Trabajo de los alumnos publicado en el País de los

Trabajo de los alumnos publicado en el País de los

Homenaje a Rafael de Penagos El dibujante e ilustrador que ayudó a modernizarse a la mujer española. En la Biblioteca del Instituto hay un Catálogo de la Exposición realizada en el año 1989 sobre la obra de Penagos en el Centro Cultural Conde Duque. Hojeando sus páginas me asombra la modernidad de las imágenes, sobre todo de sus mujeres. Uno de los comentarios que recoge el libro hace referencia a que las mujeres modernas de los años 20 y 30 imitaban los peinados y la forma de vestirse de las ilustraciones que Penagos hacía en La Esfera o en Blanco y Negro. Debía ser como un toque de aire fresco en aquel ambiente tan conservador. Me siento orgullosa de que Penagos fuera Catedrático de Dibujo del Instituto Cervantes y también que aprovechemos este 75 aniversario para celebrarlo especialmente.El aula de Dibujo se llamará desde este curso Aula Penagos y para recordarlo vamos a poner una placa conmemorativa. El día 9 de mayo el hijo de Penagos, que también se llama Rafael Penagos y es Premio Nacional de Literatura, presidirá los Actos. También participará un antiguo alumno del Instituto, de los que hay que tomar ejemplo: José Manuel Sánchez Ron, miembro de la Real Academia. (continúa en Tu Comunidad, pág. 1) El día de Cervantes Actos de Inauguración del 75 Aniversario. Antonio Machado vuelve al Instituto Cervantes El 30 de marzo empezaron las celebraciones. El Instituto se llenó de personalidades, de periodistas, de fotógrafos... ; porque Leonor Machado Martínez, la sobrina de Antonio Machado, quería que se estrenara en nuestro Centro el documental “Antonio Machado: destierro y muerte de un poeta”, realizado por Herminio Medal. Con tanta gente de fuera, la mayoría de los alumnos y profesores sólo pudimos asistir a los preparativos y al bullicio de los pasillos. En este caso no se cortaron las clases, no era posible que todos cupiéramos en el Salón de Actos. Nos conformamos con la promesa de que nos van a proyectar el documental y la emoción de vernos reflejados en el artículo de la contraportada de El País del día 31 de marzo. El título decía “Machado vuelve al instituto” y ese Instituto era el nuestro: el Instituto Cervantes. Ana Demay y Nuria Henríquez Apuntes sobre el Instituto Cervantes (1931­2006) El Instituto Cervantes nació pocos meses después de que lo hiciera la Segunda República (29 de agosto de 1931). No era un centro nuevo, en realidad desde febrero de 1930 estaba ya funcionando en la calle Zurbano con el nombre de Infanta Beatriz, en honor a una de las hijas de Alfonso XIII. Era un Instituto femenino y también eran mayoría las profesoras (nueve de quince que formaban el Claustro). Ni el nombre, ni el ideario educativo eran apropiados para la nueva etapa que empezaba España y de ahí que se cambiase el nombre y se implantara la coeducación. Durante la República fueron profesores del Instituto entre otros: Antonio Machado, Rafael de Penagos, María Zambrano y Timoteo Pérez Zapata. Durante la guerra civil el Instituto estuvo cerrado y al final de la misma, muchos de sus profesores no pudieron incorporarse por ser sus ideas políticas contrarias al franquismo. En la sede actual de la Calle de Embajadores estamos desde 1960, al trasladarse la Escuela de Veterinaria sa la Ciudad Universitaria. Hemos heredado un sólido edificio y un hermoso jardín, aunque según comenta el Secretario, muy difícil de mantener con los presupuestos del Ministerio. Somos más de mil alumnos en el horario diurno y por la tarde compartimos el Centro con la Escuela Oficial de Idiomas. El Instituto está abierto desde las 8,30 de la mañana a las 10 de la noche, porque tenemos tres turnos, el diurno, el vespertino y el nocturno. Al turno vespertino acuden los alumnos de los Conservatorios y de la Escuela de Danza, así que tampoco cerramos a mediodía, ya que comen en el bar del Centro. Jazmine Basurto Todos los años celebramos el Día de Cervantes en la fecha más cercana al 23 de abril, este año el día 24. A las 11.30 empezarán los Actos. En primer lugar nuestros compañeros del vespertino, que a su vez estudian Danza en distintos conservatorios madrileños, nos ofrecerán un espectáculo de danza. A continuación se presentará la revista “El Ingenioso Hidalgo”, decana de la Prensa escolar madrileña (46 años), de la que hemos tomado el nombre, y en la que hemos participado muchos de los colaboradores que también lo hacemos en El Pais de los Estudiantes. Este año con un suplemento especial conmemorando los 75 años. Después la entrega de Premios de los concursos de creación literaria y de ensayo histórico. El Premio Cervantes de creación literaria es un veterano del Centro, y el de Ensayo Histórico se celebra por primera vez y ha tenido como tema: los años treinta, para ilustrar la época del nacimiento de nuestro Centro. Paralelamente habrá campeonatos deportivos (fútbol, baloncesto y volleyball) entre los alumnos de la ES0. En el Aula Magna se proyectará la película:“Super Size Me”, a la que seguirá una sesión de Cine­
Fórum. Por la tarde el grupo de teatro del Instituto representará la obra de Valle­Inclán “La Marquesa Rosalinda”. El día 25 de abril se presentará en el Salón de Actos el Libro: Prácticas cuantitativas de Física con fotografía digital, en el que ha participado como autor un profesor de este Instituto, Ricardo Fernández. Ivette Marte de León La frontera del hambre Inmigrantes en las vallas de Melilla Buscando una solución Inmigrantes subsaharianos que llegan (o intentan llegar) a España, Europa: tierra prometida y que acabará con todos sus problemas. Llegan con lo que tienen, con lo que pueden. Hacen todo lo posible por llegar hasta aquí y, cuando unos pocos, con suerte, consiguen cruzar la valla, son devueltos en furgonetas al desierto, abandonados a su suerte. Televisión, prensa, radio, todo es poco para dar a conocer la noticia. Todo el mundo sabe algo, aunque muchos parecen no enterarse, se habla y critica pero nadie tiene una solución concreta. La opinión está dividida entre los distintos medios y periodistas: unos dan soluciones, utópicas (como Rosa Montero), otros prefieren callar ya que creen no tener ninguna (Javier Marías), aun así critican; la única solución que tienen algunos es echarle la culpa al Gobierno por las medidas tomadas sobre inmigración, pero a la hora de la verdad no se hace nada, no se puede hacer nada. Devolverlos y desearles más suerte la próxima vez. No creo ser nadie para dar una solución a algo tan complicado, tampoco creo tener ni la información suficiente ni la capacidad de utilizarla. Pero de todas formas opino; la inversión económica en los países de origen de esos subsaharianos supondría que éstos mejoraran su situación y no tendrían la necesidad de abandonar sus países, pero es mas fácil Comercio justo fuera de la Tierra, es avanzar en ella que es donde, por el momento, vivimos. Y yo no sé qué clase de gente domina el mundo que no es capaz de dejar a un lado sus beneficios económicos y pensar en los millones de miserables y hambrientos que habitan las zonas más ricas del planeta y ni siquiera tienen trabajo. Este parece ser sólo un problema de fronteras entre dos países (Marruecos y España), sin embargo, se trata de un problema entre una sociedad rica (Europa) y los millones de pobres de África. Mientras llegan las soluciones definitivas, que tardarán un tiempo, no se puede dar un trato inhumano a esas personas inofensivas que intentan mejorar su vida sabiendo que se la juegan en el intento y que en realidad el problema es culpa de sus gobiernos y de las multinacionales que empobrecen a sus países. Nuria Henríquez Navarro (4º de la ESO) Semana de África Por un mundo más igualitario Entre los días 27 de febrero y 2 de marzo hemos celebrado en el Instituto la Semana de África. Se han realizado distintos actos con la intención de transmitir algunas de las costumbres, culturas y, sobre todo las condiciones de vida de los habitantes del continente africano. Numerosos carteles han inundado los pasillos mostrando la diversidad de los países y sus problemas. Entre esas actividades destacó el “mercadillo del comercio justo”. Quizá alguien todavía no sepa que es el comercio justo; por eso antes de escribir sobre