Almuñécar International School Year 3 Curriculum 2014-2015

Almuñécar International School Year 3 Curriculum 2014-2015

Almuñécar
International School
Year 3
Curriculum
2014-2015
Year 3 – Long Term Plan ICT - 2014-15
Subject:
ICT / Computing
Year group: 3
No. of lessons per week:
Teacher: Matt Ives
1 (other sessions planned and taught by class teacher – S Bruce
Date: September 2014 – June 2015
Time scale
(approximate)
Topics (based on
Curriculum concepts/ skills and competencies
Learning styles
Cambridge ICT (Next Steps)
and Year 3 classroom
planning – S Bruce)
Teaching & Learning Styles (VARK):
Visual / Auditory / Read and Write /
Kinaesthetic
th
Sept 4 – Oct
th
10 (6 wks)
Starting With Text – using
History of AIS and Life
Processes as context
th
Oct 20 – Dec
th
19 (9 wks)
th
Jan 7 – Feb 13
(6 wks)
rd
Feb 23 – Mar
th
27 (5 wks)
Starting With Graphs –
context depends on Yr 3
planning
th
Starting With Images –
context depends on Yr 3
planning
Starting Searches – context
depends on Yr 3 planning
Routines in the ICT room
Enter simple words using keyboard.
Select and edit text.
Select basic icons to print, save, spellcheck.
Name, save and retrieve documents.
Use appropriate methods to proof read text.
Collect information.
Sort and classify information.
Use software to create simple charts and graphs.
use graphs to answer simple questions and make comparisons.
Use graphs to help draw simple conclusions from data.
Load and edit simple images.
Use straight lines and geometric tools.
Control tools to create visual effects.
Use ´undo´
Add or delete a character or object.
Save documents using SAVE AS
Use buttons, menus, indexes and hyperlinks etc to search for and find
information.
Use keywords to search for information.
Provide evidence of research.
Select appropriate keywords.
Select appropriate results.
Assessment Criteria; tests/
projects etc.
END OF UNIT
ASSESSMENTS based on
Cambridge
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Copy text with
errors, correct errors given,
save and print, close. Retrieve,
correct final errors, save with
different filename and print.
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Use tally date
to enter into graphing
software, create bar graph and
other graph, evaluate the data
and graph using Qs from
teacher.
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Load image,
follow instructions to modify
the picture, use tools, save
using SAVE AS.
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Perform
keyword search, write up
results of search, second
keyword search, give summary
of results, evaluate what was
useful and not.
th
Apr 6 – May 8
(5 wks)
th
th
May 11 – June
rd
23 (6 wks)
Starting Control – context
depends on Yr 3 planning
Starting Email ? – context
depends on Yr 3 planning
Produce precise instructions to control a screen device using
directions and measureable units.
Record these moves as instructions and plot movements away from
screen.
Use and write instructions correctly in control software.
Use instructions for angles other than 90 and 180 degrees.
Develop and record a sequence of instructions.
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Create
instructions for screen device
to follow a route, include 3
turns of 90 or 80 degrees and 2
turns that are not 90 or 180,
can use a paper copy of the
screen route to aid, test and
modify instructions.
All styles will be incorporated within each topic.
This is simply a result of the characteristics of the
subject.
Assessments : Write a simple
email, reply, forward this to
another address and CC to
teacher.
This unit depends on currently available software for allowing this to
be done safely. This may mean using Engage or another simulation
software or Purple Mash. The intention is to :
Collect and read email messages.
Reply to email messages.
Send emails.
Create new email messages.
Use email folders.
Forward email messages.
Use CC to copy to other people.
ALMUÑÉCAR INTERNATIONAL SCHOOL
YEAR 3
ASIGNATURA
LENGUA
CASTELLANA
SEÑORITA DÍAZ
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Palabras sinónimas.
El resumen.
El punto y la mayúscula.
UNIDAD DIDÁCTICA 6
El nombre propio.
Palabras con ja, jo, ju.
La rima
UNIDAD DIDÁCTICA 11
El verbo en presente.
Palabras con mp y mb.
Escritura de aumentativos y
diminutivos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2
El abecedario: letras y uso
Las letras y el abecedario.
La mayúscula en los nombres propios.
Los poemas
UNIDAD DIDÁCTICA 7
Palabras con je, ge, ji, gi.
Escritura de palabras derivadas.
Género de los sustantivos
UNIDAD DIDÁCTICA 3
La palabra y la sílaba.
Palabras con ca, co, cu, que, qui.
Identificación de términos antónimos.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
La oración.
Palabras con za, zo, zu, ce, ci.
Juegos con palabras.
Narración oral de una experiencia
personal.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
El sustantivo.
Palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.
Lectura dramatizada de un texto.
Palabras polisémicas.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
El número de los sustantivos.
Palabras con R suave.
Los versos
UNIDAD DIDÁCTICA 9
El artículo.
Palabras con R fuerte.
Escritura de familias de palabras.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
El adjetivo.
Preguntas y exclamaciones.
Recitación de poemas
UNIDAD DIDÁCTICA 12
El verbo en pasado.
Palabras con br y bl.
Los poetas
UNIDAD DIDÁCTICA 13
El verbo en futuro.
La coma.
Escritura de palabras pertenecientes
al mismo campo semántico.
UNIDAD DIDÁCTICA 14
El sujeto.
Palabras terminadas en y.
La repetición en poesía.
UNIDAD DIDÁCTICA 15
El predicado.
Palabras con h.
Lectura del texto teatral
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Los huesos y las articulaciones.
Los músculos y los tendones.
La respiración.
UNIDAD DIDÁCTICA 2
La alimentación.
Los dientes.
Los grupos de alimentos.
La alimentación sana.
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
UNIDAD DIDÁCTICA 3
La salud
La importancia de la prevención de
enfermedades: las revisiones médicas.
Costumbres saludables: el descanso, el
ejercicio y el aseo personal.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
Animales vertebrados y animales
invertebrados.
Los mamíferos.
Las aves.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
Los reptiles.
Los anfibios.
Los peces.
Los insectos.
UNIDAD DIDÁCTICA 6
Las partes de las plantas.
Las necesidades de las plantas.
La reproducción de las plantas.
Los tipos de plantas.
UNIDAD DIDÁCTICA 7
El agua y el aire como elementos necesarios para
la vida de los seres vivos.
Los usos del agua.
Las características del agua y del aire.
Los distintos estados del agua.
El ciclo del agua.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
El medio ambiente de los seres vivos.
La interdependencia de los seres vivos.
Los principales problemas del medio ambiente
UNIDAD DIDÁCTICA 9
Los paisajes de interior: paisajes de montaña y de
llanura.
Los paisajes de costa.
Los ríos.
La orientación.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
El Sol.
La Tierra.
La Tierra se desplaza.
La Luna y las estrellas.
UNIDAD DIDÁCTICA 11
Trabajos en la naturaleza, trabajos en
las fábricas y trabajos que dan
servicios.
Los trabajos se relacionan.
Los medios de transporte.
Tipos de comercios.
UNIDAD DIDÁCTICA 12
Las máquinas.
Los inventos.
El ordenador.
UNIDAD DIDÁCTICA 13
La vida en la época de las cuevas.
La vida en la época de los romanos.
La vida en la época de los castillos.
La vida en la época de los inventos.