Suplemento del 21.09.10

30
gramos pesa un feto de 8
semanas de gestación
tubebé
SUPLEMENTO SEMANAL
MONTEVIDEO, Martes 21 de setiembre de 2010
Primeras palabras
Cómo ayudarlo si tiene
dificultades en el habla
Vegetales divertidos. Unas
canastitas originales y
muy nutritivas
Gustavo Escanlar
El polémico periodista
es un papá presente y
divertido
El drama diario
La psicóloga Pamela Sícaro explica cómo enfrentar la hora de
hacer los deberes con tus hijos
OBSERVADOR
2 I tubebé I ELMARTES
21 DE SETIEMBRE DE 2010
tema
Conversamos con... PSICÓLOGA LIC. PAMELA SÍCARO
Cómo enfrentar la lucha diaria
de hacer los deberes
En esta oportunidad tocaremos
un tema que a todos los papás
en algún momento les dio más
de un dolor de cabeza; los deberes y lo que esto implica. Tantas
veces no sabemos cómo lidiar
con el momento, con el razonamiento y hasta con la conducta
que debemos tomar como adultos para inculcarles de buena
forma a los más pequeños la
importancia de los deberes, es
por eso que hoy trataremos el
tema, para saber cómo mejorar
esa tarea diaria que en muchas
ocasiones se transforma en
lucha.
¿Es frecuente que los niños se
resistan a hacer los deberes?
No hay números oficiales al respecto, pero la verdad es que sí,
cada vez estamos viendo mayor
resistencia en los niños, las consultas de los padres cada día son
más frecuentes en lo que respecta al tema. Igual cabe destacar que la mayoría de los niños
terminan haciendo los deberes.
Pero pareciera que hoy la regla
del mínimo esfuerzo está cada
vez más en boga. Los papás relatan las dificultades para iniciar
el proceso de los deberes, para
terminarlos, así como hacerlo
de forma independiente.
¿Qué deben hacer los padres,
“
cuál es la actitud correcta?
Bueno, la exigencia de los
padres hacia los chicos sí debe
estar, siempre y cuando sea una
exigencia adecuada, hoy en día
tenemos un problema entre los
adultos, porque a veces se dan
casos de hiperexigencia, y otras
por el contrario una hipoexigencia en menos, eso es un trabajo que los adultos debemos
verificar. Ahora bien, se supone
que los deberes es un trabajo,
que mal o bien, está regulado
por la maestra, entonces ya
sabe qué se le puede exigir al
niño, ahora cuando nosotros
le estamos exigiendo al mismo,
le estamos transmitiendo algo
así como: “yo sé que lo podés
lograr”, estoy transmitiendo
un convencimiento al niño de
que lo puede lograr, por eso
para nosotros exigir es valorar, porque si yo exijo de forma
adecuada estoy valorándolo,
diciéndole tú puedes.
¿Cuál sería entonces la actitud
correcta en esos casos?
Animar, alentar, estar presentes
pero no sentarse al lado, proveerle al niño los materiales,
las herramientas, un espacio
más adecuado, quizá ayudarlo
a organizar su tiempo, en qué
momento del día es mejor hacer
los deberes.
Las consultas de los padres por la
resistencia de sus hijos a hacer los
deberes son cada vez más frecuentes”
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
“
Se recomienda
que el niño
descanse unpoco
luego del colegio,
pero no mucho y que
no se prenda la TV”
1
Cada vez es más
frecuente en los niños la resistencia a
realizar los deberes
escolares.
2
Se recomienda que
sean supervisados
por los adultos,
aunque no exigidos,
darles un poco de
espacio, pero mantenerse cerca por
consultas.
3
Lo ideal, o más
adecuado es
proporcionarle al
pequeño no solo
los materiales
sino algún espacio
donde se sienta a
gusto.
4
Un buen momento
para que realicen
los deberes sería
un rato después
de que lleguen del
colegio, no inmediatamente porque
es necesario que
descansen.
5
Es importante que
si el pequeño está
realizando alguna
tarea en particular,
el adulto que lo
acompañe esté
haciendo lo mismo
con un fin propio.
¿Cuándo es un buen momento
para que hagan los deberes?
