Tercer grado - Servicios Educativos del Estado de Chihuahua

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
1
NOV. – DIC. 2013-14
3° GRADO
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E .CONOCE LA FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS GRÁ FICAS DE LOS FOLLETOS Y LOS EMPLEA COMO MEDIO
PARA INFORMAR A OTROS .
Un folleto es un escrito que sirve para hacer publicidad a diversos
servicios y productos. Tienen textos cortos e imágenes llamativas.
Es común encontrarnos a personas que los reparten en las casas o en
la calle.
 De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pégalos debajo del dibujo que
corresponde.
Recomendaciones
para PREVENIR
accidentes por monóxido de
carbono este invierno.
 Además de lo que nos sugiere
el folleto, escribe otros cuidados
que debemos tener para evitar
accidentes por monóxido de
carbono durante la temporada
invernal.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
FUENTES DE INFORMACIÓN
Son todos los documentos que
contienen datos que nos sirven
para informarnos y conocer más
sobre algún tema que nos
interesa.
Las siguientes palabras, son
partes de un libro. Busca el
significado y escríbelo.
Índice_______________________
___________________________
___________________________
Revisar y limpiar los calentones al
inicio de la temporada invernal.
No dejar el calentón encendido
durante la noche.
Ventilar diariamente la casa.
Título ______________________
___________________________
___________________________
___________________________
NO encender leña o
carbón dentro de las
habitaciones.
Usar más cobijas para
no sentir el frío.
Subtítulo____________________
___________________________
___________________________
___________________________
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NOV. – DIC. 2013-14
3° GRADO
ESPAÑOL
A.E. IDENTIFICA E INTEGRA INFORMACIÓN RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES.
Toma tu libro de Español lecturas, ábrelo en la página 8, obsérvalo con cuidado y contesta.
¿Qué aparece en ella? ___________________ y __________________________________
¿En cuál página aparece “La gotita rebelde”?_______________
¿Cuál subtítulo le pondrías? _____________________________________.
En equipo escojan un tema sobre la salud, búsquenlo en diferentes fuentes y elaboren un
diagrama con la información que encontraron.
Recuerda que los diagramas sirven para resumir y organizar información, te puede servir de
ejemplo el que se muestra en la página 43 de tu libro de texto Español.
NOMBRE DEL TEMA
¿QUÉ ES?
¿CÓMO SE PRESENTA?
RECOMENDACIONES
A.E. USA TÍTULOS Y SUBTÍTULOS PARA ORGANIZAR Y JERARQUIZAR INFORMACIÓN.
Lee con atención y escribe sobre las líneas los subtítulos más adecuados.(Observa la
parte subrayada)
LAS HORMIGAS TRABAJADORAS INCANSABLES
Son insectos sociables. Un hormiguero está formado por millones de hormigas que trabajan
por el bien de la comunidad.
____________________________
SUBTÍTULO
Puede estar bajo la tierra o dentro de los troncos de los árboles y dentro se encuentra una
gran cantidad de comida almacenada.
_____________________________________
SUBTÍTULO
Las hormigas pueden transportar sobre su cuerpo una hoja que pesa varias veces lo de su
propio cuerpo.
Al reverso de la hoja escribe que significan las palabras en negritas.
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NOV. – DIC. 2013-14
3° GRADO
ESPAÑOL
A.E. ENCUENTRA PATRONES ORTOGRÁFICOS EN PALABRAS DERIVADAS DE UNA MISMA FAMILIA LÉXICA.
LAS PALABRAS TAMBIEN TIENEN FAMILIA
Fíjate en el ejemplo y completa la familia de otras palabras.
casa
casilla
casita
caserío
caseta
árbol
pan
zapato
En que se parecen _______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En nuestra familia todos tenemos algo en común, ¿qué es?
________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE UN POEMA.
LOS POEMAS
Seguramente has oído o te sabes algún poema que aprendiste en casa, en el Jardín de Niños
o en la escuela.
¿Te acuerdas de alguno?, entonces escríbelo al reverso de esta hoja, compártelo en el
grupo.
Te has fijado que en los billetes de $100.00 junto a la figura de Netzahualcóyotl aparece uno
de sus poemas.(puedes usar una lupa o un lente de aumento)
Cópialo en este espacio
Investiga y anota quien fue.
