Unit 2 - Saint Paul College

Abril
Unit 2
Estimados Padres de
Familia:
Reciban de nuestra
parte un saludo muy
cordial.
Con mucha ilusión les
comuni- camos que a
partir de abril, y al
final de cada mes,
estaremos publicando
para ustedes en la
página web con
mucho cariño un
Newspaper por
sección.
Este espacio estará
dedicado para
compartir diferentes
expe- riencias
escolares, actividades
Verlos crecer es
nuestra mejor
recompensa.
Compromiso Compartido
• Uno de nuestros objetivos como educadoras es
motivar a nuestros alumnos al fascinante mundo
de la lectura. Así que recuerden enviar las fotos
de su hijo y las hojas de lectura una vez que estén
completas, para premiar en el aula a los “Amantes
de la Lectura”.
• Les recordamos que adjunto al Newsletter
encontrarán los dibujos del vocabulario que
estamos estudiando. Les recordamos que los niños
deben colorear, recortar y pegar el vocabulario en
fichas. Esto con el fin de ejercitar la motricidad fina
y tener material gráfico para repasar en el hogar.
Pueden distribuir el trabajo en varios días.
Lo que estamos estudiando
• En Inglés nuestros nuevos temas son «My Five
Senses», «The Neighborhood», «Making Things»,
«Foods», «Winter», «Jobs». Su hijo aprenderá
vocabulario, cantará canciones y rimas sobre los
temas estudiados para facilitar su aprendizaje.
• En Matemáticas estamos estudiando los números
del 1 al 5, reconocimiento, pre-escritura y
asociación con cantidades. Los niños van a
aprender nuevas posiciones, formas, números y
colores; y repasarán todos los anteriores.
Además, estamos aprendiendo a clasificar
diferentes objetos de acuerdo a su color, forma
y tamaño (sort by color, shape or size). De
igual forma, estamos aprendiendo a
elaborar e interpretar gráficos.
Consejos y Tips:
Leer diariamente con los niños es
algo de lo más importante que los
padres pueden hacer. La hora de ir
a la cama es un momento
especialmente apropiado para leer
juntos. Si se siente más a gusto con
el español, por favor léale a su hijo
en español. Esto no retrasará su
aprendizaje del inglés.
Lo que estamos
estudiando:
En Ciencias continuamos estudiando
la unidad “Looking at Plants and
Animals”. Estaremos realizando
actividades como clasificar animales de
acuerdo a sus diferentes características.
Gracias por su tiempo y cooperación,
Muéstrele las páginas y hablen
sobre las ilustraciones del libro.
Pídale al niño que mire las
ilustraciones para que busque
indicios de lo que se trata el cuento.
Al leer, recorra con su dedo debajo
de las palabras. Muy pronto, el niño
descubrirá que leemos las palabras
y no las ilustraciones.
Miren la cubierta. Comenten de qué
puede tratar el libro. Miren los
números de las páginas. Mencione
quién lo escribió y quien lo ilustró.
Indiquen que leemos las palabras
en una página de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo.
Explique que las palabras se
separan por medio de espacios.
A los niños les encanta escuchar sus
cuentos preferidos una y otra vez.
No lo dude y léale a su hijo el
mismo libro varias veces; y recuerde
enviar la fotografía para el rincón
de la lectura.
Teachers de Kinder
Tatiana Cordero
Annette Thompson
Patricia Fernández
Isayana Alfaro
Unit 2 - “Let’s Explore”
Vocabulary / Vocabulario: eyes, glasses, ears, nose, mouth, hands, street, car,
park, bench, crayon, marker, pencil, color, hammer, nail, saw, fruit, apple, orange,
banana, strawberry, bread, milk, eggs, coat, gloves, boots, raincoat
Conversation / Conversación:
What can you do with your (mouth, hands, ears, eyes, nose)?
I can (taste, touch, hear, see, smell) with my _________. (mouth, hands, ears, eyes,
nose)
What is the weather like today? Today is ______ (sunny, rainy, cloudy, windy)
What is your favorite fruit? My favorite fruit is______.
Actions /Acciones:
Stand up, sit down, get in line, jump, put your hands up, put your hands down,
silence please, be quiet, push your chair, get your_______, open the______, close
the _______, clean your table, wash your hands, dry your hands, clean the
classroom, pick up the toys, follow me, clap your hands, walk, run, form a circle,
cut, paste, draw, color.
Letter Names and Sounds / Nombres de Letras y Sonidos:
Recognize letter names and short sounds. Recognize capital and lower case.
Reconocimiento de nombres de letras y sonidos; mayúsculas y minúsculas.
Dd: doll, dinosaur, dog, door, desk, duck
Rr: raccoon, rabbit, rainbow, rose, rectangle
Nn: nest, net, nurse, nose, nut
Pp: penguin, pencil, pizza, pie, pig
Cc: cake, cow, car, camel, cat
Numbers / Números:
Count from 1 to 10. Cuenta del 1 al 10
Name and reconizes numbers/Nombra y reconoce los números: 1 – 2 – 3 – 4 – 5
Shapes / Figuras Geométricas:
Names and recognizes/Nombra y reconoce las figuras: circle, square, triangle and
rectangle / círculo, cuadrado, triángulo and rectángulo.
Colors / Colores:
Names and recognizes/Nombrar y reconocer: red, blue, yellow, green, orange
and black / Rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado y negro.
Sizes /Tamaños: big-medium-small /grande-mediano-pequeño
Positions/Posiciones: up, down / arriba, abajo / inside, outside / first, next, last /
primero, siguiente, último
Songs
My Five Senses
Your eyes are for seeing,
dear Marta, dear Marta.
Your eyes are for seeing,
dear Marta your eyes.
Apples and Bananas
I like to eat, eat, eat apples and bananas
I like to eat, eat, eat apples and bananas
I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays
I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays
I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees
I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees
I like to ite, ite, ite i-ples and by-ny-nys
I like to ite, ite, ite i-ples and by-ny-nys
I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos
I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos
I like to oot, oot, oot oo-ples and boo-noo-noos
I like to oot, oot, oot oo-ples and boo-noo-noos
• Rhymes
Hickory Dickory Dock
Hickory dickory dock
The mouse ran up the clock.
The clock struck one,
The mouse ran down.
Hickory dickory dock.