Colegio Obradoiro

Transcripción

Colegio Obradoiro

36º Aniversario (1977-2013)
colegio del mundo
Curso 2013/2014
INTERNATIONAL SCHOOL
colegioObradoiro
LA CORUÑA (VISTA AÉREA)
COLEGIO OBRADOIRO
C/ Obradoiro, 49 - Apartado 1.189 - Teléfonos 981 281 888 - 981 281 474 - Fax 881 301 033 - 981 131 034
15190 LA CORUÑA (ESPAÑA)
www.colegioobradoiro.es — [email protected]
Reglamento
de los
CentRos PRivados
no
ConCeRtados
De acuerdo con la autonomía que establece la L.O.E. (Ley Orgánica de Educación) para los centros privados no concertados, el COLEGIO OBRADOIRO tiene su propio Reglamento de Régimen Interno en el que se regulan las normas de convivencia de nuestros alumnos/as. (Disposición Final Primera, punto 6).
Dicho Reglamento está a disposición de los padres en la Secretaría del Centro.
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Índice
PÁGINAS
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4-5
6-7
8-13
14-17
18-19
20-21
22-25
26-47
48-60
61-63
64-73
74-79
80-81
82-95
96-101
102-103
104-105
106-107
108
109
110-111
112-113
114-115
116-131
132-135
136
137
138-139
140-142
143-147
REGLAMENTO DE LOS CENTROS PRIVADOS NO CONCERTADOS
PRESENTACIÓN Y PLANO DE INSTALACIONES
COMISIÓN DIRECTIVA DEL CENTRO
NUESTRA OFERTA EDUCATIVA
NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
NIVELES EDUCATIVOS
ADMISIONES
AJEDREZ
BACHILLERATO INTERNACIONAL
EQUIPOS EDUCATIVOS POR CURSOS
PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES
CONSERVATORIO DE MÚSICA
ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES
CURSILLOS DE INGLÉS - ALEMÁN E INFORMÁTICA
CURSOS DE INGLÉS EN EL EXTRANJERO
INTERCAMBIOS CULTURALES EN EL EXTRANJERO
CAMPAMENTO DE VERANO DE INGLÉS Y DEPORTES
SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y ESPECIALES
SERVICIOS AUXILIARES Y TRANSPORTE ESCOLAR
COMISIÓN DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES
HORARIOS DEL COLEGIO
NORMAS DE PROMOCIÓN DE CURSO
CLASES DE APOYO
UNIFORMES
ITINERARIOS DEL TRANSPORTE ESCOLAR
CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO
CALENDARIO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE
LISTA DE PRECIOS
CALENDARIO ESCOLAR
ESQUEMA DE LA LEY DE EDUCACIÓN
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
ORLA BACHILLERES
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Plano
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de Instalaciones
Presentación
obradoiro
centro de bachillerato internacional
homologado con el nº
0411
miembro fundador de la universidad privada
de madrid, s.a.
“alfonso
x el sabio”
Colegio Obradoiro
miembro fundador del centro de estudios
superiores universitarios de galicia
“cesuga”
Adscrito
a la “university college dublin,
national university of ireland”
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Comisión Directiva
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del
Centro
DIRECTOR GENERAL
José Varela Núñez
COORDINADOR DE BACHILLERATO Y
BACH. INTERNACIONAL
Pedro Jesús Rubal García
SUBDIRECTORA-SECRETARIA GENERAL
Josefa Pérez Casais
COORDINADORA DE SECUNDARIA
OBLIGATORIA (ESO)
Consuelo Gajino Cousillas
ADMINISTRADOR GENERAL
Pablo Cabanas Muiños
COORDINADOR DE PRIMARIA (5º-6º)
Juan M. Pasandín Gagino
COORDINADORA
DE PRIMARIA (1º-2º-3º y 4º)
Pilar Mato Márquez
COORDINADORA DEL
CONSERVATORIO MÚSICA
Rocío Tríana Rodríguez
COORDINADORA DE
EDUCACIÓN INFANTIL
Mª Teresa García Cotelo
PSICÓLOGA
Esther Romero Frais
COORDINADOR DE ACTIVIDADES
DEPORTIVO-CULTURALES
Ernesto J. Martínez Lareo
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Nuestra Oferta Educativa
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Desde sus inicios, el Colegio siempre se ha esforzado en completar y enriquecer, lo más posible, la formación de nuestros alumnos. En este sentido, en el curso 2011/2012, hemos incorporado la enseñanza obligatoria del Ajedrez en los
cuatro primeros cursos de la Educación Primaria y la de Canto en 1º y 2º de la ESO. A partir del curso 2012/2013, esa
oferta se amplió extendiendo la enseñanza del AJEDREZ A LA EDUCACIÓN INFANTIL Y A TODA LA PRIMARIA Y LA DE
CANTO A 3º DE LA ESO.
Asimismo, en el curso 2012/2013, se amplió el número de horas que dedicamos a la enseñanza en inglés. Concretamente,
en 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SE IMPARTE EN INGLÉS APROXIMADAMENTE EL 30% DEL HORARIO LECTIVO; EN 2º Y
3º, DEDICAMOS EL 50%.
En este curso 2013/2014, la oferta en inglés se completa AUMENTANDO DOS MÓDULOS SEMANALES EN LA ASIGNATURA
DE INGLÉS DESDE 3º A 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Además, empezamos la enseñanza de MECANOGRAFÍA E
INFORMÁTICA EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE FRANCÉS EN 5º Y 6º.
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nuestRa ofeRta eduCativa
c) MATERIAS IMPARTIDAS EN INGLÉS:
•Medio Natural en 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria.
•Educación Ciudadanía, 6º Primaria y 2º ESO.
•Historia de 4º ESO y 1º Bachillerato.
Y, como siempre, además ofrecemos:
a) 206 HORAS ANUALES más, en Educación Infantil y
Educación Primaria (equivalentes a 2 meses de curso
escolar de horario oficial).
b) 140 HORAS ANUALES más, en Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato (equivalentes a 1,25 meses de
curso escolar de horario oficial).
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d) CLASES DE INGLÉS, impartidas por profesores titulados en
España, pero que han realizado sus estudios de Secundaria o de
Posgrado en Gran Bretaña o países de lengua inglesa, a las que
dedicamos el siguiente número de horas lectivas:
• EDUCACIÓN INFANTIL: 1º curso, 30% de la jornada;
•
2º-3º curso, 50%.
• EDUCACIÓN PRIMARIA: 5 módulos semanales.
• • EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: 5 mó•
dulos semanales
• BACHILLERATO: 4-5 módulos semanales.
•
e) CLASES DE FORMACIÓN MUSICAL en Educación Infantil,impartidas por profesores con titulación oficial de Conservatorio.
f) CLASES OFICIALES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA
DE GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL “OBRADOIRO”.
Instrumentos: piano, violín, viola, violonchelo, guitarra, percusión, trompeta, flauta travesera, clarinete, saxofón, gaita,
trombón, trompa, tuba y guitarra eléctrica.
g) ACTIVIDADES DEPORTIVAS obligatorias para todos los alumnos, pero
de libre elección, integradas en la jornada escolar: baloncesto, natación,
natación sincronizada, fútbol, futbito, hockey, bádminton, patinaje artístico, atletismo, gimnasia rítmica, voleibol, ajedrez, ballet clásico, gimnasia deportiva, tenis de mesa, judo y juegos predeportivos.
h) ACTIVIDADES CULTURALES obligatorias para todos los alumnos,
pero de libre elección, integradas en la jornada escolar: gaita gallega,
baile gallego, taller de música, orquesta de cámara, imagen, teatro, coro,
periodismo, pintura-cerámica, danza jazz y juegos educativos de salón.
i) UNA CLASE DE GRUPO PARTIDO SEMANAL con un máximo de 12-15
alumnos en cada una de las siguientes materias y cursos:
• Conversación de inglés: 3º-4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º
de Educación Secundaria; 1º-2º de Bachillerato.
• lengua española: 3º-4º de Educación Primaria; 1º-2º de
Educación Secundaria.
• prácticas de laboratorio de cc. Experimentales: 5º-6º de
Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º de Educación Secundaria;
1º-2º de Bachillerato.
• prácticas de laboratorio de Física y Química: 3º-4º de
• prácticas de laboratorio de Física: 1º-2º de Bachillerato.
• prácticas de laboratorio de Química: 1º-2º de Bachillerato.
• geografía e Hª del arte: 1º de Bachillerato.
• Mecanografía: 4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º de
• inforMática: 4º-5º-6º de Educación Primaria¸1º-2º-3º-4º de
Educación secundaria.
• Música: 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria.
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j) CURSILLO DE INGLÉS Y DEPORTES en el verano, de cuatro semanas
de duración, en el mes de julio, para alumnos de Educación Infantil y
de Educación Primaria, en grupo de 15 alumnos máximo.
k) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS DE CANADÁ, para todos los
niveles desde 3º de Secundaria hasta 2º de Bachillerato (8 semanas, a
principio del curso escolar).
l) CURSILLO DE INGLÉS EN ESTADOS UNIDOS, para alumnos de 3º de
Secundaria a 1º de Bachillerato (cuatro semanas, mes de julio).
m) INTERCAMBIO CON COLEGIOS DE IRLANDA, sólo para alumnos de
4º de Secundaria y 1º de Bachillerato (7 semanas).
n) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS IRLANDESES durante el
curso escolar (7 semanas), para alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º-2º3º de Secundaria.
ñ) ASIGNATURAS NO OFICIALES que se imparten en el Centro, en cada
uno de los siguientes niveles o cursos:
• asignaturas de Modalidad (Bachillerato), un módulo más a la semana.
• Música : Educación Infantil.
• educación física : Educación Infantil.
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• inforMática: 4º-5º-6º de Primaria, 1º-2º-3º-4º de Educ. Secundaria.
• Mecanografía: 4º-5º-6º de Primaria y 1º-2º de Educ. Secundaria.
• inglés : Educación Infantil (3-4-5 años). Tres módulos semanales
más en 1º-2º de Educación Primaria. Dos módulos semanales
más en 3º-4º-5º-6º de Educación Primaria y 1º-2º-3º-4º de Educ.
Secundaria. Un módulo semanal más en 1º-2º de Bachillerato.
• física y QuíMica : Como dos asignaturas independientes, en 1º de
Bachillerato (tres módulos semanales más).
• lengua española : Dos/tres módulos semanales más en todos los
cursos de Primaria. Dos módulos semanales más en 2º-3º-4º de
Secundaria y 2º de Bachillerato. Un modulo semanal más en 1º
de Secundaria y 1º de Bachillerato.
• geografía : En 1º de Bachillerato.
• Hª del arte : En 1º de Bachillerato.
• técnicas de laboratorio : En 6º de Primaria, Educación Secundaria
y Bachillerato.
• francés : En 5º y 6º de Educación Primaria.
o) INTERCAMBIO CON EL CENTRO “MALMÖ BORGARSKOLA” de
Malmö (Suecia), sólo para alumnos de 1º de Bachillerato.
p) BACHILLERATO INTERNACIONAL para los alumnos/as que desean
plantear su formación con esquemas comunes a los de otros países
y/o que quieran acceder o completar sus estudios universitarios en
cualquier Universidad del mundo.
q) CLASES COMPLEMENTARIAS DE APOYO, en pequeños grupos y
fuera del horario escolar, para alumnos que necesitan un refuerzo
especial o explicaciones complementarias a nivel individual.
r) CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO, durante el mes de julio,
en jornada de 9,30 a 13,30 horas, para aquellos alumnos que no
hayan alcanzado el nivel suficiente en la convocatoria de junio o que
deseen reforzar alguna asignatura, para los cursos de 6º de Primaria
a 1º de Bachillerato.
s) INGLÉS Y ALEMÁN COLOQUIAL E INFORMÁTICA, actividades
extraescolares para todos los cursos, en grupos de 10 alumnos, en
horario no lectivo.
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nuestRo PRoyeCto eduCativo
Entendemos el colegio como una coMunidad educativa donde TODOS sus componentes (padres, profesores y alumnos)
aspiran a:
1. alcanzar el MáxiMo desarrollo de su personalidad en los niveles intelectual, emocional y somático.
2. desarrollar el nivel de autonoMía personal de cada uno de sus MieMbros, para que alcancen el máximo de libertad responsable.
3. desarrollar, a través de la colaboración y la apertura, los sentiMientos y actitudes propios de la solidaridad social.
4. reconocer las propias
los otros del grupo.
posibilidades y liMitaciones,
desde las impuestas por la propia naturaleza hasta las que imponen
5. encontrar la felicidad en sí MisMos y no en las cosas, valorando más el ser que el tener.
6. realizar el trabajo con alegría, reconociendo su valor como medio de realización personal y colaboración social.
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Respecto al ESTILO EN LA FORMA DE RELACIÓN CON LOS HIJOS / ALUMNOS,
PADRES Y EDUCADORES, la comunidad educativa del Colegio Obradoiro se
compromete a procurar:
1. generar seguridad en los Menores, convencidos de que sólo el niño que
se siente seguro está en condiciones de desarrollarse positivamente.
2. correlativaMente, evitarán crear en los Hijos/aluMnos estados de ansiedad,
convencidos de que este tipo de situaciones generan sentimiento
de inferioridad e impiden el desarrollo de actitudes de autoestima,
optimismo y apertura social.
3. eliMinar las actitudes agresivas y de autoritarisMo gratuito, como insultos, burlas, sarcasmos y castigos humillantes o innecesarios.
4. Tener los suficientes conocimientos de psicología evolutiva para
adaptar con flexibilidad el trato dado a los Hijos/aluMnos a sus características evolutivas.
5. ser auténticos y sinceros, conscientes de Que para Hijos y aluMnos soMos un
Modelo ineludible Que tiende a repetirse y perpetuarse, si no en las formas
externas, sí en las actitudes internas.
6. estar abiertos a un perManente
participación democrática.
diálogo,
base de la educación y de la
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Nuestra FILOSOFÍA EDUCATIVA descansa en tres pilares que consideramos fundamentales: una formación académica de calidad, una importante formación humana y una formación deportiva-cultural para todos los alumnos, pero de elección libre de actividades,
integradas en la jornada normal de clase. Fuera del horario escolar, sólo se realizan entrenamientos de los equipos que participan en competiciones externas y excepcionalmente
alguna actividad.
Las IDEAS PEDAGÓGICAS de nuestro PROYECTO EDUCATIVO son las propias de los centros
del Bachillerato Internacional, organización de la que formamos parte desde hace 27 años,
cuyas técnicas educativas se aplican en todos los niveles académicos del Colegio y se basan
en lograr que nuestros alumnos se esfuercen por ser:
• Indagadores: Que desarrollen su curiosidad natural. Que adquieran las habilidades
necesarias para indagar y realizar investigaciones y demuestran autonomía en su
aprendizaje. Tratamos de que disfruten aprendiendo y mantengan estas ansias de
aprender durante el resto de su vida.
• Informados e InstruIdos: Que exploren conceptos, ideas y cuestiones de importancia
local y mundial, y al hacerlo, adquieran conocimientos y profundicen su comprensión
de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.
• Pensadores: Que apliquen, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para conocer y abordar problemas complejos y para tomar decisiones razonadas y éticas.
• Buenos comunIcadores: Que comprendan y expresen ideas e información con confianza
y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Que estén bien
dispuestos a colaborar con otros y que lo hagan de forma eficaz.
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• Íntegros: Que actúen con integridad y honradez, que posean un profundo
sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas,
los grupos y las comunidades. Que asuman la responsabilidad de sus propios
actos y las consecuencias derivadas de ellos.
• De mentalidad abierta: Que entiendan y aprecien su propia cultura e historias
personales y estén abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras
personas y comunidades. Que estén habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
• Solidarios: Que muestren empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades
y sentimientos de los demás. Que se comprometan personalmente a ayudar a
los demás y actúen con el propósito de influir positivamente en la vida de las
personas y el medio ambiente.
• Audaces: Que aborden situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permita explorar nuevos roles, ideas y
estrategias. Que defiendan aquello en lo que creen con elocuencia y valor.
• Equilibrados: Que entiendan la importancia del equilibrio físico, mental y
emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los demás.
• Reflexivos: Que evalúen detenidamente su propio aprendizaje y experiencias.
Que sean capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones
para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.
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niveles eduCativos
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•EDUCACIÓN INFANTIL: 2º CICLO (3-4 y 5 años)
•EDUCACIÓN PRIMARIA: 1º-2º-3º-4º-5º y 6º
•EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.): 1º-2º-3º y 4º
•BACHILLERATO NACIONAL: 1º y 2º
•BACHILLERATO INTERNACIONAL (4º E.S.O. y 1º-2º BACH.)
•CONSERVATORIO DE MÚSICA (GRADO ELEMENTAL y PROFESIONAL)
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admisiones
SE REALIZAN A PARTIR DEL MES DE ENERO DE CADA AÑO.
ES NECESARIO CUBRIR LA FICHA CORRESPONDIENTE EN LA SECRETARÍA DEL CENTRO Y PRESENTAR LA
SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN:
EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA - SECUNDARIA:
• 4 fotografías tamaño carnet.
• Fotocopia del carnet de vacunas.
• Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa).
• Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno).
• Impreso bancario de domiciliación de recibos.
• Impreso protección de datos.
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1º-2º DE BACHILLERATO:
• 4 fotografías tamaño carnet.
• Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno).
• Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa).
• Impreso bancario de domicialización de recibos.
• Impreso protección de datos.
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ajedRez
EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR
EL COLEGIO OBRADOIRO HA INCORPORADO COMO OBLIGATORIA LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ, desde 2º curso de
Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria (ambos inclusives).
GM ALEJANDRO SERGIO HOFFMAN (PREMIO KONEX 2000: AJEDREZ) dice que el ajedrez cubre muchas facetas y
todas nos sirven para conseguir una serie de objetivos académico-pedagógicos:
• Enseñar a pensar es la finalidad básica de la pedagogía y de todos los buenos sistemas de enseñanza.
El ajedrez es un medio ideal para la concreción de estos objetivos.
• El ajedrez es para los niños un entretenimiento noble del intelecto, un objeto cultural, una ciencia
con innumerables facetas por descubrir, un instrumento eficaz en la educación de la personalidad.
• Jean Piaget dice que el juego constituye una manera específica de funcionamiento de la inteligencia
infantil que forma parte de su proceso de adaptación a la realidad.
• Los juegos crean motivación en el estudiante, clarifican conceptos y procesos difíciles, ayudan en
el aprendizaje social y a integrar diferentes procesos de capacidad. Los juegos son lo suficientemente
flexibles para satisfacer varios objetivos educacionales a la vez. Son activos y participativos. Aportan
integración e interacción dentro del grupo.
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ajedRez
• El ajedrez tiene un enorme potencial educativo y formativo, puede actuar como canalizador de un importante número de
aspectos de carácter psicológico, de formación de la personalidad. Ya desde que comienza a mover las piezas el niño casi
sin darse cuenta comienza a pensar, a captar ideas.
• La práctica del ajedrez ayuda considerablemente en el proceso evolutivo mental del niño. Aumenta la capacidad de cálculo. Desarrolla el razonamiento lógico. Estimula la imaginación creadora. Fortalece la concentración mental. Contribuye
notablemente a formar el espíritu de investigación y de inventiva. Activa el dinamismo de la memoria. Despierta y agudiza
el sentido crítico. Crea hábitos positivos en la esfera del pensamiento: disciplina mental, razonamiento, memoria, investigación, análisis, síntesis.
• Las investigaciones demuestran que el ajedrez mejora la creatividad, el éxito académico, la resolución de problemas, que
ayuda al enriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y
niñas de cualquier nivel socioeconómico.
• El ajedrez es un factor importante en la formación de la voluntad infantil. Impone al niño una disciplina atractiva y agradable. Enseña a controlar los impulsos, a no tomar decisiones apresuradas, a pensar antes de hacer las cosas. Le ayuda a
entender los conceptos de voluntad y constancia. La competencia del juego se convierte en algo positivo, en un afán de
superación personal.
• El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo,
ayuda a la planificación. Ayuda a enfocar la atención de los niños y muestra que el estudio y el duro trabajo mental conducen a la mejora y al éxito. Enseña a ser más preciso en las propias autoevaluaciones y de esta manera les permite controlar
sus propios progresos y marcarse metas.
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BaChilleRato inteRnaCional
El BACHILLERATO INTERNACIONAL nace como un imperativo del mundo
actual. Las fronteras se difuminan paulatinamente; se potencia, cada día más, la
intercomunicación entre los pueblos; se intensifican las relaciones culturales, económicas y comerciales... En este contexto, los esquemas cerrados de los sistemas
educativos pierden progresivamente sentido. Junto al conocimiento de las raíces
profundas de cada pueblo, surge la necesidad de una universalización en el tratamiento de las distintas ciencias, en especial, mediante la utilización de códigos
lingüísticos comunes.
El Colegio Obradoiro, atento siempre a toda iniciativa válida que abra posibilidades y nuevos horizontes a cada uno de sus alumnos, estimó que los objetivos,
la organización didáctica y los presupuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos del Bachillerato Internacional, estaban en perfecta armonía con nuestra
filosofía educativa.
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El ingreso en el concierto de CENTROS DE CALIDAD
INTERNACIONAL que imparten estas enseñanzas no es fácil, dado
el alto nivel que el Consejo de la Fundación exige, tanto en cuanto
a profesorado, como a organización, experiencia didáctica, instalaciones y eficacia docente.
La integración en el mismo supone una preparación próxima
y otra remota de no menos interés. La apertura de la persona a las
realidades diversas que la circundan, el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas para la comprensión vivencial de una
sociedad más abierta; el tratamiento y la reflexión crítica sobre la
información; un mayor acento en los métodos experimentales y de
comprobación personal, sobre los memorísticos y excesivamente
conceptuales; el rigor en la elaboración y expresión del pensamiento; la previsión a más largo plazo de una sólida formación matemática; la práctica, al menos, de dos lenguas modernas; la adecuada
preparación en ciencias humanas y experimentales..., han requerido, desde edades más tempranas, cambios de mentalidad e importantes correcciones en los esquemas académicos tradicionales.
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28
Se trata de que nuestros alumnos, con la máxima eficacia, superen los
cursos del Sistema educativo español y, paralelamente, estén abiertos a la
formación más amplia y a las distintas oportunidades que la nueva opción
les ofrece, con la garantía de continuidad de los programas, por encima de los
cambios en la política educativa de cada momento.
Entre otras perspectivas, el BACHILLERATO INTERNACIONAL da respuesta a los alumnos que:
• Por necesidades familiares deseen cursar estudios en distintos países
durante el período de su escolarización.
• Quieran acceder / completar su formación en Universidades extranjeras.
• Deseen plantear su formación con esquemas comunes a los de
otros países.
• En su actividad profesional futura, hayan de tener contacto con otros
países o trabajar en empresas internacionales.
• Deseen intensificar el estudio de otras lenguas, mediante el intercambio con estudiantes de otros países.
• PRETENDAN UNA FORMACIÓN COMPLETA PARA INICIAR SUS ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA.
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El Bachillerato Internacional (B.I.) se corresponde con el 1º y 2º curso
de Bachillerato español, pero en nuestro centro se inician los estudios en 4º
de Secundaria con la preparación de tres asignaturas. Los alumnos se pueden examinar de dos asignaturas al finalizar el 1º curso de Bachillerato y de
las cuatro restantes, al finalizar el 2º curso de Bachillerato. Además, deben
de completar sus estudios con un Trabajo de investigación (Monografía)
en una de las asignaturas del programa general, seguir un curso de por lo
menos 100 horas de Teoría del Conocimiento y realizar una actividad extracurricular de tipo social (Actividades creativas, de acción y servicio social).
HISTORIA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
Los problemas que a los Centros internacionales o de funcionamiento similar venía planteando su población móvil, hicieron concebir la idea de un examen internacional que sancionase
un programa de estudios comunes. En 1962 esta idea tomó cuerpo a raíz de una experiencia
encomendada por la UNESCO a la Escuela Internacional de Ginebra y a la Asociación de Centros
Internacionales (I.S.A.), para que armonizasen sus programas de Historia en vigencia. Se formaron
comisiones de trabajo, integradas por profesores universitarios y de bachillerato, que estudiaron la
posibilidad de establecer un examen final completo, que pudiera satisfacer a cuantos países aceptasen trabajar en la experiencia.
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En 1963 se creó en Ginebra el “Servicio de exámenes de escuelas internacionales” (I.S.E.S.), asociación acogida al derecho suizo y destinada a coordinar
las actividades encaminadas a la creación de un bachillerato internacional.
Su método de trabajo consistió en agrupar las comisiones internacionales encargadas de elaborar las estructuras del examen y de los programas y,
en consecuencia, de preparar y administrar los exámenes experimentales que
diesen validez a los nuevos programas.
El proyecto fue cobrando interés en sucesivas etapas. Se amplió el
Consejo del I.S.E.S., que vino a estar integrado por personalidades eminentes
de diversos países. Nuevos centros se asociaron a la experiencia, entre ellos el
“Atlantic College” (1965) y la “Escuela de las Naciones Unidas de Nueva York”
(1967). El despegue financiero inicial fue asegurado por la “Twentieth Century
Fund” y por la “Fundación Ford”.
La dirección del proyecto quedó encomendada al profesor A.D.C. Peterson,
director del Departamento de Estudios sobre la Educación de la Universidad de
Oxford, en 1966. El año siguiente, 1967, puede considerarse como el de la fecha
oficial del nacimiento del Bachillerato Internacional (Oficina del Bachillerato
Internacional), Fundación acogida a la vigilancia de la Confederación Helvética
y regida por los artículos 80 ss. del Código Civil suizo. Al frente de la misma
figura un Consejo compuesto por conocidas personalidades internacionales del
mundo de la educación o interesadas eficazmente por sus problemas.
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El papel de la Oficina de Bachillerato Internacional (O.B.I.)
consistió en organizar el proyecto de acuerdo con las líneas trazadas por la CONFERENCIA GENERAL que se reunió en Sevres, en
febrero de 1967. En esta Conferencia estuvieron presentes delegados de Alemania Federal, Bélgica, Bulgaria, Camerún, Estados
Unidos de Norteamérica, Francia, India, Gran Bretaña, Polonia
y Suecia; también asistieron observadores de la UNESCO y del
CONSEJO DE EUROPA, así como los directores de los tres servicios nacionales de exámenes (Bachillerato Francés, Certificado
General de Educación de Oxford y Cambridge Board y Advanced
Placement Program del College Entrance Examination Board).
Los años 1968 y 1969 fueron decisivos para el Bachillerato
Internacional. En el transcurso de ellos se presentaron a exámenes un elevado número de candidatos (650). Las negociaciones se
proseguían con éxito ante las Universidades y ante los Gobiernos
para lograr la equivalencia del Bachillerato Internacional con los
títulos nacionales del mismo nivel.
La experiencia resultó positiva. La “Fundación Ford” concedió una subvención complementaria para financiar la primera
etapa (1970-1972) y un período de seis años (1970-1976), que se
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consideró “período de introducción del B.I.”. A la “Fundación Ford” vinieron
a sumarse otros organismos: “Twentieth Century Fund”, “Dulverton Trust”,
“Fundación Gulbenkian”, “Mountbatten Fund”. Durante este período de iniciación, la Administración del Bachillerato Internacional trabajó en estrecha
conexión con el Centro de Investigación del Departamento de Estudios
sobre la Educación de la Universidad de Oxford, que llevó adelante la evaluación continua del proyecto y de los exámenes.
ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
La Organización del B.I. tiene su sede en Ginebra (Suiza). Existen otras oficinas en Cardiff (Gran Bretaña), Buenos Aires, La Haya (Holanda), Bethesda (Maryland
- U.S.A.) y Singapur. La Oficina del Bachillerato Internacional es una organización no
gubernamental que tiene status consultivo con la UNESCO. Está registrada por un
Consejo Internacional de Fundación, y apoyada por una Conferencia Permanente
de Gobiernos y por una Conferencia Permanente de Directores de Colegios.
• CONSEJO DE FUNDACIÓN DE LA O.B.I.
Este Consejo se reune anualmente y está compuesto por representantes
elegidos de la Conferencia de Gobiernos y de la Conferencia Permanente de
Directores de Colegios y por miembros individuales que se han destacado en la
educación internacional.
• COMISIÓN DE PROGRAMAS
Supervisa el Plan general del curso. Su responsabilidad consiste en hacer
recomendaciones sobre política básica y en encomendar el trabajo a los Comités
de Asignaturas, de acuerdo con el planteamiento general de análisis y actuación.
33
• COMISIÓN DE EXAMINADORES JEFES
Tiene autoridad en la elaboración de los exámenes y en la
evaluación de los candidatos para el DIPLOMA o CERTIFICADO. Sus
miembros incluyen coordinadores de grupos y examinadores jefes
en las diferentes asignaturas del examen.
• COLEGIOS PARTICIPANTES EN EL B.I.
Sólo los colegios evaluados y aceptados por la Oficina del
Bachillerato Internacional están autorizados para preparar y presentar candidatos al B.I. Actualmente lo imparten 4138 colegios (de
los cuales 2313 ofrecen el programa del diploma), en los siguientes
países o regiones:
Número de colegios por país:
(Un colegio puede ofrecer varios programas)
País
34
ALEMANIA
ANGOLA
ANTIGUA Y BARBUDA
ANTILLAS NEERLANDESAS
ARABIA SAUDITA
ARGENTINA
ARMENIA
AUSTRALIA
AUSTRIA
AUT. NAC. PALESTINA
AZERBAIYÁN
BAHAMAS
BAHREIN
BANGLADESH
BARBADOS
BERMUDAS
Región
AEM
AEM
NA
NA
AEM
LA
AEM
AP
AEM
AEM
AEM
NA
AEM
AP
NA
NA
Colegios
del Mundo
del IB
52
1
1
2
9
49
1
143
7
1
3
3
9
3
1
3
Programas
PEP
18
1
0
0
4
7
0
77
1
0
1
3
1
3
1
0
PAI
7
1
0
0
4
3
0
44
2
1
1
1
1
1
1
1
PD
49
1
1
2
8
48
1
63
7
1
3
3
9
2
1
2
BOLIVIA
BOSNIA Y HERZEGOVINA
BOTSWANA
BRASIL
BRUNEI DARUSSALAM
BULGARIA
BÉLGICA
CAMBOYA
CANADÁ
CHILE
CHINA
CHIPRE
COLOMBIA
COREA, REPÚBLICA DE
COSTA RICA
CROACIA
CUBA
DINAMARCA
ECUADOR
EGIPTO
EL SALVADOR
EMIRATOS ÁRABES UNIDOS
ESLOVAQUIA
ESLOVENIA
ESPAÑA
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
ESTONIA
ETIOPÍA
FIJI
FILIPINAS
FINLANDIA
FRANCIA
GEORGIA
GHANA
GRECIA
GUAM
GUATEMALA
HONDURAS
HONG KONG
HUNGRÍA
INDIA
INDONESIA
IRLANDA
IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL
LA
AEM
AEM
LA
AP
AEM
AEM
AP
NA
LA
AP
AEM
LA
AP
LA
AEM
AEM
AEM
LA
AEM
LA
AEM
AEM
AEM
AEM
NA
AEM
AEM
AP
AP
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
LA
LA
AP
AEM
AP
AP
AEM
AEM
3
3
2
18
2
6
6
2
311
25
60
3
27
5
10
4
1
15
51
9
4
22
3
4
57
1.315
4
3
2
14
18
11
2
3
14
1
4
1
43
4
87
36
2
1
0
0
2
7
0
0
1
2
59
6
19
0
8
3
0
0
0
1
6
2
2
7
1
1
7
305
1
0
2
3
3
2
1
1
2
0
0
0
23
0
35
26
1
0
0
1
0
2
0
1
1
1
146
6
19
0
8
1
0
2
0
1
6
2
0
4
1
2
8
445
0
0
1
1
5
1
1
1
1
0
1
0
8
0
10
11
0
0
3
3
1
14
2
5
5
2
141
22
52
3
26
5
10
3
1
15
50
9
4
20
3
3
56
754
4
3
2
12
15
11
2
3
14
1
4
1
24
4
79
19
1
1
ISLA DE MAN
ISLANDIA
ISLAS CAIMÁN
ISLAS SALOMÓN
ISLAS VÍRGENES BRITÁNICAS
ISLAS VÍRGENES DE EEUU
ISRAEL
ITALIA
JAMAHIRIYA ÁRABE LIBIA
JAMAICA
JAPÓN
JERSEY
JORDANIA
KAZAJSTÁN
KENYA
KUWAIT
LESOTHO
LETONIA
LITUANIA
LUXEMBURGO
LÍBANO
MACAO
MACEDONIA, EX REP.
