Bañamos a Fifí - Houghton Mifflin Harcourt

Transcripción

Nivel: K
EDL: 20–24
LESSON 15 TEACHER’S GUIDE
Género:
Cuentos divertidos
Estrategia:
Inferir/Predecir
Bañamos a Fifí
Destreza:
Comprender a los personajes
Número de palabras: 449
by Rob Arego
3.3.5
Fountas-Pinnell Level J
Humorous Fiction
HOUGHTON MIFFLIN
Libritos nivelados
en línea
Selection Summary
On a holiday from school, two siblings visit their Mom’s petgrooming shop. When too many pets appear at the same time,
mischievous Tomasito offers to help. His sister’s ingenious solution
saves the day.
ISBN-13: 978-0-547-04037-0
ISBN-10: 0-547-04037-7
1034304
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H O U G H T O N MI F F L I N
Number of Words: 366
08/04/2008 13:08:36
Characteristics of the Text
Genre
Text Structure
Content
Themes and Ideas
Language and
Literary Features
Sentence Complexity
Vocabulary
Words
Illustrations
Book and Print Features
• Humorous fiction
• Simple, straightforward plot
• Events in chronological order
• Illustrations that support and clarify the text
• Sibling relationships
• Mothers at work
• Solving problems
• Younger children can get into trouble.
• Family members should be loyal to each other.
• Creative thinking can be used to solve problems.
• First person narrator
• Includes one example of figurative language: Parecía que había metido una pata en un
tomacorriente.
• Conversational language
• Embedded clauses and phrases: Así que de cualquier forma, quiéralo o no, yo estaba ese
día con Tomasito en el negocio de Mamá.
• Terms related to pet care such as arreglar, champú, ingredientes, gomina
• Simple, descriptive adjectives and phrases
• Compound word: tomacorriente
• Illustrations on every page
• Cartoon-like style to aid comprehension of humorous elements
• Nine pages of text
• Both labels and captions on illustrations
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying
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addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819.
Printed in the U.S.A.
978-0-547-32232-2
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Bañamos a Fifí
by Rob Arego
Build Background
Help students think about their relationships with their siblings or other younger children.
Build interest in the story by asking the following questions: ¿Alguna vez han tenido que
ayudar a un hermano o un amigo que se metió en problemas? ¿Qué hicieron para ayudar?
Read the title and author and talk about the cover illustration. Ask students to point out
details on the cover that suggest this story is humorous fiction.
Introduce the Text
Guide students through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar
language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some
suggestions:
Page 2: Explain that this is a story about a brother and sister who visit their
mother at work.
Suggested language: Vayan a la página 2 del cuento. Lean la leyenda debajo de
la ilustración: Las personas traen sus mascotas al negocio de Mamá para que las
bañen. ¿Qué clase de trabajo hace Mamá?
Page 3: Point to the illustration. Hay un niño pequeño llamado Tomasito, su
hermana mayor y su madre. La hermana de Tomasito cuenta la historia. Dice: Me
gusta ayudar a mamá en su negocio cuando voy (...) Si me preguntas, Tomasito
solo estorba. ¿Cuál creen que puede ser el problema en esta historia?
Pages 4–5: Draw attention to the illustration. Observen la cara de Mamá. ¿Por qué
mira con nerviosismo? ¿Por qué creen que está preocupada?
Page 7: Have students turn to page 7. Leamos esta oración: ¡No tan fría! —advertí
a Tomasito con voz algo desagradable. ¿Cómo suena una voz así?
Page 9: ¿Hicieron un buen trabajo los niños bañando a Fifí? ¿Cómo lo saben?
Ahora, vuelvan al comienzo del cuento y lean para descubrir qué sucede en la
tienda de mascotas.
Target Vocabulary
comentar – hablar sobre algo
desagradable – de mal humor o
cascarrabias, p. 7
elegante – refinado, de buen
gusto, p. 10
ingrediente – cosa incluida en
una receta o sustancia, p. 8
temperatura – nivel de calor de
las cosas
nervioso – que siente
preocupación, miedo o
impaciencia, p. 5
tenso – nervioso o ansioso, p. 6
recomendar – sugerir
Grade 3
2
Lesson 15: Bañamos a Fifí
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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Read
Have students read Bañamos a Fifí silently while you listen to individual students read.
