1. actividades asociadas a los estudiantes 2. actividades
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1. actividades asociadas a los estudiantes 2. actividades
FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 1. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES 1.1. 1.2. 1.3. Número y calidad de los estudiantes admitidos Participación en actividades de formación integral Permanencia y deserción estudiantil 2. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROFESORES 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. Selección y vinculación de profesores Número, Dedicación y Nivel de Formación de los profesores Desarrollo profesoral Evaluación docente Interacción con las comunidades académicas Estímulos a la docencia , investigación, extensión o proyección social y a la cooperación internacional Producción de material docente 3. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. Relaciones nacionales e internacionales del programa Sistema de evaluación de estudiantes Trabajos de los estudiantes Evaluación y autorregulación del programa Extensión o proyección social FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Perfil profesional El técnico Profesional de la FADP, en el Programa de Diseño de Modas, es competitivo desde lo profesional y social desde el hacer con conciencia, en su proceso de formación continuo, fundamentado en la investigación formativa, con capacidad de comunicar, expresar, crear propuestas de vestuario y accesorios innovadores con fines estéticos y ergonómicos viables al desarrollo del sector productivo que demanda diversificación de propuestas de vestuario en las diferentes líneas como: La moda "lista para usar" ó Prêt-à-porter, la moda en producción en masa, prendas lista para usar en grandes cantidades y la alta costura "hecha a medida" trabajando con los tres principales tipos de Diseño. Ser Diseñador de Modas, capaz de proponer diseños de vestuarios relevantes, originales e innovadores con un alto grado de estética, ergonomía y funcionalidad, con proyección e identidad a marcas propias, con ideas creativas y emprendedoras desde lo social. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 1. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES 1.1. Número y calidad de los estudiantes admitidos El factor Estudiantes es el más importante para la comunidad académica de la FADP y en particular al Programa de Diseño de Modas. A él se dedica todo el Proyecto Educativo Institucional fundamentado en el Ser. En los aspectos relacionados con los estudiantes el modelo analiza la admisión, selección, la permanencia en el Programa, formación, el seguimiento a través de la carrera, la reglamentación y su representación en los estamentos administrativos de la Institución. Una vez finalizado cada proceso de admisión, el departamento de Registro y Control académico revisa los resultados del proceso y los incluye al proyecto HISTORIA DE VIDA, remite a los diferentes procesos la información de los estudiantes vinculados al Programa, el comité de admisiones remite la información institucional. El número y calidad de los estudiantes que ingresan al Programa es compatible con las capacidades que se tiene en la Institución y el programa para asegurar a los admitidos las condiciones necesarias para adelantar sus estudios hasta su culminación. 1.1.2. Para realizar una aproximación al perfil del estudiante del Programa se tuvieron en cuanta las siguientes variables: estratificación, procedencia (ubicación), y discriminación por sexo. La población de estudiantes que ingresaron al programa en el período 2012-B REPORTE POR SEMESTRES, POR JORNADAS, ANTIGUOS - PRIMIPAROS SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 2.012 (SIN INCLUIR MATRICULAS POR MÓDULOS) DÑO DE MODAS DNO NOCTURNO FIN DE SEMANA TOTALES 49 0 28 77 68 0 18 86 60 0 17 77 43 12 9 64 45 7 5 57 36 17 0 53 301 36 77 414 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B REPORTE POR SEMESTRES, POR JORNADAS, ANTIGUOS - PRIMIPAROS SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 2012-B (INCLUYE MATRICULAS POR MÓDULOS) DÑO DE MODAS DNO NOCTURNO FIN DE SEMANA TOTALES 56 0 28 84 71 0 18 89 70 0 17 87 45 12 9 66 50 9 5 64 39 20 0 59 Digitalización de la documentación de los estudiantes admitidos: Esta imagen muestra como queda digitalizada la documentación requerida por la Institución de los estudiantes que ingresaron en el primer periodo académico de 2012-B en el sistema integrado de gestión académica SIGA que se encuentra en un 100% en el sistema. 