Descargar PDF
Transcripción
Descargar PDF
Montevideo, Uruguay · MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 · Nº 28 día del FUTURO Cuarta edición de la competencia “5K Ser Joven no es delito” por el centro de Montevideo, el sábado 6 de setiembre. / foto: alessandro maradei Voces nuevas La juventud se hace escuchar, reflexiona y analiza la situación política del país La particularidad del programa es que no intenta ser meramente periodístico; es más, ninguno de sus conductores proviene de esa área sino que pretenden generar herramientas de análisis desde la Ciencia Política y contribuir a que se conozca más la disciplina. “Cuando empezamos la carrera, todos pensaban que íbamos a ser políticos o íbamos a salir en la tele anticipando quién resultará electo, y es un área mucho más diversa”, contó Tamara Samudio, una de las voces del programa. Los conductores, que rondan los 24 años, aseguran que si bien no está pautado, suelen tener cierta perspectiva generacional de los temas abordados, y en algunos casos se producen choques en este sentido. La forma distinta de encarar el programa muchas veces descoloca a los entrevistados de más edad, que esperan preguntas convencionales de formato periodístico y una postura objetiva de los entrevistadores ante el debate. Sin embargo, “hacer análisis político es opinar y no tenemos ninguna pretensión de objetividad en lo que hacemos; esto tampoco quiere decir llevar agua para el molino de nadie, sino entender y reflexionar con elementos”, explicó Mauro Casa. En este sentido, cuenta que los jóvenes Con una mirada fresca, estudiosos de Ciencia Política colocan sobre la mesa distintas problemáticas sociales que semanalmente discuten en el programa radial Te digo la otra, que se emite por Uniradio desde 2013. Este año se sumaron al Día del Futuro para aportar, en un contexto electoral, una visión política desde otro lugar. comprenden más fácilmente qué es la Ciencia Política y qué pretende el programa. También sucede que reciben a jóvenes de distintos sectores políticos, con distintas ideologías que a veces no comparten, pero, de todos modos, “siempre hay una lectura generacional de los temas y a veces es más fácil, con otros jóvenes, comprender de qué están hablando”, expresó. Dicotomías Se ven jóvenes marchando, jóvenes corriendo maratones, repartiendo listas, llevando banderas; sin embargo, persiste en la sociedad el discurso que dice que no participan ni militan políticamente porque “quieren estar todo el día en Facebook y no les importan las cosas del país”, dice Casa. Según él, gran parte de las movidas políticas trascendentes en el espacio público han sido encabezadas por jóvenes, empezando por la militancia respecto de los derechos humanos, la anulación de la ley de caducidad y el no a la baja de edad de imputabilidad. Para el politólogo, el problema radica en que “las propias estructuras partidarias tienen un funcionamiento muy conservador, que les cierra el paso a jóvenes, mujeres, homosexuales y personas provenientes de otros colectivos y hace que el político uruguayo tenga cara de hombre blanco, viejo y heteronormativo”. Otra de las voces protagónicas de Te digo la otra, Florencia Alonso, comentó sobre la existencia de un imaginario colectivo que se generó en los últimos años, en el que se asocia el joven a los actos delictivos o a la falta de compromiso, y considera que los medios de comunicación han tenido mucho que ver en este fenómeno; por ejemplo, al referirse a los jóvenes como “ni-ni” (que no estudian ni trabajan). Ésa es la idea que intentan deconstruir desde el programa. Según Alonso, los jóvenes no sólo participan en política sino también en distintos grupos de voluntariado. A la asociación de los jóvenes con el delito, desde una sociedad bastante envejecida como la uruguaya, se le suma el debate por la baja de edad de imputabilidad, que se definirá en el plebiscito del 26 de octubre. Para Samudio, esta estigmatización de vincular “los miedos sociales a la juventud pasa en todas las sociedades, porque los jóvenes tienen ideas diferentes al statu quo. Se tiene miedo a modificar algunas visiones, entonces siempre se trata de acusar a alguien”. Por su parte, Casa percibe una dualidad en la que “hay una especie de esquizofrenia respecto de lo que la sociedad ve en la juventud”. Por un lado, lo que muchos quieren ser: “Todos quieren ser jóvenes, lindos, fuertes, por eso las personas intentan mantenerse jóvenes, se tiñen el pelo o van al gimnasio”, pero por otro, en los términos del sociólogo Rafael Bayce, “existe una envidia generacional que se termina canalizando en un resentimiento y en un temor”, puntualizó el politólogo. Asimismo instó a realizar un corte de clase: “Son poquitos los problemas que tenemos los jóvenes de clase media universitaria por ser jóvenes; el que la tiene complicada es el joven que pertenece a cierta clase social, al que se le mete encima todo el estigma delictivo y es considerado el causante de los males sociales”, reflexionó. Lo viejo y lo nuevo Pero un candidato a la presidencia como Luis Lacalle Pou, por el Parti- ▶▶ o2 MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 Mauro Casa y Tamara Samudio, conductores, junto con Florencia Alonso (no aparece en la foto), del programa Te digo la otra, por la Uni Radio 89.1. / foto: alessandro maradei do Nacional, rondando los 40 años, y otra figura como Raúl Sendic, por la vicepresidencia por el Frente Amplio (FA), aportan “renovación” al sistema político uruguayo. “Evidentemente, una figura en términos etarios joven, como Lacalle Pou, atrae bastante, pero creo que también es la forma de hacer llegar, y sin duda cómo, a través de los medios y el marketing, se puede captar a la población”, señaló Samudio. Según ella, este tipo de alternativas se da porque hay “candidatos o sectores que tienen figuras que ya están un poco viejas con posturas un poco conservadoras para lo que ha sido la sociedad uruguaya”. Además hay una inquietud por innovar, dar un factor sorpresa; en ese aspecto, las “caras nuevas dan frescura a los partidos con el fin de tener una mejor receptividad por parte de una sociedad que tiene cada vez menos interés en las campañas políticas”. Casa calificó esta competencia por asumir el gobierno en 2015 como muy inesperada: “Dos o tres años atrás era muy obvio que el FA iba a ganar fácilmente su tercer gobierno, pero desde mayo se ha vuelto una elección muy competitiva y con un final incierto”. Según él, esta situación se debe a errores en la campaña del FA y también a aciertos desde la oposición. “Han logrado posicionar a un perfecto desconocido para todos, un diputado del montón, y al día de hoy muchos nos desayunamos de que Luis Lacalle Pou puede ser presidente de la República, cosa que hace un año atrás era absurda”. Alonso coincide en que el FA dejó de ser un favorito indiscutido, y agrega que esto ocurre en un contexto en el que la popularidad del presidente José Mujica y la evaluación de su gobierno aumentan sostenidamente desde hace cuatro o cinco meses, por lo que detecta una disociación: “El hecho de que la gente evalúe en forma positiva la actual gestión no significa, necesariamente, que vaya a votar por el FA”. Significa que “no solamente con logros se ganan elecciones. Uno de los errores más grandes es que el FA pensó que solamente por gobernar bien la gente iba a volver a votarlos”, agregó. Como crítica al oficialismo, Casa establece que si bien se han desarrollado políticas sociales, que redujeron la pobreza y mejoraron la situación de empleo de muchas personas, “no se logró que los sectores medios y medios altos, que son los que sostienen la carga del Estado, también hagan uso de