6. XIª Semana en números Se contabilizaron cantidad de

Transcripción

6. XIª Semana en números
Se contabilizaron cantidad de actividades, si éstas se repitieron, profesionales y
otros involucrados, participación de otras entidades y asistencia a las propuestas
por nivel educativo y público en general. Entre los Anexos se encuentra la planilla
donde se detallan las cantidades de participantes por cada actividad.
A continuación se presentan los resultados de la presente edición seguidos de
los guarismos de las ediciones 2013 y 2012:
Actividades, Instituciones y Participantes
Cantidad
Propuestas del CADIC (Charlas, talleres, muestras, cine, etc.)
34
Personal del CADIC involucrado en forma directa
46
Participantes de nivel primario
722
Participantes de nivel secundario
Docentes
36
6
1
9
71
Público en general
278
Participantes de nivel superior
Establecimientos educativos participantes
Otras entidades participantes
Total de público receptor de las propuestas
2
0
2
1456
2013: Actividades, Instituciones y Participantes
Cantidad
Propuestas del CADIC (Charlas, talleres, muestras, cine, etc.)
33
Sumando propuestas que se brindaron dos veces o más
62
Personal del CADIC involucrado en forma indirecta
Invitados de otras entidades ó particulares
3
15
1034
Participantes de nivel superior
Docentes
Público en general
Establecimientos educativos participantes
Otras entidades participantes
Total de público receptor de las propuestas
45
108
2163
31
7
3891
2012: Actividades, Instituciones, Participantes
Propuestas de parte del CADIC
(Charlas, talleres, muestras, cine, visitas
Sumando propuestas que se brindaron dos veces o más
Personal del CADIC involucrado en forma indirecta
Invitados de otras entidades ó particulares
Participantes de nivel inicial
Participantes de nivel Superior/Docentes/Público en general
Escuelas y colegios participantes
Cantidad
42
65
53
3
12
35
959
1018
1045
17
En la presente edición es notable observar la disminución del público receptor,
con relación a las ediciones anteriores. Sin embargo, la cantidad de personal del
CADIC involucrado en las actividades no sufrió variación significativa. Esto sólo
puede explicarse a través de la posibilidad de repetición de las actividades que en
la Edición 2014 se produjeron en menor medida con respecto a las dos ediciones
anteriores.
Propuestas y personal involucrado por año (2012‐
2014) 70
60
50
2012
40
2013
2014
30
20
10
0
Propuestas del CADIC
(considerando duplicadas)
Personal del CADIC
involucrado en forma
directa
Personal del CADIC
involucrado en forma
indirecta
Un comentario especial merece la planificación anticipada de las actividades
(mayo), que no pudieron concretarse al momento de su realización (finales de
agosto), más el inconveniente de no haber podido ofrecer el CADIC Abierto para
escuelas durante dos días, ya que el jueves 28 de agosto se combinaron varios
factores, entre ellos un paro general que interrumpió las clases, impidiendo la participación de estudiantes ese día. Por lo tanto, los estudiantes que participaron del
recorrido por el CADIC fueron aproximadamente el 50% de la capacidad de acogida prevista.
Cantidad de participantes 2012‐2014 2500
2000
1500
2012
2013
1000
2014
500
0
Nivel Primario
Nivel Secundario
2012
959
1018
N.Superior/
Público general
1045
2013
1034
541
2316
2014
722
366
368
Asimismo, la cantidad de establecimientos educativos participantes disminuyó
con respecto a 2013, aunque se incrementó levemente con relación a 2012:
Escuelas y colegios participantes 35
30
25
20
15
10
5
0
2012
2013
2014
Por último, los guarismos finales son muy favorables a la Edición 2013, en la que
se montó durante dos semanas la muestra fotográfica más un pequeño stand de
información en el Centro Comercial “Paseo del Fuego”, permitiendo una llegada
mucho más masiva al público general. Sin embargo, la participación en el CADIC
Abierto de la Edición 2014, dirigida a público general, tuvo su máxima convocatoria histórica. Sin embargo, es oportuno señalar que la experiencia de CADIC
Abierto 2014 ha permitido alcanzar una experiencia de gran calidad a los más de
200 participantes que se respondieron a la propuesta.
Total del público receptor de las propuestas 3929 3022 1456 2012
2013
2014
7.
Encuestas a los participantes
En la presente edición se desarrolló por tercera vez la realización de una encuesta con el propósito de conocer si los participantes tenían inquietudes que pudieran
generar ajustes, cambios y mejoras para próximas ediciones.
