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Portada Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones Guía Didáctica Créditos De clic en alguna de las secciones del Web Quest. INTRODUCCIÓN ¿Conoces qué es un árbol de la vida? En Metepec, Estado de México, viven unos artesanos que elaboran con barro, alambre, pintura y hornos, los árboles de la vida. Se llaman así porque representan la creación del mundo y varias culturas lo han empleado, pero el de México es especial. ¿Cuál es el origen de esta artesanía? ¿Existen otros árboles de la vida de diferentes países? ¿Cómo es su proceso de fabricación? ¿Cuántas personas intervienen en su producción? ¿Te gustaría hacer un árbol de la vida? TAREA La tarea consiste en realizar una presentación de Power Point, donde describas los elementos que componen un árbol de la vida, qué representan y realiza un manual, para elaborar un árbol de la vida, describiendo paso a paso su elaboración artesanal. Inicio PROCESO Esta actividad se efectuará en cinco sesiones: En la primera sesión se explicará la tarea y se asignarán los roles y cada alumno participará de manera activa. Se formarán equipos de tres integrantes, donde podrán elegir uno de los siguientes roles: Artesano(a). (Encargado de hacer los árboles de la vida). Periodista. (Entrevistará al artesano sobre su forma de hacer un árbol de la vida, el realizará cinco preguntas al artesano que resuman su forma de trabajo). Vendedor (a) de artesanías en línea. (Persona que convence a otras de comprar la artesanía, mencionando su origen, forma de realizarla y precio, para comercializar su producto, lo hace mediante Internet). Se les pedirá observar y comentar las siguientes imágenes: Describe lo que observas en las fotografías. Qué rol se identifica con cada imagen. Escribe un cuento corto con estas imágenes. Inicio PARA EL MAESTRO: El aprendizaje de los contenidos curriculares: Se agrupan en tres áreas básicas: Declarativos, procedimentales y actitudinales. Los contenidos declarativos son aquellos que requieren del alumno un recuerdo literal o memorístico de datos o hechos mediante la relectura, el repaso y actividades parecidas. El contenido procedimental es el referido a destrezas, técnicas, habilidades, basado en la realización de acciones u operaciones variadas. En el contenido actitudinal, se activan procesos como los componentes congnitivos, afectivos y conductuales, que implican una disposición y carga afectiva hacia objetos, situaciones o instituciones sociales. Recuerde que debemos procurar erradicar el individualismo y la intolerancia al aprendizaje colectivo. Hay que desarrollar el respeto al punto de vista del otro, la solidaridad y la participación activa. En la segunda sesión los participantes consultarán las páginas del apartado de recursos, recordando que, desde su rol, consultarán la información y la escribirán en su cuaderno, de tal manera que preparen las siguientes subtareas: Artesano: Describirá dónde se realizan los árboles de la vida, cuál es su origen y los elementos que emplean en su elaboración. Periodista: Redactará cinco preguntas al artesano sobre su artesanía y manera de realizarla. Vendedor: Redactará un anuncio comercial donde se venderán árboles de la vida. Agregar un eslogan al anuncio. En colectivo, se presentará cada participante y comentará una característica importante de su función o rol. Por ejemplo, el artesano dirá “mi labor es fabricar con esmero y detalle los árboles de la vida”, el periodista, “pues yo informo a todos de cómo es el trabajo del artesano” y el vendedor “yo, soy importante porque hago que se le pague su trabajo al artesano y a la empresa donde trabajo”. Es importante el reconocer los conocimientos previos del alumno y utilizarlos para promover nuevos aprendizajes. La función central del docente es orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos, a quienes proporcionará una ayuda ajustada a su competencia. En la tercera sesión todos los participantes consultarán la información sobre cómo hacer un instructivo, de la sección de Recursos, para anotar los puntos principales que se deben tomar en cuenta para realizar un manual o instructivo. Emplearán la lluvia de ideas (eligiendo un secretario que anotará las ideas), llegando a acuerdos sobre cómo elaborar un instructivo). Durante la cuarta y quinta sesión los alumnos elaborarán con Power Point una presentación donde escriban en una diapositiva dónde se realizan los árboles de la vida (mencionar algunas características económicas y culturales del pueblo de Metepec), en otra diapositiva qué elementos hay en un árbol de la vida, en otra qué representan y en una cuarta diapositiva, un listado de pasos para elaborar un árbol de la vida. Se deben agregar imágenes a su Power Point y efectos de transición, así como una diapositiva con el nombre de los participantes. La coedición es una estructura cooperativa