diciembre2009 - De Nadies y Derechos

09
0
e2
br
em
ci
di
revischicos :)
Voces en el medio del ruido
EDITORIAL
Otro número más de ésta Revischicos. Otra vez la apuesta a seguir
escuchando que quieren decirnos los chicos; Un año más con los oídos del corazón llenos de historias y algunas cosas puestas en la
revista y la gran mayoría impresa en el cuerpo de quienes los escuchamos todos los días.
Un número más brinda - una vez más - la posibilidad de lograr que
los chicos se expresen. Hablar del derecho que tienen de hacerlo.
Buscar formas y maneras de expresarse. Construir nuevos espacios,
nuevas maneras de comunicarnos. Sacar del aula viejas y oxidadas
maneras de tratarnos, de pedirnos las cosas. Escucharnos, conocer
la voz del otro. Reconocer al compañero, al maestro, a los directivos,
a los porteros, a toda la gente que tiene algo para decir en la escuela
y no le solemos prestar atención.
Los adultos a veces vamos tan acelerados que nos olvidamos de escuchar o de hablar, de dialogar. Creemos que porque más fuerte gritemos, más atención vamos a lograr. Grita el kiosquero, el vecino de al
lado, mamá, papá, la maestra, el colectivero, el profe de deportes para
que corras, ganes o por lo menos empates. Gritan los políticos, los de
la tele, los de la radio y hasta los hermanitos más chiquitos.
Todos gritan y uno se acostumbra. El resultado es claro, entre tanto
ruido dejamos de escuchar.
Por eso creamos nuevos espacios de expresión en las
aulas. Cantamos, bailamos, actuamos, encendemos el aire de la radio, escribimos historias,
pedimos que nos escuchen ¡Hasta marchamos con carteles y banderas y canciones
por las calles del centro! caminamos celebrando los Derechos de los Niño/as.
Y todo con la excusa de hacer la Revischicos. Ahí aparecen las preguntas
de siempre:
¿Los chicos saben escribir para una
revista?¿Y qué los chicos tengan la
palabra? ¿Qué los chicos graben su
voz para la radio? ¿Que colaboremos
económicamente en una revista escrita
por pibes? ¿Y que tienen para decir de
interesante los niños?
“Es importante que los adultos trabajemos sobre nuestros prejuicios, para no condenar de antemano, para dar la oportunidad, verdaderamente…”
Una maestra rural, que daba clases de inglés en ámbitos rurales contó
que sus colegas no se preocupaban demasiado por la asignatura…
para qué, si estos chicos nunca van a viajar al exterior, si nunca van a
conocer a un extranjero.
El prejuicio, la discriminación no hacen más que profundizar la desigualdad, que reproducirla… y en este aspecto tenemos mucho para
hacer. Por eso la palabra acá la tienen los chicos.
Hay que ir acostumbrándose.
Hacemos la revista
Coordinación General: Fabián Colueque / Liliana Sauter
Equipos Escolares.
Escuela Nº189
Directora: Mirta Toledo
Vicedirectora: Yolanda Malerba
Docentes:
Mariel Yasnikowski y 2do Grado “B”
Natalia Rodríguez y 3er Grado “B”
Josefa Sastre y 4to Grado “A”
Mónica Carriel y 6to Grado “A”
Juana Peralta y 5to Grado Y 6to Grado “B”
Estela Godoy y 4to Grado “B”
Claudia Brunetti y 5to Grado “A”
Claudina Contreras y 3er Grado “A”
Nancy Pintihueque y 1ro “B”
Diseño Gráfico: Walter Griffiths
Gracias a:
Grupo Solidario de Tribunales, Círculo Católico de Obreros, a Gustavo Cardoso, Sindicato
de Luz y Fuerza. Al Sr. Jerónimo García y la
Subsecretaría de Trabajo de la Provincia.,
Victor Dettori y Asociación Vecinal Juan
Bautista Alberdi, Biblioteca Francisco
Guerra, Centro de Salud Bº Constitución,
Biblioteca Rosa de Amaya, Diego Punta,
Municipalidad de Trelew, a los docentes
de la Escuela nº 189. A Gladys Casarosa,
Patricia Saavedra, Maria Liliana Martiarena y Marta Palmero. A todo el equipo de
porteros. A los papás Romina y Adrián por
tanta danza. A la Red de organizaciones de Bº
Etchepare y Bº Constitución. Al la Red Solidaria
de Empleados de la Cooperativa Eléctrica. Escuela
de Nivel Inicial Nº 423. Asociación Vecinal Bº Etchepare.
Asociación Vecinal Bº Progreso. A Walter Griffiths. A nuestros amigos y a cada uno de los que nos ayudan cada día
a construir el proyecto De Nadies y Derechos.
Vías de comunicación de la Revischicos
[email protected] • [email protected]
Tel.: 02965-15668025 • 02965-15668025
Escuela Nº189 • Tel.: 420748
Podés leernos en:
revischicos :)
http://denadiesyderechos.wordpress.com
DINORIOS
SAU
2do. grado B
Todo comenzó en una de las horas que compartimos junto a Fabián, la idea era que nosotros los niños y niñas elijamos un tema
sobre el cual trabajar para luego contarlo en la Revischicos...
Fue así que surgió el tema de los DINOSAURIOS, entre otros.
Sobre ellos investigamos en libros, en el Encarta, en Internet, donde aprendimos la vida de los mismos entrando a páginas, aprendimos sus nombres, y bueno cada uno eligió el que mas le gustaba
lo dibujamos escribimos que comían, el tamaño de su cuerpo y
mucho más.
Luego ese mismo dinosaurio lo armamos usando plastilina y entre
todos se armó una maqueta utilizando diferentes materiales.
Descubrimos que los dinos de la Patagonia son diferentes a los
fósiles encontrados en otras partes del mundo.
Clase a clase se fueron haciendo realidad las actividades relacionadas con el tema, fué así que apareció una canción con un estilo
de rock que nos encantó, y después un cuento y... una peli y...
alguien comento que paso frente al MEF y otro dijo ...¡que podíamos ir todos juntos! y esa salida se concretó el 5 de junio. A las 13
horas subimos con monedas en mano a sacar nuestro boleto del
colectivo que pasa frente a la escuela para llegar hasta el museo.
Descubrimos y reconocimos al ARGENTINOSAURIO .
Quedamos muy contentos con el paseo y con la amabilidad y paciencia de ANA, la guía que nos atendió en el museo.
Canción: Rodrigo Caycedo
Los dinosaurios van siguiéndome
Por la carretera. Me quieren comer.
Un tiranosaurio con muy mal aliento...
Se le ve en la cara un gran descontento.
Va apostando carreras con un viejo tren.
¡piensa que es un reptil que no tiene pies!
Dinosaurios, por favor, estoy muy
Flaco y mal de sabor.
Ahí viene un pterodáctilo volando a cien.
Me atrapa con sus alas y me lleva alto.
Planea sobre el mar y esquiva a un brontosaurio.
¡cuidado allá adelante con esa pared!
Este paseíto me está agotando.
¡bájeme, señor, prefiero andar a pié!
Dinosaurios, por favor, estoy muy
Flaco y mal de sabor.
Parece un terremoto pero son los pasos
De una loca manada de triceratops.
¡que bien! Pasan de largo. Son vegetarianos.
Me pregunto, ¿de cual de ellos desciendo yo?
No se que hago sentado encima de este huevo.
Su mami se me acerca con muy malos gestos.