331 41 77 449 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B El puntaje promedio obtenido por los admitidos en las pruebas de estado: Nivel de pruebas de estado de estudiantes que realizaron el ingreso en el primer periodo académico de 2.012-B. Programa de Diseño de Modas. NIVEL DE PRUEBAS DE ESTADO ALTO MEDIO BAJO TOTAL MATRICULADOS NO. ESTUDIANTES 66 49 70 60 66 50 40 NO. ESTUDIANT… 30 20 10 0 ALTO MEDIO BAJO FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B La relación entre inscritos, admitidos y Absorción: SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO DE 2012-B PROGRAMA Dibujo Arquitectónico y Decoración Publicidad Diseño de Modas Diseño Gráfico Diseño Industrial Diseño Multimedial Diseño de Interiores Diseño y Producción de Audio y Video TOTAL No. Inscritos 56 44 86 129 52 63 32 39 501 No. Admitidos 53 41 77 128 47 61 27 38 472 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B La capacidad de selección y la absorción de estudiantes por parte del programa. SEMESTRE DE INGRESO 2012-B N° DE ESTUDIANTES INSCRITOS 86 N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS TASA DE ABSORCIÓN 77 89.5% Factores que inciden en el aplazamiento de módulos IIP-2012, en el programa de Diseño de Modas. FACTOR INGRESO EXTEMPORÁNEO PERSONAL TRABAJO LICENCIA DE MATERNIDAD PROBLEMAS FINANCIEROS EMBARAZO TIEMPO VIAJE INCAPACIDAD MÉDICA TOTAL No. Aplazamientos 8 16 18 2 7 3 1 10 17 82 % 1,78 3,56 4,01 0,45 1,56 0,67 0,22 2,23 3,79 De 449 matriculados en el programa de Diseño de Modas, 82 aplazaron módulos y el factor que mas incide es motivos laborales con el 4,01% FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 82 16 18 8 2 7 3 10 17 1 Estadísticas de estudiantes por sexo II Periodo 2.012-B Reporte por sexo de estudiantes de 1 a 6 semestre Reporte por sexo de estudiantes de 1 a 6 semestre (incluye módulos-Activaciones Jornada Hombres Mujeres TOTAL Jornada Hombres Mujeres TOTAL Dno 31 260 291 Dno 44 288 332 Noct 8 33 41 Noct 7 35 42 9 73 82 8 71 79 48 366 59 394 13 fin semana Total 414 13 fin semana Total 453 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Grafica que muestra el número de solicitudes de certificados de notas para homologación en otras Universidad, en el segundo periodo académico 2012-B UNIVERSIDAD DE DESTINO No. DE SOLICITUDES SIN DEFINIR A NIVEL NACIONAL 1 CATOLICA 1 SIN DEFINIR A NIVEL INTERNACIONAL 9 UNIVERSIDAD DE PALERMO 1 VARIAS UNVERSIDADES 4 POLITECNICO JAIME ISAZA CADAVID (MEDELLIN 1 ESPAÑA PARA TRABAJO 1 SANTIAGO DE CALI (PROFESIONALIZACION) 5 SENA (PASTO) 1 AUTONOMA DE OCCIDENTE TOTAL 1 25 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Estratificación Programa Diseño de Modas Segundo Periodo académico 2012-B Estratificación anual programa de Diseño de Modas Grafico General FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Módulos con mayor mortalidad académica segundo periodo académico 2012-B FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Número de estudiantes que pierden módulos, programa de Diseño de Modas 2012-B FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Número de estudiantes que pierden semestre programa Técnico Profesional de Diseño de Modas. Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa y Jornadas (sin incluir matriculas por módulos) Programas 13 Jornadas DNO NOCT No. MAT 287 47 No. Desertores 32 2 % 11,15% 4,26% Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa y Jornadas (Incluye matriculas por módulos) Programas 13 Jornadas DNO NOCT No. MAT 305 54 No. Desertores 31 4 % 10,16% 7,41% FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa (Sin Incluir matriculas por módulos) Deserción Segundo periodo Académico del 2012-B, por programa (Incluye matriculados por módulos) FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 1.2. Participación en actividades de formación integral ELECTIVAS PROFESIONALES SIMPOSIO SEPTIEMBRE 20-21-22 2.012-B ELECTIVA ELECTIVAS “Talleres” Jueves 20-22 Septiembre 2.012-B El maniquí como Herramienta de Diseño Docente: Piedad Pineda Aula # 13 CONCEPTO El abordar un maniquí como herramienta de diseño, le permite al estudiante un acercamiento más hacia la morfología corporal del ser humano, de esta manera se logra sustraer moldería directa sobre el maniquí y a la vez sobre el cuerpo humano; logrando los ajustes que necesitan determinados cuerpos, para la elaboración de prendas. SEMESTRE Todos los semestres del Programa Técnico Profesional de Diseño de Modas EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS ELECTIVA Jueves 20 de Septiembre 2.012-B Creación de Mapas de riesgo en nuestro ambiente laboral Docente: Adíela Sofía Arias CONCEPTO Se capacita a la comunidad académica sobre los riesgos que se pueden presentar en las diferentes áreas de trabajo, teniendo en cuenta el manejo adecuado de insumos, maquinaria, espacios y el cuidado con los movimientos corporales en los sitios de trabajo. SEMESTRE Todos los semestres del Programa Técnico