los servicios públicos y se sientan parte de eso”. Y es allí donde identifica la pérdida de votos del FA. En cuanto a esto, estima que “si el FA no le hace una alerta roja a la clase media y la convence de que con sus gobiernos también pueden mejorar sus condiciones de vida, el partido se juega mucho, y es donde se termina reflejando un cambio de humor que ha favorecido a Lacalle Pou en los últimos meses”. Vanina di Blasi A demanda Primeras Jornadas Uruguayas de Estilos de Aprendizaje “Si un médico del siglo XIX apareciera en uno de los quirófanos del siglo XXI, no sabría qué hacer. Pero si un maestro del siglo XIX entrara en alguna de nuestras aulas, perfectamente podría seguir dando la clase”. La imagen fue utilizada por Domingo Gallego, doctor en Filosofía y Letras de la Universidad Complutense de Madrid, el lunes en el Paraninfo de la Universidad de la República, en la apertura de las Primeras Jornadas Uruguayas de Estilos de Aprendizaje. Ante decenas de docentes y autoridades educativas, Gallego fue más duro: “Hoy tenemos estudiantes del siglo XXI con muchos profesores del siglo XX, y algunos de ellos todavía trabajan con recursos y metodologías del siglo XIX”. La expresión “estilos de aprendizaje” refiere a las formas en que los estudiantes o alumnos procesan la información y adquieren conocimientos. “La época de la trasmisión de conocimientos terminó”. Para el especialista, las tecnologías de la información han habilitado un cambio de paradigma, y actualmente el rol de los docentes debe ser el de “facilitadores de conocimiento”; “deben otorgar libertad de itinerario mental”. La teoría de los estilos de aprendizaje, desarrollada por David Kolb, sostiene que según las preferencias de cada persona para relacionarse con la información -experiencias concretas, observación, formación de conceptos abstractos-, se pueden generar diferen- tes estrategias para lograr un aprendizaje óptimo. Es que “no se puede apelar únicamente a la introducción de la tecnología en las aulas”. Partiendo de la premisa de que todos los estudiantes interiorizan los conocimientos de forma diferente, los docentes deben intentar diversificar las vías de enseñanza. Hay quienes prefieren estudiar de noche; otros, bien temprano en la mañana, en equipo o individualmente. Hay quienes procesan mejor la información brindada en soportes visuales; otros, en soportes de audio. Para otra de las invitadas, la también española Catalina Alonso, doctora en Ciencias de la Educación, la metodología de los estilos de aprendizaje “respeta y parte de las diferencias individuales”. Es importante que los docentes varíen sus formas, contenidos y modos didácticos, “para no generar favoritismos por ciertos sistemas de pensamiento y cualidades mentales”. Pioneros Las Primeras Jornadas de Estilos de Aprendizaje en Uruguay, que continúan mañana y pasado en el liceo N° 3 de Fray Bentos, dirigidas a docentes y actores de la educación, nacieron por iniciativa del director de dicho centro, Carlos Estigarribia, quien desde 2006 basa la propuesta del liceo “en cuatro sostenes: trabajar en proyectos propuestos por los estudiantes y docentes, en cooperación con todos los hacedores del sistema (estudiantes, familia, docentes), integrando la tecnología y contemplando los diferentes estilos de aprendizaje como teoría del conocimiento y del autoconocimiento”. Estigarribia indicó que la idea es canalizar “el interés, la inquietud, las ganas que tienen los alumnos; detectar cuáles son esos intereses, cuáles son los que comparten con los profesores” para propiciar espacios de aprendizaje. Actualmente, el liceo cuenta con 30 proyectos activos; uno de ellos, según contó Estigarribia, surgió a partir de una redacción a pedido de la docente de Idioma Español, pero una vez puesta en discusión dentro del grupo, derivó en un proyecto de investigación sobre apicultura. Para comprobar o descartar la hipótesis que se plantearon, los estudiantes debieron trabajar en forma conjunta con varios docentes de diferentes áreas, y realizar observaciones fuera del ámbito del liceo. El objetivo del cuerpo docente fraybentino es permitirles a sus estudiantes manifestar qué conocimientos necesitan y cuáles son las mejores vías para procesarlo, en el entendido de que ya no se puede hablar de “unidades temáticas o bolillas, o pretender que los procesos de aprendizaje se rijan por los tiempos administrativos”. Entre todos En el marco de esta actividad, se firmó un convenio entre la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y el Instituto Nacional del Cooperativis- mo (Inacoop) para continuar trabajando de forma coordinada en proyectos de formación en cooperativismo en el ámbito de la UTU. Según Laura Grassi, de la Unidad de Alfabetización Laboral de la UTU, “el estudiante se forma para ingresar al mercado laboral. Lo puede hacer como empleado, como empresario o como empresario asociado, que es el caso de las cooperativas. Debemos preparar a los estudiantes para cualquiera de esas vías”. Aclaró que ya se trabajaba de forma coordinada entre la UTU y el movimiento cooperativo “desde hace muchísimo tiempo; en las leyes de cooperativismo y de educación, ambas de 2008, se explicita el vínculo de trabajo en conjunto en la enseñanza cooperativa entre ambas instituciones”. Eduardo Davyt, director general del Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU, destacó la importancia del convenio en vistas de la “posibilidad que tendrán los estudiantes de realizar pasantías en instituciones cooperativas, porque la mejor manera de enseñar cooperativismo es practicarlo, para ir construyendo conciencia de trabajo en equipo, de trabajo asociado y solidario”. En esa línea dijo que “las instituciones también debemos practicar el trabajo colaborativo, interinstitucional, aportando cada uno sus fortalezas para poder cumplir con el mandato de que la juventud pueda forjarse un futuro mejor”. Lucía Pedreira MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 o3 Saltos profundos Jóvenes salteños: las políticas públicas, perfil universitario y proyectos Por tercer año consecutivo, la sede del Centro Universitario del Noroeste participó en el Día del Futuro, esta vez con un conversatorio centrado en las políticas públicas juveniles del departamento, en el que participaron docentes, estudiantes y otros jóvenes interesados en la temática. “Se considera que los jóvenes son problemáticos desde hace mucho”, comentó el investigador de la Universidad de la República Juan Romero, quien realizó, junto a estudiantes, un estudio sobre el consumo de sustancias adictivas en la ciudad de Salto y su impacto en los jóvenes. Los datos de la investigación indicaron que el alcohol ocupa el primer lugar en el consumo local, seguido por el tabaco, la marihuana, la pasta base y la cocaína. Si bien la bebida afecta en su mayoría a hombres jóvenes, trabajadores, de sector medio bajo y con secundaria incompleta, también tienen problemas con este consumo los estudiantes universitarios de sector medio a alto. “En otras partes, los que tienen mayores problemas son sólo los que trabajan y provienen de los sectores bajos”, expresó el académico, y añadió que en Salto el problema impacta de forma pareja en todos los jóvenes sin distinción socioeconómica. Además, indicó que existe una relación entre los jóvenes que tienen familiares y amigos con problemas de alcoholismo y el consumo propio. En cuanto al tabaco, la mayoría de los fumadores tiene más de 40 años, mientras que los jóvenes tienden a fumar menos. Con respecto a la marihuana, a diferencia de lo que indica el imaginario colectivo, no son quienes atraviesan la adolescencia o la juventud los principales consumidores, sino