Guía Universitaria - Universidad Nacional de Cajamarca

Transcripción

GUÍA
Universidad Nacional de Cajamarca
Vice Rectorado Académico
Oficina General de Desarrollo Académico
Unidad Técnica de Admisión
GUÍA
Universitaria
Contenido
Mensaje del Rector
Autoridades Universitarias - Misión y Visión de la UNC
La Universidad Nacional de Cajamarca
Servicios que se brinda a la Comunidad Universitaria
Régimen de Estudios
CEPUNC Ingreso directo a todas las carreras de la UNC
FACULTADES
• Facultad de Ciencias Agrarias
• Facultad de Educación
• Facultad de Ingeniería
• Facultad de Ciencias de la Salud
• Facultad de Medicina Humana
• Facultad de Ciencias Veterinarias
• Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
• Facultad de Ciencias Sociales
• Facultad de Ciencias Económicas, Contables y Administrativas
• Facultad de Ciencias Pecuarias
• Balotario
• Proceso de pago de inscripción
• Proceso de inscripción vía internet
• Proceso de toma de fotocheck
• INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN
• Instrucciones para el llenado de la Tarjeta de Identificación y Respuestas (TIR)
RESPONSABLES:
Oficina General de Desarrollo Académico
Ing. Jorge Edison Mosqueira Ramírez
DIRECTOR DE LA OFICINA GENERAL
Unidad Técnica de Admisión
Blgo. M.Cs. John López Orbegoso
DIRECTOR
Ing. M.Cs. Attilio Israel Cadenillas Martínez
COORDINADOR ACADÉMICO
M.V. M.Cs. Rodolfo Gustavo Gamarra Ramírez
COORDINADOR ADMINISTRATIVO
Mensaje del Señor
A
Carlos Tirado Soto
RECTOR
RECTOR
migos postulantes, al afrontar un nuevo reto en el largo camino de su formación
profesional, la Universidad Nacional de Cajamarca abre sus puertas para que a través de
una sana competencia, alcancen a formar parte de esta gran familia universitaria.
Nuestra Casa Superior de Estudios garantiza su formación con una educación de excelencia
académica, que conlleve a todos nuestros alumnos a competir con éxito en un mundo sin
fronteras, generando cambios y desarrollo en los pueblos más necesitados de la región y del
país; conservando los valores y principios que dignifican una excelente formación profesional.
La Universidad Nacional de Cajamarca, como corolario de su visión y misión, promueve
profesionales que la región y la nación requieren para cristalizar el crecimiento de los pueblos a
través del aporte científico y tecnológico, difundiendo conocimientos por intermedio de
actividades de investigación, de extensión y proyección universitaria. Contamos actualmente
con 22 carreras profesionales con una infraestructura apropiada, laboratorios equipados y
centros experimentales que permiten un conspicuo y adecuado aprendizaje.
Jóvenes postulantes, como futuros estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca,
nuestra Alma Mater consolidada en el norte del país con sus 50 años de exitoso funcionamiento,
lidera la educación superior en esta parte de nuestra Patria, les garantiza una formación
profesional que permita desempeñarse con eficiencia y eficacia en todos los campos de la vida
cotidiana y la realidad nacional con una sólida solvencia moral y ética.
¡Bienvenidos a la UNC!
AUTORIDADES
Universitarias
M.Sc. Carlos Segundo Tirado Soto
Rector
Dr. Oscar Ranulfo Silva Rodríguez
Vicerrector Académico
M.Cs. José Francisco Huamán Vidaurre
Vicerrector Administrativo
Visión
Decanos
Dr. Glicerio Eduardo Torres Carranza
Facultad de Ciencias Agrarias
Mg. Diorga Nélida Medina Hoyos
Facultad de Ciencias de la Salud
Dra. Reyna López de Montoya
Facultad de Ciencias Económicas,
Contables y Administrativas
Dra. Carmen Gloria Castillo Díaz
Facultad de Ciencias Sociales
M.Cs. Luis Humberto Aceijas Pajares
Facultad de Ingeniería en Ciencias Pecuarias
Mg. Gilberto Fernández Idrogo
Facultad de Ciencias Veterinarias
Misión y
Visión
Abog. Alejandro Villanueva Pastor
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
Dr. Jorge Nelson Tejada Campos
Facultad de Educación
Mg. Santos Oswaldo Ortiz Vera
Facultad de Ingeniería
Dr. Juan Crisóstomo Salazar Pajares
Facultad de Medicina Humana
Abog. Julio Javier Nacarino Carrión
Secretaría General
Dr. Nilton Deza Arroyo
Director de la Escuela de Post Grado
La Universidad Nacional de
C a j a m a rca e s u n a I n st i t u c i ó n
comprometida en la formación de
profesionales competitivos, con
responsabilidad social, que
contribuyan al desarrollo sustentable
regional y nacional.
Misión
Universidad acreditada formadora
de profesionales de alta calidad
académica, tecnológica y
humanística, contribuyendo al
desarrollo del país.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
La Universidad Nacional de Cajamarca, fue creada en 1962 mediante Ley
Nº 14015 de fecha 15 de febrero del mismo año. Es el primer Centro de
Estudios Superiores del Departamento que forma profesionales
académicos y expertos en determinadas ramas del saber, los mismos que
han de contribuir al desarrollo regional y nacional, lo integran docentes,
estudiantes, graduados y personal administrativo.
En su misión educadora, tiene el propósito de brindar educación
superior universitaria de calidad a la sociedad peruana y en especial
a aquella del área de su influencia, para lo cual se proyecta a través de sus
sedes en Jaén, Celendín, Bambamarca y Cajabamba.
En sus 50 años de vida institucional, han conducido los destinos de la
Universidad Nacional de Cajamarca, los siguientes Rectores:
•
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•
Ing. Luis Zambrano Saavedra
Ing. Jorge Navarro Talavera
Ing. Ciro Arribasplata Bazán
Ing. Guillermo Urteaga Rocha
Dr. José Raunelli Castro
Ing. Mariano Carranza Zavaleta
Ing. Pablo Sánchez Zevallos
Ing. Letelier Mass Villanueva
Dr. César Paredes Canto
Mag. Elio Delgado Azañero
Dr. Angelmiro Montoya Mestanza
M.Sc. Carlos Segundo Tirado Soto
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RÉGIMEN ACADÉMICO
La formación académica y profesional se brinda a través de las
siguientes unidades:
•
•
•
•
•
•
Facultades
Escuelas Académico Profesionales
Departamentos Académicos
Escuela de Post grado
Centros e Institutos de Investigación
Centros de Proyección y Extensión Universitaria
FACULTADES
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Son las unidades de formación académico-profesional, investigación,
proyección y extensión universitaria, conformadas por las Escuelas
Académico Profesionales y Secciones Profesionales en provincias según sea
el caso. Las Facultades existentes:
• Ciencias Agrarias
• Ciencias de la Salud
• Ciencias Económicas, Contables y Administrativas
• Ciencias Sociales
• Ciencias Veterinarias
• Derecho y Ciencias Políticas
• Educación
• Ingeniería
• Medicina Humana
• Ciencias Pecuarias
ESCUELAS ACADÉMICO PROFESIONALES
Se cuenta con las siguientes Escuelas Académico Profesionales:
Agronomía, Ingeniería en Industrias Alimentarias, Ingeniería
Forestal, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Agronegocios, Medicina
Veterinaria, Ingeniería Civil, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería
Geológica, Ingeniería Hidráulica, Ingeniería de Minas, Enfermería,
Obstetricia, Medicina Humana, Educación, Sociología, Turismo y
Hotelería, Derecho, Economía, Contabilidad, Administración e
Ingeniería Zootecnista.
DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS
Son las unidades que se integran a las facultades y reúnen docentes
que cultivan las mismas disciplinas o disciplinas afines. Los Departamentos
Académicos son los siguientes:
•
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•
•
Agronomía
Ciencias Biológicas
Ciencias Contables y Administrativas
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Ingeniería
Ciencias Económicas
Ciencias Pecuarias
Ciencias Químicas y Dinámicas
Ciencias Sociales
Ciencias Veterinarias
Derecho y Ciencias Políticas
Enfermería
Estadística, Informática y Sistemas
Física
Forestales
Idiomas y Literatura
Matemática
Medicina Humana
Obstetricia
Recursos Hídricos
Escuela de Postgrado
Esta Unidad Académica ofrece estudios conducentes al Grado
Académico de Maestría y Doctorado en Ciencias.
SECCIONES DE POSTGRADO PROGRAMAS Y MENCIONES
SECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
1. PROGRAMA DE MAESTRIA EN CIENCIAS
MENCIONES :
• Gestión de la Educación
• Docencia e Investigación Educativa
• Educación Superior
• Educación Ambiental
• Matemática en Educación
2. PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS
MENCIÓN EDUCACIÓN
SECCIÓN DE POSTGRADO EN SALUD
MENCIONES:
• Promoción y Educación para la Salud
• Salud Pública
• Salud Colectiva
• Salud Familiar y Comunitaria
MENCIÓN SALUD
SECCION DE POSTGRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL Y RECURSOS
NATURALES
1. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS
MENCIONES:
• Recurso Genético Animal
• Recurso Genético Vegetal
• Agroforestería
• Producción Animal
• Medicina Preventiva Animal
• Manejo de Cuencas Hidrográficas
• Genética y Mejoramiento
• Ciencias Alimentarias
• Energías Renovables
• Recurso Agua Suelo
• Recurso Vegetal
• Recurso Hídrico
• Biotecnología
• Desarrollo Ganadero
• Recurso Suelo
• Gestión Ambiental
2. MAESTRÍA EN CIENCIAS VETERINARIAS
MENCIONES:
• Producción y Reproducción Animal
•Salud Animal
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Escuela de Postgrado
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MENCIONES:
• GESTIÓN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES
• CIENCIAS VETERINARIAS
• PRODUCCIÓN ANIMAL
MENCIÓN: DERECHO
SECCIÓN DE POSTGRADO DE CIENCIAS ECONÓMICAS
SECCIÓN DE POSTGRADO EN INGENIERÍA
MENCIONES :
• Administración y Gerencia Empresarial
• Administración y Gerencia Pública
• Gestión Empresarial
• Auditoría
• Contabilidad y Gerencia
• Finanzas
• Tributación
1. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS
MENCIONES:
• Ingeniería Civil
• Ingeniería Forestal
• Ingeniería y Gerencia de la Construcción
• Infraestructura y Planificación Urbana Sostenible
MENCIÓN: CIENCIAS ECONÓMICAS
SECCIÓN DE POSTGRADO EN DERECHO
1. PROGRAMA DE MAESTRIA EN CIENCIAS MENCIONES:
• Derecho Penal y Criminología
• Derecho Civil y Comercial
SECCIÓN DE POSTGRADO EN PLANIFICACIÓN
PARA EL DESARROLLO
1 PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS
MENCIONES:
• Gerencia Social
• Ordenamiento Territorial y Gestión del Riesgo de Desastres
• Desarrollo y Medio Ambiente
• Desarrollo Rural
Centros e Institutos
de Investigación
La Oficina de Investigación es la unidad encargada de la gestión integral
de la Investigación, en coordinación con el Vice Rectorado Académico, la
Escuela de Postgrado, los Departamentos Académicos y los Centros e
Institutos de Investigación.
Actualmente se cuenta con los Centros e Institutos siguientes:
• Centro de Investigación en Población
• Centro de Investigación y Control de Enfermedades Transmisibles
• Centro de Investigación y Promoción de Energías
No Convencionales (CIPENC)
• Centro de Investigaciones Agrícolas
• Centro de Investigaciones Botánicas
• Centro de Investigaciones Folklóricas
• Centro de Investigaciones Pecuarias
• Centro de Investigaciones Sociológicas
• Centro de Investigaciones Veterinarias
• Instituto de Investigaciones Educativas
• Instituto Universitario para el Desarrollo Regional
Centros de Extensión y
Proyección Universitaria
La Oficina General de Extensión, Proyección y Responsabilidad Social
tiene como atribuciones diseñar, organizar, dirigir, asesorar y supervisar las
actividades y programas de extensión universitaria, proyección y
responsabilidad social, en coordinación con los Institutos y Centros de
Investigación y Extensión de la Universidad.
1. Presta servicios profesionales en beneficio de la sociedad, las entidades
públicas y privadas, en forma gratuita o no, con la participación de sus
docentes, estudiantes y graduados.
2. La Universidad reafirma su compromiso y responsabilidad social a
través de órganos, unidades, programas destinados a satisfacer
necesidades concretas, servir de referencia o transferir estrategias de
desarrollo a la sociedad.
3. Los servicios que presta mediante este sistema, pueden ser gratuitos o
no. En el último caso, son asesorados y supervisados por la Oficina
General de Economía.
Estos Centros son:
• Central de Servicios Informáticos
• Centro de Idiomas y Sistemas de Comunicación
• Centro Preuniversitario
• Complejo Educativo Experimental “Antonio Guillermo Urrelo”
• Editorial Universitaria
• Servicio Silvo Agropecuario
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Servicios que se brinda a la
Comunidad Universitaria
ÁREA DE ASISTENCIA SOCIAL
• Comedor Universitario.
• Becas de estímulo y/o bolsas de trabajo.
• Tramitación de Carnets Universitarios.
• Gestiones y coordinaciones a nivel inter y extra Institucional para
la realización de acciones asistenciales.
ÁREA DE SERVICIO DENTAL
• Extracciones
• Obturaciones
• Exámenes
• Curetajes
• Debridación de abscesos
ÁREA ENFERMERÍA
1.Aplicación terapéutica médica
• Inyectables
• Curación de heridas
• Suturas
• Extracción de cuerpos extraños
• Lavado de oídos
• Vendajes
• Debridaciones
2.Atención en casos de emergencia
• Traslado del paciente al servicio de emergencia del Hospital, si
el caso lo requiere.
3.Atención en morbilidad simple
• Triaje (toma de presión arterial, pulso, temperatura, respiración)
• Consultas.
4.Análisis cualitativo de alcohol.
5.Planificación familiar y paternidad responsable.
• Control de gestante
• Consejería
• Consultas
• PAP (Papanicolau)
• Dotación de insumos en forma gratuita.
6.Atención profesional en Programas Preventivos promocionales:
• Coordinación con programas de salud.
• Campañas de vacunación antitetánica.
• Campañas de control de presión arterial.
• Campañas de control de glucosa
• Campañas de lucha contra el SIDA (Síndrome de Inmuno
Deficiencia Adquirida) e ITS (Infecciones de Transmisión Sexual).
• Capacitación de sintomáticos respiratorios.
7.Primeros auxilios en eventos deportivos y otros.
Comisiones de Extensión, Proyección y Respon-sabilidad Social y/o Centros
específicos de proyección, desarrollo y servicios, en dicha organización y
funcionamiento participan, los profesores y estudiantes de las Facultades,
quienes ejecutan sus tareas como parte de las actividades de enseñanzaaprendizaje e investigación, al servicio y con la participación de la
comunidad.
OTROS SERVICIOS
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN
1. Movilidad Cajamarca - Ciudad Universitaria y viceversa.
2. Cada Facultad cuenta con servicio de movilidad para el
desplazamiento durante las prácticas pre profesionales.
3. La Universidad Nacional de Cajamarca, cuenta además con
servicios de imprenta y fotocopiado.
EXTENSIÓN, PROYECCIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
La Oficina General de Extensión, Proyección y Responsabilidad Social,
tiene entre sus actividades fundamentales el de vincularse a la comunidad
a efecto de extender y proyectar su patrimonio cultural, científico,
tecnológico y de servicios que contribuyan a su desarrollo, a la par que
recoge de ella su experiencia y conocimientos.
Las actividades de extensión y proyección universitaria se realizan en las
Facultades, las que cuentan con organismos de línea denominados
Corresponde a la Oficina General de Extensión, Proyección y
Responsabilidad Social Universitaria, proponer las políticas y estrategias
sobre proyección social, y de conducir su ejecución, una vez aprobadas por
el Consejo Universitario o el Rector, según sus competencias.
A través del voluntariado universitario vía brigadas universitarias, la
Universidad contribuye y promueve el desarrollo equilibrado y sostenido
de la sociedad. En él participan docentes, estudiantes y graduados. Es
dirigido por la Oficina General de Extensión, Proyección y Responsabilidad
Social Universitaria, de conformidad a su reglamento específico.
La Universidad promueve la cultura, el arte y el deporte mediante
centros, grupos u otros órganos dependientes de la Oficina General de
Extensión, Proyección y Responsabilidad Social Universitaria.
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Los estudiantes podrán integrarse a:
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TALLER DE MÚSICA:
Ejecución de instrumentos musicales lo que permitirá integrar
luego:
• El Grupo de Música
• La Banda de Músicos
• El Grupo de Música Latinoamericana
TALLER DE DANZAS:
Para el aprendizaje y difusión de las danzas locales, regionales y
nacionales, lo que permitirá integrar el elenco de Danzas.
TALLER DEL CORO POLIFÓNICO:
Para el aprendizaje, ejecución y difusión del arte coral, lo que
permitirá integrar el elenco del Coro Polifónico de la UNC.
FACUL
TAD
CIENCIAS AGRARIAS
Régimen
de
Estudios
Escuela Académico
Profesional
Grado
Académico
Título Profesional
Agronomía
Industrias Alimentarias
(Cajamarca, Cajabamba)
Ingeniería Forestal
(Cajamarca, Jaén)
Ingeniería Ambiental
(Celendín)
Ingeniería en Agronegocios
(Bambamarca)
Bachiller
Bachiller
Ing. Agrónomo
10 Ciclos
Ing. Industria Alimentarias 10 Ciclos
Bachiller
Ing. Forestal
10 Ciclos
Bachiller
Ing. Ambiental
10 Ciclos
Bachiller
Ing. en Agronegocios
10 Ciclos
Duración
EDUCACIÓN
Educación
Bachiller
Lic. en Educación
10 Ciclos
INGENIERÍA
Ingeniería Civil
(Cajamarca, Jaén)
Ingeniería de Sistema
Ingeniería Geológica
Ingeniería Hidráulica
Ingeniería de Minas
Bachiller
Ing. Civil
10 Ciclos
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Ing. de Sistemas
Ing. Geólogo
Ing. Hidráulico
Ing. de Minas
10 Ciclos
10 Ciclos
10 Ciclos
10 Ciclos
Enfermería
(Cajamarca, Jaén)
Obstetricia
Bachiller
Lic. en Enfermería
10 Ciclos
Bachiller
Obstetriz u Obstetra
11 Ciclos
MEDICINA HUMANA
Medicina Humana
Bachiller
Médico Cirujano
14 Ciclos
CIENCIAS VETERINARIAS
Medicina V eterinaria
Bachiller
Médico Veterinario
10 Ciclos
DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Derecho
Bachiller
Abogado
12 Ciclos
CIENCIAS SOCIALES
Sociología
Turismo y Hotelería
Bachiller
Bachiller
Lic. Sociología
Lic. Turismo y Hoteleria
10 Ciclos
10 Ciclos
CIENCIAS ECONÓMICAS
,
CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
Contabilidad
Economía
Administración
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Contador
Economista
Administrador
10 Ciclos
10 Ciclos
10 Ciclos
INGENIERÍA EN CIENCIAS
PECUARIAS
Ingeniería Zootecnista
Bachiller
Ing. Zootecnista
10 Ciclos
CIENCIAS DE LA SALUD
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INGRESO DIRECTO
Centro Pre Universitario
a todas las carreras de la UNC
¿Qué es el CEPUNC?
Es el Centro Pre Universitario de la Universidad Nacional de Cajamarca que le ofrece
calidad, seriedad y respaldo de una sólida formación académica.
Finalidad Académica
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• Preparar a sus alumnos en forma eficiente para el ingreso de la UNC, vía Ingreso Directo
o en el Examen Ordinario.
• Acercarlos hacia una actividad en la que predomine la madurez y la vocación por el
estudio que exige la Universidad.
