Lincoln Newsletter - Lincoln Middle School

Lincoln Newsletter - Lincoln Middle School

Lincoln Middle School
Lincoln Newsletter
OCTOBER 2013
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Message From the Principal
October 2013
Dear Parents and Guardians of Lincoln Middle School students:
It was good to see so many parents turn out for both our Back-to-School Night and
our Parent Conference night. It was a pleasure to have you in the building for both
events and we hope the time proved valuable to you. A special thanks to our PTO
families who helped prepare dinner for our staff on the night of the conferences – it
was delicious and much appreciated.
The following four paragraphs are written to comply with Colorado Department of
Education regulations for schools which have moved from one category to another
on the School Performance Framework. Lincoln has moved from “Improvement” to
“Priority Improvement”:
“Pursuant to the Education Accountability Act of 2009, all public schools in
Colorado are required to develop unified improvement plans that outline targets for
performance outcomes and strategies that the school will implement to achieve
academic improvement. Schools may be required to implement a performance plan,
improvement plan, priority improvement plan, or turnaround plan. Performance
plans require the least amount of change and turnaround plans require the most
dramatic strategies for improvement. Based on results from the Colorado School
Performance Framework, Lincoln Middle School will be required to develop a
Priority Improvement plan during the 2013 - 2014 school year.
The school was assigned to this plan type based on low-performance in the areas of
reading, math and writing, particularly in relation to the area of academic growth
gaps. This refers to the gaps that exists between subgroup populations (students
receiving free and reduced lunch support, students with IEPs, English Language
Acquisition students, etc.). Attached is a school performance framework report that
describes how the school has been evaluated.
Continued
Advertising in this newsletter does not imply endorsement by Poudre Valley School District
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The district is required to submit Lincoln Middle School’s unified improvement
plan to the Colorado Department of Education on or before April 15, 2014. To meet
that deadline, the plan will be developed according to the following timeline:
9/19, 20 – Initial CDE Data Driven Workshop for Priority Improvement and
Turnaround Schools; monthly departmental professional learning community
meetings running September – April; and common interim assessments in all
content areas (English, Math, Science, Social Studies) occurring in October, January
and April.
Prior to adopting a plan, the school will hold a public hearing on February 19th at
6:00 p.m. in the Lincoln MS Auditorium. For more information, please contact me
at (970) 488 – 5701.”
We are looking forward to our October 17th “Viva Lincoln Challenge Day,” about
which you will find more information in this month’s newsletter. This will be our
main fundraiser for the year, and we appreciate your support in sponsoring students
for this event.
Our next school accountability committee (SAC) meeting will be on Oct. 9th from
6:00 – 7:30 p.m. in the Lincoln Media Center. Please feel free to join us then.
Sincerely,
Clay P. Gomez, Ph.D.
Principal, Lincoln Middle, an IB World School
Octubre del 2013
Estimados Padres y Tutores Legales de Estudiantes de la Escuela Secundaria Lincoln:
Fue bueno ver a tantos padres asistir a La Noche de Regreso a la Escuela y las Conferencias de Padres y Maestros. Fue un placer tenerlos en nuestro edificio para ambos eventos
y esperamos que el tiempo haya resultado valioso para usted. Un especial agradecimiento
a nuestras familias de PTO que ayudaron a preparar la cena para nuestros empleados en
la noche de la conferencias – estuvo delicioso y fue muy apreciado.
Los siguientes cuatro párrafos son escritos para cumplir con las regulaciones del Departamento de Educación de Colorado para las escuelas que se han movido de una categoría a
otra en el Marco de Desempeño Escolar. Lincoln se ha movido de “Mejorar” a
“Prioridad de Mejorar”:
“De conformidad con la Ley de Responsabilidad en la Educación del 2009, todas las escuelas públicas en Colorado están obligadas a desarrollar planes de mejora unificados
que perfilan objetivos y estrategias generales que la escuela debe implementar para lograr
un logro académico. Las escuelas pueden ser obligadas a implementar un plan de rendimiento, plan de mejora, plan de prioridad de mejorar o un plan de reestructuración. Los
planes de rendimiento requieren la menor cantidad de cambios y los planes de reestructuración requieren las estrategias más dramáticas de mejora. Basados en los resultados del
Marco de Desempeño Escolar de Colorado, La Escuela Secundaria Lincoln está obligada
a desarrollar un Plan de Prioridad de Mejora durante el año escolar 2013 - 2014.
Continued
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A la escuela le fue asignado este tipo de plan basado en el bajo rendimiento en las
áreas de lectura, matemáticas y escritura, particularmente en relación con el área de
crecimiento académico. Esto se refiere a las brechas que existen entre los subgrupos
(estudiantes que reciben ayuda con el almuerzo, ya sea a gratis o a precio reducido,
estudiantes con IEPs, estudiantes que están aprendiendo inglés, etc.). Se adjunta un
informe del marco de desempeño de la escuela que describe como la escuela ha sido
evaluada.
El distrito está obligado a presentar un plan de mejora unificado para la Escuela Secundaria Lincoln al Departamento de Educación de Colorado antes del 15 de abril del
2014. Para cumplir con este plazo, el plan será desarrollado según el siguiente programa: 9/19, 20 – Datos iniciales del Taller Impulsado por CDE para el Plan de Prioridad en Mejorar y Reestructuración de Escuelas; reuniones mensuales de los departamentos de aprendizaje de la comunidad de septiembre hasta abril y las evaluaciones
provisionales en todas la áreas de contenido académico (ingles, matemáticas, ciencia
y estudios sociales) ocurriendo en octubre, enero y abril.
Antes de adoptar un plan, la escuela tendrá una audiencia pública el 19 de febrero a
las 6:00 p.m. en el auditorio de la escuela Lincoln. Para más información, por favor
comuníquese conmigo al (970) 488 – 5701.”
Esperamos verlos el 17 de octubre, en nuestro evento de “Viva Lincoln Día del Desafío” acerca del cual usted encontrara más información en el boletín de este mes. Esto
será el principal recaudador de fondos para el año y les agradecemos su apoyo al patrocinar estudiantes para este evento.
Nuestro comité de Responsabilidad Escolar (SAC) se reunirá el 9 de octubre de
6:00 – 7:30 p.m. en la biblioteca de la Escuela Lincoln. Por favor acompáñenos.
Sinceramente,
Clay P. Gomez, con Doctorado.
Director, Secundaria Lincoln, una Escuela Mundial IB
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Lincoln’s Viva Lincoln Challenge (VLC)
On October 17, Lincoln's ONLY fundraiser for the year will
be held at Lincoln Middle School. This event, the Viva
Lincoln Challenge (VLC), will raise money for the school
while promoting health, wellness and IB Learner traits. The
more your student participates, the more everyone
wins! Student will be given information packets during their
advisory classes on Thursday October 3rd.
