Nº 331 - Educación Jesuitas

Luces, señales , ¡acción! Líneas de fuerza para un nuevo curso
“SAN ESTANISLAO DE KOSTKA” JESUITAS – SALAMANCA ● Nº 331 ● JUNIO 2013
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SUMARIO
JESUITAS
 Portada: Acontecimientos escolares en imágenes ............. 1
 Editorial ................................................................................ 3
 La Silla Roja......................................................................... 4
 Nombramiento del nuevo director ..................................... 5
 25 años en el Colegio............................................................ 6
 Encuentro de Educadores ................................................... 7
Número: 331
Salamanca, junio 2013
Web:
www.sanestanislao.net
E.mail:
 Un día de fiesta. San Estanislao de Kostka ........................ 8
 Por etapas:
* Educación Infantil................................................ 10
* Educación Primaria ............................................. 12
* Educación Secundaria ......................................... 17
[email protected]
 Día Escolar de la Paz y la No Violencia Escolar.............. 22
Director del Centro:
 Elecciones al consejo escolar ............................................. 24
Sigifredo Crego Martín
Coordinadores de la
Revista:
Pilar Chamoso Sánchez
Mª Jesús de Diego Vallejo
Braulia Martín Alfonso
Colaborador:
Roberto Fernández Ayuso
Artículos:
Profesores y Alumnos del colegio
San Estanislao de Kostka
Fotografías:
Equipo de fotografía del colegio
Difunde:
Colegio San Estanislao de Kostka
 Recordatorio de la UCA .................................................... 25
 Plataforma Apostólica Ignaciana ..................................... 26
 “El Milagro” de la Solidaridad ......................................... 27
 Javierada Colegio-Parroquia ............................................ 28
 La Pastoral Colegial en imágenes ..................................... 30
 Grabación de una película................................................. 33
 Reportaje de La Gaceta sobre el Colegio ......................... 34
 Coro colegial ....................................................................... 38
 Adolescentes y redes sociales............................................. 39
 Comedor escolar ................................................................ 40
 Desayuno solidario ............................................................. 42
 El plan lector ...................................................................... 43
 Deporte y discapacidad ..................................................... 44
 Videoconferencia con El Salvador.................................... 45
 Contraportada: Poema sobre Cirlot ................................ 46
Depósito Legal:
S 153 - 1968
Colegio San Estanislao de
Kostka
Calle Príncipe de Vergara 4-8
37003 Salamanca
Teléfono: 923 12 52 03
Fax: 923 12 52 02
Los artículos firmados por los colaboradores de esta
publicación son de su exclusiva responsabilidad y expresan únicamente
la opinión de sus autores, por lo que “Ilusión Escolar” no responde
necesariamente del carácter de sus contenidos.
Nuestro agradecimiento a todas las personas que han
colaborado en la elaboración de este número.
2
EDITORIAL
C
A esto es imprescindible añadirle la reflexión para
que puedan percibir la importancia y el significado
profundo de lo que estudian, para así ser personas
competentes y conscientes del mundo que les rodea. Y,
ambas cosas, deben favorecer la acción, ya que su
formación ha de llevarles a luchar por un mundo más justo
y solidario.
omenzamos hace ya unos nueve meses un nuevo
curso que nacía con tantos deseos y expectativas
como personas componemos la Comunidad
Escolar.
Era el principio de un camino por hacer y,
vertiginosamente, nos encontramos a punto de recoger los
frutos propios del trabajo individual y colectivo.
Pero estos tres pasos nos exigen a todos tener en
cuenta la realidad de nuestros alumnos, sus
preocupaciones, su entorno familiar y social; es por ello
que a todos los que trabajamos en el centro nos mueve el
deseo de búsqueda del bienestar de aquellos que son,
necesariamente, el epicentro de nuestras actividades.
La vida de un colegio es como esos ecosistemas en
los que los individuos que los componen se interrelacionan
de tal forma que todos son necesarios para desarrollarse.
En el nuestro, el eje central es la educación. Pero esta
afirmación, si nos detenemos, veremos que exige
concreciones importantes, pues observaremos como en
nuestros días muchas personas hablan de “educación” con
muy distintas visiones.
Principalmente los profesores, a los que veo día a
día comprometidos con su trabajo, ilusionados,
preocupados y siendo conscientes de que no son meros
transmisores de conocimientos, lejos del pragmatismo, de
las soluciones simples y convencidos de que los niños han
de tener en nuestras aulas, en los pasillos, en el patio, un
claro sentimiento de tranquilidad y seguridad personal que
les haga sentir a gusto para que nada les distraiga de este
proceso personal de crecimiento.
Nosotros contamos con una ventaja de siglos, y es
el hecho de que ésta se aborda desde una visión
antropológica claramente contemplada en lo que se define
como “Pedagogía ignaciana”, donde educar implica
cultivar la integridad de la persona, tanto en lo académico
como en lo humano y en lo espiritual.
Lo mejor de todo esto es que, aunque finaliza el
curso, todo está por empezar.
Y esto es fundamental, pues entendemos que la
experiencia de aprendizaje no debe quedarse en el estudio
memorístico, sino que ha de desarrollar su capacidad de
comprender, de analizar y sintetizar lo aprendido.
Además, tenemos claro que, solos, algunos
llegarían más rápido, pero juntos llegaremos más lejos.
Sigifredo Crego
Director del Colegio
3
YO RESPALDO LA SILLA ROJA Y ¿TÚ?
T
ras un largo verano, es el momento de
reencontrarse con los compañeros y las
compañeras, con los profesores y las profesoras,
de comenzar un curso nuevo con asignaturas y materias
diferentes a las de años anteriores. En muchas sociedades
y familias, volver al colegio tras las vacaciones se ha
ni si quiera han tenido la oportunidad de asistir a una
escuela. Concretamente son 61 millones de niños y sobre
todo, de niñas (53%) en el mundo que no van al colegio,
vulnerando así, el cumplimiento de tratados
internacionales y su derecho a la educación. Existe un
amplio consenso internacional de que el acceso a la
educación amplía el acceso a otros derechos y favorece el
progreso conjunto de la sociedad. La educación
promueve la libertad y la autonomía personal y genera
importantes beneficios para el desarrollo personal. Así
mismo, la educación es un instrumento poderoso para
reducir la vulnerabilidad ante la pobreza. Mientras
millones de familias acuden con sus hijos e hijas al
primer día de colegio, esos 61 millones siguen privados
de tener sus propias oportunidades educativas.
La mayoría se encuentra en África Subsahariana,
contabilizando un total de 31 millones de niños y niñas
sin escolarizar.
Desde Entreculturas queremos visibilizar a todos
esos niños y niñas, queremos que la vuelta al cole cree
conciencia en la sociedad de esta realidad que viven esos
61 millones de niños y niñas que no pueden recibir una
educación adecuada. La campaña que lanzamos, llamada
“La Silla Roja” anima a todos los colegios a colocar en
cada una de sus aulas una silla roja. Este elemento será
representativo de todos esos niños y niñas que no pueden
ir al colegio. Los alumnos y alumnas durante el curso
guardarán ese lugar en el aula en representación de esos
61 millones de niños y niñas que están ausentes, como
ausente es su educación. Además, se han desarrollado
materiales educativos para poder trabajar en el aula esta
realidad.
convertido en un acto cotidiano año tras año. Y es que,
acudir al colegio es un derecho de los niños y de las
niñas, y llevarlos al colegio, es un deber de los padres y
de las madres.
La educación, en ningún caso es un gasto sino una
inversión de futuro para esos 61 millones de niños y
niñas. ¿Pones una silla roja en tu colegio?
Desafortunadamente, hoy en día hay niños y
niñas que no tienen la suerte de poder volver al colegio,
Más información en www.sillaroja.or
4
NOMBRAMIENTO DEL NUEVO DIRECTOR
E
l día 11 de septiembre, en un acto en el que se reunió todo el
claustro, y presidido por el Delegado de Educación de
España D. J. Ignacio Rodríguez, sj, y por D. Javier Pérez de
la Canal, sj, tuvo lugar el nombramiento de D. Sigifredo Crego
como nuevo director del Colegio.
El P. J. Ignacio Rodríguez destacó la importancia de que
todos seamos corresponsables en la misión evangelizadora de
nuestros centros, y el P. Javier Pérez de la Canal animó al claustro a
avanzar en común con otros colegios, a sentirnos como parte de un
conjunto que tiene unos objetivos claros en el ámbito pastoral y
académico.
Dª Rosa Mª Sánchez, destacó los avances del colegio en los
últimos años y dio las gracias a la Institución por la confianza dada
durante su etapa de directora, así como a los compañeros por su
ayuda.
El nuevo director, D. Sigifredo Crego manifestó su
agradecimiento a la Compañía por la confianza mostrada y la aceptó
con responsabilidad, ilusión y autoexigencia.
5
ALGUNOS PROFES CUMPLEN SUS BODAS DE PLATA EN EL COLEGIO
“…que veinte años no es nada…”
Carlos Gardel.
MAESTRO:
Tú que has de guiar y dar luz a mi alma
ten conciencia de su fragilidad;
no me mires con aire adusto,
si no te comprendo todavía, ten paciencia.
