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N IÓ C C D U O EP R R SU A IB ID H O R A .P ES TR U M es un programa completo para educación en valores, educación en democracia, desarrollo de la personalidad y una sana educación sexual. ES TA ES U N A APRENDIENDO A QUERER Índice Autores: C C IÓ N Christine de Marcellus de Vollmer (Venezuela - USA) Presidente de la Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) Miembro del Pontificio Consejo para la Familia Miembro del Consejo Académico de la Cátedra de Educación en Valores Universidad de Carabobo (Venezuela) Unidad 1: Nuevas amistades D U June Saunders (USA) Licenciada y profesora de Artes del Lenguaje: especialista en estudios de matrimonio y familia y la ética de las relaciones interpersonales. Co-autora de Cultivando el Corazón y el Carácter: Educando para las metas mas importantes de la vida O EP R Con la colaboración de: SU R Juliette de Marcellus (USA) Escritora profesional y periodista, crítico premiado de música, creadora de dos narrativas sinfónicas para niños y autora de Rose and Henri, for Richer for Poorer Editora de El Atlas del Hombre ES TR A .P R O H IB ID A Carlos Eduardo Beltramo Álvarez (Argentina - Perú) Licenciado en Filosofía por la UPAEP y miembro del Centro de Bioética UPAEP (México) Profesor invitado del Instituto de la Familia de la Universidad de La Sabana (Colombia), del Instituto para el Matrimonio y la Familia de la Universidad San Pablo (Perú) y de la Universidad de la Gran Colombia A M U © Derechos Reservados Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) COLOCAR DIRECCIÓN (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) E-mail: [email protected] www.alafa.org U N Primera Edición Paul Yanque Paul Yanque Christine de Marcellus de Vollmer Carlos Eduardo Beltramo Álvarez TA ES (N)comunicaciones S.A.C. Rafael Pucahuaranga M. (N)comunicaciones S.A.C. ES Diseño: Diagramación: Diseño de la carátula: Diseño de personajes e ilustraciones: Ilustración de la carátula: Edición responsable: Capítulo 1 “Plata y oro” (viejos y nuevos amigos) .................................................... 8 Capítulo 2 El amigo acaparador........................................................................... 12 Capítulo 3 La fiesta de cumpleaños ...................................................................... 16 Capítulo 4 Un amigo inesperado ......................................................................... 20 Capítulo 5 La batalla de los sexos ......................................................................... 24 Capítulo 6 Patinando a toda máquina .................................................................. 29 Capítulo 7 Compartiendo un secreto ................................................................... 33 Capítulo 8 Remendando un daño........................................................................ 36 ISBN: (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) Hecho el depósito legal: (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) Prohibida la reproducción parcial de este libro por cualquier medio sin permiso escrito de la editorial Unidad 2: Un mundo de amistad Capítulo 9 Amistad en el barrio: ciudadanía......................................................... 40 Capítulo 10 Amistad en la ciudad: la Justicia .......................................................... 44 Capítulo 11 Amistad en la nación: Democracia ...................................................... 48 Capítulo 12 Amistad en el mundo: la Paz ............................................................... 52 Capítulo 13 Lo que todos anhelan: un amigo entrañable ........................................ 56 Capítulo 14 Mis primeros amigos .......................................................................... 60 Índice Índice Capítulo 15 “Más que amigos” .............................................................................. 64 Capítulo 16 Mis hermanos, mis amigos .................................................................. 69 Capítulo 30 Mirándose con justicia...................................................................... 120 IÓ N Unidad 6: Cuidando mi cuerpo Capítulo 31 El regalo .......................................................................................... 124 Capítulo 32 Equilibrando la vida ......................................................................... 128 Capítulo 33 El tiempo y el dragón tuerto ............................................................. 132 Capítulo 34 Eres lo que comes ............................................................................. 136 Capítulo 35 Fin del año escolar ............................................................................ 140 C C Unidad 3: Pertenecer IB ID A SU R EP R O D U Capítulo 17 Mira antes de saltar ............................................................................ 73 Capítulo 18 “Banda de hermanos” ......................................................................... 77 Capítulo 19 El champú y los rayos de sol ................................................................ 80 Capítulo 20 !Qué divertido! .................................................................................. 83 Capítulo 21 Presión de grupo ................................................................................ 86 A M U ES TR O R A .P Capítulo 22 “Figurín” ............................................................................................ 90 Capítulo 23 “El Salvaje” ........................................................................................ 94 Capítulo 24 Sobresalir ........................................................................................... 97 Capítulo 25 Dicho y hecho.................................................................................. 101 Capítulo 26 Cuál es el problema .......................................................................... 105 H Unidad 4: Mis amigos y mi personalidad U N Unidad 5: Creciendo ES TA ES Capítulo 27 “La metamorfosis” ............................................................................ 109 Capítulo 28 Conversación íntima......................................................................... 112 Capítulo 29 Entre amigos... ................................................................................. 116 Fichas ...................................................................................................... 145 D U C C IÓ N Unidades EP R O Títulos de la serie Aprendiendo a Querer© Empiezo a conocerme Libro 2 Estoy creciendo feliz Libro 3 Somos un gran equipo Libro 4 Qué bueno es compartir Libro 5 Diferentes y complementarios Libro 6 ¡Amigos! Libro 7 Vamos hacia la madurez Libro 8 Construyendo mi personalidad Libro 9 Construyendo mi futuro ES TR A .P R O H IB ID A SU R Libro 1 U Libro 10 Hechos para amar ES TA ES A U N Libro 12 Frente a las grandes decisiones M Libro 11 Mi futuro es importante hoy Unidad 1: Nuevas amistades Unidad 2: Un mundo de amistad Unidad 3: Pertenecer Unidad 4: Mis amigos y mi personalidad Unidad 5: Creciendo Unidad 6: Cuidando mi cuerpo Unidad 1: Nuevas amistades Capítulo 1 Capítulo 1 Soledad era su mejor amiga de la escuela. La madre de Alicia meneó la cabeza. “Plata y oro” (viejos y nuevos amigos) IÓ N –Soledad entenderá que tienes otras amigas. C C Cuando Alicia le contó lo de la invitación a almorzar, Soledad se enfadó. D U –¿Y con quién se supone que almuerce yo? –reclamó. –Oye, Mamá –dijo Alicia al llegar de la escuela–, esa chica nueva, Estela, me invitó a almorzar a su casa mañana. Ella vive muy cerca de la escuela. O –No puedo hacer nada. Mi mamá me dijo que fuera. EP R –No seré más tu amiga si vas –dijo Soledad. –¡Qué amable de su parte! Deberías ir. Alicia llamó a su madre desde un teléfono público y pidió permiso para no ir donde Estela y quedarse con Soledad. ES TA ES U N A M U ES TR A .P R O H IB ID A SU R –Sí, voy a ir –dijo Alicia–. Pero voy a salir rápidamente para ir a la casa de Soledad. 8 –Parece que Soledad te va a ‘desechar’ porque quieres tener otras amigas. No creo que eso sea muy leal –respondió su Madre. –No quiero perderla como amiga –dijo Alicia. –Pero ¿qué pierdes si su amistad es tan poco sincera que ella no puede compartirte? Eso no es amistad; eso es una dependencia. –Está bien, Mamá –dijo Alicia. Alicia estaba confiada. Si Estela no hablaba mal de nadie, tampoco de ella. “Eso era lo último que necesitaba. ¡Una madre que insulta mis amigas!” pensó Alicia. Sin embargo Alicia sabía que tenía que obedecer. Ignorando las caras feas que puso Soledad, se acercó a Estela. –¿Lista? – le dijo. Estela sonrió... una amplia sonrisa, de ésas “me caes bien y espero caerte bien”. –Estoy tan contenta de que vengas. Estaba ilusionada desde que Mamá me dijo que podía invitarte –dijo Estela. 9 Unidad 1 –Está celosa–dijo la mamá de Alicia–. Es comprensible pero una buena amiga debe saber compartir. N Alicia le sonrió. Camino a su casa, mientras conversaban, Estela no dijo ni una sola cosa mala sobre nadie. Alicia sintió florecer la confianza en su corazón. Si Estela no hablaba mal de nadie más, probablemente nunca hablaría mal de Alicia tampoco. Soledad siempre estaba hablando despectivamente de otras personas. D U C C IÓ A Alicia le costó dormirse esa noche. Sentía mucho que Soledad estuviera enfadada. Pero tampoco iba a renunciar a esta nueva amiga. Comenzó a llorar. No quería perder a Soledad ni a Estela. –Su madre asomó la cabeza por la puerta. O La mamá de Estela tenía un rico almuerzo listo sobre la mesa. –Alicia, ¿recuerdas el viejo dicho? “Haz nuevos amigos, pero mantén los viejos. Uno es plata y el otro oro”. Creo que puedes conservar la amistad de Soledad y comenzar una nueva con Estela, pero puede que sea necesario un poco de paciencia. EP R “Haz nuevos amigos, pero mantén los viejos. Uno es plata y el otro oro”. Capítulo 1 R –Vaya, esto se ve riquísimo –dijo Alicia. Durante el almuerzo Estela le hizo preguntas a Alicia. Le gustaba mucho que Estela se interesara tanto en ella. Parecía que el tiempo había volado cuando la madre de Estela dijo: “Muchachas, tienen que volver a la escuela.” IB ID A SU –Ojalá –dijo Alicia. Con esa esperanza, se durmió sobre su almohada ligeramente húmeda. En el patio de la escuela, Soledad las encaró, frunciendo el ceño. O H –Hola Soledad. ¿Cómo estás? –dijo Estela. A .P R –No es asunto tuyo –dijo Soledad. –¡Soledad! –dijo Alicia–. Ésa no es manera de comportarse. ES TR –Tal vez la próxima vez que invite a Alicia a almorzar también puedas venir tú, Soledad. Hasta luego, Alicia–dijo despidiéndose Estela. M U Alicia miró agriamente a Soledad. U N A –Estás celosa. ES –¿Celosa? ¿De ella? –chilló Soledad. TA –Sí. ES Toda la tarde Soledad le hizo morisquetas a Alicia cada vez que la miraba. Si no hubiera sido por las sonrisas de comprensión de Estela, Alicia habría explotado. Cuando Alicia le contó esto a su madre, ella asintió con la cabeza aprobando la manera de reaccionar de Estela. Se notaba enfadada por la conducta de Soledad. 