MILAGRO DE SAN JOSÉ, COLEGIO “SAN ESTANISLAO DE

Transcripción

MILAGRO DE SAN JOSÉ, COLEGIO “SAN ESTANISLAO DE KOSTKA” JESUITAS - SALAMANCA • Nº 329 • JUNIO 2011
“Porque has revelado tus cosas a los sencillos…”
Decir que Dios está en la teología es como decir
que la comida está en los libros de cocina…
SUMARIO
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
JESUITAS
Número 329
Ejemplares: 1.000
Salamanca, junio 2011
Web
www.sanestanislao.net
‚
‚
‚
‚
‚
E.mail
[email protected]
Directora del Centro
Rosa Sánchez de Juan
Coordinador de la Revista
Pepe Martín Santos
Artículos
Padres, Madres, Profesores y Alumnos
del Colegio San Estanislao de Kostka
Fotografías
Carlos Martín, Paco Calvo,
Javier Martín, Pepe Martín
y Archivo fotográfico del Colegio
Imprime
Imprenta Calatrava, Soc. Coop.
Depósito Legal
S. 153 - 1968
Colegio San Estanislao de Kostka
Calle Príncipe de Vergara, 4-8
37003 Salamanca
Teléfono 923 12 52 03
Fax 923 12 52 02
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
Portada: Acontecimientos escolares en imágenes.
Hay señales, síguelas. Por el Departamento de Formación Cristiana.
El clima escolar: Todo educa TODOS EDUCAMOS.
En Compañía de Jesús. JHS.
Mes a mes. Por Pepe Martín Santos.
La convivencia escolar. Por Luis Sánchez Pardo.
Un día de fiesta. San Estanislao de Kostka, 13 de noviembre.
Por etapas. Infantil y Primaria:
* Educación Infantil. Por las profesoras de Infantil.
* Educación Primaria. Primer Ciclo. Por los profesores del Primer Ciclo de Primaria.
* Educación Primaria. Segundo Ciclo. Por los profesores del Segundo Ciclo de Primaria.
* Educación Primaria. Tercer Ciclo. Por los profesores del Tercer
Ciclo de Primaria.
Elecciones a delegados de curso. Por alumnos de sexto de
Educación Primaria.
Día Escolar de la Paz y la No Violencia Escolar.
Estrenamos uniforme. Los “peques” del cole se visten de largo.
Festival de Navidad de Educación Infantil. Por Belén nos veremos un día de estos. Profesoras de Infantil.
Por etapas. Secundaria:
* Educación Secundaria. Primer Ciclo. Por los profesores del
Primer Ciclo de Educación Secundaria.
* Educación Secundaria. Segundo Ciclo. Por los profesores de
Segundo Ciclo de Educación Secundaria.
Madrugadores y comedor escolar.
Rezandovoy.org.
La oración en nuestro centro. Por los Pastoralistas del Centro.
Esquiando en Andorra. Por Belén y Paula Sierro. Alumnas de
cuarto de la ESO.
Un coro que educa. Por Mercedes, Félix y Cristina. Directores
del coro.
Entrevista a Ana Mª Martín Hernández, profesora de Inglés y
tutora de sexto de Educación Primaria. Por Pepe Martín Santos.
Bilingüismo: desde Irlanda. Por Paco Calvo.
Nuevos profesores y personal del centro.
Escuela de Padres. Por el P. Prieto, SJ.
Introducción al concepto de competencias básicas. Por Sigifredo
Crego.
Historia del Club Deportivo San Estanislao de Kostka. Por la Junta
directiva.
Plan de fomento a la lectura 2010-2011. Por Mª Rita Martín Tejeda.
Libros para el verano. Por Mercedes Díaz Marcos.
Carta a nuestro compañero Daniel. Por Rosa Mª Sánchez de Juan.
Lorenzo Daniel se jubila. Por Pepe Martín.
Los “profes” se forman. Por el coordinador de la Revista
Pasatiempos.
Nuestro centro en imágenes.
Contraportada: Padre Nuestro del dibujante Patxi Fano.
NUESTRO CENTRO EN IMÁGENES
Entrada principal
Entrada a Secretaría. Hall
Aula de Madrugadores
Aula de Infantil
Aula de Primaria
Aula de Secundaria
Laboratorio de Ciencias
Aula de Audiovisuales
Los artículos firmados por los colaboradores de esta publicación son de su exclusiva responsabilidad y expresan únicamente la opinión de sus autores, por lo que “Ilusión
Escolar” no responde necesariamente del carácter de sus
contenidos.
Si quieres colaborar con nosotros puedes mandar tus artículos, cartas, fotos, pasatiempos a la dirección de correos:
[email protected]. También puedes dar tu opinión
siempre que vaya firmada por quien la remita y sea respetuosa.
HAY SEÑALES, SÍGUELAS
versación escuchada al azar, y hasta en un anuncio de la tele
o en el titular de un periódico. Toda la naturaleza además es
una gran señal que nos habla de la grandeza, de la belleza,
de la bondad del Creador.
El Todopoderoso se vale de todo para hacernos llegar sus
mensajes; pero especialmente nos habla en el silencio, a través de nuestro buen corazón y nuestra buena conciencia.
Por eso, si no queremos perdernos en el Camino, ni en
el de Santiago y en el de la Vida, sigamos las señales.
En la medida en que seamos observadores de las cosas
lo vamos a ser luego de las personas…
Jesús decía que él hablaba en parábolas porque si no, hay
gente que cuando miran no ven y cuando oyen no escuchan
ni entienden. Y decía que eso es lo que le pasa a un pueblo
que ha endurecido su corazón.
“Glorificado sea Dios.
Glorificadas sean las mil caras de Dios.
Glorificados sean los millones de caminos que
conducen a las mil caras de Dios”.
S
abemos que existen señales de tráfico, y que ellas sirven para orientar al conductor.
Conocemos tal vez las señales de pistas, con ellas en los
días de campamento se juega a seguir un rastro o se hace senderismo.
Alguna vez es posible que hayamos visto alguna de esas
flechas amarillas pintadas en las rutas que conducen a Compostela, marcando los Caminos de Santiago.
Son todas ellas señales que llevan a un destino.
Las líneas de fuerza de este año nos lanzaban un lema
para este curso: “Hay señales, síguelas”.
Pero resulta que las clases, las áreas y las asignaturas no
son manuales del conductor, ni una guía para ir a Santiago
ni para hacer senderismo. El lema debe querer sugerir otra
cosa. Se debe querer referir a otra clase de señales.
Y así es. En las cosas que vemos a diario y en las cosas
que nos ocurren día a día, hay pistas y señales que nos pueden hacer pensar más allá de lo que se ve, y que pueden
guiarnos mucho, porque nos pueden aportar sabiduría o porque pueden enseñarnos a vivir. En las cosas que vemos a diario y en las cosas que nos ocurren a diario hay, por otra parte,
pistas y señales que pueden llevarnos a Dios.
Son señales que aparecen en muchas formas diferentes:
pueden llegarnos a través de un libro, de Internet, en una con-
(Tomado y Adaptado de la Agenda Escolar
Ignaciana 2010-2011, página 7)
1
EL CLIMA ESCOLAR: TODO EDUCA. TODOS EDUCAMOS
D
urante los días 5 y 6 de julio
el equipo directivo del centro participó en las jornadas educativas organizadas por la Comisión de Educación
de Castilla de los colegios de la Compañía de Jesús.
Estas son las conclusiones que se
sacaron después de oír a los ponentes
hablarnos del clima escolar.
Muchas cosas hemos oído, seguramente todos tenemos la sensación
de que todo ha sido muy denso, pero
mucho mejor, aquí hay intuiciones para
desplegar y trabajar en los equipos
directivos y en los claustros. Permitidme que formule diez enunciados, que
seguramente no son ni los más importantes ni los únicos, pero sí una muestra de los muchos puñetazos en el ojo,
bueno, impactos diríamos mejor, que
hemos recibido en nuestra mirada de
educadores.
1. En los no lugares, en los sitios
donde se buscan sólo servicios no se
puede educar. Urge crear climas en los
que nuestros alumnos puedan tener
vinculación positiva con su colegio.
Lugares que personalizando marcan.
2. Hay que recuperar la autoridad,
porque sin autoridad no hay educación, pero debemos prevenirnos de la
añoranza de tiempos pasados de autoritarismo. A la potestas por la autóritas.
3. El centro educativo está entre el
profesor y el aula. Los tres son instancias que configuran y los tres se deben
trabajar. Las escuelas son buenas,
cuando tienen: a) capacidad profesional de los profesores, b) un clima escolar de aprendizaje con orden, c) seguridad y normas, d) vínculos entre
padres /escuela /comunidad y e) una
orientación instructiva.
4. Cultura institucional es la explicitación de lo que queremos, clima es
lo que se está dando y lo que se percibe. Por aquí nos jugamos la coherencia
y la cohesión imprescindibles para generar un clima escolar positivo.
5. Sin visión compartida no hay
energía para el cambio, cambio que
debe combinar fidelidad y flexibilidad
y trabajar teniendo en cuenta el ciclo
de vida del colegio, que suele ser largo.
6. Las cuatro áreas que son nucleares y que condicionan el clima:
Orden, Orientación al rendimiento,
Calidad de las relaciones internas y
Satisfacción. Y además las expectativas
y creencias de los profesores.
7. Ser profesor es dominar tres
cosas: saber, saber enseñar, saber relacionarse, y tal vez solo dos: Una buena
relación académica y una buena relación interpersonal.
8. En la resolución armónica de
opuestos (flexibilidad y organización,
trabajo y humor, libertad y normas,
seriedad en el trabajo y preocupación
por las personas,…) está el éxito del
profesor y seguramente también del
centro, de ahí que el buen profesor
deba sentirse concernido por el aprendizaje junto a un respeto profundo y
genuino por el estudiante.
9. Las clases son efímeras y elusivas, pero no significa que no sirvan,
porque dejan huella. La Confianza relacional (seguridad física y emocional, sentimiento de
vinculación positiva) es la clave
para el éxito de
los procesos de enseñanza y aprendizaje. La eficacia
en la enseñanza la
consigue el equilibrio perfecto entre
el buen profesor y
2
la buena persona. En todos los estudios
se confirma que el éxito del aprendizaje se juega en la calidad de las interacciones.
10. La formación de los profesores,
como estas jornadas, no tiene aplicación inmediata, pero es imprescindible
porque trabaja para el horizonte. Es necesaria la formación del personal por
“inmersión” (cursos, congresos, etc.) y
por “aspersión” (aprovechar cualquier
momento en el centro para predicar/
recordar la misión).
11. Necesitamos pasar de la pedagogía de la afectividad a la pedagogía
de la interioridad. E interioridad no es
lo contrario de exterioridad sino de
superficialidad. Tenemos que llegar a
educar la interioridad y para ello tenemos tres caminos: El camino que va de
la cabeza al corazón, el camino que va
de mi sensibilidad a la sensibilidad de
los otros (lo que marca la conducta no
son los conceptos); el camino que va
de las convicciones a las decisiones
(hondura de pensamientos pero también de hechos). Para recorrer esos
caminos tres Pedagogías Ignacianas:
Pedagogía de la contemplación, pedagogía del agradecimiento, pedagogía
del discernimiento.
12. Quien educa es un claustro. Y
el claustro debe buscar que los alumnos no sean ni inhibidos, ni agresivos,
los queremos asertivos: competentes en
sus relaciones, piensan antes de actuar
y saben expresar sus emociones.
13. ¿Son nuestras instituciones
dignas nos preguntaba Toño? Y nos
decía, lo serán si generan confianza
y si se pueden mirar con admiración
y agradecimiento. ¡Claro que lo son!
porque están en permanente fidelidad
creativa con gente como vosotros que
en julio, con un calor inclemente, está
aquí tratando de aprender y mejorar
el clima escolar de nuestros centros.
Porque saben que el clima escolar no
se improvisa.
EN COMPAÑÍA DE JESÚS. JHS
P.
del latín y significa tanto la acción de enviar como la tarea
encomendada. En tal sentido, nuestro apostolado es multiforme y tiene como característica estar siempre dispuestos al
servicio de la misión de Cristo y de la Iglesia, donde sea necesario y urgente.
La misión actual de la Compañía de Jesús, con base en
las fórmulas aprobadas por la Santa Sede e ilustradas por las
34 Congregaciones Generales que la misma Compañía ha
realizado desde su fundación, ha sido definida como servicio a la fe, del que la promoción de la justicias constituye
una exigencia absoluta. El servicio a la fe y la promoción
de la justicia constituyen la misión única e idéntica de la
Compañía: por eso, ni en nuestros objetivos, ni en nuestra
actividad ni en nuestra vida pueden separarse el uno de la
otra, ni pueden ser considerados como un ministerio entre
otros; deben ser más bien el factor integrador de todos nuestros ministerios. Esta misión incluye además, como dimensiones integrantes de la evangelización, la proclamación
inculturada del Evangelio y el diálogo con los miembros de
otras religiones. Por lo tanto, en nuestra misión actual, la fe
que busca la justicia es, inseparablemente, la fe que dialoga con otras tradiciones y evangeliza las culturas.
A
R
R
U
P
E
L
a Compañía de Jesús es una Orden Religiosa de la
Iglesia Católica fundada por San Ignacio de Loyola en 1540
A lo largo de su vida, ha sufrido muchos avatares, y entre
otros, fue suprimida por el Papa Clemente XIV en 1773 y más
tarde restituida por Pío VII en 1814. Los jesuitas, que así se
conoce a los miembros de este instituto religioso, se extienden hoy por 127 países, trabajando por la evangelización del
mundo, en defensa de la fe y la promoción de la justicia, en
permanente diálogo cultural e interreligioso.
La finalidad de esta Compañía es “la perfección cristiana, propia y ajena, para gloria y servicio de Dios”.
Algunas peculiaridades de esta orden religiosa son: la
duración de dos años del noviciado, los votos simples y perpetuos pronunciados al término del mismo, la severidad en
admitir a la profesión solemne, la aceptación de coadjutores
espirituales y temporales con votos simples, los estudios prolongados y el año de tercera probación al termino de los mismos. También la duración vitalicia del cargo del General, el
cual, queda sometido a la Congregación General.
En cuanto a la orientación apostólica la nota esencial de
la Compañía de Jesús es su dedicación al servicio de la Iglesia
bajo la dirección del Papa, a quien prometen los profesos
especial obediencia en lo que se refiere a las misiones.
El 1 de enero de 2006 el número de jesuitas en el
mundo era de 19.964 y su edad media de 57 años. Asia
Meridional (especialmente la india) seguida de Estados
Unidos son las regiones con mayor número de jesuitas. En
España existen 1,591 jesuitas que se distribuyen en cinco
provincias: Aragón (Aragón, Comunidad Valenciana, Islas
Baleares); Bética (Andalucía e Islas Canarias); Castilla (Asturias, Cantabria, Castilla y León, Galicia, La Rioja, Madrid,
Castilla la Mancha, Extremadura y Murcia); Loyola (País
Vasco y Navarra), y Tarraconense (Cataluña).
