Elizabeth Board of Education Dedicates New Early Childhood Center

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Transcripción

Elizabeth Board of Education Dedicates New Early Childhood Center
Spring 2005
500 North Broad Street, Elizabeth, NJ 07207
Superintendent’s Message
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the Year 2002
THOMAS G. DUNN, JR
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Superintendent of
Rafael J. Fajardo,
Board Member
“We are bursting with pride
at the way we have increased
our enrollment capabilities, as
well as ensuring state-of-theart facilities for our students.
One solid example is the
Donald Stewart Center for
Early Childhood Education,
which is featured here along
with information on the other
new schools our district has
worked on so conscientiously.”
Elizabeth Board of Education
Dedicates New Early
Childhood Center
On Wednesday, March 16, 2005, at 7:00 p.m., the Elizabeth Board of Education
dedicated the district’s second Early Childhood Center honoring the late Donald
Stewart, a former Assistant Superintendent and community leader. The ceremony
was held in the center’s multipurpose room and was attended by members of Mr.
Stewart’s family; invited guests; local, county, and state dignitaries; Elizabeth Board
of Education Members; former students; administrators; and the Donald Stewart
Center for Early Childhood Education staff members. The school, which opened
in September, is located at 544 Pennsylvania Avenue. This facility was built to
meet the needs of preschool-aged students. A total of 300 youngsters, including
approximately 150 three year olds and 150 four year olds, are currently enrolled.
Mrs. Angela L. Stewart, wife of Mr. Donald Stewart, Donald Stewart II and
Erika Lucinda Stewart, his children, as well as Mrs. Dorothy Stewart, his mother,
attended the ceremony led by Principal Lourdes Leon. Mr. Stewart’s sister Melinda
Stewart Howard and her husband Ralph along with many relatives and family
friends were also in attendance.
Thomas G. Dunn, Jr., Superintendent of Schools, spoke about his personal
connection with Mr. Stewart and all the projects and years of teamwork he had the
good fortune to experience. The most striking memory was: “Standing in the
Continued on Page 2
Board Member Rafael J. Fajardo
spoke with great reverence for
Donald Stewart at the school
dedication ceremony.
Page 2
Elizabeth Board of Education Dedicates New Early Childhood Center
Continued from Page 1
parking lot of the Frances C. Smith Center for
Early Childhood Education hours before the
dedication of the building in the name of
Frances C. Smith, in 2002. Donald Stewart was
there making sure everything was just right.
I, on the other hand, arrived shortly before the
dedication was to begin. I approached him as
he was looking skyward and he said, ‘I can’t
imagine the feeling that one must feel when
having a building named in their honor. What
better honor is there than to have a building
named after you to symbolize your life’s work?’”
President of the Elizabeth Board of
Education Pastor Raúl Burgos, Board Member
Rafael J. Fajardo, and Mayor J. Christian
Bollwage all had kind words for this
community hero.
These sentiments, among many graciously
expressed, speak about the measure of this
great man and the way he affected those
around him in such a positive way. All in
attendance remained awed and in complete
silence as each speaker gave their fond
memories of this community hero and listened
to comments on how fitting it is that the
honor of this school building’s name be
bestowed upon this gentle hero. The school
School No. 29
School No. 30
plaque and portrait were unveiled by the
family and Board of Education Members with
the aid of students from the school. The
audience witnessed the unveiling with a
standing ovation. The portrait was painted by
Roger Gonzalez, Elizabeth High School art
teacher.
The new center features 20 classrooms,
multiple small-group instruction areas, a large
multipurpose room with a big play area, and a
practice kitchen. The classrooms are all bright
and cheerfully decorated in bright primary
colors. There are two outside courtyard areas
which house a state-of-the-art play area with
climbing equipment and a Reading Garden. A
maximum of 15 students have been assigned
to each classroom teacher and teaching
assistant. The school’s program features many
innovative programs and strategies, including
multi-age grouping, which places three- and
four-year-old students in the same classroom
to support one another’s learning and
development. The latest in technology is also
available in each classroom. Additionally, the
center has a dual-language program in which
students receive instruction and interact with
one another and the staff in both Spanish and
English. This facility is but one of our many
School No. 31
building projects that will help ensure the
excellence of our students’ education.
“Donald Stewart was an amazing man who
had a lasting impact on the Elizabeth community,” stated Superintendent Dunn. “His kind,
empathetic nature is truly missed by one and
all. We hope the children who attend The
Donald Stewart Center for Early Childhood
Education grow to embrace life and those who
surround them, just as he did to the very end.”
Donald Stewart began his career in
Elizabeth as a physical education teacher. He
coached basketball at the middle and high
school levels. He earned the great respect and
admiration of all the students whose lives he
touched through teaching and coaching. Mr.
Stewart went on to serve as a Vice Principal,
House Director, Director of the Division of
Special Services, and of the Division of Human
Resources before being named Assistant
Superintendent in 1997. He was active in that
position at the time of his passing in 2002.
For Donald Stewart, his family, and all the
people whose lives he touched this is a lasting
tribute to his spirit and to all that our Elizabeth
District strives to achieve.
School No. 52
Elizabeth Public Schools Continue District-wide Growth
The Elizabeth Public Schools are involved in
the single largest building project ever undertaken in this city. A grand total of 22 new
schools are scheduled to be built in this city,
along with major additions and renovations to
existing structures. We presently have several
construction projects under way in phases
throughout our district, and have a Long-Range
Facilities Plan in place to continue our districtwide growth.
Within the last two years alone, the district
opened two new Early Childhood Centers, each
housing 300 three- and four-year-old students.
The Frances C. Smith Center for Early Childhood
Education, School No. 50, located on South
Elmora Avenue, and the Donald Stewart Center
for Early Childhood Education, School No. 51,
located on Pennsylvania Avenue, are open and
flourishing. School No. 52, located on Trumbull
Street, is our third Center for Early Childhood
Education, and will be completed in time for the
next school year.
Three new preschool-through-grade-eight
facilities are presently under construction to
service 750 youngsters apiece. Last July we
broke ground for these schools, which are
scheduled for completion by 2006. School No.
29, on North Broad Street, School No. 30, on
North Avenue, and School No. 31, on South
Elmora Avenue near Frances C. Smith School
No. 50, will open as planned.
Work will also begin on three new high
schools, including a Performing Arts High
School, an Academic High School, and a
Vocational High School.
Victor Mravlag School No. 21, will be
replaced by September 2007, and will become a
pre-kindergarten-to-grade-eight building for 500
neighborhood students. The current school is
presently our Gifted and Talented school for
second- and third-grade students and also
houses the neighborhood students. School No.
21 is scheduled to be vacated by June 2004.
During construction, the School No. 21 students
will be housed at St. Catherine’s, which is
located at 1003 North Broad Street. St. Catherine’s
will be open on September 7, 2005 and remain
in full operation until the newly rebuilt School
No. 21 site on Shelley Avenue is completed. We
have formulated a plan for efficient changeover
to meet our students’ needs, be they safety or
academic in nature.
We are providing our students with the best
learning environment and ensuring a plan that
will allow the process to move along smoothly
while keeping in mind time restraints, costs,
safety issues, and most importantly student
needs. This 21st century building project joins
the others that have successfully broken ground,
as well as those schools that have recently been
completed.
According to Superintendent of Schools
Thomas G. Dunn, Jr., “This massive undertaking
will provide Elizabeth’s youngsters with worldclass educational facilities. Ensuring that each
new building and each addition meets the
unique needs of the Elizabeth School District’s
students and teachers is a priority, as well as the
safety and continuity of education for our most
precious resource — our students. Placing our
students in state-of-the-art facilities and
providing an excellent education makes our
community ever stronger to compete for 21st
century jobs. These are certainly exciting times
in the Elizabeth Public Schools.”