Dinosaurios, por favor, estoy muy
Flaco y mal de sabor.
Sácame de aquí, mamá naturaleza.
Es usted muy bella y tiene mis respetos.
¿todo tiempo pasado fue mejor? ¡seguro!
Quiero dejar este presente en el recuerdo.
El piso está caliente con tanto volcán.
¿y dicen que no duele la realidad virtual?
Dinosaurios, por favor, estoy muy
Flaco y mal de sabor.
revischicos :):)
revischicos
3
DISCRIMINACION
DISCRIMINACION
Por Tania F.
Es el acto de hacer una distinción o segregación que
atenta contra la igualdad de oportunidades. Una persona le dice algo malo a alguien y la otra persona se
siente mal… lastima el corazón de alguna persona
diciéndole cosas malas.
Tenemos que aprender a no discriminar y tratémonos bien. “BASTA DE DISCRIMINACION”
DIGAMOS
NO!
DISCRIMINACION Y DISCAPACIDAD
Por Débora Noelia Zeni 6 º esc 189
Entre las múltiples dimensiones en las que se expresa la discriminación de las personas con alguna
discapacidad, hay algunas extremadamente graves y que pueden revertirse con políticas públicas y estrategias de concientización y sensibilización adecuadas. Así, la discriminación educativa afecta, según
la “ONG Acceso Ya”, al 85% de los alumnos con discapacidad que hay en la Ciudad de Buenos Aires, los
cuales no pueden integrarse a las escuelas públicas por la falta de rampas, aulas y baños apropiados.
Hay muchas formas de discriminación…la violencia arquitectónica sigue afectando a los discapacitados
en muchos edificios públicos y estaciones.
Otra forma de discriminación es la laboral. Poco menos de dos millones de discapacitados se estima
que están desempleados. Si bien ha ido creciendo el número de empresas que emplean a personas con
alguna discapacidad, todavía es muy grande el prejuicio que lleva al rechazo de sujetos que pueden
adaptarse plenamente a diferentes puestos de trabajo.
Por este motivo es necesario que se desarrollen campañas públicas de concientización y de promoción
del empleo de personas con alguna discapacidad.
Las instituciones públicas deben, para garantizar la igualdad de oportunidades, proporcionar herramientas que reviertan la discriminación como el de la educación, el transporte y el trabajo.
PARA TENER EN CUENTA…
Poe Aileen Lillo
ley contra la discriminación por discapacidad: es la denominación de normas legales que, a partir de los
últimos años del siglo XX y en el siglo XXI, algunos países han aprobado con la finalidad de reducir la
discriminación contra personas con discapacidad. Estas leyes han comenzado a aparecer luego que la
noción de derechos civiles se ha hecho más influyente a escala mundial, y sigue otras formas de combate a la discriminación y promoción de la igualdad de oportunidades, encaminadas a la prevención de la
discriminación racial y el sexismo, que comenzaron a surgir en la segunda mitad del siglo XX
Algunas leyes para tener en cuenta:
1981 – Ley 22431 Sistema de Protección Integral de las Personas Discapacitadas.
2000 - LEY 25.280 - APROBACION DE LA CONVENCION INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACION
DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACION CONTRA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
revischicos :)
REFLEXIONANDO
JUNTOS
Guión: Richard LaGravenese, basado en el libro publicado por los
alumnos de Erin Gruwell
Música: Mark Isham y Will i Am
Duración: 123 minutos
Taller alumnos 6º grado turno mañana
El viaje real al descubrimiento no consiste
en buscar nuevas tierras
sino en buscar nuevos ojos.
Marcel Proust
Durante el mes de agosto iniciamos un recorrido de trabajo con los
alumnos de 6to grado del turno mañana de la Escuela Nº 189. La
idea era construir un espacio en donde reflexionar, compartir momentos formales e informales y vivenciar algunas experiencia en
donde los vínculos entre pares sean más llanos… y de menos confrontación.
Un espacio donde pudieran decir lo que piensan pero sin herir a
los otros.
Este recorrido se inicio compartiendo una película “Escritores de la
libertad”, dura para chicos tan jóvenes pero que los movilizó y lo hizo
pensar en que algunos mensajes eran importantes e interesantes:
Los chicos que eran parte de la clase eran…
Aunque se peleaban tenían el mismo problema…
La maestra los ayudó a cambiar…
Aprendieron a mostrarse como son….
Ellos decidieron cambiar…
Cuando se conocieron dejaron de discriminarse…
Estos mensajes nos permitieron comenzar a pensar en las distintas
formas de discriminación que cada uno experimenta y como en muchas ocasiones también discriminamos a otros a partir de lo comentarios que hieren profundamente.
A partir de este disparador se generaron varios encuentros y muchas
charlas… dibujos… pensamientos… y una serie de afiches para que
todos reflexionemos sobre la discriminación.
Estamos en camino… todavía falta… pero seguimos
Datos de la pelicula
“Escritores de la libertad”
Película basada en una historia real. Erin Gruwell es una joven maestra cuya primer asignación es un grupo integrado por adolescentes
de diferentes clases raciales y sociales quienes lo único que comparten es que se odian entre sí y quieren sobrevivir. A pesar de la
obstinada negativa de sus estudiantes a participar en las clases, Erin
intenta interesarlos de diferentes formas cada día y logra cambiar su
intolerancia por comunicación. Ella misma dejará su ciego idealismo
para comprender realmente lo que sucede a su alrededor.
Año: 2007
Título original: Freedom Writers
Origen: Estados Unidos
revischicos :)
Ferrocarril que recorr÷ia el trayecto de Trelewa Puerto Madryn
Lewis Jones
LA CIUDAD
DE TRELEW
El nacimiento de Trelew se halla íntimamente ligado a
la historia de la colonización galesa. Trelew fue bautizada por los colonos como “Pueblo de Luis”, nombre
que en galés significa: TRE=pueblo, LEW=apocope de
Lewis, Lewis Jones, gestor principal de la construcción
del ferrocarril.
Dentro de lo que es hoy la ciudad de Trelew existían
tres chacras de la Colonia Galesa pertenecientes a
Lodwig William, Peter Jones y Jasiah William. En 1867,
lograron resolver un gran escollo: el riego, y trazaron
canales. Pero, además afrontaban serias dificultades
en cuanto a la comercialización de los productos, en
especial el trigo, que era de excelente calidad, tal es
así que fueron premiados en varias oportunidades.
Nace así la idea de construir el ferrocarril, que uniría
el valle con Bahía Nueva (hoy Pto. Madryn). La iniciativa de los colonos galeses es recibida favorablemente
por el Gobierno Nacional, y el 20 de octubre de 1884
se sanciona la Ley Nro. 1539, que autoriza las obras
del ferrocarril. En la segunda mitad de 1886 comienza
el tendido de las vías, desde los dos extremos: desde
Pto. Madryn, 250 obreros solteros, bajo la dirección
del Ing. Jones William, aprovechando la existencia
de agua dulce y las ventajas de un relieve (frente a
la Laguna Chiquichano) que protegía el emplazamiento de las inclemencias climáticas y de las periódicas
inundaciones.
El 25 de mayo de 1889 se inaugura oficialmente el
Ferrocarril Central del Chubut, marcando el inicio de
una nueva población, pues en torno a la estación surge
un paraje donde se establecieron las primeras casas de
comercio y las actividades complementarias como banco, correo, transportes, hotelería, talleres; funcionando
como área de servicios de la actividad agropecuaria
que se desarrolló en el valle.