Profesional de Diseño de Modas FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B ELECTIVA Viernes 21 de Septiembre 2.012-B Técnicas de Drapping Docente: Consuelo Pillimué CONCEPTO Como sustraer y diseñar patrones bases directamente sobre el cuerpo con papel y base textil…el tener un patrón visual de una silueta bidimensional le permite generar técnicas, simultaneas de modelado sobre el cuerpo “Moulage” que han sido milenarias desde la creación de prendas para cubrirse el cuerpo. de esta manera se ha trabajado sobre el cuerpo o sobre maniquíes “Gabarit” (en la dimensión o proporción corporal, estatura del ser humano. Por otra parte, el trazo empírico, al trazo técnico y del técnico al creativo sobre una superficie bidimensional que tolera reflexionar teóricamente y prácticamente lo subjetivo de quien lo interpreta y da fe de su creación por lo tanto el patronaje se basa en reflexiones teóricas y de cálculo; no se trata de sugerencias imprecisas, sino de soluciones lógicas plasmadas en papel o tela. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS SEMESTRE Todos los semestres del Programa Técnico Profesional de Diseño de Modas FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B ELECTIVA Viernes 21 de Septiembre 2.012-B Estampado sostenible Docente: Mauricio Loaiza CONCEPTO El taller de estampado está dirigido a los estudiantes interesados en aprender las diferentes técnicas del ESTAMPADO SOSTENIBLE, desde el ESTAMPADO SERIGRAFICO, (silk screen) hasta las técnicas digitales de impresión. SEMESTRE Todos los semestres Brindar una formación integral orientado a lo productivo, promover nuevas expectativas, experiencias y ocupaciones, se hará enfoque en la producción de objetos utilitarios reforzando las capacidades, Ideas y recursos creativos de los estudiantes de manera personalizada. EVIDENCIA FOTOGRAFICA FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B EVENTOS: La FADP realiza los días 30 y 31 de Julio del 2012-B, la bienvenida e inducción a sus Primíparos y a toda la comunidad académica; de esta forma la rectoría y vicerrectoría hace presencia activamente y dan a conocer los diferentes departamentos de la Institución en la cual emprenden su proyecto de vida. Nombre de la Actividad Inducción de Primíparos Julio 30 y 31 2012-B Semestres Participantes Todos los programas de la Institución, en especial a sus Primíparos que buscan nuevos procesos y metodologías de enseñanza y aprendizaje, motivo por el cual han dejado el colegio o tal vez otra carrera para complementar a su nuevo rol de profesionales. Descripción Registros Son dos días que los nuevos estudiantes están en la FADP, conociendo sus instalaciones y sus departamentos, en la cual ellos pronto se dirigirán y pasaran gran Intervención Rectora: parte del tiempo en Martha Inés Jaramillo ella, por sus aulas, laboratorios, biblioteca, salas de informática u otros espacios. Intervención Vicerrector: Carlos Eduardo Revelo FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B PASARELA CALIEXPOSHOW 2-012-B II CONCURSO DE DISEÑO DE MODA / VESTUARIO PRÊT-A-PORTER SÍ ES TUYO, DE ALMACENES SÍ DE LA CIUDAD DE CALI. Nombre de la Actividad PASARELA CALIEXPOSHOW 2-012-B Vestuario prêt-aporter sí es tuyo, de Almacenes sí de la ciudad de Cali. Semestres Participantes El estudiante Reinaldo Giraldo Rendon de VI semestre quien debuto el pasado 19 de Octubre en la pasarela del Caliexposhow 2.012 En la categoría Estudiantes con su colección “Amor Vintage”. Luego de tres meses del lanzamiento del concurso, que convocó a 1000 personas y en el que se inscribieron 350 participantes, fueron seleccionados 10 finalistas (5 estudiantes y 5 diseñadores recién graduados) que se disputaron el primer lugar en la categoría casual. Descripción El 19 de Octubre en las instalaciones de Centro de Eventos Valle del Pacifico Reynaldo Giraldo Rendón, presento su colección para la pasarela de Cali Exposhow 2012 lleva por nombre “Amor Vintage”. Está llena de romanticismo y emociones, que transmite a través de una paleta de colores muy femeninos como rosa, azul pastel, taupe y beige. Representan la elegancia y el lujo de una mujer romántica y seductora que vive conectada a su entorno por medio de las siluetas que le brindan la comodidad de sentirse libre y preparada para cualquier ocasión del día. Registros FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Concurso Biofashion Orquídeas 2.102 jardín Plaza Nombre de la Actividad ARTE, MODA Y CONCIENCIA AMBIENTAL EN BIOFASHION TRÓPICO 2012. Semestres Participantes Descripción Los estudiantes del Programa Técnico Profesional en Diseño de Modas de 2 semestre de las jornadas Diurno FADP, son los participantes; el Ganador. Los concursantes son de las principales escuelas de diseño del