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Comunicación aumentativa y
alternativa (CAA)
2 Marzo 2016
Panama
Jose Antonio Pérez
Especialista en Tecnología de Apoyo
AssistiveWare
@Perez_AAC
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Jose A. Pérez
Especialista en Tecnología de Apoyo
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ñ
Sobre AssistiveWare
Nuestra misión
AssistiveWare es una compañía comprometida que
colabora con la comunidad mundial para marcar la
diferencia en la vida de las personas. Creamos
productos y servicios de alta calidad que otorgan
poder a las personas para alcanzar sus posibilidades.
Nuestra visión
Dar poder a las personas a través de tecnología
innovadora.
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Agenda
•
Introducción
•
Qué es la Comunicación Aumentativa y Alternativa
(CAA)
•
Cómo implementar un sistema de CAA
•
Recursos y preguntas
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Comunicación
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Comunicación
Del latín ‘communicare’:
compartir algo, poner en común
La comunicación es un acto propio de la actividad psíquica,
que deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las
capacidades psicosociales de relación. El intercambio de
mensajes permite al individuo influir en los demás y a su vez
ser influido.
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Comunicación
La comunicación requisito indispensable para la vida en
sociedad.
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Comunicación aumentativa y
alternativa (CAA)
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CAA
Los sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa
(CAA) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado,
que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o
compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y
lenguaje.
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Ejemplos de sistemas de
CAA
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Lengua de signos
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Tableros silábicos
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Mensajes escritos
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Tableros de símbolos
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Impacto de un sistema de CAA de
alta tecnología basado en símbolos
•
Mejoras reportadas tras utilizar una app de CAA robusta
50-60%
60-80%
Comunicación
✓
Independencia
✓
Comportamiento
✓
Ambiente en casa
✓
Bienestar general
✓
Rendimiento escolar
✓
Verbalización / habla
✓
Source: Niemeijer, D., A. Donnellan, and J. Robledo (2012) “Pulse of AAC on iOS Survey” White Paper, April, 2012.
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Proloquo2Go demo
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Buenas prácticas en CAA
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Credit: PrAACtical AAC, Carole Zangari
CAA es mi lenguaje.
Cuando lo hablas para mí, yo aprendo
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PRESUME COMPETENCIA
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Vocabulario de palabras esenciales
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Palabras esenciales
•
Palabras de uso más frecuente en el día a día:
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•
50 palabras componen del 40-50% de lo que
decimos
•
100 palabras componen alrededor del 60%
•
200-400 palabras componen el 80%
Palabras esenciales
•
Estas palabras con poderosas y flexibles - ¡puedes
decir un montón de cosas solo con palabras
esenciales!
•
Menos dependencia en frases pre-programadas
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Palabras Esenciales
vs
Palabras Periféricas
•
Las palabras esenciales son verbos, pronombres,
adjetivos, preposiciones, artículos, conjunciones - ¡No
sustantivos!
•
Los sustantivos suelen ser palabras periféricas palabras muy específicas que no se utilizan tan a
menudo como las palabras esenciales
•
Un vocabulario equilibrado ofrece acceso tanto a
palabras esenciales como periféricas - pero da
preferencia a las palabras esenciales por su poder y
rapidez
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MODELADO
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¿Que es Modelado?
•
También conocido como: Aided Language Input, Aided
Language, Natural Aided Language, Focused
Language Stimulation.….
•
Basado en terapia de lenguaje clásicas como
expansión y reestructuración
•
Modelado en contexto de actividades significativas
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Modelado
QUIÉN
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❖
Maestros
❖
Ayudantes
❖
Compañeros
❖
Hermanos
❖
¡Todo el mundo!
Modelado
❖
❖
CUÁNDO
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Siempre que puedas
Durante cualquier
actividad
❖
Oportunidades
❖
Natural - conversaciones
Modelado
❖
Crea el entorno
❖
Siempre disponible
❖
Acceso instantáneo
http://niederfamily.blogspot.com.au
Uncommon Sense - Facebook
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Modelado
DÓNDE
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❖
En clase
❖
En el recreo
❖
Durante terapia
❖
En casa
❖
¡En cualquier lugar y en todos
los lugares!
Modelado
PORQUÉ
“Un niño de 18 meses típico ha
sido expuesto a 4380 horas de
lenguaje oral a un ritmo de 8
horas por día desde su
nacimiento. Un niño con un
sistema de CAA que recibe
terapia del lenguaje 2 veces por
semana durante 20 - 30 minutos
alcanzará el mismo nivel de
exposición al lenguaje (en su
lenguaje de CAA) en 84 años”
- Jane Korsten
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Modelado
❖
❖
CÓMO
❖
❖
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Señala o selecciona palabras
en el sistema de CAA
conforme hablas
Haz comentarios, no
preguntas
No necesitas modelar cada
palabra que dices
No necesitas ser
gramaticalmente correcto
¡Inténtalo tu mismo!: Solo palabras
esenciales
Modelado
❖
Expandir
❖
Reestructurar
❖
DEBES…
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❖
Responder a todos los
intentos
No pedir que repita los
modelos
❖
No esperar respuesta
❖
No obligarle a que mire
KateAhern,
AACThroughMotivate,Model,Move
FUNCIONES COMUNICATIVAS
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Funciones Comunicativas
❖
Expresar necesidades y deseos
❖
Dar y recibir información
❖
Interacciones sociales
❖
Reparar la comunicación
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¿Cómo hacemos que aprenda
nuevas funciones comunicativas?
¡MODELÁNDOLAS!
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¡Inténtalo tu mismo!: Diferentes funciones
comunicativas
KEEP IT REAL!
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La comunicación se aprende cuando es…
Motivadora
Divertida
Interactiva
Útil
Recursos
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Recursos
•
AssistiveWare - Soporte:
•
•
AssistiveWare - Blog:
•
•
http://www.assistiveware.com/es/soporte-resumen
http://www.assistiveware.com/es/blogs
Vídeos de nuestros usuarios:
•
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http://www.assistiveware.tv
Lecturas
•
Center for Literacy and Disability Studies (2013). Dynamic Learning Maps Core Vocabulary.
Retrieved 19/2/2015 from http://www.med.unc.edu/ahs/clds/resources/core-vocabulary.
•
Van Tatenhove, G. M. (2009). Building Language Competence With Students Using AAC
Devices: Six Challenges. Perspectives on Augmentative and Alternative Communication,
18(2), 38–47.
•
Zangari, C., and Paiva, S. (2012). Look Who’s Talking: A Curricular Approach to Core
Language Instruction for Prekindergarten Children with AAC Needs. Presented at ISAAC
2012. Retrieved 19/2/2015 from http://www.slideshare.net/PrAACticalAAC/isaac-2012zangari-paiva-preconference-workshop-handout. •
Witkowski, D., & Baker, B. (2012). Addressing the Content Vocabulary With Core: Theory
and Practice for Nonliterate or Emerging Literate Students. Perspectives on Augmentative
and Alternative Communication, 21, 74–81.
•
Binger, C., Maguire-Marshall, M., & Kent-Walsh, J. (2011). Using aided AAC models,
recasts, and contrastive targets to teach grammatical morphemes to children who use
AAC. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 54(February), 160–176.
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Preguntas
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MUCHAS GRACIAS
AssistiveWare®
Jose Pérez
@Perez_AAC
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