él quiero dar una sencilla definición de este término. El comercio justo se podría definir como aquel que garantiza unas relaciones económicas más equitativas entre el vendedor y el comprador, que evita la explotación infantil, que proporciona salarios más dignos y favorece el respeto al medio ambiente. Dicho esto espero que muchas de las personas que han comprado productos, sepan que más allá de adquirir un simple paquete de café, o una chocolatina, han ayudado a que se mejoren las condiciones de vida de todas las personas que están detrás de la recolección de cada grano y de la elaboración del producto final. echar la culpa a los demás y mirar para otro lado… Si esta “solución” se llevase a cabo no tendría efectos inmediatos, habría que esperar varios años para notar alguna diferencia; si se llegase a dar algún cambio podría ser positivo y acabaría el problema pero también podría tener sus partes negativas. ¿Qué hacer hasta llegar al cambio? Intentar mandar ayuda, económica, sanitaria y de educación a estos países, intentar llegar a acuerdos de repatriación o alojamiento entre los países afectados; otra opción es seguir discutiendo mientras otros pierden la vida al intentar cruzar la frontera que les lleva al “paraíso”… Blanca Minaya Márquez . Al preguntarnos nuestro profesor en el mes de octubre si habíamos oído hablar del problema existente en las fronteras entre España y Marruecos sobre los inmigrantes africanos que cruzan todo el continente para intentar pasar a Europa, nosotros respondimos que sí, porque por aquellos días era imposible no estar al tanto de los saltos de las vallas de Ceuta y Melilla. Leímos varios artículos y los analizamos: nos aportaron datos y ahora tenemos más información sobre lo que está pasando. Había varios puntos de vista en los artículos que analizamos, pero todos llegaban a la conclusión de que hay que hacer algo que no sea impedir la entrada a los inmigrantes y dejarlos en el desierto. El otro día oí que con el dinero de las dos últimas expediciones espaciales se podría erradicar el hambre en el mundo. Yo creo que lo primero antes de seguir avanzando Los que estuvimos al frente del mercadillo habíamos realizado días antes un taller patrocinado por Intermon Oxfam, en el cual, a través de una forma dinámica, nos pusimos en el papel de todas las personas que participan en el negocio del café. Unos fuimos los campesinos que lo recolectaban, otros los comerciantes locales, otros los empresarios de las multinacionales. De esta manera hemos aprendido: que los sueldos de los recolectores son tan bajos que les obliga a ser esclavos de la pobreza; que los niños y niñas trabajan como adultos en muchos países del sur; que es habitual que las mujeres cobren un salario inferior por realizar el mismo trabajo que los hombres; que en general la ausencia de derechos laborales dificulta la obtención de unas condiciones de vida y trabajo más dignas; y que la sobreexplotación de los recursos naturales compromete el desarrollo de los países en un futuro próximo. Sólo me queda agradecer a Intermon Oxfam por haberme ayudado a entender las dificultades de África y esperar que este artículo ayude a otros muchos a tomar conciencia de ello. Rocío Pacheco Puchol 1ºBACH En la última semana de febrero alumnos de 1º de Bachillerato, coordinados por sus profesores de Historia y Economía, han realizado una serie de actividades sobre los países africanos y en especial sobre el tema del Subdesarrollo. Todo ello lo han plasmado en cartulinas que han cubierto los pasillos durante algunos días. Junto a éstas ha habido otras exposiciones de las ONG's Médicos del Mundo e Intermón­Oxfam. La m ás interesante sobre los "Objetivos del Milenio". Vidas sin posibilidad Todos hemos visto en la televisión, por lo menos una vez, lo que ha ocurrido en Ceuta y Melilla. Pero esos escasos cuatro minutos que han durado las imágenes nada tienen que ver con el tiempo que han estado estos africanos caminando desde diferentes puntos del continente hasta llegar a nuestras fronteras, para luego ser abandonados en el desierto por el que largo tiempo han estado. Llegaban a las vallas al límite de sus fuerzas, quedándoles la suficiente para cortar en el bosque troncos de árboles y hacer escaleras rústicas. Medio muertos, saltaban las vallas, muchos llevándose la piel en el intento. Tales han sido las avalanchas, que España tuvo que enviar refuerzos de guardia civiles a las fronteras llenas de subsaharianos esperando impacientes la noche. Viendo que no podían controlar esto, tuvieron que enviar al ejército; además de subir la valla de tres metros a seis. El sueño para estas personas ya no es posible. España se los entregaba a Marruecos y este país los llevaba en autobuses, dejándolos a su suerte. Para estas personas no hay solución posible: vienen de países extremadamente pobres y explotados. Si pudiesen darles en su país las oportunidades necesarias para la vida ¿creen que harían esto? Por desgracia carecen de ellas. Son miles de personas jugándose la vida para cruzar las fronteras y poder hallar una posibilidad de vivir como cualquiera de nosotros. La única solución de tan grave problema parece ser exigir ayuda a los países ricos. Que se invierta en esos países, que se den posibilidades a sus pobladores de salir adelante. Adrián Magro, 4ºES0 Profesor
JOSEFA OTERO OCHAÍTA
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Entrevista a Francisco Rodríguez Buil profesor de Astronomía del IES Cervantes El curso del ECLIPSE Impresiones de un día irrepetible. Evolución del eclipse, Foto de Fernando Rivero
Este curso siempre lo recordaremos como “el del eclipse”. Ocurrió allá por octubre, la mañana del día 3, poco antes del recreo. El sol se ocultó casi por entero, al interponerse la Luna entre la Tierra y el Sol. Antes de las once tocó la sirena como si se hubiera vuelto loca para que pudiéramos ver el espectáculo en su momento más llamativo. Nos dieron unas gafas de cartón para cada dos alumnos y nos dejaron salir a los patios a ver lo que pocas generaciones de humanos han visto. La próxima oportunidad ocurrirá dentro de más de veinte años y nosotros habremos cambiado mucho. También habrá cambiado la Naturaleza, según como van las cosas. ¿Todavía habrá Sol, Luna, Tierra, estaciones, Instituto Cervantes, Procesos de Comunicación...? Algunos alumnos de 4º A y 4º B vivimos el acontecimiento: estas fueron nuestras impresiones. “Dos días antes del eclipse, yo estaba buscando unas gafas para poder observarlo bien y sin peligro, pero fue imposible encontrarlas: se habían agotado. Llegó el gran día, y, para mi sorpresa, repartieron gafas en el Instituto y nos dejaron bajar al patio antes de la hora del recreo para poder ver el fenómeno. Me turné con dos amigos las gafas y comprobé que, a medida que la Luna iba tapando el Sol, iba haciendo más frío hasta que, finalmente, la primera quedó justo en el centro del segundo, formando entre ambos una especie de anillo dorado. Esto originó que se formaran círculos de luz muy extraños en el suelo o entre las hojas de los árboles. Fue algo precioso de ver” (Iván Sánchez­Mariscal). “Los medios de comunicación llevaban varios días anunciándolo como algo espectacular y la verdad es que a mí sí que me lo pareció. Ya al terminar la segunda hora de clase nos pusimos las gafas y nos asomamos a la ventana del edificio principal: era muy bonito, aunque acababa de empezar. A las once menos diez sonó el timbre y corrimos al patio a contemplar el maravilloso fenómeno. Nos colocamos las gafas y miramos al Sol. Quedaba muy poco para ocultarse todo el anillo: las hojas de los árboles hacían sombras como medias lunas; en el suelo se reflejaban también esas medias lunas, como si fuera un estampado maravilloso en el patio. Casi a las once el Sol sólo era un pequeño anillo anudando un círculo negro. ¡Fue espectacular! A las doce y veinte había terminado todo” (Jorge Pérez del Río). “Cuando me desperté aquella mañana, ya estaba la radio encendida en la cocina de mi casa e informaba sobre las gafas especiales que repartirían en el Planetario para poder ver el eclipse ‘alunar’ sin riesgos para la salud; todo el mundo quería tenerlas. Por eso, cuando nos dieron las dichosas gafas antes de la tercera hora de clase, nos pusimos como locos. Mirando