basada en la ayuda obligatoria. Dentro del grupo de los coeditores, todos son escritores (planean y escriben sus propios textos), cada uno de ellos muestran sus borradores a los miembros restantes del grupo y opinan y revisan el texto críticamente. Inicio RECURSOS 1. Pueblos Mágicos de México: Metepec. www.mexicodesconocido.com.mx/metepec-estadomexico-pueblos-magicos-mexico.html 2. Historias que se cuentan en un árbol. http://archivo.eluniversal.com.mx/articulos/73627.ht ml 3. Guioteca: El árbol de la vida de Metepec. http://www.guioteca.com/manualidades-yartesania/el-arbol-de-la-vida-de-metepec-el-ladodivino-del-barro/ 4. Metepec, turismo mexiquense http://turismomexiquense.blogspot.mx/2012/10/expr esiones-el-arbol-de-la-vida-metepec.html 5. Cómo hacer un instructivo. http://www.padresenlaescuela.com/como-hacer-uninstructivo-para-ninos/ Inicio GUIA DIDÁCTICA Sección de recursos para maestros. El presente trabajo de investigación se basa en los campos formativos enunciados en el Plan de Estudios 2011 para Educación Primaria. Contenidos Curiculares: ESPAÑOL. Tercer Grado. Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra la información relevante de diversas fuentes. MI ENTIDAD. Tercer Grado Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas. El presente Web Quest “El árbol de la vida”, pretende que los alumnos conozcan las características generales de la población de Metepec, Estado de México, sus artesanías, la representación del árbol de la vida y describan el proceso de construirlos. El uso de la Web Quest se basa en los siguientes principios de aprendizaje constructivista: El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante. El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos. El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros. El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas. El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno sabe con lo que debería saber. Inicio EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PÁGINA WEB Nombre de la página: Cómo hacer un instructivo URL de la página visitada: http://www.padresenlaescuela.com/como-hacer-uninstructivo-para-ninos/ Marque con una paloma la opción Si No La página incluye imágenes y ligas que funcionan La página es de una institución, editorial o empresa Muestra comerciales que distraen del contenido principal Indica cuando al hacer un enlace se saldrá de la página principal Es fácil leer la página y su diseño es agradable visualmente La información es mejor que la que encontraría en una Enciclopedia Se muestra el año de creación de la página Se menciona al o a los autores de la página El contenido es adecuado a la edad de los alumnos, de acuerdo al propósito de la Web Quest La página contiene opiniones personales El texto mostrado es expositivo Realice una valoración general de la página comentando si es útil para una Web Quest y cómo se empleará en el proyecto general. Buena página, con información sobre cómo realizar un instructivo o manual, adecuado a la edad de los niños pero que presenta algunos comerciales que distraen la atención. Valoración General (Tres estrellas) de cinco posibles. Inicio EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA WEB QUEST Nombre de la página: Metepec, turismo mexiquense URL de la página visitada: http://turismomexiquense.blogspot.mx/2012/10/expresiones-el-arbol-de-la-vidametepec.html Marque con una paloma la opción Si No La página incluye imágenes y ligas que funcionan La página es de una institución, editorial o empresa Muestra comerciales que distraen del contenido principal Indica cuando al hacer un enlace se saldrá de la página principal Es fácil leer la página y su diseño es agradable visualmente La información es mejor que la que encontraría en una Enciclopedia Se muestra el año de creación de la página Se menciona al o a los autores de la página El contenido es adecuado a la edad de los alumnos, de acuerdo al propósito de la Web Quest La página contiene opiniones personales El texto mostrado es expositivo Realice una valoración general de la página comentando si es útil para una Web Quest y cómo se empleará en el proyecto general. Excelente página con información que no se encuentra en una enciclopedia y que muestra de una manera específica la manera de realizar una artesanía. Valoración General (Cinco estrellas) de cinco posibles. Inicio EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PÁGINA WEB Nombre de la página: Historias que se cuentan en un árbol URL de la página visitada: http://archivo.eluniversal.com.mx/articulos/73627.html Marque con una paloma la opción La página incluye imágenes y ligas que funcionan La página es de una institución, editorial o empresa Muestra comerciales que distraen del contenido principal Indica cuando al hacer un enlace se saldrá de la página principal Es fácil leer la página y su diseño es agradable visualmente Si