1 - Escuela Escocesa San Andrés

Transcripción

2014
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THE THISTLE 2014 - CONTENTS
06. FROM THE HEADMASTER
09. OUR SCHOOL
09. Our Mission
10. Our History
12. Our Timeline
14. Our Symbols
15. Our School Song
16. OUR SPECIAL EVENTS
16. Family Day
17. Founders´Day
18. VIII Torneo de Golf
19. III Cena Campus
70. PRIMARY
112. Olivos Primary
128. Punta Chica Primary
138. SECONDARY
144. Overall End of Year Results / Prefects and House Captains
150. IGSE & IB Reports
154. Learning Through Service
183. Performance and Creativity
193. Student Exchanges and Trips
202. Prizegiving
226. PHYSICAL EDUCATION
20. CAMPUS SAN ANDRÉS
251. GRADUATION
22. PROFESSIONAL DEVELOPMENT
265. GRADUATES
26. KINDERGARTEN
26. Olivos Kindergarten
48. Punta Chica Kindergarten
292. OTHER SCHOOL AREAS
293. Community and Outreach
300. Alumni
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FROM THE HEADMASTER
The Best of Times
Gabriel Rshaid
Headmaster
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I like to think that it is the best time in history to be an educator. Like never before,
a confluence of positive trends have opened up a whole new world in education: the
advent and generalisation of the Internet with its fulfilled promise of limitless access
to infinite knowledge, breathtaking advances in connectivity that have obliterated
distances and flattened the world into a globalised equal opportunity playground
and an incipiently emerging awareness of the uniqueness of each person as well as
the need to nurture self-esteem above all in our way to stretch each of our students
to their full potential.
But, at the same time, the educational world is in a state of flux, a seemingly
permanent evolving living paradox that cannot seem to grasp this once in history
chance to become a truly enlightened generation. Everywhere we go, dissonant
voices echo in the lecture halls and resigned whispers in casual conversations express
a sort of shared collective perplexity at how to redevelop our schools in the face of
so much change and almost schizophrenic points of view.
The following is a non-rigorous review of the state of affairs on what is going on in
the not so wide world of education:
● PISA rankings separate the good, the bad and the ugly but based on results from
tests that measure reasoning and other softer skills, albeit in a non-formal setting,
that has no bearing on students and, as such, casts doubts as to the legitimacy of
the measurements. Paradoxically, and with the notable exception of Finland, some
St. Andrew´s Scots School
4846-6500 / 0810-555-SASS (7277)
www.sanandres.esc.edu.ar
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of the top ranking countries and cities score high at the expense of the wellbeing
of students.
The West looks at the Asian work ethic and rigorous systems of education as an
aspirational paradigm to increase achievement within their supposedly weaker
educational systems while the Chinese have been redoubling their efforts for
years to downplay the exacerbated importance of testing and test preparation
in their education, eager to infuse elements of creativity that will allow them to
produce innovative and creative entrepreneurs - an area in which they have been
notably lacking in the globalised economy.
Standardised testing is still largely being hailed as the golden standard by most
government policies in effect, despite the many loud voices that decry that a
school system whose self-esteem is based solely on test scores undermines the
role of teachers and education in itself, violating most of the tenets of modern
education that are based on enriching each child’s school experience.
It is universally accepted that education is no longer solely an academic endeavour
but almost nothing is being done to materialise in real life schools what a whole
child education is about.
Multinational powerful educational vendors largely dictate the market and its
trends and are focused on maximising their market share and profits by holding
on desperately to a model that is long past its due date but is held artificially
alive through ad-hoc marketing and related strategies. Publishers have morphed
their offering from paper textbooks to e-books to learning management suites, to
selling digital contents and finally to testing.
International examination boards are struggling to remain coherent to their
mission and vision at a time in which their flagship products (one size fits all justin-time written examinations taken in large halls simultaneously by hundreds of
thousands of students all over the world) are becoming increasingly disconnected
to their own proclaimed learner profiles and other related policy documents.
Educational organisations are increasingly concerned with how technology and
advances in mobile communications challenge to make cheating ubiquitous,
defying the best contrived countermeasures when, in reality, they should be
more worried about rethinking our assessment methods so that cheating (a.k.a.
open-book learning that includes peers) is actually beneficial to the incumbent
pedagogical model.
Student centred schools, project and problem based learning, interdisciplinary
projects, product oriented education, student choice and voice are some of
the elements that the more progressive schools are experimenting with positive
results but fall flat in the face of so many constraints that teachers face all over the
world in their respective educational systems.
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● Technology has promised to revolutionise learning but has so far only failed to
revolutionise teaching, which has been the most direct focus of all intended
technological innovations (i.e. smartboards) that have been introduced in schools.
● Efforts at harnessing the potential of big data applied to education (the nascent
field of Learning Analytics) stumbles upon the eternal roadblock of how to measure
educational success, since, in the eternal words attributed to Albert Einstein “not
all that can be counted counts and not all that counts can be counted”.
● Even though Neuroscience findings will eventually provide invaluable insight on
learning, we are still very far from being able to map learning behaviours triggered
off by specific actions or strategies, so, even if unfair, almost inevitably this very
promising pedagogical treasure trove is being excessively hyped and, in that
context, leading to almost unavoidable disappointment.
What can schools like ourselves do in the face of such conflicting stimuli? Hopefully
this edition of the Thistle should provide the best possible answer for this seemingly
impossible situation. Even though we have many problems and difficulties, and we
tend to see how much more there is to do and what we can improve, we also are
aware that, as the many visitors who come to our school every year from all over the
world refreshingly attest, we have many elements in our education that are definite
steps in the right direction.
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The articles of the Thistle, if anything, bespeak of the many avenues that our students
have to reach their potential, to pursue their passions and interests, to share with the
adults a joyful learning experience that, on occasions, literally stretches thousands of
kilometers away from our school, of how our teachers are striving to come up with
projects and initiatives that stretch beyond conventional pedagogy on the strength
and the breadth of our extracurricular offerings, of how our community reveals itself
in its full ineffable force from the very intimate moments that cherish the learning all
the way up to large scale assemblies and productions. As, again, those who visit our
school always point out, the climate and atmosphere at our school is vibrant and
unique and, though we may err in the process, we always unequivocally try to make
true on our good intentions.
So as you read the succeeding pages I invite you to do so with the prism of seeing
beyond the stories themselves, on how they represent our best attempts to make
sense of these troubled, turbulent, paradoxical, but still the best of times to be in
education.
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OUR MISSION
St. Andrew’s Scots School aims to graduate responsible citizens committed to
serving Argentina and contributing to its equitable development through a wellbalanced, bilingual education which meets high international standards and fosters
a joy for learning.
Pupils are taught to inquire deeply, work responsibly and care for others, themselves
and the environment. We build their character in a diverse and respectful community,
expecting high standards of discipline and commitment, supporting them to reach
their full potential and nurturing their intellectual, emotional, physical and spiritual
dimensions.
The ethic and moral foundations of St. Andrew’s Scots School are anchored in its
Presbyterian heritage, rooted in the Sacred Scriptures.
OUR HISTORY
St. Andrew’s Scots School was established by a group of Scottish settlers
determined to educate their children in their language, their culture and
their faith. On the 1st of September 1838, thirteen years after the arrival
of those settlers, a tiny school was opened in the Presbyterian Church, at
Piedras 55 in the city of Buenos Aires. The first pupils were girls, but the
school rapidly became co-educational.
The founders sought to integrate Christian faith and practice with
academic distinction. In their eyes, education was an instrument of moral
training, directed to its highest purpose when it is made not merely an
exercise of the mind but a training of the opinions, disposition and habits.
In character undoubtedly lie the essential elements of human happiness
or human misery.
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In 1885 the opening of the Avenida de Mayo led to the pulling down
of the Scottish Church building. The growing school was moved to the
Constitución district, to Ituzaingó 530, where, as it proudly stated, it
catered for 135 pupils drawn from various nationalities: Scottish, English,
Irish, French, Spanish, Italian and Argentine. The Church, meanwhile,
moved to Avenida Belgrano and Perú, where it remained to this day.
Some of the well remembered Headmasters of the school in those early
days were Rev. William Brown, Rev. James Smith and, for a short period,
Alexander Watson Hutton, who figures more generally in Argentine
history as the pioneer of football in the country. In 1947, with the continual
migration of the English-speaking community to the northern suburbs,
the school was moved to Olivos. The premises at Nogoyá 550 were, in
fact, inaugurated as an all-boys school.
Over the years the school became firmly inserted in the wider Argentine
community and in order to teach English to children who did not speak
the language at home, in 1963, a kindergarten in English was opened
in Olivos. St. Andrew’s Scots School for Girls was opened in 1966 with
the vision of preparing women to follow careers of their own choice. The
school decided to return to co-education in 1980 and the boys’ and girls’
schools were fully integrated. That same year a second primary school
and kindergarten were inaugurated in Punta Chica to make room for a
growing student body.
In order to extend its long experience of striving for quality and innovation
in teaching successive generations of students, in 1988 St. Andrew’s
moved into the field of higher education and opened the Universidad
de San Andrés (University of St. Andrew’s), with the purpose of bringing
new ideas to that field in Argentina and offering a broad and challenging
education to a diverse and talented student body.
St. Andrew’s has now stabilized as a school of approximately 1900
students who receive a fully bilingual education. All its students are
expected to complete seven IGCSE exams (Cambridge University) in
year 10 and receive an International Baccalaureate diploma in their last
year at school. This challenging education prepares its graduates to enter
excellent universities all around the world and, more significantly, should
provide them with the disposition and habits that allow them to become
thoughtful and caring citizens.
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OUR SYMBOLS
Tartan
Our uniform is based on the Lamont Ancient Tartan
which is predominantly green, blue, black and white.
This clan descends from the original Scots who crossed
the sea from Iceland, where their original name meant
“lawgiver”
Logo / Our School Shield
A navy blue shield with a white diagonally transversed
cross surrounded by a thistle floral emblem. St. Andrew
was one of Christ’s twelve apostles. Since medieval
times the X-shaped cross upon which St. Andrew was
supposedly crucified has been the Scottish national
symbol.
The Thistle is the national flower of Scotland, which was
first used in the 15th century as a symbol of defense.
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St Andrew’s Day: November 30th
Houses
Our different School Houses take their names from the
founding fathers:
• Rev. William Brown (blue)
• Mr. James Dodds (yellow)
• Rev. J.W. Fleming (red)
• Mr. John Monteith Drysdale (green)
Motto
“Sic Itur Ad Astra” - which means “Such is the way to
the stars”
OUR SCHOOL SONG
St Andrew’s you’re our pride and joy
Sic itur ad astra
For every pupil girl or boy
Hip rah rah rah rah
St Andrew’s we will live to learn
To glorify your name
As we go marching on
We’ll always guard your fame
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Family Day 2014 ¡Gracias por acompañarnos!
El sábado 12 de abril se llevó a cabo nuestro Family
Day. Este año en particular celebramos los “10 años
de RedSA”, quienes estuvieron presentes con un stand
especial conformado por las tres entidades que son
parte de la Red San Andrés: la Iglesia Presbiteriana San
Andrés, la Escuela Escocesa San Andrés y la Universidad
de San Andrés.
Los otros stands incluyeron actividades de “Face Painting”, “Pulseras”, “Decorando
cupcakes”, “Fútbol Tennis”, y varios juegos de kermesse.
Una vez más contamos con la presencia de la Asociación Protectora de Animales
de Vicente López quienes nos acompañaron con distintas mascotas para adoptar.
Como siempre en el Playground de Kinder los chicos pudieron disfrutar de los
juegos y actividades propuestas para los más pequeños.
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También nos acompañaron los gaiteros de la “Highland Thistle Pipe Band” junto
con las bailarinas escocesas, y los Bomberos Voluntarios de San Isidro que este año
realizaron una demostración de ejercicios en altura.
Antes de finalizar el evento se proyectó un video sobre las actividades realizadas
por RedSA en estos 10 años de trabajo y se realizó el tradicional sorteo con
muchísimos premios donados por familias de la comunidad San Andrés.
Gracias al apoyo de las empresas e instituciones, logramos recaudar $50.000
para destinar al financiamiento de los proyectos sociales de la escuela. Queremos
también agradecer especialmente a las madres que realizaron el Book Fair por
donar la recaudación obtenida de $ 2,527, y sumarlos a este fondo.
¡Muchas gracias a todos!
Founders’ Day - 176° Aniversario
El lunes 1 de septiembre celebramos el Día de los Fundadores, conmemorando el
176 Aniversario de la Escuela Escocesa San Andrés.
Se llevaron a cabo las diferentes Assemblies en Kinder, Primaria y Secundaria, con la
participación de nuestros alumnos que forman parte del Coro y la Banda del colegio.
Durante el Senior School Assembly luego de las palabras de Gerardo Muniello,
Ministro de la Iglesia Presbiteriana San Andrés, Cristian Tahta, Chair del School
Committee y Gabriel Rshaid, Headmaster, se presentó el premio Former Pupil
Award, que fue otorgado a Tulio Calderón (promoción 1976) en reconocimiento a
su trayectoria y su aporte a la comunidad.
Tal como se realiza todos los años, las autoridades y miembros del staff de la Escuela
participaron del tradicional Cocktail de Founders´ Day, donde se presentó el nuevo
Presidente del Board, Roberto Murchison.
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VIII Torneo de Golf San Andrés
Como todos los años, el colegio
organizó el VIII Torneo anual de
Golf a beneficio del Fondo de
Becas.
El torneo se realizó el 25 de
septiembre en el Hurlingham
Club, bajo la modalidad de
laguneada, y participaron más de
100 golfistas de la comunidad San
Andrés.
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Gracias al apoyo de nuestros
sponsors y empresas que nos
acompañan con la donación de
premios que luego rematamos
bajo la modalidad de Remate
Silencioso, logramos recaudar
$90.713 que se destinaron a
becar a familias con necesidades
financieras.
Invitamos a padres y exalumnos
a participar de este divertido
evento, en donde además de
pasar una lindísima jornada
estamos colaborando con el
Fondo de Becas de la Escuela
Escocesa San Andrés.
¡Muchas gracias a todos los
jugadores
y
sponsors
por
habernos acompañado!
III Cena Campus San Andrés
El 28 de octubre en nuestra sede en Punta Chica, se llevó a cabo la III Cena
Campus San Andrés. Con la asistencia de más de 300 personas, y ambientados
en una “Italian Night”, nos acompañaron cantantes de ópera y disfrutamos de una
excelente comida a beneficio del amoblamiento del Sports Pavilion.
Esta recaudación se suma a nuestro esfuerzo anual de acompañar las obras de
infraestructura de nuestro nuevo Campus para la concreción de la ETAPA I, que
comprende la puesta a punto del Campo de Deportes y la construcción del Sports
Pavilion.
Gracias a la colaboración de todos hemos logrado recaudar $2.000.000 para destinar
a la compra del mobiliario de nuestro nuevo edificio.
¡Muchas gracias por acompañarnos!
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Campus San Andrés
Durante el año 2014 hemos continuado con la puesta a punto de la ETAPA 1 de
nuestro proyecto. Particularmente, durante el período 2014-2015 tuvieron lugar los
siguientes avances:
● Se completó la ejecución de las canchas de césped sintético H1 y H2 colocándose
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la alfombra de césped y la arena. Se compraron los arcos nuevos y se colocó todo
el cerco perimetral de las canchas junto con los alambrados para resguardo de
pelotas.
Se completó el sembrado de las canchas de rugby y hockey de césped natural y se
colocaron los arcos de rugby en todas las canchas. Estos últimos son removibles,
permitiendo la flexibilidad para demarcar la pista de atletismo y otros deportes.
Se concluyeron las obras hidráulicas en lagunas y en la recolección de agua pluvial
para reutilización como riego, y se puso en funcionamiento todo el sistema de
riego de las canchas del Campus.
Se finalizó la plantación de los árboles, arbustos y plantas de la primera etapa
del Campus junto con el trasplante y reubicación de las especies autóctonas del
terreno a su lugar definitivo.
Se finalizó la obra del edificio Sports Pavilion, equipando los sectores para recibir
a los chicos y padres del colegio, como así también las oficinas para el staff.
Se realizaron las obras del cerco perimetral como elemento de seguridad para el
predio y se cercaron las tres lagunas para impedir el ingreso de los chicos.
Se realizaron las obras de movimiento de suelos para nivelar los sectores donde se
construirán los futuros edificios del colegio y se delimitó con un alambrado rural.
Se colocaron las columnas de iluminación para la cancha de rugby 5 que utiliza el
club San Andrés para entrenar.
Se acomodaron y colocaron panes de pasto en los taludes que rodean las canchas
del sector secundario (R1, R2, R3, R4, H1 y H2)
Se finalizó la cabina de seguridad y acceso situada en la Calle Don Mariano que
lindera al Club BACRC.
Se finalizaron las obras viales de la primera etapa que consistieron en la ejecución
del paquete estructural de las calles y estacionamiento hasta el Sports Pavilion y
el asfalto. Se realizó la demarcación horizontal del pavimento y se colocaron los
carteles de señalización vial interna del Campus.
● Se ejecutó el proyecto de paisajismo del Sports Pavilion y el estacionamiento
incluyendo una terraza verde en el edificio.
● Se colocaron los artefactos de iluminación en calles, senderos, estacionamiento,
edificios y lagunas del bajo.
● Se compró y colocó el equipamiento de cámaras, control de acceso y monitoreo
del Campus para mejorar la seguridad.
● Se ejecutó la Cabina de Media tensión que exige el proveedor de energía
(EDENOR) para abastecer al Campus de este servicio.
En el mes de noviembre y como hito en la historia de nuestra escuela, se realizó la
Ceremonia de Colocación de la Piedra Fundacional en el Campus San Andrés, con la
participación de autoridades de la Municipalidad de San Fernando, autoridades de
la comunidad San Andrés, representantes de instituciones vecinas del Partido de San
Fernando y donantes y personas que colaboraron estrechamente con el proyecto.
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Professional Development Opportunities
and Annual Contest
One of the greatest benefits of working in St. Andrew’s is the wide variety of
professional development opportunities offered to teaching and non-teaching staff.
A considerable percentage of its budget is allocated to the different options offered
locally, abroad and online. On occasions, our staff attend courses and conferences
with the sole objective of keeping up on the latest trends in their fields and on other
frequent occasions to share innovative classroom practices and extra-curricular
activities that are carried on in school.
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This year, our Annual Professional Development Contest was presented in the
form of a blog - Learning@SASS blog and more than 40 projects were uploaded.
The depth and quality of the entries made the decision a very difficult task. After
rounds of voting, it was decided that all posted projects were to be presented to
staff at the Best Practice Day held during the Welcome Back in February. As a result
of feedback from all staff, the following teachers, authors of the 5 best projects
had the chance of going to Sao Paulo (Brazil) to the 2nd Education Conference
that featured many international speakers and was organized by one of the LAHC
member schools. Accompanied by our Headmaster, Gabriel Rshaid, Agustina
Cardinale, Carola Chevallier Boutell, Florencia Gonzalez de León, Cecilia Cervi,
Carolina Flores, Dalila Garritano, Josefina Aguirre, Ma. Soledad Ghirimoldi, Jimena
Bouzo, Sabrina Soneyra, Ana Wilkinson, Paz Piaggio and Juan Angel Forcla enjoyed
these four days in Sao Paulo in St. Paul’s School.
In reference to conferences, courses and scholarships that our staff attended and
presented along the year, we highlight the following:
The following members of
our staff attended the ASCD
Annual Conference: @EVERY
LEARNER someday is now in
Los Angeles on this occasion:
Gabriel Rshaid, Victoria Ayam,
Alejandro Ruiz, Victor Capeluto
and Agustina Ravagnan. With
the aim of sharing the school’s
best practices, the group visited three leading schools in the area with a special
focus on Innovation and Science and was very active during this conference by
participating in the following:
● Alejandro and Victor delivered a session on “MIT App Inventor: Let Students
Create Their Own Android Applications” and,
● Gabriel one on “From Out of this World: Leadership and Life Lessons from the
Space Program”
● Victoria coordinated a forum on Teacher Leadership and travelled on various
occasions to US during this year as she was part of the ASCD Leadership Team,
specifically in the Nominations and Position Advisory committees.
The LAHC Annual Conference was held in Buenos
Aires in this opportunity and Gabriel Rshaid and Maru
López Fernández took part in this 4-day event in which
bilingual schools in Latin America share good practices.
Moira McCallum, Maru López Fernández, Valeria
Porcelli and Paula Trípodi went to the 39th edition
of the Learning & the Brain Conference and PreConference workshop “Child’s Mind: Integrating Mindful Practice in Schools” in
Boston, US in November.
Our Headmaster, Gabriel Rshaid attended The Learner Conference, International
Conference on Learning in New York, US and participated in the BETT Show, the
world’s leading event on learning technology in London, UK were he delivered a
session on The 21st Century Classroom.
During our summer holidays, Cecilia Hunter, Primary School teacher was proud to
win the Walter Hines Page Scholarship promoted by The English Speaking Union.
She was invited to visit various schools in Tennessee, Virginia and Colorado during
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a 15-day itinerary enjoying the excellent organization of her host ESU branches and
was also able to meet Carol Ann Tomlinson, well known for her innovative work with
techniques of differentiation in education.
For years now, members of our Secondary School staff are called to deliver different
workshops to IB colleagues in schools in Argentina and abroad. During 2014, Patricia
Benmergui delivered four workshops on the new syllabus for IB Chemistry, Marisa
Márquez was in charge of delivering a Spanish A Literature workshop and Patricio
Gil Mariño did three workshops on Spanish Literature, one on CAS and one on the
Use of Film in Tutoring.
This year, it was Patricia Benmergui’s (Head of Science) turn to attend the IB
Conference of the Americas in Washington and in July, our Headmaster attended
The Learner Conference in New York.
This year’s ESSARP Conference Developing Global Learners was attended by a
large number of teachers representing all sectors of the school and proved to be
another enriching opportunity for staff to take part in this excellent international
event with local colleagues.
Online courses & Masters degrees
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The following members of staff completed different training courses and degrees.
As examples of lifelong learning, something in line with what our school promotes,
we wish to congratulate:
Agustina Ales (HHRR): Maestría en Coaching y Cambio Organizacional (Universidad
del Salvador)
Ana Repila, Director of Admissions and Paula Tripodi, Learning Center Coordinator
both completed their Masters Degree in Neuropsychology and Education
(Universidad Internacional de la Rioja, España)
As usual, members of staff attend many of the Universidad de San Andrés courses
during the year and Silvia Satas, CFO completed a Senior Management Programme
at this institution.
Heads Retreat
Many of the lessons learned throughout these years of extensive professional
development and school visits, as well as interactions with some of the most
prominent thinkers and authors in education all point to the need to transcend the
conventional academic model in order to give way to new learning landscapes that
are more based on project development and problem solving, supplying students
in the process with skills that will serve them well in the 21st-century environment.
The Senior Leadership Team composed by the Heads of all Sectors went on a twoday retreat to further analyze these long-term objectives and share their conclusions
to align their respective visions and formulate more specific strategies.
Visit to St. Andrew’s
Also as part of the school’s professional development actions,
in April Ben Walden from Contender Charlie spent a whole
day in school for the second time in two years and addressed
both students and teachers. Ben is a former lead actor at the
Globe Theatre in England and a renowned international speaker,
delivering presentations on leadership through Shakespeare to
audiences all over the world.
Staff were delighted to be part of his morning presentation named Courageous
Leadership, a talk in which he used Shakespeare’s Macbeth play to talk about
different attributes in leadership and in the afternoon he addressed a group of
secondary school students in a motivational talk called Stand Up Tall.
Ben will be a part time member of our staff as from 2015 and we are very grateful
that he has chosen our school to work on a more permanent basis with students and
staff.
Two renowned international authors and speakers visited our
school in September. Yong Zhao is a Chinese-American scholar
and the bestselling author of “World Class Learners: Educating
Creative and Entrepreneurial Students”, and a worldwide leader
in terms of educational innovation. Jay McTighe is the author of
seminal works on Understanding by Design and a consultant and
speaker who has worked with schools all over the world. Both of
them interacted with our students and staff and we were honoured to host them at
our school.
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
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Patsy W. de Di Nucci
Olivos Kindergarten Head
“Every child will shine if somebody
believes in him or her”
OLIVOS KINDERGARTEN
STAFF
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Top Row: Liliana Faiad (Music), Tomás Albisu (Gym), Verónica Muller (K5A Pandas),
Dominique Ezquerra (K3B Afternoon Bunnies), Carolina Temple (K3A Morning Bunnies
& Assistant K5B Tigers), Guadalupe Gómez (Assistant K4B Afternoon Bears), Ángeles
Bello (Assistant K5A Whales & Assistant K3B Afternoon Bunnies), Daniela Rubini
(Secretary), Andrea Leers (Assistant K5C Pandas & Assistant Extended Time-table
Programme), Patsy W. de Di Nucci (Headmistress), Maggie Morgan (K5B Tigers &
Assistant K4A Morning Bears)
Middle Row: Tania Dermen (K5C Pandas & Assistant K4C Bees), Mora Peyrallo (K3C
Puppies & K5 Coordinator), Carolina Moore (K5B Tigers), Marina Lavagetto (K3 & K4
Coordinator & Teacher K4B Afternoon Bears), Mia Stuart Milne (Floating Teacher),
Maria Goitea (Staff Assistant)
Bottom Row: Joanna Ramauge (K4A Morning Bears & Assistant K5C Pandas),
María Laura Putrino (Learning Centre), Debbie Singer (Assistant K5B Tigers), Meisy
Llobenes (K4C Bees), Sylvia Papazian (K5A Whales & Teacher Extended Timetable Programme), Milagros Scosceria (K5A Whales), María Madero (Assistant K3C
Puppies)
Absent: María Laura Servente (Assistant K3A Morning Bunnies), Florencia Sauton
(Learning Centre), Paz Madero (Assistant K5A Whales), Mayra Pistoni (Assistant K4B
Afternoon Bears), Valentina Baccanelli (Floating Teacher)
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LEARNING THROUGH PLAY!
Children in Kindergarten thoroughly enjoy learning through play and one of the
best ways to cater for their need is by giving them different opportunities to do so
through play projects. They not only play, but are able to find a solution to problems
as they come up and cover every subject area, making their learning much more
meaningful.
This year planning new play projects was one of our main objectives, and we can
proudly say that we achieved our goal! Every class had their own play projects
throughout the year, some of which were shared, and the children could develop
social and cognitive skills, mature emotionally, gain more self-confidence and show
their creativity in all of them.
One of the most successful play projects in K5 was “The Hospital”, within the first
unit called “My Body”. The Whales, the Pandas and the Tigers spent the whole
unit preparing material for the day in which they would
finally play. In Maths, they prepared the room numbers
and the medical insurance cards; in Literacy, they
prepared the medical prescriptions the doctors would
use; in Social Studies, we studied the people who work
at a hospital and the job each one carries out; and in
Science, we learnt everything related to the way our
body works.
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The day we played was a huge success! We turned the whole K5 sector into a
hospital, with its waiting room in the multipurpose hall, the lab and the pediatrician’s
office in the Pandas’ classroom, the x-ray room and the dentist’s office in the Whales’
classroom, the plaster room in the Tigers’ room. After learning so much and working
so hard we had great fun playing the whole afternoon!
In K4 we carried out different play projects complying with students interests
according to the topic of the unit called “Expressing my feelings and emotions”.
The Morning Bears prepared a “Feelings Centre” and invited teachers and other
students to come and tell them how they were feeling that day. After analyzing
their feelings if they had a problem, they shared with their patients some possible
solutions and ways to calm down according to what they had learnt during the
unit. The Afternoon Bears had fun expressing their emotions through photographs
and had a photo session in the drama room where they pretended to be models
and photographers. The Bees expressed the emotions they learnt about through
a play they created and, after making the costumes and props, they acted it out.
Students were happily involved in the development of the projects and they worked
independently and cooperatively with others.
OLIVOS KINDERGARTEN
In K3 different play projects were carried out throughout the year: the classroom
puppet birthday party; the restaurant, and the airplane among others. One of the
most successful play projects was “The Restaurant”. We worked in the Maths area
preparing the money, measuring the tablecloths and the cooking ingredients; in the
art and literacy centre we made a sign for the door, we prepared the menus and
read the recipes in order to prepare our dishes. We made a list of the ingredients we
needed, the teachers bought them and we prepared pizza, empanadas, alfajorcitos
and fruit salad. We also had juice and water.
We decorated the room as a real restaurant. The waiters asked the people what
they wanted to eat and drink and went to fetch it from the kitchen. The cooks were
in the kitchen giving the food to the waiters. There was a cashier who collected all
the money and we also had delivery. Teachers and children from other classrooms
called us and ordered what they wanted and we had a car and some people ready
to deliver the orders.
All these projects have been very enriching experiences that made our children
learn, enjoy and have great fun while developing life skills.
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Whales
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Tigers
Bees
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ART
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Art Exhibition
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ENGLISH
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“Language is the most powerful tool in the development of any human
being. It is undeniably the greatest asset we possess. A good grasp of
language is synonymous with a sound ability to think. In other words
language and thought are inseparable.” (Vygotsky 1986)
The early years are recognised as the foundation years for children’s development.
That is why it is important to take full advantage of these first few years at the
Kindergarten to immerse our students in an English speaking environment starting
in K3. As they grow, they progressively acquire the tools to be able to express needs
and thoughts fluently.
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TECHNOLOGY
Technology is an excellent tool for learning as it enriches children’s learning
experience. We keep on taking advantage of our young learners’ natural ability and
offer technological devices as resources for teaching and learning.
All the classrooms have interactive boards and children and teachers work with them
on a daily basis. Internet is a perfect tool to look for information, pictures, videos,
maps, send mails or make video calls.
K5 children were able to communicate through Skype with classmates who went
to live abroad and with a teacher from Chicago. Both children and teachers used
tablets. Teachers kept children’s assessment records and children took profit from
many educational applications. K4 Students also used tablets to take self-pictures,
they edited them using a photo editor application and put up a photo gallery with
pictures they took using digital cameras. Five-year-olds used E-blocks as another
technological resource to work with numbers and letters.
Technology is a tool that helps teachers to motivate students, reinforce their skills
and gives them a possibility to differentiate instruction. It is our responsibility as
educators to keep up with technology and provide our children with skills for the
future.
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OLIVOS KINDERGARTEN
ENVIRONMENTAL AWARENESS
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Looking after our Environment is of vital
importance. The concepts of recycling, reducing
and reusing are permanently worked on with our
parents and children. Teachers explain and motivate
their children in order to help as much as possible.
The consequences of not caring for our planet
are easily seen in the whole world, the climate is
changing, forests are disappearing so as to have
new villages and towns, and so many animals are
being killed. All these important matters are deeply
discussed either on special days such as Earth Day,
Environment Day or during the different units
taught. Children are taught to turn lights and taps
off when there is no need, avoid wasting water,
make compost, reuse papers, to use paper bags
instead of plastic ones.
We are also deeply involved with the Garrahan
Hospital whom we have helped since 2009 and
the Fundación Garrahan who work hard for the
environment. We cooperate by collecting bottle
tops and all kind of papers such as newspapers,
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envelopes, copybooks, etc. This year they set a challenge to achieve another Guinness
record. Our Kindergarten helped them tremendously: all the students were very
involved, they wrote letters to parents, they counted up to a 100 bottle tops and
made chains once 100 was reached. Other classes moved further and counted even
higher numbers. Finally everybody’s dream came true as once again the Garrahan
had greatly succeeded by duplicating the amount of bottle tops collected in 2011.
This year they had 180 tonnes!
Having said this, it is our commitment
to create environmental awareness
in our children. It is up to us
to keep on helping our planet!
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SERVICE LEARNING
We joined the REDSA campaign to
collect books for the many schools in the
San Fernando district.
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When our students were told about
their needs, they immediately wanted to
help and suggested bringing books to
donate. Some also chose to write their
own stories. They wrote a letter to their
parents to tell them about the campaign
and were careful to add the condition
in which the books had to be. The K5
children also spread the word by going
to the K3 and K4 classes to tell them
about the campaign.
Children brought many different types
of books to donate, classifying them into
different categories; they also shared
them with their peers before leaving
them in the boxes.
The campaign was a huge success in the
whole community and we are very proud
of our students and how they helped
those in need.
They also took the Garrahan campaign
very seriously by bringing bottle tops
to help the hospital break the Guinness
World Record. All the bottle tops were
taken in boxes by the Garrahan truck
are then recycled to make tubs, shovels,
wheelbarrows and many other things
that are then sold to collect money to
buy supplies and equipment for the
children’s hospital.
We would like to thank all of those who
accompanied their children in these
campaigns.
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DEVELOPING CITIZENSHIP
We work very hard to develop citizenship
in our children. Every morning we raise
the National and Provincial flag and we
lower them in the afternoon, singing
a special song and standing straight
to show respect. Together with the
children we prepare “actos patrios” for
important dates throughout the year,
to celebrate or recognize the hard work
done by others in the past to achieve all
the rights we can enjoy today. We also
develop social conscience to respect
and care for our environment, as well as
activities in which we learn how to live
in society respecting others’ rights and
choices.
Our students thoroughly enjoy these
activities and they are very enriching as
the children take an active role as they
have to investigate, learn how people
used to live in the past, how their
country was organised and how it slowly
gained independence, as well as learning
Argentine traditions by dressing with the
typical clothing, eating the typical food
and singing and dancing songs.
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VALUES
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Values are worked on consistently at the Kindergarten.
Good citizens need to: respect others, show empathy,
honesty, responsibility, helpfulness, generosity and
friendliness on a daily basis. Values are core beliefs that
guide and motivate attitudes and actions.
Teaching values is something that takes a long time. As
teachers and parents we are constantly modeling, so
children see, hear and imitate us.
“But how do children learn values at school and
at home then?” The way children learn values is by
observing what you do, and drawing conclusions about
what you think is important in life. Regardless of what
you consciously teach them, your children will emerge
from childhood with clear views on what their parents
really value, and with a well developed value system of
their own.
Be aware of what we are modelling. It
is not what you say, it is what you do.
Talk about why we make certain
decisions based on your values.
Help our children develop empathy.
Empathy is the source of all compassion,
which is the foundation of values.
Children do not learn empathy by being
told to feel it. The only way children
can learn empathy is by being treated
empathically, and by watching us
respond to others with compassion and
kindness.
Label and reinforce expression of
values. When we see our children
demonstrating a value that is important
to us, recognise the child for it, as
specifically as possible. We teach values
on a daily basis in different situations but
we also use two programmes “Second
Step” and “Paths”; both also related
to prevention. Through posters, flash
cards and puppets, children learn about
values.
Talk explicitly about our values and
why they are important to you. What
is integrity? Why is respectful behaviour
important?
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FAMILIES
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Families are a very important part of our
community and the children love to share
moments of their school life with them. For
that reason we invite them to share some of
the activities done at the kindergarten, so
as to have the opportunity of participating
in this wonderful stage of their children’s
lives.
These are some of the
activities we carried out
together with the parents:
Gardening
Cooking
Dramatization
Storytelling
Art
Library
Not only do the families have great fun
spending time in the kindergarten but
they also contribute with their knowledge,
hobbies and professions to enrich our
activities.
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CONCERT
What do you want to be when you grow up?
The Olivos Kindergarten presented the 2014 Concert to their parents. This was held
in the Primary School Hall of our school.
It was an excellent experience for all the children, whose confidence grows through
this type of exposure to an audience.
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The children sang and had lots of fun, pretending to be doctors and skeletons,
dancing and singing like rock stars and film stars and performing in many other
different roles like Policemen, Cooks, Firemen and Builders. An interactive
atmosphere was created as the children actively participated in the show, and both
they and parents thoroughly enjoyed the close relationship that was established
between the audience and the performers.
During Concert time we dedicate a specific topic to relate to what children are
learning. Each class chose a song and a costume which would represent them. Those
roles had to be worked on carefully at school so that the theme and practice became
part of their curriculum too.
There is something very special about the end of the year Concert, and not just for
the parents. Children experience through drama, singing, and performing within a
group an excellent opportunity to work together, show their strengths and work on
their weaknesses.
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SPORTS
Our Sports Day was organised by our Gym Master Tomás. Families were very happy,
participating in such an important event for their children, supporting and cheering
them. Dressed in their Gym outfit they went into the field carrying our flags, ready
to play and show their parents the skills developed in Gym classes throughout the
year. The whole event was very dynamic, parents could see them going through the
different stations and all the children enjoyed the morning and tried their best.
After the activities we shared a picnic with all the families. Everybody was very happy,
and the atmosphere was one of joy; happy children running around with their friends
and siblings and parents and teachers socializing. We had a lovely time together!
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GRADUATION
“To all our five year olds we wish them all the best in the Primary School”
Top Row: Simón Abelovich, Lara Arazi, Benjamín Cohen, Clementina Gentile, Delfina
González Moenaert, Mateo Guilligan, Juan Cruz Habib, Inés Aguirre Saravia, Sofía
Avila Carrizo, Jacinta Blaquier, Lucrezia Bulgheroni, Lorenzo Diz Morita, Mateo
Dolhare, Tomás Farrel, Isabel Fernández Madero, Esther Alexander, María Anello,
Felipe Baskin, Nicolás Brillanti Seitz, Jasper Doyle, Toribio Gago, Matías Gutiérrez
Schijman, Emma Sokolowicz
Middle Row: Emilia Little, Francisco López del Punta, Antonia López Mañan, Simona
Minoyetti, Isabella Nelson Bauvin, Jaime Pérez Carrega, Mercedes Saccone, Viggo
Sagranichne, Facundo Goslino Carreras, Felipe Hoffmann, Martina Negri, Benito
Quinn, Mark Reinke, Teo Rodríguez, Agustín Gilles, Sofía Heymann, Victoria Iartsev,
Brightman Kornegay, Matías Igelka Gutman, Helena Little, Isabella Montagna
Davison, Emilia Stefanoni, Emma Viegener
Bottom Row: Sienna Schargorodsky Solnicki, Martín Segal, Marino Stefanoni, Tomás
Yablón Cestau, Alan Zlotolow, Mia Salgado, Rafael San Martín, Teo Schropp, Sofía
Torres, Juan Martín Vaca Narvaja, Isabella Vuinovich, Alex Wang, Tobías Ziperovich,
Teo Zufriategui, Juana Padilla, Santiago Rossi, Manuel Savin, Kiara Siso
Congratulations to Sylvia Papazian for working
in our School with passion, responsibility and
great commitment for 25 years
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PUNTA CHICA
KINDERGARTEN
PUNTA CHICA KINDERGARTEN
Corinne Munck
Punta Chica Kindergarten Head
2014 has been yet another busy year at Punta Chica Kindergarten. We have explored
the concept of the Outdoor Classroom and have deepened our knowledge on the
place of Play in the 21st century classroom and its close connection with brain growth
and healthy child development.
