FACULTAD DE ODONTOLOGÍA GUIA DIDÁCTICA DE LA

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FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DEPARTAMENTO DE ESTOMATOLOGÍA GUIA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA MATERIALES ODONTOLÓGICOS, EQUIPAMIENTO, INSTRUMENTACIÓN Y ERGONOMÍA Licenciado en Odontología Curso académico 2010‐2011 Profesora: Fátima Sánchez Aguilera Saber y saberlo demostrar, es valer dos veces. Baltasar Gracián.
ÍNDICE 1. 2. PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA .......................................................................... 5 INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA .................................................. 6 2.1. Concepto de la asignatura ............................................................................ 6 2.2. Datos de la asignatura .................................................................................. 6 2.3. Breve historia de la asignatura en Granada ................................................. 8 2.4. Horarios y aulas ............................................................................................ 8 2.5. Fechas de exámenes .................................................................................... 9 3. EL PROFESORADO ............................................................................................... 9 3.1. Quiénes somos ............................................................................................. 9 3.2. Ubicación: Dónde encontrarnos ................................................................. 11 3.3. Sobre el Departamento de Estomatología ................................................ 12 4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS .......................................................................... 12 5. REQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA .................................................. 13 5.1. Conocimientos previos ............................................................................... 13 5.2.Ficha personal y correo electrónico ............................................................ 13 5.3.Plataforma virtual SWAD ............................................................................ 15 5.4. Documentación, instrumental y material necesarios ................................ 16 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ..................................................................... 17 6.1. Programa teórico y contenidos ................................................................. 17 6.2. Programa práctico ...................................................................................... 23 6.3. Distribución temporal ................................................................................ 24 7. METODOLOGÍA ................................................................................................. 26 7.1. Clases teóricas ........................................................................................... 26 7.2. Clases prácticas .......................................................................................... 27 7.3. Normativa para la asistencia a las clases prácticas .................................... 28 8. COMPROMISO ENTRE PROFESOR Y ALUMNO .................................................... 29 9. EVALUACIÓN ........................................................................................................ 30 9.1. Criterios generales de evaluación .............................................................. 30 9.2. Evaluación teórica ...................................................................................... 31 iii
iv – ÍNDICE
9.3. Evaluación práctica ..................................................................................... 32 9.4. Revisión de exámenes ................................................................................ 33 10. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 33 10.1. Unidad Temática I: Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía ......... 34 10.2. Unidad Temática II: Materiales Odontológicos y Equipamiento ............ 35 10.3. Publicaciones periódicas ......................................................................... 36 11. EVALUACIÓN DE PROFESORADO Y ASIGNATURA ........................................... 38 12. ENLACES DE INTERÉS PARA EL ALUMNO ......................................................... 38 13. GUIONES PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO ...................................................... 40 14. ANEXOS ............................................................................................................. 43 Anexo I: Publicaciones Periódicas de la Biblioteca de la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada ..................................................... 43 Anexo II: Guía práctica para el estudio eficaz .................................................. 47 1. PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA. Esta guía pretende ser un instrumento útil para los alumnos que cursan la asignatura “Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía” en la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada. Países educativamente avanzados que, tradicionalmente, emplean guías didácticas indican el gran efecto motivador que ejerce en el alumno el conocimiento previo de lo que se espera de él, cómo va a lograrlo y cómo van a comprobarse sus resultados. Con este procedimiento incrementamos simultáneamente la motivación de los estudiantes y el papel facilitador del profesor en el proceso de enseñanza‐aprendizaje. La guía didáctica incluye información específica sobre contenidos, objetivos, actividades, metodología, evaluación, profesorado, horarios y otros asuntos de interés. Examínela atentamente, pues en ella se basa todo el trabajo del curso. Si tiene dificultades para interpretar alguna cuestión o desea información adicional, no dude en solicitarla al profesorado. Es también un instrumento para darle la bienvenida al Departamento de Estomatología, departamento en el que se van a desarrollar la mayor parte de los contenidos/módulos de su formación universitaria. La disciplina de que trata esta guía es, probablemente, la primera “puramente odontológica” en que se matricula, y por tanto, esperamos que le sirva como una adecuada puerta de entrada en el ámbito en el que se van a realizar los restantes cursos de su licenciatura y su carrera profesional. ¡BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA ODONTOLOGÍA!
“...porque te hago saber, Sancho, que la boca sin muelas
es como molino sin piedra y en mucho más se ha de
estimar un diente, que un diamante.”
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha Miguel de Cervantes (1547‐1616) La autora de la presente Guía quiere agradecer la ayuda recibida en la elaboración de la misma de sus compañeros del Departamento que prestaron desinteresadamente sus guías para la elaboración de ésta (Profs. José Antº. Alarcón, Gerardo Gómez y la unidad docente de Odontología Preventiva) y en especial a sus compañeros profesores de asignatura que sentaron las bases de este documento (Prof. M. Toledano, Prof. R. Osorio y Prof. E. Osorio). Asimismo agradece la inestimable tarea del profesor D. Salvador Camacho que nos ha enseñado a elaborar estos documentos y ha sido nuestro verdadero mentor y referente para mejorar nuestra labor docente en el intento de ofrecer una Universidad moderna de calidad para el siglo XXI. Son bienvenidas las sugerencias que permitan mejorar esta Guía. 5
6 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
2. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA 2.1. Concepto de la asignatura Los materiales y equipamiento odontológicos son los substratos, materias y aparatología necesarios para mantener la salud oral de la población, mediante el ejercicio de la Odontología. Se dice que la instrumentación es disponer o preparar el instrumental adecuado para el acto terapéutico. La palabra Ergonomía viene de la contracción, en un solo vocablo, de dos palabras griegas: ergon que significa “trabajo”, y nomos que quiere decir “ley”. Es el estudio de datos biológicos y tecnológicos aplicados a problemas de mutua adaptación entre el hombre y la máquina1. Por tanto, a través de esta asignatura, los alumnos establecen un primer acercamiento a todo el instrumental y equipamiento que componen el laboratorio y la clínica dentales. Resulta indispensable a su vez el conocimiento de la Ergonomía aplicada a la Odontología para un mejor aprovechamiento del tiempo y de las condiciones del trabajo odontológico. Además se estudian el conjunto de los biomateriales dentales, que a la vez son nociones imprescindibles en los conocimientos propios de la licenciatura, pues el odontólogo pasa mucho tiempo de su carrera profesional manipulando materiales y el éxito o fracaso de muchas formas de tratamiento dependen de la correcta selección de materiales con las cualidades precisas, combinada con una cuidadosa manipulación. 2.2. Datos de la asignatura Nombre Carácter Créditos Totales Curso Duración Centro Departamento Área Materiales Odontológicos. Equipamiento, Ergonomía Obligatorio Troncal
11,5 totales: 4 teóricos y 7,5 prácticos
2º Anual Facultad de Odontología
Estomatología
Estomatología
Instrumentación y Durante el curso académico 2010/2011, los alumnos de 2º van a desarrollar su currículo siguiendo el plan de estudios de 1998 (B.O.E. nº 73, de 7 de abril de 1998). Dentro de las nueve asignaturas troncales del 1er ciclo, en la Facultad de Odontología de Granada se encuentra la asignatura “Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía”, con 11,5 créditos totales distribuidos en 4 teóricos y 7,5 prácticos. 1
Toledano M. Proyecto Docente 1991. Universidad de Granada.
Guía Didáctica de la Asignatura - 7
CURSO Asignaturas Troncales 2º ANATOMÍA PATOLÓGICA
FARMACOLOGÍA ESPECIALIDADES MÉDICO‐QUIRÚRGICAS
PATOLOGÍA GENERAL Y MÉDICA
PATOLOGÍA QUIRÚRGICA APLICADA
MATERIALES ODONTOLÓGICOS. EQUIPAMIENTO, INSTRUMENTACIÓN Y ERGONOMÍA Nº de Créditos
Total Teóricos Prácticos 3,5
2,5
1 6
5
1 5
4
1 12,5
10
2,5 6
4,5
1,5 11,5 4 7,5 En el Boletín Oficial del Estado (BOE del 7‐4‐1998) se contempla una breve descripción de los contenidos (descriptores) de la asignatura, que incluyen: ‐ Materiales Odontológicos: magnitudes, propiedades físicas, químicas y biológicas. ‐ Instrumental y equipo. Mantenimiento y manipulación. La clínica y el laboratorio dentales. ‐ Ergonomía (Simplificación y racionalización del trabajo profesional. Posiciones de trabajo. Trabajo a 4 ó 6 manos). Organización y administración del consultorio. Formación y utilización del personal auxiliar. Control de calidad. La instauración del Título de Grado en Odontología va a ser una realidad en la Universidad de Granada en el curso académico 2010/2011, pero las asignaturas que se imparten en segundo curso comenzarán con este plan de estudios en el siguiente curso académico (2011/2012). Una vez cumplidos los requisitos formales correspondientes al proceso de homologación del Título de Grado en Odontología, se determinará que la duración del Plan de Estudios es de 300 créditos ECTS distribuidos en cinco cursos académicos. Cada curso académico tendrá una duración de 36‐40 semanas. Cada crédito ECTS tendrá como máximo un 40 % de horas presenciales (10 horas) y el resto de no presencial. La docencia se organiza por semestres, a razón de 30 créditos por semestre. Se establecen cinco módulos, estructurados en materias y estas a su vez en asignaturas. Las asignaturas de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía I y II se encuadran en el Módulo II (De Introducción a la Odontología), que agrupa las materias de formación básica consideradas como fundamentales para la formación del dentista. Estas asignaturas, de carácter básico, se imparten consecutivamente en los 2 semestres de 2º curso del Título de Grado y cuentan con 6 ECTS cada una. 8 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
er
1 semestre
ECTS
2º semestre
ECTS PATOLOGÍA MÉDICA Y ANATOMÍA PATOLÓGICA I MATERIALES ODONTOLÓGICOS, EQUIPAMIENTO, INSTRUMENTACIÓN Y ERGONOMÍA I PATOLOGÍA QUIRÚRGICA APLICADA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA PATOLOGÍA DENTAL TOTAL
6
6
6
6
PATOLOGÍA MÉDICA Y ANATOMÍA PATOLÓGICA II MATERIALES ODONTOLÓGICOS, EQUIPAMIENTO, INSTRUMENTACIÓN Y ERGONOMÍA II FARMACOLOGÍA
6
6
PRÓTESIS ESTOMATOLÓGICA I
6
6
30
ORTODONCIA I
6
30 60 6
TOTAL
2.3. Breve historia de la asignatura en Granada La impartición de la asignatura como se conoce actualmente (Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía) es muy reciente, pues data del plan de estudios de 1998. Hasta entonces estas materias se distribuían en la Facultad de Granada en tres asignaturas desde que se creó como tal la Licenciatura de Odontología en España (curso 1986‐87). Las asignaturas eran: Introducción a la Clínica y Laboratorio Dental, con 2 créditos (1 teórico y 1 práctico), la Ergonomía aplicada a la Odontología (2 créditos teóricos, 2 prácticos y 2 clínicos) materias ambas no troncales pero obligatorias para el alumno de 1er ciclo, y la troncal de Materiales Odontológicos de 7 créditos teóricos y 8 prácticos, impartida en 2º ciclo. Con motivo del cambio de los planes de estudio estas tres materias se fundieron en la troncal de 1er ciclo que se imparte en la actualidad. Durante el curso académico 2011/2012 está prevista la incorporación de la disciplina distribuida en los dos cuatrimestres que componen el curso en el 1er ciclo en 2º año de licenciatura, como se ha indicado con dos partes y con 6 ECTS cada una. 2.4. Horarios y aulas 1er Cuatrimestre Teoría Miércoles 10:30‐11:30 Jueves 10:30‐11:30 AULA 2 Prácticas Miércoles 11:30‐15:00 Jueves 11:30‐15:00 LABORATORIO DE BÁSICAS LABORATORIO PRECLÍNICO III CLÍNICA 3 Teoría 2º Cuatrimestre Martes 11:30‐13:30 AULA 2 Prácticas Miércoles 11:30‐15:00 Jueves 11:30‐15:00 LABORATORIO DE BÁSICAS LABORATORIO PRECLÍNICO III CLÍNICA 3 Guía Didáctica de la Asignatura - 9
Los alumnos quedarán distribuidos en 8 grupos: los cuatro primeros tienen prácticas los miércoles y los cuatro últimos los jueves. El aula 2 se encuentra en el ala norte de la Facultad, al final del pasillo en la segunda planta, junto aula 1. El laboratorio de básicas está en la planta baja, en el atrio sur del edificio (que da a conserjería), en la planta baja, antes de subir las escaleras. La clínica 3 se ubica en el mismo pasillo, pero más centrada en él, esto es, más próxima a conserjería. Y el laboratorio preclínico III está en el mismo atrio del edifico pero en la primera planta, justo encima del laboratorio de básicas. 2.5. Fechas de exámenes Las fechas de exámenes son establecidas regularmente por el Vicedecanato correspondiente de la Facultad, y los períodos de exámenes están comprendidos en intervalos de aproximadamente 20 días en febrero y durante un mes en junio. En el presente curso académico la convocatoria ordinaria de junio será el 27 de junio de 9 a 11 horas en el aula 6, y la extraordinaria de septiembre el 13 de ese mes en el mismo aula de 9 a 11 horas. El examen parcial de febrero se fijará de acuerdo con los alumnos una vez comenzado el curso. Las fechas de exámenes de la asignatura, se encontrarán a disposición del alumno en la dirección Web de la Facultad de Odontología, en el siguiente enlace: http://www.ugr.es/~odonto/horarios/indexhorarios.htm 3. EL PROFESORADO 3.1. Quiénes somos La unidad docente de Materiales Odontológicos está compuesta por 4 profesores a tiempo completo y un profesor asociado a tiempo parcial. Prof. Dr. Manuel Toledano
Catedrático de Universidad del área de Estomatología de la Universidad de Granada +34 958 243788 Nº de despacho: 334 Horario de tutorías: Martes 9’00 – 11’00 hs. Jueves 16’00 – 20’00 hs. 10 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
Profa. Dra. Raquel Osorio Ruiz
