Lectura mecánica

TÉCNICAS DE ESTUDIO
CURSO 2012-13
Lectura mecánica
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Iniciar y afianzar la vía directa de lectura.
o Anticipando el texto (darle pistas sobre el argumento o los
personajes del texto que va a leer). De esta forma no tendrá que
gastar recursos en comprender el texto y podrá anticipar alguna
de las palabras que aparecen en el mismo.
o Utilizar textos sencillos, cortos y con palabras repetidas.
o Realizar lecturas repetidas, leer varias veces a lo largo de una
semana el mismo texto, su lectura mejorará, aumentará su
confianza y su autoestima y tendrá más facilidad para reconocer
las palabras.
o Realizar lectura compartida, un adulto que sea lector competente
leerá una parte del texto, al principio casi todo y dejaremos que
nuestro hijo/a lea la última parte del texto, poco a poco se reduce
la cantidad de texto que tiene que leer el adulto y aumenta la
cantidad de texto que tiene que leer el aprendiz de buen lector.
o Intentar que no toda la lectura sea en voz alta, ya que nuestro
hijo/a lo puede percibir como un momento de evaluación y se
puede sentir presionado a leer bien (por la presión de los
profesores, de los padres, de la familia, o por los compañeros)
habrá que buscar además de la lectura en voz alta (que es
también necesaria) la lectura silenciosa, es la forma que tenemos
de que el alumno o nuestro hijo/a se aficione a la lectura
(depende de lo que le hagamos leer y de sus intereses).
o La lectura puede ser motivante porque lo hago muy bien y mi
profe, mis padres, mis compañeros o mis hermanos ven y
escuchan que leo muy bien (este puede ser un caso) pero
también puede ser motivante por lo que estoy leyendo, porque
me interesa (intentemos conocer los intereses del alumno/a o de
nuestro hijo/a y buscaremos textos sencillos relacionados con
esos intereses).
o Realizar listas de palabras, (tres o cuatro listas de 20 palabras)
primero de palabras directas, inversas, mixtas, sinfones e irlas
leyendo cada semana, cronometrando el tiempo que utiliza en la
lectura y el número de equivocaciones, para que el o ella sea
consciente de su mejora. Utilizar una pequeña ventana, para
evitar estímulos distractores en la lectura, de tal forma que sólo
pueda ver una palabra cada vez que lee la lista. Se pueden
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utilizar palabras que aparecen en los textos de lengua o de
conocimiento del medio, de tal forma que mejoraremos la
comprensión, cuando deba leerlos.
o Existen programas informáticos como el material de Sebran o el
conejo lector.
o Jugar a palabras encadenadas.(se puede hacer en familia).
o Jugar a añadir, quitar letras de una palabra.
o Contar letras en una palabra.