We would like to thank our community of parents who trust us with their children,
and our team of teachers who give the best of themselves to provide our pupils with
a nurturing environment.
Corinne Munck
Punta Chica Kindergarten Head
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Morning Staff 2014
Standing: Carolina von der Walde - Jessica Gueli Saavedra - Jacqueline Treacy
Florencia Mondotte - Delfina Roldán - Corinne Munck - Carla Pierucci. Sitting:
Romina Porcelli - Inés Pollitzer - Wendy Furlanetto - Carola Chevallier Boutell - Silvina
Dietsch - Florencia González de León - Chiara Mascialino.
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Afternoon Staff 2014
Standing (back row): Camila Resnick Brenner - Cecilia Hawkins - Eliane Kragelj
Alejandra Di Tada. Standing (middle row): Romina Porcelli - Micaela Purriños Jacqueline Treacy - Florencia González de León - Wendy Furlanetto. Sitting: Carolina
von der Walde - Silvina Dietsch - Corinne Munck - Chiara Mascialino - Carla Pierucci
Ángeles Becker.
We supported CONIN Rincón by
collecting and classifying bottle tops
Whilst learning about nutrition and its
importance for a healthy development,
we collected milk bottles for CONIN
and counted them
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On receiving a donation of socks, children
classified them by colour and sizes and
mummies and grannies shared an afternoon
at school sewing them
We shared Children’s Day with the
children of CONIN Rincón
SERVICE LEARNING
We believe it is never too soon to foster a sense of caring for others. With this
purpose in mind and promoting learning through active participation in service
experiences, we carried out several projects.
THE ICE CREAM SHOP
The Ducklings took advantage of the warm weather in November and carried out a
variety of summer activities. In science they explored the concept of hot, warm and
cold. They played with ice which melted with the heat of the sun, and were surprised
to feel and see the ice melting completely, uncovering a seashell in the centre. They
made their own ice creams out of juice and reflected on how liquid changes state.
They even froze paint which they then used in an innovative tactile experience.
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This led to a project on “The ice cream shop”. Following a brainstorming session,
teachers and pupils prepared props to use in their dramatic play: dough for ice
cream, paper cones, ice cream pots, ice cream sticks and spoons. The highlight of
the project was a visit to the ice cream shop “Daniel” where they had a firsthand
experience and found out about the different roles of the people working there:
the cashier, the delivery boy, the people who serve the ice cream, the manager, and
themselves, the clients. They had an ice cream each and paid for it.
This experience enriched their dramatic play: They suggested more ice cream
flavours and a variety of colours. They asked for money to dramatize the different
situations they had observed, and found the role of the delivery boy very enjoyable.
Maths was present with children counting the material for dramatic play and looking
at the numbers on the bills. Oral English was present in dialogues and songs in this
meaningful context.
Going out to have an ice cream took on a deeper, different dimension for our
Ducklings!
WE ARE FIREFIGHTERS
One of the Froggies’ favourite topics was learning about firefighters within their
project about community helpers. The starting point was a visit to our local Bomberos
Voluntarios. Before this, teachers and pupils brainstormed to find out what they
knew and what they were interested in finding out. One thing they wondered is how
firemen get to know there is a fire somewhere, as well as many other questions. The
children enjoyed the visit to the full. They learned about the firemen’s attire and
were allowed to get on to the fire engine and ask about daily life in a fire station. This
visit was complemented by reading books and watching relevant material online.
In preparation for their dramatic play the children took on an active role in coming
up with ideas to set the scene and these ideas turned into action. Children could be
seen busily making fire trucks, burning buildings, pretend fire, walkie-talkies.
Meaningful oral language, literacy and maths activities, learning specific vocabulary,
singing songs, creating a name for their fire station and writing it on a poster,
recognising the number 100 to call the firemen: all these took place.
Fire safety, was worked on with children learning important facts such as what
number to call in case of a fire, to “stop, drop and roll” if your clothes catch fire, to
cover your mouth and nose and crawl in order not to inhale smoke. Children then
shared their expertise with the other classes.
One of our pupils suffered a fire in his building and the little boy told his mummy to
keep calm, dial 100 and “stop, drop and roll”. This is an example how a child learns
and then applies his knowledge in a real life situation.
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WORLD FOOTBALL CUP
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The teachers of the 5 year olds took
advantage of the pupils’ interest in
the 2014 Football World Cup and
organised a project around this theme.
An interdisciplinary approach was used
with geography, art, maths and physical
fitness activities taking place.
The starting point was preparing
for Javier Mascherano’s visit, a wellrespected and looked-up-to Argentine
player. Our pupils prepared their own
Argentine t-shirts. Together with their
parents, they prepared questions to ask
him. The day finally arrived and Javier
arrived; the 5 year olds’ classroom had
filled up quickly as everyone knew he
was coming and wanted to see him.
He was incredibly patient with all their
questions. The message he left us was
about following one’s dream and passion
with all one’s energy and the importance
of being a good friend and a team player.
As a way of thanking him for his visit
we collected food for one of the dining
rooms to which he contributes. When
preparing our donations, the pupils
sorted the staple food, wrote labels on
each box and made an inventory, using
their maths and literacy skills.
The next highlight was a visit to the
River Plate stadium, where the children
visited the changing rooms, put on
their football t-shirts and went through
the inflated tunnel as their names were
announced! Healthy habits, belonging
to a team and fair play were discussed
and put into practice by celebrating our
own St. Andrew’s football tournament.
Our Monkeys, Tigers and Crocodiles
classes were mixed into teams. They had
healthy breakfasts and shared activities.
Our P.E teacher, together with the class
teachers, held a three day tournament.
As a closure activity each class prepared
their own album with the six tournament
teams and the fixture, which they
completed.
When the World Cup actually started in
Brazil, they danced a samba, and sang
a song in English about the armadillo
mascot, an animal at present in danger
of extinction. Activities to develop
their oral English skills with relevant
vocabulary took place. Art activities
related to the countries’ flags, geography
activities such as finding the countries
on the world map and the variety of
real life experiences made the project
an educational experience as well as an
enjoyable one for everyone involved.
We thank Rocco’s mummy who made
both Mascherano’s visit and the
extraordinary outing to the stadium
possible.
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LEARNING OCCURS EVERYWHERE
AND ALL THE TIME
The outdoor classroom
Learning outside the classroom is an
approach to learning in which direct
experiences are of prime importance.
Children learn through all their senses:
seeing, hearing, tasting, touching, and
smelling; six pathways to learning.
Research in neurosciences highlights how
the variety, richness, and appropriateness
of what children are exposed to literally
shape how the brain gets built.
● Children connect to nature and learn to
appreciate its wonders, thus learning
the importance of taking care of it
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● Children are physically active
The Ducklings showed interest
in collecting sticks in the field
and around the playground
and playing with them in our
new Digging Area. Some of
them wanted to make a tree
house and together they
finally decided to make their
own tent, using material
they hand painted and long
cardboards sticks.
● Children develop a more positive
self-esteem, building cooperative
relationships, social-emotional mastery
and class harmony
● A variety of cognitive skills (language,
maths, problem-solving communication
creativity) are practised
● Children begin to understand the
interconnectedness of things and how
they work
On a nature walk the children
came across a bank of wild
flowers and sat down to
enjoy them; an opportunity
to connect to nature and form
memories to draw upon.
After a rainy day, the 5 year olds
discovered worms. They also enjoyed
digging and finding them in the
Digging Area. We therefore started a
vermicompost project during which the
children fed the worms, observed them,
learnt about them and were able to take
part of this fascinating experience and
learn first-hand about one of the ways of
recycling kitchen waste, thus diminishing
the amount of rubbish we produce.
Spring arrived and the
Froggies went out to
explore
and
observe
the changes in nature.
This served as a starting
point for art and science
activities. Exploration of
real, natural and beautiful
things, though all our
senses, awakens curiosity,
a sense of wonder, and
enjoyment of nature.
The
Froggies
explored
textures in nature. How does it
feel? Is it rough? Is it smooth?
Do you like how it feels?
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After playing and feeling the
autumn leaves and listening
to the crisp sound of cracking
them in their hands, this little
boy feels a connection with
nature and his inner emotions.
A stepping stone for the intra
personal skills he will benefit
from in his future.
Inspiration Imagination and
collaboration through creative play
We celebrated the Global Cardboard Challenge Day in our kindergarten!
K3, 4 and 5 groups met in the playground to share their creations and play! The
children were inspired. They planned, thought creatively, made mistakes and learned
from them.
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They listened to the points of view of others, they were open to new ideas, worked
together, learned how to negotiate with others and solve problems. They used verbal
and nonverbal language. The children challenged themselves, built new things out
of cardboard and reusable materials. They made a mess! They laughed! But most
of all they had lots of fun!
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CONCERT
Do you want to be my pet?
As has become traditional in our kindergarten a whole project was worked on in
preparation for the concert. The children learnt about animals and then dressed up
as guacamayos, tigers, gorillas, elephants, lions and crocodiles. They investigated
what they eat, their characteristics and habitat.
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A variety of art work was carried out and exhibited. The concert also carried an
important message for our pupils: the importance of wild animals and the respect
for their habitat and which animals can be kept as pets.
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KINDERFEST, our parent’s play
Thank you to all the parents who participated this year. Great Performance!
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SPORTS
As every year, we enjoyed a Saturday morning with our pupils and their families.
Tomás, our Gym teacher organized the children in 6 stations where they showed their
parents the skills they had worked on throughout the year. The parents followed
their child´s progress through the different stations, cheering for them and taking
pictures. The children felt very proud of being able to show their parents all they had
learnt throughout the year.
We ended up the morning sharing a game with children, and parents, running around
and playing happily.
STEPPING UP TO PRIMARY
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To smooth the transition into Primary,
both sectors worked together with the
objective of ensuring our pupils socialemotional adjustment to the next big
step in their education. As what is
unknown often brings fear, a series of
activities were organized with Kinder 5
joining the 1st graders.
The Primary school organized the visit
of a puppeteer who captivated the
attention of children and adults as the
puppets talked to each other about an
incident out in the playground. This was
a starting point to reflect on playground
interactions, strategies for preventing
accidents and taking care of oneself
when out in the playground.
The following activity consisted of 1st
grade pupils creating a story about a
child out in the playground. This story
was shared with Kinder 5 and was
followed by 1st grade and K5 pupils
working together in finding positive
outcomes to dangerous situations in the
playground. These posters were then
displayed around the school. After all
65
this hard work Elena Santa Cruz came to
visit us again, and the children were able
to share their knowledge with her and
her puppets.
Primary 1st grade teachers observed
Kinder 5 in action, as well as sharing a
story with them. Kinder 5 enjoyed visits
to primary and were able to ask questions
about their concerns as well as meeting
significant members of staff. Playing
in the Primary field was an incredible
experience.
Our K5 pupils treasure to this day a
pencil they were given, with their name
on, to put into their Primary pencil box.
We would like to congratulate the
members of our Learning Centres
and Moira Lutteral and Maru López
Fernández for heading this project
by looking at the transition from
Kindergarten to Primary from our pupils’
perspective and making this milestone
smooth and stress-free.
We would like to thank Alejandra
Di Tada for 25 years of loyal
service as a kindergarten teacher.
She stands out for her expertise
in teaching the English language
and her creativity when leading
science projects, modelling a
love of nature and its wonders.
She is well-loved by her young
pupils and an important member
of our Punta Chica Kindergarten
team.
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Alejandra Di Tada
cumplió 25 años con el colegio!
OUR GRADUATES 2014
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5A Crocodiles
Top row: Thiago Perry, Facundo Kaplun, Bautista Planas, Santiago Keszler, Carmela
González Tornquist
Middle row: Joaquín Aftalion, Alexia Taylor, Chiara Repetto, Joaquina Ochoa,
Violeta Etchebarne Quirno, Matías Araujo Feltrín
Bottom row: Vicente Pulenta, Cruz Ojea Quintana, Matias Borches Beccuti, Rocco
Mazzocco
Teachers: Delfina Roldán/Inés Pollitzer and Cecilia Hawkins/Micaela Purriños
OUR GRADUATES 2014
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5B Tigers
Top row: Matías Ruchala Arango , Manuela Polivik, Delfina Pasman, Violeta Stuart
Milne, Emma Lough, Santiago Salse Terzolo
Middle row: Matias Colombo, Hermann Weiss, Catalina Blasco, Lola Roemmers,
Josefina Longobardi, Santos Tasin, Thomas Waldman,
Bottom row: Juan Bautista Brieba, Julia López Vida, Macarena Fuchs, Tomás
Copushian, Ana Tauszig
Teachers: Florencia Gonzalez de León/Jessica Gueli Saavedra and Alejandra Di
Tada/Silvina Dietsch
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5C Monkeys
Top row: Belén Boncagni, Julia Davison, Benjamina Curia, Isabella Maggi, Milo
Brandt Taratuty
Middle row: Olympia García Guevara, Alejandrina Rodger, Justo Salz Muniello,
Tomás Wraage, Rocco Buffa, Liam Lutteral
Bottom row: Nicolás Brochard, Lola Meana, Tomás Briet, Benjamin Della Hampton,
Juan Palomeque
Teachers: Carola Chevallier Boutell/ Chiara Mascialino/Eliane Kragelj
70
PRIMARY
PRIMARY
A LETTER FROM OUR PRIMARY HEADS
During 2014 we continued to focus our attention on each of our learners, responding
to their academic, social, emotional and physical needs. Our classrooms turned into
realms of possibilities where teachers and pupils alike could learn in a flexible and
caring environment.
We reinforced and implemented the idea of growth mindset, encouraging effort
and grit to achieve academic goals. We valued the different learning processes and
praised perseverance.
At the different grade levels, students explored the amazing powers of their brain
and became learners of their own learning process. They engaged in collaborative
projects through which they continued to develop their social and emotional skills.
They were challenged to solve real life problems and to make choices.
At the risk of falling short of words to describe the immensity of learning that takes
place during a single academic year, we invite you to browse the following pages as
vivid samples of the fascinating journey both Primaries embarked upon during 2014.
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Caroline Ayling
Moira McCallum
Head of Primary Olivos
Head of Primary Punta Chica
PRIMARY
PRIMER DÍA DE CLASES
El miércoles 26 de febrero recibimos a nuestros alumnos con los brazos abiertos y
con ganas de compartir un año más.
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Nuestras directoras Moira Lutteral en Punta Chica y Caroline Ayling en Olivos, les
dieron una cordial bienvenida a todas las familias y se dirigieron muy especialmente
a nuestros alumnos, invitándolos a participar activamente en los desafíos de este
nuevo año escolar.
PRIMARY
Year 1 is loads of FUN!
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PRIMARY
PERSONAL AND SOCIAL
EDUCATION (PSE)
Durante nuestros encuentros de PSE los alumnos lograron trabajar juntos, desarrollar
lazos positivos, respetar a los demás y ser responsables, comunicarse efectivamente
con otros y tomar decisiones, solucionar problemas y resolver conflictos.
Participamos también en Proyectos Sociales e Iniciativas Solidarias, que nos permiten
conocer otras comunidades y realidades, tomar conciencia de la sociedad que nos
rodea, fortalecer la autoestima, como así también incentivar la colaboración y la
unión aprendiendo a trabajar en equipo.
FORMAMOS COMUNIDAD, preparando LÍDERES ALUMNOS DE 6° Olivos y Punta Chica
Los alumnos de 6° de ambas sedes tuvieron la oportunidad de encontrarse con
diferentes líderes, jornadas llenas de diálogo, curiosidad y valoración, que
compartieron a lo largo del año.
Nos acompañaron:
Ministro de la Iglesia Presbiteriana San Andrés Gerardo Muniello. Destacó las
características de una COMUNIDAD y lo que implica pertenecer, siendo LÍDERES.
Ingenieros agrónomos, Verónica Agromartin (Olivos) madre de una alumna, Olivia
Eisner y Juan Pedro Colombo,(Punta Chica) ex alumnos y padres de alumnos; por el
Año de la Agricultura Familiar, contaron sus experiencias vividas en la escuela y su
elección de carrera y toma de decisión, teniendo en cuenta las necesidades del país.
Periodista, Paulo Kablan respondió a las preguntas de los alumnos enfocados en
cómo se elabora una noticia y cómo se transmite con veracidad.
Emprendedores Sociales, Julian y Bárbara Weich. Transmitieron a los alumnos cómo
podemos cambiar el mundo, estando atentos a las necesidades del otro.
Artista del Cirque du Soleil, Mark Ward.
Políticos, exalumnos: Nicolás Ducote ‘88, Marcos Hilding Ohlsson ‘97 y Alex
Campbell ‘98. Compartieron sus experiencias como concejales en Pilar, San Isidro y
San Fernando. Los alumnos pudieron hacer preguntas sobre el accionar político en
nuestro país y se estableció un rico espacio de intercambio.
Finalizamos con Gerardo (Ministro IPSA) dando las características de SAN ANDRÉS
en su día. Los alumnos de 6° disfrutaron mucho de estos encuentros e hicieron muy
buenas reflexiones.
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PRIMARY
Políticos, exalumnos:
Nicolás Ducote ‘88, Marcos Hilding Ohlsson ‘97 y Alex Campbell ‘98.
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Paulo Kablan
Periodista
PRIMARY
Mark Ward
Artista del Cirque du Soleil
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PRIMARY
Bake Sale- Escuela N°26 Juan Martín de Pueyrredón
“A mí me gustó mucho este proyecto, pues estábamos todo 6to trabajando juntos,
divirtiéndonos para ayudar a una Escuela que necesitaba de nuestra ayuda para
poder mandar a sus egresados de 6to a Tandil en viaje de estudios. Ayudando me
sentí muy bien porque sabía que esto no lo hacía para mí, sino para otros que nos
necesitaban”.
Nina, alumna de Y6
“This year with Paula we helped Escuela N°26. We baked different kinds of food, we
sold them and with the money we got we helped some students to participate in
their study trip. This was a lovely experience and we were all very happy with what
we have done and with all our effort trying to help these children”
Alexa, Y6 student
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PRIMARY
Centenario del nacimiento de Julio Cortázar
Los 100 años de su nacimiento nos inspiraron para hacer una rayuela para el field en
Punta Chica.
Cortázar se inspiró en “La Divina Comedia” de Dante Alighieri para escribir Rayuela.
Si bien el juego es anónimo, ¡sabemos que desde el renacimiento los niños venimos
saltando en un pié con la ilusión de llegar al paraíso!
Para este proyecto durante las clases de arte los alumnos de 2º y 3º realizaron
dibujos de números y los alumnos de 4º diseñaron el Cielo y la Tierra. Expusimos
todos los trabajos para que después ellos pudieran votar cuáles serían los dibujos
para hacer con la técnica de mosaico. Con venecitas, sobre baldosones de cemento,
los alumnos de taller de artesanías de 5º y 6º pusieron manos a la obra y el año que
viene ¡inauguramos Rayuela para saltar a la sombra de los árboles!
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PRIMARY
Bautismo de lectura - Primer Año en Olivos
Descubrir el mundo de la lectura es un camino mágico e inolvidable.
Por eso, les pedimos a los papás que enviaran al colegio un libro de regalo, dedicado
especialmente para su hijo o hija. En esta emotiva ceremonia cada uno de los chicos
de Primer Año recibió un regalo especial que sus padres, con mucha dedicación,
eligieron para ellos.
Así fue que nos reunimos y fuimos descubriendo una gran caja llena de libros. El
momento de la lectura de las dedicatorias fue sumamente emotivo y esperado por
cada uno de ellos.
Fue una gran alegría haber podido disfrutar de ese momento tan especial, testimonio
del trabajo en equipo entre el colegio y la familia.
Los libros quedan durante el año en el rincón de lectura para que todos tengan
acceso, tanto a sus libros, como a los de sus compañeros.
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PRIMARY
PUNTA CHICA GETS
COLOURED PURPLE!
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This year we embarked on a new adventure in First Grade, deciding to work on an
Author Study. We focused on Crockett Johnson’s ”Harold and the Purple Crayon”,
an American classic published in 1955. Just like Harold, who draws and magically
brings to life everything he imagines, we were all encouraged to be creative and let
loose. We followed Harold’s adventures through four stories, received with much
enthusiasm by the children. We tackled curricular content through work in stations
which included plenty of art, new vocabulary and discovering emerging literary
elements as they were repeated in the stories. We completed the project with each
child writing his own story and wrapped it up with a Purple Day which had us all on
the field, despite the cold winter weather!
Valerie Browne
Y1 Teacher
PRIMARY
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PRIMARY
FERIA DEL LIBRO EN PUNTA CHICA
Una fiesta, una verdadera fiesta, con todo lo que implica. El invitado especial: el
libro, y alrededor de él se fueron entretejiendo infinitas historias, justamente porque
eso es el libro, una caja de resonancias de distintos lugares, personajes, pasiones y
ocurrencias.
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El lema de la Feria “Para Leerte Mejor”, eco de Caperucita Roja, lo elegimos
porque este año queríamos homenajear a los clásicos.
Por este motivo, el hall estuvo adornado con las tapas de los libros clásicos más
famosos y también con las caras de sus autores.
Además, los trabajos de los alumnos en relación con el libro adornaron la feria y
permitieron a los chicos comentarlos tanto con sus pares como con sus padres o
maestros.
En la entrada, una rayuela, diseñada en la clase de Arte, nos recordaba RAYUELA,
famosa novela de Cortázar, clásico de la literatura argentina, inspirado en este
juego.
Las editoriales invitadas se encargaron de traer todo tipo de libros y especialmente
los clásicos preferidos de todas las épocas.
PRIMARY
85
Los alumnos pudieron disfrutar de distintas actividades:
· NARRACIÓN DE CUENTOS a cargo de Lili Blanca
· STORYTELLING a cargo de Andrea Caillon
· MUNDO GATURRO con NIK
Cerramos la feria con Maestras narradoras, doce maestras contaron simultáneamente,
tanto en inglés como en castellano, dando a los alumnos la oportunidad de elegir
sus cuentos favoritos.
Fueron tres días de intensa actividad en torno al Libro. La feria del libro nos permitió
acercarnos a los clásicos, que de moda siempre están y sus historias nos invitaron
a soñar. Vivimos un acontecimiento que superó las expectativas, el espacio y el
tiempo.
¡Muchas gracias a todos los que hicieron posible esta fiesta!
PRIMARY
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PRIMARY
NOS VISITÓ EMA WOLF
En el marco del Proyecto de “Seguimiento de autor” los alumnos de cuarto año
Olivos leyeron gran parte de la obra de la escritora argentina Ema Wolf. En base
a sus desopilantes cuentos e insólitas historias, fueron muchas y variadas las
actividades realizadas a lo largo de estos meses: re-narraciones, escritura de nuevas
versiones respetando el estilo, cambios en el final de algunos cuentos y escritura de
recomendaciones de los libros favoritos.
Como actividad de cierre nos visitó Ema y tuvimos la oportunidad no sólo de
conocerla y hacerle preguntas, sino de enriquecernos con valiosas anécdotas de su
vida personal y profesional.
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TARDES DE
TEATRO
EN PUNTA
CHICA
El teatro nos visita y la
magia de Héctor Presa con
sus obras “Los abuelos no
mienten” y “La arena y el
agua” divirtió y emocionó a
grandes y a chicos. Este año
nuestros invitados especiales
fueron los abuelos.
PRIMARY
¡EL TEATRO
VIENE A OLIVOS
PRIMARIA!
Durante el mes de octubre los
alumnos de Olivos Primaria
disfrutaron de las Obras de Teatro
de La Galera Encantada. Como
siempre, las cuatro propuestas
fueron de excelente calidad.
88
1º y 2º año cantó junto a los actores
las canciones de “María Elena”, un
homenaje a la gran María Elena
Walsh. Los chicos de 3º disfrutaron
de una “Historia con Caricias”,
basado en un cuento de Elsa
Bornemann y 4º año se divirtió con
las intrigas de “Robin 4x4 Hood”.
Los alumnos de 5º y 6º rieron a
carcajadas con las ocurrencias
de Hildeberto en “Romance de
Trovadores”.
¡Fue un placer disfrutar de estas
cuatro propuestas vinculadas
a los proyectos de Prácticas
del Lenguaje y una excelente
oportunidad para acercar a
nuestros alumnos al mundo del
teatro!
Caricias
Maria Elena
Robin 4x4
Trovadores
PRIMARY
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PRIMARY
LOS MISTERIOS DEL CEREBRO
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En el Learning Centre en Punta Chica, los alumnos de 6º realizaron un taller donde
aprendieron acerca del cerebro, sus funciones, las habilidades cognitivas y cómo
éstas influyen en el aprendizaje diario.
Progresivamente, desde un abordaje neurocognitivo, los alumnos pudieron indagar
y conocer sus fortalezas, áreas a trabajar y estilos de aprendizaje para aprovechar al
máximo las instancias de aprendizaje escolar y de la vida.
Además, este proceso favoreció la comprensión de las diferencias y necesidades
individuales y el conocimiento de la forma de potenciarlas para que puedan
enriquecer su proceso de aprendizaje.
PRIMARY
PROBLEM-BASED LEARNING
PBL is a style of active learning in which students learn about a subject through
the experience of solving a problem. Working in groups, students identify what
they already know, what they need to know, and how and where to access new
information that may lead to the resolution of the problem. Y6 project on Victorian
Times was a good example of this approach to learning in a Social Studies unit,
were students place themselves in the shoes of Victorian people in order to solve
these problems:
Role: You are part of a wealthy Victorian family.
Problem: You will be shown the top 4 inventions of the time and you have to choose
2 of these inventions to have in your house. The criteria to choose has to be based
on how those inventions can improve your life quality.
Role: You are part of a working class family that lives in Victorian London.
Problem: The city is under constant smoke. Your little brother is suffering from a
lung disease due to the great amount of smoke and the conditions in which you
live. You will have to find out why this is happening and propose a solution to the
problem and justify your choice.
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PRIMARY
VISITA AL
CONCEJO
DELIBERANTE
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Los alumnos de 2º año de Olivos,
acompañados por
sus maestras
visitaron el Concejo Deliberante de
la municipalidad de Vicente López.
Fue una excelente oportunidad para
que los chicos tomen contacto con el
funcionamiento del HCD y acercarlos a
la participación en la vida democrática,
conociendo los derechos y obligaciones
que tienen como ciudadanos.
PRIMARY
Los alumnos de 1° año de Olivos
realizaron una exposición de juguetes.
Como actividad de cierre organizaron
una kermesse de juegos y los chicos
se involucraron en el armado y la
confección de cada stand.
Este proyecto que se inició en el mes
de mayo contaba con varios objetivos,
entre ellos sumar a los abuelos y papás
para que compartieran los juegos y
las formas de jugar de sus épocas
de niños. Se realizó un recorrido por
usos, costumbres, materiales, lugares
y maneras diferentes de divertirse con
el paso de los años.
En octubre cerramos el proyecto
compartiendo con las familias una gran
kermesse.
FUN FAIR Y1:
PROYECTO
JUEGOS Y
JUGUETES
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PRIMARY
FOUNDERS’ DAY
176 Years of history!
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On September 2, Olivos Primary students and staff assembled in the hall to remember
and celebrate our school’s 176th Anniversary.
The School Monitors prepared a presentation showing the school’s history and
explained the importance of the badge and the uniform.
The Junior Choir, led by Mr Tomás Merello, sang two songs and all the Primary
children joined in singing a Scottish song: “The Dark Island”. The assembly ended
with everyone singing the school song accompanied by Mr. Oscar on the bagpipes
and Mrs. Lily Faiad on the piano.
Happy Birthday St. Andrew’s Scots School!
PRIMARY
SCOTTISH DANCING
Students at St. Andrew’s have the possibility of learning Scottish dancing during
their school day. Scottish dancing is an important legacy of the Scottish cultural
tradition and it is widely spread over the world. They are lively and dynamic
dances that combine melodies from past centuries and modern musical pieces and
choreographies. Our students find this activity engaging and fun.
At the end of the year they show what they have learnt and invite their families to
enjoy the exhibition and join in for the last dance.
We congratulate all the girls who have fun dancing and help to keep our Scottish
traditions alive!
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PRIMARY
OUR VISIT TO TENARIS
“Tenaris was a great experience. Every worker greeted us with kindness and a smile.
I was very surprised about how they made the tubes. I didn´t want to leave that
place, it was amazing. I was also shocked by how many places they worked for and
how they melt junk to make the tubes. I was amazed by how big the school was and
how much advanced technology they had. If I could go back I would.”
Josefina Pinto Y6
97
PRIMARY
TEMAIKEN
En el Día de la Tierra,
los alumnos de 2 Año
visitamos Temaikén
Pasamos un día lindísimo, disfrutando de
la naturaleza en compañía de amigos y
maestros. Nos acercamos al medio que
estamos estudiando –plantas y animalesen función a los proyectos de ciencias
naturales.
Fue una oportunidad para observar,
valorar y entender la naturaleza y sus
cambios. Reflexionamos también sobre
nuestros aportes desde el cuidado y el
conocimiento.
Disfrutamos de una salida llena de espacios
naturales, conocimiento, diversión, sol e
intercambio de experiencias.
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PRIMARY
TALLERES
En Punta Chica
Los alumnos de Y5 y Y6 comienzan los días viernes con Talleres. Esta iniciativa es lo
que hace el fin de la semana un momento único y tiene como finalidad el participar
en una serie de actividades donde se trabajan distintas habilidades. Los alumnos
tienen la posibilidad de elegir entre Ajedrez, Tejido, Artesanías, Lengua de señas,
Compumúsica y Art Attack y la duración de los talleres es semestral. Este año los
padres fueron invitados a compartir el trabajo realizado y vivenciar por un día lo que
ocurre en este espacio tan especial.
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PRIMARY
COMISIONES EN OLIVOS
Este año los alumnos de Y6 eligieron entre varias
comisiones de trabajo. Algunas fueron propuestas por los
docentes y otras nacieron de los alumnos.
Había reuniones semanales y el objetivo era divertirse,
ayudar y sobre todas las cosas colaborar y comprometerse.
¡Los alumnos valoraron el poder elegir y dar de su tiempo
libre para aprender y crecer! Veamos sus objetivos y
logros:
• Nature club
campaña de recolección de tapitas plásticas, reciclar
botellones de agua, armar escobas recicladas, proveer
sistemas de auto riego para las macetas en vacaciones,
reciclar botellas de shampoo para armar regalos para
los útiles de las maestras, trabajar en el Secret Garden,
crear decoraciones para la fiesta de graduación a partir
de material reciclado.
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• Junior Minkai
Encuentro con Junior Minkai Y7, intercambio de cartas,
organización del torneo Junior Minkai, charlas con los
tutores de Tucumán, Cena Anual en el Hotel Faena para
recaudar fondos, colectas para apoyar a la comunidad de
Palomino, Tucumán.
• Ojos que no ven corazón que no siente
Conocer a personas ciegas, con quienes jugaron, se
comunicaron y se divirtieron, tener diversas experiencias
para sentir lo que es tener una discapacidad, crear
distintos proyectos con personas sordas, aprender que
es el idioma Braille y algunas palabras, jugar con Y2 para
ayudarlos a sentir cómo es tener una discapacidad.
PRIMARY
• Mate club
Colaborar con la enseñanza y la práctica de la matemática,
preparar carteles y videos con explicaciones, ayudar a
otros compañeros en las clases de consulta y preparar
un modelo posible de evaluación final para ayudarlos a
estudiar para la prueba final.
• Cuenta cuentos
Hicieron reuniones diarias para organizar todo y elegir
cuentos, y los miércoles durante los recreos, leyeron y
dramatizaron cuentos para los más chicos.
• Fútbol total
Armar los equipos, hacer el fixture, hacer una crónica
sobre cada partido, elegir el mejor equipo de la fecha y
asesorar a los equipos del torneo de mujeres.
• Jugando con los chicos
Jugaron con los chicos más pequeños durante los recreos,
ayudaron a los alumnos con sus problemas, arbitraron
algunos partidos de Y2 y los viernes pintaron mandalas
en el último recreo para ayudar a los chicos a calmarse.
• SASS Times
Desarrollaron un laberinto de Minecraft con colecta de
útiles para las escuelas rurales de Tucumán, redactaron
noticias para el diario y escribieron notas sobre las
comisiones, el Mundial de Fútbol y la impresora 3D.
Crearon juegos online y cartoons.
• Visual SASS
Sus objetivos y logros:
Introducción a la comunicación visual y todos sus
elementos, crearon afiches para la Campaña Antibullying y
el Reglamento para Micros y el Programa para el Concert.
101
PRIMARY
102
MÚSICA
ENCANTAR es un espacio de
encuentro entre chicos que aman
la música y lo expresan cantando
en un coro. Es una oportunidad
para disfrutar del trabajo en
equipo, sabiendo que cada uno
es protagonista de ese logro y
que cada voz es importante para
que “el todo” suene bien.
Por
decimoquinta
vez
los
integrantes del Junior Choir
participaron
del
encuentro
“Encantar” en Mar del Plata, junto
a alumnos de otros seis colegios.
Disfrutaron mucho de todas
las actividades propuestas y se
lucieron cantando frente al mar,
en el Salón principal del Hotel
Sasso de Punta Mogotes.
PRIMARY
El Junior Choir participó del St.
Gregory’s Choir Festival junto a
coros de otros colegios y pudieron
compartir un lindo un momento
musical, cantando y escuchando
a otros.
Nuestro coro cantó “Eight Days
a Week” y “Wake Me Up Before
You Go”. Luego todos los coros
cantaron juntos la canción “Vida”
del Mundial de Fútbol 2014.
El viernes 14 de noviembre se
realizó el St. Andrew’s Junior
Choir Festival en Punta Chica.
Además del junior Choir, integrado
por alumnos de 4º a 6º año de
Olivos y Punta Chica, cantaron los
coros de St. Matthews, St. Luke's
y St. Gregory's College.
Fue una linda oportunidad para
que los chicos escucharan otros
coros y mostraran lo aprendido
durante este año. Al finalizar el
concierto los chicos compartieron
un momento distendido en el
parque y un riquísimo helado.
¡Felicitamos a todos
los que participaron!
103
PRIMARY
CONCERTS
Punta Chica: True Colours
The success of this concert was due to the commitment and teamwork of
children, staff and parents working enthusiastically together.
“Desde muy chiquita soñé con participar en uno de los Concerts del Colegio.
A todos nos parece muy divertida la idea de actuar, cantar y bailar. En mi
opinión, los Concerts son una de las mejores experiencias en Primaria.”
“Cuando llegás a tu último Concert en 6to están los nervios de audicionar
para ser Main Character. Si estás en el equipo de Backstage te preocupás
por la organización de todo el material.”
“Es algo inolvidable, el Concert te une más con tus amigos. El recuerdo te
queda grabado para siempre. Los Concerts son una de las cosas que más
voy a extrañar de Punta Chica cuando me vaya”. Mora Y6
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PRIMARY
CONCERTS
Olivos: Y1, 2 & 3: The Thneed
A lovely adaptation of the tale of the Lorax, told in Dr. Seuss’ trademark rhymes, is a
good introduction to environmental awareness: “We are the Lorax and we speak for
the trees. We speak for the trees, for the trees have no tongues.”
When the Once-ler comes upon the bright-colored Truffula trees, her immediate
greed causes the destruction of an entire ecosystem. The Lorax pleads and tries to
reason with the Once-ler to think of the environment before everything is lost.
But there is hope in the last Truffula seed.
So, take heed of the Lorax’s warning: “Unless someone like you cares a whole awful
lot, Nothing is going to get better. It’s not.”
Keep hope alive and stay being green!
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PRIMARY
CONCERTS
OLIVOS: Y4, 5 & 6:
Bittersweet Awesome Town
Everybody is happy in Awesome Town, because Val Capone has won the elections…
That is, until in a surprise move, she passes a prohibition law against sweets,
chocolate and candy! What everyone wants to know is…Why?
With the help of a sweet headmistress, a witty assistant and two hilarious detectives,
we discover that Valerie Capone’s father never let her eat chocolate or candy as
a child. When she finally does, she learns what she’s been missing and discovers
that the secret to enjoying things in life is to do things in the right quantity and
proportion.
With a fast moving story, written and directed by Oscar Llóbenes, the children of
Years 4, 5 and 6 entertained an enthusiastic audience.
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This Concert was also an example of team work and a chance to see the many
talents of students and staff. Congratulations!
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PRIMARY
CAMPAMENTO MASCARDI
Con nervios, ansiedad y muchas ganas esperábamos el inicio del viaje. Finalmente,
el tan ansiado domingo 7 de diciembre llegó y temprano por la mañana nos
encontramos con los chicos en el Aeropuerto. Viajamos en dos grupos separados,
el primer grupo que partía era Olivos y luego, Punta Chica.