En realidad sí es bueno descansar un poquito después
del colegio, pero no mucho, y
generalmente lo que recomendamos es que no se prendan los
televisores, porque son estímulos audiovisuales muy rápidos,
que hacen que el niño cambie
de canal, es decir, de sintonía en
cuanto a su estado psicológico,
decimos esto porque el pequeño
venía con la cabeza metida en lo
que estaban dando en la escuela, y al momento de tomar contacto con lo audiovisual pierde
el enfoque de lo que continuaba
reteniendo y procesando en su
mente acerca de lo aprendido. Pero, como dijimos anteriormente, tampoco es bueno
que los haga inmediatamente
después de llegar a la casa, así
como antes de acostarse.
Una cosa que ayuda mucho es
que cuando el niño esté haciendo los deberes los papás estén
haciendo alguna tarea relacionada al tema; es decir, si el niño
está realizando una tarea que tiene que ver con letras, que el papá
esté leyendo el diario o un libro;
también puede ser, cuando el
niño esté haciendo tarea sobre
matemáticas, el padre haga alguna cuenta de la casa o algo relacionado con los números pero
relacionándolo a él no al hijo, eso
ayuda a que el niño se dé cuenta
de que lo que están haciendo los
padres, le va a ayudar en un fu-
turo en tareas cotidianas.
¿Y qué pasa en el caso contrario, cuando los padres no exigen?
Esa puede ser una estrategia
bastante interesante, claro que
puede estar para consultas, pero
muchas veces los papás quieren
evitarle al niño la experiencia
de la vergüenza o el estrés de ir
a la clase sin sus deberes, pero
en realidad un poco de “ducha
de realidad”, como decimos
nosotros, colabora para que el
niño viva las consecuencias de
sus elecciones, no decimos que
eso suceda siempre, porque si
es así se debería trabajar en ello,
pero que alguna vez el pequeño
decida y viva la consecuencia
mala no está mal.
I tubebé I 3
OBSERVADOR
4 I tubebé I ELMARTES
21 DE SETIEMBRE DE 2010
minientrevista
GUSTAVO ESCANLAR
Papá que comparte carácter
El periodista reconoce
en su hija Violeta
varios rasgos de
su personalidad
impulsiva y ansiosa,
juntos disfrutan
grandes momentos
8
¿Sos un papá estricto o un
papá permisivo? Muy per-
misivo. No sé dar órdenes
ni poner límites, para eso están las
madres. Al revés de lo que pasaba
en mi época, yo le digo a Violeta:
te portaste mal… vas a ver cuando
venga tu mamá.
9
¿Qué cosas tuyas reconocés en tu hija?Muchísimas.
Desde la forma de caminar
hasta el carácter fuerte, impulsivo
y caprichoso. Desde la necesidad
de tenerlo todo ahora ya hasta la
curiosidad y la atención múltiple.
Desde el sentido del humor hasta
la forma de la boca.
PAPÁ FAMOSO
NOMBRE:Gustavo Escanlar
EDAD: 48
ESTADO CIVIL: Casado con
Eleonora Navatta
10
HIJOS: Violeta, 4 años, hija
de Eleonora y Gustavo
¿Qué consejo que te
dieron tus padres le
repetís o le repetirás a tus hijos? Ninguno. No me
Gaspar, 11 años, hijo de
Eleonora y Francisco
TRAYECTORIA: Trabajo en Búsqueda
acuerdo que mis padres me dieran
consejos, yo tampoco los doy.
1
11
2
3
12
¿Qué soñás para tus
hijos? Es una pregun-
¿Cómo te enteraste que ibas
a ser papá? Bastante sencillo.
ta muy difícil. Lo primero que me viene a la mente es
“que sea feliz”. Pero qué pasa si su
modelo de felicidad no es el mío ¿lo
aceptaría? No lo sé. Así que prefiero
no soñar demasiado y que podamos seguir viviendo sin que la vida
nos alcance demasiado.
Eleonora estaba segura que
estaba embarazada, Fuimos a la
doctora y lo confirmó, antes de los
análisis y sin necesidad del evatest.
¿Entraste al parto? Sí.
¿Qué fue lo primero que hiciste cuando tuviste a tu hija
en brazos? La abracé fuerte.
No lo podía creer. Algo tan chiquito, tan frágil, tan movedizo, tan…
raro…
4
¿Cuál de las tareas de papá
te gusta más? Umm, no sé si
es una tarea de papá, llevarla
a las hamacas cuando era más chica,
o ponerle música y ver a Violeta cantando y bailando, es maravilloso. Ir
juntos a Blockbusters y elegir dvd es
un paseo en el que nos divertimos
mucho.
