planificacion completa 2014-2015_Maquetación 1

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planificacion completa 2014-2015_Maquetación 1
SUMARIO
Apreciadas Familias ..........................................................................................
3
Organització Pedagògica ................................................................................
6
Tutories i professorat ........................................................................................
7
Consejo Escolar ................................................................................................ 10
AMPA ................................................................................................................ 11
Activitats Comunes ............................................................................................ 12
Activitats Complementàries
Educació Infantil .......................................................................................... 15
Educación Primaria ...................................................................................... 16
ESO .............................................................................................................. 21
Informació d’Interés
Educació Infantil .......................................................................................... 24
Educació Primària ........................................................................................ 25
ESO .............................................................................................................. 21
Informació d’interés per a Infantil .................................................................. 27
Informació d’interés per a Primària.................................................................. 33
Informació d’interés per a la ESO .................................................................... 34
Pastoral .............................................................................................................. 36
Celebraciones y Campañas .......................................................................... 40
Departamento de Orientación ........................................................................ 42
Criterios de Evaluación...................................................................................... 44
Criterios de Promoción .................................................................................... 45
Contrato Programa............................................................................................ 50
Fechas de entrega de Notas.............................................................................. 51
Actividades y Servicios Extraescolares .............................................................. 52
Calendari Curs.................................................................................................... 53
Horario Clases .................................................................................................... 54
Notes d’interés .................................................................................................. 55
Premis extraordinaris i mencions honorífiques .............................................. 58
APRECIADAS FAMILIAS:
Iniciamos un nuevo curso, y con él estrenamos nuevas mochilas cargadas de
proyectos, ilusiones y trabajo, preparado con mucha ilusión para un año repleto
de nuevas perspectivas.
Antes de iniciar las vacaciones hubo tiempo para organizarnos con el resto
de colegios trinitarios, como el pasado curso, y establecer unas pautas para mantener y potenciar una línea común de trabajo, desde distintas áreas en general
y desde el área de pastoral en particular.
Para este nuevo curso, hemos partido de un valor para trabajar a lo largo de
todo el año: LA ALEGRÍA; y con él, un lema que va a definir nuestras líneas de
trabajo para todo el curso y con el que vamos a intentar contagiar y contagiarnos todos: ¡SIEMPRE ALEGRES!
Siempre alegres, aún conscientes de la realidad. De nuestra realidad. De la
realidad que a cada uno y cada una va marcando nuestro día a día.
Siempre alegres, para alegrar. Para transmitir esa alegría a todos y todas: familias, alumnado, profesorado, personal de administración y servicios... con los
que vamos a compartir muchos y buenos momentos a lo largo de este nuevo
curso que se inicia.
Tal y como anunciaba el Papa Francisco, “hemos de superar la tendencia natural a poner cara de Viernes Santo en las situaciones adversas. En todo caso,
en tales situaciones y en las habituales de la vida, el creyente debe vivir la alegría
del Evangelio y contagiar esa alegría”.
El Papa, habla también de «de cristianos cuya opción parece ser la de una
Cuaresma sin Pascua» Difícilmente podrán ser así testigos del Evangelio, convencer a nadie de que el mensaje que anuncian es buena noticia y, por ello
mismo, fuente de alegría.
Y desde nuestro carisma, la alegría se convierte en principio y finalidad de la
misma libertad. Alegres para liberar, libres para estar alegres.
Ya nuestras fundadoras “entregaron sus vidas en la confianza y la alegría de
la fe, una alegría serena y generosa que llena de vida a otras vidas, a las que
posibilitaban un sentido más pleno y devolver la sonrisa. Compartían su alegría
y alegraban la de los más olvidados de su sociedad, sin esperar nada a cambio
solo la felicidad de alegrar a los otros”.
3
Para todo ello, el presente cartel va a presidir nuestras aulas, nuestros pasillos,
nuestras reuniones, nuestra planificación... convirtiéndose en eje de partida de
nuestros planteamientos para el quehacer diario y objetivo a alcanzar en el
mismo.
Al mismo tiempo, y como eje vertebrador que conforma todo desde la pluralidad, los valores y actitudes que subyacen y van a ser fuente desde donde
emane la alegría son:
AGRADECIMIENTO
ARMONÍA
PERDÓN
RESILIENCIA
CONFIANZA
ESPERANZA
GENEROSIDAD
4
Desde la Palabra de Dios, en:
l Filipenses, 4, 4:
Estad alegres en el Señor. Os lo repito, estad siempre alegres.
l Mateo, 13 , 44:
El Reino de los Cielos es como un tesoro escondido en el campo que, al encontrarlo un hombre, lo oculta y, en su alegría, va y vende todo cuanto tiene y
compra aquel campo.
Con los objetivos siguientes:
1. Aprender a ser agradecidos.
2. Practicar el perdón y la reconciliación.
3. Descubrir la alegría del encuentro con Jesús.
4. Comprometerse con acciones concretas en la transformación de nuestra sociedad.
5. Cultivar el don de la alegría a través de la interioridad.
6. Valorar la vida con sus días de color y sus días grises, afrontando las situaciones difíciles.
7. Celebrar el sentido festivo de la vida
Para ello, todos los centros que formamos en Instituto de la Santísima Trinidad
iremos desarrollando en todos los momentos del curso las actividades que nos
permitan alcanzar nuestro objetivo, y no olvidéis siempre...
5
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
EQUIP DIRECTIU:
DIRECTORA TITULAR
DIRECCIÓN PEDAGÒGICA
CAPS D’ESTUDIS
Lorenza Peláez Blanco
Rosa Mª Monterde Bertomeu
Ed. Infantil i Primària
José Fco. Tronch Almerich
ESO
Lola Palazón Bermell
DELEGADA DE PASTORAL
Arantza Ascasibar Urquiaga
SECRETARIA I ADMIN.
Lorenza Peláez Blanco
* Totes les entrevistes es realitzaran prèvia cita a través de la sol·licitud que s’omplirà en portería.
ALTRES CÀRRECS:
COORDINADORA DE QUALITAT
COORDINADORS
Infantil: Inma Segarra Espeleta
1r i 2n Primària:
Marta Camarero Muñoz
3r i 4t Primària:
Xelo Merino Martínez
5é i 6é Primària:
Sergio Bermell Monleón
GABINET
PSICOPEDAGÒGIC
INFANTIL I PRIMÀRIA
Amparo Mora Torrent
ESO
José Vte. Cubells Camps
EQUIP DE PASTORAL
6
Empar González Sellés
Coordinadora:
Arantza Ascasibar Urquiaga
Vocals: Francisco Navarro
José Fco. Tronch
José Vte. Cubells
Ruth Chuliá
Xelo Merino
Sergio Bermell
Paula Cháfer
TUTORIES I PROFESSORAT
“Els professors del Col·legi constitueixen un estament fonamental en la Comunitat Educativa per ser els educadors directes de l’alumnat”
Caràcter Propi 4.3.
Educació Infantil:
CURS
NOM
Dia i hora de visites
1r Valencià
Inma Ros Moreno
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
1º Castellano
Yolanda Pay Campoy
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2n Valencià
Inma Segarra Espeleta
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2º Castellano
Ruth Chuliá Sena
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3r Valencià
Espe Dasí Rosat
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3º Castellano
Inma Ballester Cuñat
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Professorat no tutor Ed. Infantil:
NOM
Sagrario Roger Vivas
Dia i hora de visites
Profª. Anglés
i psicomotricitat Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Educació Primària:
CURS
NOM
Dia i hora de visites
1r Valencià
Marta Camarero Muñoz
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
1º Castellano
Paula Cháfer Barba
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2n Valencià
Raquel Marín Agulló
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2º Castellano
Tomi Iglesias Delgado
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3r Valencià
José Carlos Costa Martínez
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3º Castellano
Lorena García Bordería
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
4t Valencià
Daniel García Gil
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
4º Castellano
Xelo Merino Martínez
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
5é Valencià
Julia Ochando Prósper
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
5º Castellano
Sergio Bermell Monleón
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
6é Valencià
Consuelo Alba Mora
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
6º Castellano
Inmaculada Martínez Gómez
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
7
Professorat no tutor Ed. Primària:
NOM
Dia i hora de visites
Lucía Murgui Merí
Profª. Anglés
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Mariló Colomino Lechuga
Profª. Ed. Física Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Jose Francisco Tronch Almerich Prof. Valencià
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Arantza Ascasibar Urquiaga
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Recolzament
Educació Secundària Obligatòria:
CURSO
NOM
1r ESO V
José Campos Pérez
1º ESO C
Patricia Gisbert Llorens
1º ESO V/C
Francisco Navarro Vacas
2n ESO V
Avelina López Benavent
2º ESO C
Inma Calabuig Ricart
2º ESO V/C
Empar González Sellés
3r ESO V
Santiago Rosa Medina
3º ESO C
Alfredo Ruiz López
3º Ámbitos
Juan Carlos Gómez
4º ESO V
Amparo Carratalá Ortí
4º ESO C
Rosa Navarro Alemany
4º Ámbitos
Ximo Marqués Duart
Professorat no tutor ESO:
NOM
Conxín Andrés Cervera
José Vicente Cubells Camps
Juan José Fernández Rivera
Lola Palazón Bermell
Mª Àngels Prósper Barberán
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*NOTA: Totes les entrevistes es realitzaran prèvia cita a
través de l’agenda
de l’alumnat.
Aula de Recolzament a la Integració (Primària):
NOM
Isabel Fernández Román
Dia i hora de visites
Els rebrà juntament amb
l’horari dels professors.
Aula de Recolzament a la Integració (Secundària):
NOM
Esther Roca Fuentes
Dia i hora de visites
Els rebrà juntament amb el tutor
amb cita prèvia
Secretaria i administració:
NOM
Lorenza Peláez Blanco
Eva Zamora Sánchez
Rosa María Pla
HORARI (d’octubre a maig)
Matins
Vesprades
De dilluns a divendres
de 9 a 11 hores.
Només dilluns i dimecres
de 16 a 17 hores.
Porteria:
NOM
HORARI
Matins
Vesprades
Inés Marín
De dilluns a divendres
De dilluns a divendres
Marisa Martínez
de 7:45 a 13:30 hores.
de 14:45 a 18:00 h.