al cielo, unos decían que veían la Luna, otros que no veían nada, otros que se habían quedado ciegos... Cuando en clase de Historia sonó el timbre antes de las once, todos salimos corriendo al patio donde ya había varios grupos de chicos, todos mirando al cielo con sus gafas de cartón. Compartí las gafas con una amiga: me decepcionó un poco porque esperaba que se pusiera más oscuro de lo que se puso. Pero estuvo muy bien el espectáculo” (Nuria Henríquez Navarro). “Fue muy curioso: antes del recreo habitual, una muchedumbre llenaba el patio y entornaba sus ojos en dirección al Sol, protegidos por unas extrañas gafas de cartón. Parecía un rebaño de ovejitas, todos con la boca abierta, todos mirando en la misma dirección, menos algún despistado que no encontraba lo que los demás veían. Al principio fue asombroso, luego, al pasar el tiempo, resultó algo aburrido” (María Castillo). “Yo no lo pude ver en el Cervantes. Ese día me levanté hecha polvo, con fiebre, y tuve que quedarme en casa. Así que pude fotografiar el fenómeno y observarlo a través de una radiografía, a pesar de que habían advertido de que no debía mirarse sin las gafas especiales que yo no tenía” (Ana Demay). “Lo que más me sorprendió fue la sombra que proyectaban las hojas de los árboles. Mis amigas y yo fabricamos un invento casero para poder ver el eclipse (mis amigas con las que seguramente no estaré en el próximo eclipse, que será total y no anular como éste). El 3 de octubre no sólo ocurrió el eclipse de Sol; también fue la fecha de lanzamiento de una campaña publicitaria de unos chicles llamados Eclipse, que quizá no se hayan vendido demasiado. Asistimos al espectáculo en el patio, muy nerviosos; nos pasábamos unos a otros, muy excitados y asombrados, las gafas de cartón; el recreo se pasó rápidamente” (Ana Cano Santana). “Fue un fenómeno natural de lo más raro e impresionante. En clase no veía el Sol, pero notaba, mirando por la ventana, que el Sol se proyectaba cada vez más débil contra el suelo. Como la Luna ocultaba el Sol y en el cielo había un gran anillo de luz, se proyectaban grandes sombras y una claridad apagada, al tiempo que hacía mucho frío” (Adrián Magro de la Torre). “Ver el eclipse con aquellas gafas que nos habían dado fue muy divertido: el Sol parecía un garbanzo en la oscuridad de los ‘cristales’. Me llamaron la atención las sombras que se proyectaban en el suelo y en las paredes pues tenían una forma extraña, como de lunas cortadas. Se intensificó el frío: yo que salí en manga corta tuve que subir a por la chaqueta al aula. Siempre recordaré esta experiencia tan bonita” (María Luisa Hernández Gómez). MARIA Y MARIELVES: ¿Que significa la palabra eclipse? FRANCISCO RODRIGEZ: La palabra eclipse significa quitar la luz unos cuerpos a otros. MM: ¿Por qué se producen los eclipses? FR: Se producen cuando se alinean tres cuerpos celestes. Por ejemplo, se alinean la Luna y el Sol, o al revés, y vistos desde la tierra siempre están en la misma orbita. A esa orbita se la llama eclíptica. Todos los eclipses se producen en esta línea. MM: ¿Qué tipos de eclipse hay? FR: Siempre hablamos de eclipses de Sol o de Luna pero en realidad son de cualquier cuerpo celeste. Por ejemplo, desde la Tierra también hay eclipses de Júpiter cuando se sitúa delante de las lunas. Para nosotros los eclipses de Sol y de Luna son los más importantes. “En principio no esperaba con gran entusiasmo el eclipse, pero al acercarse el día iba teniendo más ganas de verlo. Pude ver con mis gafas cómo poco a poco se iba ocultando el Sol, y en pocos minutos se tapó casi totalmente, menos un arito de luz brillante alrededor de la mancha negra. Me quedé mirándolo muy pocos minutos y retiré la vista porque tenía algo de miedo por tantas advertencias como nos habían hecho sobre el peligro que corríamos de dañar el ojo” (Eva La fuente Fuentes). “Me di cuenta de que aquello era más importante de lo que parecía durante la segunda clase. Nos trajeron unas gafas solares, que yo compartí con mi compañera Blanca y decidimos que después de usarlas nos las quedaríamos como recuerdo partiéndolas por la mitad. Al salir al patio comprobé que éramos muchísimos los alumnos, pero no todos tuvimos el mismo propósito, pues algunos ni se inmutaban ante lo que estaba sucediendo. Algunos jugaban al fútbol, charlaban o correteaban. Otros mirábamos el fenómeno tan irrepetible” (Marielves Mirabal Ceballos). “Lo más sorprendente fue el frío: había una luz extraña, apagada, oscura, triste, fría... El Sol brillaba MM: ¿Cada cuánto tiempo se producen los eclipses? FR: Se producen varios cada año. La cantidad mínima al año son dos de Sol y dos de Luna. Si la Luna orbitara también en el mismo plano de la eclíptica habría un eclipse cada 28 días. Cuando la Luna pasa por uno de esos nudos se produce el eclipse, 4 o 5 eclipses al año. El que vimos en octubre en Madrid fue anular, porque lo que se nos quedó a la vista fue un el anillo del Sol. La Luna cuando esta más cerca, tapa más el sol, y entonces se producen los eclipses totales. Cuando está en el otro extremo de la eclíptica es cuando se hace totalmente de noche y es más bonito y espectacular. Por unos minutos, entre unos cinco o seis minutos, se ve la corona y se hace de noche; y en los mejores casos se ven las estrellas. M. Mirabal y M.Castillo como nunca lo había visto. Cuando salimos al patio, el eclipse ya había empezado, creí que nos lo íbamos a perder, pero aún quedaba mucho por delante. Me hubiese encantado que fuese eterno...” (Blanca Minaya Márquez). “Me paré a mirar el Sol y fue estupendo. Mis amigas y yo decidimos que había que aprovechar la ocasión porque hasta el 2026 no se volvería a ver otra cosa así. Lo más bonito que vi fue aquella especie de anillo de luz que se formaba en el cielo” (Leslie Orosco). “Yo ya había visto un eclipse en Ecuador, cuando tenía 7 u 8 años: estaba llegando a la escuela y vi que el cielo se empezó a poner gris; yo pensaba que iba a empezar a llover, pero había algo raro pues no había truenos ni relámpagos; mi tía me aclaró que se trataba de un eclipse. Este de octubre también me gustó mucho” (Tatiana Pillalaza Cunalata). “Me puse las gafas negras que apenas te permitía ver nada más que el Sol; por eso aproveché para dar collejas a los demás sin que se dieran mucha cuenta del autor. La temperatura bajó como diez grados, pero pudimos jugar al fútbol a pesar del dichoso eclipse” (Javier Arnáiz Lastras). ROL MANIAC´S: TODO SOBRE EL MUNDO DE LOS VIDEOJUEGOS Toda la información de los próximos RPGs Playstation 3 llegará pronto a España Mucho queda por decir sobre esta supermáquina de Sony que aún alberga unos cuantos secretillos. Hay rumores de que dispondrá de resoluciones de 1080ppp, películas HD, descarga de programas de televisión, funcionalidades tipo iTune, y servicios online. Más datos: compatibilidad con los juegos para PS1 y PS2.Microprocesador cell multicore a 3.2GHz, 256Mb de RAM principal y 256MB de GDDR VRAM y disco duro extraíble de 2,5 pulgadas. Excelente conectividad con soporte para memorias Stick Duo, un lector para SD y otro para Compact Flash, así como soporte para 7 controladores Bluetooth(, seis puertos USB, un puerto Ethernet de 1 gigabit y soporte de Wi­Fi (IEEE 802.11 b/g)(la anterior consola , la PS2 no tenía nada de esto, exceptuando dos puertos USB y el puerto de Ethernet). Según parece, la madre de las consolas(al menos eso pienso yo, y seguramente mucha mas gente Final Fantasy VII:Dirge of Cerberus En el pasado, Vincent fue miembro de los Turcos (o Turks), organización de Shinra que en su época eran un grupo de investigación. Su cuerpo fue modificado por el científico de Shinra, Hojo, y fue confinado en el sótano de la mansión Shinra en la pequeña ciudad de Nibelheim. Muchos años después fue despertado por Cloud y sus compañeros y le acompañó en su aventura por salvar el mundo, vengándose de Hojo en el proceso. Tres años más tarde de estos acontecimientos, es invitado por Reeve al revival festival de Kalm. Durante este festival, aparece el grupo de soldados Deep Ground, atacando a la población. Vincent se unirá al W.R.O. y a sus antiguos amigos para desentrañar toda la oscuridad que envuelve a este grupo... aunque haga que antiguas heridas relacionadas con su pasado y su trágico amor se