Look for further updates on these exciting
projects in future issues of FOCUS.
Page 3
Elizabeth Gymnast and
Coach Win Recognition
Tiffany Lewis, a senior at Halsey House of Elizabeth
High School, was recognized by The Star-Ledger as the
North Jersey, Section II “Gymnast of the Year.” Tiffany
won the Union County and North Jersey, Section II
Championships, received First Team All–State honors,
and finished second in all-around competition in the
state championships.
She has an exceptional record that is a model of the
determination and success that we want for all our
youth now and in years to come.
Ms. Lewis is one of six gymnasts statewide selected
to represent New Jersey in a national high school meet
to be held in May 2005. She hopes to attend Rutgers
University and compete in gymnastics.
Guiding Tiffany’s successful career is Elizabeth High
School Gymnastics Coach Evalyn Leonard. After 23 years
of tireless coaching efforts, she has been named North
Jersey, Section II “Coach of the Year” by The Star-Ledger.
Ms. Leonard is a former health and physical education
teacher at Jefferson House and currently serves as a
guidance counselor at Roosevelt School No. 17.
Ms. Leonard is very skilled at building character,
instilling pride and confidence, and getting the students
to believe in themselves. “Most of my
gymnasts have
graduated in the top
of their class and
have gone on to be
doctors, engineers,
and teachers. I
know their participation in gymnastics
had a beneficial
effect on them. I
believe this program
is part of their
positive memories
Evalyn Leonard with Tiffany Lewis
from high school
receiving her first place medals at the
and for that I am
Union County Championships.
happy.”
Tiffany powerfully states the accomplishments of
Ms. Leonard on behalf of the other students. “If it wasn’t
for her there wouldn’t be a team in Elizabeth. She fights
for everything for us. She’s like a second mother to all of
us, always calling us, and seeing how we’re doing. She
really cares.”
Pastor Raúl Burgos,
President of the Board
“I am particularly
impressed with members
of our student body and
staff who seem to always
go that extra step and
more to achieve excellence in what they do.
This article measures
and celebrates the
best in our Elizabeth
community and inspires
us by example.”
Cherry Davis Wilcots, Vice President of the Board
“I am proud to see our students involved in fine and performing arts throughout our district.
Our innovative PACE program integrates yet another component of community involvement and
enrichment that will be featured in this article.”
Accelerating Content and Enrichment
Mabel G. Holmes Middle School and
Alexander Hamilton Middle School launched
the first academic year of the groundbreaking
Program to Accelerate Content and Enrichment
(PACE) for sixth-through-eighth-grade students.
Students are invited to join the PACE program
based on their citizenship, recommend-ations,
and overall grades.
The involvement of both parents and
students is an important factor in the success of
the program. The PACE program provides
workshops in computers, art, theater, community
awareness, and other areas for parents, as well as
students. Attendance at events, such as dinners,
to celebrate the accomplishments of students
and parents make this an integral piece to the
child’s achievement.
Each middle school utilizes the funding in
a way that is beneficial to the students. The
program at Holmes Middle School has three selfcontained classrooms during the school day,
with a regular seven-period schedule. After
school the students participate in enrichment
classes such as theater, band, dance, photography, technology based activities, character
education, and a digital yearbook. One recent
activity by Holmes Middle School students
included an original play written by a member
of the PACE class, which was then performed at
the Frances C. Smith Center for Early
Childhood Education,
School No. 50, for the
preschool audience. The
students performed and
also read stories to
children in individual
classrooms.
Hamilton Middle
School PACE
opportunities are
centered on the afterschool program
component. There are
three time periods for
after-school enrichment
activities with four
groups of 16 students in
A Holmes Middle School PACE student reading to preschool students from the Frances C.
each time period. The
Smith Center for Childhood Education.
PACE students and
The Principals of Hamilton and Holmes,
teachers created a holiday performance in
December and are currently working on a
along with Julia Stapleton, Supervisor of Grants,
second production to be held later this year.
helped make this program a reality. She has
witnessed different aspects of PACE at work and
Both middle schools provide educational
has noticed the positive effects on students and
field trips throughout the school year, and
teachers alike. “The students’ behavior and
involve and establish partnerships within the
community to enhance student’s access to a
attitudes have been very positive in this
variety of opportunities. The program also aims
program,” said Ms. Stapleton. Elizabeth
to increase constructive behavior by infusing
continues to seek excellence with quality
character education and parental involvement in
programs such as the PACE program to benefit
planned school activities.
our middle school student population.
Page 4
‘The Odd Couple’ Comes
to the EHS Stage
Madinah A. Hawkins,
Board Member
“Our multicultural community
reaps the benefit of our
performing arts excellence
with the creation of a star
performance by Elizabeth’s
Drama Club. This group has
made a lasting impression
and stirred the audience,
both young and old.”
Elizabeth High School’s Drama Club
presented The Odd Couple, written by Neil
Simon and directed by Eileen Walsh. More than
150 friends and relatives attended the three
performances in Halsey Auditorium. Many
senior citizens attended with their Senior
Citizen Passes, which allowed them to see the
show for free. The passes can be obtained at any
Elizabeth public school.
Madeleine Fajardo, playing the role of
Florence Unger, delivered her lines flawlessly.
Now a senior, she has been a member of the
Drama Club since her freshman year. As a
Nicole Ocasio and Madeline Fajardo on stage
performing in The Odd Couple.
sophomore, she had a starring role in the spring
musical, Babes in Arms. Madeline has also
competed with the Forensics Team, winning
honors on a national level.
Nicole Ocasio, starring as Olive Madison,
performed in a stellar fashion. She, like Fajardo,
is a veteran of the Drama Club and of the stage.
Last spring she graced the stage as Lola in
Copacabana. She also has competed nationally
with the Forensic Team, performing in the
Comic Duo category, and is presently the Drama
Club President.
One hilarious scene featured Olive and
Florence with two dinner guests from Spain,
Manolo (played by Anderson Sanchez, a
sophomore) and Jesus (Carlos Gonzalez, a
junior).
The lead performances of Fajardo and
Ocasio, along with the performances of the
supporting cast members and production crew,
captured the attention and thoroughly
entertained all of those in attendance. Everyone
worked as a team to make this production an
event to remember.
Carlos Cedeño, Board Member
“The Read Across America program urges students, staff, and community members to help America’s
children become the best readers in the world. Here in Elizabeth, our schools support this reading
celebration along with our many programs designed to ensure that our students’ reading abilities
are at or above grade level.”
The Cat in the Hat Returns
During the first week of March, many of our
Elizabeth schools took part in Read Across
America, which encourages children to read
and adults to become more involved in the
education of their community’s children. Many
of the scheduled events, originally designed to
celebrate reading on the birthday of the worldrenowned children’s book author/illustrator,
Theodor Seuss Geisel, better known as Dr.
Seuss, now take on a greater meaning with its
promotion of reading on a daily basis.
The Elizabeth Education Association
provided a “Cat in the Hat” to the students of
Schools No. 14, 15, and 17. The “Cat in the
Hat” also appeared at School No. 18, sponsored
by the New Jersey Education Association
(NJEA) as part of a contest to encourage each
school to promote the Read Across America
program.
Teachers, staff, and administrators took part
in encouraging reading by preparing and
participating in many activities around the
district, centered on inspiring our students to
achieve greater academic excellence. Our
district’s central administrators were among the
many adult readers
invited to connect with
young readers
throughout the district.
