Curso 2014/2015 37º Aniversario
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Curso 2014/2015 37º Aniversario
Obradoiro COLEGIO colegio del mundo INTERNATIONAL SCHOOL Curso 2014/2015 37º Aniversario (1977-2014) LA CORUÑA (VISTA AÉREA) COLEGIO OBRADOIRO C/ Obradoiro, 49 - Apartado 1.189 - Teléfonos 981 281 888 - 981 281 474 - Fax 881 301 033 - 981 131 034 15190 LA CORUÑA (ESPAÑA) www.colegioobradoiro.es/net — [email protected] 2 Reglamento de los Centros Privados no Concertados De acuerdo con la autonomía que establece la L.O.E. (Ley Orgánica de Educación) para los centros privados no concertados, el COLEGIO OBRADOIRO tiene su propio Reglamento de Régimen Interno en el que se regulan las normas de convivencia de nuestros alumnos/as. (Disposición Final Primera, punto 6). Dicho Reglamento está a disposición de los padres en la Secretaría del Centro. Índice 3 PÁGINAS 2 4-5 6-7 8-13 14-17 18-19 20-21 22-25 26-47 48-60 61-63 64-73 74-79 80-81 82-95 96-101 102-103 104-105 106-107 108 109 110-111 112-113 114-115 116-131 132-135 136 137 138-139 140-142 143-147 REGLAMENTO DE LOS CENTROS PRIVADOS NO CONCERTADOS PRESENTACIÓN Y PLANO DE INSTALACIONES COMISIÓN DIRECTIVA DEL CENTRO NUESTRA OFERTA EDUCATIVA NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO NIVELES EDUCATIVOS ADMISIONES AJEDREZ BACHILLERATO INTERNACIONAL EQUIPOS EDUCATIVOS POR CURSOS PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES CONSERVATORIO DE MÚSICA ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES CURSILLOS DE INGLÉS - ALEMÁN E INFORMÁTICA CURSOS DE INGLÉS EN EL EXTRANJERO INTERCAMBIOS CULTURALES EN EL EXTRANJERO CAMPAMENTO DE VERANO DE INGLÉS Y DEPORTES SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y ESPECIALES SERVICIOS AUXILIARES Y TRANSPORTE ESCOLAR COMISIÓN DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES HORARIOS DEL COLEGIO NORMAS DE PROMOCIÓN DE CURSO CLASES DE APOYO UNIFORMES ITINERARIOS DEL TRANSPORTE ESCOLAR CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO CALENDARIO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE LISTA DE PRECIOS CALENDARIO ESCOLAR ESQUEMA DE LA LEY DE EDUCACIÓN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD ORLA BACHILLERES 4 Plano de Instalaciones Nuestra Oferta Educativa Presentación obradoiro centro de bachillerato internacional homologado con el nº 0411 miembro fundador de la universidad privada de madrid, s.a. “alfonso x el sabio” miembro fundador del centro de estudios superiores universitarios de galicia “cesuga” Adscrito a la “university college dublin, national university of ireland” 5 6 Comisión Directiva del Centro DIRECTOR GENERAL José Varela Núñez COORDINADOR DE BACHILLERATO Y BACH. INTERNACIONAL Pedro Jesús Rubal García SUBDIRECTORA-SECRETARIA GENERAL Josefa Pérez Casais COORDINADORA DE SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) Consuelo Gajino Cousillas ADMINISTRADOR GENERAL Pablo Cabanas Muiños COORDINADOR DE PRIMARIA (5º y 6º) Juan M. Pasandín Gagino COORDINADORA DE PRIMARIA (3º y 4º) Pilar Mato Márquez COORDINADOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES Ernesto J. Martínez Lareo COORDINADOR DE PRIMARIA (1º y 2º) Jorge Muiños Guereca COORDINADORA DEL CONSERVATORIO MÚSICA Rocío Tríana Rodríguez COORDINADORA DE EDUCACIÓN INFANTIL Mª Teresa García Cotelo PSICÓLOGA Esther Romero Frais 7 8 Nuestra Oferta Educativa Nuestra Oferta Educativa Desde sus inicios, el Colegio siempre se ha esforzado en completar y enriquecer, lo más posible, la formación de nuestros alumnos. En este sentido, en el curso 2011/2012, hemos incorporado la enseñanza obligatoria del Ajedrez en los cuatro primeros cursos de la Educación Primaria y la de Canto en 1º y 2º de la ESO. A partir del curso 2012/2013, esa oferta se amplió extendiendo la enseñanza del AJEDREZ A LA EDUCACIÓN INFANTIL Y A TODA LA PRIMARIA Y LA DE CANTO A 3º DE LA ESO. Asimismo, en el curso 2012/2013, se amplió el número de horas que dedicamos a la enseñanza en inglés. Concretamente, en 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SE IMPARTE EN INGLÉS APROXIMADAMENTE EL 30% DEL HORARIO LECTIVO; EN 2º Y 3º, DEDICAMOS EL 50%. En el curso 2013/2014, la oferta en inglés se completa AUMENTANDO DOS MÓDULOS SEMANALES EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DESDE 3º A 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Además, empezamos la enseñanza de MECANOGRAFÍA E INFORMÁTICA EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE FRANCÉS EN 5º Y 6º. 9 10 Nuestra Oferta Educativa •Educación Ciudadanía, 6º Primaria y 2º ESO. •Historia de 4º ESO y 1º Bachillerato. •Matemáticas de 3º Secundaria y 4º PRE-BI d) CLASES DE INGLÉS, impartidas por profesores titulados en España, pero que han realizado sus estudios de Secundaria o de Posgrado en Gran Bretaña o países de lengua inglesa, a las que dedicamos el siguiente número de horas lectivas: • EDUCACIÓN INFANTIL: 1º curso, 30% de la jornada; 2º-3º curso, 50%. • EDUCACIÓN PRIMARIA: 5 módulos semanales. • • EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: 5 módulos semanales • • BACHILLERATO: 4-5 módulos semanales. • Y, como siempre, además ofrecemos: a) 300 HORAS ANUALES más, en Educación Infantil y Educación Primaria (equivalentes a 3 meses de curso escolar de horario oficial). b) 115 HORAS ANUALES más, en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (equivalentes a 1 mes de curso escolar de horario oficial). c) MATERIAS IMPARTIDAS EN INGLÉS: • Medio Natural en 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Primaria. e) CLASES DE FORMACIÓN MUSICAL en Educación Infantil, • impartidas por profesores con titulación oficial de Conservatorio. Clases de flauta dulce (en grupos partidos) en 1º-2º-3º Primaria y clases de gaita e instrumentos tradicionales gallegos en 4º-5º6º Primaria y 1º Secundaria. f) CLASES OFICIALES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA DE GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL “OBRADOIRO”. Instrumentos: piano, violín, viola, violonchelo, guitarra, percusión, trompeta, flauta travesera, clarinete, saxofón, gaita, trombón, trompa, tuba y guitarra eléctrica. Nuestra Oferta Educativa g) ACTIVIDADES DEPORTIVAS obligatorias para todos los alumnos, pero de libre elección, integradas en la jornada escolar: baloncesto, natación, natación sincronizada, fútbol, futbito, hockey, bádminton, patinaje artístico, atletismo, gimnasia rítmica, voleibol, ajedrez, ballet clásico, gimnasia deportiva, tenis de mesa, judo y juegos predeportivos. h) ACTIVIDADES CULTURALES obligatorias para todos los alumnos, pero de libre elección, integradas en la jornada escolar: gaita gallega, baile gallego, taller de música, orquesta de cámara, imagen, teatro, coro, periodismo, pintura-cerámica, danza jazz y juegos educativos de salón. i) UNA CLASE DE GRUPO PARTIDO SEMANAL con un máximo de 12-15 alumnos en cada una de las siguientes materias y cursos: • conversación de inglés: 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º de Educación Secundaria; 1º-2º de Bachillerato. 11 • Lengua Española: 1º-2º de Educación Secundaria. • Prácticas de laboratorio de CC. Experimentales: 5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º de Educación Secundaria; 1º-2º de Bachillerato. • Prácticas de laboratorio de Física y Química: 3º-4º de Educación Secundaria. • Prácticas de laboratorio de Física: 1º-2º de Bachillerato. • Prácticas de laboratorio de Química: 1º-2º de Bachillerato. • Geografía e Hª del Arte: 1º de Bachillerato. • Mecanografía: 4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º de Educación Secundaria. • Informática: 4º-5º-6º de Educación Primaria¸1º-2º-3º-4º de Educación secundaria. M • úsica: 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria. 12 Nuestra Oferta Educativa j) CURSILLO DE INGLÉS Y DEPORTES en el verano, de cuatro semanas de duración, en el mes de julio, para alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria, en grupo de 15 alumnos máximo. k) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS DE CANADÁ, para todos los niveles desde 3º de Secundaria hasta 2º de Bachillerato (8 semanas, a principio del curso escolar). l) CURSILLO DE INGLÉS EN ESTADOS UNIDOS, para alumnos de 3º de Secundaria a 1º de Bachillerato (cuatro semanas, mes de julio). m) INTERCAMBIO CON COLEGIOS DE IRLANDA, sólo para alumnos de 4º de Secundaria y 1º de Bachillerato (7 semanas). n) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS IRLANDESES durante el curso escolar (7 semanas), para alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º-2º3º de Secundaria. ñ) ASIGNATURAS NO OFICIALES que se imparten en el Centro, en cada uno de los siguientes niveles o cursos: • Asignaturas De Modalidad (Bachillerato), un módulo más a la semana. • Música : Educación Infantil. • Educación Física : Educación Infantil. • Informática: 4º-5º-6º de Primaria, 1º-2º-3º-4º de Educ. Secundaria. • Mecanografía: 4º-5º-6º de Primaria y 1º-2º de Educ. Secundaria. • Inglés : Educación Infantil (3-4-5 años). Tres módulos semanales más en 1º-2º de Educación Primaria. Dos módulos semanales más en 3º-4º-5º-6º de Educación Primaria y 1º-2º-3º-4º de Educ. Secundaria. Un módulo semanal más en 1º-2º de Bachillerato. • Física y Química : Como dos asignaturas independientes, en 1º de Bachillerato (tres módulos semanales más). • Lengua Española : Dos/tres módulos semanales más en todos los cursos de Primaria. Dos módulos semanales más en 2º-3º-4º de Secundaria y 2º de Bachillerato. Un modulo semanal más en 1º de Secundaria y 1º de Bachillerato. • Geografía : En 1º de Bachillerato. • Hª del Arte : En 1º de Bachillerato. • Técnicas de Laboratorio : En 6º de Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. • Francés : En 5º y 6º de Educación Primaria. o) INTERCAMBIO CON EL CENTRO “MALMÖ BORGARSKOLA” de Malmö (Suecia), sólo para alumnos de 1º de Bachillerato. p) BACHILLERATO INTERNACIONAL para los alumnos/as que desean plantear su formación con esquemas comunes a los de otros países y/o que quieran acceder o completar sus estudios universitarios en cualquier Universidad del mundo. q) CLASES COMPLEMENTARIAS DE APOYO, en pequeños grupos y fuera del horario escolar, para alumnos que necesitan un refuerzo especial o explicaciones complementarias a nivel individual. r) CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO, durante el mes de julio, en jornada de 9,30 a 13,30 horas, para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el nivel suficiente en la convocatoria de junio o que deseen reforzar alguna asignatura, para los cursos de 1º de Secundaria a 1º de Bachillerato. s) INGLÉS Y ALEMÁN COLOQUIAL E INFORMÁTICA, actividades extraescolares para todos los cursos, en grupos de 10 alumnos, en horario no lectivo. 13 14 Nuestro Proyecto Educativo Entendemos el COLEGIO como una COMUNIDAD EDUCATIVA donde TODOS sus componentes: padres, profesores y alumnos aspiramos a: 1. Alcanzar el máximo desarrollo de su personalidad en los niveles intelectual, emocional y somático. 2. Desarrollar el nivel de autonomía personal de cada uno de sus miembros, para que alcancen el máximo de libertad responsable. 3. Desarrollar, a través de la colaboración y la apertura, los sentimientos y actitudes propios de la solidaridad social. 4. Reconocer las propias los otros del grupo. posibilidades y limitaciones, desde las impuestas por la propia naturaleza hasta las que imponen 5. Encontrar la felicidad en sí mismos y no en las cosas, valorando más el ser que el tener. 