MEMORIA JUSTIFICATIVA

Transcripción

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Máster Universitario en Periodismo Multimedia
Gestión Académica
MEMORIA JUSTIFICATIVA
Periodismo Multimedia
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Gestión Académica
INDICE
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO...................................................................
2. JUSTIFICACIÓN............................................................................
3. OBJETIVOS................................................................................
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.........................................................
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS..........................................................
6. PERSONAL ACADÉMICO.......................................................................
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS..........................................................
8. RESULTADOS PREVISTOS.....................................................................
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD...........................................................
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN...............................................................
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Gestión Académica
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1. Denominación: MÁSTER UNIVERSITARIO EN Periodismo Multimedia
1.2. Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa
1.2.1. Tipo de organización: Exclusivo
1.2.2. Universidad solicitante: Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Órgano responsable UPV/EHU: Departamento de Periodismo II
Órganos proponentes UPV/EHU:
1.2.3. Universidades participantes:
1.2.4. Universidad/es responsable/s de los expedientes de los estudiantes y de la expedición del título
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
1.3. Tipo de enseñanza y Orientación
1.3.1. Tipo de enseñanza: Presencial
1.3.2. Orientación o enfoque: Profesional
1.3.3. Dedicación: Completa
1.4. Nº de Plazas de nuevo ingreso ofertadas:
1er año
Lugares de impartición
Máximo
El Correo / Grupo Vocento
32
Nº plazas de nuevo ingreso
2º año
Mínimo
32
Máximo
3er año
Mínimo
32
32
Máximo
32
32
32
4º año
Mínimo
32
32
Máximo
32
Mínimo
32
32
1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y periodo lectivo, requisitos de matriculación y normas de permanencia
1.5.1. Nº de ECTS del título:
60,00
1.5.2. Nº mínimo de ECTS de matrícula por estudiantes y periodo lectivo:
60,00
1.5.3. Normas de permanencia:
Normativa de Gestión de Másteres Universitarios (artº 18.4 y 18.5), aprobada por el Consejo de Gobierno de 1 de
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octubre de 2009
4. Para la superación de las materias establecidas para cada Máster, habrá una única convocatoria por año
académico que no podrá ser objeto de dispensa, hasta un máximo de dos convocatorias. Aquellas asignaturas con
calificación de NO presentado, serán contabilizadas a efectos de convocatorias consumidas.
Esta situación no será de aplicación al alumnado en tanto se encuentren en alguna de las situaciones siguientes:
-Enfermedad prolongada durante más de un trimestre lectivo, debidamente justificada.
-Otras situaciones de fuerza mayor.
5. Los alumnos y alumnas deberán superar en el primer curso el 15% de los créditos matriculados. Si un alumno o
alumna no superase este requisito, o bien hubiera consumido las dos convocatorias de una asignatura de una
asignatura sin superarla, no podrá proseguir con estos estudios hasta transcurridos dos años sin matricularse de
esta titulación.
Una vez cumplimentadas las actas, serán remitidas a la Sección de Máster y Doctorado en el plazo máximo de un
mes desde la fecha de finalización.
1.6. Información necesaria para la expedición del suplemento europeo al título de acuerdo con la normativa vigente
1.6.1. Rama de Conocimiento: Ciencias sociales y jurídicas
1.6.2. Orientación o enfoque: Profesional
1.6.3. Naturaleza de la Institución: Pública
1.6.4. Naturaleza del Centro Universitario: Propio
1.6.5. Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: Sin directriz propia
1.6.6. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano
2. JUSTIFICACIÓN
2.1. Justificación del título propuesto argumentando el Interés académico, científico o profesional del mismo:
En un momento en que las universidades españolas se encuentran a punto de culminar el proceso de adaptación de sus
titulaciones de grado al Espacio Europeo de Educación Superior, la incorporación a su oferta de titulaciones de
postgrado, nuevas o renovadas, bien para especializar a los graduados en actividades profesionales concretas o bien
para formar los futuros investigadores , se antojan imprescindibles para lograr una formación de excelencia.
La oferta de postgrado resulta de una importancia enorme para la transformación social, económica y cultural que la
sociedad precisa para encarar el futuro con garantías de éxito. Sólo una oferta de estudios de postgrado de gran
calidad y con vocación internacional puede dotar a nuestros jóvenes de las herramientas que les van a permitir
generar nuevo conocimiento y trabajar como profesionales innovadores y comprometidos.
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Este Máster de Periodismo Multimedia de la Universidad del País Vasco, es un ejemplo de esa oferta de estudios de
postgrado excelentes que se intenta potenciar desde el nuevo entorno creado por Bolonia. Así, un primer dato que avala
su interés y su calidad es su capacidad, durante sus 22 años de existencia, para atraer candidatos a cursarlo de muy
diferentes lugares de la geografía española y del extranjero.
También porque nace de la estrecha colaboración de la Universidad y de un grupo empresarial muy potente en el ámbito
de la temática del Máster, teniendo los alumnos la posibilidad de recibir lo mejor tanto de los profesores
universitarios versados en las materias del Master como de los profesionales de gran nivel con experiencia dilatada en
los medios de comunicación social.
A todo ello se añade que las empresas y los medios de Vocento permiten una práctica asociada al ejercicio real de la
profesión periodística y totalmente alineada con uno de los requerimientos fundamentales en la constitución del
Espacio Europeo de Educación Superior: el desarrollo de competencias y habilidades mediante la implicación activa del
alumno en su propio aprendizaje.
Todo ello permite la formación de futuras generaciones a las que, nacidas en medio de un mundo digital, les va a
corresponder la responsabilidad de rematar la transición que el periodismo requiere desde el mundo del papel, lo local
y los plazos, al de la pantalla, lo global y la cuasi instantaneidad. A ellos competerá, en ejercicio de la
responsabilidad que va a contraen como futuros profesionales de la comunicación, dar a conocer a la opinión pública lo
que resulta más importante para nuestra sociedad. Para ello en el Máster aprenderán a distinguir de las informaciones,
de los acontecimientos, de las opiniones, aquellas que tienen auténtica relevancia social.
Cuando sobreabunda la información accesible y se deterioran las capacidades para el análisis crítico la existencia de
especialistas en la comunicación que apuesten por un ejercicio profesional responsable e innovador resulta de una
importancia crucial. Sobre todo, en un momento en que el mundo de la Comunicación global está siendo sometido en los
últimos años a un proceso continuo de cambios y transformaciones radicales; una situación agudizada mas recientemente
por la crisis económica y financiera que se ha desatado a nivel mundial.
El descenso de audiencias en la prensa diaria, la introducción de los nuevos canales digitales de Televisión, el
estancamiento la radio y, sobre todo, la irrupción de Internet como medio de comunicación, suponen un escenario
especialmente convulso a nivel mundial
En este contexto, la formación de futuros periodistas alcanza una especial complejidad que precisa de una estrecha
colaboración entre la Universidad y las empresas de comunicación. De ahí la existencia de este Master de Periodismo
Multimedia, fruto de la colaboración entre la Universidad del País Vasco, UPV-EHU y el diario El Correo.
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En definitiva, estamos ante un Master que ha llegado a su edición numero 22 y que hoy pretende formar a los futuros
profesionales del periodismo en las cuatro facetas esenciales: Ediciones Impresas, Radio, Televisión y Ediciones
Digitales.
Para el logro de este objetivo se ha organizado este Master profesional, centrado precisamente en los aspecto
profesionales del mundo de la comunicación.
El Máster inicia su andadura en el año 1988 como un título propio de la Universidad del País Vasco, UPV-EHU. A lo
largo de estos años (esta es la edición número 22 del mismo) se ha ido adaptando a las nuevas normativas y
orientaciones académicas, modificando programas y contenidos siempre que se ha considerado que estas medidas mejoraban
el nivel de calidad de las enseñanzas
A lo largo de estos 22 años, el Master de Periodismo Multimedia ha estado sometido a un permanente proceso de
adaptación a las nuevas realidades de los medios de comunicación. Por una parte porque la introducción de nuevas
tecnologías provoca cambios sustanciales en la manera de hacer las cosas. Todo ello ha obligado a realizar constantes
inversiones en nuevas instalaciones, para atender adecuadamente las nuevas necesidades formativas. Al mismo tiempo.
Los cambios producidos en los medios de comunicación y las nuevas tendencia informativas ha obligado a realizar
profundas modificaciones en el proceso de enseñanza de los nuevos periodistas.
En este sentido, el Master de Periodismo Multimedia de la UPV-EHU ha buscado una permanente actualización tanto de
sus formas de enseñanza como en la formación permanente de su profesorado. En este sentido, los profesores del Master
cumplen una doble condición de ser profesores universitarios, con larga experiencia docente y, al mismo tiempo, ser
profesionales de reconocido prestigio en todos los campos de la información periodistica.
En definitiva, el Master tiene como objetivo prioritario lograr que sus alumnos adquieran unos conocimientos y
destrezas que les permitan integrarse de forma satisfactoria en el ámbito profesional. Ese objetivo se refiere tanto
a las técnicas mas modernas y actualizadas en las áreas de redacción, diseño y producción de informativos, como a una
serie de conocimientos de índole mas general que las permita una visión global del mundo poliedrico que caracteriza
los tiempos modernos.
Finalmente, al tratarse de un Master profesional, el trabajo diario de los alumnos del Master se encuentra
estrechamente vinculado a la realización de tareas informativas estrechamente vinculadas a la actualidad informativa.
Un trabajo supervisado por profesores que realzian sus trabajo profesional en distintos medios de comunicación. Todo
ellos bajo el prisma de lograr tres objetivos esenciales: la calidad y el rigor informativo y la asunción de una
código ético de estricto cumplimiento.
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2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o
internacionales:
El Master de Periodismo Multimedia, El Correo-UPV/EHU ha evolucionado constantemente a lo largo de los años.
Inicialmente, como Master con calificación de titulo propio de la UPV-EHU, alcanza hoy una larga tradición que este
año cumple 22 promociones.
En el momento de su inicio, el Master se planteó como una experiencia de colaboración entre la Universidad y una
empresa privada en el campo de los estudios de periodismo. En aquellos momentos no disponíamos de referencias
externas, ya que La Escuela de Periodismo de El País y el Master de Periodismo Multimedia de El Correo- UPV. Se
iniciaron de forma casi simultanea, siendo los más antiguos en España.
Pero el Master ha ido cambiando con el paso de estos años. En sus inicios, el Master únicamente atendía estudios de
periodismo en el área de ediciones impresas. Años después se instalaron estudios de radio y televisión y años mas
tarde se inició el trabajo práctico en el mundo de Internet.
Aunque existen otros
profesionales.
masteres de carácter académico de periodismo, nuestras referencias externas son los masteres
En cualquier caso, a lo largo de estos años nuestras referencias externas han sido:
Escuela de Periodismo de El País- (U.A.M)
Master de Periodismo de El Mundo- (San Pablo CEU (oficial))
Master de Periodismo de la Agencia EFE- (Universidad Rey Juan Carlos)
Master de periodismo radiofónico de la Cadena COPE.- (San Pablo CEU (oficial))
Master de Periodismo de ABC- (U.C.M.)
Master de Periodismo de Heraldo de Aragón- (Universidad de Zaragoza)
Master de Periodismo de la Voz de Galicia- (Universidade da Coruña)
Todos ellos, como resulta evidente, con un marcado carácter profesional. Por otra parte, los objetivos del Master
están en línea con los criterios de Bolonia en cuanto que coinciden con planteamientos tan determinantes como el
acercamiento del alumno a la realidad profesional y el contacto real con el mundo de la empresa.
Durante muchos años hemos sido Socios de la Asociación
de Masteres profesionales de Periodismo de Europa.
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Para adecuar los objetivos y las competencias generales del Máster Multimedia, se analizan los siguientes documentos
marco:
-Libro Blanco de la Comunicación (ANECA).
-Informe de Auto evaluación de la licenciatura de Periodismo (2005).
-Informe de Evaluación Externa de la titulación de Periodismo (2005).
-Borrador de propuesta: ¿Directrices para la elaboración de títulos universitarios de Grado y Máster¿ del Ministerio
de Educación y Ciencia (2006).
-Informe de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) sobre el documento del MEC ¿Directrices
para la elaboración de títulos universitarios de Grado y de Master? (2007).
De la misma forma se han analizado los siguientes documentos específicos:
1.- Estudio de satisfacción del alumnado de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU realizado por Biker
(2006).
2.- Centro de Investigaciones Sociológicas: ¿Periodistas al descubierto: retrato de los profesionales de la
información¿ (2000).
3.- Asociación de la Prensa de Madrid: ¿Informe anual de la profesión periodística¿ (2005).
4.- Informe de la Asociación de Periodistas de Bizkaia sobre las necesidades formativas del periodista.
En cuanto a referentes académicos externos de carácter internacional se ha tenido en cuenta algunos de los estudios de
postgrado tanto en Europa como en Estados Unidos. Entre dichos estudios cabe destacar los siguientes:
-Master en Journalism de la Indiana University, de Bloomington.
-Master en Journalism de la Universidad de California, Berkley.
-Master en Journalism and Mass Media, impartido por la Graduate School of Journalism de la Universidad de Columbia en
Nueva York.
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios:
Los procedimientos de consulta y decisión con carácter interno se estructura en tres estamentos que se corresponden
con diferentes niveles de decisión.
Comisión Académica:
Se reúne con carácter periódico al menos una vez al mes, para analizar de forma pormenorizada la marcha del Master en
el día a día, así como cualquier problema que se pueda plantear.
Sus atribuciones son las siguientes:
1.- Proponer para su aprobación a la Comisión de Seguimiento:
-1.1.- Número de alumnos de cada curso académico.
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-1.2.- Criterios de selección de los alumnos
-1.3.- Selección, admisión y resolución de los recursos de admisión. La admisión quedará supeditada a la formalización
de la correspondiente matricula.
2.- Criterios para la asignación de becas.
3.- Evaluación final y global de los alumnos.
4.- Designación del responsable de las prácticas
5.- Proposición del nombramiento del Director del Master a la Comisión de Seguimiento.
Comisión de Seguimiento:
Esta formada por 4 miembros, 2 UPV/EHU (Director/a del Departamento de Periodismo II y el Director del Master) y 2 de
VOCENTO (Director General de Diario El Correo y el Director de El Correo).
La Comisión se reúne, al menos, tres veces al año. Y está presidida rotatoriamente, por plazos anuales, por un
representante de la UPV-EHU o de VOCENTO.
Sus principales competencias son:
1.- Estudiar y aprobar el programa formativo y de actividades presentado a la Comisión Académica del Master.
2.- Elaboración y aprobación de presupuestos y memoria económica final.
3.- Promover el desarrollo y cumplimiento de las actuaciones y obligaciones objeto del presente convenio, velando por
el adecuado cumplimiento de las cláusulas del mismo.
4.- Seguimiento y evaluación de las actuaciones, cuyas conclusiones servirán para mejorar el contenido del mismo.
Cada año se elaborará una memoria anual sobre el grado de desarrollo y cumplimiento del convenio.
5.- Establecimiento de mecanismos de coordinación que faciliten la fluidez de las relaciones entre las partes
firmantes.
6.- Resolver las incidencias de interpretación y ejecución que pudieran plantearse en el desarrollo de las enseñanzas
o con ocasión de la vigencia y del cumplimiento del convenio.
7.- Nombramiento del Director del Master a propuesta de la Comisión Académica.
Consejo General.
El Consejo General del Master de Periodismo Multimedia es un órgano de coordinación al más alto nivel la Universidad
del País Vasco y el Grupo Vocento. El Consejo General inició sus funciones con el nacimiento del Master hace ahora 22
años.
Está formado paritariamente por 8 miembros, 4 de la UPV-EHU y 4 de Vocento, y como invitados con voz pero sin voto el
Director y la Coordinación del Master. Serán miembros de este Consejo:
- Por la UPV-EHU, el/la Rector/a, el/la Vicerrector/a de Estudios de Grado y de Postgrado, el/la Decano/a de la
Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación y el/la directora/a del Departamento de Periodismo II.
- Por VOCENTO, el/la Presidente/a de la Fundación Vocento, el/la Consejero/a Delegado/a de Vocento, el/la Director/a
General de Diario El Correo, S.A y el/la Director/a de El Correo.
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Las principales atribuciones de dicho Consejo General, son: labores de información y asesoramiento sobre la marcha
del master, así como fijar los objetivos previstos para cada curso académico.
Evaluación interna:
Por otra parte, el Master realiza una encuesta anual entre sus alumnos para conocer el grado de implicación de los
profesores, la adecuación de las materias y el plan de estudios. Las conclusiones de estas encuestas son analizadas en
profundidad por la Comisión Académica, que obtiene sus propias conclusiones y adopta decisiones en función de los
resultados.
Profesores externos:
En los últimos años, profesores universitarios y profesionales del periodismo de reconocido prestigio han pasado por
las aulas del Master Multimedia de Periodismo.
Sin ánimo de ser exhaustivos, citaremos algunos de estas personas
Francisco Llera. Catedrático de Politología de la Universidad del País Vasco
Víctor Urrutia. Catedrático de Sociología de la UPV
Fernando García de Cortazar, Catedrático de Historia de la Universidad de Deusto
José María Olabarri, Catedrático de Historia de la Universidad de Navarra
Jon Juaristi. Escritor y catedrático de Geografía Humana de la UPV
Cosme de Barañano. Catedrático de Historia del Arte de la UPV-EHU y Ex Director General del Museo Reina Sofía y de las
Artes y las Ciencias de Valencia
Jorge Lozano. Catedrático de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid
José Antonio Mingolarra. Catedrático comunicación audiovisual de la Universidad del País Vasco
Así mismo, profesionales de reconocido prestigio han participado en seminarios
inaugural de algunas de las ediciones del Master.
Así citaremos a:
Alejandro Echevarria, Presidente de T5
Luís del Olmo. Periodista de Punto Radio
Ángel Arnedo. Director de El Correo
Enrique Franco. Director de El Periódico de Cataluña
Angels Barceló. Informativos T5
Mercedes Milá, Periodista y presentadora
y han pronunciado la lección
Premios:
Algunos ex alumnos del Master han recibido distintos premios nacionales e internacionales por su trabajo.
Citaremos en este apartado a:
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Rosana Lanero. Premio Ortega y Gasset en 2005 por su labor informativa en el seguimiento de la trama del 11-M
Mikel Ayestarán. Premio Manuel Alcántara por un reportaje sobre inmigración.
Maite Gutiérrez. Premio Inserso 1966
José Carlos Pérez Cobo. Premio de Periodismo científico del CSIC en 1966 y Premio Boehringer al Periodismo en Medicina
en 1999.
Iñaki Esteban Premio Atlántica 2002 al mejor articulista del año concedido por el Gremio de Editores de Cataluña. y
Premio Miguel Unamuno de Ensayo 2003
Algunos de estos antiguos alumnos, como es el caso de Iñaki Esteban Azurmendi y José Carlos Pérez-Cobo son actualmente
profesores del Master.
Procedimiento de consulta externos:
Los responsables del Master han mantenido reuniones y consultas externas con diferentes estamentos académicos y
profesionales. Por un parte, se mantienen contactos periódicos con los responsables de otros masters profesionales,
con los que se han mantenido reuniones periódicas para analizar el funcionamiento del día a día, los planes de
estudio y su aplicación práctica.
Por otra parte, el Master ha mantenido reuniones periódicas de evaluación con responsables de periódicos, radio,
televisión y ediciones digitales de grupo Vocento.
Estas reuniones están orientadas a varios fines
1.- En primer lugar, se trata de evaluar la capacidad profesional de los alumnos que terminan el Master e inician su
trabajo profesional en dichos medios.
2.- Analizar el nivel de conocimientos de los alumnos y su adecuación a los distintos medios. A modo de ejemplo,
hemos introduducido Method como herramienta de ediciones digitales, como antes se introdujeron clases de informática
para todos los alumnos.
