para estranjeros

RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS
RONALDO CORDEIRO SANTOS
ESPAÑOL
PARA ESTRANJEROS
3
Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)
Universidade de Pernambuco - Recife
V331e
Vasconcelos, Rita de Cássia Freire de Melo
Español para extranjeros / Rita de Cássia Freire de Melo
Vasconcelos e Ronaldo Cordeiro Santos. - Recife :
EDUPE ; PROLINFO, 2005.
4 v. - (Série Educacão e cultura)
ISBN 85-87102-62-1
1. Linguagem - 2. Lingua espanhola – estudo e ensino
I. Santos, Ronaldo Cordeiro II. PROLINFO III. Título
IV. Série
CDU 806.0-054.6
2
RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS
RONALDO CORDEIRO SANTOS
ESPAÑOL PARA
EXTRANJEROS
3
EDUPE 2005
3
Universidade de Pernambuco – UPE – 2005
Copyrigh@by Rita de Cássia Freire de Melo Vasconcelos e Ronaldo Cordeiro Santos
Este livro não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização do editor
Universidade de Pernambuco – UPE
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Prof. Emanuel Dias de Oliveira e Silva
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Capa e Projeto Gráfico
PRODINE
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Recife / PE – CEP: 50100-010 – Fone: (81) 3416.4074 – Fax: (81) 3416.4068
Editora filiada à
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA
DAS EDITORAS UNIVERSITÁRIAS
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RITA DE CÁSSIA FREIRE DE MELO VASCONCELOS
Graduada em Letras – Fundação de Ensino Superior de Olinda. Curso da Escola Oficial de
Idiomas de Barcelona (Generalitat). Mestre em Espanhol como língua estrangeira –
Universidade de Barcelona – Espanha. Coordenadora do projeto PROLINFO/UPE –
espanhol.
RONALDO CORDEIRO SANTOS
Graduado em Letras – Faculdade de Ciências Humanas de Olinda. Especialista em
Marketing – Faculdade de Ciências de Administração de Pernambuco (FCAP),
Universidade de Pernambuco. Coordenador do projeto PROLINFO/UPE – espanhol.
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COLABORADORES:
CONCHITA SALAZAR DE ARAÚJO
Aluno do Curso de Letras – Espanhol, Universidade Federal de Pernambuco. Diplomada
pelo DELE.
LUCAS MARCIEL MUNIZ
Graduado em Matemática, Fundação de Ensino Superior de Olinda. Formação para
professores pela Cultura Latina Americana.
MIKELLY ROBERTA LEITE DE SOUZA
Aluna do Curso de Letras, Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata Universidade de Pernambuco. Diplomada pelo DELE.
THALITA MARIA DOS SANTOS MARINHO
Aluna do Curso de Letras, Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata Universidade de Pernambuco. Diplomada pelo DELE.
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EDITORIAL
Caros Alunos,
O compromisso com a educação de todos que compõem a sociedade reflete a prática
fiel e cotidiana do exercício da cidadania.
Nós, que fazemos a Universidade de Pernambuco, buscamos, em nosso dia-a-dia,
através da implantação de projetos e de outros procedimentos, honrar esse compromisso
com vistas a inserir o homem em seu contexto social, celebrando a sua dignidade,
promovendo ações que resultem na construção do homem pelo próprio homem.
Respaldada nesses propósitos e fundamentos, a Universidade de Pernambuco,
através do Instituto de Apoio à Universidade de Pernambuco- IAUPE, persiste numa
caminhada crescente, voltada a ampliar conhecimentos, especificamente nas áreas de
línguas estrangeiras e da informática, por estar ciente da relevância que estas assumem na
contemporaneidade.
Considerado atividade de extensão universitária, o Projeto Línguas e InformáticaPROLINFO, em seu terceiro ano de existência, busca, através de seus objetivos e metas,
perseverar nas vias da qualidade.
A oferta de cursos nas áreas de Informática, Espanhol e Inglês comprova os
princípios e a filosofia que permeiam o perfil de uma Universidade visivelmente
comprometida com a excelência em todos os segmentos dos quais se julga partícipe.
Boa Sorte!
Prof. Reginaldo Inojosa
Pró-Reitor da PRODINE
Prof. Márcio Reis
Presidente do IAUPE
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8
PREFÁCIO
La enseñaza del español como lengua extranjera se hace necesario en Brasil por
estarnos viviendo el proceso de globalización y haber una creciente búsqueda por el idioma
hispánico.
El proceso enseño-aprendizaje debe ser motivador, lleno de placeres y juegos,
donde el alumno junto a su profesor puede crear situaciones para que venga vivir una
experiencia real de la lengua, eso le permite llegar más allá en la experimentación
lingüística.
En esta obra se pretende hacer un manual práctico, donde se da prioridad a la
conversación como medio de enseñaza. Las clases son impartidas en seis lecciones por
módulo, al total de cuatro, donde los alumnos irán relacionarse en el desarrollo del aula,
buscando el aprendizaje en el contexto interdisciplinario.
En los módulos uno y dos se pretende alcanzar el nivel básico a través de
conversaciones cotidianas indispensables al aprendizaje de las primeras palabras y frases
enriqueciendo el conocimiento de la gramática. Llegando a los módulos tres y cuatro el
alumno sentirá más seguro a la hora de hablar, escribir, leer y escuchar el idioma a través
de los temas planteados.
Así, se espera alcanzar los objetivos deseados en las cuatro habilidades lingüísticas.
Los autores
9
10
SUMARIO
LECCIÓN 1 - Un día en el zoo
Vocabulario
Gramática
Pronombres personales átonos
Páginas
13
14
15
15
LECCIÓN 2 – Los cuentos
Expresiones idiomáticas
Gramática
Pretérito Imperfecto
Pretérito pluscuamperfecto
21
22
23
23
25
LECCIÓN 3 - Medios de Comunicación
Gramática
Pronombres relativos
Pronombres interrogativos
30
31
31
33
LECCIÓN 4 - La cartomancia
Gramática
Futuro imperfecto de indicativo
Otras formas de expresar el futuro
36
37
37
39
LECCIÓN 5 - Las fiestas
Gramática
Presente de subjuntivo verbo regular
Presente de subjuntivo verbo irregular
Verbos de cambios personales
44
46
46
47
49
LECCIÓN 6 – Los viajes
Gramática
Imperativo
Colocación pronominal
53
56
57
58
11
12
UN DÍA EN EL ZOO
Hacía un par de semanas que la profesora de Juan, había anunciado en clase que
iban al zoo en autocar.
Desde aquel día Juan y sus amigos habían estado contando los días, pues la idea de
pasar una jornada viendo a los animales les parecían algo estupendo.
Por fin había llegado el gran día. De camino al zoo todos los niños iban cantando
canciones y pasándoselo genial.
Al llegar al zoo, un señor les estaba esperando, era el guía y se encargaría de
enseñarles todo sobre el zoo y de explicarles cosas acerca de los animales.
El zoo era muy grande y había todo tipo de animales. Juan y sus amigos estaban
entusiasmados entre los animales que había; se encontraban: los leones, los osos, los
grandes elefantes, las jirafas, los pingüinos, los delfines, los monos...Cada animal tenía algo
de especial y todos estaban disfrutando del paseo.
De pronto sonó una voz de alarma, uno de los monos se había escapado de la jaula e
iba corriendo y asustando a la gente por todo el zoo.
Los cuidadores del zoo intentaban cogerle pero no podían, entonces Juan y sus
compañeros, decidieron unirse a la captura y por fin le cogieron.
Los cuidadores se pusieron muy contentos y le dieron las gracias a Juan y sus
compañeros, como recompensa por su ayuda, el director del zoo les invitó a bañarse en la
piscina con los delfines.
Todos los niños empezaron a gritar y reír de alegría y de esta forma han pasado la
tarde, jugando y divirtiéndose con los delfines.
Para Juan y sus compañeros éste fue el mejor día de su vida.
Fuente adaptada: http://www.icarito.cl
TRABAJANDO EL TEXTO
1º) ¿Adónde ha ido Juan y sus amigos?
_________________________________________________________________________
2º) ¿Qué ha ocurrido en el zoo?
_________________________________________________________________________
3º) ¿Cuáles animales son de tu predilección?
_________________________________________________________________________
13
4º) ¿Cuándo eras niño solías ir al zoo? ¿Te gustaba?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VOCABULARIO
LOS ANIMALES
_____________
_____________
___________________
________________
_________________
_________________________
__________________
________________
_______________________
_____________
__________________
14
___________________
______________________ ________________________
______________________
___________________________
GRAMÁTICA
PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS
Es la palabra que sustituye el nombre ya citado anteriormente, para que no haya
repetición.
