Establece una orden del día para la salida. Utiliza una imagen o

Establece una orden del día para la salida. Utiliza una imagen o

Formulado por los expertos de
Involucra a tu hijo con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en salidas comunitarias los más posible.
Aunque puede ser desafiante, es valioso por que expone al niño a muchas experiencias de aprendizaje.
Es posible que implique planificación y apoyo adicional, pero esta practica ayuda hacer estas
experiencias más agradables y cómodas.
 Establece una orden del día para la salida. Utiliza una imagen o actividad escrita para darle un plan al
niño. Incluye otras opciones que pueden resultar de eventos inesperados como mal tiempo o una
tienda que cierra temprano. Explica las actividades y expectativas de una manera fácil de entender.
Puede encontrar un modelo de historias sociales y otros recursos útiles en www.childrensspecialized.org/KohlsAutismAwareness .
 Muchas veces ayuda darle tareas apropiadas durante el día. Deja que el niño escoja artículos, ayude
con la lista de compras, compare precios, o encuentre un color o talla particular. Inventa juegos
durante los mandados para ocupar la atención del niño y distraerlo de otros desafíos que pueden
ocurrir.
 Experiencias de compra pueden ser desafiantes para gente con TEA. En un principio es bueno hacer
viajes cortos para que se acostumbre al ambiente. Salir con otros familiares también puede ser un
apoyo si se presentan desafíos.
 Muchas cosas pueden pasar durante una salida así que trata de estar preparado. Lleva juguetes
agradables para el carro y la salida. Comprende que puede ser necesario irse del lugar o cambiar el
plan si la conducta es demasiado problemática.
 Cuando vas a restaurante prepara adecuadamente y ten un plan. Deja que el niño escoja su comida
antes de llegar al restaurante. Pide la cuenta lo antes posible después de que recibes tu comida para
ahorrar tiempo. Puede ser provechoso pedir una mesa cómoda y alejada de distracciones. Es
aceptable remover artículos de la mesa que pueden distraer al menor.
 Es beneficioso regresar a lugares conocidos, especialmente a esos que son cómodos para el menor,
sus necesidades y su familia. Conoce el dueño, gerente, o los trabajadores para que aprendan los
intereses y necesidades del niño. Típicamente los trabajadores quieren ayudar pero no saben como.
La comunicación abierta les ayuda a dar apoyo si existe una situación negativa.
 Gente el comunidad pueden mirar y tener opiniones sobre el comportamiento del niño con TEA.
Decide como responder antes de tiempo. Puede ayudar usar esto como una oportunidad para
educarles sobre el autismo y haz una conexión comunitaria positiva o puede ignorarles.
 Salidas sociales pueden ser más positivas si se relacionan al interés del niño. Después de que se
acostumbra a estos lugares, el niño puede empezar a explorar otros destinos.
1001 Great Ideas for Teaching and Raising Children with Autism or Asperger's
Veronica Zysk, Ellen Notbohm; Future Horizons; ISBN
Activity Schedules for Children With Autism, Second Edition: Teaching Independent
Behavior (Topics in Autism)
Lynn E. McClannahan, Ph.D., Patricia Krantz; Woodbine House; ISBN 160613003X
The Autism Checklist: A Practical Reference for Parents and Teachers
Paula Kluth, John Shouse; Jossey Bass; ISNB 0470434082
Autism Every Day: Over 150 Strategies Lived and Learned by a Professional Autism
Consultant with 3 Sons on the Spectrum
Alyson Beytien; Future Horizons; ISBN 1935274503
The Child with Autism at Home and in the Community: Over 600 Must-have Tips for
Making Home Life and Outings Easier
Kathy Labosh, LaNita Miller; Future Horizons; ISBN 1935274201
Everyday Activities to Help Your Young Child with Autism Live Life to the Fullest
Debra C. Jacobs; Jessica Kingsley Publishers; ISBN 1849052387
Get Out, Explore, and Have Fun!: How Families of Children With Autism or Asperger
Syndrome Can Get the Most Out of Community Activities
Lisa Jo Rudy; Jessica Kingsley Publishers; ISBN 1849058091
Making Visual Supports Work in the Home and Community: Strategies for
Individuals with Autism and Asperger Syndrome
Jennifer L. Savner, Brenda Smith Myles; Autism Asperger Publishing Company; ISBN 096725146X
The New Social Story Book, Over 150 Social Stories that Teach Everyday Social Skills
to Children with Autism or Asperger's Syndrome, and their Peers
Carol Gray, Tony Attwood; Future Horizons; ISBN 1935274058
Out and About: Preparing Children with Autism Spectrum Disorders to Participate
in Their Communities
Jill Hudson, Coffin, Amy Bixler; Autism Asperger Publishing Company; ISBN 193128248X
Este programa educativo sobre el autismo es
provisto por Children’s Specialized Hospital
a través de la generosidad de Kohl’s Cares.
Children’s Specialized Hospital y Kohl’s no respaldan productos o servicios comerciales.
Para más información sobre este programa contacte:
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