Ambos vuelos resultaron muy buenos y tranquilos, al llegar a Bariloche nos esperaban
los micros de corta distancia que nos llevarían hasta la planta del campamento en
el Lago Mascardi. Bariloche nos recibió con un excelente día; pleno sol y un cielo
absolutamente despejado fueron la constante en estos largos y fructíferos diez
días donde convivimos en pleno contacto con la naturaleza las 139 personas que
conformaban este grupo, compuesto por 126 chicos y 13 adultos (11 profesores,
una médica y una cocinera)
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Primeros días de adaptación y reconocimiento del lugar, reforzar pautas de conducta
y trabajo en equipo, ¡MUCHO TRABAJO EN EQUIPO!, a poner en práctica todo
lo que el deporte en estos años nos enseñó… armamos las carpas, instalamos el
campamento y nos dividimos en grupos para poder hacer las tareas comunitarias
que nos ayudarían a organizarnos y a colaborar con la cocina, con la limpieza, con el
orden en general, en la recolección de leña, etc. Tareas fundamentales que debíamos
realizar a diario, para poder funcionar adecuadamente y tener una feliz convivencia.
Pasamos una noche en Pampa Linda, base del Cerro Tronador donde un cielo
plagado de estrellas nos regaló un espectáculo inolvidable. Conocimos el Saltillo
de las Nalcas, estuvimos en La Querencia, camping cercano al nuestro que tiene
una proveeduría, donde pudimos deleitarnos con unas riquísimas tortas fritas.
A diferencia de otros años, ¡nos pudimos duchar en nuestro campamento! sin
necesidad de tener que trasladarnos los 2,5 km que nos separan de La Querencia,
¡INCREÍBLE… NUESTRAS PROPIAS DUCHAS! Y más cambios… ¡a partir de este
año tenemos un generador eléctrico! Cocinamos, comemos y hasta jugamos a las
PRIMARY
cartas de noche CON LUZ. ¡NUESTRA PROPIA LUZ! Y además ahora tenemos
un horno industrial….podemos hacer pizzas, carne al horno y tortas para festejar
los cumpleaños ¡CRECE MASCARDI, cada año nos recibe con mayores y mejores
comodidades! Sin perder sus secretos de NATURALEZA PURA.
Sábado 13 y el gran desafío llegó, el ascenso al cerro Falso Granito, mochilas
cargadas con víveres, cantimploras y abrigos, mucho protector solar mezclado con
tierra y a las 9.00 hs comenzamos el ascenso, divididos en 8 grupos, cada uno con
un guía de montaña y un profesor del colegio. Es realmente enriquecedor ver como
se ayudan, se alientan, se apoyan y se dan ánimo unos a otros. La mayor dificultad
que deben superar en este ascenso es el cansancio y las mochilas cargadas con
víveres que comienzan a pesar cada vez más con el correr de los minutos … “dame
que te ayudo, la llevo un rato yo”… o “cambiemos cada diez minutos así no nos
cansamos tanto”… o “toma esta mochila que pesa menos y yo llevo la tuya”… o
“dale que vos podes, no aflojes”… son algunas de las cosas que escuchamos que se
dicen unos a otros, a lo largo del ascenso de casi cinco horas. Y finalmente ¡TODOS
LLEGARON! Seguramente esta experiencia dejará recuerdos inolvidables en todos
los que tuvimos la suerte de participar.
FELICITACIONES A TODOS Y GRACIAS POR LOS INOLVIDABLES RECUERDOS
QUE NOS DEJAN…..
111
112
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
STAFF
2014
Teachers
1
2
3
4
5
6
Assistant Teachers
A
B
C
Pauline Forbes
Jimena Bouso
Sabrina Soneyra
Mercedes Casserly/ Lucila
Galardi/Mili Shaw
Mariana Yelpez
Adriana Moises
Mercedes Casserly
Sol Veiga / Josefina
Boyd,/ Jimena Bouso
Patricia Casal/
Patricia Steckiewicz
Mariana Yelpez
Lucía Casserly
Mónica Gavito/ Patricia
Steckiewicz/Josefina Boyd
Miligros Shaw
Paz Piaggio
Camila Di Fiore
Astrid Nielsen/ Pauline
Forbes
Astrid Nielsen
Cecilia Felsenstein
Verónica Gómez/
Victoria Aquino
María Salas/Camila Di
Fiore/ Luciana de Miguel
Gisela Altieri
Mónica Calatayud
Valeria Boyd
Mónica Gavito /
Patricia Casal /Carmen
Echevarría/Analía Bustos
Mónica Calatayud
Silvia Coll
Ana Laura Burolleau
Valeria Boyd/ Paula
Cappagli (Matemática)
Alejandra Quaglia
Romina Colombo
Anne Hopwood
Patsy Dillon/ Sabrina
Soneyra (Maths)
Romina Colombo/
Candy San Martino
Andrea Jamieson
Evelin Goldberg /
Daniela Rondón
Nora Kersten/ Victoria
Aquino
Rodrigo Martín/
Lucía Casserly
Paula Cappagli
Silvia Coll
Luciana de Miguel
Alejandra Quaglia
Patsy Dillon
Florence Zanocchi
Patricia Steckiewicz
(Prácticas del
Lenguaje)
Sebastian Llansó
(Ciencias Naturales)
Marita Cánepa
(Ciencias Sociales)
Lucía Casserly/ Luciana de
Miguel
Gisela Altieri (Matemática)
Candy San Martino
(Maths)
113
MATHS
Florence Zanocchi Y5
Ana Laura BurolleauY5
ITC
Marta Lavista
Corinne Lutteral
Carmen Echevarría
Jenny Santana
Ciencias Naturales
Sebastián Llansó Y5-Y6
Florence Zanocchi Y6
Drama
Arte
Anne Hopwood (Y1-2-3)
Vivi Azzati (Y4-5-6)
Sonia Espósito (Y1-2-3)
Library
Lilia Wiman
Ann Logan
PSE/ SL
Music
Luz Del Río
Oscar Llóbenes
Liliana Faiad
Marina Vila
Learning Centre
Paula Trípodi / Ana Wilkinson / Agustina Madero /
Florencia Di Cesare
Música
Mariana Fernández (Y1-2-3)
Liliana Faiad (Y4-5-6)
Mariano Cantarini (Y6)
114
Marina Vila (Y4-5)
Secretaries
Nora Loewenberg
Verónica Martínez
Secretaria Docente
Silvia García Posadas
Cristina Valacco / Carolina Ponzo
Support Staff
Carlos Barrientos (Lab Assistant)
Juan Pablo Molina (IT Tech/Assistant)
Constanza Reussi (Reception/Office Assistant)
Coordinators
Paula Trípodi (LC)
Marta Lavista (ITC)
Sebastián Llansó (Ciencias Naturales/ Lab)
Astrid Luzuriaga (English EP1),
Marita Cánepa (Ciencias Sociales)
Luz Del Río (PSE/ Social Learning)
Ana Wilkinson (Matemática Y4-5-6)
115
Felicitamos a Mariana Fernández, Maestra de Música, quien cumplió este año 25
años en el San Andrés.
Durante este año, le dimos la despedida a varias docentes que nos acompañaron
muchos años. Les agradecemos su dedicación y cariño, guiando a tantos alumnos.
Queridas Nora Kersten, Mónica Gavito, Patricia Casal, Liliana Cossu y Cristina
Valacco: ¡Las vamos a extrañar y les deseamos todo lo mejor en esta nueva etapa!
OLIVOS PRIMARY
HOUSE CAPTAINS
BROWN
FLEMING
CAPTAINS
Violeta Camdessus
Maximiliano Vera Feld
VICE CAPTAINS
Toia Fargosi
Marcos Almaraz
CAPTAINS
Alexia Burzaco
Lucas Rohm
VICE CAPTAINS
Catalina Dolhare
Tomás Popowsky
DODDS
MONTEITH
CAPTAINS
Sofía Trujillo
Ignacio Bembhy
VICE CAPTAINS
Isabella Candal
Ivan Grozovsky
CAPTAINS
Justina Reinke
Gaspar Werthein
VICE CAPTAINS
Lucía Rodríguez Heine
Luca Seggiaro
116
OLIVOS PRIMARY
MONITORS
6A Victoria Korzin - Tomás Popowsky
6B Sofía Trujillo - Alec Vaz Ferreira
6C Valentina Chirkes - Luca Seggiaro
117
STUDENT COUNCIL
4A Maia Burstein
4B Nicolás Babis
4C Juan Martín Rodríguez Arias
5A Marcos Viegener
5B Felipe Laffaye
5C Germán de Elizalde
6A Charlotte Molinari
6B Manuel Gutierrez
6C Matías Figini
OLIVOS PRIMARY
PRIZES YEAR 4
4A
Merit y Música: Victoria Cruces
Mejor Desempeño y IT: Maia Burstein
Progress: Olivia Filippi
Progress: Facundo Amaya Toustau
Progreso: Delfina Honig
Progreso: Allegra Giani Houri
Arte: Lucas Habib
Friendship Award: Beltran Porro Toyos
Friendship Award: Delfina Honig
4B
118
Merit: Anastasia Bok
Merit: Nicolás Popowsky
Mejor Desempeño y Música: Paula Demarco
Progress: Félix Porcel
Progreso: Julia Deane
Progreso: Thomas Augspach
Arte: María Sol Elcano
Biblioteca: Melina Mancusi
IT: Guadalupe Becce / Manuel Rubacha
Friendship Award: Nicolas Babis
Friendship Award: Paula Demarco
4C
Merit: Martina Olivero Vila
Mejor Desempeño: Josefina Pascual
Mejor Desempeño y Música: Juan Martín Rodríguez Arias
Progress: Catalina Dilernia
Progress: Mateo Valenzuela
Progreso: Florencia Monner Sans
Arte y IT: Mora Prendone Pita
Biblioteca: Sofia Chater
Friendship Award: Francisco Iturrain
Friendship Award: Catalina Dilernia
OLIVOS PRIMARY
PRIZES YEAR 5
5A
Merit y Música: Marcos Viegener
Mejor Desempeño: Agustina Gallo
Progress y Arte: Isabella Eisner
Progress: Natalia Poblet
Progreso: Francesca Moretti
Progreso: Greta Pando
Friendship Award: Marcos Viegener
Friendship Award: Isabella Eisner
5B
Merit, Library & IT: Lucas Brea
Merit: Maíias Bonfanti
Mejor Desempeño: Mía Cherashny
Mejor Desempeño: Gerónimo Lauzán
Progress: Thomas Farre Schaefer
Progreso: Santino Pepe
Arte: Delfina Rodríguez Beortegui
Música: Carolina Trapaglia
Friendship Award: Juan Ignacio Mazer
Friendship Award: Mia Padorno
5C
Merit, Mejor Desempeño y Arte: Isabella Teubal
Merit: Regina Gutiérrez
Mejor Desempeño y Música: Paula Insúa
Progress: Manuel Fuseo
Progreso: Josefina Ávila
Biblioteca: Mora Di Pace
Friendship Award: Vonig Le Clouerec
Friendship Award: Isabella Teubal
119
OLIVOS PRIMARY
120
OLIVOS PRIMARY
CLASS OF 2014:
Olivos Primary Graduation
On December 4th we celebrated the Year 6 Graduation and Prize Giving Ceremony.
The Graduating Class was led to the stage by Pipers and Drummers of the Highland
Thistle Pipe Band. Two graduates shared their memories of their primary years and
spoke of the challenges ahead. Both Mr. Gabriel Rshaid and Mrs. Caroline Ayling
addressed the children and wished them the best in the years ahead. The Junior
Choir sang and after that the prizes and awards were handed out.
The children received the certificates acknowledging their completion of Primary,
together with the poem “Go Forth” by John Masefield.
The ceremony ended with the Y6 students singing a song with words they had
adapted especially for the occasion.
We would like to express our warmest congratulations to our graduates who have
successfully finished their Primary Years laying the foundation of lifelong learning!
121
OLIVOS PRIMARY
PRIZES YEAR 6
6A
Merit, Mejor Desempeño y Arte: Victoria Korzin
Merit: Magdalena Cobb
Mejor Desempeño: Charlotte Molinari
Mejor Desempeño: Tomás Popowsky
Progress y biblioteca: Delfina Amaya Toustau
Música: Lucas Rohm
IT: Gaspar Werthein
Friendship Award: Lucas Rohm
Friendship Award: Alexia Burzaco
6B
122
Merit: Justina Reinke
Merit: Alec Vaz Ferreira
Mejor Desempeño: Sofía Trujillo
Mejor Desempeño: Santiago Fabricante
Progress: Sofia Shakalis
Progreso y Biblioteca: Giovanna Eliggi
Música y IT: Rocío Manzano
Arte: Alexia Oxenford
Friendship Award: Manuel Gutiérrez
Friendship Award: Rocío Manzano
6C
Merit, Arte y Biblioteca: Magdalena Sábat Fernández
Merit: Sofia Vaca Narvaja
Merit: Lucca Seggiaro
Mejor Desempeño: Catalina Dolhare
Mejor Desempeño: Maximiliano Vera Feld
Progreso: Malena Leporati
Música: Margarita Latreille
Arte: Valentina Chirkes
IT: Felipe Mindlin
Mejor Compañero / Friendship Award Boy: Maximiliano Vera Feld
Mejor compañera / Friendship Award Girl: Catalina Dolhare
123
General
Excellence
Alexia Oxenford
OLIVOS PRIMARY
124
OLIVOS PRIMARY
GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2014
6A
Left to right
Top Row: GELLER Jazmin, DOMINGO Baltazar, MOLINARI Charlotte, COLOMBO
Mateo, OGUE Clara, ZOANI GRAY Tomás.
Second row: Mrs. Nora Kersten, GUIÑAZÚ Juana, TARLOWSKI Lara, GARCIA
OLIVER Benicio, RODRIGUEZ HEINE Lucía, BALZANO Nicolás, CAFFARONE
Francesca, RUSSELL Brendan, Mrs. Alejandra Quaglia, AMAYA TOUSTAU Delfina.
Second row sitting: WERTHEINGaspar, COBB Magdalena, GIANI HOURI Luana,
KORZIN Victoria, CANDAL Isabella, MAC CARTHY Emily, BURZACO Alexia, ROHM
Lucas.
Front row: POPOWSKY Tomás, GROZOVSKY Iván, ORDOÑEZ Joaquin,
GOLDBAUM Felipe, LEVY COLL Gonzalo.
Absent: KWELLER Delfina.
125
OLIVOS
OLIVOS PRIMARY
PRIMARY
GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2014
6B
Left to right
126
Top Row: Sr. Sebastián Llansó, NIZZO Pablo, GRANT Juana, BASILE Joaquín,
OXENFORD Alexia, BLANCO CIRERA Bautista, SHAKALIS Sofía, Mrs. Patricia
Dillon.
Second row: VANDERUSTEN Joaquín, VAZ FERREIRA Alec, LOPEZ DEL PUNTA
Mía, DILERNIA Nicolás, ARASANZ Cynthia, ARNOLD Ignacio, CABANELLAS Mar,
SORIANO SERGI Máximo.
Second row sitting: GIANI HOURI Nicole, LIZONDO Francisca, ELIGGI Giovanna,
MANZANO Rocio, REINKE Justina, OBREGON Victoria.
Front row: Del RÍO Francisco, NAVONE Francisco, ALMARAZ Marcos, GENTILE
Teo Francisco, GUTIERREZ Manuel.
Absent: FABRICANTE Santiago, TRUJILLO Sofia.
OLIVOS PRIMARY
6C
Left to right
Top Row: FRANZETTI Joaquín, IACHETTI Máximo, VERA FELD Maximiliano, VACA
NARVAJA Sofía, SEGGIARO Luca, SÁBAT FERNÁNDEZ Magdalena.
Second row: LEPORATI Malena, Mrs. Florence Zanocchi, CHIRKES Valentina,
FARGOSI Victoria, BEMBHY Ignacio, DOLHARE Catalina Sofía, AGARDY
Alexander, CAMDESSUS Violeta, Sra. Marita Cánepa, TAWIL Gonzalo.
Second row sitting: PAGANO Roy, ESTEVES Denise, ALFANO Mayra, BUNGE
Julia, TOGNINI María, URIEN Solana, LATREILLE Margarita, REYES Ignacio.
Front row: MEROVICH Joaquín, LÖB Máximo, MINDLIN Felipe, FIGINI Matías
RIOS VARGAS Gennaro.
127
128
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
STAFF 2014
Left to right:
Back row: Valeria Battioli, Marta Bayley, Mauro Fernández, Mauricio Villalba, Valerie
Browne, Patsy Grisar, Mariana Gazaneo, María Fernanda Bó, Cecilia Hunter, Greta
Beeh, Florencia Donadío, Karen Roberts, Omar Ringler, Marina Vila, Oscar Ferreyra
Middle row: Pablo Fernández Garrido , Verónica Parodi, Vanina Belky, Pilar Asenjo,
Liliana Villaroel , Maru López Fernández, Marianne Grimsditch, María Elisa Pinto,
Marita Cánepa, María Laura García Álvarez, Diana Mayer, Milagros Scoscería, Clara
González, Marta de Sagastizábal, Janine Cervi
Front row: Cecilia Melidoni, Florence Zanocchi, Daniela Dragone, Paula Saubidet,
Inés Villanueva, Agustina Ravagnan, Marcela Ringler, Inés Cazenave, Ana Carolina
Gallegos, Soledad Ghirimoldi, Dalila Garritano, Marina Gueli, Moira Mc Callum,
Diana Barbato, Leo Molina
Absent: Melanie Gahan, Josefina de Vedia, Oscar Llóbenes, Tomás Merello, María
Florencia Molas, Gabriel Rodríguez, Richard Sturla, Pablo Barrientos, Diego Gurgone,
Jonás Herrera, Leandro Despósito, Hernán Iglesias, Loni Echagüe
129
PUNTA CHICA PRIMARY
HOUSE CAPTAINS
130
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
BROWN: Ignacio Fernández Covaro - Sofía Lee
DODDS: Benjamín Ochoa Mabres - Miranda Moneta
FLEMING: Rafael Pereyra Aragón - Sol Barmaimón
MONTEITH: Alexia Sessarego - José Keller Sarmiento
MONITORS
Emma Bramer Markovic- Felix Alexander - Martina Tahta Dadourian - Simón Lhez
PUNTA CHICA PRIMARY
CEREMONIAS DE FIN DE AÑO
El Acto de clausura de Y1 a Y3 se realizó el viernes 5 de diciembre por la mañana en
el salón de actos. Luego de la entrada de la bandera de ceremonia acompañada por
los escoltas, actuaron los alumnos de EP I. Los alumnos se despidieron con cantos
preparados con la maestra de música Cecilia Melidoni.
El acto de clausura, con la entrega de premios de Y4 a Y6 y la ceremonia de
graduación de Y6, se realizó el mismo día en el patio de Punta Chica.
Moira McCallum, directora, y Maru López Fernández, vice directora, recibieron a
los alumnos que se graduaron de EP II, escoltados por los gaiteros Oscar Llóbenes
, Andrew Murchison y Agustín Cavallo. Luego se realizó la entrega de la bandera de
ceremonia a los abanderados para el ciclo lectivo 2015. Alexa e Ignacio representaron
a sus compañeros a través de unas lindísimas palabras de despedida y Daniela
Dragone, maestra de Lengua, despidió a los chicos con mucho cariño. Los alumnos
del Coro, dirigidos por el profesor Tomás Merello entonaron varias canciones.
Uno de los momentos más emotivos de la ceremonia fue la despedida de Oscar
Ferreyra por parte de nuestra directora. Oscar se jubila luego de muchos años de
una dedicada labor en la docencia. Dirigidos por Cecilia Melidoni, los alumnos de Y6
cantaron su canción de despedida y se retiraron acompañados por las gaitas.
131
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Year 4
4A
4A Left to right:
Clara Santa María del Mar (MEJOR COMPAÑERA), Franco Spagnolo (MEJOR
COMPAÑERO), Micaela Tahta Dadourian (MÚSICA), Clara Areco (ARTE), Moira
McCallum, Pedro Keller Sarmiento (PROGRESO), Ulises de Alzaga Unzué
(PROGRESO), Mia Bramer Markovic (MERIT), Mia Lutteral (MERIT, MÉRITO,
COMPUTERS), Manuel Doiny (MERIT), Gabriel Rshaid.
132
4B
4B Left to right:
Stéfano Pietropaolo (MEJOR COMPAÑERO), Sol García Guevara (MÚSICA), Malena
Aguilar (ARTE), Bianca Sacón (PROGRESO), Julia Alexander (MEJOR COMPAÑERA,
MÉRITO, COMPUTERS), Sophia de Leone (PROGRESS), Moira McCallum, Sofía Attas
(PROGRESS), Manuel Mizrahi (MERIT), Agustín Ducoté (MÉRITO), Gabriel Rshaid
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Year 5
5A
Left to right:
Desmond Rattagan (MEJOR COMPAÑERO), Ciro Perlberger (ARTE), Valentina
Álvarez Demalde (MEJOR COMPAÑERA), Julieta Martínez Araoz de Lamadrid
(MERIT), Moira McCallum, Violeta Beech (MERIT), Pedro Colombo (MÉRITO,
COMPUTERS), Ian Hausmann (PROGRESO), Olaf Hermann (PROGRESO), Felipe
Armento (MÚSICA), Gabriel Rshaid
133
5B
Left to right:
Valentina Campitelli (PROGRESO), Lucas Gerson (ARTE), Moira McCallum, Matías
Mariani (MERIT), Agustín Goñi Bagó (MERIT, MÉRITO, COMPUTERS), Olivia
Browne Corbacho (PROGRESS, MÉRITO, MÚSICA), Blas Ibáñez Arrebillaga (MEJOR
COMPAÑERO), Gabriel Rshaid
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Year 6
6A
Left to right: Juan Segundo Martínez Ríos (MEJOR COMPAÑERO), Nicolás
Wolodarsky Franke (MÚSICA), José Keller Sarmiento (PROGRESO), Moira McCallum,
Alexa Sessarego Aurich (MÉRITO), Santiago Leonetti (PROGRESS), Gabriel Rshaid,
Juana Lanusse (PROGRESS, COMPUTERS), Miranda Moneta (MERIT, MÉRITO, ARTE)
134
6B
Left to right: Ignacio Fernández Covaro (MEJOR COMPAÑERO), Mora Barrientos
(BEST TYPING SPEED 6A & 6), Simón Lhez (ARTE), Francesca Polano (PROGRESO),
Martina Tahta Dadourian (MEJOR COMPAÑERA), Moira McCallum, Josefina Pinto
(PROGRESS), Sofía Lee (MERIT, MÉRITO, MÚSICA), Gabriel Rshaid, Mateo Ducoté
(MÉRITO, COMPUTERS)
EDUCACIÓN FÍSICA
Left to right:
Excelencia Deportiva Varones Excelencia deportiva mujeres
IGNACIO FERNÁNDEZ COVARO
MIRANDA MONETA
Natación
Natación
TOMÁS EISNER
Atletismo
FÉLIX ALEXANDER
Rugby
JOSÉ KELLER SARMIENTO
PALOMA PERRY
Atletismo
MARTINA HUERGO
Hockey
MARTINA TAHTA DADOURIAN
135
Félix Alexander
Miranda Moneta
GENERAL
EXCELLENCE
Luego de una larga trayectoria en la
Escuela Primaria agradecemos a Oscar
Ferreyra por los años de dedicación a
nuestros alumnos y la calidez hacia sus
colegas.
¡Muchas gracias Oscar!
PUNTA CHICA PRIMARY
GRADUATES Punta Chica Primary 2014
6A
136
Left to right:
Back row: Marta Bayley, Marita Cánepa, Nina Murchison, Felix Alexander, Miranda
Moneta, Lorenzo Suffern, Alexa Sessarego Aurich, Juan Sebastián Martínez Ríos,
Daniela Dragone, María Fernanda Bó
Standing: Moira Lutteral, María Laura García, Tomás Alvarez Demalde, Emma
Bramer Markovic, Leopoldo Gosse, Cleo Remy, Jano Polacek, Mora Gerson, Thomas
Weinschelbaum, Oscar Ferreyra, Maru López Fernández
Sitting: Santiago Leonetti, Antonia Fratini Lagos, Chiara Golfari, Paloma Perry,
Violeta Mizrahi, Juana Lanusse, José Keller Sarmiento
Front row: Alek Ekonen, Timoteo Browne Corbacho, Felipe Subías, Benjamín Ochoa
Mabres, Nicolás Wolodarsky Franke, Tomás Eisner
PUNTA CHICA PRIMARY
6B
Left to right:
Back row: Cecilia Hunter, Marta Bayley, Marita Cánepa, Francisco Leonetti, Martina
Huergo, Tomás Fontana, Martina Tahta Dadourian, Mateo Ducote, Francesca Polano,
María Laura García, Florence Zanocchi
Standing: Moira Lutteral, Maru López Fernández, Stefano Bagnardi, María Belén
Barroetaveña, Franco Linkowski, Kala Mihura, Mora Barrientos, Martín Attas, Delfina
Solari, María Fernanda Bó, Oscar Ferreyra, Daniela Dragone
Sitting: Oscar Llóbenes, Francisco Caló Nottebohm, Sofía Lee, Franco Girasolli,
Sol Barmaimon, Ignacio Fernández Covaro, Tomás López Vallejos, Josefina Pinto,
Ignacio Setuain
Front row: Simón Lhez, Félix de Gainza, Rafael Pereira Aragón, Matías Chapur,
Franco Santa María del Mar
137
138
SECONDARY
SECONDARY
SECONDARY SCHOOL
As you will hopefully be able to see in the succeeding pages, 2014 was a vibrant year
for the Secondary school. Our school is not immune to many of the challenges that
secondary education faces all over the world, but we are confident, as, once more
the ensuing pages will attest, that we are providing our students with an excellent
balance of a high standards academic formation as well as many opportunities both
in and out of the classroom to achieve the desired objective of allowing all students
to stretch their full potential.
At a time in which so much has changed and education has been completely
redefined, when knowledge is no longer what it was in its traditional form, we are
attempting to incorporate more meaningful projects and educational activities
within our curriculum, whilst at the same time continuing to be a strong academic
school, allowing our students to be successful learners after they finish school. More
importantly, we aspire not only to provide them with the skills but also with the
motivation to become lifelong learners.
In recent years our school has undergone a very positive transformation in making
true on our intentions to provide our families with a whole child education. Every
year, as we list the articles that will be included in the Secondary School section
of The Thistle, we are very happy to read that many of them point directly to the
human dimension of our education. Paradoxically, it is only now that authors and
thought leaders are starting to realize that education cannot be restricted to the
mere learning of contents and skills so much so that, in the words of Arnold Bennett
“There can be no knowledge without emotion. (...) To the cognition of the brain
must be added the experience of the soul.”
We hope that these articles bring to life the many wonderful stories that occur daily
in our Secondary School and that they manage to convey the salient elements of our
St. Andrew’s education that are manifested so clearly in our greatest asset at the
school: our students.
Gabriel Rshaid
Headmaster
139
SECONDARY
STAFF
140
ABELES, Juan Francisco
AGUILERA, Mario Concepción
ALONSO, Miguel Ángel
AMBERTÍN, Adolfo Herman
ANASTASÍA, Angélica Sara
ARANDA, Esteban
ARGENTO, Ana Victoria
BALAGUER, Alfonso
BECERRA PONS, Ana Inés
BENÍTEZ, Daniel Horacio
BENMERGUI, Patricia Mónica
BERTOLINI, Rodolfo Oscar
BERTOTTO, Diego
BOSIO, María Eugenia
BREA MURPHY, Clara María
BRUZZONI, Cecilia Irene
BRYANT, Brenda
BUSCAGLIA, Teresita Sofía
CAMARA, Gustavo Fabián
CANEPA, María Constanza
CAPELUTO, Víctor Isaac
CARBON, Leandro
CARDINALE, Agustina
CAROSI, Ignacio Damián
CATALDI MICHELETTI, Maximiliano
CERVI, Cecilia Noemí
CHIGHIZOLA, Carolina
COBB, Andrew John
COLOMBO, Nora Helena
CORINO, Cecilia Elena
CRIADO, Silvia Inés
CURCI, Martina
DANNEVIG, Gloria Leonor
DAURAT, Paula Inés
DAVIES, Benjamin
DE CASO WARD, María Victoria Lilia
D’ESPÓSITO, Jesús Daian
DI CARLO, María Laura
DOTTA, Elena
DUGGAN, Clara Eugenia
ELIZONDO, Sebastián
FANTÍN, Constanza
FERNÁNDEZ ALONSO, Pilar
FERREYRA, Marcelo Horacio
FLORES VIDAL PEÑA, Carolina
FONSECA, Heldo Gastón
SECONDARY
FORCLA, Juan Ángel
FRÁGOLA, Martín
GALINDO, María Silvina
GALLI, Solange
GANDOLFO, Jorge Martín
GANDSAS, Diana Beatriz
GARRITANO DOMIZI, Priscila
GAYOSO, Olga Beatriz
GIL MARIÑO, Patricio
GIRALT, María Mercedes
GIRGULSKY, Luciana Carolina
GÓMEZ LLAMBI de OROMI, Luciano
GÓMEZ, Ana Paula
GONZÁLEZ ANAQUIN, Maria Soledad
GORDON, Miguél Francisco
GOUTMANN NACAMULI, Cristina
GRAVES E ISOD, Melina Miriam
GREGG, Hilary Jean
GULLÓN RIFFEL, Ingrid Carina
HEIDENREICH, Analía Ivon
HORENSTEIN, Tomás Diego
HSU, Hsiao Ching
HUERGO, Marcos
IRIBARNE, Fatima María Eva
IVO ODON, Pedro
JACOBS, Helen
KENT, Lucy Victoria
LAPERUTA, Hernán Leonardo
LAUGA, Patricio Luis
LECLERCQ, Jacques
LEGUISA, Franco Fabián
LIGHTCAP, Richard John
LÓPEZ GIBSON, Mariela
LÓPEZ VELERIS, Margarita Teresa
LUONGO, Agustina
LUTTERAL, Juan Francisco
LYMAN, Scott Christopher
MARQUEZ, María Elisa
MARTIN, Patricia Inés
MARTÍNEZ LOPEZ, Raquel María
MARTÍNEZ, Loreley Silvina
MC DOWELL, Tomás Benjamín
MEDRANO CASIMIRO, Eber Luis
MELIAN, Adolfo Dardo
MELLANO, Santiago Carlos
MENENDEZ, María Montserrat
MERELLO, Tomás Eugenio
MORENO, Juliana
MORETTI, María Julia
NUCIFORA, Georgina Elizabeth
OLMOS, Jonatan Ariel
OZINO CALIGARIS, Mariano
PACE, José Luis
PASTENE, María José
PIAZZA, Claudia Marta
PIETRONAVE, María Valeria
PISANO, Gabriel Eduardo
PONS ILLA, Ricardo Gustavo
PONS ILLA, María Elena
PUNTORIERO, Pablo Aníbal
RíOS, Silvia
ROMANO, María Paula
RUBENS Y ROJO, Verónica
RUIZ, Alejandro Fabián
RUMBOLL, Nicolas Cristián
SANCHEZ PEÑA, Lara
SANCHEZ, Cecilia Beatriz
SANTINI, Flavia
SAVANTI, Luciana
SELLAN, Ana Cecilia
SOLERNO, Alejandro Santiago
SUEVO, Graciela Emilse
TEXO, Alejo Luis
THOMAS, James Edward
TORRES, Graciela Cristina
URQUIZA, Mónica Gabriela
VALCARCEL, María Estela
VARELA, Ana María
VENTURA, Juan Pablo
VILASETRU, Mario Daniel
VILLAMIL, Matías Alberto
WALDMAN, Paula Rosana
WARNER, Daniel James
WOHLFEILER, Federico
WOOD, Rebecca Claire
ZACARIAN, Claudia Marcela
141
SECONDARY
¡Muchas gracias Sarah!
142
Como todos los años, el Thistle nos regala un abanico de historias y testimonios
que reflejan tan solo una parte de la riqueza de las distintas experiencias de la vida
escolar en San Andrés. En esta nueva edición, queremos hacer un reconocimiento
y agradecimiento especial a una persona que, en su paso por la escuela, dejó su
impronta y un modelo de profesionalismo a seguir e imitar: Sarah Howling.
Sarah ha sido una gran colega y una generosa Head, comprometida con la educación
y con los riesgos que asumía; siempre luchó por lo que pensaba que era lo mejor
para los alumnos y la institución. Inteligente y creativa, era imposible no aprender
a su lado. Quienes conformamos su equipo de trabajo le estamos muy agradecidos
por habernos inspirado, por habernos escuchado ante las dificultades y haber
mostrado una gran humanidad, humildad y sensibilidad; por haber contribuido
a fomentar una comunidad en donde el aprendizaje se hacía presente en todos:
alumnos y profesores y en donde no podía faltar el sentido del humor. Nuestro
sincero agradecimiento a Sarah por haber hecho fácil nuestra tarea y por haber
compartido con desinterés todo su bagaje de conocimiento y experiencia.
SECONDARY
143
SECONDARY
OVERALL END OF YEAR RESULTS
Academic Overall Shield
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
4
1
3
2
Findlay Shield for Girls
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
2
1
4
3
González Cup for Boys
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
2
4
3
1
Overall Interhouse Trophy
144
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
3
1
4
2
School Prefects
Head Girl
Head Boy
Deputy Head Girl
Deputy Head Boy
Sol Allende
Nicole Dassen
Maia Fossati
Dolores Lacabanne
Eugenia Lettieri
Ángeles Rodriguez Schon
Josefina Berardi
Simón Simko
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
Lucas Cohen
Nicolás Hogg
Matías Pérez Alati
George Petersen
Jack Saracco
Martín Stead
SECONDARY
BROWN
Guillermo Silva
Julieta Ginevra
Olivia Hirschberg
María Undem
Nicolás Macdonald
Jack Saracco
Simón Simko
FLEMING
DODDS
Marcos Huergo
Sofia Falkinhoff
Maia Mihanovich
Clara Raballo
Tobías Behmby
Luis Giebert
Hideki Terada
Diego Bertotto
Francisca Di Bucci
Maia Fossati
Nathalie Spielmann
Felipe Murchison
Martín Stead
Ezequiel Yeats
MONTEITH
Marcelo Giménez
Sol Allende
Josefina Berardi
Constanza Romano
Nicolás Hogg
Maximiliano Keller Sarmiento
Tomás Seoane
Junior House Captains
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
Nicole Belaus
Pedro Huidobro
Sofia Rohm
Valentina Maniotti
Valentina Pichot
Roque Galicchio
Victoria Matarasso
Catalina Insussarry
Mateo Fiorito
Denise Donalson
Nicolás Yahni
Maximo Navarrane
Santiago Vera Feld
Candela Casares
Jeronimo Mattar
Manuel Padorno
145
SECONDARY
BROWN / House Report 2014
Como todos los años, siendo esto una costumbre, iniciamos el primer House
Assembly con un desayuno general y la presentación de los capitanes, donde se
exponen los objetivos del año.
Los capitanes 2014 fueron: Olivia Hirschberg, María Undem, Julieta Ginevra, Simón
Simko, Jack Saracco y Nicolás Macdonald quienes llevaron al House con el espíritu
y la energía necesaria, logrando la participación de la mayoría en cada una de las
competencias, haciendo ameno y divertido el tiempo compartido entre todos.
Cada House Assembly y cada competencia, hacia que se reforzaran los vínculos,
generando a fin de año, un espíritu de pertenencia muy alto.
146
Las competencias en las que participamos fueron:
Interhouse de Rugby: Por medio de una gran participación y estrategia para armar
los equipos logramos el 2do puesto
Interhouse de Hockey: las alumnas plantearon en forma equilibrada la participación
de todas logrando el 1er puesto
Interhouse de Fútbol: Es la competencia más integradora y eso se vio fuera y dentro
de las canchas. Las mujeres salieron 3ras y varones 2do puesto.
Interhouse de Natación: Si bien es un gran esfuerzo de todos, la participación en las
pruebas, este año al tener muy buenos nadadores, los resultados fueron positivos.
Mujeres en 1er puesto y Varones en 2do puesto.
Interhouse de Atletismo: Es el que cierra las competencias del año y donde
descubren sus cualidades deportivas en las diferentes pruebas. Este año obtuvimos
el 4to puesto en Mujeres y el 2do puesto en Varones.
Interhouse de Music: El grupo se esforzó en cada ensayo para lograr la armonía
en cada evento pero no tuvimos la suerte de poder plasmarlo en el escenario.
Finalizando este año en el 4to puesto.
Finalizamos el año con una reunión entre los capitanes, donde se hizo una revisión
general de los objetivos del House, en cuanto a fortalezas, debilidades y expectativas
para mejorar en el futuro. Siguió a esto las elecciones de los capitanes para el 2015 y
el anhelo de dejar año a año el legado de todo lo aprendido y vivenciado.
¡Los felicito por todo el trabajo, esfuerzo y dedicación!
Guillermo Silva
Head of House
SECONDARY
DODDS / House Report 2014
“Dar es dar” Fito Paez
No puedo mentir si les digo que estuve por lo menos un par de horas buscando
una frase que pudiera darle algún sentido a las primeras líneas para luego soltar las
palabras justas para describir la vida del House durante 2014. Muchas veces es la
música la que hace de faro para mostrarnos el camino en la difícil tarea de liderar
y organizar un grupo humano repleto de sangre adolescente, con todo lo que ello
implica.
El desafío es acomodar rápidamente a los House Captains en su lugar de modelos
para los más chiquitos y líderes para sus compañeros más grandes. El lapso es corto
y cada uno debe encontrar su lugar, un estilo propio que ayude a organizar todo el
periplo que significa Dodds y creo que tanto Hideki, Lucho y Tobías como, Clara,
Maia y Sofía han sabido llevar esta bandera con mucha responsabilidad y generosa
entrega.