Many of the stories
written by Dr. Seuss
were revisited,
including “The Cat in
the Hat” and “Green
Eggs and Ham.” In
addition to the Dr.
Seuss stories, children
were read “Good
Night, Gorilla,” as well
as stories written in
Spanish, such as
“¡Cancionero!”
The Read Across
America initiative here
in Elizabeth is teaching
Students and staff at School No. 18 enjoying the “Cat in the Hat” at the Read Across
our young children
America celebration.
that reading can be
ensure student ability in a supportive manner,
enjoyable while also being educational. Bringing
creating lifelong reading skills.
together students, staff, and administrators to
celebrate and encourage daily reading helps
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Technology and Math for
Students and Staff
A Math Achievement To Realize Individual
Excellence (MATRIX) grant has been approved
and awarded to the Elizabeth School District
by the New Jersey Department of Education
(NJDOE). This grant aims to improve academic
achievement, teacher effectiveness, and the
integration of technology into the math curriculum
and instruction. This is the first year of three
for this grant, which creates a stimulating
opportunity for the faculty members at Battin
and McAuliffe middle schools who are hosting
this project.
Through MATRIX, the faculty will be
creating a project Web site displaying math
curriculum, lesson plans, student achievement,
and grant-related information. Stevens Institute
of Technology’s Center to Improve Engineering
and Science Education (CIESE) will provide
continuous professional development, including
workshops and in-class support to implement
technology in mathematics. After the first year
of implementation, educators will continue their
progress and projects through professional
development training and mentoring
experiences.
Ms. Mongioi’s sixth-grade class at Battin
Middle School is implementing this new
program by introducing students to fractions
using the “Number Town” video and
participating in interactive activity. The students
were each given a fraction, and walked around
the room to find other members of that fraction
family. This activity was then reinforced by the
computer game “Number Town” located on the
CIESE math Web site. This MATRIX based
lesson using technology and real-world
applications of fractions was prepared using
software, media, and manipulatives to increase
the students’ understanding.
McAuliffe Middle School students are
applying this technology in Ms. Carson’s class by
using the CIESE Web site “Pizza Comparison
Activity” to determine the area of a pizza along
with best buy information. The class is also
working on a pricing game in which students
create their own store, stock it with merchandise,
and solve pricing problems using the GeoSketchpad and the Shapemaker activities. These
mathematical designs represent some introductory
pieces of the Matrix project.
This program utilizes technology designs to
educate both students and teachers on how to
further their understanding of mathematical
relationships. Providing our Elizabeth students
with innovative tools to increase their 21st
century math competency is a priority here in
Elizabeth.
Carole Cascio,
Board Member
“Our district prides itself on
the achievement of all our
technology advances. I enjoy
seeing our new preschool
classrooms with state-of-theart Smartboard capability and
technology programs in place
in all of our schools. It is
important that students have
these advances at their
fingertips, and that teachers
are effective and aware of the
integration of technology and
math as tools in the academic
process.”
Ms. Mongioi’s sixth-grade Battin Middle School students
using the interactive Web site for their math lesson.
Armando Da Silva, Board Member
“Teachers in our district really get to know their students and take a personal interest in them,
as we can see in the following article. These students’ wishes and this teacher’s caring bring a
sense of family to our school district.”
Dedicated Teacher Helps
Students ‘Make a Wish’
If you could wish for anything in the world,
what would it be? This was the topic to which
brothers Michael and Andre Morias applied
their creative writing skills.
Who would have thought that a writing
assignment, given by Resource Teacher Charlotte
Bloch, would lead these two brothers from
different classes to having their wishes granted?
That is exactly what happened to the George
Washington School No. 1 students. Both boys
suffer from an illness that confines them to
wheelchairs. The two boys wished to travel
rather than wishing for things that children
commonly want, such as toys and video games.
Michael had visions of going to Portugal and
Andre dreamed of having a holiday in Hawaii.
Ms. Bloch’s dedication to her students led her to
contact the Make-A-Wish Foundation on their
behalf and to secure travel for the entire family.
It has been confirmed that the siblings and their
entire family will be spending vacation time in
both Portugal and Hawaii on an all-expense paid
holiday.
“Thanks to this teacher’s generous and
extraordinary efforts the wishes of these two
children will come true,” said Joseph Krouse,
Vice Principal of School No. 1. He stated it best
in saying “a goal of every teacher is to empower
their students by providing opportunity and
hope while encouraging and instilling the drive
to succeed at any task. Mrs. Bloch truly defines
the word teacher!” As Mrs. Bloch describes her
students, she lovingly tells of their work ethic
and the pride they take in learning their lessons.
Michael and Andre Morias at George Washington School
No. 1 working on assignments with Ms. Bloch.
Enhancing the lives of our students in this
fashion is only one example of the on-going
dedication that our district is striving to
promote. We appreciate the efforts of Mrs. Bloch
and all our teachers here in Elizabeth.
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Elizabeth and Kean
University ‘GEAR UP’ Students
Edward R. Whelan,
Board Member
“We have worked hard to
promote community involvement
with our partnership programs.
Corporate or federally funded
grants are implemented in our
district to afford our students the
best possibilities to compete in
the 21st century. This article
highlights one innovative program
among many in our district.”
Elizabeth students learn about GEAR UP opportunities at
the kick-off event.
In January, a kick-off event for Gaining Early
Awareness and Readiness for Undergraduate
Programs (GEAR UP) was held at the Thomas
G. Dunn Center. Ninth-grade students and their
parents attended the kick-off event, which
focused on the importance of preparing students
for the future by creating awareness and
readiness for undergraduate programs at the
university level.
GEAR UP is funded by a federal grant that
will be implemented at Elizabeth High School
throughout the next three years. The program
operates through a partnership between
Elizabeth High School, Kean University, and the
federal government and involves middle school
students and their parents for five years.
Participation begins in the seventh grade and
continues through the student’s junior year in
high school.
The project revolves around four key components that address a number of major academic
issues: the student, the parent, the educator, and
the community. These four components team up
to provide students with the tools necessary to
realize their future career and educational goals.
The student component includes enrichment
activities, advanced academic courses, tutoring,
and college preparation. The parent component
is designed to encourage parents’ active
participation in their children’s education
through meetings, workshops, and conferences.
Influences outside of the home also play an
integral role in the programs success, and the
student/parent relationship is very important to
success of this program.
Educators are provided professional
development workshops to enhance classroom
instruction. The community piece has been put
into place to help ensure that effective partnerships are established between community
organizations, local businesses, and Kean
University.
As part of this program, students will be
offered after-school and Saturday classes to help
prepare them for the High School Proficiency
Assessment (HSPA) and the Scholastic Aptitude
Test (SAT). In addition, students will have the
opportunity to tour colleges, explore career
options, receive assistance in their academic
planning, and attend cultural and educational
field trips.
Producing a music video using a professional
producer and camera crew and handing out red
GEAR UP T-shirts created great energy among
the students at the kick-off event. The enthusiasm
shared by students and parents alike was evident
to all those in attendance. The Elizabeth School
District is “gearing up its students” for a bright
future by encouraging all qualified students to
participate in this exciting opportunity for
greater academic excellence. To find out more
about this program, please contact Elizabeth
High School.
Edmund Proctor, Jr., Board Member
“Our vision of educational excellence in this community has been growing by leaps and bounds
by the implementation of research-based initiatives. Sarai Hasegawa is one of our students
who are benefiting from programs within Elizabeth, recognizing and celebrating diversity and
academic achievement.”
