Servicios esenciales para los estudiantes de educación especial en

Servicios esenciales para los estudiantes de educación especial en

Servicios esenciales para los
estudiantes de educación especial en
el salón de clases
Rosalie López Castellanos, JD, M Ed
Proyecto PRACEE
4 de octubre de 2013
Política Pública de Ley 51
Base constitucional:
Artículo II Carta de derechos
>La dignidad del ser humano es inviolable.
>Todos los hombres son iguales ante la ley .
> Toda persona tiene derecho a una
educación que propenda al pleno desarrollo
de su personalidad y al fortalecimiento del
respeto de los derechos del hombre y de las
libertades fundamentales.
Política
Pública
de gratuita
Ley 51y
§  Una
educación
pública,
apropiada, en el ambiente menos
restrictivo posible, especialmente
diseñada de acuerdo a las
necesidades individuales de las
personas con impedimentos y con
todos los servicios relacionados
indispensables para su desarrollo,
según se establezca en su plan
individualizado de servicios, y lo más
cerca posible de las demás personas
sin impedimento.
La prioridad: Inclusión
•  Estudiantes de Educación Especial
asistiendo a las mismas escuelas
que sus hermanos y demás
estudiantes de la comunidad,
formando parte integral de la sala
de clases regular con estudiantes
de su misma edad cronológica,
con objetivos académicos
individualizados y relevantes y
siendo provistos de los apoyos
necesarios para poder aprender
adecuadamente.
IDEA SEC. 1401 (26) Related Services
(A) In general The term “related services”
m ePolítica
a n s t r aPública
n s p o r t ade
t i o Ley
n , a51
nd such
developmental, corrective, and other
supportive services (including speechlanguage pathology and audiology
services, interpreting services, psychological
services, physical and occupational
therapy, recreation, including therapeutic
recreation, social work services, school
nurse services designed to enable a child
with a disability to receive a free appropriate
public education as described in the
individualized education program of the
child,
IDEA Secc 1401
•  counseling services, including
rehabilitation counseling,
orientation and mobility services,
and medical services, except
that such medical services shall
be for diagnostic and evaluation
purposes only) as may be
required to assist a child with a
disability to benefit from special
education, and includes the early
identification and assessment of
disabling conditions in children
Política Pública Ley 51
Actividades de
servicios educativos
que promueven la
inclusión de las
personas con
impedimentos y de
su familia a la
comunidad.
¿Porqué los servicios
especializados? Me llevan a….
•  Aceptación de diferencias – Elimina
prejuicios cuando no conocemos y nos
relacionamos.
•  Trabajo en equipo – mayor colaboración
entre el personal de educación especial y el
regular.
•  Educación Individualizada – se llenan las
necesidades individuales de todos los
estudiantes.
•  Se estimula la participación de los padres
•  Apoyo a los derechos civiles – Derecho
constitucional
Estrategias en el salón de clase
regular
•  Adaptaciones al currículo – cambios al
currículo que permiten al estudiante
participar a su nivel y lograr metas de
aprendizaje individuales.
• Material del mismo tema a un nivel más
elemental.
•  Acomodos al ambiente – cambios al
ambiente que le permita participar con
éxito.
• Ubicación del pupitre, versión grabada
del examen
Estrategias en el salón de clase regular
•  Enseñanza en equipo - Maestro regular
y de Educación Especial
•  Aprendizaje cooperativo – Estrategia
NO competitiva, cada estudiante tiene
una tarea específica y se valora a todos
por igual.
• Uno lee, otro anota, otro dibuja,
etc.
Estrategias en el salón de clase
regular
•  Metas de aprendizaje variadas – Variedad de
oportunidades y retos para cada estudiante de acuerdo
a su necesidad.
•  Identificar ríos, mientras para otro es perceptual y/o autoestima.
•  Tutoría – Un estudiante que entendió el concepto le
explica a sus pares.
•  Unidades temáticas integradas – Une distintas áreas
curriculares para mostrar al estudiante el aspecto
práctico y pertinente de lo que están aprendiendo.
•  La canción verde
•  Acomodos a los estilos de aprendizaje – Permitir que
cada estudiante aprenda y demuestre lo que sabe
utilizando su propio estilo o método. Acomodos razonables
ACOMODOS
RAZONABLES
•  “Había que meterse todo aquello a la cabeza del modo que fuera, disfrutándolo o aborreciéndolo. Tamaña coerción produjo en mi un desaliento tan grande que, tras mi examen final, pasé un año entero sin encontrar el más mínimo placer en la consideración de ningún problema cienDfico. …Debemos tener realmente por un milagro el que los métodos modernos de enseñanza no hayan sofocado aún del todo la curiosidad invesJgadora, ya que este germen delicado necesita no solo de esDmulo, sino sobre todo libertad.” Albert Einstein Acomodos
• Formato de presentación (ej: lectura
oral de instrucciones)
• Ambiente del examen (ej: solo, en
grupos pequeños, en la casa, en salón
recurso,….)
• Formato de respuestas (ej: marcar las
respuestas en el libro, señalar la
respuesta,
dar respuesta oral, responder usando
la computadora, recibir asistencia,…)
• Tiempo (extender, pausas más
frecuentes, extender las sesiones en
varios días,…)
Acomodos en la evaluación
•  Alterar el Jempo o programación de la prueba. •  Extender los límites de Jempo •  Distribuir la prueba en varios períodos cortos. •  Administrar la prueba en varios días. •  Dar previo al examen, un ejemplo o modelo del examen (pre prueba) •  Presentar el examen de forma jerárquica en nivel de dificultad. Acomodos en la evaluación •  En ejercicios de selección
múltiple bajar las
alternativas a 4 (o 3).
•  Administrar pruebas cortas
con más frecuencia.
•  Utilizar claves para
aumentar la comprensión
de los elementos
principales e ítemes de la
prueba.
Acomodos en la evaluación •  Además de claves, dar
retrocomunicación.
•  Enseñar destrezas de tomar
exámenes.
•  Aumentar la motivación.
•  Estar mejor familiarizado
con el examinador.
¿Cómo aprende?
- entrevista
- prueba diagnóstica
Otros Acomodos
•  lacomodos.doc
• ¿Qué perdemos si no damos los servicios esenciales ? No mucho… ¿Qué perdemos…?
Thomas Alva Edison
¿Qué perdemos….?
•  Marlee Matlin
•  Actriz sorda
•  Película:
Children of a
lesser God
Stephen Hawkins
Andrea Bocelli
Temple Grandin
Luis Felipe Passalaqua/
escultor ciego puertorriqueño
José Manuel Alvarez Cabán
www.manolo.net
Escultura: Luis Felipe Passalaqua
Agua Viva, 2005, Beca Lexus
Luis Felipe Passalaqua: Escultura
Desplazamiento en clave de Sol
Rosalie López Castellanos
(787) 728 - 1515,
ext 2297, 2298
Gracias por su atención
• [email protected]