¿De qué trata ?_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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3° GRADO
ESPAÑOL
Lee con atención estos poemas y contesta las preguntas.
CULTIVO UNA ROSA
BLANCA
CAMINANTE NO
HAYCAMINO
Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero,
para el amigo sincero,
que me da su mano franca.
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Y para el cruel que me arranca
el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo
cultivo una rosa blanca.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
José Martí
CON TAL DE QUE TE
DUERMAS
La rosa colorada
cogida ayer;
el fuego y la canela
que llaman clavel;
el pan horneado
de anís con miel,
y el pez de la redoma
que la hace arder:
todito tuyo
hijito de mujer,
con tal que quieras
dormirte de una vez.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.
Antonio Machado
1
LA LUNA
En un trozo de papel
con un simple lapicero
yo tracé una escalerita,
tachonada de luceros.
2
3
4
Hermosas estrellas de oro.
De plata no había ninguna.
Yo quería una escalera
para subir a la Luna.
Para subir a la Luna
y secarle sus ojitos,
no me valen los luceros,
como humildes peldañitos.
¿Será porque son dorados
en un cielo azul añil?
Sólo sé que no me sirven
para llegar hasta allí.
La rosa, digo:
digo el clavel.
La fruta, digo,
y digo que la miel;
y el pez de luces
y más y más también,
¡con tal que duermas
hasta el amanecer!
Gabriela Mistral
5
Una gota de lluvia temblaba en la enredadera.
Toda la noche en esa humedad sombría,
que de repente
iluminó la luna.
José Emilio Pacheco
Estrellitas y luceros,
pintados con mucho amor,
¡quiero subir a la Luna
y llenarla de color!
Rubén Darío
4
 ¿Tienen el mismo tamaño los renglones de los cinco poemas?
________________________________________________________________________
 En el poema 1¿cuáles palabras riman?
________________________________________________________________________
 Es el poema que tiene más versos.
________________________________________________________________________
¿Cuál poema te gustó más y por qué?
________________________________________________________________________
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3° GRADO
ESPAÑOL
A.E. IDENTIFICA INFORMACIÓN SOBRE SU FAMILIA EN DIVERSAS FUENTES ORALES Y ESCRITAS.
Pregunta en tu casa cuál es el documento en el que aparecen tus datos familiares.
¿Cómo se llama? ______________________________________________________
Revísalo y con la información que en el aparece puedes diseñar tu árbol genealógico.
En la página 67 del libro de texto nos muestran algunas sugerencias para escribir tu
historia familiar.
Utilízalas y al terminar tu historia socialízala (compártela con tus compañeros).
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E. • Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
• Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre.
EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS
Fíjate en los precios de estos artículos y escríbelos con letra donde se indica..
$875.00
$2575.00
$3895.00
$7889.00
$9875.00
La bicicleta cuesta: __________________________________________________________
La grabadora _______________________________________________________________
El refrigerador ______________________________________________________________
La televisión ________________________________________________________________
La plancha _________________________________________________________________
EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
• Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
A DESCOMPONER LOS NÚMEROS
Fíjate en el ejemplo y completa lo que falta.
1985 =
1000
+
900
+
3128 =
+
+
742 =
+
+
1910 =
+
900
+
80
+
5
+
8
+
 Resuelve las siguientes multiplicaciones.
EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos
(como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10,20,30,etc.)
10 X 3 = x
=
X
=
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
EJE SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
• Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
Formen equipos de cinco integrantes.
 Recorten las tarjetas que se encuentran en la parte inferior de la hoja.
Volteen y revuelvan las tarjetas de todos, (el número hacia abajo).
Cada uno tome cuatro tarjetas y forme un número.
Comenten que número formaron.
El que forme el número más grande gana.
 Escriban el número y el nombre del número que cada uno formó.
m
Ejemplo
1
c
5
d
2
u
Nombre
8
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
A DESCOMPONER LOS NÚMEROS QUE FORMARON
Ejemplo
1000 + 500 + 20 + 8 = 1528

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
De la parte inferior de la hoja recorta los billetes y las monedas y pégalas donde
corresponda.
 En el rectángulo de la derecha anota la cantidad que se formó.
