2º Trimestre - CEIP Agustín Millares Carlo
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2º Trimestre - CEIP Agustín Millares Carlo
EL MILLARES FORMA E INFORMA Curso 2010 - 2011 ÍNDICE 2º TRIMESTRE: Enero - Marzo PROYECTO “CONSUMO DE FRUTAS EN LA ESCUELA” v Día de la Paz: 2 v Excursión a Parra Medina: 3 v Parra Medina por alumnos: 4 v El circo: 5 v Hacemos pan: 6 v Fuegooooo: 7 v Premios disfraces: 8 v Premios disfraces: 9 consumo v Somos solidarios: 10, 11, 12 y 13 incrementando de forma duradera la proporción de v Cómo como, como: 14 Las comunidades: 15 frutas y hortalizas de la dieta infantil en una etapa en v v Pequeños grandes amigos: 16 v ¿De qué color es la paloma de la paz? 17 Este curso, al igual que el anterior, volvemos a participar en el Proyecto “Consumo de Frutas en la Escuela” Este proyecto tiene como finalidad combatir el bajo de frutas y hortalizas de los niños la que se están creando sus hábitos alimentarios. Está financiado por la Unión Europea y la Comunidad Autónoma v Premios carteles de carnaval: 18 v El terremoto de Japón visto por los La frecuencia establecida para niños y niñas de 5 años: 19 el reparto de fruta a los niños v Red Canaria de centros Globe. 20 es de 3 veces/semana v Profe de música por un día. 21 La duración del plan será de 9 semanas distribuirá por lo fruta que se hasta la semana del 16 al 20 de mayo. C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 DÍA DE LA PAZ: X MUESTRA MULTICULTURAL 2 Una vez al año celebramos una Muestra • Bailes del mundo Multicultural coincidiendo con el día de la • Degustación de Arepas Paz. En el presente curso hemos celebrado • Cuentos decorativos. la “X MUESTRA MULTICULTURAL”, y Asimismo durante la X Muestra en ella ha participado activamente todo el Multicultural pusimos en marcha el alumnado del centro, en todos los talleres “Rastrillo Solidario”, siendo el que se han desarrollado a lo largo de las 2 objetivo último del mismo recaudar semanas que duró la Muestra. Estas fondos para una Asociación de actividades fueron: Fuerteventura contra el cáncer. • Escritura hindú Los alumnos/as trajeron un objeto de su • Tatuaje con henna casa para ponerlo a la venta durante dos • Arte en el mundo días en el Rastrillo. El precio de venta se • Tortitas de verdura fijó en 1, 2 ó 3 € por objeto. Se • Tu retrato recaudaron 1.000 €. • Carteras recicladas • El mundo en mi colegio • Proyección de la película “El viaje de Said” C.E.I.P. Agustín Millares Carlo EXCURSIÓN A PARRA MEDINA Los días 16, 17 y 21 de marzo, los alumnos Parra- Medina también posee un pinar y alumnas de 3º realizamos una excursión con “remos” y zona de asadero, allí fue al entorno natural de Parra- Medina. donde desayunamos, jugamos un rato y A eso de las 9 de la mañana salimos del comentamos todo lo que habíamos visto cole y muy contentos, nos dirigimos en por el camino. guagua hacia Betancuria. Fue una jornada de lo más interesante, Esta caminata aprendimos muchas cosas nuevas sobre está enmarcada en las actividades que oferta el Cabildo de nuestra isla y lo pasamos de maravilla. Fuerteventura para los centros escolares Tutoras de 3º Primaria de la Isla. Durante todo el itinerario nos acompañó José Antonio, un monitor experto en los temas relacionados con la naturaleza y en la fauna y flora de nuestra tierra. José Antonio nos habló de plantas como la tabaiba, la cerraja, la aulaga…de aves como la vinagreta, la tarabilla, la abubilla, o el canario. Y hasta nos enseñó unos podomorfos que hay en una pequeña formación rocosa que se encuentra en lo más alto del sendero por el que anduvimos. 3 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 PARRA MEDINA SEGÚN MARÍA Y PRAKASH PARRA MEDINA El pasado miércoles los alumnos de 3º fuimos al Pinar de Betancuria. Nos guió un empleado del Cabildo de Fuerteventura que se llama José Antonio, que nos enseñó las plantas que había, como la Cuernuda, la Esparraguera y muchas más. Nos lo pasamos muy bien caminando desde la carretera hasta el Pinar. Fue toda una aventura. Cuando terminamos de hacer las actividades desayunamos, y hasta nos dio tiempo de jugar en el parque. María González Bernal PARRA MEDINA La excursión fue muy guay. Aprendimos cosas sobre pájaros y plantas. A mí se me subió una garrapata y me asusté mucho. Para mí, José Antonio es muy listo, es sabio. Había un saltamontes sin alas ¿sabías que es muy difícil de encontrar? También fuimos