JPS 18 - Casa salesiana

uVenlú6%.
at -s
.*
F
r--
-
!G,
I
-
I
-
-I
JUNTO A DON BOSCO
dos palabras de agradecimiento
La festividad de San Juan Bosco,, ya popular y querido de todos por tantos tltulos y
ha servido en Jerez para reafirmar nuestra confianza, nuestra f", en el esplritu
del Gran Apóstol de la Juventud.
En nuestra ciudad, Ia fecha del31 de enero pasado traía aparejada la necesidad de darle a
la nueva Escuela, un empujoncito hacia adelante .. Bajo la enorme nave de talleres nos apiñamos
razones,
aquella mañana todos loi lriios, todas las hilas, de San Jua.n Bosco. Es hora de agradecer a todos
cuanto hicieron por la causa salesiana. Prensa y Radio, bienhechores, amigos... Gracias a todos
por el gesto de adhestón y afecto hacia Don Bosco y su obra en lerez de la Frontera.
en la Academia de S. Dionisio
Invitado amablemente por D. Valentín Gavala, AA. AA. del Colegio de Utrera, Presidente actual de [a prestigíosa
-el Academia de San Dionisío, nuestro Director, Don Antonio
dia 28 de enero sobre LAS ESCUELAS PROFESIONALES
Martín Notario, dilertó
SALESIANAS Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION DE LA JUVENTUD OBRERA
La conferencia fue seguida por un selecto público que atento supo apreciar en cuanto
vale, la labor salesíana en el importantísimo campo profesiona-I. Ilustradas con gráfícos y mapas,
las oalabras del P. Director nó fueron solamente un canto de exaltacíón Sino sobre todo una
expJsición de admirables realídades. La gráfíca referente al incremento de alumnos de nuestra
Estuela de Maestría de Jerez fue especialmente elogiada por lo.s presentes El texto íntegro de
la conferencia lo ofrecemos seguidamente. En su hora fue tambíén emitida por Raclio Pópular
integramente y por Radío Jerez-en un extracto. Gracias a tan valiosos colaboradores.
mirando al futuro
No dudamos de que el clrculo de amigos que van comprendíendo y ayudando nuestro
rrabajo en favor de la formación profesional en la ciudad ,- se irá incrementando notablemente
A todos interesa puesto que
-quees próblema de juventud Es decir, problema de soluciones urgentes:
en un rnañana próximo tomarán muchas riendas de la sociedad
preparar unos hómbres
én él mundo del trabajo.
JUVENTUD PROFESIONAL SALESIANA
LA$
E$GU
ELA$ DE FORMAGIOlll PROFE$IO1I|AL $ALE$IAI{A$
Y $IJ IilIFLUEl{SIA
E]{ LA
FORMAGIOl{
llE LA
JUI|EHTUD OBRERA
señores
y
amigos todos de Ia
Mis prirneras palabras han de ser de gratitud para - esta ilu,stre Academia de San
Dionisio y para su ?residente, el Dr. D. Valentín Qa.vafa, por .la gentil delicadeza de
invitar-rng." p-ara que en .nombre de la Congregaciórl Salesiana traiga hasta e-sta docta Corporaciórr, 1á apor^tación de su experiencia podagógica en el campo de la formación pro{esioñal
=de
la juventud.
Honrosa distinción la de dirigir la palabra en esta Academia, que ya ha conocido,
a lo largo de su activa existencia, el acento erudito de figuras señeras del pensamiento en
el campó de las Ciencias y de las Letras.
Hoy, en vísperas de la fiesta de San juan Bosccl, el gran enamorado de la juventud
presentarme ante vosotros, no adornado de títulos de saber; veJlgo
clbrera, me atrerzo a ^un
hijo de San Juan Bosco', como el enamorado de la juvenfud y,
con el solo título de
concretantente, de la iuventud obrera de nuestro Jerez¡ cúmo Dlrector de la Escuela de
Irormación Profesional Salesiana, vengo a exponer unas icieas con el deseo de "aportar
rni granito de arena al difícil arte de educar a la juventud"; unas ideas con las cuales
qui)'á contrihuya a pr"oporcionar noticias y datos_interesantes para la ciudad y para_quieries siguen con cariñ^o e inquietud el ritmo y el latido de su diario movimiento; y,_al misrnc tiémpo. con la ilu,sión de despertar en lt;da_ la sociedad ierezana__la _inquietud por -la
eclucació^n de la juventud, base y fundamento de! porvenir y desarrollo de nuestra Patria.
Err tres partes podemos dividir nuestra c"harla, p¿tra una mayor claridad.
"Concepto.
idea e importancia de l:r Formación Profesional.
1."
2." Participación de la Congregación Salesiana en el mundo y en España.
3^" La acción concreta en nuestra ciudad de lerez.
Fodríamos hacer un recorrido, un via'ie maravilloso, partiendo de la ciudad de Tur.ín, cuna y origen de la Congregación Salesiana, y después de recrear nuestro espíritr,r
de obras extraordinarias llenas de jóvenes, terminar en Jer.ez,_ qqe
con la
"oit"-plación
d-er mundo", como dice el slogan, con el conocimiento y admiración de lo
€s "lo mejó
que han hecho y hacen en Jerez los Salesianos v las Hiias de María Auxiliadora.
Todos vivimos unos mornentos de intensa preocupación en el resurgir de nuestra
Patria. España va aupándose año tras año, Cía tras día, venciendo con el constante esfuerzo d"'todos, uq.rállo indigencia que le qr-redó como amarga herencia de tres años cle
sangre
y de
odios.
Entre los problemas que nuestra Patria tiene planteados con más urgencia, descuellan con categoiía de excepcionales estos tres: vivienda, agriculfura v educación' Así lo
ha reconocido el II F'lan de Desarrollo.
Hav seres que vienen a la vida en lugares poco higiénicos, sin la asistencia del
btr.en gusto v del árte, sin la limpieza y alegría de nuestro sol andaluz.
H"y campos españoles que han conocido la,rgos sudores anónimos, interminables
esfuerzos'de serbs desioseídos de los medios más elementales de instrucción v de progreso espiritual.
es lo rnás grave- miles y miles de niños espaPero, sobre todo, hay todavía
-y
iroles sin escuela. Cerca de 7.000 en lerez, según las estadísticas.