Otros aspectos:
Finalmente, la Comisión Académica analiza los resultados de las Comisiones de Evaluación externas de las tres
licenciaturas, así como las conclusiones generadas por los informes finales de las Comisiones para la evaluación
externa de las tres licenciaturas.
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3. OBJETIVOS
3.1. Objetivos y perfiles:
Tal y como establece el R.D. 1393/2007 el objetivo del Máster de Periodismo Multimedia es el de proporcionar a sus
alumnos una formación avanzada en el campo del periodismo profesional. Al igual que los MBA (Máster en Administración
de Negocios) el Máster de Periodismo se caracteriza fundamentalmente por dos elementos:
1.- el alto nivel de profundización en el desarrollo práctico de las materias que componen su plan de estudios
2.- el enfoque netamente profesional de todas las disciplinas impartidas.
Este último punto se manifiesta especialmente en el gran número de profesionales en activo que imparten docencia en el
sus aulas.
Son estas dos características las que diferencian a sus materias de las enseñanzas de grado.
Esta especificidad hace posible que en el Máster tengan cabida tanto alumnos recién egresados como profesionales que
desean mejorar sus conocimientos mediante una formación actualizada y continuada, preferentemente con la aportación de
los últimos avances profesionales, tanto en su concepción como en sus aplicaciones prácticas, y que son desarrollados
por profesores especializados.
Dentro del mismo objetivo se encuadra la finalidad fundamental de conseguir la integración de los alumnos en el mercado
laboral relacionado con el mundo de la comunicación/información de carácter periodístico. En este sentido cabe destacar
el alto grado de empleabilidad conseguido por los alumnos del Máster en sus 22 años de existencia. Esto se debe al
deseo de las empresas de incorporar a los profesionales mejor preparados del mercado laboral en su ámbito de
actuación, en este caso el periodismo.
Los alumnos del Máster son capaces, al finalizar sus estudios, y tras cumplir con sus prácticas externas, de
incorporarse a las empresas y garantizar un desarrollo profesional totalmente efectivo desde el comienzo. Y estos
objetivos profesionales se cumplen, como el nombre del posgrado indica, en todo el entorno multimedia de las empresas
de comunicación. Esto se pone de manifiesto en su aplicación a todos los procesos de producción y difusión informativa
en cualquier medio (prensa, radio, Tv e Internet) y sobre cualquier tipo de soporte, sea éste analógico o digital. Y
todo ello, mediante el uso de un lenguaje profesional que permita transmitir sus conocimientos, en este caso la
información periodística y sus análisis y reflexiones, tanto a públicos especializados como no especializados.
Por otro lado, el Máster vigila y se preocupa de que este desarrollo laboral se manifieste y ejerza de una forma
responsable ajustándose a unas normas de carácter estricto dentro del ámbito de la deontología profesional.
Como conclusión, todo el esquema explicado con anterioridad garantiza que los alumnos del Máster acaben sus estudios
con un alto grado de especialización, que les permite no sólo acceder con garantías al mercado de trabajo sino mantener
una formación continua y autodidacta.
Resultados del aprendizaje y evaluación
A lo largo de 22 años el Master de Periodismo Multimedia ha impartido su titulo a 672 alumnos, la mayoría españoles,
pero también de otros países europeos y de Hispanoamérica.
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A lo largo de este periodo, ex -alumnos del Master trabajan hoy en medios de comunicación de toda España, a titulo de
ejemplo indicamos algunos de ellos, tanto en periódicos, como prensa, radio, televisión, ediciones digitales,
gabinetes de prensa en empresa o instituciones.
El Correo,
Diario Vasco
Norte de Castilla de Valladolid
Sur de Málaga
Hoy de Badajoz
Verdad de Murcia
Las Provincias de Valencia
El País
El Mundo
Diario de Navarra
Colpisa
Comercio de Gijón
Diario Montañés de Santander
Televisión Española
T5
A3
Deia
EITB
Punto Radio
Radio Euskadi
Diario de Noticias
BBVA
Banco Santander
BBK
Euskaltel
Gobierno Vasco
Departamentos de Interior Cultura, Justicia etc.
A lo largo de estos años, muchos de nuestros alumnos han llegado ya a ocupar puestos elevados en las estructuras
redaccionales de distintos medios de comunicación.
Además en ex - alumnos del Master desempeñan hoy sus trabajos en países como México, El Salvador, Nicaragua, Venezuela,
Colombia, Argentina. Brasil, Chile, Rumania y Filipinas.
Sistema de Evaluación.
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Gestión Académica
Los resultados del aprendizaje de los alumnos son, además evaluados de forma permanente
Cada una de la asignatura o seminarios tiene asignado un sistema permanente de evaluación.
Producción y proyectos editoriales en medios impresos::
El trabajo central de la asignatura de Producción y Proyectos Editoriales en Medios Impresos es la realización en
tiempo real de 20 periódicos completos de entre 24 y 48 páginas.
El trabajo en el periódico se inicia a las nueve de la mañana y termina a las diez de la noche, cuando el periódico ha
sido completado. Se realiza un periódico a la semana.
El último de los periódicos realizado se imprime en rotativa (añadimos ejemplares de los últimos años)
Los alumnos realizan tareas de redactores jefes o jefes de sección o redactores y rotan cada semana en sus propias
responsabilidades.
El Periódico tiene las mismas secciones que un periódico normal, se realiza en tiempo real, de forma que los alumnos
cubren toda la actualidad tanto local, como nacional, internacional deportes, economía, sociedad o diseño.
Al día siguiente, la evaluación se realiza mediante la comparación con los propios periódicos editados en la ciudad, se
forma que la propia comparación entre el tratamiento de las noticias sirve de elemento de comparación
Televisión
Los alumnos aprenden, inicialmente él, manejo de los instrumentos necesarios, cámaras de televisión, edición digital,
etc., pero esto es únicamente una puesta al día par alumnos del Master que no proceden de licenciaturas en periodismo o
audiovisuales.
El eje de la asignatura es la realización de 20 programas informativos y otros tantos de magazine que se graban en
tiempo real, aunque la realización previa suponga un trabajo de varios días de preparación.
En esta asignatura, los alumnos realizan tareas de:
Redacción de textos,
Locución,
Realización,
Control de Cámaras,
Escaletas,
Edición, etc.
Entradas en directo,
Además de:
Noticias, Entrevistas, Reportajes, etc.
Todo ello bajo el control de profesores con amplia experiencia profesional y con el apoyo de técnico de laboratorio que
realizan tareas de apoyo.
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Cada semana los alumnos rotan sus responsabilidades
para ocupar todos los puestos de trabajo.
3.2. Competencias a adquirir por el estudiante:
707 Que los estudiantes desarrollen la capacidad para identificar y comprender los cambios dentro
del entorno social en que desempeñan su labor profesional y detectar como los mismos afectan a
los medios de comunicación, comprometiéndose, con una actitud crítica reflexiva, con la
resolución de posibles problemas o conflictos de acuerdo con sus responsabilidades sociales y
éticas.
Transversal
708 Que los estudiantes alcancen un nivel de calidad profesional capaz de compaginar la
imprescindible capacidad de síntesis con las necesidades de particularización temática que
constituyen una exigencia inequívoca de los estándares de calidad en los contenidos
informativos.
Transversal
709 Que los estudiantes sean capaces de reproducir e interpretar conceptos y seleccionar
fundamentos, métodos o técnicas relacionadas con la profesión periodística que les permitan una
formación continua y autodidacta.
Transversal
710 Que los estudiantes sean capaces de aplicar sus conocimientos en todas las áreas temáticas de
los medios de comunicación, jerarquizando la información conforme a los parámetros del soporte
del que se trate en cada momento.
Transversal
711 Que los estudiantes adquieran un adecuado nivel de calidad redaccional en un entorno multimedia, Transversal
y sean por tanto capaces de transmitir información adecuada y veraz a todo tipo de públicos.
3.3. Competencias de la titulación / Competencias MEC:
Competencias de la Titulación
Código
Denominación
Transversal/ Competencias básicas del MEC
Específica Código Denominación
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Código
Denominación
707 Que los estudiantes desarrollen la
Transversal
capacidad para identificar y comprender
los cambios dentro del entorno social en
que desempeñan su labor profesional y
detectar como los mismos afectan a los
medios de comunicación, comprometiéndose,
con una actitud crítica reflexiva, con la
resolución de posibles problemas o
conflictos de acuerdo con sus
responsabilidades sociales y éticas.
1 Que los estudiantes sepan aplicar los
conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de
estudio.
708 Que los estudiantes alcancen un nivel de
Transversal
calidad profesional capaz de compaginar la
imprescindible capacidad de síntesis con
las necesidades de particularización
temática que constituyen una exigencia
inequívoca de los estándares de calidad en
los contenidos informativos.
3 Que los estudiantes sepan comunicar sus
conclusiones - y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan -a públicos
especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigüedades.
709 Que los estudiantes sean capaces de
reproducir e interpretar conceptos y
seleccionar fundamentos, métodos o
técnicas relacionadas con la profesión
periodística que les permitan una
formación continua y autodidacta.
4 Que los estudiantes posean las habilidades de
aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida
autodirigido o autónomo.
Transversal
2 Que los estudiantes sean capaces de integrar
conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que,
siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales
y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
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Gestión Académica
Código
Denominación
710 Que los estudiantes sean capaces de
Transversal
aplicar sus conocimientos en todas las
áreas temáticas de los medios de
comunicación, jerarquizando la información
conforme a los parámetros del soporte del
que se trate en cada momento.
1 Que los estudiantes sepan aplicar los
conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de
estudio.
2 Que los estudiantes sean capaces de integrar
conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que,
siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales
y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
711 Que los estudiantes adquieran un adecuado Transversal
nivel de calidad redaccional en un entorno
multimedia, y sean por tanto capaces de
transmitir información adecuada y veraz a
todo tipo de públicos.
3 Que los estudiantes sepan comunicar sus
conclusiones - y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan -a públicos
especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigüedades.
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Gestión Académica
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los
estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad a la titulación.
4.1.1. Perfil de ingreso recomendado:
El Máster se dirige a alumnos/as que cumplan los siguientes requisitos:
- Posean el Grado ( o Licenciatura según la terminología previa al acuerdo de Bolonia) en las áreas de
Sociales, Ingenierías o Ciencias.
- Muestren una actitud y motivación favorable al trabajo en los Medios de Comunicación.
- Dominen la lengua castellana, tanto escrita como oralmente, ya que deberán realizar prácticas en medios de
comunicación en este idioma.
4.1.2. Acogida y orientación:
Toda la gestión relacionada con el Máster (preinscripción, matrícula, gestión de los expedientes, etc.) se
realiza de manera centralizada desde la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua (UEP y FC), de
quien dependen estructuralmente los Másteres. Todo el personal (PAS) es personal propio de la UPV/EHU, con
amplia experiencia (más de 20 años en muchos casos) en la gestión de los anteriores Programas de Doctorado y,
desde el curso 2006/2007 de los nuevos másteres universitarios y doctorados. Por otra parte, la UEP y FC
dispone también de personal de apoyo a los másteres desplazado en los campus o en los centros donde se imparten
o tienen su sede.
La comunicación hacia el alumnado interesado, previa a su matriculación, se realiza desde la UEP y FC
directamente y también a través del responsable del Máster en los aspectos relacionados con la gestión de
interés para el alumnado. Toda la información está recogida de manera exhaustiva y actualizada en la página Web
de la UEP y FC. La información acerca de los aspectos referidos al funcionamiento interno del Máster
(horarios, calendario, actividades, etc.) se recogen con detalle una página Web específica de cada Máster.
Por otra parte, la normativa de gestión de Másteres Oficiales de la UPV/EHU estipula que los estudiantes
contarán con un tutor personal que les asignará la Comisión Académica tras su matrícula. Dicho tutor actuará
como orientador en la toma de las decisiones necesarias para el buen desarrollo académico de sus estudios de
postgrado.
Dado que los alumnos que cursan el Máster son de diversa procedencia (España, Europa, América, etc.), el
postgrado dispone de una página web para orientar a los futuros estudiantes. Por otro lado, se proporciona
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Gestión Académica
atención personalizada lo largo de todo el curso, una atención que se inicia con la búsqueda de alojamientos
para los alumnos que lo necesiten. Un ejemplo de esta política, es la acogida y acomodo de los tres alumnos
iberoamericanos que anualmente cursan el Máster con una beca de la Fundación Carolina.
Además, el Master ha firmado un acuerdo con periódicos del grupo Vocento para la concesión de becas vivienda
para determinados alumnos procedentes de diversos lugares de España.
Esta diferente procedencia de los alumnos supone una evidente riqueza en las relaciones personales a lo largo
de todo el curso.
Asimismo, el Master realiza todos los años un Acto de apertura, presidido por el Rector de la Universidad del
País Vasco, al que están invitados todos los alumnos de cada curso que se inicia y los alumnos del año
anterior.
.Finalmente, al principio de curso se hace entrega de un dossier a cada uno de los alumnos en el cual se
especifican las normas de funcionamiento, características generales de desarrollo y evaluación de todas las
materias y los horarios pormenorizados de las mismas.
4.2. Acceso y admisión
4.2.1. Acceso:
Según se establece en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007:
- Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario
oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación
Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
- Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación
Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos
acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y
que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no
implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su
reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.
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Gestión Académica
4.2.2 Admisión:
4.2.2.1. Titulaciones de acceso:
- Arquitectura
- Arquitectura Técnica
- Diplomaturas
- Ingenierías
- Ingenierías Técnicas
- Licenciaturas
- Maestro / Maestra
- Titulación/es equivalente/s a la/s anterior/es
4.2.2.2. Requisitos de formación previa:(VER ANEXO II)
Conforme a lo establecido en el RD 861/2010 se establece que, de forma simultanea a los estudios del
Master, se impartirán tres seminarios como complementos de formación previa. Estarán dirigidos a todos
los alumnos del Master, pero de forma muy especial para aquellos cuya titulación académica no sea de
Periodismo o Audiovisuales. Dichos Complementos de Formación Previa se podran, en su caso, exigir al
alumno en función de su perfil.
- "DISEÑO", Créditos: 3 ECTS.
Competencia de la Materia: Que los alumnos dispongan de los conocimientos necesarios para construir de
forma adecuada cualquier tipo de publicación en formato papel.
Contenido:
Tema 1.- El diseño de diarios en España. Modelos y aclaraciones terminológicas
Descripción.- Análisis de las distintas opciones adoptadas por periódicos y revistas en España y Europa
de cara al diseño periodístico. Alternativas y tendencias de futuro.
Tema 2.- La vertebraciones de periódicos y revistas. Formatos, secciones, recuadros de apoyo, despieces,
etc. Utilización del color.
Descripción.-Análisis pormenorizado de los distintos aspectos del diseño periodístico.
Tema 3.- Recursos tipográficos. Utilización de espacios gráficos, Legibilidad.
Descripción. Organización y legibilidad son dos aspectos fundamentales del diseño sobre formato papel.
Analizamos las diferentes opciones.
Metodología de la enseñanza
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Gestión Académica
Magistral: 10 horas
Practicas de aula: 20 horas
Total: 30 horas
Sistema de evaluación: Trabajos prácticos: 100%
- "SOFTWARE", Créditos: 3 ECTS.
El trabajo en un entorno multimedia obliga a conocer y aplicar diversos programas informáticos,
estrictamente necesarios para operar en los distintos medios.
Competencia de la Materia: Trasmitir a los alumnos los conocimientos necesarios para utilizar a nivel
profesional programas informáticos para Prensa, Radio, TV y Ediciones Digitales.
Contenido:
Tema 1. Metohd. Herramienta informática para Ediciones digitales
Tema 2. InDesign. Programa para edición de periódicos y revistas.
Tema3. Dreamweaver. Programa par a la construcción de sitios, blogs y páginas web.
Tema 4. Freehand. Programa para el tratamiento de gráficos
Tema 5. QuarkXpress. Programa alternativo para Edición.
Tema 6. Photoshop. Programa el tratamiento de gráficos.
Evaluacion: Trabajos prácticos: 100%
Metodología de la enseñanza:
Magistral:
5
Practicas de Aula: 25
Total:
30 horas presenciales y 45 horas no presenciales
- "EDICION DIGITAL DE TELEVISION",
Créditos: 3 ECTS.
El trabajo en Televisión precisa de conocimientos en el área de edición, pero de especial en el campo de
la edición digital.
Competencia: Que los alumnos sean capaces de manejar las herramientas necesarias, tanto en Hardware como
Software para editar un programa por procedimientos digitales.
Tema 1. Edición Digital.
Descripción: Procedimientos de edición digital. Talleres prácticos. Edición de programas informativos y
magazine.
30 horas presenciales y 45 horas no presenciales.
Se adjuntan fichas de las materias en documento anexo.
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Gestión Académica
4.2.2.3. Prueba específica:
Para ingresar en el Máster, los alumnos/as deberán realizar una prueba de acceso específica estructurada
en dos partes:
- la primera consistirá en superar un test de actualidad, fundamentado principalmente en hechos y
noticias difundidos por los medios de comunicación, y una prueba de redacción informativa sobre un tema
de actualidad (político, social, económico, cultural, etc.).
- la segunda, para quienes hayan superado la primera, consistirá en una entrevista personal, ante un
tribunal compuesto por tres miembros del profesorado del Máster. En la misma, el alumnos deberá
manifestar su disposición, actitud y motivación favorables tanto a la realización del Máster como al
desempeño de un futuro trabajo en los medios de comunicación.
4.2.2.4. Criterios de valoración de méritos:
Expediente - Expediente académico, procedencia del área de conocimiento
y experiencia profesional. Currículo Vital
34 %
Otros - Interés y motivación manifestados durante la entrevista personal
33 %
Prueba - Test de 100 preguntas con temas de actualidad. Redactar un
texto sobre un tema de actualidad dado en el momento. Entrevista
personal
33 %
4.2.2.5. Necesidades educativas específicas:
No las hay.
4.2.2.6. Órgano responsable de la admisión y composición:
El órgano responsable de la admisión de los estudiantes será la Comisión Académica del Máster, presidida
por el/la responsable del máster universitario que será profesor/a del máster de la UPV/EHU, Doctor/a y
con dedicación completa; y formada por otros dos miembros del Personal Docente e Investigador
participantes en el mismo, también doctores (artº 2.4 Normativa de elaboración de propuestas de
enseñanzas de másteres universitarios).
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Gestión Académica
Comisión académica del Máster
Cargo
Nombre
Presidente
IRIARTE ARESO, IGNACIO
Vocal
COCA GARCIA, CESAR
Vocal
CANGA LAREQUI, JESUS AGUSTIN
Teléfono
e.mail
[email protected]
944870100
[email protected]
[email protected]
4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados
Una vez matriculados, la normativa de gestión de Másteres Universitarios (oficiales) de la UPV/EHU establece que los
estudiantes contarán con un tutor personal (que les asignará la Comisión Académica del Master, tras su matrícula),
además del director de su trabajo fin de máster (que cada estudiante escoge en base a la oferta anual de trabajos
realizada por el profesorado). Ambos actuarán como orientadores en la toma de las decisiones necesarias para el buen
desarrollo académico de sus estudios de postgrado. Además, desde la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua
se le ofrece el apoyo necesario en las gestiones relacionadas con el curso (peticiones de ayudas, convocatorias,
certificados, modificaciones de matrícula, reconocimiento de créditos, etc). Toda la información está recogida de
manera exhaustiva y actualizada en la página Web de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua. La
información acerca de los aspectos referidos al funcionamiento interno del Máster (horarios, calendario, actividades,
etc) se recogen con detalle en dicha página web del Máster. Así mismo, el responsable y los profesores que forman la
Comisión Académica del Máster están siempre accesibles a las necesidades del alumnado del Máster, así como todo el
profesorado implicado, que dispone de un tiempo de tutoría dedicado al alumnado.
