programa de perfeccionamiento docente 2016

Transcripción

Programa de Perfeccionamiento Docente 2016
PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE 2016
1
Escuela Docente - Unidad de Gestión Curricular
PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE 2016
Editorial
4
Sobre el Programa
5
Capacitaciones presenciales
5
Capacitaciones virtuales
13
Relatores
18
Instancias de Perfeccionamiento Docente en UDLA
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Vicerrectoría Académica / Unidad de Gestión Curricular / Escuela docente
EDITORIAL
Estimada comunidad UDLA:
La Vicerrectoría Académica de nuestra Universidad pone a su disposición el Programa de Perfeccionamiento
Docente 2016, a cargo del Programa Escuela Docente.
El Programa Escuela Docente, en conjunto con e l Programa de Desarrollo Docente Laureate y e l Magíster en Docencia
Universitaria (MDU), conforman las tres instancias de perfeccionamiento continuo en el ámbito de la docencia
universitaria con las que cuenta UDLA. Estas tres alternativas tienen como finalidad fortalecer el ejercicio docente al
interior de esta Casa de Estudios, por eso, nuestro interés es fomentar la participación del cuerpo académico en ellas.
Es importante tener en consideración, que estas instancias están ligadas entre sí. Por esto, uno de los requisitos
para postular al MDU es tener aprobados, al menos, los dos primeros módulos de aprendizaje virtuales del Programa Escuela Docente, correspondientes a: “Inducción Docente” y “Modelo Educativo UDLA: lineamientos generales”;
y los dos cursos de inducción del Programa de Desarrollo Docente Laureate: “Preparación al Estudiante” y “Docente
Laureate en el Siglo XXI”.
En 2015 el Programa Escuela Docente impartió más de 50 actividades de perfeccionamiento, capacitando así al 75%
de los docentes que dictaron asignaturas en ese periodo. Este año, esperamos seguir avanzando en el desarrollo
docente de nuestros académicos, para esto ponemos a disposición de Campus, Institutos y Facultades la presente
oferta de capacitaciones 2016.
Pilar Romaguera Gracia
Vicerrectora Académica
UDLA-Universidad de Las Américas
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SOBRE EL PROGRAMA
El Programa de Perfeccionamiento Docente 2016 ha sido diseñado tomando en cuenta la importancia que poseen los
docentes en la formación de nuestros estudiantes. Su objetivo es apoyar el ejercicio de la docencia a través de la
entrega de herramientas pedagógicas y del desarrollo de habilidades que se traduzcan en mejores prácticas en el aula.
A nivel de estructura, el programa se compone de capacitaciones presenciales y virtuales. Las presenciales son del tipo
teórico-prácticas; las virtuales, en tanto, corresponden a módulos de aprendizaje bajo formato e- learning.
Actividades presenciales y virtuales se articulan en torno a temáticas relativas a:
· Apropiación curricular del Modelo Educativo UDLA
· Resultados de Aprendizaje y Modelo Educativo UDLA
· Proceso de enseñanza-aprendizaje
· Evaluación educativa
· Planes de estudios de las carreras
· Tablas de especificaciones
Para llevar a cabo la implementación del programa, se cuenta con la colaboración de los profesionales de la Unidad
de Gestión Curricular (UGC), los que poseen una vasta experiencia en el ámbito educativo y son quienes elaboran
los contenidos de las capacitaciones. Además, son los relatores de las actividades presenciales.
La responsabilidad de cursar los módulos virtuales, dado su carácter de auto-instructivos, recae directamente en él
profesor y/o ayudante, en concordancia con los plazos establecidos por cada campus. En cambio, es responsabilidad
del Director de Instituto/Escuela solicitar una de las actividades de perfeccionamiento presenciales, de acuerdo con
las necesidades particulares de sus docentes. En consecuencia, para agendar una jornada de perfeccionamiento
presencial, el Director de Instituto/Escuela debe solicitarla a la coordinación de la Escuela Docente ([email protected]).
