un mundo fantástico, que facilita la
incorporación de valores y modelos de conducta en los niños de una forma dinámica y entretenida.
Por esto es muy importante que cada Dirigente o Guiadora que participe en la Manada haya leído este
libro, pues le proporcionará muchas herramientas para la motivación de la Unidad, así como un buen
momento de entretención.
Las 8 Historias del libro en las que se narran la vida de Mowgli son:
1. Los Hermanos de Mowgli.
5. ¡Al Tigre! ¡Al Tigre!.
2. La Caza de Kaa.
6. La Selva Invasora.
3. El Ankus del Rey.
7. Los Perros Jaros.
4. Como vino el miedo.
8. Correteos Primaverales.
EL LLAMADO DE LA SELVA. La manada para reunirse necesita ser llamada por los Viejos Lobos,
cuando algún Dirigente o Guiadora necesite hacer este llamado debe ocupar su voz y gritar haciendo
la formación que se necesite.
EL LIBRO DE MOHWA. El árbol de Mohwa observa y presencia todo lo que en la selva ocurre y relata
a través de sus ramas y hojas las historias de la selva. Es por esto que la Manada debe tener un
cuaderno o libro especial que registre la historia de sus cacerías y expediciones, para así aprender de
sus errores y aciertos vividos por sus hermanos anteriores, recordar antiguas anécdotas y contar con
un recurso donde los lobatos pueden dejar su rastros de despedida una vez que dejen sus cacerías en
la selva para seguir descubriendo nuevos territorios por el camino de los hombres libres.
LA FLOR ROJA, CELEBRACIÓN DE LA MANADA. Es la fiesta de la Manada que se realiza de preferencia
en torno a una fogata donde los lobatos se reúnen a celebrar acontecimientos de la Manada, al final de
un campamento o una cacería o dentellada exitosa, alrededor de la Flor Roja. Allí se fomenta la
expresión y creatividad de los niños.
El nombre de esta celebración está dado por el fuego traído por Mowgli desde la aldea de los hombres
para ahuyentar a Shere Khan y a todos los que deseaban la muerte de Akela, se puede ocupar esta
motivación para el inicio de esta celebración, el capitulo en que sale es Los Hermanos de Mowgli.
Una vez encendida la fogata pueden continuar con la siguiente canción.
La Flor Roja nos alumbrará, manada danza en derredor.
Danzando lobos vuestra ley cantad, con el caer del sol.
Tú y yo somos hermanos, y del mismo cubil,
tu rastro va junto a mi rastro, mi caza es para ti.
Las lecciones de Baloo escuchad, manada danza en derredor.
Sabrosa caza así conseguirás, con el caer del sol.
ÁREAS DE DESARROLLO Y PERSONAJES. En la Rama Lobatos, y en consecuencia con nuestro fondo
motivador, al referirnos a un “Área de desarrollo” hablaremos de “Pradera”, y en cada pradera el lobato
encontrará a un personaje del Libro de Las Tierras Vírgenes que animará sus actividades y progresión,
tal y como acompañan y guían a Mowgli.
Estos personajes son:
ÁREA DE DESARROLLO
(Pradera)
PERSONAJE
INVITACIÓN AL LOBATO A…
Área Corporal
Bagheera
Pradera de Bagheera
Área Creativa
Kaa
Pradera de Kaa
Área del Carácter
Baloo
Pradera de Baloo
Área Afectiva
Raksha
Pradera de Raksha
Área Social
Akela
Pradera de Akela
Área Espiritual
Francisco de Asís
Pradera de Francisco
ORACIÓN DE LA MANADA. La oración de la Manada destaca el papel de la fe en las actividades de la
Unidad, apoyando, junto con otros tantos elementos, el desarrollo de la espiritualidad y el compromiso
con su religión.
Señor,
Enséñanos a conocerte y a amarte cada vez más,
A ser bondadosos como Tú.
Quédate con nosotros hoy y siempre
Para que podamos con tu ayuda
Ser siempre mejor
EL CUBIL. Cubil es el nombre que se usa para identificar el local de la Manada. En él, la Unidad puede
encontrar la tranquilidad necesaria para trabajar, conversar y disfrutar de momentos propios.
GRITO DE UNIDAD. El sentido de pertenencia, identificación e integración de los Lobatos con su
Manada se manifiesta ante los demás con el grito de la Unidad. El Grito de Unidad es la manifestación
de los Valores que caracterizan a una Manada en particular, en el cual se resaltan aspectos
importantes para los Lobatos que la conforman, permitiendo hacer latente su presencia en un lugar o
su participación en determinada actividad.
TÓTEM DE LA MANADA. El tótem es el símbolo que le da un sentido de pertenencia a la manada en