Ej: ¿Has visto el perro de pablo?
No, todavía no lo he visto.
Los pronombres átonos sirven para mencionar a un sustantivo que es usado como:
Pronombre Complemento Directo (la acción verbal recae directamente sobre él)
Ej:
Enseñé la lección.
La enseñé.
Pronombre Complemento Indirecto (se refiere al destinatario de la acción
expresa por el grupo verbal)
Ej:
Enseñé la lección a Pablo.
Le enseñé la lección.
15
1º Persona
2º Persona
3º Persona
3º Persona
Complemento Directo Complemento Directo Complemento Complemento
Complemento Indirecto Complemento Indirecto
Directo
Indirecto
Singular
Me
Te
Lo - La
Le
Plural
Nos
Os
Los – Las
Les
¡OJO!
La situación simultánea, la combinación de los pronombres es:
Complemento Indirecto + Complemento Directo
En estos casos Le o Les se transforman en Se:
Le lo
Le la
Le los
Le las
Ej:
Enseñé la lección a Pablo
C.D.
C.I.
Se lo
Se la
Se los
Se las
Se
la enseñé.
C.I. C.D.
PRACTICANDO UN POCO
1º) Rellena los huecos con el pronombre adecuado:
a)
b)
c)
d)
e)
¿Has visto el autobús? No, no____he visto.
Paco nunca acompaña a Constanza. Él nunca____acompaña.
Ricardo vio a mi en el cine. Ricardo___vio en el cine.
Yo ya conté a ti la historia. Yo ya___conté la historia.
Digo la verdad a María. ____digo la verdad.
2º) Sigue el modelo abajo:
El hombre explica la dirección al turista.
El hombre la explica al turista
El hombre le explica la dirección.
El hombre se la explica.
16
a) Mamá ha traído unos papeles a
vosotros.
___________________________
___________________________
___________________________
e) Haré compañía a mi hermana
enferma..
___________________________
___________________________
___________________________
b) Ellas siempre llevan regalos a su
abuelita.
___________________________
___________________________
___________________________
f) La tía pone en su sobrina el
abrigo.
___________________________
___________________________
___________________________
c) Hemos dicho el secreto a nuestros
padres.
___________________________
___________________________
___________________________
g) Daré a ti grandes alegrias.
___________________________
___________________________
___________________________
d) Ya di a todos vosotros mi opinión
___________________________
___________________________
___________________________
h) Manolo entregará una carta a
nosotros
___________________________
___________________________
___________________________
3º) Crea dos frases más y sigue haciendo el mismo, de acuerdo con el ejercicio anterior.
a) ___________________________
______________________________
______________________________
______________________________
b) ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
4º) Contesta las preguntas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
¿Vende usted libros? _______________________________.
¿Te mandó Pepe el pantalón? Sí,_______________________________.
¿Reciben siempre regalos? No, _______________________________.
¿Vamos escribir una carta a Juanjo? Sí, _______________________________.
¿Pones la mesa todos los días? _______________________________.
¿Lava usted los platos en su casa? _______________________________.
¿Limpiáis vosotros vuestros zapatos? _______________________________.
5º) Responda a las siguientes preguntas según el modelo.
¿Me dejas tu coche?
Sí, te lo dejo.
No, no te lo dejo.
17
a) ¿Me das dos mil euros?
______________________________
______________________________
e) ¿Me lees un cuento?
______________________________
______________________________
b) ¿Te concedió el préstamo?
______________________________
______________________________
f) ¿Le enviaron los cuadernos a
María?
______________________________
______________________________
c) ¿Me presta tu bolígrafo, por
favor?
______________________________
______________________________
g) ¿Nos han robado los pendientes?
______________________________
______________________________
d) ¿Os dieron las carpetas?
______________________________
______________________________
h) ¿Nos cuenta una aventura?
______________________________
______________________________
6º) Ahora haz el revés, según el modelo.
¿Ella lo dio a él?
¿Ella dio el juguete a él?
a) ¿Marta os compró unas corbatas?
______________________________
c) La espero impacientemente.
______________________________
b) José lo regaló a nosotros.
______________________________
d) Ellos lo preguntaron al policía.
______________________________
18
CANCIÓN
Laura Pausini
(Se Fue)
Ya no responde ni al teléfono,
Pende de un hilo la esperanza mía,
Yo no creí jamás poder perder así la
cabeza, Por él.
Porque de pronto ya no_____quería.
Porque mi vida se quedó vacía,
Nadie contesta mis preguntas, porque
Nada_____queda, sin él.
Se fue, y la razón no_____sé
Si existe dios, debe acordarse de mí,
Aunque sé, que entre él y yo,
El cielo tiene sólo nubes negras,
____rogaré,____buscaré,____juro,____
encontraré,
Aunque tuviera que buscar en un millón
de estrellas.
Se fue, Se fue el perfume de sus cabellos,
Se fue, el murmullo de sus silencios,
Se fue, su sonrisa de fábula,
Se fue, la dulce miel que probé en sus
labios.
Se fue,_____quedó sólo su veneno,
Se fue, y mi amor se cubrió de hielo,
Se fue, y la vida con él se me fue,
se fue, y desde entonces ya sólo tengo
lágrimas.
En esta vida obscura, absurda sin él,
Siento que,
Se ha convertido en centro y fin de todo
mi universo.
Encadenada a noches de locura,
Hasta a la cárcel yo iría con él,
Toda una vida no basta, sin él.
En mi verano ya no sale el sol,
Con su tormenta, todo destruyó,
Rompiendo en mil pedazos esos sueños
que construimos, ayer.
Se fue, Se fue____quedó sólo su veneno,
Se fue, y mi amor se cubrió de hielo,
Se fue, y la vida con él se me fue,
Si tiene límite, el amor,___ pasaría por él
Y en el vacío inmenso de mis noches,
Yo____siento, ____amaré
Como____pude amar la vez primera,
que un beso suyo era una vida entera,
sintiendo como me pierdo,
por él.
Se fue, Se fue el perfume de sus cabellos,
Se fue, el murmullo de sus silencios,
Se fue, su sonrisa de fábula,
Se fue, la dulce miel que probé en sus
labios.
Se fue, me quedó sólo su veneno,
Se fue, y mi amor se cubrió de hielo,
Se fue, se fue, y la vida con él se me fue,
Se fue, y la razón no la sé
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RINCÓN DE LECTURA
EL ZORRO
Nombre Técnico: Vulves vulpes
Clase: mamíferos
Orden: Carnívoros
Familia: Cánidos
Dimensiones: de 4 a 15 Kgs
Alimentación: Carnívoro
Gestación: de 50 a 63 días
Crías: de 2 a 6
Localización: Europa, África
El zorro, animal fundamentalmente solitario, se comunica con sus congéneres sólo
en época reproductora y lo hace mediante sonidos o señales olfativas, pues posee glándulas
olorosas junto a las almohadillas plantares, al final del tubo digestivo y en la base de la
cola. Con ellas va marcando su territorio. La exterminación por el hombre de sus enemigos
naturales, como el lobo, el lince y el águila real, ha hecho que su densidad población haya
crecido mucho. La época de celo es en Enero, las crías al nacer están cubiertas por un
pelaje negro y son criadas exclusivamente por las hembras. Deben su éxito y dispersidad,
están por todo el mundo, a su capacidad de adaptación a los cambios de las condiciones del
medio ambiente.
Fuente: http://www.zoomadrid.com
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LOS CUENTOS
LOS TRES CERDITOS
En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo Luca,
siempre andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos
decidieron hacerse una casa. El pequeño José la hizo de paja, para acabar antes y poder irse
a jugar.
El mediano Marcos construyó una casita de madera. Al ver que su hermano
pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.
El mayor Pablo trabajaba en su casa de ladrillo.
- Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas - riñó a sus hermanos mientras
éstos se lo pasaban en grande.
El lobo Luca, salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja,
pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó.
El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa
de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos
cerditos salieron pitando de allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano
mayor.
Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se
puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera muy
larga, trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al
fuego una olla con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero
cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se
cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.
(Fuente adaptado :Cuento de los cerditos http://www.icarito.cl)
TRABAJANDO EL TEXTO
1º) ¿Te gusta los cuentos? ¿Cuáles son tus preferidos?
_________________________________________________________________________
2º) Cambia el final de este cuento y comenta con tus compañeros.
21
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EXPRESIONES IDIOMÁTICAS
En español, así como en portugués utilizamos algunos nombres de animales para
atribuir virtudes y defectos a los seres humanos.