En caso de ser necesario, las capacitaciones pueden adaptarse a los requerimientos especiales de cada carrera.
Matías González Ayala
Coordinador Escuela Docente
UDLA-Universidad de Las Américas
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CAPACITACIONES PRESENCIALES
La Vicerrectoría Académica de UDLA-Universidad de Las
Américas pone a disposición de Facultades e Institutos su
Programa de Perfeccionamiento Docente 2016, a cargo de la
Escuela Docente y con colaboración de la Unidad de Gestión
Curricular. El programa, tiene como finalidad capacitar al cuerpo
académico en el ámbito de la docencia universitaria, en
temáticas relativas al Modelo Educativo de la Institución,
proceso de enseñanza- aprendizaje, evaluación educativa,
planes de estudios de las carreras, entre otras.
Dirigido a
Profesores y ayudantes que imparten docencia en UDLA.
Área Temática
APROPIACIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO UDLA
ACTIVIDAD PRESENCIAL
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Apropiación curricular del Modelo
Educativo y sus dimensiones.
Modelo Educativo UDLA:
aspectos generales y dimensión
pedagógica.
Teórica
120 minutos
Apropiación curricular del Modelo
Educativo y Resultados de
Aprendizaje.
Importancia de los Resultados
de Aprendizaje dentro del
Modelo Educativo UDLA.
Teórico-práctica
120 minutos
Apropiación del Modelo Curricular
y evaluación de Resultados de
Aprendizaje.
Evaluación de Resultados de
Aprendizaje, en el marco del
Modelo Educativo UDLA.
Teórico-práctica
180 minutos
Las capacitaciones pueden ajustarse a las necesidades particulares de cada Escuela/Instituto. Para solicitar
una capacitación, el Director de Escuela o Instituto debe contactarse con Matías González Ayala, coordinador
del Programa Escuela Docente, al correo: [email protected]
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Curricular. El programa, tiene como finalidad capacitar al
cuerpo académico en el ámbito de la docencia universitaria,
en temáticas relativas al Modelo Educativo de la Institución,
Dirigido a
Área Temática
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MODELO EDUCATIVO
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Resultados de Aprendizaje
en el contexto del Modelo
Educativo UDLA.
Concepto de “Resultados de
Aprendizaje” (R. A). Función de
los R. A. en el Modelo Educativo
UDLA.
Teórico-práctica
120 minutos
Secuencia Didáctica para la
Aprendizajes.
Aprendizaje. Planificación de
una unidad didáctica.
Teórico-práctica
128 minutos
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Dirigido a
Área Temática
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Métodos y estrategias de
enseñanza en UDLA.
Conceptos de “Métodos y
estrategias de enseñanza”.
enseñanza activos.
Teórico-práctica
120 minutos
Técnicas de aprendizaje
colaborativo.
Concepto de “Trabajo
colaborativo”. Técnicas de
Aprendizaje Colaborativo (TACs).
Teórico-práctica
180 minutos
Estrategias y técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y su
relación con los procedimientos
evaluativos.
Selección de estrategias y
técnicas de enseñanzaaprendizaje. Relación entre
estrategias/técnicas y
procedimientos de evaluación.
Teórico-práctica
180 minutos
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Dirigido a
Área Temática
PLANES DE ESTUDIOS DE CARRERAS UDLA
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Elaboración Planes de Estudios
carreras UDLA.
Relevancia de los Planes de
Estudios en las carreras UDLA.
Elementos curriculares que los
componen: Perfil de Egreso,
Matriz de Tributación, Malla
Curricular, Programas de
Asignatura, entre otros
documentos.
Teórico-práctica
120 minutos
Elaboración Perfil de Egreso Matriz de Tributación
Función y estructura del Perfil
de Egreso y de la Matriz de
Tributación. Diferencias entre
Resultados de Aprendizaje del
Programa de Asignatura y los
del Perfil de Egreso.