Valle del Cauca – Cali, (Fundación Academia de Dibujo Profesional, Comfandi y Universidad San Buenaventura) quienes compitieron en el concurso que organiza Jardín Plaza 2012 que se llevo a cabo el 01 de Diciembre del año en curso. La quinta versión del Presentación en tres lugares concurso de la ciudad de Biofashion. Cali, la FADP, el Orquideorama y Jardín Plaza El desfile Biofashion Trópico 2012 en Registros FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Esta iniciativa enseña a los jóvenes talentos sobre el manejo y conservación de los recursos naturales, traspasando así las fronteras del diseño ambiental. Cali, presentó concurso una creación es un espacio de vestidos vivos que pretende en el que las sensibilizar y crear jóvenes conciencia sobre la promesas de preservación del medio ambiente. diseño del Valle Este del Cauca Además muestran de crear sus diseños creaciones de vestuario con apuntando el a concepto de vestidos diseño vivos, prendas en las ecológicos y que se siembra, que cumplan la germinan, crecen y filosofía florecen las plantas, ambiental del los jóvenes centro participantes buscan comercial a Jardín través de sus Plaza, propuestas hacer un combinándolo llamado a con estilos que conciencia y marquen la importancia pauta la cuidar en vanguardia de la moda en la como ciudad, traspasa la de el ambiente, la medio es así Biofashion las abriendo así un fronteras de la moda nuevo mercado y de llega de forma vestidos natural a la vida de ambientales reciclables. las personas. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Gran final Centro Comercial Jardín Plaza Cali Los estudiantes de la FADP se llevaron los tres premios del Biofashion 2.012-B 1do puesto: 0320121033 Nathalia Indira Triviño Bravo Jessica Alejandra Pulido Garcés 0320121030 II Semestre 2ro Puesto. Paola Cristina Ramírez II Semestre Diurno 3ro Puesto: María Fernanda Acosta II Semestre FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 1.3. Permanencia y deserción estudiantil Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el primero hasta el último semestre y los índices de deserción y retención La siguiente tabla muestra el comportamiento de la deserción por cohortes donde se ve reflejado cuantos estudiantes ingresan al programa y cuantos finalizan, mostrando el porcentaje de deserción y retención obtenida por cohorte. AÑO 2011 2011 2012 2012 PERIODO I II I II PORCENTAJE 10,53% 9,54% 10,57% 12,71% FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Porcentaje de estudiantes que pierden por módulos: 2. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROFESORES 2.1. Selección y vinculación de profesores La Institución ha definido criterios académicos claros para la selección y vinculación de profesores, que toman en cuenta la naturaleza académica del programa, y los aplica de forma transparente. El factor Profesores es considerado como una de los pilares fundamentales del proceso educativo y su calidad, tiene un impacto directamente proporcional en la calidad de formación del estudiante. La calidad docente está asociada a la calidad FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B de sus procesos didácticos, la reflexión permanente sobre los mismos, la innovación en los enfoques del proceso investigativo, el proyecto integrador y la producción intelectual, visibilizando la investigación institucional. El modelo de autoevaluación analiza aspectos relacionados con la admisión, selección, el nivel de formación, la reglamentación, la producción académica y su respectivo incentivo al trabajo realizado en la FADP. El programa cuenta con dieciséis (16) profesores; desde Enero del año 2006 al 2012 se han vinculado 2 profesores nuevos al programa y se han tenido 2 retiros. 2.2. Número, Dedicación y Nivel de Formación de los profesores En conformidad con la estructura organizativa de la Institución con las especificidades del programa, éste cuenta con el número de profesores con la dedicación y el nivel de formación requeridos para el desarrollo de las actividades de docencia, investigación y proyección social, con la capacidad para atender adecuadamente a los estudiantes. En la FADP, los docentes están adscritos a la coordinación de programa, la cual se encarga de aprobar las actividades que cada profesor debe desarrollar semestralmente, y de programar los módulos que hayan requerido sus servicios docentes. Manteniendo la unidad disciplinar alrededor del diseño, los docentes del programa de Diseño de Modas participan en los diferentes programas institucionales, tanto en los procesos de docencia, como en las actividades investigativas, de emprendimiento y de proyección social que se desarrollan. En el Programa, los módulos básicos están a cargo de docentes de las áreas de fundamentación básica del diseño; los módulos específicos, de composición formal y representacional, son asignados a profesores del programa. Los módulos de investigación están asignados a docentes con proyectos en el área y las electivas. Se presenta el listado de los Profesores vinculados al programa de Diseño de Modas en el Primer semestre de 2012, señalando su nivel de formación y el tipo de módulo con el que estuvo vinculado. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Porcentaje de docentes de planta con títulos de maestría: 18% representado en 3 docentes: Consuelo Pillimué, Maestría en Educación Superior, 4to semestre. Diana Quinayá, Maestría en sociología 4to semestre Paola Roa, Maestría en desarrollo sostenible 4to semestre. Porcentaje de docentes del programa dedicados a la docencia, a la investigación o creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones administrativas y a la tutoría académica individual a los estudiantes: DOCENCIA: 94% INVESTIGACIÓN: 30% CREACIÓN ARTISTICA: 25% EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL: 25% FUNCIONES ADMINISTRATIVAS: 20% TUTORIA ACADEMICA A ESTUDIANTES: 50% Porcentaje de profesores con dedicación de tiempo completo al programa 16% Porcentaje de profesores catedráticos: 84% DOCENTE TIPO DE CONTRATACIÓN Consuelo Pillimué Docente Coordinador Término Indefinido Mauricio Loaiza Docente Facilitador FORMACIÓN Profesional – Maestría en Curso Técnico Profesional - FUNCIONES EN EL PROGRAMA Coordinadora Tutorías Docente Planeación Evaluación Docente Investigación Docente FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Término Indefinido Licenciatura en Curso Docente Facilitador Término Indefinido Profesional – Maestría en Curso Piedad Pineda Docente Término Definido Técnico Profesional Licenciatura en Curso Patricia Martínez Docente Término Definido Técnico Profesional Licenciatura en Curso Paola Roa Tutorías Docente Docente Tutorías Docente Tutorías Docente y Monitora Hora Cátedra Luz Stella Rivera Técnico Profesional Docente y Monitora Diana Quinayá Profesional – Maestría en Curso Docente Tutorías Técnico Profesional Licenciatura en Curso Docente Tutorías Técnico Profesional Licenciatura en Curso Docente Tutorías Técnico Profesional Docente Técnico Profesional Licenciatura en Curso Docente Tutorías Docente Término Definido Maryluz García Docente Término Definido Juan Pablo Revelo Docente Hora Cátedra Adíela Sofía Arias Docente Hora Cátedra Beatriz Eugenia Rivas Docente Término Definido FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Clara Inés Serrano Docente Hora Cátedra Técnico Profesional Docente Docente Término Definido Pedro Fossi Técnico Profesional Docente Amparo Zúñiga Técnico Profesional Licenciatura en Curso Docente Docente Término Definido TIPO DE DOCENTE Docente coordinador Docente Facilitador a termino indefinido Docente Término N° DE PROFESORES 1 2 PORCENTAJE 7.6% 14,2% 7 50% 4 28,5% Definido Docente Hora Cátedra En la tabla anterior, puede apreciarse que el programa está respaldado por 14 docentes. De los docentes mencionados 3 están en el proceso de obtener el título de maestría como nivel máximo de formación, 7 con Licenciatura en curso, y 4 con formación técnica profesional. 2.3. Desarrollo profesoral Programa, existen políticas y programas de desarrollo profesoral adecuadas a las necesidades y objetivos del programa y en los que efectivamente participan los profesores del mismo. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Una de las mayores fortalezas que tiene la FADP es su grupo de docentes. En los lineamientos de docencia, el PEI (Anexo 3) promueve la capacitación permanente a través de cursos programados internamente sobre docencia y disciplina del diseño, el uso de las TIC en los procesos de formación y la preparación en especialización y magísteres. El Plan de Desarrollo 2009-2013 establece en el eje estratégico de calidad académica, la política de capacitación permanente al docente. (Anexo 3). Se ha brindado el apoyo económico a dos especializaciones en docencia universitaria y maestría en docencia para la educación superior y sociología. En la actualidad, los docentes de formación técnica profesional están en proceso de profesionalización en Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Artística con la Fundación Universidad Católica Lumen Gentium. 