10 11 Unidad 1 Capítulo 2 Capítulo 2 –¡Cielos! –Carlos exhaló una bocanada de aire–. ¡No sé si pueda hacer eso! El amigo acaparador IÓ N Pero trató. Durante el juego siguiente, incluso con sacrificio, le pasó el balón a Rolo. Rolo miró sorprendido, pero trató de hacer un gol. Falló. C C “Ahí vamos de nuevo” pensó Carlos. No pudo resistir quedarse con el balón la próxima vez e hizo el gol. Entonces vio la cara amargada de Rolo y volvió a pasarle el balón. Al final del juego, Rolo había pasado el balón dos veces y Carlos había anotado. D U –Ya pues, Rolo, –murmuró Carlos–. ¡Pasa el balón! O Carlos estaba muy abierto. “Cámara Lenta” Valdés era el arquero. Si Carlos no podía meterle el gol a Valdés, más valía que renunciara al fútbol. EP R “Quizás esto funcione” pensó Carlos. Pero en lugar de pasarle el balón a Carlos, Rolo tiró él mismo. Valdés lo bloqueó fácilmente. R Durante el siguiente juego, después de que Carlos le había pasado el balón varias veces, Rolo comenzó a pasarle el balón. Hicieron goles. ¡Ganaron! SU Últimamente Rolo había acaparado mucho el balón... y fallado en sus tiros. A Carlos se sintió mucho más amigo de Rolo. H IB ID Carlos estaba disgustado cuando se lo contó a su papá: –Un acaparador del balón puede arruinar un juego fácilmente –dijo su papá. ES TR U A M –¿Por qué no pruebas pasándole a él el balón? ES U N –Pasar el balón... ¿cuando finalmente lo tengo? –respondió Carlos. ES TA –Sí –dijo su papá, guiñando el ojo–. Si le muestras que estás dispuesto a compartir el balón, él comenzará a hacer lo mismo. A veces tienes que hacer un esfuerzo mayor por las personas, especialmente por tus amigos. 12 A .P 9 –No entiendo por qué lo hace –dijo Carlos–. Uno que quiere meter un gol de vez en cuando... ¡O al menos tener la oportunidad de jugar! –¿Qué le pasa a Soledad? –preguntó Carlos. R O –No voy a jugar nunca más con Rolo. En el patio de la escuela, al día siguiente, Carlos notó que Soledad estaba haciéndole caras feas a Alicia. –Está celosa de mi amistad con Estela. Ya ni siquiera me cae bien ¡Es tan inmadura! A veces tienes que hacer un esfuerzo mayor por las personas, especialmente por tus amigos. –Parece que es una acaparadora de la amistad –dijo Carlos–. Tú entiendes... igual que un acaparador del balón. Le contó lo de Rolo. –Tal vez tienes que pasarle el balón, como hice yo con Rolo –concluyo Carlos. –No estamos en un equipo de fútbol –dijo Alicia. –Me refiero a hacer cosas por ella. Sé amable con ella, esfuérzate un poco más. Con el tiempo, comenzará a devolverte la mano, así como lo hizo Rolo conmigo. En ese año la amistad no era algo en lo que te esforzabas. Se daba o no se daba. Pero Alicia decidió intentarlo. Le inspiraba ver a Carlos y Rolo (eran realmente 13 Unidad 1 Capítulo 4 Capítulo 4 –Dudo que mi mamá me deje salir a una fiesta cuando tengo un invitado en casa. N Un amigo inesperado C C IÓ Carlos estaba molesto. Eso no era justo. No había razón por la cual él tuviera que invitar al amigo de Francisco a su fiesta de cumpleaños. Además, incluso si quisiera, no podría. Los padres no podrían pagar por más de diez muchachos. D U –¡Qué fantástico! –dijo Francisco cuando Carlos lo invitó a la fiesta de cumpleaños–. ¿Puede ir Jorge? O Volvió a casa apenado. Su madre lo miró preocupada. –¿Qué pasa? –preguntó. EP R –¿Jorge? –preguntó Carlos. –Francisco no puede venir a mi fiesta. Invitó a un amigo a quedarse en su casa el fin de semana, y si el amigo no viene, probablemente él tampoco. SU R –Mi amigo de mi antigua escuela. Tú lo conoces. ES TR IB ID H O R A .P Recordaba muy bien a Jorge. Era muy inteligente, usaba lentes y, como no le gustaban los deportes, cuando estaba con ellos no podían jugarlos o verlos en la TV. Todo lo que le importaba eran las matemáticas: el estudiosito perfecto. A –Ah, Jorge. M U Carlos tenía una buena excusa para no invitar a Jorge a su fiesta de cumpleaños. U N A –Mis padres dijeron que sólo podía invitar a cuatro amigos y ya invité a los cuatro. TA ES –Oh. Es que él se va a quedar en mi casa el día de tu fiesta. ES –Vaya –gimió Carlos–, ¿significa eso que no podrás ir? Ahora la fiesta de cumpleaños tenía el mismo entusiasmo de un globo desinflado. Carlos ni siquiera estaba seguro de querer ir. Carlos estaba molesto porque para invitar a Francisco tenía que invitar también al amigo de Francisco. –No te preocupes, querido –dijo su mamá–. De algún modo se arreglará. –Sí, sí, sí –dijo Carlos suspirando. Luego llegó otro golpe. Mateo no podía ir a la fiesta. Su familia iba a salir fuera de la ciudad ese fin de semana. –Esto va a ser un gran evento –dijo Carlos a su mamá–. ¡Creo que tendré que invitar a mis quinto y sexto mejores amigos! –¿Por qué no invitas a Jorge? Entonces también podría venir Francisco. –¡Jorge! –exclamó Carlos–. ¡Es un aburrido! Es amigo de Francisco, no mío. ¿Por qué debería invitarlo? –Bueno, es amigo de Francisco, así que tiene que tener algo bueno. Así Francisco también podría venir a la fiesta. Francisco frunció el ceño. 20 21 Unidad 1 Capítulo 4 Entonces llegó el mensaje: “Buen juego. ¿Quieres intentarlo otra vez?” IÓ N Esta vez Carlos le comió la reina a Jorge, pero Jorge le hizo jaque mate de todos modos. D U C C Llegó el mensaje: “¡Estás demostrando que eres un buen oponente! ¿Ganador el que gana cuatro de siete?” EP R O Carlos aceptó. Jugaron otro juego. Carlos perdió de nuevo. Si no ganaba el próximo, el partido completo estaría perdido. Se concentró tan intensamente que su frente comenzó a transpirar. –¡Caramba! –dijo Francisco–, no creo que esté acostumbrado a perder. Pero llegó el mensaje: “¡Felicitaciones! ¿Quieres terminar esto ahora o hacerlo en persona cuando vaya?” –Terminémoslo ahora –escribió Carlos. A .P R O H IB ID A SU R Carlos ganó el partido. Eso hacía 1 de 3. ES TR Cuando Carlos vio a sus quinto y sexto mejores amigos peleando en la escuela, decidió: “Está bien. Tendré que soportar a Jorge para que vaya Francisco”. Francisco estaba muy contento porque no quería perderse la fiesta de Carlos. TA “Sí, sí, sí” pensó Carlos, pero escribió: “Yo tb”. U N –Gusto N conocerT –dijo Jorge por el chat. ES Francisco estaba tan entusiasta que Carlos aceptó. ES Pronto Carlos estaba metido en un partido de ajedrez muy desafiante. Jorge era un mago. Pensaba cinco movimientos por adelantado. Carlos sólo podía pensar dos o tres movimientos por adelantado. Jorge le dio una paliza. 22 Por el computador Jorge dijo: “¡Mis respetos!” –Los míos también –escribió Carlos. Y no estaba fingiendo. Jorge era como uno de esos genios que encuentras en Sherlock Holmes o en Hércules Poirot. –¿Qué ve en ti este cerebro atómico? –bromeó Carlos con Francisco. A M U –Oye –dijo Francisco–, tú no conoces muy bien a Jorge. Organicemos un partido de ajedrez por Internet entre ustedes dos. Carlos ganó otro juego, luego Jorge limpió el tablero. Pronto Carlos estaba metido en un partido de ajedrez muy desafiante. Jorge era un mago. Pensaba cinco movimientos por adelantado. Francisco se encogió de hombros. –Dice que soy simpático. –Lo eres. Bueno, quítale el polvo a tu tablero, Francisco. ¡Voy a ganarle la próxima vez! –¡Oye, no es justo! –exclamó Francisco–. ¡También quiero pasar el rato con él! 23 Unidad 1 Capítulo 5 Capítulo 5 –No somos las dueñas de la mesa –respondió Alicia. La batalla de los sexos IÓ C C Los muchachos se sentaron y comenzaron a conversar sobre el último videojuego. Alicia, Estela y Soledad estaban almorzando y conversando sobre la fiesta de patines. D U –Hemos decidido –dijo Alicia a Carlos–, que si alguno de ustedes se pone pesado en la pista de patinaje, lo acusaremos. O –Sólo hay una cosa que fastidia –dijo Soledad. EP R –Nadie se pondrá pesado –respondió Carlos–. Mis amigos no son un grupo de gorilas, tú lo sabes. Y tus amigas no son un ramillete de dulces florcitas. –¿Qué? –preguntó Estela. –¿Quién no es una dulce florcita? –reclamó Soledad, dándole a Carlos un golpe en el hombro que le sacudió hasta los dientes. SU R –Los muchachos. A Las muchachas suspiraron. IB ID –No se puede hacer nada –dijo Alicia. O H –Sólo espero que no se pongan pesados –dijo Estela. A .P R –Si lo hacen, los acusaremos a los oficiales de la pista. ES TR Estela rió nerviosamente: M U –¿Por qué será que no nos caen bien? 24 U N ES TA ES –¿Podemos interrumpir esta maravillosa conversación? –dijo Carlos. A –Son unos insectos detestables –dijo Soledad riendo. Carlos y Francisco se acercaron a la mesa con sus bandejas. N –Bien. –¡Oye!... si no fueras una chica –dijo levantándose. –Por favor, por favor. Todos podemos ser amigos... –intercedió Estela. –Los muchachos no pueden ser amigos con las muchachas. Soledad lo acaba de demostrar –dijo Carlos enfadado. –¡Las muchachas no pueden ser amigas de los muchachos! –dijo Soledad–. ¡Tú acabas de demostrarlo! Muchachas y muchachos creían que no podían ser amigas y amigos mutuos... ¡y parecían desmostrarlo! –Vamos, Paco –dijo Carlos–. Vayamos a sentarnos a otro lugar. Carlos y Francisco se sentaron en otra mesa. –¡Qué insolencia! –dijo Carlos–. Me pegó tan fuerte que todavía siento el golpe en mi brazo. ¿Y ella cree que es un tipo de florcita femenina? –Ella es pesada –dijo Francisco–. Muy pesada. –Me cae súper mal. –dijo Carlos–. Me gustaría que no fuera a la fiesta. Voy a hacer que se caiga en la pista. 