Que veinte años no es nada, dice el tango, pero
las canas ya las llevamos puestas…Hace 25 años que
empezamos a trabajar en este cole y, sinceramente, es
una de las mejores cosas que nos han pasado en la vida.
Es una suerte poder trabajar en lo que nos gusta y
rodeados de gente buena. Las cosas han ido cambiando
desde entonces, el colegio era masculino y la gran
mayoría de los maestros también, las instalaciones eran
peores, la calefacción no llegaba tan bien como ahora,
había menos medios…, pero podemos asegurar que
siempre hemos trabajado a gusto. Los primeros
compañeros nos acogieron con cariño y nos enseñaron los
entresijos del colegio, los compañeros que entraron más o
menos a la vez que nosotros, permitieron que nos
ilusionáramos con un proyecto joven en el que nos
sentíamos implicados.
No siempre reprima tu genio mis impulsos,
no te moleste mi bulliciosa alegría.
Dame amor, confianza, fuerza de voluntad
y deseos de superación.
No llenes mi frágil inteligencia con nociones
superfluas, enséñame lo útil, lo verdadero, lo bello.
Trátame con dulzura, MAESTRO, ahora soy pequeño:
quién sabe qué dolores me deparará el destino
y en medio de ellos, el recuerdo de tu benevolencia,
será para mí un estímulo.
Si tú me enseñas con amor,
tus lecciones serán provechosas,
pero si no me amas, no podré comprenderte nunca.
Hemos trabajado con ahínco desde el principio,
con responsabilidad, planificación y atención, teníamos y
tenemos presente que trabajamos con niños a los que
vemos crecer y madurar día a día. Esto es admirable. De
vez en cuando nos paramos y disfrutamos de estas vidas
que “estallan” en nuestras manos. Es maravilloso
comprobar cómo el niño aprehende la realidad y se
empapa de ella. Su inocencia nos ha hecho gozar, al igual
que sus descubrimientos y sus ganas de avanzar.
MAESTRO, que has de dar luz a mis ojos, aliento a mi
cerebro,
bondad a mi corazón, belleza a mi alma,
verdad a mis palabras, rectitud a mis actos...
¡No desoigas mi súplica!
(Anónimo. México).
Cada niño es diferente, cada grupo de alumnos
distinto. Eso nos sigue dando la posibilidad de no
aburrirnos, de afrontar la tarea de cada curso como algo
nuevo, de fijarnos y disfrutar de la vida y sentirnos felices
por dedicarnos a este bonito oficio de educar.
Gracias a todos por seguir haciendo posible
nuestra labor aquí.
Rita, Mercedes y Sigi
Os dejamos con un poema que desde hace años
leemos antes de iniciar el curso y que nos dispone de
manera especial ante el ser humano que tenemos delante:
“No hemos iniciado juntos
un viaje para un día,
sino para toda la vida”.
6
ENCUENTRO DE EDUCADORES
E
José y Cristo Rey). Javier Cortés, director de la editorial
SM, analizó la perspectiva desde la que están llamados a
enseñar los profesores de los colegios católicos: desde el
diálogo de fe-cultura. A través de su conferencia defendió
la asociación entre ambas y analizó en qué consiste y
cómo se hace posible en las aulas. Reivindicó la escuela
como institución cultural devolviéndole así el valor del
que ha disfrutado hasta que el sistema económico se ha
convertido en el agente cultural por antonomasia. Definió
la cultura como "el conjunto de conocimientos, creencias,
costumbres,
normas,
instituciones y
formas de vida,
presentes en una
sociedad y que
sirven para dar
sentido a la vida
de
sus
miembros".
Desde
aquí
analizó qué se
ofrece al escolar
para que se cree
su
propia
identidad. Qué
valores
están
ausentes, como
por ejemplo, la renuncia o el esfuerzo, y por qué en la
selección de lo relevante y de lo que se debe enseñar no
entra en juego la fe, independientemente del área que se
imparta. "No es una labor exclusiva del equipo de
pastoral sino que el diálogo de la fe y la cultura tendrá
que estar incrustado en todas las áreas de los profesores",
defendió.
l cristiano debe ser el hombre o la mujer de la
santidad, de la fe, de la esperanza, de la alegría,
de la palabra, del silencio, del dolor. Pero debe,
sobre todo, ser bueno. Con estas palabras de Pedro
Arrupe sj, unos 270 educadores de los cinco colegios
jesuitas de Salamanca, Valladolid, León y Burgos de
Castilla y León han comenzado este I Encuentro de
Educadores convocados por el coordinador de la zona
centro-oeste de Educsi – sector de educación de la
Compañía de Jesús-. Las palabras de quien fuera padre
General de los jesuitas
se escucharon en este
momento previo de
oración, acercando a
los asistentes el sentido
desde la fe con el que
han sido convocados:
"Sean contemplativos
en
la
acción.
Transformen
su
actividad y trabajo en
un medio de unión con
Dios. Estén siempre
abiertos y atentos a
cualquier gesto de Dios
Padre y de todos sus
hijos,
que
son
hermanos nuestros".
El objetivo de la jornada fue presentado por
Javier Pérez de la Canal sj, coordinador de la zona:
"Pretendemos sentirnos red, trabajar juntos, compartir,
conocernos y hacer nuestro el proyecto de Educsi". Y en
esta labor de educar con identidad ignaciana están
llamados los profesores y orientadores de los colegios
jesuitas de Burgos, Salamanca, León y Valladolid (San
El I Encuentro de Educadores terminó con una
eucaristía presidida por José Ignacio Rodríguez sj, el
delegado de Educación de la Compañía de Jesús, quien
reconoció que, a partir de la conferencia y de la reflexión
compartida, les corresponde a los departamentos y a los
profesores ahondar en cómo hacer posible este diálogo
fe-cultura. A partir de ahora es seguir sumando.
Tomado de de la página web:
(http://www.sjpucela.org/blog/item/1510-fe-y-culturaun-dialogo-posible-en-las-aulas).
7
SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
E
•
l martes 13 de noviembre celebramos la
festividad colegial de San Estanislao de
Kostka con los siguientes objetivos:
Tuvimos tres celebraciones el martes
13 de noviembre, una para cada etapa
y con el siguiente horario y
distribución de espacios:
Potenciar una mayor cercanía y
convivencia entre los miembros de
nuestra Comunidad Educativa.
•
Honrar a nuestro Patrón San Estanislao
de Kostka.
•
Conocer la figura de San Estanislao y
buscar los valores que encierra su vida.
•
Favorecer
la
colaboración de
profesores
en
programadas.
•
Potenciar la identidad y el sentido de
pertenencia al Colegio desarrollando
los valores en coherencia con la
Misión, especialmente la solidaridad.
• Educación infantil: a las 9:30
de la mañana en la Capilla del
Colegio. Celebración de la Palabra.
Preparan profesoras de Infantil.
• Educación
Primaria
de
primero a cuarto: a las 9,45 de la
mañana celebración de la Palabra en
la Parroquia Milagro de San José. P
Gerardo Villar Sj. (Preparan los
profesores del primer y segundo ciclo
de Primaria).
participación
y
los alumnos y
las
actividades
• Educación Secundaria y
quinto-sexto de primaria a las 10,30
de la mañana. Eucaristía en la
Parroquia Milagro de San José.
Eucaristía, con el P. Gerardo Villar Sj.
(Preparan profesores de quinto y sexto
y Educación Secundaria).
8
SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
Last Tuesday, November 13th, was “San Estanislao de Kostka day”. It doesn’t mean anything to other people, but a lot
to the students of this school.
The first thing that my class did was watch a film called “Soul Surfer”. It was about a surfer girl who was bitten by a
shark in her arm, but she continued surfing. I enjoyed it a lot.
Then, we went to the church, as every year, and I sang in the chorus.
Later, we had bread with chocolate. I loved it! When all the people had eaten it, the “Teachers versus Students” football
match started. These two things are traditions in my school. The match was very exciting. At the end, the students won.
When it finished, we went to watch a “Tai-chi” show. I didn’t like it, because it was really strange. At the end of the day,
we watched a guitar concert. I liked it, because I play the guitar, so it was interesting to me. I knew the man who played
in the concert, because he was my ex- guitar teacher and I talked to him only a little bit, because the concert had to start.
I love this day. I think I’m going to miss it a lot when I leave school. Next year my class has to play in the football
match, so it’s going to be real fun.
Marta González Martín.
Nº 14 3º ESO A
El día 13 de noviembre celebramos el patrón del Colegio, San Estanislao de Kostka, es un día especial porque los
alumnos no traemos libros ni mochila. Es un día en el que nos divertimos especialmente, primero jugamos dos horas y
después nos fuimos a la iglesia, tras una misa especial, llegó el recreo y con él, el colegio nos invitó a t odos a pan y
chocolate. Hubo partido de fútbol de profesores contra alumnos. Después subimos a clase a jugar una hora más, y a las
dos terminó todo. Al día siguiente volvimos a la normalidad.
Brismhall Joshuette Caicedo – 1º ESO B
9
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
T
odos sabemos que la implicación de la familia en la educación de sus hijos es fundamental en todas las etapas
educativas. Desde el ciclo de infantil intentamos que esa relación familia-colegio sea lo más amplia posible.