2.4. Evaluación docente Este semestre se realizó de nuevo la evaluación docente, ya que ésta, más que un valor numérico, es una valoración y una exaltación a su labor docente que como todos sabemos demanda dedicación, amor, responsabilidad y profesionalismo. Los formatos que se utilizaron son: Parámetros de Evaluación Docente y Ejemplo de Evaluaciones Docentes, se anexan completos a este documento, con el nombre de Anexo 1 y Anexo 2. PARAMETROS DE EVALUACIÓN DOCENTE Anexo 1 EJEMPLO DE UNA EVALUACIÓN DOCENTE Anexo 2 FORMATO PARA EVALUACIÓN DOCENTE DOCENTE: Patricia Martínez MÓDULO: Historia, Expresión, Diseño de la Moda I, II, Proyecto IV PROGRAMA: Diseño de Modas A B COMPETENCIAS CONGNITIVAS Conocimiento de la temática modular Relación de saberes con el programa de estudio Manejo de términos específicos de la disciplina COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Didácticas Manejo de grupo Apropiación de Modelo Pedagógico Evaluación COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS Puntualidad El docente genera reconocimiento y credibilidad Compromiso Institucional El docente es accesible y tolerante Etica profesional y pedagógica Resolución Conflictos D D D D D D C D D D C D D 4,83076923 C D A B C 1,9 2,9 3,9 A B C D 0 2 3 4 2 3 4 5 FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 2.5. Interacción con las comunidades académicas A través de diferentes escenarios los docentes han interactuado con comunidades académicas nacionales. El Programa Diseño de Modas ha contado con la participación de docentes invitados que fortalecen la formación académica de sus estudiantes, por lo tanto estas interacciones son coherentes con los objetivos y necesidades del programa. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 2.6. Estímulos a la docencia, investigación, extensión o proyección social y a la cooperación internacional La Institución ha definido y aplica en el programa, con criterios académicos, un régimen de estímulos que reconoce efectivamente el ejercicio calificado de las funciones de investigación, docencia, extensión o proyección social. El Proyecto Educativo Institucional promueve y estimula el desarrollo profesoral, pues lo considera trascendental para mantener alto niveles de capacitación; en su planta docente, ha vinculado profesores de contrato de tiempo completo, de medio tiempo y de hora cátedra. Por esta razón, la capacitación permanente a través de cursos programados internamente sobre la docencia y la disciplina del diseño, el uso de las TIC en los procesos de formación y la cualificación pos gradual (especialización y maestrías). A la fecha, la Institución ha otorgado las siguientes distinciones o estímulos a su docente y Coordinadora Consuelo Pillimué, como la gestión de registro calificado y acreditación de Alta calidad en el Programa Técnico Profesional en Diseño de Moda 2.012 – B. 3. ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS 3.1. Relaciones nacionales e internacionales del programa. Para la organización y actualización de su plan de estudios, el Programa toma como referencia las tendencias de la disciplina y los indicadores de calidad reconocidos por la comunidad académica nacional e internacional; estimula el contacto con miembros distinguidos de esas comunidades y promueve la cooperación con instituciones y programas en el país y en el exterior. En las relaciones con comunidades académicas, la FADP es miembro activo de la Red Nacional de Diseño, promovida por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo que propende por la articulación y comunicación de los actores e instancias del sistema, la divulgación de sus resultados y la articulación con otros actores o interesados en generar alianzas puntuales para el desarrollo de proyectos. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B La Institución, participa activamente en el Encuentro Latinoamericano de Diseño, en la universidad de Palermo Argentina, en el Foro de Escuelas de Diseño y en el Primer Congreso de Educación de Diseño, para compartir experiencias pedagógicas, reflexionar y comunicarse entre pares intercambiando opiniones, producciones y material académico, generando proyectos comunes, para ampliar las perspectivas del Diseño como disciplina. Se firmó un convenio de colaboración bilateral con la facultad de diseño y comunicación de la universidad de Palermo y hacemos parte del Foro de Escuelas en calidad de miembro de honor. La FADP tiene relaciones con las instituciones técnicas y tecnológicas a través de su afiliación a la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Formación Tecnológica (ACIET), entidad sin ánimo de lucro, autónomo y permanente, con propósitos eminentemente gremiales y educacionales. Está integrada por las Instituciones de Educación Superior que ofrecen, propenden y reconocen la formación tecnológica y técnica profesional con independencia de su naturaleza jurídica. Sus propósitos incluyen el asesoramiento a los miembros de la Asociación para el cumplimiento de sus objetivos educacionales, propende por una mayor vinculación de las instituciones asociadas al análisis de la realidad del País y de la región donde actúan; Estimula la integración de servicios con otras asociaciones o gremios y demás organismos que, sin mengua de la autonomía, pueden ofrecer recursos aprovechables en beneficio de la Formación Tecnológica y Técnica Profesional. Además, sirve de articulador y facilitador entre la formación tecnológica y técnica profesional con el Estado y promueve la vinculación y el fortalecimiento de las instituciones y su permanencia dentro de la Asociación. A nivel regional, la Institución hace parte del CRES Sur Pacifico desde donde se articulan las instituciones de educación superior de la región, el sector gremial y las autoridades locales para apoyar los planes de desarrollo regionales. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B La Institución asignó a la asesora institucional Sandra Valencia y coordinadora del programa, Carolina Vesga M., para asistir al Comité Universidad Empresa Estado del Valle. CUEEV Reunión 1: Agosto 22 /2012 – Centro de Atención Municipal CAM-. Reunión 2: Octubre 30 / 2012 – Torre Institucional Universidad del Valle-. Reunión 3: Noviembre 28/2012 – Antigua FES- . Tipo de participación: Asistencia. Asistente: Carolina Vesga Montes, coordinadora programa Diseño Gráfico. Como beneficio de esta asistencia se están orientando los proyectos de la Institución a la realidad actual del país y la ciudad y se está trabajando en la correcta inserción del técnico profesional de la Institución en el espacio laboral. La institución asignó a la docente facilitadora Aura María Cifuentes para trabajar en el proyecto "Fortalecimiento de Procesos Académicos de la Educación Superior Inclusiva". Mesa de Responsabilidad Social Universitaria .Oficina de Responsabilidad Social, el Centro de Estudios Interculturales de la PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA y FE Y ALEGRIA Reunión 1: 7 de Diciembre de 2012, en el salón 3.8 del Edificio Almendros de la Universidad Javeriana. Tipo de participación: Asistencia a la introducción del proyecto. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B 3.2. Sistema de evaluación de estudiantes El sistema de evaluación del Programa de Diseño de Modas se ajusta a los lineamientos institucionales planteados en el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia. Estos documentos son de acceso público a través de la página web institucional. En ellos se define los procesos, procedimientos, derechos y deberes de los que intervienen en el sistema de evaluación. El sistema de evaluación de estudiantes contempla políticas y reglas claras, universales y equitativas de evaluación, y las aplica teniendo en cuenta la naturaleza de las distintas actividades académicas. La implementación implica la modificación de la concepción misma de evaluación, en este contexto la evaluación es entendida como la posibilidad de revisar el camino recorrido en el proceso enseñanza aprendizaje, en el que se detectan debilidades, fortalezas y vacíos; equivocaciones susceptibles de ser corregidas en la Planeación de las nuevas clases. Los tipos de evaluación que se implementan son: la evaluación permanente, la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. El sistema define dos componentes: 50% de la nota corresponde a evaluaciones permanentes y el 50% corresponde al proyecto integrador. Estos documentos son de acceso público para la comunidad académica a través de copias impresas en biblioteca y acceso digital a través de la página web institucional. COMPETENCIAS DEL TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS COMPETENCIAS DEL SER Formación para el desarrollo del ser Formación para el desarrollo del saber Formación para el desarrollo del hacer COMPETENCIAS PROFESIONALES COMPETENCIAS PROYECTUALES FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Estructurar, Proyectar, Argumentar, Formalizar, Evaluar, Gestionar, Indagar, Innovar. COMPETENCIAS SOCIALES Contextualizar Responsabilidad profesional Impacto Compromiso ciudadano 3.3. Trabajos de los estudiantes Los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de estudios favorecen el logro de los objetivos del Programa y el desarrollo de competencias, según las exigencias de calidad de la comunidad académica. Se evidencia correspondencia entre los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de calidad, pertinencia e impacto formulados en el Programa de Diseño de Modas. RESULTADOS DE PROYECTO INTEGRADOR DONDE SE EVIDENCIA LA APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LOS MÓDULOS Y EL IMPACTO EN LOS DIFERENTES MEDIOS El proyecto integrador es el resultado tangible del proceso de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Diseño de Modas; se convierte en un objetivo de formación y en un recurso didáctico para