Para la realización de su misión, la Compañía de Jesús
está organizada en circunscripciones territoriales llamadas
Provincias o Regiones (una Provincia o una Región puede
corresponder a un país, o puede comprender varios países,
o puede comprender varias Provincias o Regiones en un
país). Un conjunto de Provincias y Regiones, cada una con
su Prepósito Provincial o Superior Regional según el caso,
componen las llamadas Asistencias, y universalmente la
Compañía es gobernada desde Roma por el Prepósito General con la colaboración de sus respectivos Asistentes, tanto
de los respectivos ámbitos continentales como para las distintas áreas del apostolado.
Tanto en el ámbito mundial como en los ámbitos continentales y nacionales, el apostolado de la Compañía de Jesús
se realiza en distintas áreas, cada una con variadas formas de
trabajo. La Compañía de Jesús está siempre dispuesta al servicio de la misión de Cristo y de la Iglesia donde sea más
necesario. Hoy en España, los jesuitas trabajan:
MISIÓN DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS: Nuestro trabajo
es de carácter apostólico, lo cual implica que corresponde a
una misión recibida. La palabra “apóstol” proviene del griego, idioma de los textos bíblicos del Nuevo Testamento, y precisamente significa enviado. El termino “misión” proviene
* EN EL APOSTOLADO DE LA EDUCACIÓN, con instituciones en todos los niveles educativos (colegios, centros
3
de formación profesional), con 74.450 alumnos y 4.654 profesores.
* EN EL APOSTOLADO TEOLÓGICO, con sus facultades de Teología; en las publicaciones de libros y revistas de
teología.
* EN EL APOSTOLADO INTELECTUAL Y UNIVERSITARIO, en la investigación científica, en Centros de Fe y Cultura
(Cristianismo y Justicia, Centro Pignatelli, Centro Fonseca,
Centro Arrupe, Fe y Desarrollo, etc.). En observatorios astronómicos, en colaboración con instituciones científicas, en la
problemática de la bioética, con centros académicos universitarios (Universidad Pontificia Comillas, Universidad de
Deusto, Facultad de Teología de Granada, INEA, ESADE,
ETEA, E.U. Magisterio SAFA, CESTE, IGS9 donde estudian
más de 50.000 alumnos.
*EN EL APOSTOLADO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, formando parte de equipos de emisoras de radio 8Radio ECCA), de televisión, agencias de noticias y centros de comunicación, revistas y otras publicaciones
periódicas (Razón y Fe, Sal Terrae, Manresa, Homilética,
Padres y Maestros, Diálogo, Catequética….) y contando con
dos editoriales, Mensajero y Sal Terrae.
* EN EL APOSTOLADO DE LOS EJERCICIOS ESPIRITUALES DE SAN IGNACIO con sus 16 Centros de Espiritualidad y Casas de Ejercicios repartidos por la geografía
española, en la predicación de la palabra de Dios y OTROS
MINISTERIOS PASTORALES (Pastoral Juvenil y Universitaria,
Templos, Pastoral Familiar, Pastoral Escolar, acompañamiento Espiritual), así como en las 55 parroquias (36 de
ellas encomendadas a la Compañía, las otras las lleva pero
no son propias).
* EN EL APOSTOLADO SOCIAL, con centros de estudio
y publicaciones (por ejemplo el Instituto Universitario de
estudios sobre la Emigración en Comillas, y el Centro de
Estudios para la Formación Social y Formación de Inmigrantes de Valencia), con ONGs de Cooperación al Desarrollo
(Fundación Entreculturas, Fundación Alboan), con servicios
de voluntariado (Volpa) y con multitud de proyectos locales
de apoyo a las necesitados. En concreto, en España, las tres
prioridades del Apostolado social son: Inmigrantes, Menores en riesgo y Cooperación al Desarrollo. Por ejemplo la
Compañía de Jesús tiene centros de atención a inmigrantes
en Valladolid, Burgos, Bilbao, Barcelona, Alicante, Madrid…;
centros de atención a menores y jóvenes.
* EN EL APOSTOLADO MISIONERO en todos los continentes. Más de 700 jesuitas españoles realizan su labor
apostólica en otros países (En América, por ejemplo, 516).
“Sean cuales sean las características de un centro
de segunda enseñanza de la Compañía,
una nota debe ser común a todos ellos:
la excelencia, es decir, la calidad”.
* EN COLABORACIÓN CON LOS LAICOS en la misión
apostólica: a través de las Comunidades de Vida Cristiana
(CVX), comunidades de matrimonios, la presencia laical en
la vida pública, las AA.AA, el Apostolado de la Oración, la
Red Apostólica Ignaciana.
P. Pedro ARRUPE, SJ.
(En las Jornadas de Educación, Roma 1980)
4
MES A MES
SEPTIEMBRE 2010
E
l día 1 comenzamos con los exámenes en secundaria y con reuniones en infantil y primaria. También despedimos a Raquel Simón, se nos va a Jerez de la Frontera. Aprobó
las oposiciones y cambia de aires. Enhorabuena y que te
pinte bonito.
C
OCTUBRE 2010
omenzamos la jornada de 9,00 de la mañana a 14
en infantil y primaria.
Comienzan a funcionar las Actividades Paraescolares y
deportivas del centro.
Los días 9 y 15 de septiembre damos la bienvenida a los
alumnos de infantil, primaria y secundaria. Este curso comenzamos con una nueva unidad de infantil y con más de 670
alumnos matriculados en el centro.
Tienen lugar las reuniones de padres durante los días 4,
5 y 6 para informar de los aspectos formativos y académicos
en las distintas etapas del colegio.
Celebramos la Semana del Domund, bajo el lema:
Queremos ver a Jesús. Hay misioneros, conócelos; hay misiones, descúbrelas; hay señales, ¡síguelas! Se recaudó la cantidad de 2.168,19 €.
El domingo 19 tuvimos la celebración, en la Parroquia
del Milagro de San José, de acción de gracias por el nuevo
curso que juntos con la comunidad parroquial comenzamos.
La eucaristía estuvo presidida por el Rector del colegio, el
P. Ceferino García; el Vicario del Milagro de San José y profesor del Colegio, Gerardo Villar y por el P. Prieto.
Estuvo bien animada por el coro del colegio, la celebración resultó amena y cercana.
5
En octubre se concedió al Centro el Premio Anual del
Deporte Salmantino 2010, como reconocimiento a su participación en los Programas de Deporte Escolar de Castilla y
León, otorgado por el Servicio Territorial de Cultura de la
Junta de Castilla y León.
El 26 nos visito el P. Jorge Enríquez, sj, coordinador provincial de pastoral colegial para hablar con la Directora del
centro y con los Coordinadores de la pastoral del colegio e
intercambiar informaciones y ver cómo marcha la pastoral.
Fue un encuentro agradable en el que Enríquez se preocupó por el quehacer diario de nuestro centro en todo lo relacionado con su ámbito.
NOVIEMBRE 2010
E
l viernes 12 de noviembre celebramos la festividad
de nuestro colegio bajo el lema: Hay santos, conócelos. Hay
vida, compártela. Hay fiesta, celébrala. Cada etapa tuvo su
celebración y a continuación tomamos el tradicional pan con
chocolate para terminar los mayores con un partido de fútbol y baloncesto entre profesores y alumnos. Y los pequeños
con juegos tradicionales y de mesa. El día estuvo cargado de
compañerismo y alegría compartida.
DICIEMBRE 2010
S
e recibe por parte de la Junta de CyL el siguiente
escrito: “En cumplimiento del artículo 3.C de la Orden EDU
1925/2004 de 20 de diciembre, esta Dirección Provincial,
a la vista de la propuesta de la Comisión Provincial de
Mejora, aprueba la Experiencia de Calidad propuesta por su
Centro”.
El jueves 2 de diciembre sale publicado en el periódico
Local: Tribuna de Salamanca, que nuestro colegio es uno de
los cuatro centros concertados de la ciudad que se encuentran entre los 300 mejores colegios de España. La Guía Dices
2010-2011. “La oferta educativa en Salamanca es la segunda de mayor calidad en la región tras Valladolid. Causas. Los
idiomas y las actividades extraescolares puntos fuertes de los
centros”.
A principios de mes comenzaron las prácticas los alumnos de la Universidad Pontificia, estarán hasta final de trimestre entre nosotros aprendiendo la función de maestros.
Por otro lado, están asistiendo alumnos de la Facultad de
Psicología de la Universidad de Salamanca para colaborar
con el Centro en tareas de “Lectoescritura” con alumnos
El día 24 de noviembre tuvo lugar la presentación de la
XXVII Vuelta Popular San Silvestre Salmantina que se celebrará Dios mediante el último domingo de diciembre para
cerrar el año Ciudad Europea del Deporte.
6
La felicitación navideña de este curso escolar 2010-2011
fue realizada por Cristina Sánchez Delgado, alumna de sexto
B de educación Primaria que ganó el concurso realizado para
felicitar la navidad a la Comunidad Educativa. Como premio
del concurso recibió un MP3. Enhorabuena Cristina.
Basabe” por su organización y su buen hacer. La prensa local
se hizo eco del evento deportivo y la Federación Española
de Atletismo reconoce los méritos y sitúa a la prueba en el
13º puesto en el ranking nacional de las carreras en torno a
los 10 kilómetros.
El 9 de diciembre se publica en la Gaceta Regional de
Salamanca el cuadernillo “Educación a Fondo” en el que
aparece reflejado nuestro centro, sus actividades y su historia. También sale un reportaje fotográfico con los alumnos de
los cursos desde infantil a secundaria.
El 10 de diciembre el Coro del Colegio participó en la
Plaza Mayor de Salamanca en la muestra de villancicos, con
motivo de la celebración anticipada de la Navidad. Dicha
actividad fue promovida por la Fundación Municipal Ciudad
de Saberes.
ENERO 2011
L
a revista Catequética de Sal Terrae (enero-febrero
2010 número 1 vol. 52-1), publica la experiencia realizada
el curso pasado sobre la Semana de la Paz y la No Violencia,
páginas de la 18 a la 23.
El 10 de enero comenzamos un nuevo año y el segundo
trimestre del curso, se incorporaron los alumnos de prácticas en las distintas etapas para perfeccionar sus estudios
como futuros maestros.
También a primeros de eneros se jubiló Lorenzo Daniel
después de más de 39 años al servicio del colegio como profesor del mismo. Le felicitamos y le deseamos que disfrute de
su nueva situación.
El día 27 tiene lugar la celebración del día Escolar de la
Paz y la No-Violencia Escolar bajo el lema: Hay señales de
PAZ, ¡Síguelas!
Terminamos el trimestre con la entrega de notas y con los
festivales de villancicos en los que todo el colegio participó
deseándonos unas felices fiestas y una feliz 2011, en enero
nos volveremos a reencontrar para continuar con el curso.
El día 22 de diciembre nos visitó un cuarteto de cellos,
de la escuela de música de SIRINX que nos animó el recreo
con sus melodías.
El día 26 tuvo lugar la XXVII Vuelta Popular San Silvestre Salmantina con la participación de 4.444 atletas de los
que finalizaron todo el recorrido 3.732. Mucho público abarrotó los patios del colegio. Felicitar a Club Deportivo “Padre
7
El 27 tuvo lugar la cena Solidaria de la San Silvestre
Salmantina en que se hizo entrega del Chip Solidario a
Cáritas diocesana con un cheque de 3.00 euros y a Cruz
Roja con 1.500 euros.
El día 31 tiene lugar el segundo claustro del curso para
evaluar la marcha del año académico y revisar los objetivos
del plan estratégicos marcados a principios del año escolar.
También la jefatura y la dirección informan sobre aspectos a
tener en cuenta para este segundo trimestre.
MARZO 2011
E
l 9 de marzo la pastoral SJ lanza a internet una nueva
página web: www. rezandovoy.org. Una propuesta de oración en audio diaria. Mp3 para descargar o escuchar directamente. Música y textos que invitan a contemplar, reflexionar y acompañar la oración personal.
Para hacer un poco de silencio (unos doce minutos cada
día) en medio de nuestras vidas.
La revista Catequética de marzoabril, nº 2, vol. 52-2
publicó el artículo:
Elaboración de un
Vía Crucis durante
la Cuaresma. Una
experiencia, de Pilar
González Morán. En
dicho artículo se
propone hacer un
Vía Crucis durante
la Cuaresma para
después colocarlo
en la Capilla del
centro con los alumnos de tercero de la
ESO de Iniciación
Profesional.
El sábado 5 de marzo salimos en la Gaceta Regional de
Salamanca en el suplemento “Creciendo”, en las páginas 44
y 56 en un artículo titulado: Tradición que se proyecta en el
futuro, escrito por eñe.
Los días 7 y 8 de marzo celebramos los carnavales y
hacemos un pequeño descanso en la jornada laboral. Un
puente que nos sirve para coger fuerzas y reanudar el trimestre más largo del año académico.
Comenzamos la cuaresma. El día 9 de marzo tuvieron
lugar las celebraciones de la ceniza para padres, alumnos
y profesores. Con ellas empezamos la cuaresma tiempo
reconversión, de ayuno, de oración, de escucha,… En dichas
FEBRERO 2011
E
n los días 14, 15 y 16 del mes tienen lugar las segundas reuniones de padres, con los tutores de curso, para tratar diversos temas y realizar como es costumbre las encuestas de satisfacción de clientes.
A lo largo de este mes tienen lugar distintas reuniones
en Madrid, Salamanca y Villagarcia de Campo sobre: Las
Paraescolares, la Pastoral Colegial, La Jefaturas de Estudios y
los Coloquios, de los centros de la Compañía de Jesús.
Un año más se
celebró la Operación
Bocata con las familias del centro. Bajo el
lema: “SU MAÑANA
ES HOY” La campaña
de este año estaba
dirigida a financiar un
hospital en Burundi
(África Central). “Este
año estamos centrados en el cuarto objetivo del milenio
para reducir en dos tercios la mortalidad infantil, por lo que
unas instalaciones son básicas para estas zonas”, explicó
Hontiveros, Presidenta de Manos Unidas de Salamanca.
En nuestro centro se repartieron 808 bocadillos y se
recaudaron 2.472,50 €. Desde estas líneas damos las gracias
a los profesores, alumnos y familias por su participación y
colaboración en dicha campaña.
El 23 de febrero tiene lugar la reunión para informar
sobre el curso de inglés en Irlanda 2011. Experiencia educativa que por tercer año se quiere organizar y ofrecer a los
alumnos de secundaria a realizar a lo largo del mes de julio.