5
¿Y cuál menos? Peinarla.
Sacarle los piojos. En realidad no es algo que haga.
“
Soy un papá muy permisivo.
No sé dar órdenes ni poner
límites. para eso están las madres.
Yo le digo a Violeta te portaste mal,
vas a ver cuando venga tu mamá”
No me gusta ni lo sé hacer.
6
¿Cambiás o cambiaste pañales? Sí, no tengo proble-
mas al respecto. En realidad,
mi gran problema es mi escasa
habilidad manual. O sea, no tengo
problemas para cambiarla ni para
vestirla ni para peinarla, pero a la
madre le sale mucho mejor.
7
¿Tienen alguna rutina que
cumplir antes de dormir?
No tenemos casi ninguna
rutina. Pero Violeta no se duerme
sin ver Discovery Kids. Ella prefiere
los Backyardigans, yo, Jorge el Curioso. Ahora estamos con los dvd,
en la etapa Barbie. Me divierte mirar junto a ella todos estos dibujos
que le encantan.
Un consejo
que me
funcionó
Consejo de
Ana Inés,
mamá de Pía,
de 4 años
Soy mamá de tres hijas,
todas mujeres y todas muy
inquietas. Tienen 4, 7 y 10
años. Cada una tiene su
cuarto, por suerte, porque
tienen su espacio, pero tiene
algunas contras. Es muy
difícil tener los dormitorios
ordenados porque cuando
no dejan ropa tirada, son
juguetes fuera de lugar.
Mi madre me sugirió que
podía ordenar sus cajones
utilizando a modo de
separadores los tuppers
que se habían quedado sin
tapas. Fue una solución
mágica, uso uno para las
medias, otro para la ropa
interior... Espero que sigas
este consejo y tus cajones
siempre estarán en orden.
Es una manera fácil de
tener todo en su lugar.
¿Alguna anécdota
de tus hijos? Una re-
ciente que me hizo
reír mucho. Fuimos juntos a ver
Gisselle, el ballet de la compañía
de Julio Bocca. La primera parte
la bancó bien, aunque no le gustó
que terminara triste. Pero en el
segundo acto ya estaba harta y no
sabía cómo sentarse ni qué hacer.
Hasta que se escapó al pasillo y se
puso a bailar, ahí, imitando los
movimientos de las bailarinas.
No podía parar de reírme, y obviamente prefería mirarla a ella
que mirar el ballet. Creo que dos
o tres espectadores se molestaron, y bueno… Otro día les puedo contar más anécdotas, como
las de sus dos novios y sus amigos
invisibles.
©tubebé en El Observador
Producción general:
Karen Jawetz y Lic. M. Estela Moreno
Edición: Lic. Laura Landa
Ilustraciones: Lilia Patrone
Fotografía: Adolfo Blanco
Asistencia de producción:
Lorena Morales, Lic. Iliana
Cuenca, Tec. Magdalena
Sagarra y Marcia Camacho.
Contacto comercial:
[email protected]
Teléfono 099 639219
Distribución: EL OBSERVADOR
Impresión: Microcosmos S.A.
Foto de tapa: ARCHIVO TU BEBÉ
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
I tubebé I 5
nutrición
Alergias en la
primera infancia
La receta de Cata
Canastita de
vegetales
Luciana Lasus - Licenciada en Nutrición
Del 3% al 7% de los niños es alérgico a
algún alimento. Deben ser diagnosticados
por un médico que indicará una
dieta adecuada. Ocho alimentos
provocan el 90% de las alergias
Una de cada tres personas
supone que es alérgica a algún
alimento.
En la población infantil, la
incidencia es alrededor del 3%
al 7% y en la mayoría de los casos estas se superan antes de la
edad escolar. Deben ser diagnosticadas y tratadas siempre por el
médico.
Una alergia es una forma
específica de intolerancia a un
alimento o uno de sus componentes que activa el sistema de
defensas.
Ocho alimentos son responsables del 90 % de las reacciones alérgicas:
ÊLÊProteínas de leche de vaca
ÊLÊSoja
ÊLÊHuevo
ÊLÊPescado y mariscos
ÊLÊProteínas de trigo, avena,
centeno, cebada, etcétera.