• Nivelar, orientar y formar a los egresados de Educación Secundaria cultivando en ellos
las actitudes y condiciones necesarias para iniciar una carrera profesional en las
diferentes facultades de la Universidad.
Apoyo Académico
•
•
•
•
•
Asesoramiento y Tutoría permanentes.
Servicios de Biblioteca y Videoteca.
Libros de todas las asignaturas.
Becas integrales y semi becas a los mejores alumnos del CEPUNC.
Semi becas a los premios por excelencia y a los hijos de los servidores activos y cesantes
de la UNC.
• Dictado de clases en sus modernas instalaciones.
Personal Docente
Las actividades académicas están a cargo del plantel de profesores permanentes del
CEPUNC, de reconocida experiencia docente y profesional.
Sistema de Evaluación
El rendimiento académico es permanente evaluado a través de cuatro exámenes aplicados
por la Unidad Técnica de Admisión de la UNC.
Informes: Jr. José Gálvez N°111 Cajamarca - Teléfono: (076)367614
Escuelas
Académico
Profesionales
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
Escuela Académico Profesional de
Agronomía
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La Carrera Profesional de Agronomía, hace uso de la ciencia para el cultivo y
aprovechamiento racional de la tierra y el agua; por lo tanto, el Ingeniero Agrónomo, es
un profesional dedicado a la Ciencia de la Agronomía, estudia las posibilidades del
mejor aprovechamiento del campo, aplicando los principios básicos de la ciencia y la
tecnología a la producción de alimentos y materias primas para una serie de procesos
industriales, contribuyendo de esta forma al desarrollo nacional.
El Ingeniero Agrónomo egresado de la Universidad Nacional de Cajamarca:
• Es un profesional líder, con capacidad de gestión y concertación al servicio de la
comunidad; competente en la generación de proyectos de desarrollo agrario.
• Se desempeña con sencillez, honestidad, responsabilidad, tolerancia y autonomía
frente a la sociedad en general; entendiendo y respetando su idiosincrasia y
tendiente a alcanzar una vida más digna.
• Se adapta a los cambios y está dispuesto a formular soluciones.
• Tiende a perfeccionarse en el campo profesional y la actualización de conocimientos
científicos y técnicos.
• Domina los instrumentos técnicos y metodológicos para conocer, manejar y mejorar
los sistemas de producción; jerarquizar los problemas y proponer soluciones
integrables y compatibles con el nivel de conocimientos y de recursos.
• Protege el medio ambiente y usa racionalmente los recursos naturales para
conservar y mantener su potencial productivo, para satisfacer sus necesidades
actuales sin sacrificar las posibilidades futuras de la población.
• Diseña, organiza y evalúa proyectos de empresas familiares, comunales y
agroindustriales, contribuyendo al incremento de la producción, introduciendo
innovaciones tecnológicas y gerenciales que aseguren el óptimo aprovechamiento
de los recursos.
• Ayuda a los productores a organizarse en grupos para comercializar en condiciones
más favorables los insumos y productos, introduciendo técnicas de administración
rural y registros contables para un mejor manejo de sus recursos.
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS
1. Formar profesionales con una preparación científica, técnica y humanista , con
capacidad para desempeñarse en los sectores agropecuarios, a nivel local, nacional e
internacional.
2. Desarrollar actividades de formación académica, integrando las acciones lectivas
con las de investigación y proyección universitaria.
3. Brindar al estudiante una sólida formación en la ciencia agronómica dotándole de
una adecuada base teórica, que le permita una orientación profesional
especializada.
4. Formar profesionales con capacidad para analizar y formular propuestas para lograr
el crecimiento y desarrollo de la región y el país, mediante proyectos concretos y de
acuerdo a las características de las fuerzas productivas.
CAMPO OCUPACIONAL:
• Asesoría, consultoría y peritaje en administración de recursos agrícolas, maquinaria
y construcciones rurales, en el sector público y privado.
• Gerencia de proyectos de investigación y desarrollo agropecuario.
• Administración en el sector público y ONGs.
• Docencia universitaria.
• Asistencia profesional y técnica en el sector privado y de manera independiente.
• Otros, relacionados al sector agropecuario y rural.
Ingeniería Forestal
La Ingeniería Forestal tiene como objetivo el estudio de los ecosistemas forestales,
con especial énfasis en los recursos naturales renovables y el vínculo con las sociedades,
la economía, la ecología y la investigación; además, está orientado al manejo de
bosques, plantaciones forestales y la transformación de la madera y su industrialización,
con una visión del aprovechamiento sostenible, para la maximización de utilidades y la
satisfacción a la sociedad.
La Ingeniería Forestal es un proceso sistemático y confluyente de aprendizaje,
prácticas filosóficas, científicas, técnicas y culturales, tendientes a dotar a los educandos de los conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes necesarias para
desarrollarse en el quehacer forestal solucionando los problemas relacionados a este
sector.
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA
VISIÓN
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Forestal es una entidad de prestigio
regional y nacional, que forma profesionales competentes en la gestión de recursos
forestales y de fauna silvestre, promueve el desarrollo regional y nacional, en un marco
de eficiencia, concertación y sostenibilidad.
MISIÓN
La formación de profesionales competitivos, éticos y humanísticos, capaces de
realizar una gestión eficiente de los recursos forestales y fauna silvestre mediante el
diseño, planificación, ejecución y supervisión de acciones; generar y rescatar
conocimiento y teconologías que contribuyan al desarrollo del sector en un marco de
sostenibilidad.
ASPECTOS GENERALES DEL PLAN CURRICULAR
La formación académica y profesional considera: Formación Básica, Formación
Profesional, Prácticas de campo I y II y las Prácticas Pre Profesionales, plasmadas en tres
áreas:
• Área de Gerencia y Administración Forestal
• Área de Manejo de Recursos Forestales
• Área de Transformación de la Madera
PERFIL DEL EGRESADO
El profesional egresado de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Forestal de la
Universidad Nacional de Cajamarca, es un profesional que:
• Practica valores éticos y morales, buscando resolver los problemas de la sociedad,
integrándose a ella, escuchando y orientando a la comunidad en la que se
desenvuelve.
• Es académico, observador, permeable, hábil, reflexivo, crítico y pragmático; conoce
las bases conceptuales y metodológicas para realizar investigación en el campo de
las ciencias forestales.
• Conoce, además, los principios filosóficos y científicos para diseñar, ejecutar y
evaluar planes de manejo forestal y de fauna silvestre.
• Está altamente calificado para generar y transferir tecnologías que permitan lograr
procesos que maximicen la producción, industrialización y comercia-lización de los
productos del bosque en concordancia con el cuidado del hábitat del hombre.
CAMPO OCUPACIONAL
• Gestión de Sistemas Forestales
• Formulación y Evaluación de Proyectos
• Política y Legislación Forestal
• Tasaciones y peritajes
• Gestión de Empresas Forestales
• Industrias Forestales
• Gestión Empresarial y Comercialización de Productos Forestales
• Tecnología e Industria Forestal
• Zonificación y Ordenamiento Territorial
• Docencia Universitaria
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Ingeniería en Industrias Alimentarias
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La Ingeniería se define como la profesión en la cual, las ciencias básicas, como las
matemáticas y las ciencias naturales obtenidos a través del estudio, la experiencia y la
práctica, son aplicados con criterio y conciencia, al desarrollo de medios para utilizarlos
con responsabilidad social y basados en la ética profesional, los materiales y las fuerzas
de la naturaleza para beneficio de la humanidad.
El Ingeniero de Industrias Alimentarias, identifica y comprende los obstá-culos más
importantes para realizar un buen diseño, como las limitaciones física o técnicas, la
flexibilidad para futuras modificaciones, adiciones y otros factores como el costo, la
factibilidad para llevarlo a cabo.
La Ingeniería de Industrias Alimentarias es una rama especializada de la Ingeniería
que se ocupa de la producción de alimentos desde la obtención de materias primas, su
transformación física, química o biológica, mediante procesos industriales hasta su
envasado y distribución. Para ello toma los conceptos de la física y la química, y los aplica
a las situaciones reales de la industria y la producción, atendiendo también a los
aspectos de la calidad, seguridad, higiene y medio ambiente.
ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Conceptualizamos el currículo como un conjunto de experiencias de aprendizaje,
que contribuyen a materializar en el alumno, una determinada concepción de la vida y
del mundo; en una formación económico-social concreta, con miras a la realización
individual o social de las personas. Debe responder a las demandas económicas,
sociales y culturales de la sociedad. Al mismo tiempo debe permitir la formación de
profesionales competentes, desarrollando capacidades, habilidades, destrezas y
aptitudes, en forma individual y grupal, de tal forma que permita: aprender a conocer,
aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser.
La competencia profesional la concebimos como un sistema integrado de
conocimientos, procedimientos y actitudes, de manera que:
a) Los conocimientos, permitan describir, explicar, modelar, predecir aspectos de su
profesión en el más alto nivel. Es el componente académico científico de la
profesión.
b) Los procedimientos, permiten actuar de manera consciente y con fundamento
científico en las actividades profesionales destinadas a lo laboral-productivo. Es el
modo de laborar, producir, transformar y mejorar el mundo para cada persona y la
sociedad.
c) Las actitudes, son las disposiciones afectivas y valoracionales que el profesional
evidencia en su actitud profesional; es la dimensión social y humana del profesional.
CAMPO OCUPACIONAL
El Ingeniero en Industrias alimentarias podrá desempeñarse en:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Empresas dedicadas al procesamiento y conservación de alimentos.
Fábricas e industrias alimentarias del sector público y privado.
Diseño, evaluación y asesoría de proyectos de inversión.
Docencia universitaria.
Define, formula y aplica procedimientos para la evaluación de las propiedades
físicas, químicas, microbiológicas y sensoriales de las materias primas y alimentos
procesados, así como en su conservación,
procesamiento, transporte,
almacenamiento y disponibilidad en el mercado.
Diseña y efectúa el montaje de plantas o instalaciones industriales de conservación y
procesamiento de alimentos.
Lidera la gestión empresarial y tecnológica de alimentos, así como la gestión integral
de sistemas de calidad en el manejo, producción y comercialización de alimentos.
Aplica de manera ética sus competencias profesionales asumiendo las responsabilidades técnicas, sociales, civiles, penales, laborales y morales propias de su
profesión.
Interactúa con otros profesionales de su área o de otras, en el ámbito social en
beneficio del desarrollo de las regiones.
Su formación humanística le permite generar valores y normas éticas que guíen su
actitud frente a la ciencia y a la tecnología y su relación con la sociedad.
Ingeniería Ambiental
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Ambiental, con sede en la provincia
de Celendín, forma profesionales capaces de resolver la problemática ambiental a nivel
global, en el país y en nuestra región; aplicando conocimientos y tecnologías de gestión
y planificación ambiental. Un Ingeniero ambiental contribuye con su ejercicio profesional al desarrollo de las ciencias ambientales, interpreta resultados, analiza los
procesos de contaminación y aplica métodos de descontaminación y monitoreo de los
recursos naturales susceptibles de ser afectados por los eventos naturales y la actividad
humana.
Actualmente cuenta con un nuevo currículo, a través del cual se cumple con las
expectativas de la sociedad y las tendencias de la formación universitaria, garantizando
de esta manera una formación humanística, científica y tecnológica, para cumplir su
verdadero rol en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en base a la
calidad de los recursos naturales más valiosos para la vida como son el agua, el suelo, el
aire y la diversidad biológica de nuestro planeta.
VISIÓN
Ser una de las mejores instituciones académicas de nivel universitario reconocida
socialmente a nivel local, regional y nacional. Líder en la formación de profesionales
científicos y humanistas, generadores de ciencia y tecnología en relación con la gestión
integral del medio ambiente.
MISIÓN
Brindar a sus alumnos una formación de calidad intelectual, profesional y ética,
asumiendo con rigor científico el Servicio de Educación Superior Universitaria, desarrollando actividades de proyección social, promoviendo la investigación y formulación de
soluciones relacionadas con el manejo y conservación medio ambiente, para alcanzar el
desarrollo sostenible, comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional.
PERFIL DEL INGENIERO AMBIENTAL
• Sólida base teórica y filosófica, con capacidad innovadora en el campo científico y
tecnológico.
• Capacidad para el diseño, aplicación de manejo y gestión ambiental.
• Desarrolla, elabora y propone iniciativas legislativas que mejoren y renueven las
normas jurídicas ambientales del país.
• Capacidad para trabajar multidisciplinariamente, con actitud positiva, abierta y
receptiva.
• Calidad humana manifestando sensibilidad y apego por la naturaleza así como
integridad personal y profesional.
• Actitud reflexiva y crítica sobre temas de interés nacional, en especial, inherentes a
su formación profesional.
Comprende un conjunto de asignaturas de carácter académico y profesional,
agrupadas en líneas y áreas curriculares, organizadas en forma secuencial y sistemática
dentro de 10 ciclos académicos de 17 semanas cada uno, atendiendo a un sistema de
creditaje, horas de teoría y práctica, de acuerdo a la naturaleza de las asignaturas, cursos
obligatorios y electivos, con flexibilidad para acceder a su actualización y
reestructuración según las nuevas tendencias del avance científico y de la sociedad.
CAMPO OCUPACIONAL
• En el sector público como: Ministerios, Poder Legislativo, Municipalidades, etc., en
las áreas de gestión y planificación ambiental.
• En empresas dedicadas a la exploración, extracción, producción, transformación,
aprovechamiento y gestión de los recursos naturales.
• Investigación y Asesoría en manejo y gestión ambiental.
• Docencia superior y universitaria.
• Organizaciones no gubernamentales, comunidades campesinas, asociaciones y
organizaciones que realizan manejo y gestión ambiental.
19
Ingeniería en Agronegocios
20
Ingeniería en Agronegocios responde a los requerimientos del sector
agropecuario que demanda la formación de recursos humanos para la toma de
decisiones en acciones productivas y de comercio, en aspectos de la cadena de
valor y las de gestión de negocios. Se ajusta a los cambios que demandan las
condiciones socioeconómicas del país.
Conocimientos en el área de Ciencias básicas, ciencias sociales y ciencias
agrarias; aspectos fundamentales para responder a los grandes cambios
comerciales en el sector agrario.
PERFIL DEL INGENIERO EN AGRONEGOCIOS
CAMPO OCUPACIONAL
• Capacidad para utilizar el conocimiento de las ciencias agropecuarias y
afines para comprender, analizar y caracterizar problemas relacionados con
los sistemas de producción vegetal y animal, a nivel primario y de
transformación con valor agregado.
• Conocimiento de gestión para la comercialización de p ro d u c t o s
agropecuarios y forestales a nivel nacional e internacional.
• Investigación y soluciones a problemas de desarrollo agrope-cuario en las
diversas regiones agroecológicas que respondan a su contexto natural y
socieconómico.
• Programación, planificación, ejecución y evaluar acciones técnicas y
administrativas en establecimientos rurales e industriales a distinta escala
como empresas, microempresas, unidades familiares a nivel de negocios.
• Desarrollo de negocios en las áreas productivas, agropecuarias, comerciales
o de servicios; de iniciativa privada y de programas públicos.
• Ejecutivos de Información de mercados preferentemente s i l v o agropecuarios.
• Empresas que desarrollen negocios y/o proyectos de agro-negocios.
• Consultor de operaciones de comercio nacional e internacional.
• Investigador y académico universitario.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Educación
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA CARRERA
La carrera profesional de educación tiene vigencia actual dada la
importancia de la educación como factor de desarrollo, calidad de vida y
condición indispensable para formar a las futuras generaciones en los
dominios teóricos, capacidades y destrezas de la ciencia, la tecnología, la
cultura y el desarrollo humano.
También es importante porque la situación actual de la educación
regional y nacional es deficitaria en su calidad y tiene problemas
pendientes de resolver, en tal sentido, la Carrera profesional tiene alta
responsabilidad de educar a las futuras generaciones en las capacidades,
conocimientos actitudinales y valores propios de una sociedad dentro un
enfoque de desarrollo humano y sustentable.
PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN
Ÿ DOCENCIA: Facilitador y conductor del aprendizaje, con dominio de
teorías educativas y didácticas modernas, comunicación educativa
fluída y dominio de su especialiodad.
Ÿ INVESTIGACIÓN: Conocimiento y manejo de herramientas y métodos
de investigación.
Ÿ GESTIÓN Y LIDERAZGO: Conocimiento y manejo de planificación,
gestión, administración y desarrollo organizacional
Ÿ
ASPECTOS GENERALES DEL PALN DE ESTUDIOS
La formación académica y profesional que brinda la Facultad de
Educación a través de las especialidades que oferta, está orientada por las
siguientes áreas curriculares que se plasman en sus Planes de Estudio:
Ÿ· Formación General.
Ÿ·Formación Profesional:
- Básica
- Especializada
Ÿ·Investigación.
Ÿ·Práctica Profesional.
Ÿ·Actividades.
Ÿ·Consejería y Tutoría.
ESPECIALIDADES
Las especialidades que ofrece la Facultad de Educación, son
pertinentes al Diseño Curricular Nacional y está en función de las
orientaciones Técnico Pedagógicas de la Educación Peruana, para el
presente concurso de Admisión, las especialidades son las siguientes:
Ÿ Matemática e Informática
Ÿ Ciencias Naturales, Química y Biología.
Ÿ Inglés
Ÿ Lenguaje y Literatura
Ÿ Educación Primaria
MERCADO LABORAL
Ÿ Educación pública y privada en los niveles de educación primaria,
secundaria, superior no universitaria y universitaria.
Ÿ ·En diferentes ONGs y programas de desarrollo relacionados con la
formación integral del ser humano y desarrollo de sus capacidades
personales y sociales.
21
FACULTAD DE INGENIERÍA
Ingeniería Civil
22
La Ingeniería Civil es una actividad Tecnológica - Científica cuya práctica es
planificar, diseñar, construir, evaluar, supervisar, dirigir, investigar e informar
todo proyecto que requiere la aplicación de la Ingeniería, con el fin de
salvaguardar la vida, la salud, la propiedad, los intereses económicos, el
bienestar público y el ambiente, con ética y liderazgo.
Actualmente, debido a la globalización, la Ingeniería Civil debe interactuar
con otras profesiones, creando nuevos conocimientos y avances tecnológicos
que posibiliten cumplir con las expectativas de los procesos de desarrollo de la
región y el país.
Específicamente, el Ingeniero Civil está capacitado para participar en el
diseño y construcción de proyectos de infraestructura: edificios, caminos,
puentes, canales, túneles, puertos, aeropuertos, presas, irrigación, centrales
hidroeléctricas, redes de agua y desagüe, estudios de impacto ambiental, etc.
El régimen de estudios es por ciclos de 4 meses cada uno, en los cuales se
desarrollan asignaturas de formación básica y de formación profesional
integral. El estudiante debe aprobar 205 créditos en las asignaturas
obligatorias y 12 créditos en las asignaturas electivas; además debe realizar su
práctica pre profesional en una o más obras civiles, acumulando un total de 500
horas como mínimo. Durante los estudios se realizan ensayos de laboratorio
sobre mecánica de suelos, propiedades de los materiales, pavimentos,
recursos hídricos, topografía, computación; así como conferencias, cursos
complemen-tarios de diversas disciplinas y viajes de estudios.
CAMPO OCUPACIONAL
El Ingeniero Civil, está capacitado para insertarse en el mundo laboral de los
procesos de desarrollo en zonas urbanas, zonas rurales y vías de transporte y
comunicación.
Elabora proyectos de desarrollo e inversión; dirige, supervisa y evalúa las
obras civiles; por eso es requerido en Municipios, ONGs, Empresas
constructoras, Universidades, Institutos, Centros de Pro-ducción, etc.
