Happening "Mimo"

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Happening "Mimo"
HAPPENING
Resumen: Consiste en representar una calle donde hay estatuas vivientes, que estarán quietas.
Habrá un mimo que les irá echando dinero para darles vida. La gracia está en que las monedas
que va a darles (las dejará directamente en el suelo, como habitualmente vemos) tiene una
palabra. Dependiendo lo que diga esa palabra y su significado, la moneda logrará hacer que la
estatua tome vida. Una vez que el mimo logra
dar vida a las estatuas, éstas no vuelven a estar
quietas. La clave de este happening está en las
monedas y la palabra que contienen!! Vamos a
identificar qué valores hacen que nuestras
estatuas tengan vida: ¡Vida para que tengan
vida! De aquí ha de venir la clave para el
trabajo de grupos. Como va de mimos y
estatuas, no hay diálogo. Lo dejamos todo en
manos de la expresividad e interactuación que
hagan con los niños.
Objetivo: Descubrir qué cosas nos hacen tener vida.
Personajes: Un mimo y cuatro estatuas. En la medida que se pueda, deberán ir customizados
/disfrazados.
Material: Ropa que caracterice a los personajes (por favor, no complicarse), cuatro sillas para que
se suban las estatuas y ocho monedas (obvio que son dos
para cada estatua). Las monedas tendrán que ser de
tamaño de plato de postre y en el centro una palabra. La
idea es que se lea bien claro la palabra que hemos puesto
en la moneda; de ahí su tamaño grande. Proponemos
hacerlas en car tulina y la palabra escrita con rotulador
permanente. Las palabras serán 4 que darán vida y otras 4
1
que no. Las palabras podrán ser: amistad, amor, perdón, entrega; juguetes, dinero, comida, casa.
Desarrollo del happening:
El actor central es un mimo, y hay cuatro personas como estatuas.
El mimo tiene una bolsa llena de monedas grandes que dicen palabras diferentes:
Dinero/comida/familia/ amigos/ etc
El mimo se acerca, echa una moneda a esa estatua y se mueve o no dependiendo de si esa
moneda o el significado de esa moneda le da vida o no.
Las monedas se puede repartir por el suelo, donde se van a sentar los niños. El orden de escenas
el siguiente:
Escena 1: Los niños se sientan en el suelo donde, previamente, hemos esparcido y dejado las
monedas que hemos elaborado.
En la misma escena están colocados las cuatro estatuas y el mimo. La idea es recrear que el mimo
pasea por la calle donde encuentra estas estatuas. Pensar en las típicas estatuas vivientes que
vemos en el centro de Madrid.
Escena 2: El mimo, con aspavientos, intenta “dar vida” a las estatuas… (parte ligeramente cómica,
poner un poco de arte y gracia). También puede hacer “diálogo de mimo” con los niños.
Estaría genial que les hiciera el signo del dinero, porque todos sabemos que la forma de hacer
funcionar esas estatuas vivientes es echando una moneda.
Escena 3: Los niños se dan cuenta de que le tienen que pasar al mimo las monedas que van
encontrando en el suelo. Cuando los niños le vayan pasando al mimo las monedas, éste las echa
frente a una estatua. Si es una moneda que da vida, la estatua se moverá, por el contrario, no lo
hará si la moneda no es de vida.
Escena 4: Repetir la Escena 3 hasta que se acaben todas las monedas y las estatuas tengan vida!
Escena 5: las estatuas han cobrado todas vida, se mueven y pueden hablar. Todos celebran que
las estatuas han cobrado vida con un gran aplauso. Después del aplauso las estatuas van a dar las
gracias a los niños y al mimo por haberles devuelto a la vida.
ESTATUA 1: “Muchas gracias mimo por habernos devuelto la vida, y muchas gracias niños por
haber encontrado las monedas que nos han dado la vida”.
ESTATUA 2 dice dirigiéndose hacia los niños: “chicos!! ¿Qué cosas os hacen a vosotros estar
vivos?” TRABAJO EN GRUPO (SUGERENCIA, QUE LOS NIÑOS TRABAJEN LOS QUE LES HACE
SENTIRSE VIVOS).
2
Happening 2:
Escena 1: vuelven a salir las cuatro estatuas y el mimo, los niños están sentados.
ESTATUA 3: “¡qué bien, niños! ¿Ya habéis descubierto qué os hace estar vivos?
Sale un representante de cada grupo de los niños y cuenta las conclusiones que han trabajado!
Escena 3: otra estatua (ESTATUA 4) “¡¡Oh, chicos!! ¡¡Qué bien lo habeis descubierto!! Pero hay
algo que aún no hemos descubierto, que es cómo conseguir que la voz del mimo tenga vida.
¿Qué podemos hacer?
TRABAJO EN GRUPO 2 (SUGERENCIA, QUE LOS NIÑOS TRABAJEN SOBRE CÓMO HACER QUE
OTROS TENGAN VIDA).
Happening 3:
Escena 1: salen las estatuas y el mimo y los niños están sentados. El mimo intenta comunicarse
con los niños pidiendo ayuda para recuperar su voz. Cada representante del grupo le contará al
mimo las conclusiones a las que han llegado.
Escena 2: el mimo entrega un globo a cada niño para que lo infle. El sentido de este símbolo es
que los niños insuflen un poco de su vida para dar vida a la voz del mimo.
Escena 3: los niños dan sus globos al mimo y éste recupera su voz. (SUGERENCIA, LA PERSONA
QUE VAYA A EXPLICAR EL LEMA INTERVENGA DURANTE EL HAPPENING 3 GUIANDO A LOS NIÑOS
SOBRE LO QUE HAY QUE HACER Y EL SENTIDO QUE TIENE).
EXPLICACIÓN DEL LEMA
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