ÊLÊManí y frutas secas
ÊLÊFrutillas, cítricos, chocolate
Los síntomas más comunes
son vómitos, dolor abdominal,
Ingredientes
Tapas de empanadas para copetín
Se pueden comprar
hechas o hacerlas con
LÊ1 taza de harina
LÊ1 cta de sal
LÊ1 cta de azúcar
LÊ1 cda de levadura
LÊAgua tibia
LÊVegetales firmes: zanahoria, calabaza,
papa, boniato, remolacha
cólicos, regurgitación, irritabilidad, constipación, diarrea
con moco y sangre, deterioro
del peso y anemia.
Se asocian frecuentemente
con afecciones respiratorias o
cutáneas.
No existe una cura para las
alergias alimenticias, el tratamiento consiste en retirar de la
dieta el Alergeno (sustancia contenida en él o los alimentos que
desencadenan las reacciones
alérgicas) conocida como dieta
de eliminación.
Para ello hay que estar seguros del diagnóstico y así evitar
eliminar alimentos importantes
en forma innecesaria.
Recurrir al asesoramiento
profesional para reacomodar la
alimentación del niño es indispensable.
En todos los casos, es preciso
una supervisión médica periódica junto a un esfuerzo familiar
por conocer los alimentos, leer
las etiquetas y evitar las sustancias que causan el síntoma, hasta
que la situación se resuelva.
1
Tomamos unos moldecitos
individuales y le agregamos unas
tapitas de empanadas para copetín.
2
Luego las horneamos solas, es
decir sin ningún relleno aún, y
siempre recordar pincharlas antes
para que no se inflen, y las cocinamos
hasta que estén doraditas.
3
Lo que vamos a hacer para rellenarlos,
además de las florecitas que serán
realizadas con vegetales previamente
cocidos y cortaditos (eso sí, la remolacha
se debe cocinar aparte porque si no
se tiñen todas las demás verduras de
violeta), es una crema, a la que le vamos
a pisar un poquito de calabaza.
Valor
nutricional:
Vitamina A, B, C
y E.
4
Así le agregamos un poco
de queso crema y luego los
vegetales en forma de florcitas.
OBSERVADOR
6 I tubebé I ELMARTES
21 DE SETIEMBRE DE 2010
bebé&padres famosos
GISELE BUNDCHEN
A PESAR DE LOS PAPARAZZI
Mamá sexy y trabajadora
Liv Tyler acompaña a su hijo en skate
“
La modelo
desfiló en la
Semana de la
Moda y paseó
con su hijo
Benjamín”
La modelo brasileña Gisele Bundchen no pasó desapercibida cuando salió a caminar con el chochecito que llevaba a Benjamín.
La diosa lució hípersensual con
un short de jean desflecado, una
camisa grande, sandalias chatas
y unos anteojos muy retro, según
muestran las fotos. Gisele se encuentra en la Gran Manzana para
participar de la Fashion Week. El
desfile formó parte de la iniciativa
Fashion’s Night Out, impulsado
por Anna Wintour, quien convenció a trescientas tiendas de abrir un
día hasta las once de la noche.
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supermercados de todo el país.
“
Mientras no
filma, Liv
se anima a
jugar con su
hijo en plena
calle”
Liv Tyler dedica sus horas libres al
cuidado de su hijo, Milo, de 5 años,
quien se ha convertido en su mejor
compañero de vacaciones. Ataviada con un look muy marinero, la
hija del líder de Aerosmith, “arrebató” por unos minutos el skate a
su hijo para demostrar su destreza
a los mandos de este juguete por
las calles de Nueva York. Liv, quien
ha recuperado la figura que perdió
tras su embarazo, no ha vuelto a
enamorarse desde que puso fin a su
matrimonio de cinco años en 2008
con el músico Royston Langdon, el
padre de su hijo.
Hola.com
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
I tubebé I 7
sociales
Festejos por partida doble para Vittorio y Violeta
Disfrutaron una fiesta maravillosa
Vittorio y Violeta festejaron sus cumples , 4 y 2 añitos, con familiares y amigos.
El lugar seleccionado fue Oro del Rhin fiestas eventos, un
lugar nuevo ubicado en el corazón de Punta Carretas.
