pr con 15 - IES Rusadir

Transcripción

JORNADA DE CONVIVENCIA
MELILLA: UNA CIUDAD PARA CONVIVIR
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
IES RUSADIR - MELILLA - 30 ENERO 2015
JUSTIFICACIÓN
Como cada curso, la Jornada de Convivencia del 2º trimestre es una de las iniciativas
proyectadas dentro del Programa Anual de Mejora de la Convivencia y forma parte de la
Programación General Anual del IES RUSADIR para el presente curso 2014/2015.
La calidad de la realidad y del trabajo diario en un instituto están, sin duda, relacionadas
con cuestiones como el control y la sistematización en el desarrollo de todos los procesos pero,
fundamentalmente, dependen de la salud del sistema de relaciones que se establece a todos los
niveles y entre todos los elementos personales de la comunidad educativa así como de las
relaciones del Centro con otras instituciones y organismos externos.
Precisamente, estas jornadas, que llevamos organizando desde la puesta en marcha del
centro, contribuyen a mejorar la calidad de las relaciones interpersonales y permiten un cambio
positivo y motivador en el planteamiento del trabajo diario.
Durante las pasadas ediciones, desde la del 2010 hasta 2014,las ideas de referencia
fueron “La Edad Media”, “Con Vivir Con Viñetas” , “Convivir en un mundo sostenible”,
”Europa”, “El Mediterráneo : la mar de culturas”. Logramos ambientar esos días el instituto y
diseñamos la dinámica de todos los talleres en torno a estos centros de interés. Como en
anteriores ocasiones, bastó con desplegar imaginación e ingenio para conseguir el fin último que
perseguimos al proyectar la Jornada: propiciar la participación y el goce de toda la Comunidad
Educativa, a través de diversas acciones didácticas.
Aprovechando la inquietud manifestada desde algunos departamentos, el motivo que se
ha decidido como hilo conductor para el diseño de las actividades a desarrollar en la Jornada del
próximo 30 de enero de 2015 es “MELILLA: UNA CIUDAD PARA CONVIVIR”.
Esta Jornada de Convivencia, como todas las anteriores, pretende ser un conjunto
estructurado de actividades de carácter didáctico, formativo, divulgativo y de entretenimiento
que, desarrollando experiencias relacionadas con el conocimiento de la ciudad de Melilla, resalte
los valores intrínsecos a la convivencia y asegure la participación de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
Las labores de organización y diseño de la actividad dieron comienzo en el mes de
noviembre de 2014 a partir del tratamiento del tema en las sesiones de reunión de los órganos
JORNADA DE CONVIVENCIA 2015
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de gobierno del centro. La puesta en común sobre las distintas iniciativas que iban surgiendo
puso de manifiesto que, dado el esfuerzo de coordinación y la creación de materiales por parte
de los departamentos que ello conllevaba, merecía la pena que dicha experiencia no quedara
concentrada en un solo día. Y por ello, se decidió en la Comisión de Coordinación Pedagógica
ampliar en el tiempo el tratamiento de este centro de interés con el fin de aprovechar mejor los
recursos puestos en juego.
Los trabajos previos de organización y coordinación de toda la actividad planteada
comenzaron a diseñarse desde principios de curso, tal y como se describe en el capítulo dedicado
a la preparación y diseño de la Jornada de Convivencia. Efectivamente, las anteriores
experiencias demostraron que así se requería para garantizar el éxito de participación, evitando,
por otro lado, improvisaciones o acciones que dispersaran los objetivos mismos de la iniciativa.
Por un lado, durante los quince días previos a la Jornada del 30 de enero, los distintos
departamentos didácticos elaboraron una serie de propuestas que han permitido una adecuada
introducción del tema en el aula desde diferentes ámbitos. Así, se decidió organizar el Centro en
cinco zonas, que se corresponden con los espacios de aula y comunes dedicados a cada uno de
los niveles de enseñanza:
1ºESO MELILLA Y EL RIF
2ºESO LOS RECINTOS HISTÓRICOS DE MELILLA
3ºESO MELILLA Y SU NATURALEZA
4ºESO Y BAC EL MODERNISMO EN MELILLA
Y LOS GRUPOS DE LAS FAMILIAS PROFESIONALES
MELILLA A NIVEL GENERAL
EL TEMA DE
A cada nivel le ha correspondido una determinada zona sobre la que trabajar. La
búsqueda de información y el descubrimiento de particularidades curiosas de cada una de ellas,
así como la creación de materiales didácticos confeccionados por los propios alumnos ha tenido,
como en anteriores ocasiones, una insólita aceptación y el interés con que se han volcado en la
tarea ha demostrado la validez de esta idea .
Por otro lado, es importante mantener la ambientación en algunos espacios comunes y
en aquellas aulas específicas que no interfieran en la actividad lectiva diaria, con el fin de
continuar desarrollando talleres didácticos con el alumnado durante los próximos meses cuando
las circunstancias de índole académica y programática así lo posibiliten.