Todo el que mira con ojos de amor a la juvenfud, no puede me,nos de Pararse
a pens¿r en los medios de elevar el nivel cultural de _ la juventuc'. \ot llega a lo más
hondo de nuestra alma esos 7.000 niños quo no pueden recibir la educación que se merecen. Por educadores religiosos, no vinculamos nuestra acción 9t un lugar determinado.
Donde nos destina la obediencia, nos identilicamos c9n l9t problemas de esa ciudad v
procuramos aportar nuesbra colahoración cn el remedio de sus males.
'
Y con ésto hem,os tocado el punto esencial de nuestra conferencia: la promoción
cultural v educación del joven.
El Concilio Vaticano II nos enseña: "Todos los hombres, de cualquier, Íaza. cotl
dición y ed;ad, en cuanto participantes de la dignidad de,la persona, tienen el derecho
inalienable a una educación que responda al propio fin, al propio carácter, al diferente
sexo, y que sea conforme a la cuJtura y tradi,ciones patrias y, al mismo tiempo, esté
abiertá a las relaciones fraternas con otros pueblos, a fin de fomentar en la Tierra Ia
verdaCera unidad y la paz" (S. E. núm. 1).
Después de esta afirmación, hemos de prquntarnos: iQué son_ las Escuelas Profesionales y qué papel repr:esentan en el desarrollo total de nuestra Patria y, sobre todo,
en Ia foímaiióntdé la juventud?
Las Escuelas Profesionales sc¡n centros de educación, de formación, de promoción
de aquellos jóvenes que, dotados de buenas cualidades intelectuales y con _aspiraciones de
Ju vida, debido a la situación econórnica de sus familias no podrían
llegaf a ser olgo
estudios de una carrera trniversitaria.
cllrs¿lt' los largos".t
Son una oportunidad para que los hijos de_ los obreros, principalmente, se capaciten
en una de las váriadas profésiones (mecánica, electricidad, etc,) y así se in-corporen como elementos activos al-progreso de la sociedad, pero al mismo tiempo adquieran unir
{orrnación integral: humana, social v cristian,a.
Son la redención de tantos jóvenes que quedarían marginados de toda formación
situación de ser un obrero con la sim,u- que tendría.n que sufrir durante toda su vida la
plJ categoría de peón, sin posibilidad de ocupar un puesto digno en la sociedad.
Pu-ro como-todo hoy-día, también las Escu,elas Profesionales han sufrido rtn trernendo carnbio, una renovación profunda. Tarnbién por ellas ha pasado el soplo renovador
qlre va imp,regnando la vida de un aire y de un ambiente nuevo.
Frente a las antiguas Escuelas, llamadas de artes y oficios, concebidas y organíza'
clas como un taller para-dar una formación exclusivamente manual al aprendiz, hasta las
modernas Escuelas Profesionales concebidas como centros de formación y elevación cultu-
n'ftaw
Pat"wí,eüe'rn
l,erez
exquisito
SIENDO GARVEY
ral del jov
human
egtrechos,
produccióri\
gría, dotad
slmp
del progreso técnico, con una visión amplia de la formación
media un abismo.
ló a los antiguos y mezquinos talleres, establecidos -en lugares_oscuros v
que se b.rscába principalmente la explotación -del alumno mediante una
t;, han surgido ias mbdernas Escuelas, concebidas con amplitud y aletodas las instalaciones pedrgógicas nlodernas.
da de muchos el creer que las Escuelas Profesionales tienen por fin
ler un oficio". Sí- hay que aprenderlo, pero con las exigencias del
moderrfq\ los cuales se conciben írnicamente con estudios serios y
lerato- v con el desarrollo de toda la persona humana'
cambio de mentalidad. podernos traer la palabra de dos
est
fuer''.es,
tes.
L6pez Rodó: "La cultr-rra y formación profesional
económico de España".
se consicleran base
ente querida para nosotros, los jerezanos, es del exceLa segun
nos envió con motivo de la cololentísimo don
/. En autógrafo que "LAS
dice:
Escuelas Prorfesionales están
Escuela,
fféstra
cación de la prim
futuro
en
el
económico de España.
exce'pción
de
cometido
dásemp&a-nn
a
llamadas
Pero a los especialistas que de ellas salgan, no han de bastarles los conocimientos adquiriclcs para curnplir <tebidámente los deberes que contrae con la sociedad todq titulado,
cual{giera q.ré sea slr jerarquía. Junto a la capacidad técnica. hay_ que situar la calidacl
hrrmano. Poi ello, veo con singular aprecio la obra de los PP. Salesianos en Jerez, ereadora de hombres buenos y útiles, y auguro, con la ayuda de Dios, un franco éxito a
nuestrii Escuela"
Aqtií tenemos concretado el ffn de las Escuelas Profesionales. Son, en prime_r ludel desarrollo económico de Espaíia. Pero, sobre todo, cantera, forja de hombasá
flár,
L.res útiles y buenos.
Lo fundamental es adelantarse en la preparación de los hombres que han de ponerse al frente de las industrias y puestos de trabaio; no hemos de esperar a que surjan
éstos. Hay que ser previsores teniendo preparados los hombres que las han de dirigir -v
han de ocupar esos puestos.
Al descuidar la educación en una época de lucha general, arriesgamos la seguridad
de nuestra nación y el futuro y libertad del hombre. Todos debemos convencernos que
la educación es un pasaporte para un porvenir mejor. Es un hecho de nuestro tiempo
que la cArrera la gana el más fuerte y el que está rnejor preparado.
No hace mucho, un grupo de educadores occidentales, al regreso de un viaie por
distintos países, volvieron admirados de lo que habían visto.
En Leningrado observaron un hecho que ellos llamaron "el comprorniso total'" de
fJ.usia con la educación. A todos los alumr;os, desde muy corta edad, y prescindiendo
de sus aspiraciones individuales, se les erigía que aprendieran Biología, Química, Física
,v Astronomí¿r. Inmediatamente después comenzaba eJ estudio de las lenguas y de otras
lnaterias.