Los resultados nos van orientando para resolver algunos aspectos y los datos obtenidos nos permiten realizar algunas comparaciones con ediciones anteriores.
El formulario de la encuesta se confeccionó entre los miembros de la Comisión
Organizadora adaptándolo a las actividades de la presente edición y se
mantuvieron las preguntas abiertas
de la segunda encuesta (2013).
Los formularios y la urna se hallaban
disponibles en el acceso al CADIC y
se invitaba a los participantes adultos en charlas y talleres a completarlo y depositarlo en la urna. En algunos casos, a los docentes les fue entregado en mano por el profesional
responsable de la actividad o por algún miembro de la comisión organizadora.
El universo de participantes estuvo representado por docentes, estudiantes y los
asistentes a las actividades dirigidas al público en general, que sumaron un total
de 1456 participantes.
El número de encuestados ascendió a 85 casos, superando las dos experiencias
anteriores que coincidieron en 76. La muestra incluyó particulares, docentes y estudiantes de niveles primario y secundario. Se realizó un análisis exploratorio de
las respuestas que, a excepción de dos casos que se comentan al final de este
acápite (ver “Evaluación de la experiencia”), fueron completadas correctamente.
A continuación se presentan los resultados en gráficos acompañados de un comentario en los casos en que se cree necesario.
Perfil del encuestado
Estudiantes
Estudiantes
Particulares 22
Docentes
Los resultados demostraron que en esta edición hubo una alta participación e interés en manifestar opiniones de parte de las cuatro categorías de participantes
previstas. En esta oportunidad, a diferencia de las ediciones anteriores, los estudiantes completaron encuestas y lo hicieron en una proporción importante (37%)
con respecto a los adultos (docentes y particulares, 63%), en todos los casos de
manera espontánea.
Fuentes de Información 2012 a 2014
Número de casos
60
50
40
Año 2014
30
Año 2013
20
Año 2012
10
0
A pesar que la escuela sigue siendo el medio por el cual la mayoría de los encuestados tomó conocimiento del evento, la llegada de la información a los docentes sigue siendo parcial. No se recibieron interesados en participar fuera de
término, aunque sabemos por diversos medios que la invitación sigue sin llegar a todos los docentes. Se debe seguir reforzando este aspecto, buscando
alternativas para asegurar que la información llegue a todos los potenciales
interesados, aunque en esta edición no apareció en las preguntas abiertas la
demanda de mayor difusión.
En esta oportunidad se contó con una serie de contactos de correo electrónico
de docentes, a quienes les fue enviada la misma invitación que a la dirección
de cada establecimiento, con posterioridad a su entrega a las autoridades respectivas.
También se sumó la participación del CADIC en la Feria de Ciencias Escolar,
ya que fue una excelente oportunidad para dar a conocer la propuesta de la
Semana de la Ciencia y la Tecnología a docentes recientemente incorporados
en la provincia. Asimismo, en esas circunstancias fue muy conveniente contar
Tipo de actividad realizada Muestras libres
Taller
Charla
Año 2012
Cine
Año 2013
Laboratorio
Año 2014
CADIC Abierto
Otros
0
20
40
60
Número de casos En las experiencias anteriores las charlas fueron las actividades donde la participación de los encuestados fue mayor. En esta oportunidad el rubro donde hubo
mayor participación fue el CADIC Abierto, que incluyó muestras libres y visitas a
laboratorios. Estas propuestas tuvieron excelente receptividad, en la mayoría de
los casos los participantes en esta actividad que completaron la encuesta hicieron comentarios muy positivos sobre su experiencia.
En cuanto a la evaluación general de la experiencia, el próximo gráfico revela
que los encuestados siguen calificando la experiencia entre buena y muy buena,
aunque se incrementó en seis casos la calificación de “aceptable” con respecto
a las ediciones anteriores.
Evaluación de la experiencia Número de casos 70
60
Año 2014
50
Año 2013
40
Año 2012
30
20
10
0
Muy buena
Buena
Aceptable
También es oportuno aclarar que hubo dos estudiantes de nivel secundario
que completaron su encuesta eligiendo la opción “no recomendable”, añadiendo también leyendas inapropiadas. Por este motivo, se descartaron los
formularios por considerarlos inapropiados pero sí vale la pena tener en
cuenta que de los 1456 participantes, dos adolescentes no tuvieron una experiencia acorde a las expectativas de ambas partes.