We really need your help to make this a success! And we've tried to make it as easy
as possible. There is no merchandise to sell or deliver, no complicated order forms,
just a simple pledge to support participation in a healthy activity.
Here's how it works - students will raise money by getting people to make a single
pledge supporting their participation in running or walking laps around a marked
course. To keep it simple, pledges are a single amount for participation, and are not
"per lap". Because of this, all donations are collected in advance. Students will
receive a t-shirt simply for participating, but can also challenge themselves to
compete for some great prizes! All the money raised goes directly back to
supporting the school, your students, and the teachers.
You can help by:
 Helping your student seek pledges from friends, family, and trusted adults they
know.
 Volunteering at the event - volunteers are needed on Oct 17 to help set up the
course, mark laps, distribute water, and CHEER for the students
Thank you for helping us make Lincoln Middle School a great place to learn and
grow!
Stay Informed!
Visit Lincoln’s website lin.psdschools.org for important
information about happenings at school!
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Reto de Viva Lincoln (VLC)
El 17 de octubre, el UNICO evento del año para recaudar
fondos será en la Escuela Secundaria Lincoln. Este evento, el
Reto Viva Lincoln (VLC), recaudara fondos para la escuela, el
cual promoverá la salud, el bienestar y los rasgos de
aprendizaje del programa IB. Entre más estudiantes
participen, ¡más ganaremos todos! Los alumnos recibirán los
paquetes con información, durante las clases de asesoría el jueves 3 de octubre.
Necesitamos de su ayuda para que esto sea todo un éxito. Trataremos de hacer esto lo
más fácil que sea posible. No hay mercancía para vender o entregar, no hay formas
complicadas, solo un simple compromiso para participar en una actividad saludable.
Así es como funciona – los estudiantes juntaran dinero, haciendo que las personas que
conocen donen dinero por su participación en correr o caminar dando vueltas
alrededor del campo marcado. Para que esto sea simple, las donaciones serán en una
cantidad única por participación y no por vueltas que se den. Por esto, todas las
donaciones se deberán entregar con anticipación. Los estudiantes recibirán una
playera por solo participar, pero también pueden hacerse el reto y tratar de ganar.
Todo el dinero recaudado ira directamente a apoyar la escuela, a los estudiantes y a
los maestros
Usted puede apoyarnos:
 Ayudando a su estudiante a conseguir donaciones de sus amigos, familiares y
adultos confiables que ustedes conozcan.
 Siendo voluntarios durante el evento – se necesitan voluntarios el 17 de octubre
para ayudar en la pista, marcar las vueltas, distribuir agua y hasta para echar
porras a los estudiantes
¡Gracias por ayudarnos a que la Escuela Secundaria Lincoln sea un gran lugar para
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6th Grade Wizards
Science:
Sixth grade science classes are off to a great start this year at
Lincoln! Students are busy developing their science and critical thinking skills. The
first major topic of the year is The Scientific Method. In order for students to
actually practice applying the steps of the method, a variety of experiments have
been created that focus on data collection and formulating written
conclusions. Students started off with a probability exercise using coins. They were
challenged to make a prediction and then actually determine if their prediction was
reliable (based on experimental data). The next experiment asked whether shoes
make a sixth grader jump higher? The purpose was to emphasize procedures, data
collection, group work, data analysis, graphing, and conclusions. All of the groups
did a great job. Sixth grade science is providing many challenging learning
opportunities for the students, and they are off to a strong start!
English:
Remember – homework is assigned at the beginning of the week and due each
Thursday. Individual book projects are due October 11th.
We have already completed a novel – Seedfolks, by Paul Fleischman. It is a
challenging, but very engaging book. We had several students write some amazing
additional chapters to the book.
Students have been really working on writing and revising their writing for
improvement in detail, text support, and organization.
We have about 30 kids signed up for book club and reading our first book, Liar and
Spy! Thanks to Kristin Bohlender for taking on parent organizer role for book club
this year!
Geography:
Geography has been working on a skills unit based on maps and how they help us
better understand our world. Christy Price and Gina Panighetti are both working on a
geography skills unit based on maps. The inquiry question is, “How do maps help us
better understand our world?”
Math:
Mr. Martinez and Mrs. Gliszinski’s students have been working on Greatest
Common Factor and Least Common Multiple. Students have also learned their
divisibility rules.
Continued
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Ciencia:
Las clases de sexto grado de ciencias han tenido un gran comienzo este año en
Lincoln. Los alumnos están muy ocupados desarrollando su ciencia y las habilidades
críticas de pensamiento. El primer tema importante del año es el Método
Científico. Para que los estudiantes practiquen realmente los pasos del método, una
variedad de experimentos han sido creados que se enfocan en la recopilación de
datos y la formulación de conclusiones escritas. Los estudiantes comenzaron son un
ejercicio de probabilidad usando monedas. Tuvieron el reto de hacer predicciones y
después determinaron si su predicción era fiable (basado en datos
experimentales). El siguiente experimento preguntaba si los zapatos hacen que un
salto sea seis veces más alto. El propósito era enfatizar los procedimientos,
recolección de datos, trabajo en grupo, análisis de datos, graficar y hacer
conclusiones. Todos los grupos hicieron un gran trabajo. El sexto grado de ciencia
esta proporcionando muchas oportunidades de aprendizaje para los estudiantes y
ellos han tenido un muy buen comienzo.
Ingles:
Recuerde – la terea se asigna al principio de la semana y debe entregarse cada jueves.
Los proyectos individuales de libros deben entregarse para el 11 de octubre.
Ya hemos completado una novela – Seedfolks, por Paul Fleischman. Es un libro
difícil, pero muy atractivo. Tenemos muchos estudiantes que están escribiendo
capítulos adicionales al libro.
Los estudiantes han estado trabajando en escribir y revisar sus escrituras para
mejorar los detalles, apoyo del texto y organización.
Tenemos aproximadamente 30 alumnos que se han apuntado para participar en el
club de lectura y están leyendo el primer libro: ¡Liar and Spy! ¡Gracias a Kristin
Bohlender por tomar el papel de organizar el club de lectura este año!
Geografía:
Las clase de Geografía ha estado trabajando en una unidad de habilidades basada en
mapas y en cómo estos nos ayudan a entender nuestro mundo. La Sra. Price y la Sra.
Panighetti estamos trabajando en la unidad de habilidades basada en mapas. La
pregunta es: ¿Cómo los mapas nos ayudan a entender mejor nuestro mundo?
Rotary Teacher of the Year Nominee
Three outstanding Poudre School District teachers were honored for their
commitment to students and education during the annual Fort Collins
Rotary Clubs’ Teacher of the Year awards- Including our very own Ms.