El problema de la educación_ ,es un prohl"_-u q"" no se puede lejar solamente en
rrllnos de los educadores; es un problema quc\ debe comprometer a toda Ia sociedad. Yo
quisiera lanzar un llamamiento a todos los jerezanos: que nos llegara a lo hondo cle
nuestro ser, que nos doliera en nuestra propia carne, que haya todavía 7.000 niños sirt
Escuela. Ya hay muchos que han comprenclido ese problema y se han sentido solidaríos
con sensibilidad exquisita: empresas que hln conrprendido que las inversiones más rentables son Ias dedicadas a la educación de la persona. Fero es preciso que a todos los
ni.veles llegue la toma de conciencia de esta situación v que todos cooperemos a su solución: unos, como los educad<lres, entreqándonos cun toda la ilusión del alma a esta noble
tarea; otros, prestando su entusiasmo; aqtrellos que tienen medios de fortuna, siendo generosos cuando se solicita su cooperación.
Es cierto que el problema de la educación se nos presenta lleno de dificultades,
que es muy variado y complejo.
En extensas zonas es problema de pobreza material, de carencia de escuelas, de insuficiente cualificación personal. Puede tener solución con la construcción de escuelas, con
la creación de becas, ayudas, etc.
En otras se presenta como problema de abandono moral y de depresión religiosa,
por lo que podemos hablar de "iuventud abandonada y en peligro" en el sentido empleado por San ]uan Bosco.
trl ámbito de la forrnación técnico-profesional se extiende a tres niveles:
1.' El obrero cualiftcado, apto para ejercitar un trabajo en un campo particular.
Comprende o abarca tres Períodos:
a) Iniciación: De los 12 a los 14 años.
b) Oficialía: De los 14 a los 17.
c) Maestría: De los 17 ¿ los 19.
2." Técnico intermedio o peritos. Son los que reelizan la unión entre el técnico
superior y los maestros industriales encargados de la ejecución del trabajo.
3." Técnico superior, entendido como Ingeniero, dotado de preparación universitaria y encargado de la investigación y organización del trabajo.
Aunque en España estamos hoy casi en los principios y comenzando a recorrer el
camino del desarrollo técnico-p,rodesional, hemos de tener rnuy presente la clara visión
de un hecho trascendental: nuestros jóvenes <ie hoy se desen.(olverán en situaciones muy
distintas, tanto más diversas cuanto más velozmente se realizan las transformaciones tecnológicas y socio-económicas. Por esta raz6n, no podemos pararnos v hemos de capacitar
a nuestros jóvenes para el mundo en que han de vivir. La educación, en fin, debe tender a una maduración completa v arrnónica de la personalidad.
II
¿Cuál es la aportación de la Co'ngreeación Salesiana en el campo de la Forrnación
rrofesional de la juventud?
Desde su fundación, la Congregación Salesiana ha tomado conciencia de esta responsabilidad, llevad'a de su deseo de salvar a los jóvenes.
Don Bosco fue un adelantado del problema profesional. Aquel intrépido y humilde sacerdote tu.rinés fue un apóstol v activísimo trabajador en el apostolado más multiforme. Pero algo sobrenada eñ toda su e::traordinaria y rica actividad apostólica: su
amor a la juventud desvalida. En su níírez había conocido esa escala cromática de la pobreza: zapatero, sastre, carpintero, mozo de café, pastelero, empleado de granja. Pudo decir con Sán Pablo: "Hice de todo y me hice todo para todos para salvarlos a todos".
Sus manos, lo mismo templaban las cuerdas cte un violín, que hacían juegos rnalabares,
que dirigían el Rosario.
qué no responderá el párroco ¡¿ mi saludoP ¿Fbr qué no podrá entretenerse
preguntaba un día a su madre,
un ra-to-¿Por
conmigo?
-le
no tiene tiempo, hijo mío.
-Porque
cuando vo sea mavor, si llego ¿l ser sacerdote, ffie acercaré a los jovencitos
-Pues
buengs.
y los haré
Sabido es qy" la Escuela Profesional no fue precisamente una idea original cle
Don Bosco. Otras instituciones laicales y relígiosas,, por ejemplo, San Juan gtí. de la
Salle, cuya influencia benéfica viene experimentando desde ñace años nuestr¿ ciudad
por medio de sus hijos, han intentado cosas semejantes. Pero la genialidad suya estu'o
én "haber sabido armonizar su obra con la índole de.los tiempos, imprim,iéndole lu, fropias finalidades religiosas, profesionales v sociales, segírn su sistema eáucati'o".
Aqr"rellos aprendices que en manos Ce patronos desaprensivos no eran más que obde
explotaci,ó'n, fueron iescatados por Doñ Bosco. Hizo contratos de trabajo, exigió
ieto
defensa de los jóvenes airendices. Pese a los límites im_puestos_ pgr el amh*r""fro,
"'r,
biente y escasez de medios disponibles. procuró dar a los _jóvenes, además de la forma.iár, t"ílgiosa, moral, ciudadana^y social, un oficio aprendido.en rnedida tal que fuera instrumento seguro para proveer establemente a su propia subsistencia.
Dol Bosco sintió en su propia carne l¿r herida de la injusticia que se cebaba sobre
sus alurnnos y es por lo que fundá en 1853 la primera Escuela Profesional. Hoy son 150
extendidar pór todo el rnündo, con más de 100.000 ¿lumnos.
Comg en tantos aspectos, Don Bosco _fue un adelantado. Comenzó a actuar lo que
la Iglesia de hov, mediañte las Encíclicas <le los Papas, proclama ante el mrrndo como
ayuda y asistencia sobre todo a las categ,orías sociales
exigéncias inderógables: prestar
^pueblosmenos provistos de bienes; sostenerlos váIidamente pa.los
a
má! necesitadas i
ra que s-uperen ]'as seducóiones de las perniciosas ideologías materialistas y ateas;_ pro,r""i a la iormación integral de los jóvenes obreros en armonía con las exigencias de los
tiempos y pnepararlos al apostolado de ambiente cristiano.
tln ministro liberal, llrbano Ratazzi, enemigo de la Iglesia, pero amante del progreso de su pueblo, Italia, al ver personalmente la labor de formación y _ el poder de
átracciórr de Don Bosco sobre los jóvenes. sería el instrumento providencial para que la
obra conlenzada por Don Bosco no cediera al faltar el hombre.
"Funde una Sociedad", le decía cuando estaba disolviendo las que existían. LIna
Sociedad en la que cada miembro conserve sus derechos civiles, se sujete a las leyes del
Estado, pero anté la Iglesia sea Lln religioso perfecto. Y la Sociedacl nació. Pero lo más
genial dé Don Bosco, lo más original. es la creación_ de la figura del Coadjutor salesiano,
q.r. r"rulta por su espíritu de trabaio. Fiqure' soñada_ v creada por Don Bosco, precisamente en viitas de la educación profesional de sus alumnos.