6. Realizar el trabajo con alegría, reconociendo su valor como medio de realización personal y colaboración social. Nuestro Proyecto Educativo 15 Respecto al ESTILO EN LA FORMA DE RELACIÓN CON LOS HIJOS / ALUMNOS, PADRES Y EDUCADORES, la comunidad educativa del Colegio Obradoiro se compromete a: 1. Generar seguridad en los menores, convencidos de que sólo el niño que se siente seguro está en condiciones de desarrollarse positivamente. 2. Correlativamente, se evitará crear en los hijos/alumnos estados de ansiedad, convencidos de que este tipo de situaciones generan sentimiento de inferioridad e impiden el desarrollo de actitudes de autoestima, optimismo y apertura social. 3. Eliminar las actitudes agresivas y de autoritarismo gratuito, como insultos, burlas, sarcasmos y castigos humillantes o innecesarios. 4. Tener los suficientes conocimientos de psicología evolutiva para adaptar con flexibilidad el trato dado a los hijos/alumnos a sus características evolutivas. 5. Ser auténticos y sinceros, conscientes de que para hijos y alumnos somos un modelo ineludible que tiende a repetirse y perpetuarse, si no en las formas externas, sí en las actitudes internas. 6. Estar abiertos a un permanente participación democrática. diálogo, base de la educación y de la 16 Nuestro Proyecto Educativo Nuestra FILOSOFÍA EDUCATIVA descansa en tres pilares que consideramos fundamentales: una formación académica de calidad, una importante formación humana y una formación deportiva-cultural para todos los alumnos, pero de elección libre de actividades, integradas en la jornada normal de clase. Fuera del horario escolar, sólo se realizan entrenamientos de los equipos que participan en competiciones externas y excepcionalmente alguna actividad. Las IDEAS PEDAGÓGICAS de nuestro PROYECTO EDUCATIVO son las propias de los centros del Bachillerato Internacional, organización de la que formamos parte desde hace 27 años, cuyas técnicas educativas se aplican en todos los niveles académicos del Colegio y se basan en lograr que nuestros alumnos se esfuercen por ser: • Indagadores: Que desarrollen su curiosidad natural. Que adquieran las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones y demuestran autonomía en su aprendizaje. Tratamos de que disfruten aprendiendo y mantengan estas ansias de aprender durante el resto de su vida. • Informados e instruidos: Que exploren conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial, y al hacerlo, adquieran conocimientos y profundicen su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas. • Pensadores: Que apliquen, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para conocer y abordar problemas complejos y para tomar decisiones razonadas y éticas. • Buenos comunicadores: Que comprendan y expresen ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Que estén bien dispuestos a colaborar con otros y que lo hagan de forma eficaz. • Íntegros: Que actúen con integridad y honradez, que posean un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Que asuman la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. • De mentalidad abierta: Que entiendan y aprecien su propia cultura e historias personales y estén abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Que estén habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia. • Solidarios: Que muestren empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Que se comprometan personalmente a ayudar a los demás y actúen con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente. • Audaces: Que aborden situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permita explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Que defiendan aquello en lo que creen con elocuencia y valor. • Equilibrados: Que entiendan la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los demás. • Reflexivos: Que evalúen detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Que sean capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal. 17 18 Niveles Educativos •EDUCACIÓN INFANTIL: 2º CICLO (3-4 y 5 años) •EDUCACIÓN PRIMARIA: 1º-2º-3º-4º-5º y 6º •EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.): 1º-2º-3º y 4º •BACHILLERATO NACIONAL: 1º y 2º •BACHILLERATO INTERNACIONAL (4º E.S.O. y 1º-2º BACH.) •CONSERVATORIO DE MÚSICA (GRADO ELEMENTAL y PROFESIONAL) 19 20 Admisiones SE REALIZAN A PARTIR DEL MES DE ENERO DE CADA AÑO. ES NECESARIO CUBRIR LA FICHA CORRESPONDIENTE EN LA SECRETARÍA DEL CENTRO Y PRESENTAR LA SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN: EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA - SECUNDARIA: • 4 fotografías tamaño carnet. • Fotocopia del carnet de vacunas. • Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa). • Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno). • Impreso bancario de domiciliación de recibos. • Impreso protección de datos. 1º-2º DE BACHILLERATO: • 4 fotografías tamaño carnet. • Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno). • Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa). • Impreso bancario de domicialización de recibos. • Impreso protección de datos. 21 22 Ajedrez EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR EL COLEGIO OBRADOIRO HA INCORPORADO COMO OBLIGATORIA LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ, desde 1º de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria (ambos inclusives). GM ALEJANDRO SERGIO HOFFMAN (PREMIO KONEX 2000: AJEDREZ) dice que el ajedrez cubre muchas facetas y todas nos sirven para conseguir una serie de objetivos académico-pedagógicos: • Enseñar a pensar es la finalidad básica de la pedagogía y de todos los buenos sistemas de enseñanza. El ajedrez es un medio ideal para la concreción de estos objetivos. • El ajedrez es para los niños un entretenimiento noble del intelecto, un objeto cultural, una ciencia con innumerables facetas por descubrir, un instrumento eficaz en la educación de la personalidad. • Jean Piaget dice que el juego constituye una manera específica de funcionamiento de la inteligencia infantil que forma parte de su proceso de adaptación a la realidad. • Los juegos crean motivación en el estudiante, clarifican conceptos y procesos difíciles, ayudan en el aprendizaje social y a integrar diferentes procesos de capacidad. Los juegos son lo suficientemente flexibles para satisfacer varios objetivos educacionales a la vez. Son activos y participativos. Aportan integración e interacción dentro del grupo. Ajedrez • El ajedrez tiene un enorme potencial educativo y formativo, puede actuar como canalizador de un importante número de aspectos de carácter psicológico, de formación de la personalidad. Ya desde que comienza a mover las piezas el niño casi sin darse cuenta comienza a pensar, a captar ideas. • La práctica del ajedrez ayuda considerablemente en el proceso evolutivo mental del niño. Aumenta la capacidad de cálculo. Desarrolla el razonamiento lógico. Estimula la imaginación creadora. Fortalece la concentración mental. Contribuye notablemente a formar el espíritu de investigación y de inventiva. Activa el dinamismo de la memoria. Despierta y agudiza el sentido crítico. Crea hábitos positivos en la esfera del pensamiento: disciplina mental, razonamiento, memoria, investigación, análisis, síntesis. • Las investigaciones demuestran que el ajedrez mejora la creatividad, el éxito académico, la resolución de problemas, que ayuda al enriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y niñas de cualquier nivel socioeconómico. • El ajedrez es un factor importante en la formación de la voluntad infantil. Impone al niño una disciplina atractiva y agradable. Enseña a controlar los impulsos, a no tomar decisiones apresuradas, a pensar antes de hacer las cosas. Le ayuda a entender los conceptos de voluntad y constancia. La competencia del juego se convierte en algo positivo, en un afán de superación personal. • El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo, ayuda a la planificación. Ayuda a enfocar la atención de los niños y muestra que el estudio y el duro trabajo mental conducen a la mejora y al éxito. Enseña a ser más preciso en las propias autoevaluaciones y de esta manera les permite controlar sus propios progresos y marcarse metas. 23 24 Ajedrez 25 26 Bachillerato Internacional El BACHILLERATO INTERNACIONAL nace como un imperativo del mundo actual. Las fronteras se difuminan paulatinamente; se potencia, cada día más, la intercomunicación entre los pueblos; se intensifican las relaciones culturales, económicas y comerciales... En este contexto, los esquemas cerrados de los sistemas educativos pierden progresivamente sentido. Junto al conocimiento de las raíces profundas de cada pueblo, surge la necesidad de una universalización en el tratamiento de las distintas ciencias, en especial, mediante la utilización de códigos lingüísticos comunes. El Colegio Obradoiro, atento siempre a toda iniciativa válida que abra posibilidades y nuevos horizontes a cada uno de sus alumnos, estimó que los objetivos, la organización didáctica y los presupuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos del Bachillerato Internacional, estaban en perfecta armonía con nuestra filosofía educativa. Bachillerato Internacional 27 El ingreso en el concierto de CENTROS DE CALIDAD INTERNACIONAL que imparten estas enseñanzas no es fácil, dado el alto nivel que el Consejo de la Fundación exige, tanto en cuanto a profesorado, como a organización, experiencia didáctica, instalaciones y eficacia docente. La integración en el mismo supone una preparación próxima y otra remota de no menos interés. La apertura de la persona a las realidades diversas que la circundan, el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas para la comprensión vivencial de una sociedad más abierta; el tratamiento y la reflexión crítica sobre la información; un mayor acento en los métodos experimentales y de comprobación personal, sobre los memorísticos y excesivamente conceptuales; el rigor en la elaboración y expresión del pensamiento; la previsión a más largo plazo de una sólida formación matemática; la práctica, al menos, de dos lenguas modernas; la adecuada preparación en ciencias humanas y experimentales..., han requerido, desde edades más tempranas, cambios de mentalidad e importantes correcciones en los esquemas académicos tradicionales. 