Nuestra propuesta

Comentarios

Transcripción

Nuestra propuesta
PRESENTAMOS Y APRENDEMOS EL MINUETO
Podemos hacer una pequeña selección de danzas binarias y ternarias y escuchar
un fragmento corto. [email protected] [email protected] deben descubrir cuáles son a ternarias y cuáles
son binarias.
Presentamos el Minueto.
Observamos (en el vídeo) el paso de minué e intentamos bailarlo. El paso completo
abarca dos compases de ¾. Además, los acentos de la danza hacen un contrapunto
con los acentos del compás.
Es un buen ejemplo de cómo la manera de bailar una danza nos da pistas sobre
cómo se ha de interpretar su música y viceversa.
APRENDEMOS A TOCAR EL BAJO
Proyectamos o escribimos la primera parte del bajo (ver ppt adjunto al final de la
propuesta). La leemos cantada y la tocamos con instrumentos Orff.
Proyectamos la segunda diapositiva (o añadimos más notas a la que hemos hecho)
y leemos "el nuevo" bajo.
Finalmente leemos y memorizamos el fragmento del bajo completo.
Proyectamos la última diapositiva y preguntamos a los alumnos sobre qué
información nos da: Hay repeticiones? Cuántas partes tiene? Cómo es la estructura
general de la pieza? ¿Qué forma tiene? ...
Cuando está clara la forma Minueto Trio clásica con su estructura:
Minueto AABB - Trio CCDD - Minueto da capo AB
Miramos qué parte es la que ya sabemos del bajo. [email protected] leemos lo que tocarán los
metalófonos y carillones.
Tocamos todo el bajo seguido (cada uno toca lo que le corresponde según el
instrumento que tenga)
TOCAMOS CON LA ORQUESTA
Escuchamos el Minueto Trío de la Serenata Nocturna.
¿Hay alguna nota diferente? (a menudo detectan el DO # del bajo del Minueto que
nosotros hemos sustituido por el MI repetido - porque normalmente no
disponemos de DO # a no ser que tengamos instrumentos cromáticos -). Es un
pequeño ejemplo de un buen modo de convertir una carencia material en una
oportunidad educativa.
Finalmente "tocamos" con la orquesta. El tocar escuchando se hace imprescindible
para ir juntos con los músicos, hacer los pequeños rittardandos, mantener el
pulso,… y los chicos y chicas experimentan la sensación de formar parte de la
orquesta.

Documentos relacionados