Catedrático de Universidad del área de Estomatología de la Universidad de Granada +34 958 243788 Nº de despacho: 334 Horario de tutorías: Lunes 9’30 – 13’30 hs. Martes 9’30 – 11’30 hs. Profa. Dra. Mª Estrella Osorio Ruiz
Profesora Titular de Universidad del área de Estomatología de la Universidad de Granada +34 958 243793 Nº de despacho: 335 Horario de tutorías: Lunes 9’30 – 13’30 hs. Martes 9’30 – 11’30 hs. Dra. Fátima Sánchez Aguilera
Profesora contratada doctor del área de Estomatología de la Universidad de Granada +34 958 243793 [email protected] Nº de despacho: 335 Horario de tutorías: Lunes 9’30 – 13’30 hs. Martes 9’30 – 11’30 hs. Los profesores precedentes pertenecen al grupo de investigación Biomateriales y Salud Laboral en Odontología (Código CTS242) de la Junta de Andalucía (Director Prof. M. Toledano). Las Líneas de investigación de dicho grupo son: Ergonomía y salud laboral en Odontología: El consultorio odontológico y la interrelación entre los componentes del equipo de trabajo. Biomateriales: Propiedades físicas, químicas, mecánicas, biológicas y clínicas de los materiales odontológicos, de los sustratos dentales y de las interfaz de unión que se forma entre estos y los materiales de restauración dental. Si desea conocer de forma más amplia los trabajos de investigación que realiza cada uno de los profesores arriba indicados puede consultar la base de datos www.pubmed.com e insertar en el buscador que ofrece esa página los apellidos “Toledano”, “Osorio R”, “Osorio E” y “Aguilera FS”. En cuanto a su actividad docente, han impartido docencia en numerosas disciplinas de esta universidad (las asignaturas arriba mencionadas, Materiales Odontológicos, Odontología Integrada de Adultos, y diversos cursos de doctorado de éste y otros departamentos), y de otras universidades. En la actualidad imparten docencia en Guía Didáctica de la Asignatura - 11
las asignaturas de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía (troncal de 1er ciclo), en Planificación del Consultorio Odontológico (optativa de 2º ciclo) y en Adhesión en Odontología (de libre configuración curricular), y en el módulo de Odontología del Máster de Ingeniería Tisular de la Universidad de Granada, y en módulo de “Investigación Avanzada en Odontología General: un enfoque desde las competencias de los Biomateriales y la Innovación” del Máster de Investigación Odontológica. Dr. Francisco José de la Torre Moreno
Profesor Asociado a tiempo parcial del área de Estomatología de la Universidad de Granada +34 958 240653 Nº de despacho: 341 Horario de tutorías: Miércoles y jueves 8’30 – 10’30 hs. Miércoles y jueves 14’00 – 15’00 hs. 3.2. Ubicación: Dónde encontrarnos La Facultad de Odontología está ubicada en el Colegio Máximo del Campus Universitario de Cartuja. Fue la primera construcción levantada por los jesuitas en Cartuja entre 1891 y 1894, construido por Francisco Rabanal, es un claro exponente del historicismo mudéjar. Originalmente fue proyectado para colegio y noviciado de la Compañía de Jesús. En la actualidad alberga las Facultades de Odontología, de Comunicación y Documentación y el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada. Se puede acceder a nuestra Facultad tanto por la puerta principal como por el ala sureste, junto al servicio de admisión de pacientes en la primera planta. La unidad docente de Materiales Odontológicos consta de tres despachos situados en la 2ª planta del edificio. Cada uno está identificado en la Facultad con un número (situado encima de cada puerta) y el nombre de los profesores a que pertenece. Los despachos de los profesores están en el ala norte del edificio y muy próximos a las aulas 1 y 2, como se indica en el esquema. La dirección postal completa es Unidad Docente de Materiales Odontológicos
Departamento de Estomatología. Facultad de Odontología. Colegio Máximo de Cartuja. Universidad de Granada. 18071 Granada. España 12 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
3.3. Sobre el Departamento de Estomatología Los profesores que imparten la asignatura pertenecen al Departamento de Estomatología. Es un Departamento creado como tal el 20 de julio de 1994 pues antes era un área que formaba parte del Departamento de Cirugía y sus Especialidades. Si necesita alguna cuestión relativa al Departamento, se encuentra situado el pasillo existente entre los dos atrios pequeños del edificio, en el ala este del Colegio Máximo. El Director del Departamento es el Prof. Dr. D. José Manuel Navajas Rodriguez de Mondelo, la secretaria es la Profa. Cristina Lucena y el jefe de negociado es D. Francisco Fernández. Toda la información relativa al Departamento de Estomatología, puede obtenerla en la dirección: http://www.ugr.es/~estomato/ o en el número de +34 958 244085. El número de fax es: +34 958 240908. 4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA El estudio de la asignatura permitirá al alumno cumplir los siguientes objetivos: 1. Conocer el instrumental y el equipamiento necesario para la realización de las actuaciones odontológicas y su manipulación. 2. Comprender y reconocer los principios de ergonomía, incluyendo el control de infecciones cruzadas. 3. Identificar los principios de simplificación y racionalización en la práctica dental, y de la gestión clínica y administrativa del consultorio odontológico. 4. Conocer los biomateriales dentales: su manipulación, propiedades, indicaciones, alergias, biocompatibilidad, toxicidad, eliminación de residuos e impacto ambiental. Fundamentadas en el Anteproyecto del plan de estudios propuesto para el título de Grado en Odontología por la Universidad de Granada, el alumno matriculado en “Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía”, cuando alcance los objetivos anteriores habrá desarrollado las siguientes competencias: 1. Utilizar de forma correcta y eficaz el equipamiento e instrumentación básicos para la práctica odontológica. 2. Adquirir hábitos de trabajo en la clínica y en el laboratorio odontológicos para su posterior puesta en práctica. 3. Aplicar de forma correcta los principios de ergonomía, incluyendo los de esterilización, desinfección y antisepsia necesarios para prevenir las infecciones cruzadas en la práctica odontológica. 4. Aplicar los principios de ergonomía en el trabajo, tanto a nivel individual como dentro del equipo del trabajo cuando sea apropiado, asociados a la práctica odontológica. 5. Discriminar y seleccionar los biomateriales dentales más convenientes para cada actuación de la práctica dental. 6. Manipular con destreza los materiales adecuados para cada acto odontológico. Guía Didáctica de la Asignatura - 13
No se debe enseñar sino lo que se puede de verdad aprender.
Misión de la Universidad, 1930. José Ortega y Gasset. 5. REQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA El primer requisito para cursar la asignatura es estar matriculado en ella, con todas las cuestiones de inscripción resueltas (si no fuese así, diríjase a la Secretaría de la Facultad). A parte de algo tan evidente, es también necesario que durante su primer curso académico de la licenciatura haya comenzado con el protocolo propuesto por la Facultad de vacunación de la hepatitis B, pues este año comenzará con prácticas clínicas y como sabe, esa es una enfermedad infecto‐contagiosa y profesores y alumnos con prácticas clínicas constituimos un grupo de riesgo. En caso de que no haya sido así, se recomienda que se ponga en contacto con los profesores de la asignatura o bien con el laboratorio de Microbiología de la Facultad. 5.1. Conocimientos previos Para el adecuado seguimiento de la asignatura es imprescindible tener los conocimientos previos propios de las disciplinas de física, química y biología generales del bachillerato o del ciclo de formación superior correspondientes. Además, se considera muy recomendable haber superado las siguientes asignaturas de 1er curso: • Microbiología General y Bucal • Anatomía Humana General y Bucodental • Histología Humana General y Bucodental • Fisiología Humana General y Bucodental • Bioquímica Humana General y Bucodental 5.2. Ficha personal y correo electrónico La ficha disponible en conserjería debe ser entregada completamente rellena (incluyendo su correo electrónico universitario) con una fotografía reciente, durante el transcurso de las tres primeras semanas del curso a los profesores que les impartan las clases. En esta ficha se anotarán las faltas a prácticas, observaciones sobre pruebas, de las prácticas y sobre otras actividades propuestas durante el curso. Se recomienda que, si no lo ha hecho aún, solicite su dirección universitaria de correo electrónico (correo.ugr.es). Este correo institucional, de la Universidad de Granada, tiene la ventaja de que le permite acceder a muchas informaciones divulgadas a 14 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
través de la misma y no es calificado como spam por la propia Universidad. Además, cuando se vaya a poner en contacto con los profesores, le recomendamos que use esta cuenta de correo electrónico y no otra, y que en el asunto anote “alumno de materiales” o similar para que los profesores no la borren entre la publicidad no interesante. A continuación se le indican las instrucciones para obtener una cuenta de correo electrónico de la UGR: 1. Accede a la página inicial de la Universidad de Granada http://www.ugr.es 2. Pulse en ACCESO IDENTIFICADO. 3. Seleccione la opción ALUMNO. 4. Introduzca su DNI y password (4 dígitos). 5. En la siguiente pantalla pulse en CSRIC (parte inferior). 6. Haga clic en CORREO ELECTRÓNICO. 7. Introduzca el login (en minúsculas y no más de SEIS dígitos, ej. jose, maría, etc.). No olvide este nombre porque luego se lo pedirá como usuario para acceder a webmail. 8. Introduce el password (con minúsculas). Anótelo porque es su contraseña de acceso a webmail 9. Pulse ACEPTAR 10. Si la cuenta se ha creado correctamente ENHORABUENA 11. Si la cuenta no se ha creado, seguramente tendrá que cambiar el LOGIN. Pruebe a añadir al nombre un número o bien hágalo más complicado (ejs.: pepe22, maríax3, etc.) 12. Al cabo de unas horas su nueva dirección de la universidad estará activa. Entonces podrá recibir y enviar mensajes de la siguiente forma: ‐Vaya a la página inicial de la UGR. ‐Pulse en correo electrónico (esquina superior derecha). ‐Pulse correo web para alumnos. ‐Introduzca su usuario (solo el nombre, ej. pepe22) y su password. ‐Ya está, podrá ver los mensajes recibidos simplemente “pinchando” en ellos. Para enviar un correo debes pulsar en COMPONER. Hay muchas opciones, todas muy seguras, y puede ir familiarizándose con ellas progresivamente. 5.3. Plataforma virtual SWAD Se trata un servicio de apoyo a la docencia que permite la gestión de la asignatura y la comunicación entre profesores y alumnos. Para acceder debe usted ser dado de alta por algún profesor de la asignatura. Una vez que se le haya dado de alta (si usted está matriculado/a), entre en la dirección http://swad.ugr.es/. Escriba su DNI y una contraseña (le recomiendo que sea la misma que la del correo electrónico para que sea más fácil recordarla). Una vez dentro es necesario elegir la asignatura de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía para tener acceso a toda la información disponible. Guía Didáctica de la Asignatura - 15
Si es usted alumno/a de la Universidad de Granada, puede usar libremente la plataforma SWAD en las asignaturas en las que haya sido dado de alta por sus profesores. Si no sabe si ha sido dado de alta en alguna asignatura, pruebe a entrar con su número de DNI (sin puntos ni letra final) sin escribir contraseña la primera vez (el sistema le obligará a crear una contraseña cuando entre). Si el sistema le permite entrar, usted está dado de alta en todas las asignaturas que aparezcan en el menú "[mis asignaturas]", situado a la izquierda de la pantalla. Si ya está dado de alta en la asignatura, pero ha olvidado su contraseña, póngase en contacto con la profesora para que le asigne una nueva. Antes de entrar en la plataforma, tenga preparado a) una fotografía tamaño carnet digitalizada en formato .jpg y b) su dirección de correo electrónico. Debe cumplimentar una ficha personal con sus datos y fotografía. Si falta algún dato no podremos ponernos en contacto con usted. 5.4. Documentación, instrumental y material necesario Para el correcto desarrollo de la asignatura será necesario que descargue los temas correspondientes al Manual de la misma y los guiones de clase que serán proyectados de la zona de descarga de la plataforma SWAD a medida que vayan siendo requeridos para el seguimiento de las lecciones. Para el desarrollo del programa práctico de la asignatura, además del Cuaderno de Practicas disponible en la fotocopiadora de la Facultad, son necesarios unos instrumentos y materiales imprescindibles, no solo para la consecución de los objetivos planteados sino también para la propia realización de las prácticas. Parte de este instrumental, por ser la primera vez que lo va a utilizar, necesitará adquirirlo. Estos instrumentos le van a ser útiles durante toda la licenciatura para la cumplimentación de las prácticas preclínicas o clínicas de las asignaturas del Departamento de Estomatología y, con toda probabilidad, en el desarrollo de su carrera profesional. El instrumental y material correspondiente a cada ejercicio práctico está indicado en el inicio de cada uno de ellos en el cuaderno de prácticas. Los útiles señalados más abajo van a ser utilizados durante el primer trimestre pues corresponden a la primera unidad temática. Éstos se irán llevando a las correspondientes clases prácticas según vayan sucediéndose las mismas. El resto del instrumental corresponde a la segunda unidad temática. Como los necesarios en ella son instrumentos costosos y que deben ser solicitados a una casa comercial (depósito dental) para casi todos los alumnos, habrá una práctica que será exclusiva de Revisión del Instrumental para aclarar dudas y para 16 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
comprobar que tiene todo lo necesario en esta unidad temática. Cualquier aclaración que necesiten puede consultarla a los profesores de la asignatura. Además se recomienda que se pongan en contacto con el delegado de 3er curso para informarse de cómo realizar la gestión de la adquisición del instrumental en cuestión. La lista que se indica a continuación2 ha sido consensuada por los profesores de esta asignatura y otras de 3er curso en que también necesitarán instrumental manual de corte para Odontología. PARA LA UNIDAD TEMÁTICA I
‐bata blanca ‐zuecos sanitarios ‐gafas protectoras ‐folios blancos ‐tres bolígrafos de distintos colores ‐lápiz blando ‐rotuladores de colores ‐goma de borrar ‐lápiz ‐sacapuntas ‐compás ‐regla milimetrada (± 20 cm) ‐ 2‐3 transparencias o papel de acetato transparente para retroproyección ‐calculadora ‐1 bandeja de aluminio portainstrumentos ‐2 espejos para exploración intraoral (sin aumento). ‐2 sondas para exploración ‐1 pinzas bianguladas (sin forcipresión) PARA LA UNIDAD TEMÁTICA II
‐lupa ‐cronómetro ‐vaso de cristal para mezcla de resinas (± 20 cl) ‐cerillas o mechero ‐paño de cocina para secar ‐probeta graduada de plástico (± 100 cc) ‐bolsa de plástico fino ‐estropajo verde ‐clavo de 3cmx5mm (largo x grueso) ‐50 gr de sal común ‐1 termómetro de laboratorio (que alcance hasta 60 oC) ‐1 taza de alginato 2
Osorio R, Toledano M, Osorio E, Aguilera FS. Guía Docente de Materiales Odontológicos, Equipamiento,
Instrumentación y Ergonomía. Universidad de Granada 2008. http://www.ugr.es/~estomato/
