pedagogía de la educación física

UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
Coordinación Área de Postgrado
PROGRAMA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
MENCIÓN: PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
AUTORIZADO POR EL CNU SEGÚN GACETA OFICIAL NÚMERO 40.460 DE FECHA 23 DE
JULIO DE 2014, RESOLUCIÓN No. 050 DE LA SECRETARÍA PEERMANENTE DEL CNU DE
EFCHA 30 DE JUNIO DE 2014.
CÓDIGO: 3361.
GRADO ACADÉMICO: MAGISTER SCIENTIARUM.
MODALIDAD: PRESENCIAL.
DURACIÓN: 4 AÑOS.
COMISIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales
Dr. Gerardo Molina Mora
MSc. Glenys Pérez de Sánchez
MSc. Ana Aguirre de Loreto
MSc. Chile Petit
Dr. Gerardo Molina Mora
COORDINADOR DE ÁREA DE POSTGRADO
UNELLEZ – VIPI
MSc. Glenys Pérez de Sánchez
Coordinadora responsable del proyecto
DESCRIPCIÓN DE LA MAESTRÍA
La
MAESTRÍA
EN
CIENCIAS
DE
LA
EDUCACIÓN,
MENCIÓN:
PEDAGOGIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, tiene como visión formar estudiantes
investigadores en el área disciplinar del Deporte, además brindarle herramientas
pedagógicas que le permitan desenvolverse en la práctica docente, utilizando
estrategias ajustadas a los nuevos paradigmas educativos y sociales. Es una
oferta académica donde el Maestrante tendrá la oportunidad de visualizar y
profundizar sobre la temática del área y construir su propio criterio científico a
partir del estudio y la investigación.
De igual manera, el participante de la
maestría en referencia, contará durante su proceso de formación, con tecnología,
infraestructura y planta profesoral pertinente y de alto nivel académico, para el
logro de la formación del Magíster en el área.
La maestría se desarrollará
mediante
un sistema articulado con los
diferentes campos del conocimiento, factores, elementos,
procesos y actores
para dar una visión integral de la investigación en la Educación Física y el
Deporte.
Es importante señalar, que la Maestría en Ciencias de la Educación,
Mención Pedagogía de la Educación Física, está contextualizada de los
planes nacionales de desarrollo, específicamente en el Plan Simón Bolívar,
el cual enmarca la formación del docente con una ética socialista que surge
de la fusión de los valores y principios más avanzados de las corrientes
humanistas del socialismo y la herencia histórica del pensamiento de Simón
Bolívar. Del mismo modo, ajustada a los entes de solidaridad, realización
colectiva, satisfacción de necesidades, para formar un individuo trabajador,
creador con una nueva moral colectiva y conciencia revolucionaria; a partir de la
construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social
productivo, humanista y endógeno, donde todos vivamos en similares condiciones.
Por tal razón, se pretende la capacitación de un individuo íntegro
para la formación de profesionales en esta área como miembros de una
comunidad, con el fin de participar en una democracia protagónica revolucionaria
en la que se consolide la organización social, a fin de transformar su debilidad
social en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder
originario del individuo para lograr construir la base sociopolítica del socialismo del
siglo XXI, formar una nueva cultura política basada en la conciencia solidaria,
construir un sector público al servicio del ciudadano, ampliar los espacios de
participación ciudadana en la gestión pública, fortalecer la práctica de la
información veraz y oportuna, fomentar que los medios formen parte de la defensa
y de la soberanía y consolidar al sistema de comunicación nacional como
instrumento de la democracia protagónica revolucionaria, a través de la Educación
Física y el Deporte.
Objetivo General:
Proporcionar al profesional fundamentalmente de la Educación Física,
métodos,
técnicas
y
procedimientos
que
le
permitan
desenvolverse
pedagógicamente en el proceso de estudio aprendizaje del área en los distintos
niveles y modalidades educativas, formándolo como un ente crítico e investigador,
dotándolo de competencias que le permitan un desempeño innovador, adaptado a
las exigencias socioeducativas actuales y a los diversos métodos y paradigmas de
la investigación educativa.
Objetivos Específicos:

Actualizar a los participantes en lo referente a las nuevas tendencias
pedagógicas educativas del área de la educación física, el deporte y la
recreación, así como los procesos de investigación en el área de estudio.

