Como realizar sesiones clínicas de cuidados

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Como realizar sesiones clínicas de cuidados
1
Titulo:
Como realizar sesiones clínicas de cuidados
2.
CARACTERISITCAS DE LA ACTIVIDAD
a)
a.
objetivos generales
enseñar a priorizar temas y realizar sesiones clínicas de enfermería
b)
objetivos específicos
a.
enseñar al alumnado a realizar búsqueda bibliográfica
b.
enseñar el manejo y navegación por los principales portales de búsqueda
bibliográfica contrastada: cochrane, medline y pubmed.
c.
Saber identificar casos de cuidados susceptibles de realizar sesiones clínicas.
d.
Aprender a realizar sesiones clínicas de enfermería
e.
Realizar al menos una sesión clínica por alumno relacionada con un tema
relevante de la práctica diaria clínica.
2.
UNIDADES DIDACTICAS
orden unidad didáctica
introducción y búsqueda
1
bibliográfica
Análisis y realización de
2
sesiones clínicas
presentación de sesiones
3
clínicas y evaluación
tipo
modalidad
teóric
a
presencial
T-P
mixto
teóric
a
presencial
duración
1.5 horas
1.5 horas(presencial) y 4
horas (NO presenciales)
3 horas
RECURSOS MATERIALES
Presencial: uso de un PC por alumno con acceso a Internet. Manejo de casos prácticos
aportados por el docente para su valoración y crítica en formato papel. Libreta,
bolígrafos y cartera para tomar notas. Uso de power point proyectado y de
publicaciones del Instituto iberoamericano Cochrane acerca de la evidencia sanitaria en
enfermería.
No presencial: uso de un PC por alumno en su domicilio o bien el del aula de
informática del Hospital. Acceso a un foro y campus virtual donde se llevaran a cabo
debates virtuales acerca de temas de pertinencia relacionados con las sesiones clínicas
de enfermería y la gestión de los cuidados. Presencia de tutorías a través del campus
virtual donde el docente aclarará dudas e irá guiando las distintas sesiones clínicas que
le vayan presentando los alumnos.
REQUISITOS DE SELECCIÓN
Indispensable ser enfermero y estar trabajando predominantemente en el área asistencial
o ser supervisor/a o jefe/a de bloque de esas áreas.
OTRA INFORMACION DE INTERES (3.2.E)
Se necesita aula de informática con un equipo por alumno con acceso a Internet
El curso se publicita en la web del hospital y por parte del departamento de formación
continuada (…)
3.
PERTINENCIA DE LA ACTIVIDAD
A)…
El desarrollo de sesiones clínicas en enfermería constituye en la actualidad uno de los
grandes retos de la disciplina, contribuyendo a la mejora en la organización de los
cuidados consolidando la metodología enfermera.
Para el excelente manejo de las sesiones clínicas es imprescindible la formación y el
perfeccionamiento en el uso de la metodología enfermera, las auditorías del proceso de
cuidados y los análisis de la intervención enfermera.
Este curso va orientado a tener un primer contacto con las sesiones clínicas de
enfermería y de su manejo y metodología para incorporarlo en el hacer diario de la
práctica y desempeño asistencial.
B) …
En los últimos años se han cuestionado muchas prácticas asistenciales, la pertinencia de
algunas intervenciones, en definitiva, la efectividad y la eficiencia de la práctica clínica.
Ante una sanidad pública cada vez más costosa y con recursos limitados es lógico que
hayan surgido voces que alertan sobre la necesidad de conocer la mejor práctica
compatible con los conocimientos más actualizados, las preferencias y valores de los
usuarios y la experiencia del profesional. El modelo de la evidencia científica promueve
la utilización consciente, explícita y juiciosa de la mejor evidencia clínica disponible
para tomar decisiones sobre el cuidado de cada paciente. Desde mediados de la década
de los noventa algunos países han desarrollado programas de formación destinados a
profesionales de la salud, entre ellos enfermeras, a fin de capacitarlos en la búsqueda de
la mejor evidencia y, sobre todo, trasladar esos hallazgos a la práctica asistencial. En la
enfermería española la difusión de la evidencia científica se encuentra en una fase
inicial, inscrita en el ámbito académico y docente, sin que se vean aún repercusiones en
la práctica.
4.
METODOLOGIA DOCENTE
La realización del curso obedecerá a diferentes tipos de metodología en función del tipo
de contenidos a impartir, adaptando cada contenido a la mejor metodología disponible
para garantizar la asimilación de los conceptos por los alumnos.
Expositiva: parte teórica donde se detallará la pertinencia y la relevancia de
cómo hacer las sesiones clínicas en base a una metodología eficaz.