Hughes!! She was recognized by more than 250 Rotary members at a
special luncheon Tuesday, Sept. 24. Ms. Hughes was one of three
finalists for the PSD 2012 Rotary Teacher of the Year, who was named at the
celebration. Although Ms. Hughes did not win Rotary Teacher of the Year, she is still
a winner in our book! To read more about Ms. Hughes’ nomination, please go to
http://www.psdschools.org/news/ 2013/09/rotary-honor-psd-teacher-year-finalists .
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7th Grade Dragons
Math:
7th Grade Accelerated Math
After a quick review of fractions, decimals, and percents during the month of
August, we are off and running with modeling and discovering the rules for
operating with positive and negative integers. We moved from integers into order of
operations and that took us to the end of September. Remember that Mrs. Kathol’s
students have an open-notes homework quiz every Friday so should ask any
questions they have about the weekly topics we’re covering before Friday. We are
already done with 3 weeks of Math’s Mates, too, and after every four we have a
Math’s Mate test! Be ready (and be sure you’re practicing those problems without
the help of a calculator)! Come October, we will move into a unit about data
collection and analysis.
7th Grade Algebra
What is the difference between expanded form and factored form of an expression?
How does one combine “like terms”? What are “like terms” anyway? These are all
questions you should be able to ask your 7th grade algebra student and find that they
will be willing to share their expertise. Order of operations, equations, expressions
and variables have all been touched on, and were worked on through the month of
September with filling our toolboxes with the necessary tools of algebra. October
will bring us toward linear equations and solving equations. Remember that Mrs.
Kathol’s students have an open-notes homework quiz every Friday so should ask any
questions they have about the weekly topics we’re covering before Friday. We are
already done with 3 weeks of Math’s Mates, too, and after every four we have a
Math’s Mate test! Be ready (and be sure you’re practicing those problems without
the help of a calculator)!
Science:
It has been a great (though HOT), start to the school year! First of all, thank you to
those of you who came to Back to School Night (also in the heat). September was a
fun month in 7th grade science, because we did a lot of experiments to go along with
the Chemistry unit we are currently in. We started by doing an experiment about
bubble gum to practice the scientific method, and will work on labs making liquid
layers, growing crystals, and separating unknown mixtures to identify their
contents. We are off to a rapid start to science, jumping right in! Stay tuned to find
out what will be going on each month!
Language Arts:
This month in language arts we are starting several big things! Last week we started
an on-line reading program called Reading Plus. This program is designed to meet
students where they are at in their reading ability and push them forward. Students
will be completing sessions of reading plus during the school day, but if you have
Internet access at home we recommend students getting on once a week at home as
well. We also recently started our first novel study on the book Milkweed. This
novel takes place in Warsaw, Poland during the holocaust. Students will begin
working on a short research project related to this next week.
Continued
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Geography:
7th Grade Geography students have spent the first few weeks of school reviewing
important key terms and concepts from 6th grade geography. Students have
discussed and analyzed their own cultural backgrounds and reviewed how to locate
physical and cultural features around the globe. Our first region of study will be
Europe which we started September 9.
Please welcome back Jennifer Mills to Lincoln. She taught 7th grade geography
here ten years ago; we are excited to have her back as part of our staff. Also, please
welcome Jonathan Feighery, Ms. Israelson’s student teacher from CSU. He will be
with us 1st semester.
Matemáticas:
Matemáticas Aceleradas del 7o Grado
Después de un rápido recordatorio de fracciones, decimales y porcentajes durante el
mes de agosto, ahora estamos modelando y descubriendo las reglas de operación
de números enteros positivos y negativos. Después pasaremos de enteros a orden de
operaciones y nos llevara hasta el fin de septiembre. Recuerden que los alumnos de
la Sra. Kathol tienen una prueba con notas abiertas todos los viernes, así que deben
hacer preguntas acerca de los temas semanales que estamos cubriendo antes del
viernes. Ya hemos terminado con tres semanas de las Hojas de Matemáticas (Math
Mates). Alístense (y asegúrense de practicar esos problemas sin la ayuda de la
calculadora) En octubre, estudiaremos la unidad sobre recolección y análisis de
datos.
Algebra de 7o Grado
¿Cuál es la diferencia entre la forma expandida y la forma factorizada de una
expresión?¿Cómo se combinan “términos semejantes”? ¿Cuáles son los términos
similares de todos modos? Estas son las preguntas que usted debería preguntarle a
su estudiante de 7o grado de algebra, y que debería poder responder y encontrar que
estén dispuestos en compartir sus conocimientos. Orden de operaciones,
ecuaciones, expresiones y variables han sido temas tocados y continuaremos
durante todo el mes de septiembre llenando todas nuestras cajas de herramientas
con las necesarias para el álgebra. Recuerden que los alumnos de la Sra. Kathol
tienen una prueba con notas abiertas cada viernes, así que deben estar haciendo
preguntas acerca de los temas tocados esa semana antes del viernes. Ya hemos
terminado con tres semanas de las Hojas de Matemáticas (Math Mates). Alístense
(y asegúrense de practicar esos problemas sin la ayuda de la calculadora) En
octubre, estudiaremos la unidad sobre recolección y análisis de datos.
Ciencia:
Ha sido un gran (aunque CALUROSO), comienzo de año. Primero que nada,
gracias a todos aquellos que nos acompañaron durante la Noche de Regreso a la
Escuela (también calurosa). Septiembre es un mes muy divertido en la ciencia de
7o grado, porque estamos hacienda muchos experimentos en la unidad de Química
que actualmente estamos viendo. Empezamos haciendo un experimento acerca del
chicle para practicar el método científico y trabajaremos en los laboratorios
haciendo capsulas liquidas, crecimiento de cristales y la separación de mezclas
desconocidas para identificar sus contenidos. Hemos tenido un rápido comienzo en
la ciencia. Este atento para que sepa lo que haremos cada mes.
Continued
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Ingles :
Este mes en artes del lenguaje, empezaremos muchas cosas. La semana pasada
comenzamos un programa en línea llamado Reading Plus. Este programa está
diseñado para poder saber en qué nivel de lectura se encuentran los estudiantes, su
habilidad y su empuje hacia adelante. Los estudiantes estarán completando sesiones
de lectura plus durante el año escolar, pero si usted tiene acceso al internet en casa, le
recomendamos a los estudiantes que lo hagan también en su casa una vez por
semana. También recientemente empezamos nuestro estudio en la novela Milkweed.
Esta novela toma lugar en Warsaw, Polonia durante el holocausto. Los estudiantes
empezaran trabajando en un pequeño proyecto de investigación relacionado con esto
la próxima semana.