El Coadjutor salesiano es un religioso en toda la extensión de la palabra. Es el Salesiano técnico, sea ingeniero, perito, especialista en algún ramo de la técnica. Es el
leligioso "en mangas de camisa" que soñó Don Bosco. Sin hábito especial que tre distinga,
q,r" ahtlra tró llumu la atención, pero que entonces constituía un a.,iéntico aconie-
".ri
cimiento.
Lo ve.rán ustedes al ifrente de un taller', entre el ruido de tornos y máquinas, al
frente de una banda de música, de una editorial, de una granja agrícola. Su effcacia
técnica y pedagógica impregnada de eslríritu sobrenatural, ha hecho que muchas Escuelas Fiofesionales hayan llamado la atención en exposiciones y hayan gánado un orestigio
excepcional en muchas naciones y qlle havan sido clasificadas como modelo por 1os propios Gobiernos.
Gracias a l)ios, el obrero especializ.ad D, cuenta hoy con unas facilidades y un programa de forrnación integral que hacen de él un ciudadano cualificado y activo eñ el
movimiento de la sociedad. Pero hay que reconocer que en esta empresa empinada de
elevar la conclición del hombre que se mlleve entre máquinas y que con ellas amasa su
pan diario, la Congregación Salesiana ha sido una colaboradora de primera fila en unión
con los Gobiernos de todas las latitudes. En justo reconocimiento dé esta labor, muchos
ellos los de España, Italia, Argentina, Colombia- han declarado a
Gobiernos
-entre
Patrono de los jóvenes que se forman en las Escuelas Profesionales.
San Juan Bosco
Y después del café...
PONCHE SOTO
III
LAS ESCUELAS PROFESIONALES EN ESPAÑA
Aquella semilla también fue tanzada personalmente por Don Bosco en nuestra Patria. El año lBBl manda los primeros cuatro Salesianos a la ciudad de Utrera, cuna de
los Salesianos en España. Hoy, aquella semilla se ha multiplicado y son ya 3.500 Salesianos trabajando en 150 Colegios.
En 1884 funda en Barcelona ]a Primera Escuela F'rofesional que se crea en España. Hoy son cuarenta Escuelas Profesionales, con más de 15.000 alumnos. Podríamos,
si el tiempo no lo impidiese, ir recorriendo la geografía patria y quedaríamos admirados
al contemplar esas Escuelas rebosantes de niños y de jóvenes, ;formándose bajo la mirada
maternal de la Auxiliadora de Don Bosco" y llegaríamos en ese viaje a nuestra Provincia
de Cádiz.
El mapa que tenemos delante nos dice, con sobrada elocuencia, la labor que realizan en ella los Salesianos y las Hijas de N,{aría Auxiliadora.
Algeciras y La Línea con Colegios de Primera Enseñanza y Bachillerato.
Campano, donde (debido a la generosidad de los Marqueses de Berternatti, que
donaron sus posesiones) funciona la Primera Escuela Agrícola creada en España.
Cádiz, con una magnífica Escuela Profesional y Colegio de Bachillerato, con Lrn
total de 1.200 alumnos.
LA FORMACION PROFESIONAL SALESIANA EN ESPAÑA
o
ovrEDo
---snrurANDER
LA CORUÑA
@
@J
U'
ts
t¡J
--l¿J
¿
(/,
o
o
liouto
VILLAGARCIA
/lPLO:IüA
O
,T\
tlr
)'lo
VIG O
Rrco,
".1
nnas)
>J\
o
,
\___
o@o
uoooaon o
z4onA
BARCELONA
o VALENCIA
o
ÁLMA
cADlz,,.:
SU ECA
DEL
SANTA CRUZ
ocf
PL/FRTO
RFAI
MALAGA
sinpuerto Real, con otra Escuela Profesional en colaboración con la organización
dical, para 600 alumnos internos'
el colegio para Bachillerato v PriRota, donde está resurgiendo con grall p:uianza
mera Enseñanza.
San José del valle' a 33
Y llegamos a Je_r9r_9on.:in-"o grandes obras salesianas:
Dos Colegios^de llijas de María AuxiliaKms. d.e Jerez, sede del, X",ricüdo f P"rruquia.
c"¡"""r1i,r, dor de,,salesianos: El oratorio de santo I)omingo
(pedro nrorriJ
cora
v ""il"
Elemental, y nuestra Escuela' un total de
savio, con primera Enseñ,anzaig"áhíilerato
5.420 alumnos Y alumnas'
y generosidad de d'os
El origen de la obra salesiana en Ierez se debe aI celo
grandes Sacerdotes.
García, canónigo de la colegial, llamado cariñoen aquel
¡.b.,-.liü; po, ro, Ño"-i-"i* v. Filósofos de-San José del valle,aQu€
samente
Dios
y a las
su
consagración
de
años
píi*"tot
jardín, regalado por é1,^ comienzan los
pisado ese rincón lleno de silencío y recohan
sul"ria^nos
almas. ¡cuántas ñ;";;il;;:-{"
un futuro apostolado! Don Rafael muere
gimiento, y en _ei"fr"" !"*pfuao sus armas- para
realizada su ilusión de ver creada una
u"r
el año 19,26, a ros gg años,, ,i" úulu,. poaial
de
ciudad
]erez'
Escuela Profesional y Colegio en su
todos conocido y admirado:
Lo que él no logró Io conseguiría .otro Sacerdotey de
su gracejo (¿quién no recon
aud,acia
?vangélica
r"
Don Juan Torres Silva,"qu" "o"
en su caminar p(,r
atravesaba
se
el_que
cuerda las célJr", *iri"s de don ]uan a todo
convertido en Cohoy
Savio,
Dómingo
San!9las calles de Jerez?) Ievantó ,,, Or"iorio d"
¿lumnos.
350
con
prñ;;;-í
Segunda Enseñanza,
i"gi" cle
cuál es el origen de nuestra Escuela?
primero, don Rafael Romero
El.."1
¿1Y
SAN JOSE DEL VALLE
Escuela de F.
*
P.
I
AL6ECIRAS
A
Como todas las obras de Dios, ha tenido un origen insignificante; pero como el
grano de mostaza del Evangelio, pronto se ha convertido en arbol gigantesco.