que aproximadaMarea verde Pasado el mediodía del sábado, el cielo continuaba gris y el rocío invadía el aire en la capital del país. Sin embargo, sobre las 17.00, el horizonte se volvió celeste para permitir que la avenida 18 de Julio se tornara verde con las casacas de las más de 13.000 personas que participaron en la “5K Ser joven no es delito”, organizada por el Instituto Nacional de la Juventud (Inju). Corriendo, caminando o en silla de ruedas, una marea verde partió de la Casa Inju hacia Plaza Independencia, con retorno al mismo punto, en la cuarta edición de esta iniciativa, que comenzó en 2011. Un total de 26 inscriptos fueron registrados en todo el país, dado que la misma actividad se desarrollará en el resto del país el sábado. Sin embargo, eso no impidió que miles de jóvenes, representantes de organizaciones barriales, instituciones educativas y centros juveniles se trasladaran desde Artigas o Conchillas para protagonizar lo que muchos calificaron como una fiesta en movimiento. No faltaron los cochecitos para bebés, los que prefirieron caminarla y gozarla con termo y mate, padres e hijos que se adecuaban a sus ritmos, y hasta autoridades, desde el alcalde mente 80% de los que dijeron consumirla superan los 30 años. Los consumidores se ubican en los sectores medios del sur de la ciudad, donde también se concentran los usuarios de cocaína y pasta base. Para Romero, es fundamental retrasar la edad de inicio en cualquiera de esas sustancias, teniendo en cuenta que actualmente se produce en gran proporción en la adolescencia, y además es necesario aplicar políticas sectoriales. El investigador cuestionó la implementación de espacios específicos para la juventud, ya que estas propuestas “aíslan” a los jóvenes de la sociedad y “crean estigmas”. Según opinó, las políticas públicas tendrían que promoverse con un enfoque “a lo largo de toda la vida”, por lo que los planes para la juventud deberían apuntar al individuo como sujeto de derechos. En este sentido, en su opinión, se debe tener políticas equilibradas entre el enfoque de derechos y la participación en el diseño, ejecución, y monitoreo de esas políticas. Consideró que el caso de los jóvenes chilenos, que salieron a la calle a defender su educación, es uno de los ejemplos de la necesidad de participación. Algo similar pasa en Uruguay pero con relación a la campaña en contra de la baja de la edad de imputabilidad, añadió. Si bien en el último Plan de Acción de Juventudes se integró la participación, el investigador cree que “las organizaciones deben darle contenido” y definir “cómo participar”. “Cuando los jóvenes no participan ni se empoderan, en algún momento se manifiestan”, expresó. Con respecto al empleo juvenil, el disertante analizó que en todo el espectro social, los jóvenes reciben mayor educación que sus padres y están más capacitados, pero no tienen trabajo. Tienen mayor acceso a la información pero no manejan su poder, y “estas paradojas tensionan la interacción entre los jóvenes y el mundo adulto”. Nueva generación Cada año ingresan 1.000 estudiantes a la Regional Norte y actualmente son alrededor de 5.000 los que asisten, indicó su director, Alejandro Noboa. Según un estudio realizado desde el centro educativo, 77% del alumnado pertenece a la capital departamental y 23% a los pueblos de los departamentos de influencia, por lo cual hay un impacto de la universidad en las zonas rurales. En Montevideo, en cambio, sólo 1% de los estudiantes proviene de pueblos del interior. A estos datos se le suma que cerca de 40% de los padres de estos estudiantes tiene primaria completa o ciclo básico. “Es la primera vez que alumnos de padres no universitarios están entrando a la universidad, no por la puerta de Montevideo, sino por la del interior”, remarcó Noboa, y añadió que si bien existe la descentralización universitaria desde hace varios años, esta administración fue la primera en definir un programa de desarrollo en el interior, ya que antes estaba “más deshilachada, y dependía de la voluntad de decanos y de docentes”. “Esto no tiene vuelta atrás”, afirmó. No obstante, el objetivo es que gradualmente llegue a todo el país. Romero agregó que muchos de los jóvenes que se quedan estudiando en Salto no hubieran entrado a la universidad de otra forma, ya que los que se van a Montevideo son quienes tienen mayores posibilidades económicas. “Estamos hablando de una nueva juventud, que va a tener lo que sus padres no tuvieron”, expresó Noboa. En cuanto a los planes, el director de la regional comentó que se prevé la construcción de un laboratorio de 1.500 metros cuadrados y que se debe seguir trabajando en la creación de normativas de los Centros Regionales, sobre todo para que exista coordinación entre la sede salteña y la sanducera. Aportes Algunos integrantes de proyectos juveniles locales se hicieron presentes en la actividad. Entre ellos estaban Gabriel y Gary, pertenecientes a la murga joven Kontralabajaconk, creada justamente para apoyar la campaña que rechaza modificar la Constitución para comenzar a juzgar con el régimen penal adulto a las personas a partir de los 16 años. Gary dijo que su grupo está integrado por trabajadores y estudiantes de diferente nivel socioeconómico y que viven en distintas zonas de la capital. Entre su repertorio se encuentra el cuplé “Ningún pibe nace chorro”, de la murga Curtidores de Hongos (2013) y un homenaje al jugador de fútbol Luis Suárez, elaborado por otro artista salteño. “De no haber sido porque pegó con el fútbol, quizá Suárez ahora estaría en el INAU”, reflexionaron los murguistas. Romero puntualizó que en las movilizaciones juveniles está visible el aspecto artístico y que ésta es una nueva forma de incursionar en política. Por otro lado, Ignacio, estudiante universitario de Salto, forma parte de Obtuso, un blog que busca “romper con el discurso tradicional” de lo que sucede en Salto y brindar datos más allá de los medios de comunicación tradicionales de la zona. En el blog se pueden encontrar artículos de política, sociedad, cultura y opinión, escritos por los estudiantes. Natalia Calvello del Municipio B, Carlos Varela, hasta el canciller, Luis Almagro. En la llegada, la música electrónica y las bolsitas con agua provistas por la organización daban el último empujón para culminar la carrera, cuya inscripción era gratuita. Ya a las18.00, la muchedumbre fue disolviéndose, y grupos mayoritariamente de jóvenes podían verse alejándose por las calles transversales a 18 de Julio, con el cansancio propio de la actividad pero conservando la energía y convicción que seguramente los habían impulsado a llegar hasta la línea de largada. concurso Lento Hay tiempo hasta el 31 de octubre, es decir que las actividades y sus organizadores, los panelistas y sus opiniones y todo aquel que participe durante setiembre en el Día del Futuro podrán servir de inspiración, orientación y apoyo para elaborar una nota de entre 20.000 y 30.000 caracteres (con espacios incluidos) que aborde la pregunta “¿Cómo cambiará la juventud en nuestro país?”, y presentarla al III concurso “Somos lo que nos pasa”, de la revista Lento, al que también invitan Día del Futuro y Santander, y apoyan Claeh, ORT, Ucudal y Udelar. Momento previo a la largada de la cuarta edición de la competencia “5K Ser Joven no es delito” frente a la Universidad de la República, el sábado 6 de setiembre. / foto: alessandro maradei “Queremos saber cómo será el futuro de este grupo específico en su relación de conflicto y cooperación con otras franjas etarias. Buscamos miradas desde la política, la economía, la cultura, el arte, la educación, el cambio tecnológico. Esperamos recibir mucha información