Lee las expresiones abajo y intenta descubrir los adjetivos correspondientes:
No seas burro/a - _____________
¡Qué mono/a es! - _____________
Es un animal - _____________
Come como un/a cerdo/a - ____________
No seas pulpo - _____________
No hagas el mono - _____________
Está como una cabra - _____________
Es un bestia - _____________
No seas ganso/a - _____________
Es muy hormiguita - _____________
Es un zorro - _____________
Está como un pato mareado -__________
OTROS TIPOS DE EXPRESIONES
¡Bestia! - fenomenal
Hay gato encerrado – Alguna cosa oculta
Por si las moscas – por si acaso
Táctica del avestruz – táctica para esconderse
Bufa de pato – algo que no tiene importancia
Talle de avispa – cintura muy delgada
No es moco de pavo – no es poca porquería
Piel de gallina – escalofríos
Vista de lince – que ve más adelante
PARA PRACTICAR
1º) Completa los espacios con los adjetivos referentes a los animales abajo:
a)
b)
c)
d)
Es____________como una tortuga.
Es____________como un zorro.
Es más________que un lince.
Es____________como una gacela.
2º) Rellena los huecos con las expresiones aprendidas según el contexto:
22
a)
b)
c)
d)
e)
Esta modelo tiene ___________________________.
Marta está muy desconfiada, es evidente que__________________________.
No existe quien te engañe tienes ___________________________.
Le encontré ayer en el centro comercial ___________________________.
Tengo tanto frío que se me ha puesto la ___________________________.
GRAMÁTICA
PRETÉRITO IMPERFECTO
El Pretérito Imperfecto expresa acciones, y particularmente estados, realizados en el
pasado, pero no concluidos, cuyo comienzo o fin no se conoce o no interesa expresarlo.
Tiene el valor durativo.
Ej: De chico ya cantaba muy bien.
Aquella semana llovía mucho.
Formación:
2º y 3º
1º CONJUGACIÓN: TERMINACIONES CONJUGACIONES: TERMINACIONES
-AR
-ER / -IR
ESTUDIAR
BEBER / VIVIR
- aba
- ía
- abas
- ías
ESTUDI
- aba
ESCRIB
- ía
- ábamos
BEB
-íamos
- abais
-íais
- aban
-ían
Atención a los siguientes verbos:
HABER
Había
Habías
Había
Habíamos
Habíais
Habían
SER
Era
Eras
Era
Éramos
Erais
Eran
IR
Iba
Ibas
Iba
Íbamos
Ibais
Iban
23
PRACTICANDO UN POCO
1º) Vuelve al cuento “Los tres cerditos” y subraya todos los verbos que están en pretérito
imperfecto
2º) Conjuga correctamente los verbos abajo:
TRABAJAR
__________
__________
__________
__________
__________
__________
TEMER
__________
__________
__________
__________
__________
__________
ESCRIBIR
__________
__________
__________
__________
__________
__________
3º) Rellena los huecos con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis en pretérito
imperfecto:
a)
b)
c)
d)
e)
Todos los días Pepe_______(comer) la misma cosa.
Mi madre_____(ser)alta y delgada.______(tener) el pelo largo y negro.
Nosotros________(hacer) el trabajo mientras Carmen________(preparar) la cena.
¿Usted_______(poder) decirme la hora?
_______(ser) las ocho de la noche cuando salió con su novio.
4º) Recuerda qué cosas hacías cuando eras niño y compáralas con las que haces ahora.
Utiliza marcadores como: antes, en aquella época, ahora, hoy en día...
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5º) ¿Has cambiado mucho? Pregunta a tu compañero(a) cómo era cuando pequeño.
(Características físicas y personales)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
24
6º) Completa los espacios del cuento abajo con el pretérito imperfecto de los verbos entre
paréntesis:
GOTITA DE AGUA
(Carmen Norma)
Este_____(ser) un pobre campesino cuya única riqueza_________(consistir) en un
pequeño campo sembrado de maíz.__________(trabajar) todo el día en él, arrancando la
hierba y enderezando las matas. El campesino_______(estar) triste porque, por falta de
agua, las milpas_______(estar) marchitas y_______(temer) que se secaran.
Un día, mientras______(ver) el cielo con tristeza, desde una buena nube dos gotas
de agua lo miraron y una de ellas le dijo a la otra:
-El campesino está muy triste porque sus milpas se mueren de sed. Quiero hacerle
algún bien.
-Sí - contestó la otra-, pero piensa que eres sólo una gota y no conseguirás
humedecer siquiera una mata de maíz.
-Bien -replicó la primera-, aun cuando soy pequeña haré lo que pueda.
Y al decirlo se desprendió de la nube. Aún no había llegado a la tierra, cuando otra
gotita dijo:
-Yo iré también.
-Y yo, y yo - gritaron muchas gotas.
A poco, miles de gotita______(caer) sobre las milpas en ruidoso aguacero. Las
milpas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino obtuvo una cosecha
abundante de maíz. Todo porque una pequeña gota de agua se decidió a hacerlo lo
que_______(poder).
Fuente: www.cuentos_infantiles
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Es utilizado para expresar acciones pasadas anteriores a otra acción pasada también.
Ej: Ya había salido cuando llegaste a la estación.
Cuando entré en el cine, la película había empezado.
Formación:
Imperfecto del verbo Haber + Participio del verbo correspondiente
había
habías
había
habíamos
habíais
habían
+
hablado
bebido
salido
25
1º) Conjuga correctamente los verbos abajo:
SALVAR
______________
______________
______________
______________
______________
______________
HACER
______________
______________
______________
______________
______________
______________
DECIR
______________
______________
______________
______________
______________
______________
2º) Rellena los huecos con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis en pretérito
pluscuamperfecto:
a)
b)
c)
d)
e)
_____________(beber) mucho cuando perdió el control.
Su vecino_____________(estar) muy enfermo antes de la competición.
Todos estaban contentos porque_____________ (llegar)la primavera.
_____________(hablar) con Rita cuando llegaste.
Cuando salí él ya_____________(escribir) la carta.
3º) Rellena los huecos del cuento abajo con el pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de
los verbos entre paréntesis:
EL SOL
Un nuevo día,___________(llegar), y nuestro amigo el Sol ya_________(estar) listo
para salir.
Desde bien temprano, ya_________(estar) preparándose para que el día fuera " Un
Gran Día ".
Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color.
Nuestro amigo el sol_________(estar) muy contento, pues ninguna de esas nubes
traviesas___________(venir) a tapar su resplandor hoy. Desde el cielo,________(ver) a los
niños jugar y reír en el parque, la playa... y__________(sentirse) feliz porque
________(saber) que en parte era gracias a él.
Observando a un grupo de niños, escuchó como__________(contar) lo que_____(ir)
a hacer cuando se hiciera de noche, el Sol escuchó muy atento como uno de esos niños
________(decir):
- Que ganas tengo de que se haga hoy de noche, porque son las fiestas de mi pueblo
y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillante cohetes, cohetes que son como
estrellas...
26
El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. El también________(tener)
ganas de ver esos cohetes, pero________(saber) que no_________(poder).
Llegó la noche y el Sol se escondió. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo
bien que se lo estaría pasando todos viendo esos bonitos cohetes. Tan
triste_________(estar) que estuvo varios días sin salir, se_________(pasar) todo el día
escondido.
Un día cansado de esa soledad decidió salir y se dio cuenta de que todos al verle
_________(estar) muy contentos y se__________(notar) que le___________ (echar) mucho
de menos.
Entonces se sintió muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos
hacer lo que nos gusta debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que todos los
demás también lo sean.
Fuente: servicios.retecal.es/ mariaarenzana/cuentos/cuentos/elsol
27
CANCIÓN
1º) Escucha la canción y completa los espacios con verbos en pretérito imperfecto:
La Raja De Tu Falda
(Estopa)
______una tarde tonta y caliente
Mi hermano "prueba que te prueba"
De esas que te quema el sol la frente
¿Esto se escucha o no se escucha?
_____el verano del 97
Entre el calor de la gente, alma del
Y yo me________por verte
ambiente
Mi única idea_________camelarte
Los focos deslumbrantes son muy
______llevarte a cualquier parte
potentes
Yo ese día_______en el bar sin nombre
Y allí____________encontrarte
El público delante muy expectante
¡Caliente, caliente!
Me puse un pantaloncito estrecho
De repente se abrió la puerta
La camiseta de los conciertos
Mientras yo cogía la guitarra
Vamos Josele tira "pa'l" coche
Y me temblaron las piernas
Porque esta noche nos la comemos
Al ver de nuevo la raja de tu falda
Y al pasar por tu calle allí________tú
Esperando en la parada de autobús
Por la raja de tu falda yo
Rompí tres cuerdas de esta guitarra
Comiéndote con gracia aquel chupachup
¡Qué vicio, qué vicio!