YUGOSLAVA DE
MALASIA
MALAWI
MALTA
MARRUECOS
MAURICIO
MONGOLIA
MOZAMBIQUE
MYANMAR
MÉXICO
MÓNACO
NAMIBIA
NEPAL
NICARAGUA
NIGERIA
NORUEGA
NUEVA ZELANDIA
OMÁN
PAKISTÁN
PANAMÁ
PAPÚA NUEVA GUINEA
AEM
AEM
NA
AP
NA
NA
AEM
AEM
AEM
NA
AP
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
1
1
1
1
1
1
1
24
1
2
22
1
9
6
5
2
1
3
3
4
8
1
0
0
0
1
1
0
0
11
0
0
12
0
0
5
2
1
0
2
1
0
4
0
0
0
0
0
1
1
1
5
0
0
7
0
3
5
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
16
1
2
15
1
9
2
5
2
1
2
2
4
5
1
AEM
AP
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
AEM
AP
LA
AEM
AEM
AP
LA
AEM
AEM
AP
AEM
AP
LA
AP
2
11
1
2
7
3
1
1
2
91
1
1
1
2
4
29
19
3
2
2
1
0
3
1
0
0
1
1
1
0
46
0
1
0
0
1
7
12
2
0
1
0
0
2
0
0
5
0
1
1
0
22
0
0
0
0
0
8
1
1
2
0
0
2
11
1
2
3
2
1
1
2
58
1
1
1
2
3
22
11
2
1
1
1
PARAGUAY
PAÍSES BAJOS
PERÚ
POLONIA
PORTUGAL
QATAR
REINO UNIDO
REPÚBLICA CHECA
REP. DEM. POPULAR LAO
REPÚBLICA DOMINICANA
REPÚBLICA ÁRABE SIRIA
RUMANIA
RUSIA, FEDERACIÓN DE
RWANDA
SENEGAL
SERBIA
SINGAPUR
SRI LANKA
SUDÁFRICA
SUDÁN
SUECIA
SUIZA
SWAZILANDIA
TAILANDIA
TAIWÁN
TANZANÍA, REP. UNIDA DE
TOGO
TRINIDAD Y TOBAGO
TURQUÍA
TÚNEZ
UCRANIA
UGANDA
URUGUAY
UZBEKISTÁN
VENEZUELA
VIET NAM
ZAMBIA
ZIMBABWE
Total:
Número total de países:
LA
AEM
LA
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
NA
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
AP
AEM
AEM
AEM
AEM
AEM
AP
AP
AEM
AEM
NA
AEM
AEM
AEM
AEM
LA
AEM
LA
AP
AEM
AEM
2
17
27
35
6
9
212
7
1
1
1
3
18
1
1
3
25
2
3
1
39
39
1
16
4
5
2
1
33
1
2
3
7
1
9
9
2
2
0
3
8
3
1
3
12
0
1
0
1
2
5
0
0
1
16
1
2
1
10
15
0
5
1
3
0
1
9
0
1
1
1
1
2
4
2
1
1
11
7
6
1
2
11
0
1
0
0
2
8
0
0
1
5
1
0
0
9
10
0
4
0
4
0
0
6
0
1
1
3
1
2
2
1
0
2
15
25
32
6
9
206
7
1
1
1
3
13
1
1
3
18
2
2
1
31
34
1
15
4
3
2
0
26
1
2
3
5
1
8
8
2
2
3.342
141
890
93
936
87
2.313
139
35
res. Los pedagogos han de fijarse como objetivo primero el dar hoy
a sus alumnos una enseñanza abierta que les proporcione el sentido de la comunidad humana y de sus responsabilidades sociales,
al tiempo que una suficiente formación, especializada e interdisciplinar, eficaz instrumento de promoción universitaria y profesional
dentro de un mundo competitivo.
Las comisiones que elaboraron la estructura inicial del
Bachillerato Internacional pretendieron responder a este criterio.
Una fórmula internacional debería estar al alcance de los distintos
grupos nacionales y ser aceptable para todos los pueblos.
La flexibilidad, por otra parte, fue una constante siempre presente a la hora de redactar los programas y reglamentos.
OBJETIVOS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
La “educación integral” del hombre adquiere particular relieve
en el siglo XX. La explosión de los conocimientos compromete e invalida el viejo concepto de cultural general. El adolescente se encuentra
frente a un abanico de posibilidades desconcertantes. Cada asignatura
presenta un número tan grande de conocimientos que su enseñanza
enciclopédica resultaría arcaica e inoperante. “Aprender a aprender”
deberá ser, en adelante, el objetivo fundamental de los centros escola-
36
El plan primero partió, pues, de dos principios:
• De la necesidad de una cultura general que proporcione
al alumno los instrumentos intelectuales útiles para su vida futura,
cualquiera que sea la carrera profesional que emprenda o la especialización universitaria a que aspire.
• De la ventaja de ofrecer una gama de opciones suficientes
que el alumno pueda escoger como más apropiadas a sus intereses
y aptitudes. Todo ello dentro de un cuadro que asegure el equilibrio
entre las materias estudiadas.
37
38
El juego de opciones está pensado de modo que se logre un justo equilibrio. Tanto el programa de las “opciones fuertes” como el de las asignaturas que
se presentan en “opción media” están redactados de forma que se logre el despertar del espíritu y su apertura a nuevos horizontes, más que a la adquisición de
conocimientos. Desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas, se considera
más importante que la preparación en contenidos científicos. El curso de “TEORÍA
DEL CONOCIMIENTO” está destinado especialmente a familiarizar al alumno con
los fundamentos de las distintas formas del pensamiento y con la metodología
apropiada a su manejo: razonamiento matemático, físico, histórico, juicio moral,
juicio estético...
El BACHILLER INTERNACIONAL debe adquirir un mínimo de formación
matemática, la práctica de dos lenguas y nivel suficiente en el trabajo de ciencias
experimentales y en las ciencias humanas.
Otro objetivo que persigue el B.I. es el espíritu internacional, que viene a
lograrse por el trabajo de sus programas establecidos por profesores de nacionalidades y culturas diversas. Los alumnos perciben, trabajándolas, que existen
maneras de pensar que no coinciden con las suyas.
Por otra parte, siguiendo programas comunes, al menos durante dos años,
los alumnos del Bachillerato Internacional tienen a su alcance la posibilidad de
intercambiar ideas con profesores y compañeros de países diferentes.
39
GRUPO-1:
LENGUA, “A” (incluyendo Literatura Mundial)
(Lengua, “A” = lengua materna del alumno).
NS o NM
GRUPO-2:
LENGUA, “B” (u otra lengua “A”)
(Lengua, “B” = segunda lengua o idioma).
LENGUAS CLÁSICAS
NS o NM
GRUPO-3:
LOS PROGRAMAS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
El examen conducente a la obtención del DIPLOMA requiere que el
candidato rinda 6 asignaturas, cada una de ellas normalmente estudiada
durante un período de dos años académicos. Por lo menos 3 asignaturas, y
no más de 4, deben rendirse a NIVEL SUPERIOR (NS) y las restantes a NIVEL
MEDIO (NM). Los programas de cada asignatura a Nivel Superior requieren
un mínimo de 240 horas de enseñanza; los programas de cada una de
nivel medio, un mínimo de 150 horas.
Las 6 asignaturas deben elegirse seleccionando una de cada uno
de los grupos siguientes:
40
INDIVIDUOS Y SOCIEDAD:
• HISTORIA
• GEOGRAFÍA
• ECONOMÍA
• FILOSOFÍA
• PSICOLOGÍA
• ANTROPOLOGÍA SOCIAL
• EMPRESA Y GESTIÓN
• TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
• SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
GRUPO-4:
GRUPO-5:
GRUPO-6:
CIENCIAS EXPERIMENTALES:
• BIOLOGÍA
• QUÍMICA
• FÍSICA
• SISTEMAS AMBIENTALES
• TECNOLOGÍA DEL DISEÑO
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
CIENCIAS MATEMÁTICAS:
• MATEMÁTICAS
• ESTUDIOS MATEMÁTICOS
• AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS
• INFORMÁTICA
NS o NM
NM
NM
NS o NM
ELEGIR UNA OPCIÓN:
• ARTE / DISEÑO
• ARTES VISUALES
• ARTES TEATRALES
• MÚSICA: INSTRUMENTO MUSICAL
• MÚSICA: COMPOSICIÓN MUSICAL
• ARTE DRAMÁTICO
• UNA 2ª ASIGNATURA DEL GRUPO 2 AL 4
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
NS o NM
41
Además de completar las seis asignaturas, cada candidato
al DIPLOMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL, deberá de
cumplir con los siguientes requisitos:
MONOGRAFÍA
Completar un trabajo de investigación, independiente
y sustancial, bajo la supervisión directa de un profesor competente del Colegio, en una de las asignaturas del programa
general, y presentarlo bajo la forma de monografía, contemplando los criterios generales y de la asignatura específica.
Este trabajo deberá contener no más de 4.000 palabras.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Seguir el curso de Teoría del Conocimiento que ocupa
por lo menos 100 horas de clase, por lo general, a lo largo del
tiempo de preparación para el Diploma (2 años). Este curso
será internamente evaluado y moderado desde el exterior.
ACTIVIDADES CREATIVAS, DE ACCIÓN
Y SERVICIO SOCIAL
Conocidas abreviadamente por el nombre de C.A.S., son
actividades extracurriculares, aprobadas por la Oficina de
Bachillerato Internacional. Los colegios que presentan alumnos al Diploma se comprometen a asegurarse que todos los
candidatos disponen de por lo menos el equivalente a medio
día semanal para este aprendizaje experimental o actividad,
durante los dos años de preparación del programa.
42
LA EVALUACIÓN EN EL BACHILLERATO INTERNACIONAL
CALIFICACIONES
Tanto a Nivel Superior como a Nivel Medio, cada asignatura examinada es
calificada en una escala de 1 a 7. Para recibir el Diploma se requiere un mínimo
de 24 puntos y haber cumplido satisfactoriamente con los requisitos de Teoría del
Conocimiento y con las actividades extracurriculares C.A.S., y no estar en alguna
de las incompatibilidades que el Bachillerato Internacional señala.
SESIÓN DE EXÁMENES
Normalmente los candidatos se examinan de todas sus asignaturas en una
sola sesión, al finalizar el período de dos años de preparación. Podrán, sin embargo, tener la opción, al final del penúltimo año de preparación, de examinarse de
un máximo de dos asignaturas de Nivel Medio. La sesión de exámenes tiene lugar
todos los años en el mes de mayo. No hay convocatoria de septiembre, pero cualquier alumno puede repetir un examen en el mes de noviembre.
43
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PUNTOS ADICIONALES:
ASIGNATURA: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN EXTERNA:
•Exámenes escritos elaborados por la Comisión de Examinadores
Jefes. Pueden incluir preguntas del tipo redacción o preguntas de respuestas cortas, preguntas basadas en datos o documentos, pruebas
objetivas de opción múltiple.
•Exámenes orales propuestos por la Comisión de Examinadores
Jefes. Pueden ser realizados por un examinador visitante o bien por el
propio profesor de la asignatura.
EVALUACIÓN INTERNA:
•A realizar por los propios profesores del Centro.
•Dependiendo de los requisitos de las asignaturas, ésta puede
tomar forma de un trabajo de proyecto, trabajo práctico en el terreno o
en el laboratorio.
44
Excel.
M
O
N
O
G
R
A
F
Í
A
Bueno Satisf.
Medioc. Elem. No presentada
Excel.
+3
+3
+2
+2
SUSPENSO
N
Bueno
+3
+2
+1
+1
SUSPENSO
N
Satisf.
+2
+1
+1
0
SUSPENSO
N
Medioc.
+2
+1
0
0
SUSPENSO
N
SUSP. SUSPENSO
N
Elemental
N/prestda
SUSP. SUSP.
N
N
SUSP.
N
N
N
N
El candidato que presenta una Monografía calificada de
BUENA y cuyo nivel en la Teoría del Conocimiento se estima
SATISFACTORIO, recibirá un punto adicional.
El candidato que no presente Monografía se le calificará con
“N” en dicha prueba y no recibirá punto adicional alguno. No se le
otorgará Diploma.
La valoración de la Monografía y de la Teoría del Conocimiento
con la calificación ELEMENTAL en ambas pruebas, constituye una
condición de suspenso a efectos de otorgar el Diploma.
Estas formas de valorar el trabajo del alumno, tienen por finalidad evaluar si los objetivos formulados por la O.B.I. se han logrado
en cada caso. Por esta razón, no versan sobre la memorización que
haya hecho el alumno, sino sobre sus aptitudes para asimilar y utilizar la enseñanza recibida.
Los encargados, dentro de la O.B.I., de las relaciones con las
Universidades, siguen la marcha de los estudios superiores que cursan los antiguos alumnos de Bachillerato Internacional. Los resultados obtenidos a lo largo de los años, son muy alentadores.
Hasta mayo del 2012, se han examinado del Diploma más de
1.279.000 estudiantes, pertenecientes a los más de 2000 colegios
autorizados para impartirlo en dicha fecha, distribuidos por 140
países, y que han sido admitidos en más de 600 universidades.
45
PROGRAMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL EN
EL COLEGIO OBRADOIRO
Dentro del programa general del Bachillerato Internacional que
distribuye las seis asignaturas en opciones fuertes y medias, hemos
buscado la fórmula que mejor satisface las actuales necesidades de
nuestros alumnos. Se trata de opciones próximas a las que ofrece el
Bachillerato español.
NIVEL SUPERIOR:
ESPAÑOL “A”
GEOGRAFÍA
FILOSOFÍA
LATÍN
FÍSICA
QUÍMICA
BIOLOGÍA
MATEMÁTICAS
INGLÉS “B”
HISTORIA
46
NIVEL MEDIO:
ESPAÑOL “A”
INGLÉS “B”
MATEMÁT./EST. MATEMÁT.
BIOLOGÍA
FILOSOFÍA
FÍSICA
QUÍMICA
HISTORIA
GEOGRAFÍA
ECONOMÍA
EMPRESA Y GESTIÓN
Por lo tanto, los alumnos candidatos al Diploma, en nuestro
Centro, cursan, normalmente, el siguiente plan de estudios:
CIENCIAS:
ESPAÑOL “A”
INGLÉS “B”
FILOSOFÍA
FÍSICA
QUÍMICA
MATEMÁTICAS
BIOLOGÍA
NM / NS
NM / NS
NM / NS
NM / NS
NM / NS
NM / NS
NM / NS
LETRAS:
ESPAÑOL “A”
INGLÉS “B”
HISTORIA
FILOSOFÍA
LATÍN
BIOLOGÍA
EST. MATEM.
GEOGRAFÍA
NS
NM / NS
NM / NS
NM / NS
NS
NM
NM
NM / NS
EL TÍTULO DE BACHILLERATO INTERNACIONAL SE CONVALIDA EN ESPAÑA POR LA FASE GENERAL DE LAS PRUEBAS DE
ACCESO A LA UNIVERSIDAD (ORDEN MINISTERIAL EDU/1161/2010 DE 4 DE MAYO, B.O.E. DE 7 DE MAYO).
En nuestro Colegio el programa de BACHILLERATO
INTERNACIONAL se imparte de acuerdo con la siguiente distribución
por cursos:
• 4º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: Comienza la preparación de...
ESPAÑOL “A”
BIOLOGÍA
MATEMÁTICAS
NM (nivel medio)
NM (nivel medio)
NM (nivel medio)
• 1º DE BACHILLERATO:
Preparación del programa completo: 6 asignaturas más Teoría
del Conocimiento. Al finalizar este curso, se pueden realizar los
exámenes de una o dos de las asignaturas que se empezaron a
preparar en 4º curso de Educación Secundaria.
• 2º DE BACHILLERATO:
Preparación de 4 a 6 asignaturas más Teoría del Conocimiento.
Al finalizar este curso, se realizan los exámenes de estas asignaturas. La evaluación de la asignatura de Teoría del Conocimiento
la realiza el profesor del Centro (evaluación interna) con moderación externa.