Geografía:
Los estudiantes de Geografía de 7o grado han pasado las primeras semanas de clases
revisando importantes términos y conceptos clave de Geografía de 6 o grado. Los
alumnos han discutido y analizado sus propios orígenes culturales y han revisado
como localizar características físicas y culturales alrededor de todo el mundo.
Nuestra primera región de estudio será Europa la cual empezaremos el 9 de
septiembre.
Por favor den la bienvenida a Jennifer Mills a Lincoln. Ella enseño geografía para 7o
grado aquí hace diez años; estamos muy emocionados por tenerla de regreso y que
sea parte de la escuela otra vez. También, den la bienvenida a Jonathan Feighery, el
estudiante para maestro de la Srita. Israelson de la Universidad de Colorado. El
estará con nosotros el primer semestre.
8th Grade Knights
Welcome back 8th grade knights! We’ve had a terrific start to the
year. Algebra classes are working relationships between quantities and
reasoning with equations. The Colorado Common Core Math Standards
we will be focusing on this year, can be found at http://www.corestandards.org/Math
under High School Algebra 8th grade.
Our Ramp-Up classes are working on the foundations of Algebra. A letter about this
course was sent out at Back to school night. If you need a copy, please contact Mrs.
Hobbs at [email protected] . Ramp-Up classes will also be using the same
Common Core Math Standards, and can be found at http://www.pearsonpd.com/
index.cfm?locator=PS1o2z under Ramp-Up to Algebra.
Students should spending 30 minutes to 1 hour a night on homework. Please
encourage them to stop after an hour. They can bring the rest to class to ask
questions, or come in after school on Tuesdays and Thursdays. Also, the link below
will help students with Math’s Mates http://www.mathsmate.net/WebPages/aus/
ausDownloads/ausSBhome.htm .
Great news!! Mrs. Walker returned on Monday Sept. 9, and we are pumped up to
have her back in the fold. We were so lucky to have her sub, Kristin Harris, with us
in Social Studies the first three weeks of school, and look forward to hopefully
seeing her around the building later in the year.
Continued
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English is in the midst of Writing Boot camp or in the middle of The Giver. We have
a few extra copies if you’d like to read along with him or her. Contact Mr. Mac at
[email protected] if you are interested in checking one out. Reading Plus is
around the corner. The great news is that students can complete sessions at home if
Internet access is available. We will cover with our students the best and closest
places with free Internet if it is unavailable in your area. Look for additional
information to come home with your student in the next week or two.
Science is about to start our second unit: Ecology. We will focus on U.S National
Parks and human impact on the environment. This will tie in to our cross-curricular
service-learning project with English in the spring when we cohost Climate Change
Summit 2014 with CSU.
8o grado
¡Buenas noticias! La Sra. Walker regresara el lunes 9 de septiembre y estamos muy
contentos de tenerla de regreso en nuestro equipo. Hemos tenido mucha suerte de
tener su substituta Kristin Harris con nosotros en Estudios Sociales las primeras tres
semanas de clases y esperamos verla pronto en la escuela otra vez y durante el año
escolar.
Las clases de Ingles están leyendo Writing Boot camp o The Giver. Tenemos unas
copias extra si les gustaría leer junto con su hijo o hija. Comuníquese con el Sr. Mac
por correo [email protected] si usted esta interesado en tener un
libro prestado. El programa Reading Plus esta a la vuelta de la esquina. La buena
noticia es que los estudiantes pueden completar sus lecciones desde la casa si el
internet esta disponible. Nosotros hablaremos con los estudiantes y les diremos
donde están los mejores y más cercanos lugares con internet gratis disponible en el
área. Busque la información adicional que recibirá en casa en las próximas semanas.
La clase de Ciencia esta a punto de comenzar la segunda unidad: Ecología. Nos
enfocaremos en los Parques Nacionales de Estados Unidos y el impacto humano en
el medio ambiente. Esto unirá nuestro proyecto de servicio de aprendizaje con el
Ingles en la primavera cuando participemos en la Cumbre del Cambio Climático
2014 con CSU.
En diciembre, nuestros estudiantes de 8o grado organizaran y llevaran a cabo el
programa de Adopta una Familia. Ya estamos buscando nombres de las posibles
familias en nuestra comunidad de Lincoln para poder servirles. Por favor envíe sus
nominados al Sr. Mac por correo electrónico [email protected] cuanto antes.
Entre mas pronto sepamos, mas podremos ayudar.
Recuerden que el club de futbol soccer después de clases empezara el 14 de octubre
y durara todo el año. ¡Es para todos los grados y para mujeres y hombres!
Nos encanto ver a todos los padres y tutores legales durante nuestra noche de
regreso a la escuela y los invitamos a regresar a las conferencias de padres y
maestros el 19 de septiembre.
Apreciamos a sus hijos y nos sentimos honrados de poder enseñarles. Esta es una
generación muy especial de estudiantes. Gracias por su apoyo.
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Important Numbers
Main Number
FAX
Athletics
Attendance
Principal
Student Services
Health Office
488-5700
488-5752
488-5705
488-5800
488-5700
488-5708
488-5711
Números de Teléfono Importantes
Escuela
Asistencia
FAX
Deportes
Consejero
Directora
Subdirectores
488-5700
488-5800
488-5752
488-5705
488-5708
488-5700
488-5705
PSD Shares Policy Regarding
Treatment Of Students, Parents
PSD would like to inform parents about a policy that assures
the proper treatment of students, parents/guardians and the
general public. A summary follows, and the entire policy can be accessed at:
http://www.psdschools.org/webfm_send/2247. To request that a copy be sent to you,
please call 490-3302.
Board of Education Executive Limitation policy 2.1 stresses the importance for PSD
to: obtain public input in decision-making; collecting appropriate information; safely
store student information; assure discipline is appropriate and consistent; provide
safe and accessible school facilities; provide equitable and reasonable access for nondisruptive activities; provide families with educational choices; clearly communicate
student expectations; adhere to consistent and timely grading practices; be responsive
to inquiries; never retaliate against students or parents; use written rules that state
school expectations, standards and procedures; follow internal grievance procedures
and access the Board of Education if the policy is violated; and provide families with
many ways to voice their concerns about the education of students.
El PSD comparte la norma referente al trato de estudiantes y padres
Al PSD le gustaría informar a los padres de familia acerca de una norma que asegura
el trato adecuado de los estudiantes, los padres o tutores y el público en general. A
continuación se da un resumen de esta norma, pero si están interesados en tener
acceso a esta norma, en toda su totalidad, pueden ir a: http://www.psdschools.org/
webfm_send/2247. Si desean solicitar que se les envíe una copia, por favor llamen al
teléfono 490-3302.