y también interpretaciones, ejemplos, especulaciones”, dice la convocatoria. Podrán ser trabajos individuales o grupales. El premio consiste en la edición y publicación del artículo que resulte seleccionado por el jurado, integrado por Sebastián Aguiar, Nicolás Duffau, Federico Gyurkovits, Ignacio Pardo y José Gabriel Lagos, la suscripción anual a Lento y 5.000 pesos. Los materiales deberán ser enviados a [email protected]. o4 MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 Inspirados Se agotan Adolescentes coparon el teatro Macció buscando experiencias de otros que les fueran útiles Inspirar supone sugerir ideas creadoras. San José de Mayo recibió al seminario Inspira y a varios de los máximos exponentes de la cultura actual uruguaya. Una línea imaginaria separaba a los más chicos de los más grandes. El auditorio ostentaba la mitad de la edad del promedio de los panelistas. La ambición por saber cómo habían llegado allí los que estaban en el escenario los mantuvo atentos: la población adolescente que ocupaba las butacas de la elegante sala del teatro Macció aplaudió y respondió con fervor. Buscan un lugar, y por eso, con caligrafía redonda, les acercan sus preguntas a los más grandes. Inspira llegó a su tercera edición, la primera en el marco del Día del Futuro y más allá de Montevideo. Funciona en la modalidad de mesas temáticas y talleres de diferentes áreas: Diseño, Nuevas Plataformas, Periodismo, Comunicación, Producción Artística y Gestión Cultural, integradas por referentes de cada área. En esta oportunidad, Jaime Clara, Tania Tabárez y Gerardo Sotelo fueron los disertantes en Comunicación y Periodismo, mientras que los encargados de abordar el tema Gestión y Cultura fueron el músico maragato Roberto Rodino, la DJ Paola Dalto y el productor Claudio Picerno. El primer desembarco fuera de la capital se dio en San José el sábado 5, a primeras horas de la tarde. La pulcritud de la ciudad no será el único detalle que sorprenda a los defensores de visiones centralistas capitalinas al llegar a tierras maragatas. Afuera del teatro, dos chicas conversan animosamente: “Vamo’ a ver si aporta algo esto”, dice una, mientras juega con la acreditación. ¿Qué las había atraído hasta la lujosa sala principal del centenario Macció? ¿Por qué se respira cultura en San José? Beatriz, que ahora peina canas y vendió discos durante muchos años en la capital departamental, se atrevió a buscar alguna explicación. Quizás la cercanía con Montevideo, la llegada de los estudiantes cada fin de semana a la ciudad que los vio crecer y que la gente de su edad tenga una enorme afición por la lectura y la salida nocturna son algunas de sus respuestas. Belén, de Parque del Plata, cuenta que la participación adolescente masiva le llamó la atención: “Fue una grata sorpresa”. Héctor Ariel Olmos es argentino y su segunda visita a San José lo llevó a preguntarse lo mismo respecto de la enorme movida cultural de las tierras maragatas. Llegó para reflexionar acerca de la necesidad de que la política cultural incluya ingredientes antropológicos del lugar, lo que supone ir más allá de la gestión y el desarrollo de actividades como muestras de arte y espectáculos. Invitó a hacer, a romper los paradigmas preestablecidos y a cuestionarse todo. ¿Por qué en el mapamundi América del Sur está “abajo”? “Porque los europeos lo hicieron así”, dijo una voz con resabios de la pubertad. “Porque la historia la escriben los que ganan”, dijo una chica desde la primera fila. Contame cómo hago Sotelo, Clara y Tabárez se sometieron a una entrevista con Gustavo Rey. Aprendiendo de la precisión con la que se preguntaba, los jóvenes se atrevieron a preguntar a consagrados periodistas si el apellido sirve o no para ingresar a los medios de comunicación. Ante la preocupación por la presunta pérdida de la magia de la radio, Clara, representante maragato en el periodismo cultural, explicó que eso ya sucedió con la televisión, pero aun así los alentó a buscar un camino para tratar de encontrarla. Paola Dalto se llevó los elogios. “Genia”, se oía decir luego de sus intervenciones. “La diversidad musical es lo mejor que existe”, dijo y cada uno llenó de sonidos imaginarios su cabeza. Sobre las 18.00 se entrevistó en vivo al artista Malcolm Roxs (argentino de Este año, además, Inspira también estará en su versión Montevideo. Hoy abren las inscripciones para participar en la actividad, que por primera vez se hará en la Torre de las Telecomunicaciones. Por mayor informacion: seminarioinspira.org. nacimiento, maragato por adopción, radicado actualmente en Moscú), quien desde la capital rusa compartió su exitosa experiencia en el arte y el diseño. Roxs sabe de diversidad y creatividad motivada por la música, y por eso no dudó en animarlos a “salir” ya que, como le pasó a él, “a San José no es fácil entrarle”. Demolition Painting Show es el nombre del espectáculo que hace ahora, en el que pinta con sus manos el rostro del artista a quien está escuchando. Inspirado en un movimiento similar, de los años 70, ahora los inspira a ellos. El barrio San Telmo de Buenos Aires, famoso por sus ateliers y galerías, fue su escuela; pintaba en la calle, a la luz del día. Llegó a los festivales de Europa y ahora, desde un país en el que se siente cómodo, dice que está buscando darle un nuevo enfoque a su trabajo. Puede jactarse de no tomar todas las propuestas que le llegan: ya no pinta por necesidad ni ambición, para no tener tanta “cosa” en la cabeza. Quiere cambiar su espectáculo, incluir bailarines. Y, como un efecto dominó, quien se inspiró en otros y otras disciplinas, ahora advierte, a muchos como él, que no crean cuando les dicen que MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 no se puede salir, que no se puede hacer nada. Habló de la música y los programas de televisión y los invitó a no embobecerse con esos productos, “a salir y disfrutar de la vida”. Con la promesa de hacer su show en San José, les pidió que lo acompañaran; desde la butaca se oyó un ensordecedor aplauso. Un lugar para crear Para pensar y crear hay que alimentarse. Por eso, las bebidas, comidas, e incluso golosinas los esperaban al lado de donde un DJ ambientaba con música mientras los panelistas respondían preguntas en trivias sobre la formalización del trabajo. ¿Cómo llegaron allí? Gustavo Verno, gestor cultural de Ciudad del Plata, trabaja en danzas y, con la premisa de incluir a los actores más diversos de la zona, llenó un ómnibus con gente de teatro, danza, coros e incluso estudiantes que añoran hacer una radio en el liceo. Micaela y Nicolás estudian administración y junto con sus compañeros decidieron “venir en grupo para ver de qué se trataba el Inspira”. Sebastián llegó desde Parque del Plata por curiosidad, atraído porque Inspira permite vincular al que “genera cultura o hace algo artístico con quien consume eso, y porque un artista muestra, de alguna manera, su visión del mundo”. Cree que “de a poquito se está dando ese cambio de gente canosa que le habla a gente que no tiene canas, pero quizás tiene otras cosas distintas para decir”. Y este seminario fue un ejemplo de ello. Laura Rey Gonnet o5 Dar es dar Taller de Creative Commons en el marco de la Movida Joven Cada vez más está instalado en la sociedad el hábito de compartir en la web, redes sociales o blogs obras propias o de terceros. Casi sin percibirlo, se realiza distribución y reproducción de obras ajenas, algo que el copyright no permite. Por esta nueva realidad surgen opciones como los Creative Commons, que aprovechan la viralidad en pos de fomentar una cultura común a todos. En un taller realizado ayer en la sala Dorada de la Intendencia de Montevideo se