47
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
COORDINADORA DE
EDUCACIÓN INFANTIL: Mª Teresa García Cotelo
1º-A, INFANTIL
1º-B, INFANTIL
2º-A, INFANTIL
2º-B, INFANTIL
3º-A, INFANTIL
3º-B, INFANTIL
TUTORA: Mª Teresa García Cotelo
TUTORA: Mercedes Vázquez Fernández
TUTORA: Isabel Muiños Guereca
TUTORA: Vanessa Varela Míguez
TUTORA: Galia Ghannam Varela
TUTORA: Laura Mejuto Ulloa
Enseñanza en inglés, 1º A
Enseñanza en inglés, 1º B
Enseñanza en inglés, 2º A-B
Mª Jesús Vázquez Fernández
Mercedes Vázquez Fernández
María Naveira Barral
Laura Mejuto Ulloa
Tomás García Garell
Daniel Patiño Calviño
Francisco Capelán Figueroa
Enseñanza en inglés, 3º A-B
Educación Musical, 1º-2º-3º A-B
Educación Física, 1º-2º A-B
Educación Física, 3º A-B
Ajedrez, 1º-2º-3º A-B
48
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
COORDINADORA DE
1º-2º-3º-4º DE PRIMARIA: Pilar Mato Márquez
PRIMERO DE PRIMARIA
SEGUNDO DE PRIMARIA
Lengua Española, 1ºA
Lengua Gallega, 1ºA
Matemáticas, 1ºA
C. Medio Social, 1ºA
Formación Religiosa, 1ºA
TUTOR SECCIÓN-A
Fernando Freire Muiño
Matemáticas, 2ºA
Formación Religiosa, 2ºA-B
TUTOR SECCIÓN-A
Francisco Rieiro Moledo
Lengua Española, 1ºB
Lengua Gallega, 1ºB
Matemáticas, 1ºB
C. Medio Social, 1ºB
Formación Religiosa, 1ºB
TUTORA SECCIÓN-B
Marisol Couceiro Bello
Matemáticas, 2ºB
TUTOR SECCIÓN-B
Jorge Muiños Guereca
Lengua Inglesa, 2ºA-B
C. Medio Natural, 2º A-B
Educ. Artística (Música), 2ºA-B
Educación Física, 2ºA-B
Educ. Artística (Plástica), 2ºA-B
Flauta dulce, 2ºA-B
Ajedrez, 2ºA-B
Lara García Álvarez
Alfonso Deus Santos
Zulema Galán Rico
C. Medio Natural, 1º A-B
Flauta dulce, 1ºA-B
Ajedrez, 1ºA-B
Alfonso Deus Santos
Zulema Galán Rico
49
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
TERCERO DE PRIMARIA
50
C. Medio Natural, 3ºA-B
TUTORA SECCIÓN-A
Mª José Dopico Varela
Matemáticas, 3ºB
TUTORA SECCIÓN-B
Adela Rodríguez Sánchez
Conversación Inglés, 3ºA-B
C. Medio Social, 3ºA-B
Matemáticas, 3ºA
Flauta dulce, 3º A-B
Ajedrez, 3ºA-B
Alfonso Deus Santos
Carlos Lema Blanco
Zulema Galán Rico
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
CUARTO DE PRIMARIA
Matemáticas, 4ºA
Formación Religiosa, 4ºA
TUTOR SECCIÓN-A
Antonio Vázquez Brage
Matemáticas, 4ºB
Formación Religiosa, 4ºB
TUTORA SECCIÓN-B
Rosalía Peteiro Álvarez
Lengua Gallega, 4ºA-B
Informática, 4ºA-B
Mecanografía, 4ºA-B
Flauta dulce, 4º A-B
Ajedrez, 4ºA-B
Francisco Rieiro Moledo
Mª José Dopico Varela
Ingrid Romero Frais
Alfonso Deus Santos
Alexandre M. Ruiz Vázquez
51
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
COORDINADOR DE
5º-6º DE PRIMARIA: Juan M. Pasandín Gagino
QUINTO DE PRIMARIA
Matemáticas, 5ºA
52
TUTOR SECCIÓN-A
Matemáticas, 5ºB
TUTOR SECCIÓN-B
Alfonso Deus Santos
Lengua Española, 5ºA-B
Lengua Francesa, 5ºA-B
Flauta-Gaita Gallega, 5ºA-B
Ajedrez, 5ºA-B
Rebeca Castro Leis
Rebeca Castro Leis
Susana Rey Busto
Zulema Galán Rico
Carlos Lema Blanco
Julio Suárez Iglesias
SEXTO DE PRIMARIA
TUTOR SECCIÓN-A
José Luis Barrós Rodríguez
Matemáticas, 6º A-B
TUTOR SECCIÓN-B
Educ. Ciudadanía, 6ºA-B
Lengua Española, 6º A-B
Flauta-Gaita Gallega, 6ºA-B
Ajedrez, 6ºA-B
Carlos Lema Blanco
Fabiola Martínez Vega
Ibán González Casáis
Zulema Galán Rico
Alfonso Deus Santos
Susana Rey Busto
Ingrid Romero Frais
Pilar Mato Márquez
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
53
equiPos eduCativos
54
PoR
CuRsos
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
COORDINADORA DE
1º-2º-3º-4º SECUNDARIA: Consuelo Gajino Cousillas
PRIMERO DE SECUNDARIA
TUTORA SECCIÓN-A
Susana Rey Busto
Ciencias Sociales, 1ºA-B
TUTOR SECCIÓN-B
Carlos Lema Blanco
Conversación Inglés, 1ºA
Conversación Inglés, 1ºB
Ciencias Naturales, 1ºA-B
Tecnologías, 1ºA-B
Educación Plástica, 1ºA-B
Educación Musical, 1ºA-B
Canto, 1º A-B
Lengua-Lit. Española, 1ºA-B
Matemáticas, 1ºA-B
Gaita Gallega, 1º A-B
Proyecto Interdisciplinar, 1ºA-B
David Romero Pedreira
Rafael Couñago Pereira
Juan Barcala Alejandro
Susana Pérez Vázquez
Marisol Couceiro Bello
Pilar Mato Márquez
José A. Campos Varela
Tomás Cardeña Herrador
Esther Romero Frais
55
equiPos eduCativos
SEGUNDO DE SECUNDARIA
56
Lengua Inglesa, 2ºA
TUTORA SECCIÓN-A
Paloma de la Fuente Nogueira
Lengua Inglesa, 2ºB
Lengua-Lit. Española, 2ºB
TUTORA SECCIÓN-B
Ingrid Romero Frais
Ciencias Naturales, 2ºA-B
Canto, 2ºxA-B
Lengua-Lit. Española, 2ºA
Tecnologías, 2ºA-B
Educ. Ciudadanía, 2ºA-B
Jonás I. González Guinea
Susana Rey Busto
Pilar Mato Márquez
Victoriano Rilo Vázquez
Francisco Gómez Sueiras
Rebeca Castro Leis
Carlos Lema Blanco
Carlos Lema Blanco
PoR
CuRsos
equiPos eduCativos
PoR
CuRsos
TERCERO DE SECUNDARIA
Lengua-Lit. Gallega, 3ºA-B
TUTOR SECCIÓN-A
Física y Química, 3ºB
TUTOR SECCIÓN-B
Alexis Varela Fernández
Canto, 3ºA-B
Tecnología (Informática) 3ºA-B
Biología-Geología, 3ºA-B
Física y Química, 3ºA
Conversación Francés
Pablo Barallobre Fernández
Rebeca Castro Leis
Carlos Lema Blanco
Fernando Vales Vázquez
Susana Rey Busto
Susana Rey Busto
Diego Mariño Sánchez
57
equiPos eduCativos
CUARTO DE SECUNDARIA
Biología-Geología, 4ºA
TUTORA SECCIÓN-A
Biología-Geología, 4ºB
Matemáticas, 4ºB
TUTOR SECCIÓN-B
Matemáticas, 4ºA
Tecnología (Informática) 4ºB
Lengua-Lit. Española, 4ºA
Lengua-Lit. Española, 4ºB
Educ. Cívico-Ética, 4ºA-B
Física y Química, 4ºA-B
Cultura Clásica, 4ºA-B
Técnicas Laboratorio, 4ºA
Pedro J. Rubal García
Josefa Pérez Casáis
Carlos Lema Blanco
José Luis López Salgado
Susana Rey Busto
Susana Rey Busto
Conversación Francés, 4ºA-B
58
PoR
CuRsos
equiPos eduCativos
COORDINADOR 1º-2º DE BACHILLERATO
B. INTERNACIONAL: Pedro Jesús Rubal García
PRIMERO DE BACHILLERATO
Matemáticas, 1ºA
TUTOR SECCIÓN-A
Pedro J. Rubal García
TUTOR SECCIÓN-B
PoR
CuRsos
Historia, 1ºA-B
Química, 1ºA-B
Dibujo Técnico, 1ºA-B
Biología-Geología, 1ºA
Biología-Geología, 1ºB
Economía, 1ºA-B
Matemáticas, 1ºB
Lengua Latina, 1ºB
Lengua Griega, 1ºB
Filosofía y Ciudadanía, 1ºA-B
Teoría del Conocimiento, 1ºA
Actividades CAS, 1ºA
Ciencias Mundo Contemp., 1ºA
Ciencias Mundo Contemp., 1ºB
Física, 1ºA-B
Geografía, 1ºA
Historia del Arte, 1ºB
Kevin Stewart
Pablo García Álvarez
Carlos Lema Blanco
Consuelo Gagino Cousillas
Susana Rey Busto
Consuelo Gagino Cousillas
59
SEGUNDO DE BACHILLERATO
60
Filosofía, 2ºA-B
Teoría del Conocimiento, 2ºA
Actividades C.A.S.
TUTOR SECCIÓN-A
Lengua Inglesa, 2ºB
TUTORA SECCIÓN-B
Lengua Inglesa, 2ºA
Física, 2ºA-B
Hª de España, 2ºA-B
Hª del Arte, 2ºA-B
Geografía, 2ºA-B
Biología, 2ºA-B
Literatura Universal, 2ºA
Literatura Universal, 2ºB
Dibujo Técnico, 2ºA-B
Química, 2ºA
Química, 2ºB
Economía y Org. Emp., 2ºA-B
Estrella Romero Posse
Pablo Cabanas Muiños
Lengua Latina, 2ºA-B
Lengua Griega, 2ºB
Matemáticas, 2ºA
Matemáticas Aplicadas 2ºA-B
Matemáticas, 2ºB
Susana Rey Busto
Carlos Lema Blanco
PRogRamaCión
de
exámenes
CURSO ESCOLAR, 2013-2014
FECHAS DE EXÁMENES
CURSOS
1º-2º ESO
3º-4º ESO
1º BACH.
2º BACH.
1ª EVAL.
2ª EVAL.
3ª EVAL.
FINAL
21-29
20-28
26-30
18-20
noviembre
febrero
mayo
junio
idem
idem
idem
idem
29-03
febrero
mayo/junio
idem
14-19
06-11
24-29
18-20
noviembre
febrero
abril
mayo
28-03
nov./dic.
20-25
61
PRogRamaCión
de
exámenes
CALENDARIO EXÁMENES 1º-2º BACHILLERATO
DISTRIBUCIÓN HORARIA:
EXAMEN-1
DESCANSO
EXAMEN-2
CLASE NORMAL
HORAS
1º DÍA
2º DÍA
3º DÍA
4º DÍA
1ª
QUÍMICA-2º
FÍSICA-1º-2º
HIST-1º
ECONOMÍA-GRIEGO-2º
MATE-2º
LATÍN-2º
GALLE-1º
FILOSOFÍA-2º
QUÍM-1º
GEOG-1º
HISTORIA-2º
MATE-1º
GRIE y MAT. AP.-1º
GALLEGO-2º
INGLÉS-1º
BIO y DT-2º
GEOG-2º
BIO y DT-1º
ECONOMÍA-1º
LATÍN-1º
INGLÉS-2º
FILO-1º
2ª
62
08:20 a 09:40 horas.
09:40 a 10:00 horas.
10:00 a 11:20 horas.
Horas siguientes.
LENGUA-1º-2º
63
ConseRvatoRio
64
de
músiCa
ConseRvatoRio
GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL
de
músiCa
CONSERVATORIO
(ADSCRITO AL CONSERVATORIO ESTATAL DE LA CORUÑA)
En estos estudios los alumnos/as se incorporan a la enseñanza
especializada de la música, y nos proponemos que:
COORDINADORA: Rocío Tríana Rodríguez
PRECONSERVATORIO
Estas clases están programadas para los alumnos/as de 1º y 2º de
Educación Primaria, en dos niveles, como orientación y preparación para
su posterior ingreso en el Conservatorio de Música.
En estas edades tratamos de acercar a los alumnos a la música mediante:
• El juego, como base para el desarrollo del sentido rítmico.
• La educación vocal.
• La práctica instrumental en grupo, con variados instrumentos Orff
de percusión.
• Pequeños conciertos realizados por alumnos y profesores del
Conservatorio de todos los instrumentos de los que impartimos clase.
• Se formen musicalmente, desarrollando sus capacidades
vocales, rítmicas, psicomotoras, auditivas y expresivas.
• Aprendan el Lenguaje Musical, consiguiendo un dominio
de lectura y escritura básico para cualquier instrumentista.
• Desarrollen la destreza necesaria en el manejo de su instrumento y su interpretación.
Se imparten clases en los grados Elemental y Profesional, de
los siguientes instrumentos:
•
•
•
•
•
Piano
Violín
Viola
Violonchelo
Guitarra
•
•
•
•
•
Guitarra eléctrica
Percusión
Trompeta
Trompa
Trombón
•
•
•
•
•
Tuba
Clarinete
Saxofón
Flauta travesera
Gaita
65
ConseRvatoRio
de
músiCa
PLAN DE ESTUDIOS L.O.E.
GRADO ELEMENTAL: 4 cursos
(EDAD MÍNIMA 8 AÑOS)
CURSO:
1º
66
ASIGNATURAS:
1.-LENGUAJE MUSICAL-I (SOLFEO)
2.-INSTRUMENTO-I
3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-I
2º
1.-LENGUAJE MUSICAL-II (SOLFEO)
2.-INSTRUMENTO-II
3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-II
3º
1.-LENGUAJE MUSICAL-III (SOLFEO)
2.-INSTRUMENTO-III
3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-III
4º
1.-LENGUAJE MUSICAL-IV (SOLFEO)
2.-INSTRUMENTO-IV
3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-IV
ConseRvatoRio
de
músiCa
PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO ELEMENTAL
•El límite de permanencia en este grado es de cinco años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más).
•El límite de permanencia en cada curso es de dos años.
•La calificación negativa de una materia permite la promoción al curso siguiente.
•La calificación negativa en dos materias no permite la promoción al curso siguiente.
67
ConseRvatoRio
de
músiCa
ACCESO AL GRADO MEDIO
• Es obligatorio, por ley, realizar una prueba específica de acceso a este Grado Profesional.
• Se realiza en el Centro a mediados de junio de cada año. El alumno/a tendrá que examinarse de Lenguaje Musical (se evaluará la capacidad auditiva del alumno/a y sus conocimientos teóricos y prácticos) y de Instrumento (interpretación de tres obras de diferentes
estilos, de las cuales una se hace de memoria).
• Cada una de las partes de la prueba se califica de cero a diez, siendo necesario sacar una
nota mínima de cinco, en ambos ejercicios, para superarla. El 70% de la nota final corresponde al Instrumento y el 30% al Lenguaje Musical.
• El número máximo de convocatorias, por especialidad, es de dos.
68
ConseRvatoRio
de
músiCa
69
ConseRvatoRio
de
músiCa
GRADO PROFESIONAL: 6 cursos
CURSO:
70
ASIGNATURAS:
1º
1.-LENGUAJE MUSICAL-I (Solfeo)
2.-INSTRUMENTO-I
3.-CONJUNTO-I
4.-ORQUESTA-I (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
5.- CORO-I (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita)
2º
1.-LENGUAJE MUSICAL-II (Solfeo)
2.-INSTRUMENTO-II
3.-CONJUNTO-II
4.-ORQUESTA-II (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
5.- CORO-II (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita)
3º
1.-INSTRUMENTO-III
2.-PIANO COMPLEMENTARIO-I
(excepto alumnos de piano)
3.-ORQUESTA-III (excepto piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
4.-ARMONÍA-I
5.-CORO-III (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
6.-CONJUNTO-III (sólo piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
7.-NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS
4º
1.-INSTRUMENTO-IV
2.-PIANO COMPLEMENTARIO-II
3.-ORQUESTA-IV (excepto piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
4.-ARMONÍA-II
5.-CORO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
6.-CONJUNTO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-I
8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-I
(sólo piano)
ConseRvatoRio
5º
1.-INSTRUMENTO-V
2.-PIANO COMPLEMENTARIO-III
3.-ORQUESTA-V (excepto piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
4.-ANÁLISIS-I
5.-CORO-V (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
6.-CONJUNTO-V (sólo guitarra eléctrica y gaita)
7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-II
8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-II
(sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica)
9.-MÚSICA DE CÁMARA-I (excepto guitarra
eléctrica y gaita)
6º
1.-INSTRUMENTO-VI
2.-PIANO COMPLEMENTARIO-IV
de
músiCa
3.-ORQUESTA-VI (excepto piano, guitarra, guitarra
eléctrica y gaita)
4.-ANÁLISIS-II
5.-CORO-VI (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica
y gaita)
6.-CONJUNTO-VI (sólo guitarra eléctrica y gaita)
7.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-III
(sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica)
8.-MÚSICA DE CÁMARA-II (excepto guitarra
eléctrica y gaita)
9.-OPCIONES:
9.1.-INTERPRETACIÓN
9.2.-COMPOSICIÓN
9.3.-PEDAGOGÍA
9.4.-MUSICOLOGÍA
(Se elegirá un único itinerario de cada una de las opciones señaladas. En cada itinerario se cursará una materia
específica y una optativa).
71
ConseRvatoRio
de
músiCa
PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO PROFESIONAL
• El límite de permanencia en este grado es de ocho años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más).
• El límite de permanencia en cada curso es de dos años.
• La calificación negativa en dos materias permite la promoción al
curso siguiente.
• La calificación negativa en tres materias no permite la promoción
al curso siguiente.
72
HORARIOS DE CLASES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA
PRIMARIA:
• 13:35 a 14:35 horas
• 14:35 a 15:05 horas
• 17:15 a 18:15 horas
E.S.O. - BACHILLERATO:
• 13:00 a 14:00 horas
• 16:05 a 17:05 horas
• 17:05 a 18:05 horas
DURACIÓN DEL CURSO: Del 16 de septiembre de 2013 hasta el 13 de junio del 2014.
FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 3 al 12 de septiembre de 2013.
73
ActividAdes deportivo - culturAles
Colegio Obradoiro
Curso 2012-2013
74
DEPORTIVAS:
CULTURALES:
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.-
Baile gallego
Gaita gallega
Taller de música
Coro
Taller de pintura
Taller de teatro
Taller de periodismo
Ballet clásico
Danza jazz
Juegos educativos de salón
Taller de cerámica
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.-
Fútbol
Baloncesto
Hockey
Voleibol
Bádminton
Natación
Patinaje artístico
Gimnasia rítmica
Ajedrez
Gimnasia deportiva
Tenis de mesa
Juegos predeportivos
Fútbol-7
Judo
Natación sincronizada
SE REALIZAN DURANTE LA JORNADA ESCOLAR NORMAL que
en nuestro Centro es de 35 módulos semanales en Educación
Infantil y Educación Primaria; de 40 módulos semanales en
toda la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Destinamos a estas actividades deportivo-culturales 3 módulos a la semana, más la clase de Educación Física.
