¿Y si entra en erupción un segundo volcán en Islandia?

ies damià huguet
Elena Carbajales
Departamento de lengua castellana y literatura.
Comentario de texto
Periodístico, científico,
divulgativo
¿Y si entra en erupción un segundo volcán
en Islandia?
El Eyjafjällajokull puede provocar el estallido del vecino Katla, aún más violento y peligroso,
y aumentar todavía más el terrible caos aéreo en Europa
El volcán Katla, en el sur de Islandia / ABC
JUDITH DE JORGE | MADRID
A escasos kilómetros al este del Eyjafjällajokull, el volcán que ha provocado el mayor caos
aéreo de la historia, descansa otro monte aún más peligroso, el Katla, que ha comenzado a recibir la
atención de los expertos mundiales. Este volcán es uno de los más violentos y poderosos del sur de
Islandia. Localizado bajo el glaciar Mýrdalsjökull, tiene una particular característica que ha inquietado a algunos científicos: siempre se despierta precedido del estallido de un volcán vecino. Uno
estornuda, y él se contagia.
¿Es posible que ahora vuelva a ocurrir lo mismo? ¿Es una amenaza real?
«Sí, es posible», responde Inés Galindo Jiménez, geóloga especializada en Vulcanología y responsable en Canarias del Instituto Geológico y Minero de España. «Históricamente, se cree que cada
vez que el Katla ha entrado en erupción lo ha hecho provocado por la erupción de otro volcán vecino». La reacción, de producirse, no tiene porqué ser inmediata. «Pueden pasar días, meses o incluso
años. Es difícil decir cuándo, debemos estar atentos a los equipos de seguimiento de actividad volcánica de los expertos islandeses. Si ocurre, se registrará actividad sísmica y nos alertarán a
tiempo», explica Galindo.
¿Por qué un volcán responde a la actividad de otro? El Katla y el tristemente famoso Eyjafjällajokull no están alimentados por la misma cámara magmática, la «cazuela» subterránea donde
se prepara a gran presión la roca fundida, el magma. No son dos bocas de una misma tripa, pero sí
tienen algo en común, un conducto, denominado dique, que puede propagarse lateralmente en vez
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de subir hacia la superficie y que pondría en contacto el corazón de los dos volcanes. «Si el magma
del Eyjafjällajokull recorre este canal y llega a la cámara magmática del Katla, la presión y la temperatura de este espacio cambian, lo que puede provocar una erupción», explica la especialista. Que
el magma realice este recorrido depende de una serie de factores estructurales y de las propiedades
geomecánicas de la corteza de la montaña.
¿Las consecuencias? Tan terribles como las que ya hemos vivido. «Puede formarse una nube
de cenizas como la actual» y, según la dirección del viento, provocar que el caos aéreo que ya conocemos sea todavía mayor y las consecuencias económicas que lo acompañan, desastrosas. Además,
la fusión de hielo generaría un volumen de agua inimaginable que podría crear graves daños a su
alrededor. Algunos especialistas apuntan que el fenómeno sería terrible para la economía de Europa. Otros expertos optan por la calma: «Predecir la actividad de un volcán es imposible, pero explosiones como éstas no son habituales. Ha sido una circunstancia extraordinaria», apunta el vulcanólogo José María Cebriá, investigador del CSIC en el Museo de Ciencias Naturales
Diario ABC. 20 de abril de 2010
1.
Enuncie el tema.
Posible nueva erupción en Islandía: peligrosa cercanía entre volcanes.
2.
Elabore un resumen del texto.
Tras la erupción del Eyjafjällajokull en Islandia, se plantea la posibilidad de que el vecino volcán
Katla, potencialmente más peligroso, entre en erupción, tal y como parece haber sucedido ya en
ocasiones anteriores. Este temor está motivado por la posible comunicación de los volcanes a través
de un dique, lo que modifica las condiciones de la cámara magmática y puede dar lugar a una explosión que provoque enormes perjuicios económicos. No obstante, algunos vulcanólogos llaman a
la calma ante la excepcionalidad de que esto ocurra.
3.
Determine la estructura del texto y su tipo (analizante, sintetizante...). Justifique su decisión de manera razonada.
Al tratarse de un texto periodístico, posee una estructura muy marcada.
Diferentes elementos lingüísticos y paralingüísticos marcan las diferentes partes del texto. Así, por
ejemplo, encontramos en primer lugar un titular (“¿Y si entra en erupción un segundo volcán en
Islandia?”) destacado tipográficamente pues aparece en un tamaño de letra mayor que el resto del
texto y en negrita.
También en negrita encontramos el subtítulo, que amplía el titular.
Ilustra el texto una fotografía del volcán del que se habla y, bajo ésta, aparece un pie de fotografía
que explica la imagen.
También destaca formalmente el nombre del periodista, escrito en mayúsculas.
Tras éste, encontramos un primer párrafo introductorio en el que se plantea el tema (la posibilidad
de que la erupción de un volcán en Islandia provoque una erupción aún más violenta y de consecuencias más graves que la erupción ya acontecida), para, a continuación, desarrollarlo.
Los siguientes tres párrafos forman parte de ese desarrollo y cada uno de ellos se centra en un aspecto diferente: primero se alude a la historia del volcán para argumentar que la posibilidad no es
algo descabellado sino real, después se explican las causas de que la erupción de un volcán provo-
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que la erupción de otro cercano y, finalmente, en el último párrafo, se citan las consecuencias catastróficas de esa posible explosión si bien se advierte que algunos vulcanólogos no la ven probable.