Dos billetes de cien pesos, dos de 20 pesos y 6 monedas de 1 peso.
Diana
Tres billetes de 50 pesos, uno de 20 pesos y 2 monedas de 1 peso.
Oscar
Un billete de 100 pesos y 1 moneda de 5 pesos.
Lina
¿Quién tiene la mayor cantidad de dinero? _____________________
A.E.ESTIMACIÓN DE LONGITUDES Y SU VERIFICACIÓN USANDO LA REGLA.
A OPINAR Y COMPARAR
Este pedazo de regla mide 5 cm., calcula mentalmente cuanto
miden de largo estos objetos y anótalo en cada uno.
Yo _________
Regla ________
Yo __________
Regla____________
Yo ________ Regla _________
Ahora mídelos con una regla, anota su medida y compara.
Yo ____________
Regla__________
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
Para realizar las siguientes actividades necesitan recortar, armar y pegar en un
cartoncillo el contador que está en la parte inferior de la hoja.
¿Hasta dónde sabes los números?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Observa y anota, ¿para qué crees que sirve este contador?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Sabes el nombre del número que indica el contador?___________
Escríbelo______________________________________________________________
¿Cómo supiste cuál número era?_____________________________________
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas de rayas.
¿Qué significan las letras
u_______________________
d _______________________
c _______________________
m______________________
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1
8
5
3
1
8
Entran 18 personas más.
1
9
1
5
2
1
Entran 50 más.
0
+ 37
3
7
+ 96
1
+ 14
+ 82
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y
gana el que lo forme primero.
Escriban los números en el cuaderno.
RESOLUCIÓN DE MULTIPLICACIONES CUYO PRODUCTO SEA HASTA EL ORDEN DE LAS CENTENAS
Resuelve los siguientes problemas.
 Para una tabla gimnástica el profesor de Educación Física
formó a los alumnos en 10 filas con 20 alumnos cada una,
¿Cuántos alumnos son en total?
 En la tienda de mascotas hay 2 peceras redondas,4 cuadradas
y 3 rectangulares, si en cada pecera hay 20 peces,
¿cuántos peces hay en total?
 ¿Cuántos peces tendrá esta pecera si en ella hay el doble
de pececitos que en una pecera redonda?
.
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3° GRADO
MATEMÁTICAS
A.E.LECTURA DE INFORMACIÓN CONTENIDA EN GRÁFICA DE BARRAS
.
LAS GRÁFICAS TAMBIEN SE LEEN
En nuestro grupo se realizó una encuesta para saber cuáles eran los libros preferidos de los
alumnos y los resultados fueron los siguientes:
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CUENTOS
DEPORTES
HISTORIA
CIENCIAS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
AVENTURA ACERTIJOS
 Cuenta y contesta.
 ¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________
 Si a Cesar le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________
 Los libros que menos se leen son los de _______________________________
 Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son?
______________________ y ______________________
 ¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________
 Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________
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3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
Sabías que las plantas tienen órganos especiales que les permiten tomar el agua y el aire del
medio donde viven, producen su propio alimento.
¿Recuerdas los nombres de las partes de
una planta? Anótalos sobre la línea que
corresponda.
___________
_______________
____________
_______________
_______________
Si es necesario consulta las páginas 48 y 54 de tu libro de texto para resolver este
crucigrama.
1
1. Son los seres vivos que se
alimentan de otros seres vivos.
7
H
S
2
2. Las plantas reciben este
nombre porque elaboran su
propio alimento.
3. En las hojas se encargan del
intercambio de gases.
3
4
O
4. Liberan dióxido de carbono.
T
V
5. Se llaman insectívoros porque
comen…
S
5
6
O
6. Son los animales que comen de
todo.
E
7. Estos animales se alimentan de
carne.
8
8. Las plantas son su alimento.
S
AIRE PARA RESPIRAR
A.E. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
Las plantas igual que los animales respiran: tomando oxígeno del aire y expulsando dióxido
de carbono.
Observa y contesta.
¿En que son diferentes estos dos momentos de
la respiración de una persona?
__________________________________________
Diafragma
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
Completa este diagrama con ejemplos, consulta la información que aparece en la página
50 de tu libro de texto de Ciencias naturales.