Teórico-práctica
180 minutos
Elaboración Malla Curricular Programa de Asignatura.
Función y estructura Malla
Curricular. Elementos que
componen un Programa de
Asignatura.
Teórico-práctica
180 minutos
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Dirigido a
Área Temática
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Fundamentos de la
Evaluación Educativa.
Concepto de “Evaluación
Educativa”.
Tipos de evaluaciones y sus
características.
Teórico-práctica
120 minutos
Procedimientos de Evaluación.
Concepto de “Procedimientos
evaluativos”. Etapas y tareas de
un proceso evaluativo
completo. Tipos de evaluación
según categorías.
Teórico-práctica
120 minutos
Construcción de instrumentos de
Evaluación.
Concepto de “Instrumentos
de evaluación”. Tipos de
instrumentos y diseño.
Teórico-práctica
120 minutos
11
Dirigido a
Área Temática
TABLAS DE ESPECIFICACIONES
CONTENIDOS
MODALIDAD
DURACIÓN
Construcción de Tablas de
especificaciones.
Concepto de “Tablas de
Especificaciones”.
Función, características y
diseño.
Teórico-práctica
120 minutos
Tablas de especificaciones y su
relación con los Resultados de
Aprendizaje.
Relación entre Tablas de
especificaciones y Resultados
de Aprendizaje.
Teórico-práctica
180 minutos
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CAPACITACIONES VIRTUALES
Dirigido a
Área Temática
INDUCCIÓN DOCENTE
MODULO DE APRENDIZAJE
CONTENIDO
TIPO
DURACIÓN
Inducción docente (unidad 1).
Bienvenida a la institución.
Auto-instructivo
25 minutos (observación de
contenido multimedia).
Gestión académica de las
asignaturas.
Auto-instructivo
Uso de las plataformas web.
Auto-instructivo
Instancias de perfeccionamiento
docente en UDLA.
Auto-instructivo
Para obtener más información con respecto a los módulos de aprendizaje virtual, puede escribir a la coordinación del Programa Escuela Docente, al correo: [email protected]
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Dirigido a
Área Temática
MODELO EDUCATIVO UDLA
CONTENIDO
TIPO
DURACIÓN
Modelo Educativo UDLA:
lineamientos generales.
Resumen del Modelo
Educativo UDLA.
Proceso formativo del
estudiante, sellos distintivos de
la Universidad, dimensiones del
Modelo, tipos de asignaturas,
ciclos formativos, entre otros
aspectos.
Auto-instructivo
contenido multimedia) +
lecturas complementarias
Resultados de Aprendizaje.
Concepto de “Resultados de
Aprendizaje” (R. A.). Contexto
histórico de los R. A., normativa
de redacción y ejemplos.
Auto-instructivo
45 minutos (observación
de contenido multimedia) +
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Dirigido a
Área Temática
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CONTENIDO
TIPO
DURACIÓN
Fundamentos de la
Evaluación Educativa.
Concepto de “Evaluación educativa”.
La Evaluación educativa en el aula.
Etapas y tareas de un proceso
evaluativo completo. Tipos de
evaluaciones según categorías
(agente evaluador, momento y
función).
Auto-instructivo
Procedimientos Evaluativos.
Concepto de “Procedimientos
evaluativos”. Principales
Procedimientos evaluativos
aplicados en la docencia
universitaria y sus características.
Construcción de Procedimientos
evaluativos.
Auto-instructivo
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Dirigido a
Profesores y ayudantes que imparten docencia en UDLA en los regímenes vespertino y executive.
Área Temática
EDUCACIÓN DE ADULTOS
CONTENIDO
TIPO
DURACIÓN
Estudiante UDLA
trabajador.
Caracterización del
estudiante adulto.
enseñanza para el aprendizaje
significativo del estudiante adulto
trabajador.