25 Unidad 2: Un mundo de amistad Capítulo 9 Capítulo 9 –Está bien, iré a rogar por una taza de harina –dijo Carlos. Amistad en el barrio: ciudadanía IÓ N –¡No es rogar! –dijo su mamá. C C Los Martínez fueron muy amables con lo de la harina. Carlos no sabía que su mamá tenía una relación tan amistosa con los vecinos. Siempre se hacían favores unos a otros. Él asumía que las familias se pagaban. D U –Ay, por amor de Dios, Carlos –dijo su madre al verlo decaído–. ¿Por qué no vas al parque? –No todo está basado en el dinero – dijo su mamá–. Nos ayudamos mutuamente porque somos vecinos. EP R O –No tengo con quién ir –se quejó Carlos. –Trata de participar en un partido amistoso con los del barrio. Era fantástico jugar con muchachos mayores. Después de un buen rato tuvieron que irse. ES TR U –De nada, compadre –dijo el líder–. Gracias por recuperar todos esos balones. U N A M El día pasó agradablemente después de eso. A la hora de la cena la mamá de Carlos dijo: TA ES –Carlitos, ¿podrías ir a pedirle prestada una taza de harina a nuestra vecina, la Sra. Martínez? A Carlos le dio un poco de vergüenza. R SU R O –¡Seguro! –dijo Carlos. –Gracias –dijo Carlos. ES –¿No deberíamos comprar nuestra propia harina? –La tienda está cerrada. ¡Ella nos pidió prestados tres huevos la semana pasada! 40 A IB ID H –¿Quieres jugar? A .P Carlos no sabía que los vecinos se llevaban tan bien y se hacían favores unos a otros. Carlos observó a unos muchachos mayores jugar baloncesto en el parque. Cuando el balón salió de la cancha, él corrió y se los lanzó de vuelta. Lo hizo muchas veces hasta que el líder dijo: –¿Qué hay tan especial en ser vecinos? –preguntó Carlos–. No es como ser amigos. –Bueno, es un tipo diferente de amistad. Su hermano y hermana todavía no volvían a casa, así que la mamá y el papá de Carlos dijeron que fuera con ellos a una reunión de la comunidad. Para deleite de Carlos, Mariana estaba en la reunión. Y había rosquillas glaseadas. 41 Unidad 2 Capítulo 11 CAPÍTULO 11 diferente y aun así se les debe tratar bien –dijo el profesor Fernández mirando a Álvaro. Es un desacuerdo entre amigos. A nivel nacional, debido a nuestro amor por la nación, las personas respetan la decisión de sus conciudadanos y la aceptan pacíficamente... y eso es lo que vamos a tratar de imitar hoy. C C IÓ N Amistad en la nación: Democracia –¡Odio esta idea! –dijo Álvaro. D U –Nuestro país se fundó sobre una base de respeto por los derechos de todas las personas –recordó el profesor–. Esta creencia es la base para las relaciones cordiales y benevolentes. Por eso respétense mutuamente, incluso cuando estén en desacuerdo. O ¡Vamos a aprender sobre la democracia! –dijo Alicia. EP R –¡Vamos a aprender sobre la democracia! –Álvaro la imitó. La democracia depende de la amistad. –¡Basta, Álvaro! –dijo el Sr. Fernández, el profesor de ciencias sociales–. Ustedes realmente necesitan aprender sobre la democracia porque ésta se basa en el respeto por la opinión de los demás. Por ejemplo, en una elección nacional hay diferentes partidos que tienen diferentes ideas sobre lo que más beneficiaría al país. Estos partidos escogen un representante de sus ideales para postularlo a la presidencia. U R SU A IB ID Gracias a la amistad, George Washington, el padre de esa gran patria, logró mucho con las personas en la Convención: “Washington estaba presente todo el tiempo, almorzando en un lugar, cenando en otro, conversando entre los actos de las obras.” 1 A través de la amistad Washington unió puntos de vista opuestos. A .P R O H –El profesor iba escribiendo en la pizarra. –Pero en las elecciones en nuestra clase –continuó–, tendremos sólo dos personas que presentarán puntos de vista diferentes sobre un tema. Luego, debatirán entre sí por la presidencia de la clase. Cada uno tiene que tratar de ganar la mayoría de los votos de sus compañeros. n historiador opina que en la Convención Constitucional en Filadelfia en 1787, donde se fundó la primera democracia moderna, la de Estado Unidos de América, las charlas amistosas e informales en los descansos fueron tan importantes en la creación de la Constitución como lo fueron los debates formales. M U ES TR Lo que es más, un sentido de amistad por la nación evitó que las personas que estaban en desacuerdo se volvieran violentas. El gran patriota Patrick Henry (Él decía: “¡Denme libertad o denme la muerte!”) se oponía a la Constitución. Sin embargo, dijo: “Seré un ciudadano pacífico.” 2 ES TA ES U N A Fue la amistad profunda que unía a Washington tanto con Alexander Hamilton como con Thomas Jefferson (entre si tan diferentes que tenían dificultad en ponerse de acuerdo) lo que logró que estas dos mentes brillantes pero opuestas colaboraran por un largo tiempo. Sus enfoques tan diferentes sobre todos los temas enriqueció inmensamente la Constitución y todas bases de la democracia que juntos fundaron.El “puente” que fue Washington entre sus 2 amigos ayudó a que la joven nación sobreviviera a su infancia. 48 Eso entusiasmó a varios. –Ahora bien, las otras personas tienen el derecho a tener una opinión 1. 2. James Thomas Flexner, Washington: The Indispensable Man (El hombre indispensable) (New York:Little, Brown and Company, 1974) p. 207. Ibid., p. 119. 49 Unidad 2 Capítulo 12 Capítulo 12 a Chong-Il a jugar con ellos. Se estaban divirtiendo mucho cuando un muchacho empezó a imitar la manera de hablar de Chong-Il. IÓ N Amistad en el mundo: la Paz C C –¿Qué estás haciendo? –Le preguntó Alicia indignada. –Muchachos –dijo el profesor Fernández–, quiero presentarles a Chong-Il Kim. Él es un estudiante de intercambio de Asia. Vino aquí para aprender nuestro idioma y cultura. Por favor, denle la bienvenida. D U –Chong, ching, chang, cheng –repetía el chico. O –Chong-Il es coreano –dijo Alicia–. Por eso habla diferente, y a ti ¿qué te importa? EP R –Hola –dijo Chong-Il, e hizo una reverencia. El niño se jalaba los extremos exteriores de los ojos y saltaba de un lado para el otro. SU R –Las personas orientales hacen una reverencia para mostrar respeto –dijo el profesor Fernández–. Él les ha mostrado respeto y espero que hagan lo mismo. O H IB ID A Alicia, Carlos, Estela y Francisco estaban emocionados. Después de clase invitaron R J ES TA ES U N A M U ES TR A .P C “–Chong es coreano. Por eso habla diferente, y a ¡ti que te importa!” –dijo Alicia. 52 –Ese chico está portándose como Hitler, que creía que muchas personas eran inferiores sólo porque eran diferentes. Alicia estaba que ardía de rabia. Quería gritarle: “¡y tú eres un gordinflón!” El niño era gordo. Y la gordura era algo que una persona puede modificar, a diferencia de la raza o el lugar donde se nace. Pero también sintió temor. Tampoco quería que el muchacho la atacara. Afortunadamente Chong-Il no se había dado cuenta porque iba a la escuela a una clase extra de Castellano. –Él es muy simpático –dijo Alicia–. Si las personas se conocieran antes de juzgarse, tendrían muchos buenos amigos. –Tenemos que defender a Chong-Il –dijo Estela–. Ese otro muchacho es muy malo y siempre anda peleando. Carlos asintió. –¿Se acuerdan que el profesor Fernández dijo en ciencias sociales que si las personas se hubieran opuesto a Hitler inmediatamente, podría haberse evitado la Segunda Guerra Mundial? ¡Tenemos que enfrentar a este chico para que no haya guerra en el patio de recreo! Estela estuvo de acuerdo. –Ese chico está portándose como Hitler. Hitler creía que muchas personas eran inferiores sólo porque eran diferentes. 53 Unidad 2 Capítulo 13 Capítulo 13 Algunas escenas después la película terminó y los tres salieron del teatro encandilados por la luz del sol. N Lo que todos anhelan: un amigo entrañable C C IÓ Las mamás de Carlos y Alicia, que se habían sentado lejos de los niños, les hicieron señas para que caminaran juntos de regreso a casa. D U –Así vamos a hacerlo –dijo Alicia. Carlos, Alicia y Chong-Il habían ido al cine a ver El Náufrago. En la película, un hombre que había naufragado solo en una isla desierta había pintado una cara en una pelota de vóleibol y la trataba como si fuera un amigo de verdad. EP R O Sus madres les dieron un poco de dinero para que se compraran unas salchichas y refrescos. –Yo leí el libro en el que se basa la película –dijo Alicia–. Se llama Robinson Crusoe. Pero en el libro el amigo del hombre era una persona real. Fue una gran cosa para él tener alguien que lo acompañara. R –¿Por qué le importa tanto esa pelota de vóleibol? –preguntó Carlos. SU –Porque se siente solo –dijo Alicia. –He escuchado que las personas se ponen un poco extrañas cuando están solas – dijo Carlos–. ¿Recuerdan lo que dijo el profesor Fernández sobre los presos cuando los encierran solos? Es una lenta muerte mental.3 El peor castigo que mis padres pueden darme es no dejarme ver a mis amigos. ¡Cualquier cosa menos eso! O H IB ID A –¡Mira, casi se ahoga por tratar de salvar la pelota de vóleibol! ES TR A .P R Luego le preguntó a Chong-Il: 5 –Extraño amigos. Extraño familia –dijo Chong-Il. –Tiene que ser difícil estar a un océano de distancia de tu gente y sentirte como un extaño –dijo Alicia. M U C – ¿Extrañas a tus amigos en tu país? U N A Chong-Il agachó la cabeza. ES –Yo llorar todas noches la primera semana. –¡Oh, no! –dijo Carlos–. ¿Te consoló alguien de la familia con la que estás? TA ES 56 El peor castigo que mis padres pueden darme es no dejarme ver a mis amigos. –Llorar solo –dijo Chong-Il. 3. Peg Tyre, “Trend toward Solitary Confinement Worries Experts,” (“La tendencia hacia el confinamiento solitario preocupa a los expertos”) 9 de enero, 1998, www.cnn.com/US/9801/09solitary.confinement/ , acceso el 27 de marzo, 2004). 