COMPRESIÓN DE TEXTOS Información relevante de un texto Esta

COMPRESIÓN DE TEXTOS
Información relevante de un texto
Esta información está determinada tanto por el autor como por el lector de
ahí la necesidad de reconocer la:
1. Perspectiva del autor.
2. Perspectiva del lector.
1. Perspectiva del Autor
Para reconocer esta perspectiva es fundamental reconocer la estructura
que el autor da al texto así como las señales que utiliza para destacar
conceptos importantes.
Estructuras de un texto
Una vez reconocida la estructura del texto, es decir, una vez que se está en
condiciones de decir qué clase de texto se lee, es posible determinar
claramente qué esperaba el autor con su creación. Es importante recordar
que es posible encontrar una gama de estructuras dentro de un mismo
texto, de ahí la necesidad de reconocerlas, ya que: “el autor recurre a un
determinado estilo o estructura de texto según el objetivo que pretenda
realizar” (Bustos, 1994).
Señales de Relevancia
Para reconocer aquella información en que el autor espera que el lector
centre su atención se debe considerar:
Tamaño de las letras: Títulos, subtítulos, apartados, subapartados.
Otras
señales
gráficas
“entrecomillado”, subrayado.
como:
Uso
de
negrita,
cursiva,
Señales léxicas: “Por lo tanto...”, “como conclusión, podemos afirmar
que...”, “de todo ello podemos decir que...”
Otros aportes gráficos: Texto al pie de fotografías, esquemas y gráficos,
anotaciones al margen.
2. Perspectiva del Lector.
La perspectiva del lector estará determinada por elementos tales como
intereses personales, conocimientos previos, objetivo de la lectura
y las predicciones que haga a partir del índice, las señales de relevancia
dadas por el autor y la estructura del texto.
Aun cuando muchos de los elementos involucrados en la lectura de un texto
son realizados por el lector en forma inconsciente, se hace fundamental,
para una comprensión óptima, la explicitación y toma de conciencia de cada
uno de estos elementos, de tal forma que el lector sea capaz de reconocer
su postura frente al tema leído, responder acerca de sus conocimientos
previos, indagar acerca del objetivo para el cual lee y establecer las
predicciones del tema.
Una vez que estas áreas han sido consideradas el lector se encuentra en
excelentes condiciones para abordar el texto a leer.