AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO Msc. Ludwing Arciénega Baptista RECTOR LIC. José Luis Segovia VICE – RECTOR AUTORIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz DIRECTORA DE ÁREA Honorable Consejo de Área 2014 - 2015 1. Ing. Aida Mireya Monje Ascarrumz 2. Ing. Clavel Pedro Vasquez Perez 3. Ing. Roxana Pacovich Michaga 4. Ing. Erick Arrazola Iriarte 5. Ing. Víctor Vargas Salín Kerdy 6. Univ. Brayan Siani Gutiérrez 7. Univ. Daniel Oliver Miller 8. Univ. Ricardo Bowles Huacama 9. Univ. Álbaro Montaño Trujillo 10. Univ. Carlos Rafael Vidal Matienzo Página:1 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” COORDINACIÓN COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez COORDINADOR DE PROGRAMA Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza JEFE DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE ACyT COORDINACIÓN INSTITUCIONAL U.A.P. Ing. Fader Cabrera DIRECTOR DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA Lic. Carla Valdivia RESP. UNIDAD DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN 1. Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz 2. Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez 3. Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza 4. Ing. Samuel Fuentes Chambi 5. Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos 6. Lic. Humberto Fernández Calle 7. Lic. Ruth Sther Chacolla Crispin 8. Lic. Marineli Díaz Lauraiza 9. Lic. Lourdys Roxana Colque Soto 10. Univ. Mónica Lorena Novoa 11. Univ. Alvaro Yoni Flores 12. Univ. Camila Gamarra Gutiérrez 13. Univ. Daniel Germán Oliver Miller 14. Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama Página:2 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” CONTENIDO PRESENTACIÓN ......................................................................................................................................4 1. INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................5 2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA............................................7 3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ........................................................................................ 10 3.1 Marco teórico conceptual ............................................................................................................ 10 3.2 Metodología del proceso de autoevaluación .......................................................................... 11 3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos ............................................... 11 3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información ...................... 12 3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe ..................................... 13 4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN .......................................... 13 A. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES .................................... 13 B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS .................................................................................. 23 C. ÁREA 3: CURRÍCULO ......................................................................................................... 30 A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA ................................ 58 D. ÁREA 5: DOCENTES ............................................................................................................ 80 E. ÁREA 6: ESTUDIANTES .................................................................................................... 99 F. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL ................................. 109 G. ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS .......................................................................... 116 H. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ......................................................... 133 I. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA ..................................................................................... 140 7 CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 148 8 PROPUESTA DE MEJORA .................................................................................................... 151 9 ANEXOS ............................................................................................................................................ 157 Página:3 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” PRESENTACIÓN Los procesos de evaluación y acreditación de programas académicos que se vienen desarrollando en la Universidad Amazónica de Pando, obedece; por un lado, a la firme decisión e interés por parte de sus principales autoridades, de mejorar la calidad de los servicios educativos en la perspectiva de satisfacer las expectativas y requerimientos de nuestros usuarios y terceros interesados. Estas decisiones se han hecho evidentes, en primera instancia, con la creación de la Dirección de Evaluación y Acreditación, que actualmente está impulsando, guiando y facilitando las herramientas para llevar adelante los procesos de evaluación y acreditación, con las cuales nuestro programa, está desarrollando, en segunda instancia, el proceso de autoevaluación que se constituye en uno de los primeros pasos para lograr la acreditación; pero que además, sirve como fuente de información básica para la elaboración de los planes de mejora, cuya ejecución, requiere de parte nuestra: compromiso, esfuerzo y constancia; en resumen, es el inicio de un proceso mayor orientado a la mejora continua de la calidad, que desde hoy en adelante, desde nuestra concepción será considerado como una filosofía que jamás terminará. Por su parte, para el programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología, la implementación de este proceso ha requerido del esfuerzo de un comité de autoevaluación en el que están incluidos, además de las autoridades del área y del programa, representantes del cogobierno docente-estudiantil. También, ha jugado un papel muy importante en este proceso, el aporte por parte de la Responsable de Evaluación y Acreditación quien tiene una estratégica coordinación con la Dirección Respectiva, y que a través de ellos, se ha implementado este proceso en forma consecuente desde la socialización de la normativa, la elaboración del proyecto, del manejo de los instrumentos, el mencionado acompañamiento y finalmente con la socialización del sistema de ponderación de la información resultante, de cuyo análisis e interpretación ha dado origen al presente informe Página:4 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 1. INTRODUCCIÓN Las universidades en la actualidad tienen la necesidad de fortalecer la calidad de la educación superior, este proceso de mejoramiento y aseguramiento de la calidad, deben estar articulados con el proceso de evaluación permanente, de tal manera que permita a la institución conocer sus fortalezas y debilidades y velar por el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia de la educación. Actualmente existe una creciente necesidad de promover procesos de Autoevaluación Institucional, que se orientan a mejorar la calidad y excelencia académica de las Universidades, Carrera o Programas, así como el promover una cultura de la autoevaluación y autorregulación en la comunidad universitaria. La evaluación institucional debe ser una práctica dinámica, permanente y flexible, que posibilite la reflexión y un análisis crítico que permita determinar estrategias y programas de mejoramiento para asegurar la calidad de la educación que se ofrece. Es un proceso de estudio, que emplea procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Carrera y que es realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria. La Autoevaluación, si bien es una decisión política institucional, es un proceso que establece la capacidad institucional para diagnosticar problemas, identificar soluciones y estrategias que permitan administrar y sustentar cambios en la organización, que permita la regulación y aseguramiento de la calidad académica. El proceso de autoevaluación constituye la base sobre la que se desarrolla la evaluación externa de acuerdo al Reglamento General de Evaluación y Acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana del XII Congreso Nacional de Universidades, 2014 en las págs. 176-177, según resolución aprobada. En la Universidad Amazónica de Pando UAP, de acuerdo al Reglamento de Autoevaluación, Evaluación Interna y Acreditación: “La autoevaluación, consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Universidad, Carrera o Programa, realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.” Es tarea imperativa para el programa de Ingeniería de Sistemas, la consecución de la triple A (Autoevaluación – Autorregulación - Acreditación), actualmente el programa se encuentra en un proceso de transformación en sus diversas áreas, y se ve en la necesidad de detectar todas sus Página:5 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” debilidades para fortalecerlas, por lo que este proceso de autoevaluación permitirá dar un paso más en la calidad y la excelencia académica. Es el propósito promover y buscar la Acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas de modo que se pueda consolidar como Carrera, como una unidad académica de excelencia en la formación de profesionales responsables y éticos con altos niveles de conocimiento científicos y técnicos reconocidos a nivel nacional e internacional. Ingeniería de Sistemas es parte del Área de Ciencias y Tecnología, su estructura organizativa depende del Consejo de Área, seguido por el Director de Área, el Consejo de Programa y el Coordinador de programa y sus dependencias son: el Responsable del Instituto de Investigación, la Sociedad Científica de estudiantes de Ingeniería de Sistemas, técnico académico administrativo, unidad de asesoramiento pedagógico, responsable de acreditación y secretaria. El programa actualmente cuenta con una infraestructura apropiada con espacios deportivos, culturales, gabinetes y biblioteca, entre otros. En lo que respecta a la curricula, por política universitaria Ingeniería de Sistemas se basa en el enfoque de Formación Basada en Competencias, además mencionar que en respuesta a la última reunión académica el programa ya viene trabajando con créditos. Así mismo en respuesta a la política de investigación e interacción social de la universidad, el programa viene desarrollando investigaciones con la participación de docentes y estudiantes en Drones, Robótica, Energía Fotovoltaica, Cámaras IP, olimpiadas nacionales de matemáticas – robótica – informática, Redes de comunicación, y se tienen convenios establecidos con instituciones públicas y privadas. En lo que respecta a interacción social el programa viene ejecutado proyectos de capacitación al sector social. En la gestión 2014 se inició la internacionalización de estudiantes, tal es el caso de un estudiante de quinto semestre que habiendo cumplido los requisitos de modalidad estudiantil actualmente se encuentra en la ciudad de Barranquilla Colombia cursando un semestre académico. Desde hace unos años atrás se iniciaron gradualmente posgrados en la modalidad de: Diplomado Educación Superior, Diplomado Seguridad de Informática, Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos y Maestría en Ingeniería de Sistemas. Página:6 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” El proceso docente cuenta a su servicio con un número importante de docentes de tiempo completo, la mayoría con posgrado, que han sido calificados por los estudiantes con un promedio de 4 sobre 5 en las encuestas del último año. 2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA El Ingeniero de Sistemas es el profesional formado científica, tecnológica y humanística; capaz de enfocar globalmente problemas complejos de ingeniería y su solución, mediante el uso de la metodología sistemática y modelamiento matemático con el apoyo de la computación; además desarrollar software desde su concepción hasta su implementación y su gestión, diseñar, administrar e implementar redes y sistemas de comunicación para compartir recursos informáticos e información a diferentes escalas de requerimientos en base a normas y estándares establecidos, para responder a la necesidad local, regional, nacional e internacional, en base a normas y/o estándar de calidad, apoyando el desarrollo económico, social y cultural de acuerdo a políticas y estrategias nacionales. El año 2009 el Área de Ciencias y Tecnología incorpora Ingeniería de Sistemas a nivel licenciatura. Los estudiantes pueden acceder a los siguientes títulos: Cuadro 1 Titulados en Ingeniería de Sistemas Titulo Técnico Universitario medio Técnico Universitario Superior Licenciado en Ingeniería de Sistemas Requisito Vencer 4 semestre Vencer 6 semestre Vencer 10 semestres Observación Obtiene su título de forma directa Defensa de una Monografía Modalidad de graduación Fuente: Plan de estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, Siringuero Las salidas intermedias son a requerimiento del contexto ya que en el medio no existen Institutos que satisfagan estas necesidades en el departamento de Pando. El modelo académico de la Universidad Amazónica de Pando como de Ingeniería de Sistemas asume el enfoque educativo del constructivismo, donde se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la formación basada en competencias, que posibilita el uso de una serie de métodos y técnicas pertinentes que aportan a desarrollar competencias, vale aclarar que en la FBC implica a los estudiantes ser los máximos responsables de su aprendizaje individual y colaborativo Página:7 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” donde el docente pasa a ser un guía, orientador para lograr el desarrollo de la competencia. Para tal efecto se realizan cursos de capacitación como se puede ver en la fotografía 1 que los estudiantes crean Drones y lo ponen a funcionar, también se realizan ferias de asignatura para poder transmitir conocimiento de los proyectos elaborados por los estudiantes a la sociedad como se puede apreciar en las fotografías 1 y 2. Fotografía 1 Curso de capacitación para construir Drones 2015 Fotografía 2 Autoridades Máximas del Área de Ciencias y Tecnología e Ing. de Sistemas Página:8 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Fotografía 3 Estudiantes en la Feria de Asignatura En el proceso de titulación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, se los apoya a los estudiantes egresados y a su población estudiantil en general con convenios donde ellos puedan desarrollar: practicas pre profesional, prácticas en asignatura y proyectos de grado entre otros. A través del programa de capacitaciones que organiza la coordinación se realiza la transferencia de tecnología a diferentes sectores de la sociedad en temas específicos logrando una interacción social satisfaciendo las necesidades de estos grupos en cuanto a asesoramiento técnico. Fotografía 4 Festejo en el día del Niño Página:9 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cabe resaltar que Ingeniería de Sistemas realiza actividades en pro de la sociedad como por ejemplo: agasajos por el día del niño donde docentes y estudiantes se trasladan a comunidades del área rural para compartir con los niños. 3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 3.1 Marco teórico conceptual Evaluación El Sistema de Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, tiene como propósito promover procesos de autoevaluación en las Carreras y/o Programas universitarios, organizar y coordinar actividades de evaluación externa para la acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana, se busca permanentemente lograr niveles de excelencia y pertinencia, con el propósito de cumplir con la misión de la Universidad Boliviana aprobada por el Sistema e incorporada en el Plan Nacional de Desarrollo Universitario. “Se entiende por evaluación al proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones”. Autoevaluación La autoevaluación consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos para la valoración de la calidad de los logros del programa, realizado por los propios integrantes del programa. Es un proceso permanente de: verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y retroalimentación que realizan las instituciones académicas, en el ámbito interno, con la participación de los miembros de la comunidad académica. La autoevaluación es un estudio que comprende: análisis de la estructura orgánica de la institución, programas académicos, programas de investigación e interacción social, la administración administrativa y la situación financiera con el fin de identificar: fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas. Los resultados obtenidos deben estar orientados a formular planes de mejoramiento continuo que permitan transformar la institución en plazos determinados en función a la magnitud de los desafíos, las potencialidades identificadas en el proceso y los objetivos institucionales. Página:10 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 3.2 Metodología del proceso de autoevaluación La metodología adoptada para la implementación de la autoevaluación en el programa de Ingeniería de Sistemas ha sido la propuesta por la Dirección de Evaluación y Acreditación, la misma que ha sido consensuada con los demás programas académicos de la Universidad. Esta metodología estuvo estructurada en tres fases; la fase 1, en la que se desarrollaron las actividades de planificación y socialización; la fase II, referida a la implementación de la autoevaluación misma, y la fase III, relativa al análisis de la información y elaboración del informe final, las mismas que se describen con más detalle de la siguiente manera: 3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos a. Planificación En primera instancia, en cumplimiento a la Resolución No 045/2012 el programa presentó una solicitud formal para entrar dentro del proceso de autoevaluación y acreditación propuesto por la Dirección de Evaluación y Acreditación. Un aspecto que coadyuvó bastante al inicio, ha sido, sin duda alguna, la conformación de los comités de autoevaluación del programa por parte del Director de área y el coordinador de programa de acuerdo con el reglamento de evaluación y acreditación, mismos que por intermedio de la Dirección de Evaluación y Acreditación han sido posesionados por el Señor Rector en calidad de “Gestores de la Calidad Educativa de la Universidad Amazónica de Pando”, el cual tuvo estructurado de la siguiente manera: Cuadro 2 Comité de Evaluación Programa de Ingeniería de Sistemas Nombre Cargo en el proceso de autoevaluación Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Presidente Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Coordinador del Programa Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Responsable de acreditación ACyT Lic. Ruth Sther Chacolla Crispín Responsable Apoyo Pedagogico ACyT Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos Responsable Interacción Social ACyT Lic. Lourdys Roxana Colque Soto Responsable de Biblioteca ACyT Ing. Samuel Fuentes Chambi Responsable Instituto de Investigación Lic. Humberto Fernández Calle Docente Lic. Marineli Díaz Lauraiza Docente Página:11 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Univ. Monica Lorena Novoa Univ. Alvaro Yoni Flores Univ. Camila Gamarra Gutiérrez Univ. Daniel Germán Oliver Miller Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama Fuente: Proceso autoevaluación 2015 Auxiliar Técnica Universitario Universitario Universitario Universitario El comité de autoevaluación, previa capacitación por la Dirección de Evaluación y Acreditación, elaboró el proyecto de autoevaluación que se constituye en uno de los documentos básicos para llevar adelante el proceso de autoevaluación, que en el cuerpo del mismo están definidos: su marco conceptual, el análisis de la situación inicial, los objetivos del proyecto, el modelo de autoevaluación, el objeto a evaluar, la metodología a utilizar, la organización, el producto e impacto esperado; luego, la comisión de evaluación interna socializó y validó dicho proyecto en la comunidad universitaria del programa y posteriormente ha sido aprobado por la Dirección de Evaluación y Acreditación respectiva. b. Socialización de los instrumentos para autoevaluación El proceso de socialización de los instrumentos para implementar la autoevaluación consistió en la realización de reuniones técnicas relativas, en primera instancia, a la construcción consensuada de dicho instrumento basado en los marcos referenciales del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana que permiten recoger datos, procesar, analizar, valorar y ponderar la información; luego, se realizaron talleres orientados a facilitar el manejo y la utilización. 3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información a. Aplicación de los instrumentos Los instrumentos para recolección de información se aplicaron de acuerdo al tipo de información a recolectar y el tipo de formulario a utilizar: los formularios del C1 AL C3 para levantar información cuantitativa mediante encuestas a docentes, estudiantes y egresados; los formularios del F11 al F22, respecto de la información verificable aplicado al coordinador de programa y Director de Área; los formularios G1 al G3 referida a la información cualitativa. b. Recolección de la información La recolección de información ha sido realizada por los responsables de evaluación y acreditación del programa, en algunos casos las encuestas han sido llenadas directamente en las aulas y Página:12 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” durante las clases con los estudiantes; a los docentes en reuniones de docentes y en los demás casos en forma directa con los coordinadores y administrativos en reuniones de trabajo. 3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe a. Análisis de la información En esta etapa, se realizó un taller en el que la Dirección de Evaluación y Acreditación socializó un sistema informático que permite vaciar y contrastar la información cualitativa y cuantitativa, obtenida a través de la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de información y que en forma automatizada, pondera dicha información llegando a obtener por un lado, el grado de calidad del programa en una escala de 1 a 10 en base a la ponderación del marco referencial del programa con respecto a las diez áreas de evaluación, y por otro lado, permite establecer las condiciones de funcionamiento del programa en escala de 1 a 100. b. Elaboración de informe Para la elaboración del informe de autoevaluación la Dirección de Evaluación y Acreditación, a través de un taller socializó las pautas para elaborar el informe final de autoevaluación, utilizando la información resultante de la fase anterior. Asimismo, en este taller, se proporcionó a los comités de autoevaluación el formato y guía para la elaboración del informe final de autoevaluación, en el mismo se explicita que éste debe ser elaborado por áreas, variables e indicadores. En primera instancia este informe ha sido considerado como informe preliminar, ya que posterior a su revisión, se elaboró el informe final, el mismo ha sido validado por toda la comunidad universitaria del programa y finalmente aprobado por el Honorable Consejo Académico. 4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN A. 1.1. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES Estatuto Orgánico de la Universidad: La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un Estatuto Orgánico aprobado y publicado con número de resolución del Honorable Consejo Universitario H.C.U. 43/2003, el mismo fue modificado el 24 de agosto de 2007, al X Congreso de Universidades, mediante la resolución Página:13 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” H.C.U. 117/2007. Es el instrumento que norma las disposiciones legales que orientan y rigen el funcionamiento de las actividades académicas. El Estatuto Orgánico de la UAP es pertinente ya que regula el funcionamiento de la propia Universidad en sus distintos componentes: Áreas, Carreras, Institutos, Postgrados, etc., los cuales deben ajustar sus actividades, procedimientos y decisiones en el marco del Estatuto y normativas universitarias vigentes. Según la encuesta realizada a docentes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puede evidenciar en el gráfico 1.1.a que un 42% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 32 % señala que conoce y aplica plenamente. Gráfico 1.1.a Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Docentes V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia 0% No existe 10% 32% Tiene pero es desconocido 16% Tiene pero no se aplica Tiene pero se apica parcialmente 42% Tiene, se conoce y aplica plenamente Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Y de las encuestas realizadas a estudiantes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puedo evidenciar que un 45% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 36% señala que conoce y aplica plenamente según grafico 1.1.b. Página:14 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 1.1.b Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Estudiantes V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia 1% No existe 11% 36% 7% Tiene pero es desconocido Tiene pero no se aplica 45% Tiene pero se apica parcialmente Tiene, se conoce y aplica plenamente Fuente: elaboración Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Debido al crecimiento poblacional académico, administrativo de nuestra universidad existen algunos títulos y capítulos del estatuto Orgánico que no responden a las necesidades actuales de cada una de las Áreas y Programas, sin embargo los vacíos existentes en la norma se están cubriendo con resoluciones actualizados al XI y XII Congreso de Universidades. Asimismo, cabe aclarar que las actividades desarrolladas las políticas establecidas y el objetivo responden al Estatuto Orgánico, y al mismo tiempo son coherentes con las políticas del XI y en algunos casos con el XII Congreso de Universidades como es el caso de los reglamentos del régimen docente y reglamento de innovación curricular. 1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento del Programa: Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando nace en el área de Ciencia y Tecnología como Ingeniería de Sistemas con resolución de apertura CAU 052/2008 del26/11/2008, Resolución de creación del Programa ACyT N°09/200 del 31/03/2009, Resolución de Aprobación del plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas CAU 034/2009 del 25/08/2009, Resolución de aprobación del HCU 043/2009 del 28/09/2009, Resolución del Consejo de ACyT 052/2009, aprobando el Rediseño curricular FBC Ing. Sistemas a nivel Licenciatura CAU 37/2011 del 01/08/2011. Página:15 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Posteriormente en la gestión 2009 se emitió una resolución del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana CEUB SPA 136/2009 el 24/08/2009; que respalda todos los trámites, incluido la resolución de creación de la RAN CEUB SNA 216/2014 el 10/07/2014. 1.3. Plan de Desarrollo Institucional: La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un plan de desarrollo institucional 2013-2017 aprobado mediante resolución HCU 18/2013 del 14/03/2013, el mismo se encuentra actualizado y en plena ejecución; instrumento que rige las líneas y objetivos estratégicos para la elaboración y ejecución de POA´s; además, establece las políticas, objetivos y metas el cual se evalúa cada fin de gestión por la Unidad de Monitoreo dependiente de la Dirección de Planificación y Evaluación de Proyectos. Asimismo el Programa de Ingeniería de Sistemas cuenta con su Plan de Desarrollo Institucional 2014-2018, aprobado el 30/09/2014 bajo resolución de consejo de área Nº 238/2014, el mismo fue elaborado en base a las demandas de la sociedad y del contexto y el aporte del régimen docente estudiantil y las diferentes direcciones y unidades académicas del Vicerrectorado. Las actividades desarrollas por el Programa de Ingeniería de Sistemas desde la gestión 2014 han estado orientado al cumplimiento de las metas y objetivos en un 30% Entre algunas metas cumplidas a corto plazo se pueden señalar las siguientes: GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA OBJETIVO METAS 80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados 1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas) 100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la gestión continua de calidad. METAS ALCANZADAS 40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados 50% de avance 100% de la malla curricular ajustada e implementada 100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados 30% manuales, reglamentos 5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa 80% de mejora de calidad del docente 1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores Página:16 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas 80% de talleres de especialización realizados 80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa 80% de equipamiento adquirido para el programa 20% cursos extracurriculares 20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización 60% docentes titulados y tiempo completo 50% adquisición de equipamiento DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL OBJETIVO Desarrollar investigación científica y tecnológica, pertinente y relevante, con relacionamiento e interacción nacional e internacional. METAS 20% de estudiantes investigación desarrollando METAS ALCANZADAS 5% desarrollando investigacion 20% de Docentes y Estudiantes que participan de redes de investigación a nivel nacional e internacional. 2% de Docentes capacitados en la Academia CISCO Funcionamiento del instituto de Investigación de Ingeniería de Sistemas bajo normativa universitaria de la UAP 10% se cuenta con el proyecto y la reglamentación FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL OBJETIVO Interactuar con el Estado y la sociedad, para generar investigación, innovación, que promuevan políticas públicas y que contribuyan a dar respuestas a la demanda social METAS 20% de estudiantes realizaron practica laboral programa METAS ALCANZADAS 5% de estudiantes desarrollando prácticas laborales 2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas 5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS OBJETIVO Implementar un sistema de gestión integral, eficiente del Programa de Ingeniería de Sistemas. METAS 80 % oficinas del programa, trabajan en nueva infraestructura METAS ALCANZADAS 20% cumplido en infraestructura 50% en funcionamiento del Centro de Servicios técnicos y tecnológicos en 10% funcionamiento Página:17 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ciencias de la computación 90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y normativas en general elaboradas Fuente: Plan estratégico de Ingeniería de Sistemas 2014 -2018 A la fecha se a realizó una evaluación a corto plazo del PEI por las instancias de dirección de área y consejo de programa a la conclusión del primer semestre del 2015. Teniendo como evidencias los documentos e informe presentado por la máxima autoridad del Coordinador de Ingeniería de Sistemas. Asimismo señalar que el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas tiene correspondencia con el Plan Estratégico Institucional del Área de Ciencias y Tecnología y responden a las políticas establecidas del Plan Estratégico Institucional de la Universidad Amazónica de Pando. 