su totalidad. Como una gran familia su tótem es confeccionado por todos con la ayuda del equipo de
dirigentes y guiadoras, que se puede tallar con recuerdos, adornar con cuerdas, pieles sintéticas u
otros elementos que los lobatos consideren importantes. Es único, un símbolo de identidad que
acompaña a los lobatos en sus actividades y que lleva cintas con los nombres de los niños que
integran la unidad.
HIMNO DEL LOBATO. Para que nuestro himno de unidad sea utilizado por todos los lobatos,
independiente del credo religioso que cada uno de ellos profese, se ha considerado oportuno unificar
la estrofa donde se hace referencia a algún ser superior. Es por esto que al referirnos a nuestro
hermano mayor se ha estimando universal referirnos al Señor al pensar en Yavé, Jehová, Alá, Jesús,
Dios, etc.
Hermano de lobo nací,
Estrella del atardecer,
de un pueblo libre y valiente;
enciende con tu luz mis ojos;
la selva donde yo crecí
¡Oh! Dios haz en mí crecer
me dio un Dios y una Ley.
un corazón puro y fiel.
Akela, escucho tu voz
Hermano nuestro Señor,
y en pos yo voy de tus huellas;
a tus guaridas del cielo
Bagheera y Baloo
un día iremos
son los amigos que me llevan.
¡Avanzad!, ¡Siempre Mejor!;
para cazar en tus selvas.
¡Avanzad!, ¡Siempre Me...
Pueblo Libre, avanzad.
Con tesón, has de ser
cada día mejor.
Autor: Jorge Gray P.
BUENA ACCIÓN. La Buena Acción en la Manada tiene como objetivo incentivar, poco a poco, el espíritu
de servicio que caracteriza a quiénes forman parte del Movimiento. Esto implica motivar
permanentemente una actitud de disposición y entrega, que se manifieste en acciones concretas que
estén al alcance de los niños.
MODELO DE VIDA
FRANCISCO DE ASÍS
¿Por qué su vida es un modelo para los Lobatos?
Por ser buen amigo
Francisco vivió según lo que creía
Porque nos muestra como los Lobatos queremos llegar a ser
UNIFORME. El uniforme del Lobato es el uniforme oficial de la Asociación de Guías y Scouts de Chile,
que incluye las insignias propias de la Rama, como lo son las de Etapas, Promesa, Especialidades y
Eventos.
Insignias de Progresión
Las insignias de progresión son cuatro y corresponden a cada una de las etapas de progresión de la
Rama Lobatos. Ellas son: Lobezno, Saltador, Diestro y Cazador.
1.4 Ceremonial
1. Ceremonia de Promesa
Objetivo
Participación
Lugar
Realización
Frecuencia
Formalizar el compromiso del Lobato frente a su Manada.
Todos los Lobatos, el equipo de unidad. Si el Lobato protagonista lo desea,
pueden asistir invitados especiales.
Idealmente en contacto con la naturaleza, en el Cubil o en el local de
Grupo, donde exista tranquilidad que permita darle a la ceremonia
solemnidad.
Durante el día y siendo presidida por el Responsable de Manada o un
Miembro del Equipo si éste no está presente.
Una vez en la vida de un Lobato.
2. Ceremonia de Entrega de Etapas
Objetivo
Participación
Lugar
Realización
Frecuencia
Estimular, reforzar y celebrar al o a los Lobatos por su progresión personal
dentro de la Manada.
Toda la Manada. Si el Lobato lo desea, pueden asistir invitados especiales.
Grupo. Donde exista tranquilidad que permita darle a la ceremonia la
solemnidad indicada.
Esta ceremonia es presidida por el Responsable de Unidad o un miembro
del Equipo si éste no está presente.
Cada vez que un Lobato deba iniciar una nueva etapa de progresión.
3. Entrega de la insignia de Especialidad.
Objetivo
Participación
Lugar
Realización
Frecuencia
4.
Estimular, reforzar y reconocer el logro del Lobato, al finalizar el trabajo
en torno a la especialidad elegida. Destacar su compromiso por ponerlos
al servicio de la Manada.
Toda la Manada, el tutor y algún invitado si el Lobato lo desea.
Grupo o en algún lugar relacionado con la especialidad. Donde exista
tranquilidad que permita darle solemnidad a la ceremonia.
Esta ceremonia es presidida por el Responsable de Unidad o un miembro
del Equipo si éste no está presente. Se recomienda que esté presente el
tutor de la especialidad, quien debe destacar los logros del Lobato
durante el proceso.
Cada vez que un Lobato termine el proceso
Ceremonia de Paso de Manada a Tropa.
Objetivo
Participación
Lugar
Realización
Frecuencia
Formalizar el paso del Lobato a la Tropa Scout.
Toda la Manada, toda la Tropa Scout y sus dirigentes, más invitados.