a una casa refugio, tenía como 14 habitaciones, un baño y una cocina. Vimos podomorfos. Había también mucho barro y hacía frío. También fuimos a un parque, allí desayunamos y jugamos. José Antonio tiene mucha capacidad, sabe mucho de Fuerteventura, los pájaros, las plantas y los animales. Es como si tuviese 1.000 diccionarios en la cabeza. Vimos muchas plantas. José Antonio nos decía qué era, qué es lo que hacen y si se pueden comer o tienen veneno. La excursión no fue muy cansada, sólo dos horitas nada más, pero lo pasamos muy bien. Prakash Aisa 4 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Con todos ustedeeeeeeeeesss… ¡EL CIRCO! Educación Infantil 5 AÑOS B Sofí mira embelesada a sus niños en la representación teatral ¡El circo! Había una vez un circo en el que sus artistas tenían muy claro qué era lo más importante. Sabían que si disfrutaban actuando y lo pasaban bien, transmitirían eso mismo al público que los viera hacer la función. Con la llegada del carnaval, decidieron que querían enseñar a sus papás un pequeño teatro que habían estado ensayando mucho tiempo y preparando los disfraces. En este circo había: leones, domadores, elefantes, payasos, monos, equilibristas, un mago, una jirafa, una yegua, un hipopótamo, una liebre, un lobo, un rinoceronte, una adivina, una cerdita y por supuesto un presentador. La actuación tuvo tanto éxito, que tuvieron que actuar varias veces, porque el público deseaba ver de nuevo la función. La alegría del circo la tenemos todos los días dentro de la clase de 5 años B. Sofi: 5 años B 5 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 ¡HACEMOS PAN! Educación Infantil 4 años EL PAN DE AMPUYENTA EN LA CASA DE MATILDE Y TONY Tony en plena faena Los niños y niñas de 4 años de nuestro cole, hemos ido a un pueblecito llamado Ampuyenta, donde tienen su casa unos grandísimos amigos nuestros que se llaman Matilde y Tony, para aprender a hacer pan. Ha sido muy divertido y además muy curioso porque el pan lo hemos hecho nosotros amasándolo como si fuera plastilina. Tony, podría ser un gran panadero, pues tiene un horno muy grande de donde ha salido un pan riquísimo y requetebueno. El pan nos lo llevamos a casa para compartirlo con papá, mamá y un trocito a mi hermanito. ¡ Qué guay es hacer pan ! Oti: 4 Años 6 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo ¡FUEGOOOOOOOO! La profe gritó: dirigimos al muro final del patio de ¡EMERGENCIA! ¡EL JEFE DEL DÍA mayores. No tuvimos bajas y lo hicimos QUE COMPRUEBE QUE LAS en menos tiempo así que, para VENTANAS ESTÁN CERRADAS! compensar tanto sobresalto, al día Nos pusimos en la fila y, caminando siguiente nos encontramos un auténtico rápido, nos dirigimos al muro final del camión de bomberos aparcado en el patio de mayores. Ese día se nos patio de mayores ¡qué guay! quemaron cuatro ¡menos mal que nos Todavía quedaba más; los bomberos nos habían avisado que iba a haber un trajeron un cómic de bomberos que se simulacro! puede colorear. La sirena volvió a sonar y la profe volvió a Creo que, como en el cole nos encantan gritar: las “semanas de…” a esta la podíamos ¡EMERGENCIA! ¡EL JEFE DEL DÍA llamar “I SEMANA DEL QUE COMPRUEBE QUE LAS SIMULACRO”, nos encantaría que se VENTANAS ESTÁN CERRADAS! volviera a repetir. Esta vez no estábamos avisados pero nos pusimos en fila y, caminando rápido, nos Elena: 4 años 7 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 ¡PREMIOS DISFRACES! 8 Pablo y Jesús Quesada Jorge Perdomo Alba Rodríguez Cristina Frieyro C.E.I.P. Agustín Millares Carlo ¡PREMIOS DISFRACES! Iria Saavedra Abrahám Sarabia Eduardo, José Luís, Alejandro, Alejandra y Nayara 9 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo SOMOS SOLIDARIOS 10 Curso 2010 - 2011 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo SOMOS SOLIDARIOS 11 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo SOMOS SOLIDARIOS 12 Curso 2010 - 2011 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo SOMOS SOLIDARIOS 13 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 ¡Cómo como, como! El jueves, 24 de marzo, nos fuimos los tres cursos de 5 años al auditorio de Puerto del Rosario a ver una obra de teatro, en la que aprendimos muchas cosas: Educación Infantil 5 AÑOS Hicimos la fila al salir vimos sarantontones y cuando llegamos allí, chiquillos había a montones. Nos sentamos en las butacas que saltan si te levantas y a algún que otro niño