PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Transcripción

COLEGIO SALESIANO “ SAN JUAN BOSCO”.
CTRA DE CADIZ-MALAGA (FINCA CAMPANO) CHICLANA DE LA FRONTERA. 11130 CADIZ
T: 956 401 062 F: 956 401 317
PLAN DE
AUTOPROTECCIÓN
(Según R.D. 393/2007 de 23 de Marzo)
“COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO”
Titular del Centro: DIRECTOR TITULAR
Fernando Mariscal Rubial
DIRECTOR DEL PLAN DE
AUTOPROTECCIÓN:
Director- Centro-Titular
AUTOR DEL PLAN DE AUTOPROTECCION:
Jesús Avilés Castilla
Arquitecto
Técnico Superior en PRL
1
T: 956 401 062 F: 956 401 317
INDICE
CAPÍTULO 0: INTRODUCCION.
GENERALIDADES.
OBJETIVOS.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AUTOPROTECCION.
NORMATIVA Y CRITERIOS APLICACION
CAPÍTULO 1: IDENTIFICACION DEL PLAN.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
TITULARES DE LA ACTIVIDAD.
PROPIETARIO DEL EDIFICIO
RESPONSABLES DEL PLAN DE AUTOPROTECCION.
FECHAS DE CREACION Y REVISION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION.
CAPÍTULO 2: DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Y EL MEDIO.
2.1.
LA ACTIVIDAD.
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2.
IDENTIFICACIÓN
DESCRIPCION DEL CENTRO Y SUS INSTALACIONES
SITUACION Y EMPLAZAMIENTO
CLASIFICACION Y DESCRIPCION DE LOS USUARIOS.
CALENDARIO HORARIO Y DE ACTIVIDADES.
EL MEDIO FISICO.
2.2.1 DESCRIPCION DEL ENTORNO URBANO
2.2.2 DESCRIPCION DE LA ACCESIBILIDAD
CAPÍTULO 3:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
INVENTARIO, ANALISIS Y EVALUACION DE RIESGOS.
DESCRIPCION Y LOCALIZACION DE ELEMENTOS ORIGEN DE RIESGO.
IDENTIFICACION, ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RIESGOS PROPIOS.
IDENTIFICACION, ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RIESGOS EXTERNOS.
IDENTIFICACION, CUANTIFICACION Y TIPOLOGIA DE LAS PERSONAS AFECTAS A LA
ACTIVIDAD.
CAPÍTULO 4:
INVENTARIO Y DESCRIPCION DE LAS MEDIDAS Y MEDIOS DE
AUTOPROTECCION.
4.1.
INVENTARIO Y DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS Y MEDIOS, HUMANOS Y
MATERIALES, QUE DISPONE LA ENTIDAD PARA CONTROLARLOS RIESGOS
DETECTADOS, ENFRENTAR LAS SITUACIONES DEEMERGENCIA Y FACILITAR LA
INTERVENCIÓN DE LOS SERVICIOSEXTERNOS DE EMERGENCIAS.
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4.2
MEDIOS DISPONIBLES EN APLICACIÓN DE DISPOSICIONES ESPECÍFICAS DE
SEGURIDAD.
CAPÍTULO 5:
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES.
5.1.
DESCRIPCION DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS INSTALACIONES DE
RIESGO QUE GARANTIZA EL CONTROL DE LAS MISMAS.
5.2
DESCRIPCION DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS INSTALACIONES DE
PROTECCIÓN QUE GARANTIZA LA OPERATIVIDAD DE LAS MISMAS.
CAPÍTULO 6:
PLAN DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
6.1.
IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS EMERGENCIAS.
6.2.
PROCEDIMIENTOS DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS:
·
·
·
·
·
·
DETECCIÓN Y ALERTA.
MECANISMOS DE ALARMA.
MECANISMOS DE RESPUESTA FRENTE A LA EMERGENCIA.
EVACUACION Y/O CONFINAMIENTO.
PRESTACIÓN DE PRIMERAS AYUDAS.
MODOS DE RECEPCION DE AYUDAS EXTERNAS.
6.3.
IDENTIFICACION Y FUNCIONES DE LAS PERSONAS Y EQUIPOS QUE LLEVARÁN A
CABO LOS PROCEDIMIENTOS DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
6.4.
IDENTIFICACION DEL RESPONSBLE DE LA PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE
ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
CAPÍTULO 7:
INTEGRACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION EN AMBITO
SUPERIOR.
7.1.
PROTOCOLO DE NOTIFICACION DE EMERGENCIAS.
7.2.
COORDINACIÓN ENTRE LA DIRECCION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION Y LA
DIRECCIÓN DEL PLAN DE PROTECCIÓN CIVIL DONDE SE INTEGRA.
7.3
FORMAS DE COLABORACIÓN CON LOS PLANES Y ACTUACIONES DEL SISTEMA
PUBLICO DE PROTECCIÓN CIVIL.
CAPÍTULO 8:
IMPLANTACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
8.1
IDENTIFICACION DEL RESPONSABLE DE LA IMPLANTACIÓN.
8.2
8.3
PROGRAMA DE FORMACION Y CAPACITACION PARA MIEMBROS DE LOS EQUIPOS
DE EMERGENCIAS.
PROGRAMA DE FORMACION E INFORMACION A TODO EL PERSONAL.
8.4
8.2
PROGRAMA DE INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS USUARIOS.
SEÑALIZACION Y NORMAS PARA LA ACTUACIÓN DE VISITAS.
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8.3.
PROGRAMA DE DOTACIÓN Y ADECUACION DE MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS.
CAPÍTULO 9:
MANTENIMIENTO DE LA EFICACIA Y ACTUALIZACION DEL PLAN
DE AUTOPROTECCIÓN.
9.1
PROGRAMA DE RECICLAJE DE FORMACION E INFORMACIÓN.
9.2
PROGRAMA DE SUSTITUCION DE MEDIOS Y RECURSOS.
9.3.
PROGRAMA DE EJERCICIOS Y SIMULACROS.
9.4.
PROGRAMA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACION DE TODA LA DOCUMENTACION DEL
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
9.5.
PROGRAMA DE AUDITORIA E INSPECCIONES.
ANEXOS.
ANEXO I:
ANEXO II:
ANEXO III:
ANEXO IV:
ANEXO V:
ANEXO VI:
DIRECTORIO DE COMUNICACIÓN.
FORMULARIO PARA LA GESTION DE EMERGENCIAS.
PUNTOS DE REUNIÓN, CONFINAMIENTO Y MODOS DE EVACUACION.
FOTOGRAFIAS.
MODELOS Y FORMULARIOS “SENECA”.
PLANOS.
PLANOS DE USOS.
PLANOS DE ACTIVIDADES Y SECTORES
PLANOS DE EMERGENCIA.
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CAPÍTULO: INTRODUCCIÓN.
GENERALIDADES
Un plan de autoprotección escolar es un documento que recoge el conjunto de acciones y
medidas diseñadas e implantadas por los Titulares o responsables de las actividades educativas
con sus propios medios y recursos, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las
personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a
garantizar la integración de estas actuaciones en el sistema público de protección civil. Con ello se
busca planificar las actuaciones de seguridad tendentes a neutralizar o minimizar accidentes y sus
posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas en su caso.
Toda esta información debe estar debidamente recogida y ser conocida por todos los ocupantes del
centro para evitar respuestas improvisadas que conduzcan a la desorganización y el caos durante
una eventual y urgente evacuación.
Una correcta planificación en este sentido contribuirá a mejorar la eficacia de la intervención y
reducir el tiempo de evacuación, detectándose también con ello posibles deficiencias que se
pudieran manifestar.
Por lo tanto el PLAN DE AUTOPROTECCION debe ser un instrumento que basado en el estudio,
desarrollo y puesta en práctica de una serie de pautas de actuación, en base a los medios
disponibles, permite una respuesta rápida y eficaz ante una emergencia.
Se va a desarrollar aquí un Plan de Autoprotección para un Centro Escolar con algunas
connotaciones especiales que lo diferencian de cualquier otro centro de enseñanza público o
sostenido con fondos públicos. En este sentido el centro, del cual se va a desarrollar este Trabajo,
pertenece a la Congregación Religiosa de la Comunidad Salesiana lo que confiere a dichos centros
un carácter especial en cuanto al desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares y
de otra índole que en dichos colegios concurren.
La configuración arquitectónica en si de este tipo de Colegio, nacidos generalmente alrededor de la
edificación de los residentes de esta comunidad y de la Iglesia o edificio que la alberga hace que
tengan una dinámica en sus actividades algo diferenciadas del resto de colegios.
Desde este punto de vista se afrontará la elaboración de este Plan de Autoprotección que se
presupone ambicioso en cuanto al contenido y sus objetivos que se definen a continuación.
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OBJETIVOS
El presente PLAN DE AUTOPROTECCION tiene
FUNDAMENTALES los siguientes:
como
OBJETIVOS
GENERALES
Y
· Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones) los focos de peligro
reales, la peligrosidad de los distintos sectores y los medios de protección disponibles,
así como conocer las normas de actuación en caso de que ocurra un siniestro, estudiar
las vías de evacuación y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas
necesarias.
·
Prevenir las causas de las posibles emergencias, detectándolas y evitándolas.
· Proteger a las personas y usuarios del centro, así como a los bienes,
estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más
adecuadas ante las posibles emergencias.
·
Garantizar la fiabilidad de los medios de protección y las instalaciones generales.
· Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de
establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar
situaciones de emergencia de diversa índole.
· Disponer de un equipo de personas informadas, organizadas, formadas y
adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender ante las
emergencias.
· Ofrecer información a todos los trabajadores del centro y usuarios de las
instalaciones de cómo actuar ante una emergencia y en condiciones normales, para su
prevención.
· Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el
centro, para optimizar las medidas de prevención, protección e intervención,
garantizando la conexión con los procedimientos y planificación de ámbito superior,
planes de autoprotección locales, supramunicipales, autonómicos y nacionales.
·
Cumplir la normativa vigente sobre seguridad.
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El presente PLAN DE AUTOPROTECCION tiene como OBJETIVO ESPECIFICO el siguiente:
-
Elaborar un PA que analice y evalúe los riesgos las 24 horas del día todos los días del
año. En definitiva que el documento sea válido para:
1. La Actividad Escolar, con lo que se dará cumplimiento a la ORDEN de 16 de abril
de 2008 de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para los centros
docentes públicos de esta Comunidad Autónoma y por consiguiente se da
cumplimiento así a la NBA según RD 393/2007 de 23 de marzo para todos los
centros escolares del territorio Español.
2. El resto de Actividades, ya que al tratarse de unas edificaciones donde concurren
distintos usos y actividades se trataría de establecer un PA con un mayor alcance y
que se puedan establecer unos protocolos de actuación ante emergencias en función
de cuándo y dónde pueda ocurrir dicha emergencia.
Para la consecución de este OBJETIVO, se propone realizar este Plan en 2 Fases:
Fase I: Establecer y Elaborar un PA basado en las Actividades de Nivel I.
Fase II: Complementar el PA incorporándoles las Actividades de Nivel II, III y IV.
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ESTRUCTURA DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN:
Para cumplir con todos los objetivos anteriormente descritos, se prepara este Plan de
Autoprotección con el siguiente esquema de desarrollo.
CAPÍTULO 1: IDENTIFICACION DEL PLAN.
Se ubicará la actividad y se identificarán a los titulares del emplazamiento y de la actividad si éstos
fueran diferentes. Igualmente se identificarán al director del Plan de Autoprotección y al Director del
Plan de Emergencias en caso de ser diferentes.
Se realiza una descripción detallada de cada una de las actividades desarrolladas.
También se realiza una descripción detallada del centro y sus dependencias e instalaciones donde
se desarrollan dichas actividades.
Se clasifica el tipo o tipos de usuarios y se realiza una descripción de los mismos.
Se describe el entorno urbano, industrial o natural donde se ubica los edificios e instalaciones en
los que se desarrolla la actividad.
Se describen los accesos, así como las condiciones de accesibilidad para la ayuda de los servicios
externos.
Se aporta el calendario horario y de actividades anual del centro con la definición de las
actividades, fechas y horarios de uso.
CAPÍTULO 3: INVENTARIO, ANALISIS Y EVALUACION DE RIESGOS.
Se describen y localizan los elementos, instalaciones, procesos de producción, etc que puedan dar
lugar a una situación de emergencia o incidir de forma desfavorable en el desarrollo de la misma.
Asimismo se detallarán todos aquellos peligros susceptibles de producirlas o contribuir a que se
originen. Se analizarán y evaluarán teniendo en consideración las posibles personas afectadas ya
sea de la actividad o ajenas a ésta.
Se identifican, analizan y evalúan los riesgos propios de la actividad y de los riesgos externos que
pudieran afectarle.
Se identifican, cuantifican y tipifican las personas afectadas por la actividad, como las personas
ajenas a la misma que tengan acceso a los edificios, instalaciones y áreas donde se desarrolla la
actividad.
CAPÍTULO 4:
INVENTARIO
AUTOPROTECCION.
Y
DESCRIPCION
DE
LAS
MEDIDAS
Y
MEDIOS
DE
Se inventarían y describen las medidas y medios humanos y materiales, de que dispone el centro
educativo para controlar los riesgos detectados, enfrentar las situaciones de emergencia y facilitar
la intervención de los Servicios Externos de Emergencias.
Las Medidas y los medios, humanos y materiales, disponibles en aplicación de disposiciones en
materia de seguridad.
CAPÍTULO 5:PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES.
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Descripción del mantenimiento preventivo de las instalaciones de riesgo, que garantiza el control de
las mismas. Descripción del mantenimiento preventivo de las instalaciones de protección, que
garantiza la operatividad de éstas. Control de las inspecciones de seguridad según la normativa
vigente.
CAPÍTULO 6: PLAN DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
Se definen las acciones a desarrollar para el control inicial de las emergencias, garantizándose la
alarma, la evacuación y el socorro. Se identifican y clasifican las emergencias en función del tipo de
riesgo,, en función de la gravedad y en función de la ocupación y de los medios humanos.
Comprende los procedimientos de actuación ante emergencias y las funciones de las personas y
equipos que llevarán a cabo dichos procedimientos. Identifica al responsable de la puesta en
marcha del Plan de Actuación ante Emergencias.
CAPÍTULO 7: INTEGRACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION EN AMBITO SUPERIOR.
Recoge los protocolos de comunicación de las emergencias. La coordinación entre la dirección del
Plan de Autoprotección y la dirección del Plan de Protección Civil donde se integre el Plan de
Autoprotección. Y las formas de colaboración de la organización de Autoprotección con los planes y
las actuaciones del sistema público de Protección civil.
CAPÍTULO 8: IMPLANTACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
Se identifica al responsable de la implantación del plan. Contiene un programa de formación y
capacitación para el personal con funciones dentro del plan, así como para la formación para el
resto del personal, para usuarios sobre el Plan de Autoprotección, y normas para visitantes. Abarca
un programa de dotación y adecuación de medios materiales y recursos.
CAPÍTULO 9: MANTENIMIENTO DE LA EFICACIA Y ACTUALIZACION DEL PLAN DE
AUTOPROTECCIÓN.
Contiene los programas de reciclaje de formación e información, de sustitución de medios y
recursos, de ejercicios y simulacros, de revisión y actualización de toda la documentación que
forma el Plan de Autoprotección, así como un programa de auditorias e inspecciones.
ANEXOS.
Se compone de 58 anexos.
ANEXO I:
DIRECTORIO DE COMUNICACIÓN donde se incluyen los teléfonos del Personal de
emergencias, los teléfonos de ayuda exterior y otras formas de comunicación.
FORMULARIO PARA LA GESTION DE EMERGENCIAS, donde se incluyen distintos
formularios y protocolos de actuación ante cualquier emergencia.
PUNTOS DE REUNIÓN, CONFINAMIENTO Y MODOS DE EVACUACION.
FOTOGRAFIAS.
MODELOS Y FORMULARIOS “SENECA”
PLANOS. Estos se dividirán en 3 grandes grupos:
PLANOS DE USOS, PLANOS DE ACTIVIDADES y PLANOS DE EMERGENCIA.
ANEXO II:
ANEXO III:
ANEXO IV:
ANEXO V:
ANEXO VI:
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NORMATIVA Y CRITERIOS DE APLICACION:
La normativa existente en materia de autoprotección es abundante.
Ya en 1979 se elabora normativa específica de prevención contra incendios en
establecimientos sanitarios (Orden de 24 de octubre de 1979), y turísticos (Orden de 25 de
septiembre de 1979).
En 1982 aparece la Norma Básica de Edificación: NBE-CPI-82 CONDICIONES DE
PROTECCION CONTRA INCENDIOS EN LOS EDIFICIOS (sin vigencia actualmente), aplicable a
todo tipo de edificios.
En 1984, aparece la ORDEN DE 29 DE NOVIEMBRE DE 1984 POR LA QUE SE APRUEBA
EL MANUAL DE AUTOPROTECCION PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE EMERGENCIA
CONTRA INCENDIOS Y DE EVACUACION DE LOCALES Y EDIFICIOS. Sin embargo dentro de la
misma Orden se indica que la aplicación de este manual será voluntaria.
Ese mismo año en enero, se publica en el B.O.E. la LEY 2/1.985, DE 21 DE ENERO,
SOBRE PROTECCIÓN CIVIL. En esta misma Ley se indica que los titulares de los centros,
estarán obligados a establecer medidas de seguridad y prevención en materia de protección civil,
disponiendo de un sistema de autoprotección, dotado con sus propios recursos, y del
correspondiente plan de emergencia para acciones de prevención de riesgos, alarma, evacuación y
socorro.
En 1995 se aprueba y publica la LEY 31/1995, DE 8 DE NOVIEMBRE DE PREVENCIÓN
DE RIESGOS LABORALES. En la misma, en su articulo 20, se indica que el empresario deberá
analizar las posibles situaciones de emergencia y adoptar las medidas necesarias en materia de
primeros auxilios, lucha contra incendios y evacuación de los trabajadores, designando para ello al
personal encargado de poner en práctica estas medidas y comprobando periódicamente su
correcto funcionamiento.
Ley 2/2002, de 11 de noviembre, de Gestión de Emergencias en Andalucía.
Plan Territorial de Emergencias de Andalucía.
El Código Técnico de la Edificación, CTE, aprobado por RD 314/2006 de 17 de Mazo, es el
Marco normativo que fija las exigencias básicas de calidad de los edificios y sus instalaciones, que
permiten el cumplimiento de los ‘requisitos básicos de la edificación’ establecidos en la Ley 38/1999
de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación, LOE con el fin de garantizar la seguridad de
las personas, el bienestar de la sociedad y la protección del medio ambiente.
En 2007 nace una normativa esperada y preparada durante los primeros años del nuevo
siglo según REAL DECRETO 393/2007, de 23 de marzo, por el que se aprueba la Norma Básica de
Autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades que
puedan dar origen a situaciones de emergencia y REAL DECRETO 1468/2008, de 5 de septiembre,
por el que se modifica el Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo.
Mediante el RD 393/2007 se da cumplimiento a lo establecido en la sección IV, del Capítulo
I, del RD 2816/1982, de 27 de agosto, por el que se aprueba el Reglamento General de Policía de
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Espectáculos Públicos y Actividades Recreativas y asimismo, desarrolla los artículos 5 y 6 de la Ley
2/1995, de 21 de enero, sobre Protección Civil, al recoger por una lado, un catálogo de las
actividades que puedan dar originar a una situación de emergencia (en su Anexo I), y por otro, la
obligación de los titulares de centros, establecimientos y dependencias o medios análogos donde
se realizan estas actividades, de disponer de los medios necesarios para llevar a cabo acciones de
prevención de riesgos, alarma, evacuación y socorro, de acuerdo con las directrices básicas que
proporciona la NBA.
También mediante el RD 393/2007 se deroga la Orden no vinculante de 29 de noviembre
de 1984 del Ministerio del Interior por la que se aprueba el Manual de Autoprotección para el
desarrollo del Plan de Emergencia contra Incendios y de Evacuación de Locales y Edificios, por lo
que los PA se elaborarán siguiendo lo establecido en la NBA, aunque nada impide que se siga
utilizando la referida Orden como base o guía para elaborar el documento, sobretodo cuando el PA
ya existe en la empresa, completando su estructura y contenido con cada uno de los apartados que
figuran en el Anexo II de la NBA.
Además de las citadas normativas existen una notas técnicas de prevención, las NTP
editadas por el INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO del
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales que son de gran utilidad para la implantación y
mantenimiento de un Plan de Autoprotección,
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CAPÍTULO 1:
IDENTIFICACION DEL PLAN.
1.1. UBICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Nombre:
Dirección:
Municipio:
C.P:
Provincia:
Teléfono:
SALESIANOS CAMPANO.
Ctra Cádiz-Málaga (finca Campano)
CHICLANA DE LA FRONTERA.
11130
CADIZ
956 401 062
TITULAR DE LA ACTIVIDAD.
Titular:
COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO”
CIF:
Domicilio Social:
Municipio:
C.P:
Provincia:
Teléfono Contacto:
Correo electrónico:
R- 1100124E
11130
CADIZ
956 401 062 Fax: 956 401 317
[email protected]
Representante:
D. FERNANDO MARISCAL RUBIAL
Teléfono de Contacto: 636 205 620
1.3. PROPIETARIO EL EDIFICIO.
Propietario:
CIF:
Domicilio Social:
C.P:
Provincia:
Teléfono de contacto:
Representante:
DNI 30.473.967-W
INSPECTORIA “MARIA AUXILIADORA” DE LA SOCIEDAD SAN
FRANCISCO DE SALES.
R-4100020I
C/SALESIANOS 1B
41008
SEVILLA
954426665.
D. FRANCISCO RUIZ MILLAN.
Domicilio: C/Salesianos 1B 41008 Sevilla
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Teléfono de Contacto: 954426812
1.4. RESPONSABLE DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
Director/a del PLAN DE AUTOPROTECCIÓN:
Nombre:
Domicilio:
Población:
C.P:
Provincia:
Teléfono trabajo:
Teléfono personal:
Fax:
e-mail:
D. FERNANDO MARISCAL RUBIAL.
CHICLANA DE LA FRONTERA
11130
CADIZ.
956 401 062
636 205 620
956 401 317
[email protected]
Director/a del PLAN DE EMERGENCIAS:
Nombre:
Domicilio:
Población:
C.P:
Provincia:
Teléfono trabajo:
Teléfono personal:
Fax:
e-mail:
(Por Determinar)
Salustiano Martínez Fierro.
CADIZ
956 401 062
670519866
956 401 317
[email protected]
1.5. FECHAS DE CREACION Y REVISION DEL PLAN DE
AUTOPROTECCION. (Según RD 393/2007 de 23 de marzo – NBA)
·
Fecha de primera Elaboración:
MAYO DE 2010
·
Fecha de Aprobación (Fase I):
______________
Fecha de Primera Revisión
(Incorporación Fase II):
______________
·
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2.1.
LA ACTIVIDAD.
2.1.1. IDENTIFICACIÓN
Vamos a clasificar las actividades por niveles de carga y frecuencia horaria en el calendario
primando la actividad principal desarrollada en el Centro.
·
ACTIVIDAD DE NIVEL I: Se trata de la actividad principal desarrollada en el Centro objeto de
este Plan de Autoprotección y que es:
“CENTRO DE ENSEÑANZAS.”
Las enseñanzas comprenden diferentes etapas, siendo en este caso las marcadas a
continuación:
En este Colegio
Abreviatura
Etapa
E.I.
Educación infantil.
E.P.
Educación primaria.
E.S.O
Educación secundaria obligatoria.
BACH.
Bachillerato.
X
P.C.P.I
Plan de Cuantificación Profesional Inicial.
X
CFGM
Ciclos Formativos de Grado Medio.
CFGS.
Ciclos Formativos de Grado Superior.
X
Además de las diferentes etapas educativas, se contemplarán en este nivel las actividades
correspondientes a Servicios Escolares en su caso como son:
-
Actividades Administrativas (En horario escolar).
Actividades de Mantenimiento (En horario escolar).
Actividades de Bar-Cafetería ( En horario escolar).
Este plan de autoprotección se realiza para la actividad escolar principalmente.
Los usuarios del centro para el horario ESCOLAR deben conocer este plan de
autoprotección.
Seria conveniente ampliar este plan de autoprotección para el caso del resto de
actividades de otro nivel desarrolladas en el centro y que se exponen a continuación.
Corresponde a los titulares de la actividad tener desarrollado e implantado un plan de
autoprotección para todas las actividades que se desarrollen en sus instalaciones
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·
ACTIVIDADES DE NIVEL II:
Serán aquellas actividades auxiliares ya sean o no de ámbito
escolar, desarrolladas en el centro están las siguientes:
-
·
ACTIVIDADES DE NIVEL III: Hay otras actividades de distinta índole que también usan las
instalaciones del centro y que por tanto hay que considerarlas en este Plan de Autoprotección en
cuanto se interrelacionan con la actividad Principal y cuando no lo hacen. Así podemos definirlas:
-
·
Actividades Extraescolares..
Actividades de Aula Matinal, Comedor, Bar-Cafetería y Transporte Escolar.
Actividades de ámbito escolar (Actividades Complementarias, Consejo
escolar, Consejo Alumnos, AMPA).
Actividades Deportivas. (Propias y externas).
Actividades Administrativas. (Propias y de Atención al Publico).
Actividades de Dirección. (Propias de del Equipo Directivo).
Actividades del Profesorado (Claustro y tutorías).
Actividades de Pastoral (Centro Juvenil, Grupos juveniles-Luz-Vida-ADSSalterae, Oratorio).
Actividades de mantenimiento (Personal propio y empresas externas).
Actividades de la Familia Salesiana. (ADMA. ACS.)
Actividades de Iglesia. (Hermandades y Cofradías, Sacramentos)
Actividad residencial. (Comunidad Salesiana y otros usos residenciales).
ACTIVIDADES DE NIVEL IV: Se definen así las actividades ocasionales y extraordinarias que
tienen un carácter público y que pueden concentrar a un número indeterminado de personas. Estas
Actividades suelen corresponder con fechas señaladas en el calendario donde se suelen organizar
actos públicos vinculados a las festividades celebradas.
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2.1.2. DESCRIPCION DEL CENTRO Y SUS INSTALACIONES