Y ahora ya ha pasado el tiempo
Parece que fuera ayer
Desde que desapareciste del concierto
Yo no te he vuelto a ver
Ya no recuerdo tus ojos
Ni siquiera tu mirada
Tan solo puedo acordarme de la raja de tu
falda
Por la raja de tu falda
Yo me he "obsesionao" y voy de barra en
barra
No sé qué me dio por la espalda
Cuando vi la raja de tu falda
Que un Seat Panda se me cruzó
Y se comió el parachoques de mi Ford
Escort
Por la raja de tu falda yo
Tuve un piñazo con un Seat Panda
10:40 post meridiam
Llegamos tarde para no variar
Y el tío del garito está "mosqueao"
Porque aún no hay nada "montao”
Y la gente entra que te entra
Y yo enchufa que te enchufa
Por la raja de tu falda
Yo tuve un piñazo con un Seat Panda
Por la raja de tu falda
Yo tuve un siniestro con un Seat Pand
28
RINCÓN DE LECTURA
BAMBI Y LOS AMIGOS DEL BOSQUE
(Autor: Félix Salten)
Había llegado la primavera. El bosque estaba muy lindo. Los animalitos despertaban
del largo invierno y esperaban todos, un feliz acontecimiento.
- ¡Ha nacido el cervatillo! ¡El príncipe del bosque ha nacido! -anunciaba Tambor el
conejito, mientras corría de un lado a otro.
Todos los animalitos fueron a visitar al pequeño ciervo, a quien su mamá puso el
nombre de Bambi. El cervatillo se estiró e intentó levantarse. Sus patas largas y delgadas le
hicieron caer una y otra vez. Finalmente, consiguió mantenerse en pie.
Tambor se convirtió en un maestro para el pequeño. Con él aprendió muchas cosas
mientras jugaban en el bosque.
Pasó el verano y llegó el tan temido invierto. Al despertar una mañana, Bambi
descubrió que todo el bosque estaba cubierto de nieve. Era muy divertido tratar de andar
sobre ella. Pero también descubrió que el invierno era muy triste, pues apenas había
comida.
Cierto día vio cómo corría un grupo de ciervos mayores. Se quedó admirado al ver
al que iba delante de todos. Era más grande y fuerte que los demás. Era el Gran Príncipe del
Bosque.
Aquel día la mamá de Bambi se mostraba inquieta. Olfateaba el ambiente tratando
de descubrir qué ocurría. De pronto, oyó un disparo y dijo a Bambi que corriera sin parar.
Bambi corrió y corrió hasta lo más espeso del bosque. Cuando se volvió para buscar a su
mamá vio que ya no venía. El pobre Bambi lloró mucho.
- Debes ser valiente porque tu mamá no volverá. Vamos, sígueme -le dijo el Gran
Príncipe del Bosque.
Bambi había crecido mucho cuando llegó la primavera. Cierto día, mientras bebía
agua en el estanque, vio reflejada en el agua una cierva detrás de él. Era bella y ágil y
pronto se hicieron amigos.
Una mañana, Bambi se despertó asustado. Desde lo alto de la montaña vio un campamento
de cazadores. Corrió haciá allá y encontró a su amiga rodeada de perros. Bambi le ayudó a
escapar y ya no se separaron más. Cuando llegó la primavera, Falina, que así se llamaba la
cierva, tuvo dos crías. Eran los hijos de Bambi que, con el tiempo, llegó a ser el Gran
Príncipe del Bosque.
Fuente: www.angelfire.com/ne/Bernardino2/bambi.
29
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En casa después de la clase...
Juanito: ¡Mamá, mamá!
Madre: ¿Sí, hijo?
Juanito: Tengo que hacer un trabajo sobre los medios de comunicación, ¿Podía ayudarme?
Madre: ¡Claro! Tengo un libro perfecto para ti.
Juanito: ¡Qué bien mamá! Mi maestra dijo que la comunicación es muy importante para
nosotros.
Madre: Ella tiene razón. Ya está, aquí hay todo: el periódico y la revista, el teléfono, el
ordenador...
Juanito: ¡Mira, mamá! Hay también la radio, la televisión... Hay tantos y sólo puedo elegir
tres, y hablar sobre su desarrollo.
Madre: Entonces elige los tres y después del almuerzo empezaremos, ¿Sí?
Juanito: ¡Vale! Muchas gracias mamá.
Madre: De nada mi amor...
TRABAJANDO EL TEXTO
1º) ¿Qué tiene que hacer Juanito?
__________________________________________________________________________
2º) ¿Cuál de estos medios de comunicación tu utilizas más?
__________________________________________________________________________
3º) ¿Piensas que ellos son importantes o fundamentales? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4º) Haz una encuesta con tus compañeros, pidiéndoles para que elijan los tres medios de
comunicación más usados por ellos y descubre cuáles han ganado:
NOMBRES
Televisión
Radio Periódico Teléfono
Ordenador
Teatro
Cine
30
GRAMÁTICA
PRONOMBRES RELATIVOS
Establecen una relación entre dos oraciones, con la función de sustituir a un
antecedente y evitar su repetición.
Ej: El estudiante estudia el estudiante se aprueba.
El estudiante que estudia se aprueba.
Son relativos:
QUE
QUIEN
EL CUAL
CUANTO
CUYO
Es invariable, no tiene forma plural ni género, y se refiere a personas y cosas.
Ej: La casa que compré es muy grande.
Es variable apenas en número y es utilizado exclusivamente para personas.
Ej: Los autores de quienes te hablé son mejicanos.
Se refiere a personas, animales y cosas. Es variable en género y número.
Ej: Tengo unas sobrinas en España sobre las cuales te hablé ayer.
Variable en género y número, implica el antecedente Todo, expreso o no en
la oración.
Ej: (Todos) Cuantos vengan, tendrán oportunidad.
Antecede y concuerda en género y número con un nombre del que es
complemento.
Ej: Ayudamos a las familias cuyas casas fueron destruidas.
PRACTICANDO UN POCO
1º) Completa con QUE o QUIEN:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
La chica______has visto hoy era mi hija.
No seré yo______te va a retar.
Compró el fogón______le gustaba.
Da el papel a______yo te he dicho.
Abre la revista______está sobre el sofá.
La computadora______compraste es japonesa.
La señora______vive en el sexto es mi madre.
2º) Rellena los huecos con un pronombre relativo.
a)
b)
c)
d)
e)
Vendrán todos______fueron invitados.
Los chicos a________os referíais no son de aquí.
Las personas______futuro es dudoso están desesperadas.
No seremos nosotros______te vamos a ayudar.
Llegaron las artistas sobre_________comentamos.
31
3º) Rescribe las frases abajo, utilizando los pronombres relativos:
a) Conocemos un restaurante. En ese restaurante sirven comida china.
b) Rosana trajo la enciclopedia. De ella sacamos nuestra investigación sobre Cuba.
c) Aquéllos son los estudiantes. Les ofrecieron becas para estudiar agronomía.
d) Los vascos son pueblo. Sus raíces históricas todavía no son muy claras.
e) Paco y Maribel acaban de llegar. Ellos van a darnos clases de literatura hispánica.
f) Marcelo se ha comprado un coche. El coche tiene suspensión inteligente.
g) Ahora no recuerdo cual fue el periódico. En él había un artículo sobre clones
humanos.
h) Ella es una brillante poetisa. Sus mejores poesías están en este libro.
i) Aquélla es la caja. En su interior estaba toda la documentación de la empresa.
j) Me gustan más ciertas personas. Sus valores se asemejan a los míos.
32
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Los pronombres interrogativos pueden ser adjetivos, pronombres y adverbios. Lo
que hay de común es que todos llevan tilde y pueden ser variables e invariables.
Interrogativos son:
QUÉ
QUIÉN
CUÁL
CUÁNTO
CÓMO
DÓNDE
Es invariable y aparece como adjetivo o pronombre.
Ej: ¿Qué haces aquí?
¿Qué periódico habéis comprado?
Varía sólo en número. Sólo actúa como pronombre y se refiere siempre a
personas.
Ej: ¿Quién ha llegado?
Es variable en género y número. Actúa como adjetivo o pronombre.
Ej: ¿Cuál es el problema?
¿Cuáles colores más te gustan?
Tiene variaciones de género y número. Expresa la cantidad y puede actuar
como pronombre y como adjetivo.
Ej: ¿Cuánto cuesta este pantalón?
¿Cuántas cuñadas tienes?
