planificacion completa 2015-2016_Maquetación 1

Transcripción

SUMARIO
Editorial .............................................................................................................. 3
Pastoral ................................................................................................................ 4
Celebraciones y Campañas ................................................................................11
Organització Pedagògica ................................................................................ 13
Tutories i professorat ........................................................................................ 14
Consejo Escolar
..................................................................................................17
AMPA ................................................................................................................ 18
Activitats Comunes ............................................................................................19
Activitats Complementàries
Educació Infantil ............................................................................................23
Educación Primaria ...................................................................................... 25
ESO .................................................................................................................... 35
Informació d’Interés
Educació Infantil ................................................................................................41
Educació Primària ............................................................................................ 42
ESO .................................................................................................................... 43
Departamento de Orientación ........................................................................ 45
Criterios de Evaluación ......................................................................................47
Criterios de Promoción .................................................................................... 48
Contrato Programa .......................................................................................... 54
Fechas de entrega de Notas ............................................................................ 55
Actividades y Servicios Extraescolares
............................................................ 56
Calendari Curs .................................................................................................. 57
Horario Clases
.................................................................................................. 58
Notes d’interés .................................................................................................. 59
Premis extraordinaris i mencions honorífiques .............................................. 62
EDITORIAL
Empezamos un nuevo curso llenos de ilusión y alegría por volvernos a reunir.
El alumnado seguro que pensáis sobre todo en las nuevas “salidas complementarias” que vamos a realizar, en las “actividades festivo lúdico-religiosas” que
os tenemos preparadas, en los nuevos libros y materiales; esto último, especialmente los más peques. Todos estáis muy ilusionados, aunque si no me equivoco
vosotros los de 4º ESO sois los más emocionados por todo lo que os espera este
año, así que a todos vosotros:
¡¡ÁNIMO CHICOS Y CHICAS!!
Las familias y el profesorado también estamos contentos de ver a nuestros
hijos y alumnos hacerse mayores y verlos felices. Para llegar ahí, familia y profesorado tenemos que ir muy unidos en esta difícil, pero apasionante tarea. Tenemos en nuestras manos su futuro, nuestra meta es prepararlos para la
transformación de una nueva sociedad.
Para conseguirlo, cada año nos proponemos trabajar un nuevo valor. Este
curso es la CREATIVIDAD, aunque nunca sin dejar de lado los otros que hemos
ido trabajando, como la acogida, la alegría y todos aquellos que son necesarios
para alcanzar estos.
Vamos a ser creativos, porque la sociedad nos lo pide y especialmente porque
es un valor cristiano. Nuestro Padre Dios fue el primer creador “Al principio Dios
creó el cielo y la tierra” (Génesis 1,1). Y también Jesús utilizó su creatividad para
llegar al corazón de la gente, el amor.
¿Qué podemos hacer nosotros familia y profesores para desarrollar y trabajar
esa Creatividad? Presentarles desafíos, darles libertad, jugar con ellos, enseñarles
a tener sentido del humor, confianza y apertura hacía los demás, apoyar sus
ideas, debatirlas…
Vosotros chicos y chicas, ¿cómo la podéis desarrollar? Buscando retos, anotando vuestras ideas, trabajando vuestros recuerdos, planteando interrogantes,
realizar sólo una cosa a la vez, ser entusiasta y teniendo confianza, ampliar vuestro mundo, dividir el problema en partes, convertir en grandes las ideas pequeñas, poniendo vuestras ideas en acción…
Con la esperanza de trabajar todos unidos, con el amor de Dios Trinidad y
bajo la protección de nuestra Madre la Virgen del Remedio, buscaremos la creatividad para planteamientos y soluciones a los nuevos retos y contribuir a la
mejora de nuestra sociedad.
SEAMOS SIEMPRE CREATIVOS
3
PASTORAL
En una sociedad plural y secularizada como la nuestra y en un Centro cuya
identidad se haya definido desde los valores cristianos, el Proyecto Pastoral está
integrado por unas opciones educativas, en el marco del Proyecto Educativo del
Centro.
La Acción Pastoral que el Instituto Santísima Trinidad propone a sus colegios
es que sean Centros en “Clave Pastoral”, esto quiere ser:
☺ Una animación pastoral integral, donde convergen todos los elementos de
la vida escolar:
R La acogida en el colegio a todos los miembros de la comunidad educativa
y a cuantos se acerquen al mismo.
R La atención personalizada de las propuestas de carácter religioso.
R El valor del esfuerzo para superar tareas educativas y de aprendizaje.
R La sensibilidad social de los/as educadores/as.
R La atención al alumnado más desfavorecido.
☺ Todos los que pertenecemos al Centro Escolar, en particular el profesorado,
hacemos pastoral con nuestro actuar diario y en la medida que estamos identificados con el estilo trinitario que recoge el Carácter Propio.
☺ Cuidar la educación integral de la persona, teniendo en cuenta:
R Una propuesta de tipo o modelo de persona.
R Un estilo-ambiente educativo.
R Una propuesta de experiencias-actividades.
La Comunidad Educativa, a través del Equipo de Pastoral, programa y anima
la realización de la acción educativa que se relaciona con la formación, vivencia
y orientación cristiana del alumnado, familias y profesorado.
OBJETIVOS DE PASTORAL DEL COLEGIO
1. Facilitar a los miembros de la comunidad educativa: profesores, padres y
madres de familias y, especialmente a los alumnos, la experiencia del amor
de Dios en el encuentro personal con Jesús.
2. Ayudar a que se formen como hombres y mujeres para y con los demás,
según la persona de Jesús.
3. Informar al claustro de profesores de todas las actividades. Para ello, tendremos reuniones marcadas en la planificación.
4
4. Animar la participación de todo el profesorado y personal del Colegio en
las actividades relacionadas con la educación en la fe.
5. Coordinar, como grupo de mejora, la pastoral del Centro en el sistema de
calidad.
6. Potenciar Pastoralmente el VALOR que nos hemos propuesto para este
curso escolar:
Como en cursos pasados, en este curso escolar todos nuestros Centros Educativos Trinitarios trabajaremos en torno a un valor educativo trinitario. El valor
elegido para el curso escolar 2015-2016 ha sido el de la CREATIVIDAD.
El presente cartel va a presidir nuestras aulas, pasillos, reuniones,… nuestra
planificación. Convirtiéndose en eje donde gire nuestro quehacer diario y, objetivo a alcanzar en el mismo.
Algunos valores y actitudes que subyacen y van a ser fuente de donde emane
la CREATIVIDAD son:
5
PERSEVERANCIA, CONFIANZA, DIÁLOGO, LIBERTAD, ACEPTACIÓN, VALENTÍA Y
OPTIMISMO.
Desde la Palabra de Dios, en:
Mt 25, 14-30 “Los talentos”
Gen 1 “...Y vio que todo era bueno.”
Con los objetivos siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Favorecer el desarrollo de la Creatividad.
Crear espacios, tiempos y actividades para desarrollar la Creatividad.
Promover retos que estimulen la Creatividad.
Aprender a valorar todas las ideas.
Potenciar la autoestima, seguridad y capacidad crítica.
Apreciar el amor de Dios en la Creación.
Celebrar la vida con sentido del humor
Según estos objetivos trabajaremos a diferentes niveles y etapas para su concreción y realización, a través de toda la vida académica, tanto escolar como extraescolar: en las aulas en sus diferentes áreas, en las actividades pastorales,
actividades complementarias, jornadas y campañas solidarias...
Queremos que el Colegio sea un ámbito donde se puedan vivenciar relaciones
personales con Jesús. Nuestras Fundadoras, son un modelo de ese encuentro,
como lo expresan con sus actitudes sencillas evangélicas.
En este curso queremos fomentar el valor de la creatividad, esto supondría
un esfuerzo si queremos desarrollar este valor. Significa que donde otros ven
problemas, dificultades y obstáculos, nosotros nos habilitaremos a ver oportunidades. Oportunidades de crecer, de superar, de consolidar, de mejorar las
cosas, los conocimientos, las personas y las relaciones.
6
DESARROLLO DE LA PASTORAL
Nos planteamos a diferentes niveles y etapas para su concreción y realización,
a través de toda la vida académico escolar como extraescolar: en las aulas en sus
diferentes áreas, en las actividades pastorales, actividades complementarias, jornadas y campañas solidarias.
ORACIÓN DE LA MAÑANA
La Reflexión-oración de la mañana es un espacio educativo escolar diario. Preferentemente, se realiza al inicio de la mañana, en el lugar en el que comienza
la actividad escolar.
Es una herramienta que el profesor-tutor utiliza como plataforma de evangelización a la vez que sensibiliza a los alumnos/as sobre diferentes valores de
forma breve, activa, motivadora y práctica.
La reflexión comienza con un clima de silencio y debe contemplar cuatro aspectos:
R Visión (ver, oír, tocar, sentir la realidad en la que vivimos)
R Análisis (profundización, reflexión)
R Interiorización (silencio, meditación, compromiso)
R Compromiso ( personal o grupal)
CELEBRACIONES DE LA PALABRA: (Ed. Infantil y, 1º, 2º y 3º de Ed. Primaria)
Realizaremos Celebraciones de la Palabra: con motivo del inicio de curso (Virgen del Remedio), Nuestras Madres Fundadoras, Navidad, Paz, Pascua, Ofrenda
a la Virgen y de manera especial, la festividad de la SANTÍSIMA TRINIDAD, titular de la Familia Trinitaria.
EUCARISTÍAS, RECONCILIACIÓN Y TIEMPOS LITÚRGICOS
Desde 4º de Ed. Primaria hasta 4º de Ed. Secundaria, celebraremos la Eucaristía, con motivo de los diferentes Tiempos Litúrgicos, festividades y conmemoraciones especiales como inauguración del curso, Virgen del Remedio, Navidad,
Pascua. En la Eucaristía de La SANTÍSIMA TRINIDAD participarán por primera
vez los compañeros que han celebrado la primera Comunión.
7
EUCARISTÍAS Y CELEBRACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Las celebraciones eucarísticas para la Comunidad Educativa tendrán un motivo especial.
R Navidad. (En la que se les da acogida a los más pequeños del colegio).
R SANTÍSIMA TRINIDAD
R Eucaristía en el colegio, con los niños de Primera Comunión. (Con las familias)
R Celebración familiar del alumnado, que realizan el oratorio.
R Despedida del alumnado de cuarto de ESO.
R Celebración del profesorado al inicio de las reuniones de claustro, en tiempos litúrgicos y en otros momentos especiales.
CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD:
Su objetivo es educar en la sensibilidad y concienciar al alumnado en la justicia social, en el compartir, no solo a través del sobre o alimentos, sino como
actitud personal: ayudando con su tiempo y dedicación a los que necesitan de
ayuda, comunicando su experiencia de fe como base de compromiso con los
demás.
Domund: En la Jornada Mundial de las Misiones, buscamos fomentar la conciencia del compromiso cristiano que todos tenemos. Presentamos grandes personajes que han dado la vida por los demás, personas que ellos conocen,
haciéndoles así más cercana esta realidad.
También se trabaja sobre la vocación misionera. Se reparte el material necesario para una mayor sensibilización.
Operación Solidaria: En Adviento animamos el proyecto solidario “operación
kilo”. Se trata de realizar una acción solidaria todo el colegio con los que carecen
de lo básico para la vida, se realiza una motivación especial en el tiempo de Adviento. Se recogen alimentos no perecederos para colaborar con Cáritas de Torrent.
Campaña Manos Unidas y Proyecto Solidario trinitario: Tras la sensibilización
a lo largo de la semana en el aula en relación a la Campaña de Manos Unidas,
desarrollamos diversas actividades: almuerzo solidario del alumnado y café solidario de las familias. Es un momento apropiado para participar y compartir
con el proyecto solidario del colegio, que ayuda a llevar a cabo los proyectos trinitarios en diferentes países.
8
SEMANA DE LAS FUNDADORAS
La fiesta de Nuestras Madres Fundadoras, que celebramos el 4 de noviembre,
la vivimos con gozo, con alegría y agradecimiento, por enseñarnos a mirar con
ojos de ternura y misericordia las necesidades de su entorno y por querer siempre dar, “Gloria a Dios” en todo.
A lo largo de la semana se trabaja en las tutorías desde los más pequeños
hasta los de cuarto de secundaria con una programación vertical.
El objetivo de la misma, es conocer la vida de nuestras Fundadoras, su sentir,
su vivir y su forma de ver a Dios en las criaturas menos favorecidas, así como la
historia de la Familia Trinitaria y su compromiso por la liberación del hombre
en el mundo actual.
PAZ
Teniendo por referencia el Plan de Educación para la Justicia y la Paz-no violencia, realizamos diversas actividades en torno a la fecha del día mundial de la
paz (30 de Enero). Durante un periodo de tiempo, y de forma activa, participativa y solidaria, se profundiza en alguna actitud que nos ayuda mejorar la paz
entre nosotros, en la familia, en el barrio, en la ciudad, en el mundo.
ENCUENTROS DE LAS FAMILIAS CON EL COLEGIO
Queremos fomentar una relación cercana, de confianza, de amistad,
entre las familias y el colegio, con el fin de que incida en el crecimiento psicoafectivo de nuestro alumnado, con los siguientes encuentros:
-
Inicio de curso (Virgen del Remedio).
Fiesta de Nuestras Fundadoras.
Celebración de la Navidad.
Día de la Paz y no violencia.
Almuerzo solidario.
Café Solidario.
Fallas, Encuentros Deportivos Inter-colegios trinitarios.
Festividad Santísima Trinidad.
Celebración de la Primera Comunión.
Taller de oración.
Despedida del alumnado de 4º ESO
9
CONVIVENCIAS DEL ALUMNADO
Las convivencias escolares tienen como objetivos:
R Facilitar una reflexión personal sobre sí mismo y sobre el sentido trascendente en sus vidas.
R Fomentar las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la
clase en un clima de convivencia y de forma lúdica.
R Mostrar al alumnado el mundo que nos rodea, con sus valores, limitaciones
y problemas.
Se realizarán en diferentes momentos del curso escolar para el alumnado, al
ser posible, desde 6º de Primaria a 4º de Secundaria.
SEMANA VOCACIONAL
En el tercer trimestre se realizarán diferentes actividades con la finalidad de
informar, sensibilizar y orientar al alumnado de 4º de Secundaria, presentando
y analizando distintas opciones dentro de un compromiso humano y cristiano.
GRUPOS DE ORACIÓN (ORATORIO)
El Colegio ofrece a todo el alumnado, la oportunidad de participar un momento de oración como experiencia personal, desde los 5 años hasta 6º de Ed.
Primaria en horario escolar. De forma voluntaria también se ofrece al alumnado
de secundaria este espacio de oración, fuera de horario escolar.
Objetivos:
R Llevar a los niños a Jesús”.
R Ayudar a creer la presencia de Jesús y dejarles que se relacionen.
R Fomentar la Capilla como lugar preferido del Colegio.
Desarrollo de Oratorio:
R Acogida del grupo. Preparación para orar.
R Memoria de la reunión anterior.
R Leer pasajes sencillos de la Palabra.
R Repetir e interiorizar (versículos).
R Comentario de la Palabra y aplicación a la vida.
R Experimentar los diferentes momentos litúrgicos y acontecimientos.
R Compromiso personal.
R Oraciones en común.
R Despedida.
10
PLAN GENERAL DE CELEBRACIONES Y CAMPAÑAS
SEPTIEMBRE
7
Oración y presentación del valor y lema al Claustro.
10
Oración por megafonía inicio de curso Infantil-Primaria.
11
Oración por megafonía inicio de curso ESO.
OCTUBRE
6-8
6
7
8
19-23
30
INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CURSO. Bajo el amparo de la Virgen del Remedio
Celebración de la Palabra 1º E. Primaria. 2º de E. Primaria.
Celebración de la Palabra 3º de E. Primaria
Celebración de la Palabra 2º Infantil, 3º Infantil.
Celebración de la Eucaristía 4º E. Primaria – 4º ESO,
Semana Domund (sensibilización y animación misionera.)
Oración Megafonía Fiesta de “Todos los Santos” Recuerdo de
Nuestras Madres Fundadoras”.
NOVIEMBRE
2-6
Fiesta de Nuestras Madres Fundadoras
27
Oración megafonía: Inicio de Adviento.
DICIEMBRE - Celebraciones preparando el corazón para “Acoger a Jesús”.
2
Oración claustro. Megafonía: Vigilia de la Inmaculada.
Campaña “Navidad Solidaria” (Todo el colegio).
Celebración de la Palabra Infantil 4,5 años y primeros de Primaria.
Celebración de la Palabra 2º E. Primaria.
9-16
Eucaristía: preparando el Nacimiento de Jesús 1º Y 2º de ESO 3º y
4º E. Primaria.
Eucaristía: preparando el Nacimiento de Jesús 3º y 4º de ESO. 5º y
6º E. Primaria.
Eucaristía: Comunidad Educativa. (Ofrenda y bendición del
19
alumnado de tres años)
ENERO
30
Jornada Mundial de la Paz. Carrera por la Paz.(Colaboración de las
familias)
FEBRERO
8-12
10
Campaña “Manos Unidas”: invitación familias. “Semana solidaria” Bocata y Café solidario.
Miércoles de Ceniza. Oración por megafonía: Pregón de Cuaresma.
• Durante la Cuaresma se visitará por cursos el museo de Semana
Santa de Torrent.
Celebraciones de la Palabra. Miércoles de Ceniza.
11
MARZO
24-25
22-23-24
Celebración de la Palabra: E. Infantil y 1º y 2ºde E. Primaria
Eucaristías: 3º y 4º de ESO. Y 3º y 4ºde E. Primaria.
Eucaristías: 2º y 1º de ESO. 5º y 6º de E. Primaria.
ABRIL
11-16
VIA LUCIS TODO EL COLEGIO.
MAYO - Celebraciones de la Palabra, de la Eucaristía. Fiesta de la Santísima Trinidad.
13
25-26-27
26
26-27
28
JUNIO
9
10
Encuentro con la Virgen María en el patio todo el alumnado, invitando a las familias.
• Visita a diferentes lugares con advocaciones a María, especialmente a la Virgen del Remedio.
• Besamanos. (San Luis Beltrán)
Triduo de la Santísima Trinidad.
Celebraciones de la Eucaristía: desde 3º de E. Primaria a 4º de
ESO.
Celebraciones de la Palabra: E. Infantil, 1º y 2º de E. Primaria.
Celebraciones de la Eucaristía: de 3º a 6º de E. Primaria
Eucaristía Comunidad Educativa: Fiesta De la Santísima Trinidad.
Eucaristía del alumnado de la Primera comunión.
Despedida de 4º de ESO.
EVALUACIÓN
NOTA
12
Teniendo en cuenta el “indicador” de Pastoral, valoraremos
tres actividades programadas en el curso:
l Oración de la mañana.
l Campaña Solidaria: Operación Kilo
l Festividad de la Santísima Trinidad.
l Día de las Fundadoras.
s Durante el curso se dará oportunidad a todo el alumnado de celebrar personalmente el Sacramento de la reconciliación.
s El desarrollo de las actividades se programarán mensualmente
en el Equipo de Pastoral.
s La distribución del horario lo programará la Coordinadora de
Pastoral junto con Jefatura de Estudios.
s La preparación y motivación lo realizaremos todo el profesorado
que entra en el aula, siempre de acuerdo con el tutor/a y la
orientación del coordinador o coordinadora de pastoral.
s Estas actividades deberán estar incluidas dentro de la programación de aula en cada área
(Contenidos, actividades, ficha de evaluación a entregar en pastoral).
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
EQUIP DIRECTIU:
DIRECTORA TITULAR
DIRECCIÓN PEDAGÒGICA
CAPS D’ESTUDIS
Lorenza Peláez Blanco
Rosa Mª Monterde Bertomeu
Ed. Infantil i Primària
José Fco. Tronch Almerich
ESO
Lola Palazón Bermell
DELEGADA DE PASTORAL
Arantza Ascasibar Urquiaga
ORIENTADOR
José Vte. Cubells Camps
* Totes les entrevistes es realitzaran prèvia cita a través de la sol·licitud que s’omplirà en portería.
ALTRES CÀRRECS:
COORDINADORA DE QUALITAT
COORDINADORS/ES
DEPARTAMENT
D’ORIENTACIÓ I
PSICOPEDAGÒGIC
EQUIP DE PASTORAL
Mª Amparo González Sellés
Infantil: Inmaculada Ros Moreno
1r Cicle Primària:
Marta Camarero Muñoz
2n Cicle Primària:
Daniel García Gil
3r Cicle Primària:
Consuelo Alba Mora
De les tecnologies de la informació i la comunicació:
Sagrario Roger Vivas i
Isabel Fernández Román
INFANTIL I PRIMÀRIA
Amparo Mora Torrent
ESO
José Vte. Cubells Camps
Coordinadora:
Arantza Ascasibar Urquiaga
Vocals: Francisco Navarro
José Vte. Cubells
Paula Cháfer
Xelo Merino
Sergio Bermell
Ruth Chuliá
13
TUTORIES I PROFESSORAT
“Els professors del Col·legi constitueixen un estament fonamental en la Comunitat Educativa per ser els educadors directes de l’alumnat”
Caràcter Propi 4.3.