buscó difundir las herramientas que tienen los creadores para compartir sus producciones, sea en al ámbito de la ciencia, de la eduación o del arte. “Por defecto, las obras de autor tienen todos los derechos reservados”, explicó a la diaria Salvador García, uno de los talleristas e integrante de Creative Commons, una organización joven en Uruguay que propone mezclar las claúsulas en las licencias formando seis modalidades diferentes, con libertades distintas, que pueden diferenciar entre el uso comercial, obras derivadas, la reproducción, la comunicación pública, entre otras opciones. Este tipo de encuentros, según el joven, hacen que “te quedes pensando sobre cómo algo que se realiza automática e históricamente puede ser una decisión mía porque es mi derecho como autor”, explicó. En este contexto, las generacionesmás asimiladas al entorno digital poseen “un lenguaje en común al que manejamos en Creative Commons, que de entrada es más accesible”, comentó García. Por su parte, Mariana Fossatti, otra de las talleristas, expresó que la gente más joven conoce “mucho más la cultura de compartir en la red, dar a conocer, hacer circular, divulgar y saber que cada uno puede hacerlo por sí mismo y a su vez ayudar a otros para que las cosas se difundan y compartan”. Prohibido prohibir El extremo opuesto al copyright es el copyleft: los autores eliminan todas las restricciones a la obra y se permiten “todas las libertades menos prohibir”, cuenta Fossatti en el taller. La única condición que impone este sistema es que si la obra es modificada, tiene que atribuírsele al autor y mantener una licencia libre. Así se promueve un “círculo virtuoso en el que cada vez que alguien se interese en transformar la obra va a seguir aportando obras libres”, acotó García. Un término medio que plantea Creative Commons, perteneciente también a los derechos de autor y no a un paradigma contrario, es una serie de licencias que permite cierta flexibilidad al creador en la forma de difundir su obra. Este tipo de licencias es válido internacionalmente y “no tiene costo para nadie, no hay que pedir permiso ni pagar porque forma parte de los derechos”. Son licencias de derechos de autor que no pretende sustituir a la Biblioteca Nacional ni a la Asociación General de Autores del Uruguay. De este modo, se incorporan a las obras determinados sellos, dependiendo de lo que el autor desee. Un círculo como el conocido copyright pero con la palabra “by” está presente en todas las licencias de Creative Commons. Significa que a la hora de reproducir o difundir la obra, se tiene que reconocer la autoría. Otras opciones implican autorizar previamente los usos comerciales o, de lo contrario, contactar al autor. Se usa el símbolo de igual si el autor permite que realicen obras derivadas de la suya y el uso de una flecha circular implica que si otros realizan obras derivadas de la suya, ésta debe tener la misma licencia libre. VDB o6 MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 Codo a codo La privatización que no fue y la transformación de las empresas públicas en motores del desarrollo El encuentro fue entre el 2 y el 3 de setiembre y contó con la participación académica de especialistas en el estudio y proyecto de gestión pública de Uruguay, el resto de la región, África y Europa, así como de directores de empresas locales, sindicalistas y referentes sociales. El público, que nunca llegó a completar la mitad de la confortable sala Mario Benedetti de la Torre de las Telecomunicaciones, estuvo conformado por estudiantes, funcionarios, mandos gerenciales y dirigentes sindicales. Asociada a la conclusión principal hubo otra que también se escuchó en boca de varios de los panelistas: si bien se frenó la privatización, el riesgo de vaciamiento de sus contenidos y de gestión sigue presente. Fue una suerte de debate paralelo al de la campaña electoral; tal como un hombre del público dijo, a modo de cierre de las actividades, le hubiera gustado escuchar desde el escenario del auditorio, o a modo de preguntas de los asistentes, posturas contrarias a la dirección que han tomado las empresas públicas en la última década. Con el presidente José Mujica como invitado especial en la inauguración, fue la anfitriona Carolina Cosse, titular de Antel, quien marcó en este sentido lo estratégico de seguir apostando desde y hacia lo público en la mejora de la calidad de vida y el desarrollo del país. “Los avances privatizadores no se terminaron en los años 90”, advirtió Cosse, y dio por comenzadas las actividades remarcando que este tipo de encuentros son necesarios para “reforzar y avanzar en nuestros proyectos”. El historiador y politólogo Gerardo Caetano fue uno de los representantes de Uruguay en el segundo panel del día, que proponía como eje “El Estado, las empresas públicas y los desafíos del desarrollo: el debate académico”. Apuntó que a pesar de que el desarrollo de las empresas públicas es un tema “muy importante”, “está ausente” en esta campaña electoral. Su hipótesis es que, en un mediano a largo plazo, Uruguay puede plantearse un “posible salto al desarrollo”, y el rol de las empresas públicas es fundamental. En este despegue, el país “está marcando muy bien en algunos observatorios, pero hay retos estructurales en los que no”. Transformar el sistema educativo, invertir en investigación sobre ciencia y tecnología, diversificar la matriz productiva y exportadora incorporando valor, acompañar el “salto productivo agropecuario” en lo que refiere a infraestructura y atender la falta de cohesión social son acciones en las que se debe tomar las riendas para efectivizar el desarrollo. Si no, se puede perder la oportunidad de pegar el salto, advirtió el historiador. Caetano contó que hay quienes sostienen que la mejor empresa pública es la que cumple con sus “roles tradicionales”: brindar bienes y servicios a la sociedad y aportar a rentas generales. Sin embargo, para el historiador las buenas empresas públicas “deben ser pensadas como vectores de Si en la década neoliberal la sociedad no hubiera resuelto que las empresas públicas siguieran siéndolo, Uruguay no tendría hoy ni la experiencia de gestión ni la ventaja relativa con respecto a sus pares de los países de la región de haber mantenido el interés social como principio. Esta conclusión estuvo presente durante las dos jornadas del II Seminario Internacional de Empresas Públicas, coorganizado por el Transnational Institute, de Holanda, y Antel, y que se propuso analizar y reivindicarlas como motor del desarrollo nacional. políticas económicas”. Basándose en la necesidad de que estos entes sean “puentes para un desarrollo nacional”, planteó la necesidad de fundar “espacios de creación, producción e investigación en ciencia y tecnología”, como en el caso de Antel, que ya los tiene. “Tener investigadores” y generar “cadenas de valor” es clave para el cambio. “La batalla por el desarrollo está aquí”, dijo, haciendo referencia a Antel, por lo que los entes públicos deben contar con “usinas de pensamiento estratégico” para poder proyectarse a largo plazo. Con este fin, Cosse marcó la importancia de “viralizar” la “preocupación por desarrollar investigación tecnológica y científica” para poder construir una “sociedad de conocimiento”. Si bien reconoció que para las empresas públicas es difícil realizar proyectos en conjunto, la unión es fundamental para aportar a la industria nacional. En reiteradas ocasiones los especialistas hicieron hincapié en la necesidad de crear alianzas entre empresas y entre estados. En este caso, la cooperación internacional es uno de los mecanismos para concretarlas, y actualmente las miradas parecen concentrarse en