Interrogativa: En el foro se harán preguntas para que sean contestadas por los
alumnos y estos a su vez preguntaran al docente sus dudas para que sean
resueltas y a su vez se llevará a cabo un debate continuo.
Descubrimiento: Mediante la realización de una sesión clínica, los alumnos irán
buscando información usando
motores de búsqueda. Mediante esta
investigación dirigida el alumno irá alcanzando y aprendiendo los conceptos de
manera muy dinámica y entretenida.
B) (…)
NO PRESENCIAL: EL alumno realizara un trabajo en el que aplicara de
forma práctica los conocimientos adquiridos en la fase presencial.
La documentación de apoyo se encuentra disponible en el Campus Virtual
así como de la posibilidad de comunicarse con el docente y el resto del
alumnado.
Ejercicio fase no presencial: El alumno completara su formación aplicando de
forma practica los conocimientos adquiridos para ello realizara una pregunta clinica,
una búsqueda y revisión bibliográfica y elaboración de una sesión clínica.
(tiempo total estimado 4h) En los campos virtuales dispondrá de información,
documentación metodológica
y material de ayuda relacionados con la temática del curso así como la
posibilidad de una comunicación fluida entre los discentes y el coordinador
docente
El ejercicio de la fase no presencial debe finalizarse antes del 22 de Mayo
Las preguntas que el profesor considere relevantes y cuya respuesta pueda beneficiar a
la mayoría del grupo serán colgadas en el foro para que todos tengan acceso a esa
información y aprendan colectivamente.
PRESENCIAL: habrá dos sesiones presenciales. Una al inicio y otra al cierre. En ambas
habrá un contacto directo entre los alumnos y el docente. En la primera se impartirá el
grueso de los contenidos teóricos y se explicará el trabajo que tendrán que desarrollar
durante la fase no presencial. Y en la segunda y última se expondrán los trabajos
realizados, se aclararán las dudas existentes y se llevará a cabo la evaluación del curso.
5.
EVALUACION
Se hará en 2 partes:
1) Grado de aprendizaje del alumno
Parte teórica: pre test y post test de conocimientos previos y adquiridos.
Parte práctica: evaluación de la calidad y de la metodología con la que se ha realizado la
sesión clínica.
2) Capacidad del profesorado: se valorará a través de una encuesta a los alumnos acerca
de la capacidad docente del profesor.
CONTROL DE LA ASISTENCIA DE ALUMNOS
ANEXOS A CONTINUACION…
ANEXO I
titulo unidad
didáctica
descripción unidad didáctica
3 Horas.Se explica la historia y pertinencia de realizar sesiones clínicas en
introducción y enfermería en cuanto a que las mismas tienden a disminuir la variabilidad
búsqueda
en los cuidados.;donde además se enseña la existencia y manejo de los
bibliográfica portales Cochrane, pubmed y medline
4 horas que irían distribuidas de la siguiente manera:de participación en el
Análisis y
foro analizando casos y creando debates. horas de tutorías mediante correos
realización de electrónicos entre los alumnos y el profesor, y por último horas de trabajo
sesiones
individual realizando cada alumno su sesión clínica que tendrán que
clínicas
exponer en lal siguiente y a su vez última unidad.
presentación
3 horas para la exposición de las sesiones clínicas de los alumnos. realizar
de sesiones
correcciones por parte del resto de los alumnos y matizaciones puntuales y
clínicas y
específicas por parte del profesor. La última media hora esta orientada a la
evaluación
evaluación final del alumnado, del docente y en general del curso.
ANEXO II
titulo unidad
didáctica
introducción y
búsqueda
bibliográfica
Análisis y
realización de
sesiones clínicas
presentación de
sesiones clínicas
y evaluación
perfil del docente
Manejo de cochrane, medline y pubmed. Estar actualizado en cuidados
de enfermería y fundamentos de los mismos.
experiencia en manejo de plataformas de formación y campus virtuales,
junto con experiencia a realizar sesiones clínicas, y capacidad de
trasmitir esa información para el aprendizaje de los demás.
experiencia en manejo de plataformas de formación y campus virtuales,
junto con experiencia a realizar sesiones clínicas, y capacidad de
trasmitir esa información para el aprendizaje de los demás (IDEM)
ANEXO III
ACREDITADO
NOMBRE Y
APELLIDOS
OCUPACION
CENTRO D
ETRABAJO
CUALIFICACION
PROFESIONAL
UNIDAD
DIDACTICA
HORAS
En curso
Francico Javier
Mostazo
Serralvo
Due
asistencial
Carlos Haya
Enfermero
todas
10 cada

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