Student Receives National
Hispanic Recognition Award
Sarai Hasegawa, a member of the senior class
at Elizabeth High School, has been recognized as
a National Hispanic Scholar by the College
Board’s National Hispanic Recognition Program.
She qualified to enter the program by taking the
Preliminary SAT/National Merit Scholarship
Qualifying Test as a high school junior. From
more than 140,000 students nationwide,
approximately 4,200 of the highest scoring
students were initially identified. Based on
further evidence of academic achievements, a
select group of students then became the
College Board’s National Hispanic Scholars.
In addition to her academic achievement,
Sarai is serving the community. She volunteers
her time by helping out at the YMCA’s Healthy
Kids Day Program. She also assists with food
services for Elizabeth Senior Citizens.
Sarai has a special interest in environmental
protection, a major concern of hers. She
volunteers for beach cleanups in the area. Upon
graduating from Elizabeth High School she
intends to study environmental science, with a
specialization in environmental policy studies,
in order to further her interests in ecology and
wildlife habitat conservation.
Sarai is truly an Elizabeth student who
embodies community service and high
academics. She was recognized for her efforts
with the presentation of this award by Michael
G. Scarpato, Principal of the Elizabeth High
School. Sarai’s receipt of this prestigious award
celebrates her academic goals and gives her
recognition to further her studies.
We take great pride in all our Elizabeth
students for their outstanding achievements!
Página 7
Mensaje del Superintendente
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Miembro de la Junta
“La mayor contribución de
Donald Stewart fue el
ejemplo que estableció para
los jóvenes a los que enseñó.
Siempre sacó tiempo para
ellos y los trató a todos
como si hubieran sido suyos
propios. La positiva influencia
que ejerció en la vida de los
niños que pasaron tiempo en
su compañía y la que tuvo
sobre muchos miembros de
la comunidad es recordada
por estudiantes, padres y
personal escolar. Todos
necesitamos luchar para
llegar a ser un poco más
como Donald Stewart, quien
siempre encontró excelencia
y motivos de respeto en los
demás.”
El viernes, 16 de marzo, 2005, a las 7:00 p.m., la
Junta de Educación de Elizabeth dedicó el segundo
Centro de Educación de Párvulos del distrito en honor
del difunto Donald Stewart, antiguo Asistente de
Superintendente y líder de la comunidad. La ceremonia
tuvo lugar en el salón de actos del centro y a ella
asistieron miembros de la familia del Sr. Stewart,
invitados, dignatarios locales, del condado y estatales,
Miembros de la Junta de Educación de Elizabeth,
antiguos alumnos, administradores y el personal del
Centro de Educación de Párvulos Donald Stewart. La
escuela, que abrió en septiembre, está localizada en el
544 de Pennsylvania Avenue. Esta facilidad se construyó
para satisfacer las necesidades de estudiantes en edad
preescolar. En la actualidad, se encuentran matriculados
en ella un total de 300 niños, de los cuales 150 son de
tres años de edad y otros 150 de cuatro.
La Sra. Angela L. Stewart, esposa del Sr. Donald
Stewart, sus hijos, Donald Stewart II y Erika Lucinda
Stewart, así como la Sra. Dorothy Stewart, su madre,
asistieron a la ceremonia que fue dirigida por la Principal
Lourdes León. También se encontraban entre los
asistentes la hermana del Sr. Stewart, Melinda Stewart
Howard y su esposo Ralph, junto con muchos otros
familiares y amigos.
Thomas G. Dunn, Jr., Superintendente de Escuelas,
habló sobre su conexión personal con el Sr. Stewart y
sobre tantos años de proyectos y trabajo en equipo que
tuvo la dicha de compartir con él. Su más impresionante
recuerdo es el de un día: “Estando en el aparcadero del
Centro de Educación de Párvulos Frances C. Smith,
horas antes de la dedicación del edificio, en el 2002.
Angela L. Stewart, esposa, Erika Stewart, hija, Dorothy Stewart,
madre, Superintendente Dunn, y Donald Stewart II, hijo, presencian
el acto de desvelo del retrato de Donald Stewart, en la ceremonia
de dedicación.
Donald Stewart se encontraba allí, cerciorándose de que
todo estuviese en su sitio y a punto. Yo, por otro lado,
llegué solo un poco antes de que la ceremonia
comenzase. Me acerqué a él en el momento en que
dirigía su mirada hacia el cielo y dijo: ‘No puedo
imaginarme lo que uno sentirá teniendo un edificio
nombrado en su honor. ¿Qué mejor honor puede existir
que el de tener un edificio nombrado en tu honor, para
simbolizar el trabajo de toda tu vida?’”
El Presidente de la Junta de Educación, Pastor Raúl
Burgos, el Miembro de Junta, Rafael J. Fajardo y el
Alcalde, Sr. J. Christian Bollwage, tuvieron también
amables palabras para con este héroe de la comunidad.
Estos sentimientos, entre octros muchos finamente
expresados, hablan de la estatura de este gran hombre y
Continúa en la Página 8
Página 8
La Junta de Educación de Elizabeth Dedica un Nuevo
Centro de Educación de Párvulos
Viene de la Página 7
de la manera tan positiva como afectó a todos
los que le rodearon. Toda la audiencia
permaneció en actitud de asombrado silencio,
a medida que cada orador presentaba sus
entrañables recuerdos de este héroe de la
comunidad y escuchaban sus comentarios sobre
lo apropiado que era que el honor del nombre
de este edificio escolar fuera conferido a tan
gentil héroe. La placa conmemorativa y el
retrato fueron desvelados por miembros de la
familia y de la Junta de Educación, con la ayuda
de estudiantes de la escuela. La audiencia
presenció este punto de la ceremonia con una
ovación en pie. El retrato fue pintado por Roger
González, profesor de arte del High School de
Elizabeth.
El nuevo centro cuenta con 20 aulas,
núltiples áreas para la instrucción de grupos
pequeños, un amplio salón de actos, una zona
de juego y una cocina para prácticas. Los
salones de clase son claros y alegres con una
decoración de brillantes colores primarios. Hay
dos patios exteriores que disponen de una
moderna área de juego con equipo para trepar y
Escuela Nº 29
Escuela Nº 30
un jardín de lectura. A cada maestro se le ha
asignado un máximo de quince estudiantes y un
asistente. La escuela ofrece muchos programas y
estrategias innovadores, entre los que se incluye
la agrupación entre sí de niños de diferente
edad, colocando juntos a niños de tres años con
los de cuatro, en el mismo salón de clase, para
apoyo y soporte mútuo en el común proceso de
aprendizaje y desarrollo. Cada clase dispone
también de lo último en tecnología. Además, el
centro ofrece también un programa dual de
lenguas, mediante el cual los estudiantes
reciben instrucción y se relacionan entre sí y
con el profesorado, tanto en inglés, como en
español. Esta facilidad es tan solo una, dentro
de nuestros muchos proyectos de edificios, que
ayudará a asegurar la excelencia de la educación
de nuestros estudiantes.
“Donald Stewart fue un hombre
extraordinario que produjo un duradero impacto
en la comunidad de Elizabeth,” afirmó el
Superintendente Sr. Dunn. “Su afable y
empática naturaleza es realidad añorada por
todos y cada uno de nosotros. Esperamos que
Escuela Nº 31
todos los niños que asistan al Centro de
Educación de Párvulos Donald Stewart crezcan
para abrazar su vida y las de todos los que les
rodeen de la misma manera que él lo hizo hasta
el final.”
Donald Stewart inició su carrera en
Elizabeth como profesor de educación física.