Andrea Ceruzzi Savio (mamá), Vittorio Vignoli Ceruzzi, Diego Vignoli Ellauri (papá), Violeta Vignoli
Ceruzzi, Silvana Ceruzzi Savio (madrina), Roberto Ceruzzi Curbelo (abuelo) y Gonzalo Nieto Velasco
Violeta Vignoli Ceruzzi
Vittorio Vignoli Ceruzzi
Andrea Ceruzzi Savio (mamá),
Roberto Ceruzzi Curbelo (abuelo) y
Silvana Ceruzzi Savio (madrina)
Vittorio Vignoli Ceruzzi, Andrea Ceruzzi Savio
(mamá) y Violeta Vignoli Ceruzzi
Andrea Ceruzzi Savio (mamá), Silvana
Ceruzzi Savio (madrina) y Vittorio
Vignoli ceruzzi
Diego Vignoli Ellauri (papá), Andrea Ceruzzi
Savio (mamá), Vittorio Vignoli Ceruzzi y
Violeta Vignoli Ceruzzi
OBSERVADOR
8 I tubebé I ELMARTES
21 DE SETIEMBRE DE 2010
tema
COLUMNISTA INVITADO
Lic. Fonoaudióloga Rosa Quevedo
Dificultades más frecuentes en el habla
durante los primeros años / parte 1
Cuando nos referimos a los chiquitos de edad preescolar, debemos recordar que ellos se encuentran en el período más importante
de la adquisición del lenguaje.
Un niño puede tener muy buena
comprensión, acorde a su edad cronológica, y presentar igualmente
retraso en alguno o todos los niveles expresivos.
En el proceso normal de adquisición, la s y fundamentalmente la
r suelen ser los últimos fonemas en
ser incorporados al perfil fonético
del niño. Como son los últimos que
generalmente se adquieren, a veces
se demora su aparición, y por eso
suelen ser los más afectados.
Cuando esto sucede por lo regular se debe a una combinación de
factores causales, lo más común en
estos casos es que el niño presente
una inmadurez en el movimiento
de los órganos del aparato fonador,
como los labios, lengua, velo del paladar para estos fonemas en comparación con otros, es decir menor
coordinación, agilidad o fuerza
necesarias para producirlos.
Otras causas pueden ser de índole orgánica como la presencia de
frenillo sublingual corto en el caso
de la r que no permite la elevación
necesaria de la lengua, o un problema de respiración bucal, más frecuente en el caso de la s, que lleva a
que el niño mantenga una postura
de interposición de la lengua entre
los dientes, al respirar por la boca.
También pueden darse causas
de índole psicológica que pueden
provocar un retraso en el desarrollo
de la articulación, tanto el abandono como la sobreprotección pueden afectar.
¿Cómo podemos estimularlos
para que pronuncien de buena
forma esas dos letras?
Hablarle al niño en forma clara,
con la articulación propia del
adulto, para brindarle un modelo
correcto.
No hablarle a “media lengua”
imitando los errores que él comete por más gracioso que pueda
resultar.
Estimular el desarrollo del lenguaje en general. Escuchar, dialogar, cantar, leer cuentos, comentar
láminas, fotos y dibujos, todas son
actividades que van a favorecer el
desarrollo del lenguaje de los pequeños, y el habla como materialización del mismo.
Tenemos que evitar presionarlos, moderando nuestra ansiedad y
expectativas, el niño está desarrollando una función, por lo tanto no
puede tener la precisión propia de
la articulación del adulto.
¿Hasta qué edad se considera
normal que un niño tenga dificultades con esas dos letras?
Hasta los 4 años y medio se considera normal que el niño no articule
aún estos fonemas. Recién a partir
de esta edad hablamos de dislalias,
que son dificultades constantes que deben corregirse
tempranamente para
lograr mejores resultados.
Hasta esa edad
se consideran parte de la evolución, o sea
del desarrollo del nivel
fonético.
¿Si pasan esa edad y continúan con la dificultad, qué debemos hacer? ¿Qué tipo de tratamientos o ejercicios hay?
Deberíamos solicitar hora
con un fonoaudiólogo o
en la institución de salud
donde el niño tenga cobertura médica, debería-
mos consultar al pediatra para que,
según lo que él crea conveniente
evaluando el caso, nos diera el pase
correspondiente.
Luego de una valoración, dependiendo de él o los fonemas que
se encuentren afectados, el fonoaudiólogo es el profesional que elegirá
qué procedimientos a emplear.