Educació Infantil:
CURS
NOM
Dia i hora de visites
1r Valencià
Esperanza Dasí
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
1º Castellano
Inma Ballester
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2n Valencià
Inma Ros
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2º Castellano
Yolanda Pay
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3r Valencià
Ruth Chuliá
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3º Castellano
Sandra Tormo
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Professorat no tutor Ed. Infantil:
NOM
Sagrario Roger Vivas
Profª. Anglés
i recolzament
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Educació Primària:
CURS
14
NOM
1r Valencià
Lorena García
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
1º Castellano
Rosa Anna Casabán
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2n Valencià
Marta Camarero
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
2º Castellano
Paula Cháfer
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3r Valencià
Xelo Merino
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
3º Castellano
Daniel García
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
4t Valencià
José Carlos Costa
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
4º Castellano
Tomi Iglesias
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
5é Valencià
Consuelo Alba
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
5º Castellano
Raquel Marín
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
6é Valencià
Julia Ochando
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
6º Castellano
Sergio Bermell
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Professorat no tutor Ed. Primària:
NOM
Lucía Murgui Merí
Profª. Anglés
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Mariló Colomino Lechuga
Profª. Ed. Física Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Jose Francisco Tronch Almerich Prof. Valencià
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Inma Martínez
Dilluns 12:30 a 13:00/16:30 a 17:00
Recolzament
Educació Secundària Obligatòria:
CURSO
NOM
1r ESO V
Empar González
1º ESO C
Inma Calabuig
1º ESO V/C
Mª Àngels Prósper
2n ESO V
Santiago Rosa
2º ESO C
Rosa Navarro
2º ESO V/C
Paco Navarro
3r ESO V
Patricia Gisbert
3º ESO C
Conxín Andrés
3º Ámbitos
Ximo Marqués
4º ESO V
Amparo Carratalá
4º ESO C
Avelina López
4º Ámbitos
Alfredo Ruiz
Professorat no tutor ESO:
NOM
Juan Carlos Gómez
Lola Palazón Bermell
*NOTA: Totes les entrevistes es realitzaran prèvia cita a
través de l’agenda
de l’alumnat.
Juan José Fernández Rivera
José Campos Pérez
José Vicente Cubells Camps
15
Aula de Recolzament a la Integració (Primària):
NOM
Isabel Fernández Román
Els rebrà juntament amb
l’horari dels professors.
Aula de Recolzament a la Integració (Secundària):
NOM
Esther Roca Fuentes
Els rebrà juntament amb el tutor
amb cita prèvia
*NOTA: Totes les entrevistes es realitzaran prèvia cita a través de l’agenda de
l’alumnat.
Direcció i Cap d’estudis prèvia cita en porteria.
Secretaria i administració:
NOM
Lorenza Peláez Blanco
Eva Zamora Sánchez
Rosa María Pla
HORARI (d’octubre a maig)
Matins
Vesprades
De dilluns a divendres
de 9 a 11 hores.
Només dilluns i dimecres
de 16 a 17 hores.
Porteria:
NOM
Matins
Vesprades
Inés Marín
Marisa Martínez
de 7:45 a 13:30 hores.
de 14:45 a 18:00 h.
DEPARTAMENTS
DIDÀCTICS
16
HORARI
José Vte. Campos
José Vte. Cubells
Juan Carlos Gómez
Santiago Rosa
Alfredo Ruiz
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
El Consejo Escolar del Centro es el órgano colegiado representativo de la Comunidad
Educativa y ejerce sus funciones en el respeto a los derechos del alumnado y familias, al
profesorado, al personal de administración y servicios y a la entidad titular. (R.R.I. Art 35)
Fecha de constitución: 7 de diciembre de 2005.
PRESIDENTA
Dª Rosa Mª Monterde Bertomeu
REPRESENTANTES DEL TITULAR
D. José Garrido Zaragozá
Dª Mª Rosa Gimeno Alabau
Dª Arantza Ascasibar Urquiaga
REPRESENTANTES DEL PROFESORADO
Dª Marta Camarero Muñoz
Dª Ruth Chuliá Sena
Dª Lorena García Bordería
Dª Rosa Navarro Alemany
REPRESENTANTES DE PADRES/MADRES
Dª Mª Dolores Castillo del Toro
Dª Rosario García Gil
Dª Mª Amparo Puig Raga
Dª Sebi Herrera Herreros
REPRESENTANTE DEL ALUMNADO
Ione Bollaín Giraldo
Salva Albert Santamaría
REPRESENTANTE DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Dª Lorenza Peláez Blanco
17
ASOCIACIÓN DE MADRES
Y PADRES DE ALUMNOS/AS
La asociación de Padres y Madres tiene la finalidad de impulsar, animar y aunar los
esfuerzos de los padres y madres de alumnos del Colegio en su propia formación, en la
defensa de los derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones en cuanto se refiere
a la educación y en estrecha colaboración con la Dirección del centro.
PRESIDENTA
Dª Mª Carmen Lerma Silla
VICEPRESIDENTA
Dª. Lourdes Royo Tordera
SECRETARIA
Dª Mª del Mar Bascuñana Sanchis
VICESECRETARIA
Dª Noelia Rubio Mora
TESORERA
Dª Mª Mar Hernández Jiménez
CONTABLE
Dª. Amparo Puig Raga
VOCALES
Dª María Dolores Castillo López de Toro - D. Pedro José Leal Martínez
Dª Mª Dolores Molins Gozalvo - Dª Loli Sánchez Fernández
Dª Patricia Campuzano Martínez - Dª Teresa Díaz Cases - D. Regino Esteve Mora
Dª Encarna Cabañero Díaz – D. Miguel Ángel García Fernández
REPRESENTANTES DE DIRECCIÓN
Dª Lorenza Peláez Blanco
Dª María Rosa Gimeno Alabau
Dª Rosa Mª Monterde Bertomeu
Dª Arantza Ascasibar Urquiaga
Desde la Asociación os animamos e invitamos a participar, a colaborar, en las asambleas, reuniones, charlas de padres, escuela de padres… para que entre todos podamos
ayudar a cumplir el objetivo general del centro.
18
ACTIVITATS CULTURALS COMUNES
Objectiu: Les activitats culturals comunes es realitzaran per a reunir l’alumnat
del centre al voltant de les celebracions festives i culturals, que permeten fomentar els vincles d’unió entre els distints nivells així com desenvolupar sentiments solidaris i de col·laboració amb les famílies en les tasques educatives del
col·legi.
1r TRIMESTRE
INICI DE CURS:CELEBRACIÓ VERGE DEL REMEI
Objectius:
☺ Compartir amb agraïment el temps viscut de vacances.
☺ Començar el curs amb fe esperança per tot el que anem a viure.
☺ Celebrar la festivitat de la Nostra Sra. del Remei, Patrona del nostre Centre.
Activitats:
☺ Preparació a l’aula de la celebració de la Verge del Remei.
☺ Celebració festiva i de l’Eucaristia.
FESTA DE LES FUNDADORES
Objectius:
☺ Conéixer i sentir com a nostres les Fundadores: Tomasa, Rosa, Salvadora,
Ana Maria i Rosa Campos. Conéixer la seua història.
☺ Crear vincles de convivència entre els membres de la Comunitat Educativa,
fomentant la participació de les nostres famílies en les festes.
Activitats:
☺ Realitzar un còmic de les fundadores i un altre de Sor Ángela.
☺ Concurs literari.
☺ Representació teatral.
☺ Jocs.
☺ Audició musical.
CELEBRACIÓ NADALENCA
Objectiu: Descobrir l’autèntic sentit nadalenc.
Activitats:
☺ Eucaristia
☺ Operació d’arreplega al Col·legi de productes de
primera necessitat.
19
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Audició musical.
Visita al centre d’immigrants.
Visita a exposicions de Betlems.
Visita dels reis mags.
Concurs de postals.
Nadalencs (exclusiu d’Infantil).
2n TRIMESTRE
DIA DE LA PAU
Objectiu:
☺ Descobrir el verdader sentit de la pau des
de la nostra realitat.
☺ Potenciar la tolerància, el respecte i l’agraïment.
Activitats:
☺ Ambientació amb signes de Pau
☺ Gest per la Pau.
FALLA DEL COL·LEGI
Objectiu: Fomentar el treball en equip i la seua cooperació per mitjà de la
participació i valoració de les tradicions de la Comunitat Valenciana.
Activitats:
☺ Ambientació del pati.
☺ Cavalcada del Ninot.
☺ Esmorzar.
☺ Globotà.
☺ Plantà i cremà de la falla.
☺ Mascletà.
☺ Passacarrers.
☺ Ofrena a la Mare de Déu.
3r TRIMESTRE
FESTIVITAT DE LA SANTÍSSIMA TRINITAT
Objectius:
☺ Buscar la proximitat en el tracte entre tots els membres de la comunitat
educativa per a crear un ambient de família.
☺ Descobrir i assumir els valors socials: la solidaritat, la cooperació, el treball
en equip, el respecte…
☺ Fomentar les activitats que afavorixen l’educació per a l’oci, l’ús del temps
lliure i la pràctica d’esport.
20
Activitats:
☺ Encontre esportiu Trinitari.
☺ Celebració i tridu.
☺ Celebració de la Comunitat Educativa.
☺ Berenar.
☺ Jornada de porte obertes.
JORNADA DE PORTES OBERTES
Objectiu:
☺ Donar a conéixer les nostres experiències educatives, muntatges audiovisuals, treballs cooperatius, creacions
artístiques, projectes científics i tecnològics.
☺ Mostrar els recursos orientats a les
noves tecnologies de què disposem: pissarres digitals, laboratori, aula de música, aula de plàstica i tecnologia i aula de recolzament a l’integració.
☺ Explicar com el nostre ideari, reflectit en el Projecte de Pastoral, es concreta
en diverses activitats amb què conscienciem el nostre alumnat en la solidaritat i en altres valors tan necessaris hui en la nostra societat.
Activitat:
☺ Visita a les nostres aules i instal·lacions per a mostrar a les famílies com treballem al col·legi.
FIRA DEL LLIBRE USAT
Objectiu:
☺ Difondre l’hàbit de la lectura entre
l’alumnat i les famílies del nostre
entorn, des de menuts fins a
adults, fent que el preu del llibre
no siga cap problema.