75
76
77
PROFESORADO ACTIVIDADES CULTURALES:
Coro
Taller de pintura
Baile gallego
Gaita gallega
Taller de teatro
Taller de música
Juegos educativos de salón
Ballet clásico
Danza jazz
Taller de periodismo
Taller de cerámica
78
Alfonso Deus Santos
Alfonso Deus Santos
Mª Carmen Martí Kessler
Fernando Freire Muiño,
Carolina Ramos Pollán y
Kevin Stewart
Raquel Paz Naveira
Raquel Paz Naveira y
Vanessa Varela Míguez
María Pardo Ríos y
Ángela Fernández Casal
PROFESORADO ACTIVIDADES DEPORTIVAS:
Fútbol
Fútbol-7/8
Futbito
Gimnasia Deportiva
Gimnasia Rítmica
Baloncesto
Baloncesto
Hockey
Natación
Judo
Voleibol
Patinaje Artístico
Ajedrez
Bádminton
Tenis de Mesa
Juegos Predeportivos
Socorrismo
Carlos Díaz Gantes
Carlos Díaz Gantes y
Oscar López López
Laura García Suárez y
Vanessa Varela Míguez
Cruz Pena Corgos y
Pablo Girón Matovelle
José Luis Barros Rodríguez
Julio Rumbo García,
Antonio Vázquez Brage y
Borja de la Puente Pagán
Ibán González Casáis y
Víctor López Ponte
Varios profesores
Carlos Díaz Gantes y
79
cursillos
de inglés
- Alemán
Se desarrollan durante todo el curso como actividades extraescolares.
En las CLASES DE INGLÉS - ALEMÁN tratamos de situar al alumno en un
ambiente de práctica activa del idioma, fomentando la expresión oral
mediante apoyos audiovisuales, juegos, escenificaciones, etc.
El cursillo de Inglés está planificado para alumnos de Educación Infantil
(3, 4 y 5 años) y Educación Primaria (1º-2º-3º-4º-5º-6º). El de Alemán para
alumnos de Educación Secundaria.
80
e informáticA
Preparación para el “FIRST CERTIFICATE” de la Universidad de Cambridge,
para alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Este certificado es
de gran valor para aquellos alumnos que proyecten realizar estudios en
universidades privadas o en universidades extranjeras.
INFORMÁTICA PRÁCTICA, para alumnos de Educación Infantil y de
Educación Primaria (1º-2º-3º-4º).
HORARIOS DE LAS CLASES DE IDIOMAS:
INFANTIL a 6º PRIMARIA:
13:35 a 14:35 horas
HORARIOS DE LAS CLASES DE INFORMÁTICA:
SECUNDARIA y BACHILLERATO:
16:05 a 17:05 horas
INFANTIL - PRIMARIA:
13:20 a 14:20 horas
DURACIÓN DE LOS CURSILLOS: Desde el 1 de octubre de 2013 hasta el 30
de mayo de 2014.
FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 6 al 13 de septiembre de 2013.
81
cursos
82
de inglés en el
extrAnjero
cursos
de inglés en el
extrAnjero
V Curso de Inglés en CANADÁ:
Este programa de inmersión lingüística ofrece a los estudiantes la posibilidad de disfrutar de una plena integración en la
vida canadiense, participando, como si de un joven canadiense
más se tratara, de los tres elementos principales de la vida de cualquier adolescente: la vida escolar, la vida social y la vida familiar.
La duración de este curso, pensado para alumnos de 3º y
4º de E.S.O. y 1º de BACHILLERATO, es de OCHO SEMANAS y se
desarrolla entre la primera semana de septiembre y la última de
octubre en las áreas de Vancouver y Vancouver Island (estado de
British Columbia). Está organizado por la entidad REDLEAF, pionera
en programas educativos en Canadá, que nos garantiza tanto la
selección de colegios como la selección de familias, la completa
asistencia a los estudiantes y una constante supervisión a través
de la comunicación con el colegio canadiense, con la familia anfitriona y con el propio alumno.
Los objetivos de este programa van mucho más allá del
mero aprendizaje de la lengua inglesa puesto que con él pretendemos que nuestros alumnos acepten y aprecien las diferencias
culturales, étnicas o ideológicas y desarrollen aptitudes que les
permitan trabajar con distintos modelos culturales. Además, por
83
cursos
de inglés en el
supuesto, la integración en una comunidad anglófona obligará
a los estudiantes a poner en marcha mecanismos de aprendizaje que no utilizan en entornos hispanoparlantes y, por tanto, el
nivel de conocimiento del inglés mejora considerablemente.
El precio de este curso de inmersión lingüística en Canadá
se comunica a los padres a principios de febrero e incluye:
-Tasas de inscripción
-Billetes de avión (ida y vuelta)
-Traslados desde y hasta el aeropuerto
-Seguro de viaje
-Alojamiento en familia. Pensión completa
-Asistencia a un High School durante los días lectivos
-Participación en todas las actividades organizadas por el
centro educativo
-Traslados al colegio (si fueran necesarios)
-Asistencia y Supervisión por parte de un monitor durante
toda la estancia y el viaje.
84
extrAnjero
cursos
de inglés en el
extrAnjero
VIII Curso de Inglés en COLEGIOS DE IRLANDA:
Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en Colegios de la
Iglesia Católica de Irlanda. En el Sureste de Dublín, a unos 40-60
km de la capital, en los condados de CARLOW y KILKENNY. Está
organizado por la entidad “SCHOOLS OF IRELAND”, con sede
en Kilcoole, Co. Wicklow (Irlanda) que. durante varios años,
ha realizado experiencias similares para colegios de nuestra
Asociación Nacional.
La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando en la
segunda quincena de octubre. Los alumnos españoles asisten
a clase en un colegio de habla inglesa, al que acuden con otros
estudiantes irlandeses, y conviven con una familia irlandesa,
seleccionada por la Organización, que tendrá niños/as de edad
similar a la del estudiante y en la que no habrá ningún otro
alumno español. Estancia de pensión completa.
Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de
clase que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas
actividades y deberes. Tienen un profesor-tutor español que
les visita diariamente en los colegios.
85
cursos
de inglés en el
Los colegios irlandeses son tanto de sexo único como
mixtos. Suelen tener entre 200-500 alumnos y, normalmente,
están cerca de las familias. Las clases suelen tener entre 25-30
alumnos. Nuestros alumnos/as están integrados en las clases
que les corresponden por su edad y cursan las mismas asignaturas que cualquier otro estudiante irlandés. El horario suele
ser de 9:00 a 15:00 horas en Primaria, y de 9:00 a 16:00 horas
en Secundaria.
La familia irlandesa dará al estudiante un “pack lunch”
(almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches,
un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso
a la hora de lo que sería para nosotros la comida.
En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio
caminando. En algunos casos, para aquellos estudiantes de
Secundaria cuyo centro esté más lejos, tendrán un abono de
autobús o autocar. No se suele tardar más de media hora en
llegar al colegio y el coste del transporte está incluido.
Se prestan a los estudiantes españoles los libros necesarios de las distintas asignaturas, pero deben llevar el resto
del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.). Para los estudiantes de Secundaria se prestarán libros en algunas asignaturas y fotocopias en otras.
En todos los colegios de Primaria y Secundaria es
obligatorio el uso del uniforme. Se les prestará el jersey del
colegio irlandés y podrán vestir el resto del uniforme del
86
extrAnjero
colegio español. Los alumnos devolverán el jersey del
colegio, junto con los libros, una vez finalizada la estancia
en Irlanda.
A diferencia de los programas de verano, este
método funciona de manera mucho más eficaz, ya que el
estudiante está integrado en un entorno cultural de habla
inglesa las 24 horas del día, y, además, está en contacto
con la auténtica cultura irlandesa. Los sábados realizan
actividades culturales.
cursos
de inglés en el
extrAnjero
87
cursos
de inglés en el
extrAnjero
Para participar en este programa, es requisito imprescindible
el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda
la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en
cualquier actividad extraescolar.
Este Curso está programado para alumnos de 6º de PRIMARIA
y 1º-2º-3º de SECUNDARIA.
El precio del mismo se comunica a los padres a principios de
febrero e incluye:
-
88
Billetes de avión, ida y vuelta.
Recogida y traslado al aeropuerto de Dublín.
Actividades los sábados.
Organización general.
Estancia, en pensión completa, con la familia irlandesa.
Supervisión durante la estancia.
Tasas académicas del colegio irlandés.
Libros (en concepto de préstamo).
Jersey del uniforme escolar (en concepto de préstamo).
Certificado de asistencia al Curso.
cursos
de inglés en el
extrAnjero
verano. Esta es una zona de singular belleza y muy tranquila,
contando con una moderna red vial y de comunicaciones
que facilitan rápidos accesos a las ciudades y pueblos más
importantes de este Estado y de la vecina Canadá.
Está organizado por la entidad “LANGUAGE &
ADVENTURES”, con sede en Barcelona que, después de
nuestra experiencia de varios años y de muchos más con
algún colegio perteneciente a nuestra Asociación Nacional
(A.C.A.D.E.), también merece nuestra total confianza.
Las clases se imparten en la Universidad de
Bellingham (“WESTERN WASHINGTON UNIVERSITY”), y los
alumnos/as se hospedan, en régimen de pensión completa,
en una de las residencias del campus universitario.
XIV Cursillo de Inglés de verano en Estados Unidos:
Se desarrolla en la costa este de Estados Unidos (costa del Pacífico),
en el hermoso ESTADO DE WASHINGTON, fronterizo con Canadá, en la
ciudad de BELLINGHAM (de aproximadamente 69.000 habitantes), a 145
km al norte de la ciudad de Seattle y a 90 km de la ciudad canadiense
de Vancouver. El clima es muy parecido al de Galicia (un poco más frío),
tiene montañas con nieves perpetuas y se puede practicar esquí en el
89
cursos
de inglés en el
extrAnjero
Los grupos de trabajo son de 10-12 estudiantes. Reciben tres módulos diarios de clase, de 9:30 a 12:30 horas. El primer día todos los alumnos/as realizan un test para evaluar sus conocimientos de inglés, con el fin de asignarles, de acuerdo con el resultado, el grupo o nivel correspondiente. Se potencia, sobre todo, la comunicación oral, sin abandonar los aspectos escritos, utilizando un metodología activa.
Por las tardes se realizan excursiones y visitas a lugares de interés de la zona (pueblos próximos, montañas, lagos, etc. También se realizan
actividades deportivas todos los días en los campos de deportes de la Universidad y algún día en los lagos próximos. Los sábados se organizan
excursiones a lugares de interés general (Seattle, Vancouver, etc).
Este cursillo de inglés de verano tiene una duración de 4 SEMANAS y se realiza durante el mes de JULIO, para alumnos de 3º- 4º de
SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO.
El precio del mismo se comunicará a los padres a principios del mes de febrero.
90
cursos
de inglés en el
extrAnjero
91
cursos
de inglés en el
extrAnjero
VIII Intercambio Escolar en COLEGIOS IRLANDESES:
Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en dos prestigiosos colegios: “MANOR HOUSE SCHOOL” (situado al norte
de Dublín, Watermill Road, Raheny, Dublín 5, IRELAND), y “ST.
DAVID´S HOLY FAITH” (situado a 20 km al sur de Dublín, en
GREYSTONES), colegios de la Iglesia Católica, femenino el
primero y mixto el segundo.
La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando
a finales de la segunda quincena de octubre. Los alumnos
irlandeses vienen a España en la segunda quincena de marzo
y finalizan su estancia a mediados de mayo.
Los alumnos españoles asisten a clase con los estudiantes irlandeses, hijos de las familias con las que conviven,
seleccionados por la propia Dirección del Colegio, que serán
de las mismas edades y cursos de los estudiantes españoles.
92
cursos
de inglés en el
extrAnjero
Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de clase
que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas actividades
y deberes. Nuestros alumnos estarán integrados en las clases que
les corresponden por su edad y cursarán las mismas asignaturas
que cualquier estudiante irlandés. El horario suele ser de 9:00 a
16:00 horas en Secundaria.
Estancia en pensión completa en casa de la familia irlandesa. La familia dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico
que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta,
yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que
sería para nosotros la comida.
En el Colegio irlandés se les prestarán a los estudiantes
españoles los libros necesarios en algunas asignaturas y fotocopias en otras, pero deben llevar el resto del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.).
En todos los colegios es obligatorio el uso del uniforme. Se
les permitirá utilizar el uniforme escolar del colegio español.
93
cursos
de inglés en el
extrAnjero
En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el Centro esté un
poco lejos, tendrán un abono de autobús.
Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad extraescolar.
Este Curso está programado para alumnas de 4º de SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO.
El precio del mismo se comunicará a los padres a principios de febrero.
94
95
intercAmbios culturAles
en el
extrAnjero
VIII Intercambio Cultural con SUECIA:
Programa CULTURAL de intercambio con el centro
educativo MALMÖ BORGARSKOLA, colegio muy prestigioso de
la ciudad de Malmö que imparte el BACHILLERATO NACIONAL (3
cursos, equivalentes al 4º de Secundaria y al 1º-2º de Bachillerato
español) y el BACHILLERATO INTERNACIONAL desde el año
1993, cuya docencia se imparte en lengua inglesa.
96
en el
extrAnjero
Malmö es el centro comercial del Sur de Suecia y una ciudad internacional de aproximadamnete
270.000 habitantes. Los sectores económicos más fuertes de esta ciudad son la logística, comercio minorista
y mayorista, construcción y bienes de servicio. También hay una serie de empresas bien conocidas dentro de
biotecnología y la tecnología médica, tecnología medioambiental, informática y medios digitales.
97
en el
extrAnjero
El profesor de Malmö Borgarskola,Marcelo Cea,
con el que nuestro Centro mantiene una magnífica
relación profesional-académica, es el responsable de
coordinar los Intercambios Internacionales.
Los alumnos suecos nos visitan en fechas, a
concretar, del mes de abril de cada año y los españoles, en
la segunda quincena del mes de septiembre.
98
en el
extrAnjero
Los alumnos españoles asisten a clase y/o actividades culturales con el estudiante sueco,
hijo de la familia con la que conviven, seleccionada por los profesores suecos que participan en
el Programa, que normalmente es de la misma edad y curso del estudiante español.
Estancia en pensión completa en casa de la familia sueca. La familia dará al estudiante un
“pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur
y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. La cena es
la comida fuerte, de convivencia familiar, que generalmente tiene lugar a las 18:00-19:00 horas.
99
en el
extrAnjero
En general, los estudiantes en Suecia van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el
Centro esté un poco lejos, tendrán un abono de autobús.
Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina
y buen comportamiento en toda la estancia en Suecia, tanto en el colegio como en la familia o en
cualquier actividad cultural.
100
Este intercambio está programado para alumnos de 1º de BACHILLERATO.
El precio del mismo se comunicará a los padres a mediados de febrero.
101
xviii cAmpAmento
verAno (inglés
de
y
deportes)
XVIII CAMPAMENTO DE VERANO - JULIO 2014
Alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria, con la siguiente distribución
horaria orientativa:
•
•
•
•
1ªCLASE(09:30-10:30)
2ªCLASE(10:30-11:30)
3ªCLASE(11:30-12:30)
4ªCLASE(12:30-13:30)
INGLÉSCOLOQUIAL-I
INGLÉSCOLOQUIAL-II
DEPORTES
NATACIÓN
Grupos reducidos, con un número máximo de 15 alumnos. Las plazas se irán
cubriendo por orden de entrega de la ficha correspondiente en Secretaría.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL COLEGIO:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
102
Juegosyactividadesdetiempolibre.
Actividadesderaqueta(tenis,tenisdemesa,bádminton,palas…).
Juegosaplicadosalaeducaciónfísica.
Actividadesytareaspsicomotorasparalaeducacióninfantil.
Clasesdenataciónparatodaslasedades.
Juegosacuáticosparaeldesarrollodelapsicomotricidadenelagua.
Actividadessociomotoras:juegosengrupoytareasdesocialización.
Fuegodecampamento(laúltimanoche).
Veladanocturnaenlaúltimanochedecampamento.
ACTIVIDADES Y SALIDAS DEPORTIVAS:
ACTIVIDADES DE INGLÉS EN EL COLEGIO:
•
•
•
•
•
•
•
Drama.
RolePlay(diálogodesituaciones).
Canciones.
Juegosdidácticos(crosswords).
Lecturadecuentosinfantiles(reading).
Representaciones.
Artsandcraft(manualidades).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Recorridosenpiragua.
Rutasenbicicleta.
Rutasdesenderismo.
Actividadesenelmedionatural.
Carrerasdeorientación.
Búsquedadeltesoro.
Concursodecastillosenlaplaya.
Vuelodecometas.
ExcursiónparqueacuáticodeCerceda,
ACTIVIDADES Y SALIDAS CULTURALES:
• Visitayrealizacióndetalleresenlasactividadesprogramadas por la Fundación Pedro Barrié de la Maza.
• VisitaalaDomus.
• Planetario.
• CasadelosPeces.