PARCELA:
Tiene una superficie total de 796.242,30 m2
Se trata de una finca rústica. Se ubica dentro del termino municipal de CHICLANA DE LA
FRONTERA y situada muy cerca del Termino Municipal de Conil de la Frontera. La finca se divide
actualmente en 2 partes con formas totalmente diferenciadas, una primera alargada y estrecha que
tiene uso actual de campo de Golf (Campo de Golf “la estancia”) y otra de forma más rectangular al
final de esta con todas las instalaciones desarrolladas en la finca. (Ver Plano PA.00 Y PA.01).
La parcela es interior y cuyo acceso se produce por una vía rodada de 4 m de anchura que
parte desde pié de carretera hasta la finca en un tramo de unos 3 Km.

SUPERFICIE: Los Edificios Escolares cuentan con un total de 9.829,60 m2 (edificio
principal) + 1498,45 m2 (Talleres) construidos

ALTURAS:

SECTORES:
Se compone principalmente de 8 sectores repartidos en 2 edificios
independientes.








Sector 01:
Sector 02:
Sector 03:
Sector 04:
Sector 05:
Sector 06:
Sector 07:
Sector 08:
2 alturas en general.
Edificio 01 (Aulas ESO)
Edificio 02 (Iglesia)
Edificio 03 (Aulas eventuales usos multiples)
Edificio 04 (Despachos administrativos y Laboratorios)
Edificio 05 (Salón de Actos y Dormitorios Acogidas)
Edificio 06 (Comedor-Cocina y Dormitorios Acogida)
Edificio 07 (Zona de Dormitorios de acogida)
Edificio 08 (AULARIO Talleres Ciclos Formativos)
Nº DE SALIDAS EXTERIORES:
Se computan 3 accesos regulares identificados mediante las etiquetas en planos de
V01, V02, V03.