Activitats:
☺ Arreplegar llibres que normalment
tenim oblidats per les prestatgeries de les nostres cases i portar-los
al col·legi on es posaran a la venda
amb un preu raonable. Açò ens
dóna l’oportunitat de poder comprar més llibres de lectura a baix
preu i a més a més, aconseguir
novel·les en alguns casos d’actualitat.
21
EXPOSICIÓ COL·LECTIVA: ART A L’AULA
Objectiu: Fomentar la creativitat i facilitar la manifestació artística, com un
fet de gaudi estètic.
ACTIVITATS DE FINAL DE CURS
Objectiu:
☺ Integrar les famílies en el nostre projecte educatiu.
☺ Fomentar el col·legi com a lloc de trobada formativa a més de festiu.
☺ Fomentar les activitats que afavorixen l’educació per a l’oci, l’ús del temps
lliure i la pràctica d’esport.
Activitats:
☺ Mini Olimpiades
☺ Ambientació del centre.
☺ Representació musical.
☺ Contacontes. Tallers. Representacions teatrals. Cinefòrum.
☺ Promocionades per l’AMPA: vesprada de jocs per a tot l’alumnat i sopar.
☺ Festival.
☺ Teatre.
22
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
EDUCACIÓ INFANTIL
1r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
Visita a les dependències del Centre.
Conèixer i familiaritzar-se amb l’entorn en el qual es van a
desenvolupar les activitats diàries de l’alumnat.
3 anys i alumnat de nova incorporació
PARTICIPA:
“Sant Dionís” Taller de cuina amb les famílies
Conéixer les costums de la Comunitat Valenciana (Celebració
9 d’octubre)
5 anys i famílies
ACTIVITAT:
Visita dels Reis Mags.
OBJECTIU:
Descobrir la figura dels Reis Mags
PARTICIPA:
Tot Infantil.
OBJECTIU:
2n Trimestre
ACTIVITAT:
PARTICIPA:
“Gaiato de Sant Blai” - Taller de cuina amb les famílies
Conéixer les tradicions del poble de Torrent relacionades amb
la festa local de Sant Blai
Alumnat de 4 anys i famílies
ACTIVITAT:
Visita al Mercat Central de Torrent
OBJECTIU:
Descobrir els diferents establiments del Mercat
PARTICIPA:
Tota Infantil
ACTIVITAT:
“Fruit Salad”
OBJECTIU:
Realitzar un postre repasant el vocabulari treballat en anglés
PARTICIPA:
5 anys i famílies
ACTIVITAT:
“We are chefs”
OBJECTIU:
Elaborar un plat seguint una recepta en anglés
PARTICIPA:
4 anys i famílies
OBJECTIU:
23
3r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
Gaudir dels jocs popular de la nostra localitat
PARTICIPA:
Tota Infantil
ACTIVITAT:
“Go away Monster” - Taller amb les famílies
OBJECTIU:
Preparar una recepta seguint les ordres en anglés
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
“Mona de Pasqua” - Taller de cuina amb les famílies
Descobrir l'elaboració de la Mona de Pasqua típica de la C.
Valenciana
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
“Viviendo del Cuento”
Treballar els valors mitjançant la representació teatral d’un
conte
3 anys
PARTICIPA:
“Visita al Teatre”
Treballar els valors gaudint d’un entorn natural al parc de Vivers
4 i 5 anys
ACTIVITAT:
“Psicomotricitat amb pares”
OBJECTIU:
Realitzar i gaudir d'una sessió de psicomotricitat en família
PARTICIPA:
Tota Infantil i famílies
ACTIVITAT:
Eixida a la Granja Escola
Descobrir i gaudir d’un entorn natural mitjançant jocs i tallers
adaptats a cada edat.
Tota Infantil
OBJECTIU:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
24
Jocs Popular de Pasqua al pati
NIVELLS: 1r I 2n PRIMÀRIA
1r Trimestre
OBJECTIU:
Taller de reciclatge (Subvencionat per l’Ajuntament de Torrent)
Aprendre i treballar el significat de les tres R
PARTICIPA:
1r i 2n Primària
ACTIVITAT:
Visita a la Torre de Torrent.
OBJECTIU:
Contextualitzar la festivitat del 9 d’octubre.
PARTICIPA:
1r de primària.
ACTIVITAT:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
2n Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
Visita al centre mediambiental “El Vedat” (Subencionat per
l’Ajuntament de Torrent).
Descobrir el bosc mediterrani, les seues característiques i el
seu clima a través d’una experiència vivencial. Gaudir d’un
matí lúdic en l’entorn natural més pròxim.
1r i 2n Primària
Visita Betlems
Reconéixer les figures del betlem i identificar els moments
més importamts de la vida de Jesús a través dúna manifestació artística.
1r i 2n Primària
Visita al museu San Pio V.
Fomentar el gust per les arts plàtiques i respectar les diferents
manifestacions artístiques.
1r de primària
Visita al museu IVAM /Beneficiencia.
Fomentar el gust per les arts plàtiques i respectar les diferents
manifestacions artístiques.
2n de primària.
25
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
3r Trimestre
ACTIVITAT:
Jornada lúdica de jocs populars a l’Hort de Trenor.
Gaudir de un matí en convivència en un entorn mediambiental.
1r i 2n de primària.
Visita al parc de bombers (València).
OBJECTIU:
Conéixer més a prop l'ofici i el treball dels bombers.
PARTICIPA:
2n de primària.
ACTIVITAT:
Visita al mercat de Torrent.
Conéixer de primera mà un lloc on poden comprar diferents
tipus de productes, fent ús de les monedes d’euro.
2n de primària.
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
26
Audició musical.
Estimular la sensibilitat musical i desenvolupar la sensibilitat
auditiva.
Convivència cap de curs.
Fomentar en el nostre alumnat activitats on es desenvolupen
la relació, la convivència, l’amistad i el servici als altres, en un
ambient d’oci dins d’un entorn natural.
NIVELLS: 3r I 4t PRIMÀRIA
1r Trimestre
OBJECTIU:
TALLER RECICLATGE (Subvencionat pel Ajuntament de Torrent)
Aprendre i treballar el significat de les tres R
PARTICIPA:
3r i 4t Primària
ACTIVITAT:
TEATRE SALUT (Subvencionat pel Ajuntament de Torrent)
OBJECTIU:
Acceptar a les persones tal i com són
PARTICIPA:
4t Primària
ACTIVITAT:
VISITA BETLEM
Identificar els moments més importants de la vida de Jesús a
través d’una manifestació artística.
3r i 4t de Primària
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
2n Trimestre
OBJECTIU:
TALLER DE XOCOLATE (Subvencionat pel Ajuntament de Torrent)
Conèixer el proces délaboració d’un producte típic torrentí
PARTICIPA:
3r de Primària
ACTIVITAT:
VISITA FÀBRICA FARTONS POLO
Conèixer el procés de fabricació dels fartons realitzant un taller d’elaboració
4t de Primària
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL (Subvencionat per l’Ajuntament de Torrent)
Conèixer el funcionament dúna biblioteca i fomentar l’hàbit
lector
3r de Primària
27
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
3r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
Diferenciar i classificar els instruments segons les seues característiques, tipus i families.
SENDERISME AL VEDAT
Gaudir dúna activiat esportiva en el medi natural del municipi
VISITA A L´HORT DE TRENOR
Observar i plasmar artísticament el nostre patrimoni mediambiental i potenciar les relacions entre els companys.
PARTICIPA:
TALLER DÉDUCACIÓ VIAL
Desplaçar-se i comportar-se per la via pública com a vianant
o com a conductor dúna forma correcta i ordenada
4t de Primària
ACTIVITAT:
DINÓPOLIS - TEROL
OBJECTIU:
Disfrutar dúna jornada de convivència
PARTICIPA:
OBJECTIU:
28
AUDICIÓ MUSICAL
NIVELLS: 5é I 6é PRIMÀRIA
1r Trimestre
ACTIVITAT:
Visita centre medi-ambiental
OBJECTIU:
Observar la diversitat de plantes i la seua adaptació al medi
PARTICIPA:
5é de primària
ACTIVITAT:
Visita Belenes de Torrent
OBJECTIU:
Identificar los momentos más importantes de la vida de Jesús
PARTICIPA:
5º y 6º de primaria
ACTIVITAT:
Festival de Nadales a l’Auditori de Torrent
OBJECTIU:
Gaudir amb la interpretació del cant coral en grup
PARTICIPA:
5é de primària
2n Trimestre
ACTIVITAT:
PARTICIPA:
Taller de bebidas saludables (UPC)
Fomentar los hábitos saludables en alimentación y manipulación de alimentos
6º de primaria
ACTIVITAT:
Taller de reciclaje Ayuntamiento de Torrent
OBJECTIU:
Fomentar el reciclaje y la reutilización en los colegios
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
Obra de teatro en inglés
OBJECTIU:
Fomentar la comprensión oral en inglés
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
Eixida a L’Albufera de València
OBJECTIU:
Conéixer l’entorn natural únic de lÁlbufera Valenciana
PARTICIPA:
5é i 6é de primària
OBJECTIU:
29
3r Trimestre
ACTIVITAT:
OBJECTIU:
Valorar y disfrutar de una actuación musical en directo
PARTICIPA:
ACTIVITAT:
PARTICIPA:
València Ciuat Vella
Conéixer i apreciar el patrimoni cultural i arquitectònic de València
6é de primària
ACTIVITAT:
Visita Museo IVAM//BENEFICIENCIA
OBJECTIU:
Conoconer, valorar y respetar las obras de arte
PARTICIPA:
5º de primaria
ACTIVITAT:
Actividad Final de Curso
OBJECTIU:
Disfrutar de una jornada de convivencia
PARTICIPA:
OBJECTIU:
30
Audición Musical
31
32
33
34
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
Àrea de Llengües:
PRIMER TRIMESTRE
Objectiu: Fer conéixer un castell fortificat vinculat a una fita històrica de gran
importància per a la nostra Comunitat (tota l’etapa d’ESO).
Activitat: Visita a Peníscola.
Objectiu: Mostrar als alumnes restes arqueològiques de gran valor dins del nostre patrimoni cultural (1r ESO).
Activitat: Visita a Sagunt.
Objectiu: Conéixer la història de Jaume I i la conquesta de València (3r ESO).
Activitat: Visita al Puig.
Objectiu: Posar en pràctica, desenvolupar i ampliar les habilitats lingüístiques
apreses a classe en contextos comunicatius reals. (2n, 3r i 4t)
Activitat: Viatge al Regne Unit.
Objectiu:Aprendre a desenvolupar-se en una biblioteca. (1r dÉSO)
Activitat: Visita a la biblioteca municipal de Torrent.