1.4. Reglamentos generales y específicos: La administración y gestión de una carrera o programa requiere necesariamente de un conjunto de reglamentos que establecen con claridad los procedimientos y normas para ordenar su funcionamiento de acuerdo a lo establecido en el Sistema de la Universidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer necesariamente los reglamentos generales que norman el desenvolvimiento de Ingeniería de Sistemas, se enmarcan en la normativa que se establece en el Estatuto Orgánico de Universidades del XI y XII Congreso Nacional de Universidades del CEUB, estos se detallan en el cuadro siguiente: Cuadro 1.4 Reglamentos de funcionamiento de Ingeniería de Sistemas REGLAMENTOS USO EN EL PROGRAMA RESOLUCIÓN SI FECHA DE APROBACIÓN Reglamento Interno del Personal Administrativo HCU 65/2000 X 29/09/2000 Reglamento General de autoevaluación de la Universidad Amazónica de Pando HCU 30/2001 X 13/07/2001 Reglamento general de procesos y Justicia HCU 49/2003 X 25/09/2003 Reglamento de Becas y auxilaturas estudiantiles HCU 001/2004 X 30/01/2004 Página:18 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Reglamento de Titularización de Docentes HCU 125/2006 X 29/09/2006 Reglamento de Régimen estudiantil HCU 123/2006 X 15/09/2006 Reglamento de evaluación del desempeño docente universitario HCU 117/2006 X 15/09/2006 Reglamento para conferir honores y distinciones por parte de la Universidad Amazónica de Pando HCU 24/2013 X 14/03/2013 Reglamento para conferir honores y distinciones HCU 24/2013 X 14/032013 Reglamento de organización y funciones del HCU HCU 30/2013 X 09/04/2013 Reglamento de funcionamiento de la Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas HCU 49/2013 X 3/06/2013 Reglamento de Modalidades de Graduación ACyT 005/2014 X 30/04/ 2014 Reglamento Específico del Sistema Estatal de inversión y Financiamiento para el Desarrollo la UAP HCU 022/2014 X 15/04/2014 Reglamento de Gestión Documental y Archivo Universitario HCU 065/2014 X 13/06/2014 Reglamento de becas Postgrado de la Universidad Amazónica de Pando HCU 087/2014 X 22/07/2014 Reglamento específico para la Asignación de Becas, con Recursos Económicos Provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos IDH HCU 076/2014 X 22/07/2014 Reglamento Marco de Movilidad estudiantil de la Universidad Amazónica de Pando HCU 142/2014 X 22/10/2014 Reglamento para el Escalafón Docente en la Universidad Amazónica de Pando Reglamento régimen Docente en la Universidad Amazónica de Pando HCU 190/2014 X 11/12/2014 HCU 191/2014 X 11/12/2014 Fuente: Compilación de Normas Jurídicas e Institucionales que se encuentran en el Programa de Ingeniería de Sistemas Entre los reglamentos citados más del 70% de los reglamentos están actualizados a los últimos congresos realizados. Y el restante se encuentra en proceso de actualización. Asimismo, en relación a la aplicación de los reglamentos según gráfico 1.4.a los estudiantes opinan en un 32% que los reglamentos son actualizados pertinentes y aplicación parcial y el 31% opina que los reglamentos están en proceso de actualización. Página:19 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 1.4.a Grado de aplicación reglamentos V.1.4.a- Reglamentos Generales y Específicos. Docentes Desactualizado y no se aplica 16% 16% En proceso de actualización Actualizado y aplicación parcial 32% 31% Actualizado, pertinente y aplicación parcial Actualizado, pertinente y aplicación total Fuente: elaboración propia. 5% Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 En el gráfico 1.4.b muestra el resultado de los docentes donde el 36% opinan que los reglamentos son actualizados, pertinentes y de aplicación parcial; un 31% opina que los reglamentos son actualizados, pertinentes y aplicación total. Gráfico 1.4.b Grado de aplicación reglamentos V.1.4.b- Reglamentos Generales y Específicos. Estudiantes. 6% 12% En proceso de actualización 31% 15% 36% Desactualizado y no se aplica Actualizado y aplicación parcial Actualizado, pertinente y aplicación parcial Actualizado, pertinente y aplicación total Fuente: elaboración Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Los reglamentos generales y específicos responden a los objetivos del Estatuto la Misión de la Universidad y aportan al cumplimiento de los objetivos del programa. Página:20 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 1.5. Manuales de organización y funciones: El Área de Ciencias y Tecnología así como Ingeniería de Sistemas tiene una serie de manuales de organización y funciones para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que están enmarcadas en los reglamentos generales de la Universidad tal es el caso de las mencionadas en el cuadro 1.5 que se indica a continuación: Cuadro 1.5 Manuales de organización y funciones del Área de Ciencias y Tecnología Existencia Fecha de Manuales aprobación Si No Manual de funciones del personal administrativo Manual de funcionamiento de laboratorios y gabinetes Manual de funcionamiento de bibliotecas X X X ACyT 197/2014 5-8-2014 ACyT 197/2014 5-8-2014 ACyT 197/2014 5-8-2014 Fuente: Archivo de Ingeniería Sistemas Los manuales anteriormente mencionados están actualizados a las necesidades de funcionamiento y organización del Programa. A continuación se presentan resultados sobre el grado de aplicación: Gráfico 1.5.a Grado de aplicación de los Manuales V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia 4% Desactualizados y no se aplican 23% 12% 20% 41% En proceso de actualización y aplicación parcial Actualizados y aplicación parcial Actualizados, pertinentes y aplicación parcial Actualizados, pertinentes y aplicación total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Página:21 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” En el gráfico 1.5.a el 41% de los docentes opina que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 23% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total. Gráfico 1.5.b Grado de aplicación de los Manuales V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia Desactualizados y no se aplican 11% 21% 10% 42% 16% En proceso de actualización y aplicación parcial Actualizados y aplicación parcial Actualizados, pertinentes y aplicación parcial Actualizados, pertinentes y aplicación total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 En el gráfico 1.5.b el 42% de los estudiantes opinan que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 21% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total. CONCLUSIONES DEL AREA 1: NORMAS JURIDICAS E INSTITUCIONALES FORTALEZAS Marco normativo suficiente para sustentar las actividades académicas. Existencia del Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas. Los manuales de funciones están actualizados, son pertinentes y su aplicación es parcial. Los reglamentos están publicados en la página web del programa. DEBILIDADES Estatuto Orgánico de la Universidad desactualizado. Página:22 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS 2.1. Misión de la Universidad: La Universidad Amazónica de Pando tiene establecida su misión de la siguiente manera: “Institución pública y autónoma de educación superior, que forma profesionales idóneos, con excelencia académica, pensamiento crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación científica y tecnológica, promoviendo la interacción social, en un contexto de diversidad social e interculturalidad para contribuir al desarrollo integral de nuestra amazonia”. La Misión de la Universidad Amazónica de Pando, está orientada a contribuir al desarrollo del departamento de Pando y la región amazónica de nuestro país a través de la formación de profesionales competentes, pertinentes y con justicia social. La misión de la Universidad Amazónica de Pando está claramente formulada y se evidencia en el Plan Desarrollo Institucional, es de conocimiento, difundido según encuesta realizadas a Docentes donde expresan en el gráfico 2.1.a que un 32% tiene el grado de difusión, es ampliamente difundido y en cumplimiento total, 31% tiene el grado de poco difundido. Gráfico 2.1.a Grado de conocimiento de la Misión de la UAP V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia 0% 5% 32% No tiene Tiene pero no se conoce 31% Poco difundido Cumplimiento parcial 32% Tiene, ampliamente difundido y en cumplimiento total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de Encuestas 2014 Página:23 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” En el gráfico el 43% de los estudiantes opinan que la Misión de la Universidad está ampliamente difundido y en cumplimiento total, asimismo el 33% considera que el cumplimiento es parcial. Gráfico 2.1.b Grado de conocimiento de la Misión de la UAP V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia 0% 12% No tiene Tiene pero no se conoce 43% 12% Poco difundido 33% Cumplimiento parcial Tiene, ampliamente difundido y en cumplimiento total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de Encuestas 2014 La actualización de la Misión está en función al congreso de Universidades bajo la instancia del gobierno paritario expresado en el Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana. Es pertinente la misión por que vincula los Objetivos, políticas y actividades referentes al Plan Estratégico Institucional del Programa facilitando respuesta a las actividades y tareas que se desarrollan en las diferentes áreas, direcciones y unidades de nuestra Casa Superior de Estudios. 2.2. Misión del programa: Ingeniería de Sistemas tiene establecido su misión de la siguiente manera: “Formar Ingenieros de Sistemas altamente competitivos, con responsabilidad y ética profesional, capaces de aplicar y desarrollar nuevas tecnologías en el Área de la Ingeniería de Software, TIC’s, Página:24 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Redes y Comunicación de Datos, respondiendo a las necesidades y exigencias de la sociedad y contribuyendo al desarrollo de la región”. La misión de Ingeniería de Sistemas responde a los requerimientos de la sociedad amazónica tanto en la formación de recursos humanos como en la solución de problemas de las necesidades del contexto, tomando en cuenta el compromiso y responsabilidad social de docentes y estudiantes. En el gráfico 2.2.a El 42% de los Docentes de Ingeniería de Sistemas manifiestan que la misión tiene difusión y cumplimiento parcial y el 32% manifiesta que es difundido y es de cumplimiento total. Gráfico 2.2.a Grado de existencia de la Misión de Ingeniería de Sistemas V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia 0% 0% No tiene 26% 32% Tiene pero no se conoce Tiene, poco difundido Tiene, difundido, cumplimiento parcial 42% Tiene, ampliamente difundido y en cumplimiento total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de Encuestas 2014 Asimismo según encuesta realizada a estudiantes se obtuvo según gráfico 2.2.b el 54% manifiesta que el cumplimiento de la misión que el programa tiene, es difundido y es de cumplimiento total, 32% que expresa que el grado de difusión de la misión del programa tiene, y es ampliamente difundido y en cumplimiento parcial. Página:25 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 2.2.b Grado de conocimiento de la Misión de Ingeniería de Sistemas V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia 0% 9% No tiene 5% Tiene pero no se conoce Tiene, poco difundido 54% 32% Tiene, difundido, cumplimiento parcial Tiene, ampliamente difundido y en cumplimiento total Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de Encuestas 2014 La Misión de Ingeniería de Sistemas esta especificada y actualizada en el Plan estratégico del Programa consolidado el 2014 el mismo que se encuentra aprobado mediante HCU y considera todos los parámetros que rigen las universidades bolivianas. Es pertinente la Misión porque los principios en los que se fundamenta y está enmarcada con los objetivos, metas y políticas que se trazaron en el plan estratégico del Área de Ciencias y Tecnología Aprobado el 26/03/2014 y al de la Universidad Amazónica de Pando. 2.3. Objetivos y Metas del programa: Ingeniería de Sistemas dentro de su plan de estudios tiene establecido los siguientes objetivos: Objetivo General: Formar profesionales en el área de la Ingeniería de Sistemas con una sólida formación técnica, científica y de gestión, que le permita la administración, uso y desarrollo de sistemas y tecnologías Página:26 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” de información y comunicación con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, honestidad confidencialidad de la información y conscientes de las implicaciones que trae el uso e incorporación de nuevas tecnologías respondiendo a las necesidades regionales y nacionales. Objetivos Específicos: Un profesional autónomo, ético, solidario y comprometido con el desarrollo social y cultural de su ciudad, su región y su país con visión universal. Con capacidad de abstracción y de trabajar interdisciplinariamente en la modelación de las distintas realidades institucionales, empresariales y otros, en el estudio, diseño y aplicación a las correspondientes soluciones óptimas desde el punto de vista social, técnico, económico y ambiental. Conocedor de los lenguajes de programación, sistemas operativos y sus protocolos, técnicas de administración, tecnologías aplicables a los sistemas, las formas de almacenamiento y manejo de información, las comunicaciones, la teoría de la información y de los sistemas , de las arquitecturas, elementos de los computadores y tecnologías utilizadas en los sistemas de información y comunicación, de la tecnificación y automatización de procesos con habilidad lógica y matemática para construir algoritmos y modelos. Formado para el trabajo en equipo, para el planteamiento y ejecución de proyectos de investigación y de servicios en las organizaciones, para la auto capacitación y la construcción de los nuevos conocimientos. Las metas de Ingeniería de Sistemas se encuentra reflejadas en el Plan de Desarrollo Institucional, y existe un sistema informático con el que se controla el cumplimiento de las mismas. Página:27 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 2.3 Pantalla principal Sistema Financiero Fuente: Sistema Informático de Ingeniería de Sistemas 2015 Las Metas del Programa son las siguientes: GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA OBJETIVOS METAS 80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados 1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas) 100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la gestión continua de calidad. METAS ALCANZADAS 40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados 50% de avance 100% de la malla curricular ajustada e implementada 100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados 30% manuales, reglamentos 5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa 1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa 80% de mejora de calidad del docente Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores 100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas 80% de talleres de especialización realizados 20% cursos extracurriculares 20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización Página:28 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa 80% de equipamiento adquirido para el *programa 60% docentes titulados y tiempo completo 50% adquisición de equipamiento DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL OBJETIVOS Desarrollar investigación científica y tecnológica, pertinente y relevante, con relacionamiento e interacción nacional e internacional. METAS 20% de estudiantes desarrollando investigación METAS ALCANZADAS 5% desarrollando investigacion 20% de Docentes y Estudiantes que participan de redes de investigación a nivel nacional e internacional. 2% de Docentes capacitados en la Academia CISCO Funcionamiento del instituto de Investigación de Ingeniería de Sistemas bajo normativa universitaria de la UAP 10% se cuenta con el proyecto y la reglamentación FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL OBJETIVOS Interactuar con el Estado y la sociedad, para generar investigación, innovación, que promuevan políticas públicas y que contribuyan a dar respuestas a la demanda social METAS METAS ALCANZADAS 20% de estudiantes realizaron practica laboral programa 5% de estudiantes desarrollando prácticas laborales 2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas 5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS OBJETIVOS METAS 80 % oficinas del programa, trabajan en nueva infraestructura METAS ALCANZADAS 20% cumplido en infraestructura Implementar un sistema de gestión integral, eficiente del Programa de Ingeniería de Sistemas. 50% en funcionamiento del Centro de Servicios técnicos y tecnológicos en ciencias de la computación 10% funcionamiento 90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y normativas en general elaboradas Página:29 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” CONCLUSIONES DEL AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS FORTALEZAS Se cuenta con el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas aprobado Los objetivos del Perfil Profesional del Programa de Ingeniería de Sistemas se ajustan a las demandas de la región de acuerdo a los parámetros de formación científica y tecnológica. El programa cuenta con metas claramente establecidas, vigentes y en ejecución. DEBILIDADES Se tiene un bajo nivel de conocimiento de la misión, visión y perfil profesional ÁREA 3: CURRÍCULO 3.1. Perfil Profesional: 3.1.1 Perfil Profesional De acuerdo a los resultados del último Estudio de Contexto de Ingeniería de Sistemas, se define el perfil profesional pertinente a los avances científicos tecnológicos y características regionales y nacionales que permitan al profesional desenvolverse eficaz y eficientemente en el campo laboral y social, Perfil que a continuación se describe. ”El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente capaz de desarrollar y administrar soluciones de los sistemas y tecnologías de información, que faciliten la toma de decisiones estratégicas, tácticas y operativas para que las organizaciones obtengan una ventaja competitiva sostenible, para ello, dentro de su desempeño profesional tendrá que analizar, diseñar, construir, implementar, soporte técnico, simular y modelar matemáticamente e investigar y resolver las posibles soluciones o necesidades que se presentan en la sociedad en su respectiva área de trabajo o esfera de actuación.”, el mismo está establecido en el diseño curricular del programa. Página:30 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Con respecto a la actualización, El Ingeniero de Sistemas formado en la Universidad Amazónica de Pando es un profesional que desarrolla habilidades y competencias pertinentes de acuerdo al Estudio de Contexto, los avances tecnológicos y resultados de la Sectorial Nacional 2007, analizando el entorno regional y nacional para poder conocer la realidad del mercado de trabajo. Con respecto a la pertinencia, el perfil del Ingeniero de Sistemas es elaborado en base a las variables del perfil profesional del Área de Ciencia y Tecnología y a la misión de la Universidad Amazónica de Pando ya que forma profesionales idóneos, con excelencia académica, pensamiento crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación científica y tecnológica, promoviendo la interacción social, en un contexto de diversidad social e interculturalidad, para contribuir al desarrollo integral de nuestra amazonia. 3.1.2 Plan de Estudios El programa cuenta con el Diseño Curricular 2009 el mismo que ha sido ajustado en la gestión 2014, con el objeto de responder más eficientemente a las demandas del contexto. Posteriormente, con el mismo objetivo, en el marco del reglamento de innovación curricular nuevamente se realizó un ajuste a este rediseño en la gestión 2014, el mismo que ha sido aprobado en el mes de febrero del 2015 como Ajustes al diseño curricular para las gestión 2015. El proceso de ajuste al diseño curricular para las gestiones 2015, siguió el proceso metodológico establecido en la Universidad Amazónica de Pando, los lineamientos de gestión curricular del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana del XII Congreso de Universidades, con la participación de autoridades, docentes y estudiantes del programa, como también profesionales expertos de la disciplina. Así mismo, este diseño, está elaborado con el enfoque de Formación Basada en Competencias (FBC) y se toma en cuenta también, los indicadores de calidad para la acreditación académica con el Sistema Universitario Boliviano (SUB). El proceso de implementación del Enfoque Basado en Competencias para la Universidad Amazónica de Pando tiene tres etapas; la planificación, el seguimiento, y la evaluación. El programa de Administración de empresas actualmente está en la segunda etapa, es decir, en la fase de seguimiento; por lo tanto, a través de la dirección Académica se está trabajando en un Página:31 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” instrumento de seguimiento a la macrocurricula y también algunos instrumentos se seguimiento a la microcurricula, ambos instrumentos representan ajustes importantes para desarrollar esta fase, pero además, representan acciones fundamentales para lograr el perfeccionamiento del enfoque. En el presente diseño curricular se encuentra claramente establecido el perfil profesional del Ingeniero de Sistemas, el mismo, tiene una duración de 5 años, en el que se incluye el logro de las competencias básicas, competencias específicas, genéricas y modalidad de graduación establecida. El plan de estudios es pertinente a los avances científicos y tecnológicos a nivel regional y nacional, dando respuesta a varias líneas y objetivos trazados en el plan estratégico institucional de la Universidad Amazónica de Pando. 3.2. Objetivos del Plan de Estudios El Plan de Estudios de Ingeniera de Sistemas tiene los siguientes objetivos: 3.2.1 Objetivo General “Formar ingenieros en sistemas de alta calidad académica, humana y con capacidad de liderazgo, con la formación basada en competencias adquiriendo un razonamiento lógico analítico, que permite un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realización rigurosa de medidas y diagnósticos y la formulación de modelos, adquiridos en los 10 semestres de su formación académica lo cual contribuirá con el ejercicio de su profesión al desarrollo del país.” 3.2.2 Objetivos Específicos Planificar, analizar, diseñar, construir e implantar un soporte técnico para dar solución a necesidades que se presentan en la sociedad, en una esfera de actuación Desarrollar y simular modelos matemáticos para resolver posibles soluciones en el campo laboral del profesional egresado del Programa. Cultivar el espíritu de creatividad e investigación. Con respecto a la coherencia, se puede advertir que los objetivos generales y específicos y las metas son coherentes con la misión de Ingeniería de Sistemas, toda vez que en el proceso de elaboración en primera instancia se ha realizado el análisis FODA; luego, se hecho un Página:32 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” levantamiento de demandas del contexto y en función a la toda esa información se han construido los objetivos generales y específicos y metas que se orientan a alcanzar la misión de Ingeniería de Sistemas, así como el Plan Estratégico Institucional. Con respecto al cumplimiento, el Plan de Estudios de poner en vigencia a partir de la gestión I/2015, por lo que se establece su plena ejecución y los proyectos formativos (planes globales de asignatura) están orientados a cumplir con los objetivos del plan de estudios. 3.3. Organización de las asignaturas y distribución de horas académicas Organización de las asignaturas del Plan de Estudios y la carga horaria es de 6000 horas académicas como se puede ver en los siguientes cuadros: Cuadro 3.3.a Proporción de Ciclos, Áreas Ingeniería de Sistemas. Ciclos o Áreas Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Cs. Sociales y Hum. Otros Cursos TOTAL No. de asignaturas o Módulos 13 18 16 3 3 53 % de asignaturas o módulos 24% 34% 30% 6% 6% 100 % Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015 Gráfico 3.3 Proporción de asignaturas en Ciclos o Áreas Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015 Página:33 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 3.3.b Clasificación de asignaturas según Áreas en Ingeniería de Sistemas. Clasificación de asignaturas Horas Académicas Asignaturas CB HEURISTICA Y ALGORITMOS CI IA CSH OC X DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES X Teo. Prac. Total 60 60 120 40 40 80 ALGEBRA X 80 40 120 CALCULO I X 80 40 120 FÍSICA I X 60 60 120 60 20 80 120 ADMINISTRACIÓN GENERAL X CALCULO II X 80 40 FÍSICA II X 60 20 80 ALGEBRA LINEAL X 80 40 120 60 60 120 60 60 120 60 20 80 PROGRAMACIÓN I TECNOLOGIA DE INTERNET X X ECONOMIA X FÍSICA III X 60 60 120 ECUACIONES DIFERENCIALES X 80 40 120 PROGRAMACIÓN II X 60 60 120 BASE DE DATOS I X 60 60 120 X 80 40 120 80 40 120 ESTRUCTURA DE DATOS COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS X PROGRAMACIÓN III X 60 60 120 BASE DE DATOS II X 60 60 120 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I X 80 40 120 METODOS NUMERICOS X 60 20 80 40 40 80 60 20 80 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I X METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN X ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I X 80 40 120 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II X 80 40 120 60 20 80 PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS X ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II X 60 60 120 SISTEMAS OPERATIVOS X 40 40 80 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I X 60 60 120 Página:34 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II X 80 40 120 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I X 80 40 120 60 60 120 60 60 120 60 60 120 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III X SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I X COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II X PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR 60 60 120 INGENIERÍA DE SOFTWARE I X X 80 40 120 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS X 60 20 80 MODELOS Y SIMULACIÓN X 60 60 120 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II X 80 40 120 SISTEMAS DE GESTIÓN X 60 20 80 SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II X 60 60 120 INGENIERÍA DE SOFTWARE II X 80 40 120 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA 60 60 120 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO X X 60 20 80 COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO X 80 40 120 DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA X 80 40 120 60 20 80 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL X AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION X 80 40 120 ELECTIVA I X 60 60 120 ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO X 60 20 80 ELECTIVA II X 60 60 120 INTELIGENCIA ARTIFICIAL X 40 40 80 3620 2380 6000 TOTAL Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015 Cuadro 3.3.c Clasificación de Áreas en Ingeniería de Sistemas. Ciclos o Áreas CIENCIAS BÁSICAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA INGENIERÍA APLICADA CS. SOCIALES Y HUM. OTROS CURSOS TOTAL No. de asignaturas o Módulos 13 18 16 3 3 53 Teo. 1000 1120 1140 180 180 3620 Hrs. Académicas Total Hrs. Prac. presenciales 600 920 660 100 100 2340 1600 2040 1800 280 280 6000 Hrs. No presenciales 3200 4080 3600 560 560 12000 Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015 Página:35 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 3.4. Cumplimiento del Plan de Estudios: 3.4.1 Regularidad académica: En cuanto al cumplimiento del calendario se muestra en el siguiente cuadro: Cuadro 3.4.1 Cumplimiento del calendario Gestión Fecha de Inicio 2010 2011 2012 2013 2014 I/2015 22-02-2010 14-02-2011 27-02-2012 16-02-2013 25-02-2014 02-03-2015 Fecha de conclusión Duración en semanas 10-12-2010 09-12-2011 07-12-2012 07-12-2013 07-12-2014 11-07-2015 41 semanas 42 semanas 40 semanas 41 Semanas 40 Semanas 20 Semanas Fuente: Dirección de Información Académica Para una óptima organización, la Universidad Amazónica de Pando cuenta con la Dirección de Información Académica, quien se encarga de realizar cortes establecidos en el sistema “Siringuero” para que los docentes introduzcan sus notas, donde se puede verificar la información del cumplimiento del calendario académico. 3.4.2 Cumplimiento avance de contenidos previstos: Cuadro 3.4.2 Cumplimiento avance de contenidos Asignatura Heurística y algoritmos Tecnología de internet Ofimática Algebra Algebra Lineal Docentes Ing. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Ing. Marco Antonio Poma Ch. Ing. Pedro Vasquez Perez Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Juna Carlos Hunca Guanca Ing. Manuel López Renginfo Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Ing. Alex Argandoña Crispín Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez % de cumplimiento 2013 2014 2015 100 100 100 100 - 100 100 100 100 - 100 100 - Página:36 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Administración general Arquitectura de computadoras I Arquitectura de computadoras II Arquitectura de computadoras III Programación I Programación II Programación III Estructura de datos Física I Física II Estadística y probabilidad I Estadística y Probabilidad II Economía I Base de datos I Base de datos II Comunicación Computadoras I y Redes de Comunicación y Computadoras II Redes de Programación IV Calculo I Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Ing. Alex Argandoña Crispin Lic. Víctor Manuel Trujillo Suarez Lic. Marinely Diaz Lauraisa Ing. Alex Argandoña Crispín Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Ing. Alex Argandoña Crispín Ing. Manuel Lopez Renjifo Ing. Alex Argandoña Crispin Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Lic. Javier Patty Magne Lic. Eduardo Zubieta Copeticon Ing. Freddy Morales Blanco Lic. Eduardo Zubieta Copeticon Ing. David Ticona Saravia Ing. Samuel Fuentes Chambi Lic. Eduardo Zubieta Copeticon Ing. Freddy Morales Blanco Lic. Eduardo Zubieta Copeticon Lic. Javier Patty Magane Ing. Tito Ponce Barco Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa Ing. Rene Emigdio Yana Choque Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa Lic. René Mamani Quisbert Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis Ing. Mayko Antezana Sosa Ing. Juan Carlo Gallardo Jiménez Lic. Felipe Tirado Cruz Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis Ing. Manuel López Renginfo Lic. Felipe Tirado Cruz Lic. Hanz Zampiueri Taborga Ing. Jose Edgar Balderrama Méndez Ing. José Edgar Balderrama Mendez Ing. Jhonny Willy Mamani Yanaca Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez Ing. Cristhian Miahuchi Nataly Ing. Marco Antonio Poma Ch. Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones Ing. Abel Huaygua Chalco Ing. Freddy Morales Blanco Ing. Humberto Pacheco Velásquez Ing. Samuel Fuentes Chambi Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez Ing. Nelson Choclo Rubin De Celis Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100 100 100 90 100 100 100 - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Página:37 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Calculo II Ecuaciones Diferenciales Investigación de Operaciones I Investigación de Operaciones II Metodología de la Investigación Ingeniería de Software I Ingeniería de Software II Análisis y diseño de sist. I Análisis y diseño de sist. II Métodos numéricos Modelos y simulación Sistemas de gestión Seguridad de información I Seguridad de información II sistemas de Sistemas de Diseño Gráfico en aplicaciones Combinatoria y teoría de Grafos Sistemas Operativos Teoría general de sistemas Proyecto técnico superior Sistemas de información Geográfica. Sociedad de la información y del Cambio Comercio y márqueting electrónico Dirección Organizacional y Liderazgo Dirección y planificación estratégica Preparación Y Evaluación De Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones Ing. Nelson Choclo rubin Celis Ing. Ludwing Arcienega Baptista Lic. René Mamani Quisbert Ing. Jose Ailton Suarez Reboso Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico Ing. Jose Ailton Suarez Reboso Ing. Tito Ponce Barco Lic. Humberto Fernández Calle Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Samuel Fuentes Chambi Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Lic. Javier Patty Magne Lic. Javier Patty Magne Ing. Abel Huaygua Chalco Ing. Omar César Calizaya Quiñones Lic. Humberto Fernández Calle Ing. José Edgar Balderrama Méndez Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico Ing. Rene Emigdio Yana Choque Lic. Erwin Calderon Lizarazu Ing. Copericon Ramírez Cruz 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 95 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 100 90 100 100 Lic. Juan Carlos Hunca Guanca 100 100 - Ing. José Edgar Balderrama Méndez Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Ing. Freddy Morales Blanco Ing. Edwin Mamani Huanca Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Ing. Marco Antonio Poma Ch. Ing. Abel Huaygua Chalco Ing. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Humberto Fernández Calle Ing. José Edgar Balderrama Mendez Ing. José Edgar Balderrama Méndez Lic. Humberto Fernández Calle Ing. René Emigdio Yana Choque Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Omar Cesar Calisaya Quiñones Ing. Ana María Vicente Flores Ing.Eloyza Sánchez Sánchez Lic. Milton Ramírez Linares Ing. Eduardo Zubieta Copeticon Lic. Marileny Rosa Diaz Lauriza Ing. René Bernardo Enríquez E. Lic. José Erwin Calderon Lizarasu Ing. Tito Ponce Barco 95 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 - Página:38 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Proyectos Auditoria De Información Sistemas De Sistemas Expertos Entornos Virtuales Colaborativo. De Trabajo Gestión Estratégica De Recursos Humanos. Inteligencia Artificial Ing. Pedro Clavel Vásquez Pérez Lic. Erwin Calderón Lizarazu Ing. Samuel Fuentes Chambi Lic. Eduardo Zubieta Copeticon Ing. Ana María Vicente Flores Ing. René Emigdio Yana Choque Ing. Isleidy Diaz Cruz Ing. Manuel López Renginfo Ing. Ana María Vicente Flores Ing. Eloisa Sanchez Sanchez Lic. Silvia Carballo Tirina Lic. Milton Ramírez Linares Ing. Roxana Espinoza Larico Ing. Debie Cueto Lima Lic. Eduardo Zubieta Copeticon 100 100 100 100 - 100 100 90 90 95 100 100 80 100 100 90 100 Fuente: Archivo en Ingeniería de Sistemas Para la verificación de la aplicación o seguimiento del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se tienen los registros de formularios que son el resultado del uso de un sistema informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas como se puede apreciar en el Gráfico 3.1 que lleva adelante la coordinación de Ingeniería de Sistemas. Gráfico 3.1 Sistema Informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas Fuente: Sistema Informático 2015 Ingeniería de Sistemas Página:39 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 3.5. Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje: Según el Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, El proceso de enseñanza aprendizaje, según la Formación Basada en Competencias propone los siguientes métodos de enseñanza: Método de Kolb: Método que experimenta la experiencia. Observación reflexiva y los contenidos nuevos, con la finalidad de construir nuevos conocimientos significativos. Cuyas fases son: EXPERIENCIACIÓN, OBSERVACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y EVALUACIÓN. Este método no es rígido en el orden de sus fases, el mismo autor afirma que lo importante es concretar el desarrollo de las cuatro fases, siendo que con ello se garantiza el aprendizaje de todos los estudiantes porque se abordan los estilos de aprender que cada uno tiene. La secuenciación se adaptará a la creatividad del docente. De la misma forma con este método se integra la docencia, investigación e interacción social. Método de Proyectos: Comprende las fases de CONTEXTUALIZACIÓN (optativa, es una fase de motivación), DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN y EVALUACIÓN. Este método responde a una lógica secuencial; asimismo integra la docencia, investigación articulando de forma automática actividades de interacción social. Se torna apropiado para la formación de competencias porque los estudiantes aprenden a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y evalúan una serie de actividades a fin de dar solución a un determinado problema. Aprendizaje Basado en problemas: Sus fases son: DISEÑO DEL PROBLEMA, PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA, BÚSQUEDA, RECOPILACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN (INVESTIGACIÓN), RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA y EVALUACIÓN. Es una estrategia de tendencia investigativa útil tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, su fin es desarrollar en los estudiantes competencias previamente identificadas. Se centra en el estudiante, estimula el trabajo colaborativo e integra la docencia, investigación e interacción social, enfatiza estos dos últimos. Método de Estudio de Casos: Tiene como fases: DISEÑO DEL CASO, PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL CASO, RECOLECCIÓN, INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONCLUSIONES DEL CASO, EVALUACIÓN. Al igual que el Aprendizaje Basado en Problemas, promueve la construcción del aprendizaje de los estudiantes mediante la investigación en función a un determinado caso referido a la competencia a formar. Asimismo, responde a una lógica secuencial e integra docencia, investigación e interacción social, enfatiza la investigación. Página:40 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 3.5.1.a Estrategias usadas por los docentes en Ingeniería de Sistemas ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS Mapas conceptuales Es una representación gráfica organizada y jerarquizada de la información, del contenido temático de una disciplina científica o de los conocimientos que poseen los estudiantes acerca de un tema. Exposición Es una estrategia que se refiere a exposición oral de un tema, hecha por un experto o un grupo • Facilita la organización lógica, estructurada y una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje. • Permite interpretar la lectura realizada. • Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación. • Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos. • Fortalecer lo conocimiento previo Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos o informaciones de diversos tipos Informar al auditorio acerca del tema de la exposición RECOMENDACIONES PARA SU APLICACIÓN • Es muy importante seguir los siguientes pasos: Seleccionar el tema que se va a desarrollar. Agrupar por equipos los conceptos que tengan alguna relación. Organizar por orden de importancia los conceptos. Distribuir estos conceptos sobre el papel por orden de jerarquía. Unir los términos con líneas y palabras conectoras. Después de organizar los conceptos debes comprobar que las relaciones establecidas sean reales Se elige a la persona idónea para tratar el tema seleccionado. El expositor debe introducir, desarrollar y sacar conclusiones sobre el tema expuesto, aclarar preguntas. La exposición debe ser planeada con anterioridad y realizarse de manera ordenada Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015 Cuadro Nº 3.5.1.b Estrategias usadas por los docentes en el saber hacer ESTRATEGIAS Simulación DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA SU APLICACIÓN Consiste en realizar dentro el aula actividades similares a las que se realiza en el entorno profesional, con el fin de formar competencias plasmadas en el diseño curricular. Se realiza cuando no es posible realizar visitas a las organizaciones para observar y analizar la aplicación de la competencia Permite analizar el cómo y dónde se aplican las competencias. Posibilita la formación integral l acercar a la vida real. El docente debe tener un conocimiento profundo de la realidad. Debe realizar un sistematización detallada de las actividades en las cuales se pone en acción las competencias Página:41 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Práctica de laboratorio Situación práctica de ejecución según una determinada técnica orientada a desarrollar las habilidades requeridas y que demanda un trabajo de tipo experimental para poner en práctica determinados conocimientos. Una estrategia que permite acercarnos a la realidad a través de entrevistas, observaciones de la realidad, aplicación de la competencia como hacer el levantamiento de un terreno, toma de muestras de suelo, agua, etc. Proporciona una formación experimental amplia y general, iniciando a los estudiantes en el trabajo del laboratorio Sirve de “visualización” de lo estudiado en las “clases de Teoría .. Trabajo de campo Conocer la realidad donde va a desempeñarse como profesional, el contexto en la que va a aplicar la competencia. Situación que pone al estudiante en contacto directo con una actividad real de la sociedad que ha sido previamente estudiada desde una perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una experiencia auténtica Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015 Se debe contar con una guía de laboratorio. Realizar demostraciones a través de visualizaciones de otras experiencias o el propio docente. Guiar en el proceso de práctica de laboratorio. Establecer lineamientos claros del trabajo. Pedirles alguna evidencia del trabajo realizado Cuadro Nº 3.5.1.c Estrategias usadas por los docentes en el saber ser, 2015 ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIÓN APLICACIÓN Contextualización en la realidad Es mostrarles a los estudiantes los beneficios concretos de poseer la competencia, teniendo en cuenta las necesidades vitales relacionadas con el proyecto de vida, los requerimientos laborales y demandas sociales. Es una estrategia que permite simular diferentes roles (de las personas que aplican las competencias) y de esta forma comprender los problemas o conductas de quienes vivieron en la realidad. A través de esta estrategia se puede representar (teatralizar) una situación típica (un caso concreto) con el objeto de que se tome real, visible, vívido, que permita comprender mejor la actuación de quien o quienes deben intervenir en ella en la vida real. Ayuda a comprender que la formación de la competencia no es un capricho sino una necesidad para desempeñarse en la sociedad. Mostrar situaciones concretas de aplicación de la competencia en el contexto real. Justificar con hechos el por qué es necesario manejar cada uno de los componentes estipulados en el PF. Permite teatralizar un caso concreto, para que se tome real o vivido, que permite entender las diferentes conductas o actuaciones de las personas que aplican las competencias. Abre perspectivas de acercamiento a la realidad. Motiva. Fomenta la creatividad. Involucra a todos los estudiantes, permite la compenetración en el proceso, ya que los actores trasmiten al grupo la sensación de estar viviendo el hecho como si fuera en la realidad. - Es importante organizar el caso que se pretende teatralizar, tener claro la finalidad del mismo. - Entre los miembros del grupo se eligen los "actores" que se harán cargo de los papeles. Cada personaje recibirá un nombre ficticio, lo cual ayuda a posesionarse del papel y reduce la implicancia personal del intérprete. - Los intérpretes deben asumir el papel o ponerse en el papel de la persona que están representando. Juego de roles PARA SU Página:42 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Visualización películas de Es la captación, procesamiento, transmisión y reconstrucción de la información por medio electrónico de una secuencia de imágenes y escenas que representan escenas en movimiento. Permite visualizar y reflexionar sobre la aplicación y desarrollo de la competencia. La necesidad de desarrollar la misma para el éxito profesional. - Seleccionar una película o video que permita observar la aplicación de la competencia y los contenidos - Establecer lineamientos claros para que los estudiantes vayan apuntando a medida que ven el video. - Después de terminar de mostrar el video, realizar un pequeño debate en grupos de 3 o 4 personas. - Después del debate elaborar una conclusión Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015 El diseño curricular del programa contempla métodos de enseñanza coherentes y actualizados de acuerdo al enfoque de formación basada en competencias, los mismos que en el proceso de enseñanza aprendizaje son aplicados aceptablemente. Uso de equipos de laboratorios y gabinetes: Cuadro Nº 3.5.1.c Actividades académicas en laboratorios y gabinetes Asignatura Detalle de las actividades académicas con equipos de laboratorios y gabinetes Horas/semana Programación I Base de datos I Diseño grafico Sistemas de información geográfica. Análisis y diseño de sistemas I Desarrollo de los contenidos programáticos Practica de base de datos Uso de aplicaciones de los contenidos programáticos Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos. 6 hrs 4 hrs 2 hrs 4 hrs. 6 hrs Fuente: Proyectos Formativos 2015 3.5.2 Uso de computadoras: Cuadro 3.5.2.a Actividades académicas en laboratorios ASIGNATURA Detalle de las actividades académicas con el apoyo de la computadora Horas/ Semana Diseño de Aplicaciones Prácticas en laboratorio sobre uso de la elaboración de diseños avanzados y la manipulación de los paquetes computacionales. 8 horas / semana Estructura de datos Resolución de prácticas en laboratorio. 6 horas / semana Página:43 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Tecnología del internet Manejo del lenguaje php en la plataforma Windows o Linux Instalación y configuración del servidor. Elaboración de Sitios Web. 4 horas / semana Programación IV Instalación de herramientas de programación y motores de bases de datos en plataforma Linux. Realiza la instalación de servidores de aplicaciones Web. Entradas y salidas de interpretación html y jsp y su comparación. Creación una base de datos real en postgresql. Desarrollo de funciones y trigers en plpgsql y sql para validar las acciones que pueda realizar los usuarios Desarrollo de funciones para registrar y consultar registros de la base de datos postgres utilizando lenguaje php y sql Desarrollo de objetos y clases en lenguaje de programación orientado a objetos java. Desarrollo de métodos para cada clase y configura la estructura de los componentes de J2EE 6 horas / semana Heurística y algoritmos Experiencia de herramientas informáticas para representar el algoritmo mediante la computadora (algoritmos). Aplicación de la herramienta informática para representar el algoritmo mediante diagramas. 4 horas / semana Arquitectura de computadoras Verificación del funcionamiento del software en función al armado del hadware. 4 horas / semana Base de datos Elaboración diseño de la base de datos. 4 horas / semana Programación II Desarrollo de programación estructurada y matrices 4 horas / semana Desarrollo de programación web. Desarrollo de programación orientada a objetos (Clases) Desarrollo de programación con base de datos Desarrollar un programa cliente/servidor para el análisis de resultados de análisis estadístico de producción mediante la programación web. Página:44 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Modelos y Simulación Elaboración de diseños de modelos y simulación con paquetes especializados. 4 horas / semana Fuente: Informe de uso de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015 Uso de computadoras: Cuadro 3.5.2.b Administración de Entornos Virtuales de Aprendizaje caso Plataforma Virtual ACyT Asignatura Diseño Gráfico en Aplicaciones Física I Detalle de las actividades por medio de la Plataforma Virtual Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados Horas/semana 5 hrs 5 hrs Arquitectura De Computación II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs sistemas Operativos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Com. y Redes de Computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Proyecto Técnico Superior Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Seguridad de Sistemas de Inf. I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Sistemas de Inf. Geográfica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Comercio y Marketing Electrónico Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Página:45 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Dir. y Liderazgo Organizacional Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Dir. y Planificación Estratégica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Arquitectura de computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Ofimática Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Economía I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Arquitectura de Computadoras III Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Metodología de la investigación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Comunicación y redes de computaras Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Modelos y simulación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Ingeniería de software I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Sistemas de gestión Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Seguridad de sistemas de información II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs Página:46 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Preparación y evaluación de proyectos Auditoria de sistemas de información Sistemas expertos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Entornos virtuales de trabajo colaborativo. Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados 5 hrs 5 hrs 5 hrs 5 hrs Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT Como estrategia metodológica se utiliza la plataforma virtual en actividades orientar a fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje mediante herramientas que permiten la administración de apoyo pedagógico en línea como se muestra la participación de Docentes y Estudiantes en el uso de estos recursos: Cuadro 3.5.2.c Uso de Recursos tecnológicos de la plataforma virtual Descripción Anuncios Chat Descripción del curso Documento Compartir documentos Foro Lecciones Enlace Ejercicios Tareas Usuario Participación Docentes Participación Estudiantes N° de visitantes 203 53 147 2.288 51 432 1.140 106 583 1.736 192 27 250 porcentaje 2,9% 0,8% 2,1% 33,0% 0,7% 6,2% 16,4% 1,5% 8,4% 25,0% 2,8% 13,9% 86,1% Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT Uso de medios audiovisuales: Página:47 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 3.5.2.c Uso de medios audiovisuales en actividades academicas Asignatura Diseño Gráfico en Aplicaciones Física I Arquitectura De Computación II sistemas Operativos Com. y Redes de Computadoras I Proyecto Técnico Superior Seguridad de Sistemas de Inf. I Sistemas de Inf. Geográfica Comercio y Marketing Electrónico Dir. y Liderazgo Organizacional Dir. y Planificación Estratégica Arquitectura de computadoras I Ofimática Economía I Arquitectura de Computadoras III Metodología de la investigación Comunicación y redes de computaras Modelos y simulación Ingeniería de software I Sistemas de gestión Seguridad de sistemas de información II Preparación y evaluación de proyectos Auditoria de sistemas de información Sistemas expertos Entornos virtuales de trabajo colaborativo. Gestión Estratégica de Recursos Humanos. Detalle de las actividades académicas con apoyo de medios audiovisuales Para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de todas las asignaturas se utiliza como medio audiovisuales como Apoyo didáctico para el desarrollo de los contenidos programados. Horas/semana 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs 2 hrs Fuente: Proyectos Formativos 2015 3.6 Modalidades de graduación: Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del plan de estudios y se contempla con un reglamento de modalidad de graduación, que se mencionan a continuación: Página:48 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 3.6.1. Nivel licenciatura - Tesis de grado. Es un trabajo de: investigación propositivo, demostrativo y aplicativo de carácter científico con el objetivo de aportar nuevos conocimientos en el área de Ingeniería Industrial, cuyos resultados permiten ampliar el conocimiento en el ámbito de la teoría, el método o el objeto de estudio. La Tesis de Grado puede ser descriptiva o explicativa. - Proyecto de grado. Es un trabajo realizado con rigor científico. Resuelve un problema específico debidamente identificado y justificado, en el área de Ingeniería Industrial, para realizar en entidades públicas, privadas, mixtas u organismos no gubernamentales (ONG), que certifiquen la modalidad de graduación. -Trabajo Dirigido. Este consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas públicas, privadas y ONG encargadas de proyectar o implementar proyectos y que hayan suscrito convenios específicos con este propósito especial la Universidad Amazónica de Pando e Ingeniería Industrial, aceptan esta modalidad de profesionalización y asumiendo el compromiso de colaborar al postulante. La supervisión del trabajo en la institución o empresa se realiza en base a un temario. Graduación por Excelencia La graduación por excelencia es una modalidad que exime a los estudiantes sobresalientes, de someterse a otros Tipos o Modalidades de Graduación, estos voluntariamente se adscriben a este Tipo de Graduación. La Graduación por Excelencia exige una valoración cualicuantitativa del rendimiento académico del estudiante en el curso de su formación. El Rendimiento Académico es evaluado en función del aprovechamiento académico expresado en indicadores cuantitativos obtenido por el estudiante durante su permanencia en el la Carrera de Formación profesional. Página:49 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Graduación Directa Es una modalidad de graduación basada en los ajustes principalmente cualitativos de los Planes de Estudio y de evaluación a lo largo de la carrera, estos ajustes garantizarán la formación de un profesional idóneo a la conclusión satisfactoria de éstos Planes de Estudio, esta Graduación se otorga inmediatamente a la finalización de los estudios. Este Tipo Graduación Directa solo se aplica en el nivel de Técnico Universitario Medio. Las modalidades de graduación adoptadas por egresados de Ingeniería de Sistemas la mayoría hasta la fecha son Proyecto de grado. Cuadro 3.6.1 Convenios con instituciones Nº Convenios 1 Banco Unión S.A. 2 Gobierno Autónomo Departamental de Pando 3 Federación Departamental de Juntas Vecinales 4 Colegio Evangélico Metodista instituto Americano Cobija 5 6 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE CAMINOS DE PANDO - (SEDCAM) UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENÉ MORENO Objetivo del Convenio Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer conocimientos y experiencias a través de la capacitación de universitarios Fortalecimiento en la capacitación de recursos humanos, ejecución de proyectos modelos e investigación aplicada que contribuya a la solución de problemas de la sociedad pandina. Aprovechamiento de oportunidades comunes a través de la otorgación de becas de ingreso directo a bachilleres de escaso recursos en los diferentes programas Académicos, además de la interacción de docentes y estudiantes en los distintos municipios del Departamento de pando y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes. Posibilitar mecanismos y estrategias de educación a fin de que los estudiantes del Colegio Evangélico Metodista Instituto Americano Cobija, tengan como esperanza y objetivo mayor alcanzar estudios superiores en la Universidad Amazónica de Pando. Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer conocimientos y experiencias a través de la capacitación de universitarios ante los nuevos desafíos laborales del Departamento, coadyuvando en la implementación de las modalidades de graduación de tesis y trabajo dirigido de estudiantes universitarios en pregrado y brindar el apoyo correspondiente a este fin. Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general. Página:50 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 7 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES (UMSA) Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes. Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes. 8 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON 9 UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO NACIONAL Se propondrás el Desarrollo de actividades académicas que estén relacionadas con el diseño e implementación de Programas de Postgrado, en las carreteras con las que cuenta cada una de las partes, además de desarrollar programas de acuerdo a las necesidades. UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA COSMOS El objetivo es fortalecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), de forma conjunta, y de ésta manera apoyar significativamente a la integración científica y tecnológica de la región, para contar con un mejor conocimiento de nuestra realidad; además, desarrollar vínculos de cooperación y amistad. 10 11 UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO 12 YACIMIENTOS PETROLIFEROS FISCALES BOLIVIANOS Y EL COMITÉ EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA El objetivo es para establecer las bases del desarrollo mutuo coordinado y la puesta en marcha de Programa de Posgrado en sus diferentes niveles, proyectos investigativos y otros conducentes o no a grados académicos, como curso de superación y actualización, etc. El presente convenio de Cooperación Interinstitucional, YPFB y el CEUB, se comprometen a implementar un sistema de pasantías, trabajos dirigidos y desarrollo de investigaciones a nivel de pre-grado, para estudiantes destacados o con alto potencial académico de los últimos cursos de las diferentes Carreras, Facultades o Programas 13 ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC Las partes consignan que el objeto esencial del presente convenio es ofrecer Soporte de parte de la ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC a la UNIVERSIDAD AMAZONICA DE PANDO autorizada por CISCO como CISCO ACADEMY. 14 ASOCIACION CIVIL CREDITO CON EDUCACION RURAL (CRECER) Como parte de los objetivos de Gestión de Desempeño Social y con el objeto de permitir la inserción laboral a jóvenes profesionales, CRECER ha asumido la decisión de generar espacios en sus diferentes oficinas a profesionales y/o estudiantes de últimos cursos en calidad de pasantes como un medio de apoyar al proceso de formación. COMANDO DEPARTAMENTAL DE POLICIA DE PANDO Marco de Cooperación interinstitucional tiene por objeto fortalecer la ASISTENCIA, APOYO Y LA COOPERACION, así como la capacitación reciproco de Recursos Humanos de ambas Instituciones en base al trabajo conjunto, coordinado y profesional de sus miembros. 15 16 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA MCAL. ANTONIO JOSE DE SUCRE 17 PROCURADURIA GENERAL DEL ESTADO Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general. Con la finalidad de que los estudiantes de último año y/o postulantes a graduación de la U.A.P. puedan realizar prácticas pre profesionales, pasantías y trabajos de graduación bajo las modalidades de proyectos de grado, trabajo dirigido (a nivel Licenciatura); pasantías y proyecto de grado técnico (a nivel Técnico Superior), al interior de las distintas Página:51 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” unidades /áreas administrativas y de gestión. 