Es invariable y actúa apenas como pronombre.
Ej: ¿Cómo es el invierno en Cuba?
Es invariable e indica circunstancia de lugar, por eso funciona como
adverbio.
Ej: ¿Dónde has andado estos meses?
PARTÍCULAS EXCLAMATIVAS
Son las mismas que sirven para interrogativas.
Ej: ¡Qué bueno encontrarte aquí!
¡Cuánta alegría me das!
¡Quiénes lo vieran!
PRACTICANDO UN POCO
1º) Forma frases exclamativas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Iglesia – tan – qué – grande _____________________________________________
Me – cuánto – alegro__________________________________________________
Tan – león – qué – fiero________________________________________________
Terrible – accidente – qué - tan__________________________________________
Hace – calor – cómo___________________________________________________
Verano – es – país – el – qué – en - caliente – tu_____________________________
33
2º) Completa los espacios con las opciones del recuadro abajo:
Dónde, Cuánto, Quiénes, Cuales, Qué, Cuántas, Quién, Cuál
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
¿_______son tus amigos?
¿A_______tengo que dar el dinero?
¿_______son tus trabajos?
¿_______cuesta esta estantería?
¿_______has estado?
¿A_______de mis casas te refieres?
¿_______ chicas vas a traer a la fiesta?
¿A_______qué hora vamos al centro comercial?
3º) Rellena los huecos con el pronombre interrogativo adecuado:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
¿_______te gusta más, fresa o uva?
¿_______tiempo tenemos que esperar aquí?
¿_______prefieres venir a mi casa?
¿_______vive en este edificio?
¿_______estudias?
¿_______son tus zapatos?
¿De_______es este bolígrafo?
¿_______blusas quieres que te compre?
¿_______has estado este fin de semana?
¿_______voy al supermercado?
¿_______están mis calzoncillos?
PARA ESCRIBIR
4º) Haz un diálogo utilizando pronombres relativos, interrogativos y exclamativos:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
34
RINCÓN DE LECTURA
LA COMUNICACIÓN
Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las
distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus propios medios de comunicación.
La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de
la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los
cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con
sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva
que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales,
políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los
libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión e internet.
Fuente: http://www.icarito.cl
35
LA CARTOMÁNTICA
En la cartomantica…
Julia: Señora, quiero saber lo que pasará conmigo en el futuro.
Cartomancia: No se preocupe, le diré todo lo que necesita saber. Veo cosas increíbles en
su vida. El próximo año será un año de mucha suerte para usted. Hará un viaje fantástico,
ganará mucho dinero, tendrá mucha fama y conocerá su naranja mitad.
Julia: ¡No lo creo! ¿Cómo será este viaje? ¿Adónde iré?
Cartomancia: Un ratito, no está muy claro... no, al México.
Julia: ¡Vaya! Siempre ha sido mi sueño conocer México. Pero, ¿Cómo voy a ganar tanto
dinero para ir a México?
Cartomancia: Usted conseguirá un buen empleo que le dará mucha fama y en este empleo
conocerá su naranja mitad.
Julia: ¿Quién es esta persona?
Cartomancia: Es el hombre de su vida, una persona muy buena que le amará mucho.
Julia: ¿Cómo se llama él?
Cartomancia: No puedo decirle el nombre pero, su nombre empieza por “I”.
Julia: Gracias, señora. ¡Ay Dios!, ¿Será que todo eso es verdad?
TRABAJANDO EL TEXTO
1°) ¿Qué quiere saber Julia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2°) ¿Qué le dice la cartomántica?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3°) ¿A qué país ella irá?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4°) ¿Has ido alguna vez a una cartomántica?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
36
VOCABULARIO
LOS SIGNOS
Aries
Leo
Sagitario
Tauro
Virgo
Capricornio
Géminis
Libra
Acuario
Cáncer
Escorpión
Piscis
PARA PRACTICAR
1°) ¿Crees en horóscopos? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2°) ¿Cuál es tu signo?
_________________________________________________________________________
3°) ¿Cuándo es el cumpleaños de tus compañeros de clase y cuáles son sus signos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4°) ¿Cuándo es el cumpleaños de tu profesor?
_________________________________________________________________________
5°) Haz una búsqueda en algún periódico español y coge tu horóscopo:
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6°) Vas a hacer ahora tu propio horóscopo, elige un signo puede ser el tuyo, y escribe lo
que te gustaría leer.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
GRAMÁTICA:
FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO
El futuro sirve para hablar de acciones futuras, para hacer predicciones, expresar
una idea con seguridad, expresar probabilidad y hablar de hechos que pensamos tener muy
claros.
Ej: Mañana iré viajar.
Jamás viajaré en avión.
37
El próximo mes lloverá en el sur.
Formación del futuro:
El futuro se forma añadiendo al infinitivo de cada verbo las terminaciones propias
del futuro.
Verbos regulares:
Verbos
Cantar
Vender
Partir
Terminaciones
-é
-ás
-á
-emos
-éis
-án
Los verbos irregulares:
Los verbos irregulares cambian de radical y añaden las mismas terminaciones del
futuro.
Verbos
CABER
DECIR
HACER
HABER
PODER
PONER
QUERER
SABER
SALIR
TENER
VALER
VENIR
Radical
CABR
DIR
HAR
HABR
PODR
PONDR
QUERR
SABR
SALDR
TENDR
VALDR
VENDR
Terminaciones
-É
-ÁS
-Á
-EMOS
-ÉIS
-ÁN
PRACTICANDO UN POCO:
1°) Conjuga los verbos abajo en futuro imperfecto de indicativo:
ESTUDIAR
BEBER
VIVIR
38
2°) Completa los huecos de las frases siguientes con los verbos indicados en futuro
imperfecto de indicativo:
a) Supongo que Carmen___________hoy de sus vacaciones, porque se fue hace tres
semanas. (venir)
b) Mañana____________a otro país. (viajar)
c) No______a la fiesta esta noche porque tengo dolor de cabeza. (ir)
d) Tu tía____________muy tarde a la oficina. (llegar)
e) El profesor____________de la clase cuando terminen los exámenes. (salir)
f) Su madre___________aquí todos los días. (pasar)
g) Creo que___________a Barcelona para concluir mis estudios. (volver)
h) El dentista__________lo que hacer con este dolor de diente. (saber)
i) Nosotros___________a su hermano en la calle. (esperar)
j) Jamás_________ otro perro. (querer)
3°) Rellena las frases con uno de estos verbos (salir, ir, pasar, llegar, venir, volver) en el
futuro:
a)
b)
c)
d)
Mis padres__________ a Francia, donde___________ un mes de vacaciones.
El coche_________por aquí todos los días a las ocho de la mañana.
María no____________de casa esta tarde porque le duele mucho la espalda.
Esta película__________en la próxima semana.
4°) ¿Qué harás?
a)
b)
c)
d)
Mañana - _____________________________________________________
Pasado mañana - _______________________________________________
El próximo mes - _______________________________________________
El próximo año - _______________________________________________
OTRAS FORMAS DE EXPRESAR FUTURO:
FUTURO (IR + A + INFINITIVO)
Usamos para hablar del futuro
IR A
INFINITIVO
Yo voy a
Tú vas a
Él/ ella/usted va a
Nosotros vamos a
Vosotros vais a
Ellos/ellas/ustedes van a
Hablar
Cantar
Escribir
comer
39
Casos especiales:
En español hay muchas maneras de expresar futuro:
Algún día
Un día
A los treinta años
El próximo año
Mañana
Hoy
Este verano
Futuro
Expresar
Pensar + infinitivo
Deseos
Querer + infinitivo
Planes
Ejemplo:
Algún día pienso ir a
España.
Quiero ser madre
Ir a + infinitivo
Decisiones
Hoy voy al mercado.
PRACTICANDO UN POCO:
5°) Relaciona las frases abajo:
Esta vacaciones
Este verano
El próximo año
Esta tarde
Un día
yo
ellos
tú
vosotros
ellas
pensar
querer
ir a
Brasil
en casa
museo Gaudí
ir de excursión a Torla
dar un paseo por Madrid
Escribe las frases:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PARA ESCRIBIR:
6°) Imagina que eres una clarividente y vas a adivinar tu propio futuro. Escribe como será
tu futuro.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
40
PARA HABLAR:
7°) Elige un(a) compañero(a) de tu grupo y habla como ves el futuro de esta persona.
8º) Explica que va a suceder en esta historia a tu profesor.
¿?