Trelew dependió de la Municipalidad de Gaiman, lo mismo que Rawson. Recién en 1903 se creó por decreto
firmado por el Presidente J. A. Roca y el Ministro de
Inferior, J.V. González la Municipalidad de Trelew. El 18
de abril de 1904 se reunió el primer Consejo Deliberante compuesto por cinco miembros pioneros patagónicos. Fue elegido primer intendente de Trelew el Sr.
Edgard Jones William, ingeniero que participaba de la
construcción del Ferrocarril.
¿Sabias que?
Actualmente ciudad de Trelew cumple diferentes funciones:
Cultural: porque cuenta con diferente instituciones educativas, tales como escuela de nivel inicial, primaria,
secundarias, escuelas de formación docente y la Universidad Nacional San Juan Bosco. También es sede
del Certamen Internacional de Coros que se realiza
cada dos años y del Eisteddfod del Chubut, tradicional
encuentro de la cultura galesa del canto y la lectura.
Comercial: es en la actualidad un centro comercial importante en el valle y la provincia; concentrando una
fuerte actividad bancaria, sus calles presentan un flujo
de tránsito vehicular muy intenso durante toda la jornada.
revischicos :)
¿Qué es el dengue?
El dengue es una grave enfermedad infectocontagiosa, causada
por un virus ARN, trasmitida por el mosquito Aedes Aegypti al picar
a las personas.
¿Cuales son sus síntomas?
¿En dónde nace el mosquito?
Nacen en agua dulce, también se desarrollan en los estanques.
¿Cómo nacen?
De los huevecillos nacen larvas o gusanitos que en algunos
lugares se les llama maromeros por el movimiento en el agua como
acróbatas
¿En donde esta la enfermedad?
Esta en zonas tropicales y subtropicales
¿Como prevenirlo?
Limpiar el patio de tu casa
Al regar plantas, evitar que se acumule agua en la maceta o las hojas
Desechar los objetos inservibles que puedan acumular agua de lluvia
Tapar los recipientes para almacenar agua
Al regar plantas, evitar que se acumule agua en la maceta o las hojas
Cambiar el agua de los bebederos de animales, al menos una vez
cada 3 días
Ponerse repelente
Vacunarse contra la enfermedad
Fuente: http://www.drgen.com.ar/2009/03/que-es-dengue/
http://www.msal.gov.ar/dengue/index.html • Ministerio de Salud de la Nación
revischicos :)
especial
medioambiente
Que es el calentamiento global?
El calentamiento global es un aumento paulatino y progresivo
de la temperatura promedio de la Tierra, tanto en la atmósfera
como en los mares. Si bien durante toda la historia de nuestro
planeta se registraron cambios, este incremento ha sido muy
significativo a partir de las últimas décadas.
La causa del calentamiento global actual más probable y aceptada por los científicos es llamado “efecto invernadero artificial
“.Se denomina así porque, aunque involuntariamente, lo hemos ocasionado las seres humanos con nuestras acciones.
¿Cómo es esto? La creciente actividad industrial desde fines
de siglo XIX emitió a la atmósfera grandes cantidades de ciertos gases que, indirectamente, elevaron la temperatura de la
Tierra.
Algunos de estos gases, en menores proporciones, ya existían,
y fueron los que posibilitaron la vida en nuestro planeta, es decir, la biosfera. Sin embargo, su cantidad excesiva acumulada
en la última centuria se tornó perjudicial. En su conjunto se los
ha llamado “gases de invernaderos”
Los investigadores en el tema predijeron que las temperaturas
seguirán en aumento si no se frenan las emisiones de esos gases. Esta teoría, conocida como “calentamiento global”, incluye
la intensa actividad humana de más de un siglo.
Mejor prevenir que curar
El calentamiento global: El cambio climático que la tierra experimenta en el presente puede dañar a los diferentes países de
manera variada.
En el siglo XX, la temperatura de la superficie global aumentó
cerca de 0,60 grados centígrados lo que produjo la disminución
de las áreas cubiertas de hielo y nieve. En la región de América
Latina y el Caribe los efectos de ese proceso dejaron huellas
en la modificación de los patrones de precipitación, el derretimiento de los glaciares y la vulnerabilidad de costas, bosques
y selvas.
En Centroamérica, la deforestación va desde tasas de 4,6%
en El Salvador, hasta 0,8% en Costa Rica. Nicaragua y Belice se asemejan más a El Salvador que a Costa Rica en ese
sentido, mientras que México y Honduras están por encima del
promedio.
El calentamiento global en la Cuenca del Plata se dará –aseguran-, con mayor frecuencia y severidad en las inundaciones
tanto en los valles fluviales como en áreas urbanas o en áreas
de llanura.
Además aseguran que “Buenos Aires estará afectada en el futuro por sudestadas cada vez más frecuentes y por el aumento
del nivel del río, también las granizadas serán más fuertes y
frecuentes. A causa de la gran evaporación de los océanos a
aumentado considerablemente la cantidad de agua en la atmósfera”.
En algunas zonas de llanuras, se pueden apreciar alteraciones
importantes en los patrones de lluvia. En el Caribe y en otras
áreas tropicales, el impacto se expresa de manera primordial
en los cambios en la frecuencia y la intensidad de los huracanes.
Los países continentales costeros del Caribe y áreas aledañas sobre el océano Atlántico--- como el nordeste de Brasil-- también son muy frágiles a los fenómenos meteorológicos
súbitos.
Por ello, esas naciones poseen una particular sensibilidad a los
desastres naturales, a la escasez de recursos del suelo, y una
limitada disponibilidad de recursos humanos. ¡Los cambios en
el clima constituyen un reto de gran magnitud para los países!
revischicos :)
Minas de Carbon
A ver si se saca el sombrero, senor!
que va a pasar un minero
¿Cómo surgió mi idea de investigar este tema?
Mi primo se llama Mauro el trabaja en la minería, esto
me despertó curiosidad y quise conocer mas acerca del
trabajo que realiza, así descubrí que la mina es una gran
roca, donde en su interior tiene diferentes materiales, en
algunos casos oro y plata.
El trabajo que realizan es de picar con grandes máquinas
y sacar trozos gigantes de roca para luego mediante un
proceso extraer los minerales que allí se encuentran.
Mi investigacion
Las minas de carbón, que en este momento no se encuentran activas, explotan dos niveles principales del mineral,
ambos pertenecen a una formación geológica de edad terciaria y representan un paleoambiente (antiguo ambiente).
Geográficamente las principales minas de carbón de Argentina, se encuentran en la localidad de Río Turbio, provincia de Santa Cruz, a unos 350 Km. al oeste, noroeste
de Río Gallegos.
Este yacimiento fue explotado por YCF durante varias décadas, desactivándose durante los 90. La escasa producción actual se utiliza para consumo del pueblo.
Expertos señalan que las minas de carbón son las más
peligrosas que las de cualquier otro tipo de material, por la
cantidad de gases que producen y son altamente contaminantes para la atmósfera. Los gases pertenecen al metano principalmente que es el que es el principal componente
del gas grisú, pero también se producen en estas minas
monóxido de carbono, bióxido de carbono, nitrógeno y en
algunos casos dependiendo del tipo de carbón se encuentra hasta de etano en grandes cantidades.
La toxicidad entonces y explosividad que presentan estos
gases es lo que hace altamente peligroso el trabajo de los
mineros.
Con la presencia de gases tóxicos, las minas deben ser
completa y permanentemente ventiladas para evitar que
las concentraciones de estos elementos provoquen envenenamientos o explosiones.