abran nuevamente. Argumento de Final Fantasy XII El mundo en el que nos moveremos a lo largo de la historia recibe en este caso el nombre de Ivalice (nombre que a más de un jugador de Game Boy Advance y PSX le sonará, si ha jugado a alguna entrega de Final Fantasy Tactics). Ivalice está en guerra. Durante años, los reinos de Rosaria y Arcadia han estado así por su posición estratégica al hallarse en medio de los dos reinos. El pequeño reino de Dalmasca es invadido sin esfuerzo por las fuerzas de Arcadia, gracias a la superioridad militar de esta última. Es así como Vaan, su amiga Penelo y Ashe, hija del asesinado rey de Dalmasca, se unen para devolver la paz y la libertad a su pueblo. Este es el punto de partida de la historia, cuyas proporciones llegarán más allá del conflicto político inicial... Kingdom Hearts 2 piensa lo mismo) verá la luz en Japón en primavera de este año y llegará a España a principios del 2007. Cuando he visto unas cuantas fotos de los próximos juegos que saldrán en PS3 lo que más me ha sorprendido han sido los increíbles gráficos que poseen éstos. Las texturas están muy bien logradas e incluso algunos juegos parecen de verdad. Para mí, esta consola no tiene ninguna pega. Final Fantasy VII:Advent Children Cumple todas mis expectativas El otro día en casa de un amigo vi Final Fantasy VII: Advent Children por fin :) La verdad es que no tiene ni punto de comparación con FF: The Spirits Within. Aquella no está nada mal, pero yo creo que los fans de la saga queríamos ver otra cosa y Advent Children cumple todas las expectativas. Lo que sí he encontrado es que utiliza recursos de la trilogía Matrix (algo que no es que sea ni malo ni bueno: es un hecho). No voy a contar demasiado sobre el argumento, principalmente porque con lo que ya sabemos es suficiente y tampoco quiero destripar nada, pero la batalla contra Bahamut es increíble… ah, y atención a la melodía del móvil de Loz (suena en el primer combate de Tifa). Final Fantasy VII en estado puro. A los que la hayáis visto ya, ¿qué os ha parecido? David Fernández. Parece ser que la fusión de personajes tanto de Disney como de Square ha dado resultado. Aparte de vender millones de copias en todo el mundo y convertirse en un símbolo para cualquier aficionado a los juegos de rol, Square pondrá a la venta su continuación en 2006. En exclusiva para PlayStation 2, Kingdom Hearts II pretende mejorar aspectos de su anterior entrega como el sistema de combate y por supuesto, los gráficos. Personajes tan carismáticos como Auron de FFX se pasearan por esta continuación. LA CALIDAD DE LA MEDICINA EN CUBA ¿Mito o realidad?. Entrevista a dos médicos cubanos Se piensa que la medicina cubana es una de las mejores dentro de su continente, e incluso de otros; pero en ocasiones se duda de su eficacia. El gran problema de ésta, es la escasez de aparatos tecnológicos y en lo más básico, los medicamentos. Como se sabe, dicha escasez proviene en parte por el bloqueo impuesto por Estados Unidos, que es el punto clave de todos los problemas del país. A pesar de todo esto los médicos cubanos siguen intentando salir adelante. Según las páginas cubanas consultadas en Internet los servicios se están mejorando: ­ 444 Policlínicas fueron remodeladas, y en ellas se han inaugurado 217 salas de fisioterapia. Apertura de 118 centros de terapia intensiva y 24 nuevas instalaciones para hemodiálisis. Se tiene previsto incorporar el número de ambulancias. 35 hospitales serán reparados y modernizados. ­ También mejora la atención oftalmológica: se repartieron gratuitamente 97000 pares de espejuelos (gafas) en la provincia de Santiago de Cuba durante el 2005. Se abrieron nuevas ópticas en municipios y zonas que no contaban con este servicio. Sin duda una de las ventajas de la medicina cubana es que los servicios sanitarios son totalmente gratuitos y que está al alcance de todos aunque se encuentren alejados de las grandes ciudades. Para documentarme mejor he entrevistado a dos médicos cubanos que han trabajado en el servicio médico de España y por lo tanto pueden comparar. Se trata de Alina Ceballos y Héctor Cárdenas. Entrevista Marielves. La opinión sobre la medicina cubana ha cambiado bastante en España, pues ahora se duda de su eficacia. ¿Cuál es tu opinión? Hector. Pienso que la medicina está cambiando pero hacia mejor, se está modernizando toda la tecnología en los campos de cardiología, oftalmología y unidades de terapia intensiva de TODO el país. Alina. La medicina en Cuba es buena y los médicos son muy humanos se esfuerzan mucho por resolver la situación de los pacientes. M. ¿Cuales son las mayores dificultades? H.Tenemos muchas, pero se va guapeando (luchando) por corregirlas, sigue habiendo problemas con el transporte sanitario (ambulancias) porque se han adquirido algunas nuevas pero no parecen suficientes. Y algunas medicaciones, pocas, sólo se reciben a través de donaciones y no están siempre disponible. A. Para mí el principal problema es la falta de medicamentos, por ello tomamos otras alternativas, como la medicina natural tradicional que utilizan los médicos orientales (China, Vietnam, Corea, etc.) M. ¿Qué se pide para entrar a Medicina y qué métodología se utiliza en la carrera? A. Para estudiar Medicina es necesario obtener notas sobresalientes en el preuniversitario, aprobar una prueba de aptitud física y los exámenes de ingreso de Biología, Física, Matemática, Español (Lengua Castellana y Literatura) e Historia. Los estudios son gratuitos y son muchos los estudiantes que se matriculan cada año. En cuanto al método, los primeros años se combina la teoría con la practica, o sea, que los estudiantes están con los médicos observando todo lo que hacen y recibiendo docencia en cuanto al examen físico, el interrogatorio, los análisis y los fármacos que le prescriben. M. ¿Qué ocurre si no se tienen los aparatos tecnológicos necesarios? A­Con los recursos tecnológicos que no hay se realizan innovaciones o invenciones que dan similares resultados, se esterilizan muchos que son desechables y se vuelven a utilizar sin problemas. Marielves Mirabal Las Obras de la M­30 Dos cursos sufriendo las obras y cada día va a peor. Es mi pesadilla diaria. Los madrileños hemos recibido una carta del alcalde Alberto Ruiz Gallardón explicando la importancia de recuperar las riberas del Río Manzanares y las ventajas que vamos a conseguir. El texto dice: “el soterramiento de seis km. de la M­30, incrementando la funcionalidad del trazado y mejorando la calidad del agua del río. Esta iniciativa permitirá la recuperación como zona verde y estancial de casi 500000 metros cuadrados en el entorno del río Manzanares mejorando su accesibilidad y el agua del río desde el punto de vista ecológico. Permitirá también el incremento de la calidad de vida de 320000 personas que residen en doce barrios.” No todos los madrileños estamos de acuerdo con estas obras, y lo que ello conlleva. Analicemos algunos puntos: Recuperar zonas verdes.Cuando dice recuperar zonas verdes, no señala que antes ha destruído otras. Los afectados del nudo sur han visto ya desmontar el Parque de Tierno Galván; el hermoso invernadero del Paseo de la Chopera va a ser desmontado por las obras del Bypass Sur sin que esté garantizada la conservación de las especies vegetales que alberga. El PSOE ha denunciado ante el fiscal de medio ambiente que se va a producir la tala de 12000 árboles; y que desde que empezaron las obras han perecido más de 6000 árboles. En resumen estos daños son irreparables: la desaparación de un arbolado maduro, de difícil recuperación a medio plazo y que causará el aumento de dióxido de carbono suspendido en el aire, ya que será más difícil de absorver por estos "aprendices" de árboles. En cuanto a la calidad de vida de los vecinos hoy en día estásometida a un gran deterioro: ha emperorado la calidad del aire porque en este tiempo el tráfico está muy congestionado. Se incumple con creceslos límites para partículas en suspensión establecidos por la Directiva Europea de Calidad del Aire. Las obras generan ruido que provoca en el ser humano alteraciones fisiológicas (aumento del ritmo cardíaco, vértigo y molestias digestivas) y psicológicas (estrés, alteración del sueño) . Tampoco el futuro parece mejor. El Bypass Sur afectará