el intercambio y complementación sur-sur. Mano con mano En la primera jornada del seminario, pero al cierre, se retomaron algunos de los ejes que se habían planteado de mañana. Fue el caso de la mesa que proponía compartir la experiencia de dos de las empresas estatales en materia de cooperación internacional y el rol que desempeñan en el desarrollo del país. El director ejecutivo de la Agencia Uruguaya de Cooperación Internacional (AUCI) y secretario ejecutivo del Programa Iberoamericano para el Fortalecimiento de la Cooperación Sur-Sur, Martín Rivero, explicó cómo el país llegó a la coyuntura actual, en la que su experiencia y modelo de desarrollo es visualizada como valiosa en la región. “Hoy Uruguay combina su carácter tradicional de receptor de cooperación con su incipiente rol de oferente de cooperación sur-sur y triangular”, dados los contextos internacionales en los que se gestionan los fondos de la cooperación internacional tradicional (bilateral y multilateral), que fundamentalmente a partir de la crisis de 2008, con epicentro en Europa y Estados Unidos, se ha ido enfocando a los estados de menor desarrollo relativo. Esto determina que en los hechos Uruguay esté quedando a un lado de esos fondos, dado el proceso de mejora de sus indicadores país, que lo ubican como un país de renta media, según los estándares del Comité de Ayuda al Desarrollo de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Desde 2013, junto con Chile, Lituania y Rusia, Uruguay es catalogado como de renta alta por el Banco Mundial, que si bien no define la cooperación de la OCDE, la orienta. “En este contexto se intensifica el desafío de gestionar estratégicamente los recursos de cooperación internacional que recibe el país y de que éstos estén alineados con las prioridades nacionales y locales para lograr un mayor impacto en el desarrollo. Asimismo, Uruguay ha llegado a comprender que, dado su nivel de desarrollo medio, tiene el compromiso de contribuir, en la medida en que sus capacidades institucionales se lo permitan, con países de desarrollo relativo similar y menor”, escribió Rivero en el Informe de Cooperación Internacional 2013 de la AUCI. “Años atrás, las empresas públicas se mostraban reticentes a trascender las competencias fijadas por sus cartas orgánicas, y sus autoridades decían ‘tengo que cumplir con los usuarios que pagan sus impuestos, no tengo tiempo de hacer capacitación en otros países’”, mencionó Rivero en sintonía con la línea de pensamiento que había trazado en el informe. Y cuestionó que a pesar de “tener indicadores de servicios que nos colocan en el primer nivel mundial, como los eólicos”, muchos creen que todavía “nos queda mucho por hacer” antes de poder compartir la experiencia. “Nosotros insistimos en la necesidad de la cooperación”, dijo, remarcando que “dada la historia de privatizaciones, las empresas públicas de la región no tienen la capacidad que Uruguay posee”. Más que dos “Somos una empresa casi de salud”, dijo Danilo Ríos, gerente general de OSE, cuando Rivero terminó su ponencia y le pasó la posta, en este caso, el micrófono. Esta definición surge de la misión principal que tiene el organismo, “cuidar la salud de la población”, mediante su tarea de potabilización del agua que consume. El funcionario dijo que para las empresas la cooperación es “imprescindible”, pero que en el ámbito local es algo muy limitado debido al monopolio público que existe en el rubro, por lo que el camino internacional es el que está recorriendo OSE. En este sentido, enumeró las áreas de cooperación en las que participa OSE: asistencia técnica, mejora de gestión, estructura tarifaria, sostenibilidad y gestión comunitaria. Esta última es la más incipiente, dado que surgió con la reforma constitucional de 2004, que dispuso la creación de comités de gestión compartida de los recursos hídricos entre Estado, usuarios y sociedad civil. Como ejemplo de la cooperación que ofrece OSE mencionó las Unidades Potabilizadoras de Agua (UPA), de las cuales hay más de 100 instaladas en la región y otras diez en países en los que la Organización de las Naciones Unidas tiene desplegados contingentes en el marco de las misiones de paz. Ríos dijo que la experiencia acumulada llevó a concluir que cuando se donaba una UPA a un país que estaba atravesando una situación de desastre, de trasladarla hasta el lugar no era suficiente, ya que es necesario ensamblarlas, ponerlas en marcha y capacitar a quienes las vayan a operar, cuestiones que actualmente son incluidas en esa cooperación. En cuanto a los aportes que Uruguay recibe, mencionó los intercambios con la empresa EPM de Medellín, Colombia, que tiene un desarrollo avanzado y presencia en la región como operadora de servicios de energía y agua. El tercer panelista fue Gerardo Masilla, gerente de Negocios Diversificados y miembro del Comité de Dirección de ANCAP, quien eligió el proceso de exploración y explotación que comenzó el ente en 2005 para establecer si hay petróleo en las plataformas marítima y terrestre. En este sentido, destacó la “inocencia”, en tanto inexperiencia, del país en estos procesos, y dijo que en los primeros años en particular fueron claves la cooperación y el intercambio con empresas tanto públicas como privadas de la región y del mundo que compartieron sus conocimientos en la materia. Otro de los casos de cooperación fue el que determinó la construcción de una planta de cal en Treinta y Tres, que se materializó tras contactos con Brasil, que apoyó el proyecto porque a su vez le era funcional para la ampliación de la central térmica en el municipio de Candiota y reducir el impacto ambiental. El seminario cerró con el panel “Empresas públicas, participación y ciudadanía en Uruguay, América Latina y el mundo”. Uno de los expositores, Alberto Villareal, activista social especializado en temas de comercio e inversiones y miembro fundador de la ONG REDES, se refirió a los desafíos y problemas que deben enfrentar Uruguay y el resto de los países en desarrollo, que condicionan a las empresas públicas a la hora de diseñar sus políticas. Ubicó como enemigos a los acuerdos y tratados de comercio o de protección de inversiones, promovidos por las firmas transnacionales que dominan el comercio mundial y buscan dilucidar cuestiones entre empresas y estados en tribunales internacionales, que son los que definen si hubo violaciones a esos acuerdos, como ocurre actualmente con Philips Morris y Uruguay. Otro de los disertantes fue Óscar López, trabajador y dirigente portuario e integrante del Secretariado Ejecutivo del PIT-CNT, quien reseñó el compromiso histórico de la clase trabajadora y el conjunto de la sociedad uruguaya para con las empresas públicas, sintetizado en las consultas populares que impidieron la privatización durante la década neoliberal. Llamó a las autoridades y al sistema político a integrar a los trabajadores a la conducción de las empresas estatales. FP, FG MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 o7 Multiplicar Expertos y ciudadanos debaten sobre patrimonio En la edición 2013 el tema fue Derecho de Autor y Acceso a la Cultura. Este año, el tema fue Patrimonio. La iniciativa Sumar propone una dinámica de participación ciudadana en temas de interés general con la intención de generar insumos para la toma de decisiones y democratizar el debate y el acceso a la información. Una ley que salvaguarde el patrimonio cultural, así como generar mayor conciencia sobre estos bienes, mayor difusión y educación con respecto al tema fueron algunas de las principales líneas que compartieron los participantes de la segunda edición de “Sumar: conferencias ciudadanas”, evento organizado por