‐1 espátula de alginato ‐2 recipientes pequeños de plástico ‐1 espátula cera‐lecrón ‐1 espátula de mezclar cementos ‐1 espátula para cera ‐2 losetas de vidrio ‐1 espátula de siliconas ‐2 instrumentos plásticos o de composite ‐1 taza para yeso ‐1 espátula de yeso ‐1 cuchillete de escayola o un cuttex ‐ Instrumental rotatorio (turbina y contraángulo) ‐1 pinzas mosquito ‐1 vaso Dappen ‐1 jeringa portaamalgama ‐2 condensadores de amalgama ‐2 talladores o recortadores de amalgama ‐2 bruñidores de amalgama ‐2 cucharillas excavadoras ‐1 aplicador de hidróxido de calcio ‐2 condensadores manuales de gutapercha ‐1 sonda periodontal OMS 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 6.1. Programa teórico y contenidos UNIDAD TEMÁTICA I: ERGONOMÍA, INSTRUMENTACIÓN Y EQUIPAMIENTO ODONTOLÓGICO TEMA 1.1. La clínica dental. CONTENIDO: Introducción a los estudios de planificación ambiental en la consulta dental. Áreas de la clínica dental. El gabinete odontológico. La unidad dental: concepción y manipulación. Características del taburete. Instalación eléctrica, neumática y fontanería. TEMA 1.2. Laboratorio dental: Unidad de compresión y sistemas de vacío. CONTENIDO: Aire comprimido. El compresor. Secador. Tanque de reserva y regulador de presión. Distribución del aire y control de flujo. La bomba de vacío. Sistemas de distribución del vacío: conducción seca y húmeda. 18 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
TEMA 1.3. Instrumentación general en Odontología. CONTENIDO: Bandeja elemental. Instrumental de exploración, anestesia, aislamiento. Instrumental de exéresis, sutura y hemostasia. Instrumental para aplicación y manipulación de materiales dentales. Instrumental para toma y estudio de registros. Instrumentación ultrasónica. TEMA 1.4. Instrumental rotatorio y de corte. CONTENIDO: Principio de contraangulación. Turbina de aire. Micromotores de aire y eléctricos. Acoplamientos. Pieza de mano. Sistemas de refrigeración. Control de la velocidad y torque. Instrumentos de corte manual. TEMA 1.5. Cuidado y mantenimiento y manipulación de la unidad dental e instrumental. CONTENIDO: Saneamiento del equipo de compresión y del sistema de conducción. Revisión y limpieza del sistema de filtros. Control de conductos y presión de agua y aire. Mantenimiento y cuidado del instrumental rotatorio y del manual. Limpieza y secado y desobturación de conductos. Afilado de instrumentos. Control de la corrosión. TEMA 1.6. Limpieza, desinfección y esterilización de instrumentos y equipos (I). CONTENIDO: Importancia del control de la infección en la actualidad. Centros para el Control de las Enfermedades (CDC) y Precauciones universales. La cavidad bucal como foco de infección: patógenos potenciales y riesgo de la infección en la práctica odontológica. TEMA 1.7. Limpieza, desinfección y esterilización de instrumentos y equipos (II). CONTENIDO: Conceptos de limpieza, desinfección y esterilización. Métodos de defensa frente a la infección: medios químicos: halógenos, alcoholes, fenoles, aldehidos, etc.; medios físicos: por calor, por radiaciones, gases esterilizantes y cuba de ultrasonidos. TEMA 1.8. Limpieza, desinfección y esterilización de instrumentos y equipos (III). CONTENIDO: Fórmulas mixtas frente a la infección. Realización de las medidas higiénicas: conducta preventiva directa, medidas protectoras, ciclo de esterilización, conducta preventiva indirecta. TEMA 1.9. Simplificación y racionalización en la práctica dental. CONTENIDO: Fundamentos y principios de la simplificación del trabajo. Principios de la intervención funcional y economía de mociones en la práctica dental. Principios de economía de movimientos y empleo del cuerpo humano en Odontología. TEMA 1.10. Las técnicas a cuatro y seis manos en Odontología. CONTENIDO: Trabajo en equipo en Odontología: diseño y beneficios del trabajo en equipo. Posición de sentado de máximo equilibrio: para odontólogo, auxiliar y paciente. Principios de la técnica a cuatro manos. Sistema horario en el control posicional. Guía Didáctica de la Asignatura - 19
TEMA 1.11. Formación y utilización del personal auxiliar. CONTENIDO: Funciones del personal auxiliar. Movimientos para transferencia de instrumentos. Identificación numérica de planos de la mano, dedos y puntos de apoyo. Abordaje de los instrumentos en la técnica a cuatro manos: aprehensión, entrega y transferencia. TEMA 1.12. Organización y administración del consultorio. CONTENIDO: Concepto de administración. Principios de administración, aplicación a la Odontología. Control de gastos y beneficios; columna de productividad del trabajo odontológico, umbral de rentabilidad o punto muerto. Tareas administrativas del personal auxiliar. TEMA 1.13. Control de calidad en Odontología. CONTENIDO: Concepto de criterio implícito y criterio explícito. Indicadores del estado de salud bucal: higiene bucal, profundidad de la bolsa e índice gingival. Indicadores del expediente clínico y radiográfico. Indicadores de pericia clínica y técnica. Indicadores de evaluación del tratamiento. UNIDAD TEMÁTICA II: MATERIALES ODONTOLÓGICOS Y EQUIPAMIENTO TEMA 2.1. Propiedades físico‐químicas de los Materiales Odontológicos. CONTENIDO: Propiedades físicas: térmicas, eléctricas y ópticas. Propiedades mecánicas: tensión‐deformación, módulo de elasticidad, límite elástico, límite de fractura, ductilidad y maleabilidad, resiliencia y tenacidad, resistencia al impacto, resistencia a la fatiga, dureza, resistencia a la abrasión. Propiedades reológicas. Propiedades químicas y fenómenos electroquímicos. TEMA 2.2. Propiedades biológicas de los Materiales Odontológicos. CONTENIDO: Comportamiento de los materiales en el medio biológico. Propiedades biológicas: citotoxicidad, toxicidad selectiva, carcinogénesis, alergenicidad y microfiltración. Evaluación de la biocompatibilidad de los materiales: nivel I, II y III. Toxicidad del mercurio metálico, de los compuestos de mercurio inorgánicos y de los compuestos de mercurio orgánicos. TEMA 2.3. Polímeros en Odontología. CONTENIDO: Tipos de polimeros. Reacciones de polimerización y tipos. Grado de polimerización. Hidrocoloides reversibles e irreversibles. Composiciones y reacciones de gelificación. Propiedades. Consideraciones biológicas y usos. Equipamiento e instrumentos para el uso de hidrocoloides. TEMA 2.4. Elastómeros: polisulfuros y siliconas de condensación. CONTENIDO: Composición química y reacción de polimerización. Propiedades: tiempo de trabajo y fraguado, elasticidad, reología, resistencia al desgarro y biocompatibilidad. Tipos: ley de mezclas. Manipulación clínica y usos. 20 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
TEMA 2.5. Elastómeros: siliconas de adición y poliésteres CONTENIDO: Composición química. Reacción de polimerización. Propiedades: tiempos de trabajo y de fraguado, elasticidad, reología, resistencia al desgarro, estabilidad dimensional y biocompatibilidad. Manipulación y usos. Materiales fotopolimerizables. TEMA 2.6. Resinas acrílicas. CONTENIDO: Concepto de resina acrílica. Tipos de resinas. Composición y clasificación de las resinas para base de prótesis. Propiedades químicas y físicas. Manipulación y usos. Consideraciones biológicas y clínicas. Baños de curado de las resinas acrílicas. TEMA 2.7. Resinas compuestas. CONTENIDO: Concepto. Fase orgánica o matriz: composición química, reacción de polimerización: iniciadores e inhibidores. Fase dispersa o de relleno: tipos de relleno. Clasificación de las resinas compuestas según el tamaño de partícula del relleno. Composites fluidos y composites empacables. Agente de unión matriz‐relleno. TEMA 2.8. Propiedades de las resinas compuestas (I). CONTENIDO: Viscosidad. Contracción de polimerización y factores que la determinan. Lámpara de polimerización. Sorción de agua y solubilidad. Propiedades térmicas y eléctricas: conductividad térmica y eléctrica, dilatación y contracción térmica, reacción exotérmica de polimerización. TEMA 2.9. Propiedades de las resinas compuestas (II). CONTENIDO: Propiedades mecánicas. Radiopacidad. Propiedades biológicas y clínicas de las resinas compuestas. Comportamiento óptico: influencia de la partícula de relleno y estabilidad de color. Biocompatibilidad. Capacidad de pulido de los composites. TEMA 2.10. Selladores de fosas y fisuras. CONTENIDO: Evolución histórica de los selladores de fisuras. Tipos: según su matriz, polimerización y porcentaje de relleno. Penetrabilidad: influencia del ángulo de contacto, de la tensión superficial y de la viscosidad del sellador. Propiedades mecánicas. Selladores con flúor: resinas con flúor e ionómeros de vidrio. TEMA 2.11. Concepto de adhesión. CONTENIDO: Sustratos histológicos para la adhesión: esmalte y dentina. Sistemas y procedimientos adhesivos. Acondicionamiento: tratamiento del barrillo dentinario, desmineralización dentinaria. Concepto de grabado total. Técnica seca y húmeda de adhesión. Concepto de colapso del colágeno. Imprimación. TEMA 2.12. Mecanismos de adhesión a dentina de los sistemas adhesivos. CONTENIDO: Imprimación. Aplicación del adhesivo. Humectabilidad de la resina adhesiva. Concepto de permeabilidad dentinaria: tipos. Tags de resina. Capa híbrida y factores de los que depende su formación. Modelo teórico de adhesión a dentina. Guía Didáctica de la Asignatura - 21
TEMA 2.13. Clasificación y propiedades de los adhesivos dentinarios. CONTENIDO: Clasificación por generaciones. Clasificación por el modo clínico de aplicación. Clasificación por su fuerza de unión. Reacción de polimerización. Propiedades de los adhesivos dentinarios: mecánicas, reológicas, químicas y térmica. TEMA 2.14. Otros materiales orgánicos. CONTENIDO: Gutapercha: origen, composición, propiedades y usos. Cloropercha: composición, propiedades y usos. Látex: composición, usos y problemas de sensibilización. Ceras: composición, tipos y propiedades. Otros materiales termoplásticos: godivas: composición y propiedades. TEMA 2.15. Yesos para fines dentales y materiales de revestimiento. CONTENIDO: Tipos. Reacción de fraguado. Tiempos de trabajo y fraguado. Expansión de fraguado e higroscópica. Propiedades, Manipulación y usos. Concepto de revestimiento. Expansión térmica, higroscópica y cristalina del sílice en los materiales de revestimiento. Mezcladora al vacío. Recortadora. TEMA 2.16. Cemento de hidróxido de calcio. CONTENIDO: Composición química. Reacción de fraguado. Tipos: puro o no fraguable y combinado o fraguable. Formas de presentación. Propiedades químicas, mecánicas, térmicas y biológicas. Manipulación e indicaciones. TEMA 2.17. Óxido de cinc‐eugenol. CONTENIDO: Cementos de óxido de cinc‐eugenol: Composición. Reacción de fraguado. Tipos. Óxido de cinc‐eugenol al EBA: propiedades, consideraciones biológicas y clínicas. Indicaciones. Pastas cinquenólicas: composición, reacción de fraguado, propiedades, manipulación. Pastas sin eugenol: indicaciones. TEMA 2.18. Cementos de fosfato de cinc y policarboxilato de cinc. CONTENIDO: Composición, reacción de fraguado. Tipos. Propiedades. Consideraciones biológicas y usos clínicos. Adhesión a estructura dental y a metal del cemento de policarboxilato de cinc. TEMA 2.19. Ionómero de vidrio. CONTENIDO: Composición. Reacción de fraguado. Consideraciones biológicas: liberación de flúor, adhesión, biocompatibilidad. Propiedades térmicas y eléctricas. Solubilidad y equilibrio hídrico. Propiedades mecánicas. Tipos de ionómero según su uso e indicaciones. Manipulación. TEMA 2.20. Evolución de los ionómeros de vidrio. CONTENIDO: Materiales híbridos: concepto de ionómero modificado con resina y concepto de resina modificada con poliácido. Composición. Reacción de fraguado. Adhesión a otros materiales. Propiedades físicas. Biocompatibilidad e indicaciones. 22 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
TEMA 2.21. Cerámica dental. CONTENIDO: Concepto. Tipos de cerámicas dentales. Composición. Manipulación: condensación de la porcelana, cocimiento, glaseado y materiales de coloración y enfriamiento. Propiedades: porcelana aluminosa y porcelana unida a metal. Usos. Horno de vacío para porcelanas. TEMA 2.22. Otros materiales inorgánicos de interés. CONTENIDO: Abrasivos y pulidores: concepto de abrasión, tipos según su presentación. Hidroxiapatita: tipos. Reveladores de placa: clasificaciones y propiedades. Retractores gingivales. Dentífricos: composición. Equipamiento e instrumentos para el uso de abrasivos y pulidores en la clínica dental. TEMA 2.23. Generalidades de los metales. CONTENIDO: Metal forjado y metal colado. Deformación de los metales, imperfecciones en la red y dislocaciones, ablandamiento, fracturas. Aleaciones: definición. Sistemas de aleación. Soluciones sólidas: propiedades, curvas de enfriamiento, diagramas de fase binarios. Aleaciones eutécticas: propiedades físicas. Tratamiento térmico de las aleaciones. Horno de precolado y colado. TEMA 2.24. Oro y sus aleaciones. Aleaciones de base para colados. CONTENIDO: Características del oro. Tipos de oro: oro para obturación directa, oro cohesivo y no cohesivo. Aleaciones de metales nobles: metales nobles y metales base, tipos. Aleaciones de cromo‐cobalto y cromo‐níquel: composición y efectos de los componentes. Propiedades y usos principales. Soldadora y fundidora. Pulido del metal. TEMA 2.25. Aceros. Aleaciones de cromo‐cobalto. Aleaciones de níquel‐titanio. Titanio. CONTENIDO: Composición. Propiedades. Manipulación y usos. Acero con carbono. Acero inoxidable. Soldaduras para aceros. Tratamiento térmico de los aceros. Efecto memoria de las aleaciones de níquel‐titanio. Titanio puro y en aleación. TEMA 2.26. Amalgama de plata (I). CONTENIDO: Concepto. Composición química. Tipos de aleaciones: convencionales y de alto contenido en cobre. Método de obtención del polvo de la aleación: tallado al torno y atomización. Reacción de amalgamación en los distintos tipos de aleaciones. TEMA 2.27. Amalgama de plata (II). CONTENIDO: Variables de manipulación: dosificación, distribución, trituración, condensación, moldeado, tallado y pulido. Propiedades: estabilidad dimensional, resistencia, escurrimiento, corrosión, propiedades térmicas y biológicas. Usos clínicos. Higiene del mercurio. Equipamiento e instrumentos para el uso de la amalgama dental. Guía Didáctica de la Asignatura - 23
6.2. Programa práctico UNIDAD TEMÁTICA I: ERGONOMÍA, INSTRUMENTACIÓN Y EQUIPAMIENTO ODONTOLÓGICO Práctica 1. Diseño de un plano para una clínica dental. Práctica 2. El equipamiento odontológico en general y su manipulación. La unidad dental. Elementos básicos del laboratorio dental. Práctica 3. Bandejas preparadas. Reconocimiento del instrumental. Práctica 4. Ejercicio de limpieza, desinfección y esterilización en el consultorio dental. Práctica 5. Cuidado y mantenimiento de la unidad dental y del instrumental. Práctica 6. Psicomotricidad en situación espacial y visión indirecta. Práctica 7. Psicomotricidad en el trazado lineal sobre planos y superficies. Práctica 8. Parte A: Control postural del equipo de trabajo. Parte B: Posicionamiento básico del alumno como odontólogo, auxiliar y paciente en la exploración del aparato estomatognático. Práctica 9. Transferencia de instrumentos en la técnica a cuatro manos. Práctica 10. El gabinete odontológico: áreas de trabajo y patrones de movimiento. Práctica 11. Administración en la práctica dental. Práctica 12. Instrumentación en la clínica odontológica (I). Práctica 13. Instrumentación en la clínica odontológica (II). UNIDAD TEMÁTICA II: MATERIALES ODONTOLÓGICOS Y EQUIPAMIENTO Práctica 14. Hidrocoloides irreversibles. Práctica 15. Elastómeros. Práctica 16. Resinas acrílicas. Práctica 17. Gutapercha. Práctica 18. Yesos para uso odontológico. Práctica 19. Cementos de uso odontológico (I): cemento de ionómero de vidrio y cemento de hidróxido de calcio. Práctica 20. Cementos de uso odontológico (II): cemento de óxido de cinc‐eugenol y cemento de fosfato de cinc. Práctica 21. Resinas compuestas. Práctica 22. Aceros. Práctica 23. Amalgama dental. Práctica 24. Porcelana para uso dental. Práctica 25. Resinas termopolimerizables. Los contenidos y toda la información correspondiente a cada práctica se encuentra detallada en el cuaderno de prácticas de la asignatura.3 3
Los temarios teóricos y prácticos están tomados de Osorio R, Toledano M, Osorio E, Aguilera FS. Guía Docente
de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía. Universidad de Granada 2008.