En referencia a cuál es la actividad que los encuestados desearían repetir
en próximas ediciones el 80% de los casos respondió que harían la/s misma/s actividad/es, expresando así su conformidad con lo realizado. En términos generales, volverían a participar en todas las actividades, destacándose entre las opciones mencionadas, en orden decreciente: visita al acuario, visita a laboratorios, posibilidad de intercambio con los investigadores
(en charlas, muestra guiada, CADIC en la escuela). Un grupo de encuestados que representa el 10% dijo no haber alcanzado a visitar todo, por lo que
aparecen frases que pueden agruparse bajo la expresión “me faltó tiempo
para ver todo”. El 10% de los encuestados no completaron esta consulta.
Con relación a la época del año considerada como más apropiada por los participantes de esta edición, se perfila nuevamente el mes de agosto, tal como sucedió en las ediciones anteriores. Se lo identifica como un momento en que tanto
las actividades del calendario escolar como las condiciones meteorológicas tienden a ser las indicadas para permitir la participación de mayor cantidad de interesados.
Es indispensable recordar que en al menos tres oportunidades (2009, 2011 y
2012) el final de otoño e inicio del invierno (mayo-junio) resultó un momento del
año poco propicio que favoreció la aparición de problemas (gripe N1H1, corte de
agua, emergencia meteorológica) que desembocaron en la suspensión de la Semana de la Ciencia y la Tecnología en Ushuaia.
Al mismo tiempo, se insiste en valorar la aceptación por parte del Programa de
Popularización de la Ciencia y la Innovación dependiente del Mincyt, definiendo
la realización del evento en el mes de agosto, atendiendo lo solicitado por el CADIC.
Finalmente, se destinó un espacio a sugerencias que fue utilizado por casi un
30% de los encuestados y cuyos comentarios fueron categorizados en cuatro
grupos que se definieron durante el procesamiento de las encuestas, coincidiendo en dos casos con las ediciones anteriores. El siguiente gráfico muestra los
resultados de las mismas:
Porcentaje de respuestas Comentarios por categoría general 80
70
60
50
40
30
20
10
0
Agradecimientos
Más asiduidad
Año 2014
Más difusión
Año 2013
Otros
Año 2012
Cabe destacar que en esta edición ninguno de los encuestados demandó mayor
difusión. Entre los que expresaron opiniones que no respondían a ninguna de
las tres categorías se destacan dos encuestados que demandaron por material
de soporte para completar las actividades a través de la realización de trabajos
en el aula.
Se seleccionaron algunos comentarios para su transcripción; en cada caso se
incluye qué tipo de actividad había realizado el encuestado cuando completó la
sugerencia.
Algunos comentarios de los encuestados
“Para los niños es muy emocionante, que se repita este evento.” (CADIC Abierto
para escuelas)
“Muy buena la información para recrearla en el aula. Muchas gracias por recibirnos!” (CADIC Abierto para escuelas)
“Agradecemos la buena predisposición de los profesionales.” (CADIC Abierto
para escuelas)
“¡Que la Semana de la ciencia dure un mes entero!” (CADIC Abierto para escuelas)
“Gracias, nos sentimos muy cómodos.”(CADIC Abierto)
“Muy cálida la atención y clara la información.” (CADIC Abierto)
“Excelente. Muy bien organizados y acompañados.” (CADIC Abierto)
“Disfruté mucho de los acuarios.” (CADIC
Abierto)
Recomendaciones y propuestas para próximas ediciones
En el seno de la Comisión Organizadora surgió la propuesta de trabajar con mayor
anticipación en la preparación de las actividades y mantener al menos dos miembros durante dos ediciones. Esta permanencia permitirá planificar las actividades
independientemente del momento en que se recibe la invitación de parte del
MinCyT.
Iniciar las gestiones para lograr que el evento sea dirigido a determinados años
del proceso de escolarización. En el nivel primario, en coincidencia con los contenidos en Ciencias Sociales y Naturales, se propondrá que las actividades de la Semana de la Ciencia sean dirigidas a los alumnos de 4º y 5º grado. En el nivel secundario, atendiendo al objetivo de estimular entre los jóvenes el interés por carreras del área de Ciencias Exactas y Naturales, las actividades estarán dirigidas a
los estudiantes de los últimos años (4º y 5º o 5º y 6º años según el establecimiento. Esta decisión deberá ser acompañada por el Ministerio de Educación de la
Provincia de modo que la participación en la Semana de la C y T por parte de
los grupos mencionados sea incluida en la Currícula. Esta inclusión garantizará
que todos los estudiantes de Ushuaia tendrán contacto con el CADIC al menos
una vez durante sus estudios primarios y una vez durante su tránsito por la
ESO (Escuela Secundaria Obligatoria). Para poder planificar estas actividades
dentro del calendario escolar, será necesario definir el momento del año en que
se realizará la S C y T en el CADIC y sostenerlo a través del tiempo, independientemente de la fecha en que se realice en el resto del país. Asimismo, solicitar la declaración de Interés Educativo de la propuesta en general.