Una manera de ventilar las minas es a través de barrenos,
es decir abrir agujeros que permitan respirar al interior de
la mina antes de empezar a explotarla.
“Que va a pasar
un obrero”
Letra: Eduardo Guajardo
Reptando en los socavones
mezclando el día y la noche
qué extraña forma de vida
nacer otra vez cada día
Oscuros rostros que miran
su triste y breve rutina
que se hace llanto en recuerdos
y canto se hace en el vino
La viuda los vio seguro
pasear por todos los frentes
varones de cuño duro
heridos siempre de muerte
A ver si se saca el sombrero, señor!
que va a pasar un obrero
A ver si se saca el sombrero, señor!
que va a pasar un minero
El hombre que partió el silencio en el sur
el hombre que fundó mi pueblo.
revischicos :)
Tipos de basuras
¿Qué tipos de residuos encontramos en la ciudad de Trelew?
1) Residuos domiciliarlos: son aquellos que resultan de la permanencia de las personas en locales habitantes y del desarrollo normal de las actividades propias del ser humano en la
vivienda, incluyendo el producto del aseo de los inmuebles y
las veredas frente a los mismos.
2) Residuos viales: son los que producen en las calles y sitios
públicos, ya sea por la normal utilización del espacio urbano o
por la acción de los agentes atmosféricos, o bien provenientes de elementos naturales como la vegetación de la ciudad
Aves que habitan la laguna
A partir de septiembre grandes bandadas de aves migratorias viven por un tiempo en la laguna Chiquichano como los faloropos
comunes para alimentarse. Tambien dos especies de especies de
gaviotas: la cocinera y la capincho café, biguaes y tres de macaes:
el común , el plateado y el grande completan el plantel.
3) Residuos industriales y/o comerciales: son los provenientes
de procesos industriales o manufactureros, así como aquellos
que resulten de las actividades comerciales propias de la ciudad y cuyo desempeño se encuentre permitido de acuerdo a
las normas municipales.
¿Por que el color de la laguna Chiquichano es verde?
El color de la Laguna Chiquichano es verde por que los desechos
o materia orgánicas que ingresa desde las conexiones cloacales
domiciliares sirven de alimento para las algas, micro algas, las mismas son de color verde porque cumplen un proceso de fotosíntesis,
gracias a uno de los corpúsculos que tienen las células vegetales,
los cloroplastos.
La laguna Cacique Chiquichano fue creciendo a medida que la población de la ciudad de Trelew fue aumentando cada vez mas.
La laguna Cacique Chiquichano es un cuerpo de agua natural formado por una depresión que corresponde al antiguo lecho fluvial del
Rio Chubut. Es la tercera de un total de 6 lagunas que constituyen
el sistema de escurrimiento de la ciudad de Trelew. Este sistema
de drenajes naturales se escurren desde la meseta hasta el valle,
desemboca los líquidos en la margen norte del Rio Chubut, en su
gran mayoría, o excepcionalmente a través de cañadones naturales
que erogan en el mar.
Las dimensiones aproximadas de la laguna son: largo 700 m , el
ancho promedio es entre 1.20 y 2.10m y la profundidad promedio
es de 1.50 m, aunque existen zonas con pozones que en algunos
casos llegan a mas de 3 metros,(su forma es de medialuna)
Laguna Cacique Chiquichano
El basural se encuentra localizado en la zona norte de la ciudad, a
unos 5 km del casco céntrico. Ocupa un área aproximada de 6 hectáreas, sin ningún tipo de infraestructura que contenga el material
que allí se deposita.
Es la empresa Ashira la encargada de recoger los residuos sólidos
que se producen
en la ciudad.
En el basural, los hombres que allí trabajan cumple un rol fundamental como un componente más del sistema. Los mismos se dedican
al recupero de materiales que selecciona y finalmente comercializa
a acopiadores que llegan al lugar. De esta manera desarrolla una
labor importante en la disminución del volumen de los residuos.
La empresa encargada de la recolección de residuos no realiza
actividades de coberturas del material descargado, y, a efectos de
disminuir volumen en los residuos, se produce el quemado de los
mismos. La consecuencia de este procedimiento es la permanente
existencia de una densa columna de humo que en determinadas
condiciones climatológicas (principalmente de vientos y temperaturas), alcanzan zonas de casco urbano, generando las consabidas
molestias al vecindario.
Otro efecto que se suma al mencionado, es el de la voladura de
materiales livianos, el que por la proximidad del basural a la de
nominada “laguna del ornitólogo “, significa un detrimento a un
Aves que migran a la Laguna
Brian Albarracín - 6º B
En la laguna Chiquichano viven mas de 120 especies de aves , las
cuales representan el 60 % del total de las especies patagónicas. En
la laguna se pueden identificar 10 especies de patos, tres especies
de gallaretas y las únicas dos especies de cisnes que se hallan en la
Argentina, el coscoroba, y el cisne de cuello negro.
Otras especies que podemos apreciar son los flamencos australes
una de las aves mas
Hermosas de la zona, de un excepcional color rosado.
Basural de Trelew
medio que es aprovechado con fines turísticos Un gran porcentaje de la basura de Trelew, el 71 %, está compuesta por desechos de origenorgánicos y el aporte de residuos industriales es sumamente reducido, frente al volumen
proveniente de los residuos urbanos.
Otro problema, es que frecuente se observa basura en el
camino de acceso al basural. Personas que, en vehículos,
transportan residuos clandestinamente hacen abandono de
los mismos en su trayecto.
revischicos :)
10
el agua
¿Que es el agua?
El agua es el compuesto químico más abundante de la corteza superficial de la Tierra.
Esta formada por dos elementos hidrógeno y oxígeno. Su formula química se expresa
con los símbolos H2O. El agua es fuente de vida, toda la vida depende del agua. El agua
constituye un 70% de nuestro peso corporal, y sin ella no podríamos vivir. La necesitamos para
mantenernos hidratados, para lubricar los ojos, para desintoxicar nuestros cuerpos y mantener
constante su temperatura.
¿De donde viene el agua potable?
El agua potable puede provenir de diferentes fuentes. Por un lado, puede ser bombeada de la
tierra a través de pozos. Esta agua subterránea hay que depurarla, de modo que no contenga
contaminantes y se pueda usar para beber. El agua potable también proviene de las aguas superficiales como ríos, lagos, etc. Otras fuentes son:
De lluvia: sin contacto previo con viviendas y animales.
De deshielo: se filtra por el arrastre de impurezas.
De ríos: no deben estar contaminadas.
¿Cuáles son las propiedades que determinan la potabilidad del agua?
Para que el agua sea potable: es decir para que podamos consumirla, debe reunir las siguientes
propiedades:
Limpia: sin partículas que la hagan turbia.
Inolora: sin olor.
Insípida: sin sabor.
gota a gota
el agua se agota
Romina Pinchulef, Jocelyn Sepúlveda
y Micaela Herrera Cabrá.
¿Sabías que?
Cada vez que apretas el botón del inodoro, se gasta 9 litros de agua.
¿Qué es el agua potable?
Llamamos agua potable al agua que podemos consumir o beber sin que exista peligro
para nuestra salud. El agua potable no debe contener sustancias de microorganismos que puedan provocar enfermedades o ser perjudiciales a nuestra
salud.
Por eso, antes de que el agua llegue a nuestras casas, es necesario que sea
tratada en una planta potabilizadora .En estos lugares se limpia el agua y se
trata hasta que está en condiciones adecuadas para el consumo humano.