Por otra parte, en el Sistema de Garantía de Calidad de la Titulación y en el procedimiento desarrollado que se
adjunta, está previsto el cauce de presentación de sugerencias y quejas de los estudiantes, y la normativa que lo
ampara (apartado 9.5.2). La Comisión académica del Máster se reúne al término de cada cuatrimestre para analizar, entre
otros datos, estas quejas o sugerencias y las conclusiones plasmadas en el Acta de Evaluación, revisión y mejora
(apartados 9.2 y 9.7)
El Máster presta apoyo permanente durante los estudios a la totalidad de los alumnos. Para llevar a cabo esta labor, se
cuenta con una persona (coordinadora del Máster) que ejerce funciones de tutela tanto a nivel académico como personal.
Durante el período de practicas (tres meses de verano) la dirección y la coordinación del postgrado mantiene un
contacto permanente tanto con el alumno como con el tutor establecido en cada medio de comunicación.
Asimismo, el Máster actúa como bolsa de trabajo para todos los alumnos que una vez finalizado el postgrado lo
necesitan. De forma permanente se actualizan con C.V. de los alumnos y se le pone en contacto con las necesidades de
profesionales tanto en los medios de comunicación del grupo Vocento como para otros grupos y Medios de Comunicación en
España.
Al margen del seguro obligatorio de la UPV para los alumnos, el Máster dispone de una póliza de anual (entre el 1 de
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octubre y el 30 de septiembre) con la compañía Lace European Group Limited (nº póliza 102102955) que cubre cualquier
posible incidencia de los alumnos, tanto en territorio nacional como en el extranjero.
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por las/s universidad/es
El procedimiento de reconocimiento y transferencia de créditos se realiza, con carácter general, de acuerdo a lo
establecido en la Normativa de Gestión de Másteres Universitarios (Capítulo II, Art. 13 y 14, publicada en el BOPV,
accesible a través de la web de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua (UEP y FC) y de la que se
informa al alumnado previamente a su matriculación). Por una parte, se establece el procedimiento de reconocimiento de
créditos del Máster por créditos de materias o trabajos cursados de nivel equivalente (máster o cursos de doctorado).
El/La alumno/a solicitará a la Comisión Académica del Máster la aprobación del reconocimiento de las materias,
aportando el programa de la materia cursada, estableciéndose como fecha límite un mes a partir de la fecha de inicio
del curso. Por otra parte, se podrá realizar reconocimiento de créditos en función del expediente universitario
aportado por el/la alumno/a. Para ello, el/la alumno/a solicitará a la Comisión Académica del Master el reconocimiento
de créditos por cursos o actividades no regladas realizadas en entidades de reconocido prestigio, estableciéndose como
fecha límite un mes a partir de la fecha de inicio del curso. En cualquier caso, el/la alumno/a deberá cursar un mínimo
de 45 créditos.
A la vista de las solicitudes de reconocimiento de créditos, la Comisión Académica del Máster propondrá a la
Subcomisión de Doctorado, en el plazo máximo de 1 mes, las propuestas de reconocimiento de créditos solicitados. Dicha
Subcomisión resolverá y notificará los créditos reconocidos a la Comisión Académica del Máster y a los alumnos. En
dicha resolución indicará los créditos reconocidos y los no reconocidos, si los hubiera. Estos últimos deberán estar
motivados. Contra las resoluciones de dicha Subcomisión los/las interesados/as podrán interponer recurso de alzada ante
el Rector en el plazo de 1 mes de la fecha de notificación.
El sistema de transferencia y reconocimiento de créditos se adecuara, en caso de reconocimiento, a la normativa
vigente, buscándose en cualquier caso reflejar la realidad de la formación previa del estudiante que fuese relevante
para su formación profesional en el ámbito del Periodismo.
Además, el hecho de que este máster universitario surge de la modificación del master univesitario ya implantado nos
lleva a considerar el caso de los alumnos que hayan cursado parte del master anterior y deseen incorporarse al nuevo.
Al mantenerse la gran mayoría de asignaturas en la nueva propuesta este transito será sencillo. En particular, las
materias cursadas en el master a extinguir podrán transferirse en muchos casos directamente (mismo carácter y mismo
número de créditos) o, en otros, se reducirá el número de créditos en el nuevo master.
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Gestión Académica
5. PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZAS
5.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia
TIPO DE MATERIAS
Obligatorios
CREDITOS
48,00
Optativos
0,00
Prácticas Externas
6,00
Trabajo Fin de Máster
6,00
Créditos Totales
60,00
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios y mecanismos de coordinación docente:
El Plan de Estudios del Master Multimedia se estructura en partes bien diferenciadas. En primer lugar se
establecen dos cuatrimestres de sesiones practicas presenciales y en segundo lugar un período de practicas de
dos o tres meses en diferentes medios de comunicación.
En el primer cuatrimestre se forma a los alumnos en materias específicas pero con un contenido amplio, tales
como Locución, Edición Digital, Lengua (adecuada al lenguaje periodístico), Periodismo Especializado,
Gabinetes de Prensa (instituciones y privados), etc.
En el segundo cuatrimestre los alumnos aplican los conocimientos adquiridos en el anterior a modelos y
actividades propias del desarrollo profesional en los medios de comunicación. Así, se realizan un periódico e
informativos de radio y televisión. Todo ello en tiempo real.
El desarrollo del Plan de estudios está fundamentado en la realidad profesional, se ahí que sea un Master
esencialmente practico.
A lo largo de los dos cuatrimestres, los alumnos realizan un intenso trabajo que se asemejan en todos los
detalles a la tarea profesional de un periodista.
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Para ello contamos con la existencia de equipos de televisión, con modernas instalaciones de edición y
realización tanto analógica como y digital; estudios de radio y salas de redacción con programas de edición
donde los alumnos realizan su trabajo en tiempo real (informativos/magazines de radio y televisión;
redacción, diseño y edición de un periódico completo; plasmación de una edición digital en la web, etc.)
Estos cuatrimestres de formación son completados con un período de prácticas ( T.F.M.) que se realiza en
diarios (todos los del Grupo Vocento), emisoras de radio y televisión (Punto Radio, con sus emisoras locales y
regionales, y Tele 5), ediciones digitales y gabinetes de prensa.
Las prácticas en el Máster están estructuradas en dos fases. Una primera en la que las mismas forman parte de
las asignaturas que necesitan de su desarrollo. Es decir, de Diseño y Edición, de Radio y de Televisión.
Durante el curso lectivo estas prácticas se llevan a cabo en los laboratorios e instalaciones propias y
exclusivas del Máster (detalladas anexo1), sin contacto con ningún medio de comunicación profesional y son
dirigidas por los profesores del postgrado.
Es en una segunda fase cuando los alumnos se ponen en contacto con la realidad profesional y realizan
prácticas en medios de comunicación. Estas prácticas son de carácter obligatorio y forman parte de la
formación integral de los alumnos. Es por eso que están consideradas como una materia diferenciada, asignatura
plena e independiente, y se les asigna un número de créditos que han de ser superados por los alumnos.
Las prácticas, desarrolladas durante tres meses (julio, agosto y septiembre), pueden ser solicitadas
directamente por los alumnos a un medio de comunicación. A lo largo de la historia del Máster han sido varios
los alumnos que han realizado las prácticas en medios de comunicación elegidos por ellos mismos. Sin embargo,
al ser obligatorias, en caso de que el alumno no consiga una plaza el Máster se encarga de conseguirle una,
bien dentro del Grupo Vocento o fuera del mismo, tanto en medios de comunicación como en gabinetes de prensa
(gabinetes de comunicación del BBVA o la BBK, que actúan como entidades colaboradoras).
Evaluación y seguimiento de las prácticas:
El Máster establece con los medios de comunicación un sistema de seguimiento y control de los estudiantes
durante su período de prácticas. En este sentido, dentro del propio medio se nombra un `tutor de prácticas¿
que se encarga de supervisar y orientar al alumno en sus tareas, así como de comunicar cualquier tipo de
incidencia a los responsables del Máster. Al finalizar el período de prácticas, dicho tutor elabora un
dictamen/evaluación sobre el comportamiento y aprovechamiento del mismo por parte de cada alumno, según el
procedimiento acordado por el Máster y que se adjunta como anexo (Anexo II). En dicho procedimiento se
detallan tanto las funciones encomendadas al alumno durante dicho período como si respondió a las exigencias
del puesto; el interés, asiduidad y regularidad en su trabajo; integración en el medio; capacidad de
iniciativa para desarrollar productos de carácter informativo y la calidad de los mismos; teniendo también en
cuenta el grado de satisfacción de la empresa y el compromiso laboral del alumno.
Una vez dicho informe está en poder de los responsables del Máster, la Comisión Académica lo supervisa y
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Gestión Académica
valora decidiendo si el alumno ha superado o no dichas prácticas, incorporando esta evaluación de las
prácticas a la calificación final del postgrado.
Localización de las prácticas.
Los alumnos del Master realizan sus prácticas externas en los siguientes medios de comunicación:
El Correo
Diario Vasco
Norte de Castilla (Valladolid)
SUR (Málaga)
Hoy (Badajoz)
La Verdad (Murcia)
Las Provincias (Valencia)
Ideal (Granada)
Diario La Rioja (La Rioja)
La Voz de Cádiz
Diario Montañés (Santander)
El Comercio (Gijón)
Taller de Editores (MH Mujer Hoy, XL Semanal)
TELECINCO T5
Agencia Colpisa
Punto Radio Madrid
Punto Radio Bilbao
Canal Bilbovisión
RTV Canaria
Atlas País Vasco
El Correo Digital
Veralia
Qué! Nervión
Comunica Media Trader
Ediciones Digitales de todos los periódicos
Gabinetes de Comunicación de BBKy BBVA
Mecanismos de Coordinación Docente:
Los procedimientos de consulta y decisión con carácter interno se estructura en tres estamentos que se
corresponden con diferentes niveles de decisión.
Comisión Académica:
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Se reúne con carácter periódico al menos una vez al mes, para analizar de forma pormenorizada la marcha del
Master en el día a día, así como cualquier problema que se pueda plantear.
Sus atribuciones son las siguientes:
1.-Proponer, para su aprobación, a la Comisión de Seguimiento:
1.1.- Número de alumnos de cada curso académico.
1.2.- Criterios de selección de los alumnos
1.3.- Selección, admisión y resolución de los recursos de admisión. La admisión quedará supeditada a la
formalización de la correspondiente matricula.
2.-Criterios para la asignación de becas.
3.-Evaluación final y global de los alumnos.
4.-Designación del responsable de las prácticas
5.-Proposición del nombramiento del Director del Master a la Comisión de Seguimiento.
Comisión de Seguimiento:
Esta formada por 4 miembros, 2 UPV/EHU (Director/a del Departamento de Periodismo II y el Director del Master)
y 2 de EL CORREO/VOCENTO (Director General de Diario El Correo y el Director de El Correo).
La Comisión se reúne, al menos, tres veces al año. Y está presidida rotatoriamente, por plazos anuales, por
un representante de la UPV-EHU o de EL CORREO/VOCENTO.
Sus principales competencias son:
1.-Estudiar y aprobar el programa formativo y de actividades presentado a la Comisión Académica del Master.
2.-Elaboración y aprobación de presupuestos y memoria económica final.
3.-Promover el desarrollo y cumplimiento de las actuaciones y obligaciones objeto del presente convenio,
velando por el adecuado cumplimiento de las cláusulas del mismo.
4.-Seguimiento y evaluación de las actuaciones, cuyas conclusiones servirán para mejorar el contenido del
mismo. Cada año se elaborará una memoria anual sobre el grado de desarrollo y cumplimiento del convenio.
5.-Establecimiento de mecanismos de coordinación que faciliten la fluidez de las relaciones entre las partes
firmantes.
6.-Resolver las incidencias de interpretación y ejecución que pudieran plantearse en el desarrollo de las
enseñanzas o con ocasión de la vigencia y del cumplimiento del convenio.
7.-Nombramiento del Director del Master a propuesta de la Comisión Académica.
Consejo General:
El Consejo General del Master de Periodismo Multimedia es un órgano de coordinación al más alto nivel la
Universidad del País Vasco y El Correo/Vocento. El Consejo General inició sus funciones con el nacimiento del
Master hace ahora 22 años.
Está formado paritariamente por 8 miembros, 4 de la UPV-EHU y 4 de EL CORREO/Vocento, y como invitados con voz
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Gestión Académica
pero sin voto el Director y la Coordinación del Master. Serán miembros de este Consejo:
- Por la UPV-EHU, el/la Rector/a, el/la Vicerrector/a de Estudios de Grado y de Postgrado, el/la Decano/a de
la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación y el/la directora/a del Departamento de Periodismo II.
- Por EL CORREO/VOCENTO, el/la Presidente/a de la Fundación Vocento, el/la Consejero/a Delegado/a de Vocento,
el/la Director/a General de Diario El Correo, S.A. y el/la Director/a de El Correo.
Las principales atribuciones de dicho Consejo General, son: labores de información y asesoramiento sobre la
marcha del master, así como fijar los objetivos previstos para cada curso académico.
5.1.3. Enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombre y mujeres,
con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y
con los valores propios con una cultura de la paz y de valores democráticos.
Las enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres, con los pricipios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos se tratan de una
manera transversal en las Materias del Máster.
Por otra parte, el Consejo de Gobierno de la UPV/EHU, en su sesión de 15 de junio de 2006, procedió a la
creación de la Dirección para la Igualdad con el fin de garantizar la aplicación práctica y efectiva de la
igualdad de mujeres y hombres reconocida en los textos legales. Esta Dirección cuenta con el respaldo de la
Comisión para la Igualdad de la UPV/EHU, en la que se integran representantes de toda la comunidad
universitaria. El desarrollo del Plan de Igualdad de la UPV/EHU, como conjunto ordenado de medidas tendentes a
alcanzar la igualdad de trato y de oportunidades de mujeres y hombres, adoptadas después de realizar un
diagnóstico de situación, permite fijar los objetivos de igualdad a alcanzar, las estrategias y prácticas a
adoptar para su consecución, así como el establecimiento de sistemas eficaces de seguimiento y evaluación de
los objetivos fijados".
5.2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA
5.2.1. Movilidad del alumnado:
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No está prevista de manera específica
5.2.2. Movilidad del profesorado:
Los profesores externos que participan en el curso se ajustan a los programas específicos para participación de
profeosrado externo en másteres de la UPV/EHU
5.2.3. Movilidad del PAS:
No prevista
5.2.4. Convenios interuniversitarios:
5.2.5. Convenios de movilidad:
5.2.6. Convocatorias / programas de ayudas a la movilidad:
No existe movilidad interuniversitaria, pero si existe movilidad del alumno a empresas para la reaalización del
Practicum del Master.
5.2.7. Unidades de apoyo y sistemas de información para el envío y acogida del alumnado:
5.2.8. Reconocimiento y acumulación de créditos ECTS:
El reconocimiento y convalidación de aprendizajes previos se ajustará a las estipulaciones que emanen de la
Comisión de Estudios de Posgrado.
5.2.9. Para enseñanzas a distancia, en su caso, procedimiento que permita cursar los estudios:
5.3. DESCRIPCIÓN DE MÓDULOS Y ESPECIALIDADES:
5.3.1. Descripción de los módulos:
No se organiza por módulos
5.3.2. Competencias de los módulos y competencias de la titulación:
5.3.3. Descripción de las especialidades, en su caso:
No se organiza por especialidades
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5.4. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:
MATERIAS
TIPO
(1)
Gestión Multimedia para la
Edición Digital
OB
Producción de Contenidos
OB
Producción y Proyectos
Editoriales en Medios Impresos
OB
Radio Informativa
OB
Control de Calidad Lingüistica y
Temática
OB
Edición Gráfica e Infografía
Multimedia
OB
Areas Temáticas
OB
PERIODO
DURACIÓN
IMPARTICIÓN
(2)
A
A
A
A
C
MÓDULO
ESPECIALIDAD(3)
Semestres 1
y 2
COMÚN
Semestres 1
y 2
COMÚN
Semestres 1
y 2
COMÚN
Semestres 1
y 2
COMÚN
Semestre 1
COMÚN
Nº DE
CRÉDITOS
ECTS
6,00
HORAS DE APRENDIZAJE
TEORÍA
TRABAJO PERSONAL
Y OTRAS
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
20
40
UNIVERSIDAD/
CENTRO
IMPARTICIÓN
90
El Correo / Grupo
Vocento
7,00
25
45
105
El Correo / Grupo
Vocento
7,50
25
50
112,5
El Correo / Grupo
Vocento
6,00
20
40
90
El Correo / Grupo
Vocento
3,50
17,5
17,5
52,5
El Correo / Grupo
Vocento
C
Semestre 1
COMÚN
4,50
15
30
67,5
El Correo / Grupo
Vocento
C
Semestre 2
COMÚN
4,50
10
35
67,5
El Correo / Grupo
Vocento
Gestión de Medios Informativos
OB
C
Semestre 2
COMÚN
3,00
15
15
45
El Correo / Grupo
Vocento
Televisión Informativa
OB
C
Semestres 1
y 2
COMÚN
6,00
20
40
90
El Correo / Grupo
Vocento
Prácticas Externas
OB
T
Semestre 2
COMÚN
6,00
Trabajo Fin de Máster
OB
A
Semestres 1
y 2
COMÚN
6,00
(1) OB: obligatoria / OP: optativa
31
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Gestión Académica
(2) A: Anual; S: Semestral; C: cuatrimestral; T: trimestral; M: mensual; N: semanal
(3) No se organiza por especialidades
CRÉDITOS A SUPERAR POR EL ALUMNO
Obligatorios:
48,00
Optativos:
0,00
Prácticas Externas:
6,00
Trabajo Fin de Máster:
6,00
CRÉDITOS OFERTADOS:
60,00
32
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Gestión Académica
5.5. GUÍAS DOCENTES DE LAS MATERIAS
5.5.1. Denominación: Gestión Multimedia para la Edición Digital
5.5.2. Carácter: Obligatorio
6,00
5.5.3. Créditos:
5.5.4. Duración: Anual
5.5.5. Período de impartición: Semestres 1 y 2
5.5.6. Universidad: Universidad del País Vasco
5.5.7. Departamento responsable de la docencia: Periodismo II
5.5.8. Lugares de impartición:
5.5.10. Idiomas: Castellano
5.5.11. Módulo/s:
5.5.12. Especialidad/es:
COMÚN
5.5.13. Competencias
Competencias de la materia
Código
Denominación
Código
Denominación
4730 Dotar al alumno de las herramientas
informáticas avanzadas necesarias para poder
desarrollar un trabajo adecuado en el mundo
de las ediciones digitales: Programas como
Dreamweaver o Herramientas como Method, son
manejadas con asiduidad por el alumno.
710 Que los estudiantes sean capaces de aplicar sus
conocimientos en todas las áreas temáticas de
los medios de comunicación, jerarquizando la
información conforme a los parámetros del soporte
4731 Desarrollar los conocimientos necesarios
tanto para la edición como el desarrollo de
los aspectos relacionados con el ámbito de
707 Que los estudiantes desarrollen la capacidad para
identificar y comprender los cambios dentro del
entorno social en que desempeñan su labor
33
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Gestión Académica
Código
Denominación
las ediciones digitales.
Código
Denominación
profesional y detectar como los mismos afectan a
los medios de comunicación, comprometiéndose, con
una actitud crítica reflexiva, con la resolución
de posibles problemas o conflictos de acuerdo con
sus responsabilidades sociales y éticas.
708 Que los estudiantes alcancen un nivel de calidad
profesional capaz de compaginar la imprescindible
capacidad de síntesis con las necesidades de
particularización temática que constituyen una
exigencia inequívoca de los estándares de calidad
en los contenidos informativos.
4732 Aplicación en tiempo real de los
conocimientos adquiridos para el desarrollo
de un periódico digital, incluidos sus
contenidos, desarrollos y aplicaciones.