directamente a los vecinos del barrio de Legazpi, por la combustión que producirán los miles de vehículos que lo utilicen y que saldrá por la enorme chimenea que se ha construido en el Parque Enrique Tierno Galván. Por la chimenea se lanzarán a la atmósfera: •Hidrocarburos, entre los que destaca el metano que provoca niebla fotoquímica y aumento del efecto invernadero. •Monóxido de carbono, provocado por la combustión incompleta de vehículos de motor, produce niebla fotoquímica, ozono troposférico e inversión térmica por el efecto invernadero. •Dióxido de carbono que causa ozono troposférico, niebla fotoquímica, daños en los edificios y efecto invernadero. •Óxidos de nitrógeno, cuyas consecuencias son: niebla fotoquímica, lluvia ácida y efecto invernadero. •Partículas en suspensión •Plomo que se desprende del motor de los automóviles que produce daños en las cadenas tróficas al acumularse en estas. Lo que se va a notar en nuestros bolsillos. La financiación inicial en torno a los 5.000 millones de euros la pagarán los próximos 35 años todos los madrileños, algunos todavía no nacidos, con los correspondientes intereses. El presupuesto ha aumentado en 104 millones de euros por la financiación realizada por el ayuntamiento. La deuda se acumula retrayendo inversiones en servicios sociales aún precarios en muchos barrios de la ciudad. Ante estos problemas los vecinos se han organizado en la Plataforma M­30 Sur, que lleva la voz de los barrios de Delicias, Legazpi y La Chopera. En sus manifestaciones destacan que no quieren conseguir beneficios políticos. Ivette Marte de León y Ana Sabín Collado EL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE, CULPABLE DE DEFORMACIONES EN ANIMALES Y PERSONAS. Si no paramos esta locura, seremos culpables de nuestra propia desaparición. La influencia del deterioro del medio ambiente en los seres vivos está bien documentada. Uno de los casos más conocidos en el mundo animal es el de los sapos. Durante los últimos años se ha visto disminuir el número de sapos y ranas, y al mismo tiempo se ha registrado un incremento de deformidades en sus patas. Ello se ha tomado como un signo de contaminación ambiental, dado que siempre se ha considerado a los anfibios como muy susceptibles a los cambios ambientales de la tierra. Los científicos no se ponen de acuerdo en la causa directa. Algunos autores creen que ha sido a consecuencia de la exposición a los rayos ultravioleta (mucho más dañinos ahora por los agujeros en la capa de ozono). Además de esta toería también existe otra que se debe a contaminaciones químicas del agua. y otros lo atribuyen a parásitos. Todas desembocan en que la causa es ambiental y no genética. Hay otro caso también preocupante que se relaciona con la contamionación del ambiente por accidentes en empresas químicas donde las autoridades no lo toman con rapidez el solucionar el problema y en donde las personas que viven cercanas al lugar de los accidentes son los más perjudicados. Unos de los casos más alarmantes se producia el 10 de julio de 1976 una explosión sacudió una planta química situada fuera del pueblo y expandió una nube de polvo al aire, que se extendió sobre las casas y las tierras laborables. Después de un día, la vegetación comenzó a marchitarse y los animales pequeños empezaron a morir. Incluso más alarmante fue que en los niños del pueblo comenzaron a aparecer llagas en sus brazos y en sus piernas, manchas rojas y erupciones en sus caras y altas temperaturas. El veneno apenas comenzaba a hacer efecto. Los encargados de la planta química que era propiedad de una compañía farmacéutica suiza, estaban asombrados por los acontecimientos que siguieron a la explosión. Pasaron días, antes de que se dieran cuenta de que la explosión había producido una combinación de agentes químicos que mezclados da tetraclorodibenzodioxina más conocido como agente naranja. Este agente es un ingrediente activo usado con efecto tan devastador por las fuerzas estadounidenses en Vietnam. Después de diez días completos antes de que el gobierno regional declarara el área contaminada por dioxina. Y para entonces ya era demasiado tarde, porque ya había una multitud de niños y adultos que estaban en el hospital, con la cara cubierta con máscaras de gasa para ocultar los terribles desórdenes de la piel que dejarían a muchos de ellos con cicatrices para toda la vida. Varias deformidades fueron registradas en bebés nacidos unos meses después de la explosión de la fábrica, pero el número de víctimas nunca se conocerá pues muchos de ellos salieron asustados del pueblo cuando el peligro de la contaminación fue descubierto, no tuvieron otra opción ya que las consecuencias del accidentes estanban aumentando. Jazmine Basurto Castillo. Rincón de lectura Confesiones de una lectora Jordi Sierra i Fabra, uno de los escritores juveniles mas leidos de nuestros tiempos Jordi Serra i Fabra
Rabia Jordi Sierra i Fabra Las pasadas navidades leí Rabia. Lo trajo mi prima porque se lo tenía que leer para un trabajo del colegio. Lo abrí para ver de qué iba y me enganché. Me sentí identificada con Patricia, como el resto de los adolescentes que han leído el libro supongo. Está tan bien descrito todo, explica tan bien la manera que tenemos de liarnos nosotros solos,la impotencia que sentimos ante cualquier situación, la rabia que sentimos, que me encantó. Es cierto que se han escrito libros sobre la adolescencia, pero ninguno de los que he leído me ha enganchado y sorprendido tanto como éste. Me fascinó la historia, me fascinaron los personajes, las situaciones... Ana Cano. No me acuerdo de todos los libros escritos por Jordi que he leído; desde luego los que recuerdo me han encantado, me han impresionado. Escribe normalmente sobre gente joven, de nuestra edad, y consigue ser, hablar, sentir como uno de nosotros. En la lectura de cada uno de los libros de este autor me he sentido identificada con algún personaje y me han ayudado a superar algunos de los problemas típicos de la edad. Tonterías que se hacen nuestro mundo. En los dos últimos días he leído "Seis historias en torno a Mario". En el Instituto, en el Conservatorio, en sueños, sólo esperaba el momento para llegar a casa y terminar de leerlo; esto no me pasa con todos los libros, pero algunos de los que ha escrito Jordi me enganchan, me poseen. Me impresiona la forma en la que escribe, a veces me da la sensación de que me conoce, de que sabe cuáles son mis problemas y quiere ayudar­ me a superarlos. Os recomiendo "Seis historias en torno a Mario ". Se trata de una historia fascinante en la que se cuenta la vida de un chico, su infancia, su adolescencia y su problema con las drogas. La historia la cuentan seis personas próximas al protagonista; a través de los sentimientos que les unen vamos descubriendo la personalidad de Mario. Lo que hace que esta novela sea tan apasionante es la forma en la que está narrada, distintos puntos de vista, distintas personas y nunca se conoce el punto de vista del protagonista, se le puede llegar a entender sin que hable. Además, es una historia verosímil, que le puede pasar a cualquiera. Otros títulos de novelas apasionantes de este mismo autor son: "Al otro lado del espejo", "Donde esté mi corazón" y "Campos de fresas". Blanca Minaya. La vuelta al Prado en 80 minutos El 24 de enero, nuestro grupo de 4º A y la profesora de Historia fuimos al museo del Prado a hacer una visita guiada. Estuvimos alrededor de una hora y media, pero nos dio tiempo a ver unas cuantas obras de algunos pintores del XVll y XVlll , como Goya, Velázquez, Zurbarán y Rubens. Son pintores situados en la misma época, sin embargo, todas y cada una de las obras tenían un toque especial. Fue interesante descubrir las diferencias que caracterizaban a cada uno, aunque lo más chocante para mí fue ver cómo en un mismo autor la pintura puede evolucionar tanto, como en caso de Goya (viendo las Pinturas Negras y el cuadro de la Familia de Carlos lV, por ejemplo). Cada pintor, un mundo; para cada mundo, un pintor. Esto resultó ser verdad, ya que se podría decir que cada "mundillo" de nuestra vida ha sido plasmado en un cuadro:mitología, religión, naturaleza, bodegones, retratos (tanto monárquicos como populares)... Cada pintor, un mundo; para cada mundo, un pintor.