El día 25 de febrero
despedimos oficialmente a Lorenzo Daniel con
motivo de su jubilación
con una comida en un
restaurante de la capital
salmantina. En la misma
se le hizo entrega de
unos obsequios como
recuerdo de sus mu chos años como do cente en el colegio.
Felicidades Daniel y
que disfrutes de tu
nueva situación de
vida.
8
Sánchez el Charro. Que organiza el Club Deportivo Padre
Basabe.
Del 26 de marzo al 3 de abril catorce alumnos de francés de tercero y cuarto de la ESO realizaron el viaje a Tours
(Francia), con visita a París el 30 de dicho mes. Estuvieron
acompañados por la profesora de francés, Braulia.
celebraciones recordamos que nuestra vida es pasajera en
la tierra; y que nuestra vida definitiva se encuentra en el
cielo.
El día 10 comenzaron las charlas coloquios de la Escuela
de Familia en el Colegio, organizadas por la Fundación
Salamanca Ciudad de Saberes. La primera sesión se tituló:
“Un adolescente en casa, ¿Qué hago?” corrió a cargo de la
psicóloga y profesora de la Universidad Católica de Ávila
Paz Franco Módenes.
El día 16 tuvo lugar la “Jornada de puertas abiertas” para
visitar las instalaciones de nuestro centro, y de este modo
comenzar el periodo para la presentación de solicitudes de
nuevos alumnos para el curso escolar 2011-2012
El día 18 tuvo lugar la tradicional celebración. Cartas a
San José con dos actos: uno para Educación Infantil y otro
para educación Primaria y Secundaria en la Parroquia del
Milagro de San José. Se leyeron las cartas y después se quemaron en los patios como es tradicional. Hace más de 50
años que se viene celebrando dicha actividad colegial.
Del 28 de marzo hasta el 14 de abril tuvimos en nuestro centro a los alumnos de prácticas de magisterio de la
Universidad civil de Salamanca.
D
ABRIL 2011
el 4 al 8 de abril tiene lugar en primaria la Semana
de la fruta. Nuestro colegio participó en el plan de consumo
de fruta en la escuela. En los recreos los alumnos comieron
manzanas y peras y en las asignaturas de conocimiento del
medio, lengua y plástica trabajaron la importancia de estos
alimentos para nuestro crecimiento.
El día cinco, tiene lugar la segunda conferencia de la
escuela de Familia con el título: “Conversaciones cruciales
con los hijos” impartida por María del Carmen García Pérez,
trabajadora social, psicóloga y profesora de la Facultad de
Psicología de la Usal en el salón del colegio.
Del 11 al 14 de abril comenzó la Semana Cultural e
Ignaciana bajo el lema: Hay huellas, ¡síguelas!
A lo largo de la última semana de marzo tiene lugar la
segunda evaluación del curso escolar 2010-2011 con la
entrega de boletines a las familias.
Del 24 de marzo al 14 de abril tuvo lugar la XVII exposición sobre la San Silvestre Salmantina en el C. M. I. Julián
9
colegio bajo el título: “El juego no es sólo cosa de niños”,
impartida por Marisa García Rodríguez, profesora de la
Facultad de Educación de la USAL
A lo largo de la semana del 9 al 13 de mayo tienen lugar
la tercera y última reunión de padres con los tutores, para
informarles del desarrollo de sus hijos y darles las instrucciones de cara al verano.
El día 16 celebramos el tradicional Almuerzo Solidario
con el fin de recaudar dinero para las familias menos favorecidas de nuestro centro y entregar en forma de becas de
ayuda para el curso siguiente.
Los alumnos de sexto de Educación Primaria se van a
hacer la Peregrinación a Javier con otros centros de la Compañía de Jesús, les acompañan los tutores y también el coordinador de pastoral Gerardo Villar, SJ.
Los alumnos de cuarto de la ESO realizaron del 11 al 14
de abril el Camino de Santiago acompañados por sus tutores: José Carlos y María Jesús y por Gerardo Villar, Sj, como
responsable de la pastoral del colegio y por Encarnación Vera
tutora de primaria.. La experiencia del camino mereció la
pena a pesar del cansancio y de las ampollas en los pies.
Nuestro Centro, entre los 300 mejores colegios privados
de España. El periódico “El Adelanto” publica en su número del día 14 de abril de 2.011, que nuestro colegio está
entre los 300 mejores centros educativos privados de España,
y entre los 4 mejores de Salamanca.
El día 14 de comienza las vacaciones de Semana Santa
y se da por concluido el segundo trimestre del curso escolar.
El día 25 comenzamos el último trimestre del curso.
MAYO 2011
El resto de los alumnos del centro tienen sus excursiones:
Madrid, Aldeadávila de la Ribera,… Día de convivencia y de
descubrir otros lugares.
El último día del mes tiene lugar la celebración de María
Madre en la Parroquia del Milagro de San José con la presencia de toda la comunidad educativa: padres, alumnos y
profesores.
C
JUNIO 2011
omenzamos el último mes del curso escolar y la
jornada reducida.
El día 3 los coordinadores de pastoral tienen su última
reunión del curso en Villagarcía de Campos (Valladolid) para
planificar el curso próximo.
El día 15 tiene lugar la eucaristía final que sirve como
despedida de los alumnos de cuarto de la ESO que terminan
su etapa en nuestro centro. Les acompaña la comunidad
escolar para decirles hasta pronto.
Los alumnos de infantil de cinco años el día 15 tuvieron
su graduación de infantil. Ya son mayores y pasan el curso
que viene a primero de Primaria. ¡Enhorabuena a todos!
El 29 se entregan las notas y el listado de material. El
curso finaliza y comienzan las vacaciones estivales. Todos a
descansar que el año escolar ha sido largo e intenso.
E
l lunes 2 comenzamos el mes dedicado a María.
El día 3 tuvo lugar la tercera conferencia de la Escuela de
Familia bajo el titulo: “Relaciones padres-escuela. Su importancia para el alumnado”. Impartida por Dionisio de Castro Cardoso, profesor de la Facultad de Educación de la Usal
en la biblioteca escolar.
El día 17 tuvo lugar la última charla de la Escuela de
Familia organizada por la Asociación de Padres y Madres del
Pepe MARTÍN SANTOS
10
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
“La barca avanza cuando todos
remamos en el mismo sentido”
(Convencimiento popular)
L
os padres son los primeros y
máximos responsables de la educación
de sus hijos y los profesores tienen
como función principal la formación
de sus alumnos y, por extensión, padres
y profesores son los responsables de la
convivencia dentro de la comunidad
educativa.
Desde este planteamiento la cuestión más inmediata que podemos formular es qué deben hacer padres y profesores, tanto por separado, como
conjuntamente, para que esta formación sea la mejor posible. Conocedores
de nuestros roles como padres y como
profesores, el gran reto se nos plantea
cuando tenemos que trabajar codo con
codo, cuando “tu hijo/a es mi alumno/a” y “mi alumno/a es tu hijo/a”.
Esto conlleva definir abiertamente cuál
debe ser la relación familia-escuela en
el momento actual y en concreto en
nuestro Colegio, y lo que es más importante, cómo llevarla a la práctica.
La colaboración no sólo es necesaria, sino imprescindible; hoy no se
concibe una educación en la que familia y colegio vayan por distinta senda,
nuestra acción será más fructífera si
conseguimos que esta colaboración sea
optima y para ello tenemos que relacionarnos, conocernos, hacer planteamientos conjuntos y adquirir compromisos mutuos en relación con las
necesidades de nuestros hijos/alumnos/
para, de este modo, colaborar en su
crecimiento personal.
Con la asistencia al colegio de
alumnos de edades cada vez más tempranas nos vemos abocados a plantearnos esta colaboración desde los 3
años; el diálogo, la confianza y la cooperación deben estar presentes desde
la incorporación del alumno al centro,
(la acogida del equipo directivo y del
tutor va a ser la primera impresión
directa que las familias tienen del colegio), después vendrán muchas más:
entrevistas personales, reuniones grupales con el tutor, Escuela de padres,
reuniones de AMPA, …pero esto conlleva tiempo y requiere encuentros en
los que padres y profesores eliminemos
nuestras desconfianzas y resquemores,
asumiendo cada uno nuestras responsabilidades y respetando nuestros puntos de vistas y actuaciones, aunque no
sean en todo coincidentes. Lo realmente importante es afrontar la tarea
común de educar a hijos/alumnos con
sinceridad y humildad, y, a partir de ahí
entregarnos sin reservas, compartiendo
información y realizando planteamiento que llevados a la práctica tanto
en casa como en el colegio beneficien
a esa persona que es el sujeto de nuestros desvelos y preocupaciones. A veces el camino no es fácil, como ocurre
cualquier proceso en el que intervienen
las relaciones humanas, pero la gran
ventaja es que al andar juntos este
camino de acompañamiento, aumenta
la confianza mutua y nuestra labor es
más eficaz. Desde el principio debemos ser claros y presentar abiertamente cuál es nuestro papel en esa relación
familia-escuela, qué puedo hacer como
profesor ( y qué no puedo hacer) y qué
puedo y debo hacer como padre.
Tenemos que compartir responsabilidades y tenemos que trabajar de
forma coordinada, ejercitando los cauces de comunicación y participación
existente. Numerosos estudios ratifican
que cuando se da esta actuación conjunta de familia y colegio repercute
directamente en una mejora de la
autoestima de los alumnos, un mayor
rendimiento escolar, una mejora de las
relaciones en el seno familiar y una
mejora general de la convivencia en el
colegio. …Si somos capaces de compartir esta tarea de educar nuestro objetivo estará conseguido.
Luis SÁNCHEZ PARDO
(Coordinador de Convivencia)
ASPECTOS BÁSICOS A TRABAJAR CONJUNTAMENTE COLEGIO Y FAMILIA
ENSEÑANZA DE VALORES
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA
‚ Descubrir la importancia de los valores: La paz, la jus-
‚ Enseñar a convivir.
‚ Descubrir y controlar las emociones.
‚ Insistir en la coherencia entre actuaciones y los valo-
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
ticia, el dialogo, la solidaridad,...
Enseñar a tener respeto a las otras personas, escuchando lo que dicen y aceptando diferentes modos de
pensar.
Trabajar actitudes de solidaridad y de comprensión
con los más débiles.
Estimular la honradez.
Educar en el cumplimiento de promesas y compromisos, estimulando la puntualidad
Enseñar a respetar el medio ambiente.
Trabajar los hábitos de higiene y de salud física y
mental.
Promover el trabajo en equipo, potenciando la capacidad crítica y respetando el turno de palabra.
11
res en los que se cree.
‚ Fomentar habilidades sociales eficaces y que favorez‚
can la justicia.
Inculcar el sentido del esfuerzo para conseguir metas.
EDUCACIÓN EN DESTREZAS BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE
‚ Enseñar a pensar y fomentar el pensamiento crítico.
‚ Inculcar la importancia del estudio.
‚ Facilitar espacios y tiempos (bien distribuidos) para el
‚
estudio.
Fomentar hábitos de lectura y escritura.
UN DÍA DE FIESTA: SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
(13 de noviembre)
T
odos los años en el mes de noviembre celebramos el santo de nuestro cole. Este año desde Ilusión Escolar queremos
dejar constancia de este acto. Aunque el frío y el día lluvioso nos acompañó, todo el colegio celebró la fiesta de su patrón con
alegría y ganas de pasarlo bien y compartir con los compañeros de otros ciclos y etapas.
12
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
CASTAÑADA EN EDUCACIÓN
INFANTIL
Oriente al colegio para los alumnos de
Infantil y el Primer Ciclo de Primaria.
Los alumnos entregaron sus cartas a
sus majestades y estos le entregaron
un obsequio para hacer la espera más
corta hasta el día de reyes.
VISITA DE 3º DE INFANTIL
AL MUSEO DEL COMERCIO
E
n noviembre los niños y niñas
de infantil disfrutaron de una actividad
otoñal. Conocieron el origen y el asado de las castañas. Disfrutamos mucho
comiendo las ricas castañas.
Saberes. Durante una hora explicó e
informó a los niños sobre la importancia y el cuidado que hay que tener con
las mascotas.
VISITA AL MUSEO
DEL COMERCIO
SALIDA DE LOS ALUMNOS
DE INFANTIL AL PARQUE
DE LOS JESUITAS
L
L
E
n noviembre los niños de 4
y 5 años fueron a visitar y observar
el Parque de los Jesuitas en otoño.
Aprendieron muchas cosas y disfrutaron de un día otoñal recogiendo hojas
y ramas para decorar las aulas. Las profesoras aprovecharon la ocasión para
comenzar la unidad didáctica del
otoño y motivar a los alumnos para
cuidar la naturaleza y disfrutar de ella
en casa época del año.
os días 14 y 16 de diciembre
los niños de 2º B y 2º A de Infantil, respectivamente, visitaron el Museo del
Comercio donde pudieron ver cómo se
compraba y vendía hace muchos años
y qué tipo de utensilios y tiendas había
entonces.
os días 11 y 12 de enero de
2011 los niños de 3º de infantil visitaron el Museo del Comercio. Disfrutaron de lo lindo viendo todos los instrumentos de radio y las dependencias.
También jugaron y aprendieron un
montón.
TALLER DE FRUTAS
Y HORTALIZAS
VISITA DE SUS MAJESTADES
LOS REYES MAGOS
DE ORIENTE
E
l día 22 de diciembre tuvo
lugar la visita de los Reyes Magos de
L
LAS MASCOTAS
Y SUS CUIDADOS
os niños tres años realizaron,
el jueves 17 de marzo, un delicioso
taller de frutas y hortalizas. Apreciaron sus distintos colores, olores, texturas y disfrutaron con sus distintos
sabores.
E
n noviembre, los alumnos de
tercero de infantil recibieron la visita
de Álvaro, monitor de Ciudad de
13
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA. PRIMER CICLO
P
ara completar la formación de
nuestros alumnos, el Centro participa
activamente de las actividades propuestas por “Salamanca, Ciudad de
Saberes”. En el Primer Ciclo hemos realizado las que creíamos adecuadas y
enriquecedoras para esta edad. Varias
estaban relacionadas con el área de
Educación Artística, muy interesantes
porque complementan lo trabajado en
las clases.
LOS ALUMNOS DEL PRIMER
CICLO VISITAN EL MUSEO
DE SALAMANCA
V
isitamos el Museo de Salamanca; donde los niños tomaron contacto con el mundo de la pintura: técnicas, estilos, la utilización del color
para expresar sentimientos... Después,
en grupo, trabajaron en su propio
cuadro.
agradable acompañados por un tiempo
estupendo.
RAFAEL SALMERÓN VISITA
EL COLEGIO
E
l martes 1 de febrero, los alumnos de segundo recibieron la visita del
ilustrador Rafael Salmerón, autor de las
ilustraciones de varios libros infantiles
y juveniles entre los que se encuentra
“Un puñado de miedos”, que están
leyendo los niños y niñas de segundo.