http://www.ugr.es/~estomato/
6.3. Distribución temporal El plan de trabajo que se presenta a continuación es un esquema para el desarrollo de la asignatura en el curso 2010/2011. Este cronograma es una estimación basada en la experiencia de otros años. No obstante, debido a que en abril de 2010 se desconoce aún el calendario académico de la Universidad de Granada, y se desconoce la disposición particular de las fechas no laborables, al número de alumnos, al desarrollo de las clases, y otros contratiempos propios de los periodos lectivos de la Universidad, dicho plan puede experimentar alteraciones, siempre con la finalidad de alcanzar los objetivos programados con el mayor aprovechamiento por parte del alumnado. Cualquier modificación de la distribución temporal de la asignatura será comunicada a los alumnos con suficiente antelación para garantizar el adecuado seguimiento de la misma. 1er cuatrimestre
tema teórico
práctica
grupos lugar
29 septiembre 1.1 1
A,B,C,D Laboratorio de básicas 30 septiembre 1.2 1
E,F,G,H Laboratorio de básicas 6 octubre 1.3 2
A,B,C,D Clínica y laboratorio 7 octubre 1.4 2
E,F,G,H Clínica y laboratorio 13 octubre 1.5 3
A,B,C,D Clínica 14 octubre 1.6 3
E,F,G,H Clínica 20 octubre 1.7 4
A,B,C,D Gabinete esterilización 21 octubre 1.8 4
E,F,G,H Gabinete esterilización 27 octubre 1.9 5
A,B,C,D Clínica 28 octubre 1.10 5
E,F,G,H Clínica 3 noviembre 1.11 6
A,B,C,D Laboratorio de básicas 4 noviembre 1.12 6
E,F,G,H Laboratorio de básicas 10 noviembre 1.13 7
A,B,C,D Laboratorio de básicas 11 noviembre Seminario U.T.1 7
E,F,G,H Laboratorio de básicas 17 noviembre 2.1 8
A,B,C,D Laboratorio de básicas 18 noviembre 2.2 8
E,F,G,H Laboratorio de básicas 24 noviembre Seminario U.T. 2 Revisión del A,B,C,D Laboratorio de básicas (2.1‐2.2) instrumental 25 noviembre 2.3 Revisión del E,F,G,H Laboratorio de básicas instrumental 1 diciembre 2.4 9 A
A,B,C,D Clínica 2 diciembre 2.5 9 A
E,F,G,H Clínica 9 diciembre 2.6 11
Todos
Aula
15 diciembre 2.7 9 B
A,B,C,D Clínica 16 diciembre 2.8 9 B
E,F,G,H Clínica 22 diciembre 2.9 10
A,B,C,D Clínica 23 diciembre ‐‐‐‐ 10
E,F,G,H Clínica Guía Didáctica de la Asignatura - 25
12 enero 13 enero 19 enero 20 enero 26 enero 27 enero 2.10 2.11 Examen U.T. 1
‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ 2º cuatrimestre 22 febrero (1ª hora) 22 febrero (2ª hora) 1 marzo (1ª hora) 1 marzo (2ª hora) 8 marzo (1ª hora) 8 marzo (2ª hora) 15 marzo (1ª hora) 15 marzo (2ª hora) 22 marzo (1ª hora) 22 marzo (2ª hora) 29 marzo (1ª hora) 29 marzo (2ª hora) 5 abril (1ª hora) 5 abril (1ª hora) 12 abril (2 horas) 26 abril (1ª hora) 26 abril (2ª hora) 10 mayo (1ª hora) 10 mayo (2ª hora) 17 mayo (1ª hora) 17 mayo (2ª hora) 24 mayo (2 horas) 31 mayo (2 horas) teórica
2.12 2.13 2.14 Seminario U.T. 2 (2.3‐2.14) 2.15 2.16 2.17 2.18 2.19 2.19 2.20 2.20 2.21 2.22 Seminario U.T. 2 (2.15‐2.22) 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 ‐‐‐ Seminario U.T. 2 (2.23‐2.27)
Seminario final 14
14
15
15
16
16
A,B,C,D
E,F,G,H
A,B,C,D
E,F,G,H
A,B,C,D
E,F,G,H
Laboratorio Preclínico Laboratorio Preclínico Laboratorio Preclínico Laboratorio Preclínico Laboratorio Preclínico Laboratorio Preclínico 2º cuatrimestre práctica grupos lugar
23 febrero
17
A,B,C,D Laboratorio Preclínico
24 febrero
17
E,F,G,H Laboratorio Preclínico
2 marzo
18
3 marzo
18
9 marzo
12
A,B,C,D Clínica
10 marzo
12
E,F,G,H Clínica
16 marzo
13
A,B,C,D Clínica
13
E,F,G,H Clínica
17 marzo
23 marzo
19
19
24 marzo
30 marzo
20
31 marzo
20
6 abril
21
21
7 abril 13 abril
22
14 abril
22
27 abril
23
28 abril
23
4 mayo
‐‐‐‐
‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 5 mayo
‐‐‐‐
‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 11 mayo
24
12 mayo
24
18 mayo
25
19 mayo
25
25 mayo
‐‐‐‐
‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 26 mayo
‐‐‐‐
‐‐‐‐‐‐‐‐ 1 junio
Rec.
2 junio
Rec.
Rec.= Recuperación prácticas justificadas Las prácticas 12 y 13 se realizarán en horario de tarde, como instrumentistas, acompañando a los alumnos de 5º en sus prácticas clínicas de Odontología Integrada de Adultos con pacientes. 26 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
7. METODOLOGÍA La metodología que se va a emplear en el desarrollo de la asignatura se indica a continuación. Ésta va a depender del profesor que imparta la clase, de los contenidos que se expliquen en cada momento, así como del seguimiento, dificultad y asimilación de contenidos que se observe a lo largo de las clases. 7.1. Clases teóricas La mayor parte del temario teórico se va a desarrollar mediante Lecciones Magistrales (en un máximo de 37), con una duración de 45‐50 minutos cada una. Dichas lecciones se complementan con técnicas de expresión ayudada, empleando como recursos didácticos cañón de proyección multimedia y diapositivas o transparencias con apoyo en la pizarra. En ellas el profesor da una visión general y explica detalladamente los contenidos que pueden plantear mayor dificultad para el estudio autónomo. Los alumnos podrán preguntar en cualquier momento o contribuir con comentarios de interés para el desarrollo de la clase y cualquier asistente podrá responder. De la misma forma, el profesor puede preguntar a los alumnos para verificar su comprensión, incentivar el interés y mantener la atención. Los profesores pondrán a disposición de los alumnos con antelación todo el material que va a ser proyectado durante la Lección Magistral en la plataforma SWAD. Se recomienda que el alumno lo lleve impreso a clase y lo complemente con sus propios apuntes. Este sistema pretende evitar que el alumno dedique su esfuerzo a tratar de escribir todo lo que se dice y pueda concentrarse en entender las explicaciones y anotar aquellas aclaraciones que estime necesarias; además permite ofrecer numerosos gráficos y fotografías que facilitan la comprensión. Lo que el profesor proyecta no es un Manual para el estudio de la asignatura, son guiones de trabajo que se desarrollarán durante las clases, y que cada alumno complementará en el transcurso de la misma. Aunque no son obligatorias, se considera, por tanto, muy adecuada la asistencia a las clases teóricas. Las clases teóricas que se desarrollen a partir de un Guión de Trabajo Autónomo se indicarán en el tablón de docencia, al menos, la semana anterior a la impartición de la misma. Para el momento de la clase, el alumno debe haber realizado las actividades que se le indican en el Guión, y en la sesión presencial expondrá todas sus dudas o cuestiones que necesiten ser explicadas o aclaradas al profesor. Para el desarrollo de esta tarea se recomienda seguir la siguiente secuencia: ‐ Lectura rápida de la información contenida sobre el tema propuesto en el Manual de Consulta recomendado. Guía Didáctica de la Asignatura - 27
‐ Realización de las actividades en el orden propuesto: a) Búsqueda de la información solicitada. b) Subrayado de los párrafos correspondientes. c) Anotación en hoja aparte de: reflexiones personales, dudas o dificultades de comprensión, terminología, etc. y realización de los ejercicios de aplicación de cada tema. Al final de cada unidad temática, y cuando así lo requiera la programación (tras los temas de propiedades de los biomateriales, por ejemplo) se establecerá un Seminario para que se puedan resolver dudas de cualquier índole sobre los contenidos que se han ido trabajando. Han sido programados, pues, cinco seminarios. Igualmente podrá establecerse un debate o un nuevo seminario, sobre asuntos de interés relacionados con los objetivos y los conocimientos de la asignatura, cuando así sea solicitado. La actuación del profesor durante el programa teórico será: • Durante las lecciones magistrales, el profesor explicará el tema correspondiente según indica el cronograma de la asignatura y siguiendo el método expositivo/participativo, que implica que los alumnos formulen preguntas en cualquier momento de la clase y el profesor responderá a dichas preguntas lo que conlleva a un intercambio plural de información. • En las clases basadas en el Guión Autónomo de Trabajo, el profesor (1) resolverá todas las dudas suscitadas, (2) preguntará o incitará a los alumnos a explicar las dificultades que han tenido en la realización de las actividades propuestas y (3) promoverá la participación activa de los alumnos en la discusión, análisis y aplicación de los distintos contenidos. 7.2. Clases prácticas De forma simultánea al programa teórico se irán desarrollando las Prácticas Preclínicas (para algunos, prácticas de laboratorio) de obligatorio cumplimiento para la formación del alumno. Estas prácticas se organizan en 8 grupos (la primera mitad de la clase los miércoles y la segunda los jueves). La duración de las prácticas es de 2,45 horas cada día, de 11:30 a 14:15 horas, en el laboratorio de básicas (en la planta baja) o en el preclínico III (en la primera planta, junto a las escaleras del ala este) de la Facultad de Odontología. Las prácticas en las que se vaya a otra ubicación serán convocadas siempre previamente en el laboratorio preclínico. Antes de la asistencia a las prácticas de laboratorio o preclínicas, aquellas de la Unidad Temática II cuentan con vídeos disponibles en la plataforma SWAD (zona de descarga) para observar la mezcla y manipulación de determinados biomateriales dentales, preparados por los profesores de la asignatura. 28 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
La distribución temporal recoge una programación de las prácticas a realizar y los días que se dedican a cada una de ella. Además se establece al final del curso una sesión de recuperación de prácticas, para aquellos alumnos que no hayan podido finalizar alguna práctica o bien para los que presentan faltas de asistencia (siempre de forma justificada). Para el desarrollo de las prácticas ha sido editado un “Cuaderno de Prácticas de Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía” en el que aparece toda la información necesaria para la realización de cada una de las prácticas. En él se explica pormenorizadamente los objetivos de la práctica, los instrumentos y materiales necesarios, los contenidos, los pasos a seguir y también contiene un apartado para la calificación de la práctica. El alumno deberá leer y estudiar cada práctica antes de realizarla, de este modo se familiariza con los contenidos y es capaz de llevar a cabo la ejecución de la misma. Este método redunda en beneficio de todos y dinamiza el tiempo dedicado a la práctica en sí. Se han programado tres Prácticas Clínicas, de 3 horas de duración, a lo largo del curso, también obligatorias. En las prácticas clínicas el alumno realizará la exploración de pacientes, que serán sus propios compañeros. En estas prácticas de clínica simulada los alumnos, agrupados de tres en tres, desempeñaran los distintos puestos de trabajo en el consultorio: odontólogo, auxiliar y paciente. Además realizarán prácticas de instrumentista junto a los alumnos de 5º curso de la licenciatura, en las asignaturas de Clínica Integradas de Adultos. Todo ello bajo la vigilancia de su profesor responsable. 7.3. Normativa para la asistencia a las clases prácticas Para la realización de las prácticas, de máximo interés cuando se trate de prácticas clínicas, aunque el paciente sea un compañero suyo, deben ser respetadas unas normas de obligatorio cumplimiento, que también se cumplirán en las prácticas de laboratorio: • Respeto y atención al paciente, tanto desde un punto de vista técnico como humano. • Supervisión continúa por parte del profesorado. • El uso de bata limpia es obligatorio. • Trabajarán SIEMPRE con guantes y mascarilla • En caso de tener el pelo largo, esté deberá estar convenientemente recogido. • El instrumental necesario para cada actividad se especifica en el Cuaderno de Prácticas. El alumno se responsabilizará de tenerlo completo, ordenado y en las condiciones de desinfección y esterilización recomendadas en cada caso. Guía Didáctica de la Asignatura - 29
• Se ruega PUNTUALIDAD • Se recuerda que la asistencia a prácticas preclínicas y clínicas es OBLIGATORIA para superar la asignatura. • Recuerde que está Ud. trabajando con pacientes: el orden y la higiene son IMPRESCINDIBLES4. 8. COMPROMISO ENTRE PROFESOR Y ALUMNO Los profesores de la asignatura conciben el proceso de enseñanza‐aprendizaje como una tarea compartida en la que profesores y alumnos deben implicarse de una manera solidaria y responsable. Estiman, además, que sólo se justifican como docentes en tanto que son capaces de estimular, facilitar y orientar el aprendizaje. En base a ello se comprometen formalmente ante los alumnos a: 1. Aplicar su esfuerzo y conocimiento a la tarea de enseñar y motivar en el aprendizaje de la asignatura. 2. Entregarles el primer día de clase la presente Guía de la Asignatura. 3. Entregarles con antelación suficiente los materiales de trabajo no accesibles para los alumnos. 2. Tutelarles y orientarles en la realización de las prácticas clínicas y de laboratorio. 3. Posibilitar la participación de los alumnos y la expresión de las opiniones personales en todo momento. 4. Aceptar cuantas sugerencias le formulen los alumnos para mejorar su actuación docente, y someterse a una evaluación final. 5. Informar previamente de los procedimientos que va a emplear para comprobar los resultados del aprendizaje. 6. Informar sin demora a los alumnos acerca de los resultados de sus trabajos sugiriendo, en su caso, vías de mejora. 7. Tratarlos con el máximo respeto humano y como futuros profesionales de la Odontología. El alumno ha de desempeñar un papel activo en el proceso de enseñanza‐
aprendizaje. No en vano usted es el protagonista en este proceso. Esta participación puede expresarse del siguiente modo: 1. Asistiendo a clase con regularidad. 2. Durante la clase, planteando dudas o pidiendo aclaración sobre términos o conceptos. 3. Expresando espontánea y libremente sus opiniones personales en cualquier momento de la clase. 4
Baca García P, Llodra Calvo JC, Bravo Pérez M, Junco Lafuente P, Baca García A, editores. Guía Didáctica de
Odontología Preventiva y Comunitaria. Granada: Universidad de Granada. 2008.