57 Unidad 2 Capítulo 14 Capítulo 14 Para su sorpresa sus padres admitieron que eso podía ser una situación social difícil, lo que alivió su preocupación. N Mis primeros amigos C C IÓ –Pero hiciste bien en decirle al profesor lo que hizo Roberto –dijo la mama de Carlos–. Estoy segura de que la mayoría de los profesores y los padres opinarían lo mismo y todos van a estar allí. No debemos dejar que un montón de chismes tontos nos ahuyenten. D U Carlos se acordó del apoyo de sus padres cuando tantos compañeros estaban contra él. Su mamá le había dicho: “Simplemente anda a la escuela y haz lo que se supone que tienes que hacer: aprender las materias. Haz nuevos amigos en la escuela, otros en el barrio, más las relaciones con tu familia y vas a tener una vida feliz”. EP R O –No tenemos nada de qué avergonzarnos –dijo su papá. R Para la Noche de los Padres, la mamá de Carlos se veía linda, joven y a la moda. Su padre se veía formal, calmado, hasta... genial. IB ID H O R A .P Pero durante ese tiempo había otra cosa que preocupaba a Carlos: La Noche de los Padres. Carlos no se avergonzaba de sus padres como otros muchachos. No era como uno de los compañeros que había pedido a su mamá que no fuera a la Noche de los Padres, porque era muy gorda. Otros chicos estaban preocupados porque sus padres no sabían vestirse bien o eran ignorantes. Carlos no sentía nada de eso. A Tener a su familia de su parte ayudó a Carlos a soportar incluso a los chicos que se burlaban o decían cosas crueles, porque sabía que cuando volvía a su casa estaba entre amigos. ES TR En el salón varios estaban contra Carlos y él estaba nervioso por la impresion que causaria su familia. Carlos le caía bien a los profesores y por eso recibieron muy cálidamente a sus padres. Los otros estudiantes, vestidos con camisas y corbatas, fueron corteses con sus padres. Carlos se dio cuenta de que hasta estaban bien impresionados. Se iba sintiendo mejor y mejor. Gisela y Luis, sus hermanos, eran muy populares, así que en cada salón toda la familia fue bien recibida. SU –También hay vida fuera de la escuela, ¿sabes? –dijo su papá. U N A M U Pero ahora que todos estaban contra él estaba preocupado por la impresión que causaría su familia. Varias veces le sugirió a sus padres que tal vez sería mejor que no fueran a la Noche de los Padres. Finalmente su mamá habló: TA ES –Cariño, tengo la impresión de que estás preocupado por la Noche de los Padres. ES Sus padres animaron a Carlos a ser honesto con ellos y le prometieron que no se enojarían. Carlos se sentó y se relajó. Caramba, sus padres eran muy simpáticos. Les dijo que tenía miedo que tal vez sus compañeros dijeran cosas malas de sus padres así como hablaban de él. 60 61 Unidad 2 Capítulo 14 –Qué muchacho tan extraño –dijo el papá de Carlos. IÓ –¡Papá, ése era Roberto! –¿Era él? –dijo su papá–. No sabía eso. Yo sólo vi a un chico solo y asustado sin sus padres, no a un delincuente juvenil empuñando un cuchillo. D U C C Entonces vieron a Roberto. Sus padres no habían venido y en voz alta le decía a los estudiantes que a sus padres ni arrastrados iban a algo tan aburrido como la Noche de los Padres. –Tal vez eso es lo que verdaderamente son los delincuentes juveniles que empuñan cuchillos –dijo la mamá Carlos–. Chicos solos y asustados sin padres. EP R O –En realidad, él los estaba esperando, pero no llegaron –le susurró Alicia a Carlos. –¿Por qué? –preguntó Carlos. A SU R –El padre de Roberto es alcohólico. Su madre trabaja todo el tiempo para mantener a la familia. No pueden cuidarse a ellos mismos; menos pueden cuidar a Roberto. H O R A .P Cuando la Noche de los Padres llegó a su fin y las familias iban marchándose, vieron a Roberto apoyado contra su casillero burlándose de los demás. Pero si lo mirabas más de cerca, podías ver que estaba asustado. Tenía que caminar a casa en la oscuridad. IB ID –Oh –dijo Carlos, sintiendo en su corazón un nuevo sentimiento hacia Roberto: compasión. ES TR Roberto fanfarroneaba pero era una apariencia para tapar su soledad sin sus padres esa noche. U El papá de Carlos vio al muchacho solo y dijo: M – Tienes quien te lleve a casa, hijo? U N ES –¿Qué tal si te llevamos? –insistió el papá de Carlos. A – No –dijo de manera desafiante–. Yo me voy a pie. –Mamá, Papá, gracias. –dijo Carlos. –Gracias ¿por qué, hijo? –preguntó su papá, mirándolo por el espejo retrovisor. –¡Por ser los mejores amigos que un muchacho pueda tener! –Bueno, gracias a ti, hijo –dijo su papá–. Aunque los demás quizás piensen de otra manera, ¡creo que la Noche de los Padres es una buena cosa! TA Roberto miró la oscuridad. Iba a rechazar la invitación pero estaba asustado. Además, pensó, Carlos le debía una. N Alicia también llegó muy contenta con su familia. Las dos mamás se abrazaron mientras los cuñados se saludaron estrechándose las manos. Ahora Carlos se sentía realmente bien. ¡Tenía toda una gran familia aquí! ES Durante todo el viaje, Roberto fanfarroneó de lo genial que eran sus padres. Se bajó del auto sin dar las gracias. 62 63 Unidad 2 Capítulo 15 Capítulo 15 –¡Alicia! –dijo su madre– últimamente has estado contestándome mal. Mira a tu amigo Chong-Il. Es tan respetuoso. ¡Hace una reverencia cada vez que conoce a un adulto! IÓ N “Más que amigos” C C –¿Quieres que te haga una reverencia? –el mal humor de Alicia persistía. –Alicia, dejaste la televisión encendida en la sala –dijo la madre de Alicia. D U –¡No, pero podrías contagiarte un poco de su actitud respetuosa! –¿Y qué? –respondió Alicia. Era la última expresión entre los chicos de su edad. O Chong-Il se llevaba bien con muchos adultos. Todos estaban locos con él. Alicia quería saber cuál era su secreto. EP R –¡Que muestres respeto por tu madre y la apagues! –insistió su madre. Alicia pensó: “¡Qué lata! ¿Qué fue lo que hice ahora?” Fue y apagó el televisor. R Él salía mucho con Carlos, así que ella llamó a casa de su primo. –¿Contenta ahora? ES U N A M U ES TR A .P R O H IB ID A SU –Vamos a ir al parque. ¿Nos encontramos allá? –respondió Carlos. ES TA 5 64 –Sí –dijo Alicia. Soledad también estaba en el parque. –Juguemos fútbol –propuso Alicia. Pronto Tomás, Marcelo y Mariana llegaron al parque. Cuando pararon para descansar... obligados porque el balón se dañó y Tomás fue a buscar el suyo, Alicia aprovechó y le preguntó a Chong-Il: Chong-Il respetaba a sus mayores porque reconocía las cosas que sus mayores había hecho por él. –¿Qué te hace ser tan respetuoso con los adultos? –Confucio –respondió Chong-Il. Él fue un hombre muy sabio que vivió hace muchos siglos. Decía que debemos respetar a los mayores. Mis padres me dieron la vida. Hacen todo lo posible por mejorar mi vida. Los maestros son los segundos padres. También me dan algo para mejorar mi vida: educación. Les debo todo a mis padres, a los maestros y a los mayores. Tomás regresó con el balón nuevo y el juego continuó. Estaban pasándolo tan bien que no se dieron cuenta de que el sol se estaba poniendo. Ya era casi la hora de la cena. Rápidamente todos se fueron menos Soledad y Alicia. –¡Trepémonos una vez más a un árbol! –dijo Soledad. 65 Unidad 2 Capítulo 16 Capítulo 16 –Es porque te quiero tanto, Alicia. No me gustaría que te sucediera algo malo... nunca. N Mis hermanos, mis amigos C C IÓ Se abrazaron por un largo rato. Alicia miró la oscura ventana de la cocina. Afuera se veía frío y amenazante, pero ahí adentro ella estaba segura y abrigada. Rosario y Alicia eran polos opuestos. Rosario era calmada, gentil, tranquila. Alicia era impetuosa, intrépida y extrovertida. La mayor parte del tiempo se llevaban bien, excepto cuando Alicia le sacaba cosas sin pedirlas prestadas. D U –¿Terminaste tus tareas? –preguntó su madre. O –No –dijo Alicia. EP R –Deberías castigarla, Mamá –dijo Rosario cuando descubrió que Alicia había tomado su bufanda sin permiso. R –Mejor termínalas, querida. Tendrás una mejor vida si estudias bien. Es por eso que tus maestros te exigen tanto. –Sí, Mamá –suspiró Alicia. SU –¡No! ¡Castígala a ella por ser tan tacaña, Mamá! –contestó Alicia. O H IB ID A Tomó sus libros y se dejó caer sobre la cama para terminar sus tareas mientras escuchaba las reconfortantes voces de sus padres en la sala. C A M U ES TR onfucio fue un filósofo nacido en China entre los años 551 y 479 a. C. Fundador de un sistema ético que ha llegado hasta nuestros días, Kung-tse (ese era su verdadero nombre) mostró desde joven una gran inclinación por los libros antiguos y con el tiempo desempeñó una alta posición como funcionario del Estado, intentando persuadir a los monarcas de que adoptaran sus ideas sobre la justicia y la convivencia en armonía. ES TA ES U N Las enseñanzas de Confucio se hallan reunidas en los cuatro libros clásicos. El confucionismo no es una religión. Se presenta como una filosofía, un sistema de pensamiento que quiere orientar la vida cotidiana y cuyo objetivo es la obtención de la sabiduría y el autoconocimiento. 68 A .P R Confucio Su madre suspiró y les dijo que se tranquilizaran y se marcharan a la escuela. Camino a la escuela, Alicia y Rosario no se hablaron. Iban caminando por los lados opuestos de la calle, ignorándose deliberadamente. Alicia se alegró de que al menos tenía a Teresa que la acompañara... era mejor que nada. Pero, ay ay ay. Al desviarse el camino de Rosario hacia la secundaria, se topó con Mario. Él tenía la edad de Rosario y siempre la perseguía. Era un grandulón que decía malas palabras y hablaba mal de todos. Una vez había quebrado una ventana de la escuela. Era muy musculoso y la asustaba. Además se acercaba demasiado cuando le hablaba. Rosario se preguntaba nerviosamente si sus otros hermanos estaban cerca. Rosario caminó con la cabeza gacha, tratando de ignorar a Mario. Él no entendió la indirecta. 