En esta visita recorrimos todos estos ámbitos, y según el pintor, se representaban unos u otros. La parte más interesante para mí fue la de Velázque , ya que cada pincelada ha sido previamente analizada para que el cuadro tenga más sentido del que a simple vista se puede observar, como nos explicó la guía. Sin embargo, lo más chocante para mí fueron las Pinturas Negras de Goya, que ya habíamos visto en clase, pues detrás de éstas están los oscuros y sombríos sentimientos que el pintor consigue plasmar en un trozo de lienzo. "La vuelta al Museo del Prado eLa parte más interesante para mí fue la de Velázquez , ya que cada pincelada ha sido n 80 minutos" ha sido una experiencia interesante, de la cual es imposible salir sin saber algo más de lo que ya se sabía. Ester de Juan Bitriá. Jorge Hevia con Marta, Alberto y Rubén
Estuvimos en el Carrusel Deportivo Entrevista a Jorge Hevia Hace unas semanas visitamos la SER y pudimos ver un programa en directo: la emisión de un Carrusel Deportivo. Lo primero sorprendente es que nos sentaron justo detrás de los locutores. El equipo técnico era impresionante ya que el ritmo de retransmitir seis partidos a la vez era frenético y las bromas fueron constantes. De hecho en directo pidieron unas pizzas acompañadas de cervezas porque no tenían ni tiempo para descansar. En el inicio del Barcelona–Atlético de Madrid la llegada de Poli Rincón revolucionó a todo el estudio, se hizo una foto con nosotros e incluso cogió a Rubén en brazos. Desde ese momento, en breves descansos aprovechábamos para hacernos fotos con todos. Cuando terminó el partido nos fuimos pensando volver para entrevistarlos y quedamos en llamarlos. Volvimos otra vez al programa y entramos en la sala de producción para hablar con Jorge Hevia, que nos llevó a una sala aparte donde nos contestó a algunas preguntas. Pregunta. ¿Cuántas personas intervienen en la emisión de Carrusel Deportivo? Jorge. En un fin de semana, más de cien personas entre periodistas, técnicos, la gente que está en los campos, la gente que está en los estudios, comentaristas, entre sábado y domingo más de cien. P. ¿Y entre semana…no hay? J. Entre semana menos porque suelen ser partidos de Champions League: puede haber quince o veinte personas trabajando. P. ¿Y de ellas cuántas son mujeres? J. Depende del día, pero son poquitas, cada vez más, afortunadamente, y además hay algunas muy buenas, pero poquitas; si tenemos cien personas en un fin de semana, sólo ocho o diez son mujeres. P. ¿Cuántas horas podéis pasaros seguidas trabajando? J. Un sábado o un domingo, unas doce horas: el programa dura seis o siete horas, con lo cual si tienes que venir un poquito antes para prepararlo, se juntan casi las doce... P. ¿En qué consiste tu trabajo fuera de la emisión en directo? J. Se trata de coordinar todo: que cuando empiece el Carrusel esté todo el mundo preparado, los comentaristas en su puesto, los periodistas con su acreditación, las entrevistas gestionadas. Mi trabajo es preparar todo para que los que están dentro del estudio (Paco, Pepe y compañía) lo tengan todo listo y se dediquen sólo a ver el partido y a hablar de él. P. Eres conocido por los ingeniosos mensajes que lees; ¿alguno es vuestro? J. No, no, no, qué va, para nada; son todos de la gente que es muy lista y tiene mucha gracia; los oyentes son más cachondos y rápidos que nosotros; además, tenemos mucha gente escuchándonos y les ha gustado desde el principio participar con nosotros. P. ¿Qué factor crees que ha hecho que tengáis tanta audiencia? J. Es una idea muy buena que está funcionando muy bien desde hace mucho tiempo y que ahora mismo es una máquina muy rodada. Ahora mismo con no estropear nada de lo que funciona bien, prácticamente con eso ya la cosa va tirando. P. ¿Tienes algún modelo como periodista? J. Hay un modelo evidente: Paco González, el director del programa y al que aquí admiramos todos. Como jefe, como periodista, como currante…es el modelo “a seguir”. P. ¿Y de fuera del Carrusel? J. Me gustaría tener las virtudes que tiene Manolo Lama, por ejemplo, que es un fenómeno para muchas cosas. P. ¿Algún consejo para los que quieran dedicarse al periodismo deportivo? Marta Egido, Rubén Jiménez y Alberto Mondejar. Lionel Messi El nuevo Maradona Cinco chicos canadienses revolucionan el punk­rock internacional Salidos de un sencillo colegio de Montreal, estos jóvenes de entre 24 y 27 años han sabido como ganarse a pulso toda la fama que tienen ahora. Vendiendo varios millones de sus discos, saltaron al estrellato con su primer C.D.: “No pads, no helmets…just balls” salido al mercado en el 2002. Desde ese momento no han parado de cosechar éxitos, con su segundo disco (“Still not getting any…”, 2004), su DVD (“A big package for You”), su directo en el Hard Rock, el “7 Inch” (2003), “Live in Japan 2002”, con las canciones de su primer disco… y eso es solo el principio de una larga carrera con mucho futuro asegurado. Triunfando en medio mundo con el tema “Welcome to my life” que batió el record de permanencia en la lista de los 40 principales, estando casi un año. Esa misma canción fue la protagonista de varios anuncios de televisión Sus principios se remontan a su anterior grupo Reset en donde solo estaban el cantante Pierre y el batería Chuck, que, al ver que el grupo no avanzaba, dejo la banda. Pero después de unos meses se dio cuenta de su error y empezó a formar otra banda, que sería el comienzo de Simple Plan, con sus nuevos integrantes: Sebastien Lefebvre(guitarra), David Desrosiers(bajo), Chuck Comeau(batería), Pierre Bouvier
(cantante) y Jeff Stinco(guitarra), que, llevando siempre uno de ellos una camiseta marca Role Model ó una Atticus han llenado todos los locales en los que se han propuesto tocar como Japón, Sydney, Tailandia, Australia , Nueva Zelanda. Lionel Messi comenzó su carrera deportiva en 1995 con el Newell´s Old Boys en Rosario, Argentina, donde jugó hasta el 2000. Con solo 13 años cruzó el Atlántico hacia Europa para probar suerte el Barcelona, donde se incorporo al club como infantil. Desde entonces Messi ha tenido una progresión increíble en todas las categorías en un tiempo record. En la temporada 2004­2005 debuto con el Barça en un amistoso contra el Oporto con solo 16 años. Su debut oficial en Liga fue en 2004 el 16 de Octubre. El 1 de Mayo del 2005 se convirtió en el jugador más joven de la historia del Barça que marcó un gol en un encuentro de Liga. En el mundial Sub. 20 de Holanda del 2005, Messi, además de proclamarse campeón, acabó como máximo goleador y fue escogido mejor jugador del torneo. En la actualidad Messi es un jugador muy valorado por todo el mundo. Su velocidad, regate, agilidad, agresividad y la capacidad de marcar hace de él un jugador casi perfecto con un futuro glorioso. Rashid Hasan Formula 1:La Pretemporada Comprar o adoptar? Ante todo, responsabilidad La media de animales regalados las pasadas navidades ha sido de 270.000, de los cuales un 53% son perros. Muchos de ellos serán abandonados en este año, y quizás alguno de ellos por segunda vez. Hay muchas organizaciones que intentan concienciar a la gente de lo que supone tener un perro. Lo primero que requiere responsabilidad, no es un juguete, y segundo que es mucho mejor para un perro adoptarlo en vez de comprarlo, no solo porque cueste mas barato (según la raza un perro puede costar entre 300 y 1500 euros en una tienda), sino también así el animal puede vivir con una familia y le es más fiel, puesto que se siente querido después de haber sido abandonado. Hay que ser consciente de lo que supone cuidar durante toda la vida a un ser vivo. Hay que cuidar y mimar al animal. También se tiene que tener en cuenta que no solo nos dan malos momentos. Si sabemos cuidarlos y educarlos pueden ser los mejores y más fieles amigos. Porque no olvidemos que “el perro es el mejor amigo del hombre”. Ana Cano Santana Kimi Raikkonen logra el récord en Cheste en Fórmula 1 con un motor V­8(1.09.423). la pretemporada de Mclaren ha estado marcada por problemas de fiabilidad en su híbrido. Por otra parte el actual campeón de la F­1, Fernando Alonso, ha calificado su pretemporada con 9. Ha estado rápido en todas las pruebas que ha realizado. Al igual que su compañero de equipo, Fisichella. Por su parte Ferrari se muestra como una incógnita.Supretemporada no se puede comparar con la de otro equipo, ya que las realizadas por Valentino Rossi, el heptacampeón de las motos. Esto alimenta los rumores de que Valentino pasará de las motos a la F­1 la siguiente temporada. La cuarta escudería por discordia es Honda. Su coche ha sido el único capaz de aguantar el ritmo impuesto por los Renault y los Mclaren. Será una incógnita a resolver en los distintos G.P. Conservatorio Angel Arias Maceín Entrevista a Pablo de la Cruz, profesor de Guitarra Desde hace seis años estudio guitarra en el Conservatorio Ángel Arias Maceín, fundado en 1983. Actualmente ocupa el último piso del colegio “Perú” en la Calle Antonio Leiva, en el Barrio de Usera, pero es probable que para el curso que viene se traslade a un edificio grande y moderno. Durante todo este tiempo mi profesor ha sido Pablo de la Cruz al que hago esta entrevista. Perfil personal Pablo de la Cruz nació en 1955 y estudió en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. A lo largo de su vida profesional ha actuado los distintos lugares: Oriente Medio, Turquia, Yugoslavia, Canadá, México, New York, Chicago, Washington, Italia, Paris, Londres, España, Venezuela y Argentina. Para la Televisión Rumana, Irlandesa... También son numerosas sus grabaciones. Su C.D. Cuentos de la Atlántida, junto a la Orquesta de Czestochowa homenaje a Manuel de Falla, y Música para un paisaje, han tenido un éxito notable de la crítica Española Italiana y Francesa. En la actualidad es asesor musical de la S.E.E.M Soto Mesa y profesor de guitarra en el centro Angel Arias Macein. Entrevista Ana ­ ¿Siempre confiaste en que tu salida profesional era la música o estudiaste otra cosa como posible alternativa? Pablo ­ Al principio estudié otras cosas, pero llegó un momento que en mi interior sólo había espacio para la música. A ­ Explícame brevemente tu carrera profesional. P. Primero impartí clasesen el Conservatorio de Albacete, Pablo de la Cruz