Desde las plantas potabilizadoras, el agua es enviada hacia nuestras casas a
través de una red de tuberías que llamamos red de abastecimiento o red de
distribución de agua.
¿Cómo es el ciclo de potabilizacion del agua?
Tamizado: Al pasar por unas mallas que retienen los objetos y partes sólidas
de mayor tamaño
Decantación: Al añadirse productos especiales, las partículas se unen y por su
peso se caen al fondo y se depositan
Filtración: El agua pasa por arenas finas que retienen las partículas más pequeñas
Esterilización: Al añadir ozono o cloro, los microorganismos mueren. Se eliminan de esta forma los gérmenes que causan las enfermedades.
Almacenamiento: El agua se almacena en grandes depósitos para asegurar
el abastecimiento.
revischicos :)
11
LA IMPORTANCIA
DEL JUEGO EN Los invitamos
LOS NIÑOS
a Compartir
un juego
COMO DESARROLLAR LA
CREATIVIDAD EN LOS NINOS
EL NUDO
(REYNOLD BEAN)
Los niños necesitan jugar. Esta afirmación puede parecer obvia, pero los padres dan a menudo a los juegos mucha menor importancia de la que merecen.
Se sienten más inclinados a enseñar a los niños a ser responsables y educarles
para ser competentes.
A veces resulta difícil a los padres entender por qué juegan sus hijos. Los juegos
no siempre tienen un objetivo claramente definido, como sí ocurre con las actividades de los adultos. A qué juegan los padres con sus hijos es menos importante
que lo que sienten al jugar con ellos. Los niños descubren su propia creatividad
jugando con los mayores. Observando lo que hacen y cómo lo hacen, aprenden
a divertirse en situaciones normales y corrientes y a disfrutar por ellos mismos.
Estos niños sacarán provecho de estas enseñanzas durante toda su vida.
Cuanta más alegría y entusiasmo se demuestren a la hora de jugar con
los niños, mucho mejor..Divertirse aporta equilibrio a la vida y es mejor que los niños vean este tipo de equilibrio en sus padres. A
veces, lo que parece ser un juego no lo es realmente. El
juego se convierte en esfuerzo cuando el niño juega
por obligación.
Juegos tradicionales
¿A qué jugaban nuestros abuelos cuando eran chicos ‘’? ¿Quién habrá inventado el tateti, el pisapisuela la payana y la rayuela? ¿Qué otros
juegos existieron ? ¿A que jugaban ustedes las cocineras de la escuela
cuando eran chicas ‘?
A la maestra, a la casita, a la payana, a la rayuela, a los juegos de ronda, a la blanca
paloma , al arroz con leche, al huevo podrido, al tarrito de pintura, a la oca, al ladrón y policía, a la mancha, adivinanzas, al gallito ciego, a la escondida, al voley, autitos, bicicleta,
armar barriletes, coleccionar figuritas, burbujas, soga, rompecabezas, elástico, ludo, oca,
ajedrez, a las cartas, al huevo podrido , saltar pero con enredaderas, rondas, al martín
pescador, la farolera, la blanca paloma, Una hora de televisión. Adentro de casa jugábamos a la lotería al chancho y al chinchon con las cartas. En agosto… cuando había
viento hacíamos pandorgas y barriletes con caña tacuara, papel de diario, engrudo,
trapo e hilo. A coleccionar figuritas y pegar en un álbum. Cazar mariposas y pajaritos… andar a caballo Edad: A partir de 8 años
Duración: 10 a 15 minutos
Lugar: Espacio amplio
Material: Ninguno
1. Definición
Se trata de desanudar un nudo humano medianamente complicado.
2. Objetivos
Mediante este juego se busca crear un
ambiente de mayor confianza, en especial
entre participantes que no se conocen. El
contacto físico logrado a través del nudo
ayuda a bajar las defensas y la inseguridad
al inicio de un curso-taller o cualquier trabajo en grupo.
3. Desarrollo
L@s participantes forman un círculo tomad@s de las manos. Algunas personas
salen del círculo y permanecen durante
unos minutos aparte, de espaldas al grupo.
Mientras, el grupo, sin soltarse las manos,
va entrelazándose lentamente hasta formar
un nudo complicado. Una vez terminado
el nudo, las personas que permanecieron
fuera pueden regresar con la consigna de
deshacer el nudo sin que l@s participantes
se suelten, hasta formar nuevamente un circulo como al inicio.
4. Evaluación
No hace falta evaluar por separado este
juego inicial aunque puede utilizarse para
reflexionar sobre la solución de conflictos,
la participación individual frente a las dificultades, la multiplicidad de soluciones, entre
otros.
revischicos :)
12
RECREO
Te animas a buscar?
NEUQUEN
JUJUY
CORRIENTES
CHUBUT
MISIONES
CATAMARCA
SANTA FE
SALTA
LA PAMPA
Provincias:
Por Alexis Benjamín
Naranbuena y Leandro
momento
de juego
sopa
de letras
La princesa que queria ser libre
Había una vez una princesa que vivía en un palacio, pero estaba triste por que el papá no la dejaba salir ha ningún
lado por su seguridad, entonces se escapó por la ventana. Luego fue a la tienda de disfraces a buscar ropas diferentes para que no la reconocieran. El papá estaba muy preocupado, entonces mandó a sus guardias a buscarla.
ESTA HISTORIA CONTINUARÁ…
Mientras tanto busca palabras que hay en el texto en esta SOPA DE LETRAS
La princesa...:
Por Rocío Belén
Bessera
revischicos :)
13
MIS CANCIONES 2009
VICTOR
HEREDIA
Cintia 6to B
Víctor Heredia nació en el barrio de
Monserrat, de la ciudad de Buenos Aires, aunque se crió en el
Paso del Rey, partido de Moreno, en
el segundo cordón del Gran Buenos
Aires. Su familia paterna es de origen
Francés, mientras que su abuela pertenecía a la etnia capallan, y había
nacido en los Valles calchaquíes, de la
provincia de Catamarca. Siendo muy
joven obtuvo el premio revelación en el
festival de Cosquin.
Se destaca en su obra su compromiso
por los problemas sociales en América
Latina y los derechos humanos. Ha
grabado con artistas de la talla de Joan
Manuel Serrat, Mercedes Sosa, León
Gieco, Milton Nascimento , el Cuarteto Zupay, Silvio Rodríguez y Pablo
Mínales, entre otros.
Estuvo predivido durante la dictadura
militar argentina iniciada en 1976 que
dejó miles de desaparecidos, entre
ellos su hermana Maria Cristina. Heredia colabora estrechamente con organizaciones que denuncian los crímenes
de la dictadura, tales como las Madres
de Plaza de Mayo y las Abuelas de
Plaza de Mayo, y también con organizaciones los Pueblos Orgánicos.
Entre sus obras se encuentran canciones como “Todavía Cantamos”, “sobreviviendo”, “El viejo Matías”, “Razón de
vivir “o “Dulce Daniela”.
Dulce Daniela
Ella decide cuando es de día,
Ella maneja el sol
Anda pintando toda la casa
Con trozos de crayón.
Es rojo a los muros, verde al oscuro
Sillón del comedor,
Y un poquito de azul celeste
Aquí en mi corazón.