Inmaculada Cabanes
DEPARTAMENTS
DIDÀCTICS
INFORMÀTICA I TECNOLOGIA: José Vte. Campos Pérez
MATEMÀTIQUES I CIÈNCIES: Alfredo Ruiz López
LLENGÜES: Santiago Rosa Medina
PLÀSTICA I AUDIOVISUAL: Patricia Gisbert Llorens
ORIENTACIÓ I PSICOPEDAGOGIA: José Vte. Cubells Camps
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CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
El Consejo Escolar del Centro es el órgano colegiado representativo de la Comunidad
Educativa y ejerce sus funciones en el respeto a los derechos del alumnado y familias, al
profesorado, al personal de administración y servicios y a la entidad titular. (R.R.I. Art 35)
Fecha de constitución: 7 de diciembre de 2005.
PRESIDENTA
Dª Rosa Mª Monterde Bertomeu
REPRESENTANTES DEL TITULAR
D. Juan José Garrido Zaragozá
Dª Mª Rosa Gimeno Alabau
Dª Arantza Ascasibar Urquiaga
REPRESENTANTES DEL PROFESORADO
Dª Marta Camarero Muñoz
Dª Ruth Chuliá Sena
Dª Lorena García Bordería.
Dª Rosa Navarro Alemany
REPRESENTANTES DE PADRES/MADRES
Dª Mª Dolores Castillo del Toro
Dª Rosario García Gil
Dª Mª Amparo Puig Raga
Dª Sebi Herrera Herreros
REPRESENTANTE DEL ALUMNADO
Ione Bollaín Giraldo
Salva Albert Santamaría
REPRESENTANTE DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Dª Lorenza Peláez Blanco
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ASOCIACIÓN DE MADRES
Y PADRES DE ALUMNOS/AS
La asociación de Padres y Madres tiene la finalidad de impulsar, animar y aunar los
esfuerzos de los padres y madres de alumnos del Colegio en su propia formación, en la
defensa de los derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones en cuanto se refiere
a la educación y en íntima colaboración con la Dirección del centro.
PRESIDENTA
Dª Mª Carmen Lerma Silla
VICEPRESIDENTA
Dª. Lourdes Royo Tordera
SECRETARIA
Dª María Dolores Castillo López de Toro
VICESECRETARIA
Dª Noelia Rubio Mora
TESORERA
Dª Mar Hernández Jiménez
CONTABLE
Dª. Amparo Puig Raga
VOCALES
D. Pedro José Leal Martínez - Dª Mª Dolores Molins Gozalvo
D. Rafael Martínez Alejosv - Dº Loli Sánchez Fernández
Dª Patricia Campuzano Martínez - Dª Teresa Díaz Cases - D. José Miguel Pastor Esteve
Dª Mª del Mar Bascuñana Sanchis - D. Regino Esteve Mora
Dª Encarna Cabañero Díaz - Miguel Ángel García Fernández
REPRESENTANTES DE DIRECCIÓN
Dª Lorenza Peláez Blanco
Dª María Rosa Gimeno Alabau
Dª Rosa Mª Monterde Bertomeu
Dª Arantza Ascasibar Urquiaga
Desde la Asociación os animamos e invitamos a participar, a colaborar, en las asambleas, reuniones, charlas de padres, escuela de padres… para que entre todos podamos
ayudar a cumplir el objetivo general del centro.
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ACTIVITATS CULTURALS COMUNES
Objectiu: Les activitats culturals comunes es realitzaran per a reunir l’alumnat
del centre al voltant de les celebracions festives i culturals, que permeten fomentar els vincles d’unió entre els distints nivells així com desenvolupar sentiments solidaris i de col·laboració amb les famílies en les tasques educatives del
col·legi.
1r TRIMESTRE
INICI DE CURS:CELEBRACIÓ VERGE DEL REMEI
Objectius:
l Compartir amb agraïment el temps viscut de vacances.
l Començar el curs amb fe esperança per tot el que anem a viure.
l Celebrar la festivitat de la Nostra Sra. del Remei, Patrona del nostre Centre.
Activitats:
l Preparació a l’aula de la celebració de la Verge del Remei.
l Celebració festiva i de l’Eucaristia.
FESTA DE LES FUNDADORES
Objectius:
l Conéixer i sentir com a nostres les Fundadores: Tomasa, Rosa, Salvadora, Ana
Maria i Rosa Campos. Conéixer la seua història.
l Crear vincles de convivència entre els membres de la Comunitat Educativa,
fomentant la participació de les nostres famílies en les festes.
Activitats:
l Realitzar un còmic de les fundadores i un altre de Sor Ángela.
l Concurs literari.
l Representació teatral.
l Jocs.
l Audició musical.
CELEBRACIÓ NADALENCA
Objectiu: Descobrir l’autèntic sentit nadalenc.
Activitats:
l Eucaristia
l Operació d’arreplega al Col·legi de productes de primera necessitat.
l Audició musical.
l Visita a residències.
l Visita a exposicions de Betlems.
l Visita dels reis mags.
l Concurs de postals.
l Nadalencs.
l Concurs de betlems.
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2n TRIMESTRE
DIA DE LA PAU
Objectiu:
l Descobrir el vertader sentit de la pau des
de la nostra realitat.
l Potenciar la tolerància, el respecte i l’agraïment.
Activitats:
l Ambientació amb signes de Pau
l Gest per la Pau.
FALLA DEL COL·LEGI
Objectiu:
l Fomentar el treball en equip i la seua cooperació per mitjà de la participació
i valoració de les tradicions de la Comunitat Valenciana.
Activitats:
l Ambientació del pati.
l Cavalcada del Ninot.
l Esmorzar.
l Globotà.
l Plantà i cremà de la falla.
l Mascletà.
l Passacarrers.
l Ofrena a la Mare de Déu.
3r TRIMESTRE
FESTIVITAT DE LA SANTÍSSIMA TRINITAT (31 de maig de 2015)
Objectius:
l Buscar la proximitat en el tracte entre tots els membres de la comunitat educativa per a crear un ambient de família.
l Descobrir i assumir els valors socials: la solidaritat, la cooperació, el treball en
equip, el respecte…
l Fomentar les activitats que afavorixen l’educació per a l’oci, l’ús del temps
lliure i la pràctica d’esport.
Activitats:
l Encontre esportiu Trinitari.
l Celebració i tridu.
l Celebració de la Comunitat Educativa.
l Berenar.
l Jornada de porte obertes.
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FIRA DEL LLIBRE USAT
Objectius:
l Difondre l’hàbit de la lectura entre l’alumnat i les famílies del nostre entorn,
des de menuts fins a adults, fent que el preu del llibre no siga cap problema.
Activitats:
l Arreplegar llibres que normalment tenim oblidats per les prestatgeries de les
nostres cases i portar-los al col·legi on en vendran a un preu raonable. Açò
ens dóna l’oportunitat de poder comprar més llibres de lectura a baix preu i,
a més, aconseguir novel·les, en alguns casos, d’actualitat.
EXPOSICIÓ COL·LECTIVA: ART A L’AULA
Objectiu:
l Fomentar la creativitat i facilitar la manifestació artística, com un fet de gaudi
estètic.
Activitats:
l Exposicions: Nadal, Stma. Trinitat.
ACTIVITATS DE FINAL DE CURS
Objectiu:
l Integrar les famílies en el nostre projecte educatiu.
l Fomentar el col·legi com a lloc de trobada formativa a més de festiu.
l Fomentar les activitats que afavorixen l’educació per a l’oci, l’ús del temps
lliure i la pràctica d’esport.
Activitats:
l Mini Olimpiades
l Ambientació del centre.
l Representació musical.
l Contacontes. Tallers. Representacions teatrals. Cinefòrum.
l Promocionades per l’AMPA: vesprada de jocs per a tot l’alumnat i sopar.
l Festival
l Teatre.
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ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
EDUCACIÓ INFANTIL
1r Trimestre
ACTIVITAT:
PARTICIPA:
Visita a les dependències del Centre.
Conèixer i familiaritzar-se amb l’entorn en el qual es van a
desenvolupar les activitats diàries de l’alumnat.
3 anys
ACTIVITAT:
Visita dels Reis Mags.
OBJECTIU:
Conèixer la figura dels Reis Mags i el sentit cristià que tenen.
PARTICIPA:
Tot Infantil.
OBJECTIU:
2n Trimestre
ACTIVITAT:
Visita a una granja escola.
OBJECTIU:
Descobrir i gaudir d’un entorn natural mitjançant jocs i tallers
adaptats a cada edat. Conèixer els animals de la granja, així
com la seua alimentació i cura.
PARTICIPA:
Tot Infantil.
3r Trimestre
ACTIVITAT:
Jocs Populars de Pasqua al pati.
OBJECTIU:
Gaudir dels jocs populars de la nostra localitat.
PARTICIPA:
Tot Infantil.
ACTIVITAT:
Activitat cap de curs.
Gaudir d’un dia lúdic i festiu d’acomiadament dels mestres i
companys.
Tot Infantil.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
15
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
1r i 2n PRIMÀRIA
1r Trimestre
ACTIVITAT:
Visita al centre mediambental (Venta Mina).
OBJECTIU:
Descobrir les possibilitats que ens ofereix el medi natural.
PARTICIPA:
1r de primària.
ACTIVITAT:
Visita a la Torre de Torrent.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Contextualitzar la festivitat del 9 d'Octubre.
1r de primària.
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
2n Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
16
Taller de reciclatge.
Subvencionada per l’Ajuntament de Torrent.
Aprendre i treballar els significat de les tres R.
1r de primària.
Audició musical.
Estimular la sensibilitat musical i desenvolupar la sensibilitat
auditiva.
1r i 2n de primària.
Visita als Betlems.
Reconèixer les figures del betlem i identificar alguns moments
importants de la vida de Jesús.
1r i 2n de primària.
Visita al museu San Pio V.
Fomentar el gust per les arts plàtiques i respectar les diferents
manifestacions artístiques.
1r i 2n de primària.