Auto-instructivo
contenido multimedia) +
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RELATORES PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
Ana Henríquez Orrego
Directora Unidad de Gestión Curricular
Magíster en Historia, Licenciada en Educación, Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Se desempeñó como Investigadora
titular del Archivo Histórico de Viña del Mar, donde también dirigió el Departamento de Didáctica
entre los años 2005-2009. Fue coordinadora de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación
Cívica en Sede Viña del Mar de UDLA desde 2009 a 2011. Directora de Carrera de la Facultad
de Educación (FEDU) en Sede Viña del Mar en 2011. Secretaria Académica de la FEDU y
Directora de Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de UDLA entre
los años 2012 y 2014. Además, ha ejercido docencia escolar y universitaria en diversas casas
de estudio desde el año 2005 a la fecha. Destacan sus publicaciones en el área de didáctica
e historia política de los siglos XIX y XX, y ha obtenido diversas distinciones entre las que se
cuenta el Premio Miguel Cruchaga Tocornal otorgado el año 2011 por la Academia Chilena de
la Historia a la mejor investigación sobre Historia de Chile. Entre sus proyectos destacados
se cuenta el desarrollo, dirección y administración de portales pedagógicos tales como
www.historia1imagen.cl; tac-historia-udla; epc.cl; didácticayeducación-udla.cl.
Matías González Ayala
Coordinador Escuela Docente
Magíster en Historia, mención Historia de la Cultura y el Arte, por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesor de Historia y Geografía; y Licenciado en Educación, por la Universidad
Marítima de Chile. Fue Director del Departamento de Didáctica e Investigador del Archivo Histórico Patrimonial de la Ilustre Municipalidad de Viña del Mar. Participó en la revista Archivum, editada
por dicha entidad, como miembro del comité de redacción.
Ha impartido docencia en diversas instituciones educativas del país: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Andrés Bello, Universidad Marítima de Chile y Duoc UC, entre otras.
Es profesor de Universidad de Las Américas desde el año 2010. Se desempeñó como Académico
de Planta de la Facultad de Educación, en la sede Viña del Mar. Actualmente, es coordinador de la
Escuela Docente, tiene a su cargo los procesos de perfeccionamiento docente, evaluación del desempeño docente y observaciones de aula; además, coordina el Programa de Desarrollo Docente
Laureate para UDLA.
Alexis Maureira Miranda
Analista Curricular
Unidad de Gestión Curricular
Magíster en Educación, mención Currículum y Comunidad Educativa, por la Universidad de Chile;
Antropólogo Social y Profesor de Educación Media, mención Filosofía; Licenciado en Ciencias Sociales, Licenciado en Filosofía y Licenciado en Ciencias de la Educación, por la misma casa de
estudios. Se ha desempeñado como analista curricular y tutor en programas de perfeccionamiento docente; ha ejercido docencia en ámbitos escolares (jóvenes y adultos). Ha sido consultor en
asesorías pedagógicas para MIDE UC y ejercido como investigador adjunto en diversas investigaciones sociales asociadas al ámbito de la Antropología de la Educación. Además, ha trabajado
como tutor comunitario en proyectos sociales asociados a la enseñanza de la filosofía a niños en
condición de vulnerabilidad.
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Francia Lara Inostroza
Analista Curricular
Magíster en Educación con mención en Currículum y Comunidad Educativa, por la Universidad
de Chile. Licenciada en Educación con mención en Castellano por la Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación y Profesora de Castellano por la misma casa de estudios. Es especialista en el área de Evaluación Educativa; fue integrante del Comité de Lenguaje perteneciente
a la Unidad de Construcción de Pruebas del DEMRE de la Universidad de Chile; fue responsable
en la construcción de ítems para material de la Editorial Santillana; ha sido correctora SIMCE en
diversos procesos de evaluación para las áreas de comprensión de textos y producción textual.