41
CANCIÓN
8°) Completa la canción abajo con los verbos en futuro:
MÁS DE MIL NOCHES
(David Bustamante)
Hay luna llena y hoy
No te___________escapar
Sé que tú sientes algo igual
Y tengo el corazón que va a estallar
Pero no hay marcha atrás
_______________tu amor
te_________volar
te___________soñar
no tengas miedo
te___________
___________a mí
__________más de mil noches
para nosotros dos
tú y yo
tú y yo
tú y yo
No te___________escapar
Sé que tú sientes algo igual
Y tengo el corazón que va a estallar
Pero no hay marcha atrás
_______________tu amor
te______volar...
todo me lo___________
por ti vale la pena
me__________
me___________
te_________volar
te_________soñar
no tengas miedo
te___________
___________a mí
lo juro
te_________volar...
42
RINCÓN DE LECTURA
Horóscopos de hoy
Aries
Tauro
Hoy los temas son los noviazgos, salidas,
Día hogareño o relacionado con tu padre.
paseos y también comunicación y
Posibilidades de viajes al extranjero. La
deportes. Comunicación en relaciones sociales. inteligencia ayuda para los estudios.
Comunicación de temas comunicación.
Pensamientos filosóficos o religiosos.
Diálogos con la madre.
Geminis
Cancer
Relaciones con hermanos y vecinos.
Comunicación, tal vez común viaje corto.
Comunicación en asuntos legales. Algunos
pensamientos que inquietan. Comunicación
sexual.
El dinero toma importancia hoy, tal vez
algunos cambios en la economía personal.
comunicación con la pareja. comunicación en
la relación. Noticias de socios.
Leo
Virgo
Día de cambios personales, sobre todo en
la comunicación y en el espíritu. Noticias
laborales. Movimiento en el trabajo. Algunos
problemas de salud.
Hoy ganas de estar a solas y meditar, tal
vez ayudar en alguna causa. Posibilidades
en juegos de azar. Paseos o vacaciones.
Comunicación con los hijos.
Libra
Escorpio
Para hoy lo importante serán tus
relaciones con amigos y también las
esperanzas. Visitas en el hogar o noticias
comunicación. Comunicación en la casa.
Diálogos con el padre.
Hoy habrá movimientos y comunicación
en tu vida social y con tu madre.
Comunicación de hermanos o familia. Comun
viaje corto. Pensamiento ágil.
Sagitario
Capricornio
Las relaciones con tu pareja son el tema
del día. Pensamientos o recuerdos que se
intensifican. Probables visitas al médico.
Comunicación en comunicación solidaria.
El trabajo y la salud son el tema de hoy.
Charlas y comunicación con amigos.
Noticias de ellos. Ideas compartidas.
Acuario
Piscis
Día comunicación propicio para los que
estudian o viajan. Noticias de dinero o
temas económicos. Ingenio para las ganancias.
Los temas legales con comunicación, en
algunos casos, los miedos. Se sienten
comunicativos e inquietos. Movimiento
constante. Ganas de expresarse.
Fuente:www.adonde.com/horoscopo/
43
LAS FIESTAS
Antonio: ¿Adónde vais en el día de las madres?
Ana: Nosotros siempre vamos a casa de nuestra abuela materna, pero, este año tal vez tengamos
que ir a casa de mi abuela paterna.
Antonio: ¿Por qué?
Ana: Porque mi abuela materna ha viajado. Quizá vuelva antes de la fiesta.
Ana: ¿Y tú, Antonio? ¿Adónde vas?
Antonio: Todos los años todos vienen a mi casa. La familia toda se reúne y conmemoran juntos el
día de la madre.
Ana: ¡Me gusta mucho el día de las madres, pero de todas las fiestas, la que más me gusta es la
fiesta de los reyes magos.
Antonio: ¿Verdad? ¿Por qué?
Ana: Porque es el día de mi cumpleaños y recibo más regalos.
Antonio: Entonces, cuando llegue el día de reyes, voy a tu casa participar y enseguida vamos a la
calle ver la cabalgata.
Ana: De acuerdo.
TRABAJANDO EL TEXTO
1°) ¿Sobre lo que están hablando Antonio y Ana?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2°) ¿Cómo Ana y Antonio conmemoran el día de las madres?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3°) ¿Dónde está la abuela da Ana?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4°) ¿Qué sueles hacer en el día de las madres?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5°) Cuándo tenga hijos, ¿Cómo vas a conmemorar el día de las madres?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
44
VOCABULARIO
_______________
__________________
____________________________
La navidad / la nochebuena
El bautizo
El aniversario
Día de los niños
Día de San Valentín
_____________________________
_____________
________________________
La pascua
Cumpleaños
Día de la madre
Día de los padres
Día de los muertos
PRACTICANDO UN POCO
1°) ¿Las fechas conmemorativas de España corresponden con las fechas conmemorativas de tu
país?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
45
2°) Haz una búsqueda acerca de las fechas conmemorativas de otros países de habla hispana y
elige tres para hablar sobre ellas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________
3°) ¿Cuál es la fecha más celebrada en tu país? ¿Cuál es la que más te gusta? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________
GRAMÁTICA
PRESENTE DE SUBJUNTIVO
Este tiempo sirve para hablar de cosas que pueden ocurrir o no, cosas que se supone, que
se desea.
Ej: Tal vez Concha venga mañana.
Mi abuela quiere que yo me case.
46
Verbos regulares
1° Conjugación
- AR
Cantar
Yo cante
Tú cantes
Él cante
Nosotros cantemos
Vosotros cantéis
Ellos canten
2° Conjugación
- ER
Vender
Yo venda
Tú vendas
Él venda
Nosotros vendamos
Vosotros vendáis
Ellos vendan
3° Conjugación
Vivir
Yo viva
Tú vivas
Él viva
Nosotros vivamos
Vosotros viváis
Ellos vivan
- IR
Verbos con irregularidades propias
Ser
Estar
Esté
Estés
Esté
Estemos
Estéis
Estén
Sea
Seas
Sea
Seamos
Seáis
Sean
Saber
Sepa
Sepas
Sepa
Sepamos
Sepáis
Sepan
Ver
Vea
Veas
Vea
Veamos
Veáis
Vean
Haber
Haya
Hayas
Haya
Hayamos
Hayáis
Hayan
ir
Vaya
Vayas
Vaya
Vayamos
Vayáis
Vayan
¡OJO!
El presente de subjuntivo mantiene las irregularidades del presente de indicativo.
Ej: quiera, empiece, cuente, pueda, vuelva, nazca, influya, ponga, quepa, crezca, oiga,
diga...
PRACTICANDO UN POCO
1°) Conjuga los verbos abajo en presente de subjuntivo:
MORIR
___________
___________
___________
___________
___________
___________
PEDIR
___________
___________
___________
___________
___________
___________
CONOCER
____________
____________
____________
____________
____________
____________
47
2°) Rellena los huecos con los verbos indicados en presente de subjuntivo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Deseo que Marta_________mañana. (venir)
Elige en el estuche el bolígrafo que más te_________. (gustar)
Cuando_________ de la noticia se quedarán felices. (saber)
Los amigos que me__________son los amigos fieles. (visitar)
Ellas quieren que yo_________su primo. (conocer)
Rosa quiere que nosotras___________con ella. (dormir)
Que_________buena suerte. (tener)
Deseo que tú_______muy feliz. (ser)
Quizá_________su bolso. (encontrar)
Cuando________le daré el recado. (llegar)
3°) Construye frases con los verbos abajo en presente de subjuntivo:
a)
b)
c)
d)
IR -__________________________________________________________
PREFERIR -___________________________________________________
SALIR - ______________________________________________________
DAR - _______________________________________________________
¡OJO!
Podemos usar el subjuntivo con expresiones de deseo, duda o probabilidad.
Ej: Ojalá Marta esté bien. (deseo)
Puede ser que venga hoy. (duda)
Probablemente yo vaya al cine hoy. (probabilidad)
4°) Completa las frases con los verbos que faltan:
a)
b)
c)
d)
¡Ojalá no__________más destrucciones forestales! (haber)
Qué se_____________los conflictos en el mundo. (terminar)
Ojalá yo_________una beca para estudiar en España. (ganar)
Aunque esta chica no lo___________, será su prometido. (querer)
5°) En parejas vas a pedir a tu compañero(a) un objeto que él tenga pero que no esté usando. La
broma termina cuando una pareja consigue formular diez preguntas usando el subjuntivo.
Ej: ¿Tienes aquí algún objeto que sirva para calcular?
No, no tengo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
48
______________________________________________________________________________
___________________________________________
VERBOS DE CAMBIOS PERSONALES
Estos verbos sirven para expresar sentimientos y estados de ánimo.
Hacerse: Expresa desarrollo personal.
Ejemplos: Se ha hecho un hombre.