709 Que los estudiantes sean capaces de reproducir e
interpretar conceptos y seleccionar fundamentos,
métodos o técnicas relacionadas con la profesión
periodística que les permitan una formación
continua y autodidacta.
4733 Desarrollo en los alumnos de aspectos como
Gerencia de Redes Sociales, Reputación
Digital o Control de Redes Sociales.
34
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Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
5.5.14. Metodología de enseñanza / aprendizaje
TIPO DOCENCIA
Magistral
PRESENCIAL
20
NO PRESENCIAL
30
Seminario
P. Laboratorio
20
0
0
60
20
60
P. Ordenador
20
60
0
90
20
150
HORAS TOTAL CURSO/MÓDULO
TOTAL
50
5.5.15. Sistema de evaluación
Competencia:
4730 Dotar al alumno de las herramientas informáticas avanzadas necesarias para poder
desarrollar un trabajo adecuado en el mundo de las ediciones digitales: Programas como
Dreamweaver o Herramientas como Method, son manejadas con asiduidad por el alumno.
Evaluación del proceso
Descripción
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
70% TRABAJO FINAL INDIVIDUAL
TOTAL
Competencia:
Evaluación final
Calificación %
70%
30%
TOTAL
30%
4731 Desarrollar los conocimientos necesarios tanto para la edición como el desarrollo
de los aspectos relacionados con el ámbito de las ediciones digitales.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
70%
30%
TOTAL
30%
35
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Gestión Académica
Competencia:
4732 Aplicación en tiempo real de los conocimientos adquiridos para el desarrollo de
un periódico digital, incluidos sus contenidos, desarrollos y aplicaciones.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Calificación %
TOTAL
Competencia:
Descripción
90%
10%
TOTAL
10%
4733 Desarrollo en los alumnos de aspectos como Gerencia de Redes Sociales, Reputación
Digital o Control de Redes Sociales.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
60% TRABAJO FINAL EN GRUPO
TOTAL
60%
40%
TOTAL
40%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. El mensaje periodístico en la era
digital.
Evolución de los medios digitales (Prensa, Radio y
Televisión) en paralelo al desarrollo de Internet. Del
primer volcado de contenidos a la actualidad. Terminología
básica.
Tema 2. Gestión de la Información.
Formatos diferenciados de noticias, y jerarquización en
las portadas. Compaginación de dos valores fundamentales:
inmediatez y relevancia.
Tema 3. Herramientas de Trabajo.
Dreamweaver, Methode, gestores multimedia para la edición
multimedia de imágenes, vídeo y audio. Participación y
PHP. Talleres Prácticos.
Tema 4. Cobertura Informativa de un hecho
noticioso relevante.
Gestión de una gran cantidad de datos recibidos en
diferentes formatos y posibilidades de presentación. La
constante actualización. Talleres Prácticos.
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Gestión Académica
Tema 5. Arquitectura de la Información Digital.
Tablas, imágenes de sustitución, puntos de fijación,
estilos css, barras de navegación, menús desplegables. Uso
de plantillas en HTML y FTP. Talleres Prácticos.
Tema 6. Especiales Informativos.
Características propias de los especiales informativos y
confección de uno propio. Usabilidad de las páginas web.
Empleo coherente de los recursos aprendidos en HTML.
Talleres Prácticos.
Tema 7. Manejo e interpretación de estadisticas.
Inserción de código en el HTML para recabar datos sobre
usuarios únicos y páginas vistas. Google analytics.
Talleres Prácticos.
Tema 8. Nuevas formas de comunicación.
El papel de los medios de comunicación en las redes
sociales. Manejo profesional de Twitter, Facebook, Google
Wave y Tweetdeck.
5.5.17. Bibliografía:
5.5.17.1. Materiales obligatorios
Para la consecución de los objetivos previstos en esta materia, el Master cuenta con una gran
cantidad de recursos informáticos. Además de los ordenadores individuales con que cuenta cada
alumno, para esta materia se dispone de otros equipos informáticos dotados de un programa específico
(Method), que permite el desarrollo de una edición digital y su puesta en escena en la red a través
de un servidor. Esto permite que varios grupos de alumnos trabajen de forma simultanea en la
realización de las prácticas.
5.5.17.2. Bibliografía básica
ARMENTIA, José I. y otros autores: ¿El Diario Digital¿. Editorial Bosch. Barcelona, 2000.CANGA
LAREQUI, Jesús A. y otros autores: ¿Diarios Digitales. Apuntes sobre un Nuevo Medio¿. Servicio
Editorial UPV/EHU. Bilbao, 1999.DÍAZ NOCI, Javier; SALAVERRÍA ALIAGA, Ramón (coord.). Manual de
redacción ciberperiodística. Barcelona: Ariel, 2003.DÍAZ NOCI, Javier; MESO AYERDI, Koldobika.
¿Periodismo en Internet : modelos de la prensa digital¿. Servicio Editorial UPV/EHU. Bilbao,
37
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Gestión Académica
1999.IEGEL, David. Técnicas avanzadas para el diseño de páginas web. Madrid: Anaya Multimedia,
1997.LÓPEZ GARCÍA, Xosé GAGO MARIÑO, Manuel PEREIRA FARIÑA, José. Nuevas tendencias del periodismo
electrónico. Santiago: Edicións Lea, 2003. ORIHUELA, José Luis SANTOS, María Luis. Introducción al
diseño digital. Madrid: Anaya Multimedia, 1999.POWELL, Thomas A. Diseño de sitios web. Madrid:
Osborne-McGraw Hill, 2001.
5.5.17.3. Bibliografía de profundización
Manual de MethodeEidosMediaManual Dreamweaver MX 2004MacromediaManual de blogs 2008El Correo
DigitalManuel de usuario del gestor MultimediaVocentoGuía definitiva para entender TwitterJosé María
GilEstudio de las redes socialesZed Digital
Evolución de los usos de Internet en España 2009Ministerio de Industria, Comercio y
Turismo.Herramientas de estadísticasEl Correo DigitalApuntes de DreamweaberGonzalo de las Heras y
Mara RodríguezManual de AkamaiVocento
5.5.17.4. Revistas
http://congresoperiodismo.com/libro.pdfhttp://www.saladeprensa.org/art89.htmhttp://www.zocalo.cl/rat
onera/tesis/cap3.htmhttp://knightcenter.utexas.edu/Periodismo_20.pdfhttp://knightcenter.utexas.edu/C
omo_escribir_para_la_WEB.pdf
5.5.17.5. Direcciones de Internet
HTML 4.01 Specificationhttp://www.w3.org/TR/REC-html40/XML Accessibility
Guidelineshttp://www.w3.org/TR/xagCascading Style Sheets Level 2 Revision 1 (CSS
2.1)http://www.w3.org/TR/CSS2/Policies Relating to Web
Accessibilityhttp://www.w3.org/WAI/Policy/Hipertexto en los medios de comunicación
digitaleshttp://www.galinus.com/es/articulos/hipertexto_prensa_digital.htmlPatrones de diseño de
interacciónhttp://www.galinus.com/es/articulos/patrones-diseno-interaccion.htmlGuía de recursos
sobre la accesibilidad
webhttp://www.galinus.com/es/articulos/guia_recursos_accesibilidad_web.htmlSobre periodismo
digitalhttp://www.pressnetweb.com/ciberperiodismo/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/periodigit
al/http://www.hipertext.net/web/pag100.htmSobre diseño de páginas
webhttp://www.scoudesign.comhttp://www.lawebera.es/comunidad/articuloshttp://webmasters.astalaweb.co
m/Art%C3%ADculos/Art%C3%ADculos2.asphttp://www.dx.com.mx/articulos.htmREVISTAS:http://congresoperiod
ismo.com/libro.pdfhttp://www.saladeprensa.org/art89.htmhttp://www.zocalo.cl/ratonera/tesis/cap3.htmh
ttp://knightcenter.utexas.edu/Periodismo_20.pdfhttp://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_
WEB.pdf
38
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Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Producción de Contenidos
7,00
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4715 Conocer en profundidad el proceso de
producción de los diferentes contenidos en un
contexto multimedia.
Código
Denominación
39
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4716 Disponer de los distintos esquemas aplicables
a la gestión de contenidos en prensa, radio,
televisión y ediciones digitales.
4717 Construir un texto adecuado, audio o video en
función de cada uno de los soportes de la
información.
40
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4718 Utilizar todos los recursos disponibles ,
desde el punto de vista tecnológico para
desarrollar su trabajo en una redacción
integrada.
41
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
TIPO DOCENCIA
Magistral
PRESENCIAL
25
NO PRESENCIAL
45
P. de Aula
P. Laboratorio
25
10
45
7,5
70
17,5
P. de Campo
10
70
7,5
105
17,5
175
TOTAL
70
Competencia:
4715 Conocer en profundidad el proceso de producción de los diferentes contenidos en
un contexto multimedia.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
20% TRABAJO INDIVIDUAL FINAL
Trabajos prácticos
50%
TOTAL
Competencia:
TOTAL
30%
70%
4716 Disponer de los distintos esquemas aplicables a la gestión de contenidos en
prensa, radio, televisión y ediciones digitales.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
Trabajos prácticos
50%
TOTAL
Competencia:
30%
10%
TOTAL
10%
90%
4717 Construir un texto adecuado, audio o video en función de cada uno de los soportes
de la información.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
80% TRABAJO INDIVIDUAL FINAL
TOTAL
80%
20%
TOTAL
20%
42
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Competencia:
4718 Utilizar todos los recursos disponibles , desde el punto de vista tecnológico
para desarrollar su trabajo en una redacción integrada.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
80%
20%
TOTAL
20%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. El lenguaje periodístico y su evolución
en el tiempo: de la imprenta al mundo
audiovisual y digital. Talleres practicos.
El alumno trabaja sobre las diferentes realidades del
lenguaje periodístico, aplicando sus conocimientos a los
distintos medios de comunicación.
Tema 2. La noticia en tiempos de Twitter: un
concepto que cambia día a día. Los nuevos valores
informativos en tiempos de periodismo ciudadano
y masivas redes sociales. Talleres prácticos.
Calidad y velocidad redaccional adecuadas a cada medio. El
alumno pone en práctica los nuevos valores del medio
informativo , con especial atención al periodismo
ciudadano y de participación.
Tema 3. Escribiendo en un entorno multimedia.
Comos se elabora un reportaje cuando se planifica
para prensa convencional, radio, televisión y
ediciones digitales. Talleres prácticos.
A la hora de desarrollar un reportaje, el alumno no piensa
en un solo medio. Planifica su trabajo en función de un
mundo multimedia que incluye audio y video.
Tema 4. La entrevista de carta al destinatario.
Planificar y escribir una entrevista que será, al
mismo tiempo un texto escrito, cortes de audio y
video, así como contenido hipertextual. Talleres
prácticos.
El trabajo periodístico de la entrevista refleja un
aspecto esencial de la tarea periodística que exige una
planificación diferente, pensando siempre en un mundo
multimedia.
Tema 5. Los nuevos géneros del periodismo hoy.
Del mensaje Twitteado al videoblog, pasando por
el Chat. Caracteristicas de los nuevos lenguajes
y generos. Talleres prácticos.
Los nuevos lenguajes y los nuevos modelos. El periodista
de hoy es ya un periodista multimedia. Su trabajo abarca
ya todas las opciones disponibles y debe cambiar su
mentalidad profesional.
43
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Gestión Académica
La disposición de un ordenador por cada alumno, con su conexión a internet, amén de posibilidad de
acceder a fuentes como las agencias de noticias, base de datos del diario El Correo , etcétera
facilitan en gran medida la colecta de los datos precisos para la redacción noticiosa, sin olvidar
que los alumnos deben hacer periodismo de calle para la obtención de noticias, las localización de
personas a entrevistar y la colecta de datos para sus reportaje.
BEZUNARTEA, Ofa; DEL HOYO, Mercedes; y MARTINEZ, Florencio. ¿21 lecciones de reporterismo¿. UPV/EHU.
Bilbao 1998CASASUS, J.P. & NUÑEZ LADEVEZE, L.: ¿Estilo y géneros periodísticos¿. Ariel.
1991.DIEZHANDINO, P.: El quehacer informativo. UPV/EHU. 1995.GRIJELMO, Alex; El estilo del
periodista.Taurus. Madrid 2001LIBRO DE ESTILO de El País. Madrid 2001MARTÍNEZ, Florencio. Reportajes
de cine. UPV/EHU. Bilbao 1997RANDALL, David. El periodista universal. Siglo XXI. Madrid 1999MARTÍNEZ
AGUINAGALDE, Florencio: ¿Del uso de la entradilla en los textos periodísticos¿. Fragua, Madrid,
1997.
Manual de Redacción Ciberperiodística. Diaz Noci, Javier y Salaverria, Ramón.
2005.
La escritura digital. Diaz Noci, Javier.
UPV-EHU. Bilbao 2002.
Ariel.
Barcelona
5.5.17.4. Revistas
44
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Producción y Proyectos Editoriales en Medios Impresos
7,50
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4711 Transmitir al alumno conocimientos avanzados
que le permitan desarrollarse
profesionalmente en el mundo de la producción
editorial, fundamentalmente referida a prensa
diaria, atendiendo a los aspectos sociales,
culturales, económicos y técnicos que inciden
y conforman este campo.
Código
Denominación
45
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4712 Que el alumno desarrolle las destrezas y
habilidades suficientes para que pueda
participar tanto en la creación, el diseño,
la producción, la distribución y la
comercialización de un producto editorial
concreto como es un periódico diario.
711 Que los estudiantes adquieran un adecuado nivel
de calidad redaccional en un entorno multimedia,
y sean por tanto capaces de transmitir
información adecuada y veraz a todo tipo de
públicos.
4713 Que el alumno conozca, domine y maneje los
procesos tecnológicos y las herramientas
(hardware y software) que conforman la
producción editorial sobre cualquier tipo de
soporte tanto en la edición tradicional como
en la digital.
4714 Conocer y desarrollar labores de gestión,
tanto de recursos económicos como humanos,
que permiten la viabilidad de un proyecto
editorial tan complejo como la
comercialización de un diario en función de
un determinado entorno territorial, cultural
y social.
46
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
TIPO DOCENCIA
PRESENCIAL
NO PRESENCIAL
TOTAL
Magistral
Seminario
25
17
0
0
25
17
P. de Aula
P. Laboratorio
33
0
0
35
33
35
P. de Campo
0
75
77,5
112,5
77,5
187,5
Competencia:
4711 Transmitir al alumno conocimientos avanzados que le permitan desarrollarse
profesionalmente en el mundo de la producción editorial, fundamentalmente referida a
prensa diaria, atendiendo a los aspectos sociales, culturales, económicos y técnicos
que inciden y conforman este campo.
Descripción
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
80% TRABAJO INDIVIDUAL
TOTAL
Competencia:
Evaluación final
Calificación %
80%
20%
TOTAL
20%
4712 Que el alumno desarrolle las destrezas y habilidades suficientes para que pueda
participar tanto en la creación, el diseño, la producción, la distribución y la
comercialización de un producto editorial concreto como es un periódico diario.
Descripción
Trabajos prácticos
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
20%
47
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
TOTAL
Competencia:
80%
TOTAL
4713 Que el alumno conozca, domine y maneje los procesos tecnológicos y las
herramientas (hardware y software) que conforman la producción editorial sobre
cualquier tipo de soporte tanto en la edición tradicional como en la digital.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
Competencia:
20%
75%
25%
TOTAL
25%
4714 Conocer y desarrollar labores de gestión, tanto de recursos económicos como
humanos, que permiten la viabilidad de un proyecto editorial tan complejo como la
comercialización de un diario en función de un determinado entorno territorial,
cultural y social.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Exposiciones
Trabajos prácticos
70%
TOTAL
Calificación %
20%
TOTAL
20%
80%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. La producción editorial. Conceptos y
tipologias editoriales. Definición y objetivos.
Taller práctico.
Analisis en profundidad sobre los diferentes modelos a
aplicar en la creación editorial para medios
impresos.Taller Práctico: edición de un periódico de 32
páginas en tiempo real.
48
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Gestión Académica
Tema 2. La planificación de un proyecto
editorial. Aspectos económicos, culturales,
organización y presentación. Taller práctico.
Un proyecto editorial debe dirigirse hacia un entorno muy
concreto y enfocarse hacia púbicos precisos. En este
sentido, los aspectos culturales y sociales son
fundamentales. Asimismo, se debera tener una propuesta
clara para financiar el producto. Taller Práctico: :
edición de un periódico de 40 páginas en tiempo real.
Tema 3. El proyecto editorial en medios impresos.
La edición de diarios: modelos de análisis y
casos prácticos. Talleres prácticos.
Cada medio impreso necesita un enfoque diferente. No es lo
mismo el lanzamiento de un periódico diario de información
general, que de una revista, un diario gratuito, etc.
Taller práctico: edición de un periódico de 48 páginas en
tiempo real.
Tema 4. La elección de un soporte. La producción
en papel; edición e impresión digital. Talleres
prácticos.
En el mundo actual de la edición, un profesional debe
conocer todas las fortalezas y debilidades de cada uno de
los soportes sobre los que puede vehiculizar su proyecto
editorial. Taller práctico: edición de memoria anual de
una empresa del IBEX
Tema 5. El diseño editorial en prensa diaria y
revistas. El control de la tipografia, la
ilustración y el color. Talleres prácticos.
El diseño editorial es un punto fundamental en la edición
de cualquier medio de carácter periodístico. La aplicación
de elementos tales como la tipografia, con la elección de
fuentes y cuerpos, como la ilustración (fotografia,
gráficos, infografia, etc.) y el uso del color y sus
aspectos visuales decorativos y simbolicos. Taller
practico: edición de un suplemento fin de semana en tiempo
real.
Tema 6. El uso avanzado de las herramientas
multimedia en el entorno de la producción
editorial en medios impresos. Talleres prácticos.
Para realizar cualquier proyecto editorial es necesario
contar con una serie de herramientas multimedia que
permitan su proceso de producción y dominar su uso y
aplicaciones. Talleres prácticos: pieza para la WebTV de
una edición digital en tiempo real.
49
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Gestión Académica
Tema 7. La gestión de recursos económicos,
humanos y editoriales en un periódico diario.
Taller práctico.
En un periódico, como en cualquier empresa, la gestión de
los recursos es absolutamente necesaria. En este caso
concreto, la gestión del soporte humano de una redacción
es fundamental. Taller práctico: edición de un periódico
económico en tiempo real.
Tema 8. La comercialización editorial.
Distribución, canales y puntos de venta. Taller
practico.
Una vez conseguido el producto hay que promocionarlo y
comercializarlo. Conocer los canales y puntos de venta
para que ese producto llegue a los usuarios para los que
ha sido concevido. Taller practico: edición de un
periódico diario de 48 páginas, editado e impreso en
rotativa en tiempo real. Tirada 1500 ejemplares. (Se
adjunta edición del año 2010 asi como primeras páginas de
los ultimos 10 años en pagina web del master.
www.masterelcorreo.com)
Los docentes de la asignatura cuentan con suficientes recursos, tanto técnicos como materiales, para
llevar a cabo su tarea de enseñanza. Así, cada alumno dispone de un ordenador para su uso particular
durante todo el curso, acceso a los servicios de agencias periodísticas y de documentación,
programas informáticos relativos al tratamiento de texto, de fotografías, autoedición, diseño, etc.
Además, todo su trabajo puede ser impreso, en blanco y negro y color, obteniendo de forma inmediata
la plasmación real de la labor realizada en pantalla. A estos recursos concretos hay que añadir toda
la infraestructura con que cuente el título de posgrado.
ARMENTIA, J.I. y CAMINOS MARCET, J.M. : Fundamentos de periodismo impreso. Ariel. Barcelona, 2002.
CONTRERAS, F. y SANNICOLÁS, C. : Diseño gráfico, creatividad y comunicación. Blur Ediciones. Madrid,
2001.
DE BUEN, Jorge : Manual de diseño editorial. Trea. Gijón, 2008.