Para preparar este encuentro y conocer
mejor su obra, se vieron varios libros
ilustrados por el autor y los niños realizaron un marca páginas. Rafael nos
contó cómo empezó a dibujar, por qué,
cómo lo hacía y contestó a las preguntas que se le hicieron. Después nos
regaló unos bonitos dibujos.
LOS DEL PRIMER CICLO DE
PRIMARA VAMOS AL TEATRO
A
sistimos a una representación
teatral en el Liceo. Los alumnos de 1º
vieron “Grillos y luciérnagas”, los de 2º
“La aventura peligrosa de una vocal
presuntuosa”. Ambas, con una bonita
puesta en escena, nos hicieron pasar a
todos un rato divertido.
LOS ALUMNOS
DE SEGUNDO VISITAN
LA ESCUELA MUNICIPAL
DE MÚSICA Y DANZA
D
esde el área de música, se
solicitó la visita de la Escuela Municipal
de Música y Danza de Garrido. Los
niños vieron las aulas de la escuela, descubrieron nuevos instrumentos musicales y asistieron a diferentes conciertos
ofrecidos por algunas de las profesoras.
EXCURSIÓN A ALMENARA
DE TORMES
L
os alumnos de 2º de Educación
Primaria asistieron en abril al Centro de
Iniciativas Ambientales, en Almenara
de Tormes, dentro de las actividades
programadas por “Salamanca, ciudad
de saberes”. La actividad se desarrolló
en un precioso entorno, donde pudimos observar aves y plantas de la ribera del río. Nos enseñaron el museo
donde están recogidas varias muestras
de alas, picos y cráneos de aves de la
zona, paseamos distribuidos en grupos
escuchando sonidos y observando la
naturaleza y realizamos en barro las
huellas de distintos animales. Además,
¡cómo no!, pudimos echar un gran partido de fútbol. Pasamos un día muy
14
LOS ALUMNOS DEL PRIMER
CICLO CELEBRAN
LA SEMANA IGNACIANA
Y CULTURAL
A
lo largo de los días 12, 13 y
14 de abril los alumnos de primer ciclo
de primaria han tenido diferentes y
variadas actividades para celebrar la
Semana Ignaciana y Cultural del colegio. Se lo han pasado a lo grande y han
disfrutado a lo lindo sobre todo el día
de la feria.
También han aprendido algo más
de quiénes son los jesuitas y quién fue
su fundador.
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS A LO LARGO DEL
CURSO ESCOLAR
A
demás de todas las reseñadas,
hemos realizado otras que ayudan a
nuestros alumnos a conocer mejor
nuestra ciudad: visita al parque de
bomberos, el paseo en el Tren Blanco y
el acercamiento al otoño y la primavera en los parques de Salamanca.
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA. SEGUNDO CICLO
DOCUMENTAL:
LOS SUPERVIVIENTES
P
ara comenzar el año académico los alumnos de cuarto de primaria los primeros días de clase vieron
un documental sobre cómo podemos
sobrevivir y aprender a superarnos ante
las dificultades que se nos presenten a
lo largo del curso.
ESTUDIAMOS
EL ETIQUETADO DE LOS
PRODUCTOS ALIMENTICIOS
teca Municipal Torrente Ballester en la
que aprendieron a buscar los libros y a
clasificarlos. Al final les dieron un pasaporte y un carné de guía de la biblioteca. La experiencia mereció la pena.
VISITA DE 3º EDUCACIÓN
PRIMARIA A SALAMANCA
CIUDAD DE SABERES
VISTA DE 4º EP
A LA POLICÍA MUNICIPAL
L
os alumnos de cuarto de Primaria el día 15 de octubre visitaron las
dependencias de la POLICÍA MUNICIPAL DE SALAMANCA. Disfrutaron y
aprendieron un montón de cosas sobre
la policía de nuestra ciudad.
VISITA A LA
BIBLIOTECA MUNICIPAL
TORRENTE BALLESTER
L
os alumnos de tercero de primaria hemos visitado Salamanca Ciudad de Saberes. Nos han explicado
cómo ha ido evolucionando nuestra
ciudad desde su fundación hasta nuestros días, en los que podemos disfrutar
de parques, servicios de limpieza y
reciclaje de productos, de potabilización y depuración del agua. Asimismo,
hemos visitado el Mercado de Abastos
donde hemos analizado los diferentes
puestos, los productos que ofrecen y la
procedencia de los mismos.
L
os alumnos de cuarto de Primaria en noviembre visitaron la biblio-
15
L
os alumnos de cuarto de primaria estudiamos en Conocimiento
del Medio la salud y la alimentación.
Como en los Medios de Comunicación
se habla de muchos tipos de dietas,
nosotros nos hemos puesto a analizar
un poco nuestra alimentación, para
ello, estamos realizando varias actividades, destacamos, de momento, la
recogida y análisis de etiquetas y/o
envases de diferentes alimentos consumidos en casa. A través del etiquetado hemos visto las sustancias nutritivas que contienen, hemos analizado
diferentes marcas comerciales, hemos
observado el origen del alimento, su
tipo de conservación, la forma de envasado, la fecha de caducidad o consumo preferente. Con todos estos
datos hemos aprendido a valorar aquellos productos saludables para nuestro
desarrollo.
LOS ALUMNOS DE TERCERO
DE PRIMARIA VISITAN
LA ESCUELA MUNICIPAL
DE MÚSICA Y DANZA
“SANTA CECILIA”
L
os alumnos de 3ºB visitaron el
día 12 de enero la Escuela Municipal
de Música y Danza Santa Cecilia ¡Los
trataron fenomenal! Y aprendieron un
montón para ponerlo en práctica en las
clases de música con Cristina.
LOS ALUMNOS DE CUARTO
VISITAN EL AYUNTAMIENTO
DE SALAMANCA
E
l día 19 de enero los alumnos
de cuarto A visitaron el Ayuntamiento y
el Pleno Municipal de Salamanca. Les
recibió la Concejala: Pilar Labrador,
que estuvo muy cariñosa y atenta con
los alumnos. Los niños disfrutaron y
aprendieron un montón sobre el funcionamiento del Ayuntamiento. Visitaron todas sus dependencias.
VISITAN LA DIPUTACIÓN
PROVINCIAL DE SALAMANCA
A
primeros de febrero los alumnos de tercero visitaron la Diputación
Provincial de Salamanca. Les mostraron
el archivo provincial en el cual se guardan todos los documentos más importantes de la provincia de Salamanca.
Fue una visita muy didáctica y aprendieron un montón.
VISITAN MERCASALAMANCA
E
n enero y acompañados por
los profesores, los alumnos de cuarto
de Primaria visitaron las instalaciones
Municipales de Mercasalamanca. Los
responsables les explicaron qué era
Mercasalamanca y qué función desempeñaba para el comercio salmantino. Visitaron las dependencias y al final
de la visita fueron obsequiados con
productos naturales que se venden y
comercializan en dichas instalaciones.
INVENTAN MÁQUINAS
Y APARATOS
D
espués de estudiar el tema
de las máquinas y los aparatos el profesor de conocimiento del medio propuso a sus alumnos que inventaran
máquinas simples, con mecanismos
sencillos y con cosas de reciclado. El
resultado salta a la vista y estuvieron
expuestas en el pasillo de primaria un
largo tiempo. Estos alumnos son unos
grandes inventores. Enhorabuena a
todos por vuestra inventiva e imaginación. Todo puede ser de nuevo reutilizado.
SEMANA DE LA FRUTA
EN EL SEGUNDO CICLO
N
uestros alumnos participaron, del 4 al 8 de abril en el plan de
consumo de fruta en la escuela. En los
recreos comieron manzanas y peras y
en distintas asignaturas trabajaron la
importancia de esos alimentos para su
crecimiento.
16
POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCER CICLO
ESCULTURAS Y PERSONAJES
DE SALAMANCA
D
entro de la programación de
la Fundación Salamanca Ciudad de
Saberes, el pasado día 6 de octubre, los
alumnos y alumnas de quinto realizamos la actividad “Esculturas y Personajes de Salamanca”.
de nuestro colegio. Este es el resultado
de los trabajos realizados. La verdad
que los alumnos cada vez se esmeran
en conocer más a San Estanislao y su
vida, ejemplo de entrega a los demás.
TEATRO EN LA ESCUELA
LOS ALUMNOS DE QUINTO
VISITAN LA CASA LIS
L
os alumnos de 5º hemos visitado la casa Lis, es muy bonita e interesante. Hay bastantes exposiciones: de
cuadros, de criselefantinas (estatuillas
hechas de bronce y marfil, elefantina),
de muñecas... Lo pasamos genial.
VISITA CULTURAL
A LAS TORRES MEDIEVALES
L
L
os alumnos de 6ºA tuvimos la
actividad cultural de las Torres Medievales el pasado 18 de octubre.
A pesar del frío que pasamos en el
trayecto de ida, disfrutamos mucho y
nos encantó acceder a las dos catedrales, subir a la Torre Mocha y poder ver
tan de cerca la Torre del Gallo.
De regreso al cole, el tiempo nos
favoreció disfrutando de un paseo
soleado.
SAN ESTANISLAO VISTO POR
LOS ALUMNOS DE SEXTO
A
lo largo de la semana del 8
al 13 de noviembre y con motivo de
las fiestas colegiales, los alumnos de
sexto de primaria han trabajado la figura de San Estanislao de Kostka Patrón
os alumnos de 6ºA, después de
una larga y meticulosa preparación,
han mostrado sus grandes habilidades
artísticas ante sus compañeros de Primaria representando las obras teatrales
“Un fantasma en Villasimplona” y
“Noche de Reyes” haciendo disfrutar a
todos los espectadores, quienes les han
hecho llegar sus felicitaciones por su
éxito en las mismas.
Las representaciones tuvieron lugar
en noviembre en distintas sesiones.
La verdad es que tienen madera de
artistas.
VISITA A LA
BIBLIOTECA MUNICIPAL
TORRENTE BALLESTER
L
os alumnos de 5º A y B visitamos la biblioteca Torrente Ballester:
Nos han enseñado: cómo hacernos
socios, las diferentes secciones, las normas de préstamo de libros, DVD,
revistas, etc., y cómo consultar su página web, a partir de ahora ya no nos
podemos perder por una biblioteca.
17
VISITA AL ROMÁNICO
E
l martes 22 de marzo, los
alumnos de 6º asistieron a la actividad
programada por “Salamanca, Ciudad
de Saberes”, El Románico. Recorrieron algunas de las iglesias románicas
de nuestra ciudad: Santiago, Catedral
Vieja, San Martín y San Marcos. Además de las características de este estilo, conocieron algunas de las leyendas que acompañan su historia.
ELECCIONES A DELEGADO/A DE CURSO
D
Buenos días, profesor y compañeros:
entro de las tutorías que se trabajan desde nues-
Quería hablaros de por qué me gustaría ser el delegado
tro plan de Formación Humana Cristiana están las eleccio-
de la clase. Mis mejores características son que respeto a las
nes a Delegados de curso. Este año queremos publicar los
personas, soy responsable, actúo con educación y resuelvo
discursos de algunos alumnos de sexto de Educación Primaria
los problemas lo mejor que puedo.
que realizaron delante de sus compañeros para que fueran
Mis amigos y compañeros dicen que soy alegre, gracio-
elegidos como delegados de curso.
so y bueno… creo que tienen razón.
Sé escuchar y también hablar con educación y creo que
“Este año quiero presentar mi candidatura a Delegada de
sobre todo soy dialogante. Dialogando se entiende mejor la
curso. Son varias las razones que me llevan a hacerlo:
gente, y es la única forma de conseguir el bien para todos.
* La primera es que este año será especial porque termi-
Estaría encantado de que me eligierais para poder repre-
na una etapa importante en nuestras vidas, este curso será el
sentar a la clase y ser el portavoz de ésta. Por eso os animo
último de Primaria. Pronto dejaremos de ser unos niños para
a que me votéis.
pasar a nuestra adolescencia y este cambio nos hará madu-
Muchas gracias de antemano a todos.
rar, pero también tendremos importantes cambios físicos y
JOSÉ CARLOS, delegado de 6ª B de Educación Primaria
personales, a los que nos enfrentaremos con cambios bruscos de humor. Por eso, creo que la labor de un Delegado, no
sólo debe estar en hacer de intermediario entre el tutor y los
diferentes profesores para mostrar nuestras inquietudes, sugerencias o quejas, sino también para mediar ante los pequeños conflictos que pudieran surgir entre los compañeros.
Creo que soy una persona dinámica con capacidad de
decisión, pero sobre todo sé escuchar y puedo ser imparcial
para solucionar los pequeños problemas que surjan cada día.
* Otra de las razones es poder transmitir a todos mis compañeros la idea de un grupo unido, desde el respeto que
debemos tenernos y la comunicación. Para ello propondré a
lo largo del curso diferentes actividades que podríamos realizar juntos”.
EVA MARTÍNEZ, delegada de 6ºA de Educación Primaria
Hola, soy Paula y me gustaría ser la delegada de sexto,
para el presente curso 2010-2011 y para ello en caso de
ser elegida me comprometo a llevar a cabo las siguientes
funciones:
* Representar a la clase.
* Defender los interese de la clase.
* Resolver los problemas que se planteen.
* Ayudar al profesor en lo que sea requerida.
* A ser justa y sincera.
* A crear un ambiente agradable en el aula.
* A sacar la sonrisa a los que están tristes o enfadados.
PAULA, alumna de 6º B de Educación Primaria
18
DÍA ESCOLAR DE LA PAZ y la NO-VIOLENCIA ESCOLAR
L
a celebración del Día Escolar de la Paz y la No violencia tiene su raíz en el aniversario de la muerte de Mahatma
Gandhi, asesinado en 1948. Esta fecha fue tomada por el inspector de Educación Lorenzo Vidal, para promover en nuestro
país, en 1964, la dedicación de una jornada lectiva a la reflexión sobre la Paz y contribuir a elevar y realizar este ideal a
través de la educación.
Un año más, nuestro colegio, el día 27 de enero de 2011 celebró el Día Escolar de la Paz y la No-Violencia, a través de
estás imágenes queremos dejar reflejado en Ilusión Escolar el trabajo que los alumnos y profesores realizaron a lo largo
de la semana del la PAZ.
19
ESTRENAMOS UNIFORME
Los “peques” del cole se visten de largo
Alumnos/as de Amparo y Conchita, cinco años
Alumnos/as de Carmen y Verónica, cuatro años
Alumnos/as de Paquita y Lourdes, tres años
20
FESTIVAL DE NAVIDAD EDUCACIÓN INFANTIL
Por Belén nos veremos un día de estos
21
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA. PRIMER CICLO
TALLER SOBRE
EDUCACIÓN VIAL
SEMANA IGNACIANA
Y CULTURAL 2011
L
os días 12, 13 y 14 de Abril
celebramos en el Colegio la SEMANA
CULTURAL E IGNACIANA con diferentes actividades. En el primer ciclo de
la ESO, todas las mañanas, durante esos
días y en la primera hora, hemos conocido un poco más a San Ignacio de
Loyola y a los jesuitas. Para ello tuvimos
una tutoría y algunos jóvenes jesuitas
nos acompañaron para explicarlo.