La información es mejor que la que encontraría en una Enciclopedia Se muestra el año de creación de la página Se menciona al o a los autores de la página El contenido es adecuado a la edad de los alumnos, de acuerdo al propósito de la Web Quest La página contiene opiniones personales El texto mostrado es expositivo No Realice una valoración general de la página comentando si es útil para una Web Quest y cómo se empleará en el proyecto general. Página que forma parte de un artículo de un diario de circulación nacional, cuesta un poco de trabajo leer la nota y el diseño no es muy atrayente, además de contener anuncios comerciales. Valoración General (Tres estrellas) de cinco posibles. Inicio EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PÁGINA WEB Nombre de la página: Pueblos Mágicos de México: Metepec URL de la página visitada: www.mexicodesconocido.com.mx/metepec-estadomexico-pueblos-magicos-mexico.html Marque con una paloma la opción Si No La página incluye imágenes y ligas que funcionan La página es de una institución, editorial o empresa Muestra comerciales que distraen del contenido principal Indica cuando al hacer un enlace se saldrá de la página principal Es fácil leer la página y su diseño es agradable visualmente La información es mejor que la que encontraría en una Enciclopedia Se muestra el año de creación de la página Se menciona al o a los autores de la página El contenido es adecuado a la edad de los alumnos, de acuerdo al propósito de la Web Quest La página contiene opiniones personales El texto mostrado es expositivo Realice una valoración general de la página comentando si es útil para una Web Quest y cómo se empleará en el proyecto general. Excelente página, de un grupo editorial, sólo con algunos anuncios comerciales que no empobrecen su contenido, es apta para los alumnos y su información es consistente y de autores mencionados en su consejo. Valoración General (Cuatro estrellas) de cinco posibles. Inicio EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PÁGINA WEB Nombre de la página: Guiteca el árbol de la vida de Metepec URL de la página visitada: http://archivo.eluniversal.com.mx/articulos/73627.html Marque con una paloma la opción La página incluye imágenes y ligas que funcionan La página es de una institución, editorial o empresa Muestra comerciales que distraen del contenido principal Indica cuando al hacer un enlace se saldrá de la página principal Es fácil leer la página y su diseño es agradable visualmente Si La información es mejor que la que encontraría en una Enciclopedia Se muestra el año de creación de la página Se menciona al o a los autores de la página El contenido es adecuado a la edad de los alumnos, de acuerdo al propósito de la Web Quest La página contiene opiniones personales El texto mostrado es expositivo No Realice una valoración general de la página comentando si es útil para una Web Quest y cómo se empleará en el proyecto general. Página con una recomendación de un viajero donde lo mayor aportación son las imágenes que presenta, y el texto es sencillo, pero refleja una opinión personal que puede servir a los educandos. Valoración General (Dos estrellas) de cinco posibles. Inicio EVALUACIÓN Rubric ID: 2600801 Haciendo un Folleto : Manual para elaborar un árbol de la vida 4 3 2 REDACCIÓN No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. No quedan más que Quedan varios 3 errores ortográficos errores de ortografía después de que otra en el folleto. persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. Fuentes Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto. Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto. Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto. Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los gráficos. Conocimiento Obtenido Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto. EscrituraVocabulario Los autores usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares. Los autores usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares. Los autores tratan de Los autores no usar vocabulario incorporan nuevo, pero usan 1-2 vocabulario nuevo. palabras incorrectamente. ContenidoPrecisión Toda la información en el folleto es correcta. 99-90% de la información en el folleto es correcta. 89-80% de la información en el folleto es correcta. CATEGORIA Inicio 1 Menos del 80% de la información en el folleto es correcta. CONCLUSIONES Los árboles de la vida son representaciones artesanales del origen vinculadas a un génesis de tipo religioso. Ahora, les invitamos a elaborar sus propias conclusiones respecto de los árboles de la vida como artesanía, y su proceso de elaboración, así como su origen y variantes. Investiguen sobre otras artesanías de México y su elaboración artesanal y comercialización. Inicio CRÉDITOS Centro: Esc. Profesor Efrén Valenzuela. Autor: Jorge Francisco Castro Rivas. [email protected] Inicio