Actualmente, forma parte de la Unidad de Gestión Curricular, entre sus tareas destacan la elaboración de guías pedagógicas y curriculares, la asesoría directa a Carreras, Institutos y Escuelas
UDLA para la mejora de sus programas formativos y relatorías destinadas a capacitar a docentes,
entre otras.
Marcela Cabrera Pommiez
Analista Curricular
Doctora en Filosofía y Letras, mención Lingüística, por la Universidad de Valladolid. Magíster en
Lingüística, mención en Lengua Española, por la Universidad de Chile. Profesora de Castellano
y licenciada en Educación Media, por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es especialista
en docencia universitaria en el área de Gramática Española y Lingüística. Es autora de textos
escolares en el área de Lengua y Literatura (Edebé y Santillana). Fue supervisora del proceso de
corrección de textos escolares licitados (MINEDUC y Universidad Diego Portales); asesora profesional del DEMRE en la construcción de instrumentos de evaluación; e investigadora de la Unidad
de Pedagogía Universitaria de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile. Actualmente,
forma parte de la Unidad de Gestión Curricular de UDLA, desempeñando labores en el área de
Evaluación Educativa. Ha dictado diversas capacitaciones docentes al cuerpo académico de la
institución, en temáticas como procedimientos de evaluación, construcción de instrumentos evaluativos, pruebas nacionales, entre otras.
Gabriela Pica Miranda
Coordinadora general de aulas virtuales
Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Currículum y Evaluación, por la Universidad
Mayor. Profesora de Educación General Básica, especialista en Informática Educativa, Universidad de la Frontera. Ha ejercido como docente en enseñanza básica en escuelas municipales,
destacándose en proyectos de Informática Educativa, obteniendo una pasantía del Ministerio de
Educación en Informática Educativa en la Universidad Internacional de Andalucía, España. Participó de la Evaluación Docente obteniendo el reconocimiento AVDI; se desempeñó como Jefe de
Unidad Técnica en la Escuela Santa Bárbara de la Comuna de Lampa y ejerció como Directora del
Colegio Manquehue, de la Sociedad Educacional Manquehue. Paralelamente, ha desarrollado funciones referidas a la formación docente en Informática Educativa a través de Enlaces, Ministerio
de Educación y docente virtual del CPEIP, además de ejecutar asesorías en gestión educativa a
colegios de la Región Metropolitana través del Centro Comenius de la Universidad de Santiago.
Docente de módulos virtuales del Diplomado TIC aplicada al aula de nuestra Casa de Estudios.
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Luis Soto Núñez
Colaborador
Posee estudios doctorales en Epistemología de las Ciencias Sociales en la Universidad de Chile.
Magíster en Educación, Mención Gestión Educativa, por la Universidad Metropolitana de Ciencias
de la Educación. Licenciado en Educación y Profesor de Enseñanza Media en Filosofía, por la
Universidad de Chile. Licenciado en Filosofía por la misma institución, donde obtiene el primer
lugar de su cohorte y se gradúa con Distinción Máxima. Tiene más de una década de experiencia
docente en la educación escolar y superior, ha tenido a su cargo cátedras afines a la pedagogía y
educación en diversas casas de estudios. Se desempeña actualmente como Analista Curricular
en la Unidad de Gestión Curricular UDLA, entre sus tareas se cuentan la elaboración de guías
curriculares e informes de áreas formativas, asesoría directa a Carreras y Escuelas para la mejora de sus programas formativos, y relatorías destinadas a capacitar al cuerpo académico, entre
otras.
Víctor Salazar Parra
Colaborador
Escuela Docente
Magíster en Comunicación Social, Mención Comunicación y Educación, por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor de Historia y Ciencias Sociales, y Licenciado en Educación por la
Universidad del Pacífico. Actualmente, es profesor del colegio Alicante de Maipú. Es especialista
en el área de diseño de material educativo y en el desarrollo de contenidos relativos a métodos y
estrategias de enseñanza-aprendizaje. Se ha desempeñado como docente a nivel escolar tradicional y en la educación de adultos. Cuenta con experiencia en docencia escolar y universitaria
en las áreas de práctica, TICs, Geografía e Historia y programas de capacitación docente. Además,
posee conocimientos en diseño de programas para cursos en línea y educación a distancia.