La norma de Limitación Ejecutiva de la Junta de Educación 2.1 hace hincapié en la
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importancia que el PSD : obtenga la opinión del público en la toma de decisiones;
recopile información apropiada; guarde de manera segura la información de los
estudiantes; asegure que la disciplina sea apropiada y consistente; provea
instalaciones escolares seguras y de fácil acceso; provea un acceso imparcial y
razonable para las actividades que no causen interrupción; suministre a las familias
opciones educativas; comunique claramente las expectativas sobre el estudiante;
ponga en práctica calificar de manera consistente, dentro de un marco de tiempo
apropiado; responda a las preguntas; nunca tome represalias contra los estudiantes,
ni los padres; use reglas, por escrito, que afirmen las expectativas, estándares y
procedimientos de la escuela; siga los procedimientos internos de los motivos de
queja, y contacte a la Junta de Educación en caso del quebranto de la norma; y dé a
conocer a las familias, las diversas maneras por las cuales pueden presentar sus
inquietudes con respecto a la educación de los estudiantes.
Athletics
Lancer athletics are off to a great start this
year. Some highlights this year are as follows:
Lincoln’s tennis courts were resurfaced late last spring and look incredible. If you
get a chance, stop by the courts and have a look. If you are a community member
wishing to play on the courts outside of the school day, please call the district at 4903333 for information. The players and coaches truly appreciate the upgrade and we
are looking forward to hosting some matches.
Through a variety of sources, the 7th and 8th grade football team has raised enough
money to purchase brand new uniforms for out athletes. Please be on the look out for
our new look in the coming weeks.
Cross Country is now a school sponsored sport and the students are truly enjoying
this new opportunity at Lincoln.
Softball is off and running and we are proud to announce that this year, we have
enough students participating to field a J.V. team. Thank you to the coaches and
students for encouraging and welcoming all the participants.
As an ongoing reminder, please be sure to plan ahead if your child is interested in
playing a sport at Lincoln Middle School. All student participating in sports must
have a current physical (less than 1 year old), proof of insurance, and parent
permission on file in the office.
Athletics
Los deportes en Lincoln han tenido un gran comienzo este año. Algunos aspectos
destacados son los siguientes:
Las canchas de tenis de Lincoln fueron reacondicionadas la primavera pasada y se
ven increíbles. Si tiene la oportunidad, vaya y véalas. Si usted es un miembro de la
comunidad deseando jugar en estas canchas, fuera de las horas de escuela, por favor
llame al distrito al 490-3333 para más información. Los jugadores y entrenadores
aprecian la reacondicionada y esperan poder tener unos partidos pronto.
Por medio de algunos recursos, el 7o y 8o grado del equipo de futbol Americano, han
Continued
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juntado suficiente dinero para comprar nuevos uniformes para nuestros deportistas.
Este atento para que vea la imagen de nuestras nuevos uniformes en las próximas
semanas
Las carreras de fondo son ahora un deporte patrocinado por la escuela y los
estudiantes están disfrutando la nueva oportunidad en Lincoln.
El Softbol ya empezó y tenemos el orgullo de anunciarles que este año tenemos
suficientes estudiantes participando en el campo y en el equipo de J.V. Gracias a los
entrenadores y estudiantes por fomentar la participación y dar la bienvenida a todos
los participantes.
Como un recordatorio permanente, por favor asegúrese de planear con anticipación si
su estudiante esta interesado en participar en un deporte en la Escuela Secundaria
Lincoln. Todos los estudiantes que estén participando en deportes deben tener un
examen físico al corriente (menos de un año), prueba de seguro medico y permiso de
los padres firmado y entregado en la oficina.
Lincoln tennis team
Congratulations to the Lincoln tennis team for a great match against Kinard
today. Everyone played well-Congratulations to our #1 singles player, Anna
Hoffman for her victory, and congratulations to Danae Hodge, Cali Wies, Emma
Haines, Gabby Root, Tyler Overly, John Murzyn, and Isaac Cline for excellent hard
fought matches!!!! Go Lincoln!!!!!!!!!
Equipo de tenis de Lincoln
Felicitaciones al equipo de tenis de Lincoln por el gran torneo contra la secundari
Kinard today. Todos jugaron bien, felicidades a nuestra jugadora #1, Anna Hoffman
por su Victoria y felicidades a Danae Hodge, Cali Wies, Emma Haines, Gabby Root,
Tyler Overly, John Murzyn, e Isaac Cline por sus excelentes y reñidos
juegos!!!! Vamos Lincoln!!!!!!!!!
Encore
Theatre
The drama students are getting ready to perform their original puppet
shows. The musical theatre students learned about early vaudeville
history and are about to perform their own vaudeville acts.
Technology
Afterschool clubs this year will be Lego Robotics and Drone Club. These will run
on separate days. Robotics club kids will construct non-competitive robots that
perform feats of programming genius! Designed by Bill Moudy and Taught by
Tabitha Knickers, girls and boys are invited to sign up when the newsletters come
home! Drone Club will convene once a week to construct, outfit, and fly Bixler- 2
RC Airplanes and Quadrotor Helicopter aircraft complete with cameras and optional
FPV (First Person View ) video transmission systems. Stay tuned into newsletters for
meeting dates and signup sheets! Only 12 kids will be enrolled in the Drone Club.
Spanish
Our first unit of Spanish focuses on the elements of making a good first impression.
What are elements of a positive introduction and initial conversation. Students will
Continued
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be making dynamic First Impression presentations to their classes.
Additionally, we will begin using Vista online
(www.vhlcentral.com) and encourage students to log in and practice
an home.
PE
The PE department would like to thank the Safe Routes to School
program for teaching our students how to safely ride their bicycles
in Fort Collins. They provided instructors, volunteers, bicycles,
helmets, prizes for the students, and guided every PE class on a long
ride around the streets and trails surrounding Lincoln. The students
welcomed them with great enthusiasm and learned many "rules of
the road."
One of the 25
portraits
created by a
Lincoln student
Visual Arts
The Memory Project is simple yet poignant. Art students from all across the
United States create handmade portraits of children who are orphaned or living in
under-served areas around the world. These portraits are then shipped to the actual
children depicted in the portrait. This past spring a number of Lincoln seventh
grade art students completed 25 amazing portraits. There was a small group of
students who worked with our art teacher Ms. Hansen-Conn to put in many extra
hours after school to help complete the portraits. Their efforts came full circle this
summer when our portraits were delivered to the children in Africa. Please take a
few minutes to watch the video link below. The best part is seeing how utterly
excited the kids are to receive such a personal gift. You can actually see Lincoln’s
portraits being handed out in the video! This service through art project not only
built skills but it also built connections across thousands of miles.
