Happening "Mimo"
Transcripción
Happening "Mimo"
HAPPENING Resumen: Consiste en representar una calle donde hay estatuas vivientes, que estarán quietas. Habrá un mimo que les irá echando dinero para darles vida. La gracia está en que las monedas que va a darles (las dejará directamente en el suelo, como habitualmente vemos) tiene una palabra. Dependiendo lo que diga esa palabra y su significado, la moneda logrará hacer que la estatua tome vida. Una vez que el mimo logra dar vida a las estatuas, éstas no vuelven a estar quietas. La clave de este happening está en las monedas y la palabra que contienen!! Vamos a identificar qué valores hacen que nuestras estatuas tengan vida: ¡Vida para que tengan vida! De aquí ha de venir la clave para el trabajo de grupos. Como va de mimos y estatuas, no hay diálogo. Lo dejamos todo en manos de la expresividad e interactuación que hagan con los niños. Objetivo: Descubrir qué cosas nos hacen tener vida. Personajes: Un mimo y cuatro estatuas. En la medida que se pueda, deberán ir customizados /disfrazados. Material: Ropa que caracterice a los personajes (por favor, no complicarse), cuatro sillas para que se suban las estatuas y ocho monedas (obvio que son dos para cada estatua). Las monedas tendrán que ser de tamaño de plato de postre y en el centro una palabra. La idea es que se lea bien claro la palabra que hemos puesto en la moneda; de ahí su tamaño grande. Proponemos hacerlas en car tulina y la palabra escrita con rotulador permanente. Las palabras serán 4 que darán vida y otras 4 1 que no. Las palabras podrán ser: amistad, amor, perdón, entrega; juguetes, dinero, comida, casa. Desarrollo del happening: El actor central es un mimo, y hay cuatro personas como estatuas. El mimo tiene una bolsa llena de monedas grandes que dicen palabras diferentes: Dinero/comida/familia/ amigos/ etc El mimo se acerca, echa una moneda a esa estatua y se mueve o no dependiendo de si esa moneda o el significado de esa moneda le da vida o no. Las monedas se puede repartir por el suelo, donde se van a sentar los niños. El orden de escenas el siguiente: Escena 1: Los niños se sientan en el suelo donde, previamente, hemos esparcido y dejado las monedas que hemos elaborado. En la misma escena están colocados las cuatro estatuas y el mimo. La idea es recrear que el mimo pasea por la calle donde encuentra estas estatuas. Pensar en las típicas estatuas vivientes que vemos en el centro de Madrid. Escena 2: El mimo, con aspavientos, intenta “dar vida” a las estatuas… (parte ligeramente cómica, poner un poco de arte y gracia). También puede hacer “diálogo de mimo” con los niños. Estaría genial que les hiciera el signo del dinero, porque todos sabemos que la forma de hacer funcionar esas estatuas vivientes es echando una moneda. Escena 3: Los niños se dan cuenta de que le tienen que pasar al mimo las monedas que van encontrando en el suelo. Cuando los niños le vayan pasando al mimo las monedas, éste las echa frente a una estatua. Si es una moneda que da vida, la estatua se moverá, por el contrario, no lo hará si la moneda no es de vida. Escena 4: Repetir la Escena 3 hasta que se acaben todas las monedas y las estatuas tengan vida! Escena 5: las estatuas han cobrado todas vida, se mueven y pueden hablar. Todos celebran que las estatuas han cobrado vida con un gran aplauso. Después del aplauso las estatuas van a dar las gracias a los niños y al mimo por haberles devuelto a la vida. ESTATUA 1: “Muchas gracias mimo por habernos devuelto la vida, y muchas gracias niños por haber encontrado las monedas que nos han dado la vida”. ESTATUA 2 dice dirigiéndose hacia los niños: “chicos!! ¿Qué cosas os hacen a vosotros estar vivos?” TRABAJO EN GRUPO (SUGERENCIA, QUE LOS NIÑOS TRABAJEN LOS QUE LES HACE SENTIRSE VIVOS). 2 Happening 2: Escena 1: vuelven a salir las cuatro estatuas y el mimo, los niños están sentados. ESTATUA 3: “¡qué bien, niños! ¿Ya habéis descubierto qué os hace estar vivos? Sale un representante de cada grupo de los niños y cuenta las conclusiones que han trabajado! Escena 3: otra estatua (ESTATUA 4) “¡¡Oh, chicos!! ¡¡Qué bien lo habeis descubierto!! Pero hay algo que aún no hemos descubierto, que es cómo conseguir que la voz del mimo tenga vida. ¿Qué podemos hacer? TRABAJO EN GRUPO 2 (SUGERENCIA, QUE LOS NIÑOS TRABAJEN SOBRE CÓMO HACER QUE OTROS TENGAN VIDA). Happening 3: Escena 1: salen las estatuas y el mimo y los niños están sentados. El mimo intenta comunicarse con los niños pidiendo ayuda para recuperar su voz. Cada representante del grupo le contará al mimo las conclusiones a las que han llegado. Escena 2: el mimo entrega un globo a cada niño para que lo infle. El sentido de este símbolo es que los niños insuflen un poco de su vida para dar vida a la voz del mimo. Escena 3: los niños dan sus globos al mimo y éste recupera su voz. (SUGERENCIA, LA PERSONA QUE VAYA A EXPLICAR EL LEMA INTERVENGA DURANTE EL HAPPENING 3 GUIANDO A LOS NIÑOS SOBRE LO QUE HAY QUE HACER Y EL SENTIDO QUE TIENE). EXPLICACIÓN DEL LEMA 3