GÄDE, R. : Diseño de periódicos. GG. Barcelona, 2002.
GARCÍA, M. R. : Pure Design. Miller Media. EE.UU, 2002.
GONZÁLEZ DÍEZ, L y PÉREZ CUADRADO, P. : 30 años de diseño periodístico en España (1976-2006). Zona
Impresa. Madrid, 2008.
LAKSHMI, B. : ¿Que es el diseño editorial?. Index Book., 2007.
50
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Gestión Académica
LOCKWOOD, Robert : El diseño de la noticia, Ediciones B. Barcelona, 1992.
ZAPPATERRA Yolanda : Diseño editorial. Periódicos y revistas. GG. Barcelona, 2006.
5.5.17.4. Revistas
-ÁMBITOS. Revista Andaluza de Comunicación. Universidad de Sevilla.
-ANÁLISI. Quadems de comunicació i cultura. Universidad Autónoma de Barcelona.
-COMUNICACION Y SOCIEDAD. Universidad de Navarra.
-COMUNICAR. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación. Huelva
-EMP. Estudios sobre el mensaje periodistico. Universidad Complutense de Madrid.
-RLCS, Revista Latina de Comunicación Social. Universidad de La Laguna.
-SALA DE PRENSA. Web para profesionales de la comunicación.
-TELOS. Cuadernos de Comunicación e Innovación. Fundación Telefónica.
- WAN IFRA Magazine. World Association of NewsPaper and News Publishers. (versión en español)
-ZER. Revista de estudios de comunicación. Universidad del País Vasco.
www.egaleradas.com
www.unostiposduros.com
www.cuadernodeborrador.com
www.encajabaja.com
www.quintatinta.com
www.sndlatina.blogspot.com
51
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Radio Informativa
6,00
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4704 Conocer y manejar los equipamientos
tecnológicos de un estudio de radio a la hora
de realizar una adecuada edición de
contenidos y emisiones de espacios
informativos
Código
Denominación
52
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4705 Transmitir al alumno los conocimientos
necesarios para poder desarrollar un trabajo
creativo en el ámbito de la radio
4706 Dotar al alumno de los instrumentos prácticos
para poder desarrollar una programación
radiofónica de calidad, en tiempo real.
4707 Desarrollar en los alumnos la capacidad
necesaria para desenvolverse en un estudio de
radio, para poder programar, realizar y
editar los contenidos de un magazines de
calidad.
53
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
TIPO DOCENCIA
PRESENCIAL
NO PRESENCIAL
TOTAL
Magistral
P. Laboratorio
20
20
20
45
40
65
P. Ordenador
P. de Campo
20
0
0
25
20
25
60
90
150
Competencia:
4704 Conocer y manejar los equipamientos tecnológicos de un estudio de radio a la hora
de realizar una adecuada edición de contenidos y emisiones de espacios informativos
Descripción
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
Competencia:
Evaluación final
Calificación %
90%
10%
TOTAL
10%
4705 Transmitir al alumno los conocimientos necesarios para poder desarrollar un
trabajo creativo en el ámbito de la radio
Descripción
Trabajos prácticos
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
5%
54
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
TOTAL
Competencia:
95%
TOTAL
4706 Dotar al alumno de los instrumentos prácticos para poder desarrollar una
programación radiofónica de calidad, en tiempo real.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
Competencia:
5%
10%
TOTAL
90%
10%
4707 Desarrollar en los alumnos la capacidad necesaria para desenvolverse en un
estudio de radio, para poder programar, realizar y editar los contenidos de un
magazines de calidad.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
5%
TOTAL
95%
5%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. Medio radio.
Aspectos teóricos y técnicos avanzados de la comunicación
eléctrico-hertziana. Teoría y práctica se mezclan durante
todo el curso con numerosos ejercicios diseñados por los
profesores y que ponen en valor el trabajo en equipo, el
conocimiento de la actualidad y las peculiaridades del
lenguaje radiofónico. Todo ello con el objetivo de
familiarizar a los alumnos con una redacción que trabaja
día a día en los medios de comunicación.
Tema 2. Locución en Radio.
Cualidades y educación de la voz. Prosodia y
pronunciación. Sonidos consonánticos y vocálicos. Taller
Práctico: Ejercicios para colocar la voz, ejercicios de
acento y simulación de locución. Discursos improvisados.
55
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Tema 3. Producción.
Elementos de la producción radiofónica . El sonido y el
lenguaje radiofónico. Taller Práctico: Divididos en
equipos, los alumnos se organizan para conformar
redacciones que trabajan en tiempo real para enfrentarse a
uno de los aspectos diferenciadores del medio radiofónico;
la mediatez. Realizaremos cada día, ejercicios de
redacción de noticias, titulares, comentarios... buscando
las claves teóricas que se esconden tras la información
radiofónica. Aprenderemos a escribir para leer, para
locutar.
Tema 4. Contenidos.
Preparación, valoración y selección de la información en
radio. Organización de los contenidos. Caracterización del
lenguaje informativo en radio. Taller Practico: Nos
enfrentaremos a las peculiaridades del lenguaje y el
estilo radiofónico, a la elaboración de noticias, de
boletines informativos, de entrevistas, a la recopilación
de fuentes, organización y dirección de debates,
presentación y conducción de magazines informativos.
Tema 5. Información.
Elaboración de la información en radio. Fuentes y géneros
informativos en radio; Programas informativos en radio;
Programación y continuidad. Taller Práctico: En todas las
clases, divididas en grupo reducidos para que el
seguimiento del profesorado sea continuo, los alumnos
experimentan en primera persona las diferencias existentes
en la elaboración de las noticias dependiendo de la
sección; los distintos lenguajes, expresiones y locuciones
que se utilizan en cada una de ellas.
Tema 6. Radio Digital.
De la comunicación analógica a la radio digital. La
informatización en las redacciones de radio. La radio
digital (DAB).
56
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Tanto el profesorado como el alumno cuenta con los medios radiofónicos suficientes para garantizar
el correcto desarrollo de una asignatura que requiere de importantes medios técnicos. Además del
ordenador personal que tiene cada estudiante para la elaboración de las noticias, teniendo a asu
disposición un servicio de documentación y técnico, hay que añadir un Estudio de Radio, preparado
para la realización de todo tipo de programas y que no se diferencia del de una emisora profesional.
Los alumnos hacen gran parte de las prácticas en la calle, en la emisora del Master y en las
instalaciones de la empresa radiofónica Punto Radio con las mismas responsabilidades que cualquier
periodista.
BALSEBRE, Armand y otros: La entrevista en radio, televisión y prensa. Cátedra. Barcelona.
BALSEBRE, Armand, El lenguaje radiofónico, Cátedra, Madrid, 1994.
ORTIZ, Miguel Ángel y MARCHAMALO, Jesús, Técnicas de comunicación en radio. La realización
radiofónica., Ediciones Paidós, Papeles de Comunicación / 5, Barcelona, 1994.
SANTOS DÍEZ, Maria Teresa, Periodismo radiofónico. Salgai, Abanto-Zierbena, 2001.
RODERO ANTÓN, Emma, "La presentación de la información radiofónica", en Información radiofónica,
Coord. MARTÍNEZ-ACOSTA, M.P., Ariel Comunicación, Barcelona, 2002
CASTILLO, José María. Elementos del lenguaje audiovisual. IORTV. Madrid. 1997.
HUERTAS, A., y PERONA, J.J. 1998: Redacción y locución en los medios audiovisuales: la radio. Bosch
Comunicación. Barcelona
LÓPEZ, N., y PEÑAFIEL, C., 2000: La tecnología en Radio. Principios básicos, desarrollo y revolución
digital. UPV/EHU, Bilbao.
TUBAU, I., 1993: Periodismo oral. Hablar y escribir para radio y televisión. Paidós. Barcelona
CEBRIAN HERREROS, M.1994: Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación.
Síntesis, Madrid.
MERAYO, A., 2000: Para entender la radio. Salamanca, 1992 y 2000.
CEBRIAN HERREROS, M. 2001: La radio en la convergencia multimedia. Gedisa, Madrid.
MERAYO, A. y PÉREZ ÁLVAREZ, C., 2001: La magia radiofónica de las palabras. Aproximación a la
lingüística en el mensaje de la radio, Cervantes, Salamanca.
RODERO ANTÓN, EMMA. Locución radiofónica. Instituto oficial de radio y televisión. Madrid. 2003
57
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Gestión Académica
5.5.17.4. Revistas
Radio Noticias.
ZER.
Perspectivas.
www.puntoradio.com
www.cope.com
www.cadenaser.es
www.rne.es
www.eitb.com
www.eldial.net
www.ondacero.es
www.yaspe.com
58
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Control de Calidad Lingüistica y Temática
3,50
5.5.3. Créditos:
5.5.4. Duración: Cuatrimestral
5.5.5. Período de impartición: Semestre 1
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4723 Que el alumno comprenda el valor de la
información que subyace detrás de cada
palabra y cada uso lingüístico.
Código
Denominación
59
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4724 Ser capaces de utilizar con solvencia de
nivel profesional las exigencias de calidad
en el empleo de las distintas acepciones del
lenguaje.
4725 Que el alumno sea capaz de detectar la
calidad de los textos informativos para
60
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
analizarlos con capacidad critica.
Denominación
TIPO DOCENCIA
Magistral
PRESENCIAL
17,5
NO PRESENCIAL
26,25
TOTAL
43,75
17,5
35
26,25
52,5
43,75
87,5
Seminario
Competencia:
4723 Que el alumno comprenda el valor de la información que subyace detrás de cada
palabra y cada uso lingüístico.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
61
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Exposiciones
Trabajos prácticos
50%
TOTAL
Competencia:
TOTAL
30%
70%
4724 Ser capaces de utilizar con solvencia de nivel profesional las exigencias de
calidad en el empleo de las distintas acepciones del lenguaje.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
Trabajos prácticos
70%
TOTAL
Competencia:
30%
20%
TOTAL
20%
80%
4725 Que el alumno sea capaz de detectar la calidad de los textos informativos para
analizarlos con capacidad critica.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Exposiciones
Trabajos prácticos
25%
TOTAL
Calificación %
55%
TOTAL
55%
45%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. El Lenguaje de los medios. Niveles de
análisis.
Se trata de analizar de forma pormenorizada el leguaje
utilizado en los medios de comunicación y comprender su
nivel de adecuación a las necesidades de lectores,
usuarios, escuchantes o telespectadores.
62
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Tema 2. Sistemas de control de calidad
linguistica en los medios. Adecuación del idioma
en Radio y Televisión.
La calidad redaccional es una exigencia básica para los
medios de comunicación que, únicamente se puede lograr
mediante el establecimiento de adecuados sistemas de
control de calidad.
Tema 3. Los distintos lenguajes
comunicacionales. Lenguajes particulares en
economía, política, tribunales, etc.
El lenguaje informativo no es único ni invariable; debe
responder a situaciones diferentes que el alumno deberá
conocer y utilizar de forma adecuada.
Tema 4. Individuo y sociedad.
Socialización y grupos humanos. El sistema social.
Estratificación, poder y representación
Tema 5. El entorno político.
La información política en los medios de comunicación.
Claves Informativas, utilización del lenguaje. Notas de
prensa y ruedas de prensa. Los medios como vehículo de
comunicación entre formaciones políticas.
Tema 6. El ecosistema informativo.
Los nuevos roles informativos en un entorno multimedia.
Calidad y rigor informativo en los nuevos medios: web,
blogs, redes sociales, etc.
Los recursos necesarios en esta materia consisten fundamentalmente en poner al alcance del alumno la
bibliografía más adecuada ara cada uno de los bloques temáticos. En este caso, la biblioteca del
Máster cuenta con lo volúmenes que el profesorado requiere.En cuanto a medios materiales de
docencia, dado el carácter eminentemente teórico/explicativo de la materia, se utilizan tanto los
retroproyectores, como las diapositivas o el cañón/proyector desde el ordenador. Asimismo, es muy
utilizada la fotocopiadora para dotar a los alumnos de aquellos textos no convencionales que decidan
distribuir los profesores
BOSQUE, I y V. DEMONTE (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, dos vols., Madrid,
Espasa Calpe.
HAVERKATE, H (1999): La cortesía verbal, Madrid, Gredos.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2003): Libro de estilo de Vocento, Gijón,Trea.
63
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana (2009): Nueva
gramática de la lengua española, dos vols., Madrid, Espasa Calpe.
URRUTIA CÁRDENAS, H. (1999): ¿Configuración comunicativa y organización semántico-pragmática del
texto¿, Revista de investigación lingüística, Universidad de Murcia, vol. II, pp. 295-330.
VILARNOVO, A. y J.F. SÁNCHEZ (1992): Discurso, tipos de texto y comunicación,
Pamplona, Eunsa.
ALMELA, R.: Procedimientos de formación de palabras en español, Barcelona, Ariel, 1999.BELTRAN, M.
¿La realidad social¿. Tecnos. Madrid 1991.COCA, C. r, y PEÑALVA, J. L. Modelos de los medios de
comunicación social. UPV. Bilbao, 1998.HERNÁNDEZ, C., MANCHO, Mª J. y URRUTIA, H.:Comentario
lingüístico de textos, Oviedo, Júcar, 1993.LANG, M. F.: Formación de palabras en español .Madrid,
Cátedra,1992.MORAGAS SPA, Miquel. ¿Sociología de la comunicación de masas¿. Tomo 1 Escuelas y
Autores. (ed.). VV.AA. Gustavo Gili, 1987.RUIZ OLABUENAGA, J.I. e ISPIZUA, M. ¿La descodificación de
la vida cotidiana. Métodos de investigación cualitativa¿. Universidad de Deusto. Bilbao,
1989.SAPERAS. E. ¿La Sociología de la Comunicación de masas en los Estados Unidos¿. Ariel,
1985.SAPERAS. E. ¿Los efectos cognitivos de la comunicación de masas¿. Ariel, 1987.WOLF. M. ¿La
investigación de la comunicación de masas (Crítica y Perspectivas)¿. Instrumentos-Paidos, 1987
5.5.17.4. Revistas
Boletín de la Real Academia Española, Madrid, Real Academia Española.
Lingüística Española Actual, Madrid, Arco Libros S.L.
Oralia, Madrid, Arco Libros S.L.
Revista de Lexicografía, Universidad de A Coruña, Depto. de Filoloxía Española y Latina.
Revista Española de Lingüística, Madrid, Arco Libros S. L.
Verba. Anuario Galego de Filoxía, Santiago de Compostela, Universidad de Santiago de Compostela.
http://www.rae.es
http://www.cervantes.es
http://www.fundeu.es
http://www.elcastellano.es
http://www.usuarios.lycos.es/espes_mh/Bib_esp_actual.htm (Bibliografía de M.P. Palomero)
64
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Edición Gráfica e Infografía Multimedia
4,50
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
Código
Denominación
4726 Dotar al alumno de la capacidad de reflexión
que le permita analizar los procesos de
abstracción, iconicidad y comunicación
visual.
4727 Dotar al alumno de un sentido crítico que le
permita distinguir y aplicar con criterio
65
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
aquellos elementos de funcionalidad y
estética que componen una imagen, estática o
en movimiento.
Denominación
4728 Conocer e identificar los códigos y criterios
visuales del periodismo iconográfico que se
aplican en los medios (impresos y
audiovisuales).
4729 Conocer y utilizar las herramientas y
procesos tecnológicos que permiten la
digitalización y la tecnología `flash¿ para
la animación de gráficos
TIPO DOCENCIA
Magistral
15
NO PRESENCIAL
30
Seminario
P. Laboratorio
30
0
0
25
30
25
P. de Campo
0
45
12,5
67,5
12,5
112,5
PRESENCIAL
TOTAL
45
66
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Competencia:
4726 Dotar al alumno de la capacidad de reflexión que le permita analizar
procesos de abstracción, iconicidad y comunicación visual.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Exposiciones
10%
Trabajos prácticos
40%
TOTAL
Competencia:
Descripción
Calificación %
Trabajo Final Individual
TOTAL
Evaluación final
Calificación %
Exposiciones
10%
Trabajos prácticos
40%
TOTAL
Descripción
Calificación %
Trabajo Final Individual
TOTAL
50%
50%
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
10% Trabajo Final Individual
Trabajos prácticos
40%
TOTAL
50%
TOTAL
50%
50%
4729 Conocer y utilizar las herramientas y procesos tecnológicos que permiten la
digitalización y la tecnología `flash¿ para la animación de gráficos
Exposiciones
50%
4728 Conocer e identificar los códigos y criterios visuales del periodismo
iconográfico que se aplican en los medios (impresos y audiovisuales).
Descripción
Descripción
50%
50%
Competencia:
50%
4727 Dotar al alumno de un sentido crítico que le permita distinguir y aplicar con
criterio aquellos elementos de funcionalidad y estética que componen una imagen,
estática o en movimiento.
Descripción
Competencia:
los
Evaluación final
Calificación %
Descripción
10% Trabajo Final Individual
Calificación %
30%
67
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Trabajos Practicos Individuales
60%
TOTAL
70%
TOTAL
30%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema1. Edicion Gráfica en Ediciones Multimedia
Información y fotografia. Abstracción, iconicidad y
comunicación visual. Criterios de funcionalidad y
estética.
Tema 2. Tratamiento de Documentos Gráficos
Criterios generales de selección. Edición fotográfica y
puesta en página. Tallers prácticos.
Tema 3. Periodismo Iconográfico
Códigos y criterios visuales.
Tema 4. La infografía. Origenes y desarrollo
Mapas, diagramas, secuencias temporales, news,
perspectivas, axonométrico. Talleres prácticos.
Tema 5. Nuevas tecnologias
Digitalización y tecnologia "Flash" para animación de
gráficos. Talleres prácticos.
Programas en versiones avanzadas tales como Photoshop, Flash, Dreamweaver Aldus, Free Hand, Adobe
Illustrator, Adobe Streamline. Para desarrollar estos programas se cuenta con un equipamiento
informático de un ordenador por alumno, así como dos impresoras (una B/N y otra en color), scanner,
cañon proyector acoplado a ordenador.
AGUILERA, Miguel de; VIVAR, Hipólito. ¿La infografía. Las nuevas imágenes de la comunicación
audiovisual en España¿. Fundesco. Madrid. ERAUSQUIN, MANUEL ALONSO. ¿Fotoperiodismo: Formas y
códigos¿. Editorial Síntesis. Madrid, 1995.FONTCUBERTA. Mar. ¿Fotografía: Conceptos y
procedimientos¿. Editorial Gustavo Gil. Barcelona, 1990.KEENE, MARTIN. ¿Práctica de la fotografía de
prensa¿. Editorial Paidós. Barcelona, 1995.LOPEZ MONDEJAR, PUBLIO. ¿Historia de la fotografía en
68
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Gestión Académica
España¿. Editorial Lunwerg. Madrid, 1997.SOUGEZ, MARIE LOUP. ¿Historia de la fotografía¿. Editorial
Cátedra. Madrid, 1996.
5.5.17.4. Revistas
www.Infografistas.com
www.snd.com
www.malofiej
69
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Areas Temáticas
4,50
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4708 Dominar a nivel profesional los aspectos
totales de la actualidad informativa en cada
una de las áreas temáticas de los distintos
medios de comunicación.
Código
Denominación
70
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4709 Aplicación a los contenidos informativos de
orden temático de referencias como:
conceptos, fuentes, códigos y técnicas.
71
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
4710 Dominar las técnicas que hagan posible la
realización de textos, piezas, audios o
vídeos en un contexto en el que tanto las
fuentes como los receptores son expertos en
la materia.