4. Estudiando reflexivamente los temas y realizando las actividades sugeridas, y las prácticas clínicas. 5. Cumpliendo los plazos de entrega de las actividades propuestas. 6. Ajustando su actitud en clases prácticas a la normativa propuesta en la asignatura. 7. Solicitando del profesor la orientación y ayuda que estimen necesaria. 8. Sugiriendo al profesor nuevos enfoques o vías metodológicas para mejorar la calidad de la acción docente, así como de las prácticas clínicas. Basándose en la experiencia del docente, se recomienda al alumno que para desarrollar adecuadamente la asignatura: 1. Elabore un plan de estudio personal y trabaje de forma regular. 2. Realice las diferentes actividades que se proponen y compruebe que entiende lo que hace. 3. No trate de “hacer las prácticas”, sino aplique los conocimientos que ha adquirido en la teoría y pregúntele el porqué de los resultados a ella, para aprender de forma razonada y no mecánica. 4. Exponga todas las dudas a los profesores. No deje de intervenir para solicitar las aclaraciones que precise. 5. Si usted se ve afectado/a por alguna circunstancia excepcional (enfermedad, ausencia, etc.) que le impida asistir a clase, comuníquelo al profesorado. 6. Infórmese en la “Guía de estudio eficaz” del profesor S. Camacho (incorporada como Anexo II a esta Guía Didáctica) del método de estudio más adecuado a esta asignatura y a usted. 9. EVALUACIÓN 9.1. Criterios generales de evaluación La calificación del alumno al final de curso en la asignatura va a ser obtenida mediante evaluación continua, aquella en que la evaluación se realiza a lo largo de toda la formación del alumno. Se basa en toda clase de datos, informes y pruebas; el indicio más pequeño que ayude al profesor a comprender mejor a un estudiante, o que ayude al estudiante a comprenderse mejor a sí mismo, debe considerarse como válido. Para ello el profesor contará con la ficha personal del alumno donde se llevarán a cabo las oportunas anotaciones. En la siguiente tabla queda resumido cómo se obtiene la calificación del alumno5. Si el alumno no supera la parte teórica o las prácticas, no podrá aprobar la asignatura. Si 5
Osorio R, Toledano M, Osorio E, Aguilera FS. Guía Docente de Materiales Odontológicos, Equipamiento,
Instrumentación y Ergonomía. Universidad de Granada 2008. http://www.ugr.es/~estomato/
se suspenden la teoría o bien las prácticas en la convocatoria de junio, no será necesario examinarse en septiembre de la parte correspondiente aprobada. Sí lo será en las siguientes convocatorias. Evaluación continua / Lista de asistencia / Examen teórico (Prueba escrita de 10 preguntas de respuesta corta + 10 preguntas objetiva de 60 % elección múltiple) La Unidad Temática I (primer parcial) se elimina con un 7 Lista de control / ejecución de prácticas / examen práctico (preparación 30 % de algún ejercicio que se haya realizado durante las prácticas) Evaluación del libro de prácticas Para superar la asignatura es necesario 10 % asistir a todas las clases prácticas La calificación del alumno, o sea, el nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes deberá expresarse, según Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18/09/2003), por una cifra numérica (calificación). SUSPENSO de 0 a 4.9 puntos
APROBADO de 5 a 6.9 puntos
NOTABLE de 7 a 8.9 puntos
SOBRESALIENTE
de 9 a 10 puntos
9.2. Evaluación teórica Los contenidos teóricos de la asignatura suponen el 60 % de la calificación final de la misma. Se valorarán los exámenes teóricos y evaluación continua. El primer parcial se efectuará en febrero, sobre la Unidad temática I y se eliminará con una nota de 7 puntos. El examen final (y el segundo parcial para los alumnos que hayan superado el primero –Unidad Temática II‐) se realizará en junio. Ambos exámenes consistirán en: 10 preguntas objetivas de elección múltiple. Entre cuatro opciones sólo se podrá elegir una respuesta correcta, sin que cuenten como negativas las preguntas erróneas. 10 preguntas cortas sobre cualquier tema del programa. Se responden en un tiempo reducido (aproximadamente 3 minutos), y generalmente con una extensión máxima de 5 líneas. Se valora especialmente la precisión y concisión de la respuesta. Cada pregunta tendrá un valor de 0,5 puntos y no es necesario obtener una puntuación mínima en ambas partes para hacer media. La evaluación continua consistirá en: 32 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
La valoración de las asistencias a clases teóricas, no obligatorias. Se realizará un total de 8 controles de asistencias a teoría de forma aleatoria durante todo el curso académico. Actividades indicadas (realización de esquemas o de búsquedas bibliográficas sobre un tema,...), individuales o en grupo, solicitadas por cada profesor de teoría realizadas durante el desarrollo de la docencia. Su recepción nunca será inferior en tiempo a dos semanas, y se entregarán al profesor correspondiente. Intervenciones en seminarios, actitud del alumno durante el curso. La calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua supone un valor de dos preguntas correctas del examen teórico. Instrucciones para la realización de pruebas
A.‐ De respuesta libre corta B.‐ Objetivas de elección múltiple ‐ Lea estas instrucciones antes de ‐ Lea estas instrucciones antes de realizar la prueba escrita y cumplimente realizar la prueba escrita los datos personales. ‐ No escriba nada en el Cuestionario de ‐ Escriba con letra clara, legible y deje Preguntas (salvo que se le indique los márgenes adecuados. expresamente). Use la Hoja de ‐ Procure responder reflexivamente, sin Respuestas. precipitación y sin nerviosismo. ‐ Cumplimente los datos personales que ‐ No sea retórico. Procure decir lo se le piden en la Hoja de Respuestas. mismo con menos palabras. ‐ Procure responder reflexivamente, sin ‐ Puede usar clasificaciones precipitación y sin nerviosismo. alfanuméricas u otros signos para ‐ Cubra la letra de la opción que diferenciar unos apartados de otros. considere correcta mediante una X. Piense que los profesores difícilmente ‐ Antes de empezar a responder, lea se sustraen a la influencia de la primera todos los ítems. impresión y de los aspectos formales del
‐ Responda primero a los ítems que le ejercicio. resulten más sencillos. ‐ Si tiene que suprimir una palabra o ‐ Si se equivoca en una opción, táchela frase, táchela discretamente (no abuse completamente (a) y señale la correcta de las tachaduras). mediante una X. ‐ Cuide la calidad de sus constructos gramaticales y de su ortografía. 9.3. Evaluación práctica Los contenidos prácticos de la asignatura suponen el 40 % de la calificación final de la misma. Se evalúan mediante: Control de asistencia a prácticas. La asistencia a prácticas es obligatoria y aquellos alumnos que acumulen más de 2 faltas, no justificadas, tendrán las prácticas suspensas. y, por tanto, no podrán aprobar la asignatura. En cualquier Guía Didáctica de la Asignatura - 33
caso las prácticas perdidas deberán recuperarse. Los alumnos que tengan las prácticas suspensas o bien tengan faltas dispondrán de una práctica final de recuperación, que determinará el profesor en tiempo y forma con suficiente antelación a la celebración de la misma. CUADERNO DE PRÁCTICAS
MATERIALES ODONTOLÓGICOS,
Evaluación del cuaderno de prácticas. La EQUIPAMIENTO,
INSTRUMENTACIÓN Y ERGONOMÍA
evaluación de las prácticas será continua a lo largo del curso y la realizará el profesor encargado de cada grupo, teniendo en cuenta la nota obtenida por el alumno en cada práctica así como su actitud durante el desarrollo de las mismas. Dicho cuaderno será entregado el día del examen final e incluirá la documentación de todas las prácticas realizadas a lo largo del curso. El cuaderno deberá tener en la primera página el nombre y el DNI del alumno. Se recomienda cuidar la ortografía, la gramática y la presentación. Examen de conocimientos prácticos, realizado tras el examen teórico de la asignatura en el laboratorio preclínico III. El examen consistirá en la realización de alguna de las actividades o ejercicios prácticos propuestos en el cuaderno y que se haya realizado a lo largo del curso. 9.4. Revisión de exámenes Los alumnos podrán revisar sus exámenes y calificaciones obtenidas. Para ello, nuestra disciplina sigue estrictamente lo que marca la normativa: “Normativa de la Planificación Docente y de la Organización de Exámenes” (aprobada por Junta de Gobierno en su sesión de 30 de Junio de 1997, Universidad de Granada), que indica que se anunciará en el tablón de la asignatura (junto a los despachos 334 y 335) y en el tablón de docencia (acceso identificado), al menos con 48 horas de antelación, una fecha para la revisión de la calificación obtenida. El profesor estará a disposición del alumno durante este proceso, atendiendo a sus demandas, pero la revisión de exámenes no es el momento de plantear dudas sobre contenidos del temario, ni para resolver cuestiones que el alumno puede verificar por sí mismo en el material de la asignatura, o bien en los seminarios y las tutorías previas. 10. BIBLIOGRAFÍA La bibliografía básica y de consulta o de apoyo, puede consultarla en la Biblioteca de la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada. 34 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
10.1. Unidad Temática I: Ergonomía, Instrumentación y Equipamiento Odontológico BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BOYD LRB. Instrumental Odontológico. Guía Práctica. Elsevier. Madrid, 2009. FRANSCINI PAIVA AV. Dictionary of dentistry, English‐Spanish, Spanish‐English = Diccionario de odontología, inglés‐español, español‐inglés. Quintessence 2005, Barcelona. FRIEDENTHAL M. La asistencia dental en la técnica a cuatro manos. Panamericana. Buenos Aires, 1975. PALMA CÁRDENAS A, AGUILERA FS. Técnicas de ayuda en Estomatología y Odontología. Thomson‐Paraninfo. Madrid, 2007. PETERSON S. El odontólogo y su asistente. Mundi. Buenos Aires 1977. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA O COMPLEMENTARIA
CHASTEEN J. Essentials of Clinical dental assisting. Mosby 1984, St Louis. FINKBEINER BL, PATT JC. Office Procedures for the Dental Team. The C.V. Mosby Company 1985, St Louis. FRIEDENTHAL, M. Diccionario de odontología. Editorial Médica Panamericana 1996, Madrid. JEDINAKIEWICCZ NM. A practical guide to Technology in Dentistry. Liverpool. Wolfe Publishing, 1992. MILLAR, D. Reinforced periodontal instrumentation and ergonomics for the dental care provider. Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins 2008, Philadelphia. MURPHY DC. Ergonomics and the dental care worker. American Public Health Association. EEUU. 1998. OBORNE J. Ergonomía en Acción. La adaptación del medio de trabajo al hombre. Trillas. México. 1978. PAUL JE. A Manual of Four‐Handed Dentistry. Quintessence 1980, Chicago. RIVAS F. Metodología Dental Básica. Instrumental y aparatología. Barcelona: Salvat, 1990. Guía Didáctica de la Asignatura - 35
10.2. Unidad Temática II: Materiales Odontológicos y Equipamiento BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ANUSAVICE KJ. Phillips Ciencia de los materiales dentales. 11ª edición. Editorial Elsevier. España 2004. CRAIG RG, O’BRIEN WJ, POWERS JM. Materiales Dentales. Propiedades y manipulación. Mosby. Madrid, 1996. Mc. CABE JF., Anderson: Materiales de aplicación dental. Salvat Editores. Barcelona, 1988. PHILIPS RW. La ciencia de los materiales dentales de Skinner. Interamericana. México 1986. TOLEDANO M, OSORIO R, AGUILERA FS, OSORIO E. Arte y Ciencia de los Materiales Odontológicos. Editorial Avances. Madrid 2003. TOLEDANO M, OSORIO R. Materiales de uso más frecuente en Odontopediatria. Ed: Buho. Republica Dominicana 2000. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA O COMPLEMENTARIA
BURDAIRON G. Manual de Biomateriales dentales. Masson. Barcelona 1991. COVA NATERA JL. Biomateriales dentales. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica 2004, Caracas. CRAIG RG. Materiales de Odontología Restauradora. Ed. Mundi. Buenos Aires. 1998. DIAZ PEÑA M. Química. Física. Mountaner R.A. Madrid 1975. DHURU VB. Contemporary dental materials. Oxford University Press 2004, New Delhi. ELIADES G. Dental materials in vivo: Aging and related phenomena. Quintessence 2003, Chicago. JIMÉNEZ J, MACARULLA JM. Fisicoquímica Fisiológica. Interamericana‐Mc Graw‐
Hill. Madrid 1989. JIMENEZ PLANAS A, ÁBALOS C, CAMPS I, MARTÍN J. Diccionario de Materiales Odontológicos. Universidad de Sevilla 2007. JIMENEZ PLANAS A, ÁBALOS C, MARTÍN J. Manual de Materiales Odontológicos. Universidad de Sevilla 2007. 36 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