después en el de Ávila y a continuación en casi todos los de la Comunidad de Madrid A ­ Es bueno el nivel del alumnado en el conservatorio Angel Arias Maceín. P ­ Es como el vino, depende de las “añadas” pero nunca se pueden conseguir buenos resultados a largo plazo si el nivel no es bueno. A ­ Además del conservatorio que otras actividades profesionales realizas P ­ Doy conciertos en muchos países. Bastante a menudo en Italia y Alemania, y con menor asiduidad a Argentina, Venezuela, Estados Unidos y Australia; aunque cada vez me gusta menos viajar a más de tres horas de avión. A ­ ¿Te ha costado mucho llegar a donde estás ahora mismo? P ­ No hay nada fácil en la vida, en concreto una carrera musical es aún más difícil que cualquier otra, pues es vocacional y no depende únicamente de tí el llegar a ser alguien. A ­ ¿Cuánto tiempo te dedicas a tocar la guitarra, fuera de las horas de trabajo? P ­ Todas las que puedo, no hay un número, la guitarra no tiene horas, más bien cualquier instrumento hay que tocarlo hasta que consigues lo que estás buscando. A ­ ¿Es difícil compaginar la vida personal y la de músico? P ­ Si, muy difícil, nosotros no somos como los demás profesionales que hacen su trabajo y a casa, cuando llegamos a casa, comenzamos a trabajar, suele ser difícil de entender por las “parejas”. A ­ ¿Algún consejo para alumnos que quieran dedicarse a la guitarra profesionalmente? P ­ Sí, leer esta entrevista y…..a trabajar! (risas), Ana Demay El cine en Chile Entrevista a Samuel David López Bofour Joven promesa del cine iberoamericano Periodista y antiguo alumno del IES Cervantes Daniel Henríquez Rodriguez nació en Chile. Hizo la carrera de televisión y cine en la universidad autónoma ARCIS. Se tituló como realizador de cine y tv con mención en guión. Ha hecho cinco cortometrajes: invisible, los tripulantes, el abrazo, mal de corazón y donde la noche amanece. Ha ganado con el cortometraje de “Los tripulantes” el premio a la “película mas comprometida” en el festival Filmets de Barcelona. El motivo de la entrevista es el tratamiento de la historia reciente de Chile en sus películas y saber un poco como es el mundo del cine al empezar. Nuria: ¿Cómo te decidiste a estudiar cine? Daniel: Sentía que era la unica forma de entrar. No vengo de una familia con dinero, que me pudieran pagar los primeros ejercicio, ni comprarme si quiera una camara de video, asi que lo mas logico era entrar en una escuela, donde pudiera hacer todos los ejercicios que quisiera, equivocarme todo lo que quisiera, para aprender. N: ¿Dónde hiciste tus estudios? D: En la Escuela de Cine de la Universidad ARCIS, la primera que se abrió después de la dictadura chilena (soy la segunda generación fundacional). Es la escuela chilena que mas hincapié hace en la reflexión que acompaña toda la creación artística. Esta en Santiago, (en un barrio antiguo que parece detenido en el tiempo). D: Podríamos anotar acá una lista infinita. Creo que después de ver tanto cine, es difícil…
veamos: Woody Allen, Coppola, Trueba, Hitchcock, Aristarain… Películas como “Tierra y libertad” de Ken Loach, “belle epoque” De Trueba, “La reina de la noche” Hicimos una entrevista a Samuel David López Bofour. Licenciado en Geografía y Periodismo, que actualmente trabaja gestionando Educared y da clases prácticas en la Universidad Autónoma de Madrid. Le hicimos la entrevista por tratarse de un antiguo alumno del nuestro instituto el I.E.S Cervantes y para que nos informe de los trabajos que utilizan las nuevas tecnologías. Ana y María:¿Siempre quisiste estudiar una carrera de letras? Samuel: Cuando llegue quería ser piloto[risas]. Me presente a las pruebas de ejercicio del aire, pero el camino se torció porque necesitaba gafas a los 14 años. En la vida hay situaciones que te marcan, esa de alguna manera me hizo fijar el camino en otra dirección. Justina Lavilla me descubrió la Geografía; y como yo quería ser periodista me aconsejo que hiciera las dos carreras a la vez pero no me dio la nota para Periodismo en la selectividad y me decanté por Geografía AM:¿Por qué estudiaste después de periodismo? S: Porque yo quería hacer esa carrera. Mi profesora me sugirió hacer las dos carreras a la vez, pero soy de los que terminan una cosa y empiezan con otra. Termine Geografía e hice Periodismo AM: ¿En la actualidad trabajas mas en el campo tecnológico, como descubriste ese mundo? S: Cuando estudiaba en la autónoma, un amigo estaba haciendo programación y un día empecé a ver los ordenadores de IBM, esos con pantalla verte. A raíz de ahí me apunte a un curso de informática y fue cuando empecé a hacer este tipo de cosas, fue casualidad lo que me llevo a esto. Y cuando descubrí Internet en el 92 pensé que no iba a llegar a ningún lado, eran unas paginas con fondo verde y textos enormes, destacando palabras que si las pinchabas te llevaban a imagines, gráficos… AM: ¿Te ha costado mucho conseguir trabajo? S: Me esforcé mucho, bastante. Hay que tener muy claro lo que quieres hacer y hasta donde quieres llegar. Estuve de becario y me costó mucho hacerme un hueco, pero eso es como todo al empezar. EL periodismo es un oficio, es cuestión de abrirse un hueco y que te digan: oye que si que vales chaval. AM:¿Es conocido Educared? S: Educared se conoce bastante, sobretodo en el ámbito académico; menos, fuera del ámbito docente. Evidentemente “yahoo” es mas conocido. Pero se va a crear un nuevo macro portal que será más conocido porque va a aglutinar todo. AM: ¿Qué proyecto tienes para el futuro? S: Voy a seguir con lo que hago, estamos reestructurando el portal para crear el macro portal. Y estoy trabajando en mi futura tesis que trata de los nuevos soportes multimedia (PDA, móviles, Internet en TV); y como a través de estos nuevos soportes vamos a generar nuevas comunicaciones. A través de TV se podrá hacer una videoconferencia y muchas de las cosas que se hacen con el ordenador, pero ahora mismo no te puedes permitir realizarlo por el ancho de banda, porque hay un flujo de datos enorme (no esta estandarizado) y por el coste. AM: ¿Crees en el avance tecnológico de este país? S: Si, creo que estamos en un lugar importante. Estamos por debajo de Inglaterra o los países escandinavos, pero estamos creciendo. El problema que tiene España, son las infraestructuras, aunque están mejorando. En compensación las cuotas son más bajas que en otros. países de Europa. El gran problema esta en la estandarización del producto y sobre todo en acostumbrarse a obtener de el todas las ventajas que ofrece: telecompra, gestión bancaria, de impuestos… y eso depende del fomento de la alfabetización informática. Ahí tiene un papel muy importante la escuela. Ana Cano y María Castillo. de Pistein, me dan ganas de hacer mas cine. Pero la ultima película me dejo impactado a niveles estratosféricos es “Mulholland drive” de David Lynch, por quien tengo mucho respeto. N: ¿Tuviste problemas al empezar?