Los padres participan de una forma directa en la educación de sus hijos a través de muchas actividades, unas veces
ayudando en salidas, excursiones, otras trabajando con sus hijos algunos fines de semana en actividades que llamamos “de
ida y vuelta”, otras veces a través del AMPA, organizando la mágica llegada de los Reyes Magos, dónde cada niños recibe
un detalle.
Pero hay una muy especial que celebramos desde Educación Infantil y que los niños viven con enorme alegría, la
fiesta de cumpleaños. Se celebra al final de cada trimestre y los protagonistas son los niños que han cumplido años en el
mismo.
Los padres se encargan de comprar todo lo necesario para la fiesta y entre niños y profesoras se decora el aula de
psicomotricidad.
También se hace una fiesta por cada estación, con actividades típicas de la misma: castañada, salida al parque… en
las que los niños se lo pasan en grande y se fomenta el compañerismo, la amistad y el respeto por los demás y el medio
ambiente.
Este año hemos organizado una fiesta dedicada a los abuelos, ya que cada vez son una parte más importante y
fundamental en la educación de los niños.
Al final de curso como todos los años, celebramos el festival de infantil y la graduación de los niños de cinco años,
en la que participan activamente las familias, el profesorado y los alumnos.
10
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
11
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
VISITA DE 6º EP A JERONIMUS
El lunes 15 de octubre, los alumnos de 6ºA y 6ºB
realizamos una visita guiada por las torres de La
Catedral.
Vimos la Mazmorra, la Estancia del Carcelero, la Sala
del Alcaide y la Sala de la Torre Mocha, todas del siglo
XIII.
Después subimos a la terraza exterior donde, además de
disfrutar de unas hermosas vistas de nuestra ciudad,
comprobamos cómo se unían las dos catedrales.
Seguimos ascendiendo por una escalera de caracol y
paseamos entre las gárgolas para entrar a la Catedral y
ver su interior desde arriba. ¡Ha sido una experiencia
inolvidable!
VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS 2º EP
El lunes disfrutamos de una emocionante visita al parque
de bomberos. Pudimos ver todas sus instalaciones,
vehículos de todo tipo y hasta unas maniobras muy
interesantes. Nos explicaron que los bomberos tienen
mucho más trabajo, además de apagar incendios.
Aprendimos mucho y lo pasamos de maravilla.
VISITA 5º EP ESCULTURAS DE LA CIUDAD
Hola, soy Leire, una compañera del curso de 5ºA de
primaria y el pasado día 11 de octubre acudí, junto con
mis compañeros a realizar la visita de esculturas y
personajes de Salamanca.
Me gustó mucho la excursión porque vimos muchas
figuras, las de la Plaza Mayor, que son los medallones, en
las que se representan las caras de las personas
importantes de la Historia. Además vimos muchas
esculturas, como la del maestro Salinas, Cristóbal Colón
o Churriguera. Me gustó mucho. Un saludo Leire.
ALUMNO EP 2º CLASIFICADO
Ha quedado segundo clasificado en el I concurso de
dibujo de la Gaceta Regional sobre el campo y la
naturaleza. FELICIDADES por tu segundo puesto.
12
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
CARTAS A SAN JOSÉ. 19 DE MARZO 2013
Viene siendo tradicional en nuestro colegio
escribir, leer y quemar después las cartas a San José…. El
P. Basabe fundador y promotor de este colegio, cuando
era niño, aprendió, en las Escuelas de la Salle, a escribir
cartas a San José, y en el libro de sus memorias podemos
leer: “¡San José: gracias mil porque me has sacado con
bien!
De niño
aprendí en la
escuela
a
escribirte cartas,
pidiéndote cosas
el día de tu santo.
Lo que de niño
hice para tanto
bien mío, lo hago
ahora con todos
los niños de mis
escuelas...” Esto lo escribió el P. Basabe en 1.961, hace
ya más de cincuenta años.
FESTIVAL DE VILLANCICOS EP
Qué alegría volver a juntarnos un año más para celebrar,
desde el cole, la Navidad! CONTIGO +, eso es lo que
dice nuestro lema de este curso, por eso intentaremos ir
unidos hasta el portal para que Jesús esté más arropado,
más alegre, más acompañado con todos nosotros.
El martes 19 de marzo nos juntamos alumnos y
profesores para celebrar a San José y mantener la
tradición de las cartas viva en nuestro centro. Aquí os
dejamos las tres cartas que se leyeron en representación
de cada uno de los ciclo de primaria, esperamos que os
gusten y disfrutéis como nosotros disfrutamos
escuchándolas el mismo día de San José en la parroquia
que lleva su nombre.
Carta de Sara Juanes, alumna del Primer Ciclo de
Primaria:
VISITA DE LOS REYES MAGOS
Sus Majestades de Oriente hicieron una parada en el
Colegio para que todos los niños pudieran entregarles las
cartas con sus ilusiones, regalos y deseos para el nuevo
año.
Querido San José: como hoy es el día de tu Santo
y eres una persona muy buena y muy importante, el papá
de Jesús. Quiero felicitarte y contarte algo de mí, para
que me conozcas, como yo te conozco a ti. A mí me han
hablado mucho de ti en mi colegio, tanto que me pareces
un familiar. Ahora quiero presentarme: soy Sara tengo un
hermano más pequeño que se llama Carlos. Los dos
venimos al colegio más bueno y bonito del mundo. Se
llama San Estanislao de Kostka. Tú lo conoces muy bien.
Me han contado que lo vistes construir. Es de los jesuitas,
y estamos todos muy orgullosos y felices porque nuestro
nuevo Papa Francisco es jesuita. Besitos
Sara Juanes 1ºA E.P.
13
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
El primer lugar quisiera darte las gracias por la familia
que tengo, que están siempre pendientes de mí; por los
profesores, que me ayudan cuando lo necesito; por lo
bien que lo paso cada día, por todas las cosas que puedo
hacer; y te doy gracias por darme estos maravillosos años
con mis compañeros.
Carta de Diego Vicente, alumna del Segundo Ciclo de
Primaria:
Querido San José: ¿Qué tal estás? Soy Diego Vicente
Molinero. Yo estoy en cuarto. Te pido por las cosas que
hago mal, cuando hablo mal a mis padres, pego, no
comparto, etc.
Quisiera pedirte por el nuevo Papa Francisco, que
pertenece a la Compañía de Jesús, para que todo le salga
bien, para que sea bueno y ayude a todas las personas.
Te pido unos deseos que son estos: Que toda la gente este
feliz en Pascua y en toda su vida, que a los pobres los
acojan y los traten bien, como debe ser.
Espero que el nuevo Papa sea bueno con los cristianos y
además es jesuita, como nuestro colegio.
También te pido por toda la gente que lo está pasando
mal, no sólo en el mundo sino también en nuestro país,
personas que no tienen comida, ni casa, ni todas las cosas
que tenemos nosotros. Espero que todo se solucione y
que pronto puedan vivir mejor.
Espero que la crisis se pase, para que los que viven en la
calle puedan tener una casa, comida y otras cosas.
Para terminar te pido por nuestras familias, para que
tengan salud, para que sigamos queriéndonos como hasta
ahora, y por mí, para que me ayudes a ser buena persona.
La gente vive bien, pero yo se que mucha gente no.
¡Ah! Y por mis amigos, que son los mejores.
Sólo te pido una cosa más, que esta gente tenga trabajo y
pueda conseguir un poco de dinero.
Muchos besos de todos tus amigos de sexto.
P.D. Otro beso de todos para Jesús.
Adiós, muchos besos
Paula Albarrán 6º B E.P.
Diego 4ºA E.P.
Carta de Paula Albarrán alumna del Segundo Ciclo de
Primaria:
Querido San José: Hoy te enviamos nuestra última carta
desde Primaria. ¡Qué pronto han pasado estos años! El
Año que viene pasamos a Secundaria; empezamos una
etapa nueva con nuevos profesores y probablemente
algún compañero también nuevo. Te pido que sea igual
de bueno que lo que terminamos.
14
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
ACTIVIDADES EN 4º DE EP
En este año, los alumnos de 4º hemos realizado muchas
actividades, tantas que es imposible recordar todas. Aquí
tenéis alguna muestra de algunas que nos han gustado
especialmente:
¡Celebramos nuestros cumpleaños con mucha alegría,
porque somos reyes por un día!
Participamos, con mucha ilusión, en el festival de
Navidad, y en las Cartas a San José, y creemos que lo
hicimos fenomenal.
Realizamos varias salidas, como la visita al Ayuntamiento
de Salamanca, saludamos desde el balcón y posamos
delante de su bonita fachada; fuimos a conocer las
instalaciones de la Policía Local, y nos gustó mucho
montar en las motos y la colección que tenían de escudos
de muchas lugares, no sólo de España, también de ciudades
europeas, incluso de Estados Unidos; y por último
acudimos al homenaje al profesor Emiliano Jiménez, y
vimos la Sala de las Tortugas, donde tienen fósiles de
tortugas muy grandes, que
nos parecieron muy
interesantes; a la vuelta visitamos el Patio de las
Escuelas Menores.