En esta edición, se mantendrá la idea
genérica de la Jornada hasta la última semana de
abril, coincidiendo con la Semana del Libro . En
dicha semana se desarrollará un conjunto de
actividades a manera de colofón de la iniciativa que
concluirán con una exposición de los materiales y
recursos creados durante estos cuatro meses. El
Equipo Docente de cada grupo, coordinado por el
Tutor o la Tutora, se encargará pues, de mantener
vivo el espíritu de la Jornada de Convivencia
trabajando sobre el mismo hasta la fecha señalada.
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2. OBJETIVOS
Para la realización de la Jornada de Convivencia, planteamos unos Objetivos de carácter
general relacionados con el fin último que nos anima a la realización de la misma. Este fin no
es otro que la mejora del clima de convivencia en el centro y del sistema de relaciones entre todos
los elementos que lo constituyen.
*Propiciar el respeto de los Derechos Humanos.
*Favorecer actitudes de no-violencia.
* Fomentar la Cultura de Paz.
*Favorecer el reconocimiento y la aceptación del otro.
*Facilitar otro tipo de relaciones entre el alumnado y entre éstos, los docentes y los padres.
*Favorecer espacios y tiempos de encuentro con diálogo y trabajo cooperativo.
Además, y ya en relación con el leitmotiv seleccionado como hilo conductor en la
temática de los talleres diseñados: “MELILLA: UNA CIUDAD PARA CON VIVIR”, existen
otros Objetivos específicos de carácter más inmediato que en su conjunto pretenden afianzar la
idea de que un mismo centro de interés puede ser tratado desde diferentes ámbitos, desde los
puntos de vista propios de cada una de las materias que componen el currículo, permitiéndonos
desarrollar las competencias básicas de manera óptima en nuestro alumnado:
* Afianzar el conocimiento de MELILLA en los ámbitos político,demográfico, económico,
geográfico, histórico, artístico, tecnológico y naturalístico.
* Conocer la diversidad cultural de la ciudad en la que vivimos aceptando las diferencias
como elementos enriquecedores.
* Reconocer en los acontecimientos históricos y en la evolución social de la ciudad las claves
de nuestro presente.
* Reconocer las particularidades paisajísticas y naturales de la ciudad como parte
integrada en una unidad geográfica más amplia descubriendo los espacios de más
interés en nuestro entorno.
* Asimilar a través de imágenes históricas la impronta comercial de Melilla a lo largo de
su historia.
* Valorar la importancia de la riqueza arquitectónica modernista del centro de la ciudad
y el interés histórico de los antiguos recintos fortificados como singularidades de
Melilla.
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3. PARTICIPANTES
1. Docentes
2. Alumnado Mediadores
3. Alumnado de ESO y BACHILLERATO
4. Alumnado de la dos FAMILIAS PROFESIONALES de FP
5. Personal no docente
6. Personal de los PLANES DE EMPLEO asignados al Centro.
7. Alumnado de la UGR (Monitores del PROGRAMA PAE)
8. Docentes de otros CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD
9. EXPERTOS EXTERNOS y COLABORADORES
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4. ESPACIOS
Todos los espacios del Centro se constituyen en centros de animación para el desarrollo
de las actividades programadas: aulas, talleres, espacios comunes y campos de deporte.
Los talleres se repartirán entre la mayoría de las aulas y, cuando se necesite, en clases
específicas por requerimientos de espacios o recursos concretos, caso de los laboratorios, las
aulas de educación plástica, la biblioteca, los talleres de Formación Profesional o los campos
deportivos. El alumnado de los distintos grupos, junto con su tutor y/o un profesor de apoyo
irán rotando por los distintos espacios que tengan asignados en el programa.
Los pasillos serán espacios de encuentro en el que disfrutaremos de:
* Una creación plástica de referencia en la entrada del centro.
*Una exposición fotográfica sobre MELILLA
*Una exposición de TRAJES TÍPICOS de la diversidad cultural de MELILLA
*Una exposición de los trabajos realizados en los diferentes talleres.
*Y de CARTELES INFORMATIVOS sobre la jornada de convivencia.
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5. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
AUDIOVISUALES
ACTIVIDADES DE
COOPERACIÓN
ACTIVIDADES
MÚLTIPLES
* Melilla y su música
*Conocemos nuestra ciudad
antigua
*Mi rincón de Melilla
* Obra de teatro: Un día en
Melilla
*Baile de las cuatro culturas
*Juegos populares
* Simulación de una sesión
de la Asamblea de la Ciudad
*Un recorrido por el teatro
melillense
*Bingo cultural sobre
Melilla
*Gymkana sobre las cuatro
culturas
*El deporte en Melilla
*Melilla en el mapa:
perspectiva migratoria
europea
* Plantas endémicas
*Melilla en prensa
*Aromas de Melilla
*Melilla en una postal
*Modelado de ánforas
*Souvenirs de Melilla
*El escudo de Melilla
*¡Ya es hora de reciclaer!