Objectiu: Conéixer la nostra història i patrimoni artístic. (4t
dÉSO)
Activitat: Visita a Xàtiva.
Objectiu: Conéixer la importància de la família Borja en
la nostra cultura, així com aprendre a valorar aquesta ciutat com a bressol de la literatura del nostre Segle d’Or.
Activitat: Visita a Gandia.
SEGON TRIMESTRE
Objectiu: Acostar lálumnat a la llengua anglesa dins dún context cultural i
lúdic. (1r a 4t dÉSO)
Activitat: Teatre en anglés.
TERCER TRIMESTRE
Objectiu: Fomentar la lectura entre l’alumnat i les famílies del nostre entorn,
des de totes les etapes educatives del col·legi, posant els llibres a la venda a un
preu assequible
Activitat: Fira del llibre de segona mà: en la setmana del llibre es vendran els llibres que hagen aportat famílies, professors i els propis alumnes. Amb els diners
obtinguts se donaran a les Missions Trinitàries.
Objectiu: Assistir a una representació teatral adequada al temari en castellà o
en valencià.
Activitat: Teatre en castellà o valencià..
35
Objectiu: Potenciar el valencià i conscienciar de la importància de l’ús de la
nostra llengua com a senyal d’identitat.
Activitat: Lectura col·lectiva del Tirant lo Blanc.
Objectiu: Millorar l’expressió en valencià i la interiorització dels diferents models
textuals.
Activitat: Contacontes: els alumes d’ESO aniran a Infantil i a Primària a llegir els
seus relats.
Objectiu: Fomentar la destresa oral en llengua anglesa a través la conversa amb
persones anglòfones.
Activitat: Entrevistes col·lectives amb ponents anglòfons.
Área de Ciencias:
Objetivo:
1. Desarrollar actividades positives hacia las
áreas científicas.
2. Trabajar de manera práctica los contenidos
teóricos relacionados con: el universo, ecosistemas, paleontología y medio ambiente.
Actividades:
Visita a l’aula del Cel. Burjassot.
Centro de educación ambiental.
Museo Ciencias Naturales de Viveros.
Visita al museo Príncipe Felipe y Hemisfèric
Visita al centro de educación ambiental de Venta Mina.
Visita a l’Oceanogràfic.
Visita a la planta de tratamiento de residuos de Quart de Poblet (en coordinación con el área de Tecnología).
Visita al Museo Paleontológico de Alpuente.
Objetivo: Familiarizar al alumnado en los procesos y etapas de fabricación en
diferentes sectores de la industria, potenciando la comunicación entre el grupo
para obtener un objetivo común.
Actividades:
Visita a una industria.
Visita al Ecoparc de Torrent.
Àrea d’Educación Física:
Objectiu: Conéixer instal·lacions esportives diferents a les que habitualment utilitza i respectar així les aficions dels altres (Tot l’alumnat de Secundària).
Activitat: Visita i activitats esportives en una instal·lació pública.
Objectiu: Introduir l’alumnat en la carrera d’orientació i activitats en la natura
(primer cicle de Secundària).
Activitat: Visita a un parc natural de Torrent.
36
Área Plástica y Visual:
PRIMER TRIMESTRE
Objetivo: Apreciar el hecho artístico
como fuente de goce estético.
Actividad: Estudio de diferentes artistas
y sus obras. Reinterpretación de las mismas.
SEGUNDO TRIMESTRE
Objetivo: Percibir las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con
diversas técnicas plásticas y visuales.
Actividad: Realización de ejercicios prácticos que permiten la interacción de dos
o más técnicas, así como ejercicios de interpretación libre por parte del alumno
en el soporte pictórico de diferentes estilos musicales .
Realización también de diferentes ejercicios de dibujo técnico que permitan al
alumno adquirir una visión tridimensional de la realidad y puedan dotarle de
capacidad de medición del entorno.
TERCER TRIMESTRE
Objetivo: Favorecer la participación activa en un acontecimiento cultural de la
localidad.
Actividad: Exposición colectiva artística.
Objetivo: Conocer el patrimonio escultórico de nuestra localidad.
Actividad: “Apadrina una escultura”
**Durante todo el curso se realizarán los concursos que se crean interesantes,
útiles y/o necesarios para complementar el temario.
Àrea de Ciències Socials:
PRIMER TRIMESTRE
1r ESO
Objectiu: Potenciar el valor del patrimoni
històric, artístic i ambiental.
Activitat: Gimcana cultural i medioambiental per Alpuente (castell, torre, impromptes
de dinosaures...).
37
2n ESO
Objectiu: Reforçar i assimilar conceptes treballats en l’aula, així com conéixer i
valorar el patrimoni cultural i medioambiental de la Comunitat Valenciana.
Activitat: Visita al castell de Bunyol i ruta medioambiental en Alborache.
3r ESO
Objectiu: Conéixer i valorar el mediambient.
Activitat: Ruta medioambiental per Chulilla.
4t ESO
Objectiu: Reforçar i assimilar conceptes treballats a l’aula, així com conéixer i
valorar el patrimoni cultural i històric de la ciutat de València.
Activitat: Visita, al MUVIM i al Museu d’Història de València.
SEGON TRIMESTRE
3r ESO
Objectiu: Conéixer el funcionament d’una fàbrica.
Activitat: Visita a una fàbrica de la Comunitat Valenciana.
TERCER TRIMESTRE
1r ESO
Objectiu: Potenciar el valor del patrimoni històric-artístic, aíxí com medioambiental.
Activitat: Visita al jaciment iber de la Bastida de les Alcusses (Moixent) i llac
d’Anna.
2n ESO
Objectiu: Reforçar i assimilar conceptes treballats en l’aula, així com conéixer i
valorar el patrimoni cultural i històric de la Ciudad de Valencia.
Activitat: Visita a la València Medieval.
3r ESO Y 4t ESO
Objectiu: Conéixer de primera mà l’importància i la logística del Port de València,
dins d’un món globalitzat.
Activitat: Visita al port de València.
Área de Música:
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo
de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Auditori de Torrent.
38
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Palau de la música de Valencia.
Objetivo: Escuchar y disfrutar activamente y en directo de la actividad musical.
Actividad: Audición musical en el Palau de les Arts Reina Sofía.
Objetivo: Disfrutar interpretando villancicos cantando y tocando instrumentos
musicales.
Actividad: Recital de villancicos en una guardería y un asilo de Torrent.
Objetivo: Dar a conocer la cultura africana a través de la música.
Actividad: Taller de música “Casa África”.
Objetivo: Interpretar en directo las bandas sonoras de las películas más famosas
de la historia del cine.
Actividad: “Evolución de la música en el cine”.
Objetivo: Interpretar en directo las bandas sonoras de las películas más famosas
de la factoría Disney.
Actividad: Interpretar y representar en directo las bandas sonoras de las películas
más famosas de la factoría Disney.
Objetivo: Interpretar música en directo con diferentes instrumentos musicales.
Actividad: Actuaciones instrumentales.
Objetivo: Interpretar coreografías de bailes en directo.
Actividad: Actuaciones de bailes y danzas.
Área de Religión:
PRIMER TRIMESTRE
Objetivo: Acercarnos a la realidad de la
marginación y problemáticas personales
de nuestro entorno desde la intervención
que ofrecen colectivos y asociaciones. Es
una forma concreta de estimular a los
más mayores del Centro (4º ESO) al voluntariado.
Actividad: Entrevistar en la sede de algunas Asociaciones más representativas (especialmente en Torrent), a directores/as de estas Asociaciones o Colectivos de
personas que actúan con algún tipo de problemática social.
Esta actividad se coordina con la asignatura de Ética Cívica.
39
SEGUNDO TRIMESTRE
Objetivo: Acercarnos a las fiestas a través de su gastronomía propia. (2º ESO)
Actividad: Realizar comidas y postres por parte de los abuelos del alumnado, informándonos de su origen y significado en las fiestas: Navidad, Pascua, San Juan,
San José (Fallas), Semana Santa...
TERCER TRIMESTRE
Objetivo: Reconocer cómo se da la llamada a la experiencia creyente, y cómo se
vive a través de algunas identidades vocacionales en la Iglesia. (4º ESO).
Actividad: Presentación de diversos testimonios en la Semana de las Vocaciones.
Esta actividad se coordinará con la Comisión y acción Pastoral.
Área de Tecnología:
Objetivo:
1. Acercar al alumnado a los materiales de uso
técnico.
2. Conocer sistemas de producción y transporte.
Actividades:
Visita Museo Príncipe Felipe: Hábitat.
Visita Museo del arroz y el puerto (en coordinación con el área de Geografía e Historia).
Área de Informática:
Objetivo: Editar un montaje de vídeo extrayendo secuencias de películas a partir
de las películas completas.
Actividad: “Bandas sonoras de películas de Disney” en colaboración con los departamentos de Música, Plástica y Lenguas Extranjeras.
VIATGE RECONEIXEMENT A L’ESFORÇ
Objectiu: Potenciar el desenvolupament d’actituds cap a l’esforç i el treball. Incentivar els hàbits d’estudi.
Participa: Alumnat d’ESO 1r, 2n i 3r.
Estas actividades están sujetas a posibles cambios durante el curso bajo el criterio
del Equipo de Etapa, así como de la disponibilidad de los lugares propuestos.
40
INFORMACIÓ D’INTERÉS PER A INFANTIL
HORARI
L’horari del Col·legi és de les 9:00 a 12:30 i de 15:00 a 16:30. L’entrada de l’alumnat és a les 8:55 i de 14.55 a 15:00. L’eixida és a les 12:30 i a les 16:30.
UNIFORME
Tot l’alumnat haurà d’anar ben uniformat amb el xandall del col·legi. En setembre i juny podrà vindre amb el xandall d’estiu. (Preguem que totes les peces de
roba estiguen marcades amb el nom. La bata, jaqueta de xandall i abric hauran
de portar una cinta amb el nom per poder penjar-los a la perxa de classe). La
bata s’utilitzarà des d’octubre fins a maig, exceptuant l’alumnat que utilitza el
servei de menjador.
COMUNICACIONS I REUNIONS
Es convocaran durant el curs diverses reunions per a les famílies. Us preguem
que acudiu sense els vostres fills/es amb la fi de què el seu desenvolupament
siga el més ptim. En cas que no pugau vindre a replegar els vostres fills/es, aviseu
amb antelació mitjançant l’agenda de qui va a vindre a per ells/es. Totes les comunicacions que les famílies vulguen realitzar durant el curs es posaran per escrit a l’agenda.