L
os días 1 y 4 de marzo de
2011, las clases de 1º A y 1º B de ESO
realizamos una salida a la plaza de la
Concordia para realizar variadas actividades relacionadas con la educación
vial. Todas tenían un mismo objetivo:
Enseñarnos la importancia de respetar
las normas de tráfico para tener seguridad en la carretera, así como las
posibles consecuencias cuando se incumplen.
Nos dividimos en dos grupos y
cada grupo iba a una actividad.
Había tres actividades:
* La primera estaba en una pequeña carpa y dentro había unos simuladores de conducción por la ciudad de
Pamplona. Había diferentes señales que
teníamos que respetar: cedas el paso,
semáforos, pasos de cebra…
* La segunda era la simulación de
un impacto a 30 km/h. Aquí vimos la
importancia del cinturón y del reposacabezas.
* La tercera constaba de unas
gafas con una visión de simulación de
haber consumido alcohol.
Volvimos muy contentos porque
fue una experiencia muy buena e instructiva. Hemos aprendido de una
forma divertida la importancia de respetar las normas de tráfico, porque al
ponernos en lugar de un conductor de
verdad te das cuenta mejor de los riesgos que se corren.
edad nos enseñaron a pirograbar y
tallar en piedra. Fue una gozada y nos
dejaron muy contentos. En el otro taller
sobre “Creación musical por ordenador”, aprendimos a crear nuestras propias canciones, y también a poner música y efectos a cortos sin sonido.
La verdad es que ha sido un final
de trimestre muy especial.
BIODIVERSIDAD 2011
EN 2º DE ESO
E
El martes 12 vimos en la Filmoteca
la película “ Un paseo para recordar”,
que nos gustó mucho y nos hizo pensar. Luego practicamos diferentes
deportes, algunos de los de nuestros
mayores.
El miércoles 13 hicimos una visita cultural a Alba de Tormes, disfrutando del Castillo, de la alfarería, de la
capilla de Santa Teresa y del Museo
Arqueológico del padre Belda. Un día
fantástico.
Finalmente el jueves 14 tuvimos
unos talleres: En uno de ellos, como
todos los años personas de la tercera
VEGA y LUIS, 1º de ESO
22
l 26 de Abril de 2011, los
alumnos/as de 2º de ESO, realizamos
una actividad de Ciencias Naturales en
Almenara de Tormes.
Pasamos una jornada completa conociendo y trabajando en el Centro de
Interpretación. Todas las actividades
iban dirigidas a conocer el Ecosistema
de la zona, nuestro río Tormes. La que
más nos gustó fue el recorrido en bicicleta de montaña por los alrededores,
llegando hasta un pueblo cercano.
Esperamos que en próximos cursos otros chicos/as puedan también
disfrutarla.
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA. SEGUNDO CICLO
EXCURSIÓN DE LOS
ALUMNOS DE 4º ESO
DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
EN EL LABORATORIO
DEL COLE
alumnos, sus familias, el personal no
docente, los profesores y los responsables de la entidad titular.
Los alumnos de tercero de secun-
E
daria junto con sus tutores formaron
n el mes octubre los alumnos
este maravilloso mosaico que ilustró el
de Biología y Geología de 4º de ESO
suplemento de educación de la Gaceta
participaron en una excursión organi-
Regional de Salamanca que se publicó
zada por el Departamento de Geología
el jueves 9 de diciembre de 2010.
de la Universidad de Salamanca. El
objetivo era comprender la dinámica
de la cuenca del Duero desde el mioceno hasta la actualidad.
L
os alumnos de cuarto de
secundaria utilizan el laboratorio de
LOS ALUMNOS DE
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
COLABORAN
EN UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
ciencias y física y química. Aquí les
vemos realizando un experimento y
poniendo en práctica los conocimientos que reciben en las clases teóricas
impartidas por sus profesores.
Nos acompañaron a la excursión
los profesores Ildefonso Armenteros y
José Antonio Blanco. A los dos agradecemos su acogida, disposición y sus
explicaciones claras y adaptadas, siempre a nuestros conocimientos previos
REALIZAN EL MOSAICO
DEL SUPLEMENTO
EDUCACIÓN A FONDO
os alumnos de 4º de ESO, de
E
Biología y Geología utilizan las nuevas
l átomo, un núcleo de carga
tecnologías para participar en un blog
interesante y enriquecedora. Esperamos
positivo al que se une una nube de
de investigación sobre los estudios lle-
tener más oportunidades de aprendi-
electrones”. Nuestro colegio es como
vados a cabo en la Antártida por Car-
zaje tan significativas como esta.
un conjunto de átomos que interactúan
men y Adolfo, dos aventureros natos
para conseguir su principal objetivo:
que viven para la ciencia.
sobre el tema. Fue una excursión muy
“
L
“crear hombres y mujeres para los
Los alumnos de 4º de ESO de Bio-
demás”. Este conjunto lo forman: los
logía y Geología, estamos trabajando
en un proyecto de investigación en la
Antártida, promovido por Carmen y
Adolfo, proyecto GLACKMA, www.
glackma.com. A través del blog de
Carmen http://karmenka.glackma.es/
nos proponen actividades sobre su trabajo para que podamos conocer más
de cerca sus investigaciones: haciéndonos preguntas y permitiéndonos par-
23
ticipar con ellos en las actividades que
La actividad se valora positivamente
más que una mera excursión, supone el
hacen, subiendo vídeos que nos expli-
por parte de los asistentes. El año que
participar de un itinerario milenario
can su trabajo. Con todo ello nosotros
viene podemos repetir.
donde profundizar en nuestras raíces
podemos responder a las cuestiones
culturales y cristianas. También supon-
que nos van proponiendo.
drá para cada uno un auténtico itine-
Este blog está permitiendo a mu-
rario interior donde poner en juego los
chos alumnos de Salamanca aprender
valores del compañerismo, el esfuerzo,
cosas interesantes sobre la superficie de
la solidaridad y el sacrificio. Llevamos
la Antártida que resultaba desconocida
a toda la comunidad educativa en el
para nosotros.
corazón. Que el señor Santiago nos
proteja. ¡Ultreia!
VIAJE A TOURS.
ALUMNOS DE FRANCÉS
CAMINO DE SANTIAGO
ALUMNOS DE CUARTO
D
CELEBRAN LA SEMANA
IGNACIANA Y CULTURAL
el lunes 11 al jueves 14 de
abril un grupo de 45 alumnos de 4º de
ESO y algunos profesores acompañantes realizaron la peregrinación a Santiago de Compostela. Se realizaron las
tres últimas etapas del Camino de Santiago francés. El lunes a las 7:30 de la
mañana un autobús nos llevará hasta
Melide (Coruña). Desde allí nos pondremos a caminar hasta al albergue
de Arzúa donde pasaremos la noche.
El martes caminaremos hasta Arca do
U
L
os días 12, 13 y 14 antes de
Pino y el miércoles llegaremos a San-
comenzar las actividades culturales los
tiago de Compostela. El jueves partici-
alumnos tuvieron la oportunidad de
n año más desde el departa-
paremos todos de la Misa del Peregrino
tener una oración en la capilla del
mento de francés se ha organizado un
a las 12 del mediodía en la Catedral.
colegio para motivar el día. Dichas
viaje a Francia. Este curso hemos ido a
Después de comer iniciaremos el viaje
oraciones fueron preparadas y anima-
la ciudad de Tours; Ciudad situada en
das por los juniores que estudian en
el valle del Loira. El viaje fue lingüísti-
Salamanca.
co y cultural como en años anteriores.
El día 14 el junior Daniel Cuesta
Estuvimos una semana y visitamos un
Gómez, sj., habló a los chavales sobre
día París. El viaje ha sido entrañable
los jesuitas hoy en el mundo. Con mo-
vimos muchas cosas y disfrutamos mu-
tivo de la Semana Ignaciana. Para que
cho. Llegamos a Salamanca el día 3 a
de esta forma conocieran un poco más
las 10:30. Los chicos/as están muy
la compañía de Jesús.
contentos y han disfrutado de la expe-
También tuvieron otras actividades
riencia. Les ha gustado mucho la ciu-
tanto lúdicas como culturales a lo largo
dad de Tours, ciudad de Arte y de
de regreso. Tenemos prevista la llega-
de estos tres días en las que disfrutaron
Historia y también la visita a París y sus
da a Salamanca hacia las 22:00 h. El
y convivieron con sus compañeros de
principales monumentos. Las familias
Camino de Santiago es para el colegio
otra forma diferente a la que están
han estado encantadas de acogernos.
una experiencia muy especial. Mucho
acostumbrados a lo largo del curso.
24
MADRUGADORES Y COMEDOR ESCOLAR
E
l servicio de madrugadores y de comedor escolar este curso ha estado muy concurrido. Aquí os dejamos algunas fotos
para ver lo bien que se lo pasan y comen en el comedor escolar. A lo largo de todo el año han estado atendidas por Amparo,
Ana Victoria y Marta Teresa. Son los primeros que entran al cole y los últimos que se van.
También el centro cuenta con el servicio de “Tardones” que se pone en funcionamiento durante los meses de septiembre
y junio.
La verdad que han aprendido a jugar y a compartir con los demás y, por supuesto, muchos a comer, gracias a la ayuda y
el cuidado de las responsables del servicio de comedor y madrugadores.
25
WWW.REZANDOVOY.ORG
R
ezar requiere espacio, tiempo, escucha. A menudo, en lo cotidiano, no abunda ninguno de esos tres
ingredientes. Y, sin embargo, aprender a buscar a Dios en medio del día a día es urgente… Rezandovoy hereda
la idea de los jesuitas ingleses en www.prayasyougo.org. Ofrecer cada día, de lunes a viernes, una oración
en audio, de poco más de diez minutos, para que la puedas descargar y llevar contigo, en tu reproductor de
mp3, Ipod, o la escuches desde el mismo ordenador…
A veces parece que para rezar hacen falta unos requisitos exigentes. Parece que necesitamos estar tranquilos,
tener un largo rato para dedicar a hacer silencio y a serenar el ánimo. Parece conveniente buscar un espacio
vacío, de quietud, y si además hay algún icono, vela, símbolo que nos ayude a disponernos, solo entonces
podemos comenzar… Sin embargo, la realidad, en muchas ocasiones, nos demuestra que no es posible reunir
todo eso. Vivimos deprisa, nos movemos de un lado a otro, en contextos poblados por imágenes, ruido, idas
y venidas… ¿Es posible intentar rezar ahí? Creemos que sí, porque a Dios se le puede buscar entre los pucheros,
decía Santa Teresa, y entre los mil quehaceres de un mundo veloz, decimos nosotros hoy. Por eso, rezandovoy
se puede utilizar en mil circunstancias: al caminar hacia la facultad o hacia el trabajo, en ese rato diario que
uno tiene que pasar en el coche o el autobús, mientras cocinas, mientras haces un parón en mitad de la mañana
o de la tarde, a primera hora del día o al finalizar la jornada.
Un rato de oración que incluye textos de la Escritura, música, cantos, silencio y preguntas para la reflexión.
Para ir dejando, día a día, que el Evangelio inspire la propia vida.
Detrás de esta iniciativa está la Compañía de Jesús en España, y un gran
equipo de personas, hombres y mujeres de diversas edades, orígenes,
lugares y sensibilidades... Gente que prepara los textos, gente que los graba,
autores y discográficas que ceden los derechos para el uso de su música,
la oficina pastoralsj (www.pastoralsj. es), que está llevando a cabo el
proyecto…
Está en funcionamiento desde el 9 de marzo de 2011 (miércoles de
ceniza) el proyecto fue lanzado en tiempo de cuaresma. Gracias por
compartir la fe, buscando juntos hacer del evangelio la lógica que ilumine
este mundo. Que de eso se trata.
Tomado de la página web. www rezandovoy.org
26
LA ORACIÓN EN NUESTRO CENTRO
O
s dejamos tres oraciones que a lo largo del curso hemos realizado bien en la clase, bien en las celebraciones que
han tenido lugar a lo largo del curso o bien en el ratito de los miércoles que un año más se ha ofrecido como momento de
reflexión personal y acercamiento al Señor.
Tiempo de Conversión
Oración ignaciana
Virgen Madre del Colegio
(Detalle viacrucis Capilla colegio)
(San Ignacio de Loyola)
(Virgen del colegio)
Sigue curvando sobre mí, Señor,
remodelándome,
aunque yo me resista.
¡Qué atrevido pensar que tengo yo mi llave!
¡Si no sé de mí mismo!
Si nadie, como Tú,
puede decirme lo que llevo en mi dentro.
Tomad, Señor y recibid
toda mi libertad,
mi memoria,
mi entendimiento
y toda mi voluntad,
todo mi haber y mi
poseer,
vos me lo disteis,
a Vos, Señor, lo torno,
todo es vuestro,
disponed a toda vuestra
voluntad,
dadme vuestro amor
y gracia,
que ésta me basta.
Fiel testigo de nuestro crecer,
que guías con cariño
nuestra vida de estudiantes.
Hoy nos acercamos de nuevo a Ti.
CUARESMA
Ni nadie hacer que vuelva de mis caminos
que no son como los tuyos.
Sigue curvando sobre mí tallándome,
aunque a veces de dolor te grite.
Soy pura debilidad –Tú bien lo sabes–,
tanta, que, a ratos
Hasta me duelen tus caricias.
Lábrame los ojos y las manos,
la mente, la memoria
y el corazón –que es mi sagrado–,
al que no te dejo entrar cuando me llamas.
Entra, Señor, sin llamar, sin permiso.
Tú tienes otra llave, además de la mía,
que en mi día primero, Tú me diste,
y que empleo pueril, para cerrarme.
Que sienta sobre mí tu “conversión”
y se encienda la mía del fuego de la Tuya,
Que arde siempre, allá en mí dentro.
Y empiece a ser humano.
A ser humano,
a ser persona.
Ignacio Iglesias, S.J.
Jesuitas - Salamanca
Departamento de Formación Cristiana
Marzo-Abril 2011
Semana Ignaciana - 2011
27
Venimos a saludarte y pronunciar tu nombre.
Queremos sentir el calor de tu presencia
y de tu mirada toda nuestra vida,
como Madre que no puede faltar.
Y junto a nuestro saludo,
venimos a ofrecernos ante Ti.
Te ofrecemos los caminos nuevos de cada día.
Y te pedimos que nos lleves por ellos
hacia el encuentro con Jesús.