Support their problem solving and fluency as needed.
Remind students to use the Infer/Predict Strategy
figure out more about the story.
and use clues to
Discuss and Revisit the Text
Personal Response
Invite students to share their personal responses to the story.
Suggested language: ¿Cómo creen que se sintió la hermana de Tomasito al final de la
historia? ¿Por qué?
Ways of Thinking
As you discuss the text, make sure students understand these points:
Thinking Within the Text
Thinking Beyond the Text
Thinking About the Text
• Many pets come into Mom’s petgrooming shop at once.
• Younger children can get into
trouble.
• To help out, the children agree to
wash Fifí.
• Sibling loyalty can withstand
arguments.
• The story seems realistic
because it is told from a child’s
point of view.
• Tomasito uses hair gel instead
of shampoo on Fifí, so her fur
comes out too fluffy.
• Solutions can often be found to
problems by thinking creatively.
• Tomasito’s sister uses ribbons to
tame Fifí’s fur, explaining that it
is a special look for the holiday.
• Captions and labels help
students understand the
vocabulary and the plot.
• The cartoon-like illustrations help
students see and understand the
humor in the story.
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Choices For Further Support
• Fluency Invite students to choose a passage from the text to act out. Remind them to
vary their tone based on the character they are portraying. Remind them also to pay
attention to punctuation, especially in split dialogue.
• Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion,
revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go
back to the text to support their ideas.
• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts using
examples from the text. Tell students that in a story told by one person (a first-person
narrator), it is important that the language sounds natural. Remind them that in
Spanish it is not always necessary to mention who the subject of a sentence is. Read
the following sentence on page 7: Llevé a Fifí al lavadero. Explain that another way of
saying the same could be Yo llevé a Fifí al lavadero. Have students find more examples
in the story.
Grade 3
3
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Writing about Reading
Critical Thinking
Have students complete the Razonamiento crítico questions on Hoja reproducible 15.6.
Responding
Have students complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as
needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill.
Target Comprehension Skill
Understanding Characters
Remind students that thinking about why the
characters in a story act as they do will help them understand the story. Model the skill,
using this Think Aloud:
Think Aloud
La hermana mayor de esta historia es muy leal con su hermano menor,
Tomasito. En la página 3 ella dice que Tomasito siempre estorba. Y sin
embargo, cuando Tomasito hace desorden al bañar a Fifí, es su hermana
quien logra resolver el problema. ¡Ella no deja a Tomasito meterse en
problemas!
Practice the Skill
Working in pairs, have one partner make a list of things they learned about the older sister
and the other do the same for Tomasito. Then have them describe their character to their
partner, using examples to back up their descriptions.
Writing Prompt: Thinking Beyond the Text
Have students write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they
think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about
what the characters do and why they act as they do.
Assessment Prompts
• Find the sentence on page 5 that shows when the older sister first suspects that
Tomasito will cause trouble while helping Mom.
• Did Tomasito put hair gel in Fifí’s bath on purpose or by accident? Why do you
think that?
• Complete this sentence in your own words: This story was most likely written to
________________________________________________________________.
Grade 3
4
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Responder
DESTREZA CLAVE Comprender a los
personajes Tomasito parece causar
problemas. Puedes saberlo por los detalles
del cuento. Copia el mapa de inferencias de
abajo. Escribe un detalle más que demuestre
que Tomasito causa problemas.
Detalle
La hermana de
Tomasito está
preocupada
con él.
Detalle
Tomasito dejó
caer agua fría
sobre Fifí.
Detalle
¿?
Tomasito causa problemas.
¡A escribir!
El texto y tú ¿Alguna vez, tú o tus
compañeros de clase han alimentado una
mascota? Escribe un párrafo con
instrucciones para alimentar a la mascota.
Coloca los pasos en orden.