15
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
2º EP – VISITA A ALMENARA
Los alumnos de 2º de Primaria visitamos el pasado
viernes 26 de abril el Centro de Iniciativas Ambientales
de Almenara de Tormes. Al llegar nos recibieron un río
Tormes muy crecido por las últimas lluvias y tres
monitores muy agradables. Después de dividirnos por
grupos, estuvimos todo el día visitando el centro y
haciendo actividades: conocimos la vegetación;
escuchamos los sonidos de la naturaleza; descubrimos
huellas e incluso alguna madriguera de los animales de la
zona; visitamos un museo y pudimos conocer un poco
más a los animales a través de nuestros sentidos: el
sonido de un ala de la garza real, el tacto de unas
garras… Algunas de las actividades que más nos gustaron
fueron: pintar con las hojas de las plantas, hacer nuestras
propias huellas de animales en barro y jugar a los juegos
tradicionales. Fue un día estupendo en el que nos
acompañó el sol y la alegría de nuestros compañeros.
Y en el área de lengua, nos hemos acercado a “la poesía”,
aprendiendo que cada línea se llama verso y que se
agrupan en estrofas. Además todos hemos inventado
poesías sencillas y las hemos recitado. ¡Algunas eran
muy divertidas y nos hemos reído!
16
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
TELEDIARIO EN FRANCÉS
TALLER PUBLICIDAD Y CONSUMO – 2º ESO
Durante una semana, las alumnas de 4º ESO de Francés
hemos estado desarrollando una actividad diferente en la
que poníamos a prueba nuestros conocimientos. Para ello
hemos
conseguido
realizar un telediario,
buscando, redactando y
representando las noticias
más
importantes
y
destacadas de todas las
secciones
de
unos
informativos de Francia.
Además, todas hemos
contribuido
positivamente, no solo
para sacar algo más que
una nota en la materia,
sino
también
para
sabernos defender con
soltura en actividades
cotidianas de la vida
diaria, de modo que ha ayudado la buena participación en
el aula de todas las alumnas que hemos realizado este
trabajo.
Ayer día 19 de noviembre de 2012 nos visitó una
monitora de la Fundación “Salamanca Ciudad de
Saberes” para darnos una tutoría sobre publicidad y
consumo a los alumnos de
2º de ESO. Nos explicó
cómo
captan
nuestra
atención y por qué medios
pueden
transmitir
publicidad. También, nos
habló de las premisas
necesarias con las que debe
contar cualquier anuncio.
Al final, nos explicó lo que
significa la publicidad
subliminal y de qué
manera nos puede estar
repercutiendo en nuestro
día a día. Me parece muy
interesante que se hagan
este tipo de campañas de
concienciación sobre la publicidad.
Borja Dosuna Hernández – 2ºA ESO
Sin duda ha sido un ejercicio muy interesante y
productivo ya que aprendes a expresarte en otro idioma
que no es el habitual, siendo de una forma entretenida y
amena.
SALIDA UNIVERSIDAD 2º ESO
Este año los alumnos de segundo de la E.S.O hemos
realizado una visita a uno de los monumentos más
importantes de Salamanca, la Universidad, que aunque
existía antes de 1218, el edificio en sí se construyó en
dicho año. Una guía nos ha explicado cada una de sus
partes, acompañados por Rosa Sánchez de Juan. Nos
enseñó la fachada
con todo lujo de
detalles,
sus
personajes; como
el Papa y los Reyes
Católicos;
los
significados;
su
historia con el paso
de los años, (ya
que sin ella la
universidad
se
hubiese
derrumbado); y por
último el escudo.
Laura Hernández Pérez – 4ºA ESO
TALLER SILLA ROJA ENTRECULTURAS
Los alumnos de Secundaria han participado en los talleres
de Entreculturas. Con la Silla Roja han caído en la cuenta
de la cantidad de niños que están sin escuela.
17
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Primero fuimos pasando por las diversas salas del edificio
y lo que más nos llamó la atención fue la sala principal en
la que un número importante de personas trabajaban al
ordenador creando programas adecuados a las peticiones
de los clientes. Para finalizar la primera parte de la
mañana bajamos a otra sala, iluminada con rayos
ultravioleta, en la que descansamos viendo vídeos en los
que se explicaban los servidores.
Dentro nos enseñaron cada una de sus salas, su función
describiéndonos los techos, y sus detalles. Vimos las
clases donde se impartían los conocimientos, cada una de
ellas dedicadas a un personaje histórico, y una de las
cosas más sorprendentes es que en aquella época,
también se grababan los nombres en las mesas.
A continuación pudimos ver la gigantesca biblioteca, con
más de mil libros, la capilla y el salón de actos, donde
antiguamente se sentaba el rector en los momentos más
importantes, al dar la bienvenida a los alumnos o la
graduación, hoy en día se sigue utilizando para la entrega
de premios u otros actos. Cada una de las partes de la
Universidad es de una época diferente. Una de sus partes,
que está situada fuera del edificio, fue llevada desde la
capilla de la universidad, hasta otro lugar del patio de
escuelas, se trata del “Cielo de Salamanca”, donde están
representados dioses, signos del zodíaco y demás
símbolos de la cultura clásica, aunque solo está la mitad,
de la otra parte solo hay conjeturas e hipótesis, y aquí
concluyó esta amena visita.
Por grupos fuimos pasando a la otra sala en la que
pudimos ver lo explicado en el vídeo. Nos volvimos a
José María Fuentes – 2ºB ESO
juntar todos y fuimos a una sala en la que estuvimos
viendo vídeos creados por la empresa que contenían
ilusiones ópticas. Cuando esta actividad quedó finalizada,
subimos a otra sala en la que tomamos un bocadillo de
tortilla y una botella de agua. Más tarde regresamos a la
anterior, donde nos dieron una charla sobre peligros en
las redes sociales y sus consecuencias por hacer un mal
uso de ellas. Finalmente nos hicieron una foto a todos
juntos y volvimos a Salamanca, muy satisfechos de haber
realizado la visita y habernos concienciado del uso
adecuado que debemos darle a las redes sociales y a las
nuevas tecnologías.
Ana Sánchez y Cristina Sánchez – 2ºB ESO
VISITA AL CGB – 2º ESO
Los días 1 y 8 de febrero los alumnos de 2º A y 2º B de
ESO, respectivamente realizamos una visita a una
empresa situada en Aldeatejada: CGB.
CONCURSO FOTOCIENCIA - 4º ESO
Una vez allí, nos recibió el personal de la misma, que nos
entregó una mochila que contenía una gorra, una carpeta,
un cuadernillo y un boli. Además, nos entregaron una
tarjeta de identificación que debíamos llevar en todo
momento para que las cámaras nos localizaran, pues el
edificio está protegido.
Marcos Albarrán, Álvaro Díez e Irene Gallego
presentaron sus fotografías al concurso FOTOCIENCIA
10 organizado por la Federación Española de Ciencia Y
Tecnología (FECYT) para promover las vocaciones
científicas. Tras un proceso de selección, las tres fueron
aceptadas para participar en el concurso. De todas las
fotos presentadas por alumnos de secundaria de toda
18
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
España saldrá la ganadora. Sólo el hecho de haber pasado
la selección y poder participar, es ya un premio.
Enhorabuena.
Podéis ver las fotos concursantes en www.fotciencia.es
Alto contraste
La foto que se muestra a continuación, es una disolución
de azul de bromuro, en la que se ha introducido hielo
seco, o hielo carbónico. El cambio de temperatura entre
el hielo y el agua produce que se sublime, lo que da lugar
al vapor blanquecino, que se expulsa al exterior. Al ser
insoluble en ese medio, sale despedido al exterior. Es una
reacción muy violenta, ya que el cambio de estado es
muy rápido y el hielo seco se encuentra a una temperatura
de
aproximadamente
-80ºC, y el agua a
temperatura
ambiente.
Inmersión
En esta foto sacada en el laboratorio del colegio,
podemos ver como, por medio de un cuentagotas, una
gota soltada desde arriba rompe la tensión superficial de
un recipiente con agua. La gota presiona todas las
moléculas que están bajo ella, desplazando así las que
están a su alrededor; intentando romper esa tensión para
poder pasar a formar parte de ese cúmulo de moléculas de
H2O. Consiguió la inmersión sólo cuando llegó al fondo
del recipiente. Para captar el efecto tomamos la foto
desde abajo, dejando caer una gota sobre una placa Petri
que contenía agua, y pusimos una cartulina verde por
encima.
Como el dióxido
de carbono tiene
una
densidad
mayor que el aire
atmosférico,
al
rebosar del vaso
de
precipitados
desciende, como
se aprecia en la
imagen.
Cráter efímero
En esta imagen hemos querido representar el fenómeno
que resulta al dejar caer una gota de agua sobre otra masa
de agua. La masa de agua, al recibir la gota en su
superficie, sufre un desplazamiento circular que recuerda
a un cráter. También hemos querido representar la
refracción de la luz sobre el agua y que podemos
observar, como puntos brillantes, en las gotas producidas
en el fenómeno anterior. La luz llega hasta la gota en
forma de rayos que, al cambiar su trayectoria, son
desviados hasta el objetivo de la cámara. La luz cambia
su trayectoria al pasar de un material a otro, como puede
ser del aire al agua. Esta foto ha sido tomada en un vaso
en el que cae una gota procedente de un grifo.