28 Bachillerato Internacional Bachillerato Internacional 29 Se trata de que nuestros alumnos, con la máxima eficacia, superen los cursos del Sistema educativo español y, paralelamente, estén abiertos a la formación más amplia y a las distintas oportunidades que la nueva opción les ofrece, con la garantía de continuidad de los programas, por encima de los cambios en la política educativa de cada momento. Entre otras perspectivas, el BACHILLERATO INTERNACIONAL da respuesta a los alumnos que: • Por necesidades familiares deseen cursar estudios en distintos países durante el período de su escolarización. • Quieran acceder / completar su formación en Universidades extranjeras. • Deseen plantear su formación con esquemas comunes a los de otros países. • En su actividad profesional futura, hayan de tener contacto con otros países o trabajar en empresas internacionales. • Deseen intensificar el estudio de otras lenguas, mediante el intercambio con estudiantes de otros países. • PRETENDAN UNA FORMACIÓN COMPLETA PARA INICIAR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA. 30 Bachillerato Internacional El Bachillerato Internacional (B.I.) se corresponde con el 1º y 2º curso de Bachillerato español, pero en nuestro centro se inician los estudios en 4º de Secundaria con la preparación de tres asignaturas. Los alumnos se pueden examinar de dos asignaturas al finalizar el 1º curso de Bachillerato y de las cuatro restantes, al finalizar el 2º curso de Bachillerato. Además, deben de completar sus estudios con un Trabajo de investigación (Monografía) en una de las asignaturas del programa general, seguir un curso de por lo menos 100 horas de Teoría del Conocimiento y realizar una actividad extracurricular de tipo social (Actividades creativas, de acción y servicio social). HISTORIA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL Los problemas que a los Centros internacionales o de funcionamiento similar venía planteando su población móvil, hicieron concebir la idea de un examen internacional que sancionase un programa de estudios comunes. En 1962 esta idea tomó cuerpo a raíz de una experiencia encomendada por la UNESCO a la Escuela Internacional de Ginebra y a la Asociación de Centros Internacionales (I.S.A.), para que armonizasen sus programas de Historia en vigencia. Se formaron comisiones de trabajo, integradas por profesores universitarios y de bachillerato, que estudiaron la posibilidad de establecer un examen final completo, que pudiera satisfacer a cuantos países aceptasen trabajar en la experiencia. Bachillerato Internacional 31 En 1963 se creó en Ginebra el “Servicio de exámenes de escuelas internacionales” (I.S.E.S.), asociación acogida al derecho suizo y destinada a coordinar las actividades encaminadas a la creación de un bachillerato internacional. Su método de trabajo consistió en agrupar las comisiones internacionales encargadas de elaborar las estructuras del examen y de los programas y, en consecuencia, de preparar y administrar los exámenes experimentales que diesen validez a los nuevos programas. El proyecto fue cobrando interés en sucesivas etapas. Se amplió el Consejo del I.S.E.S., que vino a estar integrado por personalidades eminentes de diversos países. Nuevos centros se asociaron a la experiencia, entre ellos el “Atlantic College” (1965) y la “Escuela de las Naciones Unidas de Nueva York” (1967). El despegue financiero inicial fue asegurado por la “Twentieth Century Fund” y por la “Fundación Ford”. La dirección del proyecto quedó encomendada al profesor A.D.C. Peterson, director del Departamento de Estudios sobre la Educación de la Universidad de Oxford, en 1966. El año siguiente, 1967, puede considerarse como el de la fecha oficial del nacimiento del Bachillerato Internacional (Oficina del Bachillerato Internacional), Fundación acogida a la vigilancia de la Confederación Helvética y regida por los artículos 80 ss. del Código Civil suizo. Al frente de la misma figura un Consejo compuesto por conocidas personalidades internacionales del mundo de la educación o interesadas eficazmente por sus problemas. 32 Bachillerato Internacional El papel de la Oficina de Bachillerato Internacional (O.B.I.) consistió en organizar el proyecto de acuerdo con las líneas trazadas por la CONFERENCIA GENERAL que se reunió en Sevres, en febrero de 1967. En esta Conferencia estuvieron presentes delegados de Alemania Federal, Bélgica, Bulgaria, Camerún, Estados Unidos de Norteamérica, Francia, India, Gran Bretaña, Polonia y Suecia; también asistieron observadores de la UNESCO y del CONSEJO DE EUROPA, así como los directores de los tres servicios nacionales de exámenes (Bachillerato Francés, Certificado General de Educación de Oxford y Cambridge Board y Advanced Placement Program del College Entrance Examination Board). Los años 1968 y 1969 fueron decisivos para el Bachillerato Internacional. En el transcurso de ellos se presentaron a exámenes un elevado número de candidatos (650). Las negociaciones se proseguían con éxito ante las Universidades y ante los Gobiernos para lograr la equivalencia del Bachillerato Internacional con los títulos nacionales del mismo nivel. La experiencia resultó positiva. La “Fundación Ford” concedió una subvención complementaria para financiar la primera etapa (1970-1972) y un período de seis años (1970-1976), que se consideró “período de introducción del B.I.”. A la “Fundación Ford” vinieron a sumarse otros organismos: “Twentieth Century Fund”, “Dulverton Trust”, “Fundación Gulbenkian”, “Mountbatten Fund”. Durante este período de iniciación, la Administración del Bachillerato Internacional trabajó en estrecha conexión con el Centro de Investigación del Departamento de Estudios sobre la Educación de la Universidad de Oxford, que llevó adelante la evaluación continua del proyecto y de los exámenes. Bachillerato Internacional ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL La Organización del B.I. tiene su sede en Ginebra (Suiza). Existen otras oficinas en Cardiff (Gran Bretaña), Buenos Aires, La Haya (Holanda), Bethesda (Maryland - U.S.A.) y Singapur. La Oficina del Bachillerato Internacional es una organización no gubernamental que tiene status consultivo con la UNESCO. Está registrada por un Consejo Internacional de Fundación, y apoyada por una Conferencia Permanente de Gobiernos y por una Conferencia Permanente de Directores de Colegios. • CONSEJO DE FUNDACIÓN DE LA O.B.I. Este Consejo se reune anualmente y está compuesto por representantes elegidos de la Conferencia de Gobiernos y de la Conferencia Permanente de Directores de Colegios y por miembros individuales que se han destacado en la educación internacional. • COMISIÓN DE PROGRAMAS Supervisa el Plan general del curso. Su responsabilidad consiste en hacer recomendaciones sobre política básica y en encomendar el trabajo a los Comités de Asignaturas, de acuerdo con el planteamiento general de análisis y actuación. 33 34 Bachillerato Internacional • COMISIÓN DE EXAMINADORES JEFES Tiene autoridad en la elaboración de los exámenes y en la evaluación de los candidatos para el DIPLOMA o CERTIFICADO. Sus miembros incluyen coordinadores de grupos y examinadores jefes en las diferentes asignaturas del examen. • COLEGIOS PARTICIPANTES EN EL B.I. Sólo los colegios evaluados y aceptados por la Oficina del Bachillerato Internacional están autorizados para preparar y presentar candidatos al B.I. Actualmente lo imparten 4138 colegios (de los cuales 2313 ofrecen el programa del diploma), en los siguientes países o regiones: Número de colegios por país: (Un colegio puede ofrecer varios programas) País ALEMANIA ANGOLA ANTIGUA Y BARBUDA ANTILLAS NEERLANDESAS ARABIA SAUDITA ARGENTINA ARMENIA AUSTRALIA AUSTRIA AUT. NAC. PALESTINA AZERBAIYÁN BAHAMAS BAHREIN BANGLADESH BARBADOS BERMUDAS Región AEM AEM NA NA AEM LA AEM AP AEM AEM AEM NA AEM AP NA NA Colegios del Mundo del IB 52 1 1 2 9 49 1 143 7 1 3 3 9 3 1 3 Programas PEP 18 1 0 0 4 7 0 77 1 0 1 3 1 3 1 0 PAI 7 1 0 0 4 3 0 44 2 1 1 1 1 1 1 1 PD 49 1 1 2 8 48 1 63 7 1 3 3 9 2 1 2 BOLIVIA BOSNIA Y HERZEGOVINA BOTSWANA BRASIL BRUNEI DARUSSALAM BULGARIA BÉLGICA CAMBOYA CANADÁ CHILE CHINA CHIPRE COLOMBIA COREA, REPÚBLICA DE COSTA RICA CROACIA CUBA DINAMARCA ECUADOR EGIPTO EL SALVADOR EMIRATOS ÁRABES UNIDOS ESLOVAQUIA ESLOVENIA ESPAÑA ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA ESTONIA ETIOPÍA FIJI FILIPINAS FINLANDIA FRANCIA GEORGIA GHANA GRECIA GUAM GUATEMALA HONDURAS HONG KONG HUNGRÍA INDIA INDONESIA IRLANDA IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL LA AEM AEM LA AP AEM AEM AP NA LA AP AEM LA AP LA AEM AEM AEM LA AEM LA AEM AEM AEM AEM NA AEM AEM AP AP AEM AEM AEM AEM AEM AP LA LA AP AEM AP AP AEM AEM 3 3 2 18 2 6 6 2 311 25 60 3 27 5 10 4 1 15 51 9 4 22 3 4 57 1.315 4 3 2 14 18 11 2 3 14 1 4 1 43 4 87 36 2 1 0 0 2 7 0 0 1 2 59 6 19 0 8 3 0 0 0 1 6 2 2 7 1 1 7 305 1 0 2 3 3 2 1 1 2 0 0 0 23 0 35 26 1 0 0 1 0 2 0 1 1 1 146 6 19 0 8 1 0 2 0 1 6 2 0 4 1 2 8 445 0 0 1 1 5 1 1 1 1 0 1 0 8 0 10 11 0 0 3 3 1 14 2 5 5 2 141 22 52 3 26 5 10 3 1 15 50 9 4 20 3 3 56 754 4 3 2 12 15 11 2 3 14 1 4 1 24 4 79 19 1 1 Bachillerato Internacional ISLA DE MAN ISLANDIA ISLAS CAIMÁN ISLAS SALOMÓN ISLAS VÍRGENES BRITÁNICAS ISLAS VÍRGENES DE EEUU ISRAEL ITALIA JAMAHIRIYA ÁRABE LIBIA JAMAICA JAPÓN JERSEY JORDANIA KAZAJSTÁN KENYA KUWAIT LESOTHO LETONIA LITUANIA LUXEMBURGO LÍBANO MACAO MACEDONIA, EX REP. YUGOSLAVA DE MALASIA MALAWI MALTA MARRUECOS MAURICIO MONGOLIA MOZAMBIQUE MYANMAR MÉXICO MÓNACO NAMIBIA NEPAL NICARAGUA NIGERIA NORUEGA NUEVA ZELANDIA OMÁN PAKISTÁN PANAMÁ PAPÚA NUEVA GUINEA 35 AEM AEM NA AP NA NA AEM AEM AEM NA AP AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AP 1 1 1 1 1 1 1 24 1 2 22 1 9 6 5 2 1 3 3 4 8 1 0 0 0 1 1 0 0 11 0 0 12 0 0 5 2 1 0 2 1 0 4 0 0 0 0 0 1 1 1 5 0 0 7 0 3 5 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 16 1 2 15 1 9 2 5 2 1 2 2 4 5 1 AEM AP AEM AEM AEM AEM AP AEM AP LA AEM AEM AP LA AEM AEM AP AEM AP LA AP 2 11 1 2 7 3 1 1 2 91 1 1 1 2 4 29 19 3 2 2 1 0 3 1 0 0 1 1 1 0 46 0 1 0 0 1 7 12 2 0 1 0 0 2 0 0 5 0 1 1 0 22 0 0 0 0 0 8 1 1 2 0 0 2 11 1 2 3 2 1 1 2 58 1 1 1 2 3 22 11 2 1 1 1 PARAGUAY PAÍSES BAJOS PERÚ POLONIA PORTUGAL QATAR REINO UNIDO REPÚBLICA CHECA REP. DEM. POPULAR LAO REPÚBLICA DOMINICANA REPÚBLICA ÁRABE SIRIA RUMANIA RUSIA, FEDERACIÓN DE RWANDA SENEGAL SERBIA SINGAPUR SRI LANKA SUDÁFRICA SUDÁN SUECIA SUIZA SWAZILANDIA TAILANDIA TAIWÁN TANZANÍA, REP. UNIDA DE TOGO TRINIDAD Y TOBAGO TURQUÍA TÚNEZ UCRANIA UGANDA URUGUAY UZBEKISTÁN VENEZUELA VIET NAM ZAMBIA ZIMBABWE Total: Número total de países: LA AEM LA AEM AEM AEM AEM AEM AP NA AEM AEM AEM AEM AEM AEM AP AP AEM AEM AEM AEM AEM AP AP AEM AEM NA AEM AEM AEM AEM LA AEM LA AP AEM AEM 2 17 27 35 6 9 212 7 1 1 1 3 18 1 1 3 25 2 3 1 39 39 1 16 4 5 2 1 33 1 2 3 7 1 9 9 2 2 0 3 8 3 1 3 12 0 1 0 1 2 5 0 0 1 16 1 2 1 10 15 0 5 1 3 0 1 9 0 1 1 1 1 2 4 2 1 1 11 7 6 1 2 11 0 1 0 0 2 8 0 0 1 5 1 0 0 9 10 0 4 0 4 0 0 6 0 1 1 3 1 2 2 1 0 2 15 25 32 6 9 206 7 1 1 1 3 13 1 1 3 18 2 2 1 31 34 1 15 4 3 2 0 26 1 2 3 5 1 8 8 2 2 3.342 141 890 93 936 87 2.313 139 36 Bachillerato Internacional res. Los pedagogos han de fijarse como objetivo primero el dar hoy a sus alumnos una enseñanza abierta que les proporcione el sentido de la comunidad humana y de sus responsabilidades sociales, al tiempo que una suficiente formación, especializada e interdisciplinar, eficaz instrumento de promoción universitaria y profesional dentro de un mundo competitivo. Las comisiones que elaboraron la estructura inicial del Bachillerato Internacional pretendieron responder a este criterio. Una fórmula internacional debería estar al alcance de los distintos grupos nacionales y ser aceptable para todos los pueblos. La flexibilidad, por otra parte, fue una constante siempre presente a la hora de redactar los programas y reglamentos. OBJETIVOS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL La “educación integral” del hombre adquiere particular relieve en el siglo XX. La explosión de los conocimientos compromete e invalida el viejo concepto de cultural general. El adolescente se encuentra frente a un abanico de posibilidades desconcertantes. Cada asignatura presenta un número tan grande de conocimientos que su enseñanza enciclopédica resultaría arcaica e inoperante. “Aprender a aprender” deberá ser, en adelante, el objetivo fundamental de los centros escola- El plan primero partió, pues, de dos principios: • De la necesidad de una cultura general que proporcione al alumno los instrumentos intelectuales útiles para su vida futura, cualquiera que sea la carrera profesional que emprenda o la especialización universitaria a que aspire. • De la ventaja de ofrecer una gama de opciones suficientes que el alumno pueda escoger como más apropiadas a sus intereses y aptitudes. Todo ello dentro de un cuadro que asegure el equilibrio entre las materias estudiadas. Bachillerato Internacional 37 38 Bachillerato Internacional Bachillerato Internacional El juego de opciones está pensado de modo que se logre un justo equilibrio. Tanto el programa de las “opciones fuertes” como el de las asignaturas que se presentan en “opción media” están redactados de forma que se logre el despertar del espíritu y su apertura a nuevos horizontes, más que a la adquisición de conocimientos. Desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas, se considera más importante que la preparación en contenidos científicos. El curso de “TEORÍA DEL CONOCIMIENTO” está destinado especialmente a familiarizar al alumno con los fundamentos de las distintas formas del pensamiento y con la metodología apropiada a su manejo: razonamiento matemático, físico, histórico, juicio moral, juicio estético... El BACHILLER INTERNACIONAL debe adquirir un mínimo de formación matemática, la práctica de dos lenguas y nivel suficiente en el trabajo de ciencias experimentales y en las ciencias humanas. Otro objetivo que persigue el B.I. es el espíritu internacional, que viene a lograrse por el trabajo de sus programas establecidos por profesores de nacionalidades y culturas diversas. Los alumnos perciben, trabajándolas, que existen maneras de pensar que no coinciden con las suyas. Por otra parte, siguiendo programas comunes, al menos durante dos años, los alumnos del Bachillerato Internacional tienen a su alcance la posibilidad de intercambiar ideas con profesores y compañeros de países diferentes. 