Fue entrenador de baloncesto a nivel de escuela
intermedia y de secundaria. Se ganó un gran
respeto y admiración de todos los estudiantes
cuyas vidas tocó mediante la enseñanza y los
entrenamientos. El Sr. Stewart continuó
progresando hasta servir como Viceprincipal,
Director de Casa y Director de Servicios
Especiales y de Recursos Humanos, antes de ser
nombrado Asistente de Superintendente en
1997. Se encontraba en el desempeño de este
cargo al tiempo de su fallecimiento en 2002.
Para Donald Stewart, su familia y todas las
personas cuyas vidas tocó, este es un duradero
tributo a su espíritu y a todo lo que nuestro
Distrito Escolar de Elizabeth se esfuerza
por conseguir.
Escuela Nº 52
Escuelas Públicas de Elizabeth Continúan
Proceso de Crecimiento en Todo el Distrito
Las Escuelas Públicas de Elizabeth se
encuentran envueltas en el proyecto de
construcción de edificios más grande de la historia
de esta ciudad. Un total de 22 nuevas escuelas
están programadas para su construcción, junto
con ocho adiciones de gran embergadura a
estructuras ya existentes y renovaciones de
importancia en otras siete. Al presente tenemos
varios proyectos de construcción en marcha, en
diferentes fases, por todo el distrito y disponemos
de un Plan de Facilidades Escolares de Largo
Alcance, para continuar la marcha de crecimiento
de nuestro distrito.
Sólo en los dos últimos años, el distrito abrió
dos nuevos Centros de Educación de Párvulos,
con capacidad para 300 niños de tres y cuatro
años de edad cada uno. El Centro de Educación
de Párvulos Frances C. Smith, Escuela No. 50,
localizado en South Elmora Avenue, y el Centro
de Educación de Párvulos Donald Stewart,
Escuela No. 51, situado en Pennsylvania Avenue,
se encuentran abiertos y floreciendo. La Escuela
No. 52, sita en Trumbull Street, nuestro tercer
Centro de Educación de Párvulos, y estará
terminada a tiempo para el próximo año escolar.
En la actualidad se encuentran en proceso de
construcción tres nuevas facilidades para prejardín
de infancia a octavo grado con una capacidad de
750 alumnos cada una. El pasado mes de julio,
iniciamos los trabajos en dichas escuelas que
estará terminadas, según los presentes planes, para
el 2006. La Escuela No. 29, en North Broad
Street, la Escuela No. 30, en North Avenue y la
Escuela No. 31, en South Elmora Avenue, situada
muy cerca del Centro de Educación de Párvulos
Frances C.mith Escuela No. 50, según lo
planeado.
Empezarán también los trabajos para la
construcción de tres nuevas escuelas secundarias:
una para las bellas artes, otra para estudios
académicos y una tercera para estudios
vocacionales.
La Escuela No. 21, Victor Mravlag, será
reemplazada para septiembre del 2007 y se
convertirá en un edificio de prejardín de infancia a
octavo grado, para 500 estudiantes del vecindario.
La presente es nuestra escuela para Estudiantes
Especialmente Dotados de segundo y tercer
grados y alberga también a los niños de su
vecindario. La Escuela No. 21 será desalojada,
según nuestros planes, para junio, 2004. Durante
el período de construcción, los estudiantes de la
misma serán trasladados a la Escuela de Sta.
Catalina que está situada en el 1003 de North
Broad Street. La Escuela de Sta. Catalina abrirá el
7 de septiembre, 2005 y permanecerá en completa
actividad hasta que el nuevo edificio de la Escuela
No. 21, en Shelley Avenue, esté terminado. Hemos
formulado un plan para un trasiego eficiente, con
el fin de satisfacer las necesidades de nuestros
estudiantes, ya sean de seguridad o académicas en
su naturaleza.
Estamos proveyendo para nuestros estudiantes
el mejor entorno posible para el aprendizaje y
asegurando la puesta en marcha de un plan que
permita un proceso de trasiego suave, a la vez que
se tiene en cuenta las limitaciones impuestas por
el tiempo, costos, problemas de seguridad y, lo
más importante, las necesidades de los
estudiantes. Este proyecto de construcción del
siglo 21 se une a los otros que exitosamente ya se
han iniciado, así como a las escuelas que se han
abierto recientemente.
De acuerdo con el Superintendente de
Escuelas Sr. Thomas G. Dunn, Jr., “Esta enome
empresa creará para las jóvenes generaciones de
Elizabeth facilidades escolares de categoría
mundial. Asegurarse de que cada nuevo edificio y
cada adición confronte y satisfaga las necesidades
únicas de los estudiantes y profesores del Distrito
Escolar de Elizabeth es una prioridad, como lo es
la seguridad y la continuidad de la educación de
nuestros más preciados recursos, nuestros
estudiantes. Colocar a nuestros estudiantes en
facilidades modernas y ofrecerles una educación
excelente hace a nuestra comunidad cada vez más
fuerte y robusta, para competir por los trabajos del
siglo 21. Corren tiempos de gran excitación, en las
Escuelas Públicas de Elizabeth.
Busquen ulteriores puestas al día sobre estos
proyectos de construcción en futuras ediciones
de FOCUS.
Página 9
Gimnasta y Entrenadora de
Elizabeth Ganan Reconocimiento
Tiffany Lewis, alumna del 12º grado de la Casa
Halsey del High School de Elizabeth, fue reconocida
por el diario The Star-Ledger como “Gimnasta del Año,”
Sección II del Norte de Jersey. Tiffany ganó los
Campeonatos de Union County y North Jersey, Sección
II, recibió los honores del Primer Equipo de Todo el
Estado y terminó segunda en la competición completa
de los campeonatos estatales.
Posee un récord excepcional que es modelo de la
determinación y éxito que deseamos para todos
nuestros jóvenes ahora y en los años por venir.
La Srta. Lewis es una de los seis gimnastas de todo
el estado seleccionados para representar a New Jersey
en una reunión atlética nacional de escuelas secundarias
que se celebrará en mayo del 2005. Espera poder asistir
a la Universidad de Rutgers y competir en gimnástica.
La guía de la exitosa carrera de Tiffany es la
Entrenadora de Gimnástica del High School de
Elizabeth, Evalyn Leonard. Tras 23 años de incansables
esfuerzos como entrenadora, ha sido nombrada, por el
diario The Star-Ledger, “Entrenadora del Año,” Sección
II del Norte de Jersey.
La Srta. Leonard, es antigua profesora de educación
física y salud en la Casa Jefferson y actualmente se
desempeña como consejera en Roosevelt Escuela Nº17.
La Srta. Leonard es muy habilidosa en la tarea de
formar el carácter, de inspirar orgullo y confianza y de
hacer que los estudiantes crean en sí mismos. “La
mayoría de mis gimnastas se ha graduado entre el
Pastor Raúl Burgos,
Presidente de la Junta
La entrenadora Leonard da a Tiffany Lewis parabras de a liento en
los Campeonatos Estatales.
grupo de cabeza de sus clases y han continuado hasta
llegar a ser doctores, ingenieros y maestros. Sé que su
participación en gimnástica tuvo un efecto benificioso
en ellos. Creo que este programa forma parte de sus
recuerdos positivos del high school y por ello me siento
muy feliz.”
Tiffany afirma con poderosas palabras la actitud
y logros de la Srta. Leonard en favor de los otros
estudiantes: “Si no hubiera sido por ella, no existiría
equipo en Elizabeth. Ella pelea por conseguirlo todo
para nosotros. Es como una segunda madre para todos
nosotros, siempre llamándonos, viendo a ver cómo nos
iba. Es una persona que realmente se preocupa y nos
quiere.”