El amarillo tiñe los vidrios
Y ella no entiende bien
Como es que pierde sus hojas verdes
El paraíso aquel…
Pintame un árbol que no envejezca
Pintame en mi habitación un árbol
verde
Con hojas frescas
Pinta con tu crayón:
Que necesito, dulce Daniela,
Alguien que pinte aquí,
Un muro nuevo, píntalo nena,
Pinta dentro de mí.
Que necesito dulce Daniela,
Alguien que pinte aquí,
Un mundo nuevo, pintalo nena,
Pinta dentro de mí.
En un reportaje Víctor Heredia comentó que “Dulce Daniela es una canción
verdadera. Es una canción que escribí
yo para mi hija cuando tenía 3 añitos
y nos pintarrajeaba todas las paredes
del departamento en el que vivíamos.
Lo que al principio un poco de enojo
pero después inmediatamente reaccionamos porque era en plena dictadura,
y aquellos dibujitos que encontrábamos a la mañana en el desayuno, en
cualquier lugar de la casa nos empezaron a arrancar sonrisas.
Por eso le escribí una canción en agradecimiento a quitarnos un poco de tristeza de aquellos momentos”. (Detalla
Heredia).
ENCUESTA
MUSICAL
Quisimos conocer los intereses y gustos musicales
de los chicos y de los adultos de la escuela. Por eso
realizamos una encuesta donde los resultados a las
preguntas realizadas fueron éstas:
¿Qué te gusta escuchar?
Lo mas escuchado de los chicos el reggueton y la
cumbia. Los mayores escuchan música romántica,
melódica y cumbia
¿Te divierte la música?
A la mayoría si le gusta
¿En que momento del día escuchas música?
Todo el día, a la noche, cuando limpian a la mañana
y durante la cena.
¿Por qué te gusta la música?
Por la letra, también por que es muy divertida.
¿Cuál es tu cantante favorito?
Sandro, Luciano Pereira, Dady Yanqui, RickyMartin,
Joaquín Sabina, la Mona , Ricardo Arjona , Marcos
Antonio Solís, Axel , Mecano.
¿Qué instrumento te gustaría tocar para acompañar la música?
Guitarra, flauta, arpa, charango, violín, bombo,
timbales, trompeta, teclado o acordeón.
¿Pensás que la música de antes es igual a la de
ahora? ¿Por qué?
La mayoría de personas dicen que no se parece
nada la música de antes a la música de ahora. Los
temas de antes no decía malas palabras.
revischicos :)
14
¿Qué es la música?
La música se puede definir como
un conjunto de sonidos ordenados de
una determinada manera y que transcurre en
un tiempo determinado. Tanto los estilos de música
clásica como la folklórica, rock o el jazz responden a esta
definición.
Elementos principales de la música
El lenguaje musical estudia todos aquellos elementos con los
que se puede hacer música. Es una asignatura primordial en los
conservatorios ya que ayuda a entender todo lo que luego se va a
escuchar en un disco o se va a estudiar en un instrumento .
El compositor es el creador de una pieza musical, es la
persona a quien se le ocurre como puede sonar una
composición y después la escribe. El compositor es el
que indica si esta es triste, alegre, lenta, larga o
corta y los instrumentos que la interpretarán.
CUENTOS Y BIOGRAFIA DE
LUIS MARIA PESCETTI
Joaquín Kolker 5to B
Luís Maria Pescetti nació en San Jorge, provincia de Santa Fe,
el 15 de enero de 1958.
Es escritor de literatura infantil, además de cantautor y actor.
¿Cuáles son sus libros más famosos que te recomiendo?
Son: “Natacha”, un libro de humor y filosofía; “Caperucita tal
como se la contaron a Jorge” que obtuvo el Premio Nacional
Cuadro de Honor de la Literatura Infantil y “El pulpo esta crudo”
Querés saber si…
¿Escribe solo para niños? No, también para adultos y para
docentes
¿Ha recibido otros premios? Si, muchos, entre ellos: Premio
Casa de las América, Premio”Destacados de ALIJA” y Premio
Musa de la Radio, entre otros.
¿Grabó discos? Si, como El vampiro negro, Cassette pirata y
Bocasucia, No quiero ir a dormir y otros.
¿Qué otras cosas ha hecho?
Trabajó como Musicoterapeuta en rehabilitación de mujeres
operadas de mama y con pacientes psiquiátricos, niños y adultos. Fue profesor de música en preescolar, escuelas primarias,
secundarias, y Universidades. Dirigió centros culturales. Ha
dado charlas, seminarios y talleres sobre creatividad y
animación musical por todo el país.
Y todo lo que te quieras enterar averígualo en su página
personal que te dejo al final del informe.
Noticias del Mundo Pescetti
Un jardín de niños con el nombre de Luís 24/10/2009
Comentario recibido en el post “Recién llegado a México
17-10-09
Quiero informarte que en honor a tu trayectoria y lo que has
contribuido con la lectura en México, en San Luís Potosí
S.L.P se le puso tu nombre a un jardín de niños de nueva
creación, en la colonia Ciudad Satélite.Nos gustaría mucho
que vinieras a esta escuela para que los niños te conozcan.
Quiero informarte que luché mucho para que me aceptaran
el nombre, ya sabes: burocracia. Querían que fuera gente
muerta. ¡Pues ya para qué! Y les argumenté:
“En “vida hermano en vida”.
Y bueno me aceptaron el nombre. Disfruta tu estancia en el
festival y pues te queda a una hora y media venir para acá
ojalá y puedas venir. Gracias, estamos en contacto.
Prfra: Sandra Fernández.
No dejes de visitar
http://www.luispescetti.com
revischicos :)
15
DE DERECHOS
H
S
O
M
ABLE
DERECHO
A LA LIBRE EXPRESION
Por ARIEL SEGURA FERNANDO
En esta nota quisiera remarca la importancia del derecho a la libre
expresión ya que es fundamental y esencial para la lucha por el respeto
y promoción de todos los derechos humanos. Esta lucha por la libertad de
expresión nos corresponde a todos, ya que es la lucha por la libertad de
expresar nuestro propio individualismo. Respetar la libertad de los demás a
decir lo que piensa es respetar nuestra propia libertad de palabra
Este derecho está expresado en
diferentes leyes como…
Convención sobre los Derechos del Niño (20 DE NOVIEMBRE DE 1989)
Artículo 13
1. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la
libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin
consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en
forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.
2. El ejercicio de tal derecho podrá estar sujeto a ciertas restricciones, que
serán únicamente las que la ley previa y sean necesarias:
a) Para el respeto de los derechos o la reputación de los demás; o
b) Para la protección de la seguridad nacional o el orden público o para
proteger la salud o la moral públicas.
Declaración Universal de Derechos Humanos
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas
aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, tras este
acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran
el texto de la Declaración y dispusieran que fuera “distribuido, expuesto, leído
y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin
distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios”.
Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este
derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación
de fronteras, por cualquier medio de expresión.
Artículo 29
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda
persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley
con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos
y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral,
del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán en ningún caso ser ejercidos en
oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Para poder reclamar estos derechos es de suma importancia conocerlos…
Si querés más información podés consultar en:
http://www.derechos.org/ddhh/expresion/index.html
revischicos :)
16
EL GOLPE MILITAR
Y LA DICTADURA
Por Jordan Santana, Nahuel Astudillo, Iván Astudillo.
Un golpe de Estado es la toma del poder político de un modo repentino y violento, por parte de un grupo de poder, desobedeciendo la
legitimidad institucional establecida en un Estado. El golpe de Estado lo puede provocar un grupo armado con apoyo civil.
