Ilusión óptica.xlsx

ACTIVIDADES CONSTRUYE T Apoyo en el desarrollo de habilidades socioemocionales
"Ilusión óptica"
6 para el fortalecimiento de HSE en el aula Actividad #
Objetivo: Que las/los participantes reflexionen sobre la importancia de la toma de perspectiva cuando se analiza una situación
Habilidades generales: Habilidades específicas:
Conciencia social
Toma de perspectiva
Ejecuta:
Participan:
docente
docentes
directivo
estudiantes
Comité Escolar
comunidad escolar
familiares y tutores
Condiciones deseables para su ejecución: se sugiere realizar durante tutorías y/o clase
Material requerido: Impresiones de imágenes de ilusión óptica o presentación de Power Point para proyectar en el salón
Tiempo estimado de planeación:
30 min
Duración estimada de la actividad:
10 min
Momento de reflexión: antes de iniciar, pensemos en…
a.
b.
c.
¿Por qué es importante la toma de perspectiva cuando se busca encontrar una solución?
¿En qué beneficia la toma de perspectiva al analizar un problema?
¿Cómo ayudará la toma de perspectiva a las/los integrantes de la comunidad escolar?
A trabajar: ¿Cómo desarrollamos la actividad?
La persona que dirige la actividad deberá recopilar imágenes de ilusión óptica para mostrar a los/las participantes (Ej. copa-­‐beso, 1. mujer vieja -­‐ mujer joven). Es fácil encontarar material disponible en Internet.
2. Una vez preparada la foto, se mostrará al público y se preguntará qué ven en la imagen.
3. Se tomará nota de cuántas personas ven una cosa, cuántas otra y cuántas ambas
Se abrirá un espacio de reflexión en la que se invite a los/las participantes a que expongan por qué es importante analizar las 4. diferentes perspectivas
5.
Se lanzarán preguntas detonadoras como: ¿qué significa una ilusión óptica?, ¿por qué es difícil ver todas las opciones de respuesta?, ¿qué se necesita para tener una visión más amplia sobre el asunto que se presenta?, ¿de qué me sirve considerar otras perspectivas?, ¿cómo puedo aplicar esto en mi vida diaria?
Con este ejercicio, ¿cómo puedo ser una mejor persona / cómo podemos ser una mejor comunidad?
Esta actividad permite que los/las participantes reconozcan que existen varias perspectivas a considerar cuando se analiza un problema y las posibles soluciones.
Esta acNvidad es una aportación de: Equipo Construye T-­‐PNUD