Carmen se ha hecho profesora de español.
Ponerse: Expresa estado de ánimo o aspecto físico.
Ejemplos: Nos ponemos nerviosos con los atascos.
Jaime se puso triste con la noticia.
Quedarse: Expresa cambio de estado de ánimo en las personas.
Ejemplos: Se ha quedado satisfecha con la evaluación.
Se quedaron más tranquilos cuando encontraron el perro.
Volverse: Expresa cambios de carácter, personalidad y comportamiento.
Ejemplos: Antes Fernanda era muy triste ahora se ha vuelto un poco más alegre.
Su madre ya le ha dicho: se ha vuelto muy autoritario.
Otras expresiones para hablar de sentimientos:
Me gusta(n)
Me alegra(n)
Me encanta(n)
Me cae bien/fatal
Me llevo bien
Me parezco
PRACTICANDO UN POCO
1°) Relaciona las frases abajo con los significados correspondientes:
Me he puesto blanco/a
Me pongo morado/a
Me pones rojo/a
Me puse amarillo/a
me enfado
del susto
mareado
me da vergüenza
2°) Contesta las preguntas:
a) ¿Cómo te sientes cuando tus amigos recuerdan de tu cumpleaños?
________________________________________________________
49
b) ¿Cómo te sientes cuando los vecinos te molestan?
________________________________________________________
c) ¿Cómo te sientes cuando estás enamorado(a)?
________________________________________________________
d) ¿Cómo te sientes cuando tienes exámenes?
_______________________________________________________
e) ¿Cómo te sientes cuando alguien no te dejan dormir?
_______________________________________________________
f) ¿Qué sentimientos te provocan la situación del país?
_______________________________________________________
3°) ¿Qué tipo de personas te caen bien?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4°) ¿Cuáles situaciones te ponen nervioso(a) o alegre?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
5°) Construye frases con los verbos de cambio abajo:
a)
b)
c)
d)
Hacerse - _______________________________________________
Ponerse - _______________________________________________
Quedarse - ______________________________________________
Volverse - ______________________________________________
PARA ESCRIBIR
5°) Imagina que has tocado la lotería y ahora estás rico. Escribe un texto diciendo lo que vas a
hacer con tanto dinero. Empieza por la palabra cuando.
Cuando________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
PARA HABLAR
6°) Cuenta para el grupo con que personas de la clase te parece(n), te cae(n) bien, te molesta(n),
te pone(n) contenta.
50
CANCIÓN
1°) Completa la canción abajo con los verbos em presente de subjuntivo:
Ojalá
(Silvio Rodríguez)
Ojalá que las hojas no te___________el cuerpo cuando___________
para que no las___________convertir en cristal
ojalá que la lluvia_________de ser milagro que pasa por tu cuerpo
ojalá que la luna_____________salir sin ti
ojalá que la tierra no te__________los pasos
Ojalá se te_____________la mirada constante
la palabra precisa, la sonrisa perfecta
ojalá__________algo que te____________de pronto
una luz segadora, un disparo de nieve
ojalá por lo menos que me____________la muerte
para no verte tanto para no verte siempre
en todos los segundos, en todas las visiones
ojalá que no__________, tocarte ni en canciones
Ojalá que la aurora no_______gritos que_____________en mi espalda
ojalá que tu nombre se le_______________esa voz
ojalá a las paredes no____________tu ruido de camino cansado
ojalá que el deseo se_________tras de ti
a tu viejo gobierno de difuntos y flores
Ojalá se te___________la mirada constante
la palabra precisa, la sonrisa perfecta
ojalá_________algo que te___________de pronto
una luz segadora, un disparo de nieve
ojalá por lo menos que me__________la muerte
para no verte tanto para no verte siempre
en todos los segundos, en todas las visiones
ojalá que no____________, tocarte ni en canciones...
51
RINCÓN DE LECTURA
LEYENDA DE SAN VALENTÍN
La historia del día de San Valentín comienza en el siglo tercero con un tirano emperador
romano y un humilde mártir cristiano. El emperador era Claudio III. El cristiano era Valentino.
Claudio había ordenado a todos los cristianos adorar a doce dioses, y había declarado que
asociarse con cristianos era un crimen castigado con la pena de muerte. Valentino se había
dedicado a los ideales de Cristo y ni siquiera las amenazas de muerte le detenían de practicar sus
creencias. Valentino fue arrestado y enviado a prisión. Durante las últimas semanas de su vida,
algo impresionante sucedió. El carcelero, habiendo visto que Valentino era un hombre de letras,
pidió permiso para traer a su hija, Julia, a recibir lecciones de Valentino. Julia, quien había sido
ciega desde su nacimiento, era una joven preciosa y de mente ágil. Valentino le leyó cuentos de la
historia romana, le enseñó aritmética y le habló de Dios. Ella vio el mundo a través de los ojos de
Valentino, confió en su sabiduría y encontró apoyo en su tranquila fortaleza.
"¿Valentino, es verdad que Dios escucha nuestras oraciones?" Julia le preguntó un día. "Si, mi
niña. El escucha todas y cada una de nuestra oraciones," le respondió Valentino. "¿Sabes lo que le
pido a Dios cada noche y cada mañana? Yo rezo porque pueda ver. Tengo grandes deseos de ver
todo lo que me has contado!" Valentino le contestó, "Dios siempre hace lo mejor para nosotros, si
creemos en El." "Oh, Valentino, yo si creo en Dios", dijo Julia con mucha intensidad. "Yo creo."
Ella se arrodilló y apretó la mano de Valentino. Se sentaron juntos, cada uno en oración. De
pronto, una luz brillante iluminó la celda de la prisión. Radiante, Julia exclamó, "Valentino, puedo
ver, puedo ver!" "Gloria a Dios!" exclamó Valentino.
En la víspera de su muerte, Valentino le escribió una última carta a Julia pidiéndole que se
mantuviera cerca de Dios y la firmó "De Tu Valentino". Valentino fue ejecutado el día siguiente,
el 14 de febrero del año 270, cerca de una puerta que más tarde fuera nombrada Puerta de
Valentino para honrar su memoria. Fue enterrado en la que es hoy la Iglesia de Praxedes en
Roma. Cuenta la leyenda que Julia plantó un Almendro de flores rosadas junto a su tumba. Hoy,
el árbol de almendras es un símbolo de amor y amistad duraderos. En cada 14 de febrero, el día de
San Valentín, mensajes de afecto, amor y devoción son intercambiados alrededor del mundo.
Otra historia relata que San Valentín fue sacrificado porque se dedicó a casar parejas aun
cuando el emperador lo había prohibido. Al parecer, el dirigente romano tenía la creencia de que
los soldados casados no eran tan buenos y eficientes como los solteros.
Además, en la antigua Roma, el 15 de febrero se celebraba el día de la fertilidad o lupercalia, en
honor del dios Lupercus.
Fuente: www.yucatan.com.mx/especiales/sanvalentin/leyenda.
52
LOS VIAJES
En al aeropuerto…
Eduardo: Silvia, ¿A qué horas sale nuestro vuelo?
Silvia: A las nueve en punto.
Eduardo: Entonces, vamos inmediatamente al mostrador de facturación, pues estamos retrasados.
Silvia: ¿Para qué tanta prisa, cariño?
Eduardo: ¿No te acuerdas del otro viaje que hicimos? Nos quedamos casi una hora en el
mostrador respondiendo un montón de preguntas.
Silvia: Ah, sí, pero creo que de esta vez será diferente.
Eduardo: Imposible, Silvia. Estamos en periodo de vacaciones.
En el mostrador...
Recepcionista: ¡Buenos días! Señores.
Eduardo y Silvia: ¡Buenos días! Señor.
Recepcionista: ¿Cuál es su destino?
Eduardo: Vamos al Caribe.
Recepcionista: ¿Tienen los documentos? Déme los billetes, las tarjetas de embarque, los visados
y las tarjetas de identidad.
Eduardo: Aquí está todo.
Recepcionista: Miren señores, saben ustedes que no pueden llevar en el equipaje de mano,
objetos punzantes tales como, tijeras, cortapapeles, aerosoles y/ u otros que sean metales o
cortantes.
Eduardo: Sí, esa es la décima vez que vamos a viajar.
Recepcionista: Bueno, tengan ustedes un buen viaje.
Eduardo y Silvia: Gracias.