V01. SALIDA-ENTRADA Usada como acceso principal. Se encuentra en la fachada principal
del edificio junto al aparcamiento de llegada.
V02. SALIDA-ENTRADA Usada como entrada alternativa cuando se quiere acceder
mediante vehículo hacia el interior o se quiere salir por V03 hacia la zona de playas y campo
de Golf.
V03. SALIDA-ENTRADA Como comentamos se usa para salir cuando se va hacia la playa o
campo de Golf. Es más bien una salida que una entrada.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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
DESCRIPCION DE LA CONFIGURACION GENERAL:
El edificio principal destinado a Colegio es fundamentalmente un edificio rectangular con
la posición intermedia de la Iglesia presidiendo el centro de la fachada lateral Sur
conformando 2 patios centrales y cuyo desarrollo es de este a oeste presentando la fachada
sur hacia las pistas deportivas.
En el lado oriental se ubica la otra parte del edificio que conforma la fachada principal,
ocuado por los usos administrativos y el Teatro en planta baja.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
17
T: 956 401 062 F: 956 401 317
DESCRIPCIÓN PORMENORIZADA DE LOS SECTORES Y USOS
SECTOR 01.
EDIFICIO 01 (AULAS ESO)
Es la parte del EDIFICIO más oriental del conjunto y el sector ocupa la planta baja de esta
parte del mismo con un patio central y galerías porticadas alrededor de los cuatro lados del
mismo. Tiene 2 escaleras de evacuación y a este sector se adosa un cuerpo exterior en la
parte norte del sector que constituyen 2 almacenes del personal de mantenimiento donde
trabajan y un local destinado a alojar el Centro de Transformación de energía eléctrica del
Colegio.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
18
T: 956 401 062 F: 956 401 317
•
•
•
•
•
SUPERFICIE TOTAL DEL SECTOR:
Nº DE ESCALERAS INTERIORES:
Nº DE ESCALERAS EXTERIORES:
Nº DE SALIDAS AL EXTERIOR:
Nº DE SALIDAS EDIFICIO:
SECTOR 02:
1.769,45 m2
DOS (E01 y E02).
Ninguna.
Ninguna.
UNA. SE01
(VER ANEXO IV FOTOGRAFICO).
(IGLESIA)
Este Edificio se intercala de manera tranversal entre una parte y otra del edifcio principal
rectangular formando 2 patios a un lado y a otro de la iglesia. De esta forma se están
delimitando 3 sectores en planta baja.
La iglesia preside el centro de la composición regular de huecos de la fachada sur.
Nº DE SALIDAS DE EDIFICIO:
404,60 m2
Ninguna.
Ninguna.
Ninguna.
UNA. La propia puerta de entrada. SE02.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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SECTOR 03: (AULAS EVENTUALES USOS MULTIPLES)
Es la parte más oriental de este edificio de forma lambíen rectangular y con patio y galería
porticada en 3 de sus lados. Un árbol (pino) de gran tamaño preside el centro del patio.
1243,50 m2. (E03 E04).
DOS (E03 Y E04)
Una escalera en fachada trasera. Ver plano.
Ninguna.
Dos. SE03 y por la escalera exterior.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
20
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SECTOR 04: (DESPACHOS ADMINISTRATIVOS Y LABORATORIOS)
Es la parte del edificio de entrada ocupada por la puerta principal con los despachos de
administración en planta baja y otros locales y laboratorios en planta alta. Presenta fachada
principal de acceso al este y fachada interior a pistas deportivas al oeste.
935,20 m2
Ninguna.
Ninguna.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
21
T: 956 401 062 F: 956 401 317
Una. V01.
Una. V01.
SECTOR 05:
(TEATRO Y DORMITORIOS ACOGIDA).
Edificio situado más al sur conformando el lateral del edifico. Desarrolla los usos del Teatro
en planta baja y Dormitorios de Acogida en planta alta.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
22
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1.506,65 m2
Dos. EC01 EC02
Una. En salida trasera del Teatro.
Una. Salida trasera del teatro.
SE05. Salida del teatro trasera.
SECTOR 06:
(COMEDOR-COCINA. DORMITORIOS ACOGIDA).
Este sector ocupa la planta alta del sector 03 ocupado por el Comedor escolar, Cocina de
dicho comedor y Varios Dormitorios de los alumnos internos. Se desarrolla en torno al patio
del arbol.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
23
T: 956 401 062 F: 956 401 317
1.252,75 m2
Dos. E03 E04
Ninguna.
Ninguna.
Una. SE03.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
24
T: 956 401 062 F: 956 401 317
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
25
T: 956 401 062 F: 956 401 317
SECTOR 07:
(DORMITORIOS DE ACOGIDA).
Este sector se ubica sobre el sector 1 en la planta alta del edificio.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
26
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1.788,10 m2
Dos. E01 y E02.
Ninguna.
Ninguna.
Una. SE01
SECTOR 08:
FORMATIVOS).
EDIFICIO
02
(AULARIO-TALLERES
CICLOS
Edificio Independiente de reciente construcción. Separado del edificio principal y situado al
oeste de las instalaciones.
1498,45 m2
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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T: 956 401 062 F: 956 401 317
Ninguna.
Ninguna.
Ninguna.
Una. SE08
2.1.3. SITUACION Y EMPLAZAMIENTO.
El colegio queda posicionado en la parte central de la finca quedando rodeado del resto de
instalaciones (Ver plano PA.01) con el nº 5 Y 7.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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Lo significativo de su situación es la distancia a recorrer (3500 m) desde el acceso a pie de finca
por la carretera Cádiz-Malaga. Por ello que el acceso siempre será por vehículo a traves de la vias
señalada en rojo en el plano de situación.
2.1.4. CLASIFICACION Y DESCRIPCION DE LOS USUARIOS.
Los usuarios de este Centro se definen según los siguientes grupos:
Grupo I:
ALUMNOS(A) Y PROFESORES (P). (Según Etapas )
ETAPA
ESO
CFGM
PCPI
TOTAL
Grupo II:
ALUMNOS
PROFESORES
Dato no aportado a rellenar por el centro.
EQUIPO DIRECTIVO Y COORDINACION DE CALIDAD.
El equipo directivo está compuesto por _ personas.
INSERTAR LOS COMPONENTES DEL EQUIPO Y SU CARGOS
Grupo III:
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS (PAS).
El personal administrativo y de Servicios está compuesto por _ personas:
INSERTAR LOS COMPONENTES DEL EQUIPO Y SU CARGOS
Grupo IV:
OTRO PERSONAL NO DOCENTE.
SDB Comunidad
-
Equipo Pastoral
-
ADM
A
-
AMP
A
-
A
A
ACS
AA = Asociación Antiguos Alumnos
ACS= Asociación Cooperadores Salesianos.
AMPA=Asociación de Madres y Padres de Alumnos.
AUTOPROTECCIÓN:
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Grupo V:
OTROS USUARIOS.
Se incluirían aquí a aquellos usuarios del colegio que accedan de manera esporádica, puntual o
regular para actividades complementarias desarrolladas en las instalaciones del centro. Aquí el
número y tipología es variable pero igualmente deberán conocer la existencia de este Plan de
Autoprotección.
Este colegio Tiene la singular condición de ofrecer un servicio de internado para los alumnos los
que supondría una actividad 24 horas sobre la que habría que realizar un Plan de Autoprotección
independiente.
2.1.5 CALENDARIO HORARIO Y DE ACTIVIDADES.
Se inserta calendario escolar y calendario de actividades complementarias. Es conveniente
introducir en el PA esta información para hacer constar información sobre el nivel de ocupación y/o
actividades desarrolladas en el centro durante todo el año. CALENDARIO ESCOLAR (para este
caso el del año en curso)
•
Anualmente se incorporará el Calendario escolar del año en curso.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Es de interés para los fines de este PA el conocer con detalle las actividades complementarias
realizadas durante el curso para determinar en la fase de implantación los equipos o brigadas de
intervención en caso de ausencia de actividad en el centro por realización de actividades
complementarias fuera del mismo.
AUTOPROTECCIÓN:
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2.2.
EL MEDIO FISICO.
Chiclana de la frontera es una localidad pertenece a la
Mancomunidad de Municipios de la Bahía de Cádiz, junto a
Cádiz capital, Jerez de la Frontera, San Fernando, El Puerto de
Santa María, Puerto Real y Rota.
Sus playas: La Barrosa con 8 Km de longitud, y Sancti Petri con
2 Km constituyen el litoral inigualable de esta localidad.
AUTOPROTECCIÓN:
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Plano de la comarca.
Principales vías de acceso y referencias de las poblaciones limítrofes y de la capital.
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2.2.1 DESCRIPCION DEL ENTORNO URBANO
Ya habíamos descrito el entorno urbano en el punto 2.1.2 cuando se describía el centro y
sus instalaciones. El entorno urbano es principalmente espacio libre con pinares y vegetación
costera.
2.2.2. DESCRIPCION DE LA ACCESIBILIDAD
Ya hemos hablado de la accesibilidad al colegio a traves de una vía rodada desde la
carretera nacional Cadiz-Málaga, conocida como carretera campano señalada en negro en el
mapa.
AUTOPROTECCIÓN:
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CAPÍTULO 3: INVENTARIO, ANALISIS Y EVALUACION DE
RIESGOS.
3.1. DESCRIPCION Y LOCALIZACION DE ELEMENTOS ORIGEN DE
RIESGO.
Debemos de describir y localizar aquí todos los elementos, instalaciones, procesos de
producción, etc. que puedan dar origen a una situación de emergencia o incidir de manera
desfavorable en el desarrollo de la misma. Se deben estudiar las instalaciones propias del edificio
porque, en principio, son las que pueden originar una emergencia.
Asimismo se detallarán todos aquellos peligros susceptibles de producirlas o contribuir a
que se originen. Se analizarán y evaluarán teniendo en consideración las posibles personas
afectadas ya sea de la actividad o ajenas a ésta.
ELEMENTOS, INTALACIONES Y PROCESOS DE PRODUCCION EXISTENTES:
1. ELECTRICIDAD:
Potencia instalada 75Kw. Se toma la energía eléctrica de un CT existente en la zona
trasera en el Sector 1. Tiene acceso independiente desde la zona exterior o calle
perimetral para el mantenimiento del mismo por parte de lal compañía suministradora.
También tiene acceso desde el interior del recinto donde se aloja.
2.
3.
4.
5.
GAS:
AIRE ACONDICIONADO:
CALEFACCIÓN:
COMUNICACIONES:
No tiene.
Algunas máquinas por consola.
No tiene.
Varios sistemas.
Las comunicaciones que se realizan en una intervención son múltiples. También son
múltiples y variados los sistemas de transmisión. Se debe indicar la forma de
transmisión de mensajes u órdenes en los siguientes casos:
-
Comunicación inicial del Centro de Control a los Equipos de Intervención.
Comunicaciones del Centro a los ocupantes.
Comunicación del Centro de a los Equipos de Ayuda Exterior.
Comunicación permanente entre el Centro de Control y los Equipos de
Intervención.
Se indicará los sistemas de comunicaciones que tiene instalados el COLEGIO y sus
instalaciones.
Medios
x
x
Radio (Walkie-Talkie)
Buscapersonas
Megafonía fija o portatil
Teléfono Exterior/ interior
Teléfono de urgencia
AUTOPROTECCIÓN:
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x
x
Interfonos
Timbre
Bocinas de botella
Silbatos.
Sirena de alarma
Sirena cambio clase
También se especificará QUE SISTEMAS DE COMUNICACIÓN se establecen en las distintas
formas de Comunicación.
-
Transmisión inicial del Centro de Control a los Equipos de Intervención:
-
________________________________________________________________________
Transmisión del Centro de Control y los ocupantes:
-
________________________________________________________________________
Transmisión del Centro de Control a los Equipos de Ayuda Exterior:
-
________________________________________________________________________
Transmisión entre el Centro de Control y los Equipos de Intervención:
-
________________________________________________________________________
6. ASCENSOR:
No existe.
7. COCINA:
1 en comedor Escolar.
8. ZONA DE RESIDENCIA (Dormitorios Acogida): Varias zonas de dormitorios tanto
para los alumnos internos como para los visitantes de acogida principalmente durante
los meses de verano coincidiendo con los grupos de acogida y en otros meses del año.
9. ALMACENES O LOCALES DE RIESGO ESPECIAL: Almacenes de mantenimiento.
Sala de Informática, Teatro y Archivos.
10. OTRAS ZONAS: Las zonas de almacenamiento de botellas de soldadura en talleres.
11. CENTRO DE TRANSFORMACIÓN: Situado en local trasero al sector 1.
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Arquitecto
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3.2. IDENTIFICACION, ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RIESGOS
PROPIOS Y RIESGOS EXTERNOS.
IDENTIFICACION:
Los tipos de riesgo posibles en el interior de este COLEGIO por sus características
constructivas y de uso, sin hacer distinción de las categorías de dichos riesgos, son:
X
X
X
X
X
X
X
X
RIESGO DE INCENDIO.
RIESGO DE CAIDAS DE USUARIOS Y OBJETOS.
RIESGO POR ILUMINACION INADECUADA.
RIESGO POR VEHICULOS EN MOVIMIENTO.
RIESGO DE INTRUSIÓN.
RIESGO DE TORMENTA CON APARATO ELECTRICO Y/O FUERTE VIENTO.
RIESGO TOPOGRAFICO Y GEOTECNICO.
RIESGO DE INTOXICACION
RIESGO DE AHOGAMIENTO (solo en caso de tener Piscina)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
Además, deberán tenerse en cuenta, por lo que pudiera afectar a la actividad, los riesgos
para los que la Dirección General de Protección Civil y Emergencias ha considerado la
redacción de Planes de Protección Civil, es decir:
RIESGO DE INCENCIOS FORESTALES
RIESGO DE INUNDACIONES
RIESGO DE SISMOS
RIESGO DE VOLCANES.
RIESGO DE TRANSPORTE DE MERCANCIAS PELIGROSAS.
RIESGOS QUIMICOS.
RIESGO DE AMENAZA DE BOMBA.
RIESGO DE RECEPCION DE UN PAQUETE SOSPECHOSO.
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
ANALISIS:

Los elementos que pueden considerarse como origen de riesgo de incendio (1) son
los que se enumeran a continuación:
-

Aula de informática con la existencia de concentración de ordenadores.
Zona de archivo y maquinaria en secretaria.
Zona de Sacristía y Capilla.
Zona de talleres, soldadura.
Los elementos que pueden considerarse como origen de riesgo de caídas de los
usuarios y objetos(2) son los que se enumeran a continuación:
-
Escalera de comunicación de los distintos sectores.
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-

Los elementos que pueden considerarse como origen de riesgo por iluminación
inadecuada (3) son los que se enumeran a continuación:
-

No existe en este colegio este riesgo.
El elemento que puede considerarse como origen de riesgo de intoxicación (8) es el
que se enumeran a continuación:
-

Al tratarse de unas instalaciones muy abiertas existe este riesgo en las zonas
deportivas.
El elemento que puede considerarse como origen de riesgo topográfico y
geotécnico (7) es el que se enumeran a continuación:
-

Es una finca muy expuesta a posibles intrusiones de personas ajenas al centro
lo que supone un riesgo en si mismo para el Colegio.
Los elementos que pueden considerarse como origen de riesgo de fuerte Viento y
Tormentas con Aparato Eléctrico (6) son los que se enumeran a continuación:
-

No existe riesgos por vehículos en movimiento en este colegio más que los
que puedan producirse en la zona de aparcamiento de la entrada principal.
Los elementos que pueden considerarse como origen de riesgo de intrusión (5) en
Horario No lectivo son los que se enumeran a continuación:
-

Una falta de iluminación de emergencia en algún local o estancia y en los
recorridos de evacuación.
El elemento que puede considerarse como origen de riesgo por vehículos en
movimiento (4) es el que se enumeran a continuación
-

Resbalabilidad de los suelos en las zonas de circulación por las características
del pavimento.
El estado de luminarias fluorescentes de tubo sin la correspondiente pantalla de
protección y su fijación inadecuada a techo.
La ingestión accidental de productos de limpieza y otros productos tóxicos por
accesibilidad a ellos en los locales y almacenes del centro. En este caso no hay
fácil acceso a los cuartos de limpieza por los niños del centro.
El elemento que puede considerarse como origen de riesgo de ahogamiento (8) es el
que se enumeran a continuación:
-
La existencia de una piscina en las instalaciones supone que para las
actividades complementarias y fueras de horario escolar se tenga que poner
los medios humanos para la protección de los menores en el baño.
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En cuanto al resto de riesgos descritos por los Servicios de Protección Civil hay que decir:
-Riesgo de incendios forestales:
Es un riesgo máximo y extremo en esta zona por la vegetación y pinares próximos a
las instalaciones. Ya se sufrió un incendio en 2006 sin consecuencias personales
afortunadamente en instalaciones anexas al colegio lo que supone que no se está
exento del riesgo de incendio en esta zona.
-Riesgo de inundaciones:
No existe este riesgo el la zona del colegio. Si en los terrenos de la finca puede
producirse anegamiento y dificultar la carretera de acceso lo que supone extremas las
precauciones y advertir de dicha circunstancia en el caso que ocurra.
- Riesgo de sismos:
La zona está calificada como una zona sísmica de grado 2 con un valor de
aceleración sísmica básica (ab) entre 0.04 – 0.08.
-Riesgo de volcanes:
No existen en la zona.
- Riesgo de transporte de mercancías peligrosas:
El colegio se encuentra alejado del tejido industrial y de vías de
vehículos y mercancías peligrosas.
circulación de
-Riesgos químicos:
No existen en las proximidades riesgos químicos por industria.
EVALUACION:
La evaluación del riesgo se efectúa conjugando la posibilidad de que los riesgos puedan
producir daños y la magnitud de las consecuencias que esos daños pudieran producir.
Según la NBA, se atenderá a alguno o a varios de los siguientes criterios:
- Aforo y ocupación.
- Vulnerabilidad.
- Carga de fuego.
- Cantidad de sustancias peligrosas.
- Condiciones físicas de accesibilidad de los servicios de rescate y salvamento.
- Tiempo de respuesta de los servicios de rescate y salvamento.
- Posibilidad de efecto dominó y daños al exterior.
- Condiciones del entorno.
- Otras condiciones que pudieran contribuir al riesgo.
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Por lo descrito anteriormente podemos clasificar la actividad en este colegio como de
Riesgo Bajo.
3.3. IDENTIFICACION, CUANTIFICACION Y TIPOLOGIA DE LAS
PERSONAS tanto afectas a la actividad como ajenas a la misma
que tengan acceso a los edificios, instalaciones y áreas donde se
desarrolla la actividad
En este apartado se diferencian los grupos de personas definidas en el Capítulo 2 (apartado 2.1.4)
Aquí se describieron los tipos de Usuarios del Centro según las categorías definidas como Grupos
I, II, III, IV y V. Ahora cuantificaremos con más detalle los usuarios, las actividades afectas a ellos
y los horarios correspondientes.
TIPOLOGIA
PROFESORES
Nº
-
GRUPO I
AMBITO
HORARIO
FRECUENCIA
HORARIO
HORARIO
ESCOLAR
LUNES A
VIERNES
8:00-14:30
-
-
CLAUSTRO
TUTORIAS
ALUMNOS
-
HORARIO
ESCOLAR
LUNES A
VIERNES
8:00-14:30
GRUPO II
EQUIPO
DIRECTIVO
-
HORARIO NO
LECTIVO
-
-
GRUPO III
PAS
-
LABORAL
-
-
-
-
-
-
-
-
HORARIO
TARDE
-
-
-
-
-
-
-
-
-
HORARIO
TARDE
-
-
ORATORIO Y
CENTRO JUNENIL
-
-
-
-
GRUPO IV
GRUPO V
Para el diseño de las vías de evacuación, en caso necesario, o para la comprobación del
cumplimiento de la normativa, siempre se utilizará la ocupación más desfavorable, la real
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o la de cálculo. Además, se deberá considerar las circunstancias reales de las personas
que utilizan el centro, o que pudieran utilizarlo.
CAPÍTULO 4: INVENTARIO Y DESCRIPCION DE LAS MEDIDAS
Y MEDIOS DE AUTOPROTECCION.
4.1 INVENTARIO Y DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS Y MEDIOS,
HUMANOS Y MATERIALES, QUE DISPONE LA ENTIDAD PARA
CONTROLARLOS RIESGOS DETECTADOS, ENFRENTAR LAS
SITUACIONES DEEMERGENCIA Y FACILITAR LA INTERVENCIÓN
DE LOS SERVICIOSEXTERNOS DE EMERGENCIAS.
4.1.1. MEDIOS HUMANOS.
Para controlar y gestionar una situación de peligro en una escuela hace falta que el
conjunto de personas del centro ofrezcan una respuesta organizada. Es indispensable, por tanto,
asignar responsabilidades y funciones a todos los miembros de la escuela en el caso de una
emergencia. Los puestos de responsabilidad y las actuaciones generales que hay que prever se
especifican a continuación.
Hay que realizar una descripción detallada de los medios humanos necesarios y
disponibles para participar en las acciones de autoprotección. El inventario se efectuará para cada
lugar y para cada tiempo que implique diferentes disponibilidades humanas: día, noche, festivos,
vacaciones, etc.
Hay que definir el número de equipos necesarios con el número de sus componentes en
función de sus cometidos. Deberá justificarse la dotación de componentes de cada equipo así
como su distribución en todo el edificio. Los equipos deben cubrir toda el área del edificio,
repartiéndoselo por zonas, de manera que cada equipo tenga definida un área de actuación, que
generalmente se corresponderá con aquella en la que esté ubicado sus puestos de trabajo.
En resumen hay que definir:
ORGANIGRAMA DE CONTROL Y MANDO EN UNA SITUACION DE EMERGENCIA.