le trincaron hasta las patas. Bombón, Lulú y Pepino nos enseñaron a comer bien lavarse las manos primero y cepillarse los dientes después. Cosa mala son las grasas que hay en algunas comidas hacen daño al corazón y también a las barrigas. Mucha fruta y ensalada tendremos que masticar para poder crecer sanos y nuestra salud mejorar. Jesús: 5 Años A. 14 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo LAS COMUNIDADES Las 17 Comunidades Autónomas yo tengo que saber y con estos sencillos versos pronto las voy a aprender. En Aragón niños, ¡un montón! En Valencia hay una tendencia. Galicia al noroeste, Cataluña al este, Andalucía al sur y las Islas Baleares en el mar azul. En Navarra ¡cómprate una barra! y de un salto… ¡al País Vasco! En el centro, Madrid, la Comunidad reina, rodeada de otras Comunidades que no se comparan con ella. Entre Andalucía y Valencia a Murcia encontrarás, y si viajas en barco también llegarás. Castilla - La Mancha no mancha, no mancha Castilla y León ¿ tendrá algún peón? Ceuta y Melilla están apartadillas, cruzas el Estrecho, ¡oh, qué maravilla! La Rioja no moja, no moja Extremadura ¡qué dura, que dura! Las Islas Canarias es donde vivimos y aunque no sean grandes a todos recibimos Principado de Asturias al norte, es una furia. Cantabria, aquí también, bienvenido será usted. LARA MARÍA MARTÍN PÉREZ 4ºB 15 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 PEQUEÑOS Y GRANDES AMIGOS Educación Infantil 4 años ¡QUERIDOS LECTORES¡ Somos los elefantitos de 4 Años A, y estamos muy contentos porque hemos tenido la oportunidad de conocer ¡amigos grandes! y ¡grandes amigos!. En Navidad nos acompañaron al Belén los niños de la clase de Nieves 5ºA e hicimos con ellos muy buena migas, tantas tantas migas que para el Carnaval vinieron a nuestra clase y nos ayudaron a realizar nuestro disfraz de magos del mar, a lo largo del día los niños grandes nos enseñaron a pintar por dentro, a recortar con cuidado y paciencia y a montar nuestro gran gorro de mago. Una vez acabado el disfraz jugaron con nosotros a los legos y construimos unas torres gigantescas. Gladys Torres. 16 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo ¿DE QUÉ COLOR ES LA PALOMA DE LA PAZ? La protagonista de esta historia se llama Berta, que es un nombre “muy de cuento infantil” dice mi padre. Berta estudiaba segundo de primaria en el Colegio Millares Carlo, que es un nombre “muy de colegio” dice mi madre. La mañana estaba siendo muy divertida, con eso de la llegada de la primavera, y parecía que a los niños y a las niñas les habían cargado las pilas, aunque a los de la clase de segundo B muchos profes aseguraban que las tenían alkalinas y recién puestas todo el tiempo. La seño de Religión había pedido que todos pensaran en la paz, en la paloma de la paz, y Berta se puso a ello, mirando por la ventana a ver si se veía alguna paloma de verdad, pero lo que vio fueron tórtolas, que son como palomas pero más feas porque son marrones, más pequeñas y parecen más torpes cuando vuelan. Entonces Berta pensó que en el aula habían aprendido que todos somos diferentes pero a la hora de la verdad somos iguales, da lo mismo que seamos altos o bajos, que fuéramos muy rápidos corriendo en el patio o que nos quedáramos sentados leyendo un libro, con gafas o con orejas de soplillo, con la boca llena de dientes o sin ellos, de pelo rubio o de piel canela, de grandes rizos y ojos negros o de cara pálida y ojitos diminutos...., ¡Entonces! ¿Por qué siempre a las cosas buenas se las pinta de color blanco?. Berta había visto que siempre, a la paloma de la paz se la pintaba de blanco, que blanco era el trapo con lo que los soldados pedían que las armas dejaran de disparar, blanco también era el color de los hombres que mandaban en el mundo, y muchas cosas más que significaban cosas buenas, el blanco de las lavadoras, el blanco de los trajes de comunión, el blanco de las tartas de merengue....pero Berta pensó que el blanco no podía ser el color de la paz, que cuando ella imaginaba un abrazo veía muchas cabezas y ropas de color rojo amarillo, amarillo, azul y verde; que cuando mamá le daba un beso sentía como un morado le subía por las mejillas, que cuando abría un regalo, el papel, el lazo, la sorpresa, nunca era blancas, sino como una caja de lápices de colores. Y así fue como Berta pensó en todas las cosas que eran buenas y que significaban algo parecido a la paz