el Ministerio de Educación y Cultura y desarrollado entre el 2 y 3 de setiembre. La modalidad consistió en un panel de referentes y otro de ciudadanos que debatieron acerca de los bienes materiales e inmateriales de la cultura uruguaya. La profesora de Historia Ana María Sosa indicó el ejemplo de Brasil, cuya norma permitió incorporar la dimensión inmaterial al patrimonio y además creó un instituto que elaboró “el inventario nacional de referencias culturales”. “El patrimonio ha experimentado una inflación”, expresó el investigador Nery González, haciendo referencia a que esta situación adquirió “la complejidad de la era posmoderna”. Para él, el patrimonio puede ser “un referente alternativo”, ya que “los grandes relatos han caído”. Entre sus recomendaciones se destacan superar la dicotomía entre la materialidad y la inmaterialidad y lograr “equilibrios para impedir que lo patrimonial se conforme en el turismo de masas”. Si bien el patrimonio se comprende por los bienes que hereda una comunidad, llegar a este nivel requiere atravesar un “territorio de disputa”. En este sentido, el antropólogo Gabriel de Souza instó a pensar “por qué algunas cosas del pasado son más significativas que otras”. Para él, la construcción se produce desde diferentes ámbitos, pero “no todos tienen acceso”, ya que las universidades y el Estado siempre han dominado sobre los otros. Por eso, “no existe patrimonio si la gente no empieza a valorarlo”. La normativa debería, en su opinión, tener en cuenta que la construcción del patrimonio “está produciéndose todo el tiempo”, y por eso es vital “abrir el juego para que participen otros en esa selección”. Por su parte, la gestora cultural Leticia Rodríguez invitó a conocer “la población de los adentros”, ya que “se conoce muy poco”. Para ella, las personas son patrimonio, y en este sentido destacó la importancia de lo afro en la cultura uruguaya y de las mujeres en general, que han sido portadoras y transmisoras de cultura en la historia de la humanidad. Recuperar el patrimonio subacuático es otro de los objetivos, según la experta en derecho marítimo Liliana Peirano y la arqueóloga Laura Brum, ya que hasta el momento ha sido ignorado. Peirano comentó que desde 2001 la UNESCO exhorta su protección a los estados. Uno de los principales problemas es que muchas veces son extraídos por particulares. Para Brum, el desafío es incluir estos bienes, atendiendo su complejidad, ya que necesitan conservación. Además, se debe generar conocimiento, y una coordinación entre quienes trabajan en la temática para que finalmente se comuniquen los resultados. Ahí no El Museo del Tiempo es uno de los proyectos culturales que forman parte de la planificación para los próximos años, y constará de un espacio en el cual, mediante una línea de tiempo, se genera conocimiento mediante la experiencia. La construcción será en el predio de la ex Compañía del Gas, sobre la rambla de Montevideo. No obstante, el gestor cultural Manuel Esmoris, ex presidente de la Comisión de Patrimonio de la Nación, está en desacuerdo con la ubicación, porque considera que “favorece la desigualdad” existente entre la costa y la periferia. Estos temas vinculados al urbanismo social “no se tratan cuando se habla de patrimonio”, según Esmoris y “están vinculados a la gestión cultural”. Además, añadió que si bien el proyecto reutiliza una estructura, no se restituye el edificio original. Para él, la iniciativa debería haberse sometido a plebiscito, ya que su inversión es de 14.000.000 de dólares. Según el referente, el proyecto debería ubicarse entre Bulevar Batlle y Ordóñez y el arroyo Miguelete, donde hay un parque disponible para su construcción. De esta forma, “los turistas recorrerían toda la ciudad”, habría “orgullo” en la zona y “se cuidaría la limpieza”. Con disenso El debate del segundo día de las conferencias ciudadanas se desarrolló mediante un formato televisivo poco común en Uruguay para este tipo de actividades. Dos paneles se enfrentaron: los ciudadanos y los referentes en el tema. Los primeros debían formular las preguntas a destinatarios bien definidos, mientras que las respuestas de los segundos no podían superar los dos minutos. Había chance de repreguntar, pero no de retomar un tema tratado en una pregunta anterior. El intercambio no tuvo mucha profundidad; sin embargo, fue muy útil para exponer las principales problemáticas. El encuentro fue definido por una de las integrantes del panel ciudadano como “una puesta en escena de un trabajo mucho más largo”. Las preocupaciones que surgieron desde los paneles en torno a la ley de patrimonio fueron la divulgación, la participación, la diversidad, la revalorización de lo local, la gestión, la educación, la investigación, el presupuesto y los efectos del turismo en el patrimonio. Para dejar constancia de la complejidad del tema, Nery González explicó que “todo fruto de la actividad social es patrimonializable, y el espectro de estos bienes es inmenso”. Durante el intercambio, la mayoría de los referentes opinó que el aporte de la sociedad civil es indispensable para que los actores sean sus propios gestores del patrimonio. En este sentido, se dejó en claro que toda acción desde lo institucional tendrá impacto en una comunidad, sea el refaccionamiento de un gran teatro o una intervención local. Con el fin de aumentar la participación, se plantearon claves como la reapropiación de los espacios públicos, facilitar los procesos locales y descentralizar la gestión. Para que los ciudadanos logren involucrarse con los bienes patrimoniales, la divulgación es fundamental. Algunos de los ejemplos más destacables son La Noche de los Museos, los festejos por el Bicentenario en todo el país y el Día del Patrimonio. Si bien este último es una fecha única, los referentes reivindicaron el trabajo de “grupos de personas que hacen patrimonio todo el año”. Para algunos, esta festividad, que según comentaron es un ejemplo a seguir en la ciudad brasileña de Pelotas, debería extenderse a un mes entero. En lo que refiere a bienes inmateriales, Leticia Rodríguez contó que a los integrantes de la milonga La Mordida les llegó un cedulón por ruidos molestos que les cortó las reuniones. “Se precisan sistemas de protección directos para el tango y el candombe, porque si las milongas tienen que pagar 4.000 pesos a AGADU es imposible realizar estos eventos”, agregó. “El Estado debe garantizar la preservación y el acceso común a esos bienes que son importantes para la sociedad”, sentenció otra de las especialistas. En el terreno de la educación, el cometido es sensibilizar a la gente para que pueda acceder y cuidar el patrimonio. Una de las propuestas fue promover programas en las instituciones educativas como primaria y secundaria. Además, es imprescindible que un futuro organismo de gestión patrimonial cuente con técnicos que investiguen, gestionen y preserven el patrimonio. En lo que respecta al presupuesto, para los especialistas la ley debe implementar un fondo propio, porque “sin dinero, el patrimonio no se gestiona”. Natalia Calvello, Florencia Pagola Redes sociales II Concurso de la UCU Pensando la realidad del Uruguay y su futuro Se podría decir que las ciencias sociales no gozan del mismo prestigio que tienen las ciencias “duras”. Según Diego Hernández, del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas de la Universidad Católica del Uruguay (UCU), “cuando hablamos de desarrollo, el debate en el último tiempo, sobre todo en el marco del crecimiento económico, ha estado muy centrado en la cuestión de las infraestructuras, en el desarrollo tecnológico, asuntos claves pero que no agotan la discusión sobre el desarrollo; sobre