Comité de Emergencias:
(*)
Existente a la fecha de este Plan y compuesto por ____ personas.
Por crear a la implantación de este Plan.
(*)
Si existiera, el comité éste estará compuesto por:
- La Dirección.
- El Jefe de Emergencias.
- El Jefe de Intervención.
- Los Coordinadores de Planta.
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Sus funciones fundamentales son:
- Programar las actividades necesarias para crear una política de prevención en el
Colegio.
- Evaluar y analizar la programación prevista, incluidos los simulacros.
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EQUIPO HUMANO PARA ACTIVIDAD DE NIVEL 1
Para la actividad considerada en este Plan de Autoprotección definida en el Capitulo nº 2, como
de Actividad de Nivel 1 “ENSEÑANZA ESCOLAR” se dispondrá de 1 Brigada de Emergencias de
Lunes a Viernes en horario lectivo.

CENTRO DE CONTROL Y COMUNICACIONES. (CCC)
Ubicación:
____DESPACHO DE ADMINISTRACIÓN________
PUESTO DE EMERGENCIA
Director PE
Jefe de Emergencias (JE)
PUESTO DE
IDENTIFICACION
D. FERNANDO MARISCAL RUBIAL
Salustiano Martínez Fierro
José Pedro María Moreno
Jefe de Intervención (JI)
TRABAJO
Dirección
Adminsitración
-
Coordinadores de EDIFICIO
(EPI)
EQUIPOS DE PRIMERA
INTERVENCION
(EAE)
EQUIPO DE ALARMA Y
EVACUACION
(EPA)
a
D./D :
D./Da:
-
D./Da:
D./Da:
D./Da:
-
D./Da:
-
EQUIPO DE PRIMEROS
AUXILIOS
Responsable de
Comunicaciones
Responsable de Personas
Discapacitadas
-
D./Da:
D./Da:
-
*Las funciones de los EQUIPOS DE EMERGENCIA y de todas las personas que participan en una situación
de emergencia se definen en el Capitulo nº 6 apartado 2 de este Plan de Autoprotección.
SIMULACROS DE EVACUACIÓN: No existe constancia escrita de la realización de simulacros en
el centro para la actividad de nivel I. Es necesario la realización de al menos 1 simulacro al año
con registro de toma de datos en un acta (VER MODELO DE ACTA SIMULACRO EN ANEXO)
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MEDIOS MATERIALES.
(Hoja a rellenar por el Centro manteniéndola actualizada ANUALMENTE o cuando se produzca
alguna incorporación de los equipos de emergencia o materiales aquí definidos)
INSTALACIONES DE PROTECCION
Central de Detección.
Pulsadores de Detección Alarma
SITEMAS ACUSTICOS DE
COMUNICACION
INSTALACIONES FIJAS DE
EXTINCION
Instalación de Alarma
Instalaciones fijas por Agua.
Hidrantes
Abastecimiento
BIE
Rociadores Automáticos
exteriores.
Columna seca.
Instalaciones fijas por Gases.
DISPONIBLES
Una.
Varios en
Talleres
NO
(Sup.<1.000 m2 )
1/ a determinar
Se precisa Instalación para Sup. >
1.000 m2
NO
NO
NO Precisa
Instalaciones fijas por Espuma.
NO Precisa
Instalaciones fijas por Polvo.
NO Precisa
EXTINTORES
SI
Alumbrado de Emergencias.
SI
Ascensor de Emergencias.
Local de Primeros Auxilios
No Precisa
NO
Botiquines
SI
Planos de Evacuación
NO
Radio (Walkie-Talkie)
Buscapersonas
Teléfono Exterior/ interior
Teléfono de urgencia
Interfonos
Timbre
Bocinas de botella
Silbatos
Sirena de alarma
Sirena cambio clase
Megafonía fija y/o portátil
Grabaciones
NO
SI
NO
NO
SI
NO
NO
NO
SI
NO
NO
UNIDADES INSTALADAS/
NECESARIAS
1/a determinar
AUTOPROTECCIÓN:
19/ 1 cada 15 m en vías de
evacuación
En recorridos de Evacuación/
Escaleras y vías de Evacuación
1 en portería/1 en cada
aula infantil y 1 en cada
Jefatura estudios y planta
-/1 plano en cada origen de
evacuación.
1
-/2
Arquitecto
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4.2. LAS MEDIDAS Y LOS MEDIOS, HUMANOS Y MATERIALES,
DISPONIBLES EN APLICACIÓN DE DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
DE SEGURIDAD.


Extintores: LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO cuenta con un numero de extintores
definidos en la tabla del apartado 4.1 de esta memoria. Se debe considerar una aplicación
siguiendo los criterios definidos en el DB SI , esto es:
Extintores portátiles:
Uno de eficacia 21A -113B: a cada 15 m de recorrido en cada
planta, como máximo, desde todo origen de evacuación y en
cada local de riesgo especial.
Bocas de incendio equipadas:
Si la superficie construida excede de 2.000 m2. (serán de 25 m.)
Columna seca:
Si la altura de evacuación excede de 24 m.
Sistema de alarma:
Si la superficie construida excede de 1.000 m2.
Sistema de detección de incendio:
Si la superficie construida excede de 2.000 m 2, detectores en
zonas de riesgo alto conforme al capítulo 2 de la Sección 1 de este
DB. Si excede de 5.000 m2, en todo el edificio.
Hidrantes exteriores:
Uno si la superficie total construida está comprendida entre 5.000 y
10.000 m2. Uno más por cada 10.000 m2 adicionales o fracción.(
Luminarias de Emergencia: El COLEGIO en la actualidad tiene instaladas luminarias de
emergencia. En su caso para completar la instalación se deberán complementar según
diseño distribuido en planos de evacuación aportados en Anexo III. Como criterio general
apliquemos el apartado 2.1 del DB SU4 del CTE sobre la DOTACIÓN de Luminarias.
Los edificios dispondrán de un alumbrado de emergencia que, en caso de fallo del alumbrado normal,
suministre la iluminación necesaria para facilitar la visibilidad a los usuarios de manera que puedan abandonar
el edificio, evite las situaciones de pánico y permita la visión de las señales indicativas de las salidas y la
situación de los equipos y medios de protección existentes
Contarán con alumbrado de emergencia las zonas y los elementos siguientes:
a) todo recinto cuya ocupación sea mayor que 100 personas;
b) los recorridos desde todo origen de evacuación hasta el espacio exterior seguro, definidos en el
Anejo A de DB SI
c) los aparcamientos cerrados o cubiertos cuya superficie construida exceda de 100 m2, incluidos los
pasillos y las escaleras que conduzcan hasta el exterior o hasta las zonas generales del edificio;
d) los locales que alberguen equipos generales de las instalaciones de protección contra incendios y
los de riesgo especial indicados en DB-SI 1;
e) los aseos generales de planta en edificios de uso público;
f) los lugares en los que se ubican cuadros de distribución o de accionamiento de la instalación de
alumbrado de las zonas antes citadas;
g) las señales de seguridad.
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Con el fin de proporcionar una iluminación adecuada las luminarias cumplirán las siguientes
condiciones:
a) se situarán al menos a 2 m por encima del nivel del suelo;
b) se dispondrá una en cada puerta de salida y en posiciones en las que sea necesario destacar un
peligro potencial o el emplazamiento de un equipo de seguridad.
Como mínimo se dispondrán en los siguientes puntos:
- en las puertas existentes en los recorridos de evacuación;
- en las escaleras, de modo que cada tramo de escaleras reciba iluminación directa;
- en cualquier otro cambio de nivel;
- en los cambios de dirección y en las intersecciones de pasillos;
Los apartados 2.3 y 2.4 del DB SU4 definen las características especificas de la instalación de luminarias y del
valor de iluminación de las señales de seguridad.

Señalización de los medios de Autoprotección: En la actualidad la casa DISPONE de
algunas señales de las medidas y medios de Autoprotección. Se deberán colocar según
especifica el plano correspondiente de Anexo III de este Plan debiendo cumplir las
siguientes características:
Los medios de protección contra incendios de utilización manual (extintores, bocas de incendio, hidrantes
exteriores, pulsadores manuales de alarma y dispositivos de disparo de sistemas de extinción) se deben
señalizar mediante señales definidas en la norma UNE 23033-1 cuyo tamaño sea:
a) 210 x 210 mm cuando la distancia de observación de la señal no exceda de 10 m;
b) 420 x 420 mm cuando la distancia de observación esté comprendida entre 10 y 20 m;
c) 594 x 594 mm cuando la distancia de observación esté comprendida entre 20 y 30 m.
Las señales deben ser visibles incluso en caso de fallo en el suministro al alumbrado normal.
Cuando
sean fotoluminiscentes, deben cumplir lo establecido en las normas UNE 23035-1:2003, UNE
23035-2:2003 y UNE 23035-4:2003 y su mantenimiento se realizará conforme a lo establecido en la
norma UNE 23035-3:2003.

Planos de ubicación de los Medios de autoprotección: NO Existen planos de ubicación
de los medios de Autoprotección colocados en zonas comunes de cada una de las plantas.
Se debe completar y ajustar ahora la nueva distribución de sectores y usos existentes,
colocando un plano de evacuación en cada una de las estancias que puedan ser
ocupables.

Escaleras y Vías de Evacuación: El colegio cuenta con escaleras de acceso y vías de
evacuación de dimensiones suficientes para la evacuación de sus ocupantes. Las
escaleras estarán dotadas de señalización, iluminación y elementos adhesivos de
seguridad para ayudas de personas con discapacidad visual. (tiras antideslizantes y
luminiscentes en los escalones todas las escaleras de evacuación y en los saltos de nivel).
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CAPÍTULO 5: PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LAS
INSTALACIONES.
Según los RIESGOS evaluados en este PA se determinará un Plan de Mantenimiento
Preventivo que garantice el control de la siguientes instalaciones.
X
Mantenimiento de la Instalación Eléctrica
X
Mantenimiento de Extintores.
X
Mantenimiento del alumbrado (General y de Emergencia).
X
Mantenimiento de Depósitos y/o Aljibes.
Mantenimiento de Calderas
Mantenimiento de la Protección contra el Rayo.
X
Mantenimiento de las zonas ajardinadas y árboles.
X
Mantenimiento sobre Desinsectación y Desratización.
X
Mantenimiento de Limpieza e higiene de las instalaciones.
X
Mantenimiento de sistemas constructivos que puedan originar riesgo de caídas.
X
Mantenimiento de Control Sanitario.
X
Mantenimiento de los sistemas de comunicación.
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5.1 DESCRIPCION DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS
INSTALACIONES DE RIESGO QUE GARANTIZA EL CONTROL DE
LAS MISMAS.
A continuación se pasarán a
describir el Mantenimiento preventivo según sean
INSTALACIONES DE RIESGO o INSTALACIONES DE PROTECCION.
 Mantenimiento de la Instalación Eléctrica
Se realiza un mantenimiento de la Instalación eléctrica mediante la revisión periódica de la
instalación mediante una empresa de control y verificación :
APPLUS NORCONTROL S.L.U. como Organismo de Control Autorizado acreditado por
ENAC con numero OC-I/034.
 Mantenimiento de Depósitos y/o Aljibes.
No hay constancia de la existencia deposito acumulador de agua para abastecimiento del
consumo humano en las instalaciones.
 Mantenimiento de Control Sanitario.
Necesario para el Comedor Escolar. Se tiene un control del mantenimiento Sanitario por
parte de la empresa de Catering que prepara las comidas.
 Mantenimiento de las zonas ajardinadas y árboles.
Consta que dicho mantenimiento lo realiza actualmente el personal propio del centro
 Mantenimiento sobre Desinsectación y Desratización.
No hay un mantenimiento regular y periódico en la instalaciones.
 Mantenimiento de Limpieza e higiene de las instalaciones.
Se realiza el mantenimiento general de limpieza e higiene de las instalaciones según las
necesidades del centro, encontrándose éste en condiciones optimas de utilización higiene
y limpieza. (Revisar estado de necesidades anualmente) Actualmente la frecuencia de
limpieza es de Lunes a Viernes de 8:00-15:30 utilizando a 2 personas para ello, mas 1
persona los Sábados de 8:00 a 12:00 horas.
 Mantenimiento de sistemas constructivos que puedan originar riesgo de caídas.
Se cuenta con personal propio para el mantenimiento general de las instalaciones y con
empresas externas para actuaciones de reformas y mantenimiento de mayor envergadura.
Se precisaría Plan de Mantenimiento de las instalaciones que pueden ser origen de riesgo
de caídas, identificando claramente los riesgos existentes y sus procesos de mejora.
 Mantenimiento de Calderas
Existe un Depósito de Gas en los jardines próximos a la entrada principal del colegio.
 Mantenimiento de los sistemas de Comunicación.
No hay constancia de la existencia de un mantenimiento de estos sistemas.

Mantenimiento de Centro de Transformación.
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Se cuenta con un contrato de mantenimiento del CT existente en el Colegio con una
capacidad para 160 KVa.
5.2 DESCRIPCION DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS
INSTALACIONES DE PROTECCIÓN QUE GARANTIZA LA
OPERATIVIDAD DE LAS MISMAS.
Las instalaciones de protección que cuentan con un mantenimiento preventivo en este Colegio
son las siguientes:

Mantenimiento de la Instalación Eléctrica
Sobre la instalación eléctrica ser ha realizado una inspección de Verificación y Mantenimiento
realizado por una O.C.A
(Applus Norcontrol S.L.U) emitiendo un CERTIFICADO DE
INSPECCIÓN en los siguientes plazos y resultados:
20 Agosto 2008:
Desfavorable con defectos a subsanar.
--------------------:
Pendiente próxima inspección
Se precisaría mantenimiento preventivo de las instalaciones correspondientes al alumbrado de
emergencia y de los cuadros de instalaciones (CGMP) de las zonas en las que se realicen
ampliaciones de dotaciones de consumo eléctrico (Calentadores, Ordenadores, ..otros usos).
Se recomienda un PLAN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO.
 Mantenimiento de Extintores.
Se ha verificado únicamente la existencia de Certificado de Revisión de los Extintores del año
2009 con fecha 16 octubre de 2009,realizado por la empresa DEXTINSUR.
Se recomienda del uso de modelos de certificado que incluyan datos específicos de los extintores
revisados, (zona que protege, KG, agente extintor, fecha de retimbrado, fecha revisión,..etc).
Asi mismo no se tiene constancia del mantenimiento trimestral que debe hacer la propiedad con
su personal propio respecto de los extintores existentes según define la norma en vigor.
 Mantenimiento de Ascensor.
No hay ascensor en el Colegio. Se precisa en este colegio la instalación de un ascensor para
salvar los distintos niveles para la situación de accesibilidad de usuarios con eventuales o
temporales dificultades motoras o minusvalía.
Mantenimiento de CT.
Se ha verificado la Existencia de un contrato de mantenimiento cuatrimestral realizado por
el instalador autorizado D. Juan José Guerrero Callialta.