Podría hablar de que ganamos el Interhouse Trophy, que sería como el overall gracias
a la buena performance en el General Knowledge; que las chicas descollaron en
futbol, hockey y atletismo, y le sumo un decoroso 2º puesto en el Music Competition,
en donde el coro grande sorprendió a todos con una versión originalísima de “No
culpes a la noche” de Luis Miguel. Pero no lo voy a hacer, perdón.
147
Sólo quiero destacar nuevamente la importancia del sistema de Houses que
convierte a San Andrés en un algo único. Ser un colegio grande tiene esta ventaja
y no hay oportunidad más concreta y linda de compartirse con compañeros/amigos
de otros años que ésta, en donde todos ponen a disposición sus virtudes, talentos y
artes en pos del grupo, del conjunto. Los resultados son anecdóticos aunque pocos
me crean.
Cierro estas líneas deseándole toda la suerte a Sebastián Caramés quien va a tener
la difícil tarea de conducir este barco en el 2015 y le damos la bienvenida a Clara
Duggan quien se suma para aportar energía femenina a la conducción de Dodds.
Marcos Huergo
Head of House
SECONDARY
FLEMING / House Report 2014
The year started with three objectives: to enhance the house spirit and win the
invisible battle of house presence during the competitions; to aim for the music
competition and be the first time winners of three consecutive years, and third, to
be able to defeat Dodds whenever possible since we had to admit a growing rivalry
with our yellow folks led by Marcos Huergo.
We also set the objective of taking full advantage of the unique possibility of having
all year groups together every Thursday House Assembly and work on unity, taking
full advantage of our superb house captain’s mystique and creativity.
We can now say that we’ve achieved two of the three objectives. Red flags, pins and
colour have conquered every Interhouse, and the music trophy says FLEMING 2012,
2013 and 2014.
History has been rewritten. Unfortunately for us but luckily for them, the yellowers
ended up first in the overall results, being too much of a rival for us last year.
Congratulations have to be delivered with honour to them and the rest of the fellow
house participants.
148
Together with Pato Galardi, we want to thank our wonderful captains, Ezequiel
Yeats, Felipe Murchison, Martín “music” Stead, Maia Fossati, Nathalie Spielmann
and Frani Di Bucci for all their hard work and time invested so that we could have a
very enthusiastic house year.
We will surely miss you guys!
To all our reds, always remember, Fire is coming!
Juan Pablo Ventura
Head of House
SECONDARY
MONTEITH / House Report 2014
Históricamente nos hemos basado en tres valores: compromiso, el sacrificio y el
respeto. La misión en 2014 fue que nuestro color VERDE inundara nuestro corazón,
y logrando una gran participación en los Interhouses del año.
La primera competencia fue el Fútbol, el clima siempre acompaña este evento
donde además el campo de deportes se cubre con los colores de los Houses. Los
resultados fueron muy buenos, en varones se logro el primer puesto y las mujeres
la cuarta posición.
La siguiente competencia fue Natación donde Monteith se destaca siempre por
tener los equipos completos en cada categoría.En esta oportunidad las mujeres
obtuvieron el primer puesto y los varones el cuarto.
A continuación le tocó el turno al Interhouse más esperado por los alumnos, el de
Música. Es el único que lleva una preparación previa, con mucho ensayo, pruebas de
sonido y por último la presentación para todo el colegio. Este año nos quedamos la
tercera posición.
Justo antes del receso escolar de mitad de año se realizó el Interhouse de Hockey
y Rugby, deportes históricos del colegio. Por segundo año consecutivo los varones
obtuvieron la primera posición y las mujeres la tercera.
149
Al regresar de las vacaciones de invierno, en septiembre se llevo a cabo el Interhouse
de Atletismo, competencia muy exigente donde obtuvimos la primera posición en
varones y la segunda en mujeres.
Los House Captains 2014 fueron: Josefina Berardi , Sol Allende, Constanza Romano,
Tomás Seoane, Nicolás Hogg y Maximiliano Keller Sarmiento. Quiero destacar
que en el transcurso del 2014 la competencia ha sido muy reñida y hemos logrado
muy buenos resultados. Ganamos el Overall Deportivo en varones, obteniendo el
merecido 2do Puesto en mujeres y logrando un 2do Puesto en el Overall General.
Felicitaciones Monteith por sus logros durante el 2014!!! Deseo un año 2015 de gran
participación y compromiso en todos los eventos.
Marcelo Giménez
Head of House
SECONDARY
150
IGCSE RESULTS 2014
In spite of the decrease in IGCSE results in November 2014, as compared with the
results of Nov 2013, as a school we are still in line with National and International
averages in the majority of subjects, both in terms of our A*/A grades and our A*/C
grades. We are particularly pleased with our results in Coordinated Science where
students achieved 65.85% A*/A (53.49% in 2013), First Language Spanish 44.62%
A*/A (30.88% in 2013) and Mathematics 20% A*/A (13.87% in 2013).
We would also like to highlight and celebrate the following individual students’
results, which were outstanding: Victoria Mc Cluskey, Axel Geller and Lucas Graciano,
who achieved three A* grades and three A grades; Santiago Bugallo, who achieved
three A* grades, two A grades and one B grade; and Alejo Navarro who achieved
four A* grades, one A grade and one C grade.
SECONDARY
Percentage Grades A*/A
SASS
ARG
35.00%
World
Percentage
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
2009
2010
2011
2012
2013
Percentage Grades A*/C
2014
SASS
ARG
90.00%
World
Percentage
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
2009
2010
2011
2012
2013
2014
151
SECONDARY
IB RESULTS
For the November 2014 session of IB exams 127 students were enrolled for exams of
which 112 were entered for the full bilingual diploma with the remaining 15 students
for IB Course. Out of these 104 candidates, 87 achieved the full IB diploma.
Diplomas obtained expressed as a percentage of Diploma candidates
SASS
100.00
Americas
95.00
Percentage
152
When compared to 2013, our average diploma point score decreased one point from
30 points in 2013 to 29 in 2014, while our average subject score remained almost
at the same level (4.49). It is important to note that all of our students are entered
for the Diploma or Course program, whereas in many other schools around the
world, students are selected for the IB programme according to academic criteria.
Having this in mind, it is important to say that the percentage of diploma candidates
that achieved the IB diploma increased from 70% in 2013 to 77.7% in 2014, It is
also noteworthy that students at St. Andrew’s sit their IB examinations mostly in
English (their second language) and obtain a Bilingual Diploma whereas around 40%
of the Diplomas awarded by the IB were bilingual. If we compare the percentage
of students that obtained the Diploma with same figures in Argentina or the rest of
America, we found that SASS percentage has returned to values above those of the
region, as can be noted in the graph below:
World
90.00
Argentina
85.00
80.00
75.00
70.00
65.00
2004
2005
2006
2007
2008 2009
2010
2011
Note: 2014 world data not available at the time this report was written.
2012 2013
2014
SECONDARY
Average subject score
6
5.5
5
4.5
4
3.5
3
2004
2005
2006
2007
2008 2009
2010
2011
2012 2013
2014
Average Diploma point score
32
32
30
29
28
27
26
153
25
24
2004
2005
2006
2007
2008 2009
2010
2011
2012 2013
2014
An IB diploma score of 40 points or more is a truly outstanding achievement and
would gain the candidate entry into the most prestigious universities in the world.
We would like to celebrate and congratulate Barbara Mc Cluskey on her achievement
of 41 points. While 30 candidates scored 30 points or more in 2013, 36 candidates
obtained diplomas of 30 points or higher in 2014. We want to specially congratulate
those who achieved 35 points or more: Delfina Gotsis, Sol Allende, Tomás Cazes,
Juan Fernández Zaragoza, Matías Perez Alati and Andrés Posbeyikian.
Diego Bertotto
Secondary Deputy Head (Teaching and Learning)
SECONDARY
154
LEARNING THROUGH SERVICE
Un año más y seguimos sumando experiencias de lo más significativas en el área
de Learning through Service. Fieles a la misión de la escuela, que aspira a que
sus graduados sean “ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad
argentina y su desarrollo equitativo”, trabajamos todos los días para educar no sólo
la mente, sino el corazón y la mirada. Somos unos convencidos de que no se puede
uno comprometer con lo que no quiere y no puede uno querer lo que no conoce. Por
eso contamos con programas, espacios y actividades que generan ENCUENTROS.
Nos esforzamos por despegarnos de un modelo de asistencia a los más necesitados,
porque damos y recibimos por igual; porque nos encontramos con historias y
personas que mucho tienen para enseñarnos y así nos vamos transformando en
aquello que antes ni pensábamos que podíamos ser: agentes de cambio. Correr las
cortinas de las ventanas por la cuales observamos el mundo que nos rodea, debería
ser uno de los principales objetivos de la educación. Este año se han disfrutado
muchos ENCUENTROS y los queremos compartir con ustedes.
SECONDARY
Senior School
VIAJE A CACHARÍ
Encontrarnos con la sencillez y alegría de las personas de pueblo
En junio realizamos un viaje de cuatro días a
Cacharí, Partido de Azul, con un grupo de 27
alumnos de años 9 a 12. La experiencia fue
una vez más muy gratificante, encontrándonos
nuevamente con una comunidad que siempre
nos recibe con brazos abiertos y amplia sonrisa.
Durante nuestra estadía tuvimos la oportunidad
de trabajar en varias de las escuelas, en todos sus
niveles. Entre muchas actividades desempeñadas,
nuestros alumnos se destacaron dando clases
didácticas de “Alimentación Saludable”, dirigiendo
una obra de teatro acerca de la problemática
del bullying en las escuelas, enseñando inglés a
través de canciones cuya letra hablaba acerca de
la autoestima y coordinando talleres de Maquillaje
Artístico, Deporte, Música, Baile y Cocina. En
grupos pequeños, todos pudieron darse una vuelta
por la Panadería El Sol de Cacharí para trabajar a la
par de los panaderos haciendo pan y medialunas y
amasando las pizzas que luego todos comeríamos
en la Cena Comunitaria de despedida que hicimos
en la escuela que nos dio alojamiento. También, y
gracias a todas las donaciones de ropa y calzado
que recibimos de las familias SASS, pudimos
realizar la ya famosa Feria de Ropa, a través de
la cual pudimos recaudar $6000 pesos para una
escuela que necesitaba reparar su techo. Palabras
mayores para el emotivo fogón que compartimos
con los alumnos de los dos secundarios del pueblo.
En palabras de Alan, un adolescente de Cacharí
que no nos perdió pisada mientras estuvimos allí:
“Deberían venir más seguido, porque cuando están
acá, en el pueblo sucede algo lindo”.
155
SECONDARY
156
PROYECTO “TECHO”Encontrarnos con la injusticia de los derechos vulnerados de los más pobres
Como desde hace 5 años, este año se continuó trabajando ardua y comprometidamente
junto a la organización TECHO en pos de construir viviendas de emergencia para
familias que se encuentran en una situación de extrema pobreza. San Andrés logró
construir 14 casas durante el 2014, con el esfuerzo conjunto de alumnos de los últimos
dos años de Secundaria y docentes que no sólo acompañan sino que construyen
a la par. Es imposible volver igual de una construcción. Cuando nuestros alumnos
conviven un fin de semana con personas a quienes se les niegan derechos básicos,
se encuentran de cara a la injusticia y esto los conmueve y motiva a comprometerse
activamente en la lucha por la igualdad.
SECONDARY
Middle School
El año de Middle School merece ser contado como un capítulo aparte. La enérgica
llegada de un Year 7 que brilló en cada salida PAS y un Year 8 que se destacó por
los proyectos de Construcción de la Ciudadanía que llevó adelante, hizo de 2014 un
año muy especial.
Y7 - PROGRAMA “PRIMERAS ACCIONES SOLIDARIAS” (PAS)
Encontrarnos con la frescura de los más jóvenes
Enmarcadas en el programa “Primeras Acciones Solidarias”, las tutorías de Year 7
realizaron dos visitas anuales a diferentes instituciones y fundaciones con las que
trabajamos desde hace años: Conin, Banco de Alimentos, Geriátrico Municipal,
Hogar Resguardo II y Escuela Ma. Santísima de la Luz. La novedad este año fue
Fundación Nosotros, abocada a trabajar con jóvenes y adultos con discapacidad
intelectual. Con ellos concretamos dos inolvidables encuentros, uno musical y otro
deportivo, en nuestra escuela.
157
Y8 - PROGRAMA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Encontrarnos con el compromiso de los que ya están creciendo
Con respecto a Year 8, los grupos llevaron adelante
proyectos de lo más variados dentro del programa de
Construcción de la Ciudadanía. Juntos a sus tutores
y profesores de PSE (Personal and Social Education),
trabajaron plantando árboles en Bosques San Andrés;
armando la biblioteca ambulante Libros con Alas para
SECONDARY
la Escuela N°23 vecina al nuevo campus; recaudando
fondos para pintar un mural en el hogar de niños
Puertas del Cielo; pensando un nombre y diseñando un
logo, etiquetas y un volante para el emprendimiento
de artesanías de los ancianos del Geriátrico Municipal;
confeccionando bolsas de dormir y otros originales
productos con sachets reciclados de leche y yogurt;
y vinculándose con los chicos de Fundación Discar. La
riqueza de estos proyectos la hallaron en el poder elegir
qué hacer y el organizarse de manera responsable e
independiente para lograr cumplir los objetivos. Se
desenvolvieron de manera admirable, construyendo su
ciudadanía sobre la roca de la igualdad, la empatía, el
compromiso asumido y el respeto.
PROYECTO GERIÁTRICO “EMANUEL”
Encontrarnos con la sabiduría y la soledad de la vejez
158
Además, durante todo el año, los viernes por la tarde, un grupo de alumnos de
Middle School visitó a las abuelas del Geriátrico Emanuel, quienes los deleitaron con
historias de su época y anécdotas de sus vidas. Con ellas han forjado una entrañable
relación basada en la alegre frescura de nuestros chicos y la tierna experiencia de las
ancianas, todas de 90 años. Terminamos el año con un rico té en la confitería Victoria’s
House junto a las mamás de nuestros alumnos, quiénes tuvieron la oportunidad de
conocer a las abuelas postizas que tanto quieren a sus hijos.
VIAJE AL DELTA
Encontrarnos con nosotros mismos
El broche de oro para los más chicos de escuela Secundaria fue el viaje al Delta, ya
un clásico de San Andrés. Junto a 26 alumnos emprendimos la aventura de viajar tres
horas en lancha colectiva hasta la Escuela N°11. Allí, además de disfrutar el poder
compartir y aprender con los alumnos del jardín, la primaria y la secundaria de la
isla, nuestro tesoro fue darnos cuenta que el desconectarnos del celular, la tablet, el
televisor y la Play Station, nos hizo poder conectar realmente con nosotros mismos
y con la naturaleza, además de poder encontrarnos con el otro de manera genuina.
Eventos Solidarios Especiales
Durante 2014 fue de gran orgullo ver a alumnos de Middle School y Secundaria
trabajando con gran entusiasmo y compromiso como participantes voluntarios
en los distintos eventos de recaudación de fondos para los proyectos solidarios y
demás actividades especiales. Estos han sido:
RECITAL de VOXPOP
El sábado 6 de septiembre, el grupo
vocal VOXPOP, integrado por varios exalumnos y por actuales docentes, dio un
esperado show a beneficio del Hogar
Puertas del Cielo. El evento fue un éxito
total, no sólo por los $54.150.-recaudados
para mejorar las condiciones edilicias
del hogar, sino por el clima maravilloso
con que pudimos disfrutar del show.
VOXPOP nos deleitó con sus voces y nos hizo reír con sus ocurrencias.
Fue muy especial que las directoras del hogar pudieran hacerse presentes y compartir
su alegría al ver tanta gente reunida para concretar el sueño de poder arreglar el
patio en el que juegan todos los días los chicos. Ya hemos empezado a trabajar en
la remodelación del mismo, habiendo cumplido una primera etapa de compra de
recursos y materiales. Esta noche fue sólo una demostración de lo que podemos
hacer juntos, al reunirnos como comunidad para ayudar a otros.
159
SECONDARY
TORNEO de AJEDREZ
En septiembre también se llevó a cabo el Torneo de Ajedrez que todos los años
organiza el profesor Santiago Mellano. Participaron tanto alumnos de San Andrés
y de otras escuelas de todos los niveles, como padres y ex-alumnos. Un árbitro
profesional con experiencia en torneos internacionales estuvo presente toda la
noche por lo que la jornada fue muy interesante y desafiante. Logramos recaudar
$1.321.- destinados la financiación del viaje a Buenos Aires de los alumnos de la
Escuela Especial N°506 de Cacharí, a realizarse en el 2015.
160
TECHARTE y TORNEO DE FÚTBOL
En abril tuvo lugar el Torneo
de Fútbol organizado junto a
Alumni, y en octubre se llevó
a cabo la subaste de arte
TechArte, ambos eventos a
beneficio del proyecto TECHO.
El objetivo de éstos fue poder
juntar dinero para los fondos
del colegio involucrados con
las construcciones de viviendas
de emergencia. Se recaudaron
fondos para construir más de 3
casas entre ambos eventos.
SECONDARY
GRAN MOVIDA SOLIDARIA 2014
A fines de septiembre nos unimos todos
para la Gran Movida Solidaria, semana
durante la cual juntamos donaciones de
ropa, calzado, alimentos, útiles escolares,
libros y juguetes para todas las distintas
instituciones con las que trabajamos. Si
bien esta colecta no involucra dinero,
todo lo acercado al colegio fue de una
ayuda invaluable para las personas
beneficiarias.
La gran mayoría de libros recibidos
durante esta semana fueron destinados
a la campaña coordinada por Red San Andrés, “San Fernando Lee”, distribuidos
todos entre las instituciones educativas aledañas al campus.
161
BAKE SALES Y NON UNIFORM DAYS
Tampoco faltaron este año los
tradicionales Bake Sales y Non Uniform
Days, actividades a través de las cuales
los alumnos pudieron recaudar dinero a
través de la venta de tortas en los recreos
y aportes voluntarios de $20.- los días
en que podían venir a la escuela sin el
SECONDARY
uniforme reglamentario,
respectivamente.
Nuestros alumnos de Year
11 también se pudieron
sumar este año al Torneo
Minkai organizado por
Primaria Olivos y Primaria
Punta Chica.
TALLER DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
En julio, la Licenciada María Ana Angeleri de Schwartz,
Directora
Ejecutiva de Fundación Educacional,
Emprendedora Social de ASHOKA en el área de la Salud
y mamá del San Andrés, dio un taller sobre alimentación
saludable dirigido a los alumnos de Community Service.
El objetivo del mismo fue capacitar a los alumnos para
poder transmitir y compartir la información en sus
visitas a las escuelas rurales para instruir no sólo a los
alumnos, sino a toda la comunidad.
162
Aristóteles solía decir que “educar la mente sin educar el corazón, no es educación
en absoluto”. Qué bueno que nosotros podemos afirmar, con total certeza, que
estamos educando.
Aprovechamos esta oportunidad para agradecer a los docentes, edcadores del
corazón que acompañan cada proyecto tanto dentro como fuera de sus aulas; a los
padres, quienes apoyan activamente la participación de sus hijos en las actividades
propuestas; y a los alumnos, protagonistas indiscutidos de su propio aprendizaje en el
servicio y amor al prójimo.
¡Gracias!
Priscila Garritano Domizi
Learning through Service Coordinator
SECONDARY
CAS
Creativity, Action and Service
Every year our Y11 students are engaged in a wide array of Service related activities,
as part of the requirements for the IB Diploma.
For many, this constitutes the first time they come in contact with this kind of activity
in Secondary School. Fortunately, for many more, this is one more step in their
continued engagement in Learning through Service activities.
At the end of Y10 every student has to choose from the different CAS tutor groups
presented at different assemblies. Their group has a chance to make one outing at
the end of the year, visiting our partner institutions and getting their ideas going.
We work with many different institutions: CONIN, TECHO, EIDEP, CAEC, Geriátrico
Vicente López, Hogar Santa Rosa, Banco de Alimentos and Escuela 23. We also
prepare activities through Deporte Solidario for many other institutions. During Y11
they have one outing per month, preceded by planning and followed by a deep
reflection in groups. All of this process is supervised and shared via a dedicated new
software called ManageBac.
Our fantastic team of tutors, both from Y11 and Y12, open the door to these
experiences, and watch in awe as our students learn to move in a new place, and
become involved emotionally in the interactions with people from very different
backgrounds and stories. It is truly amazing to observe how otherwise shadowed
personalities are lit up by these activities, new leaders emerge and collaboration
arises naturally.
As part of our bigger Service activities, these CAS outings in Y11 have a strong
impact on the future of our students, with many of them continuing their work with
them in Y12 and even after they leave school. It constitutes a fundamental part of
the IB Diploma, but, more importantly, of our school life.
163
SECONDARY
SAN FERNANDO EN RED
This initiative was born towards the end of 2011 when our School, together with St.
Andrew’s Presbyterian Church and St. Andrews University decided to form a group
with a representative from each institution. The objective was to produce a common
social action in the area of San Fernando, where our new campus is located. This was
the starting point to what is now a good sized “web” of social actions from the St.
Andrew’s community in San Fernando. (you will find more detailed information on
this in the Red San Andrés section of this publication)
The purpose of “San Fernando en Red” from the School’s perspective was and is to
generate, slowly but surely, a positive social effect and establish connections with
the community around the new campus. At the same time, and not forgetting that
our main focus is to provide learning opportunities, we want the different projects
to provide a “Learning through Service” experience for our students. By working in
real life situations, students are able to learn and apply new concepts and skills, as
well as raise their awareness of the context we live in and at the same time provide
some form of service to our neighbours in San Fernando.
164
It is important to mention that we still have many social initiatives outside San
Fernando that continue to positively impact the institutions and communities we
work with. Below you will find a brief description of the projects carried out by our
students during 2014. Some of these were new to the school and specifically created
for San Fernando. Others stemmed from prior projects that were redirected to the
area near the campus.
Paper version of San Fernando Social Institutions Directory: During 2013 our
student participated in the design of a web page that contained contact and other
information of institutions with social objectives that work near our campus. During
2014 our students designed and produced a paper version of this web page as many
of these institutions find it handier to access information this way.
Social Service Entrepreneurship: The purpose of this project is to provide any
product or service that our students are capable of generating for the institutions
that lack sufficient resources. As an example, a Maternal Healthcare Center needed
to promote a training session for future mothers and asked a group of our students
to create a flyer.
SECONDARY
CAS-Escuela Nº 23: As part of our IB CAS programme, a group of our year 11
students visits the neighbouring public school (Escuela Nº23 - Amerindio) on a
monthly basis. When visiting the school, our students design and carry out several
group activities with the local primary students.
APESA: Our School Parent’s Association had two initiatives during 2014. One of
them was a direct intervention in the Biblioteca El Ombú, where a group of our
parents reorganized the library and the book inventory. Additionally, there was a
campaign to collect used books at home. The purpose was not only to provide a
material donation but also to promote reading amongst students.
Donations: Several campaigns were launched during the year to find the necessary
resources for our neighbouring institutions. These donations were directly sent to
the institutions in question.
As can be seen, 2014 was a rich year for our students as regards to social work. For
2015 we are planning to consolidate as many actions possible as well as raise the
number of projects in the area. I would like to give a special thanks to all of our staff
members involved in the above mentioned projects during 2014. These would not
have been possible without their intensive help.
Diego Bertotto
Deputy Head of Secondary
165
SECONDARY
TECHO ARGENTINA
2014 nos encontró en nuestro camino de compromiso junto a Techo Argentina.
Queriendo trabajar fuerte para sacar familias de la situación de pobreza extrema y
emergencia habitacional, logramos, como Comunidad, construir 14 viviendas.
166
Desde 2009 llevamos construidas 50 viviendas que significan una esperanza. Más de
400 alumnos han participado de la experiencia de conocer una parte de la realidad
social que nos atraviesa como ciudadanos, que nos interpela a mirarnos, pensarnos,
creer que somos posibles agentes de cambio de nuestra propia sociedad. Queremos
aportar a que nuestros graduados sean “ciudadanos responsables, comprometidos
con la sociedad argentina y su desarrollo equitativo” como sostiene nuestra Misión.
Muchos de nuestros alumnos nos enseñan el valor de trabajar por el otro, a través
del esfuerzo de un fin de semana de construcción, o de la energía para recaudar
fondos, o de la simple preocupación por conocer más, en un aula, acerca de la
realidad de nuestro país.
Definitivamente compartimos que no hay un “otro” allí afuera, sino tan solo un
“nosotros” incompleto, en capullo, que en la espera inquieta, alimentamos, a través
del compromiso cotidiano, con la esperanza de algo mejor.
Federico Wohlfeiler
Coordinador TECHO
SECONDARY
SEEKERS CLUB
The Seekers Club was
founded five years ago with
the intention to foster nonreligious spirituality in all its
members.
We, the members of the club,
believe that unforgettable or
“”magical” experiences lie
outside the comfort zone. In
2014 the most daring leap out of our comfort zone was a nine day trip to Washington
DC and The “Hero’s Journey” camp located in West Virginia.
Since the very beginning, an invisible bond started to develop among us and the
fourteen students going on the trip. That bond is strongly knitted around us today.
In Washington DC we visited museums, did lots of shopping and ate innumerable
hamburgers at “Five Guys”. But intensity grew when we travelled to the mountain
country side of West Virginia on the fifth day of the trip.
As we were doing outdoor spiritual activities like getting lost in the woods blindfolded, jumping into open space from a tall pole or spending hours inside a temascal,
each one of us did our own spiritual journey. Not much can be said about it, it is kept
in the intimacy of the group, but we can assure anyone that each one of us came
back with a treasure. Because, in the words of Joseph Campbell: “in the cave you
fear to enter lies the treasure you are seeking”.
HEAD BOY & HEAD GIRL ESSARP CONFERENCES
In the last years we have seen a significant development in the pastoral care in our
school. But we have always asked ourselves if our way could be shared and applied
to other schools.
We had the opportunity when a group of our teachers, together with Ben Walden,
a world class educational consultant, led a three day leadership retreat for the Head
Boys and Head Girls from sixteen ESSARP schools.
During the retreat, spiritual, central and universal concepts such as self-knowledge,
167
SECONDARY
the practice of silence, the search of vitality and meaning and the perception of
beauty were experienced by the participants through simple but powerful activities
aimed at the emotional side of the brain: talent shows, nature wandering, blindfolded
tasks, spending personal time in silence and sharing personal life experiences.
As the days began to unfold, we were glad to see what had previously happened
in our school: the rise of a safe environment where people could start to reveal
themselves and to be inspired to seek something else. In other words, a safe
community.
We left the retreat with a strong belief that in today’s world we need highly academic
but also highly spiritual educated citizens who can become leaders to take us to live
in the way we are meant to live: joyfully and in peace.
168
DEBATING TEAMS
SECONDARY
2014 was an eventful year for the Debate and Public Speaking Club, filled with
activities, challenges and competitions.
Our Senior Debate Team (Mateo Navarro Goldaraz, Lucas Graciano and Alejo
Navarro Goldaraz) won the Debate Group - Debate League Cup, marking the third
consecutive year in which we have produced a National Championship, whilst our
Junior Team reached the Semi-Final stage.
We also had a record three debaters on the National Debating Team that participated
in the Pan-American Debating Competition in Mexico City and Los Angeles (2014
and 2015 respectively), and our debaters managed to reach the Semi-Finals in the
latter, whilst also garnering various individual accolades.
Moreover, our entrant at the ESU Public Speaking Competition (Mateo Navarro
Goldaraz) placed second in the prestigious contest.
“I got to meet a lot of people from other schools, other year groups and abroad,
giving me a global perspective, and it also helped me get over the fear of facing a
crowd full of strangers. I would encourage anyone who wants to ‘speak up’ to join
the Debate Club.”
Mateo Navarro Goldaraz - Year 11
ESU Public Speaking Runner-Up, Debating National Champion
and member of the National Debating Team
169
SECONDARY
LITERATURA + ARTE + CAS + IT
El lugar de la mujer 2014: proyecto conjunto a cargo de alumnos de año 11 y 12
supervisados por los profesores Agustina Luongo (Arte), Juan Ángel Forcla (IT) y
Patricio Gil Mariño (Literatura)
El presente proyecto tuvo como meta indagar la situación de la mujer en la actualidad
desde diferentes cosmovisiones, culturas y situaciones vivenciales.
Los alumnos partieron desde los textos no ficcionales de la escritora egipcia,
Nawal Al Sadawi, y de la argentina, Sonia Sánchez, dos seres surcados por dolores
e indignidad extrema, violencia, desamparo, hambre y soledad, dos mujeres que
se rebelan contra la inequidad y violencia masculina y que presentarán batalla a
cualquier costo, recuperando así la dignidad humana y el sentido de sus vidas.
La literatura se topó con las maravillosas obras de arte de alumnas que expresaban
sus vidas y las de otras mujeres a través del pincel, recorriendo el arcoíris claroscuro
del alma humana, convirtiendo las voces en colores, en trazos que gritaban
sentimientos. IT plasmó con belleza la amalgama artística.
170
Patricio Gil Mariño
Profesor de Lengua
This project was an unforgettable experience for me as it related to the novel
we read, Mujer en Punto Cero, but also transcended the curriculum in the
sense that it provided me with a wider perspective about the role of women
in our society. I found it especially rewarding as I believe that by doing those
interviews, we gave a voice to women often considered “invisible”.
Vicky Sciandro - Year 11
Being able to be part of this project brought to us the cruel reality in which
many women all over the world live in, just in front of our eyes. And I am really
thankful that our teacher Patricio Gil Mariño guided us through literature to
show us this reality and see how literature can be a call for help for many
women. The possibility to talk to women from our school community who are
SECONDARY
so near to us but with a reality so distant from our own, was very enriching.
It touched me to hear the kind words of these women who although they
came from a cruel truth they could speak with such hope and brightness that
enlightens us all. It was a beautiful experience to be part of, which opened my
eyes to a reality which I wasn’t aware of and left me with a lesson which goes
beyond the limits of academic work. It’s an education for life which I will always
remember.
Vicky Insussarry - Year 11
MATHS OLYMPIADS
OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA
As in many previous years, the school has been involved in the Maths Olympiads,
both at Ñandú and OMA levels. In 2014 we had a record participation of our own
students and with great results. The Olympiads gather students who are inquisitive
and interested in solving mathematical problems, while learning different skills to
tackle them. Last year, more than 20 students passed to Provincial stages, and
around 10 students to National stages. Furthermore, our students won a few special
mentions (Mateo Navarro, Alejo Navarro and Marcos Trebino) and one second place
(Mariano Fernández Zaragoza).
Marcos was in fact given a scholarship to travel to Córdoba, to the National
Championship, because he had solved every problem in the previous stages,
obtaining a perfect score. Victoria Ramos, Matías Tommasi and Bautista Tosi also
participated in the National Olympiad and will shortly sit for the Olimpíada Cono
Sur.
Given the excellent results that we have had, some of our students have also been
invited to try out and participate in International Mathematical Competitions such
as: Cuenca del Pacífico, Olimpíada Cono Sur, Torneo de las Ciudades, International
Mathematical Olympiad, Olimpíada Iberoamericana. Alejo Navarro Goldaraz partook
in these examinations, won a silver medal and was also awarded a special mention
in the Cono Sur Olympiad.
We congratulate our students for their achievements.
171
SECONDARY
I’m lucky to say I have been able to participate in the Mathematics Olympiads
for the past couple of years. Each single trip, competition or test is different
and enriching in its own special way. Lately I have met old friends from other
schools as well as getting to know younger “mathemagicians” from my own
school. I would encourage more kids to take up the challenge of this Olympiad
and they themselves will see the results.
Alejo Navarro Goldaraz - Y10
For the last few years I have participated in the Mathematics Olympiads and I
can confidently say that the best trip yet was the Córdoba 2014 one. Not only
did I meet up with old friends, but also got to know other participants from St.
Andrew’s. It is a wonderful experience and I truly recommend it.
Mateo Navarro Goldaraz- Year 11
I think the Math Olympiads are a very good opportunity to be intellectually
challenged, meet interesting people from other schools and environments and
make a stronger connection with my peers, while having a lot of fun!
María Trapagli - Year 7
LEARNING TO LEARN
172
During our relatively short lifetimes we have seen immense changes happening
around us, changing not only in what we do, but how we do it. It is not long ago that
email was a new invention that came through a very slow dial-up internet connection.
Using the same connection it might take an hour to look something up on Netscape
that would take seconds today on Google. At the same time improvements in
technology have made cultures around the world infinitely more accessible.
The truth of our new reality is that the global paradigm of work and education is
a constantly shifting environment and it is only right that this is reflected in the
students who graduate from our school. In fact, the Graduate Profile of many Blue
Chip companies has changed. No longer are the just looking for MBAs from Harvard,
or a GPA of 4.0, but a person who has a range of transferable skills, the ability to
think critically and a passion for life-long learning.
At St. Andrew’s Scots School, we prepare our students to get the best out of
SECONDARY
life: to be effective contributors to
society whilst excelling in their chosen
field. We recognize the importance of
achieving top grades academically but
also identify the need to prepare our
students for their ever changing future.
It was with these aspirations in mind,
that we introduced a Learning to Learn
Programme. It was initially introduced
in Years 7 and 8, with the intention to
eventually run it throughout the school.
The aim is to equip our students with the
skills they need to be future leaders.
Our students already have a wealth of skills that we might not. In any one class they
might create a survey that they send to other students half way around the world,
whilst in another they could be using data-logging equipment that didn’t exist when
we were their age. The very nature of teaching and learning has radically changed. To
the extent our grandparents would probably not recognize much of what happened
in a modern day school. The Learning to Learn Programme at St. Andrew’s is about
developing students’ skills as learners, whilst deepening their understanding of how
they can to the very best of their ability in all aspects of school life.
During 2014, students in Years 7 and 8 had a dedicated Learning to Learn lesson for
a double period every two weeks. Over the course of the year, students explored
a variety of themes that developed their development as Life-Long Learners.
They started the year looking at the role of organisation in their success. Students
continued their explorations through neuroscience, looking at how they could make
their brains work more effectively to ensure that they progressed in all subjects, later
moving on to cover ideas such as Multiple Intelligence Theory and Learning Styles.
Mariel Pons, Jonathan Olmos, Paula Romano and I have been developing this
programme jointly. The programme will develop a new strand in Year 8 in 2015,
where students learning in Learning to Learn is more tightly linked with their learning
in specific subjects. We are very excited about taking this project to every year
group in the school and seeing the progress that students make as a result.
Mariel Pons and Daniel Warner
Learning to Learn Co-Coordinators
173
SECONDARY
PASANTÍAS LABORALES
Programa de verano
174
En nuestro compromiso con la formación de los alumnos buscamos poder ofrecerles
la posibilidad de explorar sus intereses a través de una experiencia laboral
concreta que a su vez les permita dirigir sus inquietudes vocacionales y recibir una
orientación de profesionales que desinteresadamente están dispuestos a compartir
su experiencia in situ.
Esta construcción de la orientación vocacional de los alumnos no sería posible sin
el constante compromiso de los miembros de la comunidad San Andrés que brindan
su apoyo al programa de pasantías abriendo puertas a esta instancia educativa de
empresas, organismos tanto públicos como privados, instituciones y fundaciones.
Creemos que esta es una experiencia muy enriquecedora que invita a los participantes
a pensarse a sí mismos en el futuro, ayudándolos a diseñar su proyecto de vida.
Jonatan Olmos
Miembro del Departamento de Orientación Escolar
SECONDARY
Pasantía en Medicina - Victoria Sciandro - Year 11
When I became aware of the fact that the school provided an opportunity to visit a
hospital and observe various surgical procedures, I couldn’t reject it ( I want to study
medicine when I graduate!). I had many expectations as I arrived at The Fundación
Hospitalaria, on December 16th. And I am happy to say that they were fulfilled. I
was with another four friends who share my interests, and we were accompanied
and guided all day by the owner of the organization, Dr Martínez Ferro, who is
very passionate and devoted to his work. He gave us a tour around the Fundación,
including the area where the newborns are taken care of. We had to change into
scrubs before we entered the ER. Then, we had the chance to observe both a
procedure on a 1,200kg baby - something almost impossible and breathtaking, and
a caesarean section. I couldn’t believe that I had just witnessed a baby being born!
After that, we had a final tour around the building where they showed us what is
done in the other sections of the Fundación. The staff was very enthusiastic with our
visit and very supportive and kind. All in all, it was a really unforgettable experience
for me, seeing what a day in the life of a surgeon is like, as well as the logistics of
such an organization.
Pasantía en Derecho - Victoria Marlow – Year 11
During the last few months of 2014, we were informed of an internship programme.
I was thrilled, because I had wanted to have a working experience for a long time.
On the spur of the moment, I talked to Jonatan about the law internship, and a
few weeks later I started working in the Perez Alati, Grondona, Benites, Arntsen &
Martinez de Hoz (h.) firm. During the internship I was shown many of the different
areas within Law, going through corporate law, litigation, investment market and
customer service. The people who helped me throughout my month in the firm were
extremely kind and attentive, answering all of my questions, explaining processes
such as how different organizations such as the IGJ work. I went to court and saw
cases I had heard about on television; it was incredible!. Not only did I learn a lot
about how the firm works, I also met people in very different areas within the same
profession, showing me the variety of possibilities law has to offer. I had an incredible
time; I became friends with my partners and was given day to day tasks as if I were
another member of the team.
Not only did I learn more about how law works, it also helped me decide my career
future. I am very thankful to the school for this wonderful opportunity!
175
176
Pasantía en Medicina - Andrés Gronda – Year 11
Last December, through an internship organized by the school, Matthew Caldwell,
Chiara Pesci, Victoria Sciandro, Clara El Mankabadi and I got a taste of what it would
be like to be a doctor. We spent a day with Dr. Martínez Ferro, a pediatric surgeon
at the “Hospital Privado de Niños.” The day began with a visit to the doctor’s office
where we had a chance to talk to him. He asked us about each of our interests
in medicine and told us about his experiences in medical school and during his
residency and also gave us insight on studying medicine in Argentina and abroad.