MCCABE JF, WALLS AWG. Applied dental materials. Blackwell Science 2006, Oxford. MACCHI RL. Materiales Dentales. Fundamentos para su estudio. Ed. Panamericana. Buenos Aires 2007. MALVIN E. Historia Ilustrada de la Odontología. Doyma. Barcelona 1989. REISBICK MH. Materiales dentales en Odontología clínica. Ed. El manual moderno. México 1985. TOLEDANO M, PRATI C, TAGAMI J. Advanced adhesive dentistry: 3rd international Kuraray Symposium 2000, Granada. VAN NOORT R. Introduction to dental materials. 3rd ed. Mosby 2007, Edinburgh. VEGA DEL BARRIO JM. Materiales en odontología: fundamentos biológicos clínicos, biofísicos y fisicoquímicos. Avances Médico Dentales 1996, Madrid. 10.3. Publicaciones periódicas A través de la página Web de la Biblioteca de la Universidad de Granada, están disponibles en la biblioteca de la Facultad de Odontología en ediciones impresas y online recursos útiles para los alumnos como revistas científicas electrónicas o en papel que son de acceso gratuito. Para consultar el total de publicaciones periódicas de que dispone la biblioteca de la Universidad de Granada vea el Anexo I “Publicaciones periódicas de la Biblioteca de la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada” REVISTA ESPAÑOLA DE CIRUGÍA ORAL Y MAXILOFACIAL. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1130‐0558&lng=es&nrm=iso REVISTA DEL COLEGIO DE ODONTÓLOGOS Y ESTOMATÓLOGOS DE ESPAÑA. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1138‐123X&lng=es&nrm=iso MEDICINA Y SEGURIDAD DEL TRABAJO http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=0465‐546X&lng=es&nrm=iso MEDICINA ORAL, PATOLOGÍA ORAL Y CIRUGÍA BUCAL (internet). http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1698‐6946&lng=es&nrm=iso MEDICINA ORAL, PATOLOGÍA ORAL Y CIRUGÍA BUCAL (Ed. impresa). http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1698‐4447&lng=es&nrm=iso AVANCES EN PERIODONCIA E IMPLANTOLOGÍA ORAL. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1699‐6585&lng=es&nrm=iso AVANCES EN ODONTOESTOMATOLOGÍA http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=0213‐1285&lng=es&nrm=iso Guía Didáctica de la Asignatura - 37
PORTAL DE ACCESO A LA WEB OF KNOLEDGE DEL SISTEMA ESPAÑOL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA http://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica/bases_datos/web‐of‐
knowledge ACTA ODONTOLÓGICA ESCANDINÁVICA http://www.informaworld.com/smpp/title~content=t713394069 ADVANCES IN DENTAL RESEARCH http://adr.sagepub.com/ AMERICAN JOURNAL OF DENTISTRY ANALES DE ODONTOESTOMATOLOGÍA APPLIED ERGONOMICS http://www.elsevier.com/wps/find/journaldescription.cws_home/30389/description
#description ARCHIVOS DE ODONTOESTOMATOLOGÍA http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=4940 AUSTRALIAN DENTAL JOURNAL: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1834‐7819 BRAZILIAN DENTAL JOURNAL http://www.forp.usp.br/bdj/ BRITISH DENTAL JOURNAL http://www.nature.com/bdj/index.html CLINICAL ORAL INVESTIGATIONS http://www.springerlink.com/content/101785/ CLINICAS ODONTOLÓGICAS DE NORTEAMÉRICA DENTAL MATERIALS http://www.elsevier.com/wps/find/journaldescription.cws_home/601024/descriptio
n#description DENTUM EUROPEAN JOURNAL OF DENTAL EDUCATION http://www.wiley.com/bw/journal.asp?ref=1396‐5883&site=1 EUROPEAN JOURNAL OF ORAL SCIENCES http://www.wiley.com/bw/journal.asp?ref=0909‐8836 ERGONOMICS HUMAN FACTOR INTERNATIONAL DENTAL JOURNAL THE JOURNAL OF CONTEMPORARY DENTAL PRACTICE http://www.thejcdp.com/ JOURNAL OF DENTAL RESEARCH http://jdr.sagepub.com/ JOURNAL OF DENTAL EDUCATION http://www.jdentaled.org/ JOURNAL OF DENTISTRY http://www.elsevier.com/wps/find/journaldescription.cws_home/30441/description
#description JOURNAL OF ESTHETIC DENTISTRY JOURNAL OF ESTHETIC AND RESTORATIVE DENTISTRY: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1708‐8240 JOURNAL OF BIOMEDICAL MATERIALS RESEARCH PART A http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1552‐4965 JOURNAL OF BIOMEDIAL MATERIALS RESEARCH (B) APPLIED BIOMATERIALS http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1552‐4981 38 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
JOURNAL OF MATERIALS SCIENCE: MATERIALS IN MEDICINE http://www.springer.com/materials/structural+%26+biomaterials/journal/10856 JOURNAL OF PROSTHETIC DENTISTRY http://www.prosdent.org/ JOURNAL OF THE AMERICAN DENTAL ASSOCCIATION: http://jada.ada.org/archive/ JOURNAL OF THE CANADIAN DENTAL ASSOCCIATION: http://www.jcda.ca/ OPERATIVE DENTISTRY QUINTESSENCE (ed. española) QUINTESSENCE INTERNACIONAL http://www.quintpub.com/journals/qi/gp.php?journal_name=QI&name_abbr=QI REVISTA EUROPEA DE ODONTOESTOMATOLOGÍA http://www.redoe.com/indice.php 11. EVALUACIÓN DE PROFESORADO Y ASIGNATURA Los profesores de esta asignatura desean conocer su opinión sobre su contenido, así como sobre la metodología utilizada para impartirla, con objeto de mejorarla para próximos curso. Por ello se ruega que rellene el cuestionario que le será entregado en el último seminario del curso. Se trata de una encuesta totalmente anónima compuesta por 15 preguntas relativas al contenido de la asignatura, objetivos, profesorado y herramientas utilizadas. Su opinión es importante, por lo que se ruega que responda de forma personal, reflexiva y veraz. 12. ENLACES DE INTERÉS PARA EL ALUMNO Universidad de Granada www.ugr.es Página web de la Facultad de Odontología de Granada http://www.ugr.es/~odonto/ Página web del Departamento de Estomatología http://www.ugr.es/~estomato/ Web de estudiantes de la U. de Granada: http://www.ugr.es/ugr/index.php?page=perfiles/estudiantes Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada http://www.ugr.es/~ve/gpp/ Colegios mayores y residencias universitarias de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/pages/servicios/alojamientos Federación Española de Estudiantes de Odontología www.aneo.es/ Secretaría General de Universidades Guía Didáctica de la Asignatura - 39
http://www.educacion.es/horizontales/ministerio/organigrama/secretaria‐general‐
universidades.html Association for Dental Education in Europe www.adee.org/ Infomed Dental www.infomed.es./ Sociedad Española para el Estudio de los Materiales Odontológicos http://www.infomed.es/semod/ International Association of Dental Research www.iadr.com Academy of Dental Materials www.academydentalmaterials.org/ Downey Dental Academy http://downeydentalacademy.com/ Ilustre Colegio Oficial de Dentistas de Granada http://www.dentistasgranada.org/ Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España http://www.consejodentistas.es/ 40 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
13. GUIONES PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO UNIDAD TEMÁTICA II – Tema 3: Polímeros en Odontología Contenidos Tipos de polimeros. Reacciones de polimerización y tipos. Grado de polimerización. Hidrocoloides reversibles e irreversibles. Composiciones y reacciones de gelificación. Propiedades, consideraciones biológicas y usos. Equipamiento e instrumentos para el uso de hidrocoloides. Objetivos Definir que son los materiales orgánicos, monómero y polímero. Conocer los tipos de polímeros en función de su estructura y cuáles son los destinados a uso odontológico. Distinguir las diferentes reacciones de polimerización y reconocer sus periodos Saber el concepto de grado de polimerización y su relevancia en las propiedades de los polímeros. Comprender la estructura de los hidrocoloides e identificarlos entre los elastómeros. Conocer la composición de los hidrocoloides de alginato y ágar y describir su reacción de fraguado. Diferenciar las propiedades del alginato respecto al agar como materiales de impresión en Odontología. Valorar el equipamiento necesario para el uso de los hidrocoloides de uso odontológico y las indicaciones de éstos. Antes de comenzar Siga las instrucciones que se le indican para elaborar su propio tema. No dude en anotar en una hoja a parte las dificultades, dudas o sugerencias que considere para exponerlas en clase. Vuelva a consultar el manual o revisualice el vídeo según vaya requiriéndolo para responder a las cuestiones planteadas. Actividades 1) Lea atentamente el capítulo 3 de la 2ª Unidad Temática del Manual de “Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía”. 2) Visualice el vídeo titulado “Los plásticos I: introducción” disponible en la plataforma SWAD (zona de descarga). Guía Didáctica de la Asignatura - 41
3) ¿Por qué se caracterizan los materiales orgánicos, a diferencia de los inorgánicos? 4) Elabore un esquema que contenga y relacione los conceptos de monómero, polímero, copolímero y homopolímero. Según su esquema ¿qué es el etileno? 5) Contraste cómo se clasifican los polímeros en función de su estructura espacial¿Qué estructura tendría el plástico transparente usado para forrar libros? ¿Por qué? ¿Cuál sería la estructura más adecuada para materiales de alta resistencia de uso intrabucal? 6) ¿Cómo definiría la reacción de fraguado de los polímeros? ¿Con qué nombres ha visto que se le conoce? Distinga los tipos de reacción de fraguado de más interés en Odontología. 7) ¿Qué subproducto colateral se obtiene en una reacción de polimerización por adición? ¿Por qué? ¿Qué fenómeno químico debe ocurrir para que se dé la activación en la polimerización por adición? 8) Se describe como fenómeno anexo a la polimerización la contracción del material polimérico. Explique la razón de ello. ¿Conoce más fenómenos anexos a la polimerización? Cuestione la importancia de estos fenómenos en materiales que se van a utilizar en la cavidad bucal como permanentes. 9) Consulte en el Manual el tema 3 de la Unidad Temática I y recuerde qué es una impresión dental y el instrumental necesario. 10) Discrimine los diferentes tipos de materiales de impresión existentes según su naturaleza química y según su viscosidad. 11) ¿A qué se le ha definido como cuarto estado de la materia? Relacione el paso de sol a gel de un hidrocoloide con las estructuras espaciales estudiadas de los polímeros. 12) Compruebe en qué se asemejan y en qué se diferencian los hidrocoloides de uso odontológico. 13) En la composición del ágar, relacione cada elemento constituyente con la función que desempeña en la mezcla. ¿Qué tipo de proceso de gelación se da en su fraguado? 14) Indique qué inconveniente ha supuesto el cada vez menor uso del ágar como material de impresión. 15) Estudie la composición del hidrocoloide de alginato: ¿Cuál es el reactivo principal? ¿Qué constituyente permite que el material tenga un largo tiempo de manipulación y un corto tiempo de fraguado? Explique la razón. 16) Determine cómo puede ser modificado el tiempo de mezcla y de fraguado del alginato y si es conveniente realizarlo o no. ¿En qué propiedades puede influir dicha modificación? 17) Califique el alginato en relación a las siguientes propiedades: resistencia, reproducción de detalle, estabilidad dimensional, en la escala (excelente, muy buena, aceptable, mejorable o mala). Compárelo con el hidrocoloide de ágar. 18) Observe el video correspondiente a la manipulación del alginato en la zona de descarga. ¿Cuál cree que es el objetivo del espatulado? ¿Cómo se aconseja demorar el vaciado y de qué propiedad depende? ¿En qué solución desinfectaría una impresión de alginato? 42 – Materiales Odontológicos, Equipamiento, Instrumentación y Ergonomía
14. ANEXOS ANEXO I PUBLICACIONES PERIÓDICAS DE LA BIBLIOTECA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA La mayoría de las publicaciones periódicas las recibimos en formato electrónico, bien a través del pago de la correspondiente suscripción, o bien porque su distribución sea gratuita. El acceso a estos recursos suscritos por la Universidad de Granada está restringido a los miembros nuestra comunidad universitaria. Los proveedores nos identifican habitualmente por reconocimiento de la IP de nuestro ordenador, por lo que resulta indispensable hacerlo desde la RedUGR. Si estuviésemos fuera de esta red deberemos acceder a los recursos estableciendo una conexión VPN (Virtual Private Network) para lo que se requiere un correo electrónico de la propia universidad, que sería del tipo [email protected] o bien [email protected]. Más información en: http://csirc.ugr.es/informatica/RedUGR/VPN/ Contamos con más de 150 títulos a los que podemos acceder a través de la web de la Biblioteca Universitaria, http://biblioteca.ugr.es. A partir de ahí enlazaríamos con Biblioteca electrónica y después a Revistas electrónicas. Entre estos títulos destacamos los siguientes: Access (Chicago, Ill.) (1050‐0758) Acta odontologica Scandinavica (0001‐6357) Acta odontológica venezolana (0001‐6365) Acta stomatologica croatica (0001‐7019) Acta stomatologica Naissi (1820‐1202) Advances in dental research (0895‐9374) American journal of orthodontics (0002‐9416) American journal of orthodontics and dentofacial orthopedics (0889‐5406) American journal of orthodontics and oral surgery (0096‐6347) Anesthesia progress (0003‐3006) Angle orthodontist (0003‐3219) Archives of oral biology (0003‐9969) Australian dental journal (0045‐0421) Australian endodontic journal (1329‐1947) Avances en odontoestomatologia (0213‐1285) Avances en periodoncia e implantología oral (1699‐6585) Biological therapies in dentistry (0882‐1852) BMC oral health (1472‐6831) Brazilian dental journal (0103‐6440) Brazilian journal of oral sciences (1677‐3217) 43