103
servicios AdministrAtivos
SECRETARÍA:
Josefa Pérez Casais
esther fernández regueira
Maika Boquete ferreiro
ADMINISTRACIÓN:
PaBlo CaBanas Muiños
iago Varela Vázquez
INFORMACIÓN - CONSERJERÍA:
Pedro Boquete Velo
104
servicios especiAles
GABINETE MÉDICO:
Mª CarMen otero lóPez
MédiCo
GABINETE DE PSICOTECNIA:
esther roMero frais
laura nine ladra
PsiCóloga
PsiCóloga
PROFESORES DE APOYO:
Mª Paz álVarez Botto
franCisCo CaPelan figueroa
Mª CarMen noVoa gonzález
Mª José enríquez rodríguez
raMón Vázquez Martínez
BIBLIOTECA:
aleJandro nine ladra
BiBlioteCa
105
servicios AuxiliAres
MANTENIMIENTO - LIMPIEZA
Coordinador: Pedro Boquete Velo
COMEDOR ESCOLAR
Coordinadora: rosalía Peteiro álVarez
Coordinador de PlanifiCaCión
Y Control de Patios: Jorge Muiños guereCa
SUPERVISIÓN DE ALUMNOS:
lourdes ferreiro rial
MerCedes Paz Cernadas
María Milia Bugía
Julio ruMBo naYa
PaBlo girón MatoVelle
deMelsa lorenzo allo
aliCia lázaro quintela
106
aMParo Pazos riVas
Cruz Pena Corgos
VíCtor lóPez Ponte
antonio Vázquez Brage
María CarraCedo aldreY
Carlos díaz gantes
Mª Pilar teJero Botto
Mª luisa Pan Castro
Pilar CaPelán Mosquera
María doMínguez esPasandín
Manuela iglesias ParCero
aMParo doMínguez esPasandín
Mª teresa Mañana figueroa
dolores de la iglesia grela
sonia rodríguez lago
Juan José garCía sarMiento
Manuela sexto Vázquez
Belén garCía grille
Mª eloisa Méndez CeBada
sonia hernández CaPelán
luisa garCía liñares
asunCión Carrillo Pose
antonia aBeal VeCino
YesiCa Martínez quintáns
TRANSPORTE ESCOLAR
Coordinadora: Josefa Pérez Casais
eMPresa ConCesionaria: “autos queiJeiro”
CONTROL DE ALUMNOS:
autoBús nº1
autoBús nº2
autoBús nº3
autoBús nº4
autoBús nº5
autoBús nº6
autoBús nº7
Mª CarMen Martí kessler
VíCtor lóPez Ponte
franCisCo CaPelán figueroa
Juan M. Pasandín gagino
María CarraCedo aldreY
María Milia Bugía
MerCedes Paz Cernadas
107
AsociAción pAdres Alumnos
COMISIÓN DIRECTIVA
PRESIDENTE
SECRETARIA
TESORERA
VOCAL
108
Lara Seoane Cruz
Mª Jesús Lado Blanco
Mª José Romero Frais
HorArios
del
colegio
EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA:
• JORNADA CONTINUA
De 9:45 a 17:15 horas.
(COMIDA OBLIGATORIA)
EDUCACIÓN SECUNDARIA - BACHILLERATO:
• JORNADA CONTINUA
De 8:15 a 16:00 horas.
(COMIDA OBLIGATORIA)
109
promoción
PRIMER CICLO DE PRIMARIA (1º-2º):
•2ºCURSO:
SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS
EN JUNIO:
•Lengua españoLa
•Lengua gaLLega
•MateMáticas
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA (3º-4º):
•4ºCURSO:
110
SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS
EN JUNIO:
•Lengua españoLa
•Lengua gaLLega
•MateMáticas
de
curso
TERCER CICLO DE PRIMARIA (5º-6º):
•6ºCURSO:
SUPERACIÓN DE TODAS LAS ÁREAS
EN JUNIO.
SECUNDARIA OBLIGATORIA:
•1ºCURSO:
•2ºCURSO:
•3ºCURSO:
•4ºCURSO:
MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS
EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE.
SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS
BACHILLERATO:
•1ºCURSO:
BACHILLERATO INTERNACIONAL:
SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN LA CONVOCATORIA DE JUNIO.
111
Clases
112
de
apoyo
EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA (1º-2º-3º-4º CURSOS):
• Los martes de 17:15 a 18:15 horas.
EDUCACIÓN PRIMARIA (5º-6º CURSOS):
HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
17:15 – 18:15
MATEMÁT.
LENG. ESP.
GALLEGO
INGLÉS
JUEVES
VIERNES
SOCIAL
EXPER.
EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º-2º CURSOS):
HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
16:05 – 17:05
LENG. ESP.
MATEMÁT.
INGLÉS
FRANCÉS
17:05 – 18:05
GALLEGO
EXPERIEN.
SOCIALES
VIERNES
3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO:
HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
16:05 – 17:05
MA 1º-2º
LATÍN/GR
IN 1º-2º
SOC 3º-4ºESO
FQ 1º-2º
MA 3º-4ºESO
FRANCÉS
ECONOMÍA
BIOLOG.
GALLEG.
17:05 – 18:05
LAT 1º-2º
LEN 3º-4ºESO
LIT 1º-2º
ING 3º-4ºESO
G/Hª 1º-2º
FQ 3º-4ºESO
FIL/DI 1º-2º
113
Uniformes
ESCOLAR:
Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. El uniforme completo está a la venta en “EL CORTE INGLÉS”.
FEMENINO:
• Jersey o sudadera granate
con escudo del Colegio.
• Falda escocesa o pantalón
azul marino.
• Polo blanco de manga larga
(corta, los meses calurosos).
• Calcetines o panty granates.
• Anorak o forro polar granate
• Zapato colegial.
114
MASCULINO:
• Jersey o sudadera granate con
escudo del Colegio.
• Pantalón azul marino de tergal.
• Polo blanco de manga larga
(corta, los meses calurosos).
• Calcetines granates.
• Anorak o forro polar granate
• Zapato colegial.
DEPORTIVO:
Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. Está a la
venta en “EL CORTE INGLÉS”.
MASCULINO Y FEMENINO:
• Camiseta amarilla con escudo del Colegio.
• Pantalón corto azul con listas amarillas.
• Chandal amarillo-azul con escudo y nombre del Colegio.
• Calcetines amarillos con listas azules.
• Tenis deportivos
• Bañador azul con bandas amarillas, con escudo.
• Gorro de baño, color amarillo, con escudo.
• Escarpines para piscina.
• Panty “pirata” para Gimnasia Rítmica.
115
itinerarios
del
transporte esColar
El servicio general de transporte escolar, para alumnos/as de EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO, está
atendido por 7-6 autobuses, cuyos recorridos se realizan en unos 35 minutos (excepto los que salen del casco urbano).
116
•1º TURNO: BACHILLERATO-E.S.O.
•1º TURNO: BACHILLERATO-E.S.O.
ENTRADA:
SALIDA:
8:15 H - 6 AUTOBUSES
•2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA
•2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA
ENTRADA:
SALIDA:
Itinerarios
del
Transporte Escolar
AUTOBUSES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
IDA AL COLEGIO
AUTOBÚS Nº1
AUTOBÚS Nº2
SALIDA, 17:15 HORAS
ENTRADA, 9:45 HORAS
VUELTA A CASA
ENTRADA, 9:45 HORAS
SALIDA, 17:15 HORAS
1.-SANTA CRUZ
1.-ALFONSO MOLINA-ESQ. STA. GEMA
1.-PASEO MARÍTIMO (“HOTEL MELIÁ”)
1.- FEÁNS (“P. BUS”)
2.-MEIRÁS
2.-URB. ICARIA (“MOMO”)
2.-PASEO MARÍTIMO (“DOMUS”)
2.- PLAZA DE VIGO (“P. BUS”)
3.-CRUCE MONDEGO
3.-PERILLO (“MERCADO”)
3.-LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”)
3.- PLAZA GALICIA (“P. BUS”)
4.-EDREIRA (“CARRETERA SADA”)
4.-STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”)
4.-AVDA. HÉRCULES (“MERCADO”)
4.- PLAZA PONTEVEDRA (“P. BUS”)
5.-OLEIROS (“BANCO PASTOR”)
5.-STA. CRISTINA (“HORNO DE BEA”)
5.-AVDA. HÉRCULES (“BANESTO”)
5.- C/ SAN ANDRÉS (“MODUS”)
6.-OLEIROS (“GASOLINERA”)
6.-BASTIAGUEIRO (“NIRVANA”)
6.-C/ RAMÓN DEL CUETO (“BBVA”)
6.- C/ PANADERAS (“MUSEO”)
7.-URBANIZACIÓN “DOS REGOS”
7.-BASTIAGUEIRO (“LAS GAVIAS”)
7.-C/ ZALAETA (“CAFÉ COPETÍN”)
7.- PLAZA ESPAÑA (“P. BUS”)
8.-CORUXO (“APARCAMIENTO HALEY”)
8.-CORUXO (“HALEY”)
8.-PLAZA DE ESPAÑA (“TAXIS”)
8.- C/ ZALAETA (“CAFÉ COPETÍN”)
9.-URBANIZACIÓN “LAS GAVIAS”
9.-STA. CRUZ (“BANCO GALLEGO”)
9.-C/ PANADERAS (“MUSEO”)
9.- C/ RAMÓN DEL CUETO (“BBVA”)
10.-CORUXO (“ROTONDA DAMERO”)
10.-ARILLO (“RIALTA”)
10.-C/ SAN ANDRÉS (“MODUS”)
10.- PASEO MARÍTIMO (“HOTEL MELIÁ”)
11.-MONTROVE (“TELECLUB”)
11.-MEIRÁS
11.-PLAZA PONTEVEDRA (“ARENAL”)
11.- PASEO MARÍTIMO (“DOMUS”)
12.-URB. ICARIA (“ENTRADA”)
12.-EDREIRA
12.-C/ JUAN FLÓREZ-C/MÉDICO RGUEZ.
12.- LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”)
13.-URB. ICARIA (“MOMO”)
13.-OLEIROS (“GASOLINERA”)
13.-C/ JUAN FLÓREZ (“POSAVASOS”)
13.- AVDA. HÉRCULES (“MERCADO”)
14.-STA. CRISTINA (“EL HUERTO”)
14.-URBANIZACIÓN “DOS REGOS”
14.-C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”)
14.- AVDA. HÉRCULES (“BANESTO”)
15.-STA. CRISTINA (“BANCO PASTOR”)
15.-URBANIZACIÓN “LAMASTELLE”
15.-C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”)
16.-URBANIZACIÓN “MONTROVE”
16.-FEÁNS (“P. BUS”)
117
itinerarios
del
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº3
ENTRADA, 9:45 HORAS
1.-FÁBRICA DE ARMAS
1.- POLÍG. MATOGRANDE (“ROTONDA”)
2.-EIRÍS (URB. “LOS ARCES-1”)
2.- MERCADO DE ELVIÑA
3.-EIRÍS (URB. “LOS ARCES-2”)
3.- GASOLINERA POLÍGONO ELVIÑA
4.-MONELOS-C/ VICENTE ALEXANDRE
4.- RDA. DE OUTEIRO-C/ PÉREZ ARDÁ
5.-AVDA. CAÍDOS-PZA. LOS CAÍDOS
5.- RDA. OUTEIRO (“GADIS”)
6.-ROTONDA “RENAULT”
6.- AV. G. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”)
7.-AV. G. SANJURJO (“FOTO ARTÚS”)
7.- AV. G. SANJURJO (“FOTO ARTÚS”)
8.-AV. G. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”)
8.- ROTONDA “RENAULT”
9.-RDA. OUTEIRO (“GADIS”)
118
SALIDA, 17:15 HORAS
9.- AVDA. CAÍDOS-PZA. LOS CAÍDOS
10.-RDA. DE OUTEIRO-C/ PÉREZ ARDÁ
10.- MONELOS-C/ VICENTE ALEXANDRE
11.-GASOLINERA POLÍGONO ELVIÑA
11.- EIRÍS (URB. “LOS ARCES-2”)
12.-MERCADO DE ELVIÑA
12.- EIRÍS (URB. “LOS ARCES-1”)
13.-POLÍG. MATOGRANDE (“ROTONDA”)
13.- FÁBRICA DE ARMAS
Itinerarios
IDA AL COLEGIO
del
VUELTA A CASA
Transporte Escolar
IDA AL COLEGIO
AUTOBÚS Nº4
ENTRADA, 9:45 HORAS
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº5
SALIDA, 17:15 HORAS
ENTRADA, 9:45 HORAS
SALIDA, 17:15 HORAS
1.- POLÍGONO DE LOS ROSALES (“I-II-III”)
1.- PLAZA VIGO (“APARCAMIENTO”)
1.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”)
1.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CORTE INGLÉS”)
2.- RONDA DE OUTEIRO (“CARREFOUR”)
2.- GLORIETA DE AMÉRICA
2.- C/ ORILLAMAR (“A PARRA”)
2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPER PAPELERÍA”)
3.- AVDA. GRAN CANARIA-C/ HONDURAS
3.- C/ FDO. MACÍAS -PZA. MAESTRO MATEO
3.- POLÍG. ADORMIDERAS (“C. SALUD”)
3.- PLAZA DE LA PALLOZA
4.- PLAZA DEL CONSERVATORIO
4.- PLAZA DE PORTUGAL
4.- POLÍG. ADORMIDERAS-II (“GLORIETA”)
4.- PLAZA DE ORENSE
5.- ALMIRANTE LÁNGARA (“E. EMPRESA”)
5.- C/ M. MURGUÍA-C/ ALMTE. EULATE
5.- AVDA. NAVARRA-RDA. MONTE ALTO
5.- CANTÓN PEQUEÑO (“BCO. EXTERIOR”)
6.- C/ ALMTE. LÁNGARA (“E. EMPRESA”)
6.- JARDÍN DE SAN CARLOS
6.- CANTÓN GRANDE (“COPACABANA”)
7.- HOTEL FINISTERRE
7.- AVDA. MARINA (“OBRAS DEL PUERTO”)
8.- C/ PÉREZ CEPEDA-C/ REY ABDULLAH
8.- PUERTA REAL (“ENTRADA Mª PITA”)
8.- PUERTA REAL (“PASEO PARROTE”)
9.- AVDA. MARINA (“REST. CORAL”)
10.- PLAZA VIGO (“APARCAMIENTO”)
11.- C/ JOAQUIN PLANELS (“TREBOL”)
10.- POLÍGONO DE LOS ROSALES (“III-II-I”)
10.- CANTÓN GRANDE (“CASINO”)
11.- PLAZA DE ORENSE
11.- FARMACIA MILITAR
12.- AVDA. PRIMO RIVERA (“P. BUS”)
13.- PLAZA DE LA PALLOZA
13.- C/ ORILLAMAR (“A PARRA”)
14.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CASA DEL MAR”)
14.- POLÍG. ADORMIDERAS (“C. SALUD”)
15.- AVDA. NAVARRA (“POLIDEPORTIVO”)
119
itinerarios
del
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº6
AUTOBÚS
Nº6
ENTRADA, 9:45 HORAS
1.- ARTEIXO (“PANADERÍA GESTAL”)
1.- RONDA OUTEIRO (“HOSTAL CRISOL”)
2.- VILLARRODIS (“GASOLINERA”)
2.- C/ VIZCAYA-AVDA. MALLOS
3.- MEICENDE
3.- AVDA. MALLOS-RONDA OUTEIRO
4.- VENTORRILLO (“HONDA”)
4.- RONDA OUTEIRO-AVDA. ARTEIXO
5.- VENTORRILLO-C/ R. A. DE SANTIAGO
5.- RONDA NELLE-C/ CANCELA
6.- C/ ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO
6.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA
7.- RONDA OUTEIRO-AVDA. CONCHIÑAS
7.- AVDA. PERULEIRO (“CAIXA GALICIA”)
8.- RONDA OUTEIRO-C/ R. DOMINICANA
9.- RONDA OUTEIRO-C/ A. REY PEDREIRA
9.- C/ ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO
10.- C/ M. MURGUÍA-C/ J. GLEZ. RGUEZ.