TRABAJANDO EL TEXTO
1°) ¿Dónde están Eduardo y Silvia?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
53
2°) ¿Qué necesitan Eduardo y Silvia para viajar?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3°) ¿Qué dice el señor a Eduardo y Silvia?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4°) ¿Eduardo y Silvia están viajando en qué periodo?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
VOCABULARIO
DOCUMENTOS PERSONALES Y COMERCIALES
Nombre de los padres
Carnet de identidad español
Es de
Nombre
Dirección Sexo
Firma
1º Apellido 2º Apellido
54
El pasaporte
Tarjeta de estudiante extranjero
Tarjeta de crédito
Recibo
RECIBO
€ ____4,00____
Recibí Cuatro euros _______________________________________
________________________________________________________
Barcelona, 06 de marzo de 2003.
_________________________________________
FIRMA
PRACTICANDO UN POCO
1°) ¿Te gusta viajar?
_________________________________________________________________________
2°) ¿Prefieres hacer viajes por su propia cuenta o viajes combinados?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3°) ¿Cuándo ha sido tu último viaje? ¿Te ha gustado?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
55
GRAMÁTICA
IMPERATIVO
El imperativo sirve para dar órdenes.
Ej: Bebe toda el agua. (imperativo afirmativo)
No comas mucho. (imperativo negativo)
Los verbos regulares:
HABLAR
VENDER
Vende tú
Venda usted
Vendamos nosotros
Vended vosotros
Vendan ustedes
Habla tú
Hable usted
Hablemos nosotros
Hablad vosotros
Hablen usted
PARTIR
Parte tú
Parta usted
Partamos nosotros
Partid vosotros
Partan ustedes
Los verbos irregulares:
decir
Di
Diga
Digamos
Decid
Digan
hacer
Haz
Haga
Hagamos
Haced
Hagan
ir
Ve
Vaya
Vayamos
Id
Vayan
poner
Pon
Ponga
Pongamos
Poned
Pongan
salir
Sal
Salga
Salgamos
Salid
Salgan
ser
Sé
Sea
Seamos
Sed
Sean
tener
Ten
Tenga
Tengamos
Tened
Tengamos
Venir
Ven
Venga
Vengamos
Venid
Vengan
¡OJO!
Las irregularidades del presente de indicativo se mantiene en el imperativo menos en
vosotros.
Ej: Querer: quiere, quiera, queramos, quered, quieran.
Morir: muere, muera, moramos, morid, mueran.
El imperativo negativo se conjuga como si fuera el subjuntivo.
Ej: Hablar: no hables, no habla, no hablemos, no habléis, hablen.
Comer: no comas, no coma, no comamos, no comáis, no coman
56
PRACTICANDO UN POCO
1°) Conjuga los verbos abajo en el imperativo afirmativo:
CAMINAR
__________
__________
__________
__________
__________
BEBER
__________
__________
__________
__________
__________
ABRIR
__________
__________
__________
__________
__________
2°) Conjuga los verbos irregulares en el imperativo afirmativo:
CERRAR
__________
__________
__________
__________
__________
DECIR
__________
__________
__________
__________
__________
IR
__________
__________
__________
__________
__________
MORIR
__________
__________
__________
__________
__________
3°) Rellena los espacios de las frases abajo con los verbos en el imperativo;
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
____________ la puerta. (cerrar-tú)
____________ las frutas. (comer-vosotros)
____________ recto. (seguir-usted)
____________ las opiniones da sus padres. (respetar-ustedes)
____________ comprensivo con los problemas de las personas. (ser-tú)
____________ el autobús. (coger-tú)
____________ todo el té. (tomar-tú)
____________ la chaqueta ahora mismo. (poner-tú)
____________ a Jaime lo que ocurrió. (decir-tú)
4°) Forma el imperativo negativo de las frases abajo:
a) Habla más alto.
_______________________
d) Bebe vino seco.
_______________________
b) Canta una canción.
_______________________
e) Descanse un poco
_______________________
c) Abre la puerta.
_______________________
f) Camina rápido.
________________________
57
5°) Tus amigos necesitan algunos consejos. Aconséjalos:
Ej: No duermo bien. ¿Qué debo hacer?
Ten tú que practicar algún deporte.
a) Siempre tengo dolor de cabeza.
______________________________
c) Estoy muy gorda.
______________________________
b) No veo bien.
______________________________
d) Sufro de tensión alta.
______________________________
COLOCACIÓN PRONOMINAL
En español sólo existe próclisis y énclisis. Los pronombres siempre van antes del
verbo (próclisis) si el verbo está conjugado. Y después del verbo (énclisis) si el verbo está
en infinitivo, gerundio o participio.
Ej: ¿Has comprado el libro?
Sí, lo compré. (verbo/conjugado/indefinido)
Di a mí lo que ocurrió.
Dime lo que ocurrió. (imperativo)
¿Hiciste la tarea?
Estoy haciéndola. (gerundio)
PRACTICANDO UN POCO
6°) Sustituye los pronombres personales con preposición por los pronombres sin
preposición:
a)
b)
c)
d)
Da a mí el bolígrafo. ___________________________________
Presta a mí tus libros. __________________________________
A ustedes estoy hablando. _______________________________
¿Cuándo va a casarse? __________________________________
58
PARA ESCRIBIR
7°) Lupita está perdida y no consigue llegar a su casa. Dile que tiene que hacer para
encontrar la casa. Usa los verbos abajo en el imperativo. (Girar / doblar / subir / bajar /
caminar)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PARA HABLAR
8°) Imagina que estás en un restaurante para cenar con tus amigos. ¿Qué vas a pedir al
camarero?
59
CANCIÓN
1°) Rellena los huecos de la canción abajo:
Perdido en un barco
(Maná)
Salgo en un___________hacia el mar,
destino El
Caribe, pero este barco no es__________,
está en
un___________S.O.S. sólo el
sexo____________está
presente a lo mejor, esto es
un__________o es que
tengo suerte
yo solo aquí oh qué va a
suceder. Con tanta__________
Perdido en un barco, perdido en sus
brazos
con este barco en_______ ______,
perdido yo.
En el______una sensación, a coco y
piel____________,
me__________cierta tentación me salgo
de la cama, conmoción, las figuras van
____________bien bronceadas
excitación,
sentimiento___________acelerado.
Yo, solo aquí oh qué va a suceder con
tanta________
Perdido en un barco, perdido en
sus__________
con este barco en________ ______,
perdido yo.
Esto es demasiado, me
siento___________estoy
muy____________, más se la solución
____________yo aquí
Perdido en un barco, Con este barco
en_________ ______
Perdido yo, perdido en sus_________
Perdido en sus_______
Con este barco en________ ______
Perdido yo
Olé, olá, oh no
...perdido en un barco
olé,olá, oh no, perdido en un barco
60
RINCÓN DE LECTURA
TURISMO EN EL CARIBE
El que visita la República Dominicana tiene una cita ineludible con la vieja ciudad
colonial de Santo Domingo, el recuerdo de un pasado lejano lleno de 500 años de historia
deslumbra con su encanto, la que fuera la primera corte en América, la primera universidad,
la primera catedral, el primer hospital...Pasear por sus viejas calles estrechas y adoquinadas,
es retornar en el tiempo, es perderse entre las grandes casonas, parques, museos, más de
200 monumentos que cubren casi por completo esta vieja ciudad del siglo XVI. Es uno de
los sitios turísticos de mayor atractivo del país declarada en 1990 Patrimonio de la
Humanidad.
Esta ciudad goza de una excelente gastronomía, vibrante vida nocturna,
acogedores hoteles para refugiar el descanso y atractivas opciones de compras, todo en el
marco de un patrimonio histórico único en las Américas. El ambiente popular de la colonia
se aprecia en la calle de los Herreros, con robustas fachadas de piedra, sus pequeños cafés y
bares, que dan fe y sirven de marco al ambiente bohemio nocturno, y por la calle de la
Atarazanas y sus alrededores se alojan diversos lugares de interés, salas de arte, galerías,
restaurantes, entre muchas otras opciones.
Otros puntos de interés colonial son el Parque de Colón, la Puerta del Conde,
antigua puerta del siglo XVII, la Catedral de Santa María la Menor (la primera catedral de
América), la Iglesia de Santa Clara, el Panteón Nacional, la Fortaleza de Santo Domingo, el
Panteón de las Casas Reales y el Alcázar de Colón.
Para beber algo (además de los sitios ya mencionados), les recomendamos los
bares que circundan la remodelada Plaza España, donde se encuentra la Estatua a Nicolás
de Ovando, fundador de la ciudad.
Puede aprovechar la oportunidad de compartir el baile de Santo Domingo, su
pasión favorita y, como dijera el padre Labat, un francés que desembarco en la isla...¨no
creo que haya en el mundo pueblo más apegado a la danza¨. Le invitamos a disfrutar de su
ritmo merengue.
http://ciudadcolonial.caribeinside.com/
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