El año 1955 es solicitada la colaboración de los Salesianos en la formación espiritual de los alumnos recogidos en el Hospicio, situado en el antiguo convento de Capuchinos, de la calle Divina Pastora. Al ser trasladados esos niños en el año 1961 a la capital, el Excnro. Don Alvaro Domecq, Presidente Ce la Diputación, ced'ió dicho edifióio
para que en él comenzase a tener realidad et sueño de crear en lerez una Escuela cle
lrormación Profesional.
¡Cuántos trabajos, cuántos esfuerzos superados día a día, minuto a minuto; cuántas ilusiones mantenidas y alímentadas por el amor a la juventud de lerez bajo !a mírada
maternal y el auxilio poderoso de la Virgen cle Don Bosco!
Desde el primer momento toma un impulso irisospechado, ha¡ta el punto de pensar
ya en ese primei año en buscar un lugar mejor y más_ amplio donde construir una nueva
1t moderna Escuela. I-,a grírfrca de sus alumnos nos dice si fueron acertad-os y proféticos
,lquellos deseos e ilusiones. De los 123 alumnos de 1961, hemos llegado a los 550 en este
curso.
Tan maravilloso ha sido su desarrollo que podemos calificarlo de providencial. Ha
constituido todo un record de velocidad. Mientras muchas ciudades y Ayuntamientos están
deseando tener una Escuela de Maestría para formar los obreros especializados que se
pongan al frente de sus industrias, sin haberlo conseguido, nuestra ciudad de ]erez, por
áUti de la Congregación Salesiana, tiene este centro, y con la perspectíva y posibiliclad
de convertirse, én un futuro próximo, en Escuela de F'eritos o Ingenieros Técnicos.
Así, sin perder ni un solo momento, en etapas diríamos contra-reloj, podemos ofrecer hoy a lerei una Escuela de Maestría que débe constituir un orgullo para todos v ser
apreciada en su iusto valor.
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL INDUSTRIAL - JEREZ
-
ALUMNOS
379
291
227
100
0
CURSO
1g6t - 62
II
62-63
63-61
64-65
65
-66
66-67
67-68
Justo es destacar en estos momentos la ayuda extraordinaria que en esta empresa
ha tenido una figura señera de las Letras, hijo ilustre de Jer_e7 y por aquellos años Alcalde de la Ciudal: Don Tomás García Figueras. Alma sensible y entusiasta ante el problema de la educación de la juventud obretra, como corresponde a todo alcalde de una
gran ciudad industrial o que quiere industrializarse, slrpo ver desde el primer mom'ento la
i"ur"erdencia que para lerez iendría esta obra. Porque si ]erez quiere seguir el cantino
ascendente de progreso y mantener el nornbre de prestigio universal, debe caminar pcr
la senda de la industrialización y con el mismo tesón con que nuestros antepesados slrpieron crear esta poderosa industria del v_ino qu9 hoy es no sóIo _gloria y legítimo orgullo,
iit o, y sobre todó, fuente de prosperidad v vida para la ciudad.
Dorr Tomás fue el prímer alentador v sigue siéndolo. No paró hasta hallar la fórmula para encontrar los Grrenos donde construir la lr{ueva Escuela, que ibu surgienclo
potente en el viejo y ruinoso edificio de Divina Pastora y el e-l que seguimos resistiendo ante la amenaza de un posible hundimiento y conteniendo la impaciencia de trasJadarnos a la nueva. Pero confiamos en que ntrestra Auxilidora seguirá protegiéndonos cc-
mo pararrayos bienhechor.
Sus esfuerzos dieron el resultado casi milagroso de encontrar unos terrenos en una
de las zonAs más hermosas y mejor situadas de lerez: el Pago de la Serrana, donde en
estos años han ido surgiendo preciosas barriadas que han _tra,nsformado aquella zona en
rrna de las más bellas de n.tesiro lerez. No fue nada fácil hallar una extensión de 30.000
metros cuadrados donde construir un ambicioso proyecto de 45 millones de pesetas. Y
comenzaron las obras. En dos años se ha terminado la nave de taller, espléndida, de 100
m por 26 m llena ya y anim,ada por la actividad de los alumnos, que ya acuden a
ella áiariamente. Igualmente está terminadoel pabellón de 24 hemosas aulas, que esperamos comiencen a verse anirrradas por la presencia de los alttmnos en los primeros días
de Febrero. Pero esto es sólo el comienzo. Como San ]uan Bosco, soñamos y proyectamos
a lo grande; y lo misrno que haee años, en el sueño de nuestra ilusión veíamos ,stirgir une
grandiosa nave de taller llena de alumnos, de máquinas y percibíamos el ruido de sus motores (y hoy es ya una consoladora realidad), sequimos soñando v vemos todo lo que irá
surgienCo en un futuro Próximo:
1." La Escuela de Maestría con toclas sus intalaci<.¡nes culturales: Electrónica, Automovilismo. Deportivas: Gimnasio, piscinas, campos de fírtbol, tenis, baloncesto, balonvolea, etc.
2." Bachillerato Elemental.
3.' Club San ]uan Bosco, que continúe la labor postescolar. Constará Ce:
a) Centro para Antiguos Ahrmnos.
b) Centro Para Padres de Fanrilia.
c) Centro Juvenil, para atender a los jóvenes.
4." Centro de estudios nocturnos v Cursos de Formación Acelerada.
5.' Escuela de F'eritaje o Ingenieros Técnicos.
G.' Parroquia, con un sentido más personal que _real. Era una ilusión de nuestro
decía siempre que me veía-, pues
Nfons. Cirarda. "Hrg* pronto la Parroquia, Padre
-me
l¿rbor"'
de
su
complemento
el
será
Parroquia
la
7.' Creación de una Sección de Enología, con el fin de fonnar capataces v técnic:os para nuestras bodegas, en el trato v crianza del vino.
Ya nos hemos puesto al habla, para esta última iniciativa, con el Sindicato Provinla Vid, a trairés de su entusiásta Secretario, don Rafael,Zurita. Algunas bodegas,
de
c,ial
hemos exp_uesto _el proyecto. nos hi.n animado a ponerlo en práctica, prometiena. las que
'colaboración
decidida y entusiasta'
cio su
coñac BOBADILLA
La
tl
próxima vez tambiéh...