Jornada lúdica de jocs populars a l’hort de Trenor.
Gaudir d’un matí lúdic en convivència en un entorn mediambiental.
1r i 2n.
ACTIVITAT:
Visita al parc de bombers (València).
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Conèixer més a prop l'ofici i treball dels bombers.
2n de primària.
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
3r Trimestre
ACTIVITAT:
Visita al centre mediambiental (El Vedat).
Subvencionada per l’Ajuntament de Torrent.
Conèixer el cicle de l’aigua i gaudir d’un entorn i d’un matí
lúdic en un medi natural.
2n de primària.
PARTICIPA:
Visita al mercat de Torrent.
Conèixer de primera mà un lloc on poden comprar diferents
tipus de productes, fent ús de les monedes d’euro.
2n de primària.
ACTIVITAT:
Dramatització en anglès.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Estimular i motivar els alumnes a l’aprenentatge de l’anglés.
1r i 2n de primària.
ACTIVITAT:
Eixida cap de curs.
OBJECTIU:
Fomentar en el nostre alumnat activitats on es desenvolupen
la relació, la convivència, l’amistat i el servici als altres, en un
ambient d’oci dins d’un entorn natural.
PARTICIPA:
1r i 2n de primària.
OBJECTIU:
3r i 4t PRIMÀRIA
1r Trimestre
ACTIVITAT:
Visita a Aula d’educació ambiental (Venta Mina).
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Descobrir les característiques del nostre medi natural més proper.
Tercer de primària.
ACTIVITAT:
Teatre Salut.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Acceptar a les persones tal i com són.
Quart de primària.
17
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Visita Betlems.
Identificar els moments més importants de la vida de Jesús a
través d’una manifestació artística.
Tercer i quart de primària.
Taller de xocolate (Museu comarcal).
Conèixer el procés de la fabricació del xocolate realitzant un
taller d’elaboració.
Tercer i quart de primària.
2n Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
3r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
18
Visita a la Biblioteca municipal.
Subvencionada per l’Ajuntament de Torrent.
Conèixer el funcionament d´una biblioteca.
Tercer de primària.
Senderisme.
Gaudir d’una activitat esportiva en el medi natural del municipi.
Tercer i quart de primària.
Visita a L’Hort de Trénor, Torrent.
Observar i plasmar artísticament el nostre patrimoni mediambiental. Establir relacions de companyerisme.
Tercer i quart de primària.
Audició musical a la UMT.
Diferenciar i classificar els instruments segons les seues característiques, tipus i famílies.
Tercer i quart de primària.
Educació vial. Subvencionada per l’Ajuntament de Torrent.
Desplaçar-se i comportar-se per la via publica com a vianant
o com a conductor d’una forma correcta i ordenada.
Quart de primària.
Convivència cap de curs.
Potenciar llaços d’amistat a traves d’activitats lúdiques per tal
de fomentar l’acollida cap als demés.
Tercer i quart de primària.
5é i 6é PRIMÀRIA
1r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
Taller de Reciclaje Ayuntamiento de Torrent.
Subvencionada por el Ajuntamiento de Torrent.
Fomentar el reciclaje en los colegios.
5º y 6º.
Jardín Botánico.
Observar la diversidad de plantas y reforzar los objetivos de
C. del Medi.
5º primaria.
PARTICIPA:
Taller de Bebidas saludables.
Fomentar los hábitos saludables en alimentación y manipulación de alimentos.
6º primaria.
ACTIVITAT:
Visita belenes.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Identificar los momentos más importantes de la vida de Jesús.
5º y 6º de primaria.
OBJECTIU:
2n Trimestre
ACTIVITAT:
Audición Musical en el Palau de la Música de Valencia.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Disfrutar y valorar una actuación musical en directo.
5º y 6º primaria.
ACTIVITAT:
Obra de teatro en inglés.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Fomentar la comprensión oral en inglés.
5º y 6º primaria.
ACTIVITAT:
Actividad Lúdico-deportiva.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Adquirir las destrezas físicas y disfrutar del medio natural.
5º y 6º primaria.
ACTIVITAT:
Visita Museo IVAM / Beneficiencia.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Conocer, valorar y respetar las obras de arte.
5º y 6º primaria.
19
3r Trimestre
ACTIVITAT:
PARTICIPA:
València Ciutat Vella.
Conocer y apreciar el patrimonio cultural de la Comunitat Valenciana.
6º primaria.
ACTIVITAT:
Final de Curso Club Naútico de Vela de Valencia.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Disfrutar de una jornada de convivencia.
5º y 6º primaria.
ACTIVITAT:
Visita a l’Albufera.
Conéixer un entorn natural i adquirir coneixements de la cultura valenciana.
5é de Primaria.
OBJECTIU:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
20
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
Àrea de Llengües:
PRIMER TRIMESTRE
Objectiu: Conéixer la història de Jaume I i la conquesta de València.
Activitat: Visita al Puig.
Objectiu: Aprendre a desenvolupar-se en una
biblioteca. (1r d’ESO)
Activitat: Visita a la biblioteca municipal de Torrent.
Objectiu: Conéixer la nostra història i patrimoni artístic.
Activitat: Visita a Xàtiva (2n i 4t ESO).
SEGON TRIMESTRE
Objectiu: Acostar l’alumnat a la llengua anglesa dins d’un contexte cultural i
lúdic. (1r a 4t d’ESO)
Activitat: Teatre en anglés.
TERCER TRIMESTRE
Objectiu: Posar en pràctica, desenvolupar i ampliar les habilitats lingüístiques
apreses a classe en contextos comunicatius reals.
Activitat: Viatge a un país de parla anglesa.
Objectiu: Assistir a una representació teatral adequada al temari en castellà o
en valencià.
Activitat: Teatre en castellà o valencià..
Objectiu: Potenciar el valencià i conscienciar de la importància de l’ús de la nostra llengua com a senyal d’identitat.
Activitat: Actitats diverses per al Dia del valencià el 23 d’abril (representació de
sainets, lectura col·lectiva d’obres representatives de la nostra literatura, recital
de poesia, concurs de cartells..)
Objectiu: Fomentar la lectura i l’altruisme entre el nostre alumnat.
Activitat: Fira del llibre de segona mà.
Área de Ciencias:
Objetivo: Sensibilizar al alumnado respecto a la problemática medioambiental
así como descubrir las posibles soluciones a dichos problemas, ya que el planeta
Tierra es un bien común a respetar.
21
Actividades:
s Visita al Planetario de Valencia.
s Centro de educación ambiental.
s Museo Ciencias Naturales de Viveros.
s Visita al museo Príncipe Felipe y Hemisfèric
s Visita al centro de educación ambiental de Venta Mina.
s Visita a l’Oceanogràfic.
s Cine: Energía 3 D.
s Visita a la planta de tratamiento de residuos de Quart de Poblet (en coordinación con el área de Tecnología).
Objetivo: Familiarizar al alumnado en los procesos y
etapas de fabricación en diferentes sectores de la industria, potenciando la comunicación entre el grupo
para obtener un objetivo común.
Actividades:
s Visita a una industria.
s Visita al Ecoparc de Torrent.
Àrea d’Educación Física:
Objectiu: Conéixer instal·lacions esportives diferents a les que habitualment utilitza i respectar així les aficions dels altres (Tot l’alumnat de Secundària).
Activitat: Visita i activitats esportives en una instal·lació pública.
Objectiu: Introduir l’alumnat en la carrera d’orientació i activitats en la natura
(primer cicle de Secundària).
Activitat: Visita a un parc natural.
Área Plástica y Visual:
PRIMER TRIMESTRE
Objetivo: Dominio del color y los elementos gráficos de expresión plástica.
Actividad: Por grupos de 4 sentados en las mesas se
practicarán las diferentes técnicas explicadas en clase y se
realizará un trabajo común para presentar a concurso dentro
de la SEMANA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO que se explicará posteriormente al resto del grupo.También se aprovechará
la decoración navideña.
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SEGUNDO TRIMESTRE
Objetivo: Relacionar técnicas con movimientos artísticos a lo largo de la historia,
adquirir soltura de exposición oral. Aprender a sintetizar la información.
Actividad: En clase realizamos un eje cronológico y cada alumno se dedica a investigar (en enciclopedias o internet) de manera efectiva (sin copiar simplemente) un movimiento artístico concreto y lo explica a sus compañeros en clase,
que toman apuntes de su exposición.
TERCER TRIMESTRE
Objetivo: Dominar las técnicas de dibujo técnico.
Actividad: Salida a la calle para dibujar
Àrea de Ciències Socials:
1r ESO
Objectius: Apropar a l’alumnat a la realitat
d’altres formes de vida dels pobles que habitaren l’actual territori de la Comunitat Valenciana durant la Prehistòria i l'Edat Antiga.
Activitats:
Segons el desenvolupament del curs, s’optarà per visitar el Museu de Prehistòria
de València i treballar als seus taller didàctics i temàtics, o bé es visitaran els
abrics rupestres de la Valltorta (Castelló) i el seu Museu de Prehistòria.
D'igual manera, es valora la idoneïtat de visitar Llíria, per tal de visitar un assentament ibèric (El Castellet de Bernabé) i els vestigis romans (l’oracle i les termes); o la visita a la ciutat romana de Sagunt.
2n ESO
Objectius: Reforçar i assimilar conceptes treballats en el curs anterior, per tal de
posar-los en relació amb els nous continguts d’aquest curs escolar. Ser capaços
d’entendre com es va produir el pas de l’Antiguitat a l’Edat Mitjana i com va
evolucionar la societat fins a l’Edat Moderna.
Activitats:
Visita i recorregut històric i patrimonial per la ciutat de València, centrant-nos
en eixa transició en el temps des de la fundació de Valentia fins al segle XV.
Visita al Castell de Bunyol i ruta mediambiental per Alborache.
3r ESO
Objectius: Conèixer, valorar i respectar el patrimoni mediambiental de la Comunitat Valenciana (activitats interdepartamentals amb Tecnologia i/o Ciències Naturals).
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Activitats:
Es realitzarà un itinerari mediambiental per algun dels paratges de la Comunitat
Valenciana.