Ingeniería de Sistemas
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
La ingeniería de sistemas es un área de las ciencias de la ingeniería que se refiere
al dominio de las herramientas y metodologías para analizar, planificar, diseñar,
optimizar, administrar y controlar sistemas de diversos tipos, complejidad y
dimensión, con el apoyo de las modernas tecnologías de computación,
informática, teleinformática y administración de opera-ciones; interesándose
sobretodo por el conocimiento de la dinámica del sistema en estudio con una
perspectiva unitaria, independientemente de la naturaleza de sus componentes,
con un punto de vista práctico y con orientación a la gestión empresarial que
permita afrontar los rápidos cambios tecnológicos y la apertura del mercado, local,
regional y nacional.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Formar profesionales con amplios conocimientos y capacidades tecnológicas,
actitud científica, investigadora, crítica y de análisis en torno al manejo de
información orientada a la definición y logro de objetivos estratégicos y operativos
en su quehacer profesional y con respuesta efectiva ante la velocidad del cambio
tecnológico. Con un fuerte soporte administrativo que le da la posibilidad de
aportar en un entorno laboral ideas generadoras de cambios acertados para la
organización donde se requiera desempeñar su labor.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN HUMANISTA
Fomentar en los estudiantes valores que le permitan adoptar un amplio sentido
de la ética, de la autoridad moral y del compromiso como forma para alcanzar un
pleno crecimiento humano, con imaginación creadora capaz de innovar y alcanzar
la apropiación y desarrollo de la tecnología, con aptitud y actitud hacia el liderazgo,
la pro actividad y trabajo en equipo.
Las líneas curriculares:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Estructuras
Estadística.
Comunicaciones y electrónica
Producción y optimización.
Desarrollo y Administración de Sistemas
Economía y Contabilidad.
Física
Matemática.
Comunicaciones y electrónica
PERFIL DEL EGRESADO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
El Ingeniero de Sistemas es un profesional con información científica,
tecnológica y humanísticamente, capaz de enfocar y solucionar problemas
complejos utilizando el enfoque sistémico y la tecnología computacional
requeridos en organizaciones públicas y privadas, proponiendo e implementando
soluciones efectivas comprometidas con el desarrollo de su región y del país.
• Comprender el entorno organizacional y social desde una perspectiva Sistemática, comprometiéndose con sus problemática, solución y desarrollo.
23
24
• Capacidad para desarrollar planeamiento corporativo e informático de una
organización permitiéndole alcanzar su misión, objetivos y por consiguiente
posicionamiento y competitividad en el mercado
• Capacidad tolerante para integrarse a grupos humanos con objetivos y fines
definidos en el campo de su ejercicio profesional, siendo en todo momento un
líder.
• Actualizarse permanentemente en las diversas áreas cognoscitivas de su
especialidad asumiendo un compromiso con la perfectibilidad y el mejoramiento continuo, tanto de su persona como con las organizaciones de las que
forma parte.
• Una especial sensibilidad para captar oportunidades que le permita la
generación de auto empleo y la asociación con otras personas con quienes
pueda conformar una sinergia complementaria.
• Utilizar el enfoque sistémico en el análisis y solución de los problemas.
• Una actitud creativa e innovadora con amplitud de criterio para analizar y
diseñar sistemas organizacionales del entorno empresarial y público en las
áreas de producción y servicios.
• Planificar, diseñar, implementar y mantener los sistemas de información,
considerando los aspectos técnicos, económicos, así como la seguridad de la
información.
• Realizar auditorías informáticas en instituciones públicas y privadas.
• Aplicar con creatividad las diversas metodologías técnicas de diseño de
software para diferentes aplicaciones.
• Organizar, almacenar, procesar y transmitir información como base para el
control y la toma de decisiones oportunamente.
• Desarrollar modelos cualitativos, matemáticos y de simulación para su
monitoreo y dirección.
• Diseñar, instalar, evaluar, mantener y administrar redes de computadoras.
CAMPO OCUPACIONAL
El Ingeniero de Sistemas es un profesional que se desempeña en or ganizaciones,
instituciones y en diversas áreas del conocimiento aplicado y está suficientemente
capacitado para actuar en:
• Administrar sistemas integrales de información.
• Consultoría y asesoría de empresas e instituciones públicas o privadas en el
campo de análisis, diseño de sistemas e ingeniería de sistemas.
• Estar capacitado par dirigir e integrar equipos cuyo campo de acción total o
parcial sea el quehacer informático, desarrollo de modelos de opti-mización.
• Docencia Universitaria en instituciones educativas especializada impar-tiendo
conocimientos actualizados para una buena formación profesional en el área o
ramas afines.
• Empresario en el desarrollo de actividades de servicio en la gestión de producción, comercialización, adquisición de equipos informativos y/o desarrollo
de modelos de Ingeniería de Sistemas.
• El Ingeniero de Sistemas, graduado en la Universidad Nacional de Cajamarca se
desempeña profesionalmente en empresas, instituciones públicas o privadas,
en las diversas áreas de gestión, aportando ideas, diseño y modelos para el
planeamiento ejecutivo, el control y desarrollo de estas entidades.
Ingeniería Geológica
Nuestra sociedad enmarcada en un proceso de crecimiento minero industrial,
requiere de profesionales calificados en Geología, Minería, Metalurgia y
Geotecnia, para el manejo adecuado de los recursos naturales, los que deben
ser tratados con racionalidad y efectividad, a través del uso de las ciencias y
tecnologías modernas aplicadas a la prospección, exploración, explotación y
transformación de las materias primas existentes en la naturaleza.
La capacidad de analizar y comprender el desarrollo integral en equilibrio con
el medio ambiente, exige la correcta aplicación de los conocimientos y
tecnologías, armonizar sus variables para minimizar los impactos negativos en
el entorno de las actividades mineras, así como minimizar los efectos
colaterales de influencia en nuestra geografía.
Ÿ Mantiene una actitud de predisposición a la investigación y proyección
social, para constituirse en elemento viabilizador de transferencia de
tecnologías.
Ÿ Posee permanente vocación técnica y de servicio.
Ÿ Capacitado para integrarse a los diversos grupos y estratos sociales para
conocer sus problemas y necesidades, los cuales posibiliten su decisión
profesional y ética para apoyar en la satisfacción de sus requerimientos.
ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIO
Etapa 1 : Propedéutica y formación básica científica.
Etapa 2 : Formación básica profesional.
Etapa 3 : Formación profesional propiamente dicha.
PERFIL DEL PROFESIONAL EGRESADO DE LA EAP DE GEOLOGÍA
Ÿ ·El Ingeniero Geólogo, posee conocimientos sólidos en el manejo de las
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ciencias Básicas y aplicadas de la especialidad, las cuales serán
instrumentos para generar bienestar social, bienes de capital, consumo y
equilibrio en la economía local, regional y nacional.
·Competente para analizar sistemáticamente la realidad local, regional y
nacional en la exploración, evaluación, explotación y transformación de los
recursos mineros y petroleros.
·Realiza un manejo eficiente y eficaz de los medios y recursos
empresariales para lograr una alta producción y productividad de los
recursos mineros y petroleros a explorar y transformar.
·Capacitado para generar nuevas técnicas de aplicación tecnológica
y la adecuada transmisión de sus conocimientos con claridad y precisión.
·Capacitado para la conformación de equipos de gestión y ejecución de
proyectos geológicos, mineros, geotécnicos y similares.
CAMPO PROFESIONAL Y LABORAL
El Ingeniero Geólogo estará en condiciones de participar en forma
coherente en los equipos multidisciplinarios, donde se ejecuten proyectos
que requieran el concurso de sus conocimientos de geología.
Participa en estudios para: cateo, prospección, exploración, explotación
minera y petrolera, en actividades geotécnicas y actividades
medioambientes.
Está calificado para forma parte de OSINERGMIN, ministerio de Energía y
Minas, Direcciones Regionales de minería, Ordenamiento territorial
(municipalidades), consultorías.
25
Ingeniería Hidráulica
CARACTERÍSTICAS DE PLAN CURRICULAR
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La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Hidráulica, forma profesionales con
conocimientos en las diversas áreas de su competencia, tales como por ejemplo en
Hidráulica, Hidrológica, Hidrogeología, Hidroinformática, Estructuras Hidráulicas,
Modelamiento y Simulación Hidráulica, Hidroenergía, Represamientos, Irrigación,
Drenaje, Erosión y Transporte de Sedimentos, Control de Avenidas, entre otras; lo que
permitirá un aprovechamiento integral del recurso hídrico (Riego, Centrales
Hidroeléctricas, Estructuras de Almacenamiento, Abastecimiento de Agua en Zonas
Urbanas y Rurales, Prevención de Inundaciones, etc.)
OBJETIVO
Formar profesionales de Ingeniería Hidráulica de la más alta calidad para impulsar el
desarrollo Regional y Nacional. El Perú posee un alto potencial hídrico todavía no
aprovechado.
JUSTIFICACIÓN
Existe un campo muy grande de actividades relacionadas con proyectos hidráulicos
de Desarrollo Regional y Nacional, donde el Ingeniero Hidráulico debe ser capaz de
diseñar, operar y evaluar sistemas hidráulicos productivos, así como optimizar el
aprovechamiento del agua mediante proyectos de Desarrollo Sostenible.
El Plan Curricular está elaborado de conformidad con la Ley Universitaria 23733 y el
Estatuto de la Universidad Nacional de Cajamarca. Está constituída por:
• Asignaturas de Formación Básica General.
• Asignaturas Propedéuticas.
• Asignaturas Obligatorias de Especialidad.
• Asignaturas Electivas de Especialidad.
• Actividades Culturales y Deportivas.
• Prácticas Pre - Profesionales.
CAMPO OCUPACIONAL
Área de Influencia. Como primera prioridad se ha proyectado el área de influencia
comprendida por los Departamentos: Cajamarca, Amazonas, San Martín, La Libertad,
Lambayeque, Loreto, Piura y Tumbes.
A nivel nacional la carrera profesional de Ingeniería Hidráulica es única en su género,
pues algunas de las universidades peruanas, tales como: UNI, UNALM, sólo ofrecen
especialización a nivel de Maestría en líneas definidas. No obstante las necesidades en
tal especialidad son grandes por ser el Perú eminentemente agrícola y por poseer
potenciales importantes de los recursos agua-suelo e hidroenergético.
ENTORNO DEL MERCADO OCUPACIONAL
Es importante hacer notar que dada la ineficacia actual en el aprovechamiento y
conservación de los recursos hídricos, es necesario preparar un nuevo profesional
capaz de integrar equipos multidisciplinarios para el desarrollo de proyectos
productivos de carácter integral. La participación del nuevo profesional se relaciona con
las actividades referentes a: construcciones hidráulicas, estructuras hidráulicas,
maquinarias hidráulicas, centrales hidroeléctricas, presas, sistemas de riego,
abastecimiento del agua a poblaciones, estabilidad de taludes, obras portuarias,
drenaje urbano, drenaje de carreteras y aeropuertos manejo de cuencas, entre otros.
Ingeniería de Minas
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Minas, forma
profesionales en Ingeniería de Minas, con conocimientos acorde a las
exigencias del tercer milenio aplicando ciencia y tecnología moderna en
la extracción del mineral de la corteza terrestre hasta convertirlo en
concentrado y/o metal.
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La Ingeniería de Minas, hace uso de la aplicación de conocimientos
desde el cálculo de reservas, el planeamiento de mina, la ingeniería de
rocas, Ingeniería de explosivos, Ingeniería de sistemas, ingeniería de
diseño, hasta la evaluación de resultados técnicos, científicos y
económicos.
PERFIL DEL PROFESIONAL
Ÿ Aplica los conocimientos académicos, científicos y técnicos
adquiridos, demostrando destreza y habilidad operativa en el
diseño, programación y ejecución de las actividades inherentes a la
minería.
Ÿ Profesional capacitado para operar procesos de cubicación,
explotación seguridad, manejo de equipos y máquinas,
instrumentos, laboratorios y todos aquellos medios utilizados en las
actividades minero-metalúrgicas.
Ÿ Demuestra destreza, habilidad, capacidad, sentido de equilibrio
profesional y emocional, comprensión y análisis en el manejo de
técnicas de planificación, ejecución de proyectos, explotación y
utilización de recursos naturales, en equilibrio con los ecosistemas,
ambiente y la naturaleza.
Ÿ Promueve y difunde la investigación tecnológica en las áreas de
minería y metalurgia.
Ÿ Participa en la solución de problemas regionales y nacionales inherentes a
las actividades mineras y metalurgias.
Ÿ Muestra condiciones técnicas, éticas y morales para cumplir
responsabilidades empresariales, sociales y humanitarias.
Ÿ Demuestra alta capacidad técnica para captar y asimilar las innovaciones
tecnológicas modernas en minería, posibilitando de ésta manera su
permanente perfeccionamiento y especialización.
Ÿ Capacidad para la formación de equipos de gestión y ejecución de
proyectos mineros, en los cuales se requieran el manejo de técnicas de
planificación, programación y optimización de recursos humanos y
económicos.
Ÿ Capacidad de análisis, síntesis y evaluación de problemas en el campo de
la minería, interactuando con las demás disciplinas y con otros grupos
humanos constituyentes del manejo empresarial.
Ÿ Demostrar una formación ética y moral en el acceso y manejo de
información interna y externa a la empresa, empleándola con propiedad y
corrección.
MERCADO LABORAL
El campo académico profesional del Ingeniero de minas responde a la
demanda social local, regional, nacional e internacional, desempeñándose
con eficiencia y eficacia profesional, utilizando sus profundos conocimientos
científicos, tecnológicos para: crear, operar y mantener eficientes los
sistemas, instalaciones y procesos que contribuyan al crecimiento, desarrollo
y avance de la ingeniería de minas, mediante la investigación y las
innovaciones tecnológicas más modernas.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Enfermería
Enfermería es la profesión científico, técnico y humanístico que se destaca
por atender a la persona, familia y comunidad en los estados de salud y
enfermedad.
La Escuela Académico Profesional de Enfermería forma profesionales del
más alto nivel académico, con capacidad reflexiva y crítica que les permite
atender al ser humano en las diferentes etapas de su vida, desde la etapa pre
concepcional hasta la muerte, a través de los niveles de atención, prevención,
promoción, recuperación y rehabilitación.
PERFIL DEL PROFESIONAL EGRESADO DE EAP DE ENFERMERÍA:
•
•
•
•
•
•
•
Práctica de valores.
Respeto a la vida.
Empatía.
Sensibilidad ante los problemas sociales y compromisos con la Sociedad.
Disposición de superación constante.
Condiciones de líderes.
Vocación de servicio.
DURACIÓN DE LA CARRERA
La Carrera Profesional de Enfermería, tiene una duración de 10 ciclos
académicos (05 años académicos).En el décimo ciclo se realiza el Periodo de
Internado, teniendo una duración de 06 meses: 03 meses en el Hospital y 03
meses en la Comunidad.
PERFIL OCUPACIONAL
La profesión de enfermería es una carrera amplia que orienta su quehacer a
la atención del recién nacido y/o enfermo, al lactante, al pre escolar y escolar,
previniendo y detectando oportunamente problemas que presentan riesgos
para su salud a través del control de crecimiento y desarrollo, inmunizaciones,
atención de niños con infecciones respiratorias agudas (IRAS), con
enfermedades diarreicas agudas (EDA), además de orientación y consejería a la
madre.
• Participa a nivel de Centros Educativos con niños en edad escolar con la
finalidad de propiciar las Escuelas Saludables.
• Brinda atención a la madre desde la etapa pre concepcional y post
concepcional.
• El Profesional de Enfermería brinda orientación y consejería al individuo,
familia y comunidad, en la prevención de enfermedades infecto
contagiosas, degenerativas y ocupacionales.
• También se desempeña como docente en las diferentes Instituciones
formadoras de salud.
28
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE CIENCIA
S DE LA SAL
UD
Obstetricia
29
La carrera de Obstetricia cobra importancia por las funciones que cumple en
el cuidado de la salud sexual y reproductiva de la mujer, hecho que redunda
en el bienestar de la familia y de toda la comunidad, además de ayudar a
revertir los altos índices de morbimortalidad materno perinatal,
preocupación no sólo del país, sino de todo el mundo.
La mejor manera de reducir las muertes maternas, es garantizar la presencia
de un profesional de la salud especializado y capacitado para la atención de
los partos (antes, durante y después), pues millones de mujeres y recién
nacidos sufren complicaciones difíciles de predecir. La mejor opción para
atender un parto, es la de un profesional de salud idóneo, con
conocimientos obstétricos.
PERFIL DE LA OBSTERIZ U OBSTETRA
Ÿ Brinda atención integral a la mujer y su familia, con énfasis en la salud
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
sexual y reproductividad.
Gerencia servicios de salud, desarrolla procesos de enseñanzaaprendizaje e investiga con ética, ciencia y humanismo con el fin de
contribuir a mejorar los indicadores socio-sanitarios del país.
Genera procesos de promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, según la normatividad vigenteFomenta el autocuidado y estilos de vida saludables en la mujer, la
familia y la comunidad.
Capacitado para atender a la mujer en las etapas de su ciclo vital,
especialmente a la gestante, parturienta y puérpera, al niño por nacer y
recién nacido.
Ÿ Respeta sus derechos con un enfoque intercultural y de participación
efectiva del varón según sus normas vigentes.
Ÿ Gerencia organizaciones o servicios de salud con énfasis en salud sexual y
reproductiva.
Ÿ Desarrolla investigación científica en salud, según necesidades de
prioridad y gestiona programas de formación y capacitación en el área de
su competencia.
Ÿ
La Carrera Profesional de Obstetricia consta de 09 semestres académicos, de
04 meses ó 17 semanas cada uno, y un año cronológico de internado, en el
cual afianzan sus conocimientos teórico-prácticos, adquieren experiencias
clínicas, desarrollando habilidades y destrezas en todas las actividades
El desarrollo de asignaturas es por créditos, siendo 262 los créditos
indispensables para graduarse como Bachiller en Obstetricia. (222 créditos
en los 09 ciclos académicos y 40 créditos en el internado).
MERCADO LABORAL
Ÿ Los profesionales en Obstetricia laboran en el Ministerio de Salud
(Hospitales, centros de salud, puestos de salud, desempeñándose en la
parte asistencial y administrativa (Gerencial).
Ÿ Como profesional liberal, en clínicas de salud, ONGs y consultorios.
Ÿ Como Docentes, en las diferentes Universidades del país.
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Medicina Humana
Ÿ El Médico Cirujano egresado de la Universidad Nacional de Cajamarca,
ejerce la medicina como una disciplina, con una actitud de servicio
humanista, a fin de cuidar la vida de las personas mediante acciones que
permitan conservar y restaurar la salud individual y de grupos humanos
puestos bajo su responsabilidad, en su ambiente físico, ecológico y
social.
Ÿ La Facultad de medicina Humana consciente de su alta responsabilidad
social se esfuerza permanentemente en formar profesionales capaces
de desempeñarse con solvencia, ética, científica y solidaria, por lo cual,
el proceso de formación médica garantiza una vinculación directa con las
necesidades sociales y sanitarias de la región y el país.
Ÿ La Facultad cuenta con una plana docente calificada que promueve la
investigación y familiariza al estudiante con las tecnologías modernas en
el laboratorio y en la práctica clínica. Promueve activamente las
actividades de Proyección Social por considerarla una extensión del
conocimiento y una práctica de servicio solidario en beneficio de la
población, con vulnerabilidad social y sanitaria.
Ÿ Se combina la teoría, la práctica de laboratorio y clínica en una sinergia
que asegure el “que debe hacer”, el “saber hacer” y el “para qué debe
saber”, con los cuales se asegura un perfil profesional sólido y con
competencias para su exitosa inserción laboral, en la investigación
científica y en su responsabilidad de servicio.
Ÿ El Médico Cirujano está capacitado para ejercer la medicina en forma
integral, holística, científica, técnica, ética y humanista.
Ÿ Capacitado para el auto aprendizaje y la Docencia Universitaria
Ÿ Capacitado para brindar atención integral e integrada en diferentes
escenarios científicos.