O3
todo
pal
ml
lnl
pres
N
na
S
y
es natural que surja en muchos una pregunta. Como correspondencia a
colaboración-han recibido hasta ahora de lercz? Yo contestaría con una
. Cariño, entusiasmo por parte de los Antiguos Alumnos y Padres de Fael primer mome_nto- han trabajado y sigUen trabajando 9t toda clase. de
y^conocidos, almas generosas, cuya lista sería interminable, nos han
y colaboración en los momentos de dificultades, que no han sido
Fátrevería a preguntar: "PaCre: y de dinero, ¿qué?"
totalmente cierto que "el dinero lo hace todo", según el famoso dicho de
n,
verdad que sin el dinero no se pueden llevar a cabo muchas obras buecomo el éstiércol, según Bacón, si se extiende, fecunda la tierra; pero si
ldi
ele mal. Don Bosco deseaba que las fuentes de sus patios echaran oro
ido. TantbFttutt sus deudas como consecuencia de atender a sus numerosos alumnos
complejas obras.
Un proyecto tan complejo como nuestra Escuela, necesita mucho dinero. El presupuesto toial asciende a 45.000.000 de pesetas, además de los terrenos que hemos com-
prado al Avuntamiento en la cantidad de 4 800.000 pesetas.
Hasta ahora, van gastados en obras unos 20.000.000 de pesetas. Además, hemos pagado ya al Ayuntamiento la cantidad de 2.500.000 pesetas por los terrenos.
Y, ¿de dónde ha salido todo ese dinero?
En primer lugar, del Estado. A través del Flan de crear Nuevos Puestos Escolares,
hemos recibido una importante ayuda. debicio en gran parte a I,a presencia en el Ministerio de tres grandes ámigos y bienhechores de nuestra Escuela: el Excmo. Don Manuel Lora Tamayo, Ministro; el Ilmo. Don Vicente Aleixandre, Director General de Enseñanza Profesional, y del Ilmo. Don Guillermo Vázquez, Secretario de la Junta Central
de Formación Profesional, a los cuales, una vez más, queremos testimoniar nuestra gratitud
y reconocimiento por el cariño e interés con que miraron siempre nuestra Escuela.
Y surgió la idea de acudir a las Empresas y Bodegas de l_erez-. Brotó la chispa en
una conversáción sostenida con un gran amigo y entusiasta de la obra: Don José Luis
Rivas Lalana, Gerente de Carvev.
"Padre: ¿por qué no hace usted una petición a las Bodegas? Vamos a hacerla y
yo mismo la presentaré al Consejo de Adnrinistración". Podéis imaginar nuestra sorpresa
cuando, a los- pocos días, m,e llama el Presictrente del Consejo, don Antonio Morenés Medina, para comunicar que nos habían concediCo medio millón de pesetas. Fue una noticia
que dio alas a nuestra ilusión, una ventana abierta a nuestro espíritu, que inmediatamente
se lanzó con confianza y seguridad por el camino abierto.
Y fueron llegando sucesivas aportaciones:
Las Bodegas Díez Hermanos, con 150.000 pesetas.
La Bodega del Marqués del Mérito, con 100.000 pesetas.
Ambas aportaciones debidas a la generosidad de don Lorenzo y don Salvador Díez,
Y vino luego un primer Gordo:
Ganzález Byass, con un millón. Se p',rso de manifiesto la generosidad y cariño de
don Manuel González Gordóo y de don Santos Cascallana.
La Bodega Bobadilla, con 300.000 pesetas, por obra de su Cerente, don Juan Peclro
Simó.
La Bodega Romero Valdespino, con 150.000 pesetas, gracias a don Rafael y don
N,{i-
guel Romero Valdespino.
Y vino el segundo Gordo:
Un millón de pesetas, de Zoilo Ruiz lV[ateos, debido al cariño por nuestra Escuela
de don ]osé María Ruiz Mateos.
La Bodega Rivero, 15.000 pesetas, gracias a don Pedro Rivero.
Y cae el tercer Gordo:
Un millón de pesetas, de I)omecq, por intervención del señor Marqués de Domecq
y de su Gerente, don Jaime Sánchez Briñas.
Otras peticiones están en curso v_ esperamos_ll_egue el momento oportuno para recibir una gratá sorpresa que nos quite alguna pesadilla'
Y yu ha comenzado la segunda vuelta; porque en la última visita .que hizo a nuestra Escuéla don José María Ruiz Mateos, entusiasmado con lo que habíamos construido,
clonó otro millón. Invito a todos los que tengan bienes Ce fortuna, para que se den una
vuelta por la Escuela que, seguramente. se sentírán generosos,
Otros muchos donantes hay que no podemos consignar por no hacemos larg_os, P€ro que están escritos sus nombres en nuestrc.¡s corazones y gozan de nuestra gratifud.
No es sólo esto. Hay otro medio de inqresos. La Íiayor parte de nuestros alumnos,
por ser hijos de obreros no tienen medios de costear sus estudios. Con una }abor tenaz'
l.' constantl, henros buscado becas y ayudas, -encontrando en las Empresas Ia mejor dispoii"iér, para costear los estudios a los hijos de sus productores, que tengan, como es natrr"
ral, bulnas notas y demuestren aprovechamiento en los estudios.
Un total de 175 alurnnos reciben avudas de las distintas Empresas, por un total
de 600.000 pesetas.
Y no terrnina aquí nuestra preocupación e inquietud por la juventud obrera.
Nos dolía que muchos ióvenes con cualidades no podían estudiar por hallarse a mucha distancia. Surgió la idea de recogerlos Iior esos campos y poblados, Diariamente
yienen en autobús-unos 83 jóvenes, procederttes de: Estc¡lla del Marqués, La Ina, Rejamancera, Torrecera, El Torno, La Barca de la Florida, José Antonio Y Cuadalcacín del
Caudillo. Además de asistir a sus clases, comen y meriendan en la Escuela y regresan
a slrs casas a las 7 de }a tarde. Esta es la auténtica y eficaz promoción.
Por írltimo, quisiera comunicaros una pena para que ,todos os sintais solidarios:
la pena de ver cómo todos los años algunos alumnos abandonan sus estudios. Es trn
clorór como el del padre al que le arrebatan sus hijos violentamente.
t]nos por pereza y por el temor al esfuerzo y vida de disciplina que slrpone un
y dé trabajo regular. ''Jejan la Escuela.
horario de
"it.tdio
Otros por culpa de sus padres, que los retiran en cuanto ven que sus hiios puedep
ganarles algo^, debid=o a los cohocimientos que han adqr-ririd.o en mecánica o electricidacl.