Santa María, haz que nosotros seamos
instrumentos generosos de tu Hijo
para sembrar el amor, la paz y el consuelo,
desterrando el odio, la ofensa
y la discordia.
Bendice nuestro trabajo y nuestro descanso
y ayúdanos a ser fuertes,
esforzados y serviciales
para que venga
a todos los hombres
el Reino de tu Hijo Jesucristo.
Amén.
Mes de Mayo - 2011
ESQUIANDO EN ANDORRA
E
l programa de esquí es una
de las mejores actividades que nos
ha ofrecido el colegio desde el
departamento de Educación Física.
Nosotras hemos ido los 2 años que se
ha organizado y es una experiencia
inolvidable.
El día 18 salimos del colegio de
madrugada impacientes por llegar
pero cansados por el madrugón. Al
llegar al hotel, colocamos nuestras
cosas y nos preparamos para la 1ª
jornada de esquí.
Por las mañanas llegábamos a
las pistas, nos poníamos las botas,
cogíamos los esquíes y nos íbamos a
las clases de esquí de 10 a 12. Éstas eran por niveles que nos asignaban el primer día (en grupos de 10 personas).
Después teníamos esquí libre y nos íbamos a practicar lo aprendido en las clases. Comíamos y seguíamos
practicando.
Sobre las 4:30 bajábamos a la ciudad de Andorra y teníamos tiempo libre para pasear, comprar… Los más
pequeños iban con los profesores y a nosotros, los mayores, nos dejaban por nuestra cuenta.
Una de las tardes fuimos al balneario de Caldea que es uno de los mejores de la península. Allí nos
divertimos y reímos mucho, y tuvimos un rato para recuperarnos de las jornadas de esquí, relajarnos y descansar.
En general, con esta experiencia tenemos al alcance un deporte que normalmente no podríamos practicar.
Creemos que es importante que nos ofrezcan la oportunidad de disfrutar de él, porque además de que se
aprende muchísimo en las horas de práctica y es muy divertido, nos acerca a la naturaleza y disfrutamos de
paisajes impresionantes.
El ambiente que hay es de mucho compañerismo, los que más saben ayudan a los otros, nosotros los
mayores ayudamos a los más pequeños y colaboramos con los profesores en la organización, si uno se cae
otros le echan una mano, si alguien va más lento los demás le esperan…
En la excursión hemos conocido
más a compañeros con los que no
teníamos relación. Este año, concretamente, hemos conocido a otras personas ajenas al centro porque íbamos
con familias de Cabrerizos, con las
que hemos establecido amistad.
También durante el viaje se mejoran
las relaciones con los profesores que
nos acompañan, consiguiendo tener
más confianza con ellos y un ambiente
muy bueno y familiar.
En general son unos días en los
que te abstraes de la rutina de siempre
y vives una experiencia muy diferente
y nos encantaría que se siguiera
haciendo para poder repetir muchas
veces más.
BELÉN y PAULA, alumnas de 4 ESO
28
UN CORO QUE EDUCA
L
os coros escolares son educativos. El niño
cantor se sabe importante, aunque no imprescindible, sabe que su aportación es valiosa para que
el resultado final sea bello y armonioso. Si uno
desafina, si uno canta más fuerte, si uno no está
atento, puede estropear el trabajo del conjunto.
En general, los cantores, son niños comprometidos, generosos con los nuevos (más pequeños
y más grandes en una convivencia fructífera),
trabajando por el común, con horas de ensayo, de
espera, con repeticiones a veces tediosas, siempre
buscando lo mejor, lo más armónico, lo más
hermoso…
Desde los coros se trabaja la disciplina, el
compromiso, la responsabilidad, el gusto por lo
bien hecho, el gusto por la música.
Los niños disfrutan con esta actividad, son
felices cantando. Además, en nuestro caso, los que
ya tocan algún instrumento se unen a las voces de
una manera precisa y preciosa, ellos hacen que las
interpretaciones del coro sean aún más bonitas.
En las celebraciones, campañas y fiestas escolares, el coro acompaña y llena de melodías nuestro
interior.
La música desarrolla los sentidos, nos hace
mejores.
Llevamos ya unos años de andadura, cada vez
estamos más satisfechos de nuestro coro escolar y
seguiremos apostando por él.
FÉLIX, CRISTINA y MERCEDES
(Responsables del coro colegial)
29
Entrevista a ANA MARTÍN HERNÁNDEZ
Profesora de Inglés y tutora de sexto de Educación Primaria
D
esde las páginas de nuestra revista ILUSIÓN ESCOLAR queremos acercarnos, cada curso, a un miembro de
la Comunidad Educativa para que lo conozcáis un poco más.
En este curso hemos elegido a ANA MARTÍN HERNÁNDEZ,
profesora de inglés y tutora de sexto de Educación Primaria.
Pequeña trayectoria personal antes de comenzar a realizar
las preguntas
Nací en Salamanca hace 42 años, soy la mediana de tres
hermanos.
Cursé mis estudios de EGB en las Esclavas del Sagrado
Corazón de Jesús, por aquel entonces era un colegio sólo para
chicas, mientras mi hermano y primos lo hacían en el San
Estanislao de Kostka. Recuerdo que pasábamos nuestro tiempo
libre en los patios del Milagro, con lo que ya empezó a ser un
lugar muy familiar para mí.
Desde bien pequeñita quise ser maestra, así que al acabar
mis estudios de bachiller no tuve que plantearme nada, lo tenía
muy claro. Después, al finalizar los estudios en la Escuela
Universitaria de Magisterio, tuve mis primeros pinitos en el ámbito laboral. Mi primera contratación fue al iniciar
un trabajo eventual en el Centro administrativo del hasta entonces llamado Banco Central Hispano Americano
que realicé durante 3 años, compaginándolo con clases particulares y extraescolares de inglés en este centro.
De ahí pasé a vivir a Pamplona donde estuve trabajando dos años en el colegio de las Jesuitinas hasta regresar
de nuevo a Salamanca donde comencé mi trabajo que llevo realizando durante 17 años.
Durante estos años debo agradecer a la Compañía de Jesús la oportunidad que me ha dado para seguir con
mi formación, asistiendo a cursos que me han ayudado en mi crecimiento personal. También he de dar las gracias
a mis primeros maestros, mis padres, quienes me han dado una maravillosa formación, inculcando a mis
hermanos y a mí, los valores que hoy en día cuesta encontrar. La mejor y la más valiosa herencia que nos han
podido dar.
¿Qué estudios o formación tienes?
Soy diplomada universitaria en Magisterio con la especialidad de Lengua castellana e Idiomas modernos
(Inglés).
¿Cómo llegaste a trabajar a este colegio?
Mi primer contacto fue al realizar las prácticas de Magisterio, luego al finalizar mis estudios entré como
profesora de extraescolares de inglés, trabajo que estuve realizando hasta mi traslado a Pamplona, como dije
antes. En uno de los viajes que realizaba a Salamanca para visitar a mi familia a la que añoraba muchísimo,
me enteré de la existencia de una plaza vacante de inglés en este colegio. Eché el currículo y después de pasar
la entrevista fui seleccionada.
¿Qué labor haces en el centro? ¿Qué responsabilidades tienes?
Ahora soy tutora de 6ºA, profesora en 6º curso de Primaria y responsable de uno de los procesos de calidad,
el proceso de Evaluación.
30
¿Te sientes querida y valorada en tu trabajo, por los demás miembros de la comunidad educativa?
Sí, mucho, concretamente son mis alumnos los más agradecidos y los que hacen que disfrute cada día con
mi tarea, tengo muchísima suerte de trabajar en algo que siempre he deseado, soy plenamente feliz con ello y
me siento muy realizada.
¿Cuáles han sido tus trabajos antes de venir a nuestro colegio a trabajar? ¿Desde cuándo trabajas en este
centro?
Bueno, como cualquier estudiante que finaliza sus estudios, busqué la forma de sufragarme mis propios gastos
para soportar mis caprichos con trabajillos temporales y los que mencioné anteriormente.
De ahí pasé a vivir a Pamplona donde estuve trabajando en el colegio de las Jesuitinas hasta venir a este
centro, en septiembre del año 1994.
¿Cuáles son tus aficiones o hobbie?
No son muchos, pues mis responsabilidades y ocupaciones no me dejan suficiente tiempo, pero me encanta
leer, ver una buena película, escuchar música y bailar, charlar y pasar una buena tarde-noche con mis amigos
y en el buen tiempo disfrutar de mi jardín, de los baños de agua y sol.
¿Dónde vives?
En Santa Marta, pero sigo sintiendo que vivo en Salamanca, son 5 minutos los que tardo desde la puerta
de mi casa al centro.
Cuéntanos en qué consiste tu trabajo en el centro
Bien, como dije antes, soy tutora de 6º curso y por tanto, mi responsabilidad es educar a mis alumnos en
todos los ámbitos de la formación de la persona, es algo que tenemos muy claro en nuestro centro, formarlos
como hombres y mujeres que trabajen para los demás, para ello nuestra enseñanza se basa en una formación
académica y personal.
¿Qué áreas impartes y a quiénes?
Inglés y Religión a los dos sextos, y a mi curso de la que soy tutora, les imparto además Lengua, Conocimiento
del Medio y Plástica.
Cuéntanos cómo es una jornada cualquiera en el centro ¿Te dan mucho trabajo tus alumnos?
Vengo todas las mañanas a las 8:30, comenzando las clases a las 9:00 y terminándolas a las 14:00 aunque
no salgo del centro hasta las 14:30. Tiempo que me sirve para actualizar datos de mis alumnos, preparar el
material del día, corregir… La jornada se pasa enseguida, ni te das cuenta.
Los lunes y miércoles tengo que venir por la tarde para realizar trabajos de formación del profesorado, reunión
de profesores y entrevistas con los padres de mis alumnos. Contado así parece un trabajo muy rutinario, pero
lo interesante y emocionante de mi trabajo es que mis alumnos no vienen dos días iguales, cada día me
sorprenden gratamente más. Son como piedras preciosas en bruto que debemos moldear con mucha paciencia,
dulzura e ilusión. Algunas se resisten más que otras, los menos. Cada vez nos encontramos con situaciones que
alteran más un ritmo equilibrado en las clases lo que hace que el trabajo sea más duro y exigente, pero no por
ello menos gratificante e ilusionante.
¿Cómo organizas tu trabajo y qué horario tienes?
Como sabéis venimos trabajando dentro de un proceso de Calidad que nos ayuda en la organización de
nuestra tarea. El horario de trabajo de un profesor es muy amplio y no tiene limitación de horas, salvo las de
31
permanencia en el centro, aunque no veréis a ninguno de mis compañeros que no pase más tiempo del
estipulado en el colegio.
Nuestro trabajo requiere mucha dedicación y muchas horas de trabajo en casa, para corregir, preparar las
clases, actualizar datos, información, preparar materiales,… Es un trabajo que no tiene fin, pues siempre buscas
mejorarlo, actualizar la metodología y buscar actividades que supongan retos para nuestros alumnos. Resulta
muy complicado desconectar cuando se trata de niños.
¿En el trabajo te sientes reconocido por las familias, profesores y alumnos? ¿De qué forma?
Sí por supuesto. Puedo darme por contenta y muy satisfecha con la calidad de familias y alumnos que he
tenido en todo el tiempo que llevo en el centro. Me he sentido muy reconocida y apoyada, han trabajo
conjuntamente conmigo, algo que es un lujo para un profesor, más tal y como están las cosas hoy en día.
En cuanto a mis compañeros puedo decir que tengo la suerte de estar rodeada por aquellos que comparten
mis mismas inquietudes en el ámbito laboral y además con los que mantengo buenas relaciones. Aquí tengo
muy buenos amigos.
¿Qué aconsejarías a los chavales que terminan sexto de Educación Primaria?
Me encantaría que fueran capaces de recordar todo lo que hemos intentado transmitirles: respeto, educación,
responsabilidad, esfuerzo, constancia,… con que hayan sido capaces de asimilar una parte, me daría por
satisfecha y les pediría que siguieran cultivando su corazón.
Cuestionario:
• El último libro que has leído: La mujer de Mahoma
• La última película que has visto: últimamente estoy volviendo a ver películas que siempre me han
gustado, no sabría decir cuál ha sido la última, pero El último Mohicano, Gladiator, Braveheart,...
• La bebida que más te gusta: sin duda alguna, el agua.
• El plato preferido para comer: uff, qué difícil, disfruto mucho con todos, pero me quedo con el cocido
y el marisco, tanto de pocilga como de mar.
• El último cd que has comprado: el de Miguel Bosé.
• Que tres cosas te llevarías a una isla: con mis hijas sería suficiente.
• El equipo de tu vida: no soy de ninguno, no es algo que me apasione, pero si tuviera que elegir sería
siempre del mejor.
Si quieres añadir algo más puedes
hacerlo
Bueno, habría que decir mucho, pero
sólo recordar dos puntos:
– Tanto profesores como padres, tenemos la responsabilidad de trabajar para
mejorar este mundo y no podemos cerrar
los ojos a ello.
– Insistir a los padres, que recuerden que
los profesores SIEMPRE queremos lo mejor
para sus hijos y deben ayudarnos en esa labor
que tiene que ser unilateral y conjunta.
32
BILINGÜISMO: DESDE IRLANDA
ENGLISH COURSE IN DUBLIN 2010
Dear families,
W
hen BTLearn started this project, we never thought it would
become as successful as it is now. The English course in Dublin has
reached, in only two years, a great relevance, not only in San Estanislao
de Kostka, but also in some other schools in the city.
Last July 2010, a big group of fifty-five students enjoyed a two, three
or four-week stay in the South of Dublin, attending classes, practising
sports, having fun in the discos and doing excursions. From our point of
view, they all have grown up enormously, both academically and
personally. It is crystal clear that any student is able to improve his
knowledge of a foreign language when the process of immersion is done
in an effective way. That’s why our students stay with local families, their
teachers are native and the group leaders from Spain have got the
degrees necessary to go on, and even increase, the degree of that
above mentioned process of immersion. Summarising, our students live
a nearly global English mood while the course is taking place. That
acquisition of the social language is to be developed in our bilingual school
too, and that is our main goal for the next years.
We would like to proclaim their behaviour while in Dublin:
astonishing, definitely superb. Again, all the teachers and the staff in St
Michael’s School congratulated us for the excellent attitude of all our
students. Besides, the links that they have created among themselves and
with the students of other schools, Las Esclavas del Sagrado Corazón
mainly, are sincere and, who knows, if for ever.
We have been working since October 2010 to solve the problems that
a course of this sort regrettably has to face. BTLearn and the Irish company
Dublin for English’s intention is to guarantee our families the best service,
which will include new activities, trips and schedules.
Last but not least, let us deeply thank you all for your confidence and
also the staff and managers in our school without whom, your children
would have never had the chance of knowing the Irish culture first hand.