*Taller divulgativo sobre los
endemismos
*Melilla geométrica
*Mercado medieval
*Una foto, una frase
*Desarrollo urbano en
Melilla
*Gynkanet sobre Melilla
*Mi ciudad en números
*Mi ciudad en feria
*La arquitectura melillense
en la primera mitad del siglo
XX
*Taller de leyendas
*La historia económica de
Melilla y su situación actual.
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6. HORARIOS Y COORDINACIÓN GENERAL
La Jornada de convivencia estará organizada en tres períodos de tiempo. Los Talleres
comenzarán a las 09:00h y finalizarán a las 12:00h.
A partir de las 12:15h tendrá lugar la inauguración del PROYECTO: “MELILLA: UNA
CIUDAD PARA CONVIVIR” que finalizará la última semana de abril. El acto se realizará en
el patio deportivo cubierto. El alumnado junto con sus tutores se
situarán en el espacio del patio de manera ordenada. Una vez
inaugurado el acto se cerrará a cargo del grupo de baile de las
cuatro culturas junto con el alumnado que ha participado en
los talleres.
Jefatura de Estudios realizará el horario, la distribución de espacios para las actividades
y la asignación de docentes responsables de grupo y de talleres.
Los distintos Departamentos implicados en las actividades diseñarán las mismas para
una o dos horas de duración y tendrán en cuenta los materiales que necesiten y el tipo de
actividad para cada grupo de alumnos.
La Jefa del departamento de actividades complementarias y extraescolares coordinará y
distribuirá los materiales y recursos necesarios para cada uno de los talleres. Procurará la perfecta
identificación de los talleres en sus espacios respectivos.
Los Jefes de estudios adjuntos coordinarán el conjunto de la actividad en los espacios comunes.
Los Profesores de guardia en las distintas sesiones acompañados de alumnos del grupo
de mediación orientarán sobre la ubicación de los talleres, velarán por unas transiciones
ordenadas y participarán de alguna manera en la ambientación general del centro.
Habrá varios profesores encargados de recoger la actividad desarrollada en cada uno de
los talleres a través de fotografía y video para el posterior montaje de memorias audiovisuales
sobre el evento.
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7. PREPARACIÓN Y DISEÑO DE LA JORNADA
Los trabajos de preparación y organización de la Jornada de Convivencia comenzaron a
principios de noviembre, tal y como se apuntaba en el primer capítulo. La experiencia nos dicta
que es imprescindible un estudio de todos los detalles que corresponden al diseño de la actividad
para evitar situaciones descontroladas o que supongan problemas en la consecución de los
objetivos programados. La intervención de todos los elementos humanos del centro, la
colaboración de personal externo y la simultaneidad de los talleres implican la elaboración de un
programa que necesita estudiarse con la antelación adecuada y, al mismo tiempo, permita la
flexibilidad necesaria para solventar circunstancias imprevistas.
La coordinación general de estas tareas corre a cargo del Equipo Directivo, en especial
de la Jefatura de Estudios, en estrecha colaboración con el departamento de Actividades
Complementarias, encargado a su vez de la disposición de los recursos materiales necesarios.
El calendario de actuaciones en cuanto a esta labor de preparación fue el siguiente:
- Martes 25 de noviembre de 2014: en la CCP, se aprueba organizar la Jornada de
Convivencia en fecha indeterminada alrededor de finales de enero en torno a temas relacionados
con la Ciudad de Melilla en todos sus ámbitos. La Jefa del departamento de Actividades
Complementarias recuerda la importancia de tener previstas las actividades y los talleres
programados antes de vacaciones y reparte un guión estimativo con los puntos que deben recoger
las distintas propuestas.
- Viernes 9 de enero de 2015: Reunión de coordinación del Equipo de Dirección con el
departamento de Actividades Complementarias para diseñar el cuadro organizativo de las
actividades que se planteen y fijar los plazos para la recogida de propuestas, tanto de talleres
específicos como las propuestas nuevas de ambientación general del centro.
- Martes 13 de enero de 2015: En la CCP se recogen las propuestas ideadas por los
Departamentos didácticos y se analiza la viabilidad, funcionalidad y propiedad de las mismas.
Propuestas sobre ambientación general de los espacios comunes del centro.
- Jueves 15 de enero de 2015: Reunión del Director y la Jefa de Estudios con la responsable del
equipo de Biblioteca para recoger las ideas planteadas y diseñar la participación de la Biblioteca
en la Jornada de Convivencia: actividades propias, uso de los fondos, exposiciones previstas,
acciones a largo plazo como proyección de la Jornada hasta la Semana del Libro y otros aspectos
de coordinación general con el resto de iniciativas.
- Viernes 16 de enero de 2015: Reunión de coordinación del Equipo de Dirección con el
departamento de Actividades Complementarias para la confección del Programa y la recopilación
de datos respecto de colaboraciones externas y recursos necesarios.
- Lunes 19 de enero de 2015: Reunión de coordinación del Equipo de Dirección, la Jefa
del departamento de Actividades Complementarias y la Jefa del departamento de Educación
Plástica para abordar la ambientación de pasillos y zonas comunes.