En esto se ven secundados por algunos tallcies o empresas desaprensivos, que encuentran en esos jóvenes un medio de fáciles galtancias, mientras tienen los 15, 16 ó 17 años;
pero clrando llega ]a edad.de.contraer oblig:tciones seri¿ts de tipo laboral, prescinden cle
bilor, truncando'ia formación de un obrero especializado.
Yo quisiera hacer una llamada a todc,s: padres, hijos y empresarios ? un examen
serio de conciencia y a una responsabilidacl mayor. Es preciso sacrificarse ahora y estar
un poco peor, para estar mejor el día de mañana.
Y es preciso terminar. Aquí en Jerez-se lob." esperar. En Jerez-nace, crece y se
afina ese vi-no que Marañón di¡o que estaha hecho "para ser meditado en el paladar".
Aquí se sabe de fecundas horas de silencio y paciencia, en las que se gesta una criatura
.,n]vetsal y arrebatada: el mejor vino del mundo.
Las bodegas son también altas escuelas de educación del vino. Este, como los níños,
[a de ser bien criado, educado, formado y orientado; también, con un esfudio paciente y
cariñoso, hay que descubrirle su vocación. En cse período lutgg, desde que inicia el curstl
de su vida al ier cortado el racimo en la vid en la alegría de Ia fiesta de la vendimia
). entra en el lagar para ser pisado v convertirse en mosto, y pasar después. en el silenóin ,, oscuridad de la bodega, por el estado de criadera y llegar a la solera, se requiere
un óstudio cuidadoso y paciente, para ir descubriendo sus cualidades e irlo orientando
y seleccionando por el cárnino- de su vocación de oloroso, de amontillado o de- fino, que
ierán luego ,"créo y gozo de los sentidos v erl:m,ento de unión entre los hombres. Huy
que esperarlo, dejarlo años en ese ambiente tan re,cog,ido de esos -templos que son las bodegas (no en vano toda_s tienen su sacristía al lado) hasta que salga una criatura perfecta.
Aprendamos también nosotros todos, en p-rimer _lugar lot Salesianos, a esperar el
momentó de la culminación de nuestra obra pro,fesional con el convencimiento de que sonará su hora gloriosa y definitiva. Los muros \¡an creciendo, los billetes no abundan en
demasía, pero lrán llegando, porque bu,ena sol,e,ra tiene la Escuela y las ilusiones no faltan.
El continlente de alumnos el tal que tenemos que rechazar peticiones por falta material
de espacio.
Esos alumnos cualificados, cristianos corivencidos que han empezado a salir de nuestras aulas y talleres (son ya dos las promoc_iones: 30 en la primera y 16 en la segunda),
serán un auténtico fermento de renovación dentro de la nueva sociedad que se está gestando. Irán con un marchamo salesiano: amol a la Patria, a María Auxiliadora, a Don Bosco, el Santo de la alegría y del trabaio, llevando muy alto el nombre de jerez.
Don Bosco, es curioso y casi providencial, que escribió en su tiempo_un librito titulado "El enólogo italíano", como si presintiese que sus,hijos, a lo largo de un siglo, se
establecerían en la ciudad de los mefores vinos del mundo, sonreirá anchamente, con aquella sonrisa conquistadora que tuvo en su vida, contemplando lo que se está haciendo con
la juventud
jere2ana.
y creen ustedes que es la mejor aportación que podemos hacer_ a lerez
ésta de elevar el nivel cultural, técnico y social, laborando en eI sector que más lo nece¿i{o piensan
sita, que es el de la juventud obrera?
Por todo ello, y agradeciendo vuestra benévola atención y delicadeza al querer que
haya resonado en esie ámbito de la Academia de San Dionisio una voz salesiana, creo
interpretar el sentir de la Congregación Salesiana, en Jerez, al afirma-r que den_tro de escasas elapas, los planos hermosos que tantas veces hemos contemplado y han sido obieto cle
puesftÑ sueños, se verán totalm,ente convertidos en realidad prometedora y fecunda, contando, como esperamos, con vuestra generosa colaboración, que no nos abandonará.
Esta es la forma con que los Hiios de San Juan Bosco, como todas las almas consagradas a la educación de la juventud, trabajan en favor del pueblo, en unidad con tocios los que se preocupan y sienten el prohlema de la educación.
Y si me lo permitís, terminaría con lul brindis (estamos en Jerez y no se puede
fr'ase de
prescindir del vino): levantando mi copa simbólicamente por un lerez
-según
el pensamiento
Mons. Cirarda- más humano, más cristiano, y yo añadiría, interpretando
de San ]uan Bosco, por un Jerez más alegre, y por la completa terminación de nuestra
'la avuda de todos.
Escuela de Formación Profesional. con
NÍITICIRS DE FRMITIR
Brillantes las fiestas salesianas de Jetez' TrícJuo en la iglesia de las Angustias. para AA'
AA. Salesíanos v AA. AA. Salesiana.s' Padres
Ce Familia y arrrigos de la obra de Don Bosco. Interesante y apreciada justarnente' la
conferencia del Sr. Director en la Acadernia
iie San Dionisio el día 2$ de enero'
Enrique Montoya "junior" vino expresamente
de Sevilla para cantar tres canciones" Aplausos v simpatía de los mil seiscientos espectadores. El ambiente estuvo a la altura de las
circunstancias: corrección y alegría por parte
de todos. Los caramelillos estaban que pedían repetición...
Hay que dar las gracias efusívas a
la Prensa: LA VOZ DEL SUR,
siempre a nuestro lado con especial
afecto. También al períódíco sevi'
llano A B C, que cuenta en Jerez
con atentos
corresponsales. No
digamos nada de la Radio' En
Radio Popular contamos con Don
Andrés Luis Cañada, antiguo alum'
no salesiano de Triana, que llevó
a cabo ágíles y bonítos rePorrajes
sobre Don Bosco en las fechas anteriores a su fíesta, secundado Por
el también entusiasta antíguo alumno, D. José Sánchez
Don Juan Ord,óiez, \/icario de Jerez, quedó
sorprendido
mlry gratamente al
contemplar
lc, q.,e la nuev¿r Escuela tiene ya terminaclo'
Cfició en la solemne Mísa de! día 3l y nos
ciirigió :t todos unas palabras muy sencillas
y erpresivas sobre la figura det Santo Fun,ir,aoi. Los cantos, las intervenciones de los
clistintos elementos que integraban el público asistente, resultaron a la perfección' Solemne y juvenil concentración de la que Don
Bcsco estaría satisfecho.