39 40 Bachillerato Internacional GRUPO-1: LENGUA, “A” (incluyendo Literatura Mundial) (Lengua, “A” = lengua materna del alumno). NS o NM GRUPO-2: LENGUA, “B” (u otra lengua “A”) (Lengua, “B” = segunda lengua o idioma). LENGUAS CLÁSICAS NS o NM GRUPO-3: LOS PROGRAMAS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL El examen conducente a la obtención del DIPLOMA requiere que el candidato rinda 6 asignaturas, cada una de ellas normalmente estudiada durante un período de dos años académicos. Por lo menos 3 asignaturas, y no más de 4, deben rendirse a NIVEL SUPERIOR (NS) y las restantes a NIVEL MEDIO (NM). Los programas de cada asignatura a Nivel Superior requieren un mínimo de 240 horas de enseñanza; los programas de cada una de nivel medio, un mínimo de 150 horas. Las 6 asignaturas deben elegirse seleccionando una de cada uno de los grupos siguientes: INDIVIDUOS Y SOCIEDAD: • HISTORIA • GEOGRAFÍA • ECONOMÍA • FILOSOFÍA • PSICOLOGÍA • ANTROPOLOGÍA SOCIAL • EMPRESA Y GESTIÓN • TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN • SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM Bachillerato Internacional 41 GRUPO-4: GRUPO-5: GRUPO-6: CIENCIAS EXPERIMENTALES: • BIOLOGÍA • QUÍMICA • FÍSICA • SISTEMAS AMBIENTALES • TECNOLOGÍA DEL DISEÑO NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM CIENCIAS MATEMÁTICAS: • MATEMÁTICAS • ESTUDIOS MATEMÁTICOS • AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS • INFORMÁTICA NS o NM NM NM NS o NM ELEGIR UNA OPCIÓN: • ARTE / DISEÑO • ARTES VISUALES • ARTES TEATRALES • MÚSICA: INSTRUMENTO MUSICAL • MÚSICA: COMPOSICIÓN MUSICAL • ARTE DRAMÁTICO • UNA 2ª ASIGNATURA DEL GRUPO 2 AL 4 NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM 42 Bachillerato Internacional Además de completar las seis asignaturas, cada candidato al DIPLOMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL, deberá de cumplir con los siguientes requisitos: MONOGRAFÍA Completar un trabajo de investigación, independiente y sustancial, bajo la supervisión directa de un profesor competente del Colegio, en una de las asignaturas del programa general, y presentarlo bajo la forma de monografía, contemplando los criterios generales y de la asignatura específica. Este trabajo deberá contener no más de 4.000 palabras. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Seguir el curso de Teoría del Conocimiento que ocupa por lo menos 100 horas de clase, por lo general, a lo largo del tiempo de preparación para el Diploma (2 años). Este curso será internamente evaluado y moderado desde el exterior. ACTIVIDADES CREATIVAS, DE ACCIÓN Y SERVICIO SOCIAL Conocidas abreviadamente por el nombre de C.A.S., son actividades extracurriculares, aprobadas por la Oficina de Bachillerato Internacional. Los colegios que presentan alumnos al Diploma se comprometen a asegurarse que todos los candidatos disponen de por lo menos el equivalente a medio día semanal para este aprendizaje experimental o actividad, durante los dos años de preparación del programa. Bachillerato Internacional LA EVALUACIÓN EN EL BACHILLERATO INTERNACIONAL CALIFICACIONES Tanto a Nivel Superior como a Nivel Medio, cada asignatura examinada es calificada en una escala de 1 a 7. Para recibir el Diploma se requiere un mínimo de 24 puntos y haber cumplido satisfactoriamente con los requisitos de Teoría del Conocimiento y con las actividades extracurriculares C.A.S., y no estar en alguna de las incompatibilidades que el Bachillerato Internacional señala. SESIÓN DE EXÁMENES Normalmente los candidatos se examinan de todas sus asignaturas en una sola sesión, al finalizar el período de dos años de preparación. Podrán, sin embargo, tener la opción, al final del penúltimo año de preparación, de examinarse de un máximo de dos asignaturas de Nivel Medio. La sesión de exámenes tiene lugar todos los años en el mes de mayo. No hay convocatoria de septiembre, pero cualquier alumno puede repetir un examen en el mes de noviembre. 43 44 Bachillerato Internacional PUNTOS ADICIONALES: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXTERNA: •Exámenes escritos elaborados por la Comisión de Examinadores Jefes. Pueden incluir preguntas del tipo redacción o preguntas de respuestas cortas, preguntas basadas en datos o documentos, pruebas objetivas de opción múltiple. •Exámenes orales propuestos por la Comisión de Examinadores Jefes. Pueden ser realizados por un examinador visitante o bien por el propio profesor de la asignatura. EVALUACIÓN INTERNA: •A realizar por los propios profesores del Centro. •Dependiendo de los requisitos de las asignaturas, ésta puede tomar forma de un trabajo de proyecto, trabajo práctico en el terreno o en el laboratorio. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO M O N O G R A F Í A A B C D E N A +3 +3 +2 +2 Suspenso +1 N B +3 +2 +1 +1 Suspenso N C +2 +1 +1 0 Suspenso N D +2 +1 0 0 Suspenso N Suspenso N N N E N Suspenso Suspenso Suspenso Suspenso +1 N A - Excelente D - Mediocre N N B - Buena E - Elemental N C - Satisfactoria N - No presentada OBSERVACIÓN: Los puntos adicionales, que se suman a la puntuación obtenida en la evaluación de las 6 asignaturas del BI, se consiguen cruzando los resultados de las calificaciones de la Monografía con las de Teoría del Conocimiento. Bachillerato Internacional El candidato que presenta una Monografía calificada de BUENA y cuyo nivel en la Teoría del Conocimiento se estima SATISFACTORIO, recibirá un punto adicional. El candidato que no presente Monografía se le calificará con “N” en dicha prueba y no recibirá punto adicional alguno. No se le otorgará Diploma. La valoración de la Monografía o de la Teoría del Conocimiento con la calificación ELEMENTAL, constituye una condición de suspenso a efectos de otorgar el Diploma, salvo que el alumno obtenga 28 puntos. Estas formas de valorar el trabajo del alumno, tienen por finalidad evaluar si los objetivos formulados por la O.B.I. se han logrado en cada caso. Por esta razón, no versan sobre la memorización que haya hecho el alumno, sino sobre sus aptitudes para asimilar y utilizar la enseñanza recibida. Los encargados, dentro de la O.B.I., de las relaciones con las Universidades, siguen la marcha de los estudios superiores que cursan los antiguos alumnos de Bachillerato Internacional. Los resultados obtenidos a lo largo de los años, son muy alentadores. Hasta mayo del 2014, se han examinado del Diploma más de 1.500.000 estudiantes, pertenecientes a los más de 2600 colegios autorizados para impartirlo en dicha fecha, distribuidos por 144 países, y que han sido admitidos en más de 600 universidades. 45 46 Bachillerato Internacional PROGRAMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL EN EL COLEGIO OBRADOIRO Dentro del programa general del Bachillerato Internacional que distribuye las seis asignaturas en opciones fuertes y medias, hemos buscado la fórmula que mejor satisface las actuales necesidades de nuestros alumnos. Se trata de opciones próximas a las que ofrece el Bachillerato español. NIVEL SUPERIOR: ESPAÑOL “A” GEOGRAFÍA FILOSOFÍA LATÍN FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA MATEMÁTICAS INGLÉS “B” HISTORIA NIVEL MEDIO: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” MATEMÁT./EST. MATEMÁT. BIOLOGÍA FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA HISTORIA GEOGRAFÍA ECONOMÍA EMPRESA Y GESTIÓN Por lo tanto, los alumnos candidatos al Diploma, en nuestro Centro, cursan, normalmente, el siguiente plan de estudios: CIENCIAS: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BIOLOGÍA NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS LETRAS: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” HISTORIA FILOSOFÍA LATÍN BIOLOGÍA EST. MATEM. GEOGRAFÍA NS NM / NS NM / NS NM / NS NS NM NM NM / NS EL TÍTULO DE BACHILLERATO INTERNACIONAL SE CONVALIDA EN ESPAÑA POR LA FASE GENERAL DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (ORDEN MINISTERIAL EDU/1161/2010 DE 4 DE MAYO, B.O.E. DE 7 DE MAYO). En nuestro Colegio el programa de BACHILLERATO INTERNACIONAL se imparte de acuerdo con la siguiente distribución por cursos: • 4º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: Comienza la preparación de... ESPAÑOL “A” BIOLOGÍA MATEMÁTICAS NM (nivel medio) NM (nivel medio) NM (nivel medio) • 1º DE BACHILLERATO: Preparación del programa completo: 6 asignaturas más Teoría del Conocimiento. Al finalizar este curso, se pueden realizar los exámenes de una o dos de las asignaturas que se empezaron a preparar en 4º curso de Educación Secundaria. • 2º DE BACHILLERATO: Preparación de 4 a 6 asignaturas más Teoría del Conocimiento. Al finalizar este curso, se realizan los exámenes de estas asignaturas. La evaluación de la asignatura de Teoría del Conocimiento la realiza el profesor del Centro (evaluación interna) con moderación externa. 