En general se logra el punto de
articulación correcto mediante
distintos ejercicios, ya sea de
respiración, de discriminación auditiva, o destinados a
mejorar la motricidad de los
labios o la lengua. También se
utiliza la facilitación del fonema a partir de lo que el niño ya
tiene adquirido, esto dependerá
de cada caso, por ejemplo si el niño
omite siempre el fonema o si lo sustituye por otro.
El tratamiento que se propone
para un niño que pronuncia la r
francesa no será igual para aquel
que la sustituye por d o por l.
Por eso recomendamos que
sea un tratamiento personalizado.
Aun cuando sean hermanos o primos no siempre los niños se van
a beneficiar con el mismo tipo de
ejercitación. Este es un error muy
frecuente, es decir que los padres
crean que deben utilizar los mismos ejercicios que un fonoaudiólogo le indicó para un chico con
otro, esto no es así.
¿Cuán efectivos son esos tratamientos?
Si no existen otras dificultades
asociadas, es decir que se trata
exclusivamente de la articulación
y no de un descenso o compromiso de otros niveles expresivos, el
tratamiento es efectivo utilizando
los procedimientos habituales que
emplean los fonoaudiólogos.
Es fundamental en cualquier
caso el apoyo familiar, una buena
dinámica familiar ayuda a que el
niño supere sus dificultades más
rápidamente, es importante un
vínculo sano con su entorno, es
decir un ambiente donde el niño
se sienta apoyado y estimulado,
donde la exigencia no sobrepase la
capacidad del niño. En ese caso la
solución del problema es cuestión
de unos meses de tratamiento, concurriendo en forma regular.
Pero si la ejercitación propuesta
no es realizada en la casa por distintos motivos, el tratamiento se
prolonga.
Hoy en día, algunos padres y
madres tienen una jornada laboral
extensa, también deben atención
a los hermanos, y se puede hacer
difícil mover la rutina familiar hasta encontrar los momentos necesarios para que el niño practique.
(Continúa en el proximo número)
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
I tubebé I 9
pasatiempos
Unir los puntos y colorear
HUMOR
Estación para rodados
Por Dolores Lamaze
PORTARRETRATO
Tiago
Sonriente,
despidió el
invierno
Envíanos la foto de Tu
Bebé para ser publicada en esta u otras
secciones del suplemento a:
[email protected]
La primavera es LA estación
para los vehículos a tracción
infantil, léase monopatines y
bicicletas, triciclos y monociclos,
patines y patinetas. El tiempo
deja de darnos la excusa de
sus inclemencias y los papás
no tenemos más remedio que
encarar la enseñanza de manejo del bólido propiedad de nuestro hijo (que está en el garaje
desde que se lo regalamos para
el día del niño). Una digresión:
¡cuánto lugar ocupan! Ya no sé
de dónde ni cómo colgarlos,
tendrían que ser marca Acme,
doblarse en cuatro y guardarse
en una valijita rectangular.
La enseñanza es difícil. Uno no
sabe si ponerse conductista,
totalitario, new age, tolerante.
¿Sirve arengar o hablar dulcemente? No sabemos si agarrar
por la línea del entrenamiento
deportivo o de la creatividad de
taller.
A continuación, pensamiento
de un padre, madre o tutor que
intenta enseñar a andar en bici
a un hijo. Nota: lo que aparece en negritas está en voz
alta en el original.
“Aaaay… que no se caiga,
por favor. Cómo pesa
esto, cómo puede ser
que bici y niño sumen
700 kilos. Por qué nadie
inventó un sistema para
empujarlo sin tener
que estar agachado corriendo atrás. ¡Dale,
pedaleá! Tiene
razón, las rueditas no sirven para nada.
Seguro mi pinzamiento
lumbar se vuelve hernia. ¡Cuidado! Aaaay…
que no se caiga. Si se
cae, que sea de costado. No, mejor de frente. ¡Enderezá! Aaaay…
que no se caiga. Que
no pase de raspón en
la rodilla. Lo suelto.
¡Te vas para el costado! Mejor lo agarro. No
llores, estás andando bárbaro,
mamá te tiene agarrado, no
te estoy rezongando, ¡fuerza! Tengo una hernia seguro.