69 Unidad 3 Capítulo 21 Capítulo 21 Alicia parecía molesta. Presión de grupo C C IÓ N –¿No ves que eso es drogarse? Por un lado, es dañino. Por otro, es ceder a la presión de grupo, hacer algo sólo porque el tipo incorrecto de amigos quiere que lo hagas. Quieres que te acepten y aceptas las drogas sólo para lograr pertenecer al grupo. D U –Me enojé mucho contigo el otro día –dijo Carlos cuando caminaban junto con Alicia por el parque el día después del campamento. Alicia miró a Carlos de reojo. O –¿Por qué? –preguntó Alicia. EP R –¿Cómo lo sabes? –Le preguntó. –Dijiste que casi fumaste un cigarrillo sólo para agradarle a esas chicas. R –Porque a mí me ha pasado –dijo Carlos. A .P R O H IB ID A SU –¿Alguien te ofreció drogas? ES TA ES U N A M U ES TR C 86 –Marihuana. –¡Carlos! ¿Dónde? ¿Cuándo? –Alicia estaba sorprendida. –Aquí mismo, en el parque. Hace unos meses. Alicia quería que le contara todo, así que Carlos le dijo cómo sucedió: –En parte fue lo que me dio la fuerza para decirle no a la Banda de hermanos. Carlos había estado en el parque con unos amigos, pero ellos se fueron a casa. Como él no tenía ganas de volver todavía, se quedó solo jugando un poco al básquet . Por las tardes, algunos adolescentes van al parque a dar vueltas, a fumar y a reír. Unos pocos se acercaron a la cancha de básquetbol. Carlos se sintió cohibido y erró un tiro fácil. Luego, recobró el control y comenzó a encestar. Después de un rato, uno de los chicos lo felicitó y pronto los demás entraron a la cancha y comenzaron a jugar con él. Era “genial” jugar con los chicos mayores. Carlos hasta se olvidó que tenía que volver a su casa. Carlos tenía que volver a casa para la cena; se estaba oscureciendo. Pero era genial jugar con estos chicos mayores. Se reían de manera apreciativa cuando les quitaba el balón, y le decían que era bueno para la edad que tenía. 87 Unidad 4 Unidad 5: Creciendo Capítulo 27 –Soledad piensa que puede hacer lo que se le da la gana –dijo Alicia–. Podría olvidar las otras cosas que hace, pero quiero que al menos admita que no debería haber dado su palabra si nos iba a dejar “plantadas”. IÓ N “La metamorfosis” O D U –Entonces, ¿qué significa metamorfosis? –preguntó Álvaro en clase. El profesor de ciencias, el Sr. Alonso, había usado la palabra varias veces sin definirla. El Sr. Alonso ya tenía costumbre de las intervenciones de Álvaro, que eran sólo para molestar. EP R Soledad se enojó mucho. SU R –¡Dijiste que podría ir! Me prometiste ¡Ahora estás faltando a tu palabra! IB ID H O Seguió explicando cómo las mariposas se “metamorfosean” tres veces durante su vida. A .P –Bueno, en primer lugar tú te entrometiste, insistiendo que te llevara. ¡Te prometí llevarte sólo para sacarte de encima! A Ella se escuchó decir las mismas palabras que Alicia y Estela le habían dicho hacia tan poco tiempo. De pronto entendió cómo se habían sentido sus amigas. Y para rematarla, su hermana dijo: –Significa un cambio de estructura o forma, una transformación en algo nuevo. Luego del proceso, el mismo ser es difícil de reconocer si se lo compara a cómo era antes de la metamorfosis–explicó el profesor Alonso, sin dejarse molestar. R Cuando prometo algo, tengo que cumplirlo. Realmente no tengo excusas. C C Afortunadamente para esta amistad, algo sucedió esa misma noche. La hermana de Soledad le había prometido llevarla también al próximo partido. Pero en el momento de ir le dijo que como iba a llevar una amiga Soledad no cabía en el automóvil y no podía ir. ES TR Soledad estaba destrozada, pero arrepentida. Llamó a Alicia y dijo con una nota de humildad en su voz: M U –Alicia, tienes razón. Lo siento. Cuando prometo algo, tengo que cumplirlo. Realmente no tengo excusas. Sólo estaba pensando en mí. Y... y además trataré de ser más considerada. ES TA ES U N A –Una amiga no puede pedir más que eso –dijo Alicia cálidamente. 108 Primero, una oruga sale del huevo. La oruga come y come, almacenando alimento. Como aumenta tanto de peso, la oruga tiene que mudar su piel muchas veces. ¡Su “ropa” simplemente le queda muy ajustada! Al mudar su última capa de piel la oruga se convierte en una crisálida, desarrollando un envoltorio duro. Dentro del envoltorio duro la oruga se transforma en una mariposa adulta. Cuando está lista, sale y extiende sus alas para que se sequen y endurezcan. Entonces está lista para volar y disfrutar su vida de mariposa adulta, que incluye poner huevos para la próxima generación de mariposas. 109 Unidad 5 Capítulo 28 Capítulo 28 todo lo que quiero es ropa! Y siento que prefiero atraer a un muchacho en vez de parecerme a uno. N Conversación íntima D U C C Alicia rió. Soledad se acercó a Alicia y le habló en voz baja: –Eso es natural, Soledad. O –¿Puedo hablar contigo en privado? –Claro –dijo Alicia llena de curiosidad–. Podemos sentarnos juntas en el recreo. EP R –Pero es raro. A veces hasta sueño que ¡me caso! Mientras se sentaban, Alicia observó a su amiga. Había algo distinto en ella. ¡Su pelo estaba cepillado! Su ropa estaba bien arreglada. Más que eso, Soledad tenía un aire pensativo. R –Yo también –dijo Alicia. –No puedo ver muy claramente la cara de mi esposo –dijo Soledad–. Pero siento que hay alguien especial esperando por mí. ¡Pero no creo que me reconozca con la apariencia que tengo! SU A –¿Qué pasa, Soledad? –preguntó Alicia. ES TA ES U N A M U ES TR A .P R O H IB ID –¡Estoy pasando por muchos cambios! –explotó Soledad–. ¡Ni siquiera me siento la misma persona! Todo es diferente. Antes sólo quería ser como los muchachos. Siempre pedía equipos deportivos para mi cumpleaños y para Navidad. ¡Ahora 112 IÓ Soledad miró a Alicia con ojos llenos de asombro. –¡Estoy pasando por muchos cambios! ¡Ni siquiera me siento la misma persona! Todo es diferente. –explotó Soledad. –Todavía hay mucho tiempo –dijo Alicia–. Además, eres linda, Soledad. Soledad frunció el ceño. –Mi hermana tiene un vestido que ya no usa. Me lo probé. Tengo que admitirlo, me queda bien, Alicia. Estoy en buena condición física. Mi cintura se está achicando y mis caderas, bueno, se están ensanchando, será para poder tener bebés, pero no estoy gorda. Me están creciendo los pechos. Mamá dice que tengo la figura de una “avispa”. Realmente parezco una mujer con ese vestido. ¡Pero tengo miedo de usarlo! –¿Es muy atrevido? –preguntó Alicia. –No. Es simplemente lindo. Pero parezco una mujer cuando me lo pongo. –¿Por qué no lo usas para la Fiesta de la Primavera? –la animó Alicia. –Además... me comenzó la menstruación. –Uy, ¡qué miedo! –dijo Alicia, dando a entender que realmente su amiga exageraba. 113 Unidad 5 Capítulo 29 Capítulo 29 Carlos se preguntó: “¿No se da cuenta que todos se alejan de él? ¡Está perdiendo amigos!”. Entonces Carlos tuvo una idea. Usó mucha fragancia para después de afeitarse de su papá y se acercó a Ricardo. Esperaba que Ricardo entendiera la indirecta, pero no fue así –¿Comenzaste a afeitarte? –fue todo lo que dijo. C C IÓ N Entre amigos –Dile tú, Carlos –dijo Francisco. –Seguro. EP R –¡Que ALGUIEN le diga! –gritó Álvaro. A Ricardo le complacía salir con Carlos porque él tenía muchos amigos. Ricardo quería tanto que las personas lo “aceptaran”. R El problema era Ricardo. Apestaba. Las charlas de los maestros sobre la higiene le entraban por un oído y salían por el otro. Todos los otros muchachos estaban preocupados sobre el despertar de sus glándulas de sudor y se aseaban como locos. Pero Ricardo no se duchaba diariamente... ¡y todos podían notarlo! –Así que, eh, me preguntaste si ya me había comenzado a afeitar –dijo Carlos–. Tengo un par de pelos, pero no como para comenzar a afeitarme. ¿Y tú? SU A IB ID H O R A .P ES TR U M A U N ES TA ES 116 O –No, dile tú –le dijo Carlos a Francisco. D U –No –respondió Carlos. Tal vez ese era un buen comienzo–. Oye, Ricardo ¿vamos a caminar? Ricardo le mostró su cara y Carlos vio un fino vello en su labio superior. –Sí, te está creciendo –dijo Carlos–. ¿Estás pasando por otros cambios? Todos estaban preocupados sobre el despertar de sus glándulas de sudor y se aseaban como locos. Pero Ricardo... –Sí, pero tengo muchas otras preguntas. Se que el óvulo y esperma tiene que ver en el asunto pero el cómo se me hace confuso... muchos dicen cosas hasta locas al respecto. –Bueno, mi viejo me explicó –dijo Carlos–. Pero no me gustaría explicarte mal algo. Mejor pregúntale al tuyo. Se que quedaron en silencio incómodo un instante. –Pero ya sabes que estamos comenzando a formar esperma en nuestros genitales, ¿cierto? –continuó Carlos–. Es por eso que nuestros genitales están cambiando... más pelo, más grande, a veces se pone rígido. Pero yo estaba hablando en general, cosas como cambios de voz, si te llevas bien con tus padres y con otros muchachos... tú sabes, todas esas cosas de las que nos hablan los maestros. 117 Unidad 5 Capítulo 29 Ricardo se encogió de hombros. Se separaron enojados. Carlos estaba molesto con los otros muchachos que lo animaron a decirle a Ricardo algo tan penoso. N –Mi voz se quiebra a veces. El pelo de mis brazos y piernas está más grueso. Mis padres me están volviendo loco con sus reglas. IÓ Carlos le contó a su papá el incidente: –A veces la verdad duele –lo tranquilizo su papá–. ¿Pero quién es mejor amigo de Ricardo: alguien que le dice que se limpie o aquellos que sólo hablan mal de él a sus espaldas? D U C C –¿Has notado el pelo más grasoso? ¿O espinillas? –¡Carlos odiaba hablar sobre estas cosas personales! Pero Ricardo parecía inmune a tanta indirecta. EP R R –Para prevenirlas debes ducharte todos los días y asearte mucho –sugirió Carlos–. Además, ¿usas desodorante? Porque... –Carlos pensó en un argumento que le salvara la vida–. Hay una nueva marca genial... tiene forma de cohete. Es divertido usarlo. ¿Quieres que te dé uno? IB ID A SU –Ricardo y yo no somos verdaderos amigos –dijo Carlos. O H –No, no uso desodorante –dijo Ricardo–. Me gusta mi olor natural. A .P R Carlos decidió ser más directo. –Ricardo, a veces tienes olor a sudor. Necesitas usar desodorante. ES TR ¿Quién es mejor amigo de Ricardo: alguien que le dice que se limpie o aquellos que sólo hablan mal de él a sus espaldas? O –He estado esperando las espinillas –dijo Ricardo–, pero felizmente no me han salido todavía. Ricardo frunció el ceño. M U –¿Es eso lo que me querías decir? U N A –No –mintió Carlos pésimamente. ES –Escúchame –dijo Ricardo enojado–, te crees tan especial con todos tus amigos. ¿Piensas que eres perfecto? ¿Acaso nunca hueles mal? –Pero te comportaste como un amigo. Te tomaste el tiempo y asumiste la molestia, incluso arriesgándote a que se enojara contigo, para tratar de ayudarlo. Eso es ser un amigo. Tal vez su padre tuviera razón, pero Carlos dudaba que Ricardo pensara lo mismo. Había empezado a usar desodorante y todos en la clase podían “respirar mejor” Al menos ellos le agradecieron a Carlos. No siempre es fácil ser un buen amigo. ES TA –¡Por supuesto que sí! Es por eso que uso desodorante. ¿Estás envidioso de mí y mis amigos? ¡Bueno, quizás necesitas asearte más y entonces la gente querrá acercarse a ti! 118 119 Unidad 6 Capítulo 32 –¿Por qué estás haciendo todo esto? –preguntó finalmente Alicia. Capítulo 32 Estela bajó la cabeza. Sabía que podía ser honesta con Alicia. IÓ N Equilibrando la vida C C –Estoy celosa de Soledad –confesó–. Ella es tan atlética y delgada. ¡Yo estoy cada día más gorda! D U Alicia estaba frustrada. Estela se había metido al equipo de fútbol, al equipo de básquetbol y además hacía karate después de clases. Siempre estaba apurada y cansada; se quejaba de dolores de cabeza y de dolor muscular. EP R O Alicia miró con atención a Estela, mientras ella esperaba pacientemente su reacción. Alicia le dio su veredicto: ES TA ES U N A M U ES TR A .P R O H IB ID A SU R –Te ves maravillosa. Nos dijeron que aumentaríamos unos kilos en ciertos lugares cuando nos convirtiéramos en mujeres. No estás gorda. 