19
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
A mitad del trayecto, hicimos una parada para descansar
y comer algo. Cuando llegamos a Mérida, nos bajamos
del autobús y nos dirigimos al anfiteatro. Antes de la obra
que íbamos a ver, los niños y las niñas de los colegios de
Mérida hicieron una representación del secuestro de
Europa. Parte de nosotros no lo entendimos muy bien,
pero estaba bastante bien representado y organizado para
ser niños de primaria y no profesionales.
PASEO UNAMUNIANO POR SALAMANCA
El 19 de noviembre los alumnos de 4º de ESO hicimos
una actividad en la que nos explicaron la biografía de
Miguel de Unamuno. La visita empezó en la Plaza Mayor
debajo del medallón del escritor en el que el guía de la
visita nos lo dio a conocer. Nos contó anécdotas sobre la
gente que paseaba antiguamente por la plaza Mayor y
cómo era la vida en esos tiempos.
Al acabar esta representación empezó la obra Gorgojo,
cuyos actores tampoco eran profesionales, pero estaba
muy bien trabajado. A la mayoría nos gustó la obra y la
sensación de estar allí, ya que si mirabas alrededor,
podías más o menos imaginarte cómo era todo antes.
Después de la comida y el tiempo libre, una guía nos
estuvo enseñando el museo y explicándonos lo que había
allí. Más tarde tuvimos más tiempo libre para poder ver la
ciudad por nosotros mismos. Alrededor de las 8 nos
subimos todos al autocar, y la guía nos explicaba las
diferentes ruinas y monumentos mientras hacíamos un
recorrido alrededor de la ciudad.
Después, nos llevó a la Plaza de Anaya donde nos enseñó
el lugar donde trabajó durante años Miguel de Unamuno.
También nos acompañó a una casa donde nos explicó que
era la casa de los profesores de la Universidad y
actualmente el museo de Miguel de Unamuno. Para
finalizar la salida nos llevó a la calle Bordadores
presentándonos una estatua y contándonos cómo fue la
muerte del escritor.
Vega Martín Cabrero y Marta Zarza Medina 4ºB ESO
EXCURSIÓN A MÉRIDA
El pasado viernes 19 de abril, todos los alumnos de 3º de
ESO de nuestro colegio tuvimos la excursión de fin de
curso a Mérida. El autobús nos esperaba para salir de
aquí a las 7’30 h.
Al final de la visita, volvimos a Salamanca. Hicimos una
parada en el mismo sitio que en el viaje de ida, pero esta
vez para cenar. Llegamos un poco más tarde de lo
previsto, aunque fue un viaje bastante interesante y muy
cansado, del que pudimos sacar conclusiones, como por
ejemplo, el hecho de que fueran capaces de construir
antes todos esos monumentos sin todos los recursos que
ahora tenemos.
Alba Beatriz García Sánchez – 3ºB ESO
20
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
¡BUEN CAMINO!
Cuando empiezas a preparar la mochila no sabes lo que te va a esperar.
Tampoco puedes imaginarte que allí te vayan a esperar momentos
inolvidables e irrepetibles, incluso puede que lo viéramos como una
excursión más con tus compañeros de clase de toda la vida.
Nosotros, los alumnos de 4ºESO comenzamos nuestra aventura el día 18 de
Mayo, nos esperaban 120 km desde Sarria hasta Santiago de Compostela.
Y 5 días por delante donde tuvimos la oportunidad de acercarnos a gente
que puede que aquí no lo hubiéramos hecho nunca, convivir, e incluso
convertirnos en lo más parecido a una familia.
Hubo momentos de cansancio, de notar que te faltaban las fuerzas y que el
camino cada vez se te hacía más largo, justo ahí, en ese momento, era
cuando aparecía alguien para darte la mano y tirar de ti, aquí es donde
aparece una de las cosas más bonitas que te enseña esta experiencia, que
quien menos te lo esperas puede aparecer en el momento más indicado.
Aprendes también a valorar simples gestos como una sonrisa o simplemente con un: ¡ÁNIMO, BUEN CAMINO! De alguien
que no conocías de nada que te ayudaba a sacar fuerzas de donde
creías que no tenías y continuar.
También encontrabas muchos momentos en los que reflexionar. Y
ponerte a pensar la falta que te hacen algunas personas cuando están
lejos de ti. Y que quizás no valoramos suficiente muchas de las cosas
que tenemos aquí.
Por supuesto, no faltaron miles de momentos de risas, de emoción, de
felicidad y de superación. De aprovechar la última excursión después
de tantos años juntos y de tantas otras excursiones, y momentos.
Darles mil gracias a todos los profesores, compañeros, y gente que
nos ha acompañado en este camino y que sin duda alguna ha hecho de
esto una experiencia única e imborrable, de la que todos hemos
aprendido algo. Y es que por mucho que lo intente explicar, hasta que
no lo vivas no vas a saber lo que es, ni lo que se siente.
Andrea Moreno Martín – 4ºB ESO
“Tú no haces el camino, el camino te hace a ti”
21
DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA ESCOLAR
2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
D
urante la semana de la paz, los del segundo ciclo de primaria
estuvimos muy atareados realizando distintas actividades, pero sin
duda la que nos gustó más fue la de la elección del campeón o
campeona de la paz de cada clase. Buscamos a los compañeros buenos, que
no discriminan a nadie, que respetan a los demás y también las cosas, que
intentan arreglar las problemas dialogando, que saben escuchar y perdonar,
que comparten, trabajan y ayudan mucho, que acompañan en el recreo a los
que están solos… Y después de observar y fijarnos bien en todos elegimos
a estos cuatro campeones:
•
•
•
•
Raúl Rodríguez Ortiz (de 3ºA)
Paz Sánchez García (de 3ºB)
Beatriz Valerieva Antimova (de 4ºA)
Antonio García González(de 4ºB)
¡Enhorabuena chicos, sois estupendos!¡Qué suerte tenemos de tener estos
buenísimos compañeros! ¡Queremos imitarlos! Así sí que lograremos un
mundo de paz.
PEACE ACT – SECONDARY EDUCATION
L
ast Wednesday 30th January, we celebrated the peace ceremony. All the school celebrated it, showing their work to
the rest of us. From first grade to the fourth, all of them were great. They had worked hard on their speeches and they
read it for all of us perfectly.
The school choir sang lots of songs like “Color esperanza” and “No dudaría”. We are very pleased to have a choir like that at
school because they entertain our school ceremonies.
To finish the act, one student of fourth grade, read the manifest to close the special peace act.
Marcos Albarrán y
Álvaro Díez – 4ºA ESO
22
DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA ESCOLAR
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
H
oy, 30 de enero, los alumnos del Colegio San Estanislao de Kostka, queremos unirnos a los miles de niños de otros
colegios para manifestar nuestro deseo de paz en el mundo y nuestro rechazo a cualquier forma de violencia.
Durante los últimos días, todos, de los más pequeños a los mayores del Colegio hemos realizado distintas
actividades referidas a la Paz, pero no queremos que esto se quede sólo en las palabras o en lo que hemos hecho esta semana.
Como dice el lema de este año "”CONTIGO + PAZ” debemos trabajar juntos para contribuir a conseguir un mundo más
humano y pacífico.
¿Qué es la Paz si nos peleamos, si nos insultamos, si nos reímos de los demás, si no les dejamos participar en
nuestros juegos?
Por eso hoy queremos comprometernos:
•
•
•
•
•
A no enfadarnos unos con otros sin motivo.
A no abusar de los más débiles.
A no pelearnos con los compañeros y solucionar nuestros conflictos de forma no violenta.
A emplear el diálogo antes que la fuerza.
A ser menos violentos en nuestras casas, en el colegio, con nuestros amigos...
En la actualidad vivimos en un mundo en el que son frecuentes las guerras, los atentados, la explotación de los más
pobres, el comercio con mujeres y niños; por eso, hoy queremos unir nuestras voces a las de miles de escolares de todo el
mundo para luchar por una tierra en la que:
•
•
•
•
•
Desaparezca todo gesto de violencia y dolor contra los demás.
Haya respeto a la dignidad de hombres y mujeres.
Los hombres seamos tolerantes con las ideas y opiniones de los otros.
Cada pueblo pueda desarrollarse económica, social y culturalmente.
Se respeten los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad, cooperación, pluralismo,
diversidad cultural, diálogo y entendimiento a todos los niveles de la sociedad y entre las naciones.
Por eso, en este día en el que recordamos la muerte de Mahatma Gandhi, una gran persona que luchó por la
independencia de la India y por la paz en el mundo entero, queremos pedir a todos los mayores, que se comprometan y
luchen por conseguir un mundo donde se conviva en Paz y recordemos siempre que :
"NUNCA SERÁ POSIBLE LA PAZ DEL MUNDO SI UN PUEBLO, O UN SOLO HERMANO DE ESTA TIERRA,
PADECE INJUSTICIA".