Then, we put on scrubs and went to the operating room for the first surgery. The first
operation was very moving because it involved a delicate procedure on a baby that
was only two days old and weighed 1.3 kilograms. We were fortunate to be able to
watch this procedure since, according to the doctor, few doctors in South America
are willing to undertake it. There were three doctors and two nurses in the operating
room and we witnessed the operation from just behind Dr. Martínez Ferro. It was
fascinating to see the synchronized teamwork between the different doctors and
nurses during the surgery. Following the operation, the doctor’s secretary guided us
through the children’s hospital and showed us the different areas within the building,
including the administrative offices, the cancer ward, the intensive care ward for
premature babies and a children’s playroom. The doctor stressed the therapeutic
importance of having spaces for the children to play. After the tour, we witnessed
a second operation involving another baby who had a neurological problem that
made it impossible for him to swallow. I was struck by the fact that the daily work of
these doctors and nurses has such a profound impact on these children’s lives. This
experience has confirmed my desire to become a doctor.
SECONDARY
IMPRESORA 3D
Desde el mes de Septiembre la escuela secundaria cuenta con una impresora 3D;
la misma permite a los alumnos pasar de sus diseños en formato digital a una pieza
tangible, real.
Brinda la posibilidad de crear y diseñar objetos que son difíciles de producir, los
alumnos “aprenden haciendo”, pueden testear y evaluar los objetos impresos y
producir los cambios y mejoras de una forma rápida y sencilla.
Se usa con los alumnos de año 10, la opción de diseño 3D y también junto al
departamento de Arte para algunos proyectos de IB.
Como primer proyecto, alumnos de año 11 con la ayuda del departamento de Arte,
diseñaron unos soportes para las tablets que usan los alumnos de 7mo año. Luego
realizaron una presentación a los mismos para que elijan cuál de los soportes se
ajustaba más a sus necesidades.
Alejandro Ruiz
Head of IT
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SECONDARY
ROBOTICS
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Year 8 students learn Robotics as part of their curriculum during the year. They
learn to put together and programme them and as a closing activity, they take part
in a Robotics Olympics, with each tutor group competing to show their ability to
programme them to race, fight, solve problems and play games.
SECONDARY
CONVIVENCIA Y12
La convivencia de Año 12 se ha convertido en los últimos años en una actividad de
cierre muy significativa para nuestros egresados. Tradicionalmente ubicada cerca
del fin de año, y antes de la recta final de los exámenes, es un momento ideal para
poder parar y mirar hacia atrás, y hacia adentro.
Durante casi dos días todos los alumnos pudieron compartir, recordar y celebrar
sus historias, cada una cargada de sus particularidades e incertidumbres. El clima
de escucha y de respeto, de interés genuino y de empatía reflejó mejor que nunca
los valores que queremos que nuestros egresados se lleven de aquí. Sólo dentro un
marco de una comunidad segura y respetuosa, y de cuidado emocional y físico del
otro, puede alguien sentirse tranquilo de compartir su recorrido.
Fueron también momentos de recordar y redescubrir los puntos de contacto dentro
de la historia más grande, para sentirse parte de un fenómeno que trasciende lo
individual y lo temporal. Estos momentos de revelación se dan pocas veces en
nuestra historia, y cuando suceden es muy importante que podamos fijarlos y
recordarlos, como un mojón más del camino que estamos construyendo.
La convivencia es un intento de marcar y capturar el ethos de los últimos momentos en
el colegio, y creemos que este año, ellos cumplieron con entregarse completamente
a la experiencia. Fue, sin dudas, inolvidable.
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SECONDARY
MODEL UNITED NATIONS
After three consecutive years of successful participation at EMUN (ESSARP Model
United Nations), 2014 meant the expansion of the activities related to this fascinating
activity for the students.
Model UN is a simulation of the performance of diplomats at the United Nations,
but entirely carried out by secondary students, dealing with the most flagrant issues
of the UN current agenda.
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From the very beginning of the year, our students got involved in new experiences:
one of our 2013 graduates, Nicole Grünbaum, was selected to represent St. Andrew’s
at the most important of the models. She took part in the ESSARP delegation that
participated in mid January at THIMUN (The Hague International Model United
Nations). Later on, in June, a group of 15 students from Y10 to Y12 took part for the
4th time at EMUN, held at Michael Ham Memorial School in Nordelta. August meant
the opening of a new experience: THIMUN Latin America. For the first time, there
was a Latin American edition of THIMUN, held at the British School in Montevideo,
Uruguay. A group of six students were involved: Alejo and Mateo Navarro, Lucas
Graciano, Alejandro Estrada, Valentina Mendoza and Adrian Lapsenson. To crown
this exiting year, in October, Mateo and Alejo Navarro were both selected by
ESSARP to form part of its new delegation for THIMUN 2015.
Gabriel Pisano
Model United Nations Coordinator
SECONDARY
STUDENT COUNCIL
La primera vez que me propusieron la idea de presentarme a la presidencia del
Student Council yo no estaba tan entusiasmado con la idea. No es que no me
interesaba la idea de representar y trabajar en un proyecto colectivo, que ayude
al bien común, sino que el Student Council había perdido a lo largo de los años su
propósito inicial, perdiendo así todo tipo de credibilidad. Proponerme “refundar”
una institución parecía simplemente una batalla muy pesada para pelear en mi
último año de colegio.
Esta idea cambió cuando se me abrió la posibilidad de presentarme con Clara. En
su momento no la conocía muy bien pero dentro de todo coincidíamos en nuestra
visión de lo que tenía que ser este centro de estudiantes. Aprovechando la ventaja
de poder trabajar de a dos y dividirnos las responsabilidades, nos decidimos a lanzar
juntos y pelear por el liderazgo de este cuerpo. Así que cuando nos presentamos
le pedimos a todos nuestros compañeros que voten “una nueva forma de encarar y
trabajar el Student Council”, y así fue.
Con compromiso y dedicación tuvimos que superar la dificultad de ser líderes de un
instrumento desprestigiado, para que la gente vuelva a confiar en la capacidad de
acción y resolución de conflictos que tiene el Student Council. Es difícil, pero creemos
que de a poco el estigma de “no sirve para nada” va a ir cambiando. Cargamos con
la responsabilidad de saber que nos eligieron con la confianza de que íbamos a
hacer algo y realmente trabajar por todos. Nuestro plan fue no defraudarlos.
Fue un año complicado para llevar a cabo nuestros ambiciosos proyectos de
reforma y dar solución a los problemas que surgieron sobre la marcha. Año 12
demanda mucho académicamente y en lo personal al ser Prefect también se me
hizo arduo desempeñar ambas labores con máxima dedicación. Pero en vez de ser
una desventaja traté de juntar lo mejor de ambos cuerpos para lograr una solución
integral a nuestros problemas y generar una garantía de confianza tanto en los
directivos como en mis compañeros.
Puedo decir que tanto Clara como yo estamos ansiosos por saber si nuestro liderazgo
y nuestras ideas van a tener un impacto a futuro en el día a día del colegio. Hemos
hecho lo posible para que esto sea así.
Matías Pérez Alati Brea - 2014 Graduate
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SECONDARY
A lo largo de los años cuando fui creciendo, también crecían mis responsabilidades,
me fui encontrando en situaciones donde tomaba como propios algunos proyectos.
Un ejemplo claro es nuestro Carnaval do Santo (desfile de Y11). Con este creciente
involucramiento me di cuenta que realmente disfrutaba todo aquello que incluyera
organizar y intentar lograr algo para el bien común. Es por esto que cuando se me
presentó la oportunidad de presentarme para el Student Council, la tomé.
182
Con los años el Student Council perdió su seriedad y prestigio. Algo que en un
principio había surgido como un espacio y una propuesta para mejorar el pasaje de
los alumnos en el colegio se convirtió en un espacio en el que poco se hacía.
Con Mati quisimos reconstruir y volver a lo que era el Student Council antes. Desde
un principio nuestra propuesta se basó en lograr todos los planes que teníamos y
reconstruir su imagen.
Tuve la suerte de encontrar un compañero como Mati que compartía mi misma visión
y objetivos. De esta manera logramos día a día muchos de los objetivos propuestos.
Tenemos la esperanza de que todo nuestro trabajo no haya sido en vano y que en
los próximos años, en los cuales el colegio va a sufrir muchos cambios, se mantenga
lo que Mati y yo logramos, un Student Council que hace y concreta.
Clara Raballo
2014 Graduate
SECONDARY
PERFORMANCE AND CREATIVITY
El mundo de las Artes en San Andrés
A lo largo del año, los alumnos tuvieron la posibilidad de disfrutar, producir y crecer
en las Artes que se ofrecen en el colegio.
Música, con sus diversas presentaciones a lo largo del año, viajes, conciertos y
aprendizaje del lenguaje musical en las aulas, ya es un mundo en sí mismo. Por
primera vez en 2014 un grupo de Band Class curricular de Y9 se sumó al Choir and
Band Festival en octubre ejecutando una pieza para banda. Los alumnos de Band
Class curricular de Y8 hicieron lo mismo en un Assembly en Middle School.
Drama tuvo en los Plays de Senior School y de Middle School una muestra clara de
lo duro que pueden trabajar nuestros alumnos para lograr obras de calidad y en las
que disfrutan a pleno. Por primera vez este año el Play de Senior School contó con
músicos en vivo, enriqueciendo enormemente la propuesta. En esta área los alumnos
de Y10 a Y12 tuvieron un taller de Drama en la segunda mitad del año, en DEC time,
para profundizar en el aprendizaje y la experiencia actoral. En noviembre tuvo lugar
una Clase Abierta para mostrar a la comunidad lo realizado en este espacio.
183
SECONDARY
Film presentó su segunda camada
de candidatos al examen de IB, pero
además mostró su producción de 9
cortos en el Film Festival de la Semana
de las Artes, en octubre, con muy
buena acogida del público presente
que además eligió a los ganadores en
los rubros Mejor Corto, Mejor Edición,
Mejor Guión, Mejor Cinematografía,
Mejor Protagónico Masculino y Mejor
Protagónico Femenino.
En cuanto a las Artes Visuales,
además de la participación de una
selección de alumnos en el ESSARP Art
Festival en abril, y de poder apreciar
permanentemente en los edificios del
colegio las producciones que los alumnos
realizan en clase, el hito más importante
184
sucedió, como todos los años en la Semana de las Artes. Allí se desarrolló la Muestra
de Arte, con grabados, pinturas, dibujos, esculturas, técnicas mixtas y carbonillas
realizados por 35 alumnos de Y12 durante los dos últimos años, y que formaron
parte de su examen IB de esa asignatura. Caminando por la exposición se pudo
apreciar cómo cada uno desarrolló una imagen personal, venciendo dificultades y
enfrentando nuevos desafíos.
En el mismo ámbito tuvo lugar Techarte, la ya tradicional Subasta de obras de
diferentes artistas en beneficio de la ONG TECHO. ¡Con la venta de las obras se
recaudó lo necesario para construir dos casas!
El abanico de las Artes es variado, rico y disfrutable. ¡Qué bueno que tanto nuestros
alumnos como la comunidad toda puedan aprovechar estas oportunidades!
Nora Colombo
Head of Creative and Performing Arts
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MIDDLE SCHOOL PLAY
The Wiz
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This year the choice for the Middle School play was The Wizard of Oz. It’s not the
first time this played is performed in the school, I remember playing a Munchkin
“girl” in the primary school production in the year 1972, directed by Mrs. Hanley in
the old boys’ school. Forty two years later I had the pleasure of directing the Wiz,
Michael Jackson’s disco version of the Wizards of Oz, with Middle School. And it
was a pleasure, because beyond the final result - two incredible performances - the
process of rehearsing the play was not only hard work but fun.
Cast and crew of the Wiz were very committed to the play and not only put in a
lot of work but they always had a positive attitude, which resulted in a very good
rehearsal process and consequently, two fantastic performances. More than 90
students were involved on stage and off stage. Luca Caratti as the “Mazinger” Tin
Man, Nico Gnocchi as the Lion, Miranda Álvarez as Dorothy, Maia Reficco as Betty,
the Housewife Scarecrow and Joaquín Reficco as Toto: played the lead parts in a
cast where Benjamin Cannabrava was Oz and Violeta Recht, “Evileen” ,the Wicked
Witch of the West. I would also like to mention Daphne Anderson, Martina Mole,
Sol Sobrado, Ignacio Salaya, Emilia Barroetaveña, Maria Elsztain, Clara Murchison,
María Trapaglia, Delfina Chiesa, Graciana Ick Sarquiz, Francisca Houlin, Máximo
Raballo and Matías Montiel for their great performances and good work.
Mariano Caligaris - Director
SECONDARY
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SECONDARY
SENIOR SCHOOL PLAY
Prospero’s Club
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After such an incredible challenge as Les Miz the previous year, we knew that it
wasn’t going to be easy to choose the Senior Play for 2014.Our first idea was that it
had to be something completely different, so we decided on a comedy. It was Daniel
Benitez’s and my desire to have a live band for the school play, so with this in mind
we chose The Tempest, one of Shakespeare’s most brilliant comedies, no doubt one
of his most imaginative and magical plays. Obviously the work needed touch-ups
and changes to fit our cast requirements. But above all it was necessary to choose
the music, and it was then when Ella FitzGerald opened the door of a genre that
was ideal for the context in which we wanted to work and, above all allowed the
brilliance of the band to shine through. It was without doubt a very demanding
rehearsal process, with a cast that was even more numerous than the previous year.
But all the pieces finally fell into place and when Prospero’s Club opened its doors
it was a celebration of colour, music and joy. I have to mention the work of Barbara
Mc Cluskey and Julieta Iricibar (we will sure miss you girls), Lautaro Zitelli as their
“cool” Prospero and that endearing Caliban that was brought to us by Nico Tahta.
These were the highlights in a play where everyone fully committed and enjoyed a
wonderful stage experience. This included more than 100 kids both on stage and
off, providing five spectacular shows where joy and fine performances gave us a
wonderful time. And when that happens it is because magic is present.
Mariano Caligaris - Director
SECONDARY
189
SECONDARY
MUSIC DEPARTMENT
Every other year the music department offers an international music tour. In January
2014 we had the chance to go to the UK and Barcelona. This is a very special
moment in our students’ life at school for most of them have been waiting and
preparing for this since Year 4 in primary, when they joined the Junior Choir.
190
Not only is it an opportunity to learn about other cultures but it is also a moment to
share our music with a different society which is always a very enriching experience.
This past tour the Concert Band and Concert Choir held many concerts in different
venues, such as schools and small community theaters. We also had the possibility
to perform at two of the most important Cathedrals in Europe: York Minster in York
and La Sagrada Familia in Barcelona. We took advantage of this visit and went to the
famous Camp Nou to watch Messi’s FC Barcelona play a match with Real Sociedad
(2-0).
This tour is a very unique experience that builds a high level of tolerance, unselfishness
and most of all team work that is the backbone of the Music Department. It creates
a memory that will stay forever in our students’ hearts as the perfect closure after
many years of preparation and anticipation.
As for our extracurricular activities, these took place alongside the activities within the
regular calendar. Apart from the many performances within our school and others in
the area, we must mention the participation of our Concert and Intermediate Bands
in the “Festival Instrumental de Colegios Secundarios”, where over 300 students
from seven schools perform together as one large ensemble. Our Choir programme
SECONDARY
with over 400 members had many performances within the school year. All of the
programmed trips of the Junior and Intermediate Choirs to Mar del Plata and Tandil
were carried out successfully, as was the Concert Choir trip to La Cumbre, which is
always a very special trip.
Our St. Andrew´s Choir and Band Festival took place in October with the participation
of over 500 students in the different music department’s ensembles (Primary Band,
Junior Choir, Intermediate Choir and Band, Concert Choir and Band, Jazz Combo,
Chamber Choir) showing a high performance level, and I must mention that all these
results are achieved during our lunch and after school rehearsals which is twice
as valuable and shows the dedication and commitment of our students. In these
two very special nights over 1000 community members showed up to support our
students. None of this would have been possible without the dedication and passion
of the Music Staff, the support from parents and most of all the dedication and
commitment of all students involved in the different ensembles.
Once again we thank all those who believe that musical education is a most efficient
means to awaken the sentient, esthetic, artistic, physical, and sociological emotions
and appreciations. We are convinced that music ennobles and inspires higher
feelings.
Tomás Merello
Choir Director
Glasgow, Edimburgo, York, Liverpool, Wisbech, Londres y Barcelona. Estas son
las ciudades (y el pueblo) que nos recibieron en la gira de coro y banda a UK y
Barcelona que se realizó entre enero y febrero del 2014. Ciudades plagadas
de hitos históricos, castillos, plazas renombradas, catedrales imponentes,
pequeños y grandes mercados, entre muchas otras cosas.
La escuela de Craigholme, el lago Lomond, la Iglesia de Bothwell, la catedral
de York, la escuela de St. Peter’s, la escuela Wirral Grammar, la iglesia de St.
Peter y St. Paul y la Sagrada Familia. Todos lugares donde tuvimos el placer
de presentar nuestra música, y creo que con ello también, nuestra cultura
argentina. Lugares que abrieron sus puertas a un grupo de 70 y algo estudiantes,
191
SECONDARY
revoltosos y ruidosos, pero también muy agradecidos, que, acompañados por
sus profesores, intentaban absorber todos los nuevos conocimientos que esas
culturas lejanas (y no tan lejanas) les brindaban.
¿Cómo explicar la emoción de esa última canción en la Sagrada Familia de
Gaudí? Con nuestros profesores, amigos, y en algunos casos familiares
alrededor, brindando apoyo y contención, cuando alguna que otra lágrima se
escapaba para trazar una línea efímera en nuestros rostros. Esa línea efímera,
que, paradójicamente, dejó en todos nosotros un sentimiento eterno de
gratitud y pertenencia a un “todo” mayor.
Muchas, muchas, muchas (y paro acá solo por falta de espacio) gracias a
todos aquellos que nos acompañaron e hicieron de este viaje una experiencia
imperecedera: Prichy Garritano, Clarita Duggan, Agus Cardinale, Dani Benitez,
Tomi Horenstein, Oski Llobenes, Mati Villamil y Tomi Merello. ¡Los queremos y
les agradecemos infinito!
Bárbara Mc Cluskey
Egresada 2014
192
¡La gira de coro y banda fue sin duda una de los mejores viajes de mi vida!
Cantar a orillas del Loch Lomond, en Yorkshire Cathedral, en la majestuosa
Sagrada Familia, ¡son placeres que muy pocas personas en el mundo pueden
experimentar!
¡Poder llegar a colegios llenos de desconocidos y que estos se emocionen al
escucharnos!
En cierto modo, poder comunicarse con personas de otra cultura, con un
lenguaje tan universal, como lo es la música.
Creo que fueron experiencias increíbles, que la mayoría nunca vamos a poder
repetir.
Por esto agradezco día a día, de haber participado en una actividad tan
enriquecedora como la gira de Coro y Banda.
Mateos Vartparonian
Egresado 2013
SECONDARY
2ND SASS IB FILM FESTIVAL
For the second year running, as part of the IB cinema course, the students of Y12
shared their films with their friends, families and other invitees. Once again it was a
wonderful evening made up of nine projected films covering different genres such
as comedy, documentary and drama, where a very enthusiastic audience voted for
their favourite film and actors. This year was particular for the involvement and help
of both family members and staff who helped behind the scenes but also appeared
in acting roles! As usual the success achieved came through our student’s creativity
and hard work both on their films and the festival night itself.
Luciana Savanti
Films Teacher
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STUDENT EXCHANGES AND TRIPS
China
The Saint Andrew’s trip to China in 2014 was, personally, a wonderful experience.
We saw majestic views such as the Great Wall of China, acquired a lot of knowledge
through the historical museums, and we got to understand what the Chinese culture
is like when walking through the streets and seeing what people do in their everyday
lives. This trip inspired me to continue to study Chinese for IB because I finally saw
a culture where one day I may be able to fit in. I wasn’t studying Chinese just to
have a good mark anymore. I began liking to learn this language. I like the Chinese
SECONDARY
culture very much, mostly from its artistic point of view. I admire their art in all its
forms, from the paintings to the tai-chi classes we used to see in the morning when
we woke up. Although with this trip I only got a peek of the Chinese culture, it was
enough to make me want to go back and find out more about this very far and
different place to where I live.
194
Marco Seggiaro
Year 10
Para estudiar chino se necesitan dos cosas: tiempo y entusiasmo. En mi caso, desde
séptimo grado estudio chino y le dedico gran parte de mi vida. ¿Cuál es la razón por
la que lo elegí? China es un país maravilloso, y en mi opinión el futuro se encuentra
allí. Sin embargo, aprenderlo tiene su gran dificultad, y acá es cuando el rol del
colegio es muy importante.
Ya desde séptimo grado todos hablaban de un concurso, que si salías entre los
mejores cuatro ganabas un viaje a China todo incluido. ¿Quién no quiere eso?
Entonces, me puse a estudiar muchísimo, no solo por mi entusiasmo personal, sino
también por lo que significaría en el futuro. Tras un año intensivo de muchas horas
diarias de estudio, llegó el día del concurso. Consistió en preguntas de cultura
general, la demostración de un talento personal, y por último una presentación de
SECONDARY
mi vida, todo en esa lengua. Se presentaron alumnos del colegio y de afuera, que
mostraron muy buenos trabajos, y obtuve el primer puesto.
En China, no sólo tuve la posibilidad de conocer lugares fantásticos, llenos de cultura
e historia, sino que también tuve la oportunidad de convivir con alumnos con los
mismos intereses, de otras partes del mundo. Sin embargo, el concurso continuaba
con los ganadores de cada país, así que en menos de una semana, junto con mi
compañera, aprendí un nuevo cuestionario de preguntas, y me subí nuevamente al
escenario, ¡solo que esta vez enfrente de mucho más público! Obtuve un muy buen
resultado, tercero latinoamericano, pero más allá de eso, no pude continuar porque
otros alumnos demostraron estar más preparados. Los mejores resultados de cada
continente siguieron en la competencia, que fue televisada. Al verlos nuevamente
en el escenario, me di cuenta realmente de lo que me estaba perdiendo, y ya me
ponía a pensar a largo plazo para participar otra vez, más preparado para ganar. Eso
es lo que hasta hoy me motiva para seguir adelante.
En conclusión, estudiar chino no es muy fácil, pero como se darán cuenta, los
beneficios más tarde son enormes. Por la experiencia que viví, aconsejaría a todos los
chicos que aprovechen esta oportunidad. Además de tiempo y entusiasmo, también
tiene que haber un gran compromiso por parte del estudiante, ya que depende de
él ganar. Quiero agradecer al departamento de lenguas extranjeras y a la profesora
Vicky Hsu en especial por todo el apoyo desde el primer día, porque no lo hubiese
logrado sin ellos.
Andrés Eskenazi
Year 9
195
SECONDARY
AUSTRALIA CULTURAL EXCHANGE
John Paul College
A group of seven students, accompanied by teachers Agustina Cardinale and
Alejandro Solernó, took part in a cultural exchange programme with John Paul
College in Brisbane, Australia, from January 28th to February 18th, 2015.
196
During the first days we visited Dubai, during a stopover, where we toured the
traditional markets, climbed up to magnificent views from the Burj Khalifa, the
tallest building in the world, and enjoyed a full day in the desert, all in contact with
traditional Islamic culture and art.
In Australia for the next two weeks, our students were welcomed into the JPC
community in Daisy Hill, in southern Brisbane. During their stay, they were hosted
by JPC families, and were able to attend regular lessons based on their interests.
Biology, Business, Performing Arts and English, Choir and Cross Country practice,
among others, were part of their daily routine.
Our students were also put in charge of some IB Spanish lessons, where they
introduced our typical local traditions as well as local colloquialisms of the Spanish
language. In Primary they participated in more game-like activities, identifying South
SECONDARY
American fauna and cooking Argentinean dishes. In the meantime the teachers got
to visit many classes and exchange professional expertise with our colleagues.
The exchange trip was not exclusively academic. Our kids got to know the ins and
outs of day to day life in Australia, and were invited to several varied local attractions:
the Daisy Hill Koala Centre, Mount Tamborine, South Bank, The Wheel of Brisbane
and the heavenly beaches of Gold Coast.
The trip came to an end in Sydney, where we stayed for four days. We walked the
city up and down, visited museums, fairs, the beautiful Darling Harbour and the
gorgeous beaches of Manly and Bondi. It all culminated magically with a night at the
Sydney Opera House, attending a performance of their Greatest Hits.
In April we will welcome our counterparts, students and teachers, with the intention
of strengthening our ties with JPC. Our students will open their houses to host them
and share with them the Argentinean way of life.
Agustina Cardinale - Profesora de Lengua
Alejandro Solernó - Physics Teacher
197
SECONDARY
DENVER EXCHANGE
Colorado Academy
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During our summer recess, Diana Gandsas
and I accompanied Catalina Ariganello,
Miranda Sessarego Aurich, Tadeo
Casiraghi, Jessica Yu, and Pía Madanes
Quintanilla to Colorado Academy in
Denver, Colorado. SASS students were
able to take in the picturesque landscape
of Colorado and experience a different
version of American life in the Rocky
Mountains.
One of the first highlights on the first
weekend was the annual Winterfest, a
formal school dance, which was held
in the Museum of Transport where
the students congregated on a dance
floor between old trains, motorcycles
and classic, antique cars. In the school,
the students attended classes with
their hosts and visited different classes
from an array of subjects such as Jazz,
Physiology, Tragedy, Supreme Court, The
Beats and Calculus to name a few. SASS
students also participated in the Spanish
classes in order to give CA students an
authentic taste to Argentine Castellano
and culture.
While in Denver, we took the opportunity
to visit two renowned universities in
Colorado which are Denver University
and Colorado University in Boulder.
Students toured the campuses and met
with Admissions officers to not only
discuss the potential of studying abroad
but the basic steps involved throughout
the application process.
Apart from school life, SASS students
were able to get to know the city and
experience Denver by seeing a play
and choir performance in the Denver
Performing Arts Center and attending
a Denver Nuggets basketball game. On
SECONDARY
Family Night in the Grizzly Rose, the host
families broke out their Western apparel
of cowboy boots, cowboy hats and
ridiculously over-sized belt buckles for
a night of country line dancing and bull
riding on the Grizzly Rose’s mechanical
bulls. On the last day, we were able to
make it up to Keystone Ski Resort for a
day of snowtubing.
In closing the first cycle of receiving
and visiting, both SASS and CA are
quite content with the outcomes as
new friendships were grounded and
memorable experiences were had by all
that participated in the exchange. Our
students were able to open up their homes
to show the hospitality of Argentina and
also receive the hospitality shown by CA.
Most importantly, SASS students played
their role by diplomatically representing
St. Andrew’s and Argentina to the CA
community, to whom our students have
left a very positively unforgettable
impression.
Scott Lyman
English Teacher
Hi Meg!
To be completely honest I don’t really
know why I chose Denver; I joined
the exchange on a sort of impulse, it
was spontaneous. I had not really sat
down and thought through the whole
implications of making an exchange
but I already knew I wanted to do one.
This leads me to think that it was sort
of meant to happen. So one day Miss
Diana and Scott tell me that I have been
selected and would go to Denver in
Feburary. The exchange surpassed all of
my expectations.
Hosting Molly was a pleasure; all of the
kids’ Spanish was great and I could see
them integrating well within our culture
and our group of friends. They were
all lovely and they did not fit into any
of those stories where students from
abroad are just plain weird and socially
awkward and thus they are alienated. It
was also great to stop and think about
what your city has to offer in terms of
tourism and in some way discover it
together with our international friend.
Later we got to go to Denver, which
would be one of the richest parts of the
exchange for us who live in Argentina. I
always thought that you can never fully
comprehend a country until you visit it,
even better when you live there for a
certain amount of time. To me, the best
part of an exchange is to get to see how
the culture you are immersing yourself
in is different in little ways. Now I can
name so many, starting off with the
199
SECONDARY
way people dress, how they dance, the
atmosphere they generate in class, their
schedules in terms of eating (you eat so
early!), the classes they take, how they
drive, their mindset in general. People
are very respectful and they abide the
law.
Another example which you may
not know that clashed a lot with my
experience in Argentina is the way
people rely a lot on GPSs. I cannot
describe how this experience has made
me think of United States as a whole in a
different perspective.
200
Everybody in Colorado Academy was so
welcoming and open and they did not
look at us like we were aliens but rather
just accepted the fact that we were there
or wanted to meet us and know about us.
The teachers were all pretty much aware
of the fact that we kids from Argentina
were in school and they received us and
allowed us to be part of the classes. I am
very grateful specially because we are
pretty loud and I thought it would be a
bit risky to introduce me into a class in
Colorado Academy. I greatly enjoyed
the beats class, the physiology class, the
Supreme Court class and your Spanish
class along with Jenny’s. (you can tell
them this, I hope it makes them smile) I
had previously said that the best part of
an exchange was noticing the little things
that make our cultures so abysmally
different. Now I will take the time to
say that the best part of this exchange
were the people involved in it. I am
eternally grateful for the experience,
everybody was warm and welcome and
encouraging. The teachers from CA,
Diana and Scott, all the families involved,
our hosts, the students. I never thought I
could become so close and develop such
a beautiful frienship with somebody from
a different country that has always lived
thousands of miles away; but again life is
funny sometimes and proved me wrong!
I would also like to say thanks to you
Meg! You were great and always so
helpful and kind and sweet and I could
go on... you helped me fulfill my dream
of going to a dance in USA! You are the
best!
Besos! Miri
Miranda Sessarego Aurich
Y11
SECONDARY
THE YOUNG
ENTREPRENEUR CHALLENGE
201
In July, a group of three students, Hideki Terada, Lucila Mazer and Jack
Saracco, participated in the Young Entrepreneur Challenge 2014 held in Boston,
Massachusetts. It is an intensive business boot camp designed specifically for high
school students with a passion for entrepreneurship and business. Over the course
of a week, 6 cross-cultural teams of students from different countries developed
original business ideas, narrowed in on target markets, conducted consumer
research, launched website and social media campaigns, and competed in a pitch
presentation. The SASS delegation was awarded the Aspire School Award for an
outstanding performance.
The group had the chance to visit important colleges and universities in the area
where they got acquainted with the application process and experienced first-hand
what it would be like to study there.
SECONDARY
YEARS 11 & 12 PRIZEGIVING
202
Academic Prizes Y11
Academic Prizes Y12
Catalina Ariganello
Eleonora Hayzus
Victoria Insussarry Perkins
Agustina María Murmis
María Victoria Ogue
Ramiro Salaya
Victoria Sciandro
Miranda Sessarego Aurich
Clara Lucía Videla
Jesica Yu
Sol Allende
Agustina Coll Gentile
Milagros Hillar
Malcolm Hudson
Dolores Lacabanne
Juan Mathieu
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
Matías Perez Alati
Agustina Teubal
Effort Prizes Y11
Effort Prizes Y12
Martín Andrés Eleta
Agustina Farace
Sofía Friser Frederiksen
Andrés Nicolás Gronda
Victoria Insussarry Perkins
Adrian Darío Lapsenson
Pía Madanes Quintanilla
Chiara Rolla
María Belén Rshaid
Ramiro Salaya
Joaquín Manuel Segovia
Marina Carla Lucía Soriano Sergi
Mariana Turjanski
Josefina Vega
Jesica Yu
Nicole Dassen
Francisca Di Bucci
Sofía Ana Falkinhoff Gips
Juan Godfrid
Carolina Goldman
Olivia Hirschberg
Manuela Houlin
Malcolm Pablo Hudson
Magdalena Nottebohm
Valerie Sophie Paul
Ángeles Rodriguez Schon
Constanza Victoria Romano
Nathalie Spielmann
María Dolores Undem
SECONDARY
St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition
Dana Boskis: 1st Prize
Alejo Navarro: 2nd Prize
Jesica Yu: Honourable Mention
Victoria Marlow and Elizabeth Kupervaser: Certificate of Merit
ESSARP Creative Writing Competition - Senior Category
Clara Videla: Honourable Mention
7th Chinese Bridge-Chinese Proficiency Competition
Ramiro Salaya
Olimpíadas Nacionales de Física
Marcos Trebino Nixon: 1ra instancia
Malcolm Hudson: 2da instancia - 3° Premio
Olimpíadas Nacionales de Química
Victoria Sciandro: 4ta instancia - Mención Honorable
203
SECONDARY
Olimpíadas Matemática Argentina
Marcos Trebino Nixon: 2da instancia
Mateo Navarro Goldaraz: 2da instancia - Mención
Tadeo Casiraghi: 2da instancia - Mención
Debate
Mateo Navarro Goldaraz: SASS Prize for Debate
204
Debate Colours
Mateo Navarro Goldaraz - Alejo Navarro Goldaraz - Lucas Graciano
Drama Colours
Y12: Bárbara Mc Cluskey - Julieta Iricibar - Facundo Prendoné - Martín Stead
Y 11: Catalina Ariganello - Valentina Rodríguez - Agustín Fornonzini
Music Colours
CONCERT BAND:
Y12: Tomás Pinto - Hideki Terada - Julieta Iricibar
Y11: Amalia Grillo - Tadeo Casiraghi
Concert Choir
Y12: María Undem - Bárbara Mc Cluskey - Martín Stead - Tomás Pinto
Y11: Victoria Marlow - Milagros Stengel - Joaquín Fretes - Tadeo Casiraghi
SECONDARY
SPORTS COLOURS
HOCKEY
Mora Piccardo
Alina Piccardo
Luna Echagüe
Francisca Di Bucci
Sofía Falkinhoff
Juana Galperín
Ángeles Rodríguez Schon
RUGBY
Santiago Almaraz
Mateo Darget
Franco Moneta
Nicolás Ibichian
Zoilo Jurado
VOLLEYBALL
Clara El Mankadabi
Eleonora Hayzus
Trinidad Gilles
Antonia Sessarego
Miranda Sessarego
Agustina Murmis
Carla Dayan
Agustina González Moore
Chiara Rolla
Belén Rshaid
Agustina Farace
SWIMMING
Milagros Hillar
Pilar Maestretti
Clara Videla
Isabella Augspach
Vicente Martinez Ferro
ATHLETICS
Mora Piccardo
Alina Piccardo
Olivia Baibiene
Caitlin Carmody
Eleonora Hayzus
Alan Taylor
Santiago Reyes
Nicolás MacDonald
Tomás Seoane
Joaquín Mendizabal
Marcos Tomassi
Malcolm Hudson
FOOTBALL
Juan Bago
Thomas Darch
Juan Bautista Saracco
Tomás Mastrogiacomo
Agustín Dasso
Joaquín Augustoni
Lucas Beller
Carlos Soriano Sergi
BASKETBALL
Santiago Reyes
Marcos Trebino
Andrés Gronda
Ramiro Salaya
Tadeo Casiraghi
205
BEST PERFORMER
in each sport
GIRLS
BOYS
FOOTBALL
Nicolás Grozovsky
SWIMMING
Malcolm Hudson
VOLLEYBALL
Valerie Paul
GONZALEZ PEÑA
Clara Raballo
Tomás Seoane
ATHLETICS
HOCKEY
Ángeles
Rodriguez Schon
206
RUGBY
Bautista Caputo
Nicolás Hogg
Franco Moneta
Healy Shield
For High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team
attitude: Sol Allende & Max Keller Sarmiento
Gutiérrez Cup
All round sports person / Excellence at Sports:
Nicole Dassen & Nicolás Hogg
SECONDARY
Van Tienhoven Cup for
Leadership
Cup traditionally awarded to the Head
Girl and Head Boy for their leadership
within the school during their year in
office.
Josefina Berardi
Simón Simko
Viking Cup for
Perseverance
To the student who, through dedication,
application and determination has
overcome difficulties in order to
succeed at St Andrew’s.
Felipe Blanco Elordi
Headmaster’s Prize for
service
Traditionally awarded to the Deputy
Head Boy and Girl in recognition to
their general service to the school
community.
Bárbara McCluskey
Felipe Murchison
T. Drysdale Memorial Prize
for Service
Awarded to the student who, over
an extended period of time, has
dedicated themselves to serving others
and bettering the St Andrew’s and
Argentine community.
Simón Simko
Martina Vanderusten
Jan Seyda Prize for
Intellectual Curiosity
Awarded to the student, who in the
areas of Social and Experimental
Sciences, has demonstrated intellectual
curiosity through exceptional levels of
enquiry, investigation, experimentation
and analysis.
Juan Mathieu
Parent’s Association Prize
for Endeavour
Awarded to the student who, over
a number of years, has fulfilled their
potential through exceptional hard work
and endeavour and who has made a
significant contribution to school life.
Bárbara Mc Cluskey
Parent’s Association Prize
for Creativity
Awarded to the student who, through
the development of challenging,
original and imaginative ideas, has
produced outstanding pieces of art.
for Artes Visuales
Lucas Cohen
for Film
2nd & 3rd best average
Sol Allende and Juan Mathieu
207
SECONDARY
UDESA Scholarship Prize
(best average in Y10-Y12)
Awarded to the student who achieves
the best overall average for their Year
10-12 career.
Bárbara Mc Cluskey
Challenge Cup Class
of 1955
Awarded to the student who most
completely embodies the positive
values, attributes and strengths of their
graduating class.
Nicolás Hogg
CUM LAUDE
Reconoce a los alumnos que han tenido un desempeño excelente, tanto en
materia académica como a nivel actitudinal y comportamiento.
Los premios Magna y Cum Laude se entrega al finalizar cada ciclo, según los
siguientes criterios
Cum Laude: promedio de 8 o más y un comportamiento excelente.