Paco CALVO
33
NUEVOS PROFESORES Y PERSONAL DEL CENTRO
Raquel Simón Justo nos dejó en septiembre. Después de unos años de trabajo con nosotros en la pastoral, dando clases de Religión y Física en la ESO.
Se marcha a Andalucía después de aprobar las oposiciones en aquella comunidad. Gracias mil por tu trabajo y buen hacer y que te pinte bonito.
En la Etapa de Educación Infantil se ha incorporado como profesora Lourdes Ramajo, ya trabajaba con nosotros en la secretaría
del centro. Le damos la bienvenida como profesora de infantil y le
deseamos muchos éxitos con los
más pequeños del cole.
Desde septiembre contamos
con Gerardo Villar, sj, nuevo Vicario de la Parroquia del Milagro y
que compartirá con nosotros la
labor de profesor de Religión en
Secundaria y nos ayudará en la Pastoral del colegio. Le damos la bienvenida
y que disfruté en su nuevo destino.
Marta Teresa, este curso se encargará de atender madrugadores y el comedor escolar. Le damos la bienvenida y le deseamos un feliz curso.
Ana Victoria Solórzano este curso será la responsable del comedor escolar
y de atender la secretaría por las tardes. También le damos la bienvenida y le
deseamos un curso lleno de trabajo e ilusión.
El 31 de diciembre
de 2010, se jubiló
Lorenzo Daniel, después de 39 años de servicio. Ingresó el 11 de
octubre de 1971 y finalizó su magisterio con
los alumnos de quinto
de Primaria el día 22
de diciembre de 2010,
dando su última clase.
Tuvimos una comida
para despedirlo el 25 de febrero de 2011, donde se le hizo entrega de un cd
con imágenes desde que entró a formar parte de la Comunidad educativa del
Milagro de San José “Ladrillo a Ladrillo” hasta el día de hoy. Enhorabuena y
que disfrutes del tiempo de descanso.
34
ESCUELA DE PADRES
¿VAN LOS PADRES A LA ESCUELA? ¿QUÉ SIGNIFICA “ESCUELA DE PADRES”?
C
uando hablamos de una escuela, normalmente
queremos referirnos a un lugar donde se va para
aprender “algo”. Si hablamos de “Escuela de Padres”
estaremos hablando de un lugar a donde van los padres
(deberían ser padre y madre) a aprender.
Esto parece un poco curioso o chocante porque a
nadie se le ocurre que los padres vayan, a estas alturas,
a aprender Matemáticas, Literatura, Física, Historia,
Filosofía… Para eso ya ha pasado la época y, en tal caso,
lo podrían hacer en la Universidad para mayores, o de
otras maneras.
Se trata de aprender y de “aprender como padres”.
Por lo tanto, es algo que no requiere tantos conocimientos previos teóricos y que puede ser en ocasiones mucho
más difícil y complicado y que –desde luego– no es algo matemático.
Hay bastante gente a quien yo he oído (y es absolutamente normal) que se ha preparado para el oficio que
están desempeñando y así, si son mecánicos han aprendido lo que de mecánica va a necesitar en su trabajo
y lo mismo si va a ser albañil, médico o abogado ha aprendido lo necesario para esos oficios. En realidad para
cualquiera cosa que vayas a ejercer –y mucho más si lo vas a ejercer con responsabilidad y de por vida– te
habrá llevado su tiempo de aprendizaje e incluso te exigirá seguir preparándote para estar al día.
Pero también he oído más de una vez que para ser padre o madre, para educar y entender a sus hijos nadie
les preparó convenientemente y que en muchas ocasiones se han sentido con muchas dudas sobre qué hacer
o qué decisión tomar ante los problemas y exigencias que les proponen o plantean sus hijos e hijas. Les hubiera
gustado tener ayuda de alguien o de algunos que les hubieran ayudado a hacerlo.
Esto es lo que se pretende con la “Escuela de Padres”: el que puedas plantear tus problemas, el que
adquieras unos conocimientos mínimos de psicología, de escuchar la experiencia de otros, de reflexionar en
común, de saber aplicar todo ese sentido común y ese amor tan grande que ya tienes a tus hijos e hijas para
ayudarles a ser y a crecer como hombres y mujeres libres, responsables, críticos y abiertos a la fe en los tiempos
que vivimos.
No valdrán las recetas concretas y muchas veces tampoco los métodos (por supuesto que bien intencionados
y cariñosos de tus padres) para resolver los problemas “actuales” de tus hijos.
Eso lo hacemos (o tratamos de hacer) reuniéndonos con otras parejas que tengan esas mismas inquietudes,
esos mismos buenos deseos de educar “lo mejor posible” a sus hijos y poniendo interés en aprender de los
demás, de gente con experiencia, de los libros o charlas que dan los expertos en esos temas.
Pues esas reuniones las facilita y promueve la “Escuela de PADRES” que te ofrece el Colegio de San
Estanislao. Anímate y apúntate. Este curso ya está en marcha. El curso que viene empezará otro.
Un saludo cordial.
Enrique PRIETO, S.J.
35
INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE COMPETENCIAS BÁSICAS
E
l término COMPETENCIAS tiene una larga tradición y se encuentra contaminado por una carga pesada de interpretaciones conductistas (modelo que
fundamenta el estudio a través de métodos mecanizados y repetitivos –la enseñanza consiste en depositar conocimientos en el alumno para evaluar luego que
se han adquirido–). Estímulo-respuesta. Imaginemos que un niño le dice en casa
a sus padres que dentro de tres días tiene un examen y le decimos que los dos días
siguientes no podrá estudiar porque tenemos que hacer un viaje, así pues, le
comentamos que tendremos que hacerlo hoy. La respuesta puede ser “entonces
dentro de tres días no recordaré nada”. Si es así, no nos debemos preguntar ¿Qué
tipo de conocimientos ofrecemos y exigimos?
En el siglo XIX la escuela que se formó pretendía cumplir una función: extender
la cultura para lograr una cohesión social mínima, pero estaba concebida para transmitir información y evaluar su adquisición.
Pero la escuela de la sociedad actual tiene otras necesidades. La sociedad ha sufrido cambios muy radicales:
– Respecto a las estructuras de poder.
– Respecto a la estructura de las relaciones humanas.
– Respecto a las estructuras de producción.
Y estos cambios requieren cambios de la escuela: los niños y las niñas de nuestra sociedad viven en un mundo cambiante
de abundante información: La escuela ha de plantearse cómo depurar esa información, cómo ayudar a asimilarla, cómo puede
servir para construir conocimiento…
Y aquí surge el planteamiento de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, con el objetivo
de coordinar las políticas económicas y sociales de sus estados miembros, que lanza en 1977 el programa PISA -Programa para
la Evaluación Internacional para estudiantes-, con el fin de monitorizar cómo se encuentran los estudiantes al final de su
escolaridad obligatoria).
Como consecuencia de este Programa surge un Proyecto denominado DESECO (Definición y Selección de Competencias),
desde el cual el concepto se presenta dentro de una interpretación comprensiva (generalización de la enseñanza, currículum
común, eliminación del selectivismo…), que pretende que la escuela responda a las exigencias de las complejas sociedades
actuales.
La primera versión de la definición de Competencias aparece en el año 2.000, pero no será hasta el año 2.003 cuando
la versión definitiva se hará pública. Con ella surgen nuevos modos de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje,
y los gobiernos comienzan a reformular el currículo escolar en torno al controvertido, complejo y poderoso concepto de
COMPETENCIAS.
El concepto de “Competencias fundamentales” (“Key Competencies”), será denominado en España COMPETENCIAS
BÁSICAS, y una de las conclusiones extraídas del Proyecto DESECO es que debemos entender el conocimiento disciplinar o
interdisciplinar que se trabaja en la escuela no como un fin en sí mismo, sino como un instrumento.
En él se especifica que las competencias básicas incluyen:
Saberes o conocimientos teóricos (SABER).
Habilidades o conocimientos prácticos (SABER HACER/APLICAR).
Actitudes o compromisos personales (SABER SER/ESTAR).
Suponen la capacidad de usar los conocimientos y habilidades en contextos
diferentes.
Al docente contemporáneo le corresponde una tarea mucho más compleja,
porque su objetivo es desarrollar las competencias en sus alumnos, y para ello ha
de moverse en una tensión inevitable: entre el compromiso (capacidad, actitud,
implicación…) y el distanciamiento (salir de los círculos viciosos de contextos
localistas que nos envuelven y dejar de ser únicamente un instructor para convertirse en un líder).
Nuestro Centro, consciente de que la globalización y la modernización están
creando un mundo cada vez más diverso e interconectado, y teniendo en cuenta
lo reflejado históricamente en su Paradigma de Pedagogía Ignaciana, y la gran
cantidad de convergencias con el socio-constructivismo, trabaja con interés y
ánimo para afrontar los nuevos retos que plantea la educación actual.
Sigifredo CREGO (Jefe de Estudios)
36
HISTORIA DEL CLUB DEPORTIVO SAN ESTANISLAO DE KOSTKA
E
l Club Deportivo San Estanislao de Kostka, nace a finales de 2.002 como
consecuencia de la necesidad de que una Entidad autónoma, con personalidad
jurídica propia y recursos económicos suficientes, se hiciese cargo de, la cada vez
más pujante actividad deportiva, gestionada por la Asociación de Padres del colegio
de igual nombre.
Es por ello que, desde su creación, pasase a gestionar, impulsar y coordinar
la actividad deportiva extraescolar de los alumnos del centro desde los 8 años
(3º de primaria) hasta los 16 (4º de la E.S.O.) así como, de los alumnos de otros
colegios que deciden realizar dicha actividad en el nuestro.
Sus principios, se basan en la creencia de que la actividad deportiva es una
inmejorable escuela del trabajo en equipo, de la consecución de objetivos
mediante el esfuerzo y el ánimo de superación, así como del refuerzo de los lazos
de amistad entre los alumnos que la practican.
De ahí que, la consecución de la excelencia técnica en el deporte sea un
objetivo más, y no el fin al que se sometan el resto de metas que se pretenden.
Sólo desde el sentimiento de que este proyecto es nuestro, desde nuestra
implicación y que deseemos que sus principios sean los imperantes en la práctica
del deporte, hará que perdure y triunfe.
El Club Deportivo tiene por objeto exclusivo o principal la promoción y desarrollo de una o varias modalidades y especialidades deportivas, la práctica de
las mismas por sus asociados y familiares, y la participación en actividades y
competiciones deportivas.
Las finalidades del Club Deportivo son:
a) Desarrollar actividades físico deportivas.
b) Fomentar, promocionar y divulgar la idea del ejercicio físico y del deporte
en general.
c) Formar deportivamente, en la etapa inicial a sus asociados y familiares.
d) Participar en competiciones federadas.
e) Cualquier otro fin relacionado con los anteriores.
LA JUNTA DIRECTIVA
EQUIPOS POR TEMPORADA
37
PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA 2010-2011
C
omo todos sabrán, nuestro
Centro cuenta con un Plan de Fomento a la Lectura que tiene entre sus
objetivos, como su nombre indica,
fomentar el interés de los alumnos por
leer, ya que consideramos que es un
importante instrumento de aprendizaje
durante y después de su etapa escolar;
nos hace más cultos y nos enriquece,
nos hace más libres ya que estamos más
informados, y más sociables porque nos
abre horizontes nuevos.
Además pretendemos que ésta se
convierta en un elemento de disfrute
personal para los alumnos.
Por ello, durante este curso hemos
llevado a cabo una serie de actividades:
En el primer trimestre, en Educación
Infantil y Primaria, trabajamos el tema de la tolerancia a través de la lectura. Seleccionamos distintos títulos
adecuados a cada edad y se leyeron y comentaron en las clases.
En el segundo trimestre, comenzó el funcionamiento de la biblioteca general del Centro para el préstamo
de libros a alumnos de Educación Secundaria, los jueves en horario de recreo. Nos proponemos para el próximo
curso, aumentar y catalogar los fondos existentes.
Para conmemorar el día del libro, organizamos una actividad en la que la poesía se convirtió en protagonista.
Se escogieron poemas, y se clasificaron en función de las distintas etapas educativas. Tras la selección se
fotocopiaron, recortaron y pegaron en papeles de colores, a los que se les ataba un caramelo.
El último día de clase, los alumnos de Secundaria que habían colaborado en este proyecto, fueron por todas
las aulas del centro repartiendo a cada niñ@ un poema endulzado.
Además de estas actividades, en algunos cursos se han llevado a cabo encuentros con autores, ilustradores
y “cuentacuentos”. Otros han visitado algunas bibliotecas municipales y participado en las actividades propuestas
para la feria del libro.
Es nuestra intención seguir trabajando para que la lectura se convierta en un acto voluntario y deseado entre
nuestros alumnos, que les lleve a descubrir lo desconocido y les ayude en su proceso de formación y aprendizaje.
Rita MARTÍN TEJEDA
(Coordinadora del Plan Fomento a la Lectura)
38
LIBROS PARA EL VERANO
E
Estas vacaciones va a acompañar a su padre que trabaja
en un periódico haciendo reportajes y fotografías de países
lejanos. Viajarán hasta Togo y Ghana. Son amigos de Michel,
africano, les ha invitado a conocer a su extensa familia en su
lugar de origen.
Sandra, al llegar, encuentra dificultades en su adaptación,
no hay baño en todas las casas ni agua corriente, hay muchos
animales, hace calor, es mucha la humedad existente, hay
mucha gente… pero poco a poco se va a ir dejando empapar
por la amabilidad y la hospitalidad de las gentes de este
extenso continente, que consideran que “su casa es tu casa”.
Libro bonito, de ágil lectura, que ayudará a nuestros
chicos a conocer y querer un poquito África, un continente
lleno de valores y buenas gentes.
Para niños a partir de nueve años.
l tiempo de descanso que nos proporcionan las
vacaciones puede ser utilizado para la apertura al otro, para
el conocimiento de los demás, de sus costumbres, su lengua,
sus sueños… Presentamos libros que nos ayudarán a acercarnos un poquito más a los nativos de Norteamérica (Relatos
de indios), a los habitantes de Togo y Ghana (Mi casa es la
tuya) y a los africanos que viven entre nosotros (Cómo curé
a papá de su miedo a los extraños).
RECHEIS, Käthe.
RELATOS DE INDIOS.
León: Everest. 2007
SCHAMI, Rafik.
CÓMO CURÉ A PAPÁ
DE SU MIEDO
A LOS EXRAÑOS.
Barcelona:
RqueR. 2005
E
stamos ante cinco relatos que
nos hablan de la vida de los indios americanos, de sus
creencias, su forma de vida, sus actitudes, sus supersticiones.
Cada uno de los relatos procede de una etnia diferente: Los
pies negros, los zuni, los penobscot, los tlingit y los abenaki.