Alumnos de sexto de Educación Primaria
23
ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR
L
os días 20 y 22 de noviembre se celebraron elecciones al consejo escolar. Hubo
una renovación parcial de los representantes del profesorado, de
padres/madres/tutores, y del alumnado. El porcentaje de participación fue el
siguiente: participó el 87’50% del profesorado, el 2’42% de los padres/madres/tutores y el
93’75% del alumnado. Tras el recuento de los votos, el Consejo Escolar quedó compuesto
de la siguiente manera:
DIRECTOR GENERAL PRESIDENTE
D. SIGIFREDO CREGO
MARTÍN
REPRESENTANTE DEL
TITULAR
D. JOSÉ MARÍA VACA
NIETO S.J. (Director
Titular)
REPRESENTANTES DE
LOS PADRES DE
ALUMNOS/AS
REPRESENTANTES DEL
PROFESORADO
DÑA. ROSA MARÍA
SÁNCHEZ DE JUAN
(nueva elección)
REPRESENTANTES DE
LOS ALUMNOS/AS
DÑA. Mª JOSÉ
CHAMORRO GARCÍA
DÑA. OLGA GARCÍAMOCHALES SÁNCHEZ
D. CARLOS MANJÓN
GARCÍA (nueva
elección)
SECRETARIA DEL C.E.
D. ALBERTO PLAZA
ESCRIBANO, S.J.
DÑA CONCEPCIÓN
IGLESIAS MATÍAS
DÑA. ELENA NUÑEZ
RODRÍGUEZ
D. LUIS MARÍA
GARCÍA
DOMÍNGUEZ, S.J.
D. ALEJANDRO
MARTÍNEZ DEL
VILLAR
D. ROBERTO MARTÍN
GÓMEZ (nueva
elección,
candidatura AMPA)
D. FRANCISCO
CALVO HERNÁNDEZ
(nueva elección)
DÑA. ANA MARÍA
SÁNCHEZ GÓMEZ
(nueva elección)
24
REPRESENTANTE DEL
PERSONAL DE
ADMINISTRACIÓN Y
SERVICIOS
D. FRANCISCO
JAVIER MARTÍN
GARCÍA
RECORDATORIO DE LA MASACRE DE JESUITAS EN EL CAMPUS
UNIVERSITARIODE SAN SALVADOR
Ellacuría, Nacho, Segundo, Lolo, Juan Ramón, Amando, Julia y Celina.
XXIII aniversario de los asesinatos de la UCA (El Salvador). 16 de noviembre
En mitad del otoño, un año más, volvemos a hacer memoria de nuestros compañeros y compañeras muertos en el
campus universitario de laUCAde San Salvador. Algunos se preguntan por qué seguir celebrando algo que comienza a ser
antiguo cuando tantos acontecimientos recientes reclaman mayor atención y urgencia. Pero aquellas muertes y sobre todo
sus vidas, nos hacen saber algo que tiene que ver con el sentido de las cosas y nuestro modo de proceder ante la realidad.
Porque en el observar lo que ocurre nos lo jugamos todo. Ellos llamaron a este ejercicio de contemplación «razón
compasiva». Es decir, dejarse afectar por lo observado para apelar a los sentimientos más necesarios y disponer el corazón a
la solidaridad. Nuestros mártires tomaron partido por la justicia en una situación de guerra civil y su recuerdo nos invita a
nosotros, en esta hora, a rechazar la resignación reinante y empujar con fe este presente hacia una nueva posibilidad. Eso es
tener fe: vivir de convicciones. Porque todo puede ser de otra manera.
Precisamente, este año el papa Benedicto XVI nos pide en el cincuenta aniversario del Concilio Vaticano II que nos
hagamos testigos coherentes de la fe en las «condiciones históricas» que a cada cual nos ha tocado vivir. Aquel concilio
enseñó a nuestros mártires a ser, como creyentes, Iglesia en el mundo y, como universitarios, teólogos al servicio de la
renovación del credo apostólico y la praxis cristiana. En aquella encrucijada de novedades para la Iglesia del te rcer mundo,
ellos y muchos otros como ellos, entablaron un diálogo franco desde esta apertura conciliar y nos mostraron el valor de la
iglesia local para descubrir a Dios en el corazón de los pueblos y en la realidad de las culturas.
Porque allí donde la pobreza y
la violencia, la injusticia y la opresión
hacían difícil creer en Dios ellos
formularon, con los mejores argumentos
de la tradición bíblica, que la pobreza es
un estado escandaloso que atenta contra
la voluntad divina. En las aulas y en sus
libros, en el acompañamiento a
comunidades y en su inserción social
dialogaron con fe y razón defendiendo
su esperanza. Y no solo argumentaron la
fe en aquellas condiciones históricas sino
que la celebraron en vida y la confesaron
con su entrega final. Desde aquellos
contextos políticos y desde las necesidades más perentorias que sufrían sus contemporáneos nos enseñaron la coherencia de
la propia confesión.
El credo cristiano construye identidad y da sentido a la vida tras los pasos de Cristo Jesús. Entregar la vida por esa
causa amorosa es todo el contenido del credo. Poner a salvo la vida por temor a perderla es malgastarla y el único temor del
cristiano sería malbaratar la existencia en lo que no construye ni edifica.
Ellacuría, Nacho, Segundo, Lolo, Juan Ramón,Amando, Julia y Celina creyeron de forma personal y comprometida
haciendo suyas las palabras de aquel concilio que buscó la frescura del evangelio. Sus biografías fueron un compendio de
reflexión, convicciones y amor. La vida como perdón y reconciliación: el mensaje de la cruz.
El credo como fortaleza y regalo en su vigesimotercer aniversario. Fijos los ojos en Jesús. Lo celebraremos en la
tarde de este 16 de noviembre en la parroquia de San Esteban del Mar, en el barrio del Natahoyo de Gijón, haciendo de la
eucaristía mesa de hermandad.
Cipriano Díaz Marcos s.j.
Obtenido de http://www.lne.es/opinion/2012/11/16/martires-uca/1327227.html
25
PLATAFORMA APOSTÓLICA IGNACIANA
PARROQUIA DEL MILAGRO DE SAN JOSÉ
Es la iglesia de la Compañía en Salamanca. Son múltiples los servicios sacramentales y
pastorales que desempeña la parroquia: Eucaristías, confesiones, preparación para los
sacramentos, catequesis infantil, jóvenes, Cáritas, Centro de Tarde, atención a los enfermos,
Biblioteca parroquial de apoyo escolar, etc. Además dentro de la estructura parroquial se encuentran el Grupo Scout Milagro,
vinculado al Movimiento Scout Católico de Salamanca, y el Centro Juvenil y Universitario.
COLEGIO SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
Con sus más de 50 años de historia, el colegio busca ofrecer a los alumnos y sus familias una educación
integral de calidad que abarca la enseñanza infantil, primaria y secundaria (desde los 3 a los 16 años).
Por medio del modelo ignaciano de educación, se pretende formar hombres y mujeres para los demás,
responsables de sí mismos y del mundo que les rodea y comprometidos en la tarea de la transformación del
mismo hacia una sociedad más fraterna y justa.
CVX SALAMANCA
Una Comunidad formada por cristianos laicos que desean seguir más de cerca a Jesucristo y trabajar
con Él en la construcción del Reino, desde la espiritualidad ignaciana en medio del mundo.
CENTRO DE ESPIRITUALIDAD SAN IGNACIO
El Centro de Espiritualidad de Salamanca (CES) abarca varias áreas que expresan su objetivo de ser
servicio de la Compañía a la Iglesia desde la espiritualidad ignaciana:
•
•
•
•
•
Ejercicios Espirituales: tandas, EE personalizados y en la vida, Escuela de Ejercicios.
Vida Religiosa y Sacerdotal: Escuela de Formadores.
Espiritualidad Ignaciana y Presencia Seglar en el mundo
Educación: colaboración en la formación de profesores de colegios de jesuitas en su
dimensión profesional, humana y cristiana.
Retiros, convivencias, encuentros de Iglesia, acompañamiento espiritual.
ENTRECULTURAS-FE Y ALEGRÍA
Entreculturas es una ONGD promovida por los jesuitas que defiende el acceso a la educación de
todos y todas como medio de cambio social, justicia y diálogo entre culturas. Para ello trabaja
apoyando proyectos que promueven la educación en las poblaciones más desfavorecidas de
América Latina, África y Asia, así como campañas educativas, de sensibilización e investigación
en España.
26
EL MILAGRO DE LA SOLIDARIDAD
27
JAVIERADA COLEGIO-PARROQUIA
HEMOS REGRESADO DE JAVIER
E
que necesitaba atención, compañeros que necesitaban una
sonrisa que les dijese “estamos juntos”. Esto fue precioso.
Un tesoro que nadie me ha de quitar.
l fin de semana del 8 al 10 de marzo más
de 40 jóvenes de la parroquia del
Milagro de San José y del Colegio San
Estanislao de Kostka peregrinamos al Castillo de Javier,
cuna de san Francisco.
Al llegar al Castillo caí en desolación. Sí, no lo
podía creer. Le decía al Señor, ¿por qué estoy aquí? Al
volver, mis compañeros me
preguntaba cómo fue la Javierada,
y yo les respondía: “Bien. Me ha
gustado vivir un poco de la cultura,
me ha gustado ir al castillo, un
encuentro de amigos. Pero, no he
vivido ninguna espiritualidad”. Yo
estaba en desolación. La verdad es
que el Señor, en este fin de semana,
no me habló con su voz y sí lo hizo
por medio de la naturaleza, de los
compañeros, de la vida, de la
cultura y me he fijado en lo que el
Señor ha hecho en mi vida. El
Señor me ha cambiado la vida.