18 TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA 19 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI “JOSÉ BALLIVIAN ” (UAP-JB) 20 UNIVERSIDAD PARA LA COOPERACION INTERNACIONAL (COSTA RICA) 21 CENTRO DE CAPACITACION Y SERVICIO PARA LA MUJER – CECASEM 22 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO) 23 CONSEJO DE LA MAGISTRATURA 24 GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR Modalidades de Graduación con la denominación genérica de “Pasantías” como son: a) Trabajo Dirigido, b) Internado y c) Práctica Profesional en EL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA, cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes. Estos trabajos estarán enmarcados en los Reglamentos de Titulación debidamente aprobados, en los que se establecerán claramente los objetos, alcances, productos y resultados esperados, permitiendo al estudiante poner en prueba sus conocimientos dentro de las prácticas profesionales específicas, dando cumplimiento al Reglamento de Graduación de LA UNIVERSIDAD. Implementación de diferentes programas de capacitación; proyectos investigativos, y otras actividades que tiendan a fortalecer el desarrollo de los fines y objetivos de ambas Universidades, en beneficio de los miembros de la Comunidad Universitaria; así también la asistencia técnica para la conservación y manejo de los recursos ictícolas de la región amazónica. El propósito es facilitar la colaboración entre las partes con el fin de trabajar conjuntamente en las áreas de capacitación y educación, asesoría, consultoría y el desarrollo humano y local sostenible, sobre todo la base del sector forestal, que constituyen parte del objeto de ambas instituciones. El presente tiene por objetivo fundamental, fortalecer la formación y capacitación técnica; prácticas formativas destinadas a desarrollar modalidad de graduación, a través de pasantías, investigación; capacitación en ia elaboración de normativas legales; tutorías; promoviendo prácticas laborales de los Estudiantes de las diferentes Carreras y/o Programas de la UAP; para de ésta manera se pueda lograr la formación de profesionales idóneos que respondan a las necesidades de la población. Es decir, que los mismos, estén supervisados por los tutores o profesionales calificados, según modalidad de graduación establecida en los planes de trabajo a desarrollarse. Además, se promoverán cursos cortos, talleres, y seminarios de capacitación sobre temas que acuerden las partes. Intercambio de estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo. Organización y desarrollo de programas educativos conjuntos y de doble titulación de pregrado y posgrado en diversas modalidades (previo cumplimiento de la normativa universitaria vigente, de cada una de las partes). Desarrollo de proyectos de investigación conjuntos. Organización de actividades académicas de actualización, difusión, divulgación e intercambio del conocimiento. Edición e intercambio de publicaciones y otros materiales de interés común. Realizar pasantías como parte de la actividad de formación académico, en la cual, los estudiantes realizaran practicas relacionadas con su formación y especialización. Implementar acciones conjuntas para promover el desarrollo Humano en el Municipio de Porvenir; promoviendo y garantizando el acceso a la educación superior de sus habitantes; especialmente, de los miembros de las comunidades y barrios más desposeídos; a través de la formaci6n de profesionales idóneos. Además de establecer las condiciones de ingresos (Admisión Especial) de los estudiantes bachilleres que quieran ingresar a los diferentes Programas y/o Carreras ofertadas por la Universidad Amazónica de Panda; y que reúnan los requisitos mínimos establecidos por la UAP. Página:52 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 25 FUNDACION “EDUACION PARA EL DESARROLLO” FAUTAPO formación y certificación de competencias técnicas a Estudiantes Universitarios y Productores del Departamento de Pando; mancomunando acciones para el desarrollo de tecnologías de innovación, proyectos de investigación y procesos de transformación y puesta en marcha de la Escuela d Formación técnica y tecnológica. permitir que los diferentes estudiantes de las Carreras y/o Programas Académicos de la UAP, realicen un sistema de Modalidades de Graduación con la denominación Genérica de "Pasantías" consistentes en: a) Trabajo Dirigido y b) Internado en ”LA FISCALÍA", cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes. 26 MINISTERIO PUBLICO 27 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, contribuyendo a la integración de actividades y programas de investigación de interés CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SUR DE común de la enseñanza en los niveles de grado y post-grado; promoviendo la movilidad estudiantil e intercambio de experiencias entre docentes, estudiantes y administrativos. MINAS GERAIS-IFSULDEMINAS Establecer las bases para desarrollar cooperación científica, cultural y educacional; 28 29 30 INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR EMPRESA TAHUAMANU S.A. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO) Establecer las bases del desarrollo coordinado entre las partes dentro de un marco general de cooperación mutua para desarrollar procesos de programas de capacitación, proyectos investigativos, asistencia técnica profesional; en beneficio fundamental de la Comunidad Universitaria; tanto del pre y post grado; así como incentivar el intercambio de experiencias institucionales; ya sea del personal docente, estudiantil administrativo; además promover los cursos, talleres y seminarios en el campo de la aplicación de la Información geográfica y de las ciencias de la tierra como ser: SIG, Teledetección, Cartografía, Geodesia, etc. Para cuyo efecto, el IGM aportara con el personal altamente calificado, con especialidad en el campo de la Geografía, Ingeniería Ambiental y Sistemas; así como con su Estación permanente; misma que se encuentra enlazada a la red MARGEN. promoviendo el desarrollo de programas de capacitación, proyectos investigativos; garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa de los estudiantes de pregrado para fortalecer los conocimientos y experiencias por medio de las prácticas laborales y otras actividades que tienda a promover la educación superior. El presente convenio Específico de Cooperación interinstitucional, tiene como objeto establecer las bases para el intercambio de Estudiantes, profesores e investigadores de la Universidad Amazónica de Pando(Bolivia) y de la Universidad Autónoma de Chiapas (México), en el ámbito de los estudios de licenciatura y postgrado, investigación y extensión Universitaria, respetando las normas internas de cada institución. Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general. 31 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES 32 UNIVERSIDAD ZAMORA DE HONDURAS Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes. El presente Marco de Cooperación tiene como objeto general propiciar la cooperación interinstitucional e intercambio para el desarrollo de actividades, programas y proyectos Página:53 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” de cooperación académica, investigación, tecnología y de práctica de mutuo beneficio y de interés entre LAS PARTES. 33 ZONA FRANCA COMERCIAL E INDUSTRIAL COBIJA “ZOFRA COBIJA” promoviendo el intercambio de experiencia y capacitación técnica mediante las diferentes Carreras y/o Programas Académicos; Proyectos. Además, promover actividades que vayan a fortalecer la calidad académica; la cultura; el deporte; y fundamentalmente la interacción social; dentro de un marco general de cooperación mutua para lograr el avance de programas de capacitación, proyectos investigativos; modalidad de graduación; y prácticas laborales; en diferentes áreas y/o disciplinas; con el respectivo asesoramiento para los nuevos desafíos laborales del Departamento. Además, promover las prácticas laborales y modalidad de graduación correspondiente. Fuente: Proyectos Formativos, Encuesta a graduados. 3.6.2 Aplicación de políticas de graduación y eficiencia terminal Con respecto a la eficacia en la siguiente tabla se muestra la relación de ingreso y egreso de estudiantes y la evolución de este en el tiempo: Cuadro Nº 3.6.2 Ingeniería de Sistemas: Aplicación de políticas y eficiencia terminal Nombre del Postulante Año de Titulación Trabajos de Investigación Lugar de trabajo actual Arnold Policarpio Nina Cahuaya 2014 Sistema alternativo y aumentativo Gobierno de acceso a la información del Municipal de Cobija entorno para personas Autónomo con discapacidad auditiva Wilson Santiago Mamani Cuno 2014 Implementación del aula Virtual Gobierno como apoyo a la docencia del Municipal de Cobija Instituto tecnológico Autónomo INFOCAL Pando Carolina Cruz Torrico 2015 Desarrollo de un sistema de Gobierno información Municipal de Cobija documental de de gestión archivos Autónomo de contabilidad para el Gobierno Autónomo Municipal de Cobija Delfina Villafuerte Romero 2015 Desarrollo de un Sistema de Import Export comercio electrónico Ecommerce Página:54 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” para la empresa maderera industrial Forestal Colser LTDA Rodrigo Gustavo Mamani Yepez 2015 Implementación del servicio VoIP Gobierno Autónomo gestionado por Elastix en la Municipal de Cobija Unidad Educativa Nuestra Señora del Pilar Francy Alcazar Campos 2015 Diseño de interconexión de datos Coteco LTDA con la tecnología Wimax para la cooperativa Coteco LTDA. Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Con respecto a la eficacia en el siguiente cuadro se muestra la relación de ingreso y egreso de estudiantes: Año de ingreso 2009 Año de ingreso 2010 Año de ingreso 2011 Año de ingreso 2012 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 93 64 No. de graduados Años 2012 2013 2014 3 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 68 47 29 21 No. de graduados Años 2012 2013 2014 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 55 46 45 40 20 15 No. de graduados Años 2012 2013 2014 2015 9 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 55 36 38 24 39 28 16 18 2015 2015 9 No. de graduados Años 2011 2012 2013 2014 2015 Página:55 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Año de ingreso 2013 Año de ingreso 2014 Año de ingreso 2015 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 62 44 36 35 28 25 27 26 16 3 No. de graduados Años 2011 2012 2013 2014 2015 No. de estudiantes por semestre de la misma generación 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 101 44 43 33 31 33 32 23 26 4 No. de graduados Años 2011 2012 2013 2014 2015 No. de estudiantes por semestre de la misma No. de graduados generación Años 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015 50 44 43 35 38 0 35 0 27 11 CONCLUSIONES DEL AREA 3: PLAN DE ESTUDIOS FORTALEZAS El plan de estudios del programa establece de manera clara y precisa el perfil profesional, con una descripción de los conocimientos competencias, habilidades, actitudes y valores que debe tener el profesional de Ingeniería de Sistemas. Asimismo el plan de estudios es formulado para dar cumplimiento al perfil planteado. El Plan de estudios del Programa se desarrolla de acuerdo a los objetivos generales y específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional del área y del programa. El programa tiene una carga horaria de 6000 horas y su estructura curricular comprende tres familias laborales, con cuatro asignaturas electivas, sin embargo solo se consideran una por semestre en la modalidad de graduación se tiene dentro de los límites establecidos Existe regularidad académica, de acuerdo a los datos registrados se puede observar que en base al marco referencial, el mismo que establece 40 semanas efectivas por gestión académica, se afirma que se cumple del 96 al 100% ya que las mismas sobrepasan de dos a cinco semanas más de lo establecido. Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del Plan de Estudios. Página:56 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” De acuerdo a los horarios de uso de los dos laboratorios de computación del área de Ciencias y Tecnología, el programa de Ingeniería de sistemas administra estos laboratorios, compartiendo éstos con Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial (lasin 1 – lasin 2) , los laboratorios de redes, hardware y robótica son de uso exclusivo del programa, estos cuentan con acceso a internet con un sistema de control de acceso a las instalaciones con huella digital. El programa de ingeniería de sistemas realizó un ajuste durante la gestión 2014 al diseño curricular. El diseño curricular del programa de ingeniería de sistemas contempla objetivos claramente establecidos contenidos en el plan de estudios. Existe un sistema de seguimiento del proyecto formativo y control de asistencia del docente. DEBILIDADES Existe una limitación parcial en la difusión del perfil profesional del programa, lo cual genera desconocimiento por parte de los estudiantes. El plan de estudios del programa de ingeniería de sistemas no considera la enseñanza de una lengua extranjera. Página:57 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA 4.1. Administración Académica 4.1.1 Organigrama funcional Gráfico 4.1.1 Organigrama funcional Fuente: Plan Estratégico Institucional Ingeniería de Sistemas 2014-2018 Organización Académica Para la organización de las actividades de Ingeniería Sistemas, se basa en el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad, Área y programa ya que éstas presentan las líneas estratégicas y políticas, dichas líneas estratégicas y políticas mencionadas se toman como referencia para la organización de las actividades de la programa en la programación de cada gestión. Página:58 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” La planificación y organización de las actividades a desarrollarse para una próxima gestión se elabora sobre la base de los resultados obtenidos en gestiones anteriores, evaluando el grado de cumplimiento de las actividades programadas. Funciones Principales del COORDINADOR DE INGENIERÍA SISTEMAS Las funciones establecidas del coordinador de Ingeniería Sistemas están en el manual de funciones de la carrera: ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA o Elaborar y promover la ejecución del Plan de Desarrollo Estratégico del Programa en concordancia con el Plan de Desarrollo Estratégico del Área. o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto, los Reglamentos, las Resoluciones del Congreso, H. Consejo Universitario y Consejo de Área. o Convocar al Consejo de Programa, presidirlos y ejecutar sus resoluciones. o Gestionar el registro de: planes de estudios, planificación microcurricular habilitaciones de docentes y asignaturas como la planificación de la gestión académica. o Conceder licencia a los docentes y administrativos del Área de acuerdo a reglamentación de la Universidad Amazónica de Pando y del Área. o Cumplir y hacer cumplir los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad. o Coordinar y supervisar el cumplimiento de las actividades relacionadas con el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en el Programa, en el marco del Modelo Académico, el Plan Estratégico del Área y de la Universidad Amazónica de Pando. o Administrar las actas de calificaciones garantizando la eficacia, transparencia y confidencialidad en coordinación con el vice-rectorado. o Asistir a las reuniones del Consejo Académico Universitario (C.A.U.). o Elaborar reportes y estadísticas académicos de acuerdo al requerimiento de autoridades superiores. o Coordinar con los Programas Académicos y Administración del Campus en la elaboración de horarios y asignación de aulas respectivamente. o Proponer al Director de Área los requerimientos de recursos humanos y materiales, para la elaboración del anteproyecto de presupuesto anual. Página:59 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” o Elaborar informes técnicos periódicos, de cierre de semestre, de gestión o finalización de Programa y presentar al Director de Área. o Planificar y ejecutar la elaboración de las Innovaciones Curriculares del Programa en coordinación con el estamento Docente-Estudiantil y Unidades Funcionales relacionadas al área Pedagógica. o Promover la evaluación institucional del Programa en coordinación con el Área y departamentos docentes. o Convocar y presidir reuniones de coordinación y evaluación con docentes a nivel de Programas en coordinación con el Área y los departamentos docentes. o Promover actividades culturales, deportivas y otros con docentes y estudiantes en coordinación con la Dirección de Investigación e Interacción Social. o Coordinar y supervisar la publicación de Trabajos de Investigación realizadas en el Programa por Docentes y Estudiantes. o Elaborar el Plan Operativo Anual de la gestión correspondiente en concordancia con el P.E.I. del Programa. o Gestionar la Movilidad Docente – Estudiantil en el Programa. o Incentivar la suscripción de Convenios Específicos para el Programa de acuerdo a Normativa Vigente de la Universidad Amazónica de Pando. o Organizar de manera eficiente la actividad administrativa y académica en el marco de la gestión de calidad y estándares internacionales vigentes. o Impulsar los procesos de autoevaluación y acreditación del Programa Académico. TRÁMITES ACADÉMICOS o Supervisar la programación de las asignaturas de los estudiantes supervisar (trabajo de los auxiliares). o Supervisar la adecuada administración el Kardex académico individual de los estudiantes. o Autorizar las: solicitudes de licencia, certificación de calificaciones, traspasos, homologaciones, convalidaciones, cambios de Programa y otros de seguimiento académico. o Programar evaluaciones de segunda instancia, cursos de verano y mesas de exámenes de acuerdo a reglamento en coordinación con el estamento Docente. o Resolver problemas de trámites estudiantiles en el Programa en coordinación el Auxiliar Administrativo Académico y las instancias académicas respectivas. Página:60 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” o Resolver problemas de calificaciones o con docentes en coordinación con el estamento Docente correspondiente, el Auxiliar Administrativo Académico y las instancias académicas respectivas. o Incentivar el tratamiento de los estudiantes destacados en el ámbito académico con el estamento docente. o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña. INTERACCIÓN SOCIAL o Promover alianzas estratégicas del Área Ciencia y Tecnología con instituciones públicoprivadas, organizaciones sociales a nivel departamental, nacional e internacional. o Fomentar el desarrollo del: arte, cultura y deporte del Área Ciencia y Tecnología de la Universidad Amazónica de Pando. o Fortalecer la comunicación y difusión de resultados de las actividades del Área Ciencia y Tecnología de la Universidad Amazónica de Pando. o Coordinar programas de investigación de los docentes y estudiantes del Área Ciencia y Tecnología a través de la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología. o Coordinar cursos de actualización y becas para los docentes del Área Ciencia y Tecnología en coordinación con la Dirección de Postgrado o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del Área. o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña. o Apoyar y coordinar la planificación de las reuniones de trabajo metodológico. o Asesoramiento en la planificación micro curricular. o Asesorar en las innovaciones curriculares. o Realizar el seguimiento de los procesos enseñanza aprendizaje de los programas del Área. o Promover la capacitación a docentes y estudiantes en el ámbito pedagógico y disciplinar. o Realizar informes técnicos del desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del Área Académica. o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña. o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programa Académicos del Área. Página:61 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” KARDEX o Cumplir y hacer cumplir con los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad Amazónica de Pando. o Realizar la programación de estudiantes con la supervisión de los coordinadores de programa. o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por estudiantes a los Coordinadores de Programa. o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por docentes al Coordinador de Programa. o Administrar el Kardex de estudiantes y docentes de los programa. o Habilitar a los estudiantes en el Sistema Siringuero. o Realizar informes técnicos de las actividades y resultados de las funciones desempeñadas. o Apoyo en la evaluación semestral de docentes de los programas del Área de Ciencias y Tecnología. o Apoyar en las diversas actividades que se realicen en el Área de Ciencias y Tecnología. o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del Área. o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña. DIRECCIÓN Son atribuciones del/de la coordinador/a de Programa: o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto Orgánico de la Universidad, reglamentos y resoluciones de la Universidad y del Área. o Planificar, dirigir, organizar, coordinar y supervisar el funcionamiento del Programa en el aspecto académico, en directa coordinación con el Consejo de Área. o Integrar el Consejo Académico Universitario con voz y voto. o Representar a su Programa en todos los actos oficiales. o Presentar a los niveles de Gobierno superiores, informes sobre el funcionamiento del Programa cuando le sea requerido y un informe al término de cada periodo académico al/a la directora/a de Área. Página:62 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” o Proponer para análisis los Reglamentos de la Carrera ante el Consejo de Área, para su posterior aprobación del Consejo Universitario. o Participar en la elaboración de Planes y Programas de Estudios del Programa. o Elaborar los Programas Analíticos, los Planes Globales anuales, contenidos, cargas horarias de las asignaturas propuestas, presentando informe para su aprobación al Consejo de Área y que sea elevado a las instancias de Gobiernos Superiores. o Controlar las labores académicas, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, asistencia regular de docentes y estudiantes, los servicios académicos prestados y demás labores inherentes a su función. o Elaborar la propuesta de presupuesto del programa en forma oportuna de acuerdo a necesidades y requerimientos. ORGANIZACIÓN. El programa de Ingeniería Sistemas está organizado de la siguiente manera: o Consejo de programa donde preside el/la coordinador/a de programa, el/la presidente de los/as docentes un docente de base, el/la presidente del centro interno de estudiantes y el/la representante estudiantil de base. PLANIFICACIÓN. o Ejecutar y realizar el POA. o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas cumpliendo tiempos y normas. o Difundir el Programa de Ingeniería Sistemas. o Coordinar con vicerrectorado y rectorado sobre la situación académica administrativa de Ingeniería Sistemas periódicamente. o Promover movilidad estudiantil y docente bajo coordinación de la unidad de relaciones exteriores. o Coordinar con los docentes tiempo completo y el Instituto de Investigaciones Sistemas. o Culminar con el proceso de autoevaluación o Gestionar seminarios talleres para capacitación de docentes y estudiantes. Página:63 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” o Gestionar con la unidad correspondiente para completar los requerimientos solicitados alcanzando el puntaje igual o mayor para acreditación. o Consolidar la micro currícula del diseño original 2009 ajustado al 2015. o Llevar a cabo el proceso de convocatoria docente. o Resolver casos particulares de docentes. o Llevar a cabo reuniones mensuales metodológicas con los/as docentes. o Realizar el proceso de evaluación docente. o Programar a estudiantes. o Gestionar actas de calificaciones en vicerrectorado. o Gestionar convenios para prácticas laborales. o Realizar el respectivo seguimiento en las prácticas laborales a estudiantes. o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas cumpliendo tiempos y normas utilizando TIC’s. o Difundir resultados en una revista. o Realizar la evaluación para el desarrollo de prácticas laborales en coordinación con el/la docente y las unidades correspondientes de convenios y prácticas laborales. o Realizar eventos en los que el programa muestre los resultados. o Consolidar temas de investigación entre docentes y estudiantes junto a la Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería Sistemas. o Potenciar el proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de investigación para docentes y estudiantes. o Gestionar el equipamiento del Instituto de Investigaciones Sistemas para prestar de servicios a la sociedad y su correcto funcionamiento. o Potenciar las investigaciones producidas por docentes y estudiantes del Programa de Ingeniería Sistemas que realizan en Pando mediante redes de contacto. 4.1.2 Sistemas de registro y certificación de calificaciones La Universidad Amazónica de Pando tiene el sistema Informático Siringuero donde se administra toda la información Académica para tal efecto según el reglamento general del régimen estudiantil de la UAP las actas de calificaciones de estudiantes se registran en dicho sistema y se elevan dos ejemplares por cada una de las asignaturas firmadas por el/la docente. Página:64 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 4.1.2 Pantalla Principal del Sistema Académico Siringuero Fuente: Sistema Académico Siringuero 4.1.3 Sistemas de evaluación El programa tiene un sistema de evaluación: Al ser aprobado el plan estratégico del área como del programa el año 2014 el grado de cumplimiento de objetivos y metas es del 30% ya que ambos documentos recién tienen meses de vigencia 4.1.4 Sistemas de administración La coordinación de Ingeniería de Sistemas y la Dirección de Información Académica emiten certificados de notas, de conclusión de estudios y otros como certificados, las cuales avalan tanto la misma coordinación como la Dirección del Área, a solicitud del propio estudiante cuando lo requiere solicita timbres para el correspondiente trámite y posterior aval del Vicerector. Los trámites más comunes de los estudiantes son: habilitaciones de asignatura extemporáneas, programaciones (inscripción) extemporáneas, actas de calificaciones adicionales (por omisión), convalidaciones en general. Eficacia del sistema: Página:65 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 4.1.4 Certificados emitidos en Ingeniería de Sistemas Certificados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 8 0 7 0 6 1 46 1 38 2 43 Certificados de notas Certificados de conclusión de estudios 7 Fuente: Sistema de Información Siringuero El programa de Ingeniería de Sistemas tiene un sistema propio de Administración de Información al cual se puede acceder desde Internet mediante www.uap.sistemas.sistema_administracion.edu.bo el cual permite: Controlar Docentes (Titulares, años de Antigüedad, tipo de contratación, tiempos completos, publicaciones, evaluación y File Docente).Controlar estudiantes (Kardex, Proyectos x materia, Perfil de proyectos aprobados, seguimiento a estudiantes graduados, pasantías, prácticas laborales y becas) Figura 4.3 Pantalla principal del Sistema de Administración de Información Fuente: Sistema de Administración de información de Ingeniería de Sistemas 4.2. Órganos y niveles de decisión: Cuadro 4.2 Órganos y niveles de decisión ORGANOS Consejo de Área DOCENTES 7 COMPOSICION ESTUDIANTES 6 FUNCIONES Dirigir el Área, Programa y/o Programas en los aspectos académico y administrativos. Definir las políticas generales del Área, Programa y/o Programas y evaluar su ejecución. Página:66 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario. Formular anualmente el proyecto de presupuesto del Área, para ponerlo a consideración del Honorable Consejo Universitario, responsabilizándose posteriormente por su ejecución en coordinación con la Dirección Administrativa y Financiera. Proponer ante el Rector y Vicerrector, la designación de Docentes provisionales y suplentes. Proponer ante el Rector el otorgamiento de títulos “Doctor Honoris Causa” y “Profesor Honorario” en concordancia con el Artículo No 38 Inciso 23 del presente Estatuto. Proponer el nombramiento o cambio de los funcionarios administrativos del Área de acuerdo a Reglamento respectivo. Reconsiderar y resolver sobre las sanciones determinadas por inasistencia de docentes, dependientes administrativos y estudiantes, de acuerdo a Reglamento. Imponer sanciones disciplinarias a Docentes, Estudiantes y dependientes Administrativos, de acuerdo al presente Estatuto y Reglamento correspondiente. Proponer al Consejo Universitario la convocatoria al concurso de méritos y exámenes de competencia. Dictar la procedencia o improcedencia de la revalidación de títulos y estudios realizados en universidades del exterior. Aprobar los nombramientos de las autoridades académicas y administrativas, Jefes de Programas, Proyectos y Convenios del Área o Escuela, que provengan de concurso de méritos. Aprobar la Planificación Académica, modificar los Planes de Estudios de los programas, Programas y proyectos de Investigación e interacción social a proposición de las Programas y/o Directores de Área, y/o Delegados Docentes, y/o Delegados Estudiantiles al Consejo de Área. Evaluar las actividades de investigación e interacción social en aspectos específicos relacionándolos con el contenido curricular, para su consideración por los organismos respectivos. Convocar a Claustro de Área para la elección de Directores de Áreas, Directores, Delegados Docentes, Delegados Estudiantiles al Consejo Universitario, Consejo Académico y Consejos de Página:67 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Área. Solicitar al Honorable Consejo Universitario, la suspensión e instauración de procesos universitario en contra del Director de Área, Director y/o coordinador de Programa o programa, docente, estudiantes y dependientes administrativo, de acuerdo a Reglamento de Proceso y Justicia Universitaria. Solicitar al Consejo Académico universitario la remoción de docente, previo proceso universitario. Velar y cuidar por el normal funcionamiento de las actividades académicas y administrativas del Área, Programa y/o Programas, instituto o Escuelas. Pedir por dos tercios de votos informes orales o escrito a los Directores y/o Coordinadores de Áreas Programa y/o Programas, Instituto o Escuelas, sobre el desempeño de funciones y actividades académicas administrativas, so-pena, de solicitarse la apertura de proceso universitario en caso de negación. Cumplir y hacer cumplir las Resoluciones emanadas por órganos de gobierno universitario superior. cumplir, acatar y hacer cumplir las resoluciones emanadas de la asamblea docente estudiantil, del Área Programa y/o programas. Recibir en audiencia a docentes y estudiantes previa autorización de los respectivos Consejos por simple mayoría. 1. Consejo de Programa 2. Centro interno de estudiantes de Ingeniería Sistemas 2 2 1.Dirigir el programa en los aspectos académicos y administrativos. 2. Definir las políticas generales del programa y evaluar su ejecución. 3. Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario 1. Formular peticiones en forma individual o colectiva. 2. Asistir a todas las reuniones que requieran de su representación. 3. Preservar la unidad de los estudiantes 5 3. Representación de los docentes de Ingeniería Sistemas 2 1. Defender la libertad de cátedra de la programa. 2. Mantener la excelencia de la Cátedra universitaria. 