plan semanal escuela “alfonso arroyo flores” ciudad mendoza, ver

plan semanal escuela “alfonso arroyo flores” ciudad mendoza, ver

PLAN SEMANAL ESCUELA “ALFONSO ARROYO FLORES” CIUDAD MENDOZA, VER.
PROFA. SARAI DE JESUS PANIAGUA CANCINO PRIMER GRADO “A” BLOQUE: I
DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE DE 2010
ESPAÑOL
AMBITO DE ESTUDIO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear la paginación de
un libro para ubicar
información específica
Establece correspondencias
entre partes de la escritura
y partes de la oralidad al
tratar de leer grases y
oraciones.
Identifica letras pertinentes
para escribir frases y
palabras determinadas.
Expone sus opiniones y
escucha
las
de
sus
compañeros
ACTIVIDADES
LUNES:
1) Presentar a los niños una letra “a” y “A” en forma de obra de
teatro
2) Pegar en el pizarrón una letra “A” con su dibujo
3) Mencionar la ficha 1, en donde se enmarcan mediante el juego
del barco palabras que comiencen con “a” y anotarlas en el
pizarrón, subrayando la letra a
4) En el cuaderno colorear un dibujo de la letra “a” con la figura de
la abeja
5) Entre todos, resolver de manera colectiva en el cuaderno una
actividad en donde se deban completar nombres de palabras
que inician con la vocal “a”
6) Platicarles lo importante que es conocernos y saber nuestro
nombre. Entonces pedirles que se presenten cada uno y digan
una palabra que comience igual que su nombre. Ej. Sarai con
sarape.
7) Mencionarles a los niños que vamos a comenzar a trabajar con el
libro de texto y que lo debemos conocer para saber utilizarlo
adecuadamente.
8) Abrirlo y observar que tiene dibujos, números de página, letras,
etc.
9) Decirles que vamos a prender con él y que le vamos a echar
muchas ganas
10)
Tarea: buscar y copiar 10 palabras que comiencen con “A” y
“a”
MARTES:
1) Presentar a los niños una letra “e” y una imagen que comience
con la letra “e” por ejemplo elefante y la foto de Eduardo
ACTIVIDADES
PERMANENTES
Pase de lista
Lectura de
actividades del día
Lectura y escritura
de nombres propios
con le mayúscula en
color rojo
Lotería de nombres
Poner fecha y
margen
Autocorrección de
ejercicios
MATERIALES
EVALUACIÒN
Disfraz
Tarjeta de la
letra a
Dibujo de la
abeja
Copia de
palabras que
comiencen con
la “a”
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
Lotería
Tarjetas con
nombres
Imagen de la
letra e
Proyector y
acetatos
Copia para
formar su
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
2) Aplicar la ficha 2 pero con palabras con e ej. Eduardo colorea
bien
3) Con el proyector de acetatos, hacer un ejercicio en donde se
encierren con rojo las letras e y de azul las a
4) En un cuaderno encerrar con rojo las letras “e” y de azul las letras
“a”
5) Para la carpeta hacer una actividad en donde completen
nombres de palabras con a y con e
6) Platicar sobre nuestros nombres y mencionarles que la primera
letra siempre es mayúscula
7) Repartir letreros con nombres y observar su letra mayúscula y
preguntar cuál es
8) Pegar los letreros en cada mesa banco y los nombres de los
objetos del salón
9) Pedir que en su casa tengan también nombres
10)
Formar con el alfabeto móvil su nombre en una hoja para
la carpeta
MIERCOLES:
1. Presentar la letra “o” por medio de un títere llamado Osi
2. Escribir en el pizarrón palabras con “o”, “a” y “e” en tres
columnas
3. Copiar en tiras tres palabras con cada una de las tres vocales
anteriores y guardarlas en una bolsita
4. Mencionar un nombre de algún niño y decir palabras que
comiencen igual ej. Rafael : rana Lalo: lana
5. Resolver una copia en donde unirán palabras que comiencen
igual
6. TAREA: Escribir 10 palabras que comiencen igual que su nombre
JUEVES:
1. Presentar la letra i por medio de un dibujo de Igor de Winnie
Pooh
2. Mencionar palabras que comiencen con i y a notarlas
3. Copiar en tarjetas palabras con i y meterlas en las bolsitas
4. Mencionar que vamos otra vez a observar nuestros nombres y ver
como comienzan. Buscar en la lista de asistencia nombres que
comiencen igual y mencionarlos
5. Resolver la actividad de la página 9
