Gracias a la neurociencia, hoy sabemos que todas las personas son

 Gracias a la neurociencia, hoy sabemos que todas las personas son inteligentes y que, depende de
cómo facilitemos su aprendizaje, podrán desarrollar al máximo sus capacidades
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
Por tercer año consecutivo Escuelas Católicas Aragón organiza junto a INEAVA (Instituto de
neurorrehabilitación avanzada) un ciclo de conferencias sobre Neurociencia y Educación, en el
marco de la iniciativa “Educar para el futuro” que promueve la obra social de Ibercaja
De la mano de ponentes tan prestigiosos como Montserrat del Pozo, Directora del Colegio Montserrat de
Barcelona; Luis Miguel Otero, investigador del CSIC, o Barbara Abdelilah-Bahuer, lingüista y máster en
Psicología Social, entre otros, un público compuesto mayoritariamente por docentes, terapeutas y padres de
familia ha tenido la oportunidad de conocer este apasionante campo, que tanto tiene que aportar al mundo de
la Educación. La repercusión de estas conferencias es tanta que Ibercaja ha dispuesto su difusión por videoconferencia en dos salas de Zaragoza y en sus sedes de Huesca, Teruel, Logroño y Guadalajara. También es
posible acceder a ellas mediante streaming.
La neurociencia es la “Ciencia que se ocupa del sistema nervioso o de cada uno de sus diversos aspectos
y funciones especializadas”, según el Diccionario de la RAE. El binomio Neurociencia y Educación amplia
esta perspectiva hacia todos los estudios del funcionamiento del cerebro en relación con la conducta y el
conocimiento. Hasta los años 80 estas investigaciones estaban muy enfocadas en los procesos de
aprendizaje, razonamiento y lenguaje; sin embargo, últimamente, se están demostrando las conexiones que
se dan entre los sentimientos o los afectos – la parte emocional de la persona – y el pensamiento racional.
También se incide en la importancia de la relación entre emociones y el medioambiente en que nos
desenvolvemos o la toma de decisiones que cada persona realiza a lo largo de su vida.
Los expertos hablan de pensamiento emocional para referirse a la influencia que las emociones tienen en el
aprendizaje, la atención, la memoria y demás procesos neurológicos. De este modo, vemos cómo los
avances científicos tienen mucho que aportar en el terreno de la educación. Los programas de estimulación
de las inteligencias, la forma de entender y prevenir el fracaso escolar, la educación bilingüe o la atención a
niños con discapacidad, son materias que han ido abordando durante estos años los diversos ponentes.
Este año 2015 las conferencias han estado a cargo de Marta Romo, pedagoga y coach, que ha presentado
las reflexiones expuestas en su libro Entrena tu cerebro: neurociencia para tu vida cotidiana, en el que aborda
cómo se puede, mediante la neuroplasticidad (la capacidad de nuestro cerebro para regenerarse), sanarlo,
cambiando algunos de nuestros hábitos cotidianos, dando esperanzas frente a las dificultades del día a día
e, incluso, frente a enfermedades degenerativas.
La segunda conferencia, la pronunció Alicia Bastos, psicóloga y directora nacional del Método Johansen,
sobre Sentidos y movimiento: ¿conoces su importancia para un aprendizaje integrado y fácil? Expuso cómo
la inhibición de distintos reflejos primitivos que las personas tenemos al nacer es imprescindible para una
buena organización neurológica. Por esto cuando observamos determinados movimientos reflejos en
nuestros alumnos, podemos deducir que no se ha completado esta organización que afecta a la conducta,
a la eficacia y la comprensión lectora, la escritura o la concentración. Existen terapias que promueven un
nuevo holograma neurológico, movimientos para inhibir estos reflejos a través de la música y programas
preventivos para conocer cómo se organiza el cerebro y por qué no está rindiendo el niño.
La última de las conferencias – todavía no celebrada cuando se escriben estas líneas – estudia el papel de
“La inteligencia ejecutiva y su influencia en el ámbito escolar: planificar, organizar, resolver problemas.
Evaluación e intervención” por el neuropsicólogo Javier Tirapu.
Esta iniciativa de Escuelas Católicas Aragón está teniendo mucha repercusión en el ámbito educativo y
despierta un gran interés, como decíamos, entre padres y profesionales, por su carácter riguroso y científico
a la vez que divulgativo.
Felisa Ferraz
Responsable de Comunicación
Escuelas Católicas Aragón