3. Promover la participación y vinculación de sus Página:68 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” miembros. Funcionamiento de los Órganos de gobierno de Ingeniería Sistemas y principales decisiones: ASAMBLEA DOCENTE ESTUDIANTIL (ADE) La Asamblea Docente Estudiantil será convocada por el Consejo de Programa. En caso de temas conflictivos y de emergencia en el programa: a) Con temario estrictos definidos en Consejo de Programa. b) Las resoluciones se tomaran por simple mayoría de votos, a través del voto ponderado. La convocatoria a ADE extraordinaria se hará pública con por lo menos 24 horas de anticipación. La ADE sesiona con el número de asistentes, pero respetando la participación de los estamentos cogobernantes. Las decisiones de la ADE serán adoptadas por votación ponderada y simple mayoría y, en caso necesario, por voto individual. La reconsideración de resoluciones requerirá de dos tercios de los votos. La ADE será dirigida por el Coordinador del Programa. Dentro de las Asamblea Docente Estudiantil en la gestión 2014 realizadas se llegó a aprobar las siguientes: Realizar una Autoevaluación de Ingeniería de Sistemas, al concluir según informe emitido por Dirección de Acreditación y Evaluación de la UAP el cual gestiona la solicitud de pares externos ante el CEUB Realizar las Jornadas de Investigación Ciencias de la Computación y Telecomunicaciones Bolivia ( JICCTBOL 2014 ) Página:69 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” CONSEJO DE PROGRAMA El Consejo de Programa se reunirá ordinariamente por lo menos una vez cada quince días, lugar y hora acordados por sus miembros, debiendo comunicarse cualquier cambio al respecto con la necesaria anticipación. Extraordinariamente, el CP será convocado con 24 horas de anticipación por iniciativa del Coordinador de Programa o cuando lo solicite la mitad más uno de sus miembros. Las reuniones del CP son públicas y pueden asistir a ellas, como observadores sin voz ni voto, todos los docentes y estudiantes que así lo deseen. Cualquier miembro del programa puede solicitar audiencia de tener alguna temática particular. Las deliberaciones se sujetarán a un reglamento de debates previamente aprobado y las determinaciones aprobadas (acta) deberán ser publicadas dentro de las 48 horas siguientes para conocimiento de todos los miembros del programa. El quórum requerido para las reuniones del Consejo de Programa es la mitad más uno de sus miembros. Se llegaron a las siguientes aprobaciones en el Consejo de Programa de Ingeniería de Sistemas: Lista de docentes Periodos I y II 2014 y I 2015 Lista de estudiantes al viaje a la Ciudad de Santa Cruz a la 5 versión JICCTBOL 2015 Lista de grupos de investigadores gestión I 2015 para representar a la Universidad en Santa Cruz 5 versión JICCTBOL 2015 Fecha de feria del día del Internet (en el mes mayo 2015) Según la encuesta realizada a los docentes los órganos de gestión administrativa de Ingeniería de Sistemas son eficientes y eficaces en un 41% siendo solo eficientes un 30%, según gráfico 4.2.a. Grafico 4.2.a Organización y niveles de decisiones a docentes V.4.2.- Organización y Niveles de Decisión. - Docente. 14% 11% 4% Organos burocráticos e ineficientes Organos ineficientes Organos eficientes 41% 30% Organos eficientes y eficaces Organos altamente eficientes y eficaces Fuente: elaboración propia. Fuente: Informe de encuestas 2014 Página:70 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 4.3. Planes globales por asignaturas: Al ser una herramienta importante en el procesos enseñanza aprendizaje los planes globales (proyectos formativos) en el caso de la Universidad Amazónica de Pando, los mismos contienen las actividades académicas a desarrollar en cada materia de la malla curricular. Actualmente se cuenta con proyectos formativos correspondientes a las gestiones académicas I/2015 los cuales reflejan los datos en el cuadro 4.3; cabe recalcar que cada semestre con base a los avances de la ciencia y tecnología los proyectos formativos se actualizan X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Bibliografía X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Cronograma (fases) Criterios de evaluación Metodología (Ruta formativa) DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES ALGEBRA CALCULO I FÍSICA I ADMINISTRACIÓN GENERAL CALCULO II FÍSICA II ALGEBRA LINEAL PROGRAMACIÓN I TECNOLOGIA DE INTERNET ECONOMIA FÍSICA III ECUACIONES DIFERENCIALES PROGRAMACIÓN II BASE DE DATOS I ESTRUCTURA DE DATOS COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS PROGRAMACIÓN III BASE DE DATOS II ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I METODOS NUMERICOS ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II Selecc. Org. Contenidos HEURISTICA Y ALGORITMOS Objetivos y/o competencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Asignaturas Justificación (macro problema) Nº Identificación Cuadro 4.3 Evaluación de Proyectos Formativos 2010 - 2015 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Página:71 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 SISTEMAS OPERATIVOS COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR INGENIERÍA DE SOFTWARE I TEORIA GENERAL DE SISTEMAS MODELOS Y SIMULACIÓN INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II SISTEMAS DE GESTIÓN SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II INGENIERÍA DE SOFTWARE II SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION I AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION ELECTIVA I ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO ELECTIVA II INTELIGENCIA ARTIFICIAL TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Fuente: Proyectos formativos del docente 2015 Cuadro Nº 4.3.a Ingeniería Sistemas: Evaluación de los Proyectos Formativos, 2015 Fuente: Proyectos formativos del docente 2010 - 2015 Página:72 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 4.4 . Relación docente - estudiante por asignatura y programa: 4.4.1 Los grupos o cursos formados para cada asignatura no sobrepasan de 100 estudiantes para el ciclo básico y 45 en los restantes. La relación docente estudiantil de Ingeniería Sistema se presenta en la tabla 4.4.1, siguiente por gestión: Cuadro 4.4.1 Relación docente estudiantil de Ingeniería de Sistemas Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015 27 Docentes Estudiantes Administrativos Relación Docente-Estudiante Relación administrativo docente Relación administrativo/estudiante 6 12 16 16 25 83 128 153 178 5 5 5 6 201 9 0.07 0.09 0.10 0.09 0.8 0.4 0.3 0.06 0.03 0.03 283 9 0.3 0.12 0.3 0.09 0.3 0.03 0.04 0.03 Fuente: Elaboración propia con base a datos de recursos humanos y sistemas Siringuero Cuadro 4.4.1 Clasificación de materias por áreas Asignatura PERIODO I/2014 HEURISTICA Y ALGORITMO TECNOLOGÍA DE INTERNET OFIMÁTICA ALGEBRA ARQUITECTURA DE COM. I ADMINISTRACIÓN GENERAL PROGRAMACIÓN II Clasificación de materias (CB, CI, IA, CSH, OC) CB CI CB CB CI CSH CI No. de Estudiantes Apr. 23 14 47 31 66 37 12 Rep. 52 65 31 57 13 27 13 Aban 37 19 23 2 16 25 2 Total 112 98 101 90 95 89 26 Página:73 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ESTRUCTURA DE DATOS FÍSICA II ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I ARQUITECTURA DE COMP. III ECONOMÍA I PROGRAMACIÓN IV BASE DE DATOS II CALCULO II CI CB CB IA CSH CI CI CB INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I COM. Y REDES DE COMPUTADORAS II CI IA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CSH 17 26 17 22 27 11 14 0 3 18 3 7 15 12 8 2 8 3 9 6 6 25 31 43 28 43 32 31 7 16 8 5 13 5 27 26 23 3 9 35 20 13 2 0 9 0 31 13 14 5 5 24 22 18 1 3 0 2 23 23 14 5 0 19 22 17 0 6 10 4 32 26 7 3 0 10 23 16 0 2 2 2 25 20 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II MODELOS Y SIMULACIÓN CI CI METODOS NUMÉRICOS CB SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II INGENIERÍA DE SOFTWARE I IA IA SISTEMAS DE GESTIÓN IA SISTEMAS EXPERTOS TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I IA PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC AUDITORIA I SIST. DE INFORMACIÓN ENTORNOS VIRTUALES DE TRAB. COL. IA IA 27 1 2 30 GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RRHH IA 24 0 4 28 PROGRAMACIÓN I DISEÑO GRÁFICO EN APLICACIONES CI CI 20 22 2 44 33 5 7 45 ALGEBRA LINEAL CB FÍSICA I COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS CB CB 18 12 25 35 0 8 43 54 34 8 7 49 ARQUITECTURA DE COMP. II CI PROGRAMACIÓN III BASE DE DATOS I CI CI 33 6 10 10 1 4 44 20 14 27 8 49 CALCULO I CB ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II SISTEMAS OPERATIVOS CB CI 36 17 15 1 0 2 51 20 23 8 2 33 COM. Y REDES DE COMPUTADORAS I CI TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I IA CI 32 22 9 6 2 5 43 33 18 4 2 24 ECUACIONES DIFERENCIALES CB 8 7 3 18 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II CI SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I CI 16 19 1 5 1 2 18 26 PERIODO II/2014 Página:74 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” PROYECTO TECNICO SUPERIOR CSH 23 5 4 32 INGENIERÍA DE SOFTWARE II IA SISTEMAS DE INF. GEOGRÁFICA SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO IA IA 15 15 0 0 0 3 15 18 19 0 5 24 COMERCIO Y MARKETING ELECT. IA DIR. Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL DIR. Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA OC IA 27 22 2 0 3 3 32 25 18 0 4 22 INTELIGENCIA ARTIFICIAL IA 10 0 3 13 4 0 5 9 0 0 0 0 3 0 3 6 TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. II Fuente: Sistema Informático Académico SIRINGUERO 4.5 Apoyo administrativo: Cuadro 4.5 Personal administrativo de Ingeniería de Sistemas Año 2010 2011 2012 2013 Autoridades 2 2 2 2 Administrativos 5 5 5 6 TOTAL 7 7 7 8 2014 2015 2 2 9 9 11 11 A continuación se presenta un gráfico 4.5 sobre la eficiencia y eficacia del apoyo Administrativos que brinda el personal administrativo y autoridades en el programa. De los encuestados un 38% expresa que los órganos de decisión son eficientes y eficaces. Otro grupo muy considerable de los encuestados 35% manifiesta que los Órganos son Eficientes. Página:75 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 4.5 Encuesta sobre Apoyo Administrativo V.4.5.- Apoyo adminstrativo. - 4.5.1.- Flujo de Atencion. Eficiencia. 5% Burocrática e ineficiente 13% 9% Ineficiente Eficiente 35% 38% Eficiente y eficaz Altamente eficiente y eficaz Fuente: Informe de Encuestas 2014 4.6. Resultados e impacto: No. de estudiantes nuevos por año 2010 83 2011 81 2012 24 2013 29 2014 43 No. de Titulados 2015 38 2010 2011 2011 53 2012 54 2013 54 2013 2014 2015 3 DOCENTES T.H. EQUIVALENTES 2010 53 2012 9 No. de Titulados 2014 2015 56 22 2010 2011 2012 2013 2014 3 2015 9 DOCENTE TIEMPO COMPLETO EQUIVALENTE: DOCENTES T.C. EQUIVALENTES 2010 1 2011 1 2012 1 2013 2 2014 4 No. de Titulados 2015 4 2010 2011 2012 2013 2014 2015 3 9 DOCENTES TITULARES. EQUIVALENTES 4.6. 2010 2011 2012 2013 2014 1 1 1 3 7 No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 14 3 9 2015 Resultados e impacto Página:76 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 4.6.1. Proporción relación de titulados En cuanto a los resultados del impacto se tiene la proporción en la relación de titulación en el ingreso de los estudiantes respecto a los titulados por gestión, así como el seguimiento que se realizó a los titulados y donde están trabajando una vez titulados los mismos se detallan a continuación en los cuadros siguientes: Cuadro Nº 4.6.1 Relación estudiantes nuevos vs titulados No. DE ESTUDIANTES NUEVOS POR AÑO No. DE TITULADOS 2011 2012 2013 2014 2015 2013 2014 2015 81 24 29 43 38 0 3 9 Fuente: Dirección de Información Académica 4.6.2. La relación de titulación versus ingreso de nuevos estudiantes se realiza de la gestión 2013 y 2014. Cuadro Nº 4.6.2.a Porcentaje estudiantes nuevos vs titulados RELACIÓN TITULADOS/NUEVOS Estudiantes Nuevos Estudiantes Titulados 38 estudiantes 12 Titulados R =32 % Fuente: Dirección de Información Académica Cuadro Nº 4.6.2.b Porcentaje docentes vs titulados RELACIÓN TITULADOS/DOCENTES Docentes 27 docentes Titulados 12 Titulados R = 44 % Fuente: Dirección de Información Académica Página:77 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 4.6.2.c Porcentaje docentes tiempo completo vs titulados DOCENTES T.C. EQUIVALENTES Nº TITULADOS 2011 2012 2013 2014 2015 1 1 2 4 4 2013 0 2014 2015 3 9 Fuente: Dirección de Información Académica 4.6.3. Seguimiento a Titulados En relación al seguimiento a los titulados, se puede advertir que Ingeniería de Sistemas realiza reuniones con los graduados con el objeto de recabar información relacionada a aspectos laborales, campos ocupacionales, necesidades de formación, debilidades laborales. Esta información utilizada para realimentar el diseño curricular en pos de formar profesionales más competentes y pertinentes. Así mismo se han realizado encuestas a graduados y empleadores cuya información ha sido utilizada con el mismo fin. Ingeniería Sistema demuestra impacto a través de un seguimiento respecto a la ubicación y actividades su desempeñan sus titulados con tanto con una base de datos. El área en el cual se desempeñan tiene preponderancia en la sistematización de la información y emprendimientos propios que se puede decir de alguna manera contribuyen al desarrollo del país y sobre de esta región que requiere de este tipo de trabajo. En el ámbito laboral las fortalezas demostradas para conseguir empleo, conocimiento y habilidades para la toma de decisiones a mediano y largo plazo, son datos que muestran las encuestas que se realizó a este grupo donde se demuestra tales habilidades. Referencia: Formulario A7 página 8. Cuadro Nº 4.6.3. Convenios con Instituciones para modalidad de graduación Institución Honorable Alcaldía Municipal de Cobija Banco Unión S.A. Convenio x x Lapso del convenio No. de graduados contratados 2 años 3 3 años 0 Página:78 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gobierno Autónomo Departamental de Pando x 3 años TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA x 3 años GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR x 2 años 0 0 0 Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas Resultado de seguimiento a titulados Todos los titulados y graduados del programa cuentan con una fuente de empleo. Una buena aceptación de los empleadores. Los estudiantes requieren cursos de actualización de acuerdo a las áreas que desempeña. CONCLUSIONES DEL AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA FORTALEZAS Sistema de informático de administración, acceso a su información de docentes, estudiantes y titulados sobre actividades académicas de seguimiento laboral. Número de estudiantes programados por asignatura según Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas e infraestructura. Ingeniería de Sistemas cuenta con Proyectos Formativos por asignatura. El Área de Ciencia y Tecnología y el programa cuentan con un organigrama, de esta manera se garantiza la optimización de las actividades, dando seguimiento a la secuencia organizativa. DEBILIDADES Insuficiente cantidad de docentes tiempo completo para garantizar un buen desempeño académico Página:79 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ÁREA 5: DOCENTES 5.1. Grado académico de los Docentes: 5.1.1 Docentes con Grado Académico de Postgrado Asignaturas que dicta TC EDUARDO ALBERTO Seguridad ZUBIETA COPETICON Informática Heurística y algoritmos Programación III ALEX ARGANDOÑA CRISPIN Grado Académico x x Lic. En Informática Educación Superior Algebra Algebra Lineal x x Ing. Electrónico Educación Superior MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA Física I Física III x Ing. Informático Educación Superior CLAVEL PEDRO Seguridad Informática VAZQUEZ PÉREZ Calculo I Combinatoria y teoría de grafos x Ing. Informático Educación Superior EDWIN HUANCA Diseño gráfico y aplicaciones x Ing. Informático Educación Superior Administración General x Lic. Contaduría Pública Educación Superior Programación I Programación II x Ing. Informático Maestría Educación Superior JAVIER DIONICIO Seguridad Informática PATTY MAGNE Estructura de datos Análisis de Sistemas I x Lic. Informático Educación Superior RENE EMIGDIO YANA Seguridad Informática CHOQUE Sistemas de Información geográfica x Ing. Informático Educación Superior JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ Ecuaciones diferenciales Estadística I x Ing. Informático Educación Superior MAMANI MARINELY ROSA DIAZ LAURAIZA FREDDY BLANCO MORALES X TH Interino Especialidad Categoría Titular Docente Horas de dedicación Grado en E.S. Cuadro Nº5.1.1 Docentes con Grado Académico de Postgrado 2015 x x x Página:80 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Arquitectura de computadoras I Arquitectura de computadoras II Economía I x x Ing. Electrónica Educación Superior x x Lic. Administración de Empresas Educación Superior Tecnologías de Internet Programación IV x x Ing. Informático Maestría Educación Superior JOSÉ EDGAR Seguridad Informática BALDERRAMA MENDEZ Base de Datos I Base de Datos II x x Ing. de Sistemas Educación Superior NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS Calculo II Estadística II x Ing. Informático Educación Superior Investigación de Operaciones I Investigación de Operaciones II x Ing. Informático Educación Superior MARIA AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ HANS ZAMPIERI TABORGA Seguridad FUENTES Informática SAMUEL CHAMBI JOSE AILTON SUAREZ REBOSO ABEL CHALCO HUAYGUA Seguridad Informática x x Ing. Informático Educación Superior x x Lic. Informático Maestría Educación Superior x Ing. Electrónico Educación Superior x Ing. de Sistemas Educación Superior COPERNICO RAMIREZ CRUZ x Ing. Informático Educación Superior FLORENCIO EFRAIN VASQUEZ PEREZ x Ing. Informático Educación Superior ANA MARIA VICENTE FLORES x Lic. En Informática Educación Superior SILVIA TIRINA x Ing. Informático Educación Superior HUMBERTO FERNADEZ CALLE OMAR CALLIZAYA QUIÑONEZ CESAR JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA CARABALLO Seguridad de Sistemas de Información II Inteligencia Artificial Página:81 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” MANUEL RENGIFO LOPEZ x Ing. Informático Educación Superior x Lic. Administración de Empresas Educación Superior ERWIN CALDERON LIZARAZU x Lic. Administración de Empresas Educación Superior CRISTHIAN MIAUCHI NATALY x Ing. en Sistemas Maestría Educación Superior JUAN CARLOS Seguridad Informática HUANCA GUANCA x Lic. En Informática Maestría Educación Superior DEBIE CUETO LIMA x Fuente: Elaboración propia, en base a las hojas de vida de los Docentes El 86% de los docentes de Ingeniería de Sistemas cuentan con un Diplomado en Educación Superior y el 14% con un Grado Académico de Maestría en Educación Superior, y un 14% en El Área de la Especialidad y Asignatura. 5.2 Docentes según tiempo de dedicación y asignatura Ingeniería de Sistemas cuenta con 11 docentes a tiempo de dedicación exclusiva, los demás docentes con los que se cuenta son a tiempo horario, y cumplen las funciones en horas académicas de: atención a estudiantes, asesorías y tribunales de modalidad de graduación según cuadro 5.2: 5.2.1 Materias básicas impartidas por docentes formados en esas áreas Cuadro Nº 5.2.1 Materias Básicas Asignaturas Docentes Grado Académico Heuristica y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon Lic. Informática Algebra Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico Calculo I Clavel Pedro Vásquez Perez Ing. Informática Física I Mayko Antonio Antezana Sosa Ing. Informática Página:82 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. Informática Física II Rene Emigdio Yana Choque Ing. Informática Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez Ing. Informática Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista Ing. Industrial Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez Ing. Informática Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez Ing. Electrónico Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo Ing. Informático Fuente: Proyecto formativo 2014-2015 Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas nos indica que el 90% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros y licenciados los cuales en su formación tiene fuertes bases matemáticas por ser de las Áreas de Ingeniería e Informática. Gráfico 5.2.1 Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 Página:83 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 5.2.2 Las asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo Cuadro Nº 5.2.2 Docentes de Ciencias de Ingeniería Asignaturas Docentes Horas de Dedicación TC Grado E.S. TH 1. Diseño Gráfico en Aplicaciones Edwin Mamani Huanca X Diplomado 2. Programación I Freddy Morales Blanco X Maestría 3. Tecnología de Internet Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría 4. Programación II Samuel Fuente Chambi 5. Base de Datos I Jose Edgar Balderrama Mendez 6. Estructura de Datos Javier Patty Magne X Diplomado 7. Programación III Eduardo Alberto Zubieta Copeticon X Diplomado 8. Base de datos II Jose Edgar Balderrama Mendez X Diplomado 9. Arquitectura de Computadoras I Nelson Ramirez Choclo Rubin de Celis X Diplomado 10. Análisis y Diseño de Sistemas I Javier Dionisio Patty Magne 11. Arquitectura de Computadoras II Alex Argandoña Crispin 12. Análisis y Diseño de Sistemas II Javier Dionisio Patty Magne 13. Investigación de Operaciones I Ailton Suarez Reboso X Diplomado 14. Seguridad de Información I Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría 15. Modelo y Simulación Humberto Fernandez Calle 16. Investigación de Operaciones II Ailton Suarez Reboso X Diplomado 17. Sistemas Geográfica Rene Yana Choque X Diplomado de Sistemas de Información X Maestría X X Diplomado Diplomado X X Diplomado Diplomado X Maestría Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 Considerando las materias que corresponden a las ciencias de la ingeniería dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas se puede constatar que el 35% de las asignaturas están impartidas por docentes contratados a tiempo completo. Página:84 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 5.2.2 Asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo 18 4 Asignaturas Docentes Fuente: Proyectos formativos 2014 - 2015 5.2.3 Docentes de tiempo completo que imparten asignaturas de ciencias básicas Cuadro Nº 5.2.3 Materias Básicas Asignaturas Docentes Heurística y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon Algebra Alex Argandoña Crispín Calculo I Clavel Pedro Vasquez Perez Física I Mayko Antonio Antezana Sosa Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis Física II Rene Emigdio Yana Choque Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo T.C. X Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes a tiempo completo el 30% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros. Página:85 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 5.2.3 Docentes de tiempo completo que imparten Asignaturas de ciencias basicas 13 1 Asignaturas Docentes Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 5.2.4 Asignatura de Ciencias Sociales y Humanísticas vs docentes de la disciplina Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas Ciencias Sociales y Humanidades Asignaturas Docentes Grado Académico 1. Administración General Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría 2. Economía Lic. Hans Zampeiry Taborga Lic. Administración Empresas 3. Dirección Organizacional Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría y Liderazgo de Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 Considerando las materias de Ciencias Sociales y Humanísticas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes de la disciplina el 100% de estas asignaturas están impartidas por Licenciados en la materia. Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas de Otros cursos Asignaturas Docentes 1. Metodología de la Investigación 2. Preparación Proyectos 3. Proyecto Técnico Superior y Evaluación de Grado Académico Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática Lic. Jose Erwin Calderon Lizarazu Lic. Administración Empresas Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática de Fuente: Proyectos formativos 2014-2015 Página:86 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 5.2.5 Docentes tiempo completo vs atención a los estudiantes, asesoría y otros El docente a tiempo completo cumple con las funciones de investigación, atención a estudiantes, asesorías, tutorías y actividades de interacción social; el restante correspondiente al que representa a docentes nuevos a tiempo completo quienes también tienen la responsabilidad de realizar estas actividades. Cuadro 5.2.5.a Autoridades con dedicación exclusiva Categoría Especialidad TC Exclusivo Interino Autoridades Académicas Titu-lar Dedicación Grado Académico Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz Materias Básicas X X Diplomado Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Tecnologías de Información y Comunicación X X Diplomado Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Cuadro Nº 5.2.5.b Docentes tiempo completo Vs atención a los estudiantes Atención a Estudiantes No. de Tutorías Nro. Asesorías Tribunales en los que participo 12 1 6 5 8 7 5 5 HUMBERTO FERNANDEZ CALLE 15 7 6 7 JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE 21 2 7 5 TOTAL 49 20 28 22 Docente EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON SAMUEL FUENTE CHAMBI Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas El 100% de los docentes a tiempo completo están involucrados en actividades de atención a los estudiantes, asesorías, tutoriales y tribunales de las modalidades de Graduación. Página:87 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria DOCENTE DOCENCIA INVESTIGACIÓN INTERACCIÓN SOCIAL PRODUCCIÓN INTELECTUAL VIDA UNIVERSITARIA EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON SAMUEL FUENTE CHAMBI X X X X X X X X X X HUMBERTO FERNANDEZ CALLE X X X X X JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE X X X X X Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas El 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas están involucrados en actividades de Docencia, Investigación, Interacción Social, Producción Intelectual y Vida Universitaria. TC FREDDY MORALES BLANCO EDWIN MAMANI HUANCA MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ ALEX ARGANDOÑA CRISPIN MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS MANUEL LOPEZ RENGIFO JOSE EDGAR BALDERRAMA MENDEZ JUAN CARLOS HUANCA GUANCA ABEL HUAYGUA CHALCO JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ AILTON SUÁREZ REBOSO JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA RENE EMIGDIO YANA CHOQUE OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ MARINELY ROSA DÍAZ LAURIZA JOSE EDWIN CALDERÓN LIZARAZU CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY TH X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Tutorías Asesorías Tiempo Docentes Atención a estudiantes Horas Académicas X Tribunales de Modalidades de graduación. Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Página:88 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ JUAN CARLOS HUANCA GUANCA MANUEL LOPEZ RENGIFO ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS CARMEN VILCA OPI RENE EMIGDIO YANA CHOQUE MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ LIC. HANZ ZAMPIERI TABORGA LUIS HUMBERTO PACHECO VELÁSQUEZ JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ AILTON SUÁREZ REBOSO JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA JUAN CARLOS HUANCA GUANCA JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU ISLEIDE DIAZ CRUZ JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ ABEL HUAYGUA CHALCO JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ ROXANA REIMI ESPINOZA LARICO FREDDY MORALES BLANCO CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas 5.3 Experiencia académica y profesional de los docentes 5.3.1 Experiencia académica y profesional Actualmente Ingeniería de Sistemas el 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas el 59% tiene una experiencia en docencia mayor o igual que 5 años. Y en relación a la experiencia profesional el 90% tiene una experiencia mayor o igual a 5 años, como se puede apreciar en la tabla a continuación: Cuadro Nº5.3.1. Experiencia Profesional y Académica Nº 1. 2. 3. 4. 5. 6. DOCENTE FORMACIÓN EXP. ACADÉMICA EXP. PROFESIONAL EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON ALEX ARGANDOÑA CRISPIN MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ EDWIN MAMANI HUANCA MARINELY ROSA DIAZ LAURAIZA Lic. En Informática 12,5 13 Ing. Electrónico Ing. Informático Ing. Informático Ing. Informático Lic. Contaduría Pública 10 2 5,5 1 2,5 13 6 7 2 10 Página:89 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 7. 8. 9. 10. 11. FREDDY MORALES BLANCO JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE RENE EMIGDIO YANA CHOQUE JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ MARIA AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. HANS ZAMPIERI TABORGA SAMUEL FUENTES CHAMBI JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS JOSE AILTON SUAREZ REBOSO ABEL HUAYGUA CHALCO HUMBERTO FERNADEZ CALLE OMAR CESAR CALLIZAYA QUIÑONEZ JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA COPERNICO RAMIREZ CRUZ FLORENCIO EFRAIN VASQUEZ PEREZ ANA MARIA VICENTE FLORES SILVIA CARABALLO TIRINA MANUEL LOPEZ RENGIFO DEBIE CUETO LIMA 27. 28. 