MALALTIES I MEDICAMENTS
Les mestres no administraran cap medicament que no vinga acompanyat de
l’autorització dels pares, mares o tutors legals (mitjançant l’agenda) i de la recepta mèdica.
EIXIDES
Per al bon funcionament a l’hora de les eixides de l’alumnat preguem que els
familiars espereu darrere de la línia blanca de la porta. Les mestres anirem cridant de forma ordenada als vostres fills/es per entregar-vos-els.
ESMORZARS
Eviteu la pastisseria industrial, sucs, batuts... per esmorzar (Pla de Salut del Centre).
ANIVERSARIS
Els aniversaris de l’alumnat es celebraran a classe sense necessitat de portar res
des de casa. (No porteu cap llepolia ni pastís). Es farà una festa a l’aula on el
protagonista és la persona que cumplix anys.
ALUMNAT DE 3 ANYS
L’alumnat de 3 anys deurà portar una bossa amb roba de canvi que permaneixerà al Centre. Esta bossa tindrà una muda completa: calcetins, calçotets o braguetes i pantaló… adequada a l’estació de l´ any. L’alumnat que utilitze la muda
haurà de tornar-la al centre tan prompte com es puga. Totes les peces de roba
i utensilis que porten al Col·legi hauran d’anar degudament marcats amb el seu
nom-cognom i amb una cinta per penjar-los.
COSES A TINDRE EN COMPTE
Els dies de pluja l’alumnat haurà d’entregar el paraigües als familiars a l’entrada
de l’escola per tal d’evitar evitem possibles accidents. No es poden portar motxilles amb rodes, botelles d’aigua ni gots de cristall.
41
INFORMACIÓ D’NTERÉS
PER A PRIMÀRIA
EDUCACIÓ FÍSICA: PRIMÀRIA
☺ Lálumnat haurà d’assistir a les classes d´ Educació Física vestit correctament
amb el xandall, camiseta roja del col·legi, les sabatilles esportives blanques i
calcetins esportius blancs.
☺ Lálumnat de Primària ha de portar una bossa de neteja personal amb tovalla,
sabó, pinta…i una altra camiseta també del col·legi per a canviar-se.
☺ Només els mesos de juny i setembre podran vindre a les classes amb pantaló
curt (uniforme del col·legi). D’octubre a maig l’assistència serà amb pantaló
llarg del xandall. A la motxilla poden portar el pantaló curt.
NOTA: Vos recordem que la roba haurà d’ anar marcada (nom o inicials de
l’alumne/a) per a evitar possibles confusions i pèrdues.
EDUCACIÓN PRIMARIA
☺ L’alumnat de 1r i 2n portarà motxilla sense carro.
AVALUACIÓ
☺ Les famílies tindran a la seua disposició al centre els criteris d’avaluació de
cada àrea i la seua ponderació.
VOS RECORDEM QUE EL BON FUNCIONAMENT DEL CURS ESCOLAR
DEPENDRÀ DE LA COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES D’ACORD
AMB L’EQUIP DOCENT DEL CENTRE.
42
INFORMACIÓ D’ INTERÉS
PER A L’ESO
CONVIVÈNCIES:
☺ L'alumnat assistirà amb el xandall del Col·legi.
FI DE CURS:
☺ A les activitats de fi de curs acudiran de particular.
EDUCACIÓ FÍSICA:
☺ L'equip d'educació física consta de:
☺ Xandall del Centre.
☺ Camiseta roja del Col·legi amb l’anagrama corresponent.
☺ Pantaló curt blau marí, l'específic del Centre.
☺ Sabatilles esportives blanques.
☺ Calcetins esportius blancs.
Per higiene i bon funcionament de l'àrea lálumnat ha de portar una bossa
de neteja personal amb tovalla, sabó, pinta…i una altra camiseta també del
col·legi per a canviar-se.
Quan faça calor i prèvia decisió de l’equip directiu podran vindre a les classes
amb pantaló curt (uniforme del col·legi).
MÚSICA:
Per a l'àrea de música és imprescindible portar el material següent:
☺ Flauta dolça.
☺ Llibreta.
☺ Llibre de text.
☺ I tot el que el professor/a de l'àrea sol·licite.
43
PLÀSTICA I VISUAL:
Per a l'àrea de plàstica i visual és imprescindible portar:
☺ Bata blanca o del col·legi en bones condicions de neteja.
☺ Material artístic recomanat per a la classe.
☺ Llibre de text
TECNOLOGIA:
Per a l'àrea de tecnologia és imprescindible portar:
☺ Caixa de plàstic per a ferramentes (s’explicarà el primer dia de classe)
☺ Llibreta xicoteta.
☺ Material necessari recomanat per a la classe.
LABORATORI:
Per a accedir al laboratori és necessari portar:
☺ Material recomanat per a la classe.
INFORMÀTICA:
En l'àrea de informàtica és imprescindible portar:
☺ Suport d'emmagatzemament portàtil: pendrives (un per alumne).
☺ Llibre de text amb el CD o DVD suministrat (al curs que li corresponga).
☺ Material necessari recomanat per a la classe.
NOTES:
☺ L'alumnat assistirà correctament uniformat, amb uniforme complet, inclosa
la jaqueta. Només, si l'activitat és esportiva, podran acudir amb el xandall
del Col·legi i la camiseta roja reglamentària.
☺ Per a qualsevol activitat complementària, l'alumnat haurà de portar el permís firmat per la seua família, a través de l'agenda escolar del Centre. En
cas de no assistència, es notificarà abans del dia de l'activitat per escrit,
també a través de l'agenda escolar.
44
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Y PSICOPEDAGÓGICO
Desde este Plan anual del Colegio, el Departamento de Orientación pretende
dar a conocer; así como exponer la tarea que tiene programada realizar a lo
largo de este curso 2015/2016.
El Departamento de Orientación está constituido por dos entidades independientes y coordinadas que ofrecen sus servicios al alumnado del centro, así como
a sus familias y al profesorado:
R Por un lado, el Gabinete Psicopedagógico Autorizado que en Educación Infantil y Educación Primaria, ofrece el servicio y la atención psicopedagógica
del alumnado de estas etapas.
R Por otro lado, en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, es el Orientador, quien realiza y coordina tanto la Atención a la Diversidad, como la Acción Tutorial y la Orientación Académica y Profesional.
Ambos son coordinados por el Jefe de Departamento, de acuerdo con el
equipo Directivo del centro.
La función de este departamento consiste en ayudar y orientar en el proceso
educativo a todo el alumnado desde sus inicios en la Educación Infantil hasta su
finalización en 4º de ESO y actuar, en la manera de lo posible, sobre aquellos
casos en los que las diferentes problemáticas estén influyendo de manera clara
en el desarrollo socio-psico-pedagógico del alumnado.
Desde esta perspectiva, se pretenden lograr los siguientes objetivos:
R Realizar la evaluación socio-psico-pedagógica del alumnado, con el fin de
PREVENIR, DETECTAR, ORIENTAR a tutores/as y familias de los posibles problemas de aprendizaje:
R De forma sistemática y generalizada a todo el alumnado a lo largo de las
diferentes etapas educativas.
R De forma individual en aquellos casos que se crea necesario.
R Asesorar a tutores/as y profesorado de área en la elaboración de Adaptaciones Curriculares y de refuerzo pedagógico; así como colaborar en las decisiones personales, académicas, profesionales y vocacionales a la hora de orientar
al alumnado y sus familias.
R Colaborar activamente con la Aula de Apoyo a la Integración; tanto de Primaria como de Secundaria, así como con los grupos de refuerzo y agrupaciones flexibles que se puedan crear.
R Prevenir, detectar y orientar en los problemas de aprendizaje del alumnado.
R Colaborar con el alumnado, familias y profesorado en el proceso de toma de
decisiones personales, académicas y profesionales.
R Posibilitar al alumnado técnicas, procedimientos y destrezas intelectuales necesarias para adquirir un buen hábito de estudio.
45
R Coordinar y apoyar en el Centro con:
R El Equipo Directivo.
R La participación en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
R La coordinación con los tutores/as
R Participar en la elaboración y colaborar en el seguimiento del Plan de Acción Tutorial para la ESO.
R En el diseño, elaboración y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad
para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
R En el diseño, elaboración desarrollo y evaluación el programa de Orientación Académica y profesional a desarrollar con el alumnado de ESO.
R Atención directa e individualizada a las solicitudes realizadas por las propias
familias, alumnado y profesorado; siempre que estas estén repercutiendo
sobre el aprendizaje del alumnado.
R Seguimiento y evaluación de las medidas aplicadas.
R Colaborar y asesorar en las sesiones de evaluación.
R Colaborar en el Consejo Orientador del alumnado de 4º de ESO.
R Participar en los programas de Atención a la Diversidad que se puedan crear;
así como en diseño y la puesta en marcha de aquellas medidas y actuaciones
de atención al alumnado que se consideren necesarias.
Para hacer esta labor más fácil y constructiva el personal de este Departamento de Orientación se pone a la vuestra completa disposición.
José Vicente Cubells Camps
Departamento de Orientación
46
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los artículos 20 (Primaria) y 28 (Secundaria Obligatoria) de la LOCE, nos hablan de la evaluación de etapas educativas obligatorias. En ambos se insiste en
una evaluación continua; tanto de los procesos de aprendizaje, como de los conocimientos, capacidades y competencias adquiridas:
Artículo 20
1. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua
y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.
Se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones se adapten a las necesidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
Artículo 28
1. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación
Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora.
Se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones se adapten a las necesidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
Por ello, cualquier actividad del alumnado es calificable y calificada; y, en el
momento de la evaluación, se ha establecido una serie de criterios que TODO EL
PROFESORADO, tiene en cuenta antes de establecer una calificación académica.
En estos criterios se va a tener en cuenta:
1. Los trabajos escritos:
i. Cuestionarios con preguntas concretas.
ii. Cuestionarios con preguntas a desarrollar.
iii.Comentarios de documentos.
iv. Trabajos monográficos pactados con el profesorado.
2. Pruebas Orales:
i. Cuestiones propuestas por el profesorado a desarrollar de forma oral en
la que el alumnado pueda demostrar el grado de adquisición de los conceptos, procedimientos y/o actitudes de una materia dada.
3. Trabajos Prácticos:
i. Actividades diarias de aula.
ii. Trabajos sobre temas propuestos.
4. Los contenidos a adquirir:
i. Conceptos –parte más teórica del aprendizajeii. Procedimientos –como realizar cualquier actividad: la parte más práctica
iii.Actitudes -Predisposición en el momento del aprendizaje-:
i Interés sobre el tema
ii Atención
iii Participación activa en el trabajo diario y las actividades de grupo.