Actualmente, es colaborador del Programa Escuela Docente UDLA, entre sus funciones destaca la
elaboración de contenidos para módulos de aprendizaje auto-instructivos y el diseño de material
gráfico para promocionar las actividades de perfeccionamiento docente.
Cristopher Sepúlveda Sandoval
Colaborador
Magíster (c) en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos en la Universidad Andrés Bello. Licenciado en Educación, Profesor de Educación Media en Historia, Geografía y Educación Cívica
por la Universidad de Las Américas. Diplomado en Diseño Curricular y Metodología de los Aprendizajes, por la Universidad Andrés Bello. Diplomado en Filosofía Política Contemporánea, por la
Universidad Alberto Hurtado. Actualmente, es colaborador de la Unidad de Gestión Curricular
UDLA, cooperando en la elaboración de guías pedagógicas y curriculares; asesorías directas a
Directores de Institutos y Escuelas en la mejora de programas de asignatura; elaboración de
contenidos para módulos de aprendizaje auto-instructivos y relatorías en capacitaciones
docentes sobre métodos, estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje, entre otras.
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INSTANCIAS DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE EN UDLA
Magíster en Docencia Universitaria
Este magíster tiene como propósito ser una instancia de formación de postgrado que permita a los docentes responder a los nuevos desafíos de la educación
superior.
El programa prepara a los docentes de educación superior para facilitar su desempeño en el aula y centrar su quehacer pedagógico en el aprendizaje de los
estudiantes. Asimismo, los forma para que sean capaces de analizar críticamente, contextualizar y autoevaluar de manera permanente su propia praxis,
lo que les permitirá contribuir con la mejora continua de los procesos de
enseñanza-aprendizaje con la comunidad educativa universitaria en la que se
desempeñan.
Para solicitar mayor información, escribir a: [email protected]
Programa Escuela Docente
PED-UDLA
El Programa Escuela Docente, de la Vicerrectoría Académica de Universidad
de Las Américas, es la unidad encargada de impartir capacitaciones y cursos
de perfeccionamiento a profesores y ayudantes de la institución, en temáticas
relativas a la docencia universitaria.
Las capacitaciones e instancias de perfeccionamiento se desarrollan de
manera presencial y virtual. Esta última modalidad con apoyo de un aula
virtual, a la que se accede por intermedio de la Plataforma eCampus:
http://ecampus.udla.cl/
Programa de Desarrollo Docente Laureate
Este programa es una instancia de desarrollo docente para todos los académicos de UDLA, ya sean profesores o ayudantes. Su objetivo es enriquecer la
enseñanza y el aprendizaje, promover la excelencia docente y fomentar las
buenas prácticas docentes.
Se compone de cursos de perfeccionamiento docente y de webinars (seminarios) en áreas del ejercicio de la docencia universitaria.
Estos recursos se encuentran disponibles en modalidad e-learning y se accede
a ellos a través del Portal Global de Laureate: http://global3.laureate.net/
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Sede Santiago
Campus La Florida
Av. Walker Martínez 1360.
Campus Maipú
Av. 5 de Abril 0620.
Campus Providencia
Av. Manuel Montt 948.
Campus Santiago Centro
Av. República 71.
Campus Santiago Norte
Av. El Salto Norte 5625.
Sede Viña del Mar
Campus Los Castaños
7 Norte 1348.
Sede Concepción
Campus Chacabuco
Chacabuco 539.
Campus El Boldal
Jorge Alessandri 1160.
www.udla.cl

programa de perfeccionamiento docente 2016

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