128 Estela respiró con alivio. ¡Una amiga siempre te mantiene a flote y te dice las cosas buenas! –Tal vez necesitas cambiar tu concepto de lo que es un deporte. Bailar es un deporte y es un buen ejercicio. –Pero debería estar gorda, con toda la comida chatarra que como –dijo. Estela explicó que odiaba los deportes, así que cuando llegaba a casa, se consolaba comiendo comida chatarra. –Tal vez necesitas cambiar tu concepto de lo que es un deporte. Bailar es un deporte y es un buen ejercicio. ¿No te gustaría más eso? –¿Que si me gustaría? –dijo Estela–. ¡Me encantaría! –Bueno, ¿por qué no te inscribes en eso? Entonces tendrás más tiempo para hablar conmigo –Alicia rió–. ¡Carlos dice que mi ejercicio favorito es mover la lengua! Eso no era del todo cierto. A Alicia le encantaba montar bicicleta, jugar voley y varios juegos más. Pero Estela siempre había sido un poco más tranquila. Y cuando se juntaban (a diferencia de cuando Soledad y Alicia estaban juntas), pasaban la mayor parte del tiempo conversando. 129 Unidad 6 Capítulo 32 Estela decidió seguir el consejo de Alicia. Dejó los deportes que le desagradaban y se inscribió en una clase de baile. Un día Alicia la esperaba afuera, mirando a Estela estirarse y saltar en la sala llena de espejos. Veía que Estela ya tenía más gracia y más fuerza que muchas otras chicas. Pero algunas estaban realmente avanzadas, y Estela las admiraba y trataba de aprender de ellas. C C IÓ N Además, notó que la tensión se deshacía como una nube de tormenta en el viento. Su cabello y su piel resplandecían por la actividad física frecuente. Tenía energía incluso en las tardes y estaba más alerta en clases. Además, estaba desarrollando una hermosa figura. –Bueno, nunca seré Soledad –dijo Estela–. Pero puedo ser una mejor Estela. EP R O Alicia recordó la buena actitud que tuvo Estela cuando Soledad, a principio de año, tuvo celos de Estela. Ahora era Estela la que tenia celos de Soledad, pero no había perdido su buena actitud. R O H IB ID A SU R Alicia estaba contenta de tener una amiga como ella y contenta también de que Estela hubiera encontrado un deporte que le dejaba tiempo para mantener su amistad. ES TR A .P El salón de danza tenía máquinas dispensadoras de jugo y de agua; no había refrescos, y sólo había bocadillos naturales. Después de la clase de baile, Alicia y Estela comían un bocadillo saludable y después iban a caminar al parque. Cuando llegaban a casa, ya era casi hora de cenar, así que Estela no podía comer mucha comida chatarra. D U Cuando el grupo completo hacía formaciones de baile, era maravilloso verlas en la sala llena de espejos: la variedad de colores de las mallas y las figuras y las caras de las chicas haciendo los movimientos coordinados al unísono. Era impresionante y Estela se sentía orgullosa de formar parte de ello. ES U N A M U 9 ES TA Estela empezó a sentir que después de una rigurosa clase de baile y la caminata, sus poros y sistemas internos parecían “respirar”. 130 Inciso de salud Los alimentos que comemos tienen un gran efecto en nuestros cuerpos. Las células y la sangre de muchas personas están en estado de “acidosis” por comer demasiados alimentos que producen ácidos. La comida chatarra contiene mucho azúcar, harina blanca, aceites y grasas, que son productores de ácidos. El helado y el yogurt, productos lácteos con azúcar agregada, también pueden ser productores de ácido. En vez de estos, el cuerpo necesita muchos vegetales para mantener su equilibrio. El desequilibrio de ácidos crea vulnerabilidad a las bacterias, hongos y virus. Cuando existe un estado de “acidosis”, faltan oxígeno y minerales. Entonces, el cuerpo obtiene calcio, sodio, potasio y magnesio de órganos vitales y de huesos. Esto puede producir baja energía, fatiga crónica, dolor muscular y en las articulaciones, dolores de cabeza y puede debilitar la vejiga y los riñones y comprometer el sistema inmunológico. Haz ejercicio… y ¡come bien! 131 Unidad 6 Capítulo 33 Capítulo 33 –Sólo unas pocas –había respondido Alicia. Alicia llamó a Carlos para preguntar cómo le iba con el proyecto. IÓ N El tiempo y el dragón tuerto C C –No puedo hablar –dijo–. También lo dejé para último momento. Mamá está regañándome por todo el tiempo que pasé jugando videojuegos este fin de semana. D U Los domingos por la noche eran tranquilos y calmados en casa de Alicia. La familia se acostaba temprano, preparándose para la semana que comenzaba. –Estamos en la misma situación –dijo Alicia–. ¡Buena suerte! O Pero ese domingo Alicia no estaba tranquila. Tenía que presentar un proyecto para el día siguiente y lo había pospuesto todo el fin de semana. Ahora eran las ocho en punto. EP R –Gracias –dijo Carlos. U N A M U ES TR A .P R O H IB ID A SU R Alicia le confesó el problema a sus padres. Su mamá suspiró, su padre frunció el ceño, y Alicia se preparó para el sermón. Estaba casi segura de que Carlos estaba escuchando exactamente lo mismo. ES –¡Estuve tan ocupada! –se dijo a sí misma–. ¡Los jóvenes no pueden estudiar todo el tiempo! ES TA Había pasado unas pocas horas frente a la televisión ese fin de semana, aunque a menudo sólo había estado cambiando canales. –Apágala si no tienes un programa específico para ver –le había dicho su madre–. ¿No tienes que hacer tareas? 132 –Los muchachos que ven demasiada televisión y juegan demasiados videojuegos tienen calificaciones más bajas en la escuela –dijo su papá–. La violencia en los videojuegos y programas de televisión aumenta los conflictos entre los muchachos. Además, hace que los niños sean menos sensibles a la violencia y empiezan a pensar que es una manera válida de resolver problemas. La violencia en los videojuegos y programas de televisión aumenta los conflictos entre los muchachos. –La teleadicción está haciendo engordar a los chicos –agrego su mamá–. En la televisión ven un montón de comerciales sobre comida chatarra, llena de grasa. Además, son tentados por los anuncios de cigarrillos y alcohol. Adolescentes encuestados dicen que ese tipo de anuncios los influencia. Además, todos esos semi–desnudos y relaciones poco saludables que involucran lo sexual y que se ven en televisión... ya sabemos, no traen nada bueno. –Lo sé –dijo Alicia con cansancio–. He escuchado todo eso antes. –Parte del problema de malgastar tu tiempo es todo lo que te estás perdiendo y que podrías estar haciendo –continuó su mamá–. Antes tú leías mucho sobre gente famosa. 133 Ficha 1 Ficha 3 A Un cuento que da para pensar IÓ N 1. Nombra algunas cualidades que hacen de alguien un buen amigo. (Considera las cualidades de Estela y busca otros ejemplos que hayas vivido. C C La historia antigua cuenta que Damón y Pitias fueron grandes amigos. El Rey no estaba de acuerdo con el punto de vista político de Pitias y decidió matarlo. Pitias quería despedirse de su familia primero pero el Rey pensó que huiría. El amigo de Pitias, Damón, ofreció quedarse en prisión en lugar de Pitias hasta que él regresara diciendo incluso que moriría en su lugar si Pitias no regresaba. Damón tenía fe absoluta que su amigo regresaría. D U 2. ¿Has tenido alguna vez un amigo que haya hablado mal de otros? ¿Confiaste en ese amigo? EP R O 3. ¿Has tenido alguna vez un amigo que dijera: “No seré más tu amigo” si no hacías algo que quería que hicieras? ¿Cómo te sentiste? ¿Estaba siendo leal (la cualidad que la gente más valora) ese amigo? R Aunque se atrasó por tormentas y ladrones, Pitias regresó para salvar a su amigo. Tocado por este acto, el Rey los dejó libres preguntándoles cómo podía hacerse de amigos como esos. SU 4. ¿Qué significa ser “acaparador”? ¿A quién le gustaría tener un amigo “acaparador”? H IB ID A 5. Es normal sentir celos de tus amigos a veces. ¿Qué haces si sientes celos? A veces hablar con un adulto comprensivo puede ayudarte a ver tus propias cualidades y a sentirte más seguro y generoso. R O Ficha 2 A .P Amigos héroes Puede que como Alicia y Carlos tengamos amigos muy diversos, con intereses, ideas, fortalezas y debilidades diferentes. Lo que nos une a nuestros amigos son cosas más fuertes que las diferencias: cualidades como la lealtad y la confianza que compartín Damón y Pitias. Ficha 3 B 1. Haz una lista de todos tus amigos. Bajo el nombre de cada persona, escribe sus características. Compáralas con otras personas de tu lista. ¿Hay algo que todos tienen en común? ¿En qué se diferencian? 2. ¿Cuáles son algunas ventajas de tener amigos muy diversos? M U ES TR Recordamos a la mayoría de los héroes, porque dieron de ellos mismos: los patriotas que dieron sus vidas por su país, las personas que dedicaron años a descubrir una cura para una enfermedad, personas que encararon valientemente la opinión pública negativa por defender lo correcto. De muchas maneras estas personas son "amigos" de la humanidad, debido a su deseo de dar. La amistad depende de un darse mutuo. Lo interesante es que el relato no dice si Damón estaba de acuerdo con el punto de vista político que le causó tantos problemas a Pitias. Tal vez eran diferentes pero eso no alteró la amistad. Eran leales y confiaban absolutamente el uno en el otro. U N A 1. ¿Quién es tu héroe y por qué? ES TA ES 2. ¿Ha sido este héroe un “amigo” para ti? ¿Para otros? ¿Qué dio esta persona? 