Como realizar sesiones clínicas de cuidados
Transcripción
Como realizar sesiones clínicas de cuidados
1 Titulo: Como realizar sesiones clínicas de cuidados 2. CARACTERISITCAS DE LA ACTIVIDAD a) a. objetivos generales enseñar a priorizar temas y realizar sesiones clínicas de enfermería b) objetivos específicos a. enseñar al alumnado a realizar búsqueda bibliográfica b. enseñar el manejo y navegación por los principales portales de búsqueda bibliográfica contrastada: cochrane, medline y pubmed. c. Saber identificar casos de cuidados susceptibles de realizar sesiones clínicas. d. Aprender a realizar sesiones clínicas de enfermería e. Realizar al menos una sesión clínica por alumno relacionada con un tema relevante de la práctica diaria clínica. 2. UNIDADES DIDACTICAS orden unidad didáctica introducción y búsqueda 1 bibliográfica Análisis y realización de 2 sesiones clínicas presentación de sesiones 3 clínicas y evaluación tipo modalidad teóric a presencial T-P mixto teóric a presencial duración 1.5 horas 1.5 horas(presencial) y 4 horas (NO presenciales) 3 horas RECURSOS MATERIALES Presencial: uso de un PC por alumno con acceso a Internet. Manejo de casos prácticos aportados por el docente para su valoración y crítica en formato papel. Libreta, bolígrafos y cartera para tomar notas. Uso de power point proyectado y de publicaciones del Instituto iberoamericano Cochrane acerca de la evidencia sanitaria en enfermería. No presencial: uso de un PC por alumno en su domicilio o bien el del aula de informática del Hospital. Acceso a un foro y campus virtual donde se llevaran a cabo debates virtuales acerca de temas de pertinencia relacionados con las sesiones clínicas de enfermería y la gestión de los cuidados. Presencia de tutorías a través del campus virtual donde el docente aclarará dudas e irá guiando las distintas sesiones clínicas que le vayan presentando los alumnos. REQUISITOS DE SELECCIÓN Indispensable ser enfermero y estar trabajando predominantemente en el área asistencial o ser supervisor/a o jefe/a de bloque de esas áreas. OTRA INFORMACION DE INTERES (3.2.E) Se necesita aula de informática con un equipo por alumno con acceso a Internet El curso se publicita en la web del hospital y por parte del departamento de formación continuada (…) 3. PERTINENCIA DE LA ACTIVIDAD A)… El desarrollo de sesiones clínicas en enfermería constituye en la actualidad uno de los grandes retos de la disciplina, contribuyendo a la mejora en la organización de los cuidados consolidando la metodología enfermera. Para el excelente manejo de las sesiones clínicas es imprescindible la formación y el perfeccionamiento en el uso de la metodología enfermera, las auditorías del proceso de cuidados y los análisis de la intervención enfermera. Este curso va orientado a tener un primer contacto con las sesiones clínicas de enfermería y de su manejo y metodología para incorporarlo en el hacer diario de la práctica y desempeño asistencial. B) … En los últimos años se han cuestionado muchas prácticas asistenciales, la pertinencia de algunas intervenciones, en definitiva, la efectividad y la eficiencia de la práctica clínica. Ante una sanidad pública cada vez más costosa y con recursos limitados es lógico que hayan surgido voces que alertan sobre la necesidad de conocer la mejor práctica compatible con los conocimientos más actualizados, las preferencias y valores de los usuarios y la experiencia del profesional. El modelo de la evidencia científica promueve la utilización consciente, explícita y juiciosa de la mejor evidencia clínica disponible para tomar decisiones sobre el cuidado de cada paciente. Desde mediados de la década de los noventa algunos países han desarrollado programas de formación destinados a profesionales de la salud, entre ellos enfermeras, a fin de capacitarlos en la búsqueda de la mejor evidencia y, sobre todo, trasladar esos hallazgos a la práctica asistencial. En la enfermería española la difusión de la evidencia científica se encuentra en una fase inicial, inscrita en el ámbito académico y docente, sin que se vean aún repercusiones en la práctica. 