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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
2016
FINALIDAD Y OBJETIVOS
DRE/UGEL
FINALIDAD
Establecer orientaciones y criterios para la
planificación, ejecución, monitoreo y supervisión
de las actividades educativas de la Educación
Básica durante el año 2016 en las Direcciones
Regionales de Educación (DRE) o Gerencias
Regionales de Educación (GRE) y las Unidades de
Gestión Educativa Local (UGEL).
II.EE.
FINALIDAD
Establecer orientaciones y criterios para la planificación,
ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de
las actividades educativas a desarrollarse durante el año
escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de
Educación Básica.
OBJETIVO
Orientar a directivos, funcionarios y servidores de
las DRE/GRE, y las UGEL en el desarrollo de las
acciones que garanticen el desarrollo del Año
Escolar 2016 en la Educación Básica, en
concordancia con las Políticas Priorizadas del
MINEDU, Compromisos de Desempeño y los
Compromisos de Gestión Escolar.
OBJETIVOS
Orientar a los equipos directivos y comunidad educativa
en la planificación, ejecución, acompañamiento,
monitoreo y supervisión de las acciones que garanticen
el desarrollo del año escolar 2016, en la Educación
Básica, en concordancia con las políticas priorizadas y los
compromisos de gestión escolar.
DISPOSICIONES GENERALES : Niveles de gobierno (roles)
MINEDU
•
•
Define las políticas y
normas nacionales en
coordinación con los
otros niveles de gobierno.
Supervisa a las otras
instancias de gestión
educativa
descentralizada.
•
Emite normas.
•
Brinda Asistencia Técnica
•
Preserva la unidad del
Sistema
Educativo
Nacional.
DRE
DIRECCIÓN REGIONAL - DRE
Instancia especializada del Gobierno
Regional RESPONSABLE DEL SERVICIO
EDUCATIVO en el ámbito de su respectiva
circunscripción territorial.
UGEL
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL - UGEL
Instancia de ejecución, responsable de
proveer servicios y supervisar la
gestión de las II.EE. para la adecuada
prestación del servicio educativo.
IIEE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Es la primera y principal instancia de
gestión educativa descentralizada.
En ella tiene lugar la prestación del servicio
educativo centrado en el logro de los
aprendizajes.
Depende jerárquicamente de la DRE.
Puede ser pública o privada.
MANDATOS/RESPONSABILIDADES:
MANDATOS/RESPONSABILIDADES
MANDATOS/RESPONSABILIDADES:

Responsable de su planificación.

Provee servicios a las II.EE.

Tiene autonomía en el planeamiento,
ejecución, supervisión, monitoreo y

Brinda asistencia técnica y supervisa a 
Formula, ejecuta y evalúa su
evaluación del servicio educativo.
las UGEL de su jurisdicción.
presupuesto, en función a las
necesidades de los centros y 
Elabora sus instrumentos de gestión

Implementa la presente norma técnica
programas educativos.
en el marco de la normatividad
del año escolar.
vigente.

Supervisa la gestión de las IIEE

Está facultada por ley a emitir normas
públicas y privadas de su 
Se vincula con su entorno y está
complementarias.
jurisdicción para la adecuada
abierta a la participación de la
prestación del servicio educativo.
comunidad.