Formar a los profesionales en el área metodológica de la investigación a fin
de que desarrollen proyectos acordes con las nuevas tendencias
educativas y que puedan ser destinados a la solución de escenarios
problemáticos en la educación física, deporte y recreación.

Proporcionar a los especialistas de educación física de herramientas
metodológicas que le permitan mejorar el desempeño en la praxis
educativa y a la posibilidad de investigar en las diferentes áreas de la
pedagogía de la educación física.
Perfil del Egresado:
La Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la
Educación Física, tiene como propósito fundamental formar profesionales
capacitados en la pedagogía del proceso estudio aprendizaje de la Educación
Física, con una preparación metodológica para la docencia y la investigación que
le permita un desempeño científico e innovador. El egresado estará en capacidad
de:

Interpretar las nuevas tendencias sociales y educativas actuales como
principio del cambio paradigmático en la enseñanza de la educación física.

Diseñar proyectos de investigación innovadores y acordes con los criterios
educativos actuales,

Utilizar las herramientas metodológicas para mejorar el desempeño
académico propiciando cambios positivos en el
proceso estudio
aprendizaje del área.

Diseñar, desarrollar y evaluar las tendencias contemporáneas en el proceso
estudio aprendizaje de la educación física, tomando en cuenta las
necesidades de cada nivel y modalidad educativa a través de estudios.

Investigar técnicas para la recreación como un apoyo fundamental en la
enseñanza de la educación física.

Investigar sobre posibles propuestas en la currículo de la educación física
en las diferentes modalidades del sistema educativo.

Desarrollar investigaciones en el área de estudio, utilizando los diferentes
paradigmas de investigación.
PLAN DE ESTUDIOS
Distribución de los Subproyectos por semestre
º
U.C.
N
HORAS
CONDICION
CODIGO
Epistemología de la
Educación Física
3
48
Obligatorio
MPEF020101
Desarrollo y Aprendizaje
Motor
Ética y Educación Física
y Deporte
Pedagogía de la
Educación Física
Metodología de la
Investigación en la
Educación Física
Electivo I
3
48
2
32
3
48
2
32
Obligatorio
2
32
Electivo
Planificación y
Evaluación de la
Educación Física,
Deporte y Recreación
Seminario de trabajo de
Grado I
3
48
Obligatorio
3
48
Electivo II
2
32
3
48
3
48
2
6
32
SUBPROYECTO
I SEMESTRE
II
SEMESTRE
III
SEMESTRE
IV
SEMESTRE
Currículo de la
Educación Física
Seminario de trabajo de
Grado II
Electivo III
Trabajo de Grado
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
MPEF020102
MPEF020103
MPEF020201
MPEF020202
MPEF020301
MPEF020302
Electivo
Obligatorio
Obligatorio
Electivo
Obligatorio
MPEF020401
MPEF020402
MPEFTG
Leyenda: M: Maestría; P: Pedagogía E: Educación F: Física; Dos Primeros
números: Código del Vicerrectorado;
Tercer y cuarto Número: Número
delSemestre; Quinto y sexto número:Ubicación en el Diseño curricular
Trabajo de grado.
TG:
SUB-PROYECTOS ELECTIVOS
º
SUBPROYECTO
U.C.
N
HORAS
CONDICIÓN
CÓDIGO
Recreación para la Pedagogía 02
Moderna
02
Deporte Comunitario
32
ELECTIVO
MPEF02EL01
32
ELECTIVO
MPEF02EL02
Educación Física Adaptada
02
32
ELECTIVO
MPEF02EL03
Legislación Deportiva
02
32
ELECTIVO
MPEF02EL04
02
32
ELECTIVO
MPEF02EL05
Investigación Cualitativa
02
32
ELECTIVO
MPEF02EL06
Educación Holística
02
32
ELECTIVO
MPEF02EL07
32
ELECTIVO
MPEF02EL08
02
32
ELECTIVO
Cultura, imagen corporal y 02
artes visuales
32
ELECTIVO
Diseño y Evaluación
instrumentos
para
Investigación Educativa
de
la
La
actividad
Lúdica,
contextualización a través de
02
la historia
Actividad Física y salud
MPEF02EL9
MPEF02EL10