los megalitos - Web de Educación de la ONCE

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LOS MEGALITOS
1. JUSTIFICACIÓN
La siguiente Unidad Didáctica se elabora por solicitud de un
centro escolar ordinario, de carácter público, en el que está
escolarizado un alumno con discapacidad visual y otras
deficiencias asociadas, ante la dificultad en la que se
encontraban los profesores para que el citado alumno pudiera
comprender las formas, tamaños y significado de los principales
monumentos del arte megalítico.
Su aplicación se contempla para el Tercer Ciclo de la Educación
Primaria.
2. OBJETIVOS
Reconocer la importancia del arte megalítico.
Diferenciar los distintos tipos de monumentos megalíticos.
Situar el período megalítico en la época histórica que le
corresponde.
Conocer la
megalíticos.
función
que
tenían
los
monumentos
3. CONTENIDOS
El Neolítico: cambios que supone en la vida de los
hombres.
La transición del Neolítico a la Edad de los Metales.
Monumentos megalíticos: concepto y tipos.
Principales monumentos megalíticos.
4. ACTIVIDADES (Aprende)
En el período Neolítico (7000-3000 a.d.C.) el hombre aprende a
cultivar la tierra y a domesticar animales; con este motivo, se
establece de manera estable en poblados, formados por cabañas
con paredes de madera trenzada y barro, con cubierta de ramas
y cañas.
Las primeras plantas cultivadas por el hombre fueron los cereales
y las legumbres; en cuanto a los animales, el perro fue uno de los
primeros que se domesticaron, y acto seguido, las cabras, ovejas
y cerdos.
Los habitantes de estos poblados son los autores de los
monumentos megalíticos, así llamados por estar construidos con
grandes bloques de piedra, muchas veces arrastrados hasta los
lugares en los que aparecen estas construcciones desde muchos
kilómetros de distancia, sobre ramas de árboles o troncos.
5. PRINCIPALES MONUMENTOS MEGALÍTICOS
Menhir: Es la forma más sencilla de construcción megalítica;
consiste en una gran piedra larga, colocada en el suelo de forma
vertical.
Su nombre procede de la unión de dos palabras de la lengua
bretona: “men”, que significa piedra, e “hir”, que significa larga.
Este término, para referirse a ellos, fue adoptado por los
arqueólogos en el siglo XIX.
Menhir
Aunque la mayor parte de ellos apenas están trabajados, algunas
veces presentan algún grabado (cazoletas, animales...); su
tamaño es variado, desde pequeñas rocas hasta algunas de más
de 10 metros de altura.
Sobre su significado concreto existen diferentes teorías, más o
menos aceptadas; lo que sí es cierto es que eran construcciones
funerarias, habiéndose hallado a sus pies cenizas de difuntos y
restos cerámicos.
Los grandes agrupamientos megalíticos equivaldrían a las
actuales necrópolis.
En Galicia el menhir más conocido es el denominado “Lapa de
Gargantáns”, en Moraña (Pontevedra), que en la actualidad tiene
una altura de 2 metros, a pesar de que se supone que lo que se
conserva es solamente una parte del original, que debía tener
una altura tres veces superior.
Los menhires pueden presentarse aislados o formando
agrupamientos; unas veces “alineamientos” como los de Carnac,
en Bretaña (Francia), con más de 1000 menhires agrupados.
Alineamiento
Otras veces aparecen agrupados formando círculos o elipses,
recibiendo entonces este tipo de agrupamiento el nombre de
“cromlech”. El más conocido es el existente en Stonehenge
(Gran Bretaña).
Cromlech
Inicialmente fueron únicamente monumentos funerarios,
aunque más tarde pudieron convertirse en recintos sagrados o
incluso en una especie de templos.
Dolmen: Es una construcción megalítica formada por varias
piedras colocadas en el suelo, en posición vertical, llamadas
ortostatos, y encima de ellas una o varias losas en posición
horizontal. Este conjunto forma una cámara y, a veces, está
rodeado por una acumulación de tierra y piedras de sujeción,
formando un túmulo funerario. Su función era la de servir de
sepulcro colectivo.
Dolmen
Los dólmenes más sencillos estaban formados por dos o más
piedras verticales y, encima de ellas, una horizontal. A los
dólmenes se les añade algunas veces un pasillo cubierto que lo
conecta con el exterior, recibiendo entonces la denominación de
tumba de corredor.
Alrededor del año 3000 a.d.C., se comienza a trabajar el cobre en
la Península Ibérica, entrando así la Humanidad en la Edad de los
Metales.
6. RECURSOS DIDÁCTICOS
Maquetas tridimensionales elaboradas específicamente
para esta Unidad Didáctica: menhir, alineamiento,
cromlech y dolmen.
Láminas en relieve (fuser), representando el proceso de
arrastre de materiales para la construcción de un dolmen.
7. EVALUACIÓN
Responder por escrito:
¿Qué cambios supone en la vida de los hombres el período
Neolítico?
Explica cómo son las viviendas en este período.
¿Cuáles son los primeros cultivos?
¿A qué llamamos monumentos megalíticos?
¿Qué función tenían estas construcciones?
Explica en qué consiste un menhir.
Trabajo práctico
Mostrarle las maquetas y pedirle que nombre cada una de las
construcciones representadas en ellas.
En la maqueta del dolmen, diferenciar: ortostatos, cámara,
corredor.
Señalar las diferencias que aprecie entre alineamiento y
cromlech.
Pedirle que compare el tamaño de estas construcciones con algo
conocido por él.