Ÿ Está capacitado para la solución de problemas de salud en relación con
otros profesionales pertenecientes al equipo de salud.
Ÿ Competitivo en el mercado nacional e internacional.
Ÿ Posee habilidades para la investigación y capacitación científica y
tecnológica.
Ÿ Gerencia y gestiona servicios básicos de salud.
Ÿ Docente Universitario.
Ÿ Realiza funciones de la administración de la salud (Establecimientos de
salud públicos y privados, centros de investigación y organismos no
gubernamentables).
Ÿ Tiene capacidad de sensibilidad e integración social.
Ÿ Realiza con habilidad las funciones médico-legales y forenses.
Ÿ Labores asistenciales en salud familiar y comunidad.
La Estructura Curricular se divide en cuatro (04) etapas, empieza en la
primera (Propedéutica) y culmina en la cuarta, con el Internado Médico. De
la siguiente manera :
Primera Etapa: Propedéutica
Comprende el Primer Año de Estudios (dos semestres), con un total de 15
asignaturas, distribuidas en 5 áreas de aprendizaje :
a. Área de la Ciencias Formales e Investigación Científica.
b. Área de las Ciencias Sociales y del Comportamiento.
c. Área de Información - Comunicación.
d. Área de Ciencias Naturales Básicas.
e. Área de Formación Humanística.
30
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Segunda Etapa: Formación Científica
La Segunda Etapa se desarrolla durante el segundoy tercer años académicos,
con 17 asignaturas distribuidas en 4 Áreas :
a. Área del proceso Salud Enfermedad.
b. Área de tecnología para el Diagnóstico.
c. Área de las Ciencias Formales e Investigación.
d. Área de la Formación Humanística y Ciencias de la Conducta.
31
Tercera Etapa : Formación Profesional
Es la Etapa de capacitación y formación profesional propiamente dicha,
destinada al estudio de la salud, enfermedad y de las ciencias clínicas. Se
estructura desde el sexto ciclo al duodécimo ciclo con un total de 22
asignaturas, divididas en las siguientes áreas de aprendizaje:
a. Área Clínico Patológico.
b. Área de Medicina Preventiva y Salud Pública
c. Área de Tecnología para el Diagnóstico.
d. Área de Ciencias de la Conducta.
e. Área de Ética y de la Medicina Legal.
Cuarta Etapa: Práctica Pre Profesional o Internado Médico
Los estudiantes rotan en las cuatro grandes especialidades básicas de la
medicina, cada rotación es de 03 meses, durante doce meses calendario:
a. Internado en Medicina Interna.
b. Internado en Cirugía.
c. Internado en Pediatría.
d. Internado en Ginecología y Obstetricia.
CAMPO OCUPACIONAL
Atención médica general y especializada.
Investigación científica especializada.
Prevención social de la salud.
Proyección social a la comunidad.
Administración en salud.
Labores asistenciales en salud familiar y comunal.
Tiene alto concepto de la ética profesional.
Vocación de servicio.
Ÿ
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PERFIL DEL EGRESADO
El Médico - Cirujano que forma la Escuela Académico Profesional de Medicina
Humana tiene una formación integral, holística, científica, ética y humanística
con caracterización multipotencial y con gran capacidad de desempeñar los
siguientes aspectos:
Cognoscitivo:
Ÿ Ha recibido enseñanza sobre salud de la persona, de la familia y de la
comunidad.
Ÿ Está capacitado para el autoaprendizaje y la docencia.
Ÿ Está capacitado para brindar atención integral e integrada en diferentes
escenarios científicos.
Ÿ Está capacitado para la solución de problemas de salud en relación con
otros profesionales, pertenecientes al equipo de salud.
Ÿ Es competitivo en el mercado nacional e Internacional.
Valores:
Ÿ Tiene capacidad de sensibilidad e integración Social.
Ÿ Ser conocedor de técnicas de Comunicación Social.
Actitud:
Ÿ Adaptarse científicamente a los cambios del sector Salud.
Ÿ Aplicar su capacidad de análisis de la problemática de Salud.
Ÿ Aplicar soluciones correctivas o paliativas Apropiadas
Habilidades:
Ÿ Tener habilidad para la investigación y capacidad científica y tecnológica.
Ÿ Habilidad en gestión y gerencia de los servicios básicos de Salud.
Ÿ Habilidad para desarrollar acciones preventivas de Salud.
Ÿ Habilidad para resolver problemas relacionados con la recuperación de la
salud.
Ÿ Habilidad para realizar acciones de promoción de Salud.
Ÿ Habilidad para organizar programas de rehabilitación de la Salud.
Ÿ Habilidad para realizar funciones educativas de la promoción de la Salud.
Ÿ Realiza funciones de la administración de la salud.
Ÿ Realiza con habilidad las funciones médico - legales y forense.
Ÿ Realizar con habilidad y conocimiento las funciones recuperativas de
la salud.
Ÿ Habilidad para integrarse socialmente con la comunidad.
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
Medicina Veterinaria
ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Es una Unidad Académica, científica y tecnológica que forma
profesionales competentes, con principios y valores que
contribuyen al desarrollo del país, en el campo de la salud
animal, producción animal, salud pública y medio ambiente.
Ÿ La formación académico profesional del Médico
PERFIL PROFESIONAL
Ÿ Profesional de alto valor académico, capacitado para
planificar, liderar y ejecutar acciones orientadas a la
prevención y solución de problemas surgidas de la realidad
socio-económica y cultural, relacionadas con la actividad
agropecuaria y el bienestar humano.
Ÿ Conoce las tendencias del mundo globalizado y por lo tanto
el protagonismo que deberá asumir en la producción y
economía nacional, tecnológico, socio-económico,
humanístico y ético.
Ÿ Desarrolla capacidades de integración, planificación,
gestión, investigación y transferencia en los diferentes
campos la actividad profesional.
Ÿ Al obtener el grado de Bachiller, el egresado de la Facultad
de Ciencias Veterinarias, podrá realizar estudios de Post
Grado en las Maestrías que ofrece la facultad, a través de su
sección de Post Grado.
Veterinario, comprende los niveles básico científico
humanístico, básico profesional y de acción
profesional, dentro de las áreas de salud animal, salud
pública, producción animal, administración y gerencia de
empresas agropecuarias e investigación; en un espacio de
tiempo determinado, concordantes con las competencias
del perfil establecido.
MERCADO LABORAL
Ÿ Instituciones del estado: Ministerio de Agricultura
(SENASA – INIA), Ministerio de Salud (Saneamiento
ambiental, centro antirrábico).
Ÿ Instituciones privadas de producción de aves, vacunos,
equinos y ovinos.
Ÿ Formar su propia empresa en la especie animal que tenga
mayor afinidad.
32
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Derecho
33
El abogado brinda asesoramiento en forma escrita o verbal a personas naturales y jurídicas, propone soluciones
a los conflictos en las distintas áreas del derecho, realiza investigación en las distintas áreas y disciplinas jurídicas.
De igual modo, puede formar parte de los organismos jurisdiccionales encargados de la administración de
justicia.
FORMACIÓN PROFESIONAL
Ÿ 12 Semestres Académicos (06 años académicos).
Ÿ Para la obtención del Grado Académico de Bachiller, debe contar con 228 créditos.
Ÿ 01 año de Servicio Civil de Graduados Secigra-Derecho.
CAMPO OCUPACIONAL
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Ejerce el Ministerio de la Defensa (abogado independiente en estudio)
Forma parte de los organismos jurisdiccionales encargados de la administración de justicia
Asesoramiento en los sectores público o privado.
Asesor de empresas.
Notariado.
Registrador público.
Abogado conciliador.
Docencia Universitaria e investigación.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Sociología
La Escuela Académico Profesional de Sociología de la UNC forma profesionales de nivel
superior con amplios y sólidos conocimientos, teóricos y metodológicos que tienen por
objeto comprender la complejidad de la realidad social, las interacciones entre personas,
entre grupos, así como en sentido amplio, toda acción con significado social y sus eventuales
efectos en la sociedad.
Concebimos a la Carrera Profesional de Sociología desde una perspectiva pluralista, en la
que se complementan dos componentes principales: académico y profesional. En este
sentido, el futuro sociólogo recibirá una formación que comprende las contribuciones
teóricas desde los orígenes de de esta disciplina hasta nuestros días y sus tendencias
predominantes. Simultáneamente, el futuro profesional de la Sociología incorporará en sus
conocimientos toda gama de posibilidades metodológicas que harán de él un investigador y
un profesional capacitado para analizar y resolver los problemas sociales.
El currículo de la Escuela Académico Profesional de Sociología, considera tres ejes
curriculares que orientarán las actividades académicas y se constituyan, a la vez, en ideas
rectoras que respondan a los grandes problemas del país. Estas son:
1. Académico. Una formación cognitiva y científica que tenga como norte al
enriquecimiento de la cultura del profesional y se complemente de manera apropiada
con la formación técnica, para dar respuesta a las demandas de la sociedad.
2. Investigación. Una investigación que tenga en cuenta los problemas prioritarios que
plantean los diferentes sectores de la sociedad, definidos a través de procesos de
acercamiento permanente a los actores estratégicos del desarrollo local, regional y
nacional.
3. Profesional. Un profesional polivalente, con una visión amplia de los grandes problemas
sociales. Consideramos importante la especialización en algunos temas técnicos, más no
así en el contenido global de la formación profesional.
En esta perspectiva, el plan de estudios se ha organizado en cuatro áreas curriculares:
Línea Curricular 1. Ciencias Básicas
Disciplinas afines de carácter básico o general, de manera que los alumnos tengan una
sólida formación general o básica en las diferentes disciplinas de la ciencia. Las asignaturas de
esta línea son: Lenguaje y Comunicación, Filosofía, Lógica y Matemática. Asimismo, prepara
al alumno en los conocimientos teóricos y prácticos de las ciencias, desarrollando sus
capacidades cognitivas y analíticas.
Línea Curricular 2. Teoría Sociológica
Esta línea es de especialidad de la Sociología y tiene por objetivo desarrollar aspectos
fundamentales de la formación teórica de las ciencias sociológicas. Los cursos de estas líneas
son: Teoría Sociológica Clásica, Teoría Sociológica Contemporánea.
Línea Curricular 3. Investigación Social
Para capacitar y formar capacidades investigativas de nivel superior, tanto en el campo de
la investigación científica como en aspectos técnicos del campo social. Los cursos de esta
línea son: Investigación Social, Diagnóstico y Línea de Base, Sistematización y Evaluación.
Línea Curricular 4. Política y Planificación Social
Para formar a los alumnos en la comprensión de la política y los procesos sociales en
relación a los contextos estructurales y coyunturales. Los cursos de esta líneas son: Sociología
Política, Teorías y Enfoques de Desarrollo, Sociología de la Modernidad, etc. A nivel práctico
se pretende desarrollar y adiestrar a los alumnos diferentes enfoques y estrategias de
intervención en el campo social, teniendo como soporte teórico a la teoría sociológica. Los
cursos de estas líneas son: Planificación Social, Proyectos Sociales, Gerencia Social, Políticas
Públicas, etc.
Ÿ Profesional humanista y científico que tiene un manejo teórico y conceptual de las
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
teorías y metodologías de la ciencia sociológica, las que aplica en términos
procedimentales para identificar, describir, analizar y explicar con sentido crítico,
procesos y problemas producto de la interacción social, a fin de intervenir con
propuestas para el logro del desarrollo humano.
Construye conocimientos integrales y críticos sobre la sociedad.
Describe y explica científicamente fenómenos sociales, utilizando paradigmas de la
teoría y metodologías científicas de la sociología.
Diseña, implementa y ejecuta estudios y/o proyectos de investigación y de
intervención social.
Gerencia políticas sociales en el diseño, implementación, ejecución, monitoreo y
evaluación, a nivel nacional, regional y local.
MERCADO LABORAL
El Sociólogo podrá laborar en todo tipo de instituciones públicas y privadas, cuyas
acciones estén orientadas al trabajo con grupos y/o organizaciones sociales.
34
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
(Creada mediante Resolución Nº 1341-73-CONUP-LIMA, de fecha 07 de junio del 1973)
Turismo y Hotelería
35
DESCRIPCION GENERAL DE LA CARRERA
Hoy el turismo es la principal actividad económica a nivel mundial. Y lo más
importantes, es una actividad en constante crecimiento. En el Perú el turismo
constituye la tercera actividad más importante en generación de divisas para el país.
Un ejemplo claro son las últimas ferias gastronómicas en Lima, que han generado gran
atención en el mundo. Por eso, las actuales autoridades del gobierno están
promoviendo el crecimiento del flujo turístico con una meta de tres millones de
turistas para el año 2012. Entre los múltiples beneficios que genera, destacan sus
efectos en el empleo y lucha contra la pobreza. De acuerdo a la Organización Mundial
del Turismo (OMT), existe mayor influencia del turismo en las economías menos
desarrolladas.
El Turismo genera una serie de beneficios económicos, socioculturales y ambientales,
repercutiendo enormemente en los países y regiones en que se desarrolla de manera
sostenible, técnica y planificadamente. Para Cajamarca ello podría significar mayor
actividad económica, la generación de empleo, la posibilidad de preservar y promover
sus tradiciones culturales, al poner en la “vitrina al Perú y el mundo” los productos y
potencialidades de Cajamarca.
profesional que e considerada como materia y no como asignatura. El creditaje mínimo
para obtener el bachillerato es de 216 créditos. Consta de cuatro áreas:
Formación General
Formación Profesional (básica y especializada)
Práctica Profesional
Actividades
Formación General. Constituida por las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Formales y
Humanidades. Comprende fundamentalmente los dos primeros ciclos:
Formación Profesional Básica.- Comprende: Ciencias Económicas (Administración,
Contabilidad y Economía), y la Teoría Básica del Turismo y Hotelería. (Tercer y cuarto
ciclo básicamente).
Formación Profesional Especializada.- Comprende Especialización en Turismo y
Especialización en Hotelería. (empieza en el 5to. Ciclo). Práctica Profesional (5
prácticas pre profesionales). Actividades (08 cursos electivos).
Ÿ Participa en la elaboración de estudios como base para la ejecución de proyectos
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Ÿ
que impliquen la explotación de los recursos turísticos y la empresa hotelera.
Estudia y analiza los fenómenos turísticos y sus implicancias socioeconómicas,
adoptando y descubriendo nuevos recursos de oferta turística.
Planifica, organiza y se desempeña eficazmente en la gestión empresarial turística
hotelera regional y nacional.
Formula, ejecuta y evalúa proyectos turísticos hoteleros con impacto socioeconómico regional y nacional.
·Se desempeña en puestos de carácter administrativo dentro de organismos
oficiales y privados.
El Plan de Estudios de Turismo y Hotelería está constituido por 66 asignaturas
obligatorias y 08 asignaturas electivas, de las cuales se escoge 04 y la práctica pre
MERCADO LABORAL
Ÿ El profesional de turismo y hotelería deberá aplicar sus capacidades en el desarrollo de
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una serie de actividades vinculadas al aprovechamiento y desarrollo sostenible de la
amplia y particular oferta turística de la región.
Asesor y/o dirige programas de mejoramiento continuo en las actividades turísticas
hoteleras.
Realizar investigaciones de mercado y proyectos de inversión, que contribuyan a la
formación de nuevas empresas en la actividad turística.
Programar, dirigir y organizar paquetes, itinerarios y circuitos turísticos nacionales e
internacionales.
Como empresario, directivo, gerente, asesor y consultor e investigador.
Docente Universitario.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
Contabilidad
La Carrera Profesional de Contabilidad se logra en nuestro país a través del proceso
de una formación académica en las universidades nacionales y privadas; su campo de
acción está en las organizaciones de todo tipo, sean éstas del sector privado o público.
Tiene por función reportar información financiera a través de los estados financieros; es
decir, balances de situación, estados de ganancias y pérdidas, estados de costos de
producción o servicios, entre otros.
PERFIL DEL POSTULANTE
El postulante a la carrera profesional de Contabilidad, debe poseer las siguientes
características:
• Inclinación por la matemática, que es base de cálculo de operaciones materia de
registro contable, cuantificación de costos y solución de problemas económicos.
• Buen razonamiento verbal, porque el contador tiene que exponer estados
financieros y proyectos empresariales ante propietarios, accionistas e instituciones
financieras.
• Conocimientos básicos de computación para las aplicaciones contables
computarizadas.
• Cultivar y aplicar los valores morales y habilidades sociales que le permita una buena
relación interpersonal en el entorno donde actúa.
• Tener capacidad de análisis y síntesis, para interpretar textos y comentarlos; así
como para incursionar en la investigación científica.
• Tener inclinación por la lectura para responder apropiadamente a su proceso
formativo.
El Plan de Estudios de la carrera profesional de Contabilidad, comprende 67
asignaturas, de las cuales 20 son de formación básica general, 24 de formación básica
profesional y 23 de formación profesional especializada. Entre sus asignaturas de
formación general tenemos cursos de matemática, estadística, lenguaje y
comunicación, derecho, técnicas de estudio, investigación, entre otros. Comprende
también asignaturas de economía, administración, auditoría y tributación. En los
últimos ciclos se exige la realización de una práctica preprofesional, que el estudiante
puede hacerlo en cualquier empresa del sector privado o en alguna institución del
sector público.
CAMPO OCUPACIONAL
El campo de acción del Contador Público es sumamente amplio; puede
desempeñarse en organizaciones del sector privado como: agrícolas, ganaderas,
mineras, pesqueras, forestales, industriales, de servicios, cooperativas, bancos,
comercio nacional e internacional, empresas de transporte, empresas de servicio
turístico como restaurantes, hoteles y otros servicios vinculados. Puede desempeñarse
como profesional independiente, dirigiendo su estudio contable, de consultoría y
asesoría. Su campo de acción comprende también organizaciones del sector público,
como gobierno central, gobiernos regionales, gobiernos locales, ministerios,
universidades, etc.
OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Al finalizar la carrera profesional de Contabilidad, el egresado estará en capacidad
de:
• Interpretar y procesar las transacciones económicas, utilizando los instrumentos
materiales y conceptuales propios de la carrera.
• Emitir informes contables y financieros para la toma de decisiones gerenciales.
• Organizar sistemas y procedimientos contables en todo tipo de organizaciones.
• Preparar presupuestos en el sector empresarial y en el sector público.
• Planificar y ejecutar proyectos de auditoría pública y privada.
• Actuar como perito contable judicial.
• Organizar y dirigir negocios.
• Desempeñar las funciones de la docencia universitaria.
• Desarrollar actividades de consultoría en el campo de la carrera profesional.
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ADMINISTRATIVAS
Administración
Es una ciencia social que estudia el comportamiento de las organizaciones,
persigue la satisfacción de objetivos institucionales, por medio de un
proceso de planeación, organización, dirección y control del uso de los
recursos de manera eficiente y eficaz, a través del esfuerzo humano para
alcanzar las metas establecidas.
37
La Administración se apoya en principios (ciencia) que hace uso de la
creatividad y la destreza (arte) y que a través de la planeación de ciertos
procedimientos (técnica), busca lograr siempre eficientemente los
objetivos marcados.
Ÿ Conoce, comprende y valora la realidad nacional y regional a fin de
contribuir creativamente a un desarrollo integral.
Ÿ Desarrolla la pericia técnica en el manejo de organizaciones
empresariales.
Ÿ Desarrolla destrezas en la gestión de negocios, desarrollo
organizacional y desempeño de personal.
Ÿ Desarrolla destrezas en las finanzas, contabilidad y producción de los
negocios.
Ÿ Cuenta con capacidades intelectuales, tales como: Desarrollo de la
memoria, Pensamiento abstracto, sistémico, Capacidad de análisis de
sistemas de integración de conocimientos y Aplicación a la solución de
problemas específicos.
Ÿ Tiene capacidad de pensamiento crítico para prevenir, solucionar
problemas y tomar decisiones.
Ÿ Posee actitud analítica y crítica que lo lleva a la búsqueda permanente
de la verdad, respetando la dignidad de la persona humana.