La dictadura militar es una forma de gobierno autoritario en la cual
las instituciones ejecutivas legislativas – concejos deliberantes,
cámaras de diputados y senadores - y jurídicas – tribunales - desaparecen o son controladas por las fuerzas armadas que impiden
cualquier forma de control democrático.
Dentro de las características de un gobierno militar siempre se
destaca la institución de la ley marcial o de un estado de la emergencia permanente. Las dictaduras eliminan todas las garantías
jurídicas que protegen a las personas contra el abuso del Estado. Para callar las voces disidentes, los regímenes militares no
respetan los derechos humanos y utilizan la fuerza y la represión
para silenciar a los disidentes y opositores políticos.
En la Argentina hubo una dictadura militar con todas estas características.
El 24 de Marzo de 1976 una Junta de Comandantes provocó un
golpe de estado. El gobierno no estuvo integrado por representantes elegidos por el voto si no que las tres fuerzas armadas
tomaron el poder; que La Armada, el Ejército y la Fuerza Aérea
comenzarían lo que denominaron “Proceso de Reorganización
Nacional”. Integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla,
el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. Orlando
R. Agosti. Las fuerzas armadas designaron presidente de facto
a Jorge Rafael Videla.
En lo económico los dictadores designaron como ministro de Economía a Alfredo Martínez de Hoz. Durante este período, la deuda
empresaria y las deudas externas pública y privada se duplicaron.
La deuda privada pronto se estatizó, cercenando aún más la capacidad de regulación estatal. Con ese clima económico, la Junta
Militar impuso el terrorismo de Estado que, fuera de enfrentar las
acciones guerrilleras, desarrolló un proyecto planificado, dirigido
a destruir toda forma de participación de los sectores populares.
El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas democráticas: políticas, sociales y sindicales, con el objetivo de someter a la población mediante el terror
de Estado para instaurar terror en la población y así imponer el
“orden”, sin ninguna voz disidente. Se inauguró el proceso autoritario más sangriento que registra la historia de nuestro país.
Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados, asesinados y “desaparecieron”. Mientras tanto,
mucha gente se exilió.
DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA
Por Gastón Carriman. 4 A Turno mañana
El traspaso de la dictadura a la democracia tuvo amplia participación de los sectores populares que repudiaron a la dictadura
luego del fracaso económico y la derrota en la Guerra de Malvinas. El gobierno militar debió llamar a elecciones. En ellas se
consagra ganador Raúl Ricardo Alfonsín.
Durante la dictadura, Alfonsín fue uno de los fundadores de la
Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, pionera en la
denuncia contra el autoritarismo y la represión ilegal. Es recordado por restaurar la democracia en nuestro país y llevar a juicio a
los criminales de la dictadura militar.
Con una trayectoria política de más de medio siglo y un reconocimiento que ya había superado las fronteras del radicalismo,
Alfonsín logró convertirse en una de las excluyentes figuras políticas de las últimas décadas y símbolo histórico del retorno a la
democracia.
Raúl Alfonsín, desde la Unión Cívica Radical,venció en las urnas
al Partido Justicialista, con casi el 52 por ciento de los votos en
los comicios que dieron fin a la dictadura. Uno de sus primeros
actos como jefe de Estado fue ordenar el proceso judicial de los
máximos responsables del Golpe de Estado de 1976.
Alfonsín falleció el 31 de marzo de 2009 a los 82 años en Buenos
Aires. Hijo de padre gallego, hincha del club Independiente de
Avellaneda y abogado de profesión gobernó la Argentina entre
1983 y 1989.
revischicos
revischicos:):)
17
17
COMENCEMOS DEFINIENDO QUE ES CANCER
El cáncer es un grupo de muchas enfermedades relacionadas y todas ellas tienen que ver con las células. Todos los cánceres empiezan en las células. Las células son las unidades básicas que forman
los tejidos del cuerpo.
El cuerpo está compuesto de muchos tipos de células. Estas células
crecen y se dividen para producir nuevas células conforme el cuerpo
las necesita. Cuando las células envejecen, mueren y éstas son reemplazadas por células nuevas. Pero a veces, este proceso ordenado de división de células se descontrola. Células nuevas se siguen
formando cuando el cuerpo no las necesita. Cuando esto pasa, las
células viejas no mueren cuando deberían morir. Estas células que
no son necesarias pueden formar una masa de tejido. Esta masa de
tejido es lo que se llama tumor. No todos los tumores son cancerosos. Los tumores pueden ser benignos o malignos.
El nombre del cáncer depende del órgano o tipo de célula donde empezó u originó. Por ejemplo, el cáncer que empieza en el estómago
se llama cáncer de estómago.
CANCER DE MAMAS
El cáncer de mama es una enfermedad en la cual se desarrollan
células cancerosas en los tejidos de la mama
La glándula mamaria se compone de varios racimos lóbulos y lubillos conectados mediante unos conductos delgados, a modo de
ramas de un árbol. En estos conductos se desarrollan el cáncer de
mama más frecuente que es el cáncer ductal, otro tipo de cáncer de
mama es el carcinoma lobular.
El primer signo suele ser un bulto que, que al tacto, se nota diferente
del tejido mamario que lo rodea. Se suele notar con bordes irregulares, duro, que no duele al tocarlo. En ocasiones aparecen cambios
de color tirante en la piel de la zona aceptada.
En las primeras fases, el bulto bajo la piel se puede desplazar con
los dedos.
En las fases más envasadas, el tumor suele estar adherida a la pared toráxica o la piel que lo recubre y no se desplaza. El nódulo
suele ser claramente palpable e incluso los ganglios de las asilares
pueden aumentar de tamaño.
Los síntomas de estas etapas son variados y depende de tamaño y
la extensión del tumor. Otros signos que pueden aparecer son: dolor
o retracción del pezón, irritación o incisuras. Es extremadamente
importante que se realicen un diagnóstico temprano.
FACTORES DE RIESGO
Sexo: El cáncer de mama se da principalmente en la mujer aunque.
También puede afectar a los hombres pero la probabilidad es mucho
menor.
Edad: El 60% de los tumores de mama ocurren en mujeres de más
de 60 años. Este porcentaje aumenta mucho más después de los
75 años.
Antecedentes familiares: Cuando un pariente de primer grado (madre, hermana, hija) ha tenido cáncer de mama se duplica el riesgo de
padecerlo. Si se trata de un pariente más lejano (abuela, tía, prima)
sólo aumenta el riesgo ligeramente.
Períodos menstruales: Cuanto antes se comienza con la menstruación (antes de los 12 años), mayor es el riesgo (de dos a cuatro veces mayor) de padecer esta enfermedad si se compara con aquellas
que comenzaron más tarde (después de los 14 años).
LOS NUMEROS DEL CANCER DE MAMA
- Más de 1 millón de casos de cáncer de mama se producen cada
año en el mundo.
- Según la OMS, 518.000 mujeres mueren cada año por causa del
cáncer de mama.
- Una de cada 8 mujeres padecerá cáncer de mama a lo largo de
su vida.
- En la Argentina, la cifra de fallecimientos por esta causa en 2006
(último año disponible) ascendió a 5.339 mujeres y 40 varones.
- De las 26.197 mujeres que murieron en 2006 por tumores malignos
en la Argentina, aproximadamente el 20 % correspondieron a cáncer
de mama.
- Cada año, en el país, entre 15.000 y 18.000 mujeres desarrollan
un cáncer de mama.