29. ERWIN CALDERON LIZARAZU CRISTHIAN MIAUCHI NATALY JUAN CARLOS HUANCA GUANCA Ing. Informático Lic. Informático Ing. Informático Ing. Informático Ing. Electrónica 7,5 14 7 3 9,5 8 14 8 6 14 Lic. Administración de Empresas Ing. Informático Ing. de Sistemas Ing. Informático 7 9 7 7 3,5 11 11 6 2 5,5 15 7,5 1 0 5,5 3,5 0 1 0 3 9 17 8 5 16 7 11 8 9 2 12,5 11 5,5 11,5 12 12 Ing. Informático Ing. Informático Lic. Informático Ing. Electrónico Ing. de Sistemas Ing. Informático Ing. Informático Lic. En Informática Ing. Informático Ing. Informático Lic. Administración de Empresas Lic. Administración de Empresas Ing. en Sistemas Lic. En Informática Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas 5.3.2 Materias aplicadas Vs experiencia grado de formación docente Cuadro Nº 5.3.2 Asignaturas Aplicadas Vs Experiencia Asignaturas aplicadas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ingeniería de Software I Ingeniería de Software II Teoría General de Sistemas Sistemas de Gestión Arquitectura de Computadoras III Comunicación y Redes de Computadoras I Comunicación y Redes de Computadoras II Seguridad de Sistemas de Información II Sociedad de la Información y del Docentes Grado Académico Magister Magister Magister Diplomado Diplomado Magister Experiencia Ing. Abel Huaygua Chalco Diplomado 9 Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Diplomado 5 Ing. Omar Calisaya Quiñonez Diplomado 8 Lic. Juan Carlos Huanca Lic. Juan Carlos Huanca Lic. Humberto Fernández Calle Lic. Edwin Calderón Lizarazu Ing. María Aida Mireya Monje Ascarunz Ing. Cristian Miahuchi Nataly 11 11 15 11 14 12 Página:90 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Cambio Comercio y Marketing Electrónico Ing. Eloysa Sanchez Sanchez Dirección y Planificación Estratégica Lic. Marinely Rosa Lisa Lauriza Auditoria de Sistemas de Lic. Ana María Vicente Flores Información Electiva I(Gestión Estratégica de Deebbie Cueto Lima Recursos Humanos) Electiva II(Preparación y Evaluación Lic. Edwin Calderón Lizarazú de Proyectos) Entorno Virtuales de Trabajo Lic. Silvia Caraballo Tirina Colaborativo Inteligencia Artificial Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Taller de Modalidad de Graduación Lic. Juan Carlos Huanca I Taller de Modalidad de Graduación Ing. Cristian Miahuchi II TOTAL PORCENTAJE Diplomado Diplomado Especialidad 1 10 11 Diplomado 2 Diplomado 11 Diplomado 8 Diplomado Maestría 13 11 Maestría 12 6 35% 12 71% Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas El 35% de los docentes imparten asignaturas con nivel de maestría y el 71% de los docentes imparten asignaturas con una experiencia profesional mayor a 10 años. Cabe mencionar que dos docentes en asignaturas de ciencias de Ingeniería son postulantes a optar el titulo Phd. 5.4 Admisión y Permanencia Docente 5.4.1 Admisión de docentes ordinarios Los docentes de Ingeniería de Sistemas son admitidos, con base al reglamento de admisión, con el siguiente procedimiento: El consejo de Programa sugiere al Consejo del Área de Ciencias y Tecnología de docentes por invitación, que el proceso de selección y admisión (por convocatoria) se realiza 4 asignaturas por semestre. Toda esta documentación se respalda con una resolución de Consejo de Área que es homologado con esta sugerencia al Honorable Consejo Académico Universitario CAU. El Consejo de Carrera solicita asignaturas por convocatoria al consejo del Área de Ciencias y Tecnología para que el mismo sugería su aprobación al Consejo Académico Universitario, una vez aprobada las asignaturas que se llevaran a convocatoria, se designa las comisiones y los tribunales; para seguir un cronograma este es elaborado por la dirección académica del Vicerrectorado. En la tabla siguiente se muestra por gestión los docentes admitidos según modalidad: Ref: Resoluciones del proceso de Selección y Admisión docentes, Resoluciones del Consejo de Ingeniería de Sistemas, ACyT, Reglamento de admisión y selección docente. Página:91 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 5.4.2 Admisión de Docentes Ordinarios Cuadro 5.4.2 Admisión docente por gestión Admisión de Docentes por gestión 2013 2014 2015 22 16 14 9 6 0 Invitado 0 Interino 8 5 1 Por Meritos 7 3 Titulares Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas En relación a la aplicación del reglamento en vigencia de los docentes de la Universidad Amazónica de Pando y la información obtenida de la Dirección Académica dependiente del Vice Rectorado, se observa que se tiene en la gestión 2015 el 31% de docentes invitados, el 3% docente interinos, el 17% docentes por concurso de méritos y el 49% docentes titulares, en la gestión 2014 el 52% de docentes invitados, el 26% docentes por concurso de méritos y el 22% docentes titulares, en la gestión 2013 el 71% de docentes invitados, el 19% docentes por concurso de méritos y el 10% docentes titulares. En los siguientes gráficos 5.5.a-c se muestra la evaluación de desempeño de los docentes desde la gestión 2014 y I/2015 Página:92 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 5.5.a Evaluación Desempeño Docente a tiempo horario Gestión 2014 Cuadro 5.4.3.b Evaluación Desempeño Docente a tiempo completo Gestión 2014 Página:93 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 5.4.3.c Evaluación Desempeño Docente que cumplen funciones de autoridad Gestión 2014 Cuadro 5.4.3.d Evaluación Desempeño Docente a tiempo horario Gestión 2014 Página:94 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 5.5 Desempeño docente: 5.5.1 Resultados evaluación docente, cumplimiento delas funciones Cuadro 5.5.1.a Resultado de Evaluación docente I-2014 Puntaje Docente Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Manuel Lopez Rengifo Ing. Alex Argandoña Crispín Lic. Marineli Diaz Lizarazu Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. Samuel Fuentes Chambi Lic. Javier Patty Magne Ing. Rene Yana Choque Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa Lic. Hanz Zampieri Taborga Ing. Mireya Monje Ascarrunz Ing. José Edgar Balderrama Mendez Ing. Luis Humberto Pacheco Velasquez Ing. Omar Calizaya Quiñonez Ing. Jose Ailton Suarez Reboso Lic. Humberto Fernández Calle Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Javier Patty Magne Ing. Abel Huaygua Chalco Ing. José Edgar Balderrama Mendez Lic. Edwin Calderon Lizarazu Ing. Gabriel Lazcano Balanza Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico Ing. Juan Carlos Gallardo Jimenez Ing. Isleidy Dias Cruz Ing. Cristhian Miauchi Nataly Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Ing. Freddy Morales Blanco Eloyza Sanchez Sanchez Ing. Pedro Vasquez Perez Materia Heurística y algoritmos Tecnología de internet Ofimática Algebra Administración general Arquitectura de computadoras I Programación II Estructura de datos Física II Estadística y probabilidad I Economía I Arquitectura de computadoras III Base de datos II Programación IV Calculo II Investigación de Operaciones I Metodología de la Investigación Ingeniería de Software I Análisis y diseño de sistemas II Métodos numéricos Modelos y simulación Sistemas de gestión Seguridad de Sistemas de información II Gestión Estratégica de RRHH Taller de Modalidad de Graduación I Sistemas Expertos Redes de Comunicación II Auditoria de Sistemas Taller de Modalidad de Graduación II Entornos Virtuales de trabajo Preparación y Evaluación de Proyectos Sobre 100 puntos 79 84 75 58 79 82 75 89 80 74 79 86 82 58 79 75 82 82 87 85 79 60 79 36 79 46 72 77 79 72 85 Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo I/2014 Página:95 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 5.5.1.b Resultado de Evaluación docente II-2014 Docente Manuel López Renjifo Edwin Calderón Lizarazu Edwin Mamani Huanca Juan Carlos Gallardo Jiménez Marinely Diaz Lauraiza Isleidy Dias Cruz Nelson Choclo Rubin de Celis Hanz Zampieri Taborga Alex Argandoña Crispin Abel Huaygua Chalco Gabriel Lazcano Balanza Cristhian Miauchi Nataly Rene Yana Choque Samuel Fuentes Chambi Jose Edgar Balderrama Mendez Jose Edgar Balderrama Mendez Mayko Antonio Antezana Sosa Juan Carlos Huanca Guanca Juan Carlos Huanca Guanca Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Omar Cesar Calizaya Quiñonez Freddy Morales Blanco Luis Humberto pacheco Velasquez Jose Ailton Suarez Reboso Eloysa Sanchez Sanchez Humberto Fernandez Calle Javier Patty Magne Maria Aida Mireya Monje Clavel Pedro Vasquez Perez Ludwing Arcienega Batista Materia Estadística y Probabilidad II Sistemas de Gestión Gestión Estratégica de RR.HH. Taller de Modalidad de Graduación II Administración General Sistemas Expertos Calculo I Economía I Algebra Lineal Comunicación y Redes de Computadoras I Ingeniería de Software II Redes de Comunicación II Sistema de Información Geográfica Taller de Licenciatura II Base de Datos I Teoría General de Sistemas Física II Seguridad de Sistemas de Información I Ingeniería de Software I Programación III Inteligencia Artificial Sociedad de la Información y el Cambio Programación I Programación IV Investigación de Operaciones I Entornos virtuales de Trabajo Proyecto Técnico Superior Análisis y Diseño de Sistemas I Arquitectura de Computadoras II Combinatoria y Teoría de Grafos Ecuaciones Diferenciales Puntaje Sobre 100 puntos 74,00 60,50 36,50 72,50 79,00 46,50 73,70 79,70 68,50 67,50 69,00 72,00 66,50 85,00 77,00 77,00 75,00 81,50 82,00 84,00 84,00 64,00 69,50 58,00 75,50 72,00 89 86,50 78,10 85 85 Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo II/2014 5.5.2 Participación docente: gestión, planificación y evaluación académica Cumplimiento en actividades de gestión, planificación y evaluación el 98% de los docentes cumple con la presentación de documentación necesaria para evaluación docente, así mismo un 81% de docentes participa como tribunal y asesor en los proyectos que se presentan, así también producen textos guías para sus respectivas asignaturas redactan artículos y presentan un proyecto en asignatura difundidos en una feria semestral. Página:96 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 5.5.2 Participación Docente tutorías, asesoría o modalidad de graduación Docente EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON JUAN CARLOS HUANCA GUANCA MANUEL LOPEZ RENGIFO ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS MARENELY DIAS LAURIAZA SAMUEL FUENTE CHAMBI RENE EMIGDIO YANA CHOQUE MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ AILTON SUÁREZ REBOSO JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA JAVIER PATTY MAGNE JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ ABEL HUAYGUA CHALCO No. de Tutorías Nro. Asesorías Tribunales en los que participo Puntaje obtenido en la última evaluación Heurística y Algoritmo. Texto Guía Texto Guía Texto Guía 12 6 8 84 1 - 5 - 4 6 82 74 68,50 Arquitectura de Computadoras II Texto Guía Introducción a la Programación Programación II Física II - 2 2 73,70 1 5 7 79 85 - 4 - 66,50 - 1 7 4 - 3 2 7 5 2 75 78,10 77 64 75,50 - - 3 69 21 3 2 - 7 1 2 86,50 60,50 72,50 - 2 3 67,50 - 1 4 85 Producción textos, guías otros Sistemas de Gestión Sistemas de Información Geográfica. Texto Guía Texto Guía Base de Datos Texto Guía Investigación de Operaciones I Seguridad de Sistemas de Información Texto Guía Texto Guía Modalidad de Graduación I Modalidad de Graduación II Calculo I Calculo II Comunicación y Redes de Datos I Métodos Numéricos Tecnologías de Internet CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ Combinatoria y Teoría de Grafos Preparación de Proyectos Página:97 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ FREDDY MORALES BLANCO CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY HUMBERTO FERNANDEZ CALLE LUDWING ARCIENEGA BAPTISTA LUIS HUMBERTO PACHECO VELASQUEZ EDWIN MAMANI HUANCA Texto Guía Programación IV 4 2 9 72,00 69,50 - - 1 72 15 - 7 1 - 6 89 85 58,00 36,50 Sistemas Expertos Inteligencia Artificial Comunicación Y Redes De Computador II Texto Guía Texto Guía Texto Guía Texto Guía - Fuente: Documentación como textos guías, tribunal, asesor, file docente Ingeniería de Sistemas CONCLUSIONES DEL AREA 5: DOCENTES FORTALEZAS El 70% de los docentes tienen experiencia mayor a cinco años, actualmente 14 titulados. Existe resultados favorables de la evaluación docente en el que el promedio de evaluación de la última gestión fue de 70%. Existe regularidad académica, lo cual se evidencia en el formulario de seguimiento. Casi el 90% de los docentes cuenta con un grado académico en diplomado, maestría y se tiene 2 docentes cursando un doctorado. Se aplica el reglamento de admisión y selección docente. DEBILIDADES La mayoría de los docentes no cuenta con una especialidad en el área de su asignatura. Los textos guías y otros materiales producidos por los docentes no cumplen con los requisitos exigidos. Página:98 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” C. ÁREA 6: ESTUDIANTES 6.1. Admisión: El sistema de admisión en el cual se rige Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando, se organiza en torno a tres modalidades según reglamento estudiantil. 6.1.1 Estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas cumpliendo una de las modalidades de admisión al sistema Curso Preuniversitario Actualmente se toman 3 evaluaciones por materia y cada uno se evalúa sobre un total de 100 puntos. Los estudiantes que obtengan una calificación promedio mayor o igual a 51 puntos, al promediar todos los exámenes dados en el curso, habrán aprobado el curso. Prueba de Suficiencia Académica La Prueba de Suficiencia Académica es uno de los mecanismos por el cual se permite a los bachilleres postulantes con mejor preparación, para ser admitido en Ingeniería de Sistemas. Admisiones Especiales Se denomina admisión especial al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de Admisión vigente. Las modalidades de admisión especial vigentes en la Universidad Amazónica de Pando son: a) Admisión Especial Profesionales ( AEP) b) Admisión Especial por Convenio (AEC) Página:99 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Se denomina Admisión Especial Profesionales, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, por poseer títulos de Licenciatura, Técnico Superior, Graduados de Colegio Militar, Academia Nacional de Policías, Normal Superior, Institutos Estatales de Educación Superior, discapacidad, pueblos originarios, campesinos que merezcan un especial apoyo y otros que son resultados de disposiciones y convenios especiales con la Universidad Boliviana. Se denomina Admisión Especial por convenio, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, son resultados de disposiciones del Honorable Consejo universitario o convenios especiales de la Universidad Amazónica de Pando y las instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales, en el marco del rendimiento académico y la equidad social. 6.1.2 Estudiantes admitidos En el gráfico 6.1.2.a, se muestra las cantidades de estudiantes admitidos por gestión, según modalidad de admisión. Gráfico 6.1.2 a Admisión estudiantes 2010 - 2015 Preuniversitario Prueba de Suficiencia Académica Admisión Especial 54 47 38 22 23 26 20 27 27 23 18 2010 2011 2012 8 6 2013 2014 Fuente: Sistema informático Siringuero Página:100 30 18 16 6 25 2015 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Asimismo a continuación el cuadro 6.1.2.b muestra el promedio de notas de admisión en el curso pre universitario de la gestión 2015. GESTION 2015 Cuadro 6.1.2.b Promedios de Notas Finales-Estudiantes Admitidos por Asignatura, 2015 ASIGNATURAS NOTA FINAL 43,9 73 62 68 66 62,58 ALGEBRA PROGRAMACION FISICA QUIMICA GEOMETRIA TRIGONOMETRIA PROMEDIO FUENTE : Notas de admisión por asignatura 2015 6.2. Características de la población estudiantil: 6.2.1. Matricula estudiantil La matrícula total de Ingeniería de Sistemas está en función a las previsiones establecidas en el plan de desarrollo de la institución en el marco de: la equidad, oportunidad y capacidad física disponible para los procesos de formación. Se evidencia una evolución estudiantil de ingeniería de Sistemas en los últimos 2 años de un 20% y una proyección en los próximos 3 años entre 40% y 50%, el cual cumple satisfactoriamente la relación de total de matrículas y capacidad física de 100 estudiantes por aula. Evolución de la población estudiantil, según sexo: Cuadro 6.2.1.a Población estudiantil según sexo Año Mujeres Hombres Total 2011 2012 2013 2014 2015 31 124 155 40 140 180 46 157 203 54 196 250 61 193 254 Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO Página:101 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 6.2.1.b Población estudiantil según procedencia: 2010 2011 2012 2013 Colegio Fiscal Diurno Año 2 15 37 41 42 2014 39 2015 Colegio Fiscal Nocturno Colegio Rural Colegio Particular Total 0 0 0 2 3 0 4 22 14 0 8 59 4 0 7 52 8 2 18 70 11 0 30 80 Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO 6.3. Evaluación de aprendizajes: 6.3.1 Evaluación el sistema de aprendizajes Ingeniería de Sistemas cuenta con un sistema de evaluación de aprendizajes normado por el reglamento de evaluación estudiantil y los tipos de evaluación aplicados son: diagnostico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado, sumativo y sistemático. Asimismo señalar que la evaluación está regida al calendario académico. Asimismo, las formas de evaluar el rendimiento estudiantil es por competencias mediante: proyectos, investigaciones, prácticas, tareas, demostraciones, exposiciones, interacción social, pruebas orales o escritas. La planificación de la evaluación de cada asignatura y tema está contemplada en los proyectos formativos; es sistémico; pero además, el cronograma de evaluación es de conocimiento de los estudiantes toda vez que el mismo es socializado previamente al inicio de cada periodo por los docentes; y es coherente con el plan de estudio actual. Actualmente, el proceso de evaluación del nivel de logro de las competencia se realiza a través instrumento de seguimiento a la ejecución de los proyectos formativos; el proceso es inicialmente enriquecido con las hojas de seguimiento que el docente evalúa cada clase con los estudiantes; luego, esta información es sistematizada por la Coordinación y es corroborado con los cronogramas de ejecución presentado por los docentes de cada asignatura. Página:102 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Por otro lado, cabe mencionar, que en algunos casos por las características de las asignaturas algunos docentes pueden evidenciar la evaluación de aprendizajes mediante portafolio de evidencias tales como las asignaturas relacionadas a producción y calidad. 6.3.2 Plan global de asignatura En los proyectos formativos los docentes de Ingeniería de Sistemas determinan los procedimientos de evaluación, demarcan las actividades de evaluación y determinan las fechas de evaluación según calendario, además el primer día de clases el docente difunde el proyecto formativo a los estudiantes y proporciona una copia al presidente de curso. 6.3.3. Evaluación de conocimientos Para la evaluación de conocimientos, de acuerdo al Reglamento General de Régimen Estudiantil se considera las diferentes formas como demostraciones de logros de competencias mediante: Rubricas Lista de cotejos Ensayos Proyectos Investigaciones Prácticas Demostraciones Exposiciones Interacción Social Asimismo, el tipo de pruebas que se aplica para evaluar las competencias y conocimientos adquiridos están evidenciadas en el rendimiento estudiantil en base a evaluaciones con sus respectivos porcentajes y actividades realizadas en cada etapa en los proyectos formativos. 6.4. Permanencia: El límite de repetición de asignaturas está establecido en el plan de desarrollo del Programa y el tiempo total de permanencia se basa en el Reglamento General del Régimen estudiantil de la Página:103 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Universidad Amazónica de Pando señala en el título II articulo 112 y 113 que “el tiempo máximo de permanencia continuo o discontinuo de un estudiante en uno de los programas de la UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO es de 10 años incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias ”; así mismo, “el tiempo de permanencia máximo de un estudiante que realiza programas simultaneas o paralelas incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias es de doce años siempre y cuando no se trate de programas especiales y/o que exijan el vencimiento por curso o módulos de acuerdo a las características que se regulan. Los resultados de la aplicación de la política de permanencia, son aceptables ya que no se tiene por el momento a ningún estudiante con permanencia superior a la establecida en el régimen estudiantil; el Sistema de Información Académico-Siringuero permite hacer este seguimiento mediante los Registros Universitarios para cada estudiante. 6.5. Graduación: 6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación Una de las facilidades que le brinda Ingeniería de Sistemas que permite a los estudiantes cumplir con las modalidades de graduación de manera adecuada y oportuna es que en el plan de estudios se contempla tres asignaturas específicas de investigación durante su desarrollo formativo. (Metodología de la Investigación en el 4 semestre, modalidad de graduación I en el 9 semestre y modalidad de graduación II en el 10 semestre) Se le asigna al estudiante un docente tutor por parte de Ingeniería de Sistemas y como apoyo adicional un docente asesor. Asimismo Ingeniería de Sistemas apoya a través de la universidad y las unidades que correspondan con los convenios marcos o específicos para aquellos estudiantes que realicen su trabajo en: empresas públicas, municipios o empresas privadas. Otra facilidad de apoyar al estudiante en modalidad de graduación es mediante becas de investigación. Página:104 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación Gestión No. de Mecanismos de Facilidades Modalidades Titulados Tesis 2014 1 MIKIMAYA Proyecto de Grado 2014 2 INFOCAL, UAP Proyecto de Grado 2015 9 Gobierno Autónomo Municipal de Cobija, Unidad educativa Nuestra Señora del Pilar, Ecomme Import Export Ltda. Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas 6.6. Servicio de bienestar estudiantil: La Universidad Amazónica de Pando, cuenta con el servicios de apoyo a los estudiantes en la atención en salud (médico, odontológico, farmacia, entre otros) que es el Servicio Integral Social Universitario S.I.S.U., hacer notar que existe una base de información general por el servicio pero no así por especialidad para poder evaluar la cantidad de estudiantes que se benefician con cada especialidad, razón por la cual no se puede realizar la evaluación de la aplicación y cumplimiento del indicador. Asimismo, de acuerdo a las estadísticas emitidas por el S.I.S.U. la gestión 2013 y 2014 se tiene un número de atenciones de: 58 y 107 estudiantes de respectivamente de forma general. Características del servicio: Médico: Medicina interna: Consulta médica, promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las diferentes patologías. Ginecología: Consultas, Papanicolaou, orientación planificación familiar, cirugía ginecológica y obstetricia, emergencia, internación. Cirugía general: Consultas, emergencia, apendicitis, hernias, patología herpética, biliar. Traumatología: Fracturas, luxaciones, displacías, emergencias y otros. Odontológico: Obturaciones, Limpieza Gral. Dental, Extracciones, Aplicación de sellante, Curaciones, Tratamiento dental en general rayos X dental. Página:105 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Otros: Enfermería: Inyectable IM Inyectable IV, curación pequeña, curación mayor. Laboratorio: Hemograma, Cuagulograma, Grupo sanguíneo, Test de embarazo, Coproparasitologico, Orinas, Serología y química sanguínea. Rayos X, imagen y ecografía: Cráneo, columna cervical dorsal y lumbar, sacro, coxis, tórax. Evolución de la atención en los diferentes servicios de bienestar estudiantil: Cuadro 6.6 Servicios de Bienestar Estudiantil 2010 - 2014 2010 2011 2012 2013 Servicio 2014 Medico - - - 58 107 Odontológico - - - 10 40 Farmacia - - - 30 60 Psicopedagógico - - - - - Otros - - - 8 7 Fuente: Sistema integral social universitario S.I.S.U. 6.7. Reconocimientos y becas: 6.7.1 Sistema de reconocimiento El Honorable Consejo de Ingeniería de Sistemas; Aprobó la formalización del Sistema de Reconocimientos a los más destacados por semestre tanto del estamento docente como del estamento estudiantil a través de diplomas e incentivo económico en las investigaciones. ARTÍCULO SEGUNDO.Aprobó que a los estudiantes que se incluyan en investigación fomentar 40 % de la nota en asignaturas que tengan relación con la investigación y 20 % de la nota con el resto de las asignaturas esto de acuerdo al tiempo que dure la investigación siempre y cuando se cumplan con los informes solicitados, avances debidamente presentados y avalados por el Responsable del Investigaciones Industriales Página:106 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ARTICULO TERCERO.Enviar la presente resolución al Honorable Consejo y a las instancias pertinentes para su homologación y aprobación, de acuerdo a lo establecido en el Art. 3 inc. f) del Reglamento General del Consejo Académico Universitario. Así mismo la Universidad a través de Movilidad estudiantil se realiza un sistema de reconocimiento a los mejores estudiantes para que ellos participen de intercambio estudiantil que hace efectivo desde el 1º semestre de la gestión 2015. Ref.: Resolución de Consejo Ingeniería de Sistemas 6.7.2 Sistema de becas Ingeniería de Sistemas se beneficia con el sistema de becas a los estudiantes que demuestran un alto rendimiento en el proceso de formación integrado según las políticas generales de la universidad a través de la Dirección de Interacción Social y de acuerdo al reglamento de becas. Las becas con las cuales se cuenta y se benefician los estudiantes son: Beca trabajo Este beneficio es otorgado a los estudiantes que tengan un promedio mayor a o igual a 58, previo estudio socioeconómico, esto con la finalidad de verificar que el beneficiario o estudiante sea de condición socioeconómico bajo. La duración de este beneficio es de una gestión académica. Liberación de la matrícula Este beneficio es otorgado a estudiantes sujetos a convenios con organizaciones sociales y estudiantes de escasos recursos económicos, pero que demuestran óptimo desenvolvimiento académico. La duración de este beneficio es de una gestión académica. Excelencia académica Es un reconocimiento a la “Excelencia académica”, se benefician todos los estudiantes que tengan un promedio mayor o igual a 85 puntos. Becas Cuenta con las siguientes becas: Beca Comedor, que consiste en el servicio de alimentación de: desayuno, almuerzo y cena. Beca Albergue, se le asigna un monto para el pago del alquiler de la vivienda. Página:107 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Beca socio económica, son las becas de comedor o de alimentación, vivienda o albergue y becas trabajo. Beca académicas, son las becas del Proceso de Enseñanza Aprendizaje o auxiliar de docencia, investigación y beca a la excelencia académica. Beca de extensión universitaria, destinada a estudiantes universitarios que realizan actividades de interacción social con la sociedad, entre otras. Otros, modalidad de graduación, investigación y auxiliatura de docencia Cuadro 6.7.2 Evolución de la atención en las diferentes becas: Becas Gestión 2014 2015 Albergue 7 9 Auxiliatura 4 5 Comedor 8 15 Modalidad de Graduación 3 4 trabajo 42 45 Total 64 78 Fuente: Informe Dirección Interacción Social UAP CONCLUSIONES DEL AREA 6: ESTUDIANTES FORTALEZAS Los estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas son admitidos por una de las modalidades, tales como la prueba de suficiencia académica, curso pre-universitario o admisión especial. El programa tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado (sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, progresivo y sumativo) Se cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestran alto rendimiento en su proceso de formación (beca) Los proyectos formativos de cada asignatura tienen establecidos y planificados las evaluaciones enmarcado en el reglamento de evaluación del régimen estudiantil. Página:108 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” D. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL 7.1. Políticas de Investigación y desarrollo tecnológico: Ingeniería de Sistemas se enmarca en las políticas de investigación científica de la Universidad, las mismas se encuentran en plena ejecución: Desarrollo de Investigación científica, tecnológica y de innovación con calidad y pertinencia social Formación profesional con excelencia académica y pensamiento critico Líneas de investigación: 1. Desarrollo de aplicaciones WEB El auge del internet en el medio en estos últimos tiempos ha establecido la necesidad de proyectos de desarrollo de aplicaciones Web para las organizaciones, de esta forma constituirse en una ventaja competitiva para la misma. Por otro lado el ancho de banda limitado establece algunos retos vinculados a la exploración de tecnología Web congruente con la solución de estas limitaciones. 2. Sistemas de Información Geográfica En un territorio tan extenso y lleno de recursos naturales surge la necesidad de incorporar un enfoque tecnológico en el ámbito de las geociencias y de la cartografía, mismas que tratan la espacialidad de los datos. Además existe la necesidad de un enfoque metodológico que estudia la realidad desde enfoques multidimensionales e integrados. 3. Robótica Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes: Página:109 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de capacitación en la disciplina Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de asesoramiento técnico en algunas industrias que poseen software y dispositivos que automatizan ciertos procesos. No existe una carrera de Ingeniería electrónica en el medio, de ahí que sistemas es el primer referente afín en el medio 4. Privacidad y seguridad de la información Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes aspectos: Crecimiento acelerado de instalación de redes y todo cuanto a servicios de conectividad se refiere, en el medio Junto con la conectividad es importante resaltar la necesidad de seguridad en la misma Desconocimiento sobre la implicancia de medio geográfico en las continuas interrupciones que tienen las redes Definición de la Arquitectura correcta en lo que se refiere a la instalación de Redes Análisis de intrusiones. Auditoría Seguridad en Redes Seguridad en el Ciclo de Desarrollo de Software Gestión de la Seguridad 5. Redes de datos y telecomunicaciones El desarrollo acelerado del Departamento de Pando representado en la expansión de Cobija con la instalación en la misma; de oficinas (gubernamentales, no gubernamentales y ONG’s) de prestación de servicios a la Comunidad, han establecido en la ciudad infraestructuras de tratamiento y comunicación de información (redes de datos). Gran parte de esta instalación es sin Página:110 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” planificación, escaso diseño y limitada configuración. El mantenimiento se desarrolla sin metodología. Estos y otros aspectos inciden en la escasa planificación de la seguridad de redes y transmisión de información. Otro factor importante es el escaso uso de tecnología de redes y telecomunicaciones pertinentes a la resolución del problema y acordes a la evolución de estos medios tecnológicos (WIMAX, tecnología Satelital, a decir de algunos ejemplos). Esto último cobra relevancia con la puesta en órbita del Satélite Túpac Catari y el Mega Proyecto estatal de cobertura completa del área rural del país a través de la instalación de Telecentros. La Educación es otro elemento importante a considerar en lo referido a redes de datos; las aulas virtuales canalizadas a través de la implantación de software educativo utilizan TIC’s Transversal a estas sublineas es la poca o ninguna utilización de normas o estándares para todas las etapas de implementación de una Red de datos. Los logros alcanzados bajo las líneas de investigación son; Proyectos de Investigación en Desarrollo en el Área de Robótica Educativa, Desarrollo de Software, Drones. Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental. 7.2. Participación de estudiantes en los procesos de investigación e interacción social El programa de Ingeniería de Sistemas de acuerdo a los proyectos formativos desarrollan Trabajos de Investigación e Interacción Social, los cuales son presentados en ferias internas al culminar cada periodo académico, en lo cual participan el 70% de docentes y estudiantes. Cuadro Nº 7.2 Participación de Docentes y Estudiantes en Proyectos de Investigación en Relación a las Líneas de Investigación Participantes Proyecto Docentes Energía eólica Ing. Rene Yana Implementación de una aplicación android para la UAP Lic. Javier Patty Sistema de información para la planta piloto Lic. Juan Carlos Huanca Robótica Educativa: Construcción de un Robot Explorador con Legos Robótica Educativa: Construcción de un Robot Seguidor de Líneas, con Arduino Página:111 Lic. Humberto Fernadez Calle Lic. Eduardo Zubieta Estudiantes Univ. David Mallea. Univ. Ruddy Quispe Univ. Daniel Oyola. Univ. Edixon Amutari Univ. Ivan Fores. Univ. Rodrigo Menacho Saul Cayo Gabriela Apaza Univ. Adrian Ray Gonzáles Mamani Estado del Proyecto En proceso Concluido x X X X X UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Copeticón Robótica Educativa: Construcción de un Robot explorado de Laberintos, con Arduino Lic. Eduardo Zubieta Copeticón Univ. Sayda Parada Mendoza Univ. Efrain Yapu Huanca Univ. Marcos Yunior Flores Queteguari Univ. Luis Alfredo Arce Balderrama Univ. Juan Carlos Mamani Laura Univ. Jesus Israel Condori Choquehuanca Univ. Joe Benyi Omine Quimo X Fuente: Perfil de investigación de los proyectos 7.3. Trabajos de Investigación Cuadro Nº. 7.3.1.a Trabajos de investigación IMPLEMENTACION DEL AULA VIRTUAL COMO APOYO A LA DOCENCIA DEL INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL PANDO DISEÑO DE UN SISTEMA DE GESTION DE LA SEGURIDAD DE INFORMACION PARA EL SISTEMA SIRINGUERO SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DESARROLLO DE UN SISTEMA DE COMERCIO ELECTRONICO PARA LA EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL COLCER LTDA. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO PARA EL CONTROL DE AULAS DEL CAMPUS UNIVERSITARIO IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR Página:112 Tipo de Trabajos de grado Gestión Institución 2014 INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL PANDO PROYECTO GRADO 2014 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO TESIS 2014 CENTRO MIKY MAIA PROYECTO GRADO DE ARNOLD CAHUAYA 2015 EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL COLCER LTDA. PROYECTO GRADO DE 2015 UAP PROYECTO GRADO DE 2015 UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR PROYECTO DE GRADO DE Nombre del postulante WILSON SANTIAGO MAMANI CUNO MARCOS ROMAN ROJAS CHOQUE POLICARPIO NINA DELFINA CACILDA VILLAFUERTE GADDY HUAGUA MAMANI RODRIGO GUSTAVO MAMANI YEPES UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” DISEÑO DE INTERCONEXIÓN DE DATOS CON LA TECNOLOGIA WIMAX PARA LA COOPERATIVA COTECO LTDA. DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN DE GESTIÓN DOCUMENTAL DE ARCHIVOS DE CONTABILIDAD PARA EL GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE COBIJA COOPERATIVA COTECO LTDA. 2015 GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE COBIJA 2015 PROYECTO DE GRADO FRANCY ALACAZAR CAMPUS PROYECTO DE GRADO CAROLINA CRUZ TORRICO Cuadro Nº Resumen de Proyectos de Grado Gestión 2014-2015 Gestión INTERNOS EXTERNOS TOTAL 2014 1 2 3 2015 1 4 5 TOTAL 2 6 8 25% 75% 100% PORCENTAJE Fuente: Biblioteca del Área de Ciencia y Tecnología. El 20% de los postulantes desarrollaron sus proyectos de Investigación de Grado dentro de la Universidad y el 75% de los Trabajos de Investigación se desarrollaron e Implementaron en Instituciones externas. 7.4. Políticas de interacción social La política en la que se enmarca Ingeniería de Sistemas está establecida en el Plan Estratégico y es Fortalecimiento de los procesos de interacción social El cuadro resume que el programa de Ingeniería de Sistemas representa la vinculación de la Carrera de Ingeniería de Sistemas con el Sector Productivo en un 20% y en un 80% con el sector social. Página:113 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 7.4.a Proyectos de investigación 2014 Vinculados a Proyecto Trabajo de Grado SI Observaciones NO CENTRO MIKY MAYA SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA X UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR X Cuadro Nº 7.4.b. Trabajos de Investigación desarrollados bajo las Líneas de Investigación Estado del proyecto Proyectos de Institución investigación (*) Línea de investigación En proceso de aprobación En proceso de ejecución UAP Robótica educativa Informática Forense Auditoria de Sistemas Seguridad con Drones Desarrollo y aplicaciones Web Página:114 Robótica X Seguridad X Seguridad X Seguridad X Ingeniería de Software X UAP UAP UAP UAP Ejecutado y Resultados Evaluado UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 7.4.c. Publicaciones de Proyectos de Investigación Participantes Proyectos publicados y Otras publicaciones Docentes Estudiantes Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental. Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Jacob Carballo Tirina Jorge Chipana Carpio Incidencia de la Leishmaniosis en el departamento Pando Dr. German Guerrero Lic. Humberto Fernandez Edición Medio de Publicación PIEB PIEB CONCLUSIONES DEL AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL FORTALEZAS El programa tiene líneas de investigación establecidas y de desarrollo científico. Funcionamiento de la sociedad científica del programa. DEBILIDADES Pocos convenios con los sectores sociales y productivos. Poca realización de publicaciones de investigación en el programa. Pocos trabajos de investigación transferidos a la sociedad. Pocos trabajos de grado. Pocos proyectos de investigación e interacción social. Página:115 Fecha de Publicación 2012 2012 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS 8.1. Bibliografía especializada y actualizada Para lograr la formación integral de los estudiantes el programa académico esta soportado por un conjunto de recursos educativos de literatura especializada y actualizada en sus bibliotecas del Área de Ciencias y Tecnología y la biblioteca central de la Universidad Amazónica de Pando. 8.1 Bibliografía especializada El siguiente cuadro 8.1 refleja la relación de libros con asignaturas y estudiantes que se puede evidenciar que por asignaturas se tiene 4 libros, por materia 4 libros y por estudiantes 2 libros Cuadro 8.1 Relación de libros con asignaturas y estudiantes No. de libros No. de estudiantes No. de asignaturas No. de Libros por asignatura No. de libros por estudiantes Ciencias Básicas (1 al 4) 56 90 13 4 1 Ciencias de la Ingeniería (5 al 7) 25 50 18 2 1 Ingeniería Aplicada (8 al9) 22 30 16 2 1 123 40 5 5 3 226 210 55 4 2 Ciclos o Áreas Cs. Sociales y Hum. y otros (1 y 9) TOTAL Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015 Cuadro 8.1.a Libros por asignatura y cantidad ASIGNATURA AUTOR JOAN RIBAS LEQUERICA PROGRAMACION I JOSÉ ENRIQUE AMARO SORIANO ABHISHEK MISHRA, GENE BACKLIN ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN Página:116 TITULO DESARROLLO DE APLICACIONES PARA ANDROID EL GRAN LIBRO DE PROGRAMACIÓN AVANZADO CON ANDROID IPHONE Y IPAD (MANUAL PRÁCTICO DE DESARROLLO) I PHONE Y I PAD CANT. 1 1 1 1 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ENRIQUE PANIAGUA ARÍS, JUAN LUIS SANCHEZ GONZALES, FERNANDO MARTÍN RUBIO LÓGICA COMPUTACIONAL 3 ROSALÍA LAZA FIDALGO, J. BALTASAR GARCÍA PÉREZ-SCHOFIELD METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN 2 LUIS JOYANES AGUILAR, IGNACIO ZAHONERO MARTÍNEZ PROGRAMACIÓN EN C,C++JAVA Y UML 1 ROGERS CADENHEAD PROGRAMACIÓN JAVA 7 2 TEACHING SOFT GROUP LEOBARDO LÓPEZ ROMÁN DAVID SAWYER MCFARLAND PASCUAL JULIÁN IRANZO, MARÍA ALPUENTE FRASNEDO FRANCISCO DOMINGUEZ MATEOS, MAXIMILIANO PAREDES VELASCO, LILIANA PATRICIA SANTACRUZ VALENCIA DAVID J. BARNES, MICHAEL KOLLING PROGRAMACION II PROGRAMACIÓN LÓGICA TEORÍA Y PRÁCTICA PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y DISPOSITIVOS MÓVILES PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS CON JAVA 1 2 2 1 1 PROGRAMACIÓN UML 2 SHAWN WILDERMUTH PROGRAMACIÓN WINDOWS PHONE 7.5 (DESARROLLO DE APLICACIONES CON SILVERLIGHT) 2 ENRIQUE MANDADO PÉREZ, JORGE MARCOS ACEVEDO, CELSO FERNÁNDEZ SILVA, JOSÉ I. ARMESTO QUIROGA, SERAFÍN PÉREZ LÓPEZ AUTOMATAS PROGRAMABLES (ENTORNO Y APLICACIONES) 2 RICHARD C. DORF, JAMES A. SVOBODA PROGRAMACIÓN GRÁFICA PARA INGENIEROS CIRCUITOS ELÉCTRICOS JESUS S. ARREOLA RISA ANTONIO ARREOLA RISA PROGRAMACIÓN LINEAL 1 C. THOMAS WU PROGRAMACIÓN EN JAVA 1 FREIDDY J.ZAMBRANA RODRIGUEZ PROBLEMA CODIFICADOS EN TURBO PASCAL Y C+ + 1 JUAN JOSE CASTAÑEDA LEON VISUAL BASIC.NET 2005 EXPRESS 1 SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1 FRANCISCO CHARTE OJEDA VISUAL BASIC 2012 1 ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN I PHONE Y I PAD 1 BOB VACHON, RICK GRAZIANI ANTONIO RICARDO CASTRO LECHTALER, RUBÉN JORGE FUSARIO CISCO NETWORKING ACADEMY REDES I FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES ALLAN REID, JIM LOREZ, CHERYL SCHMIDT JOSÉ MANUEL HUIDOBRO Página:117 PROGRAMACIÓN JAVASCRIPT Y JQUERY 2 HOWARD PODESWA JOSÉ MIGUEL MOLINA MARTÍNEZ, MANUEL JIMÉNEZ BUENDÍA PROGRAMACION III PROGRAMACIÓN EN ORACLE 11G SQL, SQL*PLUS Y PL/SQL PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA Y ORIENTADA A OBJETOS ACCESO A LA WAN (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA EXPLORATION) COMUNICACIONES UNA INTRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISIÓN DE DATOS Y SEÑALES ISÓCRONAS CONCEPTOS Y PROTOCOLOS DE ENRUTAMIENTO INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SERVICIOS DE REDES LOCALES INTRODUCCIÓN AL ENRUTAMIENTO Y LA CONMUTACIÓN EN LA EMPRESA (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY TELECOMUNICACIONES (TECNOLOGÍAS, REDES Y SERVICIOS) 2 1 2 2 1 1 2 1 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” REDES II FRANCISCO RAMOS PASCUAL RADIOCOMUNICACIONES 1 ERNESTO ARIGANELLO, ENRIQUE BARRIENTOS SEVILLA REDES DISCO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA CERTIFICACIÓN CCNP 2 FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES, EDUARDO POLO ORTEGA SERVICIOS EN RED 1 SIVIANES CASTILLO, SÁNCHEZ ANTÓN, ROPERO RODRÍGUEZ, RIVERA ROMERO, BENJUMEA MONDÉJAR, BARBANCHO CONCEJERO, ROMERO TERNERO SERVICIOS EN RED 2 LAURA RAYA GONZÁLEZ, VÍCTOR RODRIGO RAYA, MANUEL SANTOS GONZALEZ, MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ RUIZ SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED 1 ALLAND, JIM LORENZ TRABAJAR EN PYME O EN ISP (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY) 2 JOSÉ ANTONIO CARBALLAR VOIP LA TELEFONÍA DE INTERNET 2 ANTONIO RICARDO CASTRO / RUBEN JORGE FUSARIO COMUNICACIONES UNA INDRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISION DE DATOS Y SEÑALES ISOCRONAS 1 EMANUEL VINZZA JAMES F. KUROSE, KEINTH W. ROSS FRANCISCO CHARTE OJEDA JOSE ESPI LOPEZ CARMELO FERNANDEZ GARCIA JOSE ANTONIO BARBADO SANTANA 1 1 1 SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1 JOSE ALFREDO JIMENEZ MURILLO MATEMATICAS PARA LA COMPUTACION 1 HUMBERTO GUTIERREZ PULIDO ROMAN DE LA VARA SALAZAR ANALISIS Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 1 MARIA MOLERO APARICIO ADELA SALVADOR ALCAIDE MARIA TRINIDAD MENERGUEZ LUIS GARMENDIA SALVADOR ANALISIS MATEMATICOS PARA INGENIEROS 1 ANDREW PYTEL INGENIERIA MECANICA DINAMICA 3 INGENIERIA MECANICA DINÁMICA (EDICIÓN COMPUTACIONAL) 2 JAAN KIUSALAAS DANIEL S. BALINT 1 1 DANIEL C. ALEXANDER GERALYN M.KOEBERLEIN GEOMETRIA 2 PILAR GARCIA PINEDA SEBASTIAN GOMEZ JOSE ANTONIO ÑUNEZ DE P. ALBERTO INICIACIÓN A LA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA 3 ALICIA CORDERO BARBERO JOSE LUIS HUESO PAGOAGA EULALIA MARTINEZ MOLADA JUAN RAMON TERREGROSA SANCHEZ METODO NUMERICOS 1 STEVEN C.CHAPRA METODO NUMERICOS PARA INGENIEROS 2 OPTIMIZACION DINAMICA 1 HUMBERTO LLINAS SOLANO ESTADISTICA INFERENCIAL 1 JAVIER MARTIN-PLIEGO FUNDAMENTOS DE PROBABILIDAD 1 MATLAB Y MATEMÁTICA COMPUTACIONAL 1 RAYMOND P.CANALE EMILIO CERDA TENA Página:118 INSTALACIONES DE TELEFONIA PRACTICAS 1 JOSEPH H.KINDLE ROBERT W.SOUTA-LITTLE DANIEL J.INMAN CALCULO II 1 INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS GEOMETRIA ANALITICA JOSE DAMIAN CABEZAS POZO, EUFRASIO OLIVER SANCHEZ CALCULO I EXCHANGE SERVER 2010 REDES DE COMPUTADORAS UN ENFOQUE DESCENDENTE WINDOWS SERVER 2012 PROBLEMAS RESUELTOS DE TEORIA DE REDES LUIS RUIZ-MAYA PEREZ SAGRARIO LANTARÓN SÁNCHEZ, BERNARDO LLANAS JUÁREZ UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EN UNA VARIABLE REAL (TOMO I) 2 CALCULO EN UNA VARIABLE 2 CALCULO ESENCIAL 2 JAMES STEWART CALCULO (CONCEPTO Y CONTEXTOS) 4E 1 JAMES STEWART PRECALCULO(MATEMÁTICA PARA CALCULO) 2 PABLO MARTIN ORDOÑES AMELIA GARCIA GARROSA JUAN GETINO FERNADEZ CÁLCULO PARA INGENIEROS 1 CHUNGARA CASTRO VICTOR CALCULO II 2 RICHARD L.BURDEN J.DOUGLAS FAIRES ANALISIS NUMERICO SEÑALES ALEATORIAS(TEORÍAS Y EJERCICIOS RESUELTO) 1 ELEMENTOS DE MUESTREO 1 ALBA GREGORET MIGUEL ALBIONE VENACIO TOMEO PERUCHA MARTIN MORENO RON LARSON JESUS LOPEZ ARMANDO ÑUÑEZ ISAIAS UÑAS JUAREZ ROBERT HOSTETLER JESUS SAN BRUCE H. EDWARDS LOTHAR REDLIN SALEEM WATSPON EDUARDO MARTOS RICHARD L. SCHEAFFER DAVID ANDESON WILLIAN MENDENHALL III DENNIS J. SWEENEY R.LYMAN OTT THOMAS A.WILLIAMS DEMIDOVICH DEMIDOVICH ECUACIONES DIFERENCIALES WILLIAM TRENCH 2 1 1 FINANZAS CORPORATIVAS 1 YUNUS,A, CENGEL, WILLIAM J. PAL III ECUACIONES DIFERENCIALES PARA INGENIERIA Y CIENCIAS 2 IGANCIO BELLO ALGEBRA 1 ALGEBRA 1 AUFMANN ALGEBRA 1 LAZO ALGEBRA MODERNA 1 ALGEBRA INTERMEDIA 1 PROBLEMA DE PROBABILIDAD 1 STANLEY I. GROSSMAN ALBEBRA LINEAL 1 CHUNGARA CASTRO VICTOR ALGEBRA LINEAL 1 BARCO,ARISTIZABAL MATEMATICA DIGITAL 1 GARC IA CABELLO JULIA ALGEBRA LINEAL 1 ZEMASSKY FISICA UNIVERSITARIA 2 SERWAY FUNDAMENTOS DE LA FISICA VED COMPLETA 2 KAREN L. SCHWITTERS AUFMANN JAVIER MARTIN-PLIEGO JOSE MONTERO LORENZO MAYA PEREZ ALGEBRA LINEAL 1 GUILLERMO L. DUMRAUF JEROME E.KAUFMANN AGEBRA METODOS CUANTITATIVOS PARA LOS NEGOCIOS PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICOS 5.000 PROBLEMAS DE ANALISIS MATEMATICOS ECUACIONES DIFERENCIALES CON PROBLEMAS DE VALORES EN LA FRONTERA 1 LUIS RUIZ- FISICA I Página:119 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” HECTOR PEREZ MONTIEL FISICA GENERAL 1 FISICA "PARA CIENCIAS E INGENIERÍA" VOLUMEN I 1 ANTONIO CRESPO MARTINEZ MECANICA DE FLUIDOS 1 AMELIA NAPOLES ALBERRO ANALISIS DE MECANISMO CINEMATICA Y DINAMICA 2 YUNUS.CENGEL TRANSFERENCIA DE CALOR Y MASA 1 FISICA (VOLUMEN II) 1 PRINCICPIOS DE FISICOQUIMICA 1 FISICA(PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA) 2 FUNDAMENTO DE FISICA CUANTICA 1 FISICA E INGENIERIA MECANICA 1 FISICA (PARA CIENCIA E INGENIERÍA CON FÍSICA MODERNA VOLUMEN II) 2 SERWAY JEWETT FISICA PARA CIECNIAS E INGENIERIA VOLUMEN I,II) 2 ALVAREZ COSSIO ALFREDO FISICA MECANICA 1 ISIDORO BERRAL MONTERO EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS Y TERMINALES DE COMUNICACIÓN 1 DAVID ANFINSON, KEN QUAMME FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE PARA PC 2 ANÍBAL OLLERO BATURONE ROBOTICA MANIPULADORES Y ROBOTS MÓVILES 1 ENRIQUE PALACIOS, FERNANDO REMIRO, LUCAS J. LÓPEZ MICROCONTROLADOR PIC16F84 DESARROLLO DE PROYECTOS 2 JOSÉ GOMEZ CAMPOMANES PROBLEMAS RESUELTOS DE CONTROL DIGITAL 3 RAYMOND A.SERWAY RESNICK HANS KUHN H.WALDECR PAUL A.TIPLER JOHN W.JEWETT AFSHIN J.GHAJAN HALLIDAY KRANE HORST-DIETER FORSTERLING DAVID GENE MOSCA PEDRO PEREYRA PADILLA SERWAY INMAN JEWETT BALINT SERWAY JEWETT SOUTAS-LITTLE FISICA II ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA I Página:120 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA II LUIS ALBERTO AGUIRRE ENSAMBLAJE Y ACTUALIZACION DE PC´S 1 J. ORTEGA M. ANGUITA A. PRIETO ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1 FERNANDO REYES CORTÉS ROBOTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES 1 ROBERTH L. BOYLESTAD INTRODUCCION AL ANALISIS DE CIRCUITOS 1 W. BOLTON MECATRONICA 1 DENIS E. RODRIGUEZ GARCÍA ADOBE FLASH CS5 2 ENRIQUE CORDOBA MORENO, CARMEN GONZALEZ ALVAREZ,CARMEN CORDOBA GONZALEZ PHOTOSHOP CS5 SUPERFÁCIL 1 F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1 MEDIAACTIVE APRENDER PHOTOSHOP CC 1 MEDIACTIVE MANUAL DE INDESING CS5 1 MEDIAACTIVE APRENDER MAYA 2014 1 JORGE W. ORELLANA ARAOZ DINAMICA DE SISTEMAS FUNDAMENTOS Y APLICACIÓN 7 PEDRO J. TORRES VEGA SIMULACIÓN DE SISTEMAS CON EL SOFTWARE ARENA 2 GOMEZ GONZALES SERGIO SOLIDWORKS SIMULATION 1 ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS 1 CARLOS FONTELA UML MODELO DE SOFTWARE PARA PROFESIONALES 1 JAMES A.SENN ANALISIS DE SISTEMA DE INFORMACION 1 GRADDY BOOCH , JAMES RUMBAUGH, IVAR JACOBSON EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO 1 DISEÑO GRAFICO MODELOS Y SIMULACION ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I Página:121 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” IAN SOMMERVILLE INGENIERIA DE SOFTWARE 2 ANTONIO LOPEZ SOFTWARE 1 ROGER S. PRESSMAN INGENIERIA DE SOFTWARE 1 ESTEBAN FERNANDEZ SÁNCHEZ ESTRATEGIAS DE INOVACIÓN 1 ADMINISTRACION UNA PERSPECTIVA GLOBAL Y EMPRESARIAL 1 WILLIAM R. STANEK WINDOWS SERVER 2012 1 F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1 GERMAN PACIO DATA CENTERS HOY 1 MARK DODGE, CRAIG STINSON EL LIBRO DE EXCEL 2010 1 TEACHING SOFT GROUP EXCEL 2010 CURSO PRÁCTICO 1 FELICIDAD MARUÉS MICROSOFT EXCEL 2010 EN PROFUNDIAD 2 CURTIS D. FRYE PASO A PASO EXEL 2013 1 PALLEROLA COMAMALA LAS MACROS EN ACCESS 2010 2 CHARTE OJEDA FRANCISCO WINDOWS SERVER 2012 1 MARQUEZ FELICIDAD EXECEL 2010 EN PROFUNDIDAD 1 CHARTE OJEDA FRANCISCO VISUAL BASIC 2012 1 BILL JELEN, TRACY SYRSTAD EXEL 2013 MACROS Y VBA 1 MORO VALLINA MIGUEL APLICACIONES OFIMATICAS 1 INGENIERIA DE SOFTWARE ADMINISTRACION GENERAL HAROLD KOONTZ SISTEMAS OPERATIVOS HEINZ WAIHRICH MARK CANNICE OFIMATICA Página:122 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II COMERCIO Y MARKETING ELECTRÓNICO DIR Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL Página:123 FERNANDEZ TAMANES PROJET 2013 1 CRISTINA MERINO BADA, RICARDO CAÑIZARES SALES IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN SEGÚN ISO 27001 1 MARIA TERESA JIMENA GARCIA MARIA ANGELES CABALLERO VELASCO CARLOS MIGUEL PEREZ LA BIBLIA DEL HACKER 1 JEIMY J. CANO M. INSEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN (UNA VISIÓN ESTRATÉGICA) 1 JEIMY J. CANO M. PH. D. CFE COMPUTACIÓN FORENCE 1 DULANEY EMMETT SEGURIDAD INFORMATICA COMPTIA SEGURITY + 1 MONK SIMON RASPERRY PI 200 EJERCICIOS PRACTICOS 1 SHAW ZED A. APRENDA APROGRAMAR CON PYTHON 1 RAFAEL GARCÍA DEL POYO, JUAN GIL RABADÁN, IGNACIO SOMALO EL LIBRO DEL COMERCIO ELECTRÓNICO 2 JOAQUÍN YRIVARREN ESPINOZA GOBIERNO ELECTRÓNICO ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA, COMODIDAD Y DEMOCRACIA 1 KENNETH C. LAUDON, CAROL GUERCIO TRAVER E-COMMERCE 1 WILLIAM R. STANEK GUIA DEL ADMINISTRADOR 1 J. TEJADA, V. JIMENEZ,F.GAN, G.VILADOT, M.FANDOS, J.M. JIMENEZ, A. P. GONZALEZ. FORMACIÓN DE FORMADORES 1 MICHAEL BIRKENBIHL FORMACIÓN DE FORMADORES 1 MANUEL FROUFE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1 MANUEL FROUFE APRENDIZAJE ASOCIATIVO 1 JOSE IVAN BEDOYA EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA 1 VICENTE SANTIVAÑEZ LIMAS DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE COMPETENCIAS 1 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” FRIDA BARRIGA ARCEO, GERARDO HERNANDEZ ROJAS ESTRATEGIAS DOCENTES 1 NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P. PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 1 ANSELMO DEL MORAL, JUAN PAZOS, ESTEBAN RODRIGUEZ, ALFONSO RODRIGUEZ- PATON, SONIA SUAREZ GESTION DEL CONOCIMIENTO 1 FUSARRIO, CROTI, BURSZTYN CIVALE. TEORIA Y CONTROL PARA INFORMATICOS 1 JAY L. DEVORE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 MURRAY R. ESPIEGEL PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 1 JOSE FERNANDEZ TAMANES PROJECT 2013 1 DATA CENTERS HOY 1 MARIO G. PIATTINI, EMILIO DEL PESO AUDITORIA INFORMATICA UN ENFOQUE PRÁCTICO 2 EMIGDIO ALFARO PAREDES MAIGTI METODOLOGÍA PARA LA AUDITORÍA INTEGRAL DE LA GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 1 DAVID ROLDÁN MARTÍNEZ, PEDRO J. VALDERAS ARANDA, OSCAR PASTOR LOPEZ APLICACIONES WEB UN ENFOQUE PRÁCTICO 2 JACOBO PAVÓN PUERTAS CREACIÓN DE UN PORTAL CON PHP Y MYSQL 1 SILVIA PLEIFFER VIDEO CON HTML5 2 GOMEZ, VILLAR, ALCAYDE DISEÑO Y CREACION DE PORTALES WEB 1 JOSEPH W. LOWERY HTML5 1 ANDY GRAVELL, DAVID PARSONS DYNAMIC WEB APLICATION DEVELOPMENT USIMNG ASP.NET 1 CHRIS DANNEN, CHRISTOPHER WHITE DESARROLLO DE APLICACIONES IOS PARA REDES SOCIALES 1 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DIRECCION Y PLANIFICACION ESTRATEGICA SOCIEDAD DE LA INF. Y GERMAN PACIO DEL CAMBIO AUDITORIA SISTEMA DE INFORMACIÓN TECNOLOGIA DE INTERNET Página:124 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” LUIS JOYANES AGUILAR COMPUTACION EN LA NUVE 1 ALFARO PAREDES EMIGDIO MAIGTI METODOLOGIA PARA LA AUDITORIA INTEGRAL DE LA GESTION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. 1 CORONEL, MORRIS, ROB BASE DE DATOS DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN 2 OLGA PONS, NICOLÁS MARTÍN, JUAN MIGUEL MEDINA, SILVIA ACID, MA AMPARO VILA INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS EL MODELO RELACIONAL 2 M. PÉREZ MICROSOFT SQL SERVER 2008 R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN 1 WILLIAM R. STANEK MICROSOFT SQL SERVER 2012 2 CÉSAR PÉREZ LÓPEZ, DANIEL SANTÍN GONZÁLEZ MINERIA DE DATOS (TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS) 2 AFONSO GONZALEZ PROGRAMACIÓN DE BASE DE DATOS CON C# 2 MARÍA PÉREZ MARQUÉZ SQL SERVER R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN 1 JAMES MARTIN ORGANIZACION DE LA BASES DE DATOS 1 PEDRO PONCE CRUZ INTELIGNECIA ARTIFICIAL CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA 2 JOSÉ MA ANGULO USATEGUI, SUSANA ROMERO YESA, IGNACIO ANGULO MARTÍNEZ INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA 1 FERNANDO REYES CORTÉS ROBÓTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES 1 GUILLERMO CHOQUE ASPIAZU RAMIRO LOZA HERRERA RNCES MENDEZ QUINTANILLA REDES NEURALES ARTIFICIALES APLICACIONES DE MATLAB 2 ESCOLANO,CAZORLA,ALFONSO,COLOMINA,LOZANO. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1 ROMERO, VAZQUEZ,CASTRO DOMOTICA E IMNOTICA 1 AURORA UTURBE FERNÁNDEZ, MARIA DEL CARMEN ARENAS FONOLLOSA INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO 1 ESTRUCTURA DE DATOS INTELIGENCIA ARTIFICIAL ENTORNOS VIRTUALES Página:125 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” EVALUACIÓN Y PREPARACIÓN DE PROYECTOS ALBERTO MORA GUTIERREZ MANTENIMIENTO PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y CONTROL 3 NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P. PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 1 DAVID BÁEZ LÓPEZ, OFELI CERVANTES VILLAGÓMEZ MATLAB CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA, FÍSICA Y FINANZAS 4 HOLLY MOORE MATLAB PARA INGENIEROS 1 FELICIDAD MARUÉS MODELOS FINANCIEROS A TRAVÉS DE EXCEL 2 MICROECONOMIA 1 ECONOMIA PRINCIPIOS Y APLICACIONES 1 GESTION DE APROXIMIMAENTO 1 ECONOMIA PARA INGENIEROS 1 MICROECONOMIA CON APLICACIONES A AMÉRICA LATINA 1 PRINCIPIOS DE ECONOMIA 1 ANTONIO TOMAS MIRANDA OLIVAN COMO ELABORADOR UN PLAN DE EMPRESA 1 JACK GIDO ADMINISTRACION EXITOSA DE PROYECTOS 1 JULIA JUAN ANAYA TEJERO LOGISTICA INTEGRAL "LA GESTIÓN OPERATIVO DE LA EMPRESA" 1 RODOLFO VAZQUEZ CASIELLES JUAN A. TRESPALACIOS GUTIERREZ ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCION COMERCIAL 1 PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA 2 PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS MACRO ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA 1 MÉTODOS NUMERICOS PAUL A.SAMUELSON FRANCISCO MONCHO WILLIAM D.NORDHAUS VICTOR ALABERTO BEKER JOSE ESCUDERO SERRANO L.CEPEDA-M.LACALLE J.M.SIMON FRANCISCO MONCHO ECONOMÍA I Página:126 JHOHN B.TAYLOR D.ROMERO VICTOR CARREON AKILAN WEERAPANA JAMES P.CLEMENTS UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” INTRODUCCION A LA ECONOMIA MUNDIAL 1 INGENIERIA ECONOMIA 1 N. GREGORY MANKIW PRINCIPIOS ECONOMIA 1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA ANTONIO MORENO JIMENEZ SISTEMAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 2 TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS FUSARIO, CROTTI, BURSZTYN, CIVALE TEORÍA DE CONTROL PARA INFORMÁTICOS 1 JORGE MALFEITO GAVIRO LELAND BLANK ANTHONY TARQUIN Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015 8.2. Laboratorios, gabinetes y equipos didácticos : 8.2.1 Laboratorios y gabinetes Ingeniería de Sistemas cuenta con los laboratorios y equipamiento didáctico pertinente, para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje e investigación. El uso de los laboratorios se distribuye entre las horas prácticas de las asignaturas, actividades de investigación y cursos de capacitación. Cuadro 8.2.1 Laboratorios de Ingeniería de Sistemas Laboratorios y Gabinetes Descripción Líneas de Investigación 1.Laboratorio Hardware 2.Laboratorio de computación I 3. Laboratorio de Computación II 4. Laboratorio de Robótica Página:127 20 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC 52 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC Líneas de Hardware y Robótica 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica Línea desarrollo de aplicaciones Web Línea de Robótica UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 5. Laboratorio de Redes 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC Línea de redes Fuente: Informe de inventario de laboratorios de Ingeniería de Sistemas 2015 8.3 Equipos didácticos: Los equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje, están al alcance de docentes y estudiantes de Ingeniería de Sistemas. En función a la actividad planificada a desarrollar, se hace uso del equipamiento respectivo. En la tabla siguiente, se detalla el equipamiento didáctico con el que se cuenta. Cuadro 8.2.2 Equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje Observación Promedio de horas Equipo didácticos Cantidad utilizadas por cada equipo por semana Pizarra digital 1 50 Se encuentra en el Laboratorio de computación II Data show 6 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G y laboratorios Data show 3D 1 50 Se encuentra en el Laboratorio Proyecto Interactivo 3 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G aulas G2, G3, G4 Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT, salas del bloque G En función las características de la cantidad de estudiantes inscritos en la carrera, el equipamiento didáctico en la actualidad para realizar prácticas de computación es suficiente y más aún para realizar prácticas de hardware y redes. Es decir, que el programa cuenta con equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje Página:128 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 8.4 Equipos de computación y redes de información: Ingeniería de Sistemas cuenta con 250 estudiantes y 170 equipos de computación en sus 5 laboratorios, haciendo uso de 1 equipo de computación por estudiante en promedio. Cuadro 8.4.a Equipos de computación en Laboratorios Localización de los Equipos de computación Características Cantidad Promedio de horas semana por estudiante por equipo Observación Hardware Intel core i7 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD 20 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados. Redes Intel corel duo 2 3.4GHZ. 1 MB 500 GB 40 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados. Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base Microsoft Office 2010: para la documentación Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos Internet Explorer: Para las prácticas de redes y base de datos Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos Myssql gestor de base de datos Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT Página:129 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 8.4.b Equipos de computación en Laboratorios Localización de los Equipos de computación Laboratorio 1 (Informática) Características Cantidad Intel core i7 3.40 GHZ, 4 GB DE RAM, 500 GB DD Promedio de horas semana por estudiante por equipo 52 Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base Microsoft Office 2010: para la documentación Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos Myssql gestor de base de datos Autocad 2011 Diseño de planos ESRI para el mapeo de fotos satelitales Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT Página:130 Observación 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados. UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Localización de los Equipos de computación Laboratorio 2 (Informática) Cuadro 8.4.c Equipos de computación en Laboratorios Promedio de horas semana por Características Cantidad estudiante por equipo Intel core i7 40 50 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD Pentium 4 Intel 8 50 3.00 GHZ, 1 GB DE RAM, 80 GB DE DD Observación Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados. Características de los programas: Windows 7 ultímate X32: Plataforma base Windows XP X32: Plataforma base Microsoft Office 2010: para la documentación Eclipse: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos Myssql gestor de base de datos Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT Asimismo, tanto el plantel docente como estudiantil, cuenta con habilitados. Página:131 281 correos electrónicos UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Para su mejor control de uso del equipamiento en los cinco laboratorios (Lasin I, Lasin II, Hardware, redes y Robótica) para tal efecto se ha implementado un sistema informático como se puede apreciar en el grafico 8.2 pantalla del sistema de control de asistencia para el acceso a los laboratorios: Grafico 8.4 Sistema de control de Asistencia Ingeniería de Sistemas Fuente: Sistema informático del Sistema de control de asistencia a laboratorios 2015 CONCLUSIONES DEL AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS FORTALEZAS Equipamiento suficiente y moderno de los laboratorios Espacio necesario en los laboratorios Se cuenta con un Sistema informático para la Biblioteca Se cuenta con una sala de computación para docentes con acceso a Internet Se cuenta con una sala de computación para estudiantes con acceso a Internet Se encuentra en equipamiento moderno Data Center del Área que será administrado por el Programa. DEBILIDADES Bibliografía insuficiente, para la cantidad de estudiantes. No se cuenta con suscripciones a revistas científicas especializadas. Página:132 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” E. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 9.1. Ejecución Presupuestaria: Para desarrollar las actividades académicas, administrativas y cumplir con la misión del programa la administración financiera y la ejecución del presupuesto está administrado por la Dirección de Planificación y la Dirección Administrativa Financiera de la Universidad Amazónica de Pando, de acuerdo a normas universitarias legales y en vigencia. 9.1.1 Presupuesto asignado a ingeniería de Sistemas El funcionamiento del programa está garantizado por el Plan Operativo Anual aprobado por Consejo de Área y el Honorable Consejo Universitario, el mismo permite la continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad de Ingeniería de Sistemas Cuadro 9.1.1 Presupuesto asignado a Ingeniería de Sistemas DETALLE FUENTE PRESUPUESTO EJECUCION GESTION % Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes IDH 450.000,00 380.000,00 2014 76% Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes IDH 710.000,00 312.000,00 2015 44% Implementación del Instituto de Investigación de Ingeniería de Sistemas IDH 110.000,00 480.400,00 2015 34% Fuente: Dirección Administrativa Financiera Como soporte al seguimiento interno de la ejecución presupuestaria de Ingeniería de Sistemas sobre el Informe de Avance de Proyectos haciendo uso del Sistema Informático de Administración Financiera. Página:133 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Gráfico 9.1 Pantalla principal del Sistema de Administración Financiera Fuente: Sistema de Administración Financiera 2014, Ing. de Sistemas OBJETIVOS Y METAS DEL POA Nombre del Proyecto: Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes de ACyT Política / Objetivo Institucional (PEI): Gestión Universitaria moderna y transparente basada en resultados/ Disponer de infraestructura, equipamiento y material adecuado y suficiente para el desarrollo de las actividades universitarias. DESCRIPCION DEL PROYECTO: Es de mejorar los conocimientos en materia de informática vinculando a los estudiantes al procesos productivo desde al aula en clases y ayudar a las pequeñas y medianas empresas con el apoyo de la Universidad. El proyecto busca que los estudiantes desde el aula de clases produzcan y tengan la experiencia para cuando terminen los estudios ir preparados al campo laboral. Objetivo General: Implementar nuevos equipos para los laboratorios de Hardware. Computación I, Computación II, Robótica, Redes de en temas relacionados con la Ingeniería de Sistemas, en las áreas de Ingeniería de Software, Seguridad de Sistemas, Gestion de TIC’s, y Redes comunicación de Datos. Objetivos Específicos: Implementar el laboratorio de Hardware y redes con equipos actualizados, para realizar prácticas de laboratorio Fomentar la investigación en temas puntuales, como la determinación de las características físicomecánicas de las especies maderables de la región. Página:134 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Metas: 1. 2. 3. 4. 5. Elaborado el diagnóstico del laboratorio Nuevos equipos adquiridos Equipos instalados Personal capacitado Puesta en marcha del laboratorio con nuevos equipos Nombre del Proyecto: Implementación del Instituto Sistemas de Investigación del Programa de Ingeniería de DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, dándole las herramientas para que el estudiante aplicando la formación basada en competencias con los proyectos formativos en cada asignatura para que la formación profesional de los estudiantes tenga los componentes del saber: hacer, ser conocer, así mismo se pretende cumplir con la función social que tiene como misión el programa de Ingeniería de Sistemas. Objetivo del Proyecto: Implementar y equipar el instituto de investigación del programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología de la UAP para realizar investigación científica tecnológica para mejorar los proyectos de investigación existentes en el programa. Metas: 1. Implementación y equipamiento del instituto de investigación del Programa de Sistemas. 2. Formación de recursos humanos contextualizada a las necesidades de la sociedad y contexto. 3. Estudiantes y docentes realizando investigaciones. 9.2 Políticas de Asignación de Recursos 9.2.1 Políticas de asignación de Recursos (Docentes) Los recursos son suficientes para contratar mantener e incentivar al desarrollo académico del plantel docente, estos recursos provienen de la apertura de cada Carrera Ref.: Informe sobre costos de los docentes por semestre de Recursos humanos de Vicerrectorado Página:135 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” La política de asignación de recursos para contratar y mantener el plantel docente de la gestión académica 2014, respondió a los siguientes factores: Cumplimiento del Plan de Estudios Calendario Académico Proceso de Inscripción de estudiantes Recepción de nuevos estudiantes La disponibilidad de Carga Horaria del programa de Ingeniería de Sistemas, es utilizada en un 100%, que permite el cumplimiento de las actividades académicas, como se puede observar en el siguiente: Cuadro 9.2.1 Presupuesto por docentes de la gestión 2015 Descripción Presupuesto Cantidad de Docentes Docentes Eventuales 786.259,37 23 2015 Docentes de Planta 236.455,74 4 2015 Fuente: Dirección Administración Financiera Página:136 Gestión UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Se considera que los recursos destinados a la carrera son suficientes para mantener e incentivar el desarrollo académico de un plantel docente calificado Gráfico 9.3 Encuesta de Asignación de Recursos Fuente: Informe de Encuestas 2014 El 47% de los encuestados considera que los recursos asignados a Ingeniería de Sistemas son suficientes como para adquirir, mantener y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al proceso de enseñanza – aprendizaje El 34% considera que se dispone de recursos que cubren solo la contratación del plantel docente necesario en el programa, pero sin embargo un 11% que los recursos son insuficientes, mientras que solo un 6% opina que no se tiene recursos necesarios para mantener un plantel docente. 9.3 Recursos de equipamiento y operaciones al proceso de enseñanza aprendizaje Los recursos asignados para el proceso de enseñanza aprendizaje para su adquisición, mantención y operación esta detallado en el siguiente cuadro. Página:137 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro 9.3 Recursos de equipamiento en laboratorios y gabinetes Laboratorios y Gabinetes 1.Laboratorio Hardware 2.Laboratorio de computación I 3. Laboratorio de Computación II 4. Laboratorio de Robótica 5. Laboratorio de Redes Descripción Líneas de Investigación 20 Equipos de computación en Líneas de red, equipos didácticos, Hardware y herramientas y dispositivos de Robótica hardware, mesas y sillas para PC 52 Equipos de computación en Línea desarrollo red, equipos didácticos, de aplicaciones herramientas y dispositivos de Web hardware, mesas y sillas para PC 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC SUMA TOTAL EJECUTADO Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica Línea de Robótica Gastos 80.000,00 209.000,00 50.000,00 60.000,00 Línea de redes 80.000,00 479.000,00 Gastos para Adquisición y mantenimiento 231.000,00 TOTAL PRESUPUESTO PROYECTO EQUIPAMIENTO Fuente: Informe de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015 Página:138 710.000,00 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 9.4 Administración Financiera y disposiciones legales vigentes De acuerdo al informe de auditoría interna sobre la ejecución de los gastos presupuestados en el Plan Operativo Anual de Ingeniería de Sistemas los registros y estados fináncienos emitidos a la gestión 2014 según informe INF DAI. N 02/2015 de la Dirección Auditoria Interna de la Universidad Amazónica de Pando a cargo del Rectorado, es responsable de la preparación y presentación confiable de los estados financieros de acuerdo con los principios, Normas Básicas de Contabilidad Integrada, Presupuesta, Ordenamiento Jurídico Vigente y aplicable, Normas de Control Interno necesarios para permitir la formulación de estados financieros. CONCLUSIONES DEL AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA FORTALEZAS El Área tiene un presupuesto respaldado por su POA, que se evalúa al finalizar la gestión. Se cuenta con un sistema Informático de seguimiento a los gastos de partidas presupuestarias por proyectos del programa de acuerdo al POA de la Gestión. Se cuentan con informes de ejecución presupuestaria a nivel programa. DEBILIDADES Falta de documentación para la consolidación del POA Página:139 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” F. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA 10.1 Aulas: Cuadro 10.1.a Aulas y equipamientos de Ingeniería de Sistemas m2 Pupitres G2 83.1 m2 60 son individuales 8,30m2 G3 124,26m2 60 individuales 8,30 m2 G4 124.26 m2 30 individuales 8,30 m2 Aulas Equipamiento Cuenta con: pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales Pizarrón Capacidad (en No. de Est.) 60 (asumiendo 1 estudiante por metro cuadrado) 60 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante) 30 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante) Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Uso horario de las aulas: Aula: G3 Capacidad 80 Uso exclusivo x Uso compartido PRIMER SEMESTRE- AULA G3 HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 07:0008:30 DOCENTE HEURÍSTICA Y ALGORITMOS Lic. Eduardo A. Zubieta Copeticon ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS Lic. Eduardo A. Zubieta Copeticon ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS Lic. Eduardo A. Zubieta Copeticon ALGEBRA 08:3010:00 DOCENTE CALCULO i 10:0011:30 Página:140 Ing. Alex Argandoña FISICA I Ing. Pedro Vásquez Pérez DISEÑO GRAFICO APLICADO CALCULO I Ing. Alex Argandoña FISICA I Ing. Pedro Vásquez Pérez ADMINISTRACIÓN GENERAL DISEÑO GRAFICO APLICADO CALCULO I Ing. Pedro Vásquez Pérez ADMINISTRACIÓN GENERAL Seguridad de Sistemas de Información II Ing. Alex Argandoña FISICA I UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” DOCENTE Ing. Edwin Mamani Huanca Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Ing. Edwin Mamani Huanca Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Ing. Gabriel Lazcano 7:00 -8:30 am TERCER SEMESTRE- AULA G4 HORA 07:0008:30 LUNES PROGRAMACIO N II MARTES MIERCOLES PROGRAMACIO N II ARQUITECTURA DE COMP. III DOCENT E 08:3010:00 DOCENT E JUEVES VIERNES PROGRAMACIO N II ARQUITECTURA DE COMP. III SABADO ARQUITECTURA DE COMP. III Ing. Freddy Morales Blanco Ing. Mireya Monje Ing. Freddy Morales Blanco Ing. Mireya Monje Ing Freddy Morales Blanco Ing. Mireya Monje ESTRUCTURA DE DATOS ESTADISTICA Y PROBABILIDADE SI ESTRUCTURA DE DATOS ESTADISTICA Y PROBABILIDADE SI ESTRUCTURA DE DATOS ESTADISTICA Y PROBABILIDADE SI Lic. Javier Patty Magne Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez Lic. Javier Patty Magne Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez Lic. Javier Patty Magne Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez FISICA II ECONOMIA I FISICA II ECONOMIA I FISICA II 10:0011:30 DOCENT E Ing. Rene Emigdio Yana Choque QUINTO SEMESTRE- AULA G2 HORA LUNES 07:00PROGRAMACION 08:30 IV Lic. Hanz Sampieri Ing. Rene Emigdio Yana Choque Lic. Hanz Sampieri Ing. Rene Emigdio Yana Choque MARTES INVESTIGACION DE OPERACIONES I MIERCOLES PROGRAMACION IV JUEVES INVESTIGACION DE OPERACIONES I VIERNES PROGRAMACION IV SABADO BASE DE DATOS II DOCENTE Ing. Samuel Fuentes Chambi Ing. Jose Ailton Suarez R. Ing. Samuel Fuentes Chambi Ing. Jose Ailton Suarez R. Ing. Samuel Fuentes Chambi Ing. José E. Balderrama Méndez 08:3010:00 CALCULO II BASE DE DATOS II CALCULO II BASE DE DATOS II CALCULO II INVESTIGACION DE OPERACIONES I DOCENTE Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. José E. Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. José E. Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. Jose Ailton Suarez R. Página:141 Balderrama M. Balderrama M. UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 10:0011:30 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II DOCENTE Ing. Abel Huaygua Chalco Lic. Humberto Fernández Calle Ing. Abel Huaygua Chalco Lic. Humberto Fernández Calle Ing. Abel Huaygua Chalco SÉPTIMO SEMESTRE- AULA G3 (TURNO NOCHE) HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 18:0019:30 Ingeniería de Software I Métodos Numéricos Ingeniería de Software I Métodos Numéricos Ingeniería de Software I DOCENTE Lic. Juan Carlos Huanca Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez Lic. Juan Carlos Huanca Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez Lic. Juan Carlos Huanca 19:3021:00 Análisis y Diseño de Sistemas II Modelos y Simulación Análisis y Diseño de Sistemas II Modelos y Simulación Análisis y Diseño de Sistemas II DOCENTE Lic. Javier Patty Magne Lic. Humberto Fernández Lic. Javier Patty Magne Lic. Humberto Fernández Lic. Javier Patty Magne 21:0022:30 Seguridad de Sistemas de Información II Sistemas de Gestión Seguridad de Sistemas de Información II Sistemas de Gestión DOCENTE Ing. Gabriel Lazcano Lic. Erwin Calderón(8:30 – 10:00) Ing. Gabriel Lic. Erwin Calderón SABADO Lazcano SEPTIMO SEMESTRE HORA LUNES 19:30-21:00 Modalidad de graduación Técnico Superior MARTES Docente NOVENO SEMESTRE- AULA G4 (TURNO NOCHE) Página:142 MIERCOLES Modalidad de Graduación Técnico Superior JUEVES VIERNES Modalidad de Graduación Técnico Superior UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 18:0019:30 Auditoria I Sist. De Información Sistemas Expertos Auditoria I Sist. De Información Sistemas Expertos Auditoria I Sist. De Información DOCENTE Ing. Ana María Vicente Flores Lic. Debbie Cueto Lima Ing. Ana María Vicente Lic. Debbie Cueto Lima Ing. Ana María Vicente Flores Preparación y Evaluación de Proyectos Taller de Modalidad Graduación. I SABADO(Aula Lab,) Flores 19:3021:00 Taller de Modalidad Graduación I Preparación y Evaluación de Proyectos Taller de Modalidad Graduación I Inteligencia Artificial 8:30 -10:00 am DOCENTE Ing. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Erwin Calderón Ing. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Erwin Calderón Ing. Juan Carlos Huanca Guanca Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon 21:0022:30 Gestión Estratégica de RRHH Entornos Virtuales Gestión Estratégica de RRHH Entornos Virtuales Inteligencia Artificial Inteligencia Artificial 10:00 – 11:30 am DOCENTE Ing. Efraín Vásquez Pérez Ing. Silvia Carballo Tirina Ing. Efraín Vásquez Pérez Ing. Silvia Carballo Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Tirina DECIMO SEMESTRE AULA G2 (TURNO NOCHE) HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO Taller de modalidad de graduación2(Infor mática) 18:0019:30 (Mañana 8:30 10:00) 19:3021:00 Taller de modalidad de graduación Página:143 Taller de modalidad Taller de modalidad de Taller de modalidad (Taller de modalidad de graduación 2 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 2(Sistemas) de graduación 2(Informátic a) graduación 2(Sistemas) de graduación 2(Informática) (sistemas) DECIMO SEMESTRE AULA G2 (TURNO NOCHE) HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO Taller de modalidad de graduación2(Infor mática) 18:0019:30 (Mañana 8:30 10:00) 19:3021:00 Taller de modalidad de graduación 2(Sistemas) Taller de modalidad Taller de modalidad de Taller de modalidad de graduación 2(Informátic a) graduación 2(Sistemas) de graduación 2(Informática) (Taller de modalidad de graduación 2 (sistemas) Las estadísticas docentes muestran que en cuanto a iluminación, ventilación y tamaño de aulas para el número de estudiantes actual es bastante suficiente y el equipamiento es el adecuado. Como resultado de la encuesta los estudiantes indican que existe una buena iluminación, el equipamiento adecuado, al igual que la ventilación. 10.2 Bibliotecas El programa cuenta con una biblioteca especializada con un ambiente especifico de 19 metros cuadrados, asimismo los estudiantes tienen acceso a las bibliotecas virtuales 10.3 salas de formación académica: laboratorios y gabinetes Los laboratorios tienen una capacidad de 55 estudiantes de uso exclusivo Página:144 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 10.3 Infraestructura de Laboratorios m2 Laboratorios Laboratorio de computación I Laboratorio de computación II Laboratorio de Redes 100 m2 interior 100,80 m2 100.80 m2 interior 61 m² 61 m² Laboratorio de Hardware Laboratorio de Robótica y Drones Capacidad (en No. de Estudiantes) 50- 60 estudiantes.(estimado) 40-50 estudiantes (estimado) 40- 50 estudiantes.(estimado) 20 – 25 estudiantes 20 – 30 estudiantes 10.4 Oficinas y áreas de servicio: Oficinas Cuadro Nº 10.4.a Infraestructura Académica m2 Recursos Coordinación 41,11 m2 Responsable Investigación 8,37 m2 Resp. Alianzas Estrategicas 13.77 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas Resp. 13.77 m2 Responsable de Laboratorios 28.28 m2 Encargado hardware 18.18 m2 Encargado de Redes 25.38 m2 Sociedad científica del programa 15.55 m2 Plataforma Virtual 17.9 m² Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas 2 Computadoras, impresora, escritorio estantes, sillas Data Center 17.9 m² Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Página:145 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas (2013) Escritorio, computadora, silla 1 servidor, impresora, escritorio estantes, sillas UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Cuadro Nº 10.4.b Infraestructura para Cultura SALAS CULTURALES Teatro, Danza y Música m2 100 Propio Observaciones Compartido En los predios del campus universitario bloque F sótano Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Cuadro Nº 10.4.c Infraestructura de servicios ÁREAS DE SERVICIO m² RECURSOS Guardería Universitaria 200 mobiliario completo ambientes para tres etapas,(bebes Infantes y niños), cocina, Sala de juegos, jardín Comedor Universitario 200 mobiliario completo Albergué universitario 200 mobiliario completo Parqueros 300 Parqueo para autos y motos Servicio de te 2 X 1.5 Vajilla, cafetera, otros Mobiliario completo 2 X 1.5 De uso compartido Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios deportivos compartidos para realizar prácticas deportivas que se detalla en el siguiente cuadro: Campos deportivos Cancha de Futbol Coliseo poli funcional de la Universidad Cuadro Nº 10.4.d Infraestructura campos deportivos m2 Propio 18,000 Compartido 8.000 Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas Página:146 Compartido Observaciones Campus universitario Campus universitario UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 10.5 Ambientes y equipos para docentes: Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios, equipo, mobiliario necesario para desarrollar su trabajo, tanto para docentes tiempo completo y horario permanente que se detalla en el siguiente cuadro: Cuadro Nº 10.5. Infraestructura Ambientes para docentes m2 Si tienen salas de reunión, específico 42,52 m2 Compartido para el programa. Oficina Coordinación 41,11 m2 Oficina investigación 8,37 m2 Docentes Tiempo Completo 13.77 m2 Equipos Mesas, sillas Computadora, impresora, escritorio y sillas Computadora, impresora, escritorio y sillas Computadora, impresora, escritorio y sillas Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas CONCLUSIONES DEL AREA 10: INFRAESTRUCTURA FORTALEZAS Se cuenta con infraestructura suficiente. La infraestructura académica, administrativa y recreativa es pertinente y suficiente para el personal administrativo, docente y estudiantil. Las aulas están equipadas y tienen las condiciones de iluminación suficientes para recibir a los estudiantes. Se cuenta con un auditorio, campos deportivos, áreas de servicio, de uso compartido amplio DEBILIDADES Espacio limitado de la biblioteca. Página:147 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 7 CONCLUSIONES Los resultados de la autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas en relación al cumplimiento de los indicadores de calidad establecidos por CEUB son: del programa son los siguientes: PROMEDIO AREAS Xa 1. Normas Jurídicas e Institucionales 2. Misión y Objetivos 3. Plan de Estudios 4. Administración y Gestión Académica 5. Docentes 6. Estudiantes 7. Investigación e Interacción Social 8. Recursos Educativos 9. Administración Financiera 10. Infraestructura Página:148 4,25 4,60 4,24 3,82 3,59 3,86 3,29 4,33 3,83 3,13 PORCENTAJ PONDERACION E PROMEDIO PONDERADO Pa Wa PPa = PaWa/10 85 92 85 76 72 77 66 87 77 63 0,50 0,50 1,50 1,00 2,50 0,50 1,00 1,00 0,50 1,00 4,25 4,60 12,71 7,64 17,94 3,86 6,57 8,67 3,83 6,25 TOTAL 10,00 76,32 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” VALOR 0 a 55 VALORACION CUALITATIVA Funcionamiento en condiciones Inaceptables 55,1 a 60 Funcionamiento en condiciones de Mínimo Aceptable 60,1 a 70 Funcionamiento en condiciones Regulares 70,1 a 80 Funcionamiento en condiciones Buenas 80,1 a 90 Funcionamiento en condiciones Óptimas 90,1 a 100 Funcionamiento en condiciones Excepcionales de Calidad y Excelencia De acuerdo a las escalas de valoración obtenidas del funcionamiento del programa está en condiciones aceptables, presentando muchas fortalezas de todas las áreas de evaluación como se evidencia en el grafico siguiente Página:149 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” Página:150 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 8 PROPUESTA DE MEJORA INTRODUCCIÓN De acuerdo a los resultados del Informe de Autoevaluación realizado por el Comité de Evaluación, del Programa de Ingeniería de Sistemas, el cual nos ha proporcionado información sobre la situación del programa en los aspectos Académicos y administrativos, también hemos obtenido como resultado las debilidades de cada una de las Áreas de evaluación, las cuales se las ha plasmado en la matriz del presente Plan de mejora. El presente Plan no es más que la descripción de una serie de pasos orientados a superar las debilidades encontradas en el proceso de autoevaluación del Programa, el cual debe considerarse y planificarse como un proyecto de corto y mediano plazo. En el plan de mejora se plantean las actividades que se deben realizar, el material y personal que serán utilizados para superar cada una de las debilidades identificadas en cada área evaluada, además de la asignación de un costo aproximado que se utilizará para la ejecución del mejoramiento o superación de la debilidad. OBJETIVOS GENERALES El Plan de Mejora está orientado a superar las debilidades identificadas durante el período de autoevaluación, para la optimización de la labor académica y administrativa del programa de Ingeniería de Sistemas. Página:151 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” ESPECÍFICOS Actualizar y difundir el Estatuto Orgánico de la UAP. Elaborar estrategias que permitan la difusión del programa de Ingeniería de Sistemas. Documentar toda la información requerida para la acreditación. Coordinar con las instancias correspondientes la constante capacitación, actualización del personal docente y administrativo. AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN Estatuto Orgánico desactualizado. ACTIVIDADES ●Solicitar a la dirección del área la la actualización del Estatuto ● Ing. Pedro Vasquez Orgánico de la Universidad para la realización del congreso. Difusión y evaluación del estatuto ● Elaborar un plan de difusión. orgánico en el programa ● Ejecutar el plan de difusión RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN ●Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Lic. Inés Bautista COSTO APROXIMA DO BS. FECHAS EJECUCIÓN INICIO FIN 30/03/2015 ●Material de escritorio 03/04/2015 ●Fotocopias 23/03/2015 AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN Falta realizar la evaluación a docentes sobre el empoderamiento de la misión, visión y perfil profesional. ACTIVIDADES ● Preparar encuestas para la verificación de la difusión de Misión, visión de la Universidad Amazónica de Pando y del programa de Ingeniería de Sistemas. ●Aplicar y tabular los datos obtenidos de las encuestas RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN ● Lic. Miriam Fuentes RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS COSTO APROXIMA DO BS. ●Material de escritorio ●1 capacitadora 1000.- Página:152 FECHAS EJECUCIÓN INICIO FIN mar-15 abr-15 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” AREA 3: CURRICULO DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN ACTIVIDADES ● Difundir el Perfil Profesional a travéz de diferentes vías de Existe una limitación parcial en la comunicación. difusión del perfil profesional del ● Producir diferentes materiales programa, lo cual genera de difusión. desconocimiento por parte de los ● Publicar los diferentes estudiantes. materiales de difusión. ● Lic. Miriam fuentes RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS ●Baners. ●Tripticos ●Spots publicitarios COSTO APROXIMA DO BS. 1000.- FECHAS EJECUCIÓN INICIO FIN mar-15 abr-15 AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN Página:153 FECHAS EJECUCIÓN INICIO ●Elaborar actas debidamente Poca documentación o actas que firmadas en cada reuniòn. respalden las reuniones de ●Documentar toda la información ● Ing. Pedro Vasquez planificación académica y que avale las actas de reuniones evluación en el programa. del proceso de planificación y gestión académica Poca documentación o expedientes del personal administrativo, del programa de Ingeniería de Sistemas RECURSOS COSTO MATERIALES, HUMANOS APROXIMA Y FINANCIEROS DO BS. ● Material de escritorio FIN abr-15 10/04/2015 ● Recabar expedientes de los administrativos del programa. ● Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Material de escritorio UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” AREA 5: DOCENTES DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS MATERIALES, HUMANOS COSTO APROXIMADO BS. Y FINANCIEROS La mayoría de los docentes no cuenta con formación de posgrado en el área de su asignatura específica. ●Coordinar con laDirección de posgrado ●Coordinar con diferentes direcciones de posgrado de universidades externas. ● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio Los textos guías y otros materiales producidos por los docentes no cumplen con los requisitos exigidos. ● Solicitar a la DICYT la capacitación sobre textos guías. ● Realizar una capacitación a docentes para la redacción de textos guías. ● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio FECHAS EJECUCIÓN INICIO FIN mar-15 abr-15 500.- abr-15 AREA 6: ESTUDIANTES DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y COSTO APROXIMADO BS. FINANCIEROS FECHAS EJECUCIÓN INICIO No existe ninguna reglamentación ● Solicitar la realización del que norme la repetición de una relgamento de permanencia asignatura. estudiantil. ● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio mar-15 ●Gestionar un plan de difusión al Poca difusión en los servicios que SISU. presta el Sistema Integral Social ● Difundir sobre los servicios que ● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio Universitario a los estudiantes. presta el Seguro Integral Social Universitario. mar-15 Difusión de las modalidades de graduación Seguimiento a estudiantes titulados. Página:154 ● Elaborar um plan de difusion de las modalidades de graduación. ● Difundir con los semestres ● Lic. Humberto Fernández correspondientes las Calle Modalidades de Graduación ● Elaborar una encuesta dirigida a los estudiantes titulados. ● Elaborar el informe de las encuestas aplicadas a los estudiantes ●Material de escritorio. ● Afiches informativos ● Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Material de escritorio Balanza 1000.- mar-15 FIN UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN No existen convenios interinstitucionales con los sectores sociales y productivos. ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS COSTO MATERIALES, HUMANOS Y APROXIMA FINANCIEROS DO BS. FECHAS EJECUCIÓN INICIO ● Gestionar convenios con los sectores sociales y productivos. ● Coordinador del Programa ●Lic. Eduardo Zubieta ● Material de Escritorio Copeticon ● Estructurar estratégias de motivación que incentiven a la Poca realización de investigación para docentes y publicaciones de investigación en ● Lic. Samuel Fuentes estudiantes. el programa. ● Elaborar talleres con docentes y estudiantes sobre investigación. FIN abr-15 ● Material de Escritorio ● Folletos Informativos. abr-15 AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS COSTO APROXIMAD O BS. FECHAS EJECUCIÓN INICIO ● Levantamiento de bibliografia para la adquisicion de libros de Bibliografía insuficiente, ya que materias basicas así como de se tiene un máximo de entre uno especialiad. y tres textos por materia. ● Comprar por lo menos un sotfware con licencia. No existen suscripciones con revistas especializadas. Página:155 ●. Buscar a nivel nacional revistas que esten dedicadas a articulos de indole cientifico productivo. Cumpllir con los requisitos de suscripcion por lo menos en una. ● Gestionar la suscripción del programa a revistas cientificas especializadas ● Incentivar a los docentes y estudiantes el análisis y debate sobre las novedades tecnológicas que se publican el revistas científicas. Responsable de Biblioteca ● Material de escritorio ● Equipos de computacion ● Un docente responsable por semestre. ●Coordinacion de la carrera ● Responsable de la investigacion ● Representante estudiantil del programa de Ingeniería ● Material de Escritorio de Sistemas ●Coordinadora de Interacción Social Investigación y Pos grado FIN abr-15 abr-15 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA FECHAS EJECUCIÓN DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN Falta de documentación para la consolidación del POA. ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS COSTO MATERIALES, HUMANOS APROXIMA Y FINANCIEROS DO BS. INICIO ● Solicitar documentación a la dirección de planificación ● Tabular y organizar la información obtenida de la dirección de planificación. ● Ing. Pedro Vasquez ● Dirección de Acreditación de Vicerectorado ● Material de escritorio FIN abr-15 AREA 10: INFRAESTRUCTURA DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) DE EJECUCIÓN RECURSOS COSTO MATERIALES, HUMANOS APROXIMA Y FINANCIEROS DO BS. ● Gestionar a través del Rectorado, Vice rectorado, Espacio limitado de la biblioteca, ● Direccion del Area infraestructura la solicitud para la y de uso exclusivo para el ● Coordinación del programa ● Material de escritorio adaptación o ampliación del programa. ● Dirección de Acreditación. espacio exclusivamente para la biblioteca. Página:156 FECHAS EJECUCIÓN INICIO FIN mar-15 abr-15 UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica “La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación” 9 ANEXOS Página:157