Ÿ Practica valores como: Orden, Disciplina, Puntualidad,
Responsabilidad, respeto a los demás, Rectitud, Espíritu de cooperación
y Trabajo en equipo.
Ÿ Tiene actitud favorable hacia la adquisición de nuevos conocimientos.
Ÿ Promueve la creatividad, liderazgo, autoconfianza y estabilidad
emocional.
La profesión de administrador surge con la misión inicial de maximizar la eficiencia
de la gran empresa. La necesidad de cumplir con este objetivo, requería la
sistematización de los métodos que existían y el desarrollo de nuevos conceptos y
técnicas administrativas, labor que se desarrolla en una primera etapa, pues, en la
actualidad el administrador ha asumido nuevos roles de acuerdo a dinámica de la
sociedad; en la especial, la de ser un pr omotor y un líder capaz de conducir cualquier
tipo de organización con el mas alto grado de eficiencia.
El desarrollo del conocimiento técnico administrativo, es tan antiguo como las
organizaciones y actividad administrativa inherente a los mismos. De la necesidad de
dirigir, de integrar los recursos de las organizaciones surge la práctica de la
administración; de esta experiencia se origina una serie de técnicas administrativas.
Sin embargo, sólo al principio del siglo pasado, se inicia la sistematización formal de la
tecnología administrativa.
MERCADO LABORAL
Ÿ La planificación, organización, ejecución y control administrativo y el
asesoramiento a Instituciones públicas y privadas.
Ÿ Docencia Universitaria y Centros de Educación Superior no universitaria
e investigación.
Ÿ Como profesional independiente: al crear y administrar su propia
empresa.
Ÿ Consultor, asesor, investigador, directivo en instituciones
gubernamentales y no gubernamentales.
ADMINISTRATIVAS
Economía
Es una profesión relativamente nueva en las últimas décadas, su
presencia y participación en las instancias paraestatales, locales,
universitarias se han hecho imprescindibles. Su presencia como
investigador de la problemática económica mundial, nacional, regional y
local ha sido determinante para la toma de decisiones. Como profesional
liberal, en consultorías y asesoramiento de empresas.
Los cursos de la carrera de Economía se ubican en 10 ciclos (05 años académicos) y
está constituido de las siguientes áreas:
● Área Propedéutica de la Formación Profesional
● Área de Formación Académico Profesional
● Área de Desarrollo de las Competencias
Es una profesión inmersa en la economía de mercado: Planificadores,
asesores empresariales e investigadores en el campo Económico y Social.
CAMPO OCUPACIONAL
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Dominio científico y tecnológico de su profesión
Dominio básico de la informática
Mentalidad creativa e innovadora.
Hábito de aprender a aprender,
Actitud científica en su visión del mundo.
Visión crítica de la realidad.
Capacidad para formular metas claras y razonables.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad para pensar sostenida y metódicamente.
Capacidad para expresar sus pensamientos en forma oral y escrita.
Capacidad e inclinación hacia la investigación.
Moderación y buenas maneras en sus actos y en su lenguaje.
Capacidad de administrar con provecho su tiempo.
38
Con sus capacidades y actitudes logradas en su formación profesional, el economista
podrá realizar las funciones ocupacionales de acuerdo a las atribuciones del ejercicio
profesional, según Ley 15488 (Ley de Economista):
● Realizar estudios y diagnósticos económicos que permitan identificar problemas y
desarrollar capacidades de respuesta.
● Diseñar, conducir y evaluar proyectos de investigación científica y tecnológica.
● Identificar, formular y evaluar proyectos de inversión vinculados a la actividad
pública y empresarial regional, nacional e internacional
● Diseñar, formular, analizar y evaluar la gestión de políticas económicas en un marco
macro y microeconómico.
● Creación, gestión y conducción de unidades económicas.
● Interpretación y adecuación de teorías a problemas específicos de la realidad
nacional.
● Diseñar y evaluar criterios de selección de tecnologías adecuadas y apropiadas a la
realidad nacional.
● Asesorar a los responsables de la administración y gestión de las unidades
económicas empresariales.
● Fomentar y dirigir el estudio de la economía y de la realidad nacional, como docente
y/o investigador.
FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS PECUARIAS
Ingeniería Zootecnista
39
La Facultad de Ingeniería en Ciencias Pecuarias, debe asumir liderazgo en la
investigación científica y formación humanista relacionada directamente con la
ingeniería de la producción animal, en la generación de nuevos conocimientos, en la
formulación de nuevos enfoques y propuestas para el desarrollo nacional,
adicionalmente de ofrecer importantes servicios sociales en las comunidades, a
través de asesoría en el desarrollo comunitario y producción agropecuaria, centros
de experimentación e investigación pecuaria, laboratorio de control de alimentos,
laboratorios de transformación en industrias pecuarias, laboratorio de reproducción
y mejoramiento animal.
Por ser nuestra región netamente agropecuaria, nuestras actividades deben
orientarse a formar profesionales con alto nivel científico y tecnológico en la
producción animal dentro del marco de una explotación económicamente rentable.
PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO EN CIENCIAS PECUARIAS
Ÿ Tener dominio de los sistemas de crianza, multiplicación y mejoramiento de los
animales domésticos para incrementar su producción y productividad.
Ÿ Conocer y emplear tecnologías apropiadadas para la conservación, manejo,
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transformación y comercialización de los productos obtenidos, diversificando y
dándole valor agregado a la producción.
Determinar y analizar los costos de producción, transformación y
comercialización de productos pecuarios, para establecer un justo precio de
venta.
Estar capacitado científica y técnicamente para la elaboración de diagnósticos de
la realidad pecuaria, para conocer e identificar su problemática, planteando
alternativas viables de solución.
Diseña, elabora y ejecuta planes, programas y proyectos de desarrollo e
investigación en el campo de la producción animal.
Ser dinámico con capacidad administrativa y empresarial para conducir y gestar
empresas agropecuarias y crear fuentes de trabajo.
Ser capaz de aceptar y valorar las experiencias prácticas de los productores
compatibilizándolas con las técnicas modernas con el propósito de mejorar los
sistemas tradicionales de producción.
Estar capacitado para el uso racional y equilibrado de los recursos naturales en
concordancia con la protección ambiental.
Tener habilidades en acciones de extensión con la finalidad de propiciar el
desarrollo pecuario e integral de la comunidad, la región y el país.
Estar motivado para comunicar con su perfeccionamiento, con la finalidad de
actualizarse constantemente, en los avances de la ciencia y la tecnología.
Honesto, responsable, líder, emprendedor, innovador, poseedor de un espíritu de
superación personal .
EL PLAN DE ESTUDIOS de la Facultad es de carácter SEMESTRAL
● Duración. 5 años
● El Plan incluye la enseñanza
- Las Ciencias Básicas de Formación General y
- Las Ciencias de Especialización Profesional.
● Los estudiantes a partir del 4 año podrán realizar sus Prácticas Pre Profesionales
en Empresas dedicadas a la producción animal.
● Deberán acreditar el Nivel Intermedio del idioma Inglés
CAMPO PROFESIONAL Y LABORAL
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas de Ganado Lechero y
Vacunos de Carne.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas Avícolas.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas Porcinas.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas de Caballo Peruano
de Paso.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas de Animales
Menores (cuyes y conejos).
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas de Ovinos.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas Productoras y
Distribuidoras de Alimentos Balanceados.
• Gerencia y/o Asesoramiento Técnico a Gobiernos Municipales, Gobiernos
Regionales y Ministerios del Sector.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de ONG s.
• Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos del SNIP y Proyectos de
Inversión en PRODUCCIÓN ANIMAL.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas Industriales de
Acopio, Transformación y Comercialización de Leche.
• Gestión, Gerencia y/o Asesoramiento Técnico de Empresas de Industrias Lácteas
y de Industrias Cárnicas.
• Gerencia y/o Asesoramiento Técnico en el Ámbito o Entorno de Empresas
Mineras para el desarrollo rural integral.
Balotario
RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO
VERBAL
MATEMÁTICO
1. CLASES DE PALABRAS POR SU RELACIÓN SEMÁNTICA Sinonimia
:
contextual. Antonimia contextual. Analogía.
1. RAZONAMIENTO ARITMÉTICO: Sistemas de numeración. Razones y
proporciones. Porcentaje y regla de tres. Máximo Común Divisor y
Mínimo Común Múltiplo. Problemas sobre teoría de conjuntos.
2. COMPRENSIÓN DE LECTURA: Análisis pragmático. El texto, unidad
de comunicación: emisor, receptor y propósito, polifonía textual. Niveles
de lectura: literal, inferencial, crítico e ideológico.
2. RAZONAMIENTO ALGEBRAICO: Problemas de ecuaciones
inecuaciones de primer y segundo grado. Funciones. Operadores
matemáticos. Determinación del modelo matemático
3. PLAN DE REDACCIÓN. El orden de las ideas y el orden de las
palabras. Organización del texto. Idea principal e ideas secundarias.
Tipos de textos según la ubicación de la idea principal: analizante,
sintetizante, alternante, encuadrado y paralelo. Temas y subtemas.
Progresión temática. El resumen. La inferencia.
e
3. SERIACIÓN: Seriación de letras. Seriación de figuras. Seriación de
números. Seriación alfa numéricos. Analogías
4. RAZONAMIENTO LÓGICO: Inferencias lógicas. Cálculo proposicional.
Silogismos. Cuantificadores
4. ORACIONES ELIMINADAS: Eliminación por redundancia. Eliminación
por impertinencia. Eliminación por inclusión evidente.
5. RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO: Áreas. Perímetros. Medidas de
ángulos. Polígonos
5. TÉRMINO EXCLUIDO: Definición por extensión y definición por
intensión. Inclusión y exclusión. Hiperonimia, hiponimia y cohiponimia.
Sinonimia y antonimia. Paronimia
6. SUFICIENCIA DE DATOS: Problemas que constan de un enunciado y
de dos datos. Análisis de la suficiencia de los datos en la solución del
problema
6. USO DE CONECTORES LÓGICOS: Tipos de conectores: adición,
contraste, causa, consecuencia, ejemplificación, secuencia, evidencia,
equivalencia y situación. Marcadores textuales. Transpositores.
7. ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS COMBINATORIO: Medidas de tendencia
central: media, mediana y moda. Interpretación de tablas y gráficos
estadísticos. Factorial de un número. Técnicas de conteo: principio
multiplicativo y aditivo. Variación, permutación y combinación.
7. ORACIONES INCOMPLETAS: Precisión en el uso de las palabras,
coherencia en las ideas, propiedad del sentido global del la oración.
41
ÁREA
MATEMÁTICA
6. NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS: Descomposición de un
número en factores primos. Cantidad de divisores de un número. Suma
y producto de divisores. Máximo común divisor y mínimo común
múltiplo. Algoritmo de Euclides.
ARITMÉTICA
7. NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES: Los números racionales
como extensión de los números enteros. Densidad de los números
racionales. Números racionales como clases de equivalencias.
Operaciones. Fracciones ordinarias y decimales. Expresiones
decimales periódicas puras y mixtas. Generatriz de una expresión
decimal. Números irracionales: Representación decimal. Aproximación
de números irracionales a racionales.
1. LÓGICA PROPOSICIONAL: Proposición Lógica. Clases de
proposiciones. Operaciones: Conjunción, disyunción inclusiva,
disyunción exclusiva, condicional (implicación), bicondicional (doble
implicación), negación. Tautología, contradicción y contingencia. Leyes
lógicas. Circuitos lógicos. Cuantificadores: Cuantificador universal y
existencial.
2. CONJUNTOS: Elementos, representación gráfica. Determinación de
conjuntos: Por extensión y comprensión. Relación de pertenencia e
inclusión. Conjuntos especiales: Vacío, unitario, universal.
Operaciones: Unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y
complemento. Propiedades. Cardinalidad de un conjunto. Conjunto
potencia. Propiedades.
8. EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES: Axiomas, propiedades. La
recta real. Intervalos. Operaciones con intervalos. Desigualdades.
Teoremas.
9. RAZONES Y PROPORCIONES: Razón aritmética, geométrica y
armónica. Proporción: Aritmética, geométrica y armónica (discretas y
continua). Media aritmética, media geométrica y armónica.
Propiedades fundamentales. Razones geométricas iguales.
3. SISTEMA DE NUMERACIÓN: Formación de un sistema de
numeración. Representación polinomial de los números reales.
Cambios de sistemas de numeración. Propiedades. Conteo de
números y de cifras.
10.MAGNITUDES
PROPORCIONALES:
Magnitudes directa e
inversamente proporcionales, simples y compuestas. Interpretación
gráfica. Regla de tres: Simple y compuesta. Tanto por cuanto, tanto por
millón, tanto por mil, tanto por ciento y tanto por uno. Incrementos y
descuentos sucesivos. Reparto proporcional (simple y compuesto).
Reparto de utilidades.
4. LOS NÚMEROS NATURALES Y LOS NÚMEROS ENTEROS:
Losnúmeros naturales: NOperaciones, propiedades, limitaciones y
Extensión. Los números enterosZ : Operaciones, propiedades,
limitacones y Extensión
11.INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO: Elementos principales: capital,
tasa, tiempo. Monto generado a interés simple y compuesto. Monto con
capitalización continua. Descuento comercial. Letra de cambio.
Relación entre descuentos. Intercambio de letras y vencimiento común.
5. DIVISIBILIDAD: Teoría de la divisibilidad. Teoremas fundamentales.
Criterios de divisibilidad. Restos potenciales. Aplicaciones del Binomio
de Newton.
42
12.MEZCLA Y ALEACIÓN. Mezcla de sustancias de diferentes precios, de
diferentes concentraciones y de diferentes densidades. Cálculo del
precio medio. Aleación de dos o más metales, amalgama. Ley de las
aleaciones de oro.
de la adición y de la multiplicación. Variaciones, permutaciones y
combinaciones. Números combinatorios y binomio de Newton.
Fracciones algebraicas: definición, elementos, operaciones con
fracciones, cálculo del máximo común divisor y el mínimo común
múltiplo. Descomposición de una fracción racional en fracciones
parciales, casos. Verdadero valor de las fracciones. Formas
indeterminadas:
13.ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES: Estadística: población y muestra.
Variables y clasificación. Organización y presentación de datos.
Elaboración de tablas de frecuencias, gráficos estadísticos (gráfico de
barras, histograma, polígono de frecuencia, ojiva, diagrama circular,
pictograma). Medidas de tendencia central: Media o promedio
aritmético, mediana y moda. Media ponderada y armónica. Medidas de
dispersión: Varianza y desviación estándar. Interpretación de
resultados. Experimento aleatorio, espacio muestral, suceso o evento.
Álgebra de eventos. Probabilidad de un evento: Frecuencial y teórico.
Propiedades. Principios fundamentales del conteo. Principio de adición
y multiplicación. Factorial de un número. Variaciones, permutaciones.
Combinaciones. Probabilidad condicional. Teorema de Bayes.
Esperanza matemática.
ÁLGEBRA
4.
RADICACIÓN DE POLINOMIOS. Raíz cuadrada de un polinomio.
Operaciones con expresiones algebraicas racionales. Racionalización
de denominadores. Transformación de radicales compuestos a
simples.
5.
ECUACIONES LINEALES. Definición, clasificación, propiedades.
Resolución de ecuaciones lineales con una incógnita. Resolución de
ecuaciones con radicales.
6.
NÚMEROS COMPLEJOS.
Cantidades imaginarias. Unidad
imaginaria. Potencia de la unidad imaginaria. Números complejos,
definición, parte real e imaginaria. Operaciones con números
complejos. Forma cartesiana y trigonométrica de un número complejo.
7.
ECUACIONES CUADRÁTICAS. Forma general, discusión de las
raíces. Propiedades de las raíces. Reconstrucción de la ecuación de
segundo grado. Ecuaciones reductibles a cuadráticas, bicuadradas,
binomias y trinomias.
8.
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. Definición. Métodos de
solución para sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres
incógnitas. Determinantes, regla de Cramer.
9.
ECUACIONES POLINOMIALES. Ecuaciones recíprocas. Ecuación
polinomial de grado “n”. Raices de una ecuación polinomial.
1. TEORÍA DE EXPONENTES. Exponente cero, negativo y fraccionario.
Exponente con radicales. Operaciones con bases iguales. Exponentes
iguales. Ecuaciones exponenciales.
2.
3.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y POLINOMIOS. Expresión
algebraica racional e irracional. Polinomios, elementos, grado de un
monomio y de un polinomio. Cálculo del término independiente.
Operaciones con polinomios: adición, sustracción, multiplicación y
división, elementos y propiedades. Valor numérico. Métodos de
división: Horner y Ruffini. Teorema del resto y del factor. Propiedades.
10. INECUACIONES. Desigualdades. Inecuaciones de primer grado con
una incógnita. Inecuaciones de segundo grado y de orden superior.
Método de los puntos críticos. Inecuaciones racionales, casos.
Inecuaciones irracionales, casos.
PRODUCTOS, COCIENTES NOTABLES, FACTORIZACIÓN,
FRACCIONES ALGEBRAICAS Y ANÁLISIS COMBINATORIO.
Productos notables. Cocientes notables. Factorización: casos.
Análisis Combinatorio. Factorial de un número. Principio fundamental
43
GEOMETRÍA PLANA,
DEL ESPACIO Y ANALÍTICA
11. VALOR ABSOLUTO. Ecuaciones con valor absoluto. Inecuaciones
con valor absoluto.
12. RELACIONES Y FUNCIONES. Par ordenado, propiedades. Producto
cartesiano, propiedades. Sistema de coordenadas cartesianas,
representación gráfica del producto cartesiano. Definición de relación,
dominio y rango. Clases de relaciones: reflexiva, simétrica, transitiva,
antisimétrica, de equivalencia y de orden. Gráfica de relaciones.
Relación inversa. Función, definición, dominio y rango. Clasificación
de funciones: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Crecimiento y
decrecimiento de una función. Función real de variable real. Dominio y
rango. Funciones especiales: identidad, constante, valor absoluto, raíz
cuadrada y máximo entero. Otro tipo de funciones: lineal, cuadrática,
racional y polinomial. Operaciones con funciones. Función inversa.
Composición de funciones.
13. FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA. Función exponencial,
definición, representación gráfica, propiedades. Ecuaciones
exponenciales que se reducen a ecuaciones de segundo grado.
Inecuaciones exponenciales. Logaritmo de un número, propiedades
de los logaritmos, antilogaritmo y cologaritmo. Función logarítmica,
definición, representación gráfica, Ecuaciones e inecuaciones
logarítmicas.
14. SUCESIONES Y SERIE NUMÉRICAS. Sucesiones, definición,
notación
( f : N R) Clases de sucesiones. Propiedades. Suma finita, notación,
propiedades. Series, definición y notación. Convergencia.
Progresiones: aritméticas y geométricas.
44
1.
NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA PLANA. Figura geométrica:
concepto. Términos no definidos: punto, recta y plano. Definiciones de
segmento, rayo y ángulo. Postulados fundamentales de la distancia,
de la regla (Cantor - Dedekind), de la recta, de la medida de un ángulo,
de la construcción de un ángulo, de la adición de ángulos y del
suplemento. Conjuntos convexos y no convexos: definición, partición
de un conjunto, postulados de la separación de puntos de un plano.
Intersección de conjuntos convexos. Ángulos: bisectriz de un ángulo,
clases de ángulos y teoremas fundamentales.
2.
TRIÁNGULOS: Definición. Clasificación. Teoremas fundamentales:
Suma de las medidas de los ángulos internos, medida del ángulo
externo. Correspondencias entre ángulos y lados, desigualdad
triangular. Congruencia de triángulos: idea de correspondencia
biunívoca y postulados de la congruencia (LLL, LAL, ALA). Teorema de
la bisectriz de un ángulo. Teorema de la mediatriz de un segmento.
Teorema de la mediana de un triángulo rectángulo.
3.