- Lunes 19 de enero de 2015: Reunión del Director con el departamento de Ciencias Naturales
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para poner en común ideas y propuestas de ambientación y de talleres relacionados con el área,
seleccionar las más adecuadas, repartir responsabilidades, plantear colaboraciones externas y
aportar recursos propios y materiales ya elaborados para el diseño de las actividades.
- Miércoles 21 de enero de 2015: Reunión del Director con el departamento de Ciencias Sociales
para, al igual que con el departamento de CC NN, plantear propuestas de ambientación y de
talleres relacionados con el área, seleccionar las más adecuadas, plantear colaboraciones externas
y aportar recursos propios y materiales ya elaborados para el diseño de las actividades.
-La semana del 19 al 23 de enero de 2015: Reunión de tutores donde la Jefa de Estudios
comunica a los tutores de cada nivel la decisión tomada en la CCP sobre la planificación de la
jornada y el trabajo a coordinar hasta la Semana del Libro animando a la aportación de iniciativas
para el desarrollo del proyecto.
- Miércoles 28 de enero de 2015: Claustro extraordinario para informar sobre la puesta en marcha
de la Jornada, acordar todos los aspectos de coordinación de las actividades, plantear las distintas
responsabilidades y presentar el programa definitivo.
- Miércoles 28 de enero de 2015: Reunión de la Jefa de Estudios con la Junta de Delegados de
curso para comunicar los aspectos generales de la organización del evento, las formas de
participación del alumnado y para animarlos a que participen activamente en el buen desarrollo
de la actividad.
- Miércoles 28 de enero de 2015: Reunión de la Jefa de Estudios con el grupo de alumnos
del Programa de Mediación Escolar para coordinar sus funciones.
- Jueves 29 de enero de 2015: Reunión final del Equipo Directivo con los principales
responsables de la organización de la Jornada de Convivencia para cerrar el diseño del Programa,
controlar la existencia de los recursos y materiales necesarios y organizar las labores de
ambientación de los espacios comunes.
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8. EVALUACIÓN
Para que podamos seguir mejorando las JORNADAS DE CONVIVENCIA en nuestro
centro es importante que evaluemos todos los elementos que intervienen en las mismas.
Por ello, además de confeccionar una memoria por parte de los departamentos sobre el
desarrollo de la Jornada en todos sus aspectos y de analizar los mismos en las respectivas
reuniones de los diferentes órganos de gobierno, pasaremos posteriormente unos cuestionarios
dirigidos a alumnos, profesores responsables de los distintos talleres, tutores y personal no
docente con el fin de realizar una valoración final de toda la actividad, examinar las dificultades
e identificar los aciertos para futuras realizaciones. Los distintos documentos de evaluación,
conteniendo los indicadores que la propia experiencia ha demostrado son los más adecuados y
los elementos necesarios para poder realizar una valoración real posterior, se adjuntan como
anexo al presente programa.
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9. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA
GRUPOS EN LOS DISTINTOS TALLERES
SESIONES
GRUPOS
1ªSesión
09:00h a 10:00h
2ªSesión
10:00h a 11:00h
3ªSesión
11:00h a 12:00h
Melilla en el mapa: perspectiva migratoria europea
ATT
Obra de teatro: Un día en
Melilla
1ºA+1ºG
Plantas endémicas de
Melilla
1ºB+1ºG
Melilla en una postal
1ºC+1ºG
Modelado de ánforas
Aromas de Melilla
Melilla y su música
1ºD+1ºG
Melilla en prensa
Baile de las cuatro
culturas I
Bingo cultural de
Melilla
1ºE+1ºG
Juegos populares I
Souvenirs de Melilla
El escudo de Melilla
1ºF+1ºG
2ºA+2ºG
¡Ya es hora de reciclar!
Gymkana sobre las
cuatro culturas
Conocemos nuestra
ciudad antigua
2ºB+2ºG
Melilla geométrica
Mercado medieval
Baile de las cuatro
culturas I
2ºC+2ºG
Gymkana sobre las
cuatro culturas
Juegos populares I
2ºD+2ºG
Una foto, una frase
Juegos populares II
2ºE+2ºG
Juegos populares II
Una foto, una frase
2ºF+2ºG
Bingo cultural de Melilla
Conocemos nuestra
ciudad antigua
Mercado medieval
3ºA+3ºD
Melilla
Ginkanet sobre Melilla
Melilla geométrica
Baile de las cuatro
culturas II
Ginkanet sobre Melilla
3ºB+3ºD
Melilla en prensa
Aromas de Melilla
Un recorrido por el teatro melillense
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M ELILLA
3ºC+3ºD
3ºE+3ºD
Mi rincón de Melilla
Desarrollo urbano en
Melilla
Desarrollo urbano en
Melilla
Taller divulgativo sobre
los endemismo
Taller de leyendas
4ºA
Mi ciudad en números
Mi ciudad en feria
Baile de las cuatro
culturas II
4ºB
Mi ciudad en feria
Taller de leyendas
El deporte en Melilla
4ºC
Simulación de una sesión
de la Asamblea de la
Ciudad
La arquitectura melillense en la primera mitad del
siglo XX
Simulación de una
sesión de la Asamblea
de la Ciudad
4ºDIV+3º
DIV
1ºBAC
Melilla
2ºBAC
La historia económica de Melilla y su situación
actual.