Cada uno de los subapartados del desarrollo viene marcado formalmente por un enunciado interrogativo que centra la atención del receptor ayudándole a establecer qué aspecto del tema se va a tratar y por el uso de marcadores textuales (“por qué”, por ejemplo, es un conector causal que abre el
párrafo ayudando a determinar su contenido). Cabe destacar que al final del texto el autor explicita
que los expertos adoptan dos posiciones completamente diferentes; están marcadas lingüísticamente por los correlativos “Algunos” y “Otros” del último párrafo.
Tal y como se ha explicado en las líneas anteriores, el periodista comienza planteando el tema para
después desarrollarlo por lo que se trata de una estructura analizante que responde, además, a la
típica estrucura de pirámide invertida de los textos periodísticos, que permite conocer los datos más
relevantes con la lectura de las primeras líneas.
4.
Justifique cuál es la modalidad textual dominante (narrativa, descriptiva, etc.)
Podemos apreciar que se trata de un texto expositivo-argumentativo.
El texto tiene por objeto transmitir una información sobre la actividad volcánica en Islandia y sus
posibles consecuencias con la pretensión de que otras personas lo entiendan. El desarrollo del tema
es claro y ordenado, cualidad esencial si tenemos presente el carácter divulgativo del texto, pues va
dirigido a un público no especializado en la materia (recordemos que se publica en un diario). Ésta
es también la causa de que aparezca un número limitado de tecnicismos que, además, son explicados en el propio texto, así como de la abundancia de adjetivos explicativos, aposiciones y proposiciones subordinadas adjetivas que desrrollan los conceptos, características todas que pueden apreciarse en la siguiente oración: “... no están alimentados por la misma cámara magmática, la cazuela
donde se prepara a gran presión la roca fundida, el magma”.
Si bien el periodista no se posiciona, transmite la tesis de que la erupción habida en Islandia puede
traer como consecuencia otra de peores consecuencias. Mediante la argumentación se justifica este
pensamiento; para defender la tesis se utilizan diferentes tipos de argumentos como los basados en
hechos históricos (pues considera que una explosión del Katja motivada por otra anterior ya ha
sucedido y por lo tanto puede volver a suceder), de causa-efecto (la comunicación entre volcanes
causa alteraciones en su interior que puden provocar su erupción) o de autoridad (pues cita las palabras de la geóloga especializada en Vulcanología Inés Galindo Jiménez). Es en este cuerpo argumentativo donde podemos encontrar rasgos lingüísticos propios de la modalidad : ausencia de sujeto agente (“se cree que...”), y sintaxis compleja con abundancia de marcadores textuales causales y
temporales (“porque”, “ahora” y “cuándo” en el segundo párrafo).
5.
Indique de qué tipo de texto específico se trata, según el ámbito de uso (científico, literario,
humanístico, etc.)
El texto propuesto se enmarca dentro de la tipología periodística pues tiene como ámbito de uso un
medio de comunicación de masas y está destinado a un público amplio y heterogéneo. A partir de
un suceso actual de interés general (la explosión de un volcán en Islandia que provoca el caos aéreo
internacional), surge este reportaje, exposición que aporta detalles, citas de expertos... con un estilo
personal. Presenta, como es habitual en esta tipología, un titular atractivo y sugerente, en este caso
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un titular amplio (de sintaxis completa) que capta la atención del recptor a través de la interrogación
inicial. Tanto el registro formal como el nivel estándar del texto, que da cabida a expresiones coloquiales como “cazuela” que pretenden un acercamiento al receptor, es el adecuado y habitual en la
tipología periodística, además del empleo de citas (como la que aparece, por ejemplo, entrecomillada en el último párrafo) y el uso de siglas (CSIC).
Por otra parte, se puede apreciar el uso de un lenguaje específico científico-técnico, debido al tema
tratado, relacionado con las ciencias de la naturaleza (geología). Éste se hace más evidente en el
cuerpo argumentativo, al explicarse las causas de que una erupción volcánica sea consecuencia de
una explosión anterior. Destaca, por eso, en el penúltimo párrafo la objetividad, pues se pretende
informar y explicar conocimientos científicos, de ahí el uso de tecnicismos como “ actividad sísmica, dique, cámara magmática...”, si bien son explicados debido al carácter divulgativo del texto. La
función referencial, reflejada en el predominio absoluto de las oraciones enunciativas, es otro de los
rasgos lingüísticos de los textos científico técnicos y, por supuesto, del texto ante el que nos encontramos.
CUESTIONES DE LENGUA
6. En la oración del texto “A escasos kilómetros al este del Eyjafjällajokull, el volcán que
ha provocado el mayor caos aéreo de la historia, descansa otro monte aún más peligroso, el Katla, que ha comenzado a recibir la atención de los expertos mundiales.”,
a) analice la categoría gramatical y la función sintáctica de ambos “que”
Ambos son pronombres relativos, son nexos que introducen una proposición subordinada adjetiva.
Ambos ejercen de sujeto dentro de la proposición subordinada.
b) localice y clasifique la perífrasis verbal.
“ha comenzado a recibir” es una perífrasis aspectual incoativa.
c) indique qué tipo de sintagmas son y qué función cumplen los sintagmas subrayados.
“el Katla” es un Sintagma Nominal que funciona como aposición del Sintagma Nominal “otro monte aún más peligroso”.
“la atención de los expertos mundiales” es un Sintagma Nominal que funciona de Complemento
Directo que complementa al verbo “ha comenzado a recibir”.
7. Aporte ejemplos que justifiquen que las palabras destacadas en el texto son polisémicas:
Factores: significa causas o circunstancias en el texto, pero en otro contexto podría
aludir al multiplicador, coeficiente y multiplicando de una operación matemática.
Propiedades: significa cualidades o características en el texto, pero en otro contexto la
palabra puede referirse a posesiones, pertenencias...