Magna Cum Laude: promedio 9 o más, comportamiento ejemplar.
Summa: premio a la trayectoria desde año 7 a 12. Promedio 9 o más, conducta
ejemplar.
208
Cum Laude (with honour)
Considering Y11 and Y12
Matías Perez Alati Brea
Agustina Teubal
Milagros Hillar
Dolores Lacabanne
Eugenia Lettieri
Catherine Dodd
Tomás Hideki Terada
Maia Mihanovich
Valerie Paul
Andrés Posbeyikian
Lucas Cohen
Valentina Granda
Ignacio Berardi
Tomás Pinto
Juliana Cardoni
Inés Gurmendi
Mark Lienhard
Malcolm Hudson
Pilar Maestretti
Magdalena Nottebohm
Marina Rolla
Magna Cum Laude (with great honour)
Considering Y11 and Y12
Juan Esteban Mathieu
Summa Cum Laude (with the highest honours)
Considering their secondary school career
Bárbara McCluskey
Felipe Murchison
Sol Allende
209
SECONDARY
Nora Risdon Price for
Science and Nature
Bárbara Mc Cluskey
T.C. Anderson Prize for
English and Literature
Delfina Gotsis
Dr. R. Squirru Memorial
Prize for Economics
Matías Pérez Alati Brea
Business Prize
Agustina Teubal
W.P. Hardie Memorial
Prize for Physics
Juan Fernández Zaragoza
210
R.L. Rasmussen Prize for
Geography
Andrés Posbeyikian
French Prize
Dolores Lacabanne
Spanish Prize
Bárbara Mc Cluskey
Mandarin Prize
Simón Simko
Spanish Literature Prize
Francisca Di Bucci
Vicente Candurra
Memorial Prize for Music
Tomás Pinto
Maud Thomas Prize for Art
Andrés Posbeyikian
C.A.A. Wall Memorial
Prize for English
Andrés Posbeyikian
C.E.D. Wall Memorial
Prize For Mathematics
Bárbara Mc Cluskey
Mrs. Graciela Bridger Prize
for History
Bárbara Mc Cluskey
Mrs. Margarita Salinas
Prize for Argentine History
Caroline A.K. Wall
Memorial Prize for
Chemistry
SECONDARY
Information Technology
in a Global Society Prize
Film StudiesPrize
Bárbara Mc Cluskey
TOK Prize
Tomás Juan Cazes
Dux Medallist
Bárbara Mc Cluskey
& Matías Pérez
Alati Brea
Lilly Collins
Prize for General
Excellence
Bárbara Mc Cluskey
211
SECONDARY
PRIZES Year 9 & 10
Academic Prizes Year 9
212
ART
Mara Mercado
Ezequiel Mugrabi
Sofía Videla
HISTORY
Manuel Boilini
Ana Gorodisch
Victoria Ramos
ENGLISH
Manuel Boilini
Martine Dirkzwager
Sofía Videla
HISTORIA
Martine Dirkzwager
Andrés Eskenazi
Victoria Ramos
SPANISH
Simón Alexander
Martine Dirkzwager
Victoria Ramos
ICT
Simón Alexander
Olivia Lanusse
Ezequiel Mugrabi
FRENCH
Simón Alexander
María Fissore
Agustina Tawil
MATHS
Miranda Cortizo
Andrés Eskenazi
Matías Orozco
MANDARIN
Luca Montagna
Andrés Eskenazi
Matías Orozco
MUSIC
Catalina Kairuz
Inés Macarian
Sofía Videla
PORTUGUESE
Tomás Linkowski
Sofía Videla
BIOLOGY COMBINED
Sofía Candal
Mara Mercado
Victoria Ramos
GEOGRAPHY
Paulina Bruno
Sophia Gianakis
Mara Mercado
BIOLOGY
COORDINATED
Simón Alexander
Martine Dirkzwager
Andrés Eskenazi
CHEMISTRY COMBINED
Caterina Farulla
Ana Gorodisch
Matías Tahta
CHEMISTRY
COORDINATED
Andrés Eskenazi
Tomás Linkowski
Sofía Videla
PHYSICS COMBINED
Ana Gorodisch
Victoria Ramos
Agustina Tawil
PHYSICS COORDINATED
Gianfranco Eliggi
Andrés Eskenazi
Sofía Videla
SECONDARY
Effort Prizes
CASCIO BACCANELLI, Clara María
CERDEIRA, Tomás
CHIRKES, Julieta
ELIGGI, Gianfranco
ESTRADA, Marcos
FARULLA, Caterina
FECCHINO, Micaela
FOSSATI, Mora
HIBA, Victoria Inés
HIRSCHBERG, Greta
KAIRUZ, Catalina
KORZIN, Sofia
OXENFORD, Sophia
SALAYA, Franco
TEUBAL, Manuel
213
SECONDARY
PRIZES Year 9 & 10
Academic Prizes Year 10
ART
Emilia Huidobro
Francesca Molinari
Catarosi
Connie Schwartz
PORTUGUESE
Manuel Quevedo
Guadagni
Francisco Rangogni
Julia Schwartz
ECONOMICS
Alejandro Estrada
Agustina Murchison
Francisco Rangogni
GEOGRAPHY/
ENVIRONMENTAL
MANAGEMENT
Belén Blanco
Anne Marie Dirkzswager
Lourdes Undem
ENGLISH
Lucas Graciano
Elizabeth Kupervaser
Alejo Navarro Goldaraz
214
SPANISH
Francisco Rangogni
Franco Riwilis
Julia Schwartz
FRENCH
Nicolás Hsu
Andrés Josephson
Franco Riwilis
MANDARIN
Santiago Bugallo
Felipe Merovich
Marco Seggiaro
HISTORY
Guido Franciulli
Agustina Murchison
HISTORIA
Alejandro Estrada
Victoria Mc Cluskey
ICT
Uriel Mihura
Franco Riwilis
Julia Schwartz
MATHS
Santiago Bugallo
Victoria Mc Cluskey
BIOLOGY COMBINED
Victoria Mc Cluskey
Lourdes Undem
BIOLOGY
COORDINATED
Santiago Bugallo
Francisco Rangogni
CHEMISTRY COMBINED
Belén Blanco
Agustina Murchison
Valentina Papu
CHEMISTRY
COORDINATED
Santiago Bugallo
Marcos Ochoa
PHYSICS COMBINED
Victoria Mc Cluskey
Agustina Murchison
Lourdes Undem
PHYSICS COORDINATED
Santiago Bugallo
Alejandro Estrada
SECONDARY
Effort Prizes
ARNOTT, Melanié Anna
BONELLI NELSON, Matias
CASCIO BACCANELLI, Bautista
CONTRERAS MOREIRA, Ximena
de PAMPHILIS, Tomas
DIRKZWAGER, Annemarie
FERRARO, Milagros
GRANDA, Francisco
JOSEPHSOHN, Andres
OCHOA MABRES, Marcos
PAPU, Valentina
PERTINI, Justina Maria
SIMKO, Tadeo Juan
SOLARI, Santiago
TEUBAL, Marina
215
OLIMPÍADAS
DE MATEMÁTICAS
Victoria Ramos - Matías Tommasi - Bautista Tosi Gonzalez Cigoj: 1° instancia
Alejo Navarro: 1° y 2°instancia con Mención
COMPETENCIA IBEROAMERICANA
DE MATEMÁTICA
Alejo Navarro: Medalla de Plata
OLIMPÍADAS
DE CIENCIAS
Alejo Navarro - Andrés Eskenazi
216
ESSARP CREATIVE WRITING
COMPETITION 2014
Sofía Prendoné: 1st Prize
Sofía Videla, Victoria Ramos: Honourable Mention
Gabor Gorondi - Manuel Boilini: Certificate of Merit
CONCURSO
‘EL CHINO COMO PUENTE’
SEPTIMA EDICIÓN
Andrés Eskenazi: Beca de Estudio en Universidad de China
SECONDARY
YEAR 9 Sports
MUJERES
HOCKEY
VARONES
Hannah Radovich
VOLLEYBALL
Sofía Prendoné
ATLETISMO
Hannah Radovich
Luca Mattana
NATACIÓN
Maria Fissore
Luca Mattana
Madeleine Iölster
RUGBY
217
Bautista Tosi
YEAR 10 Sports
MUJERES
HOCKEY
VOLLEYBALL
Valentina González Medina
Nicole Berk
ATLETISMO
Stephanie Watson
NATACIÓN
Julia Schwartz
RUGBY
BASKETBALL
VARONES
Bautista Vera Feld
Joaquin Bembhy
Giovani Rivalta
Santiago Galuzzi
SECONDARY
YEAR 7 Prizegiving
7 TE
PRIZE
ARTE, LENGUA
ENGLISH
MATHS
HISTORIA
GEOGRAPHY
IT
SCIENCE
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
7 NG
218
PRIZE
ARTE
ENGLISH
MATHS, LENGUA, GEOGRAFÍA, IT
HISTORIA
SCIENCE
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
7 PI
PRIZE
ARTE
ENGLISH, HISTORIA, GEOGRAPHY
MATHS
IT
SCIENCE
LENGUA
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
STUDENT
Elena Matarasso
Isabel Owen
Tobías Perry
Martín Hecht
Wenceslao Hayzus
Julia Cordero
Julia Navarro Goldaraz
Luna Recalde - Ignacio Gallo
Nicolás Cuadros
Julia Navarro
Marcos Gronda
STUDENT
Elena Bastarrechea
Marina Götz
Mariano Fernández Zaragoza
Serena Ingham
Isabel Sarthou
Martina Mole - Felipe Chozas
Isabel Sarthou
Marina Götz
Marcos Rangogni
STUDENT
Stefanía Petti Theiler
Dominique Suffern
Clara Murchison
Josefina Kairuz
Josefina Soto Acebal
Pía Marcarian
Cala Farré Pla - Renata Rascovan
Francisca Houlin
Stefanía Petti Theiler
Santo Molinari
SECONDARY
7 MB
PRIZE
ARTE
ENGLISH, MATHS, GEOGRAPHY
LENGUA
HISTORIA
IT
SCIENCE
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
7 MP
PRIZE
ARTE
ENGLISH
MATHS, GEOGRAPHY
LENGUA, SCIENCE
HISTORIA
IT
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
7 EA
PRIZE
ARTE
ENGLISH, IT
MATHS
LENGUA, HISTORIA
GEOGRAFÍA
SCIENCE
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
STUDENT
Teo Seoane
Ana Geller
Nicolás Gnocchi
Fermín Aldao
Juana Elizalde
Trinidad Assorati
Catalina Eisner - Milagros Spagnolo
Carolina Montagna
Violeta Scoscería
Matías Janín
STUDENT
Tania Katz
Tobías González
Chiara Gargiulo
Marcos Casiraghi
Ana Méndez Cañás
Luciana Rubacha
Axel Forrester - Nicole Farré Schaefer
Ema Yelpez
Tania Katz
Marcos Casiraghi
STUDENT
Thais Madariaga
Alexia García Guevara
Luca Moretti
Denise Iannopollo
Sofía Areco
Felicitas Rattagan
Isabella Keller Sarmiento - Sofía Areco
Carolina Camblor
Denise Iannopollo
Federico Guerra
219
SECONDARY
220
Francés:
Silvia Paul, Alexia García Guevara,
Wenceslao Hayzus
Mandarín:
Carolina Montagna
Portugués:
Nicolás Gnocchi
Música:
Nicolás Gorondi, Felipe Córdoba,
Andrés Amaya, Matías Bugallo,
Ignacio Aron, Roberto Silva
Best Total Average: Mariano Fernández Zaragoza - 9.50
2nd Best Total Average: Martín Hecht - 9.44
SECONDARY
221
SECONDARY
YEAR 8 Prizegiving
8 CB
PRIZE
ENGLISH, HISTORY
LENGUA, ARTE, SCIENCE
GEOGRAFÍA
IT
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
8 PM
PRIZE
ENGLISH, SCIENCE
LENGUA
ARTE
GEOGRAFÍA
HISTORIA
IT
ESFUERZO
222
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
8 CZ
PRIZE
ENGLISH, ARTE
LENGUA, SCIENCE, HISTORY
GEOGRAFÍA, IT
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
STUDENT
Azul Cibils Blaquier
Celina Pertini
Nicolás Hammar
Denise Donaldson
Mora Iturriaga - Valentina Pichot
Jim Rattagan
Graciana Ick Sarquiz
Roque Galicchio
STUDENT
Lucía Matarasso
Catalina Insussarry Perkins
Juana Oxenford
Matías Montiel Nyberg
Guadalupe Wolodarsky
Felipe Hiba
Emilia Barroetaveña - Catalina Insussarry
Perkins - Juana Oxenford
Catalina Insussarry Perkins
Ivan Mander
STUDENT
Natalija Vujacic
Máximo Navarrane
Bárbara Zoani Gray
Juana Casares - María Eisner
Lauren Staton - Violeta Recht
Delfina González Elosú
Máximo Navarrane
SECONDARY
8 CF
PRIZE
ENGLISH
LENGUA, GEOGRAFÍA, IT
ARTE
SCIENCE
HISTORY
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
8 KL
PRIZE
ARTE
SCIENCE, GEOGRAFÍA
ENGLISH, HISTORY
LENGUA
IT
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
8 MH
PRIZE
ARTE, IT
ENGLISH, GEOGRAFÍA, LENGUA
SCIENCE
HISTORY
ESFUERZO
FRIENDSHIP AWARD
FRIENDSHIP AWARD
STUDENT
Delfina Merljak
Santiago Vera Feld
Francisco González Palenque
Delfina Acevedo
Pedro Goldemberg
Delfina Acevedo - María Landini
Jano Mourier - Malena Pereira Aragón
Delfina Merljak
Facundo Lhez
STUDENT
Valentina Teigeiro
Mateo Golfari
Lola Poblet
Christopher Vujacic
Justina Davison
Maria Elsztain - Marcos Solari
Maia Kahl
Justina Davison
Mateo Golfari
STUDENT
Nicole Belaus
Catalina Galuzzi
Tomás Berney
Michelle Falicoff
Joaquín Martínez Aráoz - Luca Caratti
Daphne Anderson - Nicolás Yanhi
Manuel Vergez
Julia Mulville
223
SECONDARY
224
MATHEMATICS: Ian Arnott, Graciana MANDARÍN: Jim Rattagan, Catalina
Ick Sarquiz, Emilia Barroetaveña,
Galuzzi
Valentín Szekasy, Lucca Vischi,
Jerónimo Mattar
PORTUGUÉS: Denise Donaldson,
Mateo Golfari
FRANCÉS: Máximo Navarrane,
Celina Pertini, Valentina Pichot, Maia MÚSICA: Sebastián Benaderet,
Teubal, Victoria Matarasso
Violeta Recht, Maia Reficco, Maia
Teubal, Nicole Belaus, Victoria
Matarasso
Best Total Average: Máximo Navarrane - 9.58
2nd Best Total Average: Bárbara Zoani Gray - 9.33
YEAR 7 Sports
MUJERES
HOCKEY
VARONES
Juana Elizalde
Jacinta De Gainza
VOLLEYBALL
Martina Mole Prevett
ATLETISMO
Cala Farré Plá
Nicolás Ozino Caligaris
NATACIÓN
Alexia García Guevara
Nicolás Gnocchi
María Isabel Sarthou
Benjamin Shaw Cannabrava
RUGBY
Luca Moretti
Matteo Lang
BASKETBALL
Matías Bugallo
YEAR 8 Sports
MUJERES
HOCKEY
VARONES
Nicole Belaus
VOLLEYBALL
Paula González
ATLETISMO
Natalija Vujacic
Pedro Huidobro
NATACION
Lauren Staton
Matías Montiel
RUGBY
BASKETBALL
Pedro Huidobro
Iván Mander
Manuel Simón
225
PHYSICAL EDUCATION
226
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
Hacer un balance de la actividad de todo el
año de Educación Física nos muestra datos que
nos asombran a nosotros mismos, y lo primero
que nos viene a la mente es un enorme placer
por haber podido llevar adelante las diferentes
actividades que nos planteamos y la cantidad
de alumnos que formaron parte de las mismas,
tanto en eventos competitivos como en los
participativos.
Como primer dato, durante 2014 entre las
Escuelas Primaria y Secundaria sumando
actividades de Campamento, Interhouses,
Torneos, Encuentros deportivos y Giras,
tenemos un total de 29 eventos que necesitan
de una organización y logística previas muy
importantes. Si a esto sumamos todos los partidos de los diferentes deportes
durante la semana y los fines de semana, todos podremos entender un poco más
por qué razón el Colegio es tan demandante y a veces algunas actividades llegan a
superponerse.
Tenemos muchísimos aspectos para resaltar a lo largo del año: primeramente el
éxito de los Campamentos de la Escuela Primaria que ya nos han hecho cumplir todo
el ciclo del proyecto outdoors que culmina con el viaje a Patagonia en la Escuela
Secundaria. En segunda instancia las giras de Rugby y Hockey para años 5 y 6 hoy
son para todos los alumnos que participan de los deportes, y en este aspecto el
Colegio British School de Uruguay nos ha podido alojar con todos los alumnos de
año 6, algo que realmente nos ha facilitado la inclusión de más chicos participando
de dicho intercambio. Y por último, no sólo la gran cantidad de partidos durante los
fines de semana de Rugby y Hockey sino también los Interhouses de Atletismo y
Natación que contaron con gran cantidad de participantes.
En cuanto a la Escuela Secundaria, la actividad es naturalmente mayor por varias
razones, pero el hecho que en este nivel hay una elección de deportes es una de las
más significativas.
Con fútbol recibimos a principio de año al Colegio St. Nicholas de Sao Paulo (Brazil),
y fue una experiencia fabulosa para nuestros alumnos de nivel Senior quienes
finalizaron su temporada ganando el Torneo invitación de UdeSA. Los equipos de
227
PHYSICAL EDUCATION
Basquetbol compitieron en el campeonato anual de ABA (Asociación de Basquetbol
Amateur) donde el nivel es muy competitivo ya que no sólo participan colegios, sino
también clubes.
El Voleibol femenino, siendo uno de los deportes más nuevos en el Colegio, no sólo
mejora año tras año sino que una vez más ganó el Torneo de A.D.E., esta vez con la
categoría Intermediate.
El Hockey tuvo un muy buen desempeño tanto en los partidos, como en los Torneos
A.D.E. en sus tres categorías, quedando en 3er, 2do y 3er lugar en las categorías
Junior, Intermediate y Senior respectivamente.
En Rugby tuvimos una de las temporadas más numerosas en cuanto a cantidad
de jugadores que participaron de giras, partidos y torneos. La categoría Senior se
caracterizó por el excelente nivel de todos sus integrantes, siendo muy complejo
separar los niveles para jugar los diferentes partidos. El 1st XV ganó el torneo A.D.E.
y el seven-a-side de Cardenal Newman que es un torneo de un nivel excelente con
jugadores de diferentes colegios y clubes, algunos de ellos con nivel de selección.
También tuvimos la visita de St. Andrew’s College de Sudáfrica que nos visitó durante
el mes de agosto, partido que nuestro equipo ganó con una holgura que realmente
nos terminó de demostrar el nivel que nuestros jugadores habían desarrollado.
228
Finalmente, comenzamos 2015 con una gira por el Reino Unido, de la cual participaron
82 alumnos acompañados por 9 docentes. Visitamos Escocia, Inglaterra y Gales
durante 18 días, y tanto el aspecto deportivo como el social, y la responsabilidad
y compromiso a la hora de representar al Colegio por parte de los alumnos fueron
realmente más que destacables.
Por último, y como siempre destacamos, queremos agradecer la ayuda de todo el
Colegio para que este tipo de actividades puedan desarrollarse, el apoyo de toda
la comunidad de padres, alumnos y profesores que con su esfuerzo diario hacen de
esta actividad un verdadero placer.
Muchas gracias a todos nuevamente.
Profesor Daniel Pueta
Director de Educación Física
PHYSICAL EDUCATION
“Cumplió 25 años en el Colegio el Profesor Marcelo
Giménez. A través de estos años, a Marcelo lo ha
guiado un espíritu de superación admirable que
alimenta su motivación y su capacidad organizadora
para liderar actividades que no hacen más que
enriquecer las oportunidades que tanto alumnos
como profesores tienen en el día a día. No sólo
es docente de PE; se graduó como Licenciado en
Nutrición en la Universidad Barceló, actividad que
también desarrolla en el colegio dando charlas en las
Escuelas Primarias y asesorando al departamento en
cuanto a la alimentación deportiva se refiere. Mucho
más es lo que podría destacar de Marcelo, pero creo
que compromiso, esfuerzo y dedicación, son los
valores que representa y claramente honra.”
PRIMARIA
Atletismo
El atletismo en la escuela primaria se practica en los años 4, 5 y 6, mientras que en
los primeros años se realizan juegos con orientación hacia las distintas disciplinas.
Este año dividimos la competencia Interhouse en dos torneos separados, uno para
los alumnos de año 6 en el cual participaban en las pruebas en que tuvieron su mejor
desempeño durante los entrenamientos. El otro torneo, para los alumnos de 4 y 5,
se realizó con la modalidad de triatlón en donde todos los alumnos pasaron por tres
pruebas: una carrera de velocidad, un lanzamiento y salto en largo, finalizando con
una carrera de postas. Queremos destacar la presencia de los maestros, sin cuya
colaboración, no sería posible llevarlo a cabo.
En ambos torneos se contó con gran asistencia, no sólo de alumnos, sino también
de los papás que con mucho entusiasmo alentaron a sus hijos.
Muchas gracias y esperemos que en el 2015 podamos repetir esta experiencia.
Prof. Roberto Galardi
229
PHYSICAL EDUCATION
230
PHYSICAL EDUCATION
Hockey
Para las alumnas de año
4, la práctica sistemática
del hockey las ayudó
a
incorporar
muchos
hábitos así como técnicas
individuales y tácticas
de juego en equipo. Es
por eso que a principio
del año sintieron un gran
cambio en la estructura
de la clase.
Por suerte y con mucha satisfacción, vimos que han asumido el compromiso con el
deporte incorporando la responsabilidad de leer semanalmente la cartelera para
saber cuál era el partido que les tocaba jugar el día sábado. Si bien es un año en
donde el tiempo de cada una para asimilar el juego es muy diferente, al finalizarlo
todas mejoraron su técnica y su capacidad para desarrollar jugadas en equipo.
Para las alumnas de año 5 el equipo “se agrandó”, apareció la arquera y una jugadora
más en cancha, razón por la cual el juego incorporó nuevas tácticas y funciones para
cada jugadora. Generó mucho entusiasmo ir descubriendo quiénes podían defender
el arco y utilizar todo ese equipo que tiene la arquera. También participaron de su
primera gira deportiva en Mar del Plata compartiendo un fin de semana “a todo
hockey” con el Colegio Trinity.
Las alumnas de año 6 demostraron la madurez de quienes ya se despiden de la
primaria, y aunque muchas juegan para algún club lograron participar de los partidos
que propuso el colegio, cumpliendo con ambas actividades. En esta etapa es
notable observar la evolución físico-técnica de las alumnas, el nivel de compromiso,
responsabilidad y trabajo en equipo.
Los tres años participaron del Torneo Northlands, un clásico
histórico dentro de las competencias del colegio. Se realizó
la gira a Uruguay con gran convocatoria, nos visitó el Colegio
Grange de Chile y se obtuvieron muy buenos resultados.
Prof. Laura de León, Delfina Echenique y Joaquina Ottino
231
PHYSICAL EDUCATION
Natación
232
En el primer período del año, se comienza nadando a lo ancho de la pileta para
realizar correcciones y fijar las técnicas. En el segundo período se comienza a nadar
a lo largo, logrando además la resistencia. De esta manera los alumnos se preparan
para el encuentro de natación con el Colegio Northlands y luego para el Interhouse.
El encuentro se realizó este año en el Colegio San Andrés, con muy buena
participación de todos los alumnos. Los que tienen los mejores tiempos lo hacen en
pruebas individuales, que son una serie de 3 alumnos de cada colegio, por estilo y
por sexo.
En el caso de 4º es en espalda y crawl,
en 5º en crawl, espalda y pecho, en 6º
en espalda, pecho y medley. El resto de
los alumnos nada en estilo crawl, en las
postas, más numerosas y participativas.
El último evento del año fue el Interhouse
de Natación, que se realizó con una
alta participación y compromiso por
PHYSICAL EDUCATION
parte de los alumnos. Los
participantes compitieron
por grado y por sexo
en los estilos trabajados
durante el año. Cada
grado realizó una posta de
mujeres y una de varones,
donde
participaron
todos los alumnos que
no pudieron hacerlo en
pruebas individuales. La
competencia terminó con
la posta Open donde
compiten los mejores
tiempos de cada House
de toda la primaria,
siendo un honor participar
de la misma, y luego con
la realización de una posta
de un numeroso grupo
de madres y padres que
se tiraron a la pileta para
nadar con sus hijos.
Fue un año de mucho
aprendizaje para todos
los grupos del cual nos
sentimos muy conformes
y queremos felicitar a
todos los alumnos por
su excelente esfuerzo y
participación durante el
año.
Prof. Delfina Echenique
233
PHYSICAL EDUCATION
Rugby
El 2014 fue un gran año para el rugby del San Andrés. Todos los chicos entrenaron,
jugaron y participaron de distintos eventos los días sábado en el club, cuando
se jugaba fecha URBA, y en el colegio con los partidos correspondientes que se
juegan todos los años con Northlands, Los Robles, etc., además del tan esperando
Interhouse, donde todos participaron dando lo mejor para su House.
Durante el año los más chicos de años 1, 2 y 3 tuvieron sus clases de rugby durante
la semana en las que aprendieron las distintas técnicas que hacen al deporte, como
pasar, correr, coordinar, perdida de miedo al contacto, etc. Mientras que los alumnos
más grandes de la primaria, en sus estímulos semanales, aprendieron técnicas más
específicas como el ruck, tackle, formaciones fijas, etc. Para ellos el año terminó con
un encuentro intercolegial A.D.E., en el cual
participaron de la mejor manera.
234
Esperamos que en el 2015, y ya en el nuevo
Campus del colegio, podamos repetir y
mejorar lo hecho en este 2014. Tratando de
que los chicos por medio del rugby puedan
incorporar valores como el compañerismo,
la dedicación, la humildad, el respeto por las
normas, y por supuesto que puedan divertirse
con sus amigos y pasar un buen momento
de la mano de este deporte que tanto nos
identifica.
Prof. Julián Villarino
PHYSICAL EDUCATION
SECONDARY
Hockey
YEAR 7
Como es habitual, fue un grupo muy numeroso y conformaron un equipo donde
se destacaron valores como el compromiso, la superación, el respeto, las ganas de
aprender, la responsabilidad y el compañerismo. Se trabajó mucho en la táctica y la
incorporación y afianzamiento de nuevas técnicas, para lo cual fue fundamental el
poder entrenar una vez por semana en la cancha sintética del club San Fernando.
Todo este trabajo obviamente dio sus frutos en los encuentros con los otros
colegios, donde los resultados fueron excelentes. ¡Estamos muy contentas con el
nivel alcanzado por estas alumnas!
Profesoras: Luz Camardón y Delfina Echenique
235
PHYSICAL EDUCATION
JUNIOR A
El equipo estuvo formado por alumnas de Y8 y 9; desde un comienzo trabajaron
muy bien juntas y con muchísimo entusiasmo.
Su capitana Hannah Radovich y la sub-capitana Nicole Belaus, ambas elegidas por
sus compañeras, cumplieron con mucha amplitud sus roles de líderes dentro del
equipo. Entrenamos tanto en la
cancha sintética de Olivos todo
lo relacionado con las técnicas
individuales y en Punta Chica lo
relacionado con tácticas, corners
y juego.
236
En la temporada se jugaron 12
partidos, 9 de ellos ganados, 2
perdidos y 1 empatado. Durante
el mes de junio recibimos al
Colegio British de Uruguay en la
tradicional gira. El intercambio
se produjo en un ambiente muy
cálido y cordial y los resultados
fueron
en
ambos
casos
favorables a nuestro equipo. Participamos en dos torneos, obteniendo el 5º puesto
en el Torneo del Colegio Northlands y el 3º puesto en el Torneo A.D.E.
Muchas alumnas se destacaron por su participación, compromiso, juego dentro
y fuera de la cancha: Hannah Radovich, Catalina Kairuz, Julieta Tiscornia, Micaela
Fecchino, Nicole Belaus, Catalina Insussary y Catalina Galuzzi.
¡Felicito a todas por todo el trabajo realizado durante el año y los resultados
obtenidos, fue un placer entrenarlas y compartir con ustedes!
Profesora: Gaby Fontanelle
JUNIOR B
Los objetivos del año fueron integración, motivación, compromiso, respeto
y desarrollo deportivo, todos estos aplicados a entrenamientos y partidos
PHYSICAL EDUCATION
representando al colegio. Por medio de la competencia el equipo fue descubriendo
y desarrollando sus potenciales y el sentido del esfuerzo y pertenencia.
Sus resultados deportivos fueron: 6 ganados, 4 empatados. Se destacaron por
su esfuerzo, participación y dedicación las alumnas Malena Pereira Aragón, Maia
Reffico, Lucila Rotholtz, Clara Cascio Baccanelli y Victoria Ramos. ¡Felicitaciones a
todas por el año increíble que tuvieron!
Profesor: Guillermo Silva
INTERMEDIATE B
El grupo fue formado por alumnas deY10, y desde comienzo de año entrenaron
junto al grupo Intermediate A en la cancha sintética de Olivos y en Punta Chica, por
momentos realizando los mismos ejercicios y en otros diferenciadas por capacidades
técnicas.
A medida que empezaron los partidos cada equipo empezó a funcionar
separadamente para crear y fomentar la unión. Hubo buenos resultados y debo
acentuar el entusiasmo de las
jugadoras.
Quiero destacar a las 4
alumnas que fueron invitadas a
participar de la Gira a Chile al
Grange School junto con sus
compañeras del Intermediate
A. Ellas son Emilia Huidobro,
Constanza Schwartz, Dolores
Suárez Gilligan y Agostina
Gnocchi - su integración al grupo
fue muy buena como así su
comportamiento durante toda
la gira. ¡Muchas felicitaciones!
¡Este grupo siempre se mostro muy ávido de aprender y mejorar - espero sigan así!
Profesora: Gabriela Fontanelle
237
PHYSICAL EDUCATION
Second XI: Este equipo fue conformado por jugadoras de Y11 y Y12, todas ellas
con un muy buen nivel técnico. A lo largo del año jugamos varios partidos versus
otros colegios y los resultados siempre fueron positivos. Esto se debió, no solo a su
capacidad de juego, sino también al entusiasmo constante en aprender y trabajar
para mejorar. La unión de grupo fue la base del equipo, destacando como principales
valores, la solidaridad, el respeto y el compromiso para con sus compañeras y
profesores.
Fue un año muy proactivo y a lo largo del mismo, fueron cambiando los objetivos.
En una primera instancia, nos dedicamos a conocernos, estableciendo pautas para
una buena convivencia. Luego, nos enfocamos en lo deportivo. Al ser un año de
gira debíamos entrenar con mucha dedicación, preparando jugadas y corners. Y
así llegamos a fin de año, con un nivel alto de juego y un EQUIPO UNIDO, CON
ACTITUD POSITIVA Y RESPONSABLE.
Profesora: Ma. Lucila Ipuche
FIRST XI
Un destacado grupo que fue conformado, luego de una evaluación integradora de
las alumnas tomando en cuenta sus cualidades deportivas, valores y compromiso.
238
Luego se plantearon los objetivos deportivos, actitudinales y sociales del año: el
esfuerzo, la creatividad, el compañerismo y la unión, más la aplicación de los valores
en los entrenamientos y las competencias, siendo estos claves para alcanzar el éxito
esperado. En esto mucho tuvieron que ver el empuje de las capitanas Nicole Dassen
y Sol Allende, que día a día reforzaban el entusiasmo del grupo.
Cabe destacar las 7 victorias, el 3º puesto en el Torneo SASS y el 5º puesto en el
Torneo A.D.E., pero más importante fue el haber formado un equipo con valores y
actitud dentro y fuera de la cancha.
Agradezco la posibilidad de haber participado de este grupo y como siempre he
enseñado y aprendido con ellas. ¡Felicitaciones a todas!
Profesor: Guillermo Silva
PHYSICAL EDUCATION
239
Natación
YEARS 7, 8 y 9
Este año lo integraron 45 alumnos y se vio incrementado el porcentaje de alumnos
varones. Dentro de las cualidades físicas trabajaron especialmente la resistencia
aeróbica, la velocidad, la fuerza y la potencia. Desarrollaron y perfeccionaron
las técnicas de nado de los cuatro estilos, las partidas y las vueltas de espalda y
americana.
Participaron activamente en el Swimming Interhouse con muy buenas performances
y también realizamos dos encuentros con el Colegio San Ignacio, que si bien no
tenían como finalidad la competencia, sí les sirvió como motor motivacional para
mejorar sus propias marcas y sentir un poco la adrenalina que surge en toda situación
competitiva.
PHYSICAL EDUCATION
Se trabajó también en supervivencia acuática y rescate, sumando los conocimientos
del curso de RCP (resucitación cardiopulmonar) que realizaron el año pasado. Como
todos los años, dentro del aspecto lúdico, celebramos el ya tradicional Halloween
con una kermesse acuática. Este año la adaptación del beisbol al medio acuático fue
éxito mayor.
Quisiera destacar que si bien el grupo de este año fue numeroso, todos trabajaron
con muchas ganas y de manera muy organizada, respetando las pautas de seguridad
y ayudándose mutuamente. ¡Ojalá que para el año que viene se sigan sumando
nadadores! ¡Tal vez haya que agregar más andariveles!
Profesora: Ma. Cecilia Carou
YEARS 10, 11 Y 12
Este año el grupo de natación estuvo integrado por 32 alumnos. Muchos de ellos
compartieron ya su tercer año consecutivo y además se pudo observan el incremento
de varones en nuestra actividad.
240
Como siempre empezamos el año repasando las distintas técnicas del deporte,
apuntando al primer evento: el Interhouse, donde hubo mucho empeño por parte
de todos, y me gustaría destacar a los siguientes alumnos: Malcolm Hudson, George
Peterson, Clara Videla, Victoria Insussarry, Georgia Alliata e Isabella Augspach.
Durante los meses de abril a junio, además de mejorar la técnica de los estilos y las
vueltas, se realizó un trabajo de resistencia aeróbica y fuerza, y con el fin de evaluar
todo, se hizo una prueba de 1200 o 1500metros según el nivel de cada alumno.
Después de la temporada de atletismo, realizamos una prueba de supervivencia que
contenía nado con ropa y práctica de rescate.
Este año podría haber sido histórico para nuestra actividad, ya que surgió la
posibilidad de realizar una gira a Chile. Lamentablemente esto no se pudo llevar a
cabo, ya que se concretó muy sobre la fecha. Sin embargo esperamos poder tener
esta posibilidad en los próximos años.
Muchas gracias y éxitos para el año entrante.
Profesor: Igor Angelin
PHYSICAL EDUCATION
Rugby
YEAR 7
El grupo fue acomodándose de a poco a las exigencias que lleva el cambio que
siempre hay entre primaria y secundaria; estaba compuesto por alumnos que juegan
desde los primeros años en el club, lo cual ayuda y mucho a nuestra tarea. Si bien
no era numeroso (32 alumnos), promediando el primer trimestre ya eran más de 40.
En cuanto al nivel de juego, hacia el final de la temporada se pudieron ver grandes
progresos, fundamentalmente en quienes a principios de año se los veía más flojos
en las situaciones de contacto y destrezas individuales.
En cuanto a los resultados, si bien en esta parte del proceso de aprendizaje no
ponemos tanto énfasis en ellos, ganamos la mayoría de los partidos que disputamos.
En el encuentro A.D.E. obtuvimos estos resultados:
SASS 25 - Bede’s 10
SASS 22 - Northlands 5
SASS 27 - Florida Day 12
241
PHYSICAL EDUCATION
También recibimos por segunda vez al colegio Redland de Santiago de Chile, lo
cual fue una muy linda experiencia tanto para los chicos como para nosotros, los
docentes.
Por último, resaltamos la buena predisposición y el apoyo de los padres e invitamos
a que sigan alentando a sus hijos ya que su colaboración es fundamental.
242
Profesores: Hernán Iglesias y Martín Taborda
JUNIOR A
El equipo comenzó con mucho entusiasmo y gran potencial. Los encuentros fueron
pasando y el equipo fue creciendo técnica y tácticamente.
A mitad de año se realizó el intercambio deportivo con el British School de
Montevideo, con un equipo capitaneado por Bautista Tosi e integrado por 27
jugadores. Otro punto alto y de importancia para el grupo fue el Torneo del Colegio
Northlands, que mejorando partido a partido se logró llegar y jugar a gran nivel en
las instancias finales.
Los jugadores destacados del plantel fueron los medios Moneta y Tosi, el hooker
Almaraz y el equipo en general. No puedo dejar de resaltar el buen comportamiento,
PHYSICAL EDUCATION
la actitud de todo el equipo de entrenar muchas horas en el colegio y en el club. Les
quedan muchos años por delante de diversión y buen rugby.
¡Muchas gracias por este buen año!
Profesor: Ramiro López Vallejo
INTERMEDIATE
Haciendo un análisis del año, consideramos que fue muy positivo tanto a nivel
rugbístico como también comportamiento, generando una muy buena relación
alumnos-profesores.
Este año realizamos la Gira a Chile visitando al colegio The Grange, donde
participamos de un torneo internacional muy importante obteniendo un tercer
puesto muy positivo (SASS 36 vs Wenlock 12). El comportamiento fue muy bueno
dejando abierta las puertas a futuras giras. Los alumnos que se destacaron fueron:
Joaquin Bembhy, Felipe Merovich, Tadeo Simko, Juan Bonora, Maxi Bonora, Marcos
Ochoa.