LOS SERES VIVOS
TIPOS DE RESPIRACIÓN
BRANQUIAS
TRAQUEA
PIEL
PULMONES
NOSOTROS Y LA NATURALEZA
A.E.Describe como los seres vivos transformamos la naturalezaal obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
 Investiga que significa renovable y no renovable y
anótalo en tu cuaderno.
 Recuerda que el petróleo sale crudo de los
yacimientos y lo transforman para que llegue a nosotros
de diferentes formas. Escribe algunos productos que se
derivan del petróleo.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué pasa si se extrae (saca) mucho
petróleo del subsuelo?
_______________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________
________________________________________________________________
_____________________
________________________________________________________________
Observa y anota que pasó en esta imagen.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Reflexiona y anota al reverso de la hoja qué nos pasaría si hacemos uso desmedido de lo
que nos proporciona la naturaleza.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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NOV. – DIC. 2013-14
3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.
Observa las imágenes, coloréalas y anota porque hay contaminación en cada uno de los
dibujos y de qué tipo de contaminación se trata (agua, aire o suelo).
____________________
_________________
_____________________
¿Qué es la contaminación?___________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Anota dentro del recuadro el tipo de desechos que se producen en la casa y en las
industrias.
¿A dónde se van todos los desechos que anotaste?
_______________________________
____________________________________
_______________________________
____________________________________
_______________________________
____________________________________
Investiga, colorea y escribe lo que significan las tres r.
R________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
R ________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
R ____________________
____________________
____________________
____________________
Al reverso de la hoja anota las ventajas y desventajas de cuidar a nuestro planeta y qué
debemos hacer.
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3° GRADO
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de ESPAÑOL , lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE II
MI NOMBRE ES
ASIGNATURA: ESPAÑOL
SIEMPRE
3º. GRADO
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Conozco el propósito de un folleto.
Organizo información en un diagrama.
Distingo un poema de otros textos.
Hablo de mi árbol genealógico.
Conozco los datos que contiene el acta de nacimiento.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de MATEMÁTICAS , lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE II
MI NOMBRE ES
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
FÁCILMENTE
3º. GRADO
SE ME
DIFICULTA
NECESITO
MÁS
AYUDA
Compongo y descompongo números.
Utilizo el contador.
Resuelvo problemas donde se usa la
multiplicación.
Comparo longitudes.
Leo la información de una gráfica.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES, lee y marca
con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE II
MI NOMBRE ES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
SIEMPRE
Identifico las diferentes formas de alimentación de
plantas y animales.
Reconozco que la respiración en los animales se hace
de forma distinta.
Identifico la relación que hay entre la contaminación
del aire, agua y suelo por los desechos que tiramos.
Reconozco que debo cuidar la naturaleza por mi bien.
3º. GRADO
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
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LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E. Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
A.E. Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
¿Por qué se dice que Paquimé fue una cultura prehispánica?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
En el mapa de la página 11 de tu libro de texto todos los municipios tienen su nombre. En
este mapa escribe los nombres de los municipios vecinos al tuyo y los nombres de los
estados vecinos que faltan.
JANOS
AHUMADA
MADERA
En la página 56 de tu libro de texto están los nombres de los grupos indígenas que habitaron
nuestro Estado, ubícalos en este mapa coloreando de diferente color cada uno de ellos.
A.E. Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
 ¿Cuál es el significado de estas palabras?, escríbelo sobre las líneas. Si es necesario
consulta tu libro de texto.
LA VIDA DE LOS PRIMEROS POBLADORES
Bering
Nómadas
Cacería
Recolección
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3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos en la sociedad
LEYENDAS
Ayúdale a OKI a escribir qué es una leyenda.
LA PRINCESA BASASEACHI
Cuenta la leyenda, que hace muchos, muchos años
antes de la llegada de los españoles, existía un
dios Raramuri denominado Candameña, quien
tenía una hija muy hermosa llamada Basaseachi,
muchos hombres deseaban casarse con la
princesa, sin embargo su padre Candameña no
quería separarse de su hija por lo que puso difíciles
pruebas a los pretendientes. Se cuenta que sólo
cuatro hombres superaron las pruebas: Tónachi,
Pamachi, Areponápuchi y Carichí. Candameña al
conocer que cuatro hombres habían superado los
obstáculos les exigió una última prueba en la que
todos murieron, lo que motivó que la princesa
Basaseachi se arrojara al abismo. Para evitar que
su hija muriera Candameña utilizó sus poderes
mágicos y la convirtió en una eterna caída de agua,
que hoy conocemos como la cascada de
Basaseachi.