¿Fue muy difícil hacer tu primer corto? D: El problema mas gordo es, en realidad, la inexperiencia. Cuando te crees el cuento de que esto es lo que quieres hacer, te mueves solito para hacerlo. Así que nuncatuve problemas para hacer cine. Pero si he tenido problemas con mi inexperiencia para hacer las cosas mejor al comienzo, pero son completamente normales. Al comienzo no sabes como conseguir la plata para hacer las pelis y se pierde mucho tiempo en tocar las puertas equivocadas y preparar materiales “para conseguir recursos” que nos son óptimos. No podría recordar cuantos cartuchos de tinta habré gastado en imprimir carpetas que no reportaron ni un peso. Por supuesto. Todos los cortos son difíciles. Trabajar en un equipo de veintitantas personas, mantener el clima del trabajo, no gastar mas dinero del que debes y además de hacer una buena peli no es fácil. Mucha concentración. Lo bueno es que, a medida que haces mas se aprendes trucos para no agotar la energía antes de tiempo, para dosificar la creatividad…(como la vida misma). N: ¿Cuáles son los temas que mas te interesan? D: Temas universales como la traición, el miedo, la cobardía, el dolor, amor sin limites, la libertad…En los últimos tres cortos hay un marco de fondo común: la reciente historia política de Chile y como Daniel Henríquez Rodríguez marca la vida de la gente que vive esos sucesos. Hay un rico equilibrio entre la denuncia política y las historias humanas que, como digo, son lo central en los relatos. N: ¿De que trata tu última película? D: También en mi ultima película “Invisible” me centro en una historia de amor. Un hombre es asesinado por los militares, dias después del golpe de estado, pero se le aparece convertido en fantasma a su pareja, para ayudarla a salir del pais bajo otra identidad. Ella no se da cuenta de que el está muerto hasta el final. Lo bonito es que, a pesar de todo tienen tiempo para despedirse. Es un amor inmortal. N: ¿Es muy difícil salir adelante en el cine? D: Como en todas las artes. Es difícil llegar a comer de tu trabajo, pero no es imposible. Creo que la única forma es tener claro que esto es lo único que quieres hacer y dedicarle todo el tiempo, hasta que salga. Lo mas complicado es el manejo de las frustraciones y de lo auto boicots (esas cosas que no haces como debes a sabiendas que te van a pesar después). N:¿ Te dedicas a algo mas? D: Doy clases de cine, escribo cine (para otros) y califico películas por edades para el Estado. Además de escribir y hacer mis propias películas. Nuria Henríquez Navarro Aprendices de periodistas Visita al períodico El País El pasado 5 de diciembre los alumnos de 4º A y 4º B hicimos una visita al periódico El País. Allí nos atendieron muy bien: nos explicaron cómo se hace el periódico, cuáles son las zonas en que se distribuye (así nos enteramos, por ejemplo, de que no sólo se vende en España, sino también en el extranjero), y luego vimos las distintas dependencias del edificio. Nos impresionó la escasez de trabajadores a las horas en que los visitamos: en la redacción había muy poca gente. Luego, pasamos a la sala de las máquinas, y allí no había nadie trabajando. El misterio tiene su explicación, el horario del periódico es sobre todo de tarde y noche, cuando llegan los periodistas con sus trabajos y tener que imprimirlos por la noche para que estén listosa primera hora de la mañana.La persona que nos atendió nos explicó cómo se transportan los ejemplares por unas cintas gigantescas, también cómo se utiliza la tinta y la curiosidad de que se emplea papel reciclado para la confección del periódico. Al final nos hicieron unos regalos: una bolsa y el periódico del día para cada alumno y una plancha con una doble página para ponerla en el Instituto. A mí me gustó mucho esta visita; me impresionó ver el trabajo que tienen que hacer para que podamos leer la información diaria. Eva Lafuente Fuentes Cumplimos años y lo celebramos al son de los tangos de Penagos Llenamos los pasillos de exposiciones (continúa de la portada). Estamos organizando cuatro exposiciones. Una sobre la obra de Penagos, compuesta por reproducciones de carteles y dibujos, que evocarán los "felices veinte" y seguirán ilustrando nuestros pasillos cuando se terminen las celebraciones. La segunda de fotografías: 75 fotos para 75 años. Esa ha sido la difícil labor de un grupo de profesores, para seleccionar entre mucho y bueno, lo mejor. La tercera de carteles sobre la Historia del Instituto, década a década, preparada por las Bibliotecarias. La cuarta exposición constará de Materiales Educativos con valor histórico que actualmente estaban depositados en los laboratorios y seminarios (mapas, libros, documentos, instrumentos centíficos). A partir de este curso estarán expuestos permanentemente en vitrinas en los pasillos del Claustro de la primera planta. María Castillo. Textos sobre Rafael de Penagos “Aprecio dos propiedades del dibujo de Penagos que lo hacen tan singular en la fisonomía artística de su tiempo: la gentileza de un estilo que estiliza a la realidad sin dañarla y la galante mirada que dedica, con dedicación plena, a darle genio y figura a la mujer”. Por sus dibujos le conoceréis, Manuel Augusto García Viñolas “Madrid toma un aire Penagos que lo rejuvenece, y la mujer que ha oprimido el corsé durante tantos años se despierta, de pronto, con el palmito más que sugerido bajo el vestido leve”. La “Belle Epoque” de Penagos, Antonio M. Campoy Llegué a Madrid. Yo venía Del mar de Cádiz. Y ví, ¿qué ví, qué es lo que veía?. Un Madrid lleno de ti. Vestidas o no, risueños. Finos, gráciles halagos, Nuevas mujeres, ensueños De Rafael de Penagos. ¿Qué ví, qué es lo que no ví? El aire lleno de tí Rafael Alberti (1989) ¡QUE EMPIECE EL ESPECTÁCULO! Guillermo, Mario, Clara, Piedad, Iris y Elba, de Primero de BachilleratoC
SOCIOS POR UN DÍA El 19 de octubre participamos en la actividad Socios por un día, organizada por la Fundación Junior Achievement, cuyo lema es “aprender a emprender”. Acudimos alumnos de muchos colegios e institutos. Del Cervantes fuimos siete de Primero de Bachillerato Estuve todo el día con la directora de la Fundación Bip Bip, una institución sin ánimo de lucro que integra a personas a través de la tecnología, para que todo el mundo pueda tener acceso a ella. El día comenzó con un desayuno en el hotel Villa Magna, al que acudimos todos los alumnos de diferentes centros. Cuando terminamos, cada uno partió hacia el lugar de trabajo donde nos esperaban. Nada más llegar estuve hablando con la trabajadora social de la Fundación, que me explicó perfectamente en qué consistía su trabajo y el esfuerzo que había realizado para llegar hasta él. Más tarde me presentó a sus compañeros, que muy amablemente me dedicaron parte de su tiempo para explicarme sus diferentes carreras y su tarea. A la hora de comer llegó la Directora de la Fundación, que me invitó a comer y pasó conmigo el resto de la tarde, hasta que sobre las 18:00 volvimos al hotel VillaMagna, tuvimos un cóctel, donde volví a ver a mis compañeros, y emocionados nos contamos nuestra experiencia. Fue un día fantástico. No conocía la Fundación a la que me había tocado ir, pero unos días antes, busqué información en Internet sobre ella, y sinceramente, me pareció muy interesante. Es verdad que hoy en día la tecnología es algo necesario en nuestra vida cotidiana, y hay muchas personas que por pertenecer a un grupo de población marginada (ex­drogadictos, mujeres maltratadas, enfermos mentales…) no tienen acceso a ella. Lo que más me llamó la atención fueron las diferentes carreras que habían estudiado los profesionales que allí trabajan. Admiro el esfuerzo que han hecho todos para llegar hasta donde han llegado. No sabría escoger una sola anécdota del día, yo creo que todo fue una gran anécdota y una experiencia única. Para mí esta experiencia ha sido muy positiva; la volvería a repetir sin duda. Me ha aportado información sobre el mundo laboral, y lo que es más importante, ganas y esfuerzo para luchar y poder llegar a trabajar en lo que me gusta. Clara Vargas Martín Todos los años el grupo de teatro del Instituto trabaja en una obra, que luego se representa en repetidas ocasiones. La estrenamos el día de Cervantes, en abril, y después nos presentamos al concurso de teatro anual organizado por la Comunidad de Madrid. Con motivo del cuarto centenario de la publicación de El Quijote, representamos una versión de Mijail Afanasievich Bulgakov, en la que también fueron introducidas partes de El Quijote original para la escena de los galeotes. Nuestro trabajo se vio recompensado con un tercer puesto en dicho certamen y algunos otros premios tales como mejor escenografía, actriz de reparto... En esta edición de 2006 uno de los requisitos para poder inscribirse es representar una obra cómica. Nosotros hemos escogido La Marquesa Rosalinda, de Ramón María del Valle­Inclán. Esta obra se desarrollaen el siglo XVIII, íntegramente en un jardín, donde muchos de los personajes son característicos de la denominada “commedia dell´arte”: Arlequín, Colombina y Polichinela (se ha tenido que suprimir al personaje de Pierrot por exigencias de reparto). La obra gira en torno a la Marquesa Rosalinda, que viendo que su hija, doña Estrella, se hace cada vez más guapa, llena de celos, la manda a un convento; mientras, un carro de cómicos italianos despliega su tablado en el jardín uniéndose sin querer a la trama de la marquesa. Abundan los personajes surrealistas y descarados,que se mezclan para alcanzar un humor excelente. El grupo de teatro del Instituto Cervantes no ha cedido en su empeño de superarse año tras año, escogiendo obras muy diferentes. Hemos trabajo con tragedia, incluyendo la tragicomedia, el humor, los temas sociales… En el curso académico 2003­2004 montamos la obra Ecos y Silencio, basada en la muestra de diversas fotos, cuya breve historia se desvelaba en el espectáculo. Un año más esperamos contar con vuestro entusiasmo y que disfrutéis con nosotros del teatro. Violeta García Viñola (1º de Bachillerato)