Al volver de las vacaciones recibimos al colegio The Grange con el cual jugamos un
partido muy duro donde fuimos derrotados. Este año participamos por primera vez
del torneo de Northlands el cual fue ganado de manera invicta sin recibir un solo try
en todo el torneo, y tuvimos la posibilidad de jugar una gran cantidad de partidos.
Los alumnos que se destacaron fueron, Francisco Rangogni (excelente alumno y
jugador, dando lo mejor tanto en los entrenamientos como en los partidos, sabiendo
guiar excelentemente a sus compañeros en su rol de capitán) y Joaquin Bembhy
(muy buen jugador y excelente alumno).
Profesores: Sebastián Caramés - Julián Villarino
2ND XV
Este año “la merengue” (según su manera de llamarnos) se fue conformando con el
pasar de las semanas, con la aceptación por parte de algunos de no haber quedado
en el 1st, y con las ganas y entusiasmo que se fueron poniendo entrenamiento
a entrenamiento, sabiendo los desafíos que teníamos por delante. Desde el
243
PHYSICAL EDUCATION
Departamento de Educación Física, viendo que el nivel y compromiso de los chicos
era muy parejo en toda la categoría Senior, se decidió no separar los equipos y
entrenar juntos; esto hizo mucho más alta la competencia y se mejoró mucho el nivel
de juego. Fue un año lleno de desafíos desde el principio que jugamos el Torneo
X-a-side organizado por la escuela, en el que jugamos la final con el 1st y ganamos.
Pasaban las semanas y se iba viendo que el equipo estaba dispuesto a jugar un
rugby dinámico, con muchos pases, continuidad y un gran despliegue físico, sin
dejar de lado la defensa que fue uno de los puntos fuertes del equipo; fuimos muy
duros en este aspecto. Y llegó nuestro segundo gran desafío del año, ya que el
A.D.E. en su XV-a-side organizaba una zona llamada Encuentro donde se podían
inscribir los colegios que no querían participar por el campeonato. Aclaro que todos
los colegios anotaban su 1st XV, sólo San Andrés anotó el 2nd XV y cumplió una
excelente performance, perdiendo un solo partido.
Y nos quedó un desafío más que es un cierre de temporada, inicio de otra y para
algunos, fin de su paso por el Rugby colegial: la Gira a UK 2015. Estoy seguro que
pasaremos unos excelentes días y tendrán una experiencia inolvidable junto a sus
amigos representando la Escuela.
Este año destaco a todo el Equipo por su excelente desempeño dentro y fuera de la
cancha, ya sea en entrenamiento como en partido.
Profesor: Hernán Iglesias
244
FIRST XV
Tuvimos un gran año ya que ambas camadas de Senior (Y11 y 12) juegan realmente
bien; tanto es así que nos dificultaba poner 15 jugadores en cancha ya que todos
tenían nivel para jugar en el mejor equipo del colegio. Así ganaron todos los partidos
que jugaron, incluso en el Torneo A.D.E. donde salieron campeones invictos. También
queremos compartir que luego de tres años de disputar el torneo de seven-a-side
que organiza el Colegio Cardenal Newman, nos pudimos consagrar campeones por
primera vez.
Al margen de los resultados deseamos felicitar a todos los jugadores del 1st y 2nd
por su esfuerzo y compromiso. Sabemos del esfuerzo que se necesita para lograr
objetivos en un deporte tan duro como el rugby en estos días, en donde tienen que
estar siempre en un nivel superlativo. Recordemos que los fines de semana juegan
en sus respectivos clubes, con todo el desgaste físico-mental que eso implica.
PHYSICAL EDUCATION
Nuestro último desafío fue la gira UK en enero del 2015. Esta fue la despedida del
ciclo escolar para algunos y el arranque del último año para otros.
Por último, agradecemos al Capitán Nico Hogg por su liderazgo, actitud positiva y
ganadora a lo largo de todo el año; sin duda un ejemplo a seguir por los más chicos.
Muchas gracias a todos.
Profesores: Marcelo Giménez, Martín Taborda, Daniel Pueta
245
Volleyball
Los equipos representativos de la escuela de categoría 1er año, junior, intermediate
y senior comenzaron este 2014 con diferentes expectativas.
Las chicas de 1er año, sin jugar torneos comenzaron a disfrutar del deporte en
distintos encuentros donde la cantidad de equipos es muy significativa y así sin
presión por un resultado comienzan a vivenciar un partido, preparándose para el
año siguiente donde los compromisos son mas formales.
PHYSICAL EDUCATION
Las chicas del grupo junior empezaron a competir por primera vez disputando
partidos amistosos y luego torneos oficiales con un rendimiento que fue de menor
a mayor, coronándose con un meritorio 8vo lugar en el tradicional torneo ADE.
Quiero felicitar a todas las chicas que integraron este equipo y demostraron un
gran entusiasmo y ganas de superarse en cada entrenamiento especialmente a las
siguientes jugadoras: Sofía Prendoné, Paula Gonzalez, Sol Sobrado, y Maia Teubal,.
En cuanto al grupo de intermediate, las expectativas fueron más altas, ya que venía
de tener una gran performance en el año anterior. El equipo estuvo totalmente a la
altura de las circunstancias ya que se impuso en el torneo de Belgrano Day School
en dos ocasiones, el torneo del colegio St. Hilda’s, cerrando la gran temporada
venciendo en forma invicta el torneo ADE. Este maravilloso equipo no perdió un
solo partido en toda la temporada.
Pero, además de lo deportivo este equipo, conforma un capital humano de mucha
valía y un sentido de pertenencia pocas veces visto. Quiero felicitar a todas las
jugadoras por su compromiso, empeño y espíritu deportivo especialmente a las
siguientes alumnas: Clara El Mankabadi, Trini Gilles, A. Toni Sessarego, A. Miri
Sessarego, Agus Murmis, Eleonora Haizus, Nicole Berk y Belén Blanco.
Por su parte, el equipo senior comenzó el año trabajando muy fuerte y con un
importante nivel de compromiso el cual fue difícil de mantener debido a los
compromisos académicos especialmente de las alumnas de 6to año.
246
Este hermoso grupo humano de alumnas que nos acompañan en este deporte desde
1er año, obtuvo excelentes resultados en los distintos torneos que participaron
cerrando el año con un 4to puesto en el ADE y un 1er puesto en el Torneo de St
Hilda´s. No quiero dejar de mencionar a las capitanas Sophia Kuppervasser y Maria
Undem y a las jugadoras incondicionales, Manuela Houlin, Valerie Paul, y las alumnas
de 5to año Josefina Gonzalez Moore, Carla Dayan, Chiara Rolla y Belén Rshaid.
Esperemos que en el 2015 sigamos cosechando triunfos, no solo en las canchas sino
también a nivel humano. El resultado final de un partido no siempre es lo importante,
vale mas demostrar nuestros valores, ser fieles a ellos y mantenerlos dentro y fuera
de la cancha, siendo este nuestro principal objetivo.
Gracias a todas las chicas que forman los distintos equipos, sigamos construyendo y
desarrollándonos como personas a través del deporte.
Con todo cariño
Patricia Galardi y Javier Lazaro
PHYSICAL EDUCATION
Atletismo
Luego de un período de evaluación y selección de los alumnos en las diferentes
disciplinas atléticas, se conformaron los equipos representativos de varones y
mujeres.
El primer Torneo en el que participamos fue el organizado por nuestra escuela. Este
año debido a la lluvia, se pudo realizar una sola jornada donde participaron las
categorías de Y7 y Junior. Luego, tuvimos el Torneo organizado por el A.D.E. en el
Colegio St. George’s.
Queremos mencionar a algunos alumnos que se destacaron por mejorar su
performance individual logrando, en algunos casos el ansiado podio: Santiago
Reyes, Gianfranco Zanier, Joaquín Bembhy, Nicolás Tahta, Bautista Vera Feld, Emilio
Basualdo, Alan Taylor, Nicolás Mc Donald, Tomás Seoane, Malcom Hudson, Hannah
Radovich, Natalie Vujacic, Ernestina Petti, Mora Iturriaga, Martine Dirkzwager,
Eleonora Hayzus, Micaela Fecchino, Connie Schwartz, Caitlin Carmody, Mora y Alina
Piccardo, y Olivia Baibiene.
El resultado final de esta Torneo nos dejó las siguientes posiciones:
MUJERES: Junior 2° - Intermediate 2° - Senior 3°
OVERALL 3° puesto
VARONES: Junior 6° - Intermediate 2° - Senior 2°
OVERALL 2° puesto
Muchas gracias a todos los chicos que nos acompañaron con entusiasmo y dedicación
y esperemos que el 2015 nos encuentre con las mismas ganas de aprender y
superarnos.
247
PHYSICAL EDUCATION
248
PHYSICAL EDUCATION
Basketball
En abril se disputó el primer partido oficial de la temporada 2014 de Basketball. Nos
tocó jugar de visitante en el Colegio Lasalle y allí se dio el impulso inicial para todo
lo que se fue desarrollando después:
● 2º puesto en el Torneo A.B.A. (en las tres categorías: Mini, Infantiles y Cadetes)
● 10 partidos oficiales de torneo
● Partidos Amistosos (Colegio Norbridge, Colegio José Hernández,
Colegio
Newman, entre otros)
● Gira Deportiva a Uruguay (Basket- Hockey- Rugby)
● 2º Puesto Torneo A.D.E.N.
249
Se lograron experiencias de visitante y de local jugando con clubes y colegios, se
afianzó el juego colectivo en defensa y en ataque, se desarrolló y asimiló lo que
significa formar parte de un equipo, aumentando de esta manera la motivación
personal y grupal.
Cada equipo representó al colegio con los estandartes principales: respeto, esfuerzo
y compromiso para el juego y hacia las personas involucradas (ya sean entrenadores,
árbitros, familias y compañeros). Estos valores se trabajan durante todo el año.
Agradecemos el apoyo de los padres y madres que acompañan a sus hijos para que
puedan dar lo mejor de ellos a través del Basketball.
¡Esperamos tener otra gran temporada el próximo año!
Profesores: Santiago Cobiella y Tomás Hernando
PHYSICAL EDUCATION
PATAGONIA TREK
Bariloche - Lago Gutiérrez - Pampa Linda
El 1° de febrero partimos al mediodía con el primer grupo. Al cabo de un largo viaje,
llegamos al camping donde pasaríamos la primera noche. Allí nos dividimos en 3
grupos, conocimos a los guías, comenzamos a interiorizarnos sobre el uso de los
calentadores, el recorrido, el menú, cómo armar la mochila y muchas cosas más que
íbamos a hacer y usar varias veces por día durante los próximos 14 días.
Y por fin empezamos a caminar. Dos de los grupos fuimos a Playa Leones a la
orilla del Lago Mascardi y el tercero siguió una hora más hacia Laguna Llum. Al día
siguiente los tres grupos avanzamos hacia Playa Volteada pasando por el mirador
de la Isla Corazón. Continuamos bordeando todo el Lago Mascardi, haciendo noche
en la playa de la desembocadura del Río Claro, donde tuvimos nuestro primer
reaprovisionamiento. De ahí partimos hacia la Laguna Azul donde hicimos noche,
para seguir hacia el Filo del Capitán, pasando por la Laguna Jujuy.
250
Después del Capitán fuimos hacia Laguna Ilon y visitamos la Mirada del Doctor,
otro lugar inolvidable por su belleza y sus hermosas vistas. Un grupo pasó la
noche en la mirada - desde ese lugar la vista del Monte Tronador es espectacular
e imponente. Comenzamos el descenso hacia Pampa Linda donde tuvimos nuestro
último reaprovisionamiento y empezamos la última parte de la travesía. Algunos
chicos optaron por ir al Cerro Volcánico, una montaña de piedra volcánica color rojo
cuya cumbre es límite con Chile, y pasaron por el hito fronterizo. Otros optaron por
visitar el mirador del Glaciar Castaño Overa (uno de los 5 glaciares del Tronador) y
poder ver algún desprendimiento, y otros ascendieron al refugio Otto Mailing, que
es base para el ascenso a algunos de los picos del Tronador.
Los dos grupos hicieron el mismo recorrido, tan solo cambiando los lugares de
acampe, pero los lugares visitados y las sendas caminadas fueron las mismas.
Como todos los años la Patagonia nos da sorpresas y si bien el primer grupo tuvo
la posibilidad de darse chapuzones casi todos los días en los lagos y lagunas, el
segundo grupo no lo pudo hacer ya que el clima no fue tan benévolo, pero esto no
hizo que el viaje fuera menos enriquecedor.
Espero que muchos de los que participaron sigan haciendo este tipo de actividades
en las que podemos contactarnos con la naturaleza en su máxima expresión y
conocer partes de nuestro hermoso país que de otra manera nunca veríamos.
Profesores Tomás Valdés y Roberto Galardi
GRADUATION
251
GRADUATION
GRADUATION
252
END OF YEAR SPEECHES
Josefina Berardi /Head Girl
Es raro estar acá, pero finalmente estoy preparada. Más impresionante es
que llegó el día que todos venimos esperando desde que entramos a Middle School.
Hablábamos de con quién queríamos entrar y admirábamos a los más grandes que
se recibían después de un lindo recorrido por el colegio. Pero hoy me doy cuenta
que llegó el día en el que vamos a estar todos juntos por última vez como alumnos.
GRADUATION
Me pregunto si estamos preparados para lo próximo y lo primero que pienso cuando
me hago esta pregunta es el momento en el que nos estábamos yendo del hotel de
Cancún hace una semana y le dije a una amiga, “nos están echando” y ella me dijo “y
si, terminó el viaje”. Lo que me incomodaba a mí no era el hecho de irnos del hotel
cerrando el viaje, sino que me daba cuenta que se terminaba una etapa.
Hace unos meses yo decía que quería terminar porque ya tenía todo listo, ya había
entrado a la facultad y había encontrado algo que realmente quería estudiar; me
había decidido. Pero darme cuenta que en serio llegó el cambio a otra etapa me
provoca un
vacío enorme por dejar todo lo conocido: pasó muy rápido.
Aunque nos cueste bailar en el verano de la incertidumbre ya que nunca podemos
planificar lo que se aproxima, hay recuerdos y personas que nos llevamos en el
corazón para que nos ayuden a bailar. Volviendo atrás, cuando se nos fue Juli a
terminar el colegio afuera. Me di cuenta que ya no iba a verla todos los días, pero
si hay algo que me impresionó fue su perseverancia y madurez que la llevó a hacer
lo que más disfruta. Gini nos demostró lo que es tener fuerza y seguir adelante con
una sonrisa todos los días. Y hablando de personas sonrientes, como nos vamos
a olvidar de Cami alegrándonos con sus caramelos y sus fotos diarias, que aunque
el cansancio de las entregas nos consumieran, ella siempre tenía una linda frase
para ponernos contentos. También nos va a ser imposible olvidar la voz de fondo
permanente de Santi que no paraba de hablar en clases. O por ejemplo la semana
azul de los chicos o la banda de Juan y Martín los mediodías. O como siempre las
fiestas en lo de Vega. ¿Se acuerdan la última pasada del desfile, donde todo recién
arrancaba? Para mí, ese momento significó un núcleo especial entre nosotros: el
carnaval, la alegría y toda la energía para empezar lo que fue lo mejor. Esto se reflejó
en los recreos con música y todos bailando esas canciones que son “nuestras” ya
que nos motivaban a estar juntos y nos diferenciaron como camada.
Entonces, ¿finalmente estamos listos para lo que se nos asoma? SÍ, mi respuesta
es SÍ. A veces sentimos que estamos en un bosque, sin rumbo y atrapados como
en el viaje de Patagonia, solos. Tomando decisiones incómodas y lanzándonos a
lo desconocido. Pero nunca nos olvidemos de aquellas personas que nos dejaron
valores, porque todos esos recuerdos son los que nos ayudan a seguir construyendo
nuestro camino; son nuestro motor.
Gracias a todos nuestros papás que siempre hicieron brillar nuestra luz interna,
acompañándonos con consejos y mucho amor. A los profesores que siempre
253
GRADUATION
con paciencia nos tuvieron los brazos abiertos para darnos muchos abrazos con
enseñanzas. Y quiero darles las gracias a toda mi camada, que llamo amigos, porque
de cada uno me llevo una luz, una anécdota o una sonrisa que son pequeñas cosas
que me ayudan a superar los miedos para dar vuelta la hoja.
Infinitas gracias amigos, los quiero mucho.
254
GRADUATION
END OF YEAR SPEECHES
Simón Simko /Head Boy
Good evening,
I not only come to you today as a man who is full of joy and proudness, I come to
you tonight as a very, very scared kid who sometimes wishes he could go back a few
years. A kid that doesn’t know what is going to happen with his future when this
night ends.
My whole life has taken place inside these buildings, within these walls. They have
seen me grow since my 3-year-old “bunnies” kindergarten classroom down in Punta
Chica all the way to this very second that I must say goodbye to them, and hello to
the unknown.
I am scared, not only because I am moving away from a place where I feel at home,
but because I have a feeling that the most important treasure in my school life, my
friends, may grow apart from each other. There is not a single day in my life in when
I don’t think of them. I can’t imagine not having them next year in my breaks, not
having the closeness and kindness I much appreciate since my earliest memory.
I know that each and every single one of you has something inside you that is worth
seeing in this society. This very special thing for which we were created. This must
255
GRADUATION
be put out there, this must be heard. I think I can speak on behalf of my whole year
group by saying that this year we have grown immensely.
I will always remember the final day in the convivencia where we all listened to each
other for four hours, just being there for each other, trying to understand what the
other had lived through.
This year I learned to enjoy things. To be truly thankful for what I have because of
the love and effort of many of the people listening tonight. Both of my parents
have shown me what things in life I must appreciate the most. I have achieved
this feeling after my last year trip to Medellin, Colombia, where together with 400
Latin-American students we were determined to change reality in Latin-American
countries. I learned to appreciate truly what I have; there is not a single day in which
I don’t give thanks by simply having a roof over my head when I wake up.
I have lived through success and failure throughout this year. I have lived through
heartbreaks and love. I have lived days full of laughter and joy, and I lived through
days full of anger and tears. My year, as all of you can see, was based on emotions,
on harsh learning and on difficult understanding.
I keep thinking about how this year went flying by. It kept me thinking that I should
enjoy everything. It suffocated me. This thought ironically did not let me enjoy the
way I would have wanted to. I thought that my actions were taken just to fulfill or to
block that feeling of time flying, of emptiness.
256
This year was a turning point in my life, in our life. It was not easy, not at all. I had
times where I couldn’t understand myself, in which crying felt easier than staying
strong.
My perspective of the year and probably my life changed once I understood that
the road to happiness can be full of holes, but that challenging ourselves is the key
to living. To show our true bliss, our true role in this world, we must not escape
challenges. When faced with a challenge, we are able to determine whether we take
the easy way or the difficult way - a way that leads us to mediocrity or a way that
leads us to excellence.
I will always remember reading my grandfather’s book and thinking how his life
is an example for me. By escaping from Austria, he developed into the strongest
man I have ever seen, and he is sitting right there. He helped me see, through his
experience, that “a calm sea never made a skillful sailor”.
GRADUATION
Embrace your challenges, make them your own. But most importantly, know that
not everything is going to be as you planned. Keep calm. Trust whomever you are
working or living with and enjoy life. Do not be afraid to enter the cave of your fears,
for there lay your greatest treasures. You can only know how much you have or
how much you can give by experiencing things that show the contrary. Without my
trip to Colombia, I would have never known the true potential of society. Without
constantly challenging myself I will never know what is out there for me. This is why
sometimes crying feels easier than laughing, because understanding that a calm sea
never made a skillful sailor is very hard.
I know every single one of these 127 girls and boys I have behind me. I have seen
them live through tough times and spectacular times. There have been many events
that have led me to one single impression of my year group: we are willing to do
anything for each other. As I said before, my entire year was based on emotions, on
little things that could have made my life either miserable, or fantastic. Because of
these guys right here, I can honestly say they made it fantastic.
I can speak from the bottom of my heart when I say that all of you here have raised
kids that are not only full of potential, but show their willingness to help, to be there
for each other. They acted many times as my brothers and sisters, as people to
whom I could talk
to, without wondering what would they say.
Once I finish with this speech, once I go through the Secondary gate for the last
time this evening I will be haunted by the terror and uncertainty of my future. My
self-confidence, my decision-making abilities, my individualism, my self esteem, will
grow. The passions that my life will bring me upon, will explode before me. And only
then will I know if the path I am taking is the right one. If it is not, I know I can always
come back, not only to my family but to my friends and all of the majestic years that
we have had the fortune of sharing.
Thank you for enrolling your children in this school. Thank every single one of you
here; if it weren’t for you our lives would be completely different.
To you, my friends, remember, always remember, that the branches may grow in
different directions towards the sky. But the roots … the roots are always the same.
Thank you very much!
257
258
Graduation
Ceremony
259
260
261
262
Desayuno
& Asado
263
264
265
GRADUATES
GRADUATES
SCHOOL HEADS
Head Girl
Josefina Berardi Guanziroli
2004 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Position: Head Girl, 2014 House Captain
Learning through Service: Techo
Sports: Swimming, Football and Hockey Interhouses
Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour
Future studies: Comunicación-UdeSA
“The ones who are crazy enough to think they can
change the world, are the ones that do”
Head Boy
266
Simón Simko
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: Head Boy, Prefect, House Captain, 2011/13
Student Council
Activities: 2009/10 Peer Mediation, 2011/13 Chinese
Bridge Competition
Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011Cacharí,
2012/13 Techo, 2013 InterCAS Colombia
Plays & Music: 2014 Prospero’s Club
Sports: 2013 Rugby ADE, 2014 Vice Captain 1st XV
Trips: 2011 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey
Tour
Future studies: Chinese language-Southwest Forestry
University, China
“A calm sea never made a skillful sailor”
GRADUATES
DEPUTY HEADS
Deputy Head Girl
Bárbara Mc Cluskey
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: Deputy Head Girl
Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011 Cacharí
Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland,
2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables,
2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir and Band Festival,
2010/14 Music Interhouse
Sports: 2009/14 Football Interhouse
Trips: 2013 PatagoniaTrek, 2012/14 La Cumbre Choir,
2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour
“It’s time to trust my instincts. Close my eyes, and
leap!” Elphaba, Wicked
Deputy Head Boy
Felipe Murchison
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Position: Deputy Head Boy, Prefect, House Captain
Activities: Seekers, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers)
Learning through Service: 2010 Delta, 2011 Cacharí,
2013 Techo
Plays & Music: Prospero’s Club (Sound), 2012/14 Choir,
2013/14 Chamber Choir, 2012/14 Music Interhouse
Sports: Rugby, Football, 2009/14 Rugby and Football
Interhouses
Trips: 2012 Chile Rugby, 2012/14 La Cumbre Choir,
2013Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities
and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour
Future studies: Licenciatura en Ciencias Físicas-UBA
“Las ganas buscan lo fácil, la razón busca lo seguro, el
corazón busca la dicha” Daniel Vilasetru
267
GRADUATES
SCHOOL PREFECTS
Sol Allende
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Lucas Cohen
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: Prefect
Position: Prefect
Activities: 2013 Seekers
Learning through Service: 2009/10 Delta
Plays & Music: 2012/14 Choir
Sports: Rugby, Swimming Interhouse
Trips: 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour
Future studies: Aeronautical Engineering-Technion:
Israel Institute of Technology
“Ash nazg thrakatulûk agh burzum-ishi krimpatul:
One ring to rule them all, One ring to find them,
One ring to bring them all, and in the darkness
bind them.” J.R.R. Tolkien
Nicole Dassen
2006 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Maia Fossati
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Position: Prefect
Learning through Service: 2011/12 Cacharí
Sports: 2009/2014 Hockey, Athletics and Football
Interhouses, 2013/14 1st XI Hockey, Hockey 1st
Captain
Trips: 2013 Patagonia Trek
“Never forget who you are” The Lion King
Position: Prefect, 2014 House Captain, 2010 Junior
House Captain
Activities: 2009/13 Magazine Interhouse
Learning through Service: 2013/14 Techo, 2014
Cacharí
Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2013 Les
Misérables, 2009/10 Choir
Sports: 2009/14 Hockey and Football Interhouses
Trips: 2010 Mar del Plata Choir, 2013 Patagonia Trek
Future studies: Economía-UTDT
268
GRADUATES
SCHOOL PREFECTS
Nicolás Hogg
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Dolores Lacabanne
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: Prefect, House Captain 2010 Junior House
Captain
Sports: 2014 Rugby First XV Captain, Rugby,
Football and Athletics Interhouses, Rugby and
Football ADE
Trips: 2010/11 Mar del Plata Rugby, 2012 Chile
Rugby, 2013 UK & Netherlands Rugby and Hockey
Tour
Future studies: Ingeniería Industrial-ITBA
“He who says he can and he who says he can’t are
both usually right” Confucius
Position: Prefect
Learning through Service: 2009 Delta, 2013 Techo
Sports: 2009/10 Swimming Interhouse, 2009/14
Hockey, Athletics and Football Interhouses
Trips: 2013 Paris, 2015 UK Rugby and Hockey Tour
Future studies: Business Administration-UdeSA
“Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you
were to live forever” Mahatma Gandhi
269
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Eugenia Lettieri
2012 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: Prefect
Activities: Taller de Discusión Política
Plays & Music: 2013 Music Interhouse
Sports: Hockey and Athletics Interhouses
Future studies: Ingeniería Ambiental-UCA
“Be the change you want to see in the world”
Mahatma Ghandi
Position: Prefect, 2011/13 Student Council, 2014
Student Council President
Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011
Cacharí
Plays & Music: 2013 Les Misérables, 2014
Prospero’s Club, 2012/14 Choir
Sports: 2009/11 Rugby, 2011/13 Basketball, 2014
Swimming
Trips: 2011 Uruguay Rugby and Basketball, 2012/14
La Cumbre Choir, 2013 Patagonia, 2013 Russia &
Dubai, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour
Humanities and Art
Future studies: Derecho-Austral
“Regocíjense a pesar de las pruebas: la fe puesta a
desafíos será más valiosa que el oro purificado por
el fuego. Será motivo de alabanza y gloria el día
de la Revelación de Cristo” 1 Pedro 1: 6,7
GRADUATES
SCHOOL PREFECTS
George Petersen
2002 • 2014 / Brown
IB Diploma
2000 • 2014 / Brown
IB Certificate
Position: Prefect, 2012/13 Student Council
Activities: 2012/14 ESSARP Model United Nations,
2013 Debate Club and Public Speaking, 2013/14
Seekers Club, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers)
Learning through Service: 2012/13 Cacharí and
Techo
Plays & Music: 2013 Middle School (backstage),
2014 Prospero’s Club, 2014 Music Interhouse
Sports: 2013 Football Interhouse, 2014 Swimming,
Football and Rugby Interhouses
Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art
Future studies: International Relations- UTDT
“Where you stumble and fall, there you will find
gold” Joseph Campbell
Position: Prefect
Learning through Service: 2014 Techo, 2013
InterCAS Colombia
Sports: Hockey, Athletics, Swimming, Former
Pupils’ Club-Hockey
Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art
Future studies: Nutrición-CEMIC
270
Martín Nicolás Stead
2005 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Juan Bautista Saracco
2001 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: House Captain and Prefect
Activities: 2014 Boston, US - Young Entrepreneur
Challenge
“Go big or go home”
Position: Prefect, House Captain, 2010 Junior
Captain
Activities: 2010 Peer Mediation
Learning through Service: 2013/14 Techo
Plays & Music: 2010 Wonderland, 2011 Much
Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014
Prospero’s Club, 2010/14 Choir, 2010/2012 Band,
2009/2014 Music Interhouse, Highland Thistle Pipe
Band
Sports: 2009/11 Football Interhouse, 2009/13
Basketball, 2009/14 Athletics Interhouse, 2009/11
and 2014 Swimming
Trips: 2011 Uruguay Basketball, 2012/14 La Cumbre
Choir, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona
Choir and Band Tour
Future studies: Mechanical Engineering-ITBA
“Not all those who wander are lost” J.R.R.Tolkien
GRADUATES
Belén Álvarez Rivera
2009 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Valentín Arenas Tiezzi
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Joaquín Alejandro Augustoni
2000 • 2014 / Dodds
IB Course
Learning through Service: 2010 Delta,
2011/14 Cacharí, 2013 Techo
(backstage), 2011/13 Music Interhouse
Sports: Hockey, Football and
Athletics Interhouses
Trips: 2012 Chile Hockey, 2013
Patagonia Trek, 2013 New York
Exchange
Future studies: Ingeniería Civil-UCA
Learning through Service: 2012/14
Techo
(backstage)
Sports: Football, Football Interhouses
Future studies: Administración de
Empresas
“A calm sea does not make a skilled
sailor”
Activities: 2012 Magazine Interhouse
Plays & Music: 2014 Music
Interhouse
Sports: Football, Athletics and Rugby
Interhouses, 2014 Football Ade and
UdeSA
Future studies: Law-UdeSA
“I don’t have dreams, I have goals”
271
Juan Bagó
2003 • 2014 / Brown
IB Diploma
Santiago Baibiene
2001 • 2014 / Dodds
IB Course
Felipe Bajas
2006 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Techo
(backstage), 2014 Music Interhouse
Sports: 2009/11 Swimming Interhouse
2009/14 Football and Rugby
Interhouse
Trips: 2013 Patagonia Trek, 2013
Russia & Dubai Humanities and Art
Future studies: Bioingeniería-ITBA
“Work until your idols become your
rivals”
Sports: 2008, 2011and 2014 Rugby
ADE, 2009 and 2011 Football ADE,
Former Pupils’ Club-Rugby
Trips: 2012 Chile Rugby, 2013
Patagonia Trek, 2015 UK Rugby and
Hockey Tour
Future studies: Economía
Empresarial-UTDT
Sports: Rugby and Football, Rugby
and Football ADE
Trips: 2010 Uruguay Rugby, 2012
Chile Rugby, 2015 UK Rugby and
Hockey Tour
GRADUATES
Olivia Barrella
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Lucas Beller
2001 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Tobías Bembhy
2007 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Trips: 2013 Russia & Dubai
Humanities and Art
Future studies: Comunicación SocialUdeSA
Learning through Service: 2013
Cacharí, 2013/14 Techo
Sports: 2009/14 Rugby and Football
Interhouses
Patagonia Trek
“People who think they know
everything are a great annoyance to
those of us who do” Isaac Asimov
Position: House Captain
Sports: 2013/2014 Rugby First XV
Trips: 2008, 2010/11 Uruguay Rugby,
2013 PatagoniaTrek, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour
Empresarial-UTDT
“A lion doesn’t concern himself with
the opinion of a sheep”
Ignacio Berardi Guanziroli
2004 • 2014 / Monteith
IB Certificate
Mateo Berney
2007 • 2014 / Monteith
IB Certificate
Felipe Blanco Elordi
2007 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2009 A Ghost Story
Sports: Rugby, Swimming, Football
and Athletics Interhouses, Former
Pupils’ Club - Rugby
Trips: 2009/11 Uruguay Rugby, 2012
Chile Rugby, 2015 UK Rugby and
Hockey Tour
Future studies: Ingeniería-ITBA
“Science only goes so far, then comes
god”
Position: Student Council
Sports: 2009/14 Football, Rugby and
Athletics Interhouses, Former Pupils’
Club - Rugby
Future studies: Ingeniería MecánicaITBA
“Ttry to be a rainbow in someone’s
cloud”
272
GRADUATES
Santiago Bodino
2000 • 2014 / Monteith
IB Course
Chiara Brener
2010 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Joaquín Bulbarella
2000 • 2014 / Brown
IB Course
Learning through Service: 2014 Techo
Sports: 2011 and 2014 Rugby ADE,
2009 and 2011 Football ADE
Trips: Uruguay Rugby, Chile Rugby,
2015 UK Rugby and Hockey Tour
Future studies: Ingeniería
Informática-Austral
“Everything negative - pressure,
challenges - is all an opportunity for
me to rise” Kobe Bryant
Plays & Music: 2010 Wonderland,
2010/14 Choir, Music Interhouse
Sports: Hockey and Football
Interhouses, 2010/11 Hockey, 2012/14
Volleyball
Trips: 2011 Mar del Plata Choir,
2012/13 La Cumbre Choir, 2013 Paris,
2014 UK & Barcelona Choir and Band
Tour
Future studies: Abogacía-UTDT
Position: Student Council
Sports: Rugby and Football
Interhouses, Former Pupils’ Club Rugby
Humanities and Art, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour
Future studies: Economia
Empresarial-UTDT
“Sacrificio mata talento”
273
Camila Josefina Cancel Nyberg
2000 • 2014 / Dodds
IB Course
Activities: Magazine Interhouse
Plays & Music: Music Interhouse
Humanities and Art
Future studies: Derecho-UdeSA
Bautista Luis Caputo Castex
2000 • 2014 / Brown
IB Certificate
Juliana Cardoni
2004 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Delta
Plays & Music: Choir, 2009 A Ghost
Story, 2010 Wonderland, 2011 Much
Ado, 2014 Prospero’s Club
Sports: Hockey, Football and
Athletics Interhouses, Former Pupils’
Club-Hockey
Humanities and Art, 2014 UK &
Barcelona Choir and Band Tour, 2015
UK Rugby and Hockey Tour
Future studies: Ingeniería Química
-UBA
GRADUATES
Nicole Caruso
2001 • 2014 / Fleming
IB Course
Tomás Cazes
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Cacharí
(backstage)
Sports: 2009/14 Rugby, Swimming,
Football, Athletics Interhouses,
Former Pupils’ Club - Rugby
Trips: Chile Rugby, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour
Future studies: Industrial Engineering
-ITBA
“When life takes the wind out of your
sails, it is to test you at the oars”
Robert Brault
Position: 2008 House Captain
2013/14 Techo, 2014 TechArte - Art
auction
Plays & Music: 2009 A Ghost Story,
2010 Wonderland, 2014 Prospero’s
Club, 2009/14 Choir 2011/13 Music
Interhouse
Trips: 2007/09 Mar del Plata Choir,
2008 Mar del Plata Hockey, 2012/14
La Cumbre Choir, 2013 Chile
Volleyball, 2014 UK & Barcelona
Choir and Band Tour
Future studies: Bellas Artes-UNA
“All people smile in the same
language”
Felipe Collazo
2013 • 2014 / Brown
IB Diploma
Clara Colombo
2013 • 2014 / Brown
IB Diploma
Thomas Darch
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities
and Art
Empresarial-UTDT
“Paso a paso”
and Art
Empresarial-UTDT
“Paso a paso”
Position: 2014 Student Council
Plays & Music: Music Interhouse
Sports: Football, Rugby and
Swimming Interhouses
Future studies: Comunicación SocialAustral
“Creo que es mejor morir de pie que
vivir de rodillas” Patricio Fontanet
274
GRADUATES
Mateo Darget
2010 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Agustin Dasso
2003 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Carolina D’Avola
2011 • 2014 / Fleming
IB Course
Sports: 2011 & 2014 ADE
Future studies: Political Science
-UdeSA
Cacharí
Future studies: Derecho
“We all deserve better things in this
life”
Cacharí
Interhouses
Future studies: AdministraciónUdeSA
275
Julieta D’Avola
2011 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Francisca Di Bucci
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Catherine Dodd
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris
Empresas-UdeSA
“In a gentle way, you can shake the
world” Gandhi
Activities: 2014 Film Festival
Delta, 2011 Cacharí, 2013 Techo
2010 Wonderland, 2011 Much Ado,
2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s
Club, 2009/14 Choir, 2009/14 Music
Interhouse
Sports: 2009/14 Hockey, 2009/14
Hockey, Football and Athletics
Interhouses, 2009/14 Former Pupils’
Club-Hockey
Trips: 2012 Chile Hockey, 2012/14 La
Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek,
Tour
Future studies: Marketing-UCA
“Just can’t live that negative way;
make way for the positive day” Bob
Marley
Activities: 2011/12 Magazine
Interhouse
Learning through Service: 2011 Delta
Plays & Music: 2009/14 Choir
Sports: 2006/13 Hockey Interhouse,
2009/13 Football Interhouse
Trips: 2012/14 La Cumbre Choir, 2013
Russia & Dubai Humanities and Art,
Tour
Empresas-UdeSA
“Inspired by the fear of being
average”
GRADUATES
Santos Duhau
2002 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Sofia Falkinhoff Gips
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Facundo Fecchino
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Position: 2013/14 Student Council
Sports: Rugby and Football
Interhouses
Trips: 2013 Patagonia Trek, 2015 UK
Rugby and Hockey Tour
Future studies: Criminologia
“Pan y circo”
Interhouse
2011 Cacharí
2010 Wonderland
Sports: 2009/14 Football and Hockey
Interhouses
Trips: 2011 Uruguay Hockey, 2012
Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek,
2013 Russia & Dubai Humanities and
Art, 2015 UK Rugby and Hockey Tour
Sports: Rugby, Former Pupils’ ClubRugby
Trips: 2015 UK Rugby and Hockey
Tour
Empresarial-UTDT
Francisco Fernández Zaragoza
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Juan Fernández Zaragoza
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Jorge Gandulfo
2000 • 2014 / Brown
IB Course
Position: 2011/12 Student Council,
2013 Student Council President
InterCAS Colombia
Plays & Music: 2013/14 Music
Interhouse, 2013 Les Misérables
Sports: Rugby Interhouse
Trips: La Cumbre Choir, 2013 Paris
Future studies: Filosofía
“El arte no es un espejo para reflejar
la realidad, sino un martillo para darle
forma” Bertolt Brecht
Cacharí
Plays & Music: 2012 The Third
(backstage), 2013 Les Misérables,
2014 Prospero’s Club
Sports: Athletics Interhouse, 2011/13
ADE Athletics
UK & Barcelona Choir and Band Tour
Future studies: Arquitectura-UTDT
“Si tu mente se escapa tienes que
parar y aprender a vivir de lo que vos
pensás” Spinetta, ¡Hola, pequeño
ser!