“Me encuentro
particularmente
impresionado con los
miembros de nuestro
cuerpo estudiantil y
del profesorado que
parecen estar dispuestos
siempre a dar esos
pasos extra y aún más
por conseguir la
excelencia en lo que
hacen. Este artículo
pone de manifiesto y
celebra lo mejor de
nuestra comunidad de
Elizabeth y nos inspira
con el ejemplo.”
Cherry Davis-Wilcots, Vicepresidente de la Junta
“Me enorgullece ver a nuestros estudiantes envueltos en el estudio de materias académicas y de
bellas artes en todo el distrito. Nuestro innovador programa PACE integra otro componente más de
involucramiento comutario y de enriquecimiento que será presentado en este artículo.”
Acelerando Contenido y Enriquecimiento
Las escuelas intermedias de Mabel G. Holmes
y Alexander Hamilton lanzaron el primer año
académico de un nuevo Program para Acelerar
Contenido y Enriquecimiento (PACE), para
estudiantes del sexto al octavo grados. A los
estudiantes se les invita a participar en el
programa PACE, según su comportamiento
ciudadano, recomendaciones y notas en general.
El envolvimiento, tanto de padres, como de
estudiantes, es un factor importante para el
éxito del programa. El programa PACE ofrece
seminarios en computadoras, arte teatro,
comunidad y en otras áreas para padres y
estudiantes. La asistencia a eventos tales como
cenas, para celebrar el progreso y logros de los
estudiantes y sus padres, constituye una pieza
integral para el éxito de los niños.
Cada escuela intermedia utiliza los fondos de
la manera y forma que resulten útiles para los
estudiantes. El programa en la Intermedia
Holmes cuenta con tres clases completas en sí
mismas y autónomas durante el día escolar, con
un horario regular de siete períodos. Después de
la escuela, los estudiantes participan en clases de
enriquecimiento, tales como teatro, banda, danza,
fotografía, actividades basadas en la tecnología,
educación del carácter y en un libro del año
digital. Una reciente actividad de los estudiantes
de la Escuela Intermedia Holmes consistió en una
obra de teatro original, escrita por los miembros
de la clase de PACE que fue representada en el
Centro de Educación de Párvulos Frances C.
Smith, Escuela Nº 50, para la audiencia de
preescolar de dicho centro. Los estudiantes
actuaron en escena y también leyeron cuentos a
los niños en salones de clase inviduales.
Las oportunidades de PACE en la Escuela
Intermedia Hamilton se centran en los
componentes del programa de después de la
escuela. Hay tres períodos para actividades de
enriquecimientro después de la escuela, con
cuatro grupos de dieciséis estudiantes en cada
período. Los estudiantes y maestros de PACE
organizaron una actuación navideña en
Diciembre y se encuentran en la actualidad
trabajando en una segunda producción que se
pondrá en escena más adelante este año.
Ambas escuelas intermedias organizan viajes
educativos a través del año escolar y envuelven
y establecen consorcios dentro de la comunidad
para facilitar el acceso estudiantil a una gran
variedad de oportunidades. El programa apunta
también a incrementar el comportamiento
constructivo, mediante la infusión de la
educación del carácter y la participación paterna
en actividades escolares planeadas.
Los principales de Hamilton y Holmes, junto
con Julia Stapleton, Supervisora de Concesiones
Estudiantes de PACE de la Escuela Intermedia Holmes
leyendo a preescolares del Centro de Educación de Pávulos
Frances C. Smith.
Financieras, contribuyeron a hacer realidad este
programa. La Srta. Stapleton ha presenciado varios
aspectos del programa PACE en desarrollo y ha
visto sus positivos efectos, tanto en los alumnos,
como en sus profesores. “El comportamiento
estudiantil y su actitud han sido muy positivos en
este programa,” dijo la Srta. Stapleton. Elizabeth
continúa buscando la excelencia en la educación
con programas de calidad, tales como el programa
PACE, para el beneficio de nuestra población
estudiantil de intermedia.
Página 10
Edward R. Whelan,
Miembro de la Junta
“Hemos trabajado arduamente para
promover el envolvimiento de la
comunidad con nuestros programas
de consorcios. Concesiones
económicas de fondos federales o
corporativos son implementadas
en nuestro distrito, para ofrecer a
nuestros estudiantes las mejores
posibilidades de competir en el siglo
21. El siguiente artículo describe
uno de los muchos programas
innovadores de nuestro distrito.”
Elizabeth y la Universidad de Kean
en Busca de Poner en Marcha el
Engranaje de los Estudiantes
En enero, en el Centro de Deportes Thomas G.
Dunn, tuvo lugar el evento de la inauguración de
un programa para Conseguir una Toma de Conciencia
y un Estado de Preparación Tempranos sobre
Programas del Bachiller Universitario (GEAR UP).
GEAR UP es una concesión financiada con
fondos federales que será implementada en el High
School de Elizabeth, durante los próximos tres
años. El programa opera a través de un consorcio
entre el High School de Elizabeth, la Universidad
de Kean y el gobierno federal e implica a
estudiantes de escuela intermedia y a sus padres.
El proyecto gira alrededor de cuatro
componentes clave que confrontan varios temas
académicos importantes: El estudiante, los padres,
el educador y la comunidad. Estos cuatro
componentes se combinan entre sí para proveer a
los estudiantes de las herramientas que necesitan
para hacer realidad sus futuras carreras y metas
educativas. El componente estudiantil incluye
actividades de enriquecimiento, cursos académicos
avanzados, tutoría y preparación para la
universidad. El componente paterno está diseñado
para provocar y animar la activa participación
paterna en la educación de sus hijos, por medio de
mítines, seminarios y conferencias. Influencias de
fuera del hogar desempeñan también un papel
integral en el buen desenlace del programa, y la
relación estudiante/padres es muy importante para
el éxito de este programa.
A los educadores se les provee de seminarios de
capacitación profesional para realzar la instrucción
del salón de clase. El elemento comunitario se ha
integrado en el conjunto, con el fin de asegurarse
de que se establezcan consorcios bien operantes y
eficaces entre organizaciones de la comunidad,
negocios locales y la Universidad de Kean.
Como parte de este programa, se ofrecerá a los
estudiantes clases después de la escuela y en los
sábados para ayudar a preparalos para el Exámen
de Reválida de High School (HSPA) y los de
Ingreso a la Universidad (SAT). Además, los
mismos tendrán la oportunidad de visitar
universidades, explorar opciones de carreras, recibir
ayuda en la formulación de sus planes académicos
y participar en viajes culturales y educativos.
La producción de un video musical, utilizando
un productor profesional con cámara y equipo de
personal y la distribución de camisetas rojas con el
logo GEAR UP creó gran animación y energía entre
los estudiantes, en el evento de inauguración. El
entusiasmo que, tanto estudiantes, como padres,
compartían era cosa evidente para todos los
asistentes. El Distrito Escolar de Elizabeth está
“poniendo en marcha el engranaje de sus
estudiantes” hacia un brillante futuro, mediante el
llamamiento de todos los alumnos cualificados a
participar en esta gran oportunidad de alcanzar un
mayor estado de excelencia académica. Para más
información sobre este programa, por favor, llamen
al High School de Elizabeth.