En estos cuentos se destaca el amor hacia los ancianos, la
lucha por la supervivencia, la unión con la naturaleza y el
respeto hacia ella, la fortaleza de sus gentes, la astucia.
Su lectura servirá para conocer un poquito más de cerca
a estos pueblos indios y para que conociéndoles podamos
respetarles y apreciar su cultura.
Para niños a partir de nueve años.
Ilustraciones estupendas de Michael Ruppel.
E
l papá de nuestra protagonista es un hombre
estupendo: amable, divertido, listo, fuerte, alto, sabe cuidar
a los niños, valiente y, por si esto fuera poco, ¡es mago!, pero
tiene miedo a los extraños, sobre todo a los emigrantes. Le
asustan porque son muchos, hacen ruido, hablan diferente,
son de color oscuro… Ante esta situación, la niña quiere
curar a su padre, demostrarle que los otros no tienen por qué
ser amenazantes, malos… y decide llevarle a hacer juegos de
magia a casa de su amiga Banja, que es de color. La familia
de Banja es acogedora y buena, recibe con su música y con
alegría al padre.
Divertido libro, con simpáticas ilustraciones. Son los
pequeños los que nos ponen en la pista de la aceptación y
cercanía al otro. Bueno para hablar con los niños sobre otros
lugares, otros países, otras personas y el respeto hacia todo
ello.
Para pequeños a partir de seis años.
SCHINS, MarieThérèse.
MI CASA
ES TU CASA.
Zaragoza:
Edelvives. 2007
S
andra vive en
Hamburgo (Alemania).
Mercedes DÍAZ MARCOS
39
CARTA A NUESTRO COMPAÑERO DANIEL
T
odavía recuerdo el día que entré en el Colegio para
impartir mis primeras clases.
Me asignaron el curso 1º B de E. Primaria en el aula que
había tenido D. Lucinio Cosme hasta su jubilación.
El compañero de 1º A era L. Daniel Rodríguez Garrido,
a quien D. Antonio, entonces Director, le encargó que me
ayudase en los primeros días. Bueno, pues no sólo en los
primeros días, estuvimos doce años de compañeros y su
atención y ayuda fue inestimable. Cualquier problema,
cualquier dificultad, no tenía nada más que acudir a él o a
mi gran compañero D. José Mª Hernández, a quién echo
también mucho de menos, que ellos me solucionaban y me
enseñaban cómo debía de actuar.
Es verdad que da la sensación de que hasta que uno no
se jubila no le dicen buenas palabras y cuando lo hace, todo
son alabanzas y bondades. Mientras, en este largo espacio
de tiempo, entre el comienzo de la carrera profesional y la
terminación, hay un camino de trabajo diario, duro pero gratificante, que hace de cada persona un hombre o
una mujer para los demás, satisfechos de su vida laboral.
Pues bien, Daniel, siempre estuvo contento con su trabajo, es verdad que era muy recto, pero a la vez afable
con sus alumnos, y muchos guardan un gran recuerdo suyo como profesor. Se supo adaptar a todos los cambios
y nuevas leyes que ha tenido la enseñanza: EGB, LOGSE, LODE, LOCE, LOE… con paciencia y resignación,
como todos.
Buen deportista, profesor de Educación Física en el Colegio y Juez de la Federación de Deportes. Con su
silbato arbitraba los partidos que jugaban los profesores y alumnos en la fiesta de San Estanislao, donde se
proclamaban vencedores unos años los alumnos y otros años los profesores.
Todas estas vivencias y más que llegan a nuestra memoria son las que gusta recordar, dejamos atrás los malos
ratos y los sinsabores pasados y, gustosos, felicitamos a Daniel porque ha llegado a esa etapa de la vida tan
esperada, donde el descanso tan merecido nos hace tomarnos la vida de una forma más tranquila.
Gracias por esos años de trabajo y por tu fidelidad al colegio y a la Compañía de Jesús, que siempre te acogió
y fue una guía para Ti.
Rosa Mª SÁNCHEZ
Directora del Colegio
40
LORENZO DANIEL SE JUBILA
“No hemos iniciado juntos
un viaje para un día,
sino para toda la vida”.
S
e jubila Lorenzo Daniel después de 39 (11 de octubre de 1971 al
31 de diciembre de 2010) años de trabajo con nosotros en el colegio, le
llega el tiempo de descanso y de disfrutar de la vida de otra forma. Desde
las páginas de Ilusión Escolar le deseamos lo mejor y que disfrute. Gracias
por los años de dedicación y de hacer posible que los alumnos hayan sido
hombres y mujeres para los demás. Con este poema mejicano queremos
expresar nuestro agradecimiento a tantos años de trabajo en las obras del
MILAGRO DE SAN JOSE “Ladrillo a Ladrillo”.
MAESTRO:
Tú que has de guiar y dar luz a mi alma
ten conciencia de su fragilidad;
no me mires con aire adusto.
Si no te comprendo todavía, ten paciencia.
No siempre reprima tu genio mis impulsos,
no te moleste mi bulliciosa alegría.
Dame amor, confianza, fuerza de voluntad.
Y deseos de superación.
No llenes mi frágil inteligencia con nociones
superfluas, enséñame lo útil, lo verdadero, lo bello.
Trátame con dulzura, MAESTRO, ahora soy pequeño:
quién sabe qué dolores me deparará el destino
y en medio de ellos, el recuerdo de tu benevolencia,
será para mí un estímulo.
Si tú me enseñas con amor,
tus lecciones serán provechosas,
pero si no me amas, no podré comprenderte nunca.
MAESTRO, que has de dar luz a mis ojos, aliento a mi cerebro,
bondad a mi corazón, belleza a mi alma,
verdad a mis palabras, rectitud a mis actos...
¡No desoigas mi súplica!
(ANÓNIMO, Méjico)
41
LOS “PROFES” SE FORMAN
D
urante el mes de septiembre y en horario de 4 a 6 de
la tarde, los profesores de inglés se forman y aprenden cosas
prácticas para enseñar la fonética a los alumnos de infantil e
impartir las clases de conocimiento en el primer ciclo de
primaria y en tercer curso. El curso fue impartido por: María
Moliner, Profesora de la Universidad Pontificia de Salamanca,
bajo el título de JOLLY PHONICS.
A partir del 20 de septiembre y a lo lardo de todos los
primeros lunes de mes, del curso escolar 2010-2011, el claustro
de profesores se forma en competencias para llegar a crear una
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, impartido por el Profesor:
Castro Posada.
En noviembre tuvimos una charla con Manuel Magdaleno,
Director General del Colegio de Jesuitas de Zaragoza. Titulada
“COHERENCIA Y COHESIÓN. CULTURA INSTITUCIONAL EN
UN CENTRO DE LA COMPAÑÍA”, dentro de los reuniones de
Dimensión de Sentido, que tenemos los primeros lunes de cada
mes y que se enmarca dentro de uno de los objetivos de nuestro
Plan Anual, para este curso académico sobre el Clima Escolar
trabajado en las jornadas educativas de julio en POIO.
A lo largo del mes de noviembre, varios profesores se
forman, Daniel Rodríguez participó durante los días 11 y 12
de noviembre en Coloquios I en Salamanca. Sigifredo Crego
fue a Madrid los
días 10, 11 y 12
de noviembre a un
nuevo Módulo de Dirección y Pilar González se incorporó al Curso de Dimensión
Educativa en Salamanca desde el día 15 al 27 de noviembre. Gracias a todos ellos
por sus ganas de aprender y formarse.
El lunes 22 y el martes 23 de noviembre tuvo lugar la charla sobre: La
convivencia y el Clima Escolar, impartida por el Profesor Luis Sánchez Pardo,
Coordinador de Convivencia Escolar, a
todos los profesores del colegio con el
fin de reflexionar sobre la convivencia
que existe en el centro y las normas que
aplicamos en nuestra aulas y sobre las
conductas que tiene los alumnos en
clase y en el centro.
El último lunes de noviembre los profesores del colegio tuvimos una charla
informativa impartida por el Rector Ceferino García, SJ, dentro de los encuentros
42
de Dimensión de Sentido, sobre el proceso de la nueva
organización de la Compañía en relación con la Provincia
Única.
Del 12 al 15 de enero de 2011 Pepe Martín participó en
el V Encuentro Ignaciano impartido por el P. Darío Mollá, SJ,
sobre espiritualidad ignacia y discernimiento personal. Dicho
encuentro está organizado por la CONESI en la que participan
profesores de los distintos colegios de España de Jesuitas.
Amparo Salamanca estará desde el día 17 de enero hasta
el 1 de febrero realizado un curso sobre Dimensión Educativa
organizado por la CONESI en Salamanca para perfeccionar y
reflexionar junto
con otros compañeros de los colegios de jesuitas de toda España sobre la educación y el quehacer
en el aula.
El día 24 de enero y dentro de las reuniones que tenemos los lunes de
Dimensión de Sentido, Gerardo Villar, SJ. Impartió una conferencia al claustro
de profesores sobre las Ofertas que posibilitan la reflexión cristiana en nuestro
centro. Fue un encuentro sentido, para reflexionar sobre cómo cultivamos cada
uno de nosotros “nuestro jardín interior”. Charla enriquecedora para cada uno de los
miembros que formamos la
comunidad educativa del San
Estanislao de Kostka.
El lunes 28 de febrero el P.
Alberto Plaza, SJ. habló a los
profesores sobre las Jornadas
Mundiales de la Juventud y el MAGIS de la
Compañía a celebrar en el mes de agosto, en
la reunión que todos los meses tiene el Claustro de profesores denominada Dimensión de
Sentido.
El día 11 de abril Félix Gil, Mercedes Díaz,
Jorge Salamanca y Javier Martín presentaron
al claustro de profesores las mejoras realizadas
en los procesos de Enseñanza-aprendizaje y
Programaciones Didácticas. También se nos
puso al día del nuevo plan de evacuación del
centro.
43
PA S AT I E M P O S
Adivina quién es. Trabaja en
Colorea este Mandala
nuestro cole y hace alguna cosa más.
Es:
Resuelve esta sopa de letras de animales en inglés. Escribe el nombre en español
44
SUMARIO
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
JESUITAS
Número 329
Ejemplares: 1.000
Salamanca, junio 2011
Web
www.sanestanislao.net
‚
‚
‚
‚
‚
E.mail
[email protected]
Directora del Centro
Rosa Sánchez de Juan
Coordinador de la Revista
Pepe Martín Santos
Artículos
Padres, Madres, Profesores y Alumnos
del Colegio San Estanislao de Kostka
Fotografías
Carlos Martín, Paco Calvo,
Javier Martín, Pepe Martín
y Archivo fotográfico del Colegio
Imprime
Imprenta Calatrava, Soc. Coop.
Depósito Legal
S. 153 - 1968
Calle Príncipe de Vergara, 4-8
37003 Salamanca
Teléfono 923 12 52 03
Fax 923 12 52 02
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
‚
Portada: Acontecimientos escolares en imágenes.
Hay señales, síguelas. Por el Departamento de Formación Cristiana.
El clima escolar: Todo educa TODOS EDUCAMOS.
En Compañía de Jesús. JHS.
Mes a mes. Por Pepe Martín Santos.
La convivencia escolar. Por Luis Sánchez Pardo.
Un día de fiesta. San Estanislao de Kostka, 13 de noviembre.
Por etapas. Infantil y Primaria:
* Educación Infantil. Por las profesoras de Infantil.
* Educación Primaria. Primer Ciclo. Por los profesores del Primer Ciclo de Primaria.
* Educación Primaria. Segundo Ciclo. Por los profesores del Segundo Ciclo de Primaria.
* Educación Primaria. Tercer Ciclo. Por los profesores del Tercer
Ciclo de Primaria.
Elecciones a delegados de curso. Por alumnos de sexto de
Día Escolar de la Paz y la No Violencia Escolar.
Estrenamos uniforme. Los “peques” del cole se visten de largo.
Festival de Navidad de Educación Infantil. Por Belén nos veremos un día de estos. Profesoras de Infantil.
Por etapas. Secundaria:
* Educación Secundaria. Primer Ciclo. Por los profesores del
Primer Ciclo de Educación Secundaria.
* Educación Secundaria. Segundo Ciclo. Por los profesores de
Segundo Ciclo de Educación Secundaria.
Madrugadores y comedor escolar.
Rezandovoy.org.
La oración en nuestro centro. Por los Pastoralistas del Centro.
Esquiando en Andorra. Por Belén y Paula Sierro. Alumnas de
cuarto de la ESO.
Un coro que educa. Por Mercedes, Félix y Cristina. Directores
del coro.
Entrevista a Ana Mª Martín Hernández, profesora de Inglés y
tutora de sexto de Educación Primaria. Por Pepe Martín Santos.
Bilingüismo: desde Irlanda. Por Paco Calvo.
Nuevos profesores y personal del centro.
Escuela de Padres. Por el P. Prieto, SJ.
Introducción al concepto de competencias básicas. Por Sigifredo
Crego.
Historia del Club Deportivo San Estanislao de Kostka. Por la Junta
directiva.
Plan de fomento a la lectura 2010-2011. Por Mª Rita Martín Tejeda.
Libros para el verano. Por Mercedes Díaz Marcos.
Carta a nuestro compañero Daniel. Por Rosa Mª Sánchez de Juan.
Lorenzo Daniel se jubila. Por Pepe Martín.
Los “profes” se forman. Por el coordinador de la Revista
Pasatiempos.
Nuestro centro en imágenes.
Contraportada: Padre Nuestro del dibujante Patxi Fano.
NUESTRO CENTRO EN IMÁGENES
Entrada principal
Entrada a Secretaría. Hall
Aula de Madrugadores
Aula de Infantil
Aula de Primaria
Aula de Secundaria
Laboratorio de Ciencias
Aula de Audiovisuales
Los artículos firmados por los colaboradores de esta publicación son de su exclusiva responsabilidad y expresan únicamente la opinión de sus autores, por lo que “Ilusión
Escolar” no responde necesariamente del carácter de sus
contenidos.
Si quieres colaborar con nosotros puedes mandar tus artículos, cartas, fotos, pasatiempos a la dirección de correos:
[email protected]. También puedes dar tu opinión
siempre que vaya firmada por quien la remita y sea respetuosa.
MILAGRO DE SAN JOSÉ, COLEGIO “SAN ESTANISLAO DE KOSTKA” JESUITAS - SALAMANCA • Nº 329 • JUNIO 2011
“Porque has revelado tus cosas a los sencillos…”
Decir que Dios está en la teología es como decir
que la comida está en los libros de cocina…

MILAGRO DE SAN JOSÉ, COLEGIO “SAN ESTANISLAO DE

Transcripción

Documentos relacionados

Nº 331 - Educación Jesuitas

PDF, 2940 KB - Asociación Española de Clásicos Deportivos

¿Buscas colegio?