146 147 Ficha 4 Fortaleza (ambos son fuertes) mientras la fortaleza masculina se manifiesta en fuerza física, musculatura, etc, la fortaleza de la mujer va más por el lado capacidad de soportar el dolor (¡el parto es una muestra de esto… pero no la única!) y también de ser fuertes ante ciertas adversidades no físicas. La mujer es tenaz. IÓ N Que hagan un pequeño “trabajo de detective” sobre los amigos ¡de tus amigos! C C Que hagan una lista de los otros amigos de sus amigos o amigas. Esta forma de entender las características masculinas y femeninas nos permite no caer en el concepto de estereotipo, más propenso al prejuicio. Pero además nos hace entender que si bien estas formas de vivir las virtudes y cualidades es “usualmente así”, alguien de un sexo, por práctica, crianza y demás puede desarrollar un poco una forma más parecida a la del sexo complementario, sin que deje de ser en ningún sentido parte de su propio sexo. Es decir, si una mujer desarrolla musculatura por tener que acarrear leche en el campo todas las mañanas, no es menos mujer ni ha adquirido características de varón. O un hombre no lo es menos por ser más intuitivo que otros. O D U Que traten de escribir en una hoja las características que conocen o recuerdan de aquellos amigos de sus amigos. EP R Luego converse con ellos acerca de lo que han escrito. R 1. ¿Te has sentido celoso alguna vez de los amigos de tus amigos? SU 2. ¿Por qué a tu amigo le caen bien esas otras personas? ¿Te podrían caer bien a ti? IB ID H ¿De qué maneras se ayudaron mutuamente los amigos en la pista de patinaje? 2. ¿En qué se diferencia la ayuda que daban los muchachos a sus amigos de la que daban las muchachas a sus amigas? 3. ¿En qué se parece? O 1. R 4. ¿Cómo les ayuda Francisco a Emilio y Carlos a hacerse amigos? ¿Por qué le cae bien Francisco a Emilio? ¿Por qué le cae bien Francisco a Carlos? ¿Qué les agrada a Emilio y a Francisco del otro? A .P Ficha 5 4. Tomás y Martina se hicieron amigos de patinaje. ¿En qué se diferencia su amistad de las amistades con personas de su mismo sexo? Ficha 7 M U ES TR Varones y mujeres tenemos las mismas virtudes (porque de hecho las virtudes son humanas y no por sexo) pero las vivimos de manera diferente. Esto es lo que le da variedad a nuestras relaciones. ES TA ES U N A Ejemplos: Inteligencia (obviamente ambos sexos son inteligentes) pero mientras los varones van paso a paso (el llamado raciocinio) las mujeres tienen más facilidad de captar muchas cosas “sin tanta explicación” (la llamada intuición). Es por eso que varones usan muchas explicaciones que las mujeres no necesitan para entender ciertas cosas y las mujeres a veces les “aburre” tener que abordar algunas explicaciones paso a paso porque ya ven todo el problema “de un golpe” y no les interesa ver los pasos intermedios. 148 Ficha 6 A 3. ¿Has decidido alguna vez no ser amigo de los amigos de tu amigo? ¿Cuáles fueron las razones? La confianza es algo importante en la amistad. ¿Qué tan fiable eres cuando alguien te cuenta algo que es privado? Lee cada situación y luego haz un círculo en la alternativa que mejor te describa: 1. Un amigo te cuenta que sus padres han reñido y tiene miedo de que se separen porque algo parecido escuchó en la discusión. Te pide que no se lo cuentes a nadie. a. Sólo le cuento a mis amigos cercanos y les digo que no le cuenten a nadie más. 149 b. Se lo cuento a varias personas, sean amigos cercanos o no. Dolor y tristeza 2. Te enteras, porque otro te lo cuenta, de que a tu mejor amigo le van a robar sus cuadernos y los van a esconder por una semana. D U C C Me siento dolido(a) porque… Me siento triste porque… Estoy decepcionado(a)… Quiero… Se lo cuento a mi mejor amigo para que esté atento. O a. EP R b. Se lo cuento a varias personas, sean amigos cercanos o no, y sigo con la broma. Temor e inseguridad IB ID A 3. Un adulto (sea quien fuera) me ha ofrecido varias veces llevarme a pasear o ver una película con él. a. Se lo cuento a mis amigos para que me acompañen. ES TR Ficha 8 M U Incluso los buenos amigos cometen errores y hieren los sentimientos del otro a veces. Necesitamos perdonar y ser perdonados para fortalecer nuestras amistades. ES U N A ¿Hay alguien a quien no has perdonado? Completa las oraciones siguientes para escribir una “carta para desechar el rencor”. No necesitas enviar esta carta, pero probablemente te sentirás mejor después de escribirla. 150 Culpa y responsabilidad Lamento… Quizás sea culpable de… Siento compasión porque… No tuve la intención de… Quiero que me perdones por… Deseo… Perdón, comprensión y amabilidad Yo aprecio… Yo me doy cuenta… Yo valoro… Yo amo… A mí me agrada… Yo espero… ES TA Enojo y acusación Estoy resentido(a) porque… Estoy indignado(a) porque… Estoy harto(a) de… No puedo soportar… R A .P No digo nada por miedo a que el adulto me haga algún daño o mis padres no me dejen ya salir con ese adulto. O H b. Se lo cuento a mis padres. c. Estoy confundido(a) por… Lo que me asusta es… Estoy preocupado(a) porque… Quiero… R No digo nada y me quedo callado. SU c. N No digo nada. Soy muy bueno para guardar secretos. IÓ c. No te puedo perdonar … Necesito… Copyright © 2004 PAIRS Foundation, Inc. Adaptado con permiso de Feelings First, 1986, “La carta de amor” por Dr. John Gray 151 Ficha 9 A Ficha 10 A IÓ N Porcia Alexis de Toqueville era un joven francés que vino a Estados Unidos en 1831 y escribió un libro llamado "La democracia en América". Él observó que la democracia norteamericana estaba basada en muchas relaciones amistosas y de cooperación mutua. A él le llamó particularmente la atención lo importante y lo muy respetadas que eran las mujeres americanas. Dibuja una tabla en una hoja para llevar el registro de cómo ayudas a tus vecinos cada día: recogiendo alguna basura, sonriendo y saludando, deteniéndote a conversar un rato con alguien, manteniendo limpios el patio y la acera, los ascensores de tu edificio, etc. La tabla podría ser de la siguiente manera. ... aunque pidas la justicia, considera esto: que en el proceso de la justicia, nadie tendrá salvación. Rogamos por la clemencia y en ese mismo ruego aprendemos a dar la clemencia. Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Ficha 10 B En La comunidad del anillo (Primera Parte de la Saga del Señor de los anillos) Gandalf, el mago, insta al personaje principal, Frodo, a tener una actitud más misericordiosa cuando éste dice que es una lástima que su tío Bilbo no hubiese matado a Gollum, la extraña criatura que había tenido el poder del anillo. Gandalf dice: “¿Lástima? Fue la Lástima la que contuvo su mano. Lástima y Misericordia: no hay que invocarlas sin necesidad”. Gandalf dice además que el anillo obsesivo y maligno no afectó tanto a Bilbo, porque él comenzó su posesión practicando la clemencia. Cuando Frodo sigue insistiendo que Gollum merece la muerte, Gandalf le dice: “¿La merece? Me atrevo a decir que la merece. Mucha gente viva merece la muerte. Y algunos que mueren, merecen vivir. ¿Eres capaz de darles la vida? Entonces no estés tan ansioso de distribuir la muerte.” ES TA ES U N A M U ES TR A .P R O H Lunes IB ID A SU R EP R O D U C C Ficha 9 B “...el don de la clemencia no se exige; cae cual suave rocío desde el cielo, a lugares bajos. Es de doble bendición; bendice al que da y al que recibe: Es más poderosa en los más poderosos y más le luce al monarca entronado que su corona. 152 153 Ficha 13 A Ficha 12 A Cierra los ojos y piensa en tus amigos un momento. ¿Te alegra pensar en ellos, no es cierto? C C IÓ N A veces cuando las personas tienen un aspecto diferente, actúan de manera diferente, hablan de manera diferente o creen en algo distinto, les tememos o presumimos que "nuestra manera es mejor" y que deben ser inferiores. Entonces los maltratamos. Esto puede originar muchos problemas, desde peleas en el patio de la escuela a malos entendidos entre naciones. D U La ciencia ha demostrado que las personas que tienen muchos amigos son más saludables. Tienen mejores reacciones inmunológicas, presión sanguínea más baja y menos estrés. Estudios en Estados Unidos, Escandinavia y Japón han demostrado que los adultos que no tienen contacto social son entre dos y cinco veces más propensos a morir por cualquier causa. EP R O Ficha 12 B Cuando un déspota se dedica a hostigar a alguien, ¿de quién es la culpa? R ¡Los amigos pueden salvarte la vida! SU 1. Es culpa del déspota. IB ID A 2. Es culpa de la víctima por dejarse. 3. Es culpa de los padres del déspota. O H 4. Es culpa del profesor y del director. “Al amigo que en apuro está, no mañana, sino ya.” "Amigo en la adversidad, amigo de verdad.” "Amigo es aquél que llega cuando todo mundo se ha ido.” “A los festines de tus amigos ve despacio, pero a sus desgracias deprisa.” “Amigo no es el que te pregunta cómo estás, sino el que se preocupa por la respuesta.” ES TA ES U N A M U ES TR A .P R 5. Es culpa de los alumnos que miran y no dicen nada. Ficha 13 B 154 155 Ficha 17 C Ficha 18 A IÓ C C Mala Amistad D U Buena Amistad Nombra dos actos valerosos en este relato. O Acción Todos quieren pertenecer a un grupo y tener amigos pero a veces nos excedemos tratando de quedar bien con ellos. Piensa en alguna ocasión en que hayas hecho algo que no querías para pertenecer a algún grupo. ¿Cómo te sentiste después? ¿Qué sentiste respecto al grupo? N Mira las siguientes acciones en la Ficha 17 C y marca con una “x” según sea una buena o una mala actitud. Puede ser tuya con respecto a tus amigos o de ellos con respecto a ti. Una vez alguien dijo: “Se necesita valentía para ser un ‘cobarde’” ¿A qué se refiere esta frase? ¿Acaso está bien ser cobarde? R EP R 1. Juegas con alguien que está solo y te incluyó en su equipo la semana pasada. SU 2. Te pasan la voz y te animan a probar sustancias indebidas como alcohol o drogas. IB ID A 3. Dejas que se copien de ti y le resuelves la tarea a los demás o a alguien en especial. A .P R O H 4. Ves que alguien se roba algo de la cafetería pero no dices nada porque es muy popular en el salón. ES TR 5. Ayudas a Martín a resolver la tarea enseñándole cómo hacerlo sin darle las respuestas a la primera. ES TA ES U N A M U 6. Le adviertes a un chico agresivo que si sigue fastidiando a los demás vas a hablar con el director. 