47
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
R En Educación Primaria:
El DECRETO 108/2014, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la educación primaria en la Comunitat Valenciana, remite, en lo referente a la promoción del alumnado de esta etapa, al
artículo 11 del Real Decreto donde se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
Puede consultarse en: http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-20142222
Artículo 11. Promoción.
1. El alumno o alumna accederá al curso o etapa siguiente siempre que se
considere que ha logrado los objetivos de la etapa o los que correspondan al
curso realizado, y que ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias
correspondientes. De no ser así, podrá repetir una sola vez durante la etapa,
con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo, que será organizado
por los centros docentes de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
educativas.
La repetición se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará
tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.
2. El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado tomando especialmente en consideración la información
y el criterio del profesor tutor.
Se atenderá especialmente a los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercer curso de Educación Primaria y final de Educación Primaria.
R En Educación Secundaria Obligatoria
Los cursos, 2º y 4º se legislan por la ORDEN de 14 de diciembre, del de la Consellería de Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria,
expone lo siguiente:
Artículo 4. Promoción
Como consecuencia del proceso de evaluación, al término de cada uno de los
cursos 1º, 2º y 3º de la etapa, el correspondiente equipo docente tomará las decisiones que corresponda sobre la promoción del alumnado al curso siguiente,
de acuerdo con lo establecido en los artículos 5 y 6 de esta orden.
Artículo 5. Requisitos de promoción
1. En la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio, al finalizar el período lectivo ordinario establecido por el calendario escolar para cada
curso académico, el equipo docente del grupo respectivo promocionará al curso
siguiente a las alumnas y a los alumnos que hayan alcanzado los objetivos programados, por haber superado todas las materias.
48
2. Con el fin de facilitar al alumnado la recuperación de las materias con evaluación negativa del curso en que está matriculado o de cursos anteriores, los
centros docentes organizarán las oportunas pruebas extraordinarias de las mismas en los primeros días del siguiente mes de septiembre. Estas pruebas serán
elaboradas y calificadas por el departamento didáctico correspondiente.
3. Una vez realizadas estas pruebas, en sesión de evaluación extraordinaria,
el equipo docente correspondiente promocionará al curso siguiente:
a) Al alumnado que haya superado los objetivos de las materias cursadas.
b) Al alumnado que tenga evaluación negativa en dos materias como máximo.
c) Excepcionalmente, podrá promocionar también el alumnado con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente, asesorado por el
departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones,
considere que la naturaleza de dichas materias no le impide seguir con
éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación
y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.
d) En el cómputo de las materias no superadas, a efectos de promoción, se
considerarán tanto las materias del propio curso, como las de cursos anteriores. Se considerarán materias diferentes las correspondientes a cada uno
de los cursos de la etapa; así mismo, las materias de idéntica denominación
computarán de forma independiente para cada curso. (…)
4. El alumnado que promocione sin haber superado todas las materias seguirá
un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos
y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. Esta medida
de atención a la diversidad será tenida en cuenta a los efectos de calificación de
las materias no superadas y de promoción. El programa de refuerzo lo elaborará
el departamento didáctico de la materia correspondiente, de acuerdo con el
Plan de Atención a la Diversidad del centro, asesorado por el departamento de
orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. En las programaciones
didácticas se establecerán los criterios y las estrategias para elaborar estos programas de refuerzo, así como los criterios de evaluación para su superación. Los
centros docentes adoptarán medidas organizativas para facilitar el desarrollo
de los programas de refuerzo.
5. La superación de las materias con evaluación negativa forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla durante el curso académico.
Por tanto, se realizará a través de la evaluación continua con el objeto de que
el alumnado pueda incorporarse progresivamente a la actividad académica ordinaria de su curso, sin esperar a la prueba extraordinaria de septiembre. No
obstante, si el alumnado no hubiera superado alguna materia pendiente durante el proceso de evaluación continua, podrá presentarse a las correspondientes pruebas extraordinarias.
6. La evaluación de las materias con evaluación negativa corresponde a la
profesora o al profesor respectivo del curso en el que se encuentre la alumna o
49
el alumno. La evaluación de materias no superadas que no figuran en dicho
curso, corresponde al departamento didáctico.
7. Durante el proceso de evaluación continua, si se considera que la alumna
o el alumno ha superado materias pendientes, se hará constar en la sesión de
evaluación inmediata, en acta complementaria, para que la calificación positiva
se traslade a todos los documentos de evaluación. Cuando esta superación se
realice tras la prueba extraordinaria de septiembre, así se hará constar en los
correspondientes documentos de evaluación.
Artículo 6. Repetición de curso
1. En toda la etapa, el alumnado podrá repetir dos veces como máximo. El
mismo curso se podrá repetir una sola vez y, excepcionalmente, una segunda
vez en cuarto si no se ha repetido en cursos anteriores de la etapa.
2. Cuando la segunda repetición se produzca en el último curso de la etapa
de escolarización en régimen ordinario hasta los dieciocho años, cumplidos en
el año en que finalice el curso, se prolongará un año el límite de edad establecido con carácter general.
3. La permanencia de un año más en el mismo curso es una medida de atención a la diversidad para que el alumnado pueda superar las dificultades de
aprendizaje cursando el currículo ordinario, de acuerdo con un plan específico
personalizado. Este plan lo elaborará el equipo docente del curso, de acuerdo
con el Plan de Atención a la Diversidad del centro y será asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. Los centros docentes adoptarán las medidas organizativas adecuadas para que las
repeticiones de curso se adapten a las necesidades del alumnado y se orienten
a la superación de las dificultades detectadas, en consonancia con los planes específicos personalizados.
4. Una vez realizada la prueba extraordinaria, el alumnado de 1º, 2º y 3º que
no promocione, deberá permanecer otro año en el mismo curso.
5. Si el alumnado, tras repetir 1º, 2º o 3º no cumple los requisitos de promoción al curso siguiente, el equipo docente, asesorado por el departamento de
orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, y previa consulta a los
padres o tutores legales, decidirá lo que proceda en función de las necesidades
educativas del alumnado, en las condiciones siguientes:
a) Si repite 1º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención
a la diversidad que se considere.
b) Si repite 2º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención
a la diversidad que se considere o, en su caso, a un programa de cualificación
profesional inicial o a un programa de diversificación curricular.
c) Si repite 3º, la incorporación a 4º con las medidas de atención a la diversidad
que se considere o, en su caso, a un programa de diversificación curricular o a
un programa de cualificación profesional inicial.
6. Previamente a la sesión de evaluación, la tutora o el tutor habrá recabado
de la alumna o del alumno y de sus padres o tutores la información complemen50
taria que pueda ser de interés para la toma de decisiones a que se refiere el
punto anterior.
Artículo 7. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
1. Como consecuencia del proceso de evaluación continua, en la última sesión
de evaluación del cuarto curso que se realice en el mes de junio, el equipo docente del grupo respectivo propondrá la expedición del título de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que haya alcanzado las
competencias básicas y los objetivos de esta etapa, por haber superado todas
las materias cursadas en sus cuatro cursos.
2. El alumnado que no haya superado alguna materia de 4º curso o de cursos
anteriores, durante el proceso de evaluación continua, podrá realizar una
prueba extraordinaria de las mismas en los primeros días del siguiente mes de
septiembre. Esta prueba será elaborada y calificada por el departamento didáctico correspondiente.
3. El equipo docente podrá proponer también la expedición de este título
para el alumnado que al finalizar el cuarto curso y, tras la correspondiente
prueba extraordinaria, tenga una o dos materias con evaluación negativa y, excepcionalmente, tres. Esta decisión se adoptará siempre que el equipo docente,
asesorado por el departamento de orientación o quien realice sus funciones,
considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa
no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la
etapa, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro. Se ponderará de
forma especial el Valenciano: lengua y literatura; Castellano: lengua y literatura
y Matemáticas, materias instrumentales básicas.
Para los cursos, 1º y 3º, las disposiciones vigentes vienen dictadas por el Real
Decreto 1105/2014 por el que se establece el currículo básico de la Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato, e sus artículos 20 y 30. En ellos se establece:
Artículo 20. Evaluaciones.
(...)
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora.
En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno o
alumna no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo.
Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como
se detecten las dificultades y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las
competencias imprescindibles para continuar el proceso educativo
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos y alumnas tendrá un carácter
formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje.
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado deberá ser integradora, debiendo tenerse en cuenta desde todas y cada una de las asignaturas la
51
consecución de los objetivos establecidos para la etapa y del desarrollo de las
competencias correspondiente. El carácter integrador de la evaluación no impedirá que el profesorado realice de manera diferenciada la evaluación de cada
asignatura teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje evaluables de cada una de ellas.
Artículo 22. Promoción.
(...)
2. Los alumnos y alumnas promocionarán de curso cuando hayan superado
todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como
máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más
materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea.
De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno o
alumna con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente
las siguientes condiciones:
a) que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente
Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas,
b) que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno o alumna seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción
beneficiará su evolución académica,
c) y que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativa
propuestas en el consejo orientador al que se refiere el apartado 7 de este artículo.
(...)
3. Quienes promocionen sin haber superado todas las materias deberán matricularse de las materias no superadas, seguirán los programas de refuerzo que
establezca el equipo docente y deberán superar las evaluaciones correspondientes a dichos programas de refuerzo.
4. El alumno o alumna que no promocione deberá permanecer un año más
en el mismo curso. (...)
5. En todo caso, las repeticiones se establecerán de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumno o alumna y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas.
6. Esta medida deberá ir acompañada de un plan específico personalizado,
orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior. Los
centros organizarán este plan de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
7. (...)
Al final de cada uno de los cursos de Educación Secundaria Obligatoria se entregará a los padres, madres o tutores legales de cada alumno o alumna un consejo orientador, que incluirá una propuesta a padres, madres o tutores legales
52
o, en su caso, al alumno o alumna del itinerario más adecuado a seguir, así como
la identificación, mediante informe motivado, del grado del logro de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias correspondientes que justifica la propuesta. (...)
El consejo orientador se incluirá en el expediente del alumno o de la alumna.
El presente Real Decreto se puede consultar en:
http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-37
-PsicopedagogoOrientador del Centro
53
CONTRATO PROGRAMA
Conscientes que las exigencias educativas de los últimos años pasan por realizar
una oferta educativa adaptada a nuestra realidad sociocultural, desde el colegio
seguimos apostando por el diseño de una estructura y una organización propia
que se amolde a las características que nos conforman como centro. Es por ello por
lo que desde el curso 2.012-13, venimos, sistemáticamente, suscribiendo con la administración educativa, un contrato-programa hecho desde y para nuestro alumnado. Dicho contrato ha sido el fruto recogido por la labor del profesorado,
coordinado por el Equipo Directivo, el cual nos ha permitido a lo largo de los tres
últimos cursos poner en funcionamiento una serie de programas que nos han permitido alcanzar una mejora en la calidad educativa que ofertamos.