Qué incómodo esto. ¿Quién
es el torpe, él o yo? Así no va a
aprender nunca. Aaay… que no
se caiga. Uuh, viene el perro del
vecino. Ta, por hoy ya está”. Y
no está nada. Volvemos con el
caballo (el vehículo) cansado,
arrastrándolo a él y a nuestro
hijo que viene con cara de llanto y derrota y en ese momento
vemos salir con cara distendida
y alegre al prodigio del vecinito,
que tiene cuatro años y ya anda
sin rueditas (siempre hay uno
así en la cuadra).
Cuando pensé que mi hijo iba
a ser para siempre “el que no
sabe andar en bici”, la mamá
de un amiguito que lo invitó
a jugar a su casa le enseñó ¡en
una tarde! Hasta me mandó
fotos por celular. A ella le debo
la buena socialización de mi
hijo de por vida. Vaya deuda.
10 I tubebé I
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
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EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
I tubebé I 11
noticias breves
SEGÚN ESTUDIO
Los bebés pueden sufrir alergias nasales
Existían dudas sobre si en los primeros años de vida se pueden desarrollar alergias nasales o rinitis
alérgicas. Pues bien, un nuevo estudio realizado en Francia se suma
a la teoría de que esto es posible,
especialmente si los niños tienen
antecedentes familiares de este tipo de trastorno.
El estudio se realizó sobre más
de 1.800 niños de 18 meses de edad,
y un equipo francés descubrió que
el 9% había tenido síntomas de
alergias nasales (rinitis alérgica)
el año previo. Esos bebés eran más
propensos que el resto a tener marcadores objetivos de alergia.
Los bebés sufren ciertas alergias, como las alimentarias, pero
existen dudas de si las reacciones
alérgicas a sustancias irritantes en
el aire, como el ácaro del polvo, el
pelo de las mascotas y la humedad,
pueden aparecer al año de vida.
Es que es difícil determinar si la
nariz tapada o que gotea en un bebé es un síntoma de resfriado, otra
infección respiratoria o alergia.
“Muchos padres primerizos no
están preparados para la gran cantidad de resfriados que desarrollan los bebés”, dijo el doctor Henry
Milgrom, profesor de pediatría del
National Jewish Health, en Denver,
que no participó del estudio.
Los padres -agregó-, deberían
saber que los síntomas nasales son
comunes en los primeros años de
vida, en especial si el bebé convive
con otros niños pequeños.
Pero con pruebas objetivas de
indicadores alérgicos, Milgrom
afirmó que el nuevo estudio confirma que algunos bebés y niños
que empiezan a caminar tendrían
alergias nasales.
El escenario es similar al del
asma: muchos bebés y niños pequeños tienen episodios ocasionales de sibilancias, generalmente
asociados con una infección viral,
y a la mayoría no se le diagnostica
asma cuando crecen. Pero algunos
son asmáticos.
En el estudio publicado en la
revista Allergy, el equipo de la
doctora Isabelle Momas, de la
Universidad Descartes en París,
encuestó a los padres de 1.850 niños de 18 meses de edad y les tomó muestras de sangre a los chicos para analizar los indicadores
biológicos de alergia nasal.
El 9% había tenido síntomas
de una posible alergia nasal el año
previo, lo que quiere decir que los
padres mencionaron estornudos
o nariz tapada o con goteo sin que
sus hijos estuvieran resfriados o
engripados. Esos niños eran más
propensos que el resto sin esos síntomas a tener ciertos marcadores
biológicos de una alergia.
El 19% tenía una concentración
elevada de células inmunológicas
inflamatorias llamadas eosinófilas,
comparado con el 12% de los hijos
del grupo de padres que no mencionó síntomas alérgicos. Además,
el 5,5% de los bebés que habían
tenido esos síntomas tenían anticuerpos a un alergeno inhalable
(como los ácaros del polvo y el pelo
de gato), comparado con menos
del 3%del otros grupo de niños.
Telecinco.es
RECIÉN NACIDOS
Un programa informático
predice riesgo de enfermedad
Investigadores de la Universidad
de Stanford en Estados Unidos
muestran cómo un programa informático que utiliza los datos del
control hospitalario rutinario en
las primeras tres horas de la vida
de un bebé predice la probabilidad de futuras enfermedades, infecciones y problemas cardíacos
que podrían no aparecer hasta
varias semanas después.