Poco a poco me está enseñando a
vivir como Él quiere. El Señor me
ha dado la oportunidad de vivir
todo con amor. Ahora, al llegar a
mi casa estoy seguro de que eso es
también espiritualidad. La lógica
decía que no había sentido todo eso, pero el corazón
gritaba diciendo que yo he vivido con amor, he dejado
hablar a los sentimientos, que esta experiencia fue un
momento de acercarme al Señor y a los compañeros.
Un encuentro lleno de
alegría, lleno de paz, lleno de
amor, por fin, el encuentro de
los encuentros.
Caminar
desde
Pamplona hasta Javier no fue
fácil, pero llegamos. Treinta y
seis kilómetros de mucha vida,
de límites y superaciones, de
caminar con compañeros,
compañeros de Jesús.
Confieso que si yo
estuviese sólo no aguantaría
los primeros diez kilómetros.
Sí, ‘seguro’. Al principio todo
es bueno. La idea de caminar
hasta Javier es maravillosa, la
voluntad
de
hacer
la
experiencia es grande, pero si
yo hubiese estado solo, toda
idea, toda voluntad, se quitaría en los diez primeros
kilómetros.
La experiencia de caminar con otros compañeros
fue magnífica. Compañeros que no conozco, compañeros
de otros sitios, de niños hasta ancianos. Compañeros
voluntarios preocupados por nuestra alimentación, por
nuestro bienestar. En momentos en los que no podía más,
momentos en los que yo ya no aguantaba más, en
momentos en los que mis pensamientos si volvían hacia
mis piernas y pies doloridos, miraba a mis compañeros. Y
muchas veces, con una mirada que decía “estamos
juntos” ya bastaba para que se renovase el ánimo. Cuando
no podía más y las miradas no eran suficientes, oía
palabras de ánimo y cuando las palabras no tenían fuerza,
la acción de aguardar un rato de descanso también
animaba. En este camino tuve muchos compañeros, pero
también fui uno de los compañeros.
En momentos nuestro camino rumbo al cielo
también es así. El camino es largo, muchos kilómetros.
Al principio el ánimo es total, queremos llegar hasta el
cielo, queremos caminar con fuerzas, tenemos muchas
Cuanto más se acercaba el castillo de Javier, más
disminuían las fuerzas de las piernas y de los pies. Pero,
cuanto más cerca, más ánimo tenia de animar a los
compañeros. Cuando íbamos llegando, yo pude mirar a
los compañeros que necesitaban una mano, compañeros
28
JAVIERADA COLEGIO-PARROQUIA
HEMOS REGRESADO DE JAVIER
ganas. Pero el camino no es un camino fácil, el camino es
un camino largo y difícil.
En momentos, durante nuestro caminar, no
aguantamos más, las piernas y los pies ya están heridos.
En nuestro ser, no encontramos más fuerzas para seguir
caminando.
Por eso es importante caminar con otros
compañeros, caminar con compañeros que te animen con
una mirada, con una palabra, con una oración, con una
sonrisa… Que esté contigo en ratos de descanso y te
ayude a descansar y seguir caminando. Creo que eso es
muy importante para llegar hasta el cielo. Repito, el
camino no es fácil, pero la vida eterna vale cualquier
esfuerzo ahora, pues allí tenderemos ratos y más ratos
para descansar al lado del nuestro Señor Jesucristo.
Doy gracias a todos los que han pasado por mi
vida durante esta Javierada. Doy gracias por la invitación,
doy gracias por todos, gracias por ser parte de mi
pequeña historia.
Christian Charles, Comunidad de Jóvenes
"Ignacio Ellacuría"
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LA PASTORAL COLEGIAL EN IMÁGENES
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LA PASTORAL COLEGIAL EN IMÁGENES
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LA PASTORAL COLEGIAL EN IMÁGENES
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GRABACIÓN DE UNA PELÍCULA
E
l pasado 23 de noviembre de 2.012, el patio del colegio se convirtió por un día en plató de cine, y los alumnos de E.
Infantil en pequeños actores. Se rodaron varias escenas de la nueva película del director salmantino Gabriel
Velázquez, que se titulará “Ártico”. Es la cuarta película de este director (“Sud Express”, “Iceberg “ y “Amateurs”)
y tratará sobre la familia como eje principal de la existencia y su valor ante la soledad. En ella, su joven protagonista
llamado “Jota”, no tiene a nadie en su vida y vive solo en un embarcadero abandonado, pero cuando conoce a una chica,
decide arriesgarlo todo por tener una familia. Está protagonizada por los jóvenes Juan Luis Sevillano, Víctor García, Débora
Borges, Alba Nieto y Lucía Martínez. Además de grabarse algunos planos en nuestro centro, donde un equipo de nueve
personas estuvo trabajando unas horas y rodando desde lo alto del edificio, las principales localizaciones del largometraje
serán la capital de Salamanca y los municipios de Cabrerizos, Ledesma, Vecinos, Babilafuente, Encinas de Abajo y la
ciudad de Zamora.
Le deseamos los mayores éxitos para esta nueva aventura cinematográfica de Gabriel Velázquez.
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REPORTAJE DE LA GACETA SOBRE EL COLEGIO
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REPORTAJE DE LA GACETA SOBRE EL COLEGIO
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REPORTAJE DE LA GACETA SOBRE EL COLEGIO
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REPORTAJE DE LA GACETA SOBRE EL COLEGIO
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CORO COLEGIAL
NUESTRO CORO COLEGIAL CELEBRÓ SANTA CECILIA
El martes 18 de diciembre, participó en el encuentro de coros de San Pablo para mostrar a los demás la música que llevan
dentro. Se entonaron villancicos y canciones de Adviento que nos hablaron de alegría, de esperanza, de un mundo nuevo que
se acerca y de un Dios que se hace niño para sacar lo mejor que llevamos dentro.
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ADOLESCENTES Y REDES SOCIALES
CONSEJOS
¿QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?
Hoy en día, las redes sociales constituyen el
movimiento más influyente en Internet. Cualquier
persona puede poseer su espacio en una o varias redes
sociales donde informa y recoge información de sus
seguidores.
No siempre es fácil saber cómo ayudar a los
hijos o alumnos en el uso seguro de Internet. Por eso, a
continuación se recogen unas normas básicas que sirven
para sentar las bases de una navegación sin riesgos para
niños y jóvenes.
El funcionamiento de
estas redes sociales es muy
simple: un usuario de una red
social personal invita a diversos
amigos a unirse a ella para poder
estar en contacto, estos amigos
aceptan la invitación y entran a
formar parte de la red invitando a
nuevos amigos y así sucesivamente, creando un sistema
de relaciones sociales abierto y en continuo crecimiento.
De este modo, un usuario puede llegar a establecer
relaciones con personas desconocidas y seguir ampliando
sus redes de "amigos" a través de ellos.
Antes de nada, debemos de
comprender que quieran y deban usar
el ordenador con conexión a Internet
para hacer tareas escolares, así como
para divertirse durante ratos de ocio y
estar en contacto con sus amigos. Es
igual de importante comprender lo
positivo que es para los adolescentes
el uso de Internet que conocer los peligros que conlleva.
Por eso, con el objetivo de conseguir una navegación
segura, se plasman los siguientes consejos:
•
•
SITUACIÓN ACTUAL
•
El fenómeno de las redes sociales es una realidad
entre nuestros jóvenes, ignorarlo sería poner una venda
en los ojos a nuestra situación social. Como todo hecho
novedoso tiene sus defensores y detractores, pero poner
puertas al campo parece una tarea imposible.
•
Su implantación alcanza una magnitud
incuestionable que viene acrecentada sobre todo por su
extensión e inclusión en los dispositivos móviles de
última generación como los smartphones, que ha hecho
de las redes sociales todo un referente de comunicación y
socialización entre los jóvenes. Nuestro deber como
docentes es conocer estas redes sociales y educar a
nuestro alumnado en un uso adecuado y seguro. Siempre
es bueno saber las realidades (aunque sean virtuales) por
las que se mueven los jóvenes.
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Las redes sociales son herramientas de
comunicación muy potentes, permiten ver e insertar
fotografías, vídeos y enviar mensajes entre usuarios.
Todas estas funcionalidades son muy atractivas para los
adolescentes que muchas veces no reparan en los
inconvenientes de este tipo de aplicaciones.
Al igual que otras herramientas y tecnologías,
hemos de ser consecuentes en que los jóvenes no dejarán
de usar las redes sociales, pero nosotros podemos
colaborar para que tengan un uso más adecuado y seguro.
Hay que educar al adolescente sobre los posibles
peligros que puede encontrar en la Red.
Se le debe acompañar en la navegación cuando
sea posible, sin invadir su intimidad.
Es importante advertirle de los problemas que
conlleva facilitar información personal (nombre,
dirección, teléfono, contraseñas, fotografías, etc.)
a través de cualquier canal.