10.- VENTORRILLO (“CENTRO SALUD”)
11.- MEICENDE (“P. BUS”)
12.- RONDA NELLE-C/ FÁTIMA
12.- VILLARRODIS (“GASOLINERA”)
13.- RONDA OUTEIRO-VIOÑO (“OPENCOR”)
13.- ARTEIXO (“PESCANOVA”)
14.- C/ NOYA-AVDA. MALLOS
14.- RESTAURANTE GALLO DE ORO
15.- RONDA OUTEIRO (“PULPEIRA ARZÚA”)
120
SALIDA, 17:15 HORAS
itinerarios
del
transporte esColar
121
itinerarios
122
del
transporte esColar
itinerarios
del
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº7
AUTOBÚS
Nº8
ENTRADA, 9:45 HORAS
SALIDA, 17:15 HORAS
1.- CAMBRE (“EST. FERROCARRIL”)
1.- URBANIZACIÓN BREOGÁN
2.- CAMBRE (“FERRETERÍA VILA”)
2.- ZAPATEIRA (“URB. VALLESUR”)
3.- URBANIZACIÓN (“XARDÍN DE NOS”)
3.- ZAPATEIRA (“URB. MONTEGOLF”)
4.- URBANIZACIÓN (“CLUB DE TENIS”)
4.- ZAPATEIRA (“URB. VALAIRE”)
5.- COSTA DA TAPIA
5.- VILABOA (“BANCO POPULAR”)
6.- EL BURGO (“CASA DE LAS PALMERAS”)
6.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES”)
7.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES”)
8.- VILABOA (“LOS ARCOS”)
8.- COSTA DA TAPIA
9.- URBANIZACIÓN (“XARDÍN DE NOS”)
10.- CAMBRE (“FERRETERÍA VILA”)
11.- ZAPATEIRA (“URB. VALLESUR”)
11.- CAMBRE (“EST. FERROCARRIL”)
12.- URBANIZACIÓN BREOGÁN
123
itinerarios
del
transporte esColar
AUTOBUSES DE SECUNDARIA - BACHILLERATO
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº1-A
ENTRADA, 8:15 HORAS
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”)
1.- STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”)
2.- CARRET. STA. CRUZ (“FRANZOMEL”)
2.- STA. CRISTINA (“SEMÁFORO”)
3.- STA. CRUZ (“GASOLINERA”)
3.- NIRVANA (“ROTONDA CHE”)
4.- CORUXO (“SEMÁFORO”)
4.- URBANIZACIÓN AS GAVIAS
5.- URBANIZACIÓN DOS REGOS
5.- CORUXO (“SEMÁFORO”)
6.- MONTROVE (“TELECLUB”)
6.- STA. CRUZ (“BANCO GALLEGO”)
7.- STA. CRISTINA (“EL HUERTO”)
7.- CARRETERA MEIRÁS (“FRANZOMEL”)
8.- STA. CRISTINA (“BANCO PASTOR”)
8.- OLEIROS (URBANIZACIÓN)
9.- FONTECULLER (“P. BUS”)
10.- URBANIZACIÓN DOS REGOS
11.- SAN PEDRO DE NOS (“LA RAQUETA”)
11.- MONTROVE (“PAELLA DE ROBERTO”)
12.- NACIONAL VI (“URB. ICARIA”)
13.- NACIONAL VI (“SOL Y MAR”)
14.- NACIONAL VI (“CHRISTIAN DE JAVA”)
124
itinerarios
del
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº2-A
ENTRADA, 8:15 HORAS
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- C/ FEDERICO TAPIA (“BAR TRABA”)
2.- C/ ORILLAMAR (“SAN AMARO”)
2.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”)
3.- C/ TORRE (“CABAÑA CAZADOR”)
3.- PLAZA DE GALICIA (“P. BUS”)
4.- POLÍGONO DE ADORMIDERAS
4.- PLAZA PONTEVEDRA (“P. BUS”)
5.- PASEO MARÍTIMO-AVDA. NAVARRA
5.- C/ S. ANDRÉS (“FUENTE”)
7.- MERCADO DE MONTE ALTO
7.- PLAZA DE ESPAÑA (“P. BUS”)
8.- AVDA. HÉRCULES (“OS PEQUENIÑOS”)
9.- POLÍG. DE ZALAETA (“BAR COPETÍN”)
9.- C/ ORILLAMAR (“SAN AMARO”)
10.- PLAZA DE ESPAÑA (“P. BUS”)
11.- POLÍGONO DE ADORMIDERAS
12.- C/ SAN ANDRÉS (“P. BUS”)
12.- PASEO MARÍTIMO-AVDA. NAVARRA
13.- PLAZA DE PONTEVEDRA (“P. BUS”)
14.- C/ JUAN FLÓREZ (“FUND. CAIXA G.”)
14.- MERCADO DE MONTE ALTO
15.- C/ JUAN FLÓREZ (“POSAVASOS”)
15.- AVDA. HÉRCULES (“OS PEQUENIÑOS”)
16.- C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”)
16.- POLÍG. DE ZALAETA (“BAR COPETÍN”)
17.- C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”)
125
itinerarios
IDA AL COLEGIO
del
VUELTA A CASA
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
AUTOBÚS Nº3-A
ENTRADA, 8:15 HORAS
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº4-A
SALIDA, 16:00 HORAS
ENTRADA, 8:15 HORAS
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- 2ª FASE Pº ELVIÑA (“GADIS”)
1.- POLÍGONO DE LOS ROSALES
1.- NOVO MESOIRO
2.- ZAPATEIRA (“URB. O CARÓN”)
2.- ROTONDA ESTACIÓN FERROCARRIL
3.- C/ ALCALDE P. ARDÁ (“EST. BUSES”)
3.- C/ CAP. JUAN VARELA-C/ ÁNGEL SENRA
4.- VILABOA (“PARAFARMACIA”)
4.- C/ S. MADARIAGA (“ROTONDA”)
4.- C/ VIZCAYA-C/ ASTURIAS
5.- LA CORBEIRA
5.- MATOGRANDE (“GLORIETA”)
5.- ALMIRANTE LÁNGARA (“M. FUENTES”)
5.- C/ VIZCAYA-AVDA. DE LOS MALLOS
6.- EIRÍS (“URB. LOS ARCES”)
6.- BARRIO FLORES (“CTRO. 3ª EDAD”)
6.- C/ M. MURGUIA-C/ ALMTE. EULATE
7.- PLAZA PABLO IGLESIAS (“P. BUS”)
7.- PLAZA PABLO IGLESIAS (“P. BUS”)
7.- C/ FDO. MACÍAS (“P. MAESTRO MATEO”)
8.- AVDA. MONELOS (“CAIXA GALICIA”)
8.- EIRÍS (“LOS ARCES”)
8.- C/ PÉREZ CEPEDA-C/ REY ABDULLAH
9.- BARRIO DE LAS FLORES (“DIN DON”)
9.- LA CORBEIRA
10.- MATOGRANDE (“GLORIETA”)
10.- VILABOA (“PARAFARMACIA”)
10.- AVDA. ARTEIXO-RONDA OUTEIRO
10.- C/ ALMTE. LÁNGARA (“E. EMPRESA”)
11.- RDA. OUTEIRO-C/ ALCALDE P. ARDÁ
11.- C/ NOYA-AVDA. DE LOS MALLOS
12.- ROTONDA ESTACIÓN FERROCARRIL
12.- ZAPATEIRA (“URB. O CARÓN”)
12.- C/ NOYA-C/ ASTURIAS
13.- 2ª FASE Pº ELVIÑA (“GADIS”)
14.- NOVO MESOIRO
14.- POLÍGONO DE LOS ROSALES
126
itinerarios
IDA AL COLEGIO
del
transporte esColar
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº5-A
ENTRADA, 8:15 HORAS
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- ROTONDA CASABLANCA
2.- PASEO PARROTE (“CAPITANÍA”)
2.- MIRADOR CASTROS (“IGLESIA”)
3.- PUERTA REAL
3.- GRAL. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”)
4.- AVDA. MARINA (“KIOSCO”)
4.- GRAL. SANJURJO (“RDA. OUTEIRO”)
5.- C/ RAMÓN Y CAJAL-C/ PASTOR DÍAZ
6.- CANTÓN PEQUEÑO (“LIB. ARENAS”)
6.- PLAZA DE LA PALLOZA (“P. BUS”)
7.- PLAZA DE ORENSE
8.- C/ LINARES RIVAS (“P. BUS”)
8.- PLAZA DE ORENSE
10.- PLAZA PALLOZA (“P. BUS”)
11.- AVDA. EJÉRCITO (“RADIO VOZ”)
11.- AVDA. MARINA (“AUT. PORTUARIA”)
12.- GRAL. SANJURJO (“RDA. OUTEIRO”)
12.- PUERTA REAL
13.- GRAL. SANJURJO (“C. YOLANDA”)
13.- PASEO PARROTE (“HOTEL FINISTERRE”)
14.- GRAL. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”)
15.- AVDA. PASAJE-AVDA. CAÍDOS
16.- ROTONDA CASABLANCA
127
itinerarios
del
transporte esColar
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº6-A
ENTRADA, 8:15 HORAS
128
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- ARTEIXO (“REST. GALLO DE ORO”)
2.- VILLARRODIS (“ROTONDA SABÓN”)
3.- PASTORIZA (“FARMACIA”)
3.- RONDA NELLE-C/ PLA Y CANCELA
5.- VENTORRILLO-C/ ALFREDO TELLA
5.- RONDA NELLE-C/ S. PEDRO MEZONZO
7.- RONDA OUTEIRO-C/ R. DOMINICANA
8.- RONDA OUTEIRO-C/ A. REY PEDREIRA
9.- C/ GREG. HERNÁNDEZ (“SANIDAD”)
7.- C/ GREG. HERNÁNDEZ (“SANIDAD”)
2.- C/ PLA Y CANCELA-C/ G. ZAMALLOA
4.- RONDA NELLE-C/ CANCELA
6.- RONDA NELLE-PASEO DE RONDA
8.- RONDA OUTEIRO-AVDA. PERULEIRO
9.- RONDA OUTEIRO-C/ LIAÑO FLORES
11.- RONDA NELLE-C/ AAIÚN
12.- RONDA NELLE-C/ SAN SEBASTIÁN
10.- RONDA OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE
13.- RONDA NELLE-AVDA. MALLOS
14.- C/ PLA Y CANCELA-C/ G. ZAMALLOA
13.- VILLARRODIS
12.- PASTORIZA (“CRUCE”)
14.- ARTEIXO (“REST. GALLO ORO”)
itinerarios
del
transporte esColar
AUTOBÚS Nº7-A
SALIDA, 16:00 HORAS
1.- FONTECULLER (“P. BUS”)
2.- VILABOA (“FARMACIA”)
3.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES“)
4.- EL BURGO (“CAIXA GALICIA“)
5.- EL BURGO (“EL PARAGUAS“)
6.- SAN PEDRO DE NOS (“XARDÍN DE NOS”)
7.- SAN PEDRO DE NOS (“LA RAQUETA”)
8.- URBANIZACIÓN “ICARIA”
129
Itinerarios
del
Transporte Escolar
Los alumnos que realizan ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES o asisten a clases de CONSEVATORIO DE MÚSICA o CLASES DE APOYO, de 17:15 a
18:15 horas, tienen un servicio especial atendido por 4 autobuses, con los siguientes recorridos:
SALIDA DEL COLEGIO: 18:15 HORAS
AUTOBÚS Nº1-B
1.- FONTECULLER (“URBANIZACIÓN”)
2.- VILABOA (“CAIXA GALICIA”)
3.- EL BURGO (“EDIF. MÚLTIPLES”)
4.- EL BURGO (“AUTOPISTA”)
5.- SAN PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”)
6.- NACIONAL VI (“EL PARABRISAS”)
7.- STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”)
8.- STA. CRISTINA (“SEMÁFORO”)
9.- BASTIAGUEIRO
10.- SANTA CRUZ (“GASOLINERA”)
12.- URB. DOS REGOS (“APARCAMIENTO”)
13.- URBANIZACIÓN LAMASTELLE
AUTOBÚS Nº2-B
AUTOBÚS Nº3-B
1.- ESTACIÓN DE FERROCARRIL
2.- RDA. NELLE (”E. SOCIAL C. GALICIA”)
2.- MESOIRO (“CASA JUANA”)
3.- RONDA DE NELLE (“MUEBLE JUVENIL”)
3.- BIRLOQUE (“P. BUS”)
4.- RONDA DE NELLE-C/ AAIÚN
4.- FUENTE PAJARITAS (“M. VILLAS”)
5.- RONDA NELLE-C/ VILLA DE NEGREIRA
5.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“C. INGLÉS”)
6.- C/ GREGORIO HERNÁNDEZ (“SANIDAD”)
6.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPERPAPEL”)
7.- ESCUELA DE NÁUTICA
7.- MIRADOR CASTROS (“C. YOLANDA”)
8.- HOTEL RIAZOR
8.- LA GAITEIRA (“CITROEN”)
9.- AVDA. BARRIÉ DE LA MAZA-C/ SOL
9.- C/ FEDERICO TAPIA (“BAR TRABA”)
10.- PLAZA DE ESPAÑA
11.- PLAZA DE GALICIA (“P. JUSTICIA”)
12.- C/ ORILLAMAR (“CEMENTERIO”)
12.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ MÉDICO RGUEZ.
13.- C/ TORRE (“CABAÑA DEL CAZADOR”)
13.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ CABO Sº GÓMEZ
14.- C/ SANTO TOMÁS-C/ VEREDA POLVORÍN
14.- CANTÓN PEQUEÑO (“RELOJ JARDÍN”)
15.- AVDA. DE HÉRCULES-C/ SAN JORGE
130
AUTOBÚS Nº4-B
1.- URBANIZACIÓN “MONTEGOLF”
2.- URBANIZACIÓN “O CARÓN”
3.- EIRÍS (URBANIZACIÓN “LOS ARCES”)
4.- CIRC. BARRIO FLORES-AVDA. MONELOS
5.- CIRC. BARRIO FLORES-Pº MATOGRANDE
6.- MERCADO DE ELVIÑA
7.- MATOGRANDE (“ROTONDA”)
8.- RONDA OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE
9.- RONDA OUTEIRO-C/ CONCHIÑAS
10.- RONDA OUTEIRO-C/ REP. DOMINICANA
11.- RONDA OUTEIRO-C/ ARQ. REY PEDREIRA
131
CUrsillo
de
reCUperaCión Verano 2014
Se celebra durante todo el mes de JULIO y está planificado sólo para
alumnos de 1º-2º-3º-4º de Secundaria, y 1º-2º de Bachillerato:
•Alumnos de 1º secundAriA:
•Alumnos de 1º BAchillerAto:
Refuerzo y exámenes de septiembre.
Las características generales de este cursillo son las siguientes:
GRUPOS DE ALUMNOS:
ASIGNATURAS:
•LENGUA ESPAÑOLA
•LITERATURA ESPAÑOLA
•CIENCIAS NATURALES
•MATEMÁTICAS
•LENGUA FRANCESA
HORARIO:
FECHAS:
•LENGUA GALLEGA
•LENGUA INGLESA
•FÍSICA-QUÍMICA
•CIENCIAS SOCIALES
DE 09:30 A 13:30 HORAS.
DEL 1 AL 30 DE JULIO, AMBOS INCLUSIVE.
*REDUCIDOS E INDEPENDIENTES PARA CADA CURSO Y MATERIA.
OBLIGATORIAS PARA TODOS LOS ALUMNOS, AUNQUE HAYAN SUSPENDIDO
COMUNICACIÓN DE NOTAS Y ENTREVISTAS
CON LOS PADRES:
MENOS ASIGNATURAS. RECREO DE 20 MINUTOS.
Día 31 de julio, jueves, por la mañana de 10 a 13 horas.