FPB
EL ALUMNADO DE LAS FAMILIAS PROFESIONALES PARTICIPA
COLABORANDO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EN LOS
DIFERENTES TALLERES PROGRAMADOS
1ºY2ºSP
1ºY2ºPP
1ºY2ºPS
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M ELILLA
TALLERES, UBICACIÓN, GRUPOS Y SESIONES.
TALLERES
UBICACIÓN
GRUPOS/SESIONES
1ªSesión
09:00h a 10:00h
2ªSesión
10:00h a 11:00h
3ªSesión
11:00h a 12:00h
Obra de teatro: Un día en Melilla
Salón de actos
Melilla en el mapa: perspectiva
migratoria europea
Taller de tecnología I
Plantas endémicas
1ºA
1ºA+1ºG
Melilla en prensa
1ºD
1ºD+1ºG
Aromas de Melilla
2ºB_A
1ºB
Un recorrido por el teatro
melillense
Biblioteca
Aula de dibujo
1ºC+1ºG
2ºC+2ºG
Aula de música
1ºF+1º+G
1ºC+1ºG
Baile de las cuatro culturas I
1ºF
1ºD+1ºG
2ºB+2ºG
Baile de las cuatro culturas II
1ºE
3ºB+3ºD
4ºA
Bingo cultural sobre Melilla
2ºD
2ºF+2ºG
Juegos populares I
Pista deportiva
1ºE+1ºG
2ºC+2ºG
Juegos populares II
Pista deportiva
cubierta
2ºE+2ºG
2ºD+2ºG
Taller de tecnología
1ºE+1ºG
1ºF+1º+G
2ºF
1ºF+1º+G
1ºE+1ºG
2ºA
Taller divulgativo sobre los
endemismos
2ºB
3ºA-B
3º-4ºDIV
1º-2ºBAC
AAT
Alumnado proyecto
Comenius
1ºA+1ºG
1ºC+1ºG
1ºB+1ºG
1ºA+1ºG
2ºE+2ºG
1ºB+1ºG
1ºD+1ºG
2ºA+2ºG
2ºD+2ºG
3ºE+3ºD
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M ELILLA
Melilla geométrica
3ºA
2ºB+2ºG
Gymkana sobre las cuatro culturas
Taller de peluquería
2ºC+2ºG
Conocemos nuestra ciudad antigua
Aula de idiomas
2ºF+2ºG
2ºA+2ºG
Mercado medieval
Taller de estética
2ºB+2ºG
2ºF+2ºG
Una foto, una frase
2ºE
3ºC
Desarrollo urbano en Melilla
3ºD
Gynkanet sobre Melilla
aula de informática
3ºA+3ºD
3ºB+3ºD
Taller de leyendas
Salón de actos
4ºB
3ºE+3ºD
4ºA
4ºA
4ºC
Mi ciudad en feria
4ºB
4ºB
4ºA
Simulación de una sesión de la
Asamblea de la Ciudad
4ºC
4ºC
La arquitectura melillense en la
primera mitad del siglo XX
4ºDIV
Gimnasio
La historia económica de Melilla y
su situación actual
2ºB_B
3ºA+3ºD
2ºA+2ºG
2ºD+2ºG
2ºE+2ºG
3ºC+3ºD
3ºE+3ºD
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3ºC+3ºD
3º+4ºDIV
3º+4ºDIV
4ºB
4ºC
1ºBAC
2ºBAC
M ELILLA
PROFESORES RESPONSABLES DE CADA GRUPO
GRUPO
RESPONSABLE
1ºA+1ºG
NOELIA VEGA CARMONA
1ºB+1ºG
Mª DOLORES VIDAL GARCÍA
1ºC+1ºG
RACHIDA HASSAN MOHAMED
1ºD+1ºG
RAFAEL SÁNCHEZ PORTILLO
1ºE+1ºG
MOHAMED TAUI
1ºF+1ºG
ANA Mª PÉREZ GARCÍA
2ºA+2ºG
PASTORA LÓPEZ FERNÁNDEZ
2ºB+2ºG
JUAN VICENTE ALCALÁ MARTÍNEZ
2ºC+2ºG
FRANCISCO MALDONADO MALDONADO
2ºD+2ºG
Mª INMACULADA SOTO LORENTE
2ºE+2ºG
ARTURO MÉNDEZ MARQUES
2ºF+2ºG
JOSÉ ANTONIO VERA RUIZ
3ºA+3ºD
ANA ISABEL TERREZ MESA
3ºB+3ºD
ENRIQUE AUBIA HERNÁNDEZ
3ºC+3ºD
SONIA ALVARADO MOYA
3ºE+3ºD
NICOLÁS DÍAZ ORTEGA
3º+4ºDIV
ELENA SÁNCHEZ ARRIBAS
4ºA
Mª CARMEN COLERA LÓPEZ
4ºB
CARLOS HERRERO HERRERO
4ºC
ANTONIO RUIZ GENOVÉS
1ºBAC
2ºBAC
GABRIEL ARANDA DOMÍNGUEZ
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M ELILLA
UBICACIÓN DE LOS TALLERES, SUS RESPONSABLES Y COLABORADORES
TALLERES
UBICACIÓN
RESPONSABLES
COLABORADORES
(ALUMNADO)
Obra de teatro: Un día en Melilla
Salón de actos
Noelia Gámez Durán
Esperanza Duarte García
Alumnado del proyecto comenius
Melilla en el mapa: perspectiva
migratoria europea
Taller de tecnología I
Noelia Gámez Durán
Esperanza Duarte García
José Luis Ibáñez García
Alumnado del proyecto comenius