Carlos Cedeño, Miembro de la Junta
“El programa Read Across America urge a los estudiantes, profesorado y miembros de la comunidad a ayudar
a los niños de América a que se conviertan en los mejores lectores del mundo. Aquí en Elizabeth, nuestras
escuelas apoyan esta celebración de la lectura, junto con nuestros muchos programas diseñados para asegurar
que la habilidad de lectura de nuestros niños esté a la altura de su nivel de grado o más allá.”
Vuelve El Gato en el Sombrero
Durante la primera semana de marzo, muchas
de nuestras escuelas participaron en Read Across
America, que incita a los niños a leer y a los
adultos a participar de forma más activa en la
educación de los niños de su comunidad.
Muchos de los eventos programados, diseñados
originalmente para celebrar la lectura en el
aniversario del nacimiento del mundialmente
famoso autor/ilustrador de libros para niños,
Theodor Seuss Geisel, mejor conocido como Dr.
Seuss, adquieren ahora un significado más amplio
con su promoción de la lectura de manera regular
y ordinaria todos los días.
La Asociación de Educadores de Elizabeth
proveyó un “Gato en el Sombrero” para los
estudiantes de las Escuelas Nº 14, 15 y 17. El
“Gato en el Sombrero” apareció también en
Escuela Nº 18, patrocinado por la Asociación de
Educadores de New Jersey (NJEA), como parte
de un esfuerzo organizado por inducir a cada
escuela a que promueva el programa Read
Across America.
Maestros, administradores y personal escolar
tomaron parte en el esfuerzo de promoción de la
lectura preparando y participando en muchas
actividades por todo el
distrito que se centraron en la
idea de inspirar
a nuestros niños a alcanzar
los altos niveles de la
excelencia académica. Los
administradores centrales de
nuestro distrito se
encontraban entre los muchos
lectores adultos que fueron
invitados a conectarse con los
jóvenes lectores de todo el
distrito.
Se volvieron a leer muchas
de las historias escritas por el
Dr. Seuss, incluyendo “El
Estudiantes y maestros en la Escuela Nº 18 disfrutando “El Gato en el Sombrero,”
Gato en el Sombrero” y
durante la celebración de Read Across America.
“Huevos Verdes con Jamón.”
Además de las historias del
educativa. Juntar a estudiantes, profesorado y
Dr. Seuss, los niños oyeron la lectura de “Buenas
administradores para celebrar y promover la
Noches, Gorila” y algunas otras escritas en
lectura diaria, ayuda a robustecer, en forma de
español, como “¡Cancionero!”
apoyo, las habilidades estudiantiles, creando
La iniciativa Read Across America está
destrezas y hábitos para toda la vida.
enseñando a nuestros niños que la lectura puede
ser un motivo de disfrute a la vez que es
Página 11
Tecnología y Matemáticas para
Estudiantes y Profesorado
Una concesión, conocida como Logro en
Matemáticas para Hacer Realidad la Excelencia
Individual (MATRIX), ha sido aprobada y
otorgada al Distrito Escolar de Elizabeth, por el
Departamento de Educación de New Jersey
(NJDOE). Dicha concesión tiene como finalidad
mejorar el rendimiento académico, la efectividad
del profesorado y la integración de la tecnología
en el currículo y en la instrucción de las
matemáticas. Este es el primero de los tres años
de esta concesión, lo cual crea una estimulante
oportunidad para los miembros del profesorado
de las escuelas intermedias Battin y McAuliffe
que son las anfitrionas de dicho proyecto.
A través de MATRIX, la facultad irá creando
el proyecto de una página Web, en la que se
expondrá el currículo de matemáticas, planes
de lecciones, el trabajo de los estudiantes e
información relacionada con la concesión. El
Centro para Mejorar la Ingeniería y la Educación
en Ciencias del Instituto de Tecnología Stevens
(CIESE) aportará una capacitación profesional
continua, que incluirá seminarios y apoyo-enclase para implementar la tecnología en las
matemáticas. Después del primer año de
implementación, los educadores continuarán su
progreso y proyectos a través de sesiones de
entrenamiento de capacitación profesional y
experiencias con mentores.
La clase de sexto grado de la Srta. Mongioi,
en la Escuela Intermedia Battin, está
implementando este nuevo programa, con la
introducción de los estudiantes al mundo de las
fracciones, utilizando el video “Ciudad de los
Números” y la participación en actividades
interactivas. A cada estudiante se le dio una
fracción y se le envió a buscar por la clase otros
miembros de la familia de dicha fracción. Esta
actividad fue reforzada a continuación mediante
el uso del juego de computadora “Ciudad de los
Números,” localizado en la página Web de
matemáticas de CIESE. Esta lección basada en
MATRIX, en la que se utilizó la tecnología y la
aplicación de fracciones del mundo real fue
preparada usando software, media y elementos
de manipulación para aumentar el entendimiento
y comprensión de los estudiantes.
Los estudiantes de la Intermedia Escuela
McAuliffe están aplicando esta tecnología en la
clase de la Srta. Carson mediante el uso de la
“Actividad de Comparación de Pizzas,” de la
página Web de CIESE, para determinar el área
de una pizza, junto con información sobre cómo
realizar la mejor compra posible. La clase está
trabajando también en un juego de puesta de
precios, donde los estudiantes crean su propia
tienda, la suplen de mercancía y resuelven
problemas de precios, utilizando las actividades
de GeoSketchpad y de Shapemaker. Estos
diseños matemáticos representan algunas de las
piezas introductorias del proyecto Matrix.
Este programa utiliza diseños tecnológicos,
para educar, tanto a alumnos, como a profesores
sobre cómo ampliar su entendimiento y
comprensión
sobre relaciones
matemáticas.
Dotar a nuestros
estudiantes de
Elizabeth de
instrumentos
innovadores que
aumenten su
competencia
matemática para Los estudiantes de sexto grado de la
el siglo 21 es una Srta. Mongioi en la Intermedia Battin
prioridad aquí en usando la página Web interactiva
para su lección de matemáticas.
Elizabeth.
Carole Cascio,
Miembro de la Junta
“Nuestro distrito se enorgullece
de los logros de todos nuestros
avances en tecnología. Siento
gran satisfacción viendo
nuestras nuevas aulas de
preescolar equipadas con
modernos pizarrones inteligentes
y programas de tecnología
establecidos en todas nuestras
escuelas. Es extremadamente
importante que los estudiantes
tengan todos estos avances al
alcance de sus manos y que los
maestros sean conscientes y
efectivos en la integración de la
tecnología y las matemáticas,
como instrumentos, en el proceso
académico.”
Armando Da Silva, Miembro de la Junta
“Los maestros de nuestro distrito realmente llegan a conocer a sus estudiantes y a interesarse
personalmente por ellos, como podemos ver en el artículo siguiente. Los deseos de estos estudiantes y la
encarecida preocupación de esta maestra aportan un sentido de familia a nuestro distrito escolar.”
Dedicada Maestra Ayuda a
Estudiantes a “Formular un Deseo”
Si te ofrecieran concederte cualquier cosa
que desearas en el mundo, ¿qué desearías? Este
fue el tema al que dos hermanos, Michael and
Andre Morias, aplicaron sus habilidades en
escritura creativa.
¿Quién iba a pensar que una tarea de
composición literaria, asignada por la maestra
de Recursos Especiales, Charlotte Bloch, llevaría
a estos dos hermanos de clases diferentes a la
consecución de sus deseos? Pues eso es
exactamente lo que les sucedió a estos dos
estudiantes de George Washington Escuela Nº 1.
Ambos chicos padecen de una enfermedad que
les tiene confinados a una silla de ruedas. Los
dos expresaron el deseo de viajar, en vez de
recibir cosas que los niños comunmente
quieren, tales como juguetes y videojuegos.