158 Ficha 18 B “La Batalla de Azincourt” Comandaba, dirigía y acaudillaba a los ingleses el Rey Enrique V quien como otros monarcas ingleses anteriores a él trataba de hacer prevalecer y defender sus pretensiones y aspiraciones a la Corona de Francia. El Rey de Inglaterra había resuelto dirigir sus tropas hasta Calais, pero las lluvias torrenciales habían imposibilitado continuar la marcha. Las enfermedades habían diezmado y reducido las tropas inglesas a unos cuantos millares de soldados. Además, se habían agotado los víveres y los soldados padecían y sufrían de hambre. Al llegar a la Villa de Azincourt encontraron el camino bloqueado y cerrado por un numeroso ejército francés compuesto en su mayor parte por caballería pesada francesa y ballesteros genoveses. El retraso de los ingleses en llegar hasta allí permitió a los franceses reunir un número de fuerzas muy superiores al de los ingleses. Cuando empezó el amanecer del día siguiente, esto es del 25 de octubre de 1415, el rey Enrique V vio que los franceses no intentaban luchar por lo que ordenó a sus ballesteros que preparen iniciaran las hostilidades. Las lluvias de flechas enardecieron a los franceses, determinándoles a luchar a la ofensiva. La mayoría de los sus jinetes habían desmontado de los caballos por haber una gran cantidad de lodo, pero algunos de ellos, que estaban todavía a caballo, 159 Ficha 20 A cargaron enfurecidos contra los ingleses. Como los caballos no podían moverse y avanzar con agilidad no tardaron en caer derribados por las flechas inglesas, obligando a los jinetes franceses a combatir a pie. Pero sus pesadas armaduras entorpecían sus movimientos hundiéndolos en el barro. ¿Qué aportaron los diferentes personajes del relato para que la actividad fuera divertida? Dado que los ingleses no llevaban armaduras disfrutaban de una gran ventaja sobre los franceses al ser sus movimientos mucho más rápidos, aniquilando y haciendo prisioneros a los franceses que constituían la defensa. Por tres veces atacaron los franceses y otras tantas fueron severamente rechazados por los ingleses, hasta que al final la mayoría de los franceses perecieron o fueron hechos prisioneros. 2. ¿Cómo lograron sus contribuciones hacer que los muchachos se sintieran como hombres y las muchachas se sintieran como mujeres? 3. Su participación le permitió a Rosario descubrir amistades gratificadoras entre personas que no eran sus amigos habituales. ¿Te ha pasado algo así alguna vez? Ficha 19 5. ¿Qué tipo de actividades les gustaría organizar a ti y a tus amigos? R EP R O D U C C IÓ N 1. ¿Por qué una actividad puede ser divertida sin necesidad de hacer cosas indebidas como fumar, consumir alcohol, etc.? ¿Acaso consumir sustancias dañinas para la salud hace que una reunión sea divertida? SU 6. A Amigos verdaderos y falsos: H IB ID 1. No pretendo ser algo que no soy con mis amigos, me aceptan como soy. No tengo que mostrar o pretender ser mayor o rudo para que me quieran. ¿Verdadero o falso? ES TR A .P 3. Mis amigos no me presionan para que haga cosas dañinas, me respetan cuando digo que no. ¿Verdadero o falso? R O 2. Mis amigos no hablan mal de mí. ¿Verdadero o falso? U 4. Puedo conversar de cosas serias con mis amigos y esperar que guarden el secreto si se los pido. ¿Verdadero o falso? ES TA ES U N A M 5. Puedo corregirlos y hacerles notar sus errores para que cambien. ¿Verdadero o falso? Ficha 20 B "La gallinita roja" Había una vez una gallinita roja que encontró unos granos de trigo cuando escarbaba alrededor del corral. –¿Quién me ayudará a sembrar estos granos de trigo? –preguntó. –Yo no –dijo el Ganso. –Yo no –dijo el Gato. –Yo no –dijo el Perro. –Entonces lo haré yo –dijo la Gallinita Roja. El trigo creció y llegó el momento de cosecharlo. –¿Quién me ayudará a cosechar el trigo? –preguntó la Gallinita Roja. –Yo no –dijo el Ganso. 160 161 La Gallinita Roja horneó en un delicioso pan de dulce aroma. La fragancia se sentía por todo el corral y los animales se reunieron. –Yo no –dijo el Gato. N –Yo no –dijo el Perro. IÓ –Yo te ayudaré a comer el pan –dijo el Ganso. –Entonces lo haré yo –dijo la Gallinita Roja. C C –¡Yo también! –dijo el Gato. D U –¿Quién me ayudará a trillar el trigo? –preguntó la Gallinita Roja. –¡Yo también!–dijo el Perro. O –Yo no –dijo el Ganso. –No. Yo lo haré. Yo comeré el pan –dijo la Gallinita Roja. Y el Ganso y el Gato y el Perro no probaron bocado, mientras la Gallinita Roja hacía sonar su pico disfrutando del pan. EP R –Yo no –dijo el Gato. SU R –Yo no –dijo el Perro. A –Entonces lo haré yo –dijo la Gallinita Roja. IB ID Pasó lo mismo cuando llegó el momento de llevar el trigo al molino para convertirlo en harina. O H –Yo no –dijo el Ganso. A .P R –Yo no –dijo el Gato. –Entonces lo haré yo –dijo la Gallinita Roja. A M –¿Quién me ayudará a hacer pan? U N –Yo no –dijo el Ganso. TA ES –Yo no –dijo el Gato. –Yo no –dijo el Perro. “Vas caminando solo al anochecer por la calle. Es una calle algo desconocida porque no sueles caminar por ahí, pero esta vez decidiste ir por esa ruta de regreso de la casa de un amigo. Ves que hay música, ruido y risas en un establecimiento que está abierto. Estás solo pero crees que algunos amigos tuyos pueden estar ahí. No tienes mucho dinero y te olvidaste el celular. Aún así decides entrar porque es un local al que mucha gente mayor de tu barrio va con frecuencia. Entonces, ya en el interior del sitio, viene un joven y te ofrece algo de fumar. Llegan varios de sus amigos y te rodean mientras te enseñan cigarros, marihuana, algo de alcohol... Quieres salir pero estás rodeado de gente y te siguen presionando...” ¿Qué harías? U Cuando el molinero le entregó la harina, la Gallinita Roja preguntó: ES TR –Yo no –dijo el Perro. Ficha 21 ES –Entonces lo haré yo –dijo la Gallinita Roja. 162 163 Ficha 26 A Ficha 27 A Mira fotos tuyas de cuando eras bebé y niño. Mira fotos más recientes. ¿Qué metamorfosis has tenido ya? IÓ N “Límites” Ficha 27 B D U C C Nuestros amigos también deben respetar ciertos límites. Nosotros esperamos que no invadan nuestra privacidad, que no le cuenten a otros nuestros secretos, que no nos saquen cosas sin pedirlas prestadas y que no sean intrusos ni den muchas cosas por sentado ni que invadan nuestro espacio personal. O El Haiki tiene 17 sílabas (de preferencia) y se compone de 3 líneas que contienen 5-7-5 sílabas respectivamente (de preferencia). EP R ¿Respetas los límites de los demás? Responde a este cuestionario. El poeta Haiki más famoso es Basho (1644-1694). Tres muestras de sus poemas Haiki los ayudarán a entender la idea. R 1. ¿Tocas la puerta antes de entrar a un cuarto cerrado? SU 2. ¿Pides permiso antes de pedir prestado algo? IB ID A 3. ¿Lees las cartas de otras personas sin preguntar? ¿Lees los diarios de vida? O R 5. ¿Te sientes insultado cuando un amigo o miembro de la familia quiere mantener una confidencia, o cuando varios tienen un secreto y tú no estás incluido? H 4. ¿Abres o revisas los escritorios, casilleros o armarios de otras personas? A .P Ficha 26 B M U ES TR “Flora, tienes un excelente tiro. No puedo creer la cantidad de canastas que encestas. Sin embargo, me fijé que traspasaste los límites un par de veces. Eres tan buena que no necesitas traspasar los límites para hacer tus tiros. ¡Apuesto a que puedes llegar a la NBA!” Qué reacio sale la abeja desde la peonía. Los ciervos lamen la primera helada de su mutua piel. Cada poema contiene una clara imagen de la naturaleza, más nítida aún por las escasas palabras. Es como una foto de la naturaleza que parece tener sentido aplicable a la vida humana. Dígales que la naturaleza les puede enseñar mucho sobre la vida, incluso sobre sus propios procesos de crecimiento. ES TA ES U N A “Andrés, eres un muy buen amigo. A todos les caes bien y a mí también. Todos harían un montón de cosas por ti, pero no creo que debas seguir pidiéndole a los demás que te dejen copiar. ¡Tú eres muy inteligente y quizás más que todos nosotros! ¿Por qué no utilizarla?” Ni de la tarde ni de la mañana es la flor del melón. 166 167 Ficha 32 A Ficha 32 C “Los beneficios del deporte” IÓ N ¿Cuáles son tus cuatro deportes favoritos? ¿Están relacionados estos deportes de alguna manera? (Todos se juegan con una pelota, todos implican correr, etc.) Un árbitro asignó un punto a favor de tu equipo pero como tú estabas muy cerca de la jugada sabes que no se lo merecen. ¿Qué haces? Es un reductor natural del estrés: “Además, notó que la tensión se deshacía como una nube de tormenta en el viento.” D U O EP R Realza la salud y la apariencia: “Su cabello y su piel resplandecían por la actividad física frecuente... Además, estaba desarrollando una hermosa figura.” R No digo nada. Los árbitros cometen errores, pero sus decisiones deben respetarse. Probablemente ha cometido otros errores, algunos de los cuales han favorecido al otro equipo. Limpia y refresca la mente y da vitalidad a la persona: “...Tenía energía incluso en las tardes y estaba más alerta en clases.” SU a. C C Ficha 32 B Vigoriza los sistemas del cuerpo: Estela empezó a sentir que después de una rigurosa clase de baile y la caminata, sus poros y sistemas internos parecían “respirar”. IB ID Digo lo que sé: Lo justo es lo justo. Aumenta la autoestima. Las personas se sienten bien consigo mismas cuando hacen ejercicio, incluso antes de que se noten los efectos del control de peso y del adelgazamiento que mejoran la imagen personal. El ejercicio hace que la gente tenga más seguridad en sí misma. ES TA ES U N A M U ES TR A .P R O H c. A b. No digo nada: tu equipo va perdiendo y necesita el punto. Lo importante es ganar. 170 171