276
GRADUATES
Luis Eduardo Giebert
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Facundo Ginevra
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Julieta Ginevra
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Learning through Service: Cacharí
Sports: Rugby, Football and Athletics
Interhouses
Future studies: Ingeniería IndustrialUBA
“Life is like a box of chocolate. You
never know what you’re gonna get”
Sports: 2011 Rugby and Football ADE
Patagonia Trek and Paris
Interhouse
Sports: 2009/14 Hockey and Football
Interhouses, 2009/12 and 2014
Swimming Interhouse
Trips: 2010/11 Uruguay Hockey, 2012
Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek,
Art
Future studies: Business and
Economics- Babson College, US
“Failure is not an option”
277
Delfina Godfrid
2000 • 2014 / Monteith
IB Certificate
Juan Godfrid
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
“Y entonces seres descontentos,
un poco ciegos y un poco como
enloquecidos, intentan recuperar a
tientas aquella armonía perdida con
el misterio y la sangre, pintando o
escribiendo una realidad distinta...”
Ernesto Sabato, Sobre héroes y
tumbas
Plays & Music: 2014 Prospero’s Club,
2012/14 Choir, 2013/14 Chamber
Choir, 2012/14 Music Interhouse
Sports: Athletics Interhouse
Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona
Choir and Band Tour
Future studies: Informatics
Engineering-ITBA
“To seek power is to seek a hollow
pursuit”
GRADUATES
278
Carolina Goldman
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Delfina Belén Gotsis
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Valentina María Granda
2003 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2009 St. Andrew’s Society
of the River Plate Essay Competition,
2013 Magazine Interhouse
2010 Wonderland, 2014 Prospero’s
Club, 2009/14 Choir, 2012/13 Music
Interhouse
Sports: 2009/12 Football Interhouse,
2009/14 Hockey Interhouse,
2012 Hockey ADE, 2013 Athletics
Interhouse, Former Pupils’ ClubHockey
2012/14 La Cumbre Choir, 2011
Uruguay Hockey, 2012 Chile Hockey,
2013 Patagonia Trek, 2014 UK &
Barcelona Choir and Band Tour
Future studies: Economía-UBA
“Anyone can give up; it’s the easiest
thing to do. But holding it together
when everyone else thinks you’d fall
apart is true strength.”
Empresas-UdeSA
(production)
Trips: 2013 Chile Volley and Hockey,
Art, 2013 New York Exchange
“Isn’t it funny how day by day nothing
changes, but when you look back,
everything is different” C. S. Lewis
Nicolás Grozovsky
2003 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Clara Guidotti
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2009/14 Chess Club and
Tournaments, Magazine Interhouse
Sports: 2009/14 Football Interhouse,
2014 Football ADE
Empresas-UdeSA
“Remember, it ain’t about how hard
you hit. It’s about how hard you can
get hit and keep moving forward”
GRADUATES
Inés Gurmendi
2003 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Lucas Gurovich
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Position: 2010 House Captain
Sports: 2009/14 Football and Hockey
Interhouses, 2010/14 Athletics
Interhouse, Former Pupils’ ClubHockey
Trips: 2010 Uruguay Hockey,
2012 Chile Hockey, 2013 Australia
Exchange, 2015 UK Rugby and
Hockey Tour
Empresarial-UTDT
“Educating the mind without
educating the heart is no education
at all”
Sports: 2013 Football and Rugby
Interhouses, 2014 Football Interhouse
Empresarial-UTDT
“Work until your signatures become
autographs” Jordan Belfort
Milagros Hillar
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
279
Olivia Hirschberg
2010 • 2014 / Brown
IB Diploma
Manuela Houlin
2011 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Interhouse
Techo, 2013/14 Cacharí
2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s
Club, 2010/14 Music Interhouse
Sports: Hockey, 2010/14 Football,
Hockey and Athletics Interhouses
“Everybody is a genius. But if you
judge a fish by its ability to climb a
tree, it will live its whole life believing
that it is stupid” Albert Einstein
Sports: Volleyball
Trips: 2013 New York Exchange
Future studies: PsicologiaUniversidad del Salvador
“It is not the critic who counts; not the
man who points out how the strong
man stumbles, or where the doer of
deeds could have done them better.
The credit belongs to the man in the
arena, whose face is marred by dust
and sweat and blood. At best he wins,
but if he loses, he does so daring
greatly” Theodor Roosevelt
GRADUATES
Malcolm Hudson
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Julieta Iricibar
2006 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2013 Magazine Interhouse,
2014 Olimpíadas de Física (Córdoba)
Construction
2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013
Les Misérables, 2014 Prospero’s Club
Sports: 2009/14 Swimming
Interhouse, 2012/14 Athletics
Interhouse
Trips: 2011 Uruguay Rugby and
Basketball, 2013 Patagonia Trek and
Paris
Future studies: Mechanical/Industrial
Engineering
“I know the human being and fish can
coexist peacefully” George W. Bush
Activities: 2009 and 2011 St.
Andrew’s Society of the River Plate
Essay Competition (1st place),
2009 Olimpíadas de Biología, 2012
Magazine Interhouse, 2012 ESSARP
Model United Nations
2012 The Third, 2013 Les Misérables,
2014 Prospero’s Club, 2009/14
Band, 2012/14 Choir, 2009/14 Music
Interhouse, 2012/14 Lincoln Band
Festival
Sports: 2009/10 Swimming, 2011/14
Volleyball, 2013 Football Interhouse
Trips: 2013 Patagonia, 2013/14 La
Cumbre Choir, 2013 Russia & Dubai
Humanities and Art, 2014 UK &
Future studies: Abogacía-UTDT
“The first problem for all of us, men
and women, is not to learn, but to
unlearn” Gloria Steinem
280
Andreas Maximiano
Keller Sarmiento
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Juan Kontarovsky
2010 • 2014 / Brown
IB Diploma
Olivia Klix
2004 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Techo
2014 Music Interhouse
Sports: Football
Future studies: Ingeniería IndustrialITBA
“Do I wanna be feared or loved?
Easy,both. I want people to be afraid
of how much they love me” Michael
Scott
GRADUATES
Sofía Kreplack Simpson
2001 • 2014 / Monteith
IB Course
Sophia Kupervaser-Gould
2010 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Matías Kweller
2001 • 2014 / Fleming
IB Diploma
2011 Much Ado, 2013 Les Misérables,
2012/14 La Cumbre Choir, 2014 UK &
Future studies: Licenciatura en
Comunicación Periodística-UCA
“Only a fool trips on what is behind
him”
Plays & Music: 2013 Les Misérables
(backstage), 2014 Prospero’s Club,
2014 Choir, 2013/14 Music Interhouse
Sports: Volleyball Captain, 2011/13
Hockey and Rugby Interhouse,
2012/13 Football Interhouse
Trips: 2013 Chile Hockey and
Volleyball, 2013 Russia & Dubai
Humanities and Art
“Fortune favors the bold” Latin
Proverb
Future studies: Ingeniería industrialITBA
281
Ginevra Landini
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Mark Lienhard
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Facundo Litman
2010 • 2014 / Fleming
IB Diploma
(backstage)
Future studies: Arquitectura-UBA
“El que no arriesga no gana”
Learning through Service: Techo,
Cacharí
Sports: Athletics, Rugby Second XV,
Swimming, Former Pupils’ ClubRugby
Tour
Future studies: Economía-UdeSA
“If you take life to seriously you’ll
never make it out alive” Van Wilder
Empresarial-UTDT
“Persevera y triunfarás”
GRADUATES
Nicholas Macdonald
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Valentina Macome
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Bautista Madariaga
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Sports: Swimming, Athletics, Rugby
and Football, Rugby 1st XV
Trips: 2012, Chile Rugby, 2015 UK
Future studies: Economics-UTDT
“Pain is only weakness leaving the
body”
Future studies: Derecho / Economía
Empresarial-UTDT
Tour
Future studies: Mechanical
Engineering-ITBA
Pilar Maestretti
2001 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Vicente Martínez Ferro
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Tomás Mastrogiacomo
2013 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Interhouse
Interhouses
Patagonia, 2014 UK and Barcelona
Choir and Band Tour
Empresarial-UTDT
2013/14 ESSARP Model United
Nations
Techo
Plays & Music: 2013 Les Misérables
and Yellow Submarine (backstage),
Sports: 2010/13 Basketball, 201113/14 Athletics Interhouse, 2014
Swimming
Trips: 2013 Patagonia Trek and
Australia Exchange
Future studies: Mechanical
Engineering-ITBA
“Siempre hay que tratar de ser el
mejor, pero nunca creerse el mejor”
Juan Manuel Fangio
Sports: Football, 2013/14Football and
Rugby Interhouses
Future studies: Ingeniería AmbientalUCA
282
GRADUATES
Juan Esteban Mathieu
2012 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Lucila Mazer
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
2013 ESSARP Public Speaking
Competition, 2013 Creative Writing
Club, 2013 Seekers Club, 2013
Jornada de Participación Política,
2014 Creative Writing Club (coleader), 2012/14 ESSARP Model UN
Cacharí
Interhouse and Concert Choir, 2014
Prospero’s Club (backstage)
Trips: 2014 UK & Barcelona Choir
and Band Tour, 2013 Russia & Dubai
Humanities and Art
Future studies: Ingeniería Civil-UBA
“Just him and the secret he was
keeping: if you just hold in your
breath till you come back up in full,
hold in your breath till you thought
it through you foolish child” Regina
Spektor
Activities: 2014 Boston, US - Young
Entrepreneur Challenge
Sports: Hockey
Future studies: Law-UTDT
283
Fernando Mercé
2009 • 2014 / Fleming
IB Course
Sports: Basketball
Future studies: Historia-UBA
Joaquín Osvaldo Mendizábal
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Sports: 2009/14 Rugby
Trips: Chile and Uruguay Rugby
Future studies: Military-Escuela Naval
Militar
Donald Ian Mc Intyre
2005 • 2014 / Monteith
IB Course
Maia Mihanovich
2001 • 2014 / Dodds
IB Diploma
GRADUATES
Nicolás Victor Mole
2001 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Franco Moneta
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Valentín Moreno
2001 • 2014 / Brown
IB Course
Cacharí
Plays & Music: 2013 Les Misérables,
Music Interhouse
Sports: 2009/14 Football and Rugby
Interhouses
Future studies: Abogacía-UBA
Activities: 2009 Convivencia
Interhouse
Sports: 2009/14 Rugby and Football
Interhouses, 2009/3 Athletics
Interhouse, 2008/09, 2011 and 2014
Rugby ADE, 2009 Football ADE
Trips: 2010 Uruguay Rugby, 2012 Chile
Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey
Tour
Empresarial-DiTella
“Success consists of going from
failure to failure without loss of
enthusiasm” Winston Churchill
Cacharí
Sports: Former Pupils’ Club-Rugby
Tour
Future studies: Diseño Gráfico-UBA
“Courage is what it takes to stand
up and speak; courage is also what it
takes to sit down and listen” Winston
Churchill
284
Magdalena Nottebohm
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
2008 and 2010 Uruguay Hockey, Chile
Hockey, 2012/14 La Cumbre Choir,
Tour
Future studies: Ingeniería QuímicaITBA
“Try not to become a man of success,
but rather, try to become a man of
value” Albert Einstein
Valérie Paul
2007 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Felipe Ossana
2013 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2009 A Ghost
Story, 2010 Wonderland, 2013
Les Misérables (backstage), 2014
Prospero’s Club (backstage), 2009/11
Choir, 2013 Music Interhouse
Sports: 2013 Football Interhouse
Trips: 2013 Chile Volleyball, 2014 New
York Exchange
Future studies: Farmacia-UB
“The best dreams happen when
you’re awake” Cherie Gliderbloom
GRADUATES
Marcos Pereyra Iraola
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Tomás Ezequiel Pinto
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Bárbara Portela
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Sports: Former Pupils’ Club-Rugby
Trips: 2009 Uruguay Rugby, 2010
Chile Rugby, 2013 Paris, 2014 UK &
Future studies: ITBA
“You´ve got to risk it to take the
biscuit”
Activities: 2009 Peer Mediation, 2013
ESSARP Model United Nations
Plays & Music: 2007/14 Junior,
Intermediate and Senior Choir and
Band, 2010/14 Music Interhouse, 2014
Prospero’s Club (band)
Sports: 2010/13 Basketball, 2014
Football
Trips: 2007/11Mar del Plata Choir,
Uruguay Basketball, 2011 ChinaChinese Bridge Competition, 2013
Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona
Choir and Band Tour
Future studies: Economía-UBA
“We make a living by what we get,
but we make a life by what we give”
Winston Churchill
Plays & Music: Choir, Music Interhouse
Sports: Football Interhouse
and Art, 2014 UK & Barcelona Choir
and Band Tour
Future studies: Graphic Design-UP
Andrés Posbeyikian
2005 • 2014 / Montieth
IB Diploma
Activities: 2009 Peer Mediation, 2010
St. Andrew’s Society of the River Plate
Essay Competition, 2012 Magazine
Interhouse, 2012/13 Semana de las
Ciencias (UBA)
(backstage), 2014 Music Interhouse
Sports: 2010 Swimming Interhouse
Trips: 2013 Patagonia Trek and
Australia Exchange
Future studies: Licenciatura en
Ciencias Biológicas-UB
“The less people know, the more
stubbornly they know it”
285
Facundo Prendoné Pita
2011 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2013 Drama Club, 2013/14
Seekers Club, 2014 ESSARP Model
United Nations, 2014 USA Hero’s
Journey (Seekers). Learning through
Service: 2011/12 and 2014 Cacharí,
2013/14 Techo. Plays & Music:
2013 Les Misérables (backstage),
2014 Prospero’s Club (backstage),
2014 Music Interhouse. Sports:
2011 Rugby Interhouse, 2011/13
Athletics Interhouse, 2013/14 Football
Interhouse. Trips: 2013 Patagonia
Trek, 2013 Australia Exchange. Future
studies: Computer Engineering-ITBA
“With great power... comes great
need to take a nap. Wake me up
later” Rick Riordan
GRADUATES
286
Clara Raballo
2002 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Pablo Radnic
2002 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Marina Rolla
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
Position: House Captain, 2014
Student Council President
Activities: Seekers Club, 2014 USA
Hero’s Journey (Seekers)
2012 The Third, 2013 Les Misérables,
2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir,
Sports: Hockey
Trips: 2013 Paris, 2013 UK &
Netherlands Rugby and Hockey Tour,
Tour
Future studies: Law-UdeSA
“Our deepest fear is not that we are
inadequate. Our deepest fear is that
we are powerful beyond measure.
It is our light, not our darkness that
most frightens us. We ask ourselves:
Who am I to be brilliant, gorgeous,
talented, and fabulous? Actually, who
are you not to be?”
Techo
(backstage)
Sports: 2009/10 and 2012/13
Basketball, 2011 Rugby, 2014 Football
Trips: 2013 Paris
Future studies: Engineering-ITBA
“What is wanted is not the will to
believe, but the will to find out, which
is the exact opposite” Bertrand
Russell
Activities: 2013 Pasantía PAGBAM
Abogacía
2013/14 Techo
Music Interhouse
Interhouse, 2012/13 Athletics ADE,
2009/14 Football, Hockey and
Athletics Interhouses and Former
Trips: 2010 Mar del Plata Choir, 2013
Patagonia
Future studies: Civil Engineering-UBA
Constanza Romano
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Anselmo Sánchez López
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Sports: Hockey, Athletics and
Football Interhouses
Trips: 2013 Patagonia and Paris
Future studies: Arquitectura-UBA
“At the end of the day, we can endure
much more than we think we can”
Frida Kahlo
Sports: Rugby and Football, 2011/12
and 2014 Rugby Interhouse, 2013/14
Football Interhouse
Trips: Uruguay Rugby
“Hakuna Matata”
GRADUATES
Felipe Seggiaro
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Tomás Seoane
2001 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2008/13 St Andrews
Choir and Band Festival 2010/14
Lincoln Band Festival
Sports: 2014 Rugby ADE
Trips: 2013 Chile Rugby, 2014 UK &
Barcelona Choir and Band Tour, 2015
UK Rugby and Hockey Tour
Empresarial-UTDT
“What we do in life echoes in
eternity” Russel Crowe, (Maximus)
Gladiator
Sports: 2008, 2011 and 2014 Rugby
ADE, 2011 Football ADE, Former
Pupils’ Club-Rugby
Trips: 2012 Uruguay, 2013 Patagonia
Trek and 2013 Chile Rugby, 2015 UK
Timoteo Juan Sheridan
2000 • 2014 / Brown
IB Diploma
287
Sofía Szekasy
2001 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Carlos Tomás Soriano Sergi
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Nathalie Spielmann
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
and Cacharí
Sports: 2009/14 Swimming, Hockey
and Football Interhouses, 2009/11
and 2013/14 Athletics Interhouse
Activities: 2012/13 ESSARP Model
United Nations
Delta, 2011/13 Cacharí, 2013 InterCAS
Colombia
2010 Wonderland, 2009/14 Choir,
Sports: 2012/13 Volleyball ADE
Patagonia Trek, 2013 Chile Volleyball,
Art, 2014 UK & Barcelona Choir and
Band Tour
Future studies: Ciencias SocialesUTDT
“Peace, love, empathy”
GRADUATES
Francisca Tambasco
2006 • 2014 / Brown
IB Diploma
Marcos Tedín Uriburu
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Tomás Hideki Terada
2003 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Plays & Music: Band
Trips: 2014 UK & Barcelona Choir and
Band Tour
Future studies: UBA
Position: House Captain.
Activities: 2014 Boston, US - Young
Entrepreneur Challenge.
Cacharí. Plays & Music: 2014
Prospero’s Club (Band), 2009/14
Band, 2011/14 Choir, 2009/14
Choir and Band Festival, 2010/14
Music Interhouse. Sports: 2009/13
Basketball, Football and Athletics
Interhouses. Trips: 2013 Patagonia
Trek, 2013/14 La Cumbre Choir, 2014
UK & Barcelona Choir and Band Tour
Future studies: Industrial
Engineering-ITBA
“Always be yourself, express yourself,
have faith in yourself, do not go out
and look for a successful personality
and duplicate it” Bruce Lee
288
Agustina Teubal
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
María Josefina Tonelli
2013 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Activities: Seekers Club, 2014 USA
Hero’s Journey (Seekers)
Learning through Service: 2009 Delta
2009/14 Choir
Patagonia Trek and Paris, 2014 UK &
Empresarial-UTDT
“Sometimes it’s the journey that
teaches you a lot about your
destination”
Plays & Music: 2013 Les Misérables,
Trips: 2013 Paris, 2013 Australia
Exchange
Future studies: Relaciones
Internacionales-UTDT
Ramiro Tosi
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: Band. Sports: Rugby
Trips: 2010 Uruguay Rubgy, 2012/13
Chile Rugby, 2014 UK & Barcelona
Choir & Band Tour, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour. Future studies:
Beijing Normal University
“Talento mata sacrificio”
GRADUATES
Martín Turjanski
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
María Dolores Undem
2009 • 2014 / Brown
IB Diploma
Sports: 2009, 2011 and 2014 Rugby
ADE, 2011 Football ADE
Trips: Mar del Plata Band, 2013
Patagonia Trek
“A peaceful sea never made a skillful
sailor“
Interhouse, 2009/12 Scottish Dancing
Cacharí, 2013 Techo
2012 The Third, 2014 Prospero’s
Club,2009/11 Choir, 2012/14 Concert
Choir, 2010/14 Music Interhouse
Sports: 2009/14 Football, Hockey,
Swimming and Athletics Interhouses,
2012/14 Volleyball and ADE
Tournament, 2012/14 Volleyball
(Captain)
2012714 La Cumbre Choir, 2013
Patagonia Trek, 2013 Chile Volleyball,
Art, 2014 UK & Barcelona Choir and
Band Tour
Future studies: Psicopedagogía-UCA
“Give the world the best you have,
and it may not be enough; give the
world your best anyway” - Mother
Teresa
Martina Vanderusten
2004 • 2014 / Fleming
IB Diploma
Cacharí, 2014 TechArte, 2014 T.
Drysdale Memorial Prize for Service
Plays & Music: 2010 Wonderland
Sports: 2013/14 Football Interhouse
Humanities and Art
“Porque todo lo bueno empieza con
un poco de miedo”
Agustina Van Thienen
2000 • 2014 / Monteith
IB Diploma
289
Francisco Vega
2000 • 2014 / Brown
IB Course
Plays & Music: 2014 Prospero’s
Club, 2010/13 Band, 2010/14 Music
Interhouse
Sports: 2009/14 Rugby Interhouse,
2011/14 Athletics
Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2015 UK
Future studies: Abogacía-UBA
“Maybe it’s not too late to learn how
to love and forget how to hate” Ozzy
Osbourne, Crazy Train
GRADUATES
Thaís Victorica y Urquiza
2000 • 2014 / Dodds
IB Diploma
Ignacio Vilar
2002 • 2014 / Fleming
IB Course
Felipe Widderson
2000 • 2014 / Brown
IB Course
Interhouse, 2009/14 Hockey
Interhouse
Humanities and Art
Future studies: Ciencias de la
Educación-UdeSA
“Ámense los unos a los otros...” Juan
15, 9-17
Trips: Uruguay Rugby, 2015 UK Rugby
and Hockey Tour
Future studies: Environmental
Engineering-UCA
“I am never out of the fight” Marcus
Luttrell
Future studies: Recursos HumanosUP
“Everybody is a genius. But if you
judge a fish by its ability to climb a
tree, it will live its whole life believing
that it is stupid” Albert Einstein
María Camila Wiegers
2005 • 2014 / Brown
IB Diploma
Ezequiel Yeatts
2000 • 2014 / Fleming
IB Diploma
2010 Wonderland
Interhouse, 2009/12 and 2014 Hockey
and Football Interhouses, Former
Trips: 2010 Uruguay and Chile
Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2013
Russia & Dubai Humanities and Art
Future studies: Psicologia-USAL
“Sonrie, el mundo necesita
maravillas”
Techo
Trips: 2009/10 Uruguay, Rugby, 2012
Chile Rugby, 2013 Patagonia Trek
Future studies: Ingeniería AmbientalUCA
“You can’t stop waves from coming,
but you can learn how to surf them”
Andy Irons
290
GRADUATES
291
292
OTHER SCHOOL AREAS
OTHER SCHOOL AREAS
Community & Outreach
Un 24 de marzo de 2004 se lanzaba a la comunidad una iniciativa innovadora y
desafiante. Un sueño de poder trabajar juntos desde las diferentes instituciones que
componían la comunidad de San Andrés: Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana,
potenciando lo que cada uno estaba haciendo con el objetivo de ser nexo entre
necesidades y recursos y generar más y mejores oportunidades para aquellos que
no las tienen. Así nació este proyecto y hoy con mucha alegría podemos decir...
¡Red San Andrés cumplió 10 años!
Celebramos este gran logro y sabemos que ha sido posible gracias al apoyo y
acompañamiento de muchas personas e instituciones que creyeron en el potencial
que tenemos cuando trabajamos juntos.
A lo largo de todos estos años hemos realizado todo tipo de acciones, eventos,
proyectos de voluntariado con el objetivo de potenciar lo que estábamos haciendo
desde las diferentes instituciones San Andrés y generar más y mejores oportunidades
en las comunidades con las que trabajamos.
Hemos desarrollado capacitaciones y propiciado espacios de reflexión, que sentimos
que han generado muy buenos resultados, siempre con el deseo de poder aprender
unos de otros y pensar cómo mejorar nuestras intervenciones tanto en lo social
como en lo pedagógico.
Desde el 2012 trabajamos también juntos con un foco geográfico en el Partido
de San Fernando con el objetivo de difundir, conectar y potenciar a personas y
organizaciones de la zona.
A continuación compartimos con ustedes algunas de las muchas acciones realizadas
desde las diferentes áreas de trabajo:
293
OTHER SCHOOL AREAS
RED SAN ANDRÉS
294
MESA EJECUTIVA
El equipo conformado por líderes de la Escuela, la Universidad de San Andrés y
la Iglesia Presbiteriana se reúnen mensualmente con el objetivo de compartir
experiencias, pensar juntos y potenciar lo que cada uno realiza desde sus instituciones.
En 2014, conformaron la mesa ejecutiva:
Escuela: Patsy Di Nucci, Verónica Muller, Romina Porcelli, Florencia González de
León, Luz Del Rio, Paula Saubidet, Priscila Garritano
Minkai: Lucrecia Bellora
Universidad: Ivana Ortiz Recalde, Florencia Arroyo, Diana Jarvis, Josefina Peire
Iglesia: Marita Cánepa
Fundación Quinta San Andrés: María Zwanck, Alicia Firsch
Redsa: Camila Vilcinskas
EVENTO DE CELEBRACIÓN: 10 AÑOS RED SAN ANDRÉS
El 24 de junio celebramos los 10 primeros años de trabajar juntos, la Escuela, la
Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana San Andrés buscando servir a la
comunidad bajo el lema: “Unidos por un proyecto en común”!
OTHER SCHOOL AREAS
Fue un lindísimo reencuentro entre personas que han sido parte de la red en todos
estos años: fundadores, voluntarios y amigos. Un espacio de compartir la trayectoria
realizada, reflexionar juntos y proyectarnos hacia lo que vendrá.
Gabriel Rshaid dio una cálida bienvenida a los asistentes. Priscila Garritano y Paula
Saubidet, ambas miembros de la mesa ejecutiva de REDSA, invitaron a los presentes
a ponerse en movimiento al ritmo de la música, encontrarse y compartir recuerdos
y deseos para REDSA en su aniversario. Steve Darch, vicepresidente de ACEESA,
compartió unas palabras de agradecimiento a todas las personas que han trabajado
en la red desde sus comienzos y expresó la importancia que posee esta iniciativa
para la asociación.
Camila Vilcinskas, coordinadora de la red, compartió mensajes emotivos de personas
queridas por la comunidad que viven fuera de la ciudad y presentó un video con un
resumen fotográfico de los 10 años de la red.
Gerardo Muniello, Ministro de la Iglesia Presbiteriana, cerró el encuentro
profundizando en la importancia de la tarea de Jardíneria Humana que realiza Red
San Andrés y el enorme desafío futuro que tenemos como comunidad en el Partido
de San Fernando.
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OTHER SCHOOL AREAS
Como regalo representativo de todo lo compartido, cada uno se llevó una bolsita
de semillas con el desafío de salir a la comunidad y seguir sembrando semillas de
alegría, oportunidades, excelencia, dedicación, profesionalismo y sobre todo amor
hacia las personas….”Que el amanecer nos encuentre sembrando”
CAMPAÑA DE LIBROS RED SAN ANDRÉS 10 AÑOS
”SAN FERNANDO LEE 2014”
En el marco de la celebración de los primero 10 años de Red San Andrés, se realizó
simultáneamente en las diferentes sedes de la Escuela, la Universidad y la Iglesia
Presbiteriana una campaña de libros llamada “San Fernando Lee” que permitió
reunir 5530 libros de diferentes niveles en inglés y castellano, en excelente estado y
así dar respuesta a la demanda de las organizaciones que publicaron esta necesidad
en la página web www.sanfernandoenred.org.ar, creada el año pasado por el equipo
de REDSA San Fernando.
Una vez recibidos los libros, se realizaron 3 jornadas de clasificación donde 15
voluntarios padres de la escuela, miembros de APESA y miembros de la iglesia
distribuyeron los libros entre las instituciones destinatarias, teniendo en cuenta las
necesidades y deseos de cada una.
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A través de la gestión de la Asociación de Graduados de la UdeSA, contamos también
con una donación de 2 cajas de libros de la empresa Grupo IHLSA. Los libros fueron
entregados personalmente por miembros de nuestro equipo a 38 organizaciones.
Como cierre de la campaña y con el objetivo de brindar herramientas a docentes y
educadores en el uso de los libros, el 30 de octubre se realizó la capacitación “La
formación de lectores a través de proyectos literarios y la lectura cotidiana de
libros” en la Universidad de San Andrés, dictada por Diana Jarvis y Luz Del Río,
ambas especialistas en educación.
Participaron padres, docentes, educadores y directivos de organizaciones que
trabajan en San Fernando.
Los resultados de la campaña fueron sumamente positivos. ¡Muchas gracias a todos
los que se sumaron a colaborar desde su lugar!
OTHER SCHOOL AREAS
SAN FERNANDO
Ha sido un año sumamente positivo en relación a nuestra vinculación con las personas
e instituciones de San Fernando. Compartimos algunos avances y logros:
• Proyecto de Relevamiento de Organizaciones y Base de Datos Web “www.
sanfernandoenred.org.ar”. Este año se sumamos 25 nuevas organizaciones al
proyecto., ya son casi 90 las organizaciones participantes de la red.
• II Encuentro y evento Fin de año San Fernando en Red. A fin de año realizamos
el II Encuentro de San Fernando en Red donde participaron más de 100 personas
de diferentes organizaciones con el objetivo de conocernos, desafiarnos y
fortalecernos unos a otros.
• Creación de Boletines Informativos “San Fernando en Red” y Facebook propio.
Lanzamos un boletín digital bimensual con información de utilidad brindada por
las diferentes organizaciones. Se realizaron en junio, agosto y octubre.
• Elaboración e impresión de una “Guía de organizaciones 2014” versión
papel con toda la información de las 90 instituciones que forman parte de San
Fernando en Red. Fue realizada por alumnos de Y11 de la Escuela y entregada
en el Evento de fin de año de San Fernando en Red. Puede verse en la web: www.
sanfernandoenred.org.ar
• Articulación con la Biblioteca El Ombú. Se finalizó el Proyecto de Inventariado
organizado por madres de APESA comenzado en 2103. Se realizó una Jornada de
Juego y Lectura con la FQSA y una actividad para la Maratón de la Lectura con
Compromiso Joven de UdeSA.
• Empresa de Servicios al servicio de la comunidad. Alumnos de la escuela
desarrollaron un espacio de servicio hacia organizaciones de San Fernando
respondiendo a pedidos puntuales (diseño de carteles para eventos, tapas de
CDs, etc.)
• Realización de Salidas Culturales a Capital y MUPSA. Durante el año, en
articulación con el Espacio Cultural San Andrés de la Iglesia Presbiteriana, se
ofrecieron y financiaron Salidas Culturales para niños y jóvenes de organizaciones
de San Fernando.
Se concretaron 4 salidas con las siguientes instituciones: Docentes y madres
cuidadores del Apoyo Escolar y Jardín Maternal San Benito, niños y jóvenes del
Centro Comunitario Buen Samaritano, Madres del Jardín Estrella de Belén y niños
y adolescentes estudiantes de fotografía de Zona Imaginaria Taller y Residencia.
Zona Imaginaria en diciembre luego realizó una muestra fotográfica con material
de la Salida en el Taller.
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OTHER SCHOOL AREAS
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• Articulación San Andrés - RECIDUCA para acompañar jóvenes de SF en sus
estudios secundarios. A través de APESA se convocaron padres y madres de
la Escuela que fueron voluntarios en 3 escuelas secundarias de San Fernando
colaborando con los espacios de estudio para acompañar a jóvenes en sus últimos
2 años de estudios secundarios.
• Campaña San Fernando Lee - Red San Andrés 10 años. Ver información arriba.
• Gestión y Entrega de donaciones de mobiliario, material didáctico y deportivo a
diversas instituciones de San Fernando.
• Participación en eventos institucionales y celebraciones en San Fernando.
• Participación y colaboración en Redes barriales: Red de Escuelas Bajo Boulogne
y Villa Jardín, Red Barrio San Jorge, Haciendo Red (a través de la FQSA).
• Conociendo San Fernando. Se realizaron 2 visitas a las instituciones y los barrios
cercanos al Campus (Hardoy, San Jorge, Perón, Villa Jardín, San Roque, Aviación,
Virreyes Oeste) con todos los líderes y coordinadores de proyectos sociales de la
Escuela.
Vecinos del Campus, Calle Guatemala
El predio del Campus tiene como vecinos lindantes varias organizaciones educativas
y de salud con las cuales hemos establecido vínculos. Las instituciones son:
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•
•
•
Unidad de Desarrollo Infantil “Villa Jardín”
Centro de Integración Comunitaria “Villa Jardín”
Escuela EB Nro. 23
Escuela Secundaria Nro. 15
OTHER SCHOOL AREAS
Durante el 2014…
En la Escuela 23, los alumnos de Y11 realizaron actividades y visitas mensuales
dentro del programa de CAS del IB. Se ha pintado un mural, realizado actividades
recreativas y Y8 también realizó un proyecto de una Biblioteca Rodante organizando
una donación y una actividad de lectura con los niños de la escuela. Se han donado
útiles, materiales y libros en diferentes instancias del año.
En la Escuela Secundaria 15, se realizó una donación de material deportivo para
acompañar un proyecto institucional de uso del tiempo libre (2 arcos de fútbol,
redes de vóley, 2 pelotas). También se realizó una donación de equipos tecnológicos
(televisión, DVD, teléfono) y de mobiliario para las oficinas y algunas aulas.
En el Centro de Salud, se colaboró con un proyecto de un curso de preparación
para la maternidad y en la UDI Villa Jardín, se arregló de una pared lindante con el
Campus de la Escuela.
En el mes de Noviembre se realizó la ceremonia de nuestra “Piedra fundacional” del
nuevo Campus de la Escuela y nos alegró profundamente que, además de miembros
de la comunidad de San Andrés, también pudieran acompañarnos referentes del
Municipio de San Fernando y directivos de las organizaciones vecinas de la zona.
Camila Vilcinskas
Directora Relaciones con la Comunidad
[email protected]
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OTHER SCHOOL AREAS
ALUMNI SASS
“San Andrés fue parte de tu vida.
Alumni San Andrés te acompaña toda la vida”
The purpose of the Alumni Office is to maintain the relationship of the School with
its alumni and of the alumni amongst themselves. Through various services, we
accompany them in their professional development and the important moments of
their personal life.
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Reunión 10 años (’04)
Reunión Madrid
Reunión 50 años (´64)
Reunión Montevideo
OTHER SCHOOL AREAS
EVENTS AND ACTIVITIES 2014:
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Celebration of the 5, 10, 20, 30, 40, 50 and 60 year’s graduation anniversaries
Welcoming the class of ’14 with a “Pancho Party”, an introduction to St. Andrew’s
Alumni activities with a slideshow. We also participated in the Class of ’14
Graduation Ceremony, handing out rings and key-rings as a token to welcome
them as part of Alumni.
Former Pupil Award: The award goes to role models in St. Andrew’s community.
This year Tulio Calderón ’76 was elected.
Collaboration in the III Annual Campus Dinner & Foundation Stone Ceremony
St. Andrew’s VI Football Tournament to benefit Techo
Family Day
Alumni International reunions in:
Europe: II Reunion in Madrid, Spain and I Reunion in Lisboa, Portugal with the
participation of Lila Macchiavello
South America: -Uruguay, Montevideo with the participation of Lila Macchiavello
and Cecilia Resoagli, and Paraguay, Asunción
We visited and accompanied several former pupils in their artistic shows and
exhibitions
We updated our webpage and created new sections for our former pupils
(Artists, Entrepreneurs, Writers and Former Pupil Awardees)
Our Database has 6307 former pupils with a total of 5497 active mailboxes
There are a total of 1850 current students at school and 652 are children of
former pupils. (i.e. 35%)
REGARDING OUR SOCIAL NETWORKS WE HAVE:
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2548 fans on our Facebook page, 399 followers on Twitter, 1014 contacts on
LinkedIn, 8474 views in our Youtube channel
We created an Instagram account: alumni_sass
The Class Representatives list for all the classes has been updated
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OTHER SCHOOL AREAS
•
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We continue with the monthly mailing of the “Flying Scotsman” newsletter,
containing information and news, job offers, services, opportunities, business
ventures, photo galleries, etc. We continuously update our Online map with the
locations of the Alumni living abroad.
The Former Pupil Library continues to grow in the Author’s section in the
Secondary Library
NEW INITIATIVES:
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“Welcome Parents” a new initiative with the admissions department to welcome
former pupils that are about to become school parents
Art attack Primary Punta Chica collaborated with the ALUMNI reunions creating
St. Andrew’s badges
Monitors of Primary Olivos collaborated with the ALUMNI reunions welcoming
our former pupils back to school
Lila Macchiavello
Alumni Coordinator
OTHER SCHOOL AREAS
Former Pupil Award 2014
2007
Hope Logan ’41
2008
Nicolás Ducoté ’88
2009
Maxi Aubi ’85
2010
Billy Murchison ’59
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2011
Minkai
2012
Valeria Terzolo ’75
2013 - Anthony Hall’59
& Ivan French’00
2014
Tulio Calderón ‘76
CONTACT INFORMATION
Facebook: Exalumnos San Andres
Skype: alumnisanandres
Youtube: alumnisanandres
LinkedIn: alumnisass
Twitter: alumnisass
Mail: [email protected]
Tel: 0810-555-7277 / 4846-6500 (ext. 1307 / 1352)
Lila Macchiavello ’75 & Cecilia Resoagli ‘07
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Editor: Oficina de Desarrollo y Comunicaciones
Assistant Editor: Gloria Molnar
Photos: SASS Archive, PhotoMovie, Sabrina Lenoir
Design: Sabrina Lenoir - www.sablenoir88.wix.com/sabrinalenoir - [email protected]
Agradecemos muy especialmente a todos los que colaboraron con sus reportes,
fotos y anécdotas en esta edición de “The Thistle 2014”.
St. Andrew´s Scots School
4846-6500 / 0810-555-SASS (7277)
www.sanandres.esc.edu.ar

1 - Escuela Escocesa San Andrés

Transcripción

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