- El 90% de los tumores menores a 1 cm de diámetro se cura hoy
con tratamiento (quimioterapia, radioterapia y cirugía).
http://www.msal.gov.ar/htm/site/Noticias_plantilla.asp?Id=1597
COMO PREVENIR EL CANCER DE MAMA?
Realizar consultas médicas periódicas.
No utilizar anticonceptivos orales sin consultar al especialista.
Mantener un peso normal
Seguir una dieta equilibrada.
Limita o evita el consumo de alcohol.
Exámenes mensuales de mama.
Información
http://www.elmundo.es/elmundosalud/
especiales/cancer/mama8.html
revischicos :)
18
revischicos :):)
revischicos
19
19
- El que se burla de los demás, se ríe de sí mismo.
- Si te burlas de alguien, es porque tu eres incapaz de superarlo.
- Quien se ríe de su prójimo no trata mas que de ocultar sus propios errores.
- Las personas que se burlan de los demás son personas inseguras
Te dejamos algunas moralejas que encontramos que hablan de los sentidos
de la burla.
Un día una familia decidió mudarse a un campo que estaba embrujado. Pero
ellos no sabían nada de ese campo. Acomodaron las cosas, comieron y se
acostaron a dormir, pero en la madrugada el hijo de la familia, llamado martín se levanto al baño y vio a una nena llorando. Esa nena era un fantasma
que se había muerto ahorcada en el baño. Martín fue a avisarle muy asustado a sus papas y le dijeron que se vaya a dormir, que no invente cosas.
Martín estaba muy asustado. Se durmió y al otro día se le apareció la misma
nena. Esta vez fue en la habitación, y justo cuando el papá de martín lo venia
a despertar para ir a la escuela. El papa se asusto mucho. Y lo sacó a su hijo
de la cama y le prometió solucionarlo. Así que después de pensarlo mucho,
decidieron llamar a un cura que les dijo que había un fantasma muy grande.
Entonces le preguntaron al cura si lo podía sacar o se debían mudar de casa
nuevamente. El cura le dijo que si y que no tuvieran miedo. Que solo era
alguien que aún no descansaba en paz. A la mañana siguiente vino el cura a
la casa y después de mucho rato de recorrer las habitaciones y cada lugar.
Les dijo que ya iban a poder vivir y dormir tranquilos porque ya no recibirían
más esa presencia en la casa. Y así fue. Nunca más tuvieron problemas y
pudieron vivir tranquilos.
Por Agustín
Cuento
Y era muy bueno tocando sus canciones. La noche del debut se puso su más
lindo traje.
Y el público le ofreció como premio un aplauso muy grande y colorido que lo
llenó de felicidad al payaso Nariz. Y así, siguió cada noche tocando para los
niños y adultos su guitarra y fue tan, pero tan feliz, que se fue con el circo a
recorrer cada lugar del mundo con su guitarra.
Conoció al presentador y le preguntó si podría ser parte del show. Y el presentador lo miro y dijo: Sabes tocar la guitarra? Siiiii-exclamó NarizEntonces, dijo el presentador, prepara las mas coloridas canciones para los
niños. Y mañana estarás en el debut del circo.
Que buena idea!!!!!! Gritó el payaso y se sentó a tocar la guitarra.
De pronto vio pasar un auto con la propaganda de un circo que llegaba a la
ciudad. Y se le ocurrió la idea que era su posibilidad de cumplir su sueño y
trabajar en un circo.
Anduvo caminando y preguntando nombres de calles para encontrar el lugar
donde se levantaría el circo.
Finalmente y luego de mucho caminar, lo encontró. Estaban justo colocando
un cartel que decía “CIRCO COLORIN”. Y se dio cuenta que ese nombre era
porque todo era de muchos colores. Y era muy bonito.
Un día un payaso llamado “nariz” estaba muy aburrido sentado con su
guitarra en el cordón de la vereda.
Por Melina Real
La guitarra divertida
CUENTA CUENTOS Y POEMAS - CUENTA CUENTOS Y POEMAS
revischicos :):)
revischicos
20
20
El océano tiene mucha agua,
tu corazón tiene tanto amor,
como agua puedo ver en el mar
El césped crece con semillas
Y el cuidado diario
Vos crecerás cada día
Con el amor que recibes.
Las maquinas traen tierra pero yo traigo amor.
Las casas son armadas por otros hombres
pero tu corazón será armado por mí
La luna y el sol
son diferentes
por que yo vi.
diferencias a ti.
Jenifer
Poema
Justito cuando llegaba,
En la puerta de la escuela
Me enamore nuevamente
De los ojos de Manuela.
Doble por la calle salta
Y me encontré con Mariana
Hoy voy a comprarle flores
Para dárselas mañana.
Por la calle Chacabuco
Me cruce con Catalina
Y al ver lo hermosa que era
Me di un porrazo
en la esquina
Marcos
Por Enamoradizo
Había una vez un zorro muy curioso que solía pasear cerca de la
ciudad. Le gustaba mirar a la gente como hacia sus cosas. Cierto
día pasaba una niña en una bicicleta cerca de donde estaba el zorro
observando a los que paseaban y se quedó mirando al zorro y su boca
tan particular y sus orejas tan especiales. Entonces la niña no tuvo mejor idea que burlarse del aspecto del zorro. Éste se enojo con la niña
y comenzó a perseguirla. Estuvo persiguiéndola durante largos minutos hasta que se cansó y se volvió muy lentamente por el costado del
camino hasta desaparecer de la vista de la niña. Fue ahí que la niña
decidió regresar. Comenzó su regreso tranquila, ya que sus piernas
no tenían demasiada fuerza, pero se seguía riendo de la maldad que
le había hecho al zorro. De repente se encontró con una bolsa tirada
en el camino y decidió bajar de la bicicleta. Le causó curiosidad lo que
habría adentro y comenzó a intentar desatar la bolsa. Pero era muy
difícil, y trataba de todas maneras pero era casi imposible. Cuando
se cansó decidió tirarla muy lejos pero cuando iba a hacerlo se paró
frente a ella el zorro. Y cuando quiso correr ya no tenía fuerzas. Las
había gastado intentando abrir la bolsa. Y se dio cuenta que fue una
trampa del zorro. Asustada le pidió disculpas al zorro por haberse
burlado de su aspecto. Y le prometió no hacerlo más. El zorro dijo:
Veo que has aprendido la lección. Entonces con eso es suficiente. Y la
ayudó a subirse a su bicicleta y la dejó marchar. Desde ése día, la niña
comprendió la importancia de no reírse de las demás personas.
Un zorro que secuestró
a una niña
CUENTA CUENTOS Y POEMAS
revischicos :)
21
MIRTA:
“GRACIAS POR
ABRIRNOS LA PUERTA Y
TENDERNOS LA MANO”
revischicos :)
22
EQUIPO DE TRABAJO
DE LA ASOCIACION CIVIL
DE NADIES Y DERECHOS
ANDREA CORRO
ALEJANDRA MELINAO
DIEGO COLINAMUN
FLAVIO LOPEZ
MARCELO ARANCIBIA
HECTOR YAÑEZ
MILAGROS IBARBIA
LILIANA SAUTER
FABIAN COLUEQUE
Para comunicarse:
TEL 02965 – 15668025 / 15668994
MAIL: [email protected]
WEB: http://denadiesyderechos.wordpress.com
COMENZÓ LA CAMPAÑA DE SOCIOS!
ASOCIATE…DANOS UNA MANO!
revischicos :)
23
http://denadiesyderechos.wordpress.com/
revischicos :)
24