Michael tenía ilusión de ir a Portugal y
Andre soñaba con pasar unas fiestas en Hawaii.
La dedicación de la Sra. Bloch para con sus
estudiantes le llevó a ponerse en contacto con la
Fundación Formule-Un-Deseo en favor de sus
alumnos y consiguió viaje para toda la familia.
Se ha recibido confirmación de que los dos
hermanos y toda su familia pasarán días de
vacaciones, tanto en Portugal, como en Hawaii,
a gastos enteramente pagados.
“Gracias a los extraordinarios y generosos
esfuerzos de esta maestra, los deseos de estos
dos niños se convertirán en realidad,” dijo
Joseph Krouse, Viceprincipal de la Escuela Nº 1.
Lo expresó magníficamente al decir: “Objetivo
de todo maestro es energizar a sus estudiantes,
proveyéndoles oportunidades y esperanza, a la
vez que infundiendo y avivando sus deseos de
triunfar en cualquier empresa. ¡La Sra. Bloch es
la definición verdadera de la palabra maestra!”
Al describir
a sus
estudiantes,
la Sra. Bloch
habla
amorosamente
de su ética de
trabajo y del
Michael y Andre Morias en la Escuela
empeño y
Nº 1, George Washington, trabajando
orgullo que
en una asignación de la Sra. Bloch.
ponen en
aprender sus lecciones.
El enriquecer la vida de nuestros estudiantes
de este modo es solo un ejemplo de la
dedicación continua que nuestro distrito se
esfuerza en promover. Apreciamos los esfuerzos
de la Sra. Bloch y los de todos nuestros maestros
aquí en Elizabeth.
Página 12
La Comedia ‘The Odd Couple’
Llega al Escenario del
High School de Elizabeth
Madinah A. Hawkins,
Miembro de la Junta
“Nuestra comunidad multicultural
cosecha los beneficios de
nuestra excelencia en las artes
dramáticas, con la creación de una
representación estelar por parte
del Club de Drama de Elizabeth.
Este grupo ha producido una
duradera impresión y conmovido
a la audiencia, tanto de jóvenes,
como de mayores.”
El Club de Drama del High School de
Elizabeth presentó la comedia The Odd Couple,
escrita por Neil Simon y dirigida por Eileen Walsh.
Más de 150 amigos y familiares asistieron a las tres
sesiones que se llevaron a cabo en el Auditorium
de Halsey. Muchas personas mayores asistieron
también con sus Pases para Ciudadanos de la
Tercera Edad, que les permitieron ver el
espectáculo de gratis. Dichos pases se pueden
obtener en cualquier escuela pública de Elizabeth.
Los papeles estelares de la producción fueron
desempeñados por Nicole Ocasio y Madeleine
Fajardo.
Madeleine Fajardo, representando el personaje
de Florence Unger, expresó las líneas de su papel
de manera impecable. Alumna de 12º grado en la
actualidad, ha sido miembro del Club de Drama
desde el 9º. Durante el curso de su 10º grado
actuó con papel estelar en el musical de
primavera, Babes in Arms. Madeline ha competido
también con el Equipo de Oratoria y Debate,
ganando honores a nivel nacional.
Nicole Ocasio en el papel de Olive Madison,
actuó de manera estelar. Ella, como Fajardo, es
una veterana del Club de Drama y del escenario.
La pasada primavera agració el escenario con su
representación de Lola in Copacabana. Ha
competido también a nivel nacional con el Equipo
de Oratoria y Debate, actuando en la categoría de
Duo Cómico y actualmente es la Presidenta del
Club de Drama.
Una divertidísima escena presentaba a Olive y
Florence con dos invitados españoles a cenar.
Manolo (representado por Anderson Sánchez,
alumno de 10º grado) y Jesús (por Carlos
Gonzáles, del 11º).
Las actuaciones protagonistas de Fajardo y
Ocasio, junto con las de los demás personajes de
apoyo de la obra y del equipo de producción,
cautivaron la atención y fueron el deleite de todos
los expectadores. Todos trabajaron como un
equipo para hacer de esta producción un evento
para el recuerdo.
Edmund Proctor, Jr., Miembro de la Junta
“Nuestra visión y marcha hacia la excelencia educativa en esta comunidad ha venido progresando
a pasos de gigante por la implementación de iniciativas basadas en la investigación. Sarai Hasegawa
is tan solo una de nuestros muchos estudiantes que se están beneficiando de los programas de
Elizabeth que reconocen y celebran la diversidad y el rendimiento académico.”
Estudiante Recibe Premio Nacional
de Reconocimiento Hispánico
Sarai Hasegawa, miembro de la clase de 12º
grado del High School de Elizabeth, ha sido
reconocida como Escolar Hispánica Nacional por
el Programa Nacional de Reconocimiento
Hispánico de la Junta de Universidades. Se
clasificó para entrar en el programa al tomar el
examen Preliminary SAT/National Merit
Scholarship Qualifying Test, durante el curso de
su 11º grado. De más de 140,000 estudiantes de
todo el país, inicialmente fueron identificados
unos 4,200 aproximadamente como los alumnos
de más alto grado. Basándose posteriormente en
evidencias adicionales sobre rendimiento
académico, un selecto grupo de entre ellos se
convirtió finalmente en los Escolares Hispánicos
Nacionales de la Junta de Universidades.
Además de sus logros académicos, Sarai sirve
a la comunidad. Ofrece su tiempo libre como
voluntaria ayudando en el Programa Día de
Niños Saludables del YMCA. Igualmente ayuda
en servicios alimentarios para Ciudadanos de la
Tercera Edad de Elizabeth.
Sarai tiene un interés especial en la
protección del medio ambiente, una de sus
grandes preocupaciones. Participa como
voluntaria en las tareas de limpieza de las playas
del área. Tras su graduación del High School de
Elizabeth, planea estudiar ciencias del medio
ambiente, con especialización en estudios sobre
política del medio ambiente, con el fin de
ampliar su interés en ecología y la preservación
del habitat de la vida silvestre.
Sarai es verdaderamente una estudiante de
Elizabeth que personifica el servicio a la
comunidad y la intelectualidad académica. Fue
reconocida por sus esfuerzos con la presentación
de este premio por Michael Scarpato, Principal
del High School de Elizabeth. La concesión a
Sarai de este prestigio premio celebra sus
objetivos académicos y le da reconocimiento y
estímulo para continuar y ampliar sus estudios.
¡Nos sentimos muy orgullosos de todos
nuestros estudiantes de Elizabeth por sus
extraordinarios logros!
Elizabeth Public Schools
Non-Profit Org.
U.S.Postage
PAID
Elizabeth, NJ
Permit No. 18
500 North Broad Street • Elizabeth, New Jersey 07207
BOARD OF EDUCATION
Pastor Raúl Burgos, President
Cherry D. Wilcots, Vice President
Carole Cascio
Carlos Cedeño
Board Members
Armando Da Silva
Rafael J. Fajardo
Madinah A. Hawkins
Edmund Proctor, Jr.
Edward R. Whelan
Superintendent of Schools, Thomas G. Dunn, Jr.
New Jersey State Superintendent of the Year 2002
Assistant Superintendents of Schools
Jennifer Barrett, Pablo Muñoz
Administrative Assistant to the Superintendent
Richard J. Smutek
Interim Secretary–School Business Administrator
Harold E. Kennedy
Board Attorney
Kirk C. Nelson, Jr., Esq.
ECR WSS
POSTAL PATRON
ELIZABETH, NEW JERSEY 07201

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