POLÍGONOS: Definición, clasificación. Teoremas fundamentales:
Suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono, suma de
las medidas de los ángulos externos, número de diagonales de un
polígono convexo y número de diagonales medias. Cuadriláteros:
definición y clasificación. Teoremas sobre paralelogramos, trapecios y
trapezoides.
4.
CIRCUNFERENCIA: Definición, elementos. Teoremas fundamentales:
radio perpendicular a la tangente, radio perpendicular a la cuerda,
arcos comprendidos entre cuerdas paralelas. Posiciones relativas
entre dos circunferencias. Tangentes comunes a dos circunferencias.
Teorema de Poncelet. Cuadrilátero circunscrito y circunscriptible.
Teorema de Pitot. Cuadrilátero ex inscrito y ex inscriptible. Teorema de
Steiner. Ángulos en la circunferencia: ángulo central (medida en
grados de un arco), ángulo inscrito, ángulo semi- inscrito, ángulo ex inscrito, ángulo interior, ángulo exterior. Arco capaz de un ángulo.
Teoremas sobre cuadriláteros inscritos e inscriptible.
5.
PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA: Teorema de las paralelas
equidistantes. Teorema de Thales. Teorema de los segmentos
determinados por las bisectrices interior y exterior de un triángulo.
Teorema del incentro. Teorema de Menéalo. Teorema de Ceva.
Semejanza de triángulos: definición y casos semejanzas de polígonos.
Líneas y puntos notables de un triángulo.
6.
RELACIONES MÉTRICAS EN UN TRIÁNGULO: Relaciones métricas
en un triángulo rectángulo. Teorema de Pitágoras. Relaciones métricas
en un triángulo oblicuángulo: Teorema de las proyecciones, teorema
de la mediana, teorema de la ceviana (teorema de Stewart), teorema
de Herón y teorema de Euler en los cuadriláteros.
7.
RELACIONES MÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA: Teorema de la
tangente. Teorema de la secante. Teorema de las cuerdas. Teorema
del triángulo inscrito. Teorema de la longitud de la bisectriz interior y
exterior. Teorema de Ptolomeo. Teorema de Viette.
8.
9.
sector circular, área del segmento circular, área de la lúnula circular,
área de la hoja circular, área de la corona circular y área del trapecio
circular.
11. ELEMENTOS DE GEOMETRÍA DEL ESPACIO: Postulados
fundamentales. Determinación de un plano. Posiciones relativas de
rectas y planos en el espacio. Ángulo entre dos rectas que se cruzan.
Recta perpendicular a un plano. Teorema de las tres perpendiculares.
Planos perpendiculares. Menor distancia entre las rectas cruzadas.
Teorema de Thales en el espacio. Ángulo entre una recta y plano.
Ángulos diedros.
12. POLIEDROS: Definición. Poliedros semejantes: relación entre áreas y
volúmenes. Poliedros regulares: tipos, áreas y volúmenes.
13. SUPERFICIE PRISMÁTICA, PIRAMIDAL Y CÓNICA: Definición,
elementos. Pirámides, clasificación. Pirámide regular, apotema, área
lateral y volumen. Prisma. Cono recto. Área lateral y total. Volumen.
POLÍGONOS REGULARES CONVEXOS: Definiciones:
ángulo
central, apotema de un polígono regular. Fórmula del apotema.
Polígonos regulares notables inscritos (n=3,4,6,8,12 lados)
14. SUPERFICIE ESFÉRICA: Definición. Esfera: área y volumen.
15. SECCIONES CÓNICAS: Concepto. Distancia entre dos puntos en el
plano. Punto medio de un segmento. Ángulo entre dos rectas. La recta.
Ecuaciones. Posiciones relativas entre dos rectas. Distancia de un
punto a una recta. La circunferencia: definición, ecuación canónica,
ecuación ordinaria y ecuación general. La parábola: definición,
elementos, ecuación canónica, ecuación ordinaria y ecuación general.
La elipse: definición, elementos, ecuación canónica, ecuación
ordinaria, ecuación general y excentricidad. La hipérbola: definición,
elementos, ecuación canónica, ecuación ordinaria, ecuación general y
excentricidad.
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA: Proporcionalidad entre la
longitud de la circunferencia y la longitud del diámetro. Definición del
número Cálculo aproximado del número por el método de los
perímetros. Determinación analítica y gráfica de la longitud de la
circunferencia. Longitud de un arco de circunferencia.
10. ÁREAS DE REGIONES POLIGONALES: Postulados fundamentales.
Área de las regiones: rectangular, paralelográmica, triangular y
trapecial. Área de una región triangular: en función de los tres lados,
en función del in-radio, en función del circunradio y en función del exradio relativo a un lado. Relación entre áreas de regiones triangulares:
triángulos de alturas congruentes y diferentes bases, triángulos
semejantes, triángulos con un ángulo congruente o con un ángulo
suplementario. Área de regiones cuadrangulares: área de las regiones
rómbica y trapezoidal. Relaciones entre áreas de regiones
cuadrangulares. Área de regiones circulares: área del círculo, área del
45
TRIGONOMETRÍA
trigonométricas en la simplificación y eliminación de arcos. Identidades
con arcos compuestos: adición y sustracción de dos arcos; identidades
auxiliares. Identidades con arcos múltiples: arco doble, arco mitad y arco
triple. Fórmulas de degradación de arcos dobles y triples.
Transformaciones trigonométricas: identidades que transforman sumas
algebraicas de senos y/o cosenos a productos, identidades que
transforman productos de senos y/o cosenos a sumas algebraicas.
1. ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO, LONGITUD DE UN ARCO DE
CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR: Generación
de ángulos. Definición de ángulo trigonométrico. Sistemas de medición
angular: sexagesimal, centesimal y radial. Fórmulas de conversión de
unidades. Longitud de arco. Número de vueltas de una rueda sobre
una superficie plana y/o circular. Área de un sector circular. Trapecio
circular.
2. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS: Razones
trigonométricas en un triángulo rectángulo: razón trigonométrica,
razones trigonométricas recíprocas, razones trigonométricas de
ángulos complementarios y razones trigonométricas de ángulos
notables de medidas: 15º, 30º, 45º, 60º y 75º. Razones trigonométricas
de ángulos aproximados de medidas: 8º, 16º, , ,37º, 53º, Resolución
de triángulos rectángulos. Aplicaciones de ángulos verticales: Ángulo
de elevación y depresión.
3. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE CUALQUIER
MAGNITUD: Recta numérica y sistema de coordenadas
rectangulares. Ángulo en posición normal. Ángulos coterminales y
cuadrantales. Razones trigonométricas de un ángulo en posición
normal (positivos y negativos). Razones trigonométricas de ángulos
cuadrantales y ángulos coterminales. Signos de las razones
trigonométricas en los cuatro cuadrantes.
4.
5.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
EN LA CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMÉTRICA: Definición de circunferencia trigonométrica.
Elementos. Líneas trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante. Variación numérica de las líneas trigonométricas.
Reglas de reducción de arcos al primer cuadrante. Relación entre las
razones trigonométricas de ángulos suplementarios.
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS: Identidades trigonométricas de
un arco simple. Identidades fundamentales: pitagóricas, recíprocas y por
división. Identidades auxiliares. Aplicación de
las identidades
46
6.
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS Y SUS GRÁFICAS:
Estudio analítico de las funciones: seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante; dominio, rango, periodo, continuidad, paridad,
monotonía y gráfica. Funciones trigonométricas generalizadas,
modificación de la amplitud, periodo y desfasamiento. Funciones
auxiliares: seno verso, coseno verso y ex secante.
7.
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS Y SUS GRÁFICAS:
Definición y notación de una función trigonométrica inversa: función
univalente o inyectiva, función inversa, gráfica de una función inversa.
Funciones trigonométricas inversas: arco seno, arco coseno, arco
tangente, arco cotangente, arco secante y arco cosecante. Dominio,
rango y gráficas. Propiedades de las funciones trigonométricas inversas.
8.
ECUACIONES E INECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS: Definición.
Solución de una ecuación trigonométrica: conjunto solución, solución
general (expresiones generales), valor principal. Ecuaciones
trigonométricas
elementales con una variable. Ecuaciones
trigonométricas no elementales. Sistema de ecuaciones trigonométricas
con dos o más variables: solución general y soluciones particulares.
Inecuaciones
trigonométricas
fundamentales.
Inecuaciones
trigonométricas con una variable, solución analítica y/o gráfica.
9.
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS: Leyes trigonométricas: ley de senos,
ley de cosenos, ley de tangentes y ley de proyecciones. Ángulos
verticales, ángulos horizontales (rosa náutica). Resolución de triángulos.
Fórmulas de los semiángulos internos de un triángulo en función de su
semiperímetro. Área de regiones triangulares, conociendo lados, alturas,
ángulos, semiperímetro, circunradio, inradio y exradios.
ÁREA DE
COMUNICACIÓN
LENGUAJE
1.
2.
3.
4.
LA COMUNICACIÓN: Esquemas de los elementos de la
comunicación, desde Aristóteles a David K. Berlo. Crítica a la
comunicación tradicional. La comunicación intrapersonal. El
autoconcepto. La comunicación interpersonal: la infracultura, la
precultura y la microcultura (distancias íntima, personal, social y
pública). Prekinesística, microkinesística y macrokinesística. La
proximística de Hall: La comunicación no verbal y el paralenguaje. La
comunicación intercultural: delimitación del concepto de cultura
(universales y particulares, rasgos explícitos e implícitos y patrones y
temas culturales).
Estructura de la palabra. Raíces,
5. MORFOLOGÍA: LA PALABRA:
prefijos, sufijos, infijos o interfijos. Composición de la palabra:
derivación, composición propiamente dicha, yuxtaposición y
parasíntesis. Composición de la palabra.
EL LENGUAJE: Funciones del lenguaje. Crítica a las funciones del
lenguaje, de G. Halliday. La lengua y/o el idioma: diacronía y sincronía.
Diferencias entre lengua, norma y habla, según Eugenio Coseriu.
Competencia y performance de Noam Chomsky. El idiolecto. El
dialecto: variaciones diatópicas, diastráticas, diacrónicas y diafásicas
(campos fonético, semántico, sintáctico y morfológico). El tabú
lingüístico. Eufemismo y disfemismo. Meliorización y peyorización
lingüísticas. El multilingüismo en el Perú. Origen, vigencia y expansión
del quechua. Influencia del quechua en el español cajamarquino. El
aimara y las lenguas amazónicas del Perú.
LA PUNTUACIÓN: Uso de la coma (,). Uso punto y coma (;). Uso de los
dos puntos (:). Uso del punto (.). Uso de los puntos suspensivos (…).
Uso del paréntesis ( ). Uso del guión mayor o raya (_). Uso del guión
menor (-). El uso de las comillas (“ ”). El uso del asterisco (*). Uso de las
llamadas o notas (a) (1).
LA ACENTUACIÓN Y LA TILDACIÓN: Ortografía de las letras. El
acento prosódico y el acento gráfico u ortográfico. Clases de acento:
general y especial. El acento robúrico. El acento diacrítico. El acento
enfático. Acentuación de palabras compuestas. Palabras con doble
alternativa de acentuación.
47
6.
SINTAXIS: LA ORACIÓN GRAMATICAL: Concepto de oración según
Ofelia Kovacci. Oración y proposición. Núcleo y modificadores del
sujeto. Sintagmas: nominal,
adjetival, verbal, preposicional y
adverbial. La oración compuesta. La coordinación: copulativas,
disyuntivas, adversativas y distributivas. Yuxtaposición. Subordinación
sustantiva, adjetiva y adverbial. Estilos directo e indirecto. Queísmo y
dequeísmo. Prótasis y apódosis. Oración pasiva: perifrástica y refleja.
7.
EL SUSTANTIVO: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del
sustantivo. Clasificación por su extensión común y propio.
Clasificación del sustantivo común: colectivo, individual, partitivo y
proporcional. Clasificación del sustantivo por su composición: simple,
compuesto y proposicional. Clasificación del sustantivo por su origen:
primitivos y derivados. Clasificación de los sustantivos derivados:
nominales, adjetivales y verbales. Clasificación de los sustantivos
derivados nominales: aumentativos, diminutivos, despectivos,
gentilicios y patronímicos. Género común, epiceno y ambiguo.
Sustantivación de adjetivos, verbos, pronombres, adverbios,
preposiciones, conjunciones y otras partes de la oración. Funciones
esencial del sustantivo.
8.
EL VERBO: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del verbo.
Perífrasis verbal. Clasificación del verbo atendiendo a su significación:
copulativos y predicativos. Verbos: transitivos, intransitivos, reflejos y
seudorreflejos. Accidentes del verbo: voz, modo, tiempo, número,
persona y aspecto. Esquema de la conjugación verbal según Emilio
Alarcos Llorach. Los verboides. El infinitivo, funciones. El participio,
funciones. El gerundio, funciones. Morfología: radicales y desinencias.
12. EL ADVERBIO: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del
adverbio. Locuciones adverbiales. Función sintáctica.
Paradigmas de los verbos regulares. División del verbo atendiendo
a su conjugación: verbos regulares. Verbos irregulares. Verbos
defectivos. Verbos pronominales. Verbos impersonales. El verbo
haber como auxiliar. El verbo haber como impersonal. Verbos
auxiliares. El verbo ser como auxiliar. La enálage o metábasis
verbal: valor temporal y valor metafórico de las formas verbales.
Los presentes actual, durativo, iterativo, reiterativo, nómico o
intemporal, histórico, pro futuro (prospectivo o de anticipación), de
conato. El pretérito imperfecto o pro futuro y pro condicional. Los
futuros de conjetura, de encarecimiento (de enfado o sorpresa), de
incertidumbre, de cortesía. Condicional de conjetura.
13. LA PREPOSICIÓN: Concepto. Elemento subordinante por excelencia.
Locuciones preposicionales. Preposiciones arcaicas. Función
subordinante de la preposición. La polisemia de la preposición.
14. CONJUNCIÓN: Concepto de conjunción. Las conjunciones
coordinantes: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas,
explicativas, y continuativas. Clasificación de las conjunciones
subordinantes: condicionales, causales, concesivas, consecutivas,
finales y temporales.
9. EL ADJETIVO: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del
adjetivo. Clases de adjetivos: calificativos y determinativos. Clases
de adjetivos calificativos: especificativos y explicativos (epítetos).
Clases de adjetivos por su origen: primitivos y derivados.
Clasificación del adjetivo por su composición: simple, compuesto y
proposicional. Clasificación del adjetivo por su terminación (de una
o dos terminaciones). Grados del adjetivo: positivo, comparativo
(de igualdad, de superioridad y de inferioridad) y superlativo:
absoluto y relativo (superioridad y de inferioridad). Adjetivos
relativos absolutos con terminación especial. Clases de adjetivos
determinativos: posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos.
Clasificación de los adjetivos numerales: cardinales, ordinales,
partitivos y distributivos. Concordancia entre sustantivo y adjetivo.
Funciones sintácticas del adjetivo: modificadores directo e
indirecto. Funciones de complemento y de predicativo del adjetivo.
LITERATURA
1.
10. PRONOMBRE: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del
pronombre. Clasificación del pronombre: demostrativos.
Pronombres indefinidos. Pronombres numerales. Los pronombres
posesivos. Pronombres interrogativos. Pronombres reflexivos.
Pronombres recíprocos. Vicios de dicción: laísmo, loísmo, leísmo y
losismo. Funciones del pronombre: sujeto, objeto directo, objeto
indirecto, circunstancial. La anáfora y la catáfora.
11. EL ARTÍCULO: Concepto semántico, sintáctico y morfológico del
artículo. Clasificación del artículo: determinante e indeterminante.
Rol sustantivador del artículo: deixis del artículo. La contracción.
LITERATURA UNIVERSAL: Épica griega: Homero. Referencia
biográfica. La Ilíada y La Odisea. Tragedia griega: Esquilo. Referencias
biográficas. Prometeo encadenado. Sófocles. Referencias
biográficas. Edipo Rey. Eurípides. Referencias biográficas. Electra.
Literatura Medieval: Dante Alighieri. Referencias biográficas. La Divina
Comedia. Barroco: William Shakespeare. El Rey Lear. Romanticismo:
Víctor Hugo. Nuestra Señora de París. Realismo: Fiodor Dostoiewski.
Referencias biográficas. Crimen y Castigo. Gustavo Flaubert.
Referencias biográficas. Madame Bovary. Honorato de Balzac.
Referencias
biográficas.
Eugenia Grandet. La narrativa
contemporánea: Franz Kafka. Referencias biográficas. La
Metamorfosis. Ernest Hemingway. Referencias biográficas. Por quién
doblan las campas. William Faulkner. Referencias biográficas. El
sonido y la furia. José Saramago. Referencias biográficas: Ensayo
sobre la ceguera. Gunter Grass. Referencias biográficas. El tambor de
hojalata. Noam Chomsky. Referencias biográficas. Estados fallidos.
2. LITERATURA ESPAÑOLA: Mester de Juglaría. Poema de Mío Cid.
Infante don Juan Manuel. Referencias biográficas. El Conde Lucanor.
48
Renacimiento: Garcilaso de la Vega. Referencias biográficas. Églogas.
Fray Luis de León. Referencias biográficas. A la vida retirada, A la
noche serena. Fernando de Rojas. Referencias biográficas. La
Celestina. Lope de Vega. Referencias biográficas. Fuente Ovejuna.
Barroco: Pedro Calderón de la Barca. Referencias biográficas. La vida
es sueño. Luis de Góngora y Argote. Referencias biográficas. La fábula
de Polifemo y Galatea, Pobre barquilla mía. Francisco de Quevedo.
Referencias biográficas. La vida del Buscón. La novela picaresca: El
Lazarillo de Tormes. La Novela de Caballería: Miguel de Cervantes
Saavedra. Referencias biográficas. Novelas ejemplares: La gitanilla y
La fuerza de la sangre y El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la
Mancha. Gustavo Adolfo Bécquer. Referencias biográficas. Rimas. La
Generación del 98: Antonio Machado. Referencias biográficas.
Campos de Castilla. Grupo del 27: Federico García Lorca. Referencias
biográficas. Bodas de sangre.
3.
4. LITERATURA PERUANA: Literatura quechua: literatura popular y
literatura oficial. Literatura quechua en la época colonial: Ollantay.
Literatura colonial: Inca Garcilaso de la Vega. Referencias biográficas.
Comentarios Reales de los Incas, Tomo I. Guamán Poma de Ayala.
Referencias biográficas. Crónica de buen gobierno. Literatura de la
emancipación: Mariano Melgar. Referencias biográficas. Yaravíes y
fábulas: El cantero y el asno, El murciélago. El Costumbrismo: Felipe
Pardo y Aliaga. Referencias biográficas. Un viaje. Letrillas. Manuel
Ascencio Segura. Referencias biográficas: Ña Catita. Romanticismo:
Ricardo Palma. Referencias biográficas. Tradiciones peruanas: La
Achirana del Inca, Los mosquitos de Santa Rosa, Historia de un
cañoncito, Al rincón quita calzón, La última frase de Bolívar, Don Dimas
de la tijereta. Carlos Augusto Salaverry. Referencias biográficas.
Acuérdate de mí. El Realismo: Manuel González Prada. Referencias
biográficas. Pájinas libressic y Horas de lucha. El Modernismo: José
Santos Chocano. Referencias biográficas. ¿Quién sabe…?, ¡Ahí, no
más!, Los caballos de los conquistadores. Simbolismo: José María
Eguren. Referencias biográficas. La niña de la lámpara azul.
Movimiento Colónida: Abraham Valdelomar. Referencias biográficas.
El Caballero Carmelo y El hermano ausente en la cena pascual. José
Carlos Mariátegui. Referencias biográficas. Siete ensayos de
interpretación de la realidad peruana. El Vanguardismo: César Vallejo.
Referencias biográficas. Los heraldos negros, Trilce y España Aparta
de mí este cáliz. Carlos Oquendo de Amat. Referencias biográficas.