Alumnado de AAT
Plantas endémicas
1ºA
Ana Isabel Lara Castaño
Melilla en prensa
1ºD
David Calvo Clemente
Alumnado de 1ºBAC
Aromas de Melilla
2ºB_A
Manuel F. Conde Navarrete
Alfonso J. Carretero Alonso
Alumnado de 2º CFGM
INSTALACIONES FRIGORÍFICAS
1ºB
Mercedes Pulido Peñalver
Un recorrido por el teatro
melillense
Biblioteca
Borja Puertas Aguilera
Mª Angeles Aledo López
Aula de dibujo
María Cobreros Rico
María León Buendía
Aula de música
Sergio Rincón Carro
Mª Victoria López Imbroda
Baile de las cuatro culturas I
1ºF
María Villegas
Rosana Pedrosa García
Victor David Benayas Bailo
Baile de las cuatro culturas II
1ºE
Alumnado de 1ºB_A
Mª José Puerto Mártínez
Belén Puerto M ártínez
Victor David Benayas Bailo
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M ELILLA
Bingo cultural sobre Melilla
2ºD
Juegos populares I
Pista deportiva
Patricia García Cecilio
Emiliano Gómez Ramos
Alumnado de la UGR
Juegos populares II
Pista deportiva cubierta
Patricia García Cecilio
Emiliano Gómez Ramos
Alumnado de la UGR
Taller de tecnología
Francisco Serrano González
Alumnado de FPB DE FABRICACIÓN
Y MONTAJE
2ºF
Miguel A.Tomé Fernández
Alumnado de 1º CFGM DE
INSTALACIONES FRIGORÍFICAS
2ºA
Ana M. Nogales Moncada
Natalia I. López Lorente
Alumnado de 1ºB_A
Taller divulgativo sobre los
endemismos
2ºB
Manuel Tapia Claro
Melilla geométrica
3ºA
Mª Dolores Méndez Hernández
Samuel N. Jiménez lloret
Gymkana sobre las cuatro culturas
Taller de peluquería
Conocemos nuestra ciudad antigua
Aula de idiomas
Mª Dolores Sarmiento González
Darío Blanco Garcés
Mercado medieval
Taller de estética
María Herrojo Arriero
Estefanía Martínez Fernández
Juan Luis Mellado Cañellas
Mª Ángeles Villanueva López
Mª Carmen Martínez Rodríguez
Una foto, una frase
2ºE
Rafael Aguilar López
Luz Divina Suárez Puente
Encarnación Diez de la Torre pérez
Antonia Cazorla Florido
Cristina Losada Cayetano
Lidia Guevara Jiménez
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M ELILLA
Alumnado de FPBPELUQ
Alumnado de CFGM IMÁGEN
PERSONAL
3ºC
Cristina Veira Las
Carolina Ayala Navarro
Desarrollo urbano en Melilla
3ºD
Ramón Gutiérrez López
Abelardo González Ruso
Gynkanet sobre Melilla
Aulas de informática
Yusef Mohamed Maanan
Taller de leyendas
Salón de actos
Estíbaliz González Santamaría
4ºA
Abdelhamid Mohamed Hammu
Rachid El Mesaoudi Zizaoui
Mi ciudad en feria
4ºB
Manuel Núñez Montero
Mª Carmen Bravo Conesa
Simulación de una sesión de la
Asamblea de la Ciudad
4ºC
Juan J. Conseglieri Gámez
La arquitectura melillense en la
primera mitad del siglo XX
4ºDIV
Gimnasio
La historia económica de Melilla y
su situación actual
2ºB_B
Alumnado de 2ºBAC
Tutores de 3ºA-3ºB
Mª Carmen Hernández San Martín
Alejandro Rivas Gallego
Victor Benayas Bailo
Alfonso Caparros Jiménez
Daniel Puertas Trigo
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M ELILLA
PROFESORES RESPONSABLES DE OTRAS ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD
DOCENTES Y PERSONAL NO DOCENTE
RADIO
FRANCESCO BONDANINI
FOTÓGRAFO Y CRONISTA DE
MELILLA-RUSADIR
IGNACIO ARSIE RODRÍGUEZ
COORDINADORA AMBIENTACIÓN
DEL CENTRO
MARÍA LEÓN BUEN DÍA
MANUEL F. CONDE NAVARRETE
JOSÉ LUIS IBÁÑEZ GARCÍA
COORDINADOR TIC
ALFONSO C. MARÍN RUIZ
MATERIALES Y ESPACIOS
Mª BELÉN MÉNDEZ HERNÁNDEZ