El diseño de este programa surgió de tras un exhaustivo análisis de la realidad
de nuestro colegio por parte del profesorado, se diseñaron las acciones consideradas prioritarias a desarrollar en los próximos años.
Estas acciones, muy variadas, pasan desde la coordinación en la transición entre
las diferentes etapas educativas que conviven en el colegio, desde Educación Infantil, Educación Primaria y ESO hasta el desarrollo de una metodología de trabajo
por ámbitos de conocimiento en la ESO, junto con otras muchas adaptaciones a
nuestra realidad escolar.
Este pasado curso 2014-15, fue puesto en marcha en su totalidad y los resultados
obtenidos fueron muy satisfactorios; sobre todo en lo concerniente a la titulación
del alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Abarcando todas las etapas educativas, desde Educación Infantil y Primaria hasta Secundaria Obligatoria,
procuramos facilitar la adaptación del alumnado en el proceso de transición entre
etapas, rediseñando actividades, introduciendo nuevas metodologías, incrementando el uso de las nuevas tecnologías,... y un largo etc. que ha merecido el reconocimiento por parte de la administración y la firma del contrato-programa que
nos ocupa.
Su puesta en marcha ha mejorado la calidad de nuestra educación, potenciando
y haciendo más efectivo el esfuerzo del centro por ofrecer al alumnado una educación integral y evitando el abandono escolar, sobretodo, en los últimos cursos
de secundaria obligatoria y facilitando, de esta manera, el aumento de alumnado
que obtiene el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Para este curso que empezamos, nuestro objetivo va a seguir siendo su puesta
en marcha y desarrollo al cien por cien. Deseamos apostar fuerte por este programa, conscientes que va a suponer un gran esfuerzo para el centro y para el profesorado, pero al mismo tiempo, va a redundar en el beneficio de la formación
integral, objetivo prioritario en nuestro Proyecto Educativo, donde apostamos por
una educación de calidad por y para nuestro alumnado, fin último de nuestro ser
como centro. Este contrato-programa, seguirá siendo revisable y evaluable anualmente, y nos va a facilitar un ejercicio de autoevaluación y autocrítica, adaptando
la realidad social actual a nuestra forma de trabajar y de esta forma mejorar día a
día la calidad de nuestra formación y educación.
54
DATA D’ ENTREGA DE NOTES
INFANTIL, PRIMÀRIA I ESO:
•
Primera avaluació:
18 de desembre de 2015.
• Segunda avaluació:
22 de març de 2016.
• Tercera avaluació i final:
20 de juny.
55
ACTIVIDADES Y SERVICIOS EXTRAESCOLARES
Con la intención de continuar formando a nuestro alumnado, más allá del
propio horario escolar, el Centro sigue ofreciendo el baloncesto como actividad
extraescolar, aprovechando así los valores del deporte. La actividad la sigue coordinando Ismael desde la Fundación Deportiva Municipal. Se seguirá compitiendo en la liga municipal.
NOVEDAD:
Este año vamos a ofertar Ajedrez para el alumnado de 5
años, 1º y 2º de Primaria. El objetivo de esta actividad es estimular
el
razonamiento
lógico-matemático, la concentración...
El colegio sigue con la empresa EDUCO para el cuidado
del comedor y los talleres del mediodía.
Las actividades extraescolares van dirigidas a todo el alumnado del colegio.
Os animamos, desde estas líneas a ser protagonistas de estas actividades formando un gran equipo.
R Comedor
R Baloncesto
R Ajedrez
56
CALENDARI PER AL
CURS ESCOLAR 2015-2016
L’alumnat d’Educació Infantil i Primària de la
Comunitat Valenciana començarà les classes el 10
de setembre i les acabarà el 21 de juny. En el cas
de Secundària, les classes començaran l’11 de setembre i finalitzaran el 17 de juny.
Les vacances de Nadal seran del 23 de desembre al 6 de gener, tots dos inclusivament, i
les vacances de Pasqua, des del 24 de març al 4 d’abril,
ambdós inclosos.
D’altra banda, durant el curs escolar, seran festius i
no lectius els següents dies:
R
R
R
R
R
R
9 d’octubre, dia de la Comunitat Valenciana.
12 d’octubre, dia de la Hispanitat.
3 de febrer, San Blai.
17,18 ,19 de març, Falles.
7 de desembre, dia de la Constitució.
8 de desembre, dia de la Immaculada Concepció.
57
HORARIOS DE CLASE 2015-2016:
SEPTIEMBRE Y JUNIO:
Infantil y Primaria:
08:55 – 13:00
ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):
SEPTIEMBRE Y JUNIO
MAÑANA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
ENTRADA
TODA LA ESO
8:05
SALIDA
1º y 2º ESO
13:10
3º y 4º ESO
13:55
13:10
13:55
13:10
13:10
OCTUBRE A MAYO:
Infantil y Primaria:
Mañanas 08:55 a 12:30
Tardes:
14:55 a 16:30
ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):
OCTUBRE A MAYO
MAÑANA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
58
ENTRADA
TODA LA ESO
8:05
TARDE
SALIDA
ENTRADA SALIDA
1º y 2º ESO 3º y 4º ESO
TODA LA ESO
13:15
13:15
15:05
17:00
13:15
13:15
17:00
13:15
14:20
NO HAY
CLASE
12:20
12:20
17:00
13:15
14:20
NO HAY
CLASE
NOTA D’INTERÉS
UNIFORME DES D’INFANTIL A 4t DE ESO
Els informem que l’uniforme del Col·legi es troba en els establiments següents:
R EL CORTE INGLÉS (EN EL NOU CENTRE I C/PINTOR SOROLLA). Departament
dÚniformes especificant per al Col·legi San José y Santa Ana (Trinitàries) de
Torrent. Té totes les peces de l’Uniforme, excepte les esportives.
R COL·LEGI: Xandall, pantaló curt i camisetes d’Educació Física.
L’alumnat D’EDUCACIÓ INFANTIL només utilitzarà l’uniforme esportiu, segons temporada, prenda d’abric i el pitet (models del col·legi).
RECORDEM QUE L’UNIFORME HA DE PORTAR EL MODEL DEL COLE I CONSTA DE:
XIQUES: Primària i ESO
R Pol blanc de mànega curta o llarga.
R Suèter granat de pic.
R Rebeca granat.
R Falda: només Primària.
R Sabata col·legiala blau marí o negre.
R Calcetí o leotardo només color blau marí.
R Pitet segons model.
*Les xiques de l’ESO portaran pantaló col·legial Blau marí (no s’admetrà cap
altre model).
XICS: Primària i ESO
R Pol blanc de mànega curta o mànega llarga.
R Suèter granat de pic.
R Rebeca granat.
R Pantalo col·legial blau marí.
*TOT L’ALUMNAT DE L’ESO PORTARÀ OBLIGATÒRIAMENT BATA BLANCA O
EL PITET DEL COL·LEGI PER A: Plàstica, tecnologia i laboratori.
*LA PRENDA D’ABRIC, tant per a xiques com per a xics, serà blau marí o
negra, sense cap tipus d’anagrama ni distintius, excepte el del col·legi.
59
UNIFORME ESPORTIU (per a tot l’alumnat):
R Sabatilla esportiva BLANCA i CALCETÍ blanc.
R El xandall, pantaló curt i camisetes d’Educació Física es venen exclusivament al centre.
MOLT IMPORTANT:
AQUEST CURS 2015-16 JA NO S’ADMETRAN
ELS XANDALLS I UNIFORMES ANTICS.
NOTES:
R TOTES LES PECES HAURAN D’ESTAR MARCADES AMB EL NOM DE L’ALUMNE/A I UNA CINTA GRAN PER A PENJAR EN LA PERXA.
R TANT LES PECES DE L’UNIFORME COM LES ESPORTIVES, SERAN EXCLUSIVAMENT SEGONS EL MODEL ESTABLIT PEL COL·LEGI.
R L’ALUMNAT QUE TINGA EN BON ÚS LA FALDA I EL XANDALL ACTUALS, PODRAN UTILITZAR-LOS, SI SÓN SEGONS MODELS DEL CENTRE, NO SEMBLANTS; JA QUE ALGUNS HAN SIGUT ADQUIRITS EN ALTRES COMERÇOS,
NO MENCIONATS DALT I NO TENEN ELS MODELS AUTÈNTICS.
R QUALSEVOL SAMARRETA ROJA DEL COL·LEGI ES PODRÁ CONTINUAR UTILITZANT.
60
RECICLA EL TEU UNIFORME
Hem acabat el curs
Segur que enguany hem crescut un poquet
més i la roba de l'uniforme se'ns ha quedat xicoteta.
Alguns la passarem als nostres germans, cosins, amics… altres no sabem què fer.
Convidem totes estes famílies que no tenen
a qui passar l'uniforme, està en bon estat i és
autèntic (falda), a compartir-lo amb altres xiquets i xiquetes.
Així podrem reciclar, ajudar al mediambient,
i també contibuir a l'economia d'alguns de nosaltres.
Sigues solidari.
61
Després de tot un any escolar i una bona trajectòria acadèmica al llarg de
tota la seua etapa educativa, tant en Primària com en Secundària, diferents
alumnes del Centre han destacat per les seues excel·lents qualificacions, treball, esforç i rendiment constant.
Nomenem en 6é de Primària a Ana Cabanes Montesino i Cristina García
Castellano i en 4t dÉSO a Ana Fabiá Castillo i a Cristina González Moreno en
la proposta dÉxcel·lència Educativa i també de 6é de Primària a María Korkishko, Miguel López Herrera i Ana Cabanes Montesinos així com de 4t dÉSO a
Ana Fabiá Castillo, Cristina González Moreno, Carlos Jiménez Pérez, Iván De
Dios Prado i Angélica Robles Quilca en la Menció d´Honor.
LA NOSTRA ENHORABONA A TOTS!
62

planificacion completa 2015-2016_Maquetación 1

Transcripción

Documentos relacionados

planificacion completa 2014-2015_Maquetación 1

Consulta nuestro menú para la Cena de Gala

Les Filles de Maria Auxiliadora

dislexia superficial. intervención. aula de apoyo.

Déus i mites de l`antiguitat

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE ATENCIÓN A LA