Cinco metros de poemas. El indigenismo: Ciro Alegría. Referencias
biográficas. El mundo es ancho y ajeno. José María Arguedas.
Referencias biográficas. Agua. Ríos profundos. El Neoindigenismo:
Manuel Scorza. Referencias biográficas. Redoble por Rancas y
Epístola a los poetas que vendrán. Generación del 50. Julio Ramón
Ribeyro. Referencias biográficas. Los gallinazos sin plumas, Mar
afuera, La insignia, Al pie del acantilado, Silvio en el rosedal. Narrativa
contemporánea: Mario Vargas Llosa. Referencias biográficas. La casa
verde. Alfredo Bryce Echenique. Referencias biográficas. Un mundo
para Julius.
LITERATURA HISPANOAMERICANA:Popol Vuh. Renacimiento: Juan
Ruiz de Alarcón. Referencias biográficas. La verdad sospechosa.
Barroco: Sor Juana Inés de la Cruz. Referencias biográficas. Hombres
necios que acusáis. Neoclasicismo: José Joaquín Olmedo.
Referencias biográficas. Canto a la victoria de Junín. Romanticismo:
Jorge Isaacs. Referencias biográficas. María. Modernismo: Rubén
Darío. Referencias biográficas. Juventud divino tesoro y Los motivos
del lobo. Narrativa contemporánea: Miguel Angel Asturias. Referencias
biográficas. Señor presidente. Julio Cortázar. Referencias Biográficas.
Casa tomada. Jorge Luis Borges. Referencias biográficas. La casa de
Asterión y El jardín de los caminos que se bifurcan. Horacio Quiroga.
Referencias biográficas. A la deriva. El hombre muerto. Juan Rulfo.
Referencias biográficas. El llano en llamas. Carlos Fuentes.
Referencias biográficas. La muerte de Artemio Cruz. Octavio Paz.
Referencias biográficas. Piedra de sol. Mario Benedetti. Referencias
biográficas. Memoria electrónica Gabriel García Márquez. Referencias
biográficas. Cien años de soledad, Crónica de una muerte anunciada.
Poesía contemporánea. Gabriela Mistral. Referencias biográficas.
Desolación. Pablo Neruda. Referencias biográficas. Poemas 15 y 20.
Eduardo Galeano. Referencias biográficas. Patas arriba o la escuela
del mundo al revés.
49
6.
ÁREA DE
CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
FÍSICA
1.
Magnitudes físicas:
MAGNITUDES FÍSICAS Y ANÁLISIS DIMENSIONAL:
Magnitud y cantidad física. Medición y unidad de medida. Exactitud. Cifras
significativas y reglas para expresar resultados. Sistema Internacional de
Unidades. Conversión de unidades. Análisis dimensional: Propiedades y
ecuaciones dimensionales.
7. TEMPERATURA Y CALOR: Temperatura. Escalas termométricas.
Calor. Medición del calor. Propagación del calor. Dilatación de sólidos y
líquidos. Calor sensible. Capacidad calorífica y calor específico.
Equivalente mecánico del calor. Cambios de fase: calor latente.
2. ESCALARES Y VECTORES: Vectores: Elementos y notación. Tipos de
vectores. Vector unitario y vector nulo. Componentes rectangulares de un
vector. Versores rectangulares. Multiplicación de un escalar por un vector.
Operaciones con vectores: Adición y sustracción de vectores: Métodos
gráficos y analíticos. Producto escalar y vectorial.
3.
ESTÁTICA: Fuerza y equilibrio: Leyes del movimiento. Fuerza. Sistemas de
fuerzas. Momento de una fuerza. Equilibrio: condiciones. Centro de
gravedad. Máquinas simples: Palancas.
4.
CINEMÁTICA: Cinemática: Sistemas de referencias inerciales y
movimiento. Posición, desplazamiento, velocidad y aceleración.
Aplicaciones. Movimiento en una dimensión: Movimiento rectilíneo
uniforme. Movimiento uniformemente variado. Caída libre de cuerpos.
Movimiento en dos dimensiones: Movimiento parabólico: lanzamiento de
proyectiles. Movimiento circular uniforme y movimiento circular
uniformemente variado: desplazamiento angular, velocidad angular y
aceleración angular, periodo y frecuencia. Aceleración tangencial y normal.
5.
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA: Trabajo y potencia: Trabajo
mecánico. Trabajo de una fuerza constante. Potencia mecánica.
Eficiencia o rendimiento. Trabajo y Energía: Energía y sus formas.
Energía mecánica: energía cinética y energía potencial (gravitatoria y
elástica). Teorema trabajo y energía cinética. Teorema trabajo y
energía potencial. Principio de conservación de la energía mecánica.
Ley de conservación de la energía.
8.
FLUIDOS: Hidrostática: Fluidos y propiedades. Presión. Presión
atmosférica y presión hidrostática. Ley fundamental de la hidrostática.
Manómetros y barómetros. Principio de Pascal: Prensa hidráulica.
Principio de Arquímedes.
9.
ELECTRICIDAD: Electrostática: Carga eléctrica. Formas de
electrización. Estructura atómica de la materia: Conductores y
aisladores. Interacción eléctrica: Ley de Coulomb. Campo eléctrico.
Potencial eléctrico y energía potencial eléctrica. Corriente eléctrica:
Intensidad de corriente eléctrica. Tipos de corriente eléctrica.
Resistencia y conductividad eléctrica: Ley de Ohm. Caída de potencial.
Voltaje y fuerza electromotriz. Análisis de circuitos resistivos simples:
serie, paralelo y mixtos. Leyes de Kirchoff. Resistencia equivalente.
Potencia eléctrica. Disipación de energía en un resistor.
10. ELECTROMAGNETISMO:
Magnetismo. Imanes. Formas de
imanación. Interacción magnética. Campo magnético. Campo
magnético terrestre. Eletromagnetismo: Experimento de Oersted.
Campo magnético producido por una corriente eléctrica rectilínea y
circular. Fuerza magnética sobre una carga eléctrica y un conductor
eléctrico. Solenoide. Electroimán. Principio fundamental del motor
eléctrico. Corriente eléctrica inducida: Ley de Lenz. El generador de
corriente continua y alterna. El transformador eléctrico. Problemas.
DINÁMICA: Dinámica: Fuerza. Masa y peso. Fuerzas naturales.
Segunda ley del movimiento. Diagrama de cuerpo libre. Fuerza de
rozamiento. Aplicaciones. Dinámica lineal: Fuerzas en el movimiento
lineal. Aplicación de las segunda Ley del movimiento. Impulso y cantidad
de movimiento lineal. Principio de conservación de la cantidad de
movimiento lineal. Choques y colisiones. Dinámica circular: Fuerzas en el
movimiento circular: fuerzas tangencial y normal.
50
BIOLOGÍA
1.
BIOLOGÍA: Biología. Seres Vivos: Características.
organización en los seres vivos. Método científico.
2.
QUÍMICA DE LA VIDA: Bioelementos: Primarios, secundarios y
oligoelementos. Moléculas. Enlaces químicos que se establecen en la
materia viva. Moléculas orgánicas: Carbohidratos: Propiedades.
Importancia biológica. Proteínas: Propiedades. Importancia biológica.
Lípidos: Propiedades. Importancia biológica. Ácidos nucleicos: Acido
desoxirribonucleico (ADN): Estructura, duplicación o replicación e
importancia biológica. Ácido ribonucleico (ARN): Estructura, síntesis,
importancia biológica. Vitaminas: Importancia biológica. Avitaminosis.
Biomoléculas inorgánicas: Agua: Propiedades fisicoquímicas. Rol
fisiológico. Sales minerales: Propiedades fisicoquímicas. Rol fisiológico.
3.
4.
5.
Niveles de
conjuntivo, cartilaginoso, óseo, sanguíneo, muscular y nervioso.
ORGANIZACIÓN CELULAR: Teoría celular: postulados e importancia.
Célula Procariota: Estructura, función - Diferencias entre célula procariota
y célula eucariota. Bacterias: Morfología. Importancia en la salud,
ecosistemas e industrias. Cianobacterias: Importancia. Hongos: Morfología. clasificación e importancia. Protozoarios: Morfología, clasificación
e importancia. Partículas infecciosas: Virus. Célula Eucariota: Morfología.
Membrana celular: Estructura y funciones. Transporte a través de la
membrana celular. Difusión y ósmosis. Pared celular: Estructura y función.
Citoplasma: citosol: Propiedades y funciones. Sistema de membranas,
organelos citoplasmáticos, inclusiones y diferenciaciones citoplasmáticas.
Núcleo: Estructura y funciones. Cromosomas: Estructura, funciones cariotipo normal. Semejanzas y diferencias entre la célula animal y vegetal.
TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN LOS SERES VIVOS: Fotosíntesis:
fase luminosa, fase oscura (Ciclo de Calvin Benson). Respiración:
respiración anaeróbica y respiración aeróbica (glucólisis), fosforilación
oxidativa, balance energético. Fermentación alcohólica. Metabolismo:
Anabolismo y catabolismo. Nutrición. Síntesis de proteínas. Fases.
Sistemas digestivo humano: Órganos y fisiología. Enzimas. Sistema
circulatorio. Órganos y su fisiología.
6.
CONTINUIDAD DE LAS ESPECIES I: Reproducción: Asexual: Tipos y
reproducción sexual. Ciclo celular. Reproducción celular: Mitosis y Meiosis.
Reproducción en plantas fanerógamas. Reproducción sexual en animales:
Fecundación, desarrollo embrionario, partenogénesis. Reproducción en el
hombre: Sistema reproductor masculino y femenino: órganos y fisiología.
Métodos anticonceptivos.
7.
CONTINUIDAD DE LAS ESPECIES II:Genética. Conceptos básicos de
la genética. Principios Mendelianos: Principio de la dominancia. Principio
de la segregación y de la recombinación múltiple. Dominancia
incompleta o codominancia, cruzamiento monohíbrido y dihíbrido.
Herencia por alelos múltiples. Grupo sanguíneo. Genética humana:
Determinación y herencia ligada al sexo, Mutaciones,anomalías cromosómicas.
8.
FUNCIONES DE RELACIÓN, IRRITABILIDAD Y COORDINACIÓN:
Coordinación química: sistema endocrino, glándulas endocrinas,
hormonas: animales y vegetales. Sistema inmunológico: Anticuerpos.
Coordinación nerviosa en algunos animales. Sistema nervioso en el
hombre. Órganos y fisiología. Órganos de los sentidos. Sistema
respiratorio en el hombre: Órganos y fisiología. Sistema excretor.
Sistema óseo, articular y muscular en el hombre.
9.
REINO ANIMALIA: Vertebrados: Características, clasificación.
Invertebrados: Características, clasificación. Insectos trasmisores de
enfermedades. Peces. Características, clasificación e importancia.
10. REINO PLANTAE: Reino vegetal: características y clasificación.
Plantas de importancia para el hombre: en la medicina, industria,
alimentación y artesanía.
11. EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LAS ESPECIES: Origen de la Vida.
Teorías: Generación espontánea, cosmogónica y quimiosintética.
Mecanismos evolutivos. Evidencias de la teoría de la evolución:
TEJIDOS: Tejidos vegetales: meristemático, parenquimático,
esclerenquimático, conductores y de secreción. Tejidos animales: epitelial,
51
Paleontología, anatomía comparada, embriología, bioquímica
comparada, biogeografía. Criterios para la clasificación de los seres
vivos (taxonomía).
ecosistemas marinos, ecosistemas de agua dulce, biomas terrestres.
Sistemas diseñados y manejados por el hombre (tecnoecosistemas
urbanos e industriales, agroecosistemas). Energía Nuclear.
12. EL HOMBRE, SALUD Y ENFERMEDAD: Enfermedades más
comunes en el Perú: causas, etiología, profilaxis. Infecciones de
transmisión sexual (ITS). El cólera, la Hepatitis B y el SIDA. Higiene y
prevención de enfermedades. Alcoholismo y drogadicción:
implicancias sociales y demográficos.
4. DINÁMICA DE POBLACIONES:
Dinámica de poblaciones:
propiedades. Relaciones interespecíficas. Relaciones intraespecíficas.
Adaptaciones al ambiente.
5. RECURSOS NATURALES y BIODIVERSIDAD: Recursos naturales:
clasificación. Recursos minerales y energéticos de mayor importancia
en el Perú. Conservación de los recursos naturales. Áreas naturales
protegidas: Parque nacional, santuario nacional, santuario histórico,
reserva nacional, coto de caza. Regiones y ecorregiones del Perú.
Biodiversidad: flora y fauna del Perú.
13. BIOTECNOLOGÍA E INGENIERÍA GENÉTICA: Biotecnología:
Técnicas. Campos de acción: Medicina, alimentación e industria.
Organismos transgénicos. Impactos en la salud humana y el ambiente.
Legislación Peruana en Biotecnología e Ingeniería Genética. Avances.
Ingeniería Genética. Técnicas. ADN recombinante. Clonación:
Ventajas y desventajas. Cultivo de células madre.
6. PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES: Reducción de la capa de
ozono. Calentamiento global de la tierra. Pérdida de la biodiversidad.
Especies en peligro de extinción. Deforestación. Lluvia ácida.
Crecimiento de la población humana y desarrollo sostenible.
14. EL GENOMA HUMANO: Proyecto Genoma Humano. Paternidad.
Importancia médica para el diagnóstico y tratamiento de
enfermedades.
7. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Contaminantes: clasificación. Causas
y efectos. Contaminación del agua. Contaminación del suelo.
Contaminación del aire. Tecnología y Sociedad: Transtornos de la
energía: rayos X, rayos laser, microondas, efecto fotoeléctrico.
Radiaciones electromagnéticas. Contaminación alimentaria. Nutrición
humana: Hábitos de consumo responsable de la sociedad. Alimentos
ecológicos y volatería. Contaminación sonora. Impactos sobre la salud.
ECOLOGÍA
1. ECOLOGÍA: Niveles de organización. Terminología Básica: ambiente,
hábitat, nicho ecológico, biotopo, biocenosis, educación ambiental y
desarrollo sostenible
2. EL AMBIENTE NATURAL: Radiación solar: espectro solar (radiación
ultravioleta, luz visible y radiación infrarroja). Influencia de la luz en los
seres vivos. La atmósfera: capas y composición. La hidrósfera: aguas
marítimas y continentales, importancia en la vida. La geósfera: Suelos:
Tipos. El clima. Elementos y factores. Heterogeneidad climática del
Perú. Influencia en la distribución de los seres vivos.
8. GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES Y AMBIENTAL: Gestión de
Recursos Naturales. Entes rectores de protección del ambiente en el
Perú: funciones. CONAM, INRENA. Explotación racional de los
recursos naturales y estrategias de conservación de los ecosistemas.
Gestión Ambiental: Antecedentes: Acuerdos Internacionales en materia
ambiental y su importancia con el equilibrio ecológico: Agenda 21. Carta
de la Tierra, Cambio Climático, Biodiversidad. Calendario Ecológico
Escolar. Legislación ambiental Peruana. Educación Ambiental:
Principios. Elaboración de Proyectos Ambientales Educativos. Parques,
jardines y áreas verdes. Ciudades saludables: Protección y
saneamiento ambiental en la comunidad. Tratamiento de los residuos
sólidos. Tratamiento de las aguas residuales.
3. ECOSISTEMA: Ecosistema: Definición, componentes. Dinámica de
Ecosistemas: Flujo de energía. Productividad primaria y secundaria.
Ciclos de la materia (ciclos biogeoquímicos) en los ecosistemas.
Cadenas tróficas: Redes tróficas, pirámides. Equilibrio ecológico.
Sucesión ecológica. Principales tipos de ecosistemas y biomas:
52
QUÍMICA
A. QUÌMICA GENERAL
1.
QUÍMICA. MATERIA Y ENERGÍA: Materia. Elemento, mezcla y
compuesto. Propiedades. Densidad. Cambios físicos y químicos.
Cambios de estados. Energía. Clasificación. Unidades. Calorimetría.
Calor y temperatura. Calor sensible. Calor latente. Unidades
2.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES: Notación exponencial.
Equivalencias y factores de conversión. Unidades del SI usadas en
química.
3.
TEORÍAS ATÓMICAS: Teorías atómicas. Teoría atómica moderna. El
átomo. Núcleo. Nube electrónica. Electrones, protones, neutrones.
Propiedades. Número atómico. Número de masa. Isótopos, isóbaros,
isótonos. Radiación electromagnética. Ondas. Naturaleza de la luz.
Efecto fotoeléctrico.
4.
TABLA PERIÓDICA: Tabla periódica de Mendeleiev y Mayer. Ley
periódica moderna. Grupos y periódos. Ordenamiento de los
elementos en base al número atómico. Nomenclatura de los
elementos. Símbolos. Clasificación de los elementos: metales,
semimetales, no metales, gases nobles. Elementos representativos,
de transición, de transición interna. Bloques s, p,d, f. Propiedades
periódicas: radio atómico, radio iónico, energía de ionización, afinidad
electrónica, electronegatividad. Números de oxidación máximos y
mínimos de elementos representativos.
5.
NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA:
Orbital. Números cuánticos: n, m, l, s. Distribución y configuración
electrónica. Reglas. Configuración electrónica en base a la Pirámide
de configuración y a la Regla del serrucho. Paramagnetismo,
diamagnetismo, especies isoelectrónicas. Clasificación de los
elementos por su configuración electrónica. Formación de iones
positivos y negativos.
53
6.
ENLACE QUÍMICO: Clasificación. Estructuras de Lewis. La
electronegatividad
y el enlace químico. Enlace covalente.
Propiedades. Enlace covalente polar. Enlace covalente no polar.
Enlace covalente coordinado o dativo. Enlace iónico. Propiedades.
Enlace metálico. Propiedades. Fuerzas de enlace intermoleculares:
Fuerzas de Van der Waals, Enlace puente de hidrógeno. Compuestos
de coordinación. Número de coordinación. Geometría molecular.
7.
NOMENCLATURA Y FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS:
Nomenclatura IUPAC, funcional y Stock. Funciones químicas: Óxidos
básicos, óxidos ácidos, hidróxidos, ácidos hidrácidos, ácidos oxácidos,
sales haloideas, sales oxisales, sales neutras, sales ácidas, sales
básicas, sales dobles. Hidruros metálicos y no metálicos. Peróxidos.
Nomenclatura de iones. Nomenclatura de compuestos de
coordinación.
8.
REACCIONES QUÍMICAS Y BALANCE DE ECUACIONES: Reacción
química. Ecuación química. Clasificación de las reacciones químicas:
Adición, descomposición, desplazamiento simple, desplazamiento
doble o metátesis, combustión, exotérmica, endotérmica y redox.
Reacciones nucleares: Fisión y fusión nuclear. Radiactividad.
Determinación de números de oxidación. Balance de ecuaciones
redox. Oxidación y reducción. Agente oxidante y agente reductor.
Método del cambio en el número de oxidación. Método ion-electrón.
9.
ESTEQUIOMETRÍA: Masa atómica. Unidad. Determinación de masa
atómica relativa promedio. Masa molecular. Número de Avogadro. El
mol. Masa molar. Número de moles. Condiciones normales: Volumen
molar. Leyes ponderales y sus aplicaciones. Ley de la conservación de
la masa (Ley de Lavoisier). Ley de la composición definida (Ley de
Proust). Ley de Dalton. Ley de Ritcher. Ley de Avogadro. Composición
centesimal. Fórmula empírica. Fórmula molecular. Reactivo limitante.
Rendimiento teórico. Rendimiento práctico. Porcentaje de
rendimiento. Cálculos con relaciones: Masa-masa, masa-mol, mol-
B. QUÍMICA ORGÁNICA
mol, masa-volumen, mol-volumen, volumen-volumen y cálculos a
condiciones normales.