6. Jugar a la lotería de los nombres con tarjetas grandes
nombre
Letreros con su
nombre
Alfabeto
móvil
bolsitas
Títere
Tiras para
palabras
Dibujo de Igor
Tarjetas para
escribir en el
sobre
Lotería de
nombres
Letra u y su
dibujo
Fichas para
sobre de
palabras
Spias en
Observación
del cuaderno
del alumno
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
7. Aplicar la ficha 3
VIERNES:
Presentar a los niños la letra U a través de un dibujo de la uva
grande y la U mayúscula chiquita
Hacer una remembranza de las vocales poniendo cinco columnas
en el pizarrón, en donde escribiremos palabras con a, e, i, o y u
Leer las palabras escritas
Copiar dos palabras con cada vocal en el sobre de palabras
Recordar que los inicios de cada palabra son las letras con las que
nos suenan y que debemos escribir lo que nos suena en el oído
Hacer un ejercicio en el pizarrón donde escribiremos inicios de
palabras con vocales
En copias resolver un ejercicio en donde escribirán inicios de
palabras con puras vocales.
Recordar que el inicio de los nombres del salón siempre es
importante y que debemos fijarnos cómo suenan
Resolver una copia, en donde anotarán palabras que comienzan
igual y pegarla en el cuaderno
Aplicar la ficha 5 para ello es necesario dibujos o figuras grandes
que los niños puedan observar detenidamente
TAREA: Escribir 4 palabras que comiencen con a, 5 con e, 5 con i, 5
con o y 5 con u.
donde
escribirán
inicios de
palabras con
puras vocales
Copias de
palabras que
comienzan
igual
Dibujos o
recortes de
objetos
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
MATERIALES
EVALUACIÒN
Imágenes con
cosas que
tengan
números
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
MATEMÁTICAS
Conocimientos y habilidades:
Identificar distintos usos de los números según contextos en que aparecen: precios, calendarios, etc.
Comparar y completar colecciones
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta y
números por
hasta el 10
representa
lo menos
ACTIVIDADES
LUNES:
Presentar el libro y observarlo, identificar que tienen un número
de página, dibujos y actividades
Explicar lo que vamos a trabajar y aprender con este libro
ACTIVIDADES
PERMANENTES
Conteo de los niños
que vinieron y no
vinieron y escribirlos
en el pizarrón
Leer los enunciados de la presentación anaranjada del bloque y
explicarlos
Pegar en el pizarrón imágenes reales y encerrar con rojo las
imágenes que tengan números
Observar la imagen de la página 10, leer el título y explicarlo
Encerrar con rojo las imágenes que tienen números
Entre todos revisar la actividad y corregir los errores
Observar la hoja número 11 y encerrar de rojo los objetos que
tienen números
Copiar igualito con los mismos colores las preguntas y contestarlas
entre todos
Presentar a los niños el número 1 y decirles lo que representa
En el pizarrón pegar un dibujo y a un lado anotar el número que
Número 1
Números con
nombre
Copias
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
Número 2
Objetos dobles
Copia
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
Número 3
Copias de los
cochinitos
Copia de
objetos del
uno al tres
non número y
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
*
representa con su nombre: ejemplo
1 estrellita º 1 bolita
En el cuaderno pegar así una hoja en donde pegarán el objeto y
su número marcado. Ejemplo:
1 árbol________ 1 pelota_________
Presentar el rompecabezas del número 1 y armarlo en el
cuaderno de trabajo
MARTES:
Presentar a los niños el número 2 y contar objetos en voz alta que
sean dobles, ejemplo: dos plumones, dos monedas, etc.
Pegar en el pizarrón el número dos y objetos de 2 y 1 y en un
cuadrito anotar cuántos son ejemplo:
** 2 puntitos XX 2 taches & 1 ocho / 1 rayita ++ 2 cruces
En el cuaderno dibujar así:
1 rueda ___________ 2 ruedas __________
1 pelota___________ 2 pelotas _________
Revisar entre todos la actividad
en la carpeta realizar la copia del tips referente al número dos
MIERCOLES
Presentar a los niños el número 3 y pedirles que contemos entre
todos cosas y objetos de tres, por ejemplo tres lápices, tres gomas,
etc.
En el pizarrón dibujar objetos de 1,2 y 3 ejemplo:
3 làpices ___________ 2 gomas _________ 1 borrador________
En el cuaderno armar grupos de tres cochinitos con copias
Para la carpeta hacer una hoja en donde escribirán con letra y
número cuántos objetos hay del 1 al 3
TAREA: CONTESTAR LA ACTIVIDAD TRES DE LA PÁGINA 12
MIERCOLES
nombre
JUEVES
Presentar a los niños el número 4
Formar grupos de cuatro objetos en el pizarrón por medio del
dibujo
Sacar a los niños y jugar al barco cargado de dos guajolotes, tres
perritos, cuatro borregos, etc.
En el cuaderno resolver una actividad en donde se van a colorear
cuadritos con los números del uno al cuatro.
Número 4
Observación
del cuaderno
del alumno
Observación y
registro en un
rúbrica de
desempeño.
Observación
de la carpeta
de trabajos
Observación
del cuaderno
del alumno
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce
sus
características personales
como
parte
de
su
identidad e identifica las
que comparte con sus
compañeros
ACTIVIDADES
JUEVES
Presentar el libro y observarlo, identificar números de página,
imágenes, etc.
Presentar a los dos niños que nos van a acompañar a lo largo de
todo el libro por medio de sus dibujos
Pegar dos figuras de los niños en el salón y ponerles su nombre
Pegar a los dos niños y ponerles nombre en sus cuadernos: Mateo y
Sara
Observar la imagen de la página que representa al bloque I (pág.
9)
Leer el título y explicar de qué se trata
Poner el título en el cuaderno y agregar imágenes de personas
felices sacándolas de revistas, haciendo hincapié en la frase: vamos
a buscar información
VIERNES
Explicar a los niños que es importante el conocer las cosas o
actividades que nos gusta realizar y explicar algunas cosas que nos
MATERIALES
EVALUACIÒN
Dibujos de Sara y
Mateo con su nombre
Imágenes pequeñas
de Sara y Mateo
Observación y registro en un
rúbrica de desempeño.
Observación de la carpeta de
trabajos
Observación del cuaderno del
alumno
Hojas blancas
Observación y registro en un
rúbrica de desempeño.
Observación de la carpeta de
trabajos
guste hacer
Leer la página 10 y 11
Pedirle a cuatro niños del salón que pasen al frente a presentarse
En el cuaderno poner el título “Las cosas que me gusta hacer” y
dibujar las cosas que más les guste hacer
En una hoja para la carpeta dibujarse y escribirle su nombre.
Observación del cuaderno del
alumno
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES
JUEVES
Distinguir y valorar que
Presentar el libro y observarlo, identificar números de página,
cada persona tiene sus
imágenes, etc.
propias
características
Ubicar a los niños en la página 8 y 9 y observar la imagen, leer el
físicas y comparte rasgos
título y explicarlo
físicos, culturales y sociales
Leer la página 10 y 11 y explicarla
similares a los de otras
Observar muy bien las imágenes y lo que significan
personas.
Dibujar en una hoja a su familia y cómo es la casa en donde viven
Emplear
medidas
preventivas
ante VIERNES
situaciones de riesgo que
Contarles un cuento, acerca de un niño enfermo y por qué se ha
se identifican en la casa, la
enfermado
escuela y la calle
Comentar el video haciéndolos entender lo importante que es el
cuidarnos y mantener una salud adecuada
Leer la página 12
Iluminar dibujos en donde se demuestren acciones que perjudican
la salud
MATERIALES
EVALUACIÒN
Hoja para dibujar su
familia
Observación y registro en un
rúbrica de desempeño.
Observación de la carpeta de
trabajos
Observación del cuaderno del
alumno
Copias de prevención
de accidentes
FIRMA DE LA DIRECTORA ESCOLAR__________________________________
FIRMA DE LA MAESTRA DE GRUPO _____________________________________
Observación y registro en un
rúbrica de desempeño.
Observación de la carpeta de
trabajos
Observación del cuaderno del
alumno
____beja
____raña
___vestruz
____nguila
____guila
____ve
____beja
____raña
___vestruz
____nguila
____guila
____ve
____beja
____raña
___vestruz
____nguila
____guila
____ve
____beja
____raña
___vestruz
____nguila
____guila
____ve
Encerrar de rojo las letras “e” y de azul las letras “a”
A
e
i
e
A
e
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u
O
U
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U
Encerrar de rojo las letras “e” y de azul las letras “a”
A
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Encerrar de rojo las letras “e” y de azul las letras “a”
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a
U
i
Materia: español
Actividad: ______
Formar su nombre con el alfabeto móvil, tratando de no equivocar letras.
Materia: español
Actividad: ______
Formar su nombre con el alfabeto móvil, tratando de no equivocar letras.
Materia: español
Actividad: ______
Formar su nombre con el alfabeto móvil, tratando de no equivocar letras.
Materia: español
Actividad: ______
Formar su nombre con el alfabeto móvil, tratando de no equivocar letras.
Nombre: ___________________________________ Asignatura: Español
Actividad número: _________________
_____squeleto
____elefante
_____rmadillo
___rca
____lote
____vispa
__scoba
____ve
___mor
Nombre: ___________________________________ Asignatura: Español
Actividad número: _________________
_____squeleto
_____rmadillo
____lote
____elefante
___rca
____vispa
__scoba
____ve
___mor
Nombre: _____________________
Español
Actividad: ________
__rbol
___scoba
___glú
__reja
___cho
___ncla
__glesia
___rcoiris
___la
__va
___no
___la
__ruga
___no
___jo
Nombre: _____________________
Español
Actividad: ________
__rbol
___scoba
___glú
__reja
___cho
___ncla
__glesia
___rcoiris
___la
__va
___no
___la
__ruga
___no
___jo
1 pelota
1 árbol
1 pato
1 muñeca
1 soldado
1 robot
1 bicicleta
1 caballo
1 pelota
1 árbol
1 pato
1 muñeca
1 soldado
1 robot
1 bicicleta
1 caballo
N
o
m
bre: _________________matemáticas
Conocimiento del número 2
Actividad_____
Nombre: ___________________________ MATEMÁTICAS Actividad ________
Nombre: ___________________________ MATEMÁTICAS Actividad ________
HORARIO DE TRABAJO PRIMERO “A”
HORARIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
8:00-9:00
9:00 – 10:00
Español
10:40 -11:00
12:00 -13:00
13:00 – 14:00
VIERNES
Español
Español
Física
español
Español
10:00 – 10:40
11:00 – 12:00
JUEVES
R
Matemáticas
cívica
E
C
R
E
computación
Música
Matemáticas
Matemáticas
O
Matemáticas
Exploración
Física
Exploración
Cívica
NOMBRE: ___________________________________ESPAÑOL
RECONOCIMIENTO DE LA VOCAL A, E,
____ so
____jo
____scalera
____lla
____ro
____strella
____la
____jo
____jote
____reja
____veja
____taud
____ola
____spejo
____stufa
Luis Ángel
Oscar
Eduardo
Fernanda
Angie
Geraldin
Juan
Artemio
Brisa
Fernando
Janin Christopher
Rubén
Astrid
Leslie
Ángela
Michel
Zuri
Mariana
Michel
Karoll
Jesury
Guadalupe María
Isabel
Priscila
Ernesto
Rodrigo William
Brian
Rubén
Yamilé
Rafael
Francisco Marisol Eduardo
Omar
Fernanda
Angie
Geraldin
Luis Ángel
Oscar
Eduardo
Fernanda
Angie
Geraldin
Guadalupe María
Isabel
Ernesto
Priscila
Rodrigo William
Brian
Rubén
Astrid
Leslie
Ángela
Michel
Zuri
Francisco Marisol Eduardo
Omar
Guadalupe María
Isabel
Fernanda
Ernesto
Angie
Priscila
Geraldin
Rodrigo William
Brian
Rubén
Astrid
Leslie
Ángela
Michel
Zuri
Nombre: ______________________________________________________________ Español
Une cada nombre de tus compañeros con algunos que comience igual
Rubén
Fernando
Ángela
Marisol
Astrid
Eduardo
María Isabel
Rodrigo
Janín
Ernesto
Fernanda
Leslie
Luis Ángel
Jesury
Angie
Artemio