Link to Memory Project Video
http://www.memoryproject.org/Ghana-JulieHansenConn.zip
Educación Física
El departamento de Educación Física será el anfitrión del programa de Rutas
Seguras a la Escuela por tres semanas empezando el 9 de septiembre. Rutas
Seguras a la Escuela es una organización que enseña a los estudiantes del Distrito
Escolar Poudre como andar en bicicleta en una forma segura, seguir las reglas de
tráfico y dar mantenimiento básico a la bicicleta. Después de completar la parte
educativa del programa, los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar su
conocimiento paseando en una bicicleta por las calles y senderos cercanos. Hemos
tenido la suerte de tener este programa en Lincoln en el pasado y siempre ha sido
un tremendo éxito. Tenemos personal extra que viene del programa Rutas Seguras
a la Escuela para asistirnos, pero también nos encantaría tener algunos padres
voluntarios que nos acompañen a los paseos en bicicleta. Habrán unos paseos
cortos durante la semana del 16 de septiembre. Los paseos largor serán durante la
semana del 23 de septiembre. Si esta interesado en acompañarnos, por favor
comuníquese con Dan Schrom por correo electrónico en [email protected]
o con Terri Rice en [email protected]. Agradecemos también a Bike Fort
Collins y Bike Library por proveer las bicicletas y cascos para los estudiantes. El
programa no seria posible sin su asistencia.
Artes Visuales
El Proyecto Memorias es simple pero conmovedor. Los estudiantes de Arte do
todos lados de Estado Unidos crean retratos hechos a mano de los niños que se han
quedado huérfanos o que viven en áreas marginadas alrededor del mundo. Estos
retratos han sido enviados a los niños reales representados en el retrato. La
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primavera pasada, estudiantes de Arte de Lincoln del 7o grado
completaron 25 retratos sorprendentes. Fue un grupo pequeño de
estudiantes que trabajaron con nuestra maestra de arte la Sra.
Hansen-Conn y poner muchas horas extra después de la escuela para
ayudar y completar los retratos. Sus esfuerzos culminaron este
verano, cuando los retratos fueron entregados a los niños en África.
Por favor tómese unos minutos para ver el video que se menciona
abajo. La mejor parte es ver lo emocionados que estas esos niños
cuando reciben ese regalo tan personal. También puede ver los
retratos de Lincoln siendo repartidos en el video. Este proyecto de
servicio a través del arte, no solo construye habilidades sino también
conexiones a través de miles de millas.
Pagina de Internet para ver el Video del Proyecto Memory
http://www.memoryproject.org/Ghana-JulieHansenConn.zip
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Uno de los 25
retratos
creados por
un estudiante
de Lincoln
Español
Nuestra primera unidad de español se enfoca en los elementos de hacer Buena una
primera impresión. Cuáles son los elementos de una presentación positiva y una
conversación inicial. Lose estudiantes estarán hacienda presentaciones dinámicas
de primeras impresiones a sus clases. Adicionalmente, empezaremos usando un
programa de internet en línea llamado Vista (www.vhlcentral.com) y les pediremos
que practiquen en casa si tienen internet.
Tecnología
Los clubes después de la escuela de este año serán Lego Robotic y Drone
Club. Serán durante diferentes días. El club de Robotics construirá robots no
competitivos que realizan hazañas de genio de la programación. Diseñados por Bill
Moudy y enseñado por Tabitha Knickers, chicas y chicos están invitados a
inscribirse cuando el anuncio sea mandado a la casa. Drone Club se reunirá una vez
por semana para la construcción, equipo y volar los aviones Bixler- 2 RC y el
helicóptero Quadrotor , completados con unas cámaras y unos sistemas de
transmisión de video opcionales FPV (Vista en Primera Persona). Estén atentos a
los boletines de la escuela para ver las fechas de reunión y formas de
inscripción. Solamente 12 estudiantes seran inscritos en el club Drone.
Teatro:
Los estudiantes de drama se están preparando para presentar sus funciones
originales de títeres. Los estudiantes de teatro musical aprendieron sobre la historia
de vaudeville y ya casi están listos para presentar sus propios actos de la obra
vaudeville.
Educación Física:
El departamento de Educación Física quiere agradecerle al Programa Rutas Seguras
por enseñar a nuestros estudiantes como andar en bicicleta de manera segura por las
calles de Fort Collins. Ellos proporcionaron instructores, voluntarios, bicicletas,
cascos, premios para los estudiantes y guiaron cada clase de Educación Física en
un paseo por las calles y senderos alrededor de Lincoln. Los estudiantes les dieron
la bienvenida con gran entusiasmo y aprendieron muchas “reglas del camino
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The Ten Basic Principles Of Good Parenting
ByLaurence Steinberg, PhD[Excerpted
fromLaurence Steinberg’s
The Ten Principles of Good Parenting,
Simon & Schuster, May 3, 2005]
distracted, irritable. His grades
in school are suffering. He's
argumentative. Should parents
push him more, or should they
be understanding so his self1. What you do matters. "This is one of esteem doesn't suffer? “With
the most important principles," Steinberg a 13-year-old, the problem could be a
tells WebMD. "What you do makes a
number of things," Steinberg says. "He
difference. Your kids are watching you. may be depressed. He could
Don't just react on the spur of the
be getting too little sleep. Is he staying
moment. Ask yourself, 'What do I want up too late? It could be he simply needs
to accomplish, and is this likely to
some help in structuring time to allow
produce that result?'"
time for studying. He may have a
learning problem. Pushing him to do
2. You cannot be too loving. "It is
better is not the answer. The problem
simply not possible to spoil a child with needs to be diagnosed by a
love," he writes. "What we often
professional."
think of as the product of spoiling a
child is never the result of showing a
5. Establish and set rules. "If you don't
child too much love. It is usually the
manage your child's behavior when he is
consequence of giving a child things in young, he will have a hard time learning
place of love things like leniency,
how to manage himself when he is older
lowered expectations, or material
and you aren't around. Any time of the
possessions."
day or night, you should always be able
to answer these three questions: Where
3. Be involved in your child's life.
is my child? Who is with my child?