Conèixer la logística i activitats desenvolupades al Port de València i el funcionament d'una fàbrica tradicional, visitant una fàbrica d'arrós.
4t ESO
Objectius: Reforçar i assimilar conceptes treballats al llarg de tota l’etapa, interelacionant aspectes multidisciplinars que afecten a l’àrea.
Activitats:
Visita al Museu de la Il·lustració (MUVIM), ruta històrica per València, etc.
Área de Música:
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Auditori de Torrent.
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Palau de la música de Valencia.
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Palau de les Arts Reina Sofía.
Objetivo: Disfrutar interpretando villancicos cantando y tocando instrumentos
musicales.
Actividad: Recital de villancicos en una guardería y un asilo de Torrent.
Objetivo: Dar a conocer la cultura africana a través de la música.
Actividad: Taller de música “Casa Africa”.
Objetivo: Interpretar en directo las bandas sonoras de las películas más famosas
de la historia del cine.
Actividad: “Evolución de la música en el cine”.
Objetivo: Interpretar en directo las bandas sonoras de las películas más famosas
de la factoría Disney.
Actividad: Interpretar y representar en directo las bandas sonoras de las películas
más famosas de la factoría Disney.
Objetivo Interpretar música en directo con diferentes instrumentos musicales.
Actividad: Actuaciones instrumentales.
Objetivo: Interpretar coreografías de bailes en directos.
Actividad: Actuaciones de bailes y danzas.
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Área de Religión:
PRIMER TRIMESTRE
Objetivo: Acercarnos a la realidad de la marginación y
problemáticas personales de nuestro entorno desde la intervención que ofrecen colectivos y asociaciones. Es una
forma concreta de estimular a los más mayores del Centro (4º
ESO) al voluntariado.
Actividad: Entrevistar en la sede de algunas Asociaciones más representativas (especialmente en Torrent), a directores/as de estas
Asociaciones o Colectivos de personas con algún tipo de problemática social.
Esta actividad se coordina con la asignatura de Ética Cívica.
SEGUNDO TRIMESTRE
Objetivo: Acercarnos a las fiestas a través de su gastronomía propia. (2º ESO)
Actividad: Realizar comidas y postres por parte de los abuelos del alumnado, infomándonos de su origen y significado en las fiestas: Navidad, Pascua, San Juan,
San José (Fallas)...
TERCER TRIMESTRE
Objetivo: Reconocer cómo se da la llamada a la experiencia creyente, y cómo se
vive a través de algunas identidades vocacionales en la Iglesia. (4º ESO).
Actividad: Presentación de diversos testimonios en la Semana de las Vocaciones.
Esta actividad se coordinará con la Comisión y acción Pastoral.
Área de Tecnología:
Objetivos: Desarrollar actitudes positivas hacia las área
científicas e incentivar el esfuerzo y los hábitos de trabajo. Potenciar actividades que permitan el desarrollo
de valores sociales, convivencia, trabajo en equipo y
uso responsable del tiempo liebre.
Actividad: Viaje reconocimiento a la Excelencia Educativa. Destinatarios: 3º ESO.
Área de Informática:
Objetivo: Editar un montaje de vídeo extrayendo secuencias de películas a partir
de las películas completas.
25
Actividad: “Bandas sonoras de películas de Disney” en colaboración con los departamentos de Música, Plástica y Lenguas Extranjeras. Actividad subvencionada
por el Ayuntamiento de Torrent.
Área de FOL. Optativa 3º ESO.
PRIMER TRIMESTRE
Actividad: Visita al CIJ de Torrent.
Objetivos: Con la intención de conocer su funcionamiento, las opciones que
ofrece tanto al estudiante como al emprendedor de un negocio, la búsqueda
de empleo, etc.
Actividad: Asistencia a la IX Edición del Día de la persona emprendedora (Feria
Valencia).
Objetivos: Aproximar al alumnado al mundo laboral; presentación de proyectos
innovadores en el mundo laboral; conocer las necesidades formativas para trabajos futuros, etc.
SEGUNDO TRIMESTRE
Actividad: Se han realizado las gestiones pertinentes para una posible visita del
grupo al Centro de Coordinación de Emergencia (112) de la Comunidad Valenciana o, en su defecto, al Centro de Salvamento Marítimo (Valencia).
Objetivos: Dentro del bloque de Seguridad e Higiene en el trabajo, se pretende
concienciar al alumnado de la importancia de prevenir y reducir los accidentes
laborales y, en el supuesto de que éstos llegaran a producirse, pretendemos dotarles de las herramientas básicas que les permitan minizar sus daños, sabiendo
cómo deben reaccionar ante estas situaciones. Por último, conocerán de primera
mano cómo funciona la coordinación de los diferentes servicios de emergencias
(sanitarios, Fuerzas y Cuerpos de seguridad del Estado, recursos autonómicos,
locales, Protección Civil, etc.).
TERCER TRIMESTRE
Actividades: Conmemoración del Día Internacional de la Seguridad en el Trabajo
(28 de abril), Día del Trabajo (1 de mayo) y el Día de la Mujer Trabajadora (8 de
mayo).
Objetivo: Concienciar al alumnado de la importancia de los logros conseguidos
históricamente en el Derecho Laboral, la relevancia de la existencia de los Sindicatos y Patronales, la igualdad de los derechos, etc.
Estas actividades están sujetas a posibles cambios durante el curso bajo el criterio
del Equipo de Etapa, así como de la disponibilidad de los lugares propuestos.
26
INFORMACIÓ D’INTERÉS PER A INFANTIL
HORARI
L’horari del Col·legi és de les 9:00 a 12:30 i de 15:00 a 16:30. L’entrada pel matí
de l’alumnat és a les 8:55 i per la vesprada a les 14:55. L’eixida és a les 12:30 i
a les 16:30
UNIFORME
Tot l’alumnat haurà d’anar ben uniformat amb el xandall del col·legi. En setembre i juny podrà vindre amb el xandall d’estiu. (Preguem que totes les
peces de roba estiguen marcades amb el nom. La bata, jaqueta de xandall i
abric hauran de portar una cinta amb el nom per poder penjar-los a la perxa
de classe).
La bata s’utilitzarà des d’octubre fins a maig, exceptuant l’alumnat que utilitza el servei de menjador.
COMUNICACIONS I REUNIONS
Es convocaran durant el curs diverses reunions per a les famílies i per a les
mateixes, us preguem que acudiu sense els vostres fills/es amb la fi de què el
seu desenvolupament siga el més òptim.
En cas que no pugau vindre a replegar els vostres fills/es, aviseu amb antelació
mitjançant l’agenda de qui va a vindre a per ells/es.
Totes les comunicacions que les famílies vulguen realitzar durant el curs es
posaran per escrit a l’agenda.
MALALTIES I MEDICAMENTS
Les mestres no administraran cap medicament que no vinga acompanyat de
l’autorització dels pares (mitjançant l’agenda) o de la recepta mèdica.
Quan l’alumne/a passe o haja passat una enfermetat contagiosa se li exigirà
per a la seua incorporació a l’escola un informe del pediatra.
EIXIDES
Per al bon funcionament a l’hora de les eixides de l’alumnat preguem que els
familiars espereu darrere de la línia blanca de la porta. Les mestres anirem
cridant de forma ordenada als vostres fills/es per entregar-vos-els.
ESMORZARS
Eviteu la pastisseria industrial, sucs, batuts... per esmorzar (Pla de Salut del
Centre).
27
ANIVERSARIS
Els aniversaris de l’alumnat es celebraran a classe sense necessitat de portar
res des de casa. (No porteu cap llepolia ni pastís). Es farà una festa a l’aula on
el protagonista és la persona que cumplix anys.
ALUMNAT DE 3 ANYS
L’alumnat de 3 anys deurà portar una bossa amb roba de canvi que permaneixerà al Centre. Esta bossa tindrà una muda completa: calcetins, calçotets
o braguetes i pantaló… adequada a l’estació de l´ any. L’alumnat que utilitze
la muda haurà de tornar-la al centre tan prompte com es puga.
Totes les peces de roba i utensilis que porten al Col.legi deuran anar degudament marcats amb el seu nom-cognom i amb una cinta per penjar-los.
COSES A TINDRE EN COMPTE
Els dies de pluja l’alumnat haurà d’entregar el paraigües als familiars a l’entrada de l’escola ja que amb açò evitem possibles accidents.
No es poden portar motxilles amb rodes, botelles d’aigua ni gots de cristal.
28
INFANTIL
29
A
I
R
A
M
I
PR
30
ESO - JORNAD
A
DEPORTIVA PIC
ASSENT
DESPEDIDA DE
4o
31
FESTIVAL
32
INFORMACIÓ D’INTERÉS PER A PRIMÀRIA
EDUCACIÓ FÍSICA: PRIMÀRIA
L´alumnat haurà d’assistir a les classes d´ Educació Física vestit correctament
amb el xandall, camiseta blanca i/o roja del col·legi, les sabatilles esportives
blanques i calcetins esportius blancs.
L´alumnat de Primària ha de portar una bossa de neteja personal amb tovalla,
sabó, pinta…i una altra camiseta també del col·legi per a canviar-se.
Només els mesos de juny i setembre podran vindre a les classes amb pantaló
curt (uniforme del col·legi). D’octubre a maig l’assistència serà amb pantaló
llarg del xandall. A la motxilla poden portar el pantaló curt.
NOTA: Vos recordem que la roba haurà d’ anar marcada (nom o inicials de l’alumne/a) per a evitar possibles confusions i pèrdues.
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
L’alumnat de 1r i 2n portarà motxilla sense carro.
AVALUACIÓ
Les famílies tindran a la seua disposició al centre els criteris d’avaluació de
cada àrea i la seua ponderació.
VOS RECORDEM QUE EL BON FUNCIONAMENT DEL CURS ESCOLAR DEPENDRÀ
DE LA COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES D’ACORD AMB L’EQUIP DOCENT DEL
CENTRE.
33
INFORMACIÓ D’INTERÉS PER A L’ESO
CONVIVÈNCIES:
L’alumnat assistirà amb el xandall del Col·legi.
FI DE CURS:
A les activitats de fi de curs acudiran de particular.