Conduce
el
proceso
de
acompañamiento,
monitoreo
y
.
supervisión a las UGEL.
POLÍTICAS PRIORIZADAS
1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes
2. Revalorización
de la carrera
docente
3. Cierre de la
brecha de
Infraestructura
Educativa
4. Modernización y
fortalecimiento de la
Gestión educativa
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016
Buen
Inicio del
Año
Escolar
La escuela
que
queremos
responsabilidad
Enero - marzo
Abril - noviembre
diciembre
BIAE - 2016
2do. Momento
Balance del
año escolar y
por los
resultados
3er. Momento
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2016
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !
Son prácticas de la
gestión consideradas
sustanciales
para
asegurar
que
los
estudiantes aprendan.
Los compromisos se expresan en
indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la
institución
educativa
tiene
capacidad de reflexionar e
intervenir.
06 Compromisos de gestión
escolar 2016
PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INSTRUMENTOS DE
GESTION: FORMULACION
DEL PEI E IMPLEMENTACION
DEL PAT
“Rumbo a la nota
más alta”
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
LA I.E.
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA I.E.
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN
LA I.E.
Implementación de los Compromisos de gestión escolar 2016
RESPONSABILIDADES
¿ QUÉ LE CORRESPONDE HACER AL MINEDU?
1. BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA A LAS IGED
La estrategia de asistencia técnica tiene
como
propósito
fortalecer
las
capacidades de los especialistas de DRE y
UGEL haciendo uso del enfoque reflexivo
y crítico.
Se
implementa
a
través
acompañamiento y monitoreo a
procesos de monitoreo a las IIEE
materia de gestión escolar
compromisos de gestión escolar)
del
los
en
(06
Líneas de acción
de la estrategia de AT
ESPECIALISTAS
DE DRE
DRE
ESPECIALISTAS
DE UGEL
DIRECTORES
DE II.EE.
UGEL
FORMULACIÓN DE PLANES DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO REGIONAL Y LOCAL
1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EXPECTATIVA DE AVANCE :
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en la ECE.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes
ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2°
secundaria)
Porcentaje de estudiantes, de los
demás grados y niveles, que
alcanzan rendimiento satisfactorio
en todas las áreas curriculares
C1
TRABAJO PRÁCTICO
• Elabora un afiche promoviendo la implementación
adecuada del COMPROMISO 1 en el año 2016.
• Elabora una banderola de sensibilización para reducir
la tasa de deserción escolar. COMPROMISO 2.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa mantiene el
porcentaje de estudiantes que
concluyen el año escolar y
permanecen en la IE.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar
2015 que se matriculan y concluyen el 2016
C2
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa y programa
educativo cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas en la
calendarización del año escolar
• La Institución Educativa asegura la
asistencia y permanencia de los docentes
en las jornadas laborales
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel
Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los
docentes
C3
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa INCREMENTA el
número de DOCENTES MONITOREADOS Y
ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA
PEDAGÓGICA por el equipo directivo,
tomando en cuenta el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo y acompañamiento por parte del
equipo directivo
C4
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
5. Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• Instituciones Educativas con Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas
en el REGLAMENTO INTERNO a nivel de institución y a nivel
de cada aula para establecer relaciones armónicas y
favorecer los aprendizajes.
• Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de
Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al
SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
La IE cuenta con un Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar,
y Normas de Convivencia actualizadas en el
RI a nivel de aula e Institución Educativa
Porcentaje de casos de violencia
escolar atendidos sobre el total de
registrados en el Libro de incidencias
o en la plataforma Web SíseVe
C5
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
6. Instrumentos de gestión: PEI e implementación del PAT
• La IE logra la participación de los
educativos en la elaboración del PEI.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa implementa las
actividades planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT)
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de actores
educativos
que
participan
en
la
elaboración del PEI.
actores
Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan Anual
de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.
C6
EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
Es una herramienta de gestión que orienta las acciones de la IE
en función de los aprendizajes
Su propósito es:
Ordenar las tareas en la IE a través de los compromisos de
gestión, con actividades específicas y operativas, que se dirijan
y estén centradas en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CARACTERÍSTICAS DEL PAT
Articulador
Funcional
Participativo
PERIODO DE ELABORACÓN DEL PAT
1. El PAT Preliminar
meses de noviembre y diciembre
INSUMOS
Aplicativo de monitoreo
2015
Aplicativo de elaboración
2016
2. El PAT Reajustado
Buen inicio del año escolar
Organizado en:
La escuela que queremos
Balance del año escolar y
responsabilidad por los resultados
Primera semana hábil de marzo
INSUMOS
PAT preliminar elaborado el 2015
Resultados de la evaluación
censal
CONTENIDO BÁSICO DEL PLAN ANUAL DE
TRABAJO
La Norma Técnica nos brinda contenidos básicos del PAT, es decir
elementos indispensables. La IE tiene la posibilidad de añadir
elementos que, de acuerdo a su contexto, pueden ayudarlos a
conseguir sus metas de aprendizaje.
DATOS GENERALES
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO
ACTIVIDADES
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
Calendarización del año escolar
Cuadro de distribución de horas
 ANEXOS





APLICATIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PAT
El aplicativo de monitoreo tiene la finalidad de acompañar el proceso
de implementación de los Compromisos de Gestión Escolar. Permite
registrar información sobre el avance en cada compromiso y tomar
decisiones oportunas. Es importante su registro dos veces al año.
PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAT
PRELIMINAR
Condiciones previas:
El equipo directivo debe tener llenado el aplicativo de monitoreo,
los resultados debe presentar a toda la comunidad educativa a
manera de rendición de cuentas, este reporte será materia de
análisis y debate, se identificará los logros y dificultades los que
sirvan de insumo para la elaboración del PAT 2016.
PASO 1
Desarrollamos el
diagnóstico
El directivo hará uso de la información procesada del aplicativo de monitoreo 2015 para presentar a la
comunidad educativa a fin de tomar como referencia e iniciar con el diagnóstico de la Institución
Educativa para el Plan Anual de Trabajo 2016.
COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de estudiantes de la Institución
Educativa.
Del 2013 y 2014 ya se encuentra en el aplicativo del PAT 2015
Histórico del 2013 al 2015
Las notas del 2015 se extraen las registradas en el aplicativo de
monitoreo 2015
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
Registro de estudiantes desde la matrícula inicial, la
matricula adicional, los que se trasladan, los que
.
abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el año
COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución
Educativa.
Registro de días u horas no trabajadas cuyo consolidado sirve para tomar decisiones oportunas para realizar
reprogramaciones y/o recuperaciones necesarias orientadas al cumplimiento de las horas planificadas al inicio
del año
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la
Institución Educativa.
.
Identifica el número de docentes visitados y su vinculación
con su desempeño (inicio, en proceso y logrado),
cuya descripción se encuentra en la ficha de monitoreo de aula, esta información debe ser el punto de partida
para el análisis correspondiente.
COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
Verifica los conflictos registrados y las acciones tomadas así como la implementación de las condiciones
básicas para la atención y prevención del conflicto.
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 6: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del
PAT
.
Cantidad y calidad de actividades planteadas para la implementación del PAT, el análisis de esta información
conducirá la correcta dosificación de actividades que garanticen la implementación del PAT y sea una
herramienta que viabilice la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
Formulamos los objetivos y
metas
PASO 2
.
Dificultad
Problemática
educativa
Causas
Diagnóstico
Objetivo
Metas
FORMULACIÓN DE LAS METAS
Son los resultados cuantificados que el colectivo escolar se traza de manera consensuada
. Escolar.
para cada uno de los Compromisos de Gestión
En el caso del compromiso 1, el aplicativo ofrece una ayuda (PRONÓSTICO) que sugiere los
puntos porcentuales que se espera lograr al finalizar el año escolar.
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Estructura de un objetivo
Un verbo o acción (en
modo infinitivo)
Un ¿Qué? o contenido
Un ¿Cómo? o estrategia
Un ¿Para qué? o finalidad
Ejemplo
Formular (un verbo en infinitivo)
.
El objetivo general institucional del PAT ¿Qué?
Tomando como referencia los objetivos
planteados en la matriz del aplicativo ¿Cómo?
Para garantizar logros de aprendizaje de los
estudiantes ¿Para qué?
PASO 3
Planteamos las
actividades
Es el conjunto de actividades propuestas en. el proceso de análisis para cada compromiso,
es probable se plantee numerosas actividades para cada compromiso, éstas se tienen que
jerarquizar y organizar en función a los momentos de la Norma Técnica y a la matriz de
actividades del aplicativo, de manera que unas actividades puedan incluir a otras, evitar a
que sean muy numerosas y repetitivas o muy escuetas y generales.
REAJUSTE DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
Se realiza la primera semana hábil de marzo contemplada en la Norma Técnica, tiene la intención de
fortalecer el trabaja en equipo del colectivo institucional y sobre todo la cultura de la planificación o
.
previsión de las acciones educativas orientados al logro
de resultados expresado en la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
Se sigue los mismos pasos que para la elaboración preliminar con presencia del equipo directivo,
docente, administrativo y de soporte que laborarán en el año, en el que se unifican criterios de
implementación y básicamente ASUMEN LOS OBJETIVOS Y METAS COMUNES y consensuados.
EL PAT EN II. EE. UNIDOCENTE, MULTIGRADO
O EIB
Las instituciones educativas ubicados en zonas rurales, unidocente y multigrado, pueden elaborar e
.
implementar el PAT a nivel de Red.
La DRE/GRE y UGEL acompaña a las instituciones educativas unidocente, multigrado o EIB que permita
alcanzar los compromisos de gestión escolar, así como el uso de los aplicativos considerando las
características y contexto de las instituciones educativas.