Brazilian oral research (1806‐8324) British dental journal (0007‐0610) British journal of oral & maxillofacial surgery (0266‐4356) British journal of oral surgery (0007‐117X) Canadian journal of dental hygiene (1712‐171X) Caries research (0008‐6568) Clinical oral implants research (0905‐7161) Clinical oral investigations (1432‐6981) Clinical orthodontics and research (1397‐5927) Community dentistry and oral epidemiology (0301‐5661) Cosmetic surgery times (1094‐6810) Cranio (0886‐9634) Critical reviews in oral biology and medicine (1045‐4411) Dental assistant (1994) (1088‐3886) Dental clinics of North America (0011‐8532) Dental economics (Pittsburgh. 1968) (0011‐8583) Dental equipment & materials (1535‐0673) Dental implantology update (1062‐0346) Dental lab products (0146‐9738) Dental materials (0109‐5641) Dental materials journal (0287‐4547) Dental practice management (0827‐1305) Dental practice report (Northfield, Ill. 2000) (1529‐7500) Dental products report (0011‐8737) Dental traumatology (1600‐4469) Dental update (0305‐5000) Dento‐maxillo‐facial radiology (0250‐832X) EMC. Dentisterie (1762‐5661) EMC. Odontologie (1769‐6836) Endodontic topics (1601‐1538) Endodontics & dental traumatology (0109‐2502) European journal of dental education (1396‐5883) European journal of dentistry (1305‐7456) European journal of oral sciences (0909‐8836) European journal of orthodontics (0141‐5387) Evidence‐based dentistry (1462‐0049) Gerodontology (0734‐0664) Implant dentistry (1056‐6163) Implantodontie (1158‐1336) Indian journal of dental research (0970‐9290) International dental journal (0020‐6539) International endodontic journal (0143‐2885) International journal of dental hygiene (1601‐5029) International journal of oral and maxillofacial implants (0882‐2786) International journal of oral and maxillofacial surgery (0901‐5027) International journal of orthodontia and dentistry for children (0097‐0522) International journal of orthodontia, oral surgery, and radiography (0099‐6963) International journal of paediatric dentistry (0960‐7439) International journal of periodontics & restorative dentistry (0198‐7569) International journal of prosthodontics (0893‐2174) Internet journal of dental science Journal (Canadian Dental Association) (0709‐8936) Journal of adhesive dentistry (1461‐5185) Journal of clinical orthodontics (0022‐3875) Journal of clinical pediatric dentistry (1053‐4628) Journal of clinical periodontology (0303‐6979) Journal of cranio‐maxillo‐facial surgery (1010‐5182) Journal of dental biomechanics Journal of dental education (0022‐0337) Journal of dental hygiene (1043‐254X) Journal of dental research (0022‐0345) Journal of dentistry (0300‐5712) Journal of dentistry (Tehran, Iran) (1735‐2150) Journal of dentistry for children (Chicago, Ill.) (1551‐8949) Journal of endodontics (0099‐2399) Journal of esthetic and restorative dentistry (1496‐4155) Journal of esthetic dentistry (1040‐1466) Journal of evidence‐based dental practice (1532‐3382) Journal of oral and maxillofacial surgery (0278‐2391) Journal of oral implantology (0160‐6972) Journal of oral laser applications (1473‐7809) Journal of oral microbiology Journal of oral pathology & medicine (0904‐2512) Journal of oral rehabilitation (0305‐182X) Journal of oral science (1343‐4934) Journal of orofacial orthopedics (1434‐5293) Journal of orofacial pain (1064‐6655) Journal of orthodontics (1465‐3125) Journal of periodontal research (0022‐3484) Journal of periodontology (1970) (0022‐3492) Journal of prosthetic dentistry (0022‐3913) Journal of prosthodontics (1059‐941X) Journal of public health dentistry (0022‐4006) Journal of the American Dental Association (1939) (0002‐8177) Journal of the American Dental Society of Anesthesiology Journal of the California Dental Association (1043‐2256) Journal of the Indian Society of Pedodontics and Preventive Dentistry (0970‐4388) Journal of the Southern California Dental Hygienists' Association (0038‐3899) Modern hygienist (1558‐9242) Mund‐, Kiefer‐ und Gesichtschirurgie : MKG (1432‐9417) New York state dental journal (0028‐7571) Norske tannlaegeforenings tidende (0029‐2303) Odontology (1618‐1247) Oklahoma Dental Association journal (0164‐9442) Open dentistry journal Operative dentistry (0361‐7734) Oral diseases (1354‐523X) Oral health (0030‐4204) Oral microbiology and immunology (0902‐0055) Oral oncology (1368‐8375) Oral oncology extra Oral oncology. Supplement (1744‐7895) Oral radiology (0911‐6028) Oral surgery, oral medicine, oral pathology (0030‐4220) Oral surgery, oral medicine, oral pathology, oral radiology and endodontics (1079‐2104) Orthodontic waves (English ed.) (1344‐0241) Orthodontics & craniofacial research (1601‐6335) Pediatric dental journal (0917‐2394) Pediatric dentistry (0164‐1263) Penn dental journal (0031‐4331) Periodontology 2000 (0906‐6713) Pesquisa odontológica brasileira (1517‐7491) Practical procedures & aesthetic dentistry (1534‐6846) Proofs (Tulsa) (0033‐1236) Quintessence international (Berlin, Germany : 1985) (0033‐6572) RCOE: revista del Ilustre Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España (1136‐4319) RDH (0279‐7720) Revista de clínica e pesquisa odontológica (1807‐5274) Revista de odontologia da Universidade de São Paulo (0103‐0663) Revista española de cirugía oral y maxilofacial (1130‐0558) Revista odonto ciência (0102‐9460) S.A.A.D. digest (0049‐1160) Saudi dental journal (1013‐9052) Scandinavian journal of dental research (0029‐845X) Seminars in orthodontics (1073‐8746) Special care in dentistry (0275‐1879) Stomatos Tweed profile Vital for the whole dental team World journal of orthodontics (1530‐5678) ANEXO II
GUÍA PRÁCTICA DEL ESTUDIO EFICAZ
Dr. Salvador Camacho Pérez
Dra. Ana María Mendías Cuadros
Universidad de Granada
0. PRESENTACIÓN
Esta GUÍA contiene recomendaciones útiles para obtener altos rendimientos del tiempo dedicado
al estudio y al trabajo intelectual. Por su carácter de "GUÍA PRÁCTICA", se han omitido
deliberadamente referencias a la explicación teórica o experimental de cada una de las
propuestas. El lector interesado en profundizar en las cuestiones aludidas hallará abundante
información en la bibliografía que se sugiere para consulta y ampliación. Si tiene duda acerca de
alguna de estas recomendaciones, consulte al profesor o profesora.
1. LO QUE USTED DEBE SABER ACERCA DEL APRENDIZAJE Y OTROS CONCEPTOS
AFINES
El aprendizaje se rige por unas leyes:
LEY DE LA DISPOSICIÓN. Sólo se aprende bien lo que se desea aprender. ¿Usted desea
verdaderamente aprender?
LEY DEL EJERCICIO. Con el uso de lo aprendido se refuerza el aprendizaje; con el desuso se
pierde lo aprendido. Aplique lo aprendido a situaciones reales.
LEY DEL EFECTO. El conocimiento de los resultados del aprendizaje anima a seguir
aprendiendo. Pida a sus profesores que le informen acerca de cómo usted va aprendiendo
(juicio acerca de trabajos, exámenes, etc.).
LEY DE FRECUENCIA. Se aprende mejor lo que más se repite. Practique, practique.
LEY DE PREGNANCIA. Se aprende mejor lo que se relaciona con otras cosas aprendidas.
Busque asociaciones con lo que ya sabe.
LEY DE SEMEJANZA. Los contenidos homogéneos se asimilan mejor. Lleve cuadernos
separados de asignaturas, estudie consecutivamente las asignaturas que tienen nexos en
común,etc..
Hay dos tipos de aprendizaje: SUPERFICIAL e INTEGRADO.
La integración se logra:
•
•
•
•
•
Tratando de que lo aprendido tenga sentido para nosotros (reflexionando sobre ello)
Relacionando lo que se aprende con lo ya aprendido
Relacionando las partes que vamos aprendiendo con el todo al que están unidas
Relacionando temas de la misma materia o de materias distintas que guardan cierta
vinculación.
Buscando aplicación práctica de lo aprendido.
El recuerdo está sujeto a ciertas condiciones:
PRIORIDAD. Se recuerda mejor lo que se hace la primera vez
INMEDIATEZ.. Se recuerda mejor lo que está próximo en el tiempo
FRECUENCIA. Se recuerda mejor lo que más se repite
INTENSIDAD. Se recuerda mejor lo agradable
PERTENENCIA. Se recuerda mejor lo que está relacionado con otras cosas
EFECTO. Se recuerda mejor lo que nos supone gratificación (recompensa)
Los estudiantes universitarios que logran sobresalir se caracterizan no sólo por su elevada
47
capacidad intelectual sino también por la persistencia del móvil y el esfuerzo, por la confianza en
su capacidad y por una gran personalidad y carácter.
Olvidamos por distintas causas, pero fundamentalmente por:
INHIBICIÓN PARADOXAL. El temor a no acordarnos de algo hace que se olvide.
INHIBICIÓN RETROACTIVA. Cuando nuevos conocimientos contrarios o distintos ocupan
nuestra mente.
FALTA DE ATENCIÓN. Es la causa más frecuente.
El estudio es un MEDIO para aprender, condicionado por varios factores:
INTERNOS: Inteligencia, aptitudes, motivación.
EXTERNOS: Planificación, organización, temporalización, situación, técnicas o métodos.
Condiciones que favorecen el estudio:
1. Estudiar siempre en el mismo lugar.
2. Estudiar en soledad (excepto cuando la materia de estudio aconseja el trabajo en grupo).
3. Adoptar una postura correcta: erguido/a, sin rigidez.
4. Estudiar siempre a las mismas horas (No después de las comidas ni tras un esfuerzo físico
acusado).
5. Estudiar todos los días (no dejarlo todo para el final).
Los estudiantes universitarios que trabajan, obtienen por término medio calificaciones tan
buenas o mejores que los que no trabajan. Y ello porque:
• Suelen tener más motivación
• Están obligados a distribuir su tiempo más adecuadamente
• No pueden permitirse el lujo de desperdiciar su tiempo
Para estudiar con éxito es necesario:
PODER
QUERER
SABER
Capacidad
Motivación
Técnicas
2. MÉTODOS DE ESTUDIO
TOTAL PURO
•
•
•
Leer repetidas veces la materia de principio a fin
Ventaja: Visión global
Inconvenientes: a) Se repiten inútilmente las partes fáciles y b) requiere muchas
repeticiones
PARCIAL PURO
•
•
•
Estudiar pregunta a pregunta
Ventaja: Cada parte se aprende bien
Inconveniente: Aprendizaje fragmentario
PARCIAL PROGRESIVO
•
•
•
Cada parte se liga con la anterior
Ventaja: Muy eficaz
Inconveniente: Es muy lento
MIXTO
•
•
•
Primera lectura total y después estudio por partes
Ventajas: las del total puro y parcial progresivo
Inconvenientes: no se aprecian
No todas las materias se estudian del mismo modo. Pídale a su profesor
recomendaciones específicas para el estudio de su asignatura
Método SQ3R
PRIMERA FASE (Survey, visión global)
• Lectura rápida del texto
• Localización topográfica de preguntas, ilustraciones, etc.
SEGUNDA FASE (Question, preguntas)
• Plantearse preguntas que pueden ser respondidas por el texto
TERCERA FASE (Read, leer)
• Lectura reposada y profunda
• Percatarse de las ideas fundamentales
• Subrayar
CUARTA FASE (Recite, recitado)
• Repetir fragmentos, preguntas o párrafos que tengan unidad
QUINTA FASE (Review, revisión)
• Elaborar el esquema
Cuando leo en voz alta hay dos sentidos que cogen la idea; primero veo lo que leo, luego lo oigo y,
por tanto, puedo recordar mejor.
Abraham Lincoln
3. TÉCNICAS AUXILIARES PARA EL ESTUDIO EFICAZ
ESQUEMAS
¿Qué es un esquema?
• Es una síntesis personal
• Resultado del proceso de estudio
• Expresión de las ideas importantes del tema
¿Qué elementos contiene?
• Título
• Apartados
• Ideas de cada apartado
¿Cómo se elabora?
• Hacerlo después de dominar los contenidos
• Esquematizar todo lo que se estudie o lea
• Que predomine lo blanco del papel sobre lo escrito
• Usar signos de realce: distintos colores y tipos de letra
• Usar el mismo tipo de esquema para cada materia
• Usar el mismo tipo de papel
• Usar letra legible
• Cuidar la claridad y limpieza
¿Qué hacer con ellos?
•
Ordenarlos y archivarlos
SUBRAYADO
¿Por qué subrayar?:
•
Facilita el estudio
•
Motiva el proceso lector
•
Fija la atención
•
Economía de tiempo en los repasos
•
Aumenta el rendimiento lector
¿Qué subrayar?:
•
Ideas principales, detalles importantes, términos técnicos.
¿Con qué subrayar?:
•
Lápiz azul o rosa (evitar fluorescentes).
¿Cómo subrayar?:
1º. Leer todo el texto (lectura rápida).
2º. Leer de nuevo y marcar párrafos importantes.
3º. Subrayar (cuidar la hilación del texto) .
4º. Completar con notas al margen.
ERROR: SUBRAYAR PÁRRAFOS GRANDES
RESUMEN
El resumen no consiste en reducir un texto de tamaño. Es una operación de síntesis que requiere
el análisis (estudio) previo del material y el subrayado de los aspectos importantes. El resumen
debe contener la información más relevante: datos, juicios, conclusiones, etc., de tal suerte que el
lector se percate, en unas pocas líneas, del significado e importancia del mensaje. Puede hallar
buenos ejemplos en los resúmenes que incorporan los autores de artículos en las Revistas
Científicas.
4. SU ACTITUD EN CLASE
•
•
•
•
•
•
•
•
Llegue siempre puntualmente a clase
Preste atención a las explicaciones del profesor
Plantee las dudas que tenga y pida aclaración sobre los términos y conceptos dudosos.
Lleve a clase el material necesario.
Tome nota de las instrucciones que facilita el profesor acerca de temas, ejercicios, etc.
Participe activamente en los trabajos comunes de clase.
Entregue en el plazo fijado los trabajos solicitados por el profesor
Siéntese en un lugar próximo al profesor
5. MOTIVACIÓN HACIA EL ESTUDIO
•
•
•
•
•
•
Considere el estudio como una tarea profesional que exige orden y método.
Estudie más de lo previsiblemente necesario para aprobar
Mantenga vivo, durante todo el curso, el interés por el estudio.