EDUCACIÓ FÍSICA:
L’equip d’educació física consta de:
Xandall del Centre.
Camiseta roja del Col·legi amb l’anagrama corresponent.
Pantaló curt blau marí, l’específic del
Centre.
Sabatilles esportives blanques.
Calcetins esportius blancs.
Per higiene i bon funcionament de l’àrea només utilitzaran la roba esportiva
durant el temps de classe d’Educació Física. L´alumnat ha de portar una bossa
de neteja personal amb tovalla, sabó, pinta…i una altra camiseta també del
col·legi per a canviar-se.
Quan faça calor i prèvia decisió de l’equip directiu podran vindre a les classes
amb pantaló curt (uniforme del col·legi).
MÚSICA:
Per a l’àrea de música és imprescindible portar el material següent:
Flauta dolça.
Llibreta.
Llibre de text.
I tot el que el professor/a de l’àrea sol·licite.
PLÀSTICA I VISUAL:
Per a l’àrea de plàstica i visual és imprescindible portar:
Bata blanca o del col·legi en bones condicions de neteja.
Material artístic recomanat per a la classe.
34
Llibre de text
I tot el que el professor/a de l’àrea sol·licite.
TECNOLOGIA:
Per a l’àrea de tecnologia és imprescindible portar:
Bata blanca o del col·legi en bones condicions de
neteja.
Llibre de text.
Material necessari recomanat per a la classe.
I tot el que el professor/a de l’àrea sol·licite.
LABORATORI:
Per a accedir al laboratori és necessari portar:
Bata blanca o del col·legi en bones condicions de neteja.
Material recomanat per a la classe.
INFORMÀTICA:
En l’àrea d’informàtica és imprescindible portar:
Suport d’emmagatzemament portàtil: pendrives (un
per alumne).
Llibre de text amb el CD o DVD suministrat (al curs que li
corresponga).
Material necessari recomanat per a la classe.
I tot el que el professor/a de l’àrea sol·licite.
NOTES:
L’alumnat assistirà correctament uniformat, amb uniforme complet, inclosa
la jaqueta. Només, si l’activitat és esportiva, podran acudir amb el xandall del
Col·legi i la camiseta roja reglamentària.
Per a qualsevol activitat complementària, l’alumnat haurà de portar el permís
firmat per la seua família, a través de l’agenda escolar del Centre. En cas de
no assistència, es notificarà abans del dia de l’activitat per escrit, també a
través de l’agenda escolar.
L’alumnat entrarà puntual al Centre, i en cas d’arribar tard, només s’admetran
justificants mèdics.
35
DESARROLLO DE LA PASTORAL
Según estos objetivos trabajaremos a diferentes niveles y etapas para su concreción y realización, a través de toda la vida académico, tanto escolar como extraescolar: en las aulas en sus diferentes áreas, en las actividades pastorales,
actividades complementarias, jornadas y campañas solidarias...
ORACIÓN DE LA MAÑANA
La Reflexión-oración de la mañana es un espacio educativo escolar diario. Preferentemente, se realiza al inicio de la mañana, en el
lugar en el que comienza la actividad escolar.
Es una herramienta que el profesor-tutor utiliza como plataforma de evangelización a la vez
que sensibiliza a los alumnos/as sobre diferentes
valores de forma breve, activa, motivadora y práctica.
La reflexión comienza con un clima de silencio y debe de contemplar cuatro
aspectos:
s Visión (ver, oír, tocar, sentir la realidad en la que vivimos)
s Análisis (profundización, reflexión)
s Interiorización (silencio, meditación, compromiso)
s Compromiso ( personal o grupal)
CELEBRACIONES DE LA PALABRA:( Ed.Infantil y 1º, 2º, 3º de
Ed.Primaria)
Realizaremos Celebraciones de la Palabra: con motivo del inicio de curso (Virgen del Remedio), Nuestras Madres Fundadoras, Navidad, Paz, Pascua, Ofrenda
a la Virgen y de manera especial, la festividad de la SANTÍSIMA TRINIDAD, titular de la Familia Trinitaria.
EUCARISTÍAS, RECONCILIACIÓN Y TIEMPOS LITÚRGICOS
Desde 4º de Ed. Primaria hasta 4º de Ed. Secundaria, celebraremos la Eucaristía, con motivo de los diferentes Tiempos Litúrgicos, festividades y conmemoraciones especiales como inauguración del curso, Virgen del Remedio, Navidad,
Pascua. En la Eucaristía de La SANTÍSIMA TRINIDAD participarán por primera
vez el alumnado que ha celebrado la primera Comunión (3º E. Primaria).
36
EUCARISTIAS Y CELEBRACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Las celebraciones eucarísticas para la Comunidad Educativa tendrán un motivo especial.
s Inicio de curso Virgen del Remedio. Celebraciones de la Palabra desde E. Infantil y hasta 3º de Primaria.
s Imposición de la medalla de la Virgen del Remedio al alumnado de 3º E. Primaria.
s Eucaristía de Navidad. (En la que se les da acogida a los más pequeños del
colegio).
s Eucaristía de la SANTÍSIMA TRINIDAD.
s Eucaristía en el colegio, con los niños de Primera Comunión.
s Celebración familiar del alumnado, que realizan el oratorio.
s Despedida del alumnado de cuarto de ESO.
s Celebración del profesorado al inicio de las reuniones de claustro, en tiempos
litúrgicos y en otros momentos especiales.
CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD:
Su objetivo es educar en la sensibilidad y concienciar al alumnado en la justicia social, en el compartir, no solo a través de la aportación de
alimentos, sino como actitud personal: dedicando
su tiempo a los que necesitan de ayuda y comunicando su experiencia de fe como base de compromiso con los demás.
Domund: En la Jornada Mundial de las Misiones,
buscamos fomentar la conciencia del compromiso cristiano que todos tenemos.
Presentamos grandes personajes que han dado la vida por los demás, personas
que ellos conocen, haciéndoles así más cercana esta realidad.
También se trabaja sobre la vocación misionera. Se reparte el material necesario para una mayor sensibilización.
Operación Solidaria: En Adviento animamos el proyecto solidario “operación
kilo”. Se trata de realizar una acción solidaria todo el colegio con los que carecen
de lo básico para la vida, se realiza una motivación especial en el tiempo de Adviento. Se recogen alimentos no pereceros para colaborar con el “Banco de alimentos de Torrent, y cáritas del” Buen Consejo.”
Campaña Manos Unidas y Proyecto Solidario trinitario: Tras la sensibilización
a lo largo de la semana en el aula en relación a la Campaña de Manos Unidas,
desarrollamos diversas actividades: almuerzo solidario del alumnado y café solidario, con gran participación del alumnado y de las familias. Es un momento
apropiado para participar y compartir con el proyecto solidario del colegio, que
participa en llevar a cabo los proyectos trinitarios en diferentes países.
37
SEMANA DE LAS FUNDADORAS
La fiesta de Nuestras Madres fundadoras, que celebramos el 4 de noviembre,
la vivimos con gozo, con alegría y con entusiasmo agradecido, por enseñarnos
a mirar con ojos de ternura y misericoria las necesidades de su entorno y por
querer siempre dar, “Gloria a Dios” en todo.
A lo largo de la semana se trabaja en las tutorías desde los más pequeños
hasta los de cuarto de ESO con una programación vertical. La visita a la Casa
Madre y la ruta trinitaria son dos experiencias importantes en esta semana.
El objetivo de la misma, es conocer la vida de nuestras Fundadoras, su sentir,
su vivir y su forma de ver a Dios en las criaturas menos favorecidas, así como la
historia de la Familia Trinitaria y su compromiso por la liberación del hombre
en el mundo actual.
PAZ
Teniendo por referencia el Plan de Educación para la Justicia y la Paz-no violencia, realizamos diversas actividades
en torno a la fecha del día mundial de la paz (30 de
Enero). Durante un periodo de tiempo, y de forma activa,
participativa y solidaria, se profundiza en alguna actitud
que nos ayuda mejorar la paz entre nosotros, en la familia, en el barrio, en la
ciudad, en el mundo. Todo el personal del Colegio se hace eco de las diferentes
iniciativas, concluyendo con una marcha por la Paz en el barrio y el manifiesto
de la Paz en el patio.
ENCUENTROS DE LAS FAMILIAS CON EL COLEGIO
Queremos fomentar una relación cercana, de confianza, de amistad, entre
las familias y el colegio, con el fin de que incida en el crecimiento psico-afectivo
de nuestro alumnado, con los siguientes encuentros:
1. Inicio de curso ( Virgen del Remedio).
2. Fiesta de Nuestras Fundadoras.
3. Celebración de la Navidad.
4. Día de la Paz y no violencia.
5. Almuerzo solidario.
6. Café Solidario
7. Fallas, Encuentros Deportivos Inter-colegios trinitarios.
8. Festividad Stma. Trinidad.
9. Celebración de la Primera Comunión.
10. Taller de oración.
11. Despedida del alumnado de 4º ESO.
38
CONVIVENCIAS DEL ALUMNADO ENCUENTROS CONVIVENCIAS
INTERCOLEGIOS TRINITARIOS
Las convivencias escolares tienen como objetivos:
s Facilitar una reflexión personal sobre sí mismo y sobre el sentido trascendente
en sus vidas.
s Fomentar las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la clase
en un clima de convivencia y de forma lúdica.
s Mostrar al alumnado el mundo que nos rodea, con sus valores, limitaciones y
problemas.
Se realizarán en diferentes momentos del curso escolar para el alumnado, al
ser posible, desde 6º de Primaria a 4º de Secundaria.
SEMANA VOCACIONAL
En el tercer trimestre se realizarán diferentes actividades con la finalidad de
informar, sensibilizar y orientar al alumnado de 4º de Secundaria, presentando
y analizando distintas opciones dentro de un compromiso humano y cristiano.
GRUPOS DE ORACIÓN ( ORATORIO )
El Colegio ofrece a todo el alumnado, la oportunidad de participar un momento de oración cada quince días, como experiencia personal, desde los 5 años
hasta 6º de Ed. Primaria en horario escolar. De forma voluntaria también se
ofrece al alumnado de secundaria este espacio de oración, fuera de horario escolar.