47 48 Equipos Educativos por Cursos COORDINADORA DE EDUCACIÓN INFANTIL: Mª Teresa García Cotelo 1º-A, INFANTIL 1º-B, INFANTIL 2º-A, INFANTIL 2º-B, INFANTIL 3º-A, INFANTIL 3º-B, INFANTIL TUTORA: Vanessa Varela Míguez TUTORA: Laura Mejuto Ulloa TUTORA: Mª Teresa García Cotelo TUTORA: Mercedes Vázquez Fernández TUTORA: Isabel Muiños Guereca TUTORA: Rebeca Castro Leis Profesora de apoyo, 3º Enseñanza en inglés, 1º A Enseñanza en inglés, 1º B Enseñanza en inglés, 2º A-B Galia Ghannam Varela Ingrid Romero Frais Laura Mejuto Ulloa Mª Jesús Vázquez Fernández Mercedes Vázquez Fernández Mª Jesús Vázquez Fernández Rebeca Castro Leis Tomás García Garell Daniel Patiño Calviño Ernesto J. Martínez Lareo Francisco Capelán Figueroa Enseñanza en inglés, 3º A-B Educación Musical, 1º-2º-3º A-B Educación Física, 1º-2º A-B Educación Física, 3º A-B Ajedrez, 1º-2º-3º A-B Equipos Educativos por Cursos 49 COORDINADOR DE 1º-2º DE PRIMARIA: Jorge Muiños Guereca PRIMERO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA Lengua Española, 1ºA Lengua Gallega, 1ºA Matemáticas, 1ºA Ciencias Sociales, 1ºA Formación Religiosa, 1ºA-B TUTOR SECCIÓN-A Francisco Rieiro Moledo Lengua Española, 2ºA Lengua Gallega, 2ºA Matemáticas, 2ºA Ciencias Sociales, 2ºA Formación Religiosa, 2ºA TUTOR SECCIÓN-A Fernando Freire Muiño Lengua Española, 1ºB Lengua Gallega, 1ºB Matemáticas, 1ºB Ciencias Sociales, 1ºB TUTOR SECCIÓN-B Jorge Muiños Guereca Lengua Española, 2ºB Lengua Gallega, 2ºB Matemáticas, 2ºB Ciencias Sociales, 2ºB Formación Religiosa, 2ºB TUTORA SECCIÓN-B Marisol Couceiro Bello Lengua Inglesa, 1ºA-B Ciencias Naturales, 1ºA-B Educ. Artística (Plástica), 1ºA-B Educ. Artística (Música), 1ºA-B Educación Física, 1ºA-B Flauta dulce, 1ºA-B Ajedrez, 1ºA-B Lara García Álvarez Lara García Álvarez Alfonso Deus Santos Tomás García Garell Ernesto J. Martínez Lareo Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa Lengua Inglesa, 2ºA-B Ciencias Naturales, 2ºA-B Educ. Artística (Plástica), 2ºA-B Educ. Artística (Música), 2ºA-B Educación Física, 2ºA-B Flauta dulce, 2ºA-B Ajedrez, 2ºA-B Lara García Álvarez Lara García Álvarez Alfonso Deus Santos Tomás García Garell Daniel Patiño Calviño Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa 50 Equipos Educativos por Cursos COORDINADORA DE 3º-4º DE PRIMARIA: Pilar Mato Márquez TERCERO DE PRIMARIA Lengua Española, 3ºA Matemáticas, 3ºA Ciencias Sociales, 3ºA Formación Religiosa, 3ºA TUTOR SECCIÓN-A Antonio Vázquez Brage Lengua Española, 3ºB Matemáticas, 3ºB Ciencias Sociales, 3ºB Formación Religiosa, 3ºB TUTORA SECCIÓN-B Rosalía Peteiro Álvarez Lengua Inglesa, 3ºA-B Educación Física, 3ºA-B Educ. Artística (Música), 3ºA-B Educ. Artística (Plástica), 3ºA-B Lengua Gallega, 3ºA-B Ciencias Naturales, 3ºA-B Flauta dulce, 3º A-B Ajedrez, 3ºA-B Ingrid Romero Frais Daniel Patiño Calviño Rocío Tríana Rodríguez Alfonso Deus Santos Francisco Rieiro Moledo Adela Rodríguez Sánchez Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa Equipos Educativos por Cursos 51 CUARTO DE PRIMARIA Lengua Española, 4ºA Lengua Inglesa, 4ºA-B TUTORA SECCIÓN-A Mª José Dopico Varela Lengua Española, 4ºB Ciencias Naturales, 4ºA-B TUTORA SECCIÓN-B Adela Rodríguez Sánchez Lengua Gallega, 4ºA Lengua Gallega, 4ºB Ciencias Sociales, 4ºA-B Matemáticas, 4ºA-B Mecanografía, 4ºA-B Educ. Artística (Plástica), 4ºA-B Educ. Artística (Música), 4ºA-B Informática, 4ºA-B Educación Física, 4ºA-B Formación Religiosa, 4ºA-B Flauta dulce, 4º A-B Ajedrez, 4ºA-B Fernando Freire Muiño Jorge Muiños Guereca Jorge Muiños Guereca Juan M. Pasandín Gagino Juan M. Pasandín Gagino Alfonso Deus Santos Rocío Tríana Rodríguez Tomás García Garell Ernesto J. Martínez Lareo Carlos Lema Blanco Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa 52 Equipos Educativos por Cursos COORDINADOR DE 5º-6º DE PRIMARIA: Juan M. Pasandín Gagino QUINTO DE PRIMARIA SEXTO DE PRIMARIA Ciencias Sociales, 5ºA Lengua Gallega, 5ºA TUTOR SECCIÓN-A José L. Barrós Rodríguez Ciencias Sociales, 6ºA Matemáticas, 6º A Mecanografía, 6ºA-B TUTOR SECCIÓN-A Juan M. Pasandín Gagino Lengua Gallega, 5ºB Matemáticas, 5ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Julio Suárez Iglesias Matemáticas, 6º B Ciencias Sociales, 6ºB Educ. Artística (Plástica), 6ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Alfonso Deus Santos Ciencias Sociales, 5ºB Lengua Inglesa, 5ºA-B Conversación Inglés, 5ºA-B Lengua Francesa, 5ºA-B Lengua Española, 5ºA-B Mecanografía, 5ºA-B Educación Física, 5ºA-B Ciencias Naturales, 5ºA-B Educ. Artística (Música), 5ºA-B Educ. Artística (Plástica), 5ºA-B Informática, 5ºA-B Formación Religiosa, 5ºA-B Flauta-Gaita Gallega, 5ºA-B Ajedrez, 5ºA-B Marisol Couceiro Bello Mª José Dopico Varela Ingrid Romero Frais Susana Rey Busto Pilar Mato Márquez Juan M. Pasandín Gagino Daniel Patiño Calviño Adela Rodríguez Sánchez Lucía Díaz Díaz Alfonso Deus Santos Tomás García Garell Carlos Lema Blanco Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa Lengua Gallega, 6ºA Lengua Gallega, 6ºB Formación Religiosa, 6ºA-B Educ. Ciudadanía, 6ºA-B Educación Física, 6ºA-B Educ. Artística (Música), 6ºA-B Informática, 6ºA-B Lengua Francesa, 6ºA-B Lengua Inglesa, 6ºA Lengua Inglesa, 6ºB Conversación Inglés, 6ºA-B Ciencias Naturales, 6ºA-B Lengua Española, 6º A-B Flauta-Gaita Gallega, 6ºA-B Ajedrez, 6ºA-B Marisol Couceiro Bello Julio Suárez Iglesias Carlos Lema Blanco Fabiola Martínez Vega Ibán González Casáis Lucía Díaz Díaz Tomás García Garell Susana Rey Busto Paloma de la Fuente Nogueira Fabiola Martínez Vega Mª Jesús Vázquez Fernández Adela Rodríguez Sánchez Pilar Mato Márquez Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa Equipos Educativos por Cursos 53 54 Equipos Educativos por Cursos Equipos Educativos por Cursos 55 PRIMERO DE SECUNDARIA COORDINADORA DE 1º-2º-3º-4º SECUNDARIA: Consuelo Gajino Cousillas Lengua Inglesa, 1ºA-B TUTORA SECCIÓN-A Paloma de la Fuente Nogueira Lengua-Lit. Española, 1ºA-B TUTORA SECCIÓN-B Ingrid Romero Frais Mecanografía, 1ºA-B Lengua Francesa, 1ºA-B Conversación Francés, 1ºA-B Juan M. Pasandín Gagino Susana Rey Busto Susana Rey Busto Joaquín Fernández Travieso Carlos Lema Blanco Carlos Lema Blanco Mª Jesús Vázquez Fernández David Romero Pedreira Rafael Couñago Pereira Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez Ernesto J. Martínez Lareo Tomás García Garell Francisco Gómez Sueiras José A. Campos Varela Tomás Cardeña Herrador Esther Romero Frais Alexandre M. Ruiz Vázquez Ciencias Sociales, 1ºA-B Formación Religiosa, 1ºA-B Conversación Inglés, 1ºA-B Ciencias Naturales, 1ºA-B Tecnologías, 1ºA-B Educación Plástica, 1ºA-B Educación Musical, 1ºA-B Canto, 1ºA-B Educación Física, 1ºA-B Informática, 1ºA-B Lengua Gallega, 1ºA-B Matemáticas, 1ºA-B Proyecto Interdisciplinar, 1ºA-B Gaita Gallega, 1º A-B 56 Equipos Educativos por Cursos SEGUNDO DE SECUNDARIA Lengua Francesa, 2ºA-B TUTORA SECCIÓN-A Susana Rey Busto Ciencias Sociales, 2ºA-B Formación Religiosa, 2ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Carlos Lema Blanco Conversación Francés, 2ºA-B Susana Rey Busto Joaquín Fernández Travieso Julio Suárez Iglesias Juan M. Pasandín Gagino Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez José A. Campos Varela Fabiola Martínez Vega Fabiola Martínez Vega Mª Jesús Vázquez Fernández Tomás García Garell José Luis López Salgado Pilar Mato Márquez Daniel Patiño Calviño Victoriano Rilo Vázquez Francisco Gómez Sueiras Ciencias Naturales, 2ºA-B Mecanografía, 2ºA-B Educación Plástica, 2ºA-B Educación Musical, 2ºA-B Canto, 2ºA-B Matemáticas, 2ºA-B Lengua Inglesa, 2ºA-B Educ. Ciudadanía, 2ºA-B Conversación Inglés, 2ºA-B Informática, 2ºA-B Lengua-Lit. Española, 2ºA Lengua-Lit. Española, 2ºB Educación Física, 2ºA-B Tecnologías, 2ºA-B Lengua Gallega, 2ºA-B Equipos Educativos por Cursos 57 TERCERO DE SECUNDARIA Física y Química, 3ºA TUTOR SECCIÓN-A José A. Campos Varela Matemáticas, 3ºB TUTOR SECCIÓN-B Jonás González Guinea Física y Química, 3ºB Lengua-Lit. Española, 3ºA-B Lengua-Lit. Gallega, 3ºA-B Educación Plástica, 3ºA-B Educación Musical, 3ºA-B Canto, 3ºA-B Educación Física, 3ºA-B Formación Religiosa, 3ºA-B Lengua Francesa, 3ºA-B Conversación Francés, 3ºA-B Alexis Varela Fernández Josefa Pérez Casáis Francisco Gómez Sueiras Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez Ibán González Casáis Carlos Lema Blanco Susana Rey Busto Susana Rey Busto Joaquín Fernández Travieso Fernando Vales Vázquez Rafael Couñago Pereira Rafael Couñago Pereira David Romero Pedreira Fabiola Martínez Vega Mª Jesús Vázquez Fernández Ciencias Sociales, 3ºA-B Matemáticas, 3ºA Tecnología (Informática) 3ºA-B Biología-Geología, 3ºA-B Lengua Inglesa, 3ºA-B Conversación Inglés, 3ºA-B 58 Equipos Educativos por Cursos CUARTO DE SECUNDARIA Biología-Geología, 4ºA TUTORA SECCIÓN-A Consuelo Gajino Cousillas Física y Química, 4ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Alexis Varela Fernández Biología-Geología, 4ºB Matemáticas, 4ºA Matemáticas, 4ºB Tecnología (Informática) 4ºB Lengua Inglesa, 4ºA-B Conversación Inglés, 4ºA-B Lengua-Lit. Gallega, 4ºA-B Lengua-Lit. Española, 4ºA-B Educación Física, 4ºA-B Lengua Francesa, 4ºA-B Conversación Francés, 4ºA-B Rafael Couñago Pereira Jonás Ignacio González Guinea Rafael Couñago Pereira Rafael Couñago Pereira Paloma de la Fuente Nogueira Mª Jesús Vázquez Fernández Francisco Gómez Sueiras Pablo Barallobre Fernández Daniel Patiño Calviño Susana Rey Busto Susana Rey Busto Joaquín Fernández Travieso Tomás Cardeña Herrador Carlos Lema Blanco Joaquín Fernández Travieso José Luis López Salgado Consuelo Gajino Cousillas Rafael Couñago Pereira Educac. Ético-Cívica, 4ºA-B Formación Religiosa, 4ºA-B Ciencias Sociales, 4ºA-B Cultura Clásica, 4ºA-B Técnicas Laboratorio, 4ºA Equipos Educativos por Cursos COORDINADOR 1º-2º DE BACHILLERATO B. INTERNACIONAL: Pedro Jesús Rubal García PRIMERO DE BACHILLERATO Filosofía y Ciudadanía, 1ºA-B Teoría del Conocimiento, 1ºA Actividades CAS, 1ºA TUTOR SECCIÓN-A Tomás Cardeña Herrador Lengua-Lit. Española, 1ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Pablo Barallobre Fernández 59 Historia, 1ºA-B Lengua Inglesa, 1ºA-B Conversación Inglés, 1ºA-B Química, 1ºA-B Educación Física, 1ºA-B Dibujo Técnico, 1ºA-B Formación Religiosa, 1ºA-B Biología-Geología, 1ºA Biología-Geología, 1ºB Economía, 1ºA Economía, 1ºB Lengua Francesa, 1ºA-B Matemáticas, 1ºA Matemáticas, 1ºB Lengua Latina, 1ºA-B Lengua Griega, 1ºB Lengua-Lit. Gallega, 1ºA-B Ciencias Mundo Contemp., 1ºA Ciencias Mundo Contemp., 1ºB Física, 1ºA-B Geografía, 1ºA Historia del Arte, 1ºB Joaquín Fernández Travieso Paloma de la Fuente Nogueira Kevin Stewart Alexis Varela Fernández Ernesto J. Martínez Lareo Pablo García Álvarez Carlos Lema Blanco Consuelo Gagino Cousillas Rafael Couñago Pereira Jonás I. González Guinea Pablo Cabanas Muiños Susana Rey Busto Pedro Jesús Rubal García Jonás I. González Guinea José Luis López Salgado José Luis López Salgado Francisco Gómez Sueiras Consuelo Gagino Cousillas David Romero Pedreira Victoriano Rilo Vázquez Fernando Vales Vázquez Fernando Vales Vázquez SEGUNDO DE BACHILLERATO Matemáticas, 2ºA-B Matemáticas Aplicadas 2ºA TUTOR SECCIÓN-A Pedro Jesús Rubal García Lengua Inglesa, 2ºB TUTORA SECCIÓN-B Fabiola Martínez Vega Lengua Inglesa, 2ºA Conversación Inglés, 2ºA-B Historia Filosofía 2ºA-B Teoría del Conocimiento, 2ºA Actividades C.A.S., 2º A Lengua-Lit. Gallega, 2ºA-B Física, 2ºA-B Hª de España, 2ºA-B Hª del Arte, 2ºA-B Geografía, 2ºA-B Biología, 2ºA-B Lengua-Lit. Española, 2ºA-B Literatura Universal, 2ºA Literatura Universal, 2ºB Dibujo Técnico, 2ºA-B Química, 2ºA Química, 2ºB Paloma de la Fuente Nogueira Kevin Stewart Tomás Cardeña Herrador Tomás Cardeña Herrador Tomás Cardeña Herrador Francisco Gómez Sueiras Victoriano Rilo Vázquez Joaquín Fernández Travieso Fernando Vales Vázquez Fernando Vales Vázquez Consuelo Gajino Cousillas Pablo Barallobre Fernández Pablo Barallobre Fernández José Luis López Salgado Juan Barcala Alejandro Alexis Varela Fernández Estrella Romero Posse 60 Economía y Org. Emp., 2ºA Economía y Org. Emp., 2ºB Lengua Latina, 2ºA-B Lengua Griega, 2ºB Lengua Francesa, 2ºA-B Matemáticas Aplicadas 2ºB Formación Religiosa, 2ºA-B Hª y Geografía Galicia, 2ºA-B Jonás González Guinea Pablo Cabanas Muiños José Luis López Salgado José Luis López Salgado Susana Rey Busto Jonás I. González Guinea Carlos Lema Blanco Carlos Lema Blanco Programación de Exámenes 61 CURSO ESCOLAR, 2014-2015 FECHAS DE EXÁMENES CURSOS 1º-2º ESO 3º-4º ESO 1º BACH. 2º BACH. 1ª EVAL. 2ª EVAL. 3ª EVAL. FINAL 18-28 03-13 20-02 17-19 noviembre marzo mayo/junio junio idem idem idem idem 28-02 marzo mayo/junio idem 13-18 05-10 23-28 19-21 noviembre febrero abril mayo 27-02 nov./dic. 05-10 62 Programación de Exámenes CALENDARIO EXÁMENES 1º-2º BACHILLERATO DISTRIBUCIÓN HORARIA: EXAMEN-1 DESCANSO EXAMEN-2 CLASE NORMAL 08:20 a 09:40 horas. 09:40 a 10:00 horas. 