y pensó en un día de playa jugando con sus mejores amigas, pensó en un amanecer después de un día de lluvia, pensó en la noche de reyes, pensó en su clase llena de personitas únicas e irrepetibles y llegó a la conclusión que la paz era como una caja de bombones variados y a partir de ahora siempre que dibujara una paloma de la paz la haría que luciera en sus alas los colores del arcoíris. Nicolás Nieves ( papá de Blanca Nieves 2ºB) 17 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Matías Beltrano Marta Moreno Curso 2010 - 2011 Blanca Nieves Juan Pablo Cabrillana Adrián Ramirez Saloni Arora Aulas 3 Años Aula A.L. 18 Juani Sosa Grupo alumnos de 6º C.E.I.P. Agustín Millares Carlo 19 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo Curso 2010 - 2011 RED CANARIA DE CENTROS GLOBE Ya, en la anterior edición de esta revista, dábamos conocimiento que nuestro centro “Dr. Agustín Millares Carlo” es miembro, desde hace unos años, de la Red Canaria de Centros GLOBE. También, dábamos los preliminares de lo que es “EL PROYECTO GLOBE”. Durante el curso pasado solo pudimos ingresar 22 registros por algunos problemas que tuvimos con el programa. En lo que va de este año 2011 hemos realizado e ingresado 60 registros (al día de confeccionar este artículo). Estos registros están referidos a: la temperatura máxima, temperatura mínima, presión atmosférica, humedad relativa del aire, dirección y velocidad del viento, registros pluviométricos, estado de la mar y registro de nubes y, también registramos cualquier fenómeno que pudiera ocurrir y que pueda estar relacionado con el entorno y el medio. Aclarar que estos registros están realizados por los alumnos de 4º C de Ed. Primaria apoyados por el profesor responsable del proyecto en el Centro. Durante el presente curso y en los meses de enero y febrero los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria han tenido la oportunidad de tener una charla en el aula (donde se les habló de GLOBE, sobre la importancia que debe tener para nosotros y para futuras generaciones el cuidado del medio ambiente, posibles consecuencias del cambio climático y cómo se hacen los registros en la caseta meteorológica del centro. Respecto a estos datos y refiriéndonos a este año de 2011 en cuanto a las temperaturas decir que hemos tenido un tiempo bastante suave con una temperatura máxima algo por debajo de lo habitual (sobre 20 ºC) y una temperatura mínima de unos 15-16ºC. En cuanto a los datos pluviométricos decir que en lo que va de año hemos registrado unas cantidades próximas a 110 l/m2 (107.15L/m2) por lo que consideramos este invierno, sin duda alguna, el mejor de los últimos 20 años. Haciendo referencia a la cantidad de lluvia caída durante este invierno y según los datos que conocemos, posiblemente haya sido el mayor periodo de sequía (19 años) que hayamos conocido en Fuerteventura después de la conquista. Tenemos referencias de otra gran sequía (17 años) sufrida por nuestra isla durante la primera mitad del siglo XVIII y que a consecuencia de la misma nuestra geografía insular quedó prácticamente despoblada 20 C.E.I.P. Agustín Millares Carlo PROFE DE MÚSICA POR UN DÍA La profe de música nos propuso un trabajo para el segundo trimestre en el que teníamos que preparar una clase y ser profes por un día. Yo hice el trabajo con dos compañeras más. Lo pasé genial cuando quedábamos. Primero empezamos buscando una canción, y nos decidimos por “Tú eres mi canción” y a partir de ahí comenzamos a organizar los ejercicios y juegos que queríamos hacer en clase, sin olvidarnos de la parte teórica que también nos tuvimos que preparar. El día de la exposición estábamos un poco nerviosas, pero nuestros compañeros se portaron muy bien, y pudimos dar la clase sin interrupciones. Les pusimos un powerpoint con datos de la cantante y de la canción. Me sentí bien, aunque a veces se escuchaban algunos susurros de los compañeros, pero tengo que decir que en general estaban todos calladitos y atendiendo. A continuación hicimos un juego con música, el de las “estatuas”, y para finalizar, realizamos un examen oral para todos/as. Conclusión: Ahora puedo ponerme en el lugar de los profes y entender que cuando hacemos algo mal y nos echan la bronca es porque tienen que hacerlo y por nuestro bien. Ellos ponen el órden y la coordinación. ¡¡Me ha encantado ser profesora de música por un día!! Nerea Rodríguez Tobío 6ºC 21