"Being an involved parent takes time
What is my child doing? The rules your
and is hard work, and it often means
child has learned from you are going to
rethinking and rearranging your
shape the rules he applies to himself.
priorities. It frequently means sacrificing "But you can't micromanage your child,"
what you want to do for what your child Steinberg tells WebMD. "Once they're in
needs to do. Be there mentally as well as middle school, you need let the child do
physically."Being involved does not
their own homework, make their own
mean doing a child's homework --or
choices, and not intervene."
reading it over or correcting
it."Homework is a tool for teachers to
6. Foster your child's independence.
know whether the child is learning or
"Setting limits helps your child develop
not," Steinberg tells WebMD. "If you do a sense of self-control. Encouraging
the homework, you're not letting the
independence helps her develop a sense
teacher know what the child is learning." of self-direction. To be successful in life,
she's going to need both. "It is normal
4. Adapt your parenting to fit your child. for children to push for autonomy, says
Keep pace with your child's
Steinberg. "Many parents mistakenly
development. Your child is growing up. equate their child's independence with
Consider how age is affecting the child's rebelliousness or disobedience. Children
behavior. "The same drive for
push for independence because it is part
independence that is making your three- of human nature to want to feel in
year-old say 'no' all the time is what's
control rather than to feel controlled by
motivating him to be toilet trained,"
someone else."
writes Steinberg. "The same intellectual
growth spurt that is making your 13-year 7. Be consistent. If your rules vary from
-old curious and inquisitive in the
day to day in an unpredictable fashion or
classroom also is making her
if you enforce them only
argumentative at the dinner table. "For
intermittently,your child's misbehavior is
example: An eighth grader is easily
your fault, not his. Your most important
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disciplinary tool is consistency. Identify
your non-negotiables. The more your
authority is based on wisdom and not on
power, the less your child will challenge
it." Many parents have problems being
consistent, Steinberg tells WebMD.
"When parents aren't consistent, children
get confused. You have to force yourself
to be more consistent."
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parents treat them. Your relationship with
your child is the foundation for her
relationships with others. "For example,
if your child is a picky eater: "I
personally don't think parents should
make a big deal about eating," Steinberg
tells WebMD. "Children develop food
preferences. They often go through them
in stages. You don't want to turn
mealtimes into unpleasant occasions. Just
8. Avoid harsh discipline. Parents should don't make the mistake of substituting
never hit a child, under any
unhealthy foods. If you don't keep junk
circumstances. "Children who are
food in the house, they won't eat it."
spanked, hit, or slapped are more prone
to fighting with other children," he
writes. "They are more likely to be
bullies and more likely to use aggression
to solve disputes with others. There is a
lot of evidence that spanking causes
aggression in children, which can lead to
relationship problems with other kids,"
Steinberg tells WebMD. "There are many
other ways to discipline a child, including
'time out,' which work better and do not
involve aggression."
9. Explain your rules and decisions.
"Good parents have expectations they
want their child to live up to," he writes.
"Generally, parents overexplain to young
children and underexplain to adolescents.
What is obvious to you may not be
evident to a 12-year-old. He doesn't have
the priorities, judgment or experience that
you have. "An example: A 6-year-old is
very active and very smart --but blurts
out answers in class, doesn't give other
kids a chance, and talks too much in
class. His teacher needs to address the
child’s behavior problem. He needs to
talk to the child about it, says Steinberg.
"Parents might want to meet with the
teacher and develop a joint strategy. That
child needs to learn to give other children
a chance to answer questions."
10. Treat your child with respect. "The
best way to get respectful treatment from
your child is to treat him respectfully,"
Steinberg writes. "You should give your
child the same courtesies you would give
to anyone else. Speak to him politely.
Respect his opinion. Pay attention when
he is speaking to you. Treat him kindly.
Try to please him when you can.
Children treat others the way their
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Los Diez Principios Basicos De Ser
Buenos Padres
Por:
Laurence Steinberg, PhD[Extraído de
Los Diez Principios Básicos de Ser
Buenos Padres por Laurence Steinberg,
Simon & Schuster, May 3, 2005]
todo el tiempo es lo que lo
está motivando para entrenarse a ir al
baño," escribe Steinberg. "La misma
etapa de crecimiento intelectual que está
haciendo el de 13 años, curioso e
inquisitivo en el salón de clases, también
1. Lo que usted hace es importante. "Este lo hace argumentar en la mesa durante la
es uno de los principios más importates" comida. "Por ejemplo: Un estudiante de
Steinberg dice a WebMD. "Lo que usted octavo grado es fácilmente distraído,
hace, marca la diferencia. Sus hijos lo
irritable. Sus calificaciones en la escuela
estan viendo. No solo reaccione en el
están afectadas. Es argumentativo.
calor del momento. Preguntese, ¿Qué es Deben lo padres presionarlo más, o deben
lo que quiero lograr y si es probable que entender para que su autoestima no se
esto producirá un resultado?'"
afecte? “Con un estudiante de 13 años,
El problema puede ser muchas cosas,"
2. No se puede ser demasiado cariñoso.
dice Steinberg. "Puede estar deprimido.
"Simplemente no es posible echar a
Puede que este durmiendo muy poco. ¿Se
perder a un niño con amor," el escribe.
queda despierto hasta tarde? Podría ser
"Lo que a menudo se considera como el que simplemente necesita un poco de
producto de echar a perder a un niño,
ayuda en estructurar el horario para dar
nunca es el resultado de mostrarle cuanto tiempo a que estudie. Puede tener un
se le quiere. Es usualmente la
problema de aprendizaje. Presionarlo
consecuencia de darle cosas en lugar de
para que haga mejor no es la respuesta.
las cosas como amor, clemencia, bajas
El problema necesita ser diagnosticado
expectativas o posesiones materiales."
por un profesional."
3. Participe en la vida de su hijo. Ser un
padre involucrado toma tiempo y es un
trabajo duro y muchas veces requiere de
repensar y reacomodar sus prioridades.
Esto frecuentemente significa sacrificar
lo que quiere usted hacer por lo que su
hijo necesita que usted haga. Este ahí
mentalmente, así como físicamente.
"Estar involucrado no significa que tiene
que hacer la tarea de sus hijos – o leer y
luego corregir. "La tarea es una
herramienta para que los maestros sepan
si su estudiante está aprendiendo o no,"
Steinberg dice a WebMD. "Si usted hace
la tarea, entonces le está dejando saber al
maestro que su estudiante está
aprendiendo."
5. Establecer y fijar reglas. "Si no
controla el comportamiento de su hijo
cuando esta joven, entonces tendrá
problemas en aprender cómo controlarse
a sí mismo cuando crezca y usted no esté
cerca. Cualquier hora del día o la noche
usted debe poder contestar estas tres
preguntas: ¿Dónde está mi hijo? ¿Quién
esta con mi hijo? ¿Que esta haciendo mi
hijo? Las reglas que su hijo ha aprendido
de usted, van a dar forma a las reglas que
se aplique a si mismo después. "Pero no
puede micro gestionar a su hijo," dice
Steinberg a WebMD. "Una vez que ellos
estén en la escuela secundaria, debe
dejarlos que hagan su tarea solos, tomen
sus propias decisiones y no intervenir."