10:00 a 11:20 horas. Horas siguientes. HORAS 1º DÍA 2º DÍA 3º DÍA 4º DÍA 1ª QUÍMICA-2º FÍSICA-1º-2º HIST-1º ECONOMÍA-GRIEGO-2º MATE-2º LATÍN-2º GALLE-1º FILOSOFÍA-2º QUÍM-1º GEOG-1º HISTORIA-2º MATE-1º GRIE y MAT. AP.-1º GALLEGO-2º INGLÉS-1º BIO y DT-2º GEOG-2º BIO y DT-1º ECONOMÍA-1º LATÍN-1º INGLÉS-2º FILO-1º 2ª LENGUA-1º-2º 63 64 Los Músicos del Colegio Obradoiro Conservatorio de Música GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL 65 CONSERVATORIO (ADSCRITO AL CONSERVATORIO ESTATAL DE LA CORUÑA) En estos estudios los alumnos/as se incorporan a la enseñanza especializada de la música, y nos proponemos que: COORDINADORA: Rocío Tríana Rodríguez PRECONSERVATORIO Estas clases están programadas para los alumnos/as de 1º y 2º de Educación Primaria, en dos niveles, como orientación y preparación para su posterior ingreso en el Conservatorio de Música. En estas edades tratamos de acercar a los alumnos a la música mediante: • El juego, como base para el desarrollo del sentido rítmico. • La educación vocal. • La práctica instrumental en grupo, con variados instrumentos Orff de percusión. • Pequeños conciertos realizados por alumnos y profesores del Conservatorio de todos los instrumentos de los que impartimos clase. • Se formen musicalmente, desarrollando sus capacidades vocales, rítmicas, psicomotoras, auditivas y expresivas. • Aprendan el Lenguaje Musical, consiguiendo un dominio de lectura y escritura básico para cualquier instrumentista. • Desarrollen la destreza necesaria en el manejo de su instrumento y su interpretación. Se imparten clases en los grados Elemental y Profesional, de los siguientes instrumentos: • • • • • Piano Violín Viola Violonchelo Guitarra • • • • • Guitarra eléctrica Percusión Trompeta Trompa Trombón • • • • • Tuba Clarinete Saxofón Flauta travesera Gaita 66 Conservatorio de Música PLAN DE ESTUDIOS L.O.E. GRADO ELEMENTAL: 4 cursos (EDAD MÍNIMA 8 AÑOS) CURSO: 1º ASIGNATURAS: 1.-LENGUAJE MUSICAL-I (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-I 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-I 2º 1.-LENGUAJE MUSICAL-II (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-II 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-II 3º 1.-LENGUAJE MUSICAL-III (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-III 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-III 4º 1.-LENGUAJE MUSICAL-IV (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-IV 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-IV Conservatorio de Música PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO ELEMENTAL •El límite de permanencia en este grado es de cinco años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más). •El límite de permanencia en cada curso es de dos años. •La calificación negativa de una materia permite la promoción al curso siguiente. •La calificación negativa en dos materias no permite la promoción al curso siguiente. 67 68 Conservatorio de Música ACCESO AL GRADO MEDIO • Es obligatorio, por ley, realizar una prueba específica de acceso a este Grado Profesional. • Se realiza en el Centro a mediados de junio de cada año. El alumno/a tendrá que examinarse de Lenguaje Musical (se evaluará la capacidad auditiva del alumno/a y sus conocimientos teóricos y prácticos) y de Instrumento (interpretación de tres obras de diferentes estilos, de las cuales una se hace de memoria). • Cada una de las partes de la prueba se califica de cero a diez, siendo necesario sacar una nota mínima de cinco, en ambos ejercicios, para superarla. El 70% de la nota final corresponde al Instrumento y el 30% al Lenguaje Musical. • El número máximo de convocatorias, por especialidad, es de dos. Conservatorio de Música 69 70 Conservatorio de Música GRADO PROFESIONAL: 6 cursos CURSO: ASIGNATURAS: 1º 1.-LENGUAJE MUSICAL-I (Solfeo) 2.-INSTRUMENTO-I 3.-CONJUNTO-I 4.-ORQUESTA-I (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 5.- CORO-I (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 2º 1.-LENGUAJE MUSICAL-II (Solfeo) 2.-INSTRUMENTO-II 3.-CONJUNTO-II 4.-ORQUESTA-II (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 5.- CORO-II (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 3º 1.-INSTRUMENTO-III 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-I (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-III (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ARMONÍA-I 5.-CORO-III (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-III (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 7.-NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS 4º 1.-INSTRUMENTO-IV 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-II (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-IV (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ARMONÍA-II 5.-CORO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-I 8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-I (sólo piano) Conservatorio de Música 5º 1.-INSTRUMENTO-V 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-III (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-V (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ANÁLISIS-I 5.-CORO-V (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-V (sólo guitarra eléctrica y gaita) 7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-II 8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-II (sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica) 9.-MÚSICA DE CÁMARA-I (excepto guitarra eléctrica y gaita) 6º 1.-INSTRUMENTO-VI 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-IV (excepto alumnos de piano) 71 3.-ORQUESTA-VI (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ANÁLISIS-II 5.-CORO-VI (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-VI (sólo guitarra eléctrica y gaita) 7.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-III (sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica) 8.-MÚSICA DE CÁMARA-II (excepto guitarra eléctrica y gaita) 9.-OPCIONES: 9.1.-INTERPRETACIÓN 9.2.-COMPOSICIÓN 9.3.-PEDAGOGÍA 9.4.-MUSICOLOGÍA (Se elegirá un único itinerario de cada una de las opciones señaladas. En cada itinerario se cursará una materia específica y una optativa). 72 Conservatorio de Música PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO PROFESIONAL • El límite de permanencia en este grado es de ocho años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más). • El límite de permanencia en cada curso es de dos años. • La calificación negativa en dos materias permite la promoción al curso siguiente. • La calificación negativa en tres materias no permite la promoción al curso siguiente. HORARIOS DE CLASES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA PRIMARIA: • 13:35 a 14:35 horas • 14:35 a 15:05 horas • 17:15 a 18:15 horas E.S.O. - BACHILLERATO: • 13:00 a 14:00 horas • 16:05 a 17:05 horas • 17:05 a 18:05 horas DURACIÓN DEL CURSO: Del 15 de septiembre de 2014 hasta el 12 de junio del 2015. FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 2 al 12 de septiembre de 2014. 73 74 Los Deportistas del Colegio Obradoiro Colegio Obradoiro Curso 2012-2013 Actividades Deportivo - Culturales DEPORTIVAS: CULTURALES: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.- Baile gallego Gaita gallega Taller de música Coro Taller de pintura Taller de teatro Taller de periodismo Ballet clásico Danza jazz Juegos educativos de salón Taller de cerámica 75 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.- Fútbol Baloncesto Hockey Voleibol Bádminton Natación Patinaje artístico Gimnasia rítmica Ajedrez Gimnasia deportiva Tenis de mesa Juegos predeportivos Fútbol-7 Judo Natación sincronizada SE REALIZAN DURANTE LA JORNADA ESCOLAR NORMAL que en nuestro Centro es de 35 módulos semanales en Educación Infantil y Educación Primaria; de 40 módulos semanales en toda la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Destinamos a estas actividades deportivo-culturales 3 módulos a la semana, más la clase de Educación Física. 76 Actividades Deportivo - Culturales Actividades Deportivo - Culturales 77 Actividades Deportivo - Culturales 78 PROFESORADO ACTIVIDADES CULTURALES: Coro Taller de pintura Baile gallego Gaita gallega Taller de teatro Taller de música Juegos educativos de salón Ballet clásico Danza jazz Taller de periodismo Taller de cerámica Alfonso Deus Santos Alfonso Deus Santos y Juan Barcala Alejandro Mª Carmen Martí Kessler Alexandre M. Ruiz Vázquez Fernando Freire Muiño, Carolina Ramos Pollán y Kevin Stewart Tomás García Garell Ernesto J. Martínez Lareo Raquel Paz Naveira Raquel Paz Naveira y Vanessa Varela Míguez María Pardo Ríos y Ángela Fernández Casal David Romero Pedreira PROFESORADO ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Fútbol Fútbol-7/8 Futbito Gimnasia Deportiva Gimnasia Rítmica Baloncesto Hockey Natación Judo Voleibol Patinaje Artístico Ajedrez Bádminton Tenis de Mesa Juegos Predeportivos Natación Sincronizada Socorrismo Carlos Díaz Gantes Carlos Díaz Gantes y Oscar López López Ernesto J. Martínez Lareo Ernesto J. Martínez Lareo Laura García Suárez y Vanessa Varela Míguez Cruz Pena Corgos, Pablo Girón Matovelle, Patricia Rodríguez Fernández y José Luis Barros Rodríguez Julio Rumbo García, Antonio Vázquez Brage y Borja de la Puente Pagán Ibán González Casáis y Pablo Girón Matovelle Ibán González Casáis Ibán González Casáis Víctor López Ponte Francisco Capelán Figueroa Daniel Patiño Calviño Daniel Patiño Calviño Varios profesores Sandra Otero Rodríguez Carlos Díaz Gantes y Pablo Girón Matovelle 79 80 Cursillos de Inglés - Alemán e Informática Se desarrollan durante todo el curso como actividades extraescolares. En las CLASES DE INGLÉS - ALEMÁN tratamos de situar al alumno en un ambiente de práctica activa del idioma, fomentando la expresión oral mediante apoyos audiovisuales, juegos, escenificaciones, etc. El cursillo de Inglés está planificado para alumnos de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y Educación Primaria (1º-2º-3º-4º-5º-6º). El de Alemán para alumnos de Educación Secundaria. Preparación para el “FIRST CERTIFICATE” de la Universidad de Cambridge, para alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Este certificado es de gran valor para aquellos alumnos que proyecten realizar estudios en universidades privadas o en universidades extranjeras. INFORMÁTICA PRÁCTICA, para alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria (1º-2º-3º-4º). HORARIOS DE LAS CLASES DE IDIOMAS: INFANTIL a 6º PRIMARIA: 13:35 a 14:35 horas SECUNDARIA y BACHILLERATO: 16:05 a 17:05 horas HORARIOS DE LAS CLASES DE INFORMÁTICA: INFANTIL - PRIMARIA: 13:20 a 14:20 horas DURACIÓN DE LOS CURSILLOS: Desde el 1 de octubre de 2014 hasta el 29 de mayo de 2015. FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 5 al 12 de septiembre de 2014. 