el modo de desarrollo, sobre si ese desarrollo va a ser inclusivo o no, cómo lograr que el crecimiento económico se transforme efectivamente en desarrollo sustentable en el tiempo, que sea sustentable medioambientalmente, socialmente. Y en eso las ciencias sociales tienen mucho para decir”. El II Concurso de trabajos sobre temas sociales, políticos y económicos: Pensando la realidad del Uruguay y su futuro convoca a estudiantes de quinto y sexto de liceo a presentar sus investigaciones, “aportando una mirada fresca pero rigurosa”. Se busca, además de la interacción con la comunidad y la extensión, una reivindicación disciplinaria de las ciencias sociales como ciencia clave en la apuesta al desarrollo del país. De calidad En la primera edición del concurso se habían presentado 15 trabajos en los que participaron 50 personas, entre estudiantes y docentes, de cuatro departamentos, con una representación proporcional de liceos públicos y privados. Hernández destacó que “la calidad de los trabajos superó ampliamente las expectativas” y que en su diversidad de formatos y contenidos representaban “bastante bien la agenda pública y de las ciencias sociales” que se está debatiendo en Uruguay. Todos los proyectos premiados están disponibles en el sitio web de la UCU. Educación, cuidado de dependientes, envejecimiento, energías renovables y seguridad ciudadana fueron algunos de los temas tratados. “Que los jóvenes se vean tentados a pensar en estas problemáticas es relevante, y entendemos que es positivo que ese pensamiento crítico sea premiado de alguna manera”. Este año se amplió el plazo de la convocatoria hasta el 22 de setiembre, y además de premiar a los estudiantes responsables de los proyectos, se recompensará la labor de los docentes que los acompañan. Lucía Pedreira o8 MIÉRCOLES 10 de SETIEMBRE de 2014 Marcelo Paysse, maneja un “dron” que recorre virtualmente el museo, en un intervalo de la actividad Los Museos del Futuro, en el museo Juan Manuel Blanes, el 2 de setiembre. / foto: alessandro maradei Una mañana en el museo Conferencia “El futuro de los museos es la educación”, en el Blanes “¿Qué está pasando en este cuadro?”, “¿Qué ves que te hace decir eso?” y “¿Qué más hay?” son las preguntas que realiza Patricia Lannes, directora de Culturas y Alfabetización a través del Arte para el Siglo XXI y presidenta de la Latino Network-American Alliance of Museums a todos los que observan detenidamente una pintura. Esta metodología se llama “pensamiento visual” y tiene que ver con la decodificación que usualmente hace una persona de una imagen, al extraer toda la información posible mediante determinados “hábitos de pensamiento”. Lannes, quien llevó adelante, la primera parte de la conferencia en el Museo Blanes, el martes 2, destacó entre estos hábitos “las observaciones, las inferencias, las interpretaciones y el pensamiento flexible”. Además, señaló que estas “habilidades” son “transferibles a todas las disciplinas”, ya que no se basan en el contenido. El salón estaba equipado con cámaras y una pantalla gigante, que fueron utilizadas para transmitir la actividad en vivo en las salas de videoconferencia del Plan Ceibal montadas día del FUTURO en diferentes partes del país. Había cerca de 80 personas, entre docentes, personal de museos y estudiantes de Comunicación Visual. La primera parte se dividió en tres: una presentación sobre el uso de los museos en contextos culturales y educativos -entendiendo el museo como herramienta fortalecedora de habilidades, formadora de “identidades propias y colectivas” derivadas de la búsqueda de significados y espacio de entendimiento y diálogo-, un momento para observar y analizar dos pinturas y un último segmento para reflexionar sobre lo anterior. La conclusión: lo importante de las pedagogías basadas en el pensamiento visual radica en cómo se puede construir conocimiento mediante lo que se ve. Y en esa tarea, los museos tienen mucho para aportar. Según contó a la diaria Delma Rodríguez -directora de Anilla Cultural en Uruguay, red que organizó el evento-, la educación visual brinda “herramientas para ser un visitante autónomo y sembrar en ti una semillita para volver, porque encontraste algo valioso para ti y para lo colectivo: ésa es la forma de apropiarse de los contenidos y de permanecer en el futuro para el museo”. Durante la segunda parte, el arquitecto Marcelo Payssé mostró ejemplos de la visualización digital avanzada al exponer tecnologías 3D aplicadas a la visualidad del espacio y la forma. Finalmente, en la sala Blanes tuvo lugar un taller interactivo que vinculó la metodología con las obras del lugar. Los participantes hicieron ejercicios de observación, de memoria, de descripción, e incluso físicos, por ejemplo, elegir un personaje histórico de alguna pintura y recrear su postura corporal. Nancy es profesora de Artes Visuales en primaria. Casi al final de la actividad, cuando todos estaban conversando distendidos, se alejó y recorrió con sus ojos color miel los distintos cuadros colgados en un pasillo. Se anotó en la conferencia porque le interesa “todo lo que pueda mejorar” la educación que les brinda a sus alumnos. “Son tan pocas las horas asignadas a esta disciplina que hay que aprovecharlas al máximo”, dijo, esbozando una sonrisa antes de perderse entre la gente. Te re trato Es común que el homenaje esté dirigido a un difunto, a una persona de larga trayectoria o a un genio. Sin embargo, en el subsuleo de la casa del Instituto Nacional de la Juventud (Inju) son caras de jóvenes emprendedores, naturales y espontáneos las que se dejan ver en la exposición Homenajes. “Correr, llorar, saltar, gritar, ir, volver, cambiar, amar, discutir, buscar, sonreír. Ser joven” son las primeras palabras que desde la pared invitan a acercarse y descubrir los rostros plasmados en fotografías en blanco y negro. Luego se torna inevitable preguntarse por el porwqué de los objetos elegidos para las fotografías tomadas en estudio. Un casco de moto, una máquina de coser rodeada de tres chicas, un joven con una ceibalita, unos botines de fútbol que cuelgan del hombro de una joven, guitarras, auriculares y algunos otros objetos que pueden ser tanto de esta época como de épocas pasadas. Los elegidos son uruguayos de entre 16 y 29 años que con la actividad que desarrollan “construyen un mejor país”, según plantea la organización. Un desarrollador de videojuegos, una futbolista, un voluntario, un piloto de automovilismo, una dupla de cantantes populares, un trío que representa todo un colectivo que hace radio en una FM, un programador de software libre, dos licenciados en Física, un dúo de ingenieros en electrónica y emprendedores y un grupo de tres diseñadoras de moda. Se define como una exposición “en construcción” y de alguna manera tiene sentido, dado que, sin sacar mérito a los jóvenes homenajeados, deja la sensación de que podrían ser muchos otros los rostros que posan frente al lente. Parece tratarse de una muestra que pretende ser representativa de todos los jóvenes que alcanzan metas, que desarrollan con esfuerzo proyectos que los apasionan y que comparten como factor común la búsqueda de la superación. Elisa González Carmona Stephanie Demirdjian Redactor responsable: Lucas Silva / Editor: Federico Gyurkovits / Diagramación: Martín Tarallo / Edición gráfica: Fernando Morán / Producción periodística y textos: Natalia Calvello, Vanina Di Blasi, Elisa González Carmona, Florencia Pagola, Lucía Pedreira, Laura Rey y Stephanie Demirdjian / Fotos: Alessandro Maradei / Corrección: Sol Ferreira y Cecilia Bértola / Coordinación Día del Futuro: Lucía Pardo, Irene Rügnitz y Agustina Santomauro / Comerciales: Pablo Tate