HISTORIAL DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS INSTALACIONES
INTALACION
EMPRESA
FECHA ULTIMA
REVISION
PROXIMA
REVISIÓN
Dextinsur
Abril 2009
Abril 2010
Applus Norcontrol S.L.U
-
20 agosto 2008
-
19 de Agosto 2013
-
EXTINTORES
ELECTRICA
DESINSECTACION
ASCENSOR
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COMUNICACIONES
NO EXISTE.
-
-
CAPÍTULO 6: PLAN DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
PLAN DE EMERGENCIAS. (PE)
La prioridad más importante del Plan de Emergencia es garantizar la evacuación de un edificio.
El Plan de emergencia (PE) se aplica de distinta manera en función de la magnitud del incidente y
del lugar donde se origina.
Si el peligro es interior y no es controlable, las instrucciones hacen referencia a la evacuación del
edificio (Plan de evacuación).
Si el peligro es exterior, hacen referencia al confinamiento.
Se entiende por confinamiento el permanecer organizadamente dentro de un edificio en el caso
de que se produzca un peligro externo (fuego alrededor del centro escolar, grandes nevadas,
etc.).
Básicamente, lo que hay que hacer en estos casos es encerrarse dentro del edificio, situarse en
el lugar más alejado del peligro externo, comunicar a las ayudas externas la incidencia y esperar
sus instrucciones.
En este documento se elaborará el esquema de actuaciones a realizar en caso de emergencia.
Del estudio anterior de los riesgos potenciales y de los medios de protección con los que se
cuenta, se derivarán las actuaciones que se plasmarán en el plan de emergencia.
Para ser operativo, el plan de emergencia ha de tener respuesta clara, concreta y concisa a las
preguntas "¿qué se hará?, ¿quién lo hará?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿dónde se hará?, planificando
la organización humana con los medios necesarios que la posibilite.
Las distintas emergencias requerirán la intervención de personas y medios para garantizar en
todo momento:
• La alerta, que de la forma más rápida posible pondrá en acción a los equipos del
personal de primera intervención interiores e informará a los restantes equipos del
personal interiores y a las ayudas externas.
• La alarma para la evacuación de los ocupantes.
• La intervención para el control de las emergencias.
• El apoyo para la recepción e información a los servicios de ayuda exterior.
Para lograr una correcta coordinación entre todos los estamentos actuantes ante una emergencia
y dar eficacia y fluidez a las órdenes que darán lugar a la activación de las distintas acciones a
tomar, es aconsejable centralizar en un punto (CCC) la información y toma de decisiones durante
el desarrollo de una situación de emergencia.
Para la elaboración del plan de este plan de emergencia se ha tenido en cuenta previamente lo
siguiente:
Conocimiento de las características de cada edificio, sus instalaciones y su entorno
(cercanía de gasolineras, empresas químicas, etc.) y disponer de planos de todo ello.
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Conocer los lugares con mayor riesgo (evaluación de riesgos) y los medios de protección
existentes (extintores, alarmas, bocas de incendios, salidas de emergencia, etc.).
6.1. IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS EMERGENCIAS.
En función del tipo de RIESGO de las actividades desarrolladas en el Colegio las
Situaciones de Emergencia que se contemplan son:

EMERGENCIA POR RIESGO DE INCENDIO.

EMERGENCIA POR RIESGO DE CAIDAS DE USUARIOS Y/O OBJETOS.

EMERGENCIA POR RIESGO DE TORMENTA CON APARATO ELECTRICO Y/O
FUERTE VIENTO.

EMERGENCIA POR AMENAZA DE BOMBA.
En función del Alcance de las zonas afectadas,
considerarán :
los Incendios particularmente, se

Locales o Sectoriales, si afectan a 1 local, sector o planta.

Generales, si afectan a todo el edificio.
En función de la GRAVEDAD de sus posibles consecuencias las emergencias se
clasifican en :

CONATO DE EMERGENCIA: Aquella situación que es controlada por el personal
propio de forma sencilla, rápida y con los medios de protección disponibles en la
instalación.

EMERGENCIA PARCIAL o de Planta: Aquella que requiere la intervención y auxilio
de los equipos de emergencia de Planta o Edificio.

EMERGENCIA GENERAL: Se trata de aquella situación de emergencia que precisa
de todos los servicios tanto internos como externos.
En función de la OCUPACIÓN y DISPONIBILIDAD DE LOS MEDIOS HUMANOS
consideran las siguientes emergencias:

EMERGENCIA en HORARIO LECTIVO

EMERGENCIA en HORARIO NO LECTIVO.
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se
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6.2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS:
Plan de Actuación: INCENDIO (Horario lectivo)
1. EMERGENCIA.
El Plan se pone en marcha cuando se detecta un conato de emergencia.
2. DETECCIÓN Y ALERTA.
Cualquier usuario que detecte una situación de emergencia lo comunicará inmediatamente
al Jefe de Emergencias y al Jefe de Intervención.
3. JEFE DE INTERVENCION Y EPI DE LA ZONA ACUDEN AL PUNTO DE
EMERGENCIA.
El desplazamiento del JI y EPI será inmediato al punto de origen de emergencia. El Jefe de
Emergencia confirmará o no la existencia de un incendio.
4. CONFIRMACIÓN DE EMERGENCIA: FALSA EMERGENCIA.
En el caso de que no se confirme la emergencia el JE dará fin a la situación de
emergencia, realizando una valoración y análisis de las causas que han producido dicha
alarma y rearmando en su caso los equipos de protección contra incendios.
5. CONFIRMACION DE EMERGENCIA: EMERGENCIA REAL.
Si la emergencia se confirma, el JE ordenará la evacuación a los EAE el mismo o en su
caso avisando al Responsable de Comunicaciones para que lo haga y se active la sirena,
al mismo tiempo que se llama a los bomberos. Los EAE evacuarán la/s zonas afectadas.
Al mismo tiempo el responsable de corte de suministros actuará de manera diligente.
6. EXTINCIÓN.
Una vez evacuada la zona afectada o todo el edificio si procede se intentará la extinción
siempre y cuando el incendio detectado sea, a juicio del J.I., controlable por el mismo y por
el EPI con el uso de extintores portátiles.
7. FIN DE EMERGENCIA
Si la extinción fuera posible se dará fin a la situación de emergencia realizándose un
análisis posterior de las causas del incendio, redactando un informe de la Dirección del
Colegio estableciendo un programa preventivo adecuado y posible. Dichas acciones
deberán ser realizadas por el Jefe de Emergencias.
8. RECEPCION DE LOS SERVICIOS PUBLICOS DE EMERGENCIA.
El J.I. recibirá a los S.P.E, informándoles de la situación. En el caso de este colegio el J.I.
asignará a una persona componente de la brigada de emergencia la función de salir al
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punto donde se enlaza con el camino de acceso al colegio, a pie de calle Bonifacio IV para
facilitar la entrada al acceso del Colegio.
9. TRASLADO DE LOS S.P.E. AL PUNTO DE EMERGENCIA.
Se acompañará a los S.P.E al punto de la emergencia.
10. LOS S.P.E ASUMEN EL MANDO Y DIRECCION DE LA EMERGENCIA.
Si el S.P.E dictamina la evacuación total, y ésta no hubiese sido efectuada con
anterioridad, se procederá a efectuar la evacuación total activando la sirena general.
11. TRASLADO AL PUNTO DE REUNIÓN.
En una evacuación Parcial o Total, los EAE llevarán a los alumnos, y en su caso a los
posibles visitantes que pudieran estar en las instalaciones, a los puntos de Reunión
previstos. Se realizará un recuento de todos los ocupantes por parte de los responsable
EAE.
12. FIN DE EMERGENCIA.
Una vez extinguido el incendio se dará fin a la emergencia procediéndose según lo
indicada en el apartada nº 7 de esta secuencia.
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Plan de Actuación: INCENDIO. (horario NO lectivo).
1. EMERGENCIA.
2. DETECCIÓN Y ALERTA.
Cualquier usuario que detecte una situación de emergencia por incendio lo comunicará
inmediatamente al Jefe de Emergencias avisándole por medio de teléfono exterior.
(TELEFONO MOVIL).
3. AVISO A LOS SERVICIOS DE EXTINCION.
Si la persona que detecta una situación de emergencia por incendio y se encuentra solo
por inactividad en las instalaciones, éste avisará inmediatamente a los SPE.
Si durante la detección de la situación de emergencia por incendio en el Colegio existieran
medios humanos disponibles, El J.E. según la información recibida por teléfono, avisará a
los Servicios de Extinción que considere oportunos.
4. EXTINCION.
Se intentará controlar la situación siempre y cuando no esté solo (mínimo 2 personas).
5. EVACUACIÓN.
Si la extinción no fuera posible el J.E ordenará la evacuación al personal que estuviera en
las instalaciones. El J.E se dirigirá en la medida de lo posible y lo más rápidamente posible
al Colegio.
6. LLEGADA DE LOS SPE.
La persona designada por el JE de los existentes en el edificio una vez evacuado recibirá a
los SPE para darle las instrucciones sobre lo ocurrido.
7. LOS SPE TOMAN EL MANDO Y EXTINGUEN EL FUEGO.
Los SPE llegando a las instalaciones toman el mando de la situación y extinguen el fuego.
Una vez controlada la situación los S.P.E éstos determinarán el fin de la emergencia,
elaborando un informe de lo ocurrido para entregársela a la Dirección del Centro.
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Plan de Actuación: CAIDAS DE USUARIOS Y/O OBJETOS.
Si se produce CAIDA DE USUARIO con resultado de Lesiones, el procedimiento será:
1.
AVISO DE LA EMERGENCIA.
Cualquier usuario que sufra o presencie un accidente por caída con indicio de resultado
de lesiones avisará el Jefe de Emergencias y al Responsable de Comunicaciones.
2.
COMUNICACIÓN DEL JEFE DE EMERGENCIA CON LOS EPA.
Recibida la Emergencia por el JE o Responsable de comunicaciones, será avisado el
EPA para atender al herido.
3.
ACTUACION DEL EPA.
El EPA actuará valorando el alcance de las lesiones e informará al JE.
4.
FIN DE EMERGENCIA.
Si la situación es controlada por el EPA y las lesiones no revisten gravedad quedando
controlada la situación, el DE avisará de lo ocurrido a los padres del menor si este es un
alumno) dando por finalizada la emergencia el JE hará un informe de lo ocurrido y se lo
pasará al Director del Centro para su valoración en la Comisión de Emergencias.
5.
NECESIDAD DE SERVICIOS DE EMERGENCIAS EXTERNOS.
Si la situación no es controlada por los servicios propios de Primeros Auxilios entonces
se avisarán a los servicios públicos de emergencia para recibir asistencia sanitaria.
Igualmente si el lesionado es un alumno el DE avisará de lo ocurrido a los padres del
menor y se dará por concluida la emergencia.
Si se produce CAIDA DE ALGUN OBJETO ( Árboles, objetos encubierta,..etc) el
procedimiento será:
1. AVISO DE LA EMERGENCIA.
Cualquier usuario que presencie un accidente por caída de algún objeto definido avisará
al Jefe de Emergencias y al Responsable de Comunicaciones.
2. ACTUACIONES DEL JEFE EMERGENCIA Y EPI.
Recibida la Emergencia por el JE o Responsable de comunicaciones, será avisado el
EPI para proceder a intervenir en la zona afectada. Si esta está ocupada se procederá a al
evacuación y si es una zona libre de ocupación se procederá a su aislamiento para evitar
interferencias en la intervención hasta controlar la situación.
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Si por este hecho se causan heridos entonces se procede según protocolo anterior. Si no
hay heridos entonces el JE realiza un informe de lo ocurrido quien lo pasará al Director
para su evaluación en el Comité de Emergencias.
Plan de Actuación: DE TORMENTA CON APARATO ELECTRICO Y/O FUERTE
VIENTO.
Si se produce una situación de Tormenta con Aparato Eléctrico y/o fuerte viento y no se
han tomado medidas por los servicios públicos de emergencias (algo poco frecuente ya
que los servicios públicos suelen estar alertas de estas situaciones) como suele ser las
suspensión de la actividad escolar (Recordemos el pasado mes de febrero de 2010 como
las Autoridades Canarias suspendieron las clases el Viernes 26 por la alerta sobre el
temporal de vientos huracanados). En caso contrario se procederá de la siguiente forma:
TOMA DE DECISIONES.
En estas circunstancias el Director de Emergencias informará a las Brigadas de
emergencia y en definitiva a la comunidad educativa de las precauciones a tomar si aun
no se ha declarado la situación de alerta y no se ha suspendido la actividad escolar
•
•
Se suspenderá cualquier actividad al aire libre y que suponga una exposición de los
usuarios a los efectos del viento y la tormenta.
Si algún lugar de la instalación ocupado por los usuarios pudiera estar
especialmente en riego se desalojará como medida preventiva.
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Plan de Actuación: Amenaza de Bomba.
1. AMENAZA.
2. RECOGIDA DE DATOS.
Si es recibida por vía telefónica, se procederá por parte del receptor de la llamada a
recoger la mayor cantidad de datos posibles. Par ello se adjunta un formulario en el Anexo
II del presente Plan de Autoprotección.
3. AVISO AL JEFE DE EMERGENCIAS.
Inmediatamente se procederá a avisar e informar al Jefe de Emergencia.
4. EL RESPONSABLE CONFIRMA AMENAZA.
Una vez informado el JE éste valorará la veracidad de la amenaza.
5. FIN DE LA EMERGENCIA.
Si el JE estima que la amenaza de bomba carece de fundamento, dará fin a la situación de
emergencia, elaborando posteriormente una nota informativa sobre el incidente.
6. AVISO A LOS SERVICIOS EXTERNOS (POLICIA).
Si el JE estima que la amenaza de bomba puede ser veraz (como norma general deberán
tomarse estas amenazas como ciertas, a no ser que se sepa con seguridad que dicha
amenaza carece de fundamento) activará la señal de evacuación y avisará a la Policía.
7. EVACUACIÓN TOTAL.
Los EAE llevarán a todos los niños y personas a su cargo a los puntos de reunión
marcados en este Plan.
8. RECEPCION DE LOS SERVICIOS PUBLICOS DE EMERGENCIA.
El J.I. o persona delegada por él, recibirá a los S.P.E, informándoles de la situación. El
SPE tomará el mando de la situación y tanto el JE como su personal de emergencias se
pondrán a su disposición para colaborar en todo aquello para lo que le sea requerido.
Una vez controlada la situación los S.P.E éstos determinarán el fin de la emergencia,
elaborando el JE un informe de lo ocurrido para entregársela a la Dirección del Centro. El
personal regresará a sus funciones.
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6.3 IDENTIFICACION Y FUNCIONES DE LAS PERSONAS Y EQUIPOS
QUE LLEVARÁN A CABO LOS PROCEDIMIENTOS DE ACTUACION
ANTE EMERGENCIAS.
IDENTIFICACION:
Los definidos en el apartado 4.1 de esta memoria. Se añadirán aquí las denominaciones,
composición y funciones a desarrollar dentro del ORGANIGRAMA DE CONTROL Y MANDO EN
UNA SITUACION DE EMERGENCIA.
FUNCIONES DE LAS PERSONAS Y EQUIPOS DE EMERGENCIAS.:
Se definirán a continuación las funciones de cada uno de los equipos y personas que intervendrán
en una emergencia y características de composición de dichos equipos.
Brigadas de Emergencia:
Son los llamados Equipos de emergencia
Constituyen el conjunto de personas especialmente entrenadas y organizadas para la prevención
y actuación en accidentes e incidentes dentro del ámbito de las instalaciones del Colegio.
En materia de prevención sus funciones son:
Como misión fundamental tiene el evitar la coexistencia de condiciones que puedan originar el
siniestro.
Estar informados del riesgo de incendio en las distintas dependencias.
Señalar las anomalías que se detecten y verificar que sean subsanadas.
Conocer la existencia y operación de los medios materiales disponibles. (estar informados y
formados)
Estar entrenados para la utilización de los medios materiales disponibles a fin de optimizar su
eficacia.
En materia de protección, sus funciones son:
Hacer uso de los equipos e instalaciones previstas a fin de dominar el siniestro o en su defecto
controlarlo hasta la llegada de ayudas externas, procurando, en todo caso, que el coste en daños
humanos sea nulo o el menor posible.
Transmitir sin demora la alarma a las personas designadas en el Plan de Emergencia.
Aplicar sin demora una acción directa y rápida al corte de la corriente eléctrica, cierre de válvulas
de paso de gas u otro fluido, aislamiento de materiales inflamables, cierre de puertas y
ventanas,..etc)
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Comité de Emergencias (CE)
El comité está compuesto por:
- La Dirección del PE.
- El Jefe de Emergencias.
- El Jefe de Intervención.
- Los Coordinadores de Planta.
Sus funciones fundamentales son:
- Programar las actividades necesarias para crear una política de prevención en el Colegio.
- Evaluar y analizar la programación prevista, incluidos los simulacros.
- Analizar y valorar los Informes elaborados por el J.E cada vez que ocurra un incidente o
accidente en las instalaciones.
El comité de Emergencia será organizado por: DIRECTOR DEL PLAN DE EMERGENCIAS
(Director del PE)
Son funciones propias de la Dirección y responsabilidad suya las siguientes:
- Redacción e implantación del Plan.
- Recepción de las Alarmas.
- Declaración del tipo de Emergencia.
- Avisar a los Servicios de Ayuda Exterior.
- Revisión y actualización del plan.
- Supervisión de los ejercicios de evacuación y de las prácticas de la Brigada.
- Recepción de los partes de incidencias.
- Recepción e información a Ayudas Exteriores.
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Jefe de Emergencias. (JE)
Es la máxima autoridad durante las emergencias
Generalmente será el director o directora de la escuela o, si no lo hay, algún miembro del equipo
directivo con dotes de mando.
El jefe de emergencias estará localizable las 24 horas del dia delegando en un suplente en los
casos de ausencia obligada.
Debe decidir las medidas que hay que tomar en cada situación y ser la persona interlocutora con
las ayudas externas (los bomberos, la policía, los servicios sanitarios, etc.).
Debe disponer de un listado de todos los alumnos por clase y ser informado de todas las
incidencias por parte del resto de coordinadores del plan de emergencia.
El jefe de emergencias controlará la actuación de los equipos de emergencia desde el Centro de
Control y Comunicaciones (CCC) a la vista de las informaciones que reciba del Jefe de
Intervención y recabará la ayuda externa necesaria para el control de la emergencia.
Poseerá sólidos conocimientos de seguridad contra incendios y del Plan de Autoprotección que
forma parte de este documento.
Tendrá las siguientes competencias y funciones propias:
- Programa de Mantenimiento de las instalaciones.
- Programa de Formación de la Brigada.
- Investigación de las emergencias.
Tendrá las siguientes competencias y funciones delegadas como:
- Implantación del Plan.
- Recepción de las Alarmas.
- Declaración del tipo de Emergencia.
- Revisión y actualización del plan.
- Supervisión de los ejercicios de evacuación y de las prácticas de la Brigada.
- Recepción de los partes de incidencias.
- Recepción e información a Ayudas Exteriores.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
60
T: 956 401 062 F: 956 401 317
C.C.C (Centro de Control y Comunicaciones de Emergencias).
Punto donde se localiza el Jefe de Emergencias. (JE)
Se establecerá en un lugar protegido, accesible y seguro del edificio.
Se designará un lugar de reserva en caso de inoperatividad del centro de control y
comunicaciones previamente designado.
Las características que debe reunir este centro de control son las siguientes:
Fácil acceso.
Distinto sistema de comunicaciones.
Con información precisa, necesaria y suficiente.
Con capacidad para albergar personal imprescindible en tiempo máximo previsto.
En el CCC se realizarán las siguientes funciones:
- Se dirige la emergencia.
- Se centralizan los medios de comunicación interior y exterior
- Se controlan las intervenciones y los simulacros.
- Se reciben las incidencias de los Coordinadores.
- Se solicitan las Ayudas Exteriores.
- Se informa a las Ayudas Exteriores.
- Se tienen los números de teléfono importantes, centrales de alarma y en general
la información necesaria durante una emergencia.
AUTOPROTECCIÓN:
toda
Arquitecto
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T: 956 401 062 F: 956 401 317
Jefe de Intervención (JI)
Es el coordinador de los equipos que intervienen en la resolución de la emergencia
Dirigirá las operaciones de extinción en el punto de la emergencia donde representa la máxima
autoridad
Dirigirá las operaciones de primeros auxilios que realice las Brigadas de emergencias.
Informará y ejecutará las órdenes que reciba del Jefe de Emergencia. (J.E.) y será el sustituto de
éste en su ausencia.
Colaborará con el JE en la formación de las Brigadas.
Deberá ser una persona permanentemente localizable durante la jornada laboral con un
conocimiento bastante profundo teórico-práctico en seguridad contra incendios, buenas dotes de
mando y un profundo conocimiento del Plan de Autoprotección.
A la llegada del servicio público de extinción les cederá el mando de las operaciones informando y
colaborando con los mismos en lo que le sea solicitado.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
62
T: 956 401 062 F: 956 401 317
Coordinadores de Planta (CP)
Los Coordinadores son los responsables de la evacuación de la zona que tenga asignada en su
sector y planta.
Sus misiones son:
- Dirección de la evacuación de la zona asignada.
- Control de personas evacuadas de su zona.
- Comprobación que su zona está vacía.
- Dar parte de incidencias de la evacuación de su zona.
- Control de tiempos de evacuación en los simulacros
Será el profesor o profesora que ocupe el aula más alejada de la salida de una planta o sector
concretos del edificio.
En el caso de la evacuación, debe controlar que se haga de forma ordenada, revisar que en las
dependencias de la planta no quede nadie, asegurarse de que las puertas quedan cerradas y ser
el último en salir.
En el caso del confinamiento, debe comprobar que el alumnado de la planta esté confinado en las
aulas o en los espacios protegidos del centro y que las puertas y ventanas estén cerradas.
Los equipos se denominarán en función de las acciones que deban desarrollar sus miembros.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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EPI (equipos de primera intervención)
Sus cometidos serán los siguientes:
Importante labor preventiva, ya que conocerán las normas fundamentales de la prevención de
incendios.
Combatir conatos de incendio con extintores portátiles (medios de primera intervención) en su
zona de actuación (planta, sector, etc.). Fuera de su zona de actuación los componentes del E.P.I.
serán un ocupante más del establecimiento, a no ser que sea necesaria su intervención en otras
zonas (en casos excepcionales).
Apoyar a los componentes del Equipo de Segunda Intervención cuando les sea requerido.
(tendido de mangueras, etc.).
El número de componentes del E.P.I. será orientativamente similar al número de unidades
extintoras colocadas.
La actuación de los miembros de este equipo será siempre por parejas.
En caso de necesitar ayuda de otros E.P.I. éstos serán siempre de plantas inferiores al incendio.
Si existiesen sistemas fijos de extinción en alguna zona, el EPI de ésta conocerá su operación.
Los componentes del EPI tendrán además formación en los siguientes temas: conocimiento del
fuego, métodos de extinción, agentes extintores, extintores portátiles, prácticas de extinción con
extintores portátiles, operaciones en sistemas fijos de extinción (en su caso) y plan de
emergencia.
Dentro de este EPI estarán personas con las siguientes responsabilidades:
Responsable de desconectar las instalaciones
Debe ser alguien que no tenga una responsabilidad directa con el alumnado y que en el momento
de la emergencia sea la persona más cercana a las instalaciones de mantenimiento del edificio.
En el caso de la evacuación, su actuación está dirigida a bloquear el ascensor y el montacargas,
comprobando previamente que estén vacíos. Del mismo modo, debe cerrar la llave general del
gas y la corriente eléctrica.
Responsable de abrir y cerrar las puertas del edificio
Debe ser una persona que no tenga una responsabilidad directa con el alumnado en el momento
de la emergencia. En el caso de una evacuación, su tarea será la de abrir las puertas y salidas del
edificio. En el caso del confinamiento, deberá cerrar las puertas y salidas del edificio.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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ESI (equipos de segunda intervención)
Actuará cuando dada su gravedad, la emergencia no pueda ser controlada por los equipos de
primera intervención y prestará apoyo a los servicios de ayuda exterior, cuando su actuación sea
necesaria.
Este equipo representa la máxima capacidad extintora del establecimiento.