Objetivos:
s Llevar a los niños a Jesús.
s Ayudar a creer la presencia de Jesús y dejarles que se relacionen.
s Fomentar la Capilla como lugar preferido del Colegio.
Desarrollo de Oratorio:
Acogida del grupo. Preparación para orar.
Memoria de la reunión anterior.
Leer pasajes sencillos de la Palabra.
Repetir e interiorizar (versículos).
Comentario de la Palabra y aplicación a la vida.
Experimentar los diferentes momentos litúrgicos y acontecimientos .
s Compromiso personal.
s Oraciones en común.
s Despedida.
s
s
s
s
s
s
39
PLAN GENERAL DE CELEBRACIONES Y CAMPAÑAS
2014 – 2015
SEPTIEMBRE
8
OCTUBRE
1
Oración y presentación del valor y lema al Claustro.
2º Infantil.
2
2º Infantil.
3
1º E. Primaria.
6
7
7
8
20 - 24
31
O
REMEDI
L
E
D
N
E
IRG
URSO: V
C
IAS
E
D
O
2º de E. Primaria.
I
N FAMIL
INIC
Ó
I
C
A
T
I
INV
3º de Primaria imposición medalla de la Virgen del Remedio.
INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CURSO
Eucaristía 4º a 6º Ed. Primaria.
INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CURSO.
Eucaristía ESO.
Semana Domund (sensibilización y animación misionera.)
Oración Megafonía Fiesta de “Todos los Santos” Recuerdo de
Nuestras Madres Fundadoras”.
NOVIEMBRE
4-8
Fiesta, de Nuestras Madres Fundadoras.
19-23
29
Confesiones.
Oración megafonía : Inicio de Adviento.
DICIEMBRE - Celebraciones preparando con ALEGRÍA el corazón para “Acoger a Jesús”.
2
Oración claustro.
9-18
Campaña “Navidad Solidaria” (Todo el colegio).
10-11
Celebración de la Palabra Infantil 4, 5 años y primeros de Primaria.
12-
Celebración de la Palabra 2º E. Primaria.
Eucaristía: preparando el Nacimiento de Jesús 1º y 2º de ESO 3º
y 4º E. Primaria.
Eucaristía: preparando el Nacimiento de Jesús 3º y 4º de ESO. 5º
y 6º E. Primaria.
Eucaristía: Comunidad Educativa. (Ofrenda y bendición del
alumnado de tres años)
16
17
20
ENERO
30
40
Jornada Mundial de la Paz. Lugar: Marcha por la Paz. (Invitación
familias)
FEBRERO
10-14
17
17-18-19
MARZO
24 - 25
Campaña “Manos Unidas”: invitación familias.”Semana solidaria” Bocata y Café solidario.
Oración por megafonía: Pregón de Cuaresma.
Celebraciones de la Palabra. Miércoles de Ceniza.
Celebración de la Palabra: E. Infantil y 1º y 2º de E. Primaria
26
Eucaristías: 3º y 4º de ESO. Y 3º y 4º de E. Primaria.
27
Eucaristías: 2º y 1º de ESO. 5º y 6º de E. Primaria.
ABRIL
14 - 15
VIA LUCIS TODO EL COLEGIO.
MAYO
Celebraciones de la Palabra, de la Eucaristía .Fiesta de la Santísima Trinidad
26 - 27
Celebraciones de la Palabra: E. Infantil, 1º y 2º de E. Primaria.
28
Celebraciones de la Eucaristía: de 3º a 6º de E. Primaria
29
Celebraciones de la Eucaristía: desde 1º a 4º de ESO.
27 - 28-29
30
JUNIO
4
11
Triduo de la Santísima Trinidad.
Eucaristía Comunidad Educativa: Fiesta de la Santísima Trinidad.
Eucaristía del alumnado de la Primera comunión.
Despedida de 4º de ESO.
EVALUACIÓN
NOTA
Teniendo en cuenta el “indicador” de Pastoral, valoraremos
cuatro actividades programadas en el curso:
l Oración de la mañana.
l Campaña Solidaria: Operación Kilo
l Festividad de la Santísima Trinidad.
l Día de las Fundadoras.
s El desarrollo de las actividades se programarán mensualmente
en el Equipo de Pastoral.
s La distribución del horario lo programará la Coordinadora de
Pastoral junto con Jefatura de Estudios.
s La preparación y motivación lo realizaremos todo el profesorado
que entra en el aula, siempre de acuerdo con el tutor/a y la
orientación del coordinador o coordinadora de pastoral.
s Estas actividades deberán estar incluidas dentro de la programación de aula en cada área. (Contenidos, actividades, ficha de evaluación a entregar en pastoral).
41
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Y PSICOPEDAGÓGICO
Desde este Plan anual del Colegio, el Departamento de Orientación pretende
dar a conocer; así como exponer la tarea que tiene programada realizar a lo
largo de este curso 2014/2015.
El Departamento de Orientación está constituido por dos entidades independientes y coordinadas que ofrecen sus servicios al alumnado del centro, así como
a sus familias y al profesorado:
s Por un lado, el Gabinete Psicopedagógico Autorizado que en Educación
Infantil y Educación Primaria, ofrece su servicio y la atención psicopedagógica al alumnado de estas etapas.
s Por otro lado, en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, es el Orientador, quien realiza y coordina tanto la Atención a la Diversidad, como la
Acción Tutorial y la Orientación Académica y Profesional.
Ambos son coordinados por el Jefe de Departamento, en concordancia con
el equipo Directivo del centro.
La función de este departamento consiste en ayudar y orientar en el proceso
educativo a todo el alumnado desde sus inicios en la Educación Infantil hasta su
finalización en 4º de ESO y actuar, en la manera de lo posible, sobre aquellos
casos en los que las diferentes problemáticas estén influyendo de manera clara
en el desarrollo socio-psico-pedagógico del alumnado.
Desde esta perspectiva, se pretenden lograr los siguientes objetivos:
s Realizar la evaluación socio-psico-pedagógica del alumnado, con el fin de
PREVENIR, DETECTAR, ORIENTAR a tutores/as y familias de los posibles problemas de aprendizaje:
s De forma sistemática y generalizada a todo el alumnado a lo largo de
las diferentes etapas educativas.
s De forma individual en aquellos casos que se considere necesario.
s Asesorar a tutores/as y profesorado de área en la elaboración de Adaptaciones Curriculares y de refuerzo pedagógico; así como colaborar en las decisiones personales, académicas, profesionales y vocacionales a la hora de
orientar al alumnado y sus familias.
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s Colaborar activamente con las Aulas de Apoyo a la Integración; tanto de
Primaria como de Secundaria, así como con los grupos de refuerzo y agrupaciones flexibles y desdobles que se puedan crear. Igualmente, en aquellas
medidas ordinarias y extraordinarias que puedan diseñarse dentro del
marco del contrato-programa suscrito con la administración educativa.
s Prevenir, detectar y orientar en los problemas de aprendizaje del alumnado.
s Colaborar con el alumnado, familias y profesorado en el proceso de toma
de decisiones personales, académicas y profesionales.
s Posibilitar al alumnado técnicas, procedimientos y destrezas intelectuales
necesarias para adquirir un buen hábito de estudio.
s Coordinar y apoyar al Centro con:
s El Equipo Directivo.
s La participación en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
s La coordinación con los tutores/as –Participar en la elaboración y colaborar en el seguimiento del Plan de Acción Tutorial para la ESO-.
s En el diseño, elaboración y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
s En el diseño, elaboración desarrollo y evaluación el programa de Orientación Académica y profesional a desarrollar con el alumnado de ESO
s Atención directa e individualizada a las solicitudes realizadas por las propias familias, alumnado y profesorado; siempre que estas estén repercutiendo sobre el aprendizaje del alumnado.
s Seguimiento y evaluación de las medidas aplicadas.
s Colaborar y asesorar en las sesiones de evaluación.
s Colaborar en el Consejo Orientador del alumnado de 4º de ESO
s Participar en los programas de Atención a la Diversidad que se puedan
crear; así como en la puesta en marcha de aquellas medidas de atención
que se consideren necesarias.
Para hacer esta labor más fácil y constructiva el personal de este Departamento de Orientación se pone a la vuestra completa disposición.
José Vicente Cubells Camps
Departamento de Orientación
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los artículos 20 y 21 (Primaria) de la LOMCE y 28 (Secundaria Obligatoria) de
la LOE, nos hablan de la evaluación de etapas educativas obligatorias. En ambos
se insiste en una evaluación continua; tanto de los procesos de aprendizaje,
como de los conocimientos, capacidades y competencias adquiridas.
Al cierre de la edición de la presente planificación del curso 2.014 – 2.015,
está todavía por reglamentar la Orden de Evaluación en el marco autonómico,
por lo que quedamos a la espera de dicha reglamentación y por tanto siguen
vigentes las actuales órdenes en cada una de las etapas obligatorias, siendo las
mismas las siguientes:
Artículo 20
1. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua
y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.
Artículo 28
1. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la educación
secundaria obligatoria será continua y diferenciada según las distintas materias
del currículo.
Por ello, cualquier actividad del alumnado es calificable y calificada; y, en el
momento de la evaluación, se ha establecido una serie de criterios que TODO
EL PROFESORADO, tiene en cuenta antes de establecer una calificación académica.
En estos criterios se va a tener en cuenta:
1. Los trabajos escritos:
i. Cuestionarios con preguntas concretas.
ii. Cuestionarios con preguntas a desarrollar.
iii.Comentarios de documentos.
iv. Trabajos monográficos pactados con el profesorado.
2. Pruebas Orales:
i. i.
Cuestiones propuestas por el profesorado a desarrollar de forma
oral en la que el alumnado pueda demostrar el grado de adquisición de
los conceptos, procedimientos y/o actitudes de una materia dada.
3. Trabajos Prácticos:
i. Actividades diarias de aula.
ii. Trabajos sobre temas propuestos.