Explorar formatos para invitar a docentes a definir propuestas de temas (o proponer desde los investigadores un menú de alternativas) al inicio del año lectivo, de modo que durante la S CyT haya una respuesta a la demanda y evitar
solicitudes de asistencia que no pueden ser satisfechas por diversos motivos
(tema no desarrollado por un investigador, imposibilidad de hacerlo por ausencia o falta de tiempo, etc.).
Conocer con anticipación el cronograma de la Feria de Ciencias Escolar, de modo de garantizar la presencia del CADIC y tener contacto directo con docentes
que potencialmente estén interesados pero no conozcan la propuesta. Por esta
razón, se recomienda organizar el evento en nuestro centro al menos dos semanas posteriores a la feria escolar, de tal modo que se faciliten las inscripciones con la antelación suficiente.
Reforzar en la comunidad en general
la idea que la Semana de la Ciencia y
la Tecnología (S CyT) es el momento
del año por excelencia para que se
concrete el acercamiento a investigadores y profesionales del CADIC.
A pesar de no haberse reflejado en
las encuestas de la presente edición,
seguir en la búsqueda de vías alternativas para llegar a través de la difusión por múltiples canales en forma
efectiva.
Acrecentar la lista propia de contactos de docentes en ciencias, geografía, historia.
Planificar más actividades bajo el formato CADIC en la Escuela
Repetir propuestas puertas afuera del Centro, como la experimentada en el Paseo del Fuego Shopping Center (Edición 2013).
Revisar el formato del Concurso Fotográfico para optimizar el esfuerzo de los participantes, manteniendo como lema aquel propuesto por UNESCO para cada año.
En particular, para la edición 2015 se prevé hacerlo bajo el lema “Año Internacional de la Luz”.
Mantener la concentración de las actividades en CADIC lo máximo posible, destinando estrictamente una semana a las actividades de “puertas abiertas” y distribuyendo otras actividades antes o después de la S CyT, tales como CADIC en la Escuela o, eventualmente, actividades en Río Grande y Tolhuin.
Continuar con las inscripciones en actividades (incluso visita a stands) para organizar en forma efectiva las visitas.
Estimular a los investigadores al montaje de más stands y/o visitas a los laboratorios, ya que aseguran un contacto efectivo entre el participante y el profesional.
Proponer a investigadores y becarios que las actividades sean complementadas
con soportes que complementen la visita con trabajos didácticos en el aula.
La Comisión Organizadora recomienda estimular los siguientes formatos de actividades atendiendo la efectividad que alcanzan: CADIC en la Escuela, talleres,
stands.
7. Anexos
I. Formulario encuesta
XIª Edición en el CADIC, del 16 al 28 de septiembre de 2013 Marque con una cruz
Estudiante primario
Docente
ParticuEstudiante secundario
lar
¿Por qué vía le llegó la información sobre este evento?
Correo electrónico
Diarios, revistas
Televisión
Posters, carteles
Escuela
Comentarios
Facebook
Página web CADIC
Otros ¿Cuál/es?
¿En qué actividades participó?
Stands
Charla
Laboratorio
Taller
Muestra ¿Qué hacemos
Concurso fotográfico
con nuestros desechos?
Muestra Shopping
Cine
Center
CADIC va a la EscueOtro
la
¿Cómo evalúa la experiencia?
Muy buena
Aceptable
Buena
No recomendable
¿Repetiría la misma actividad en próximas ediciones?
Sí
No
Si su respuesta fue afirmativa ¿Cuál de las actividades repetiría?
¿Hubo alguna actividad (o más de una) en que quiso participar
y no pudo?¿Cuál/es?
Si pudiera elegir un momento del año para este evento, ¿cuál preferiría?
Mayo
Agosto
Comentarios y sugerencias son bienvenidos
Otro
Si experimentó algún tipo de aprendizaje, ¿podría describirlo al dorso?
La Comisión Organizadora agradece el tiempo dedicado a esta encuesta.