Hay que informarle de que no todo lo que sale en
Internet es cierto, ya que pueden engañarle con
facilidad.
No sólo se debe prestar atención a sus amistades
en la vida real, sino también a sus “ciber
amistades”.
Hay
que
vigilar
el
tiempo de
conexión a
Internet
para evitar
que
desatienda
otras
actividades.
Roberto Fernández Ayuso
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COMEDOR ESCOLAR
JORNADAS GASTRONÓMICAS
El día 8 de noviembre celebramos en el comedor del colegio la primera de las jornadas gastronómicas de este año: la jornada
Cordobesa. Le siguieron muchas otras como la Salmantina, la Donostiarra o la Alicantina. Los alumnos disfrutaron han
disfrutado de los menús típicos, haciéndose fotos y divirtiéndose en las actividades relacionadas con cada jornada.
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COMEDOR ESCOLAR
COMER BIEN ES DIVERTIDO
Los alumnos de infantil participan en la actividad: “Comer bien es divertido”, de la Fundación Salamanca Ciudad de
Saberes. En ella recuerdan cuantas comidas son necesarias al día y la importancia de comer verdura y fruta para tener una
dieta sana y equilibrada.
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DESAYUNO SOLIDARIO
E
l día 26 de abril, viernes, los alumnos de tercero de la E.S.O.
organizamos el desayuno solidario. El desayuno solidario es
una actividad en la que, todos aquellos que quisieran
participar, aportaban dos euros y se les daba un bollo y un zumo.
Los bollos los hacían padres y madres del colegio voluntariamente.
El dinero recaudado se utilizará para dar becas a familias del colegio
en una situación complicada el curso que viene.
Es una actividad solidaria en la que participó mucha gente y que
debería promoverse más porque se demuestra que si cada uno
aportamos nuestro granito de arena, que podemos, se mejorará la
situación de mucha gente, haremos del mundo, un mundo mejor.
Olga García-Mochales Sánchez, alumna de 3º B E.S.O.
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EL PLAN LECTOR
L
EER PARA VIVIR. Con estas palabras hemos
conmemorado en algunos cursos el día del Libro
en el Colegio.
Porque leer, en palabras de Martín Garzo, nos
permite vivir con más intensidad nuestra propia vida y
tener aventuras que estén a la altura de nuestros anhelos y
sueños.
Palabras que ponen de manifiesto la importancia
que la lectura tiene en nuestro desarrollo como personas,
importancia que queremos trasmitir a nuestros alumnos.
Por eso, nuestro reto es desarrollar y potenciar el
disfrute de leer; que este acto se asocie a momentos
placenteros, gratificantes y divertidos para los niños, ya
que así despertaremos en ellos el “ansia” de la lectura.
¿POR QUÉ LA LECTURA PARA VIVIR?
Porque leer nos ayuda a relacionarnos con los
demás abriéndonos los ojos a otros mundos, a otros
puntos de vista; nos enseña a ser tolerantes y respetuosos
con otras ideas y opiniones; es decir, amplía nuestros
horizontes.
Porque leer mejora nuestras habilidades sociales;
nos muestra valores como la amistad, la generosidad, la
empatía. Como decía Emili Teixidor, el lector está
dispuesto a abrirse a otras vidas, es decir, a ponerse en la
piel del otro.
Son varias las actividades relacionadas con la
lectura que hemos llevado a cabo en este curso:
Los niños de Educación Infantil han leído
cuentos, poesías y han llevado a casa diplomas por ser
buenos lectores.
En el Primer ciclo han recibido la visita de un
cuentacuentos; han escrito, memorizado y recitado
poesías que después han colgado por las clases. Además,
para celebrar el Día del Libro, salieron juntos al parque a
disfrutar con los cuentos y realizaron marcapáginas.
En el 2º Ciclo han trabajado poesías y realizado
bonitos puntos de lectura con poemas de Rafael Alberti.
Además han leído y visionado cuentos de Andersen.
Porque leer nos alimenta la imaginación, los
sueños y la creatividad.
Porque leer nos enseña y ayuda a exponer
nuestras ideas y a expresar nuestros sentimientos.
Los mayores de la Etapa han realizado lecturas
colectivas, tanto de clásicos como de autores
contemporáneos, descubrieron misterios e intrigas a
través de los libros, y se acercaron a la figura de Hans
Christian Andersen; y los de 6º han elaborado glogsters,
por el Día del Libro, con la idea “leer para vivir”.
Porque leer desarrolla la capacidad de juicio, de
análisis, de espíritu crítico. El niño que lee pronto
empieza a plantearse el por qué.
Porque leer implica razonar, comprender y nos
proporciona conocimientos.
Algunas de las actividades que han llevado a
cabo los de secundaria han sido: la creación de “Poemas
visuales”, que han unido formado un powerpoint y
enviaron a sus padres y la representación de escenas de
diferentes obras teatrales en clase.
Porque leer despierta aficiones y nos lleva otros
mundos que no hubiéramos conocido nunca si no hubiera
sido por los libros.
Rita Martín Tejeda
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DEPORTE Y DISCAPACIDAD
D
esde hace dos años, el Departamento de Educación Física del colegio, en colaboración con la Asociación
Aviva, organizamos las Jornadas de Deporte y Discapacidad. En ellas intentamos que todos nuestros
alumnos puedan ver, de una manera experimental, la posibilidad de practicar deporte para discapacitados.
Entre los objetivos que buscamos con esta práctica está el visibilizar la práctica de actividad física de personas con algún tipo
de discapacidad, así como el normalizar esta práctica interactuando con personas con capacidades diferentes a las nuestras.
No podemos obviar el aspecto lúdico del juego en cualquiera de sus formatos, y sobre todo lo importante que resulta en
edades tempranas de la formación el aprendizaje de actividades motrices diferentes a las que estamos acostumbrados a
realizar.
La experiencia resulta muy positiva ya que nuestros alumnos, independientemente de su edad, nos la demandan cada
vez con más ilusión e incluso, participan de otras actividades que la asociación Aviva organiza a lo largo del curso
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VIDEOCONFERENCIA CON EL SALVADOR
D
urante este curso, los alumnos y alumnas del tercer ciclo de primaria hemos seguido un programa de intercambio de
experiencias educativas con alumnos del Colegio Vista Hermosa de El Salvador. El programa se llama “Escuelas
Amigas”
Lo cierto es que, cuando nos lo propusieron, nos miramos un
poco extrañados y nos pareció algo complejo el participar, pero una
vez que nos lo explicaron nos decidimos a colaborar en este
interesante proyecto. Nos llamó la atención lo de las
videoconferencias, salir por Webcams y conocer a gente del otro lado
del planeta. Luego claro, yo me apunto, pues yo también, y así casi
todos los del tercer ciclo hemos acabado participando en alguna de las
vídeo-conferencias.
La experiencia era muy sencilla, quedábamos una tarde en el
cole, -había que salvar la diferencia horaria con El Salvador (6 horas
menos allí que aquí en España)-. En un aula habían preparado ya
todos los elementos multimedia, y con una serie de temas
consensuados con anterioridad por los profesores de los distintos
colegios, iniciábamos la conversación con los compañeros de Jiquilisco en Usulután.
Ciertamente lo que parecía una actividad un poco rara, al final nos ha resultado algo apasionante, donde hemos
intercambiado multitud de comentarios y hemos aprendido cómo es la vida de los niños y niñas de un colegio a miles de
kilómetros de distancia.
Un saludo
Tercer ciclo de Primaria.
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El uno se arrodilla dulcemente,
el dos tiene las trenzas de papel,
el tres llena de plata los triángulos,
el cuatro no solloza,
el cinco no devora el firmamento,
el seis no dice nada a las serpientes,
el siete se recoge en las miradas,
el ocho tiene casas y ciudades,
el nueve canta a veces con voz triste,
el diez abre sus ojos en el mar,
el once sabe música,
el doce alienta lámparas,
el trece vive sólo en los desvanes,
el catorce suplica,
el quince llama y grita,
el dieciséis escucha,
El uno se equivoca nuevamente,
el dos tiene las ondas de clavel,
el tres llena de madera los bancos,
el cuatro no reposa,
el cinco no destroza el pavimento,
el seis no lee nada a los vivientes,
el siete se duerme en las ventanas
el ocho tiene rosas y rosales,
el nueve salta a veces con gran chiste
el diez se ríe hasta rabiar.
el diecisiete busca
el dieciocho quema,
el diecinueve sube,
el veinte vuela ardiendo por el aire,
el veintiuno cae,
el veintidós espera,
el veintitrés adora los vestidos,
el veinticuatro sabe matemáticas,
el veinticinco magia,
el veintiséis amor,
el veintisiete guerra,
el veintiocho estrellas,
el veintinueve luna,
el treinta tiene garras de cerezo,
el treinta y uno flota,
............
El uno se equivoca nuevamente,
el dos tiene un cuello de nivel,
el tres llena de velas los océanos,
el cuatro no navega,
el cinco no disfruta el movimiento,
el seis no gana nada a las rompientes,
el siete se protege en las escamas,
el ocho tiene ritmo ya raudales,
el nueve bebe a veces con Enrique,
el diez mueve las olas en el mar.