4. Los contenidos a adquirir:
i. Conceptos –parte más teórica del aprendizajeii. Procedimientos –como realizar cualquier actividad: la parte más práctica
iii.Actitudes -Predisposición en el momento del aprendizaje-:
i Interés sobre el tema
ii Atención
iii Participación activa en el trabajo diario y las actividades de grupo.
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CRITERIOS DE PROMOCIÓN
En Educación Primaria:
1. En la última sesión de evaluación de cada nivel, en el contexto del proceso
de evaluación continua, el profesorado del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado o su permanencia en el mismo
nivel, considerándose especialmente la información y la opinión de la maestra
o maestro tutor, con el asesoramiento, en su caso, del correspondiente servicio
psicopedagógico escolar o gabinete psicopedagógico autorizado.
2. El alumnado accederá al nivel siguiente siempre que se considere, de
acuerdo con los criterios de evaluación de las diferentes áreas, que ha alcanzado
el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado
de madurez.
3. Así mismo, accederá al nivel siguiente el alumnado con evaluación negativa
en alguna de las áreas, siempre que los aprendizajes no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo nivel.
4. El alumnado que acceda a un nivel con evaluación negativa en alguna de
las áreas del nivel o niveles precedentes, recibirá los apoyos necesarios para la
recuperación de éstas. A estos efectos, las programaciones didácticas de cada
área incluirán actividades destinadas a la adquisición de dichos aprendizajes.
Los centros docentes adoptarán medidas organizativas para facilitar el desarrollo de dichas actividades.
5. El alumnado que no cumpla las condiciones señaladas en los puntos 2 y 3
de este apartado permanecerá un año más en el mismo nivel para que pueda
superar las dificultades de aprendizaje. La decisión de que una alumna o alumno
permanezca un año más en el mismo nivel podrá adoptarse una sola vez a lo
largo de la educación primaria. Esta medida irá acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación. El profesorado del grupo elaborará estos planes
específicos de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro de profesores
y con el asesoramiento del correspondiente servicio psicopedagógico escolar o
gabinete psicopedagógico autorizado.
6. Los centros docentes adoptarán las medidas organizativas adecuadas para
que la permanencia un año más en el mismo nivel se oriente a la superación de
las dificultades detectadas, en consonancia con los planes específicos.
7. En la última sesión de evaluación del 6º de primaria, en el contexto del proceso de evaluación continua, el profesorado del grupo promocionará a la educación secundaria obligatoria al alumnado que haya alcanzado el desarrollo
correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez,
por haber superado todas las áreas.
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8. Así mismo, promocionará a la educación secundaria obligatoria el alumnado con evaluación negativa en alguna de las áreas, siempre que los aprendizajes no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento la nueva etapa.
9. En todo caso, si al finalizar 6º de primaria los aprendizajes de la alumna o
alumno le impiden su posibilidad de promoción en la educación secundaria obligatoria, deberá permanecer un año más en este ciclo, si no se han agotado las
medidas establecidas en los apartados 4, 5 y 6 de este artículo.
En Educación Secundaria Obligatoria
La ORDEN de 14 de diciembre, del de la Consellería de Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria, expone lo siguiente:
Artículo 4. Promoción
Como consecuencia del proceso de evaluación, al término de cada uno de los
cursos 1º, 2º y 3º de la etapa, el correspondiente equipo docente tomará las decisiones que corresponda sobre la promoción del alumnado al curso siguiente,
de acuerdo con lo establecido en los artículos 5 y 6 de esta orden.
Artículo 5. Requisitos de promoción
1. En la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio, al finalizar el período lectivo ordinario establecido por el calendario escolar para cada
curso académico, el equipo docente del grupo respectivo promocionará al curso
siguiente a las alumnas y a los alumnos que hayan alcanzado los objetivos programados, por haber superado todas las materias.
2. Con el fin de facilitar al alumnado la recuperación de las materias con evaluación negativa del curso en que está matriculado o de cursos anteriores, los
centros docentes organizarán las oportunas pruebas extraordinarias de las mismas en los primeros días del siguiente mes de septiembre. Estas pruebas serán
elaboradas y calificadas por el departamento didáctico correspondiente.
3. Una vez realizadas estas pruebas, en sesión de evaluación extraordinaria,
el equipo docente correspondiente promocionará al curso siguiente:
a) Al alumnado que haya superado los objetivos de las materias cursadas.
b) Al alumnado que tenga evaluación negativa en dos materias como máximo.
c) Excepcionalmente, podrá promocionar también el alumnado con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente, asesorado por el
departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones,
considere que la naturaleza de dichas materias no le impide seguir con
éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación
y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.
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d) En el cómputo de las materias no superadas, a efectos de promoción, se
considerarán tanto las materias del propio curso, como las de cursos anteriores. Se considerarán materias diferentes las correspondientes a cada uno
de los cursos de la etapa; así mismo, las materias de idéntica denominación
computarán de forma independiente para cada curso. (…)
4. El alumnado que promocione sin haber superado todas las materias seguirá un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa.
Esta medida de atención a la diversidad será tenida en cuenta a los efectos de
calificación de las materias no superadas y de promoción. El programa de refuerzo lo elaborará el departamento didáctico de la materia correspondiente,
de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad del centro, asesorado por
el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones.
En las programaciones didácticas se establecerán los criterios y las estrategias
para elaborar estos programas de refuerzo, así como los criterios de evaluación para su superación. Los centros docentes adoptarán medidas organizativas para facilitar el desarrollo de los programas de refuerzo.
5. La superación de las materias con evaluación negativa forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla durante el curso académico.
Por tanto, se realizará a través de la evaluación continua con el objeto de que
el alumnado pueda incorporarse progresivamente a la actividad académica ordinaria de su curso, sin esperar a la prueba extraordinaria de septiembre. No
obstante, si el alumnado no hubiera superado alguna materia pendiente durante el proceso de evaluación continua, podrá presentarse a las correspondientes pruebas extraordinarias.
6. La evaluación de las materias con evaluación negativa corresponde a la
profesora o al profesor respectivo del curso en el que se encuentre la alumna o
el alumno. La evaluación de materias no superadas que no figuran en dicho
curso, corresponde al departamento didáctico.
7. Durante el proceso de evaluación continua, si se considera que la alumna
o el alumno ha superado materias pendientes, se hará constar en la sesión de
evaluación inmediata, en acta complementaria, para que la calificación positiva
se traslade a todos los documentos de evaluación. Cuando esta superación se
realice tras la prueba extraordinaria de septiembre, así se hará constar en los
correspondientes documentos de evaluación.
Artículo 6. Repetición de curso
1. En toda la etapa, el alumnado podrá repetir dos veces como máximo. El
mismo curso se podrá repetir una sola vez y, excepcionalmente, una segunda
vez en cuarto si no se ha repetido en cursos anteriores de la etapa.
2. Cuando la segunda repetición se produzca en el último curso de la etapa
de escolarización en régimen ordinario hasta los dieciocho años, cumplidos en
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el año en que finalice el curso, se prolongará un año el límite de edad establecido con carácter general.
3. La permanencia de un año más en el mismo curso es una medida de atención a la diversidad para que el alumnado pueda superar las dificultades de
aprendizaje cursando el currículo ordinario, de acuerdo con un plan específico
personalizado. Este plan lo elaborará el equipo docente del curso, de acuerdo
con el Plan de Atención a la Diversidad del centro y será asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. Los centros docentes adoptarán las medidas organizativas adecuadas para que las
repeticiones de curso se adapten a las necesidades del alumnado y se orienten
a la superación de las dificultades detectadas, en consonancia con los planes específicos personalizados.
4. Una vez realizada la prueba extraordinaria, el alumnado de 1º, 2º y 3º que
no promocione, deberá permanecer otro año en el mismo curso.
5. Si el alumnado, tras repetir 1º, 2º o 3º no cumple los requisitos de promoción al curso siguiente, el equipo docente, asesorado por el departamento de
orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, y previa consulta a los
padres o tutores legales, decidirá lo que proceda en función de las necesidades
educativas del alumnado, en las condiciones siguientes:
a) Si repite 1º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención
a la diversidad que se considere.
b) Si repite 2º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención
a la diversidad que se considere o, en su caso, a un programa de cualificación profesional inicial o a un programa de diversificación curricular.
c) Si repite 3º, la incorporación a 4º con las medidas de atención a la diversidad
que se considere o, en su caso, a un programa de diversificación curricular
o a un programa de cualificación profesional inicial.
6. Previamente a la sesión de evaluación, la tutora o el tutor habrá recabado
de la alumna o del alumno y de sus padres o tutores la información complementaria que pueda ser de interés para la toma de decisiones a que se refiere el
punto anterior.
Artículo 7. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
1. Como consecuencia del proceso de evaluación continua, en la última sesión
de evaluación del cuarto curso que se realice en el mes de junio, el equipo docente del grupo respectivo propondrá la expedición del título de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que haya alcanzado las
competencias básicas y los objetivos de esta etapa, por haber superado todas
las materias cursadas en sus cuatro cursos.
2. El alumnado que no haya superado alguna materia de 4º curso o de cursos
anteriores, durante el proceso de evaluación continua, podrá realizar una
prueba extraordinaria de las mismas en los primeros días del siguiente mes de
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septiembre. Esta prueba será elaborada y calificada por el departamento didáctico correspondiente.
3. El equipo docente podrá proponer también la expedición de este título
para el alumnado que al finalizar el cuarto curso y, tras la correspondiente
prueba extraordinaria, tenga una o dos materias con evaluación negativa y, excepcionalmente, tres. Esta decisión se adoptará siempre que el equipo docente,
asesorado por el departamento de orientación o quien realice sus funciones,
considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa
no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la
etapa, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro. Se ponderará de
forma especial el Valenciano: lengua y literatura; Castellano: lengua y literatura
y Matemáticas, materias instrumentales básicas.
-PsicopedagogoOrientador del Centro
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CONTRATO PROGRAMA
Conscientes de que las exigencias educativas de los últimos años pasan por
realizar una oferta educativa adaptada a nuestra realidad sociocultural, desde
el colegio seguimos apostando por el diseño de una estructura y una organización propia que se amolde a las características que nos conforman como centro.