81 82 Cursos de Inglés en el Extranjero Cursos de Inglés en el Extranjero 83 VI Curso de Inglés en CANADÁ: Este programa de inmersión lingüística ofrece a los estudiantes la posibilidad de disfrutar de una plena integración en la vida canadiense, participando, como si de un joven canadiense más se tratara, de los tres elementos principales de la vida de cualquier adolescente: la vida escolar, la vida social y la vida familiar. La duración de este curso, pensado para alumnos de 3º y 4º de E.S.O. y 1º de BACHILLERATO, es de OCHO SEMANAS y se desarrolla entre la primera semana de septiembre y la última de octubre en las áreas de Vancouver y Vancouver Island (estado de British Columbia). Está organizado por la entidad REDLEAF, pionera en programas educativos en Canadá, que nos garantiza tanto la selección de colegios como la selección de familias, la completa asistencia a los estudiantes y una constante supervisión a través de la comunicación con el colegio canadiense, con la familia anfitriona y con el propio alumno. Los objetivos de este programa van mucho más allá del mero aprendizaje de la lengua inglesa puesto que con él pretendemos que nuestros alumnos acepten y aprecien las diferencias culturales, étnicas o ideológicas y desarrollen aptitudes que les permitan trabajar con distintos modelos culturales. Además, por 84 Cursos de Inglés en el Extranjero supuesto, la integración en una comunidad anglófona obligará a los estudiantes a poner en marcha mecanismos de aprendizaje que no utilizan en entornos hispanoparlantes y, por tanto, el nivel de conocimiento del inglés mejora considerablemente. El precio de este curso de inmersión lingüística en Canadá se comunica a los padres a principios de febrero e incluye: -Tasas de inscripción -Billetes de avión (ida y vuelta) -Traslados desde y hasta el aeropuerto -Seguro de viaje -Alojamiento en familia. Pensión completa -Asistencia a un High School durante los días lectivos -Participación en todas las actividades organizadas por el centro educativo -Traslados al colegio (si fueran necesarios) -Asistencia y Supervisión por parte de un monitor durante toda la estancia y el viaje. Cursos de Inglés en el Extranjero 85 IX Curso de Inglés en COLEGIOS DE IRLANDA: Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en Colegios de la Iglesia Católica de Irlanda. En el Sureste de Dublín, a unos 40-60 km de la capital, en los condados de CARLOW y KILKENNY. Está organizado por la entidad “SCHOOLS OF IRELAND”, con sede en Kilcoole, Co. Wicklow (Irlanda) que. durante varios años, ha realizado experiencias similares para colegios de nuestra Asociación Nacional. La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando en la segunda quincena de octubre. Los alumnos españoles asisten a clase en un colegio de habla inglesa, al que acuden con otros estudiantes irlandeses, y conviven con una familia irlandesa, seleccionada por la Organización, que tendrá niños/as de edad similar a la del estudiante y en la que no habrá ningún otro alumno español. Estancia de pensión completa. Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de clase que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas actividades y deberes. Tienen un profesor-tutor español que les visita diariamente en los colegios. 86 Cursos de Inglés en el Extranjero Los colegios irlandeses son tanto de sexo único como mixtos. Suelen tener entre 200-500 alumnos y, normalmente, están cerca de las familias. Las clases suelen tener entre 25-30 alumnos. Nuestros alumnos/as están integrados en las clases que les corresponden por su edad y cursan las mismas asignaturas que cualquier otro estudiante irlandés. El horario suele ser de 9:00 a 15:00 horas en Primaria, y de 9:00 a 16:00 horas en Secundaria. La familia irlandesa dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio caminando. En algunos casos, para aquellos estudiantes de Secundaria cuyo centro esté más lejos, tendrán un abono de autobús o autocar. No se suele tardar más de media hora en llegar al colegio y el coste del transporte está incluido. Se prestan a los estudiantes españoles los libros necesarios de las distintas asignaturas, pero deben llevar el resto del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.). Para los estudiantes de Secundaria se prestarán libros en algunas asignaturas y fotocopias en otras. En todos los colegios de Primaria y Secundaria es obligatorio el uso del uniforme. Se les prestará el jersey del colegio irlandés y podrán vestir el resto del uniforme del colegio español. Los alumnos devolverán el jersey del colegio, junto con los libros, una vez finalizada la estancia en Irlanda. A diferencia de los programas de verano, este método funciona de manera mucho más eficaz, ya que el estudiante está integrado en un entorno cultural de habla inglesa las 24 horas del día, y, además, está en contacto con la auténtica cultura irlandesa. Los sábados realizan actividades culturales. Cursos de Inglés en el Extranjero 87 88 Cursos de Inglés en el Extranjero Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad extraescolar. Este Curso está programado para alumnos de 6º de PRIMARIA y 1º-2º-3º de SECUNDARIA. El precio del mismo se comunica a los padres a principios de febrero e incluye: - Billetes de avión, ida y vuelta. - Recogida y traslado al aeropuerto de Dublín. - Actividades los sábados. - Organización general. - Estancia, en pensión completa, con la familia irlandesa. - Supervisión durante la estancia. - Tasas académicas del colegio irlandés. - Libros (en concepto de préstamo). - Jersey del uniforme escolar (en concepto de préstamo). - Certificado de asistencia al Curso. Cursos de Inglés en el Extranjero 89 verano. Esta es una zona de singular belleza y muy tranquila, contando con una moderna red vial y de comunicaciones que facilitan rápidos accesos a las ciudades y pueblos más importantes de este Estado y de la vecina Canadá. Está organizado por la entidad “LANGUAGE & ADVENTURES”, con sede en Barcelona que, después de nuestra experiencia de varios años y de muchos más con algún colegio perteneciente a nuestra Asociación Nacional (A.C.A.D.E.), también merece nuestra total confianza. Las clases se imparten en la Universidad de Bellingham (“WESTERN WASHINGTON UNIVERSITY”), y los alumnos/as se hospedan, en régimen de pensión completa, en una de las residencias del campus universitario. XV Cursillo de Inglés de verano en Estados Unidos: Se desarrolla en la costa este de Estados Unidos (costa del Pacífico), en el hermoso ESTADO DE WASHINGTON, fronterizo con Canadá, en la ciudad de BELLINGHAM (de aproximadamente 69.000 habitantes), a 145 km al norte de la ciudad de Seattle y a 90 km de la ciudad canadiense de Vancouver. El clima es muy parecido al de Galicia (un poco más frío), tiene montañas con nieves perpetuas y se puede practicar esquí en el 90 Cursos de Inglés en el Extranjero Los grupos de trabajo son de 10-12 estudiantes. Reciben tres módulos diarios de clase, de 9:30 a 12:30 horas. El primer día todos los alumnos/as realizan un test para evaluar sus conocimientos de inglés, con el fin de asignarles, de acuerdo con el resultado, el grupo o nivel correspondiente. Se potencia, sobre todo, la comunicación oral, sin abandonar los aspectos escritos, utilizando un metodología activa. Por las tardes se realizan excursiones y visitas a lugares de interés de la zona (pueblos próximos, montañas, lagos, etc. También se realizan actividades deportivas todos los días en los campos de deportes de la Universidad y algún día en los lagos próximos. Los sábados se organizan excursiones a lugares de interés general (Seattle, Vancouver, etc). Este cursillo de inglés de verano tiene una duración de 4 SEMANAS y se realiza durante el mes de JULIO, para alumnos de 3º- 4º de SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a principios del mes de febrero. Cursos de Inglés en el Extranjero 91 92 Cursos de Inglés en el Extranjero IX Intercambio Escolar en COLEGIOS IRLANDESES: Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en dos prestigiosos colegios: “MANOR HOUSE SCHOOL” (situado al norte de Dublín, Watermill Road, Raheny, Dublín 5, IRELAND), y “ST. DAVID´S HOLY FAITH” (situado a 20 km al sur de Dublín, en GREYSTONES), colegios de la Iglesia Católica, femenino el primero y mixto el segundo. La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando a finales de la segunda quincena de octubre. Los alumnos irlandeses vienen a España en la segunda quincena de marzo y finalizan su estancia a mediados de mayo. Los alumnos españoles asisten a clase con los estudiantes irlandeses, hijos de las familias con las que conviven, seleccionados por la propia Dirección del Colegio, que serán de las mismas edades y cursos de los estudiantes españoles. Cursos de Inglés en el Extranjero Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de clase que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas actividades y deberes. Nuestros alumnos estarán integrados en las clases que les corresponden por su edad y cursarán las mismas asignaturas que cualquier estudiante irlandés. El horario suele ser de 9:00 a 16:00 horas en Secundaria. Estancia en pensión completa en casa de la familia irlandesa. La familia dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. En el Colegio irlandés se les prestarán a los estudiantes españoles los libros necesarios en algunas asignaturas y fotocopias en otras, pero deben llevar el resto del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.). En todos los colegios es obligatorio el uso del uniforme. Se les permitirá utilizar el uniforme escolar del colegio español. 93 94 Cursos de Inglés en el Extranjero En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el Centro esté un poco lejos, tendrán un abono de autobús. Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad extraescolar. Este Curso está programado para alumnas de 4º de SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a principios de febrero. 95 96 Intercambios Culturales en el Extranjero IX Intercambio Cultural con SUECIA: Programa CULTURAL de intercambio con el centro educativo MALMÖ BORGARSKOLA, colegio muy prestigioso de la ciudad de Malmö que imparte el BACHILLERATO NACIONAL (3 cursos, equivalentes al 4º de Secundaria y al 1º-2º de Bachillerato español) y el BACHILLERATO INTERNACIONAL desde el año 1993, cuya docencia se imparte en lengua inglesa. Intercambios Culturales en el Extranjero Malmö es el centro comercial del Sur de Suecia y una ciudad internacional de aproximadamnete 270.000 habitantes. Los sectores económicos más fuertes de esta ciudad son la logística, comercio minorista y mayorista, construcción y bienes de servicio. También hay una serie de empresas bien conocidas dentro de biotecnología, tecnología médica, tecnología medioambiental, informática y medios digitales. 97 98 Intercambios Culturales en el Extranjero El profesor de Malmö Borgarskola,Marcelo Cea, con el que nuestro Centro mantiene una magnífica relación profesional-académica, es el responsable de coordinar los Intercambios Internacionales. Los alumnos suecos nos visitan en fechas, a concretar, del mes de abril de cada año y los españoles, en la segunda quincena del mes de septiembre. Intercambios Culturales en el Extranjero Los alumnos españoles asisten a clase y/o actividades culturales con el estudiante sueco, hijo de la familia con la que conviven, seleccionada por los profesores suecos que participan en el Programa, que normalmente es de la misma edad y curso del estudiante español. Estancia en pensión completa en casa de la familia sueca. La familia dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. La cena es la comida fuerte, de convivencia familiar, que generalmente tiene lugar a las 18:00-19:00 horas. 99 100 Intercambios Culturales en el Extranjero En general, los estudiantes en Suecia van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el Centro esté un poco lejos, tendrán un abono de autobús. Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Suecia, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad cultural. Este intercambio está programado para alumnos de 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a mediados de febrero. 101 102 XIX Campamento de Verano (Inglés y Deportes) XIX CAMPAMENTO DE VERANO - JULIO 2015 Alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria, con la siguiente distribución horaria orientativa: • • • • 1ª CLASE (09:30-10:30) 2ª CLASE (10:30-11:30) 3ª CLASE (11:30-12:30) 4ª CLASE (12:30-13:30) INGLÉS COLOQUIAL-I INGLÉS COLOQUIAL-II DEPORTES NATACIÓN Grupos reducidos, con un número máximo de 15 alumnos. Las plazas se irán cubriendo por orden de entrega de la ficha correspondiente en Secretaría. ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL COLEGIO: • • • • • • • • • Juegos y actividades de tiempo libre. Actividades de raqueta (tenis, tenis de mesa, bádminton, palas…). Juegos aplicados a la educación física. Actividades y tareas psicomotoras para la educación infantil. Clases de natación para todas las edades. Juegos acuáticos para el desarrollo de la psicomotricidad en el agua. Actividades sociomotoras: juegos en grupo y tareas de socialización. Fuego de campamento (la última noche). Velada nocturna en la última noche de campamento. ACTIVIDADES Y SALIDAS DEPORTIVAS: ACTIVIDADES DE INGLÉS EN EL COLEGIO: • • • • • • • Drama. Role Play (diálogo de situaciones). Canciones. Juegos didácticos (crosswords). Lectura de cuentos infantiles (reading). Representaciones. Arts and craft (manualidades). • • • • • • • • • Recorridos en piragua. Rutas en bicicleta. Rutas de senderismo. Actividades en el medio natural. Carreras de orientación. Búsqueda del tesoro. Concurso de castillos en la playa. Vuelo de cometas. Excursión parque acuático de Cerceda, ACTIVIDADES Y SALIDAS CULTURALES: • Visita y realización de talleres en las actividades programadas por la Fundación Pedro Barrié de la Maza. • Visita a la Domus. • Planetario. • Casa de los Peces. 103 104 Servicios Administrativos SECRETARÍA: Josefa Pérez Casais Esther Fernández Regueira Maika Boquete Ferreiro ADMINISTRACIÓN: Pablo Cabanas Muiños Iago Varela Vázquez INFORMACIÓN - CONSERJERÍA: Pedro Boquete Velo Servicios Especiales 105 GABINETE MÉDICO: Mª Carmen Otero LópezMédico GABINETE DE PSICOTECNIA: Esther Romero Frais Laura Nine Ladra Psicóloga Psicóloga PROFESORES DE APOYO: Alejandro Nine Ladra Francisco Capelan Figueroa Mª Carmen Novoa González Tomás Cardeña Herrador Ramón Vázquez Martínez BIBLIOTECA: Alejandro Nine LadraBiblioteca 106 Servicios Auxiliares MANTENIMIENTO - LIMPIEZA COORDINADOR: Pedro Boquete Velo COMEDOR ESCOLAR COORDINADORA: Rosalía Peteiro Álvarez COORDINADOR DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PATIOS: Jorge Muiños Guereca SUPERVISIÓN DE ALUMNOS: Lourdes Ferreiro RialAmparo Pazos Rivas Mercedes Paz CernadasCruz Pena Corgos María Milia BugíaVíctor López Ponte Julio Rumbo NayaAntonio Vázquez Brage Pablo Girón Matovelle María Carracedo Aldrey Demelsa Lorenzo Allo Carlos Díaz Gantes Alicia Lázaro Quintela Mª Pilar Tejero Botto Pilar Capelán Mosquera Manuela Iglesias Parcero Amparo Domínguez Espasandín Mª Teresa Mañana Figueroa Dolores de la Iglesia Grela Sonia Rodríguez Lago Juan José García Sarmiento Manuela Sexto Vázquez Belén García Grille Sonia Hernández Capelán Luisa García Liñares Asunción Carrillo Pose Antonia Abeal Vecino Yesica Martínez Quintáns TRANSPORTE ESCOLAR COORDINADORA: Josefa Pérez Casais EMPRESA CONCESIONARIA: “Autos Queijeiro” CONTROL DE ALUMNOS: Autobús nº1 Autobús nº2 Autobús nº3 Autobús nº4 Autobús nº5 Autobús nº6 Mª Carmen Martí Kessler Víctor López Ponte Juan M. Pasandín Gagino María Carracedo Aldrey María Milia Bugía Mercedes Paz Cernadas 107 108 Asociación Padres Alumnos COMISIÓN DIRECTIVA PRESIDENTE SECRETARIA TESORERA VOCAL Juan Barcala Alejandro Lara Seoane Cruz Mª Jesús Lado Blanco Mª José Romero Frais Horarios del Colegio 109 EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA: • JORNADA CONTINUA De 9:45 a 17:15 horas. (COMIDA OBLIGATORIA) EDUCACIÓN SECUNDARIA - BACHILLERATO: • JORNADA CONTINUA De 8:15 a 16:00 horas. (COMIDA OBLIGATORIA) 110 Promoción de Curso PRIMER CICLO DE PRIMARIA (1º-2º): •2º CURSO: SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS EN JUNIO: •Lengua Española •Lengua Gallega •Matemáticas SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA (3º-4º): •4º CURSO: SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS EN JUNIO: •Lengua Española •Lengua Gallega •Matemáticas TERCER CICLO DE PRIMARIA (5º-6º): •6º CURSO: SUPERACIÓN DE TODAS LAS ÁREAS EN JUNIO. SECUNDARIA OBLIGATORIA: •1º CURSO: •2º CURSO: •3º CURSO: •4º CURSO: MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. BACHILLERATO: •1º CURSO: MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. BACHILLERATO INTERNACIONAL: SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN LA CONVOCATORIA DE JUNIO. 111 112 Clases de Apoyo EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA (1º-2º-3º-4º CURSOS): • Los martes de 17:15 a 18:15 horas. EDUCACIÓN PRIMARIA (5º-6º CURSOS): HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES 17:15 – 18:15 MATEMÁT. LENG. ESP. GALLEGO INGLÉS JUEVES VIERNES SOCIAL EXPER. EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º-2º CURSOS): HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 16:05 – 17:05 LENG. ESP. MATEMÁT. INGLÉS FRANCÉS 17:05 – 18:05 GALLEGO EXPERIEN. SOCIALES VIERNES 3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO: HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 16:05 – 17:05 MA 1º-2º LATÍN/GR IN 1º-2º SOC 3º-4ºESO FQ 1º-2º MA 3º-4ºESO FRANCÉS ECONOMÍA BIOLOG. GALLEG. 17:05 – 18:05 LAT 1º-2º LEN 3º-4ºESO LIT 1º-2º ING 3º-4ºESO G/Hª 1º-2º FQ 3º-4ºESO FIL/DI 1º-2º 113 Uniformes 114 ESCOLAR: Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. El uniforme completo está a la venta en “EL CORTE INGLÉS”. FEMENINO: • Jersey o sudadera granate con escudo del Colegio. • Falda escocesa o pantalón azul marino. • Polo blanco de manga larga (corta, los meses calurosos). • Calcetines o panty granates. • Anorak o forro polar granate con escudo del Colegio. • Zapato colegial. MASCULINO: • Jersey o sudadera granate con escudo del Colegio. • Pantalón azul marino de tergal. • Polo blanco de manga larga (corta, los meses calurosos). • Calcetines granates. • Anorak o forro polar granate con escudo del Colegio. • Zapato colegial. DEPORTIVO: Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. Está a la venta en “EL CORTE INGLÉS”. MASCULINO Y FEMENINO: • Camiseta amarilla con escudo del Colegio. • Pantalón corto azul con listas amarillas. • Chandal amarillo-azul con escudo y nombre del Colegio. • Calcetines amarillos con listas azules. • Tenis deportivos • Bañador azul con bandas amarillas, con escudo. • Gorro de baño, color amarillo, con escudo. • Escarpines para piscina. • Panty “pirata” para Gimnasia Rítmica. 115 116 Itinerarios del Transporte Escolar El servicio general de transporte escolar, para alumnos/as de EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO, está atendido por 6-5 autobuses, cuyos recorridos se realizan en unos 35-40 minutos (excepto los que salen del casco urbano). •1º TURNO: E.S.O. - BACHILLERATO •1º TURNO: E.S.O. - BACHILLERATO ENTRADA: SALIDA: 8:15 H - 5 AUTOBUSES 16:00 H - 6 AUTOBUSES •2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA •2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA ENTRADA: SALIDA: 9:45 H - 6 AUTOBUSES 17:15 H - 6 AUTOBUSES Itinerarios del Transporte Escolar 117 AUTOBUSES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA AUTOBÚS Nº1 IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº2 VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.-SANTA CRUZ (BANCO GALLEGO) 1.- EIRÍS (LOS ARCES) 1.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 1.- MERCADO DE ELVIÑA 2.-MEIRÁS (SOUTO DA IGLESIA) 2.- SANTA GEMA 2.- PASEO MARÍTIMO (DOMUS) 2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CORTE INGLÉS) 3.-MEIRÁS (CRUCE MONDEGO) 3.- NACIONAL VI (FROIZ) 3.- CASA DE LOS PECES 3.- PLAZA DE GALICIA 4.-MOSTEIRÓN 4.- ICARIA (MOMO) 4.- C/ RAMÓN DEL CUETO (FAMILIA) 4.- PLAZA PONTEVEDRA (ELPOTE) 5.-EDREIRA (CARRETERA SADA) 5.- ICARIA (SALIDA MONTROVE) 5.- C/ ZALAETA (CAFÉ COPETÍN) 5.- C/ STA. CATALINA (GARROTE) 6.-OLEIROS (BANCO PASTOR) 6.- STA. CRISTINA (BODEGAS CASAL) 6.- PLAZA DE ESPAÑA 6.- C/ HOSPITAL 7.-OLEIROS (GASOLINERA) 7.- STA. CRISTINA (HORNO DE BEA) 7.- C/ SAN ANDRÉS (MODUS) 7.- PLAZA DE ESPAÑA 8.-DOS REGOS 8.- BASTIAGUEIRO (NIRVANA) 8.- PLAZA PONTEVEDRA (ARENAL) 8.- C/ RAMÓN DEL CUETO (BBVA) 9.-CORUXO (APARC. GADIS) 9.- AS GAVIAS 9.- C/ JUAN FLÓREZ (TIGER) 10.-AS GAVIAS 10.- CORUXO (GADIS) 10.- C/ JUAN FLÓREZ (POSAVASOS) 11.-URB. ICARIA (ENTRADA MONTROVE) 11.- SANTA CRUZ (BANCO GALLEGO) 11.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CAFETERÍA ECO) 12.-URB. ICARIA (MOMO) 12.- O COUTO 12.- GASOLINERA DE ELVIÑA 13.-STA. CRISTINA (TIERRA DE FUEGO) 13.- RIALTA (PANADERÍA STA. CRUZ) 14.-STA. CRISTINA (EL HUERTO) 14.- MEIRÁS (PARADA BUS) 15.-STA. CRISTINA (BANCO PASTOR) 15.- MONDEGO (CRUCE MOSTEIRÓN) 16.-PUENTE PASAJE (PARADA BUS) 16.- EDREIRA 17.-EIRÍS (LOS ARCES) 17.- URBANIZACIÓN LA MASTELLE 9.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 10.- PASEO MARÍTIMO (CASA PECES) 118 Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBÚS Nº3 IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- LOS ROSALES - C/ M. AZAÑA-1 1.- C/ FEDERICO TAPIA (BAR TRABA) 2.- LOS ROSALES - C/ M. AZAÑA-2 2.- PZA. VIGO (APARCAMIENTO) 3.- RDA. OUTEIRO (CARREFOUR) 3.- GLORIETA DE AMÉRICA 4.- C/ M. MURGUÍA - ALM. EULATE 4.- AVDA. FINISTERRE - C/ PALOMAR 5.- C/ PÉREZ CEPEDA - REY ABDULLAH 5.- C/ F. MACÍAS (PZA. MAESTRO MATEO) 6.- GLORIETA DE AMÉRICA 6.- C/ M. MURGUÍA - ALM. EULATE 7.- PZA. VIGO (APARCAMIENTO) 7.- LOS ROSALES - C/ M. AZAÑA-2 8.- C/ JUAN FLÓREZ (TELEFÓNICA) 8.- LOS ROSALES - C/ M. AZAÑA-1 9.- C/ JUAN FLÓREZ (LABACA) Itinerarios del Transporte Escolar 119 AUTOBÚS Nº4 IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº5 VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- ADORMIDERAS (CENTRO SALUD) 1.- ESPACIO CORUÑA 1.- ARTEIXO (PANADERÍA GESTAL) 1.- RDA. OUTEIRO (HOSTAL CRISOL) 2.- AVDA. NAVARRA 2.- MATOGRANDE (ROTONDA PORLIER) 2.- VILLARRODÍS (CITROËN) 2.- RDA. OUTEIRO - AVDA MALLOS 3.- HOTEL FINISTERRE 3.- AVDA. MONELOS - C/ V. ALEIXANDRE 3.- VENTORRILLO - C/ A. PEÑAMARÍA LLANO 3.- RDA. OUTEIRO - AVDA. ARTEIXO 4.- PUERTA REAL 4.- RDA. OUTEIRO - TRAVESÍA GAITEIRA 4.- RDA. OUTEIRO - AVDA. CONCHIÑAS 4.- AVDA. MALLOS - C/ VIZCAYA (EME) 5.- C/ CANTÓN GRANDE (CASINO) 5.- C/ RAMÓN Y CAJAL (PAPELERÍA) 5.- RDA. OUTEIRO - C/ R. DOMINICANA 5.- RDA. NELLE - C/ CANCELA 6.- C/ CANTÓN PEQUEÑO (LIB. ARENAS) 6.- PLAZA DE LA PALLOZA 6.- RDA. OUTEIRO - C/ A. REY PEDREIRA 6.- RDA. NELLE - C/ VILLA NEGREIRA 7.- AVDA. PRIMO DE RIVERA 7.- PLAZA DE ORENSE 7.- C/ M. MURGUÍA - C/ JUAN GLEZ. RGUEZ. 7.- AVDA. PERULEIRO (ABANCA) 8.- PLAZA DE LA PALLOZA 8.- C/ CANTÓN PEQUEÑO (B. EXTERIOR) 8.- RDA. NELLE - C/ VILLA NEGREIRA 8.- RDA. OUTEIRO - AVDA. CONCHIÑAS 9.- AVDA. PRIMO DE RIVERA (CASA DEL MAR) 9.- C/ CANTÓN GRANDE (COPACABANA) 9.- RDA NELLE - C/ FÁTIMA 9.- C/ A. PEÑAMARÍA DE LLANO 10.- RDA. OUTEIRO - TRAVESÍA GAITEIRA 10.- AVDA. MARINA (AUTOR. PORTUARIA) 10.- RDA. OUTEIRO - VIOÑO (TELEPIZZA) 10.- VILLARRODÍS (CITROËN) 11.- AVDA. MONELOS - C/ V. ALEIXANDRE 11.- PASEO DEL PARROTE 11.- AVDA. MALLOS - C/ VIZCAYA (EME) 11.- ARTEIXO (PESCANOVA) 12.- MATOGRANDE (ROTONDA PORLIER) 12.- HOTEL FINISTERRE 12.- RDA. OUTEIRO (PULPEIRA ARZÚA) 13.- ESPACIO CORUÑA 13.- AVDA. NAVARRA 13.- C/ JOAQUÍN PLANELLS (BAR TRÉBOL) 120 Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBÚS Nº6 IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº6 VUELTA A CASA 1.- NACIONAL VI (BURGUER KING) 1.- URBANIZACIÓN BREOGÁN 2.- CAMBRE (FERRETERÍA VILA) 2.- ZAPATEIRA - URB. VALLESUR 3.- URBANIZACIÓN XARDÍN DE NOS 3.- ZAPATEIRA - URB. MONTEGOLF 4.- SAN PEDRO DE NOS (LA RAQUETA) 4.- ZAPATEIRA (C/ NUEVA YORK) 5.- COSTA DA TAPIA (MAPFRE) 5.- ZAPATEIRA - URB. VALAIRE 6.- EL BