Intervenciones Académicas de la Escuela Primaria de Cragmont

Intervenciones Académicas de la Escuela Primaria de Cragmont

Intervenciones Académicas de la Escuela Primaria de Cragmont (2014-­‐2015) • La asignación en todas las intervenciones académicas está basado en las evaluaciones del distrito, desempeño de la clase, y la necesidad de toda la escuela. La duración de la intervención está determinada por las evaluaciones, el progreso del estudiante, y la necesidad de toda la escuela. Programas BUILD BUILD es un programa de tutoría que utiliza a estudiantes de pregrado de la Universidad de California de Berkeley. Los tutores de BUILD trabajan con los estudiantes después de la escuela típicamente dos veces a la semana por 30 minutos cada sesión. Esta es una intervención de uno a uno y los estudiantes deben estar disponibles después de la escuela. Los tutores trabajan con los estudiantes primariamente en las estrategias de lectura. Actualmente, los estudiantes (grados de 2° a 5°) que tienen calificaciones un tanto bajo el nivel de grado han pasado por este programa. Para mayor información, comuníquese con Carol Pacheco (Padre de Enlace) [email protected]. ELD (Desarrollo del idioma inglés) El programa de intervención del ELD de K°-­‐5° usa un conjunto de estrategias de desarrollo del lenguaje entregada en la clase, enriquecimiento y los maestros de ELD, por 150 minutos a la semana, en grupos pequeños y grandes durante el día escolar. La meta es la de proveer instrucción del idioma inglés al nivel del estudiante, además del apoyo del lenguaje para apoyar el logro de lo que se espera en cada nivel de grado. Para mayor información, comuníquese con Cathy Ball (Maestra del ELD) [email protected]. Programa de Lectura del Dragón Los Lectores del Dragón son tutores de la comunidad. Los estudiantes en el programa de Lectura del Dragón leen con un tutor de 1 a 2 veces por semana por 30 minutos durante el día escolar. Esta es una intervención de uno a uno. La meta es la de proveer apoyo moderado a los estudiantes (grados 2°-­‐5°) que están un poco abajo del nivel de grado. Para mayor información comuníquese con Jenn Pfotenhauer (Entrenadora de Alfabetización) [email protected]. *Si usted está interesado en ser voluntario de este programa, por favor comuníquese con Jenn Pfotenhauer. Grupos LLI (Intervención Nivelada de Alfabetización) LLI es un grupo pequeño (3-­‐4 estudiantes) de intervención de alfabetización enfocada en acelerar el progreso en lectura. Los estudiantes (grados de K°-­‐5°) se reúnen de 2 a 3 veces por semana por 45 minutos con un maestro acreditado. Esta intervención ocurre durante o después de la escuela. La meta es llevar a los estudiantes a alcanzar el nivel de grado en lectura a través de lecturas guiadas, trabajo de palabras y escritura. Para mayor información, comuníquese con Jenn Pfotenhauer (Entrenadora de Alfabetización) [email protected]. Magos de Matemáticas 1 Los Magos de Matemática es para los estudiantes de 1° y 2° grados con necesidad moderada de ayuda en aprender el concepto de la Base Diez. Ellos trabajan uno a uno con tutores adultos voluntarios por dos veces a la semana, de 20-­‐30 minutos durante el día escolar. Para mayor información, comuníquese con Lang Luong (Coordinadora de RTI) [email protected]. * Si usted está interesado en ser voluntario de este programa, por favor comuníquese con Lang Luong. Recobro de la Lectura El Recobro de la Lectura es una intervención de uno a uno que se ofrece a los estudiantes de 1° grado. Las sesiones son de 3-­‐5 días por 30 minutos y la instrucción se enfoca en el progreso acelerado en lectura y escritura. Los estudiantes trabajan con un maestro acreditado antes, durante o después de la escuela. La meta en traer a los estudiantes a que alcancen el nivel de grado en la lectura. Para mayor información, comuníquese con Jenn Pfotenhauer (Entrenadora de Alfabetización) [email protected] Tutor de Lectura de la Universidad de California de Berkeley Los tutores de la clase de pregrado de lectura del Dr. Rick McCallum vienen a Cragmont dos veces a la semana y tutoran a los estudiantes individualmente por 30 minutos. Los tutores pasan 10 minutos con trabajo de la palabra y se enfocan en estrategias de comprensión durante los 20 minutos restantes de la guía de lectura. Este programa es para estudiantes de 3°-­‐5° grado que están leyendo justamente bajo el nivel de grado y dura por un semestre (ya sea otoño o primavera Para mayor información, comuníquese con Jenn Pfotenhauer (Entrenadora de Alfabetización) [email protected] Maestros de Intervención Mario Giarretto Mario es la Maestro de Recursos en Cragmont. El trabaja con estudiantes en grupos pequeños y uno a uno en lectura, escritura y matemáticas dentro y afuera de la clase. Su correo electrónico es [email protected]. Cathy Ball Rachel es la Maestra de ELD en Cragmont. Ella trabaja con estudiantes en grupos pequeños en el Desarrollo del Idioma Inglés dentro y fuera de la clase . Su correo electrónico es [email protected]. Lang Luong Lang es el Coordinador de RTI (Respuesta a Intervención) en Cragmont. Ella trabaja con estudiantes en grupos pequeños y uno a uno en lectura, escritura y matemáticas dentro y fuera de la clase. Su correo electrónico es [email protected]. Jenn Pfotenhauer Jenn es la Entrenadora de Alfabetización en Cragmont. Ella trabaja con estudiantes en grupos pequeños y uno a uno en lectura y escritura dentro y fuera de la clase. Su correo electrónico es [email protected]. El Equipo de RTI (Respuesta a Intervención) Fawzia Campana, Consejero Hazelle Fortich, Directora 2 Mario Giarretto, Maestro de Recursos Cathy Ball, Maestra de ELD Lang Luong, Coordinadora de RTI Carol Pacheco, Padre de Enlace Jenn Pfotenhauer, Entrenadora de Alfabetización Sara Castille, Education Specialist-­‐ Moderate to Severe 3