Su ámbito de actuación será cualquier punto del Colegio donde se pueda producir una
emergencia de incendio.
Deben ser personas localizables permanentemente durante la jornada laboral mediante algún
medio de transmisión fiable (llamada colectiva, buscapersonas, radio. etc.).
Deberán tener formación y adiestramiento adecuados en el combate del tipo de fuegos que
puedan encontrar en establecimiento con medios de primera intervención (extintores portátiles),
de segunda intervención (mangueras) y, en su caso, equipos especiales (sistemas fijos de
extinción, equipos de respiración autónoma, etc.).
Deben asimismo conocer exhaustivamente el plan de emergencia.
La composición mínima del E.S.I. debe ser de tres personas, pudiendo formar más de un equipo
cuando las circunstancias de amplitud del establecimiento lo requieran. (tiempos de intervención
demasiado dilatados, etc.).
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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T: 956 401 062 F: 956 401 317
EAE: (Equipos de Alarma y Evacuación)
Es el equipo que da la alarma en su sector y se encarga de su evacuación total y ordenada.
El número de personas que componen el E.A.E. puede ser muy variable, debido a que los
componentes necesarios para las labores de conducción de la evacuación dependen de las
características de la actividad y del edificio y del personal disponible, por lo que será el Comité de
Emergencias el que configure finalmente el numero de EAE y sus componentes en el momento de
la implantación del Plan.
El perfil de estas personas, debe ser tal que entre otras características tengan serenidad y sepan
infundir y transmitir tranquilidad a los demás.
En cualquier caso el EAE estará COMPUESTO al menos por:
El jefe de Emergencias y profesorado de turno.
Las funciones y actividades del equipo son:
Preparar la Evacuación, implementando, colocando y manteniendo en buen estado la señalización
del inmueble, lo mismo que los planos guía. Determinar los puntos de Reunión.
Verificar de manera constante y permanente que las rutas de evacuación estén libres de
obstáculos.
Contar con un censo actualizado y permanente del personal.
Dar la señal de evacuación de las instalaciones, conforme a las instrucciones del coordinador
general, en este caso el Jefe de Emergencias.
Participar tanto en los ejercicios de desalojo como en situaciones reales, siendo guías y
retaguardias en ejercicios de desalojo y eventos reales, llevando a los grupos de personas hacia
las zonas de menor riesgo y revisando que nadie se quede en su área de competencia.
Conducir a las personas durante un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre hasta un lugar
seguro a través de rutas libres de peligro, controlando el flujo de evacuación de manera que en las
puertas se controle la velocidad de evacuación e impidiendo aglomeraciones, en accesos a
escalera se regule el flujo de personas impidiendo la utilización de los ascensores en caso de
incendio, en salidas al exterior, impidiendo las aglomeraciones de personas evacuadas cerca de
las puertas.
Comprobar la evacuación de sus zonas y controlar las ausencias en el punto de reunión exterior
una vez que se haya realizado la evacuación.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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EPA: (Equipos de Primeros Auxilios)
Para un correcto y eficaz desarrollo de su cometido los integrantes de los EPA deberán tener
formación y adiestramiento continuados en emergencias médicas, urgencias medicas,
inmovilización, estabilización, movilización y transporte de heridos y lesionados graves a fin de ser
evacuados.
Tener el criterio de priorización ante la atención de lesiones.
Prestar los primeros auxilios a los lesionados durante una emergencia.
AUTOPROTECCIÓN:
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OTRAS PERSONAS PARTICIPANTES EN CASO DE EMERGENCIA NO PERTENECIENTES A
LAS BRIGADAS
Profesorado
El profesorado que en el momento de la emergencia tenga alumnos a su cargo tiene que cumplir
con las instrucciones de la persona que actúa como jefe de planta o sector, mantener al alumnado
en orden, comprobar que puede realizarse la evacuación, cerrar puertas y ventanas del aula,
contar a sus alumnos en el punto de encuentro e informar al Jefe de emergencia. En el caso del
confinamiento, debe hacer entrar al alumnado en el aula o espacio de confinamiento, contar a sus
alumnos y cerrar puertas y ventanas.
Alumnado
Si un estudiante detecta un peligro, como puede ser un incendio, debe avisar rápidamente al
profesor que esté más cerca y esperar sus instrucciones. En el caso de una evacuación, los
alumnos que estén fuera de su aula cuando suene la alarma deben incorporarse a la que esté
más cerca. Los alumnos seguirán las instrucciones del profesor, saldrán de la clase sin correr ni
volver hacia atrás y sin coger sus objetos personales. Seguirán al profesor que actúe como guía y
se presentarán en el punto de encuentro. Los alumnos que salgan del edificio en un grupo que no
sea el de su clase, cuando lleguen al punto de encuentro, se presentarán en el sitio en el que se
encuentre su grupo-clase.
Responsable de personas discapacitadas o de atención especial.
En el plan de emergencia se han de tener en cuenta de forma explícita todas las personas con
movilidad reducida, de manera temporal o permanente, o con dificultades sensoriales,
asignándoles a cada uno de ellos una o varias personas responsables que les ayuden en la
evacuación del edificio o en otras actuaciones que sean necesarias realizar. Si se cree
conveniente, esta responsabilidad se puede asignar a algunos compañeros de la misma clase.
Personal de cocina
En el momento de la alarma asegurarán su espacio de trabajo cerrando el gas y desconectando
todos los aparatos electrodomésticos. Seguirán las instrucciones del Jefe de emergencia y le
informarán de las posibles incidencias. A estas personas también se les puede asignar otros
trabajos de soporte en la evacuación.
Personal de Servicios de Limpieza
En el momento de la alarma asegurarán su espacio de trabajo cerrando sus cuartos y almacenes
de trabajo Seguirán las instrucciones del Jefe de emergencia y le informarán de las posibles
incidencias. A estas personas también se les puede asignar otros trabajos de soporte en la
evacuación.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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6.4 IDENTIFICACION DEL RESPONSBLE DE LA PUESTA EN MARCHA
DEL PLAN DE ACTUACION ANTE EMERGENCIAS.
Director/a del PLAN DE EMERGENCIAS = JEFE DE EMERGENCIAS.
Nombre:
Domicilio:
Población:
C.P:
Provincia:
Teléfono trabajo:
Teléfono personal:
Fax:
e-mail:
Salustiano Martínez Fierro.
CADIZ
956 401 062
670519866
956 401 317
[email protected]
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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CAPÍTULO 7: INTEGRACION DEL PLAN DE
AUTOPROTECCION EN AMBITO SUPERIOR.
7.1. PROTOCOLO DE NOTIFICACION DE EMERGENCIAS.
La notificación de las emergencias se realizan en tres direcciones:
- Del descubrimiento del siniestro al Centro de Control.
- Del Centro de Control a la Brigada de Emergencias, trabajadores y usuarios.
- Del Centro de Control a los Servicios de Ayuda Exterior.
Detección de la emergencia al Centro de Control:
Si se realiza por medios técnicos automáticos, no necesita protocolos. Si el siniestro lo descubre
una persona, la comunicación al Centro de Control se puede realizar por:
- Pulsadores de alarma, que sería lo mismo que una detección automática.
- Comunicación verbal, en cuyo caso hay que informar de:
- Lugar del siniestro.
- Tipo de emergencia.
- Acciones realizadas.
Centro de Control a Brigada de Emergencias:
El aviso a la Brigada de Emergencias se puede realizar mediante:
- Señal acústica de timbre o de sirena, mediante código de sonido que hay que establecer en este
apartado.
- Aviso por teléfono interior a cada miembro de la Brigada, con el inconveniente del retraso en
convocar a todos los componentes. Se puede agilizar un poco la convocatoria si se establece un
sistema piramidal de llamadas.
- Convocatoria por megafonía. Para no alarmar innecesariamente al resto de los trabajadores y a
los usuarios, se deben establecer unos mensajes cifrados que sólo conozcan los componentes de
la Brigada de Emergencias.
Centro de Control a trabajadores y usuarios:
Este aviso se dará cundo así Emergencias. Según las instalaciones con que cuente el
establecimiento, se podrá dar mediante:
- Señal acústica de timbre o de sirena, mediante código de sonido que hay que establecer en este
apartado y dar a conocer a todos los interesados.
- Aviso por megafonía de viva voz o por el uso de grabaciones.
Centro de Control a Servicios de Ayuda Exterior:
Una vez que se lo haya ordenado el Jefe de Emergencias, se realizarán las llamadas a los
Servicios de Ayuda Exterior en el orden que determine dicho Jefe de Emergencias.
Como norma general y siempre que se necesite avisar a varios Servicios, es recomendable avisar
al teléfono de Emergencias 112, ya que, con una sola llamada, se está avisando a todos los
Servicios necesarios. En otros casos, se puede llamar al Servicio del que se necesita ayuda y,
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posteriormente, al 112 por si la emergencia evoluciona negativamente y es necesaria la
participación de otras Ayudas Exteriores.
7.2. COORDINACIÓN ENTRE LA DIRECCION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION Y
LA DIRECCIÓN DEL PLAN DE PROTECCIÓN CIVIL DONDE SE INTEGRA.
Los Planes de Autoprotección se deben integrar en los Planes de Protección Civil de
Ámbito Local.
Los Servicios de Ayuda Exterior de los Municipios son, en principio y dependiendo de la
organización de cada Ayuntamiento, la Policía Local y el Servicio de Prevención y
Extinción de Incendios y Salvamentos.
Una vez que se ha solicitado ayuda a los Servicios de Ayuda Exterior, cuando lleguen al
establecimiento y sean informados por el Jefe de Emergencias, se hacen cargo de la
resolución de la emergencia.
En función de la evolución de la emergencia, si fuera necesario, el Jefe de Intervención del
Servicio de Ayuda Exterior Municipal podrá proponer a la Autoridad Política la activación
del Plan de Protección Civil de Ámbito Local.
En el caso de activarse el Plan de Protección Civil de Ámbito Local, la Dirección de la
emergencia corresponderá al Director del Plan, generalmente el Alcalde, Jefe Local de
Protección Civil, asistido por el Comité Asesor, y que tiene en el lugar de la emergencia un
Puesto de Mando Avanzado, compuesto por los Jefes de Intervención de los Servicios de
Ayuda Exterior Municipales
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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7.3 FORMAS DE COLABORACIÓN CON LOS PLANES Y ACTUACIONES
DEL SISTEMA PÚBLICO DE PROTECCIÓN CIVIL.
La colaboración entre la organización de Autoprotección del establecimiento y el sistema público
de Protección Civil puede ser variada y se debe establecer en este apartado.
La colaboración puede ser bidireccional.
De Protección Civil con el Establecimiento y del Establecimiento con Protección Civil.
Como ejemplo pueden citarse las siguientes:
De Protección Civil con el Establecimiento:
- Asesoramiento en la implantación.
- Colaboración en la formación, tanto teórica como práctica.
Del Establecimiento con Protección Civil:
- Inspecciones del establecimiento para conocerlo.
- Conocimiento de los equipos instalados en el mismo.
- Participación en los simulacros para lograr una coordinación efectiva.
Cuando se habla de Protección Civil hay que referirse al Sistema Público de Protección Civil que,
como ya se indicó en el apartado anterior, cada Entidad Local es autónoma para organizar sus
Servicios de Ayuda Exterior como mejor le interese en función de los recursos con los que cuenta.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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CAPÍTULO 8: IMPLANTACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
IDENTIFICACION DEL RESPONSABLE DE LA IMPLANTACION DEL
PLAN.
Nombre:
Domicilio:
Población:
C.P:
Provincia:
Teléfono trabajo:
Teléfono personal:
Fax:
e-mail:
D. FERNANDO MARISCAL RUBIAL.
Ctra. Cadiz-Malaga (finca Campano)
CHICLANA DE LA FRONTERA
11130
CADIZ
956 401 062
636 205 620
956 401 317
[email protected]
Corresponde al Responsable de la Implantación el tener fijado el Organigrama de
funciones y responsabilidades de los usuarios del centro, protocolos de actuación y calendario de
aplicación e implantación REAL.
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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T: 956 401 062 F: 956 401 317
8.2 PROGRAMA DE FORMACION Y
PERSONAL CON PARTICIPACION
AUTOPROTECCIÓN.
CAPACITACION PARA EL
ACTIVA EN EL PLAN DE
Jefe de Emergencia
Anualmente, el Jefe de Emergencia asistirá a un curso de Prevención y Protección de Incendio y
emergencias, con un temario (*) que contemplará:
Teoría (3 horas):
Tema I LA NATURALEZA DEL FUEGO Conceptos Generales
Química y física del fuego
Clases de fuego
Formas de extinción
Tema II LA PREVENCiÓN DEL FUEGO Localización de riesgos
Medidas técnicas
Medidas organizativas
Tema III EL CONTROL DEL FUEGO Tipos de fuego
Agentes extintores
Sistemas de detección
Tema IV SISTEMAS y MEDIOS DE EXTINCION DEL FUEGO Extintores portátiles
Bocas de Incendio Equipadas Columnas hidrantes
Sistemas fijos de extinción Mantenimiento
Práctica (2 horas):
Prácticas sobre fuego real de tipo B (líquidos) en bandejas contenidas con un extintor de 9 Kg de
Polvo ABC.
Prácticas sobre fuego real de tipo B (líquidos) en derrame libre con extintor de 5 Kg. de CO2
Prácticas sobre fuego real de tipo A (Sólidos) con extintor de 9 Kg. de agua con agente espumoso
AFFF.
Prácticas de manejo de mangueras y lanzas con manguera de 45 mm de diámetro y lanza de tres
efectos, con presión de agua constante.
Prácticas sobre fuego real de tipo A (sólidos) con presión de agua.
(*) Este temario se indica a título orientativo.
Equipos de Intervención
Anualmente, los componentes del Equipo de Intervención asistirán a un curso de Prevención y
Protección de Incendio y emergencias, con un temario (*) que contemplará:
Teoría (3 horas):
Clases de fuego
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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Medidas técnicas
Agentes extintores
Tema IV SISITEMAS y MEDIOS DE EXTINCION DEL FUEGO Extintores portátiles
Práctica (2 horas):
Prácticas sobre fuego real de tipo B (líquidos) en bandejas contenidas con un extintor de 9Kg de
Polvo ABC.
Prácticas sobre fuego real de tipo B (líquidos) en derrame libre con extintor de 5 Kg. de CO2
Prácticas sobre fuego real de tipo A (Sólidos) con extintor de 9 Kg. de agua con agente espumoso
AFFF.
Prácticas de manejo de mangueras y lanzas con manguera de 45 mm de diámetro y lanza de tres
efectos, con presión de agua constante.
Prácticas sobre fuego real de tipo A (sólidos) con presión de agua.
Equipos de Evacuación
Anualmente, el Jefe de Emergencia asistirá a un curso de Prevención y Análisis de riesgos de
Incendio y emergencias, con un temario (*) que contemplará:
Teoría (3 horas):
Clases de fuego
Medidas técnicas
Agentes extintores
Tema IV SISITEMAS y MEDIOS DE EXTINCION DEL FUEGO Extintores portátiles
AUTOPROTECCIÓN:
Arquitecto
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8.3 PROGRAMA DE FORMACION E INFORMACIÓN A TODO EL
PERSONAL SOBRE EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
Anualmente se mantendrá reuniones informativas (60 minutos) donde se les facilitarán las
instrucciones por escrito, se aclararán dudas, se le informará de los miembros de las diferentes
brigadas de emergencias así como al Jefe de Emergencias.
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8.4 PROGRAMA DE INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS USUARIOS.
Siempre que sea posible, mantener una zona de seguridad (sin combustibles) alrededor de los
aparatos eléctricos.
No sobrecargar los enchufes. De utilizar "ladrones", "regletas", o alargaderas para conectar
diversos aparatos eléctricos a un mismo punto de la red, consulte previamente a personal
cualificado.
Si detecta cualquier anomalía en las instalaciones eléctricas o de protección contra incendios,
comuníquelo al personal de mantenimiento.
Evite el uso de calefactores de barra incandescente sustitúyalos por radiadores eléctricos de
aceite son más seguros.
Cuando se tenga previsto realizar operaciones "en caliente" (con llamas abiertas, objetos
calientes, chispas mecánicas, arcos eléctricos ... ), normalmente por operaciones de
mantenimiento mecánico y soldadura, se ha de revisar el área donde vayan a realizarse los
trabajos y seguir las pautas marcadas en el Anexo II del presente documento.
No obstaculizar en ningún momento los recorridos y salidas de evacuación, así como el acceso a
extintores u otro medio de lucha contra incendios, salidas de emergencia, cuadros eléctricos,
pulsadores de alarma. Estos equipos deben estar siempre accesibles para su rápida utilización en
caso de emergencia.
Fíjese en la señalización, compruebe las salidas disponibles, vías a utilizar y la localización del
extintor más próximo. En caso de observar anomalías, comuníquelo al personal de
mantenimiento.
Mantener el lugar de trabajo limpio y ordenado.
Los espacios ocultos son peligrosos: no dejar en los rincones, debajo de las estanterías o detrás
de las puertas lo que no queremos que esté a la vista.
Ante cualquier olor sospechoso o superficie excesivamente caliente, avisar a mantenimiento, para
que se tomen las medidas pertinentes.
En los almacenamientos dejar libre una distancia de 1 metro por debajo de cualquier luminaria y
detector de incendios.
Recordar siempre que la prevención de incendios se basa en impedir la presencia simultánea de
focos de ignición y materiales combustibles.
Inspeccionar su lugar de trabajo al final de la jornada laboral. Si es posible, desconectar los
aparatos eléctricos que no se necesiten mantener conectados.
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8.5 SEÑALIZACION Y NORMAS PARA LA ACTUACIÓN DE VISITANTES.
Es difícil hacer compatible el acceso de visitantes con la filosofía de puertas abiertas que
mayoritariamente tienen los colegios salesianos respecto de las actividades de nivel II,III y IV, lo
que no ocurre con la Actividad de Nivel I en Horario Escolar.
Por lo tanto para este nivel de Actividad sería recomendable la instauración de un sistema de
información basado en una hojilla o tarjeta informativa que se le facilite a cada visitante del centro
a su entrada y la devuelva a la salida, de esta forma se consiguen 2 objetivos:
Identificar a todo el personal ajeno a la actividad de nivel I que entre en las instalaciones lo que
supone una medida pasiva de seguridad.
Que el personal ajeno a la actividad de Nivel I que pudiera entrar en el centro conozca unas
normas mínimas de seguridad en caso de emergencia lo que supondría activamente una “ayuda”.
A todos los visitantes del centro se les facilitará la siguiente documentación:
INFORMACION AL VISITANTE
Instrucciones de seguridad para visitantes
SI DESCUBRE UN INCENDIO
MANTENGA LA CALMA, NO GRITE.
AVISE DEL INCENDIO A CUALQUIER
TRABAJADOR
ESPERE INSTRUCCIONES. En su zona hay un Equipo de
Emergencias con instrucciones y formación adecuada.
EN CASO DE EVACUACION
NO UTILICE LOS ASCENSORES.
DIRÍJASE A LA SAUDA MÁS PRÓXIMA ACOMPAÑADO POR LA
PERSONA A LA QUE SE ENCUENTRE VISITANDO O POR
CUALQUIER EMPLEADO HASTA EL PUNTO DE REUNION
EN EL EXTERIOR DE LAS INSTALACIONES.
UNA VEZ EN EL PUNTO DE REUNIÓN, PERMANEZCA ALLÍ
HASTA RECIBIR NUEVAS INSTRUCCIONES.
NO ABANDONE LAS INSTALACIONES sin comunicárselo a
alguien podría ocasionar sin fundamento operaciones inútiles
de búsqueda
PROGRAMA DE DOTACIÓN Y ADECUACION DE MEDIOS MATERIALES
Y RECURSOS.
Será necesario para establecer un calendario para dotar a las instalaciones de las
carencias detectadas en medios materiales y recursos.
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En primer lugar se contarán con recursos, es decir se programarán los mantenimientos
preventivos y las acciones formativas para ello.
En segundo lugar se dotaran las instalaciones de los medios materiales necesarios y
carentes detectados.
Las acciones a seguir serán las siguientes:

Se atenderán en primer lugar las reformas necesarias para asegurar las condiciones
mínimas de evacuación de los puntos críticos que se hayan detectado o que se detecten con el
ejercicio y la experiencia acumulados en los simulacros realizados.

Se dotarán de extintores necesarios a los distintos sectores establecidos en este plan.

Se dotarán a los recorridos de evacuación de las señalizaciones de seguridad e
iluminación de seguridad necesarias.

Se dispondrán los Planos de Evacuación en cada una de las estancias y dependencias
del centro.
CAPÍTULO 9: MANTENIMIENTO DE LA EFICACIA Y
ACTUALIZACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCION.
La finalidad de este apartado, es crear un programa de implantación, la adecuación de los medios
materiales existentes (instalaciones generales, vías de evacuación, señalización, alumbrados
especiales, sistemas de protección contra incendios, comunicaciones y transmisión de alarma,
AUTOPROTECCIÓN:
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etc.), hasta los medios humanos, para la creación de los diferentes equipos. También se
establece los criterios para el mantenimiento y mejora.
Así, este punto, constituye una parte fundamental del Plan de Autoprotección.
9.1 PROGRAMA DE RECICLAJE DE FORMACION E INFORMACIÓN.
Se elaborará un Calendario de formación para el personal del centro en esta materia.
Se impartirá la materia por personal cualificado. La formación incluirá ejercicios prácticos.
Puesto Emergencia
Tipo de Formación
Fecha
Jefe de Emergencia
Curso Teórico Inicial
Diciembre 2010
E.P.I / E.S.I
Diciembre 2010
E.A.E
Diciembre 2010
E.P.A
Diciembre 2010
* Esta Tabla se revisará anualmente.
9.2 PROGRAMA DE SUSTITUCION DE MEDIOS Y RECURSOS.
Medios técnicos
El mantenimiento de los medios técnicos que intervienen en una detección y una extinción
de un incendio, es una garantía para una eficaz actuación. Por este motivo es necesario crear un
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programa de mantenimiento en el que se detallan las operaciones a efectuar, así como la
periodicidad de las mismas. Esta periodicidad se fundamenta en lo expuesto en las tablas I y II del
apéndice 2 del Reglamento de Instalaciones de Protección Contra Incendios.
La empresa dispondrá de un contrato con empresa instaladora, que se encarga del
mantenimiento y sustitución de los equipos de protección contra incendios según R.D. 1942/1993
Reglamento de Instalaciones de Protección contra Incendios e instrucciones de mantenimiento del
fabricante o instalador.
Las revisiones trimestrales realizadas por personal propio se documentarán conforme al
programa de mantenimiento a establecer.
Medios humanos
Periódicamente (al menos una vez al año) se actualizará la designación de los integrantes
de los diferentes equipos de actuación, procediéndose a la sustitución de los integrantes que
causen baja o aquellos que por circunstancias temporales no puedan ejercer las funciones
asignadas.
9.3. PROGRAMA DE EJERCICIOS Y SIMULACROS.
Uno de los aspectos de mayor importancia en la implantación del plan es la ejecución de
los simulacros de emergencia.
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En los simulacros periódicos se procurará la puesta en práctica de los distintos tipos de
alarma previstos en el plan de emergencias y la consecuente evacuación parcial o total del
establecimiento. Se realizarán SIMULACROS, al menos 1 por año.
Los objetivos principales de los simulacros son, por orden de prioridad, los siguientes:
1. Detectar errores u omisiones en las actuaciones de los equipos de intervención, y
situaciones indebidas de comportamientos en el resto de personal.
2. Conseguir una evacuación rápida y segura de la totalidad de las personas presentes en
las instalaciones (evacuación total o general del recinto) o de una parte de ellos (evacuación
parcial o sectorial).
3. Comprobar los medios y equipos que puedan llegar a intervenir en situaciones reales:
medios de comunicación; de alarma; de señalización y de extinción de incendios.
4. Verificar la estimación de los tiempos en los que se realizan las diferentes secuencias:
tiempos de evacuación; de activación y actuación de los equipos de intervención; de intervención
de las posibles ayudas externas solicitadas (de extinción y salvamento, de orden, de atención
sanitaria, etc.).
Registro de Simulacros realizados.
Tipo de Simulacro
Fecha realización
Participación S.P.E
EVACUACIÓN TOTAL
S.P.E. Servicios Públicos de Emergencia: (Bomberos, Policía , sanitarios, P.Civil ..etc)
ELABORAR un Acta de realización de Simulacro utilizando el modelo aportado en Anexo V
de Modelos y Formularios
9.4. PROGRAMA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACION DE TODA LA
DOCUMENTACION DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
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La REVISION periódica del Plan se realizará en los siguientes casos:
1. ANUALMENTE (después del Simulacro).
Dos meses antes de su caducidad será sometido a revisión por parte del Jefe de
Emergencia y el Responsable de Implantación a fin de renovar su vigencia por un año más
o, en su defecto, llevar a cabo las modificaciones que se consideren oportunas.
2. ESPECIALMENTE después de una reforma o modificación de los edificios o de sus
medios de protección, o que se alteren alguno de sus usos y valores de sus ocupantes
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9.5. PROGRAMA DE AUDITORIA E INSPECCIONES.
Las Administraciones públicas, en el ámbito de la Autoprotección podrán ejercer funciones
de vigilancia, inspección y control, de acuerdo a lo siguiente:
Los órganos competentes para el otorgamiento de licencia o permiso para la explotación o inicio
de la actividad que corresponda, velarán por el cumplimiento de las exigencias contenidas en la
NBA.
Los órganos competentes en materia de Protección Civil de las Administraciones Públicas estarán
facultados para adoptar las medidas de inspección y control necesarias para garantizar el
cumplimiento de la NBA.
Disposiciones generales
Los órganos de las Administraciones Públicas competentes para el otorgamiento de licencia o
permiso para la explotación o inicio de actividad, para:
a) Recibir la documentación correspondiente a los Planes de Autoprotección.
b) Requerir cuantos datos estime oportuno en el ejercicio de sus competencias.
c) Obligar a los titulares de las actividades ubicadas en una misma edificación o recintos contiguos
para que presenten y/o implanten un plan conjunto de autoprotección, cuando la valoración de las
circunstancias concurrentes y la protección de bienes y personas así lo recomiende, dándoles un
plazo razonable para llevarlo a efecto.
d) Velar por el cumplimiento de las obligaciones impuestas en materia de autoprotección,
ejerciendo la inspección y control de la autoprotección.
e) Comunicar a los órganos competentes en materia de protección civil aquellas circunstancias e
informaciones que resulten de su interés en materia de autoprotección.
3. Los órganos competentes en materia de Protección Civil en el ámbito local, autonómico o
estatal, según corresponda, sin perjuicio de las competencias atribuidas a los órganos a que se
refiere el apartado anterior, estarán facultados, para:
a) Exigir la presentación y/o la implantación material y efectiva del Plan de Autoprotección a los
titulares de las actividades reseñadas en el anexo 1, así como inspeccionar el cumplimiento de la
norma básica de autoprotección en 105 términos previstos en la normativa vigente.
b) Instar a los órganos de las Administraciones Públicas competentes en la concesión de licencias
o permisos de explotación o inicio de actividades, el ejercicio de las atribuciones contenidas en el
párrafo d) del apartado anterior.
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c) Ejercer la atribución contenida en el párrafo d) del apartado anterior, por sí mismo, cuando los
órganos de las Administraciones Públicas competentes en la concesión de licencias o permisos de
explotación o inicio de actividades, desatiendan el requerimiento formulado.
d) Establecer y mantener los correspondientes registros y archivos de carácter público, de
acuerdo con la normativa aplicable, de los Planes de Autoprotección.
e) Obligar a los titulares de las actividades que consideren peligrosas, por sí mismas o por
hallarse en entornos de riesgo, aunque la actividad no figure en el anexo 1, a que elaboren e
implanten un Plan de Autoprotección, dándoles un plazo razonable para llevarlo a efecto.
f) Promover la colaboración entre las empresas o entidades cuyas actividades presenten riesgos
especiales, con el fin de incrementar el nivel de autoprotección en sus instalaciones y en el
entorno de éstas.
g) Ejercer la potestad sancionadora conforme a lo que prevean las leyes aplicables.
Programa de Auditoria Interna.
Se establece un programa de Auditoría interna que se realizará anualmente comprobar la
implantación del Plan y su funcionamiento. Se valorará la participación de todos los usuarios y el
modelo de implantación para su mejora, corrección, implementación y control.
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ANEXOS.
ANEXO I:
ANEXO II:
ANEXO III:
ANEXO IV:
ANEXO V:
ANEXO VI:
DIRECTORIO DE COMUNICACIÓN.
FORMULARIO PARA LA GESTION DE
EMERGENCIAS.
PUNTOS DE REUNIÓN, CONFINAMIENTO Y
MODOS DE EVACUACION.
FOTOGRAFIAS.
MODELOS Y FORMULARIOS “SENECA”.
PLANOS.
PLANOS DE USOS.
PLANOS DE ACTIVIDADES Y SECTORES
PLANOS DE EMERGENCIA.
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ANEXO I: DIRECTORIO DE COMUNICACIÓN.
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SERVICIOS EXTERNOS DE EMERGENCIAS. CHICLANA DE LA FRONTERA. CADIZ.
EMERGENCIAS GENERAL:
112
POLICIA LOCAL:
092 /
POLICIA NACIONAL:
091 /
BOMBEROS:
PROTECCION CIVIL
CUARTEL GUARDIA CIVIL :
085/
092 /
062 /
061 Ambulancias:
EMERGENCIAS SANITARIAS GENERAL:
EMERGENCIAS SANITARIAS DOMICILIARIAS:
INFORMACION TOXICOLOGICA
CRUZ ROJA
CENTRO DE SALUD MAS CERCANO.
Urgencias:
Teléfono
HOSPITAL DE REFERENCIA: (mas cercano)
Urgencias
Urgencias INFANTILES:
COMPAÑIAS DE SUMINISTROS E INFRAESTRUCTURAS.
AGUA:
Atención Cliente:
Averías:
Atención cliente:
LUZ :
EMPRESA DESINSECTACION:
EXTINTORES:
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN:
TAXI: TELETAXI
(Hoja a rellenar por el Centro manteniéndola actualizada regularmente)
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TELEFONOS DEL PERSONAL DE EMERGENCIAS.
Puesto de Emergencia
Puesto de Trabajo
Teléfono/localización
JEFE DE EMERGENCIA
JEFE DE INTERVENCION
-
EPI / ESI
EAE
EPA
Responsable de
Comunicaciones
Nombre:
__________________________
(Hoja a rellenar por el Centro manteniéndola actualizada ANUALMENTE o cuando se produzca
una baja laboral o cambio en la organización de los equipos de emergencia por cualquier causa)
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ANEXO II: FORMULARIOS PARA LA GESTION DE EMERGENCIAS.
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PROTOCOLO PARA LA COMUNICACIÓN DE UNA EMERGENCIA.
Estamos llamando del COLEGIO “Salesiano SAN JUAN BOSCO, situado en FINCA
CAMPANO, Crta Cádiz-Málaga de Chiclana de la Frontera en Cádiz.
SE HA PRODUCIDO:
UN INCENDIO
UNA EXPLOSION
UNA AMENAZA DE BOMBA
RECEPCION PAQUETE SOSPECHOSO
UN ACCIDENTE
UNA ENFERMEDAD SUBITA
HA OCURRIDO EN:
EN UN AULA DEL EDIFICIO
EN LA PLANTA _________ DEL EDIFICIO
EN EL SOTANO DEL EDIFICIO
EN LA CUBIERTA DEL EDIFICIO
EN LA ZONA DE ______________ DEL EDIFICIO.
EN LAS PISTA DEPORTIVAS
HAY O NO HAY HERIDOS
ATRAPADOS
QUEMADOS
TRAUMATIZADOS
INTOXICADOS
MUERTOS
HA TENIDO LUGAR A LAS _______ (hora de Inicio de la Emergencia)
EL HECHO PUEDE AFECTAR :
EDIFICIOS COLINDANTES
VEHICULOS APARCADOS EN LAS INSTALACIONES
VEHICULOS APARCADOS EN LA VIA PUBLICA
CIRCULACION Y TRAFICO DE LAS CALLES COLINDANTES
OTROS
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PROTOCOLOS PARA TRABAJOS EN CALIENTE
Se define Trabajos en caliente como todas las operaciones con generación de calor, producción
de chispas, llamas o elevadas temperaturas. Por ejemplo: soldadura y oxicorte, emplomado,
esmerilado, taladrado, etc.
Cualquier trabajo que implique fuentes de calor de suficiente intensidad como para producirla
inflamación de materiales combustibles que se encuentren en las proximidades, deberá contar con
un Permiso de Trabajo en Caliente firmado y supervisado por un responsable designado al tal fin,
y firmado por el encargado de la realización de los trabajos.
En especial, deberá presentarse a todas las operaciones de reparación y mantenimiento
(soldadura, corte, remachado en caliente, etc.) que se realicen, prestando especial atención él
aquellos lugares donde previsiblemente existan más materiales combustibles.
Los puntos que debe considerar el permiso de trabajo en caliente son los siguientes:

Nombre del responsable de trabajo.

Lugar donde se desarrollará.

Equipo a utilizar.

Desconexión del equipo de la red eléctrica (cuando sea preciso)

Inspección de los equipos a utilizar en el trabajo (botellas de gas, soldadura, etc.).

Uso de mantas incombustibles cuando no sea posible eliminar el material combustible
que pudiera verse afectado.

Separación o/y cubrimiento de materiales potencialmente inflamables o combustibles.

Disponibilidad de extintores portátiles, Bies, o, cuando sea preciso, equipos especiales.

Necesidad de presencia permanente de un ayudante durante las operaciones.

Disponer de medios para recoger restos que supongan algún riesgo (puntas de
electrodos, piezas calientes, etc.).

Inspección del lugar del trabajo una vez terminado éste.
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PROTOCOLOS PARA LA RECEPCION DE UN PAQUETE SOSPECHOSO
Estaremos en situación de riesgo en el supuesto hipotético de recepción de un paquete
sospechoso el cual presentará una o varias de las siguientes afirmaciones:












Existencia de sellos extranjeros o marcas de "por avión"
Existencia de advertencias específicas en el paquete de productos químicos o similar
Franqueo excesivo
Matasellos y remite de áreas diferentes No tiene remite
Indicadores tales como "personal privado o confidencial"
Instrucciones tales como "entregar el fecha hora", faltas en el nombre o títulos
incorrectos
Manuscrito distorsionado o con letras recortadas Celo, precinto o cuerdas en exceso
Manchas de aceite o decoloración en el envoltorio o sobre
Al palpar el sobre y comprobar externamente si su contenido es blando y si está
amontonado en un lado del sobre.
Inusualmente pesado / voluminoso
Contenedor tubular más pesado por uno de los lados Sobre muy rígido
Desequilibrado, peso desigual en el sobre o paquete
En este caso la actuación a seguir será la siguiente:
 No abrir, manipular ni vaciar el sobre o paquete
 Si el sobre o paquete ya ha sido abierto, introducirlo en una bolsa de plástico
utilizando cualquier medio de protección para la manos y cerrando la bolsa lo más
herméticamente posible, sin vaciar el aire de su interior.
 Salir de la estancia donde esté el paquete y cerrar la puerta y ventanas,
desconectar el aire acondicionado si es posible de esa zona. Impida que nadie entre en
la habitación o zona donde esté el paquete.
 Nota: Si se sospecha que el paquete puede contener un artefacto explosivo, en
lugar de cerrar puertas y ventanas hay que abrirlas, para minimizar los daños de la
onda expansiva.
 Llame al Jefe de Emergencia
 Haga una LISTA con el nombre de todas las personas que estaban en el cuarto ó
área cuando estaba la cara sospechosa o paquete.
 Lávese las manos con agua y jabón y tenga cuidado de no tocarse la cara
 Dúchese lo antes posible con agua y jabón, pero no utilice desinfectantes para la
piel
 En cuanto pueda, meta su ropa en un recipiente o bolsa adecuada y espere a
recibir instrucciones.
Las indicaciones anteriores pretenden cubrir la actuación ante un paquete sospechoso bien
por contaminantes químicos/biológicos o bien por bomba. El Jefe de Emergencias avisará
al 112 informando de la situación y atenderán a las instrucciones que reciban.
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PROTOCOLO PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN CASO DE AMENAZA DE BOMBA
Permanezca tranquilo.
Intente alargar lo más posible la conversación y estimule a hablar a hablar con el interlocutor con
el fin de recibir el mayor numero de datos.
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ANEXO III: PUNTOS DE REUNION, CONFINAMIENTO Y MODOS DE
EVACUACION
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Espacio exterior seguro
Es aquel en el que se puede dar por finalizada la evacuación de los ocupantes del edificio, debido
a que cumple las siguientes condiciones:
 Permite la dispersión de los ocupantes que abandonan el edificio, en condiciones de
seguridad.
 Se puede considerar que dicha condición se cumple cuando el espacio exterior tiene,
delante de cada salida de edificio que comunique con él, una superficie de al menos 0,5P m2
dentro de la zona delimitada con un radio 0,1P m de distancia desde la salida de edificio, siendo P
el número de ocupantes cuya evacuación esté prevista por dicha salida. Cuando P no exceda de
50 personas no es necesario comprobar dicha condición.
 Si el espacio considerado no está comunicado con la red viaria o con otros espacios
abiertos no puede considerarse ninguna zona situada a menos de 15 m de cualquier parte del
edificio, excepto cuando esté dividido en sectores de incendio estructuralmente independientes
entre sí y con salidas también independientes al espacio exterior, en cuyo caso dicha distancia se
podrá aplicar únicamente respecto del sector afectado por un posible incendio.
 Permite una amplia disipación del calor, del humo y de los gases producidos por el
incendio.
 Permite el acceso de los efectivos de bomberos y de los medios de ayuda a los ocupantes
que, en cada caso, se consideren necesarios.
 La cubierta de un edificio se puede considerar como espacio exterior seguro siempre que,
además de cumplir las condiciones anteriores, su estructura sea totalmente independiente de la
del edificio con salida a dicho espacio y un incendio no pueda afectar simultáneamente a ambos.
PARA ESTE COLEGIO SE DEFINE COMO ESPACIO EXTERIOR SEGURO LAS ZONAS
DEPORTIVAS SITUADAS EN EL PATIO RECREATIVO QUE SE CONVIERTE EN EL PUNTO DE
REUNIÓN PRINCIPAL PARA EJERCICIOS DE EVACUACIÓN. EL PATIO DE RECREO DE
PRIMARIA SE DEFINE IGUALMENTE COMO PUNTO DE REUNIÓN.
Puntos de Confinamiento.
Aquellos espacios interiores a la edificación donde se confinan o evacúan los ocupantes de un
edificio por emergencias en espacios colindantes que pudieran originar peligro en las propias
instalaciones. Los puntos de Confinamiento son utilizados también para Evacuaciones parciales
del Edificio.
PARA ESTE COLEGIO SE DEFINEN DOS PUNTOS DE CONFINAMIENTO QUE COINCIDE
CON LOS PUNTOS DE REUNIÓN CITADOS ANTERIORMENTE.
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RESUMEN DE SECTORES CON VIAS DE EVACUACION, OCUPANTES Y
SALIDAS
SECTOR
USOS
SECTOR 01
SECTOR 02
Aulas ESO
SECTOR 03
SECTOR 04
SECTOR 05
SECTOR 06
SECTOR 07
SECTOR 08
ESCALERA
DE
EVACUACIO
N
E01 E02
Iglesia
Aulas eventuales usos
múltiples
Administrativo y
Dormitorios
Salón de Actos y
Dormitorios
Comedor-Cocina y
Dormitorios
Dormitorios de Acogida
Aulario Talleres Ciclos
Formativos
OCUPANTES
SALIDAS EVACUACION
-
SE01
SE02
-
SE03
-
V01
EC01 EC02
-
SE05
E03 E04
-
SE03
E01 E02
-
SE01
-
SE08
E03 E04
PUNTOS DE REUNIÓN
El punto de reunión se produce en las zonas deportivas externas.
Cualquiera de las pistas deportivas centrales e incluso el campo de fútbol puede ser utilizado
como punto de reunión en los simulacros de evacuación a realizar.
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ANEXO IV: FOTOGRAFIAS
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ANEXO V: MODELOS Y FORMULARIOS “SENECA”.
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ANEXO VI: PLANOS.
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Transcripción

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