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS
MEDIADORES
RAFAEL ROBLES REINA
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
EQUIPO DIRECTIVO
CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS
CONSERJES
PERSONAL DE SEGURIDAD
CUADRANTE DE GUARDIA
ZONAS
PROFESORES Y
PERSONAL NO
DOCENTE
ALUMNOS
MEDIADORES
ENTRADA PRINCIPAL
PATIO DE DEPORTE
POLIDEPORTIVO
CONSERJES Y PERSONAL
DE SEGURIDAD
2 ALUMNOS/AS
SERVICIOS PLANTA BAJA
CONSERJES
2 ALUMNOS/AS
PASILLO DE 1º ESO
Mª VICTORIA GONZÁLEZ
GARCÍA
BEATRÍZ CORTÉS MUÑOZ
2 ALUMNOS/AS
PASILLO DE 2º ESO
2 ALUMNOS/AS
PASILLO DE 3º ESO-SALÓN DE
ACTOS- TALLER DE
TECNOLOGÍA II
2 ALUMNOS/AS
PASILLO DE 4º ESO-1ºBAC
2ºBAC-CFGM IP
2 ALUMNOS/AS
ACTO FINAL A LAS 12:15H EN EL PATIO DE DEPORTE CUBIERTO: LOS
BAILES DE LAS CUATRO CULTURAS
COMIDA DE CONVIVENCIA DE DOCENTES Y PERSONAL NO
DOCENTE A LAS 14:30H EN EL FUERTE DE ROSTROGORDO
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M ELILLA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RUSADIR
CURSO 2014/2015
GUIÓN ORIENTATIVO
SOBRE LOS PUNTOS QUE DEBE CONTENER
LA PROPUESTA DE ACTIVIDAD O TALLER
A DESARROLLAR DURANTE LA JORNADA DE CONVIVENC IA
DEL PRÓXIMO 30 DE ENERO DE 2015
* TÍTULO DE LA ACTIVIDAD O TALLER.
* Si es pertinente se pude incluir una sucinta explicación a modo de prefacio sobre la idea
principal en la que se basa dicha actividad.
* JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD O TALLER.
* DEPARTAMENTO / CICLO QUE ORGANIZA LA ACTIVIDAD.
* NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO O COORDINACIÓN.
* NIVEL O NIVELES EDUCATIVOS A LOS QUE SE DIRIGE.
* DURACIÓN / TEMPORALIZACIÓN..
* OBJETIVOS GENERALES QUE PRETENDE LA ACTIVIDAD O TALLER PROPUESTO.
* CONTENIDOS QUE ENTRAN EN JUEGO.
* VALORES RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA QUE SE VAN A TRABAJAR..
* COMPETENCIAS BÁSICAS QUE PRETENDE AFIANZAR LA ACTIVIDAD.
* DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O TALLER.
* Acciones antes, durante y después de la realización de la actividad.
* Pormenores del desarrollo de la actividad o taller: elementos personales y materiales.
* RECURSOS NECESARIOS. PRESUPUESTO ESTIMATIVO ( si procede ).
* EVALUACIÓN.
* Relación de los criterios e indicadores de evaluación que se van a tener en cuenta a la hora de
valorar la actividad.
-21-
M ELILLA
IES RUSADIR
JORNADA DE CONVIVENCIA 30/01/2015
2014/2015
EVALUACIÓN
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS
ESTE CUESTIONARIO PRETENDE RECOGER INFORMACIÓN SOBRE LAS OPINIONES DE TODOS LOS
PARTICIPANTES EN LA JORNADA DE CONVIVENCIA DESARROLLADA EL PASADO 8 DE FEBRERO Y VA
A SERVIR PARA MEJORAR Y HACER M ÁS INTERESANTES LAS ACTIVIDADES EN FUTURAS OCASIONES.
GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.
GRUPO AL QUE PERTENECES
ACTIVIDADES O TALLERES
EN LOS QUE HAS
PARTICIPADO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
SÍ
NO
¿Sabes la razón principal para celebrar esta Jornada de Convivencia en el centro?
¿Conoces los acontecimientos que motivan la elección de esta fecha para realizar la Jornada?
¿Has recibido información previa sobre las actividades en las que ibas a participar?
¿Y sobre el conjunto de actividades que ese día se desarrollaron en el centro?