4. Adapte su crianza para adaptarse a su
hijo. Mantenga el ritmo de desarrollo de
su hijo. Su hijo está creciendo. Considere
como la edad está afectando el
comportamiento de su hijo. "La misma
unidad por la independencia que esta
haciendo su hijo de tres años al decir 'no'
6. Fomente la independencia de su hijo.
"Estableciendo limites que ayuden a su
hijo a desarrollar un sentido de
autocontrol. Fomentando la
independencia ayuda a desarrollar un
sentido de propia dirección. Para tener
éxito en la vida, va a necesitar de ambas
Continued
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cosas. "Es normal que los niños presionen
por autonomía, dice Steinberg. "Muchos
padres erróneamente comparan la
autonomía de sus hijos con rebeldía o
desobediencia. Los niños presionan por
su independencia porque es parte de la
naturaleza humana que quieran sentir el
control en lugar de sentirse controlados
por alguien más."
7. Sea consistente. Si las reglas varían día
a día de una manera impredecible o si
hace cumplir las reglas de una manera
intermitente, la mala conducta de su hijo
es culpa de usted y no de él. Su
herramienta disciplinaria más importante
es la consistencia. Identifique lo no
negociable. Entre más su autoridad este
basada en la sabiduría y no en poder, lo
menos que será un desafío para su hijo."
Muchos padres tienen problemas aun
siendo consistentes, dice Steinberg a
WebMD. "Cuando los padres no son
consistentes, los hijos se confunden.
Usted tiene que esforzarse en ser más
consistente."
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en clase, no da la oportunidad a otros
estudiantes en la clase. Sus maestros
necesitan hacer frente a este problema de
comportamiento del niño. Necesitan
hablar con el niño acerca de eso. "Los
padres puede que quieran reunirse con los
maestros y desarrollar una estrategia
conjunta. Ese niño necesita aprender a dar
a otros niños la oportunidad de contestar
preguntas."
10. Trate a su hijo con respeto. "La mejor
manera de ser tratado con respeto por
parte de su hijo, es tratarlo a él con
respeto". "Debe dar a su hijo las mismas
cortesías que daría a cualquier otra
persona. Hable con el educadamente.
Respete su opinión. Ponga atención
cuando él le habla. Trátelo amablemente.
Trate de complacerlo cuando pueda. Los
niños tratan a otros de la manera en que
los padres los tratan. La relación con su
hijo es la base de las relaciones que el
tendrá con los demás. "Por ejemplo, si su
hijo es muy especial para comer: "yo,
personalmente no creo que los padres
deben ser tan exigentes con la comida."
8. Evite la diciplina dura. Los padres
"Los niños desarrollan sus preferencias
nunca deben golpear a los hijos, bajo
con la comida. Ellos van a menudo a
ninguna circunstancia. "Los niños que
través de esas etapas. Usted no querrá
son azotados, golpeados, abofeteados, son convertir las horas de comer en ocasiones
más propensos a pelear con otros niños," desagradables. Pero no cometa el error de
el escribe. "Son más propensos a ser
sustituir las comidas saludables por otras
abusadores y a usar más la agresión para que no lo son. Si usted no tiene comida
resolver disputas con otros." "Hay mucha chatarra en la casa, ello no la comerán."
más evidencia que abofetear causa
agresión en niños, lo cual puede llevar a
problemas en relación con otros niños,"
dice Steinberg a WebMD. "Hay muchas
otras maneras de disciplinar a un niño,
incluyendo ‘tiempo fuera', el cual
funciona mejor y no involucra la
agresión."
9. Explique sus reglas y decisiones.
"Buenos padres tienen expectativas que
quieren que sus hijos cumplan." el
escribe. "Por lo general, los padres
explican de más a los hijos pequeño y
explican de menos a los adolescentes. Lo
que es obvio para usted, puede que no lo
sea para un adolecente de 12 años. Él no
tiene las prioridades, el juicio y la
experiencia que usted tiene. "Un ejemplo:
Un niño de 6 años es muy active y muy
inteligente –pero precipita sus respuestas
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When to Keep your Child Home
 If your child is contagious to other children
 If your child to too uncomfortable to learn or participate in
learning
 Temperature of 100 degrees or higher
 Must be fever free for 24 hours without fever reducing medicines, such as
Tylenol or Ibuprofen (i.e., Advil, Motrin
 Diarrhea—frequent watery stools
 Ear pain and/or drainage from ear, fever
 If your child is unusually tired, pale, or irritable, fever
 Body or local rash especially with itching, red bumps, discharge
 Sore throat—especially with fever, swollen neck glands and or white areas on
throat
 Vomiting especially if your child vomits before leaving for school in the morning
 Upper respiratory infections/colds-if our child has a fever large amounts of nasal
drainage, a productive or dry cough
 Burns-on your child’s eye or eyelid, if the center of the burn is white or charred,
if the burn starts to look infected with pus, red streaks, and/or increased
tenderness
 Head injury: Call your health care provider if your child is knocked unconscious,
headache, nausea/vomiting, unequal pupils/blurred vision, double vision, slurred
speech/confusion/excessive drowsiness, loss of muscle coordination such as
falling down, dizzy, walking strangely or staggering, convulsions/seizures,
bleeding or discharge from ear/nose.
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Cuando Debe Dejar a sus Hijos en Casa
 Si su hijo(a) puede contagiar a otros niños
 Si su hijo(a) está demasiado incómodo para aprender o participar
en el aprendizaje
 Temperatura de 100 grados Fahrenheit o más alta
 Debe tener fiebre por 24 horas y sin haber tomado medicinas que reduzcan la
fiebre, tales como Tylenol o Ibuprofina (i.e., Advil, Motrin)
 Diarrea—ir repetidamente el baño
 Dolor de oído/o secreción de oído, fiebre
 Si su estudiante esta inusualmente cansado, pálido o irritable, con fiebre
 Cuerpo o una área del cuerpo con salpullido, especialmente con comezón, bultos
rojos, secreción
 Dolor de garganta—especialmente con fiebre, glándulas del cuello inflamadas o
áreas blancas en la garganta
 Vomitando-especialmente su hijo(a) vomita antes de ir a la escuela en la mañana
 Infecciones respiratorias/resfríos – si su estudiante tiene fiebre, larga cantidad de
secreciones nasales, una tos seca o con flema
 Quemaduras – en el ojo de su estudiante o en la piel, si el centro de la quemadura
es blanca o carbonizada, si la quemadura se empieza a ver infectada, con pus,
rayas rojas y/o aumento en la sensibilidad
 Lesión en la cabeza – Llame a su doctor si su estudiante esta noqueado e
inconsciente, con dolor de cabeza, náuseas/vomito, pupilas desiguales/visión
borrosa, visión doble, dificultad para hablar/confusión/somnolencia excesiva,
perdida de la coordinación muscular, como caídas, mareos, caminar extraño o
desconcertante, convulsiones/ataques, sangrando o sangrando por el oído/nariz.
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