¿Cómo te imaginas a la princesa y el lugar donde vivía? Dibújalos.
Investiga si alguien conoce otra leyenda, escríbela en tu cuaderno y compártela en el grupo.
A.E. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
Un pasado siempre vivo: ¿Qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Esta es María la curandera, vive en la sierra Tarahumara
siempre tiene alguna hierba que sirve como medicina
para aliviar las enfermedades.
Seguramente en tu casa han utilizado alguna hierba para
curar algún malestar .Pregunta a mamá y anota.
NOMBRE
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
SIRVE PARA:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013-14
18
3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
Las siguientes imágenes son parte de lo que los pueblos prehispánicos nos
heredaron y aun se siguen usando.
Investiga cómo se llama cada una y anota su nombre sobre la línea.
Recórtalas, pégalas en tu cuaderno y coloréalas.
 En cada una de ellas anota para que se usan.
_________________
___________________
___________________
___________________
__________________
___________________
_________________________
Investiga si lo que se necesita para hacer un rico guacamole es parte de la herencia de
nuestros antepasados.
 Dibuja lo que se necesita para el guacamole
 Investiga y anota el nombre de otros alimentos que forman parte de nuestra herencia.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
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LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013-14
3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MI NOMBRE ES:_____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E. EXPRESA EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, IDEAS Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS.
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
¿Sabías que las emociones nos permiten expresar lo que sentimos o pensamos?
Alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa y emoción son algunos de los sentimien
tos que muy seguido manifestamos y la expresión de la cara es la que nos
descubre.
 Completa la cara de estos amiguitos con las expresiones que más te gustan.
 ¿Cuál fue la emoción que no representaste? ___________________________________
¿Por qué?_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Observa el dibujo de la derecha y escribe la emoción que está manifestando cada niño.
 ¿En qué momento has mostrado
alguna de estas emociones?.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 Cuándo un compañero se
molesta, ¿qué debemos
hacer?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013-14
20
3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. ASUME QUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE
PUEDEN COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS.
NECESIDADES O DESEOS
Recuerda que no se puede tener todo inmediatamente en la vida,
hay que saber esperar.
¿Te acuerdas como se llama un cuento que trata de una lámpara maravillosa y cumple
todos los deseos a su dueño?
Pues es eso, sólo un cuento.
Hay cosas que deseamos y cosas que necesitamos.
 DESEOS
 Anota algunas de tus necesidades en el techo de
la casa y los deseos dentro de la nube.
 NECESIDADES
A.E.ESTABLECE METAS A CORTO Y LARGO PLAZOS PARA OBTENER UN MAYOR DESARROLLO EN SU APRENDIZAJE.
Observa esta imagen, reflexiona y anota que significa para ti alcanzar una meta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Si este espacio no es suficiente escribe al reverso de la hoja.
Recuerda que hay metas a corto y a largo plazo, ¿Cuáles son las tuyas? Anótalas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
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LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 2013-14
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3° GRADO
 En la casa y en la escuela debemos seguir normas o reglas de comportamiento, anota las
que consideres necesarias en estos dos lugares.
REGLAMENTO EN LA CASA
_________________________
_________________________
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REGLAMENTO EN LA ESCUELA
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AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una 
BLOQUE II
la opción con la que te identificas.
ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
3º. GRADO
MI NOMBRE ES:
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Identifico los primeros habitantes de mi entidad.
Distingo las actividades que realizaban los primeros
habitantes en Chihuahua.
Reconozco mitos y leyendas de nuestro Estado.
Identifico muchas cosas que conservamos de nuestros
antepasados.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA,
lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE II
MI NOMBRE ES:
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
SIEMPRE
Manifiesto mis emociones y espeto las de los demás.
Reconozco mis necesidades.
Reconozco la importancia de esperar para lograr un
deseo.
Establezco metas a corto y a largo plazo.
Respeto las normas y reglas que hay en la casa y en
la escuela.
CASI
SIEMPRE
3º. GRADO
CASI
NUNCA