¿Te han interesado las actividades seleccionadas para tu grupo?
¿Crees que al resto de compañeros les ha interesado participar en las actividades de la Jornada?
¿Preferirías que tu grupo hubiera participado en otras de las actividades de la Jornada?
¿Consideras que la Jornada de Convivencia ha estado bien organizada?
¿Opinas que ha habido tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas?
¿Te has divertido durante el transcurso de las experiencias?
¿Has aprendido algo nuevo al participar en los talleres?
¿Has establecido relaciones, contactos o comunicaciones nuevas con alumnos o profesores?
¿Crees que estas actividades han hecho mejorar algo las relaciones y la convivencia en el centro?
¿Se han comentado y valorado las experiencias de la Jornada días después en clase?
¿Consideras interesante que los padres o madres hubieran participado más en algunas actividades?
¿Propondrías otras actividades nuevas o realizados en otras ocasiones que creas más interesantes?
Si quieres danos aquí tu opinión sobre los talleres que más te han gustado y las actividades más aburridas o que
estimes de relleno, cómo se te ocurre que los padres y madres participen más y otras iniciativas que se puedan
incorporar en futuras Jornadas.
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M ELILLA
IES RUSADIR
2014/2015
EVALUACIÓN
30/01/2015
CUESTIONARIO GENERAL PARA PROFESORES
FUNCIÓN/FUNCIONES DURANTE LA JORNADA
Responsable de
actividad o taller
Labores de apoyo
Labores de control y
organización
Tutor/a de grupo
Otras funciones:
Coordinación,...
ESPACIOS DE ACTUACIÓN DURANTE LA JORNADA
Aulas
Talleres específicos
Zonas comunes
Otros
Grado de consecución de los OBJETIVOS planteados en general
Alto
Medio
Bajo
INTERÉS detectado entre los alumnos participantes en actividades
Alto
Medio
Bajo
Nivel de PARTICIPACIÓN apreciado entre los alumnos
Bueno
Medio
Bajo
IDONEIDAD de las actividades respecto nivel/interés de los grupos
Sí
Indifer.
No
Utilización de los RECURSOS y materiales en las actividades
Buena
Poca
Nula
Adecuación del TIEMPO empleado en desarrollo de las actividades
Suficient
Justo
Insufic.
Necesidad de INTERVENCIÓN/SUPERVISIÓN en las actividades
Mucha
Discreta
Nula
Percepción del grado de ORGANIZACIÓN de la Jornada en general
Óptimo
Bueno
Negativa
Consideración de la ayuda de ALUMNOS en la organización
Positiva
Indiferen
Negativa
Necesidad de mayor TRABAJO PREVIO de preparación de activid
Sí
Observación de TRABAJO POSTERIOR en el aula sobre las activid
Adecuad
Percepción de IMPROVISACIÓN en algunas actividades
Sí
AMBIENTE observado en los diferentes talleres y actividades
Positivo
Normal
Negativo
Apreciación del nivel de FLUIDEZ en los cambios de actividad
Alto
Normal
Bajo
Consideración de la posible participación de PADRES en talleres
Positiva
Indifer
Negativa
Percepción de VALIDEZ de actividades para mejorar la convivencia
Válida
Indiferen
Ineficaz
BALANCE GENERAL del desarrollo de la actividad
Positivo
Suficient
Negativo
No
Superfic
Nulo
No
Talleres que has considerado más interesantes. Formas posibles de involucrar a las familias. Otras iniciativas que se
puedan incorporar o consideres complementarias para futuras Jornadas. Propuestas de mejora. Observaciones....
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M ELILLA
IES RUSADIR
2014/2015
EVALUACIÓN
30/01/2015
CUESTIONARIO PARA EL PROFESOR/A RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD/TALLER
DEPARTAMENTO (*)
PROFESOR/A RESPONSABLE
Nº ALUM NOS (GRUPOS)/NIVEL
TIEMPO EMPLEADO
ESPACIO UTILIZADO
OBJETIVOS GENERALES A CONSEGUIR
FASES EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
EQUIPAMIENTOS Y RECURSOS EMPLEADOS
Grado de consecución de los objetivos planteados
Alto
Medio
Bajo
Interés detectado entre los alumnos participantes
Alto
Medio
Bajo
Nivel de participación entre los alumnos
Bueno
Medio
Bajo
Idoneidad de la actividad respecto del nivel de los participantes
Sí
Indifer.
No
Utilización de los recursos y materiales disponibles
Buena
Poca
Nula
Adecuación del tiempo empleado en el desarrollo de la actividad
Suficient
Justo
Insufic.
Trabajo previo para la organización o preparación de la actividad
Mucho
Normal
Poco
Percepción de la validez de la actividad para mejorar la convivencia
Válida
Indiferen
Ineficaz
Balance general del desarrollo de la actividad
Positivo
Suficient
Negativo
Propuestas de mejora para futuras actuaciones. Incidencias. Observaciones. ...
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M ELILLA

pr con 15 - IES Rusadir

Transcripción

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