Denominación
TIPO DOCENCIA
PRESENCIAL
NO PRESENCIAL
TOTAL
Magistral
Seminario
10
20
20
22,5
30
42,5
P. de Aula
P. de Campo
15
0
25
0
40
0
45
67,5
112,5
72
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Competencia:
4708 Dominar a nivel profesional los aspectos totales de la actualidad informativa en
cada una de las áreas temáticas de los distintos medios de comunicación.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
Trabajos prácticos
60%
TOTAL
Competencia:
TOTAL
25%
75%
4709 Aplicación a los contenidos informativos de orden temático de referencias como:
conceptos, fuentes, códigos y técnicas.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
Trabajos prácticos
75%
TOTAL
Competencia:
25%
10%
TOTAL
10%
90%
4710 Dominar las técnicas que hagan posible la realización de textos, piezas, audios o
vídeos en un contexto en el que tanto las fuentes como los receptores son expertos en
la materia.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
TOTAL
75%
25%
TOTAL
25%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. Producción informativa por áreas.
Realidades en Estados Unidos y Europa.
De las antiguas secciones de "Local" a "Metro" y las
realidades de "Ciudadanos", "Vivir" o "Actualidad". El
periodismo temático del dia a día.
73
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Gestión Académica
Tema 2. Periodismo de Servicio. Una exigencia del
cliente.
Los nuevos contenidos y su segmentación por áreas
temáticas son hoy una exigencia ineludible para los medios
de comunicación.
Tema 3. Consolidación de la red como referente
temático
Las ediciones digitales, las webs y los sitios,
constituyen nuevas y avanzadas versiones de la división
temática de la información.
Tema 4. Modelos y soportes de la información
digital. Nuevas presentaciones y nuevos
contenidos.
La web TV. La nueva mezcla de contenidos.
Tema 5. Las redes sociales como referentes
temáticos.
Twitter y Facebook. El mercado se apodera de la
información.
Los recursos necesarios en esta materia consisten fundamentalmente en poner al alcance del alumno la
bibliografía más adecuada para cada uno de los bloques temáticos. En este caso, la biblioteca del
Máster cuenta con lo volúmenes que el profesorado requiere. En cuanto a medios materiales de
docencia, dado el carácter eminentemente teórico/explicativo de la materia, se utilizan tanto los
retroproyectores, como las diapositivas o el cañón/proyector desde el ordenador. Asimismo, es muy
utilizada la fotocopiadora para dotar a los alumnos de aquellos textos no convencionales que decidan
distribuir los profesores.
MEYER, Ph. ¿Periodismo de precisión. Nuevas fronteras para la investigación periodística¿. Bosch,
Barcelona 1993.ESTEVE, F. Y FERNÁNDEZ DEL MORAL, J. ¿Áreas de especialización periodística¿. Fragua.
Madrid, 1999.FERNÁNDEZ DEL MORAL, J. (Coordinador). Periodismo especializado. Ariel Comunicación.
Barcelona, 2004QUESADA, M. ¿Periodismo especializado¿. Ediciones Internacionales Universitarias.
Madrid, 1998.BELENGUER JANÉ, Mariano. ¿Periodismo de viajes. Análisis de una especialización
periodística¿. Comunicación Social. Sevilla 2002.CALERO, José María; RONDA, Javier. ¿Manual de
74
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
periodismo judicial¿. Universidad de Sevilla. Sevilla, 2000.CALVO HERNANDO, M. ¿Manual del
periodismo científico¿. Bosch. Barcelona, 1997DADER, José Luis. ¿Periodismo de precisión. Vía
socioinformática de descubrir noticias¿. Síntesis. Madrid, 1997.DIEZHANDINO, P. ¿Periodismo de
servicio¿. Bosch. Barcelona, 1994.HERNÁNDEZ ALONSO, Néstor. ¿El lenguaje de las crónicas
deportivas¿. Madrid. Cátedra, 2003.
5.5.17.4. Revistas
http://www.clubcultura.com/clubliteratura/
http://www.epdlp.com/
http://www.cervantes.es/
http://www.america.gov/esp/publications/books/usa-literature-in-brief.html
http://www.musicosclasicos.com/
75
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Gestión de Medios Informativos
3,00
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
4719 Dotar al alumno de los conocimientos
necesarios para comprender las
especificidades y particularidades de la
empresa informativa en todos sus aspectos.
Código
Denominación
76
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4720 Desarrollar en el alumno la capacidad de
analizar en profundidad los flujos dinerarios
de una empresa dedicada al mundo de la
comunicación, en general.
4721 Trasmitir al alumno las grandes cifras que
presiden en estos momentos el desarrollo del
mundo de la comunicación, tanto de prensa
escrita, como de radio, TV y Ediciones
Digitales.
77
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4722 Que el alumno conozca las grandes líneas
estratégicas sobre las que se mueven las
Empresas de comunicación a la hora de
afrontar sus decisiones.
TIPO DOCENCIA
Magistral
PRESENCIAL
Seminario
15
NO PRESENCIAL
30
15
30
15
45
TOTAL
45
30
75
Competencia:
4719 Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para comprender las
especificidades y particularidades de la empresa informativa en todos sus aspectos.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
78
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Trabajos Prácticos en Grupo
TOTAL
Competencia:
40% Trabajo Individual
40%
TOTAL
Evaluación final
Calificación %
Trabajo Práctico en Grupo
Descripción
Calificación %
TOTAL
40%
60%
TOTAL
60%
4721 Trasmitir al alumno las grandes cifras que presiden en estos momentos el
desarrollo del mundo de la comunicación, tanto de prensa escrita, como de radio, TV y
Ediciones Digitales.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
TOTAL
Competencia:
60%
4720 Desarrollar en el alumno la capacidad de analizar en profundidad los flujos
dinerarios de una empresa dedicada al mundo de la comunicación, en general.
Descripción
Competencia:
60%
Descripción
Calificación %
40%
60%
TOTAL
60%
4722 Que el alumno conozca las grandes líneas estratégicas sobre las que se mueven las
Empresas de comunicación a la hora de afrontar sus decisiones.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
TOTAL
Descripción
Calificación %
40%
60%
TOTAL
60%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. Management.
Gestión avanzada de la empresa informativa.
Tema 2. Planificación estratégica.
Organización empresarial y liderazgo.
79
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Tema 3. Gestión del conocimiento.
La cultura de la empresa. Recursos humanos. Innovación y
desarrollo.
Tema 4. Dirección Financiera.
Cash-Flow y flujos en la empresa informativa.
Comercialización y marketing.
Tema 5. Project Management.
La gestión por proyectos.
La gestión de la comunicación.
Los docentes de la asignatura cuentan con suficientes recursos tantos técnicos como materiales para
llevar a cabo su tarea docente. En este sentido, cada uno de los alumnos dispone de un terminar de
ordenador personalizado para todo el curso. De la misma forma, los alumnos disponen de acceso a
los servicios de agencias de noticias y de los servicios de documentacion del propio periódico para
atender sus necesidades de información y documentacion en estos capítulos.
ARRÚE, Rosa. ¿La empresa ante los medios de comunicación¿. Deusto, Bilbao, 1992.CARRASCOSA, Jose
Luis. ¿Comunicación¿. Ciencias de la Dirección. Madrid, 1992.HANS, Johnson. La gestión de la
comunicación. Ciencias Sociales. Madrid. 1991.NIETO TAMARGO, Alfonso; MORA GARCÍA DE LOMAS, Juan
Manuel. ¿Concentración informativa en España: la prensa diaria¿. Universidad de Navarra. Pamplona,
1989.NIETO TAMARGO, Alfonso; IGLESIAS, Francisco. ¿La empresa informativa¿. Editorial Ariel. Madrid,
2000.RUIZ GONZALEZ, Moises. ¿Dirección de la empresa informativa¿. Paraninfo/Thomson Learning.
Madrid. 2001TALLÓN GARCÍA, José. ¿Empresa y empresario en la información¿. Dossat. Madrid,
1981.TALLÓN GARCÍA, José. ¿Lecciones de empresa informativa¿. Ediciones de las Ciencias Sociales.
Madrid, 1992.LAVINE, John . `Gestión de empresas informativas¿. Rialp, 1992.MARTÍN MARTÍN, Fernando.
¿El gabinete de comunicación: periodismo empresarial¿. ASECOM, Madrid, 1988.
5.5.17.4. Revistas
80
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Perspectivas
ZER
Ambitos
WAN-IFRA Magazine
TELOS
DIRCOM
Cuadernos de Documentación Multimedia
www.aede.es
www.wan.ifra.org
81
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Televisión Informativa
6,00
5.5.3. Créditos:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
Código
Denominación
4699 Conocer e identificar los procesos
tecnológicos que desde un punto de vista
profesional han dado lugar al desarrollo de
la televisión y a los nuevos soportes
digitales.
4700 Conocer, aprender y aplicar el lenguaje
televisivo y la función expresiva del sonido
y de la imagen
82
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
4701 Desarrollar mediante las herramientas
informáticas adecuadas programas de
televisión (informativos y magazines) de un
alto nivel profesional y en condición de ser
emitidos.
4702 Conocer y dominar la organización de archivos
y servicios de documentación del medio
televisivo y su aplicación en el ámbito
profesional.
4703 Identificar y aplicar los diferentes modelos
televisivos y los hábitos de consumo en el
medio
TIPO DOCENCIA
Magistral
PRESENCIAL
NO PRESENCIAL
20
20
TOTAL
40
83
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Seminario
20
45
65
P. Ordenador
P. de Campo
20
0
0
25
20
25
60
90
150
Competencia:
4699 Conocer e identificar los procesos tecnológicos que desde un punto de vista
profesional han dado lugar al desarrollo de la televisión y a los nuevos soportes
digitales.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Exposiciones
10% Exposicion Final
Trabajos prácticos
50%
TOTAL
Competencia:
Calificación %
40%
TOTAL
60%
4700 Conocer, aprender y aplicar el lenguaje televisivo y la función expresiva del
sonido y de la imagen
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Exposiciones
10% Trabajo final en grupo
Trabajos prácticos
80%
TOTAL
Competencia:
40%
10%
TOTAL
10%
90%
4701 Desarrollar mediante las herramientas informáticas adecuadas programas de
televisión (informativos y magazines) de un alto nivel profesional y en condición de
ser emitidos.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Trabajos prácticos
Descripción
Calificación %
80% Informe final en grupo
TOTAL
80%
20%
TOTAL
20%
84
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Competencia:
4702 Conocer y dominar la organización de archivos y servicios de documentación del
medio televisivo y su aplicación en el ámbito profesional.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Exposiciones
20% Trabajo en grupos
Trabajos prácticos
20%
TOTAL
Competencia:
Calificación %
60%
TOTAL
60%
40%
4703 Identificar y aplicar los diferentes modelos televisivos y los hábitos de consumo
en el medio
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Exposiciones
40% Trabajo Final en Grupo
Trabajos prácticos
20%
TOTAL
Calificación %
40%
TOTAL
40%
60%
5.5.16. Temario:
Denominación
Descripción
Tema 1. Televisión 2.0
Televisión 2.0: de la creatividad individual a los canales
científicos. La información audiovisual profesional en la
red. Una tecnologia cambiante para nuevos usos sociales.
Tema 2. Plataformas profesionales de la TV
Gestión de canales, mantenimiento de parrillas,
continuidad, directos y control de audiencias. Calidades
de emisión hasta la alta definición.
Tema 3. Contenidos y formatos para IPTV
Adaptación a los nuevos usos sociales de la comunicación y
a la audiencia potencial. Límites Legales. Taller
Práctico.
Tema 4. Sinergias de IPTV
La TV de movilidad (Mobile TV); Enlaces con Redes
Sociales e Interactividad. Taller Práctico.
85
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Tema 5. Locución en TV
Cualidades y Educación de la Voz. Ejercicios prácticos de
Relajación, Respiración, Articulación y Entonación.
Lectura frente a las camaras. Talleres Prácticos.
Tema 6. Producción Audiovisual para Informativos
y Programas.
Presentación; Reporterismo en la calle; Informativos en
Directo; Programas Grabados y Elaboración de Información
especializada para IPTV. Talleres Practicos.
El profesorado y el alumno cuenta con los medios suficientes para garantizar el correcto desarrollo
de una asignatura que requiere de importantes medios técnicos. Así, al ordenador personal que tiene
cada estudiante, se suman dos estudios de televisión, uno dedicado a la realización de programas
Informativos y otro a la de Magazines, con sus respectivas cámaras de ENG, además de dos salas de
edición y montaje digitales. Estos medios permiten a los alumnos la realización de sus prácticas en
estudio, que se ven completadas con las hechas en la calle cuando salen a trabajar como una unidad
móvil y con las prácticas de tres que realizan en un canal de televisión, los que hayan optado por
ese destino.
BORDIEU, P., 1997: Sobre la televisión. Anagrama. Barcelona.
CEBRIÁN HERREROS, M., 1998: Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y
programación. Síntesis, Madrid.
FERNANDEZ DIEZ, Federico; MARTINEZ ABADIA, José. La dirección de producción para cine y televisión.
Paidós, Barcelona, 1994.
MARTIN PROHARAN, Miguel Angel. La organización de la producción en cine y televisión. Forja. Madrid.
1985.
MILLERSON, Gerald. Técnicas de producción y realización en TV. IORTV. Madrid. 1987
OLIVA, LL. y SITJÁ, X., 1992: Las noticias en televisión. IORTV, Barcelona.
SAINZ, Miguel. Manual básico de Producción en televisión. IORTV. Madrid. 1994.
86
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
TUBAU, I., 1993: Periodismo oral. Hablar y escribir para radio y televisión. Paidós.
YORKE, Ivor, 1994: Periodismo en televisión. Limusa Noriega Editores. México.
5.5.17.4. Revistas
Tele Informe
Cine&Tele
Euromedia
AcademiaTv
Cuadernos de Periodistas (Asociación de la Prensa de Madrid)
MMLab (Universidad de Navarra)
FORMATS (Pompeu Fabra)
Columbia Jorunalism Review
ÁREA ABIERTA (Universidad Complutense)
http://sectoraudiovisual.wordpress.com/
http://www.vertele.com/
http://www.areavisual.com/
http://www.cineytele.com
http://www.prnoticias.com/
http://www.infoperiodistas.info/
http://www.rtve.es
http://www.es.visualnet.com/
http://www.obs.coe (Observatorio Europeo del Audiovisual)
http://www.rt-a.com/
http://www.ajr.org
http://periodistas21.blogspot.com/
http://www.pressnetweb.com/
http://www.fundacionava.org/
http://www.tvlocal.com/
http://www.advanced-television.com/
87
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Prácticas Externas
Justificación: Las prácticas en el Máster están estructuradas en dos fases. Una primera en la que las mismas
forman parte de las asignaturas que necesitan de su desarrollo. Es decir, de Diseño y Edición, de Radio y de
Televisión. Durante el curso lectivo estas prácticas se llevan a cabo en los laboratorios e instalaciones
propias y exclusivas del Máster (detalladas anexo1), sin contacto con ningún medio de comunicación profesional
y son dirigidas por los profesores del postgrado.
Es en una segunda fase cuando los alumnos se ponen en contacto con la realidad profesional y realizan prácticas
en medios de comunicación. Estas prácticas son de carácter obligatorio y forman parte de la formación integral
de los alumnos. Es por eso que están consideradas como una materia diferenciada, asignatura plena e
independiente, y se les asigna un número de créditos que han de ser superados por los alumnos.
Las prácticas, desarrolladas durante tres meses (julio, agosto y septiembre), pueden ser solicitadas
directamente por los alumnos a un medio de comunicación. A lo largo de la historia del Máster han sido varios
los alumnos que han realizado las prácticas en medios de comunicación elegidos por ellos mismos. Sin embargo,
al ser obligatorias, en caso de que el alumno no consiga una plaza el Máster se encarga de conseguirle una,
bien dentro del Grupo Vocento o fuera del mismo, tanto en medios de comunicación como en gabinetes de prensa
(gabinetes de comunicación del BBVA o la BBK, que actúan como entidades colaboradoras).
5.5.3. Créditos:
6,00
5.5.4. Duración: Trimestral
5.5.6. Universidad:
5.5.7. Departamento responsable de la docencia:
5.5.10. Idiomas:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
88
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
463 Que los alumnos desarrollen integralmente su
capacidad profesional.
Código
Denominación
públicos.
89
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
464 Que los alumnos pongan en práctica su
capacidad de trabajo en equipo y sean capaces
de adecuar su capacidad y rigor profesional a
los estandares aplicados en cada uno de los
medios de comunicación en el que desarrolla
sus practicas.
Código
Denominación
públicos.
465 Que los alumnos se integren plenamente en el
trabajo profesional, formando parte tanto de
una redacción como de un departamento de
contenidos, en prensa, radio, televisión y
ediciones digitales.
90
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
públicos.
Competencia:
463 Que los alumnos desarrollen integralmente su capacidad profesional.
Descripción
Trabajos prácticos
Descripción
90%
10%
TOTAL
10%
464 Que los alumnos pongan en práctica su capacidad de trabajo en equipo y sean capaces
de adecuar su capacidad y rigor profesional a los estandares aplicados en cada uno de
los medios de comunicación en el que desarrolla sus practicas.
Descripción
Calificación %
90% Informe Final
TOTAL
Competencia:
Evaluación final
Calificación %
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
91
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Trabajos prácticos
90% Informe Final
TOTAL
Competencia:
90%
TOTAL
10%
465 Que los alumnos se integren plenamente en el trabajo profesional, formando parte
tanto de una redacción como de un departamento de contenidos, en prensa, radio,
televisión y ediciones digitales.
Descripción
10%
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Informe Final del Tutor
100%
TOTAL
100%
5.5.16. Temario:
92
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.1. Denominación: Trabajo Fin de Máster
Justificación: El Trabajo Fin de Máster responde a la necesidad de conocer, al finalizar el período lectivo del
máster, si el alumno/a ha asimilado los conocimientos suficientes para superar el mismo. Asimismo, al tratarse
de un máster profesional, dicho trabajo va encaminado a demostrar, en la práctica, las competencias y destrezas
que el alumno/a ha adquirido y desarrollado durante el curso y que han de capacitarle para acceder al mercado
laboral con una acreditada preparación. Con este fin, el trabajo se estructura como un encargo profesional que
pueda ser presentado a un medio de comunicación, para su publicación.
Competencias:El alumno deberá ser capaz de presentar un reportaje multimedia sobre un tema de actualidad
informativa. El TFM deberá ser presentado en soporte papel, de 2 a 6 páginas de periódico o suplemento fin de
semana, acompañada por sus correspondientes audio y vídeo, de forma que pueda ser visionado tanto para TV como
Radio o WebTV.
Contenidos: Antes de realizar el TFM el alumno deberá consensuar el tema con su profesor de Producción de
Contenidos.Se consideran temas apropiados cuales quiera que tengan que ver con política, economía, sociedad,
cultura, deportes. En todo caso el trabajo deberá responder a los niveles de calidad y rigor para que pueda ser
publicado en un medio de comunicación.
Actividades formativas: todas las disciplinas del Master están orientadas a realizar un adecuado TFM pero
especialmente 2 asignaturas sirven de apoyo a este proyecto: Producción Editorial y Producción de Contenidos.
Sistema de Evaluación: El TFM mantiene una doble evaluación tanto por los Profesores de Produccion y Proyectos
Editoriales como los de Producción de Contenidos.Se valoran los siguientes apartados:1.Originalidad del tema;
2.Utilización de las fuentes; 3.Calidad redaccional; 4.Valoración ética; 5.Calidad y originalidad del Diseño.
La Evaluación final formada por el Profesor Tutor y 2 profesores de Produc. Edit y Contenidos.
5.5.3. Créditos:
6,00
5.5.6. Universidad:
5.5.7. Departamento responsable de la docencia:
93
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
5.5.10. Idiomas:
5.5.11. Módulo/s:
COMÚN
Código
Denominación
Código
Denominación
460 Que los alumnos sean capaces de desarrollar
los estándares de calidad necesarios para
poder publicar un reportaje periodistico en
un periódico de calidad
461 Que los alumnos obtengan las capacidades
suficientes para afrontar unas búsquedas de
datos, uso de fuentes adecuadas para el
desarrollo final del reportaje.