Es por ello por lo que desde el curso 2.012-13, venimos, sistemáticamente, suscribiendo con la administración educativa, un contrato-programa hecho desde
y para nuestro alumnado.
Dicho contrato ha sido el fruto recogido por la labor del profesorado, coordinado por el Equipo Directivo, el cual nos ha permitido a lo largo de los dos últimos cursos poner en funcionamiento una serie de programas que nos han
permitido alcanzar una mejora en la calidad educativa que ofertamos.
El diseño de este programa surgió tras un exhaustivo análisis de la realidad de
nuestro colegio por parte del profesorado, se diseñaron las acciones consideradas
de desarrollo prioritario en los próximos años. Estas acciones, muy variadas, pasan
desde la coordinación en la transición entre las diferentes etapas educativas que
conviven en el colegio, desde Educación Infantil, Educación Primaria y ESO hasta
el desarrollo de una metodología de trabajo por ámbitos de conocimiento en la
ESO, junto con otras muchas adaptaciones a nuestra realidad escolar.
Este pasado curso 2013-14, fue puesto en marcha en prácticamente su totalidad y los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios.
Abarcando todas las etapas educativas, desde Educación Infantil y Primaria
hasta Secundaria Obligatoria, procuramos facilitar la adaptación del alumnado
en el proceso de transición entre etapas, rediseñando actividades, introduciendo
nuevas metodologías, incrementando el uso de las nuevas tecnologías,... y un
largo etcétera que ha merecido el reconocimiento por parte de la administración
y la firma del contrato-programa que nos ocupa. Su puesta en marcha ha mejorado la calidad de nuestra educación, potenciando y haciendo más efectivo el
esfuerzo del centro por ofrecer al alumnado una educación integral y evitando
el abandono escolar, sobre todo, en los últimos cursos de secundaria obligatoria
y facilitando, de esta manera, el aumento de alumnado que obtiene el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Para este curso que empezamos, nuestro objetivo va a ser su puesta en marcha y desarrollo al cien por cien. Deseamos apostar fuerte por este programa,
conscientes de que va a suponer un gran esfuerzo para el centro y para el profesorado, pero al mismo tiempo, va a redundar en el beneficio de la formación
integral, objetivo prioritario en nuestro Proyecto Educativo, donde apostamos
por una educación de calidad por y para nuestro alumnado, fin último de nuestro ser como centro.
Este contrato-programa, seguirá siendo revisable y evaluable anualmente, y
nos va a facilitar un ejercicio de autoevaluación y autocrítica, adaptando la realidad social actual a nuestra forma de trabajar y de esta forma mejorar día a
día la calidad de nuestra formación y educación.
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FECHAS DE ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN:
27 de noviembre (ESO).
19 de diciembre (Infantil y Primaria).
2ª EVALUACIÓN:
26 de febrero (ESO).
1 de abril (Infantil y
Primaria).
3ª EVALUACIÓN:
11 de junio por la tarde (ESO).
11 de junio por la mañana (3º y 4º
ESO).
12 de junio por la mañana (1º y 2º ESO).
22 de junio por la
tarde (Infantil y Primaria).
23 de junio por la mañana (Infantil y Primaria).
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ACTIVIDADES Y SERVICIOS
EXTRAESCOLARES
Con la intención de continuar formando a nuestro alumnado, más allá del
propio horario escolar, el Centro sigue ofreciendo el baloncesto como actividad
extraescolar, aprovechando así los valores del deporte. La actividad la sigue coordinando Ismael desde la Fundación Deportiva Municipal. Se impartirá martes
y jueves a partir de las 16:45. Se seguirá compitiendo en la liga muncipal.
El colegio sigue con la empresa EDUCO para el cuidado del comedor y los
talleres del mediodía.
Las actividades extraescolares van dirigidas a todo el alumnado del colegio.
Os animamos, desde estas líneas a ser protagonistas de estas actividades formando un gran equipo.
l Comedor
l Baloncesto
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CALENDARI ESCOLAR 2014-2015
Segons Conselleria l’alumnat d’Educació Infantil i Primària de la Comunitat
Valenciana començarà les classes el 3 de setembre i les finalitzarà el 19 de juny.
Per a ESO, les classes començaran el 3 de setembre i acabaran el 10 de juny.
Les vacances de Nadal seran del 23 de desembre al 6 de gener, tots dos inclusivament, i les vacances de Pasqua, des del 2 al 13 d’abril, ambdós inclosos.
D’altra banda, durant el curs escolar, seran festius i no lectius els següents
dies:
l 9 d’octubre, dia de la Comunitat Valenciana.
l 8 de desembre, dia de la Immaculada Concepció.
l 3 de febrer, Sant Blai
l 17, 18, 19 de març, Sant Josep.
l 1 de maig, dia del Treball.
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HORARIO CLASES
Septiembre y Junio
Infantil y Primaria:
ESO:
08:55 – 13:00
08:05 – 13:10
08:05 – 13:55 3º y 4º lunes y miércoles.
Octubre – Mayo
Infantil y Primaria:
mañanas
tardes
08:55 – 12.30
14:55-16:30
ESO:
mañanas
Primer Ciclo:
Lunes y miércoles
08:05 – 12:20
salida a las 13:15 h
Segundo Ciclo:
Lunes y Viernes salida a las 13:15 h
Miércoles salida a las 14:20 h
tardes
15:05 – 17:00
Miércoles tarde ESO no tiene clase.
54
NOTAS DE INTERÉS
UNIFORME DES D’INFANTIL A 4t DE ESO
Els informem que l’uniforme del Col·legi es troba en els establiments següents:
l EL CORTE INGLÉS (EN EL NOU CENTRE I C/COLON, 27). Departament d´Uniformes especificant per al Col·legi San José y Santa Ana (Trinitàries) de Torrent. Té totes les prendes de l’Uniforme, excepte la camiseta esportiva (roja).
l COL·LEGI: (només el xandall nou).
l El pantaló de xiques només està en el Corte Inglés de Pintor Sorolla.
L’alumnat D’EDUCACIÓ INFANTIL només utilitzarà l’uniforme esportiu, segons
temporada, peça d’abric i el pitet (models del col·legi).
RECORDEM QUE L’UNIFORME HA DE PORTAR EL MODEL DEL COL·LEGI I CONSTA
DE:
XIQUES: Primària i ESO
-Pol blanc de mànega curta o llarga.
-Suèter granat de pic.
-Rebeca granat.
-Falda: només Primària.
-Sabata col·legiala blau marí o negre.
-Calcetí o leotardo només color blau marí.
-Pitet segons model.
*Les xiques de l’ESO portaran pantaló col·legial
Blau marí (no s’admetrà cap altre model).
XICS: Primària i ESO
-Pol blanc de mànega curta o mànega llarga.
-Suèter granat de pic.
-Rebeca granat.
-Pantaló col·legial blau marí.
*TOT L’ALUMNAT DE L’ESO PORTARÀ OBLIGATÒRIAMENT
BATA BLANCA O EL PITET DEL COL·LEGI PER A: Plàstica, tecnologia i laboratori.
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*LA PEÇA D’ABRIC, tant per a xiques com per a xics, serà blau marí o negra,
sense cap tipus d’anagrama ni distintius, excepte el del col·legi.
UNIFORME ESPORTIU (per a tot l’alumnat):
s Camiseta roja amb l’anagrama (imprés)
del col·legi, de mànega llarga o curta.
s XANDALL amb l’anagrama (escut) del
col·legi. S’adquirirà en el mateix col·legi
el nou model.
s Sabatilla esportiva BLANCA i CALCETÍ
blanc.
NOTES:
-TOTES LES PECES HAURAN D’ESTAR MARCADES AMB EL NOM DE L’ALUMNE/A
I UNA CINTA GRAN PER A PENJAR EN LA PERXA.
-TANT LES PECES DE L’UNIFORME COM LES ESPORTIVES, SERAN EXCLUSIVAMENT SEGONS EL MODEL ESTABLIT PEL COL·LEGI, COM S’INDICA DALT, NOMÉS
ES PODEN ADQUIRIR EN ELS ESTABLIMENTS DALT INDICATS.
-L’ALUMNAT QUE TINGA EN BON ÚS LA FALDA I EL XANDALL ACTUALS, PODRAN UTILITZAR, SI SÓN SEGONS MODELS DEL CENTRE, NO SIMILARS. JA QUE
ALGUNS HAN SIGUT ADQUIRITS EN ALTRES COMERÇOS, NO MENCIONATS DALT
I NO TENEN ELS MODELS AUTÈNTICS.
MOLT IMPORTANT:
AQUEST CURS 2014-2015 SERÀ L’ÚLTIM ANY
QUE ES PUGA UTILITZAR LA FALDA
I ELS XANDALLS ANTICS.
56
RECICLA EL TEU UNIFORME
Segur que enguany hem crescut un poquet
més i la roba de l'uniforme se'ns ha quedat
xicoteta.
Alguns la passarem als nostres germans,
cosins, amics… altres no sabem què fer.
Convidem totes estes famílies que no
tenen a qui passar l'uniforme, està en bon
estat i és autèntic (falda), a compartir-lo amb
altres xiquets i xiquetes.
Així podrem reciclar, ajudar al mediambient, i també contribuir a l'economia d'alguns de nosaltres.
57
Després de tot un any escolar i d’una bona trajectòria
acadèmica al llarg de tota la seua etapa educativa, tant en
Primària com en Secundària, han destacat per les seues
excel·lents qualificacions, treball, esforç i rendiment constant, diferents alumnes del Centre. Destaquem en 6é de Primària a Alba Cervigón Hernández i Maria Caballer Sanchis
en la proposta d’Excel·lencia Educativa i a Rocío Sanfélix
Moltó, Carlos Laderas Rubio, Luz de Paz Flores Prado, Lucía
Peris Moltó y Lucía Heredia Guaita de 6é Primària, Ana Esther Martínez Hernández i Irene Belenguer García de 4t
ESO en la Menció d’Honor.
Així mateix, enguany ha rebut un premi d’Excel·lència
l’alumna Belén Cubells Navarro en el transcurs d’un acte en
el Palau de les Arts Reina Sofía de València.
La nostra enhorabona a tots.

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