14. EL ÁTOMO DE CARBONO: Propiedades: Tetravalencia y
autosaturación. Hibridación: sp, sp2, sp3. Enlace sigma (σ) y enlace pi
(π ). Tipos de carbonos. Tipos de fórmulas. Cadenas carbonadas
abiertas y cerradas. Clases de compuestos orgánicos por su grupo
funcional. Hidrocarburos: Alcanos, alquenos y alquinos. Propiedades
generales. Nomenclatura y reacciones. Hidrocarburos cíclicos.
Nomenclatura y reacciones. Hidrocarburos aromáticos. Nomenclatura
y reacciones.
10. DISOLUCIONES: Sistemas dispersos. Suspensiones. Coloides: tipos,
propiedades. Movimiento Browniano, efecto Tyndall. Disoluciones:
Componentes. Clasificación. Solubilidad. Disolución no saturada,
saturada y sobresaturada. Disolución diluida y concentrada. Unidades
físicas de concentración: Porcentaje en masa, porcentaje masavolumen, porcentaje en volumen. Unidades químicas de
concentración: Fracción molar, partes por millón, molaridad,
normalidad, molalidad. Ecuación de dilución, mezcla y neutralización
de disoluciones.
15. FUNCIONES OXIGENADAS: Alcoholes y fenoles. Nomenclatura y
reacciones. Aldehídos y cetonas. Grupos funcionales. Nomenclatura y
reacciones. Ácidos carboxílicos. Grupo funcional. Nomenclatura y
reacciones. Eteres, ésteres, amidas. Grupos funcionales. Formación y
nomenclatura.
11. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA : Estado gas.
Propiedades generales. Leyes de los gases ideales: Ley de BoyleMariotte, Ley de Charles-Gay Lussac. Ecuación de estado y ecuación
combinada de los gases ideales. Mezcla de gases. Ley de las
presiones parciales de Dalton. Densidad y masa molar de gases
ideales. Efusión y difusión. Ley de Graham.
16. LÍPIDOS: Clasificación. Grasas, aceites, ceras, jabones, fosfolípidos,
prostaglandinas, terpenos, esteroides. Estructura. Nomenclatura y
reacciones.
12. EQUILIBRIO QUÍMICO. TEORÍAS ACIDO-BASE Y PH: Reacciones
reversibles. Velocidad de reacción. Ley de acción de las masas.
Deducción de la constante de equilibrio: Kc y su relación con Kp.
Principio de Le Chatelier. Factores que afectan el estado de equilibrio.
Teorías ácido-base: Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis. Pares
conjugados. Constante de ionización de ácidos y bases débiles.
Producto iónico del agua: Kw. Concepto de pH y pOH. Escala de
Sorensen. pH de disoluciones diluidas.
17. CARBOHIDRATOS: Clasificación: Monosacáridos, disacáridos,
polisacáridos. Nomenclatura y reacciones. Estructura. Isomería: de
posición, de cadena, de función, geométrica.
18. AMINAS, AMINOÁCIDOS Y PROTEÍNAS: Aminas. Estructura.
Nomenclatura. Reacciones. Aminoácidos esenciales y no esenciales.
Estructura. Nomenclatura. Reacciones. Proteínas. Enlace peptídico.
Clasificación. Ácidos nucleicos. Enzimas.
13 ELECTROQUÍMICA: Potenciales de óxido-reducción. Concepto de
semireacción y semipila. Celdas galvánicas: componentes,
representación. Fuerza electromotriz. Espontaneidad de reacciones
redox. Celdas electrolíticas: componentes, electrólisis del agua, sales
fundidas y soluciones acuosas de sales. Leyes de Faraday.
Aplicaciones.
19. INDUSTRIA QUÍMICA: Recursos naturales. Industrias extractivas.
Industrias manufactureras. Minerales. Metalurgia del hierro, plomo,
cobre, zinc, oro, plata. Petróleo. Origen. Propiedades. Refinación.
Gasolina: Octanaje. Gas natural. Combustión completa e incompleta
de hidrocarburos. Industria del cemento. Nuevas tecnologías.
Materiales modernos. Cristales líquidos. Polímeros. Aplicaciones.
Tratamiento de corrosión.
54
conceptual, variables nominales y reales, PBI, ingreso nacional, consumo,
ahorro e inversión, gastos de gobierno, exportaciones e importaciones,
saldo de la balanza comercial, balanza de pagos, deuda externa, ciclos
económicos. Bloques económicos: integración económica, GRAN, CAN,
ALALC, ALADI, MERCOSUR, TLC, bloques centroamericanos.
El comercio internacional: importancia, ventajas comparativas y
competitivas, balanza comercial de los países, exportación de productos
tradicionales y no tradicionales. Política fiscal y monetaria: Marco
conceptual, impuestos y gastos de gobierno, el papel del Banco Central de
Reserva del Perú, el presupuesto general de la república.
Sectores productivos en Perú: Sector primario, secundario y terciario, PEA,
empleo, sub empleo y desempleo. Papel del desarrollo agrario en el
mercado nacional. El sistema financiero.
ÁREA DE
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
1.
2.
EL ESPACIO GEOGRÁFICO COMO FACTOR DE DESARROLLO
SOSTENIBLE: Cuencas hidrográficas: Marco conceptual. Principales
cuencas de la región y del país. Ecosistemas y características geoeconómicas de las cuencas hidrográficas. Tecnologías y desarrollo
sostenible. Impacto social y económico de los cambios climáticos en las
cuencas. Crisis ambiental, dinámica poblacional y estilos de vida.
Participación del estado y rol de los gobiernos locales en las cuencas
hidrográficas. Áreas naturales protegidas: Importancia, clasificación y
ubicación. Perú. Aspectos físicos: formas de relieve, características
hidrográficas y condiciones climatológicas. Perú: Organización políticoadministrativa territorial y perspectivas geo-económicas. Actividades
económicas e impactos socio-económicos y ambientales. Agenda 21.
Alcances y limitaciones geo-económicas y sociales. Biodiversidad:
Importancia y relación con las necesidades básicas de la población. Planes
de desarrollo regional: Índice de desarrollo humano y mapa de la pobreza.
RELACIONES ECONÓMICAS: UNA VISIÓN DE CONJUNTO:
Concepciones de la economía y su evolución histórica de la economía.
Necesidades humanas y bienes económicos: clases y características; tipos
de bienes económicos. Factores de la producción: recursos naturales,
trabajo, capital, empresario, Estado y el conocimiento. El proceso
económico: producción, distribución, circulación y consumo. La empresa
como ente económico y la gestión empresarial: problemas de mercado,
clases de empresas. Constitución de una empresa: tipo de empresa, pasos
para su constitución, organización y conducción. Teoría del mercado:
demanda del consumidor, oferta del productor, equilibrio de mercado.
Planes de negocios: importancia y alcance, estructura y elaboración.
Estructura de mercado: competencia perfecta, competencia imperfecta y
competencia monopolística. Indicadores macroeconómicos: marco
55
3.
LA REVOLUCIÓN AGRÍCOLA: La agricultura en el antiguo Perú:
Tecnología agrícola, andenes y microclimas, asociación de cultivos, plantas
alimenticias y crianzas de animales. Aportes científico-tecnológicos y
herencia socio cultural: Caral, Chavín, Vicús, Paracas, Moche, Nasca, Wari,
Tiahuanaco, Chimú, Lambayeque, Cajamarca, Chincha, Chachapoyas,
Kuélap, reinos aymaras. Legados socio culturales del Perú Inca. Productos
nativos, reciprocidad y redistribución, formas de trabajo y organización
social. Crianza de animales y plantas alimenticias. Logros científicos y
tecnológicos. Logros culturales y manejo espacial y temporal: Egipto,
China, Mesopotamia, Fenicia, Hebrea, Indi a, Grecia, Roma, Mesoamérica.
América y la invasión europea: causas y consecuencias, formas de
colonización. La desestructuración del mundo andino: económica,
poblacional, socio-cultural y política.
4.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Características socio-culturales y
económicas del Perú colonial y su dependencia del capital emergente.
Rebeliones y movimientos de resistencia nativa a la dominación española:
Vilcabamba, taky onkoy, Juan Santos Atahuallpa, Túpac Amaru II. Las
revoluciones burguesas. Estados Unidos, la revolución francesa. Los
movimientos de emancipación e independencia de América y su relación
con el capitalismo inglés: San Martín, Bolívar. Papel de los montoneros. El
apogeo republicano: estabilidad política y prosperidad económica falaz.
Gobierno de Ramón Castilla. La guerra con Chile y su repercusión actual.
La crisis del capitalismo y las grandes guerras mundiales: causas, proceso
y consecuencias.
5.
LA REVOLUCIÓN DE LAS COMUNICACIONES: Los grandes inventos
tecnológicos del siglo XX y sus impactos: la TV, la PC digital, telefonía
celular, Internet, el láser. La tecnología digital. La guerra fría y su relación
con los países socialistas. Juan Velasco: nacionalización y la reforma
agraria, educativa, industrial. La globalización: una nueva forma de
colonización. Crisis política, social y económica actual: movimientos
subversivos, debilitamiento de las instituciones, los partidos políticos y los
gremios sindicales.
ÁREA DE
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
1.
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO:
Comportamiento humano: componentes biosicosocial y aspectos básicos
cognitivos, afectivos y motrices. Desarrollo del comportamiento humano:
factores, etapas de desarrollo y manifestaciones del comportamiento
humano. Características psicosociales de la adolescencia: identidad
personal-social, género y sexualidad. Proyecto de vida y orientación
vocacional. Aprendizaje: concepto, características, fases, estrategias y
tipos. Procesos cognitivos en el aprendizaje: percepción, atención,
memoria, pensamiento, lenguaje, inteligencias múltiples. Procesos
afectivos en el aprendizaje: motivación, emociones, sentimientos,
actitudes, inteligencia emocional. Personalidad: concepto, importancia y
tipología. La familia. Función e importancia en la formación del ser humano:
psicológica, económica y socio-educativa.
2.
FORMACIÓN FILOSÓFICA: Conocimiento, ciencia y saberes filosóficos:
clasificación de la ciencia y del conocimiento. La ciencia y sus métodos.
Ética y política: concepto, principios. Valores: Concepto, características e
importancia.
56
57
58
59
INSTRUCCIONES PARA EL DÍA DEL EXAMEN
HORA
CÓMO RENDIR EL EXAMEN
INSTRUCCIONES
1. Ubicado en el ambiente que se le asignó para rendir el examen, recibirá la
tarjeta de identificación y respuestas (TIR) de manos del responsable del
aula.
07:00-08:15
Ÿ Ingresar al Campus Universitario portando su carnet de
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
postulante (fotocheck) y su Documento de Identidad (DNI).
Portar un lápiz Nº 2, un tajador y un borrador.
No traer libros, revistas, calculadoras, carteras, beepers,
celulares, etc.
Ubicar su aula en los listados alfabéticos colocados en la
entrada del Campus Universitario.
Ubicar su nombre en el listado publicado en el aula de
examen.
2. Llene correctamente su TARJETA DE IDENTIFICACIÓN así como la TARJETA
DE RESPUESTAS.
(Vea las indicaciones en la siguiente página).
3. Lea con detenimiento y cuidadosamente las instrucciones impresas en la
hoja de respuestas y el cuadernillo del examen.
4. Lea con cuidado cada pregunta para poder contestar correctamente.
08:15-08:30
5. Cada pregunta tiene una única respuesta válida.
Ÿ Ingresar
al aula previa identificación y de acuerdo a las
indicaciones de los docentes responsables del aula.
6. No distraiga su tiempo, si la pregunta le resulta difícil, pásela y continúe
con la siguiente.
09:00
7. Si es necesario realizar algunos cálculos hágalo en la hoja en blanco al final del
cuadernillo.
Ÿ INICIO DEL EXAMEN
Ÿ R e c i b i r la Tarjeta de Identificación y Respuestas (TIR) y
8. No olvide sombrear las respuestas en la tarjeta de respuestas si trabajo en
el cuadernillo del examen.
el Examen que consta de dos cuadernillos. (Aptitud y
Conocimientos).
Ÿ Revisar la conformidad de los dos cuadernillos..
Ÿ Llenar sus datos en la Tarjeta de Identificación.
9. Terminado el tiempo, se recogerá las tarjetas de respuestas.
10. Abandone el aula cuando el profesor responsable del control lo autorice.
09:15
Ÿ Entregar las Tarjetas de Identificación al docente cuidador del
aula, luego de haber registrado su Huella Digital.
12:00
NOTA:
Ÿ FINALIZACIÓN DEL EXAMEN
Ÿ Entregar al docente cuidador la Tarjeta de Respuestas.
El día del Examen no hay atención en el Comedor ni
en los cafetines de la UNC, por lo que se recomienda
que el Postulante debe venir tomando desayuno.
Ÿ Previa indicación del docente responsable del aula, salir
ordenadamente.
No manchar ni ajar las Tarjetas de Identificación y
Respuestas. Toda identificación o señal fuera de la
parte desglosable de las tarjetas anulará su examen.
60
INSTRUCCIONES
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMARCA
AULA
Si una postulante se llama Hildegard Quiroz Cotrina, el aula
donde le toca rendir examen es 1A-105 el módulo del grupo de
postulación que figura en el cuadernillo de examen es A3 y su
Código de postulante es 361825; entonces en la Tarjeta de
Identificación anotará sus datos como se muestra en el modelo.
Hildegard, durante el desarrollo de su examen concluye que las
respuestas de las primeras diez preguntas son las siguientes; por
lo tanto, marcará como se indica en la muestra.
1.
2.
3.
4.
5.
B
C
E
D
A
6. C
7. E
8. B
9. D
10. A
EJEMPLOS DE MARCA
APELLIDO PATERNO
MARCA CORRECTA
QUIROZ
APELLIDO MATERNO
COTRINA
NOMBRES
HILDEGARD
MODULO
TARJETA DE RESPUESTAS
EJEMPLO:
l Rellene el círculo completamente y sólo uno por respuesta.
l En caso de error, borre con cuidado y rellene de nuevo.
l No arrugue este formulario.
l No use tinta ni bolígrafo.
TARJETA DE IDENTIFICACION
A
1. Pinte con lápiz la burbuja correspondiente a la letra que Ud. ha
seleccionado como respuesta correcta.
2. No pinte más de una alternativa.
3. En caso de equivocarse, borre cuidadosamente.
4. Utilizar sólo los primeros cien (100) espacios de los 140
existentes en la Tarjeta de Respuestas.
USE SOLO LAPIZ N° 2
3
B
1
C
2
E
36.
A
B
C
D
E
71.
A
B
C
D
E
106.
A
B
C
D
E
D
E
37.
A
B
C
D
E
72.
A
B
C
D
E
107.
A
B
C
D
E
3.
A
B
C
D
E
38.
A
B
C
D
E
73.
A
B
C
D
E
108.
A
B
C
D
E
4.
A
B
C
D
E
39.
A
B
C
D
E
74.
A
B
C
D
E
109. A
B
C
D
E
5.
A
B
C
D
E
40.
A
B
C
D
E
75.
A
B
C
D
E
110.
A
B
C
D
E
6.
A
B
C
D
E
41.
A
B
C
D
E
76.
A
B
C
D
E
111.
A
B
C
D
E
7.
A
B
C
D
E
42.
A
B
C
D
E
77.
A
B
C
D
E
112.
A
B
C
D
E
8.
A
B
C
D
E
43.
A
B
C
D
E
78.
A
B
C
D
E
113.
A
B
C
D
E
D
E
44.
A
B
C
D
E
79.
A
B
C
D
E
114.
A
B
C
D
E
4
5
10.
A
B
C
D
E
45.
A
B
C
D
E
80.
A
B
C
D
E
115.
A
B
C
D
E
11.
A
B
C
D
E
46.
A
B
C
D
E
81.
A
B
C
D
E
116.
A
B
C
D
E
12.
A
B
C
D
E
47.
A
B
C
D
E
82.
A
B
C
D
E
117.
A
B
C
D
E
13.
A
B
C
D
E
48.
A
B
C
D
E
83.
A
B
C
D
E
118.
A
B
C
D
E
14.
A
B
C
D
E
49.
A
B
C
D
E
84.
A
B
C
D
E
119.
A
B
C
D
E
15.
A
B
C
D
E
50.
A
B
C
D
E
85.
A
B
C
D
E
120.
A
B
C
D
E
16.
A
B
C
D
E
51.
A
B
C
D
E
86.
A
B
C
D
E
121.
A
B
C
D
E
17.
A
B
C
D
E
52.
A
B
C
D
E
87.
A
B
C
D
E
122.
A
B
C
D
E
18.
A
B
C
D
E
53.
A
B
C
D
E
88.
A
B
C
D
E
123.
A
B
C
D
E
19.
A
B
C
D
E
54.
A
B
C
D
E
89.
A
B
C
D
E
124.
A
B
C
D
E
20.
A
B
C
D
E
55.
A
B
C
D
E
90.
A
B
C
D
E
125.
A
B
C
D
E
21.
A
B
C
D
E
56.
A
B
C
D
E
91.
A
B
C
D
E
126.
A
B
C
D
E
22.
A
B
C
D
E
57.
A
B
C
D
E
92.
A
B
C
D
E
127.
A
B
C
D
E
23.
A
B
C
D
E
58.
A
B
C
D
E
93.
A
B
C
D
E
128.
A
B
C
D
E
24.
A
B
C
D
E
59.
A
B
C
D
E
94.
A
B
C
D
E
129.
A
B
C
D
E
25.
A
B
C
D
E
60.
A
B
C
D
E
95.
A
B
C
D
E
130.
A
B
C
D
E
26.
A
B
C
D
E
61.
A
B
C
D
E
96.
A
B
C
D
E
131.
A
B
C
D
E
27.
A
B
C
D
E
62.
A
B
C
D
E
97.
A
B
C
D
E
132.
A
B
C
D
E
28.
A
B
C
D
E
63.
A
B
C
D
E
98.
A
B
C
D
E
133.
A
B
C
D
E
29.
A
B
C
D
E
64.
A
B
C
D
E
99.
A
B
C
D
E
134.
A
B
C
D
E
30.
A
B
C
D
E
65.
A
B
C
D
E
100.
A
B
C
D
E
135.
A
B
C
D
E
31.
A
B
C
D
E
66.
A
B
C
D
E
101.
A
B
C
D
E
136.
A
B
C
D
E
32.
A
B
C
D
E
67.
A
B
C
D
E
102.
A
B
C
D
E
137.
A
B
C
D
E
33.
A
B
C
D
E
68.
A
B
C
D
E
103.
A
B
C
D
E
138.
A
B
C
D
E
34.
A
B
C
D
E
69.
A
B
C
D
E
104.
A
B
C
D
E
139.
A
B
C
D
E
35.
A
B
C
D
E
70.
A
B
C
D
E
105.
A
B
C
D
E
140.
A
B
C
D
E
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
FIRMA DEL POSTULANTE (dentro del recuadro)
CORRECTO
ERRORES
HUELLA DIGITAL
61
D
C
C
0
5
C
B
B
0
5
B
A
A
0
5
A
9.
NUMEROS
5
1.
2.
E
CÓDIGO DEL POSTULANTE
MARCAS
ERRORES
D
NO ESCRIBA EN ESTA AREA
1. Escriba el código del aula.
2. Escriba sus nombres y apellidos tal y como se solicita
3. Llene el recuadro de módulo de acuerdo a lo que se indica
en el cuadernillo de preguntas.
4. Sombree el Código del postulante según como aparece en
su carnet. Marcar cada dígito del Código del Postulante en
las columnas respectivas.
5. Finalmente firme e imprima su huella digital.
No coloque ninguna señal fuera de lo solicitado, ello puede
anular su proceso de ingreso.
INSTRUCCIONES
EXAMEN DE ADMISION
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMARCA
NO ESCRIBA EN ESTA AREA
TARJETA DE IDENTIFICACIÓN
www.unc.edu.pe

Guía Universitaria - Universidad Nacional de Cajamarca

Transcripción

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