XIIª Edición en el CADIC, del 25 al 30 de AGOSTO de 2014
Charlas dirigidas al público en general, Salón B. Houssay, CADIC
Bernardo Houssay 200, Ushuaia. Tel. 422310;
www.cadic-conicet.gob.ar
Jueves
28,
“Perros asilvestrados: naturaleza, producción y salud en
peligro”, por Adrián Schiavini
18 hs
Los perros asilvestrados representan una amenaza creciente para la producción animal tradicional, para nuestra fauna silvestre y para nuestra salud y seguridad. Nuestra inacción puede condenar a los ambientes silvestres y productivos de Tierra del Fuego a cambios irreversibles ¿Qué consecuencias tiene su accionar? ¿Se puede solucionar? Los
aportes de la ciencia para resolver este nuevo problema
Viernes
29, 18
hs
"Los meteoritos: esos convidados de piedra", por Daniel
Acevedo
Los meteoritos llegan a diario hasta nosotros provenientes
del espacio exterior, a veces imperceptiblemente y otras
anunciándose con estruendo y destrucción, contándonos
historias sobre el origen de nuestro mundo.
Presentación de Revista “La Lupa” Número 6, a cargo de
miembros del Comité Editorial
Sábado
30, 18
hs
“Paisajes Gondwánicos en el sur de Sudamérica”, por Jorge Rabassa
Algunos de los paisajes que convivieron con seres extintos
hace millones de años permanecen intactos, nos hablan
del pasado y nos ayudan a recrear escenarios de aquellos
tiempos.
A continuación se presentará el libro homónimo, de Editorial Springer y la serie de Monografías de Ciencias de la
Tierra de la misma editorial entre las que figuran otros autores del CADIC.
ACTIVIDADES en CADIC DIRIGIDAS A ESTUDIANTES de nivel PRIMARIO
DÍA Y HORARIO A CONVENIR
TODAS LAS ACTIVIDADES SON CON INSCRIPCIÓN – VACANTES LIMITADAS
Día
A convenir
A convenir
A convenir
A convenir
Inscripciones: Tel. 422310 –422314 – 433320
Actividad
Duración
Observaciones
(ver resúmenes más abajo paestimada
ra mayor detalle)
Taller "La Lupa y la escuela"
Con inscripción, vacantes limitadas.
1 hora
En el CADIC.
Taller “¿Cómo ocurre
la fosilización?: hagamos un
fósil”
Charla didáctica:
“Recorriendo mi provincia: un
paseo por la estepa, los bosques y las turberas”
Interacciones entre peces nativos e introducidos en ríos y
lagos de la Patagonia
1 hora
En el CADIC.
1 hora 30
min
En el CADIC.
1 hora
En la escuela.
A convenir
Una historia de plumas y
patas: pingüinos de Tierra del
Fuego
1 hora
En la escuela.
Jueves
28
CADIC ABIERTO para estudiantes
Acuario Abierto
Lavado arenas auríferas
Proyección de documentales
Muestras permanentes
CADIC ABIERTO para estudiantes
Acuario Abierto
Concurso fotográfico
“XIIª Semana de la Ciencia y la
Tecnología en el CADIC”
1 hora 30
min
Recorrido por las instalaciones del CADIC para apreciar las propuestas de los
investigadores
1 hora 30
Recorrido por las instalaciones del CADIC para apreciar las propuestas de los
investigadores
Viernes
29
min
Hasta el 22
de agosto
Ver reglamento en www.cadicconicet.gob.ar
ACTIVIDADES en CADIC DIRIGIDAS A ESTUDIANTES de nivel SECUNDARIO
DÍA Y HORARIO A CONVENIR
TODAS LAS ACTIVIDADES SON CON INSCRIPCIÓN – VACANTES LIMITADAS
Inscripciones: Tel. 422310 – 422314 - 433320
Día
A
Convenir
A
Convenir
A
convenir
Jueves
28
Viernes
29
Hasta el
22 de
agosto
Actividad
(ver resúmenes para mayor
detalle)
Entrevista a un científico. Tema: ¿Qué hace un geógrafo?
Duración
estimada
Observaciones
1 hora
Visita al Laboratorio de Arqueología: “De la excavación a
la publicación (el trabajo cotidiano del arqueólogo)”
Taller "La Lupa y vos"
1 hora
Con inscripción, vacantes limitadas
1 hora
Con inscripción, vacantes limitadas
CADIC ABIERTO para
estudiantes
Acuario Abierto
CADIC ABIERTO para
estudiantes
Acuario Abierto
Concurso fotográfico “Semana
de la Ciencia y la Tecnología en
el CADIC Edición 2014”
1 hora 30
minutos
1 hora 30
minutos
Recorrido por las instalaciones del CADIC
para apreciar las propuestas de los
Investigadores
Recorrido por las instalaciones del CADIC
para apreciar las propuestas de los
Investigadores
Ver reglamento en www.cadicconicet.gob.ar
¡Hasta la próxima edición!

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