*CUATRO SESIONES DE CLASE O TRABAJO DE 55 MINUTOS CADA UNA,
132
Cursillo
de
Recuperación Verano 2014
Los recorridos de los AUTOBUSES DEL CURSILLO DE VERANO son los siguientes:
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº1-C
AUTOBÚS Nº2-C
Salida de la primera parada: 8:45 horas
Salida del Colegio: 13:30 horas
1.- URBANIZACIÓN “LAMASTELLE”
1.- P. MARÍTIMO-C/ MATADERO
2.- URB. “DOS REGOS” (APARCAMIENTO)
2.- VILABOA (“TAXIS”)
2.- CASA DE LOS PECES
4.- EL BURGO (FRENTE PIZZA EXPRESS)
4.- C/ STO. TOMÁS-C/ VEREDA POLVORÍN
5.- BASTIAGUEIRO
5.- AVDA. HÉRCULES-C/ PINARES (P. BUS)
6.- SANTA CRISTINA (“SEMÁFORO”)
6.- S. PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”)
6.- RAMÓN DEL CUETO (P. BUS)
7.- SANTA CRISTINA (“BCO. PASTOR”)
7.- NACIONAL VI (“ICARIA”)
7.- POLÍGONO ZALAETA (“C. ZALAETA”)
8.- SANTA CRISTINA (“BODEGAS CASAL”)
8.- PLAZA ESPAÑA (“TAXIS”)
9.- VILABOA (“P. TAXIS”)
9.- SANTA CRISTINA (“SEMÁFORO”)
9.- P. MARÍTIMO-AMB. SAN JOSÉ
10.- BASTIAGUEIRO
10.- C/ MANUEL MURGUÍA (CAFÉ ESTADIO)
11.- EL BURGO (FRENTE PIZZA EXPRESS)
11.- PZA. CONSERVATORIO
12.- OLEIROS (RÚA DAS TORRES)
12.- C/ MANUEL AZAÑA (GLORIETA)
13.- S. PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”)
13.- C/ Gº HERNÁNDEZ (“SANIDAD”)
14.- NACIONAL VI (“EL PARABRISAS”)
14.- URB. “DOS REGOS” (APARCAMIENTO)
16.- RONDA NELLE (MUEBLE JUVENIL)
17.- RONDA NELLE-C/ V. LOPEZ SEOANE
1.- RONDA NELLE(“POLICÍA GALLEGA”)
2.- RONDA NELLE (“MUEBLE JUVENIL”)
5.- C/ Gº HERNÁNDEZ (“SANIDAD”)
6.- PZA. CONSERVATORIO
7.- POLÍGONO ROSALES (“FARMACIA”)
8.- C/ MANUEL MURGUÍA (ESTADIO)
9.- CAFETERÍA GASTHOF (P. BUS BÚHO)
10.- AVDA. BARRIÉ DE LA MAZA-C/ SOL
11.- PLAZA DE ESPAÑA (“TAXIS”)
13.- AVDA. HÉRCULES-C/ PINARES (P. BUS)
14.- RAMÓN DEL CUETO (P. BUS)
15.- POLÍGONO ZALAETA (“C. ZALAETA”)
16.- P. MARÍTIMO-C/ MATADERO
17.- CASA DE LOS PECES
133
Cursillo
IDA AL COLEGIO
de
Recuperación Verano 2014
VUELTA A CASA
IDA AL COLEGIO
VUELTA A CASA
AUTOBÚS Nº3-C
AUTOBÚS Nº4-C
1.- ADORMIDERAS (P. BUS)
1.- ARTEIXO (“PANADERÍA GESTAL”)
1.- 2ª FASE POLÍGONO ELVIÑA (“GADIS”)
2.- ARTEIXO (“ROZAS”)
2.- SALV. MADARIAGA (“SAN BRANDÁN”)
3.- EL BIRLOQUE (“P. BUS”)
3.- ARTEIXO (“CRUCE SABÓN”)
3.- CIRC. B. FLORES-MATOGRANDE
4.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“C. INGLÉS”)
4.- PASTORIZA (“FARMACIA”)
4.- CIRC. B. FLORES (FARMACIA Nº 137)
5.- IGLESIA DE STA. LUCÍA
5.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPERPAPEL”)
5.- VILLARRODIS (“CITROEN”)
5.- C/ ALC. PÉREZ ARDÁ-RONDA OUTEIRO
6.- C/ MÉDICO RODRÍGUEZ. (“NANOS”)
6.- VENTORRILLO (HONDA-P. BUS)
6.- RDA. OUTEIRO (“PENSIÓN CRISOL”)
7.- ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO
7.- RDA. OUTEIRO-AVDA. MALLOS
8.- C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”)
8.- C/ JUAN FLÓREZ (“BAR TRABA”)
8.- RDA. OUTEIRO (“CAFET. PICCOLA”)
8.- RDA. OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE
9.- C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”)
9.- RDA. OUTEIRO (“ARQ. REY PEDREIRA”)
9.- RDA. OUTEIRO (“CAFET. PICCOLA”)
10.- AVDA. EJÉRCITO-C/ NOVOA SANTOS
10.- PLAZA DE GALICIA (“P. JUSTICIA”)
10.- RDA. OUTEIRO (“MERCADONA”)
10.- RDA. OUTEIRO-C/ ARQ. REY PEDREIRA
11.- C/ JUAN FLÓREZ (“NANOS”)
11.- RDA. OUTEIRO (“PULP. ARZÚA”)
11.- VENTORRILLO (VOLVO-P. BUS)
12.- RONDA OUTEIRO-ALCALDE P. ARDÁ
12.- PASTORIZA (“MESÓN”)
13.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CAFÉ ECO”)
13.- CANTÓN PEQUEÑO (“RELOJ JARDÍN”)
13.- CIRC. B. FLORES-AVDA. MONELOS
13.- VILLARRODIS (“CITROEN”)
14.- EL BIRLOQUE (“P. BUS”)
14.- CIRC. B. FLORES-MATOGRANDE
14.- ARTEIXO (“CRUCE SABÓN”)
15.- SALV. MADARIAGA (“SAN BRANDÁN”)
15.- ARTEIXO (“ROZAS”)
16.- ADORMIDERAS (P. BUS)
16.- 2ª FASE POLÍGONO ELVIÑA (“GADIS”)
16.- ARTEIXO (“GALLO DE ORO”)
134
135
exámenes septiembre 2014
SE CELEBRAN EN LAS FECHAS QUE SE SEÑALAN, DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CALENDARIO:
•3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO:
HORAS
09:00 - 10:30
10:30 - 12:00
12:00 - 13:30
16:00 - 17:30
27 AGOSTO
28 AGOSTO
29 AGOSTO
LENGUA /LITER. ESPA.
LENGUA INGLESA
MATEMÁTICAS
LEN. GALLEGA - MÚSICA
QUÍMICA (1º-2º )/GEO/ARTE
LEN. FRANCESA
FÍS-Q (3º-4º) – FIS (1º-2º)-LAT
CIENCIAS - INFORMAT.
HISTORIA
DIBUJO /C. M. /GRIEGO
FILOSOFÍA - ED. FÍSICA
ECONOMÍA
•1º-2º DE SECUNDARIA:
136
HORAS
27 AGOSTO
28 AGOSTO
29 AGOSTO
09:00 - 10:30
10:30 - 12:00
12:00 - 13:30
16:00 - 17:30
LENGUA GALLEGA
LENGUA ESPAÑOLA
EDUCACIÓN MUSICAL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PLÁSTICA
LENGUA INGLESA
LENGUA FRANCESA
EDUCACIÓN FÍSICA
TECNOLOGÍA
preCios
EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA:
del
CUrso 2013-2014
BACHILLERATO (1º - 2º):
BACHILLERATO INTERNACIONAL:
•Enseñanza
434,00
•Enseñanza
508,00
•Complemento de Enseñanza y Matrícula
•Mediapensión
(obligatoria)
145,00
•Mediapensión
(obligatoria)
145,00
Organización del B.I.
653,00 euros
579,00 euros
EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º - 2º):
AUTOBÚS ESCOLAR:
•Enseñanza
448,00
•Ciudad
90,00 euros
•Mediapensión
(obligatoria)
145,00
•Extrarradio
94,00 euros
100,00 euros
ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES:
•Cuota familia con un hijo
•Cuota familia con dos hijos
•Cuota familia con tres hijos
•Cuota familia con cuatro hijos
74,00 euros
98,00 euros
120,00 euros
120,00 euros
593,00 euros
EDUCACIÓN SECUNDARIA (3º - 4º):
DESCUENTOS ESPECIALES:
•Enseñanza
481,00
•Tercer hijo
30 %
•Mediapensión
(obligatoria)
145,00
•Cuarto hijo
Gratuidad total
626,00 euros
137
Calendario esColar 2013-2014
DÍAS LECTIVOS
DÍAS NO LECTIVOS
COMIENZO DE LAS CLASES:
•3 de septiembre, martes: Educación Infantil
•4 de septiembre, miércoles: Educación Primaria
•5 de septiembre, jueves: Secundaria y Bachillerato
•16 de septiembre, lunes: Conservatorio de Música
REUNIONES DE PADRES:
•10 de septiembre: Infantil (1º-2º-3º)
•15 de octubre: Primaria (1º y 2º)
•16 de octubre: Primaria (3º-4º-5º y 6º)
•17 de octubre: Secundaria y Bachillerato
138
EVALUACIONES
2º curso de
Bachillerato
1º curso de
Bachillerato y
Secundaria
6º Primaria
Infantil y
1º-2º-3º-4º-5º
Primaria
Entrega notas en
INTERNET:
Entrega notas
ALUMNOS:
1ª
2ª
3ª
Final
Junio
28 noviembre
29 noviembre
20 febrero
21 febrero
08 mayo
09 mayo
27 mayo
28 mayo
Preparación PAU
1ª
2ª
3ª
Suficiencia
Final
17 diciembre
13 diciembre
17 marzo
13 marzo
16 junio
12 junio
18-19-20 junio
26 junio
25 junio
1ª
2ª
3ª
Final
13 diciembre
13 marzo
12 junio
25 junio
17 diciembre
17 marzo
16 junio
26 junio
1ª
2ª
3ª
16 diciembre
17 marzo
16 junio
20 diciembre
21 marzo
20 junio
EXÁMENES ASIGNATURAS PENDIENTES CURSO ANTERIOR:
1º
2º
3º
16 diciembre
10 marzo
12 junio
20 diciembre
14 marzo
13 junio
FIESTA DE FIN DE CURSO:
•Cultural: 6 de abril, domingo
•Deportiva: 21 de junio, sábado
CENA DESPEDIDA 2º BACHILLERATO
•23 de mayo, viernes
*A lo largo del curso escolar, se realizarán dos simulacros de evacuación del Centro
139
Esquema
140
de la
Ley
de
Educación (l.o.e.)
Esquema
del
Bachillerato (l.o.e.)
141
142
prUeba
de
aCCeso
a la
UniVersidad
(Fuente: ministerio de edUCaCión)
1. ¿CÓMO ES LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD?
La PAU se compone de una FASE GENERAL OBLIGATORIA y una FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA con la que se puede subir nota. Cada ejercicio de ambas
fases permite al alumno elegir entre dos opciones y puede ser realizado en las lenguas oficiales de cada comunidad autónoma.
La duración de cada examen es de una hora y media, con descansos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente de, al menos, 45 minutos.
FASE GENERAL:
• Se realizarán 5 exámenes:
o
o
o
o
o
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA.
LENGUA GALLEGA Y LITERATURA.
LENGUA EXTRANJERA A ELECCIÓN DEL ALUMNO (que a partir de 2012 conllevará una prueba de comprensión y expresión oral).
HISTORIA O FILOSOFÍA A ELECCIÓN DEL ALUMNO.
UNA MATERIA, A ELEGIR POR EL ALUMNO, DE ENTRE LAS MODALIDADES DE BACHILLERATO. Modalidades:
- Artes.
- Ciencias y Tecnología.
- Humanidades y Ciencias Sociales.
• Se aprueba al obtener una nota igual o mayor a 5 como resultado de la media del 60% de la nota de Bachillerato y el 40% de la calificación de
la prueba de la Fase General, SIEMPRE QUE SE HAYA OBTENIDO EN ESTA AL MENOS UN 4. LA VALIDEZ DE ESTA CALIFICACIÓN SERÁ INDEFINIDA.
143
prUeba
de
aCCeso
a la
UniVersidad
FASE ESPECíFICA:
Consta de exámenes sobre materias de modalidad que estén relacionadas CON
LA RAMA DEL CONOCIMIENTO DE LA TITULACIÓN a la que desea acceder el alumno,
aunque no se hayan cursado en el Bachillerato.
• El alumno decidirá cuántos ejercicios realiza, hasta un MÁXIMO DE 4. Pero sólo
contarán dos notas, por lo que lo más recomendable es presentarse a exámenes
de materias que realmente se dominen.
• La Fase Específica PUEDE SUBIR HASTA 4 PUNTOS la nota de la Fase General,
teniendo en cuenta que cada universidad puede señalar sus materias prioritarias, ponderándolas entre un 10% y un 20%. Es decir, un examen perfecto de
una asignatura relacionada con la futura carrera subirá la nota un punto, o hasta
2 puntos si la universidad en la que quiere ingresar el alumno ha señalado esa
materia como prioritaria.
• Los estudiantes que accedan a la universidad desde el Grado Superior de
Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño o Enseñanzas Deportivas podrán
presentarse también a la Fase Específica para subir nota a partir de 2011.
• LAS NOTAS DE LA FASE ESPECÍFICA CADUCAN A LOS 2 AÑOS.
144
prUeba
de
aCCeso
a la
UniVersidad
CORRECCIÓN:
Una vez publicadas las calificaciones, en el plazo de tres
días hábiles cada estudiante PODRÁ SOLICITAR BIEN UNA RECLAMACIÓN, O BIEN UNA SEGUNDA CORRECCIÓN.
• En la reclamación no se vuelve a corregir el examen, sólo
se comprueba que se ha corregido en su totalidad, que se
ha sumado la calificación de todos los apartados, se ha traslado correctamente a todos los documentos, etc. Es decir se
hace una revisión del proceso de calificación y anotación.
• La segunda corrección la hará un profesor especialista
distinto al que corrigió el examen la primera vez. En el caso
de existir más de dos puntos de diferencia, será corregido
por un tercer especialista. La calificación final será la media
aritmética de las dos o tres calificaciones.
• El estudiante tendrá derecho a ver el examen corregido
una vez finalizado en su totalidad el proceso de corrección
y reclamación en el plazo de diez días.
CONVOCATORIAS:
2. ¿PARA qUé SIRVE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD?
La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) sirve para confirmar, con
garantías de igualdad (independientemente de dónde y cómo haya estudiado cada uno) que en Bachillerato se han alcanzado las aptitudes y conocimientos necesarios para afrontar con éxito los estudios universitarios. Por
lo tanto, la superación de la PAU es necesaria para entrar en la universidad.
3. ¿CUáNTO IMPORTA LA NOTA PARA ACCEDER A LAS
ENSEñANzAS DE GRADO?
Aunque la nota suele ser la principal preocupación de muchos
estudiantes, SÓLO EN EL 6% DE LOS APROXIMADAMENTE 2.300 ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS QUE OFRECEN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS
LA NOTA DE CORTE ES SUPERIOR A 7,00. EL 65% TIENEN UNA NOTA DE 5,00
Y EL 82% TIENEN UNA NOTA POR DEBAJO DE 6,00.
Cada año se celebrarán dos convocatorias de la PAU.
Los estudiantes PODRÁN PRESENTARSE en SUCESIVAS
CONVOCATORIAS para MEJORAR LA CALIFICACIÓN de la Fase
General o la Fase Específica.
145
prUeba
de
aCCeso
a la
UniVersidad
4. PERO ¿qUé ES ExACTAMENTE LA NOTA DE CORTE?
Como hemos visto, no todas las carreras tienen nota de corte: sólo ocurre
cuando hay más estudiantes que la demandan que plazas ofertadas. La “nota de
corte” es la nota de admisión que tenía el último estudiante que consiguió entrar
en una determinada carrera el curso anterior.
Por eso tienes que tener en cuenta que cada año las notas de corte pueden variar ligeramente, porque unos años una carrera puede tener más o menos
demanda que otros. Además, es importante tener en cuenta que una misma titulación puede tener mucha demanda en una ciudad o una universidad concreta y
poca en otra, con lo que la nota de corte puede variar para unos mismos estudios.
5. ¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA DE ADMISIÓN A LOS ESTUDIOS OfICIALES DE GRADO EN LAS UNIVERSIDADES PúBLICAS?
La nota de admisión que se tendrá en cuenta para ver si el estudiante entra
en la carrera deseada es el resultado de sumar:
1. El 60% de la nota media del Bachillerato.
2. El 40% de la calificación obtenida en la fase general de la PAU.
3. SÓLO EN EL CASO DE PRESENTARSE A LA FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA,
se considerarán las calificaciones (con una nota mínima de 5) de un máximo
de dos materias de dicha fase que tras aplicar el parámetro de ponderación
aporten mejor nota de admisión; puntuarán 10% si están adscritas a la rama
de conocimiento del título al que se quiere acceder, o 20% si la universidad
ha elevado este parámetro por considerar que la materia es más idónea para
enfrentarse con éxito a la enseñanza universitaria oficial de Grado a la que
se pretende acceder.
146
6. ¿CUáNDO TENGO qUE DECIDIR SI ME
PRESENTO A LA fASE ESPECífICA?
Cuando te matriculas en la PAU tienes que prever si
vas a querer presentarte o no a la Fase Específica, en función
de tus expectativas y la carrera que quieras hacer, y matricularte también de los exámenes voluntarios que consideres.
7. ¿CUáNTAS VECES SE PUEDE UNO PRESENTAR A LAS
PRUEBAS DE ACCESO?
Tantas veces como quieras. Con la nueva PAU desaparece el
límite de convocatorias posibles para superar la prueba, que antes
estaba establecido en cuatro.
8. ¿Y SI hE APROBADO PERO qUIERO VOLVER A PRESENTARME PARA SUBIR NOTA?
También puedes hacerlo. Puedes presentarte a tantas convocatorias como quieras, tanto de la Fase General como de materias de
la Fase Específica para mejorar la calificación. Además, para calcular
la nota se utilizará la mejor de las pruebas. Es decir: repetir la prueba
no puede bajar la calificación global.
9. ¿CUáNTAS CONVOCATORIAS hAY?
La Prueba de Acceso a la Universidad se convoca dos veces
al año.
10. ESTOY ESTUDIANDO fP, ¿PUEDO PRESENTARME A
LA PAU PARA IR A LA UNIVERSIDAD?
Si quieres acceder a la universidad desde la FP, o desde las
Enseñanzas profesionales de Artes Pláticas y Diseño o las Enseñanzas
Deportivas debes haber aprobado el Grado Superior y no necesitas
hacer la PAU.
A PARTIR DE LA PAU DE 2011, para acceder al curso 2011-2012,
quienes estén en posesión de estos títulos PODRÁN PRESENTARSE A
LA FASE ESPECÍFICA DE LA PAU.
LOS ALUMNOS DE FP que se presentan a la fase específica NO
TENDRÁN QUE SUPERAR EXACTAMENTE LAS MISMAS PRUEBAS QUE
LOS DE BACHILLER. Sus ejercicios estarán adaptados a los estudios
que han realizado.
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148
149
150
151
¡Todos estamos de ENHORABUENA!
Un año más... nº 1 de Galicia
nº 10 de España (87 puntos sobre 100)
COLEGIO OBRADOIRO
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colegioObradoiro
C/ Obradoiro, 49 - Apartado 1.189 • Teléfonos 981 281 888 - 981 281 474 • Fax 881 301 033 - 981 131 034 • 15190 LA CORUÑA
www.colegioobradoiro.es
[email protected]

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