Lección 15
Nombre
HOJA REPRODUCIBLE 15.6
Fecha
Razonamiento crítico
11
Bañamos a Fifí
Lee y contesta las preguntas.
1. Piensa dentro del texto ¿Qué hace Mamá en su negocio?
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Baña a perros y gatos, les hace cortes de cabello y los deja limpios y con un olor muy
agradable.
2. Piensa dentro del texto ¿Cómo ayudan la niña y Tomasito
a su Mamá?
Le dan un champú a Fifí.
3. Piensa más allá del texto ¿Por qué crees que a veces los
hermanos menores molestan a sus hermanos mayores?
Respuesta posible: Los hermanos menores actúan para llamar la atención de sus
hermanos mayores.
4. Piensa acerca del texto ¿Cómo supo la niña que debía
preocuparle el comportamiento de Tomasito?
Respuesta posible: Su experiencia anterior con su hermano le dice que puede ocurrir
algo malo.
Hacer conexiones Los cuentos como éste, que tratan de hermanos,
son divertidos de leer. ¿Qué otro cuento has leído sobre hermanos?
¿Cuál de los cuentos te gustó más? ¿Por qué?
Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.
Lea las instrucciones a los estudiantes.
8
Grado 3, Unidad 3: Aprendemos al crecer
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
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Grade 3
5
8/14/09 3:02:16 PM
1/22/10 5:05:07 AM
Nombre
Fecha
Bañamos a Fifí
Pensar más allá del texto
Lee el siguiente párrafo y después escribe la carta a continuación.
Imagina que eres la hermana mayor de Tomasito. Escribe una carta a un
amigo. Explica lo que pasó en el negocio de Mamá. Usa detalles del cuento
en tu carta.
Grade 3
6
1/22/10 5:05:11 AM
Lección 15
Nombre
Fecha
Bañamos a Fifí
Lee y contesta las preguntas.
1. Piensa dentro del texto ¿Qué hace Mamá en su negocio?
2. Piensa dentro del texto ¿Cómo ayudan la niña y Tomasito
a su Mamá?
3. Piensa más allá del texto ¿Por qué crees que a veces los
hermanos menores molestan a sus hermanos mayores?
4. Piensa acerca del texto ¿Cómo supo la niña que debía
preocuparle el comportamiento de Tomasito?
Hacer conexiones Los cuentos como éste, que tratan de hermanos,
son divertidos de leer. ¿Qué otro cuento has leído sobre hermanos?
¿Cuál de los cuentos te gustó más? ¿Por qué?
Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.
Grade 3
7
1/23/10 5:48:40 AM
Lección 15
Estudiante
Fecha
Bañamos a Fifí
Bañamos a Fifí
Registro de lectura
NIVEL J
page
7
Selection Text
Errors
Self-Corrections
Accuracy Rate
Self-Correction
Rate
Llevé a Fifí al lavadero. Tomasito me ayudó a ponerla
dentro. A continuación, él abrió el agua.
—¡No tan fría! —advertí a Tomasito con voz algo
desagradable.
Tomasito solo se sonrió, con esa sonrisa que ponía siempre
que algo malo iba a ocurrir.
8
Busqué el champú, pero Tomasito se me adelantó. Él ponía
grandes cantidades de diferentes ingredientes en el lavadero.
Fue entonces cuando vi la botella.
—¿Qué es eso? —pregunté.
—La gomina de Mamá —respondió Tomasito con una
sonrisa.
Cuando sacamos a Fifí del lavadero, estaba toda pegajosa.
9
Pero cuando la secamos, fue peor. ¡Fifí estaba esponjosa!
Comments:
(# words read
correctly/
98 × 100)
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Self-Corrections/
Self-Corrections)
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Code
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lobo
Repeated word,
sentence, or phrase
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Omission
lobo
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Grade 3
Behavior
Error
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Substitution
Code
lodo
lobo
1
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Insertion
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1
Word told
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lobo
lobo

Error
1416093
Behavior
1
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Bañamos a Fifí - Houghton Mifflin Harcourt

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