462 Que el alumno sea capaz de desarrollar su
trabajo en un entorno multimedia para
realizar una información adecuada a nivel de
sus lectores.
94
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Código
Denominación
Código
Denominación
Competencia:
460 Que los alumnos sean capaces de desarrollar los estándares de calidad necesarios
para poder publicar un reportaje periodistico en un periódico de calidad
Descripción
Exposiciones
Descripción
Calificación %
10% Trabajo Final
TOTAL
Competencia:
Evaluación final
Calificación %
10%
90%
TOTAL
90%
461 Que los alumnos obtengan las capacidades suficientes para afrontar unas búsquedas
de datos, uso de fuentes adecuadas para el desarrollo final del reportaje.
Descripción
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
Trabajo Práctico
100%
TOTAL
Competencia:
462 Que el alumno sea capaz de desarrollar su trabajo en un entorno multimedia para
realizar una información adecuada a nivel de sus lectores.
Descripción
100%
Evaluación final
Calificación %
Descripción
Calificación %
95
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
Exposiciones
TOTAL
10% Trabajos Prácticos Individual
90%
10%
90%
TOTAL
5.5.16. Temario:
No existen materiales obligatorios.
En todo
caso los que el alumno considere adecuados.
La que el propio alumno elija para el desarrollo de su trabajo final.
5.5.17.4. Revistas
96
28 de julio de 2010 13:33:56
Gestión Académica
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto
6.1.1. Personal académico disponible
Dedicación Completa
Categoría
Académica
Doctor
Experiencia Docente
QUINQUENIOS
Dedicación Parcial
No Doctor
Experiencia Investigadora
SEXENIOS
Experiencia
Profesional
Número
% Dedicación
al título
Número
% Dedicación
al título
1
2
3
4
5
>5
1
2
3
4
5
>5
>5/<10
>10
CU
5
0
4
7,27
1
10,33
0
0
1
0
2
1
1
2
0
1
0
0
1
1
TU
6
0
5
11,67
1
14,06
0
1
0
1
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
Profesionales externos
1
11
0
0,00
12
16,15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
12
11
9
9,71
14
15,53
0
1
1
1
4
1
3
2
0
1
0
0
1
13
TOTAL PERSONAL ACADÉMICO
Adecuación a los ámbitos de conocimiento vinculados al título.
El profesorado universitario y el profesorado externo (universitario y, en su caso, profesionales), que tiene asignada la impartición de las materias de esta titulación tiene una
vinculación adecuada con los ámbitos de conocimiento al que están adscritas las mismas.
Experiencia profesional.
La experiencia profesional es aportada a la titulación por parte del profesorado asociado o profesional externo y complementa adecuadamente la de los profesores de la UPV/EHU y,
en su caso, de otras Universidades.
Profesorado para tutorías de prácticas.
El profesorado universitario y profesionales externos con que cuenta el máster poseen el perfil acecuado para ejercer la tutoría de las prácticas externas. La Comisión Académica
del máster será la encargada de asignar el tutor o tutora a cada estudiante, en función del perfil de éste y del currículo deseado y de la temática de las prácticas.
6.1.2. Otros recursos humanos disponibles (personal de apoyo)
6.1.3. Explicación general del personal de apoyo
Toda la gestión relacionada con el Máster (preinscripción, matrícula, gestión de los expedientes, gestión del
presupuesto del máster, convocatorias y ayudas, etc) se realiza de manera centralizada desde la Unidad de
Estudios de Posgrado y Formación Continua (UEP y FC) de quien dependen estructuralmente los Másteres, y
concretamente desde la Sección de Másteres y Doctorado, con sede en el Campus de Bizkaia. Todo el personal (PAS)
es personal propio de la UPV/EHU, con amplia experiencia (más de 20 años en muchos casos) en la gestión de los
anteriores Programas de Doctorado y, desde el curso 2006/2007 de los nuevos Másters y Doctorados. Por otra parte,
la UEP y FC dispone también de personal de apoyo a los másteres desplazado en los Campus o en los centros donde
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Gestión Académica
éstos se imparten o tienen su sede.
6.1.4. Apoyo enseñanza E-learning
En cuanto al apoyo tecnológico necesario E-learning, el Campus Virtual de la UPV/EHU cuenta con una unidad
denominada Centro de Recursos, que desarrolla su actividad de apoyo a la innovación en el uso de las TICs en tres
ámbitos:
- Asistencia y soporte al profesorado y estudiantes en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje: uso de
blogs, wikis, herramientas Web 2.0, etc.
- Ayuda en la generación y publicación de contenidos para su uso en e-learning
- Innovación en las iniciativas de mejora basadas en el cambio de los modelos de aprendizaje en e-learning y la
aplicación de nuevas tendencias.
El mencionado Centro de Recursos del Campus Virtual funciona como un servicio de asesoría que ofrece un conjunto
de informaciones y recomendaciones en relación a:
- Al acceso a las herramientas y recursos más adecuados a los objetivos y a las habilidades TIC del profesorado.
- La elaboración de materiales didácticos y gestión de entornos e-learning.
- La elaboración de diseños docentes de asignaturas, cursos y acciones formativas basadas en TIC
- La resolución de problemas técnicos y pedagógicos.
- La aclaración de dudas que surgen en la utilización didáctica de las nuevas tecnologías.
- El desarrollo pedagógico de cualquier iniciativa destinada a innovar y mejorar el proceso de
enseñanza/aprendizaje utilizando herramientas para la enseñanza virtual
- La información sobre las licencias de uso asociadas a los recursos didácticos o herramientas y sobre la gestión
de los derechos de autor.
Respecto a las plataformas de teleformación, la UPV/EHU pone a disposición de su profesorado, de una manera
universal, dos entornos: Moodle y Ekasi. Para cualquiera de las dos, existe la posibilidad de utilizar un único
espacio web para atender el máster en su conjunto, lo cual se complementa con los espacios individualizados
correspondientes a cada curso o asignatura que también pueden activar a voluntad del profesorado.
Como servicio de apoyo a la enseñanza, el master dispone de una Red del Master, que les da acceso directo desde
el Terminal de cada alumno a todos los servicios propios de los medios de Comunicación, como son:
-Acceso Internet
-Agencias de Información Local, Nacional e Internacional.
-Servicios de Documentación
-Hemerotecas
Además el master dispone de un servidor propio de datos Dell PowerEdge 860.
98
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Gestión Académica
6.1.5. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios
6.1.5.1. Necesidades de profesorado
NO PREVISTO
6.1.5.2. Necesidades de personal de apoyo
NO PREVISTO
6.1.6. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de
personas con discapacidad
La UPV/EHU, como organismo público, observa de manera sistemática que la contratación de profesorado en la
universidad cumpla con los criterios de de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y de no
discriminación de personas con discapacidad que se estipulan en las normativas vigentes. Los procedimientos de
Contratación de profesorado se encuentran detallados en las normativas del Vicerrectorado de Profesorado de la
UPV/EHU
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Gestión Académica
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
7.1.1. Aulas y espacios de trabajo:
Descripción de estos espacios y equipamiento de cada uno de ellos:
- 5 Aulas. 4 de ellas estas diseñadas para albergar, individualmente, grupos pequeños de entre 8 y 10 alumnos
y se utilizan principalmente para la impartición de aquellas materias en que el contacto profesor/alumno ha
de ser más directo. Están separadas por mamparas móviles para poder hacer una gran aula.
Dentro de estas aulas están situadas los pupitres, individuales, de los alumnos y los 33 equipos
informáticos. Todos los alumnos cuentan con un ordenador para el desarrollo de sus actividades a lo largo
del curso. Estos ordenadores son:
-17 equipos Macintosh, modelo MAC-MINI (iMac)
-16 equipos Macintosh, modelo Emac.
- Software en cada uno de ellos: InDesign, Parallels, Frenad, Dreamweaver, Photoshop, Fetch, File Maker,
NeoOffice, etc. y otras herramientas específicas para el desarrollo de Ediciones Digitales, como el Method.
Además de estos programas, existe una Red del Master, que les da acceso directo desde cada Terminal a todos
los servicios propios de los medios de Comunicación:
-Acceso Internet
-Agencias de Información Local, Nacional e Internacional.
-Servicios de Documentación
-Hemerotecas,
También tienen a su disposición los siguientes equipamientos repartidos en las diferentes aulas y recinto del
Master:
-2 Impresoras industriales: una de Blanco y Negro, y otra de Color.
-2 Impresoras: una láser y otra de chorro de tinta.
-Fotocopiadoras
-2 Scanners con sus correspondientes Terminales.
-1 Equipo informático iMac G5
100
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Gestión Académica
-4 Equipos informáticos PC
-Fax
-Equipos Telefónicos.
Asimismo, en caso de avería o de cualquier problema informático, el departamento técnico pone a disposición
del Master al personal informático y equipos de sustitución hasta la solución del problema.
-El otro Aula Principal: se dedica a aquellas materias o seminarios en que la totalidad de los alumnos del
Máster acuden de forma conjunta. Dicha aula también dispone de su equipamiento tanto informático, con el
mismo software que los anteriores, como audiovisual:
-Cañón o Proyector
-Pantalla
-Ordenador Macintosh, modelo Mac MINI, con todo tipo de programas.
-TELEVISION de 42
-Equipo de Surround
-DVD
-Pizarra
7.1.2. Biblioteca:
-Sala de Lectura y Biblioteca, Los alumnos tienen a su disposición una biblioteca que contiene más de 200
libros diferentes, necesarios para la realización de cualquier consulta que estimen oportuna en relación con
las materias impartidas y sobre los diferentes medios audiovisuales y de comunicación, además de otros. Cada
año, el profesorado puede incorporar nuevas peticiones para cubrir las lagunas que consideren puedan existir
o incrementar la dotación de la biblioteca con libros de reciente aparición.
Todos los días, disponen de prensa tanto Local como Nacional.
Es una zona de esparcimiento, con una gran mesa, sillas, butacas, teléfono público, ...
Además de las instalaciones propias del Master, los alumnos tienen acceso a la biblioteca central de la
UPV/EHU.
101
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Gestión Académica
7.1.3. Laboratorios, talleres y espacios experimentales:
-Laboratorio y Estudio de Radio: consta de 2 partes: Un sala de estudio con su mesa y sillas, micrófonos,
para el desarrollo de la práctica de los programas y otra de grabación y montaje, con sus respectivos
elementos. Se detalla el equipamiento del laboratorio-estudio de radio:
Cantidad Equipo
Marca y Modelo
X1 Mezclador de producción de sonido SOUNDCRAFT SPIRIT FOLIO
X1 Lector doble CD-MP3 Professional AUDIOPHONY CD3530
X1 Pletina cassette doble
SONY TC-WE635
X1 Grabador MINIDISC
SONY MDS-JE330
X1 Lector CD
SONY CDP-XE330
X2 Ordenadores PC (Radio 1 y 2) PC Windows XP PRO
X1 Tarjeta de sonido externa BEHRINGER FCA-202
X1 Monitor de radio 1 Y 2
SAMSUNG 152N (15¿)
X2 Altavoces de control activos BEHRINGER MS-20
X1 Distribuidor de audio XLR IMG STAGE LINE LS-280/SW
X1 Distribuidor de auriculares BEHRINGER HA-4700
X1 Patch de audio
BEHRINGER PX2000
X1 Rack de equipos
FONESTAR
X4 Micros de locutorio
AUDIOTECNICA
X1 Micro de locutorio condensador BEHRINGER C-1
X4 Auriculares de locutorio
AKG K-55
X1 Auricular de control
BEHRINGER HPS3000
X1 Soporte de micro de suelo K&M
X4 Pies de micro
GENERICO
-Laboratorio y Estudio de Televisión. Consta de 2 set de televisión diferenciados, uno con decorado para la
realización de Programas Informativos, y el otro decorado para Programas de Magazine; 2 salas de control,
independientes, una Digital y otra Analógica, cada una con los equipamientos necesarios para desarrollar la
asignatura. Se detallan también los equipamientos.
EQUIPAMIENTOS DE PLATOS 1 y 2
ILUMINACIÓN:
Cantidad Equipo
Marca y Modelo
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Gestión Académica
X6 Panel luz fria 220w
COTELUX Softlight
X6 Panel luz fria 110w
COTELUX Softlight
X4 Foco Par 64 (1000w)
EUROLIGHT FNLS64
X4 Foco ¿butanitos¿ (1000w) JMF ILUMINACIÓN
X1 Mesa de luces DMX
BEHRINGER LC2412
X1 Dimmer Digital DMX
ELAN P1235
PARRILLA DE ILUMINACIÓN EN ALUMINIO TUBO 50mm.
SONIDO:
X4 Micros inalambricos solapa AKG WMS-40PT C
X8 Micro solapa con cable
AUDIOTECNICA AT831B
X1 Pinganillo de presentador FOX01
X2 Altavoces pasivos plato 1 BEHRINGER 2030P
X2 Altavoces pasivos plato 2 SONY SS/MB215
VIDEO:
X1 Monitor de PGM Plato 1
X1 Monitor de PGM Plato 2
SONY KV/14M1E
PHILIPS 21PT1664/01S
EQUIPAMIENTOS DE CONTROL CENTRAL
Cantidad Equipo
Marca y Modelo
X1 Mezclador de producción de video PANASONIC AG-MX70
X1 Mezclador de producción de sonido BEHRINGER EURODESK SL2442FX
X2 Magnetoscopios digitales DVCPRO PANASONIC AJ-D250
X1 Controladora de magnetoscopios PANASONIC AJ-A250
X1 Grabador DVD
SONY RDR-GX210
X1 Lector DVD
SIGMATEK XE-300 PRO
X1 Hibrido telefonico
ECLER ATA 1-1
X2 Ordenadores PC (News 1 y 2) PC Windows XP+LIQUID PRO
X1 Ordenador PC(Tituladora) PC Windows XP+INSCRIBER
X1 Amplificador de plató
SONY TA-FE330R
X1 Sintonizador TDT
REDBELL
X1 Grabadora externa BLU-RAY LG MULTIBLUE BE08
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Gestión Académica
X1
X6
X2
X2
X4
X1
X2
X7
X1
X2
X1
X1
Disco duro de backup 1TB LACIE STARCKS
Monitores de control (Fuentes) SAMSUNG 711MP (17¿)
Monitores de control (Vtr¿s) SONY KV/14M1E (14¿)
Monitores de control (PRW Y PGM) LG FLATRON M1910A (19¿)
Monitores de news 1 y 2 LG FLATRON L1715S (17¿)
Monitor de tituladora
GNR TS700
Altavoces de control activos BEHRINGER B2030A
Distribuidores video CVBS ECV
Distribuidor de auriculares BEHRINGER HA-8000
Patch pannel de sonido
BEHRINGER PX3000
Patch pannel de video
PINANSON PT-1276
Reloj digital de control
GENERICO
EQUIPAMIENTOS DE CONTROL AUXILIAR
Cantidad Equipo
Marca y Modelo
X1 Mezclador de producción de video PANASONIC AG-MX50
X1 Mezclador de producción de sonido SOUNDCRAFT SPIRIT FOLIO
X1 Magnetoscopio SVHS
PANASONIC NV-HS960
X1 Lector DVD
SIGMATEK XM-330 PRO
X2 Ordenadores PC (News 3 y 4) PC Windows XP+LIQUID
X1 Hardware postproducción PINNACLE MOVIEBOX DV
X1 Amplificador de plató
OPTIMUS A-2010
X4 Monitores de control
SONY KV/14M1E (14¿)
X1 Monitor de news 3
BENQ Q22W6 (22¿)
X1 Monitor de news 4
BENQ Q20W5 (20¿)
X2 Altavoces de control activos SONY SMS-1P
X3 Distribuidores video CVBS ECV
X1 Distribuidor de auriculares BEHRINGER HA-8000
X1 Switch Ethernet gigabite
ZYXEL DIMENSION GS-1008
X2 Patch pannel video+sonido PINANSON MU220
X1 Rack de equipos
GENERICO
EQUIPAMIENTOS DE ENG¿S
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Gestión Académica
Cantidad Equipo
Marca y Modelo
X2 Camcorder digital MiniDV JVC GY-HD101
X2 Camcorder digital DVCPRO PANASONIC AJ-D215H
X4 Baterias para JVC PRO-X
X7 Baterias para PANASONIC PAG NP1
X2 Tripodes de ENG MANFROTTO 501+525 KIT
X2 Tripodes de ENG MANFROTTO 505+525 KIT
X2 Dolly-travelling
MANFROTTO 114MV
X2 Dolly-travelling
MANFROTTO 127
X3 Micros de mano
SHURE PG-58 XLR
X3 Pie de micro
GENERICO
X3 Auriculares Cerrados TECKNICS RP-F290
X1 Cargador V-Mount PRO-X GP-2LSJ
X1 Cargador NP¿S
SONY BC-1WD
SOFTWARE
Pinnacle Liquid PRO 6.1 + Hardware (Postproducción)
Inscriber TitleMotion 5 PRO (Titulación y grafismo)
Adobe Photoshop (Retoque de imagenes)
Adobe Audition (Grabación de sonido en control de radio)
7.1.4. Informáticos:
Software utilizados:
-InDesign,
-Parallels,
-Freehand, Ilustrator,
-DreamWeaver,
-Photoshop,
-Fetch,
-Acrobat,
-File Maker,
-NeoOffice, etc.
Además se trabaja para las Ediciones Digitales con unas herramientas específicas para el desarrollo de esta
asignatura, como el Method.
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Gestión Académica
7.1.5. Equipamiento científico, técnico o artístico:
7.1.6. Instalaciones:
El Máster cuentan con unas instalaciones de 400 m2, divididas en:
-5 aulas de formación,
-Laboratorio y Estudio de Radio,
-Laboratorio y Estudio de Televisión (con 2 salas de edición y 2 Platós,
-3 despachos individuales,
-1 sala de reuniones,
-1 sala de descanso-almuerzo,
-y una gran zona común donde se encuentra la Biblioteca, Sala de Lectura, de esparcimiento y los elementos
que utilizan en común.
7.1.7. Salas de lectura:
-Sala de Lectura y Biblioteca, Los alumnos tienen a su disposición una biblioteca que contiene más de 200
libros diferentes, necesarios para la realización de cualquier consulta que estimen oportuna en relación con
las materias impartidas y sobre los diferentes medios audiovisuales y de comunicación, además de otros. Cada
año, el profesorado puede incorporar nuevas peticiones para cubrir las lagunas que consideren puedan existir
o incrementar la dotación de la biblioteca con libros de reciente aparición.
Todos los días, disponen de prensa tanto Local como Nacional.
Es una zona de esparcimiento, con una gran mesa, sillas, butacas, teléfono público, ...
7.1.8. Convenios con entidades colaboradoras:
- BBK
Docencia
Prácticas
CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y BILBAO
BIZKAIA KUTXA PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS, TRABAJOS FIN DE MÁSTER ASÍ COMO LA COLABORACIÓN DE
PROFESORADO EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO CONDUCENTES AL TÍTULO
OFICIAL DE "MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO MULTIMEDIA EL CORREO-UPV/EHU"
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Gestión Académica
- El Correo / Fundación Vocento
Impartición
CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y LA FUNDACIÓN
VOCENTO Y DIARIO EL CORREO, S.A. PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
CONDUCENTES AL TÍTULO OFICIAL DE "MÁSTER EN PERIODISMO MULTIMEDIA EL CORREO-UPV/EHU"
- Radio Televisión Canaria
Docencia
Prácticas
CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y ENTE PÚBLICO
RADIOTELEVISIÓN CANARIA (RTVC) PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS, TRABAJOS FIN DE MÁSTER ASÍ COMO LA
COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
CONDUCENTES AL TÍTULO OFICIAL DE "MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO MULTIMEDIA EL CORRE-UPV/EHU-"
- Fundación Vocento
Docencia
Prácticas
CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y VOCENTO, S.
A. PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS, TRABAJOS O PROYECTOS Y LA COLABORACIÓN DE PROFESORADO EN EL
DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO CONDUCENTES AL TÍTULO OFICIAL DE "MÁSTER
UNIVERSITARIO EN PERIODISMO MULTIMEDIA EL CORREO - UPV/EHU"
- El Correo / Fundación Vocento
Económica/Financiación
Fundación Carolina
CONVENIO ESPECÍFICO PARA EL CURSO 2009/2010 ENTRE LA FUNDACIÓN CAROLINA, LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO
/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Y FUNDACIÓN VOCENTO PARA EL "MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO
MULTIMEDIA EL CORREO-UPV/EHU"
7.1.9. Criterios de accesibilidad universal:
La UPV/EHU, como organismo público, observa de manera sistemática que los medios materiales y servicios
disponibles en la universidad cumplan con los criterios de accesibilidad y diseño para todos que se estipulan en
las normativas vigentes. En este sentido, la UPV/EHU dispone de un Servicio de Atención a Personas con
Discapacidades que, en colaboración con el Servicio de Arquitectura y Obras de la UPV/EHU, con los centros
universitarios y con las asociaciones de personas con discapacidades, viene realizando un gran esfuerzo para la
acomodación de sus instalaciones para dar respuesta a necesidades como adaptación y reorganización de espacios
(aulas, salas informáticas, bibliotecas, laboratorios...), búsqueda de itinerarios accesibles (rampas,
ascensores, ...), incorporación de elementos de accesibilidad, etc. Este servicio da apoyo también a los alumnos
y alumnas que así lo soliciten ofreciendo información sobre el propio Servicio, orientaciones necesarias y
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Gestión Académica
recursos disponibles.
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios
7.2.1. Mecanismos para garantizar la revisión y mantenimiento de los materiales disponibles
Los másteres impartidos en la UPV/EHU disponen de los medios materiales y servicios disponibles en los centros en
los que se imparten. Los mecanismos para su actualización son, por tanto, los propios de los centros. En
cualquier caso, los Másteres Universitarios de la UPV/EHU disponen de una asignación presupuestaria propia,
gestionada a través de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua, y de diversas acciones a cargo de
Contrato Programa para la dotación tanto de infraestructura como de material fungible o de recursos
bibliográficos (a través de la Biblioteca). Los mecanismos para la detección y trámite de las necesidades
detectadas por lo másteres se recogen en el SGC (punto 9.5)
7.2.2. Aulas y espacios de trabajo:
No está prevista ninguna ampliación de espacios.
7.2.3. Biblioteca:
En permanente ampliación.
7.2.4. Laboratorios, talleres y espacios experimentales:
No esta prevista ninguna ampliación o modificación en estos ámbitos.
7.2.5. Informáticos:
Cada curso se estudia la actualización y aplicación tencologica más conveniente en cada momento.
7.2.6. Equipamiento científico, técnico o artístico:
7.2.7. Instalaciones:
No hay prevista ninguna modificación ni ampliación en las instalaciones
7.2.8. Salas de lectura:
No hay prevista ninguna ampliación.
7.2.9 Otros recursos:
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Gestión Académica
Se consideraran en función de las necesidades que surjan.
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Gestión Académica
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
8.1.1. Justificación:
De los 640 alumnos matriculados en los 22 años de implantación de la titulación, sólo 4 han sido suspendidos.
Esta cifra indica los altos niveles de motivación, interés y participación de los alumnos.
En los 21 años de implantación de la titulación ningún alumno se ha dada de baja o retirado antes de acabar el
curso académico y las prácticas.
Todos los estudiantes han de matricularse obligatoriamente en todos los créditos del programa.
8.1.2. Tasa de Graduación:
99,37 (%)
8.1.3. Tasa de Abandono:
0,00 (%)
8.1.4. Tasa de Eficiencia:
100,00 (%)
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje
8.2.1. Procedimiento para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje del alumnado:
La normativa de gestión de los Másteres Universitarios de la UPV/EHU estipula, como indica el RD1393/2007, que
debe realizarse la defensa pública ante un tribunal de los Trabajos de Fin de Máster. Así mismo, en el Sistema
de Garantía de Calidad que se ha desarrollado institucionalmente para los Másteres Universitarios de la
UPV/EHU, se estipula que se realizarán al menos dos autoevaluaciones del progreso del Máster a lo largo del
curso teniendo en cuenta, entre otros datos, los resultados de los alumnos (calificaciones), datos de inserción
laboral, de satisfacción, etc. (Ver punto 9, Sistema de Garantía de Calidad).
La normativa de gestión de los Másteres Universitarios de la UPV/EHU estipula, como indica el RD1393/2007 que
debe realizarse la defensa pública ante un tribunal de los Trabajo Fin de Master. Asimismo, en el Sistema de
Garantia de Calidad que se ha desarrollado institucionalmente para los Masteres Universitarios de la UPV/EHU,
se estipula que se realizaran al menos dos autoevaluaciones del progreso del Master a lo largo del curso
teniendo en cuenta que, entre otros datos, los resultados de los alumnos (calificaciones), datos de inserción
laboral, de satisfacción, etc. (ver punto 9, Sistema de Garantía de Calidad).
Sistema de Evaluación. Los resultados del aprendizaje de los alumnos son, además evaluados de forma permanente.
Cada asignatura o seminario tiene asignado un sistema permanente de evaluación.
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Gestión Académica
8.2.2. Otros indicadores (Denominación, Definición y valor):
Dentro de la normativa de de Gestión de Masteres Universitarios de la UPV/EHU estipula, como indica el
RD1393/2007, que debe realizarse la defensa pública ante un Tribunal de los TFM. Además, se llevan a cabo dos
autoevaluaciones del progreso del Master a lo largo del curso, teniendo en cuenta los resultados o
calificaciones de los alumnos, datos de inserción laboral, satisfacción.
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Gestión Académica
9. GARANTÍA DE CALIDAD
9.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios
9.1.1. Órgano responsable del SGA Titulación
Cargo
Nombre
Teléfono
e.mail
Vocal
COCA GARCIA, CESAR
944870100
[email protected]
Vocal
CANGA LAREQUI, JESUS AGUSTIN
[email protected]
Presidente
IRIARTE ARESO, IGNACIO
ignacio.iriarte@ehu
.es
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado
9.2.1. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza / título
Se realizarán autoevaluaciones de manera sistemática al término del primer cuatrimestre (Febrero) y al final
del curso académico (Septiembre).
Para llevar a cabo esta autoevaluación, la Comisión Académica del Máster reflexiona sobre la situación real
mediante el análisis de las evidencias que se recaben de las distintas fuentes de información. Estas fuentes de
información, entre otras, incluirán:
- Procedimientos de evaluación del profesorado y mejora de la docencia.
- Criterios y procedimientos de actualización y mejora del Máster.
- Criterios y procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas
- Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación
recibida
- Procedimientos de atención a las sugerencias/reclamaciones de los estudiantes
- Tutoría y orientación académica: acogida y fijación del programa de estudio de cada estudiante
- Vías de acceso a la información pública sobre el Máster
- Vías de acceso a información personal de los estudiantes
- Encuestas de satisfacción de los grupos implicados (PAS, PDI, alumnado)
El análisis se plasmará en un Acta de Evaluación, Revisión y Mejora, que mostrará las tendencias en el
cumplimiento de los objetivos del plan de estudios, analizará las desviaciones de lo planificado y las áreas
susceptibles de mejora. Así mismo definirá propuestas para la mejora continua del Plan de Estudios, que se
plasman en un Plan de Gestión anual, que debe ser aprobado, revisado y puesto en marcha por la Comisión.
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Gestión Académica
En este proceso de autoevaluación, la Comisión resaltará los aspectos fuertes y débiles de la misma, indicando
razonadamente las propuestas fundamentadas de una serie de mejoras a llevar a cabo.
Este informe será enviado anualmente a la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua, quien dotará los
medios necesarios y pondrá en marcha aquellas acciones de mejora que sean de su responsabilidad.
9.2.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad del profesorado
En cumplimiento con el decreto 322/2003 de 23 de diciembre (B.O.P.V 12.01.04) por el que se aprueban los
estatutos de la UPV / EHU y en particular de sus artículos 15.1.i y 160.1, el Servicio de Evaluación Docente
(SED/IEZ) tiene establecido un procedimiento de recogida de la opinión del alumnado sobre el desempeño docente
del profesorado mediante la aplicación de la Encuesta de Opinión al Alumnado sobre la Docencia de su
Profesorado. Esta encuesta contempla informes individuales (de situación docente y de profesor) y agregados (de
asignatura, de titulación, de centro y del conjunto de la UPV/EHU). Por otra parte, la UPV/EHU pondrá en marcha
a partir del curso 2009/10 un programa de evaluación de la actividad docente del profesorado denominado
DOCENTIAZ cuyo soporte metodológico y técnico es responsabilidad del Servicio de Evaluación Docente (SED/IEZ).
Esta información estará centralizada para el conjunto de todas las enseñanzas de Másteres Universitarios
(Oficiales) de la UPV/EHU a través de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua, de quien dependen
estructuralmente todos los Másteres, y es analizada por la Comisión Académica del Máster, obteniendo
conclusiones que se incorporan en el Acta de Evaluación, Revisión y Mejora, a la que se refiere el apartado
9.2. Todos el profesorado de Máster tiene acceso a los planes de formación del PDI ofertados por el Servicio de
Asesoramiento Educaivo (SAE).
9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad
9.3.1. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas
La UPV/EHU aprobó con fecha 19/07/07 (BOPV 18.10.07), por el Consejo de Gobierno la normativa reguladora de
Programas de Cooperación Educativa, para la Organización y desarrollo de las Prácticas Externas. Por ello, el
Servicio de Evaluación Docente tiene prevista la recogida y análisis de información acerca de las prácticas
externas a través de una Encuesta de Opinión al Alumnado sobre las Prácticas Externas. Esta encuesta contempla
el desarrollo de las prácticas teniendo en cuenta los agentes implicados (tutor de la universidad, instructor y
centro de prácticas).
Esta información está centralizada para el conjunto de todas las enseñanzas de Másteres Universitarios
(Oficiales) de la UPV/EHU en el Servicio de Evaluación Docente, a través de la Unidad de Estudios de Posgrado y
Formación Continua, de quien dependen estructuralmente los Másteres, y es analizada por la Comisión Académica
del Máster. Asímismo, la Comisión Académica del Máster y el Responsable del Máster analizan los informes
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Gestión Académica
emitidos al término de las prácticas por el tutor en la universidad, el instructor en la empresa y el propio
alumno, realizando un informe de resultados en orden a la evaluación del programa y al diseño e implementación
de acciones de mejora, según el procedimiento habilitado a tal fin en el apartado 9.2. Por otra parte, los
convenios de colaboración firmados a través del Vicerrectodado de Ordenación Académica (de la UEPy FC) con las
entidades y empresas donde se realizan las prácticas recogen la figura de una comisión de seguimiento, que se
reúne periódicamente.
9.3.2. Procedimientos para garantizar la calidad de los programas de movilidad
Además de la movilidad estipulada en el caso de Másteres Interuniversiarios, los estudiantes de Máster tienen
la posibilidad de movilidad para estancias cortas en otras universidades o centros de investigación,
regulándose mediante convenios específicos que son elaborados por la Unidad de Estdios de Posgrado y
cooridinado por la Comisión Acadñemica del Máster.
Así mismo, la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua, junto con el Vicerrectorado de Relaciones
Internacionales, coordina la participación de los estudiantes de Máster en las redes internacionales (Erasmus,
Tassep), a través de la persona (PAS) responsable de Difusión e Internacionalización.
9.4. Procedimientos de análisis de la satisfacción con la formación recibida y de la Inserción Laboral de los egresados
La UPV/EHU tiene suscrito un convenio con EGAILAN (Sociedad Pública de la Promoción y el Empleo del Departamento de
Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco) para mantener un observatorio sobre la inserción laboral y la
satisfacción con la formación recibida. Dicho observatorio pasa encuestas a las personas tituladas (de grado,
postgrado y títulos propios), cuyos resultados son remitidos a la UPV/EHU. La Universidad analiza y presenta los
resultados una vez al año de manera conjunta. La UEPyFC recibe estos resultados referentes a posgrado de manera
desglosada por cada titulación, y los envía a la Comisión Académica del Máster que analiza dichos informes en orden a
la evaluación de los resultados del título. El análisis de estos datos se plasmará en el Acta de Evaluación, Revisión
y Mejora, junto con las acciones de mejora que de este análisis se deriven.
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal
académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias o reclamaciones. Criterios específicos
en el caso de extinción del título
9.5.1. Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes,
personal académico y de administración y servicios etc)
La Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua es responsable de garantizar la medición y análisis de
los resultados de satisfacción de los grupos de interés, y la obtención de información sobre sus necesidades y
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Gestión Académica
expectativas para tomar decisiones. Para ello se basará en el análisis de los resultados de las encuestas de
satisfacción del alumnado, referidas en el punto 9.2, así como en la llevada a cabo por EGAILAN a los
egresados, que recoge aspectos relacionados con la satisfacción del alumnado. Así mismo, en coordinación con la
Cátedra de Calidad se llevará a cabo, de manera centralizada desde la UEPyFC, una encuesta de satisfacción
específica para el PDI y PAS participante en los Másteres. Los resultados son analizados por la Comisión
Académica del Máster, y las conclusuiones plasmadas en el Acta de Evaluación, revisión y mejora (punto 9.2).
9.5.2. Procedimientos de análisis de las sugerencias o reclamaciones
Las reclamaciones de los estudiantes están reguladas, entre otras, por las siguientes normativas:
- El artículo 16 de los Estatutos de la UPV/EHU (Decreto 322/2003, de 23 de diciembre BOPV 12.01.2004)
- La Normativa que sobre el procedimiento de elaboración de Propuestas de Másteres Universitarios (Oficiales),
aprueba la UPV/EHU, para cada curso académico y
- La Normativa de Gestión que para cada año académico aprueba la Subcomisión de Estudios de Postgrado.
Así mismo, para cada Máster se ha habilitado un buzón de sugerencias o reclamaciones en las páginas Web
desarrolladas para los Másteres. Las quejas y reclamaciones del alumnado tienen también su cauce de
presentación a través de los profesores Tutores de cada alumno, según estipula la normative de gestión de
Másteres vigente. La Comisión Académica del Máster se reúne al término de cada cuatrimestre para revisar y
atender las sugerencias expuestas.
9.5.3. Procedimiento del establecimiento de los criterios específicos en el caso de extinción del título
Según la UPV/EHU son causas de suspensión o cierre del Máster Universitario (Oficial):
- La no adecuación a lo establecido en la Normativa sobre el procedimiento de elaboración de Propuestas de
Másteres Universitarios (Oficiales) y en la Normativa de Gestión, que para cada año académico aprueba la
Subcomisión de Estudios de Posgrado, y
- La Evaluación negativa en el proceso de acreditación de los Másteres Universitarios (Oficiales) de acuerdo
con lo previsto en el R.D.1393/2007, de 29 de Octubre (B.O.E 30.10.07)
- En el caso de títulos interuniversitarios, los convenios de organización conjunta que suscribe la UPV/EHU
contienen las previsiones necesarias para que los alumnos que hubieran iniciado los estudios puedan
finalizarlos, en caso de cierre o de que alguna de las universidades participantes cause baja.
En caso de suspensión o cierre del Máster la Universidad, a través de la Unidad de Estudios de Posgrado,
proporciona los procedimientos para garantizar la posibilidad de que los alumnos matriculados puedan concluir
dicha titulación, de acuerdo a la normativa de gestión de Másteres Universitarios.
9.6. Procedimiento de comunicación de los resultados del desarrollo del plan de estudios
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Gestión Académica
La Unidad de Estudios de Posgrado, centraliza las comunicaciones internas (con todos los másteres) y externas con el
fin de difundir la información relevante para las personas implicadas en los Másteres mediante las siguientes vías:
- La comunicación interna (de la UEPy FC a los responsables de los Másteres y profesorado) se realiza a través de
reuniones (al menos una por curso) y de comunicaciones electrónicas periódicas sobre los procesos internos (matrículas,
gestión económica, realización de encuestas, plazos, ayudas, convocatorias, etc), teniendo diferentes responsables
dentro de la UEPy FC.
- La Comunicación externa, hacia la sociedad, se realiza desde la UEPyFC, a través de la persona responsable (PAS) de
Difusión e Internacionalización, y de manera coordinada con el gabinete de prensa de la UPV/EHU. En los meses de AbrilMayo se diseña la campaña de comunicación y
-La comunicación hacia el alumnado se realiza desde la UEP y FC, a través del responsable del Máster en los aspectos
relacionados con la gestión de interés para el alumnado (matrículas, realización de encuestas, plazos, ayudas,
convocatorias, etc). Toda la información está recogida de manera exhaustiva y actualizada en la página Web de la Unidad
de Estudios de Posgrado.
-La comunicación de los aspectos referidos al funcionamiento interno del Máster (horarios, calendario, actividades,
etc) es responsabilidad de la Comisión Académica del Máster, para lo que cuenta con una página Web específica de cada
Máster.
9.7. Procedimiento de evaluación, revisión y mejora de los procedimientos asociados al Sistema de Garantía de Calidad (SGC)
del título
Las evaluaciones internas de todos los procedimientos se han de realizar para comprobar el SGC y son planificadas al
menos anualmente por la Comisión Académica. Las autoevaluaciones se realizarán de manera sistemática al término del
primer cuatrimestre (Febrero) y al final del curso académico (Septiembre).
Para llevar a cabo esta autoevaluación, la Comisión Académica del Máster, reflexiona sobre la situación real de la
mediante el análisis de las evidencias que se recaben de las distintas fuentes de información, que se especifican en el
punto 9.2.1. Durante la evaluación, en general, se comprueba:
- la existencia de los documentos adecuados (procedimientos y otros documentos aplicables) y su estado de
revisión/edición.
- El análisis de los registros/indicadores y otras evidencias documentales que muestren evidencias del funcionamiento
eficaz del SGC.
- La realización de las actividades que se desarrollan de acuerdo con lo establecido en los documentos del SGC.
Después de la realización de la evaluación, el evaluador emite un Informe de Evaluación Interna en el que se hacen
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Gestión Académica
constar, al menos, los siguientes datos:
- Objeto de la evaluación.
- Fecha de la evaluación.
- Procedimientos revisados/evaluados.
- Desviaciones encontradas y áreas de mejora.
- Recomendaciones por parte del evaluador
La Comisión Académica del Master a la vista de los informes de evaluación de todos los procedimientos analizados y su
análisis sistemático se propone para su aprobación el plan de acciones de mejora (PLAN DE MEJORA) para cumplir con las
recomendaciones realizadas por los evaluadores, solucionar las desviaciones detectadas y realizar los cambios que se
estimen oportunos para poseer un SGC eficaz.
Este informe será enviado anualmente a la Unidad de Posgrado y Formación Continua, quien dotará los medios necesarios y
tramitará aquellas acciones de mejora que sean de su responsabilidad
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Gestión Académica
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación de la titulación
curso 1º: 2010/11
10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, al nuevo plan de estudios
Los estudiantes con estudios no concluidos en la titulación que se extingue por
podrán incorporse al nuevo título y solicitar el reconocimiento de las materias
Normativa de Gestión de Másteres Oficilales de la UPV/EHU (publicada en el BOPV
través de la web de la Unidad de Estudios de Posgrado y Formación Continua). La
valorada por la Comisión Académica del Máster, y posteriormente aprobada por la
UPV/EHU.
10.3. Titulaciones que extinguen las nuevas enseñanzas:
Másteres Oficiales
- Periodismo Multimedia El Correo - UPV/EHU
la implantación de estas enseñanzas
superadas, según establece la
230, con fecha 30-11-2009, accesible a
solicitud de reconocimiento será
Subcomisión de Doctorado de la
curso 1º
2010/11
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