Idealmente en contacto con la naturaleza o en local de grupo.
Debe ser natural y se debe preparar en conjunto con el equipo de los
dirigentes de tropa.
Cuando el lobato finaliza el proceso a los 11 años por lo cual a finalizado
el logro de la huellas en la Manada.
1.5 Aprendizaje por la acción
El Método Scout propone a los jóvenes aprender haciendo. Esto supone entender el aprendizaje como un
resultado de la acción y no de la mera transmisión de conocimientos, posibilitando que ellos descubran
por sí mismos y desarrollen su autonomía. En la Manada debe privilegiar aquellas acciones que
desarrollan la capacidad inventiva de los niños, su curiosidad por las cosas que le rodean y su
capacidad de observación y experimentación.
Las actividades en la naturaleza representan un medio ideal, más aún si consideramos el interés de los
niños por las actividades al aire libre, por el juego y la aventura. Por otra parte, también resulta más
atractivo y efectivo aprender mediante el juego educativo, no sólo porque es una actividad propia de su
edad, sino porque efectivamente éste contribuye a la formación de la persona.
1.6 Programa de Jóvenes
El Programa es el conjunto de actividades que realizan los niños, conforme a sus necesidades e
intereses, orientadas por los dirigentes hacia el logro de los Objetivos Educativos.
LA PROGRESION PERSONAL
La progresión personal es el camino que cada niño elige personal y libremente. En este camino
vive participando en actividades educativas que favorecen el logro de las conductas
planteadas en los objetivos educativos.
Se debe tener presente que los niños pueden lograr algunas de sus huellas (objetivos educativos)
naturalmente sin formar parte de una Unidad, lo importante del sistema de progresión es que al ser los
jóvenes parte del Movimiento, los objetivos pueden ser desarrollados más profundamente y con las
ventajas de trabajar con otros que poseen los mismos intereses.
LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS
Los Objetivos Educativos de Rama conocidos como huellas, proponen conductas, conocimientos,
actitudes o acciones que son deseables de acuerdo a los Objetivos Terminales y que son posibles de
acuerdo al grado de desarrollo de los niños.
En la medida que las actividades (misiones y cacerías), realizadas por los Lobatos consideren sus
intereses y gustos, planteen exigencias a cada niño de acuerdo a su grado de desarrollo y estén
orientadas hacia el logro de las huellas, es más fácil evaluar su progresión sobre la base al esquema
propuesto.
LAS ACTIVIDADES
Una actividad en el Movimiento Scout es aquella acción concreta que realizan los niños o
jóvenes que los pone en situación de vivir la experiencia personal y comunitaria para conocer,
adquirir y practicar la conducta prevista en los Objetivos Educativos.
Las actividades en la rama Lobatos se conocen como misiones y cacerías y permiten alcanzar las huellas
de distintas formas. Por un lado varias actividades pueden contribuir al logro de un mismo objetivo. Por
otro, una misma actividad puede servir para alcanzar distintos objetivos, incluso de diferentes mundos
(Areas de Desarrollo).
SISTEMA DE ESPECIALIDADES EN LA RAMA LOBATOS
Una Especialidad es el conjunto de misiones y cacerías que cada lobato realiza, en algún área o tema
de su interés, desarrollando destrezas y aplicando conocimientos, en actividades que el niño
desarrollará tanto en las actividades con la Manada como fuera de ellas.
Cada especialidad debe desarrollarse durante 3 a 4 meses, así cada lobato tendrá la oportunidad de
trabajar entre 3 y 4 especialidades por año.
1.7 Naturaleza
Estamos rodeados de naturaleza en todas partes, desde nuestro árido desierto hasta nuestro lluvioso
sur del país, y las ciudades también la albergan. Es necesario que nuestros lobatos sean concientes de
aquellos, pero más importante aun es que sean concientes de ellos son partes de la naturaleza
también, siendo capaces de manipularla y modificarla. Así lo hizo Mowgli, quien juntos a sus amigos y
familiares fue explorando las bondades de Seeonee y conociendo como funcionaban las cosas en ella.
La naturaleza para el movimiento scout es, según palabras Baden-Powell el “conjunto armonioso” de