4. METODOLOGIA DOCENTE La realización del curso obedecerá a diferentes tipos de metodología en función del tipo de contenidos a impartir, adaptando cada contenido a la mejor metodología disponible para garantizar la asimilación de los conceptos por los alumnos. Expositiva: parte teórica donde se detallará la pertinencia y la relevancia de cómo hacer las sesiones clínicas en base a una metodología eficaz. Interrogativa: En el foro se harán preguntas para que sean contestadas por los alumnos y estos a su vez preguntaran al docente sus dudas para que sean resueltas y a su vez se llevará a cabo un debate continuo. Descubrimiento: Mediante la realización de una sesión clínica, los alumnos irán buscando información usando motores de búsqueda. Mediante esta investigación dirigida el alumno irá alcanzando y aprendiendo los conceptos de manera muy dinámica y entretenida. B) (…) NO PRESENCIAL: EL alumno realizara un trabajo en el que aplicara de forma práctica los conocimientos adquiridos en la fase presencial. La documentación de apoyo se encuentra disponible en el Campus Virtual así como de la posibilidad de comunicarse con el docente y el resto del alumnado. Ejercicio fase no presencial: El alumno completara su formación aplicando de forma practica los conocimientos adquiridos para ello realizara una pregunta clinica, una búsqueda y revisión bibliográfica y elaboración de una sesión clínica. (tiempo total estimado 4h) En los campos virtuales dispondrá de información, documentación metodológica y material de ayuda relacionados con la temática del curso así como la posibilidad de una comunicación fluida entre los discentes y el coordinador docente El ejercicio de la fase no presencial debe finalizarse antes del 22 de Mayo Las preguntas que el profesor considere relevantes y cuya respuesta pueda beneficiar a la mayoría del grupo serán colgadas en el foro para que todos tengan acceso a esa información y aprendan colectivamente. PRESENCIAL: habrá dos sesiones presenciales. Una al inicio y otra al cierre. En ambas habrá un contacto directo entre los alumnos y el docente. En la primera se impartirá el grueso de los contenidos teóricos y se explicará el trabajo que tendrán que desarrollar durante la fase no presencial. Y en la segunda y última se expondrán los trabajos realizados, se aclararán las dudas existentes y se llevará a cabo la evaluación del curso. 5. EVALUACION Se hará en 2 partes: 1) Grado de aprendizaje del alumno Parte teórica: pre test y post test de conocimientos previos y adquiridos. Parte práctica: evaluación de la calidad y de la metodología con la que se ha realizado la sesión clínica. 2) Capacidad del profesorado: se valorará a través de una encuesta a los alumnos acerca de la capacidad docente del profesor. CONTROL DE LA ASISTENCIA DE ALUMNOS ANEXOS A CONTINUACION… ANEXO I titulo unidad didáctica descripción unidad didáctica 3 Horas.Se explica la historia y pertinencia de realizar sesiones clínicas en introducción y enfermería en cuanto a que las mismas tienden a disminuir la variabilidad búsqueda en los cuidados.;donde además se enseña la existencia y manejo de los bibliográfica portales Cochrane, pubmed y medline 4 horas que irían distribuidas de la siguiente manera:de participación en el Análisis y foro analizando casos y creando debates. horas de tutorías mediante correos realización de electrónicos entre los alumnos y el profesor, y por último horas de trabajo sesiones individual realizando cada alumno su sesión clínica que tendrán que clínicas exponer en lal siguiente y a su vez última unidad. presentación 3 horas para la exposición de las sesiones clínicas de los alumnos. realizar de sesiones correcciones por parte del resto de los alumnos y matizaciones puntuales y clínicas y específicas por parte del profesor. La última media hora esta orientada a la evaluación evaluación final del alumnado, del docente y en general del curso. ANEXO II titulo unidad didáctica introducción y búsqueda bibliográfica Análisis y realización de sesiones clínicas presentación de sesiones clínicas y evaluación perfil del docente Manejo de cochrane, medline y pubmed. Estar actualizado en cuidados de enfermería y fundamentos de los mismos. experiencia en manejo de plataformas de formación y campus virtuales, junto con experiencia a realizar sesiones clínicas, y capacidad de trasmitir esa información para el aprendizaje de los demás. experiencia en manejo de plataformas de formación y campus virtuales, junto con experiencia a realizar sesiones clínicas, y capacidad de trasmitir esa información para el aprendizaje de los demás (IDEM) ANEXO III ACREDITADO NOMBRE Y APELLIDOS OCUPACION CENTRO D ETRABAJO CUALIFICACION PROFESIONAL UNIDAD DIDACTICA HORAS En curso Francico Javier Mostazo Serralvo Due asistencial Carlos Haya Enfermero todas 10 cada