"l,a !,oentucl canta" fue un
c11tténtica festi'ua!
rle nrinLeros musi'cales, aari'ados q simpáticos'
Destaquemos la interoención de l'as alumnas
sal'4sianas en un tangui,I'lo de la tierra, cantaclo U bailaclo oon arte andahn"' Sonora
orquesta. Interaención del Oratorio Festi'tto,
c¡rte cle chícos A grande,s en número's biert
prep'a:rados.
Todo lerez supo que andítbamos de fiesta los
Salesíanos. I'as chicas de l,tts Salesianas, cle l,a
calle Pedro Alonso y de La calle Cabezas.
atratsesaron la ciuda,'d ataDi,adss con ,sLl,¡ golas
c|e fiesta. Las dos ramas, masculina q fe'menina, se unieron en el feroor q en eI entusismo para ctclaÍft'ar Q cant'ar aI Santo de Ia
Iu,aenhtcl.
Entre los mayores que acndieron a la cittr
en cuenta que era un día labo-tengamos
rable- no faltó don Juan Torres Silva que,
a pesar de sus achaques, no se pierde Lrn¡l
cuando se trata de honrar a Don Bosco. ]un'
ta. de Padres de Familia v Antiguos Alumnos corrrpusieron la presidencia del acto.
En Ia comida de intimidad tenida en Lc" mism'a EscuekL nueaa, hubo p'alabras exoresü)tts,
buen httmor q contpenetración, Nuestros anzigos ll bienhechores ac'u'dieron e honrar la
de los Salesíanos ll a uni,rse' a sus rheiores intenciones. San luan Bosco se lo pagará haciendo que sus ap'ortac'iones espirituaIes y económicas en faoor de nuestros 'pro'
yectos, fru,ctifiquen ffn4l pronto en {1auor rle
la iuc,entud ierezana,
I{an conrenzado a desfilar por San José del
\/alle, donde los Salesianos y Salesianas tie-
fftase
luen casas de novíciado, las generaciones dis-
tintas qtre en esa pintoresca localidad se entregaron en slr primera juventud a Don Bosco. Han cornenzaCo los más veteranos... Fue
obligada la visita a la Nueva Escuela. La
firma "Díez Hermanos", en un gesto geneloso paralelo a la de "Romero Valdesprno"
en la fiesta de Don Bosco, ha etiquetado rrn
vino de honor con alusión a estas jornadas
de fidelidad a Don Rosco. Agradecemos a
ambas firmas este detalle de finura para con
los Sa-lesianos.
l-gs Lhrcias de "F,z'brerillo el Loco" han cletenido lc, definíti'tta rrnrcha de nuestros alumnos cle Iniciacitj'n a l,as attlas de l,as nueaas
instolaciones. Por l,a noaedad g por la necesirl{rd tatnbién, rmos t1 otros estón deseando que
este traslado se{! pronto' Esp'svsrnss quo el
ffi
a cabo fi,nalmente
Io que hac,e bastante tiempo hemos soñad,o,
tiemt¡to nos pernxita Lleoar
Buena disposición por parte de chícos y grandes
en los pasados dlas de Ejercicios Espirítuales.
Don Justo GonzáIez, Don José Medína, Don
Antonio Mejlas, tomaron las riendas del Segundo de Oficialía, Primero, y cursos de Ini'
ciacíón Profesíonal. El P. Carmelíta, D. Gaspar
Muñoz Gallego, dirigio la tanda de Tercero
de Oficialía en San José del Valle, asesorado
por nuestro inquíeto P. Catequista, D. Angel
Andrade. Damos las gracias a tan
eficaces
predícadores y Directores de Eiercicios por el
bien que han hecho en nuestros alumnos.
Entre tantos amigos A bienhechores, quere'
mos destacar le presencia de uno por su oeteranía: Don Manuel Gonzál.ez Gordón, que
con su simpatía A sus 82 años supo poner
una nota da alegría en rntestra fiesta. ¡Hastn
la ytrixim,e, don Manu'el, !/ que sean muchas
Las uisitas!
Desde Madrid recibimos cariñosos telegramas
de don José María Ruiz Mateos, gran entu-
siasta de nuestra Escuela, uniéndose a l¿
fiesta v sintiendo no poder asistir. ¡Por esta
vez le perdonamos...!
H##.2#s###+s+sz# #%H%'*K%ss#s################%
tr€.effi.HEHH?"
r1é
lffi
{-(l=*eHEHH-sucEsoR
ffi
{(4
i(
{( División
Azut,
TOLOSA
18
Valencia
San Sebastián
Granada
Alm ería
SUPERPONEDORAS
SHA/EFI
La
SUPERPONED$RA
SHAVER de nuevo consigue
por tercera
TRIBUNE,, máxima distinción que puede alcanzar una marca
en
irir.f; to¿os los concursos de puesta por muestras al azar'
ES LA
DESDE EL AÑO 1963, LA SUPERPONEDORA SHAVER
FóUIinf
'l ,e
vez consecutiva, el .TR0FE0
en U. S. A. y CANADA. Sólo quien
Yor bene(icio,s peale,t,
}or
poocentaie áe
pu,e,sta,,
el resumen de todos los Concursos. Sumarios A R s 44-79'6'
El Departamento de Agricultura de EE. UU. publica, oficialmente,
Avícolas' en septiembre 1e68 v'síntesis Avícola
¡.i-.ielecciones
d.-0.
det united st.trl'ó?"p.'ii*';i;i ig,.iJrli,;l;tü
I uer
7 vt e
tiót. iit, n.o s, ¡nlorran'con deralte del resultado completo de los lotes participantes
'
""'16;;;Jr;;;
LUO
T
Alda,47'49 - Teléfono 343902* ' JEREZ DE LA FRONTERA
CORDOBA . HUELVA - BADA¿OZ
CADIZ . SEVILLA
Julio Ruiz de
O"r'. f-"gtt CA. 507 '1967
t A G'Delcast Jerez
(Con ltceneia eclesiástica)