lo "infinito, lo histórico y lo microscópico", y el lugar del género humano en ella.
La naturaleza como elemento del Método, se refiere a las grandes posibilidades que ofrece el mundo
natural al desarrollo de los niños, y a como podemos usar esas posibilidades en favor del desarrollo de
nuestros niños, niñas y jóvenes. Es concebido como el entorno perfecto para desarrollar toda la vida
de la unidad, por que ella encontramos un laboratorio, un templo, un parque de juegos y, lo mas
importante, un lugar donde vivir.
El lobato en naturaleza
El entorno de un lobato es todo aquello que lo rodea, todo lo que se puede percibir, ver o tocar. El
movimiento scout plantea como uno
de sus principios el enseñar a sus
miembros a vivir y convivir de manera
sana con su entorno.
Para ello es necesario que se
interactúe con el medio no solo de
manera casual, sino de manera
intencionada. Dentro del entorno
cercano del lobato, se encuentran
entre otros la escuela, nuestro país, el
barrio y la naturaleza. Este último,
cobra vital importancia
porque es
uno de los pocos medios donde
confluyen la motivación natural que
siente un lobato por jugar y explorar la
naturaleza, con la interacción directa
que se pueden generar en este
entorno.
El lobato, la creación y el creador.
La Naturaleza ofrece innumerables oportunidades para el cuestionamiento interno. Una vez que se ha
abierto la mente, entonces los niños pueden explorar con mayor profundidad y adherir más libremente
a su espiritualidad. El contacto con la Naturaleza puede ayudar a los niños a volver a lo que es
esencial y verdadero en la vida. Hoy en día, más que nunca, los niños crecen en un mundo en el cual
cada vez es más difícil distinguir entre lo esencial y lo superfluo, entre lo urgente y lo que puede
esperar, entre lo auténtico y lo superficial; en definitiva, entre la realidad y la ilusión. 3
Desde un reconocer el lugar de campamento, el comprender que la tierra nos entrega alimento si la
trabajamos o admirar las estrellas y sentirse pequeño, son pequeñas cosas que nos ayudan a
comprender que somos parte de algo y que estamos aquí por algo, sentirse parte de la Creación.
3
Citado de documento: El movimiento scout: un sistema educativo. OMMS
El lobato y la conciencia de entorno.
Los lobatos por su edad y sus características evolutivas deben comenzar a desarrollar conciencia y
acción ambiental, para que al ser adultos sean generadores de grandes proyectos que ayuden a la
preservación de nuestro entorno.
Para concluir, la naturaleza mezcla de motivación e interacción directa será el escenario de grandes
vivencias. Un instante de almuerzo sobre el pasto, la búsqueda de un lugar ideal para instalar las carpas,
una flor roja realizada en una playa, alrededor de una fogata o lámpara, una ceremonia ya sea durante
un campamento o en una visita al cerro a la plaza o al campo, son vivencias que se vuelven
significativas al estar enmarcadas dentro de la naturaleza.
1.8 El Rol del Viejo Lobo.
El trabajo o Rol de un Viejo Lobo, es sumamente importante si entendemos que nuestro principal
interés es aportar al desarrollo integral de nuestros lobatos por medio de la entrega de valores, tal
como dijo BP: “"El niño no aprende lo que los mayores dicen, sino lo que ellos hacen." El saber eso y
más es parte de nuestra labor como Viejos Lobos.
Nuestra misión como viejo lobos se resume principalmente en:

Su misión es la educación integral y permanente de la persona. (Proyecto Educativo AGSCH).

Su rol es ser el responsable y conductor de la aplicación del Método Scout en la Manada.

Su metodología será la de conocer, motivar, estimular, cuestionar, y orientar la realidad del
niño para que éste sea el propio gestor de su aprendizaje y desarrollo, mediante un programa
de actividades.
Pero lo veremos más detalladamente a continuación.
En la Manada el Viejo Lobo:

OBSERVA.

ANIMA Y CONDUCE.

ACOMPAÑA.

ACOGE.

APOYA

ES TESTIMONIO.

PERSONALIZA A CADA LOBATO.
SU METODOLIGÍA
El “Viejo Lobo” para realizar su labor en forma óptima deberá seguir cuatro rastros:
1.
Comprometerse con el Movimiento Scout y su Unidad.
2.
Elaborar un programa de actividades.
3.
Generar ambiente de Manada.
4.
Comprometerse con el aprendizaje del lobato.

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