El programa, denominado PhysiScore, podría ayudar a los médicos a distinguir mejor entre los
prematuros de alto y bajo riesgo.
La posibilidad de predecir
la salud de los prematuros más
pequeños determina qué tipo de
cuidados recibirán y si un niño
debería permanecer en las unidades de cuidados intensivos
locales o ser transferido a un
centro especializado para un tratamiento más intenso. A diferen-
cia de otros métodos actuales de
predicción, el PhysiScore puede
utilizarse de forma automática
en los monitores hospitalarios
sin utilizar agujas u otras técnicas
invasivas. Los bebés prematuros
pasan por una monitorización
cardiorrespiratoria minutos
después del parto. Los monitores
muestran y almacenan de forma
continua los signos vitales del bebé, incluyendo la tasa cardiaca, la
tasa respiratoria y la cantidad de
oxígeno en la sangre. El control
de los signos vitales se produce
desde el paritorio a la unidad de
cuidados intensivos neonatal y
hasta la baja hospitalaria.
Con tres horas de datos PhysiScore predecía si los bebés se
encontraban en la categoría de
alto o bajo riesgo con una exactitud de entre el 91% y el 98%.
20 minutos.es
12 I tubebé I
EL OBSERVADOR
MARTES 21 DE SETIEMBRE DE 2010
tiempos juntos
El niño
Cuento popular
Pedrito es un niño de diez años, muy
travieso para su corta edad. Vive en un
pequeño pueblo, en la montaña. Un
día, sin permiso de sus padres, decide
conocer el bosque y sin que nadie lo
vea corre hacia él. Todo lo sorprende:
el vuelo de las palomas; los pájaros
carpinteros; las ardillas; los conejos;
los venados; un águila real.
Maravillado escucha el ruido del agua
que cae en una pequeña cascada y el
rumor del viento que se cuela entre los
árboles.
Es mediodía, el niño siente hambre y
cómo puede se sube a un manzano,
corta un fruto y se lo come desesperado. Apaga su sed en la caída del agua.
La noche lo envuelve, sorprendido ve
cómo la luna camina entre los árboles.
Escucha inquieto el croar de las ranas
y el canto de los buhos. Cansado se
duerme –en un claro del bosque– al pie
de un encino.
El niño sobrevive tres días y dos noches. En el pueblo, sus padres y hermanos se encuentran muy angustiados,
lo han buscado por todas partes, sin
éxito.
Los hombres del caserío han formado
brigadas y se han internado en el bosque tratando de localizar al niño.
Pasan setenta y dos horas y sus esfuerzos son inútiles. Consideran que
el niño no pudo sobrevivir. Abandonan
Sábados 9 hs.
Canal 10
Como cada sábado
presentamos los temas
más variados para que
críes a tus hijos cada
vez más sanos y felices.
la búsqueda. Su familia no pierde la
esperanza de encontrarlo.
Al anochecer del tercer día, Pedrito
comienza a desesperarse y grita angustiado:
–¡Mamá, papá, vengan por mí, ayúdenme por favor, quiero regresar a casa!
Pasan unos instantes y una voz joven
le dice:
–¡No llores, no te asustes, yo te llevaré
a tu casa, pronto estarás con tu familia!
El personaje se acerca a Pedrito y sonriendo toma su mano, le comienza a
platicar y el niño se va calmando. Después emprenden la marcha y pronto
llegan a los linderos del bosque.
–Pedrito, hasta aquí te acompaño,
enfrente está tu casa, siempre seremos
amigos, me dio mucho gusto conocerte y ayudarte. ¡Adiós!
–¿Cómo te llamas?, pregunta el niño.
–¡Ahora me llamo Ángel!
Pedrito regresa a su familia. Sus padres
lo reciben con sorpresa y enorme alegría. Esa noche todos duermen tranquilos. El domingo siguiente, la familia
visita la iglesia. El niño sorprendido le
dice a su padre:
–Ese Ángel de piedra, que está sonriendo –entre los gárgolas– y con los brazos
abiertos, se parece mucho a la persona
que me salvó. ¿Dónde podemos encontrarla? ¡Somos amigos y quiero que la
conozcan!
–¡No lo sé, hijo! Vamos a buscarla.
Los esfuerzos son inútiles nadie la
conoce.
http://pacomova.eresmas.net/paginas/C/cuentos_del_abuelo.htm
Viernes 16 hs.
Radio Carve
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