Estudie, desde el principio del curso de un modo sistemático.
Inicie el estudio en buenas condiciones físicas y mentales
No se desanime ante fracasos iniciales. Trate de averiguar las causas y resuelva el
problema. Si lo considera conveniente, solicite la ayuda de los profesores.
Dijo el perro al hueso: “Si tu estás duro, yo tengo tiempo”
Refranero popular
Todas las cosas son imposibles, mientras lo parecen
Concepción Arenal
6. PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO
•
•
•
•
Elabore un Plan de Trabajo Personal.
Respete escrupulosamente el tiempo asignado al estudio.
Dosifique prudentemente el tiempo dedicado al estudio, distracciones, etc. No olvide incluir el
deporte entre sus ocupaciones habituales.
Prepare previamente todos los materiales, instrumentos, etc. necesarios para el estudio.
Un buen plan de trabajo personal debe ser:
FLEXIBLE. Si las condiciones cambian, hay que alterar el Plan.
DIARIO. Tiene que recoger nuestras actividades día por día y hora por hora,
durante una semana tipo.
REALISTA. Para ser cumplido, no para quedar bien con nosotros mismos o con
otros.
ADAPTADO. Adecuado a nuestras condiciones o características.
EQUILIBRADO. Debe contener, además de estudio, deporte, diversiones, etc.
Para elaborar un Plan de Trabajo Personal:
1. Elabore un Plan para una semana
2. Escriba primero las actividades fijas (levantarse, comer, clases, deporte, etc.)
3. Elabore la escala de dificultad de asignaturas. Tenga en cuenta que, para
periodos de tres horas de estudio es recomendable:
-Empezar con una asignatura de mediana dificultad.
-Seguir con otra difícil
-Terminar con una fácil
4. Distribuya el tiempo de estudio por asignaturas concretas
5. Escriba consecutivamente las asignaturas que se apoyen mutuamente
6. Debe estudiar las materias que están más próximas a las horas de clase
7. Elabore un horario realista (el que esté dispuesto/a a cumplir)
8. Elabore primero un Plan de Trabajo provisional; después de 15 días, revíselo y
diseñe el definitivo
9. Tenga el Plan de Trabajo siempre a mano
10. Y recuerde: Los sábados por la tarde y domingos no es necesario estudiar (si
ha estudiado antes, claro, y en periodos normales del Curso).
11. No se preocupe si, por algún motivo excepcional, se ve obligado a alterar este
Plan de Trabajo.
El orden tiene tres ventajas: ayuda a la memoria, ahorra tiempo y conserva las cosas
Benjamín Franklin
7. EL LUGAR DE ESTUDIO
•
•
•
•
Disponga en su mesa de trabajo sólo los materiales necesarios, sin elementos distractores
(revistas, fotografías, etc.).
Sitúe la mesa de trabajo alejada de fuentes de distracción (ventanas, puertas, paredes con
carteles, etc.).
Use una silla de respaldo vertical, no excesivamente cómoda, cuya altura permita apoyar, sin
dificultad, los pies en el suelo.
Use un atril para colocar libros, apuntes, etc. a una distancia aproximada de 30 cms. de los
•
•
•
•
•
ojos.
Estudie siempre en el mismo lugar.
Procure que haya silencio a su alrededor.
Procure que la temperatura sea suave (es preferible un poco de frío a mucho calor).
Disponga de una luz cenital, suave, que evite la penumbra y de otra, azulada, directamente
sobre el texto.
Renueve de vez en cuando el aire de su cuarto de estudio
8. TIEMPO Y SECUENCIA DE ESTUDIO
• Estudie intensamente durante períodos de 45 ó 50 minutos y, a continuación, descanse o
cambie de actividad durante 10 o 15 minutos.
• Estudie siempre a las mismas horas.
• Estudie de un modo sistemático y no a última hora y con precipitación.
• Comience estudiando las asignaturas de dificultad media.
• Estudie consecutivamente las asignaturas que se ayudan mutuamente.
9. TÉCNICA DE ESTUDIO
• Use métodos de estudio debidamente contrastados.
• Use memorias diversas: auditiva (recite en alta voz) y visual (elabore esquemas, escriba los
términos de difícil recuerdo, etc.).
• Hágase preguntas sobre lo estudiado y respóndase por escrito. Corríjase los puntos débiles y
vuelva a estudiarlos.
• Una vez estudiado el tema, proceda a repasarlo un día más tarde (ello le permite comprobar
la consistencia del recuerdo).
No existen métodos fáciles para hacer las cosas difíciles; el único camino está en cerrar la
puerta y ponerse a trabajar
Joseph de Maistre
10. LECTURA Y ESTUDIO
• Al comenzar la lectura o estudio de un libro, lea el prólogo, el índice y los resúmenes de los
capítulos (si los tiene).
• Examine las figuras, gráficos, etc. que acompañan al texto.
• En el estudio de cada capítulo, preste atención a los epígrafes.
• Compruebe en el diccionario el significado de los términos desconocidos o dudosos (muy
importante).
Operaciones Lectoras:
RECONOCER: Comprender términos.
ORGANIZAR: Combinar términos para conocer ideas
ELABORAR: La lectura sugiere ideas propias
EVALUAR: Se acepta o rechaza lo que dice el autor
11. TOMA DE APUNTES
• Use un cuaderno de apuntes dividido por materias.
• Comience los apuntes de un tema o lección en página diferente.
• Revise, ordene y pase a limpio sin demora los apuntes tomados.
Escribir lo que se piensa es pensarlo diez veces mejor
L. Emery.
La tinta más pálida es mejor que la memoria más retentiva
Proverbio chino
12. EXÁMENES
• Asegúrese previamente de la parte de materia objeto de examen.
• Infórmese del tipo de examen que propondrá el profesor: prueba de respuesta libre, prueba
de experiencia, prueba objetiva de opción múltiple, de doble alternativa (Verdadero-Falso) o de
otro tipo.
• Prepare cada tipo de examen según la técnica adecuada (no se estudia de la misma
manera para una prueba objetiva que para una prueba tipo ensayo).
• Descanse en las horas inmediatamente anteriores al examen (si no está relajado puede
verse afectado por la inhibición paradoxal).
• Atienda y siga las instrucciones que se dictan para la realización del examen.
• Revise su examen antes de entregarlo.
Si se trata de una prueba de respuesta libre:
• Procure responder reflexivamente, sin precipitación, sin nerviosismo.
• No sea retórico (salvo que la prueba exija que lo sea). Procure decir lo mismo con
menos palabras.
• Escriba su nombre (apellidos y nombre, por este orden) en la parte superior de todos
los folios y numérelos (numeración acumulativa) en el ángulo superior derecho, así: 15, 2-5, 3-5, 4-5, 5-5.
• Escriba con letra clara y legible y deje los márgenes adecuados, como si se tratara de
un memorando o informe.
• Si se lo permiten, use sólo una cara del folio (facilita la corrección del profesor).
• Si se trata de una prueba tipo ensayo (no suele haber límite en la extensión de la o las
respuestas o aquél es muy amplio), elabore un índice previo con los puntos a
desarrollar y entréguelo como primera página del examen.
• En las pruebas tipo ensayo, elabore un índice previo de las cuestiones que va a
desarrollar. Entréguelo como la primera hoja del examen.
• Organice sus respuestas de un modo claro para que sea fácil su lectura. Puede usar
clasificaciones alfanuméricas (1,2,3, a, b, c, a1, a2) u otros signos para diferenciar
unos apartados de otros.
• Use focalizadores para llamar la atención sobre términos, nombres, etc. Pueden ser
recuadros, letras capitales o simples subrayados. No abuse de ellos ni use más de un
color de realce.
• Si tiene que suprimir una palabra o frase, táchela discretamente (no abuse de las
tachaduras).
• Divida el texto en párrafos cómodos para la lectura.
• Escriba correctamente los nombres extranjeros.
• Cuide la calidad de sus constructos gramaticales y de su ortografía. Si duda acerca de
un término, sustitúyalo por otro.
• Al escribir, adopte una postura erguida. Si se inclina en exceso presiona el diafragma y
respira peor.
• Si escribe notas al pie (numeradas o con asterisco, como las de un libro), sepárelas
con una línea del cuerpo del texto.
Piense que los profesores difícilmente se sustraen a la influencia de la primera
impresión y de los aspectos formales del ejercicio.
Si se trata de una prueba objetiva:
• Cumplimente los datos personales que se le piden en la Hoja de Respuestas o en el
Cuestionario de Preguntas.
• Atienda a las explicaciones del profesor acerca de cómo debe responder: rodear con
un círculo, cubrir o subrayar la opción correspondiente (si no lo hace correctamente
puede dificultar e incluso impedir la corrección de su ejercicio). Cerciórese igualmente
de cómo debe proceder en caso de que se equivoque en una respuesta.
• Compruebe si el profesor va a aplicar alguna fórmula correctora del azar, es decir, si va
a penalizar los errores. En caso afirmativo, cuando tenga duda, es preferible dejar la
respuesta en blanco. Una de las fórmulas más habituales es:
E
PD=
A - ------------ en donde: PD es la Puntuación Directa; A los
aciertos, E
n- 1
los errores y n el número de opciones, que en el caso de una prueba
de
Verdadero-Falso, es 2.
• Antes de empezar a responder, lea todos los ítems (algunas preguntas pueden dar
pistas indirectas para responder a otras).
• Responda primero a los ítems que le resulten más sencillos.
• Repase las respuestas antes de entregar el ejercicio.
En un examen, los que no desean saber hacen preguntas a los que no pueden
responder.
Sir Walter Raleigh).
ADDENDA
Factores que influyen en la corrección de exámenes de respuesta libre:
• Es difícil para el profesor hacer una valoración objetiva. De hecho, varios profesores pueden
puntuar muy desigualmente la misma prueba. Entérese, si es posible, de los criterios que
piensa aplicar el profesor en la corrección de esta prueba.
• Se trata de una tarea pesada (especialmente si son muchos exámenes y cada uno contiene
varios folios). Facilite el trabajo del profesor con un texto fluido, párrafos sueltos y un
índice previo.
• El profesor atiende mejor los primeros ejercicios. Rece –si sabe- para que el suyo sea de
los últimos.
• Presta más atención a las primeras páginas. Cuide especialmente esas páginas. Si le
permiten alterar el orden de las respuestas, aplique la técnica ”sándwich”; primero
conteste a las que mejor se sabe; en el medio introduzca las más flojas y remate con
alguna buena para dejar buen sabor de boca.
• Suele medir aspectos complementarios (aunque no por ello menos importantes): ortografía,
estilo de redacción, limpieza, buena letra, etc. Los profesores están hartos de corregir
exámenes zarrapastrosos. Si usted se esmera en la presentación, casi tiene el éxito
asegurado.
• La impresión previa (efecto de halo) que el profesor posee del alumno condiciona la
corrección. Créese ante los profesores fama de alumno o alumna estudioso y
responsable.
CUESTIONARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
Cumpliméntelo y entréguelo al/la profesor/a
Apellidos________________________________Nombre__________________
Curso________
Especialidad_____________
LUGAR
1. ¿Tiene un lugar fijo para estudiar?
2. ¿Estudia en una habitación alejada de ruidos, televisión, etc.?
NO
3. ¿Hay suficiente espacio en su mesa de estudio?
4. ¿La mesa está sin objetos que puedan distraerle?
5. ¿Tiene luz suficiente para estudiar sin forzar la vista?
6. Cuando se pone a estudiar, ¿tiene a mano lo que va a necesitar?
SI
?
SI
NO
?
SI
SI
SI
SI
?
?
?
?
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
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?
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NO
NO
NO
SI
SI
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SI
NO
NO
?
SI
SI
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NO
NO
SI
SI
SI
SI
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NO
NO
NO
NO
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SI
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
?
?
SI
NO
?
TIEMPO
7. ¿Tiene un horario fijo de reposo, estudio, tiempo libre, etc.?
8. ¿programa del tiempo que piensa dedicar al estudio diariamente?
9. ¿Estudia, como mínimo, cinco días a la semana?
ATENCIÓN
¿Mira al profesor cuando explica?
¿Toma nota de las lecciones o ejercicios que debe estudiar o hacer?
¿Permanece atento durante la explicación del profesor?
NO
¿Pregunta cuando no comprende alguna cuestión?
¿Participa en tareas comunes de la clase?
APUNTES
¿Toma notas de las explicaciones de los profesores?
¿Tiene cuadernos de apuntes debidamente organizados?
¿Anota las palabras difíciles, lo que no comprende?
¿Revisa y completa los apuntes en casa?
ESTUDIO
¿Hace una lectura previa del tema antes de estudiarlo?
SI
¿Tiene facilidad para encontrar las ideas básicas de lo que lee?
SI
¿Subraya las ideas y los datos importantes?
SI
¿Consulta en el diccionario las dudas de significado u ortográficas?
SI
¿Señala lo que entiende?
SI
¿Escribe los datos importantes o difíciles de recordar?
SI
¿Estudia de forma activa, formulándose preguntas?
SI
¿Cuándo estudia, trata de resumir mentalmente?
SI
¿Emplea algún método para recordar datos, nombres, etc.?
SI
¿Repasa los temas después de estudiarlos?
SI
¿Trata de relacionar los contenidos de una asignatura con los de otras?SI
¿Pide ayuda cuando tiene dificultades con el estudio?
SI
¿Completa el libro o Manual con los apuntes tomados en clase?
NO
¿Lleva al día las asignaturas y los ejercicios?
SI
¿Cuando se sienta a estudiar, se poner rápidamente a la tarea?
NO
¿Cuando estudia se señala una tarea y la termina?
¿Estudia intensamente, esforzándose por aprender?
¿Consulta en un mapa los datos geográficos desconocidos?
SI
SI
SI
?
?
?
NO
NO
NO
?
?
?
SI
NO
NO
NO
?
?
NO
?
?
?
?
?
NO
NO
NO
NO
NO
ESQUEMAS
¿Hace esquemas de cada lección?
SI
¿Incluye en los esquemas la materia del libro y la de los apuntes?
SI
¿Emplea el menor número de palabras para hacer los esquemas?
SI
¿Sus esquemas destacan las ideas principales?
NO
¿Usa los esquemas para repasar lo estudiado antes de los exámenes? SI
EJERCICIOS
¿Consulta otros libros además del de texto?
¿Antes de redactar un trabajo hace un guión o esquema?
¿Suele redactar los ejercicios de manera clara y precisa?
¿Comprueba la redacción, ortografía y limpieza de lo que escribe?
¿Posee n cuaderno o carpeta para guardar los ejercicios o una copia?
SI
SI
SI
SI
SI

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA GUIA DIDÁCTICA DE LA

Transcripción

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