lograr la apropiación del conocimiento. A través de él, los estudiantes tienen acercamiento de los saberes propios de la disciplina y las formas de producción del conocimiento; del estudio de teorías que explican hechos, fenómenos o situaciones; del análisis de informes y resultados de las teorías de la disciplina; de la realización de ejercicios de indagación, o a través de las fases de los marcos conceptuales que realizan en los proyectos integradores, que culminan en reportes escritos, creación de piezas visuales y objetos. Esto permite a los estudiantes vivir variadas experiencias de acercamiento a la investigación. Por otra parte, tanto el proyecto de formación como el de enseñanza-aprendizaje se conciben como procesos en construcción que requieren la investigación permanente para su actualización y perfeccionamiento. RESULTADOS DE PROYECTO INTEGRADOR: En éstos se evidencia la aplicación de los conocimientos adquiridos durante los módulos y el impacto en los diferentes medios. Para éste período de 2.012-B, se trabajó en cada semestre una sola Línea de Investigación: FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B DISEÑO, COMUNICACIÓN Y ESTÉTICA, enfocando el desarrollo de los proyectos hacia las OBJETOS DE VESTUARIO MODA SOSTENIBLE INNOVADORA + ERGONÓMICA y como Como Marco Referencial de la investigación se realizó la abstracción de conceptos de las tendencias del INFORME DE SENSIBILIDADES Y CONCEPTOS DE INEXMODA (ISCI) lo cual nos muestra las últimas Tendencias del 2012, en los diferentes Universos del vestuario. IB Los informes de proyectos integradores están adjuntos en su totalidad en: Info Proyectos 2012-B. Pdf. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B TEMAS DESARROLLADOS EN LOS PROYECTOS INTEGRADORES DEL PROGRAMA DISEÑO DE MODA 2012-B TEMAS PROYECTO INTEGRADORES DISEÑO DE MODA 2011-B 1 SEMESTRE CONCEPTUALIZACIÓ N ABSTRACIÓN DE CONCEPTOS Exploración Lenguaje de la Forma COMUNICACIÓ N Y ESTÉTICA Composiciones Bidimensionales. Bidimensional (visual display) 2 CONCEPTUALIZACIÓ N Objetos de Vestuario Innovadores con alto nivel Ergonómico Actitud Guerrera (visual display) 3 EMPRENDIMIENTO Identidad Corporativa y desarrollo de Propuesta de Vestuario. Tridimensional con materiales no convencionales, sobre maniquíes de exhibición. Diseños multifuncionales, ergonómicos e innovadores. PRODUCTO Objetos de vestuario. Universo de Vestuario + Tendencia Artística + Actitud. Diseño de Prenda Bidimensional. Propuestas de vestuario y accesorios totalmente ergonómicos en materiales no convencionales que expresen una actitud exploradora en cualquier universo, los trajes podían quitarse y ponerse con facilidad. Muestra visual en la “Sociedad de mejoras Públicas” Cali 70´s (show room) 4 PROYECCIÓN SOCIAL Muestra visual de la propuesta escogida y diseño de stand creativo donde se reflejen las experiencias vividas por los Muestra visual en la “Sociedad de mejoras Públicas” Cali FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B estudiantes con un ítem las tres R´S. Deconstrucció n (visual display) 5 INVESTIGACIÓN SOCIAL Diseño e Innovación de vestuario Infantil Asesoría de vestuario Orientado a un Universo de Vestuario casual – Jean wear. Infantil Actitud Multi Exploradora (show room) 6 INVESTIGACIÓN SOCIAL 3.4. Protocolos de novias: Boda civil Boda Gran Gala Boda campestre y Boda playa. Referentes Históricos, acerca de la morfología de la figura humana Infantil. Estimar la relación existente entre ANTROPOMETRIA , ERGONOMIA y MODA que se da en target Infantil de 5 a 14 años de edad. Muestra visual en la “Sociedad de mejoras Públicas” Cali Vestuario trajes de novia con procesos creativos que le brindan un valor agregado a las prendas. Muestra visual en la “Sociedad de mejoras Públicas” Cali Evaluación y autorregulación del programa El programa de Diseño de Modas apuesta por su autorregulación a partir de las evaluaciones curriculares dadas el 19 de Septiembre y el 15 de Noviembre del 2.012. Los estudiantes y docentes, evalúan los contenidos de currículo, lo cual permite identificar acciones de mejoramiento continuo. Esta metodología permite cubrir un amplio espectro que incluye el desempeño docente, los contenidos programáticos, el análisis de los medios de apoyo al proceso de formación y aspectos metodológicos y de funcionamiento. El desarrollo de informes de gestión y el seguimiento del Plan de acción 2009 – 2013. FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODA INFORME DE GESTIÓN 2.012 - B Ver anexos de actas de evaluación de currículo 2.012-B 3.5. Extensión o proyección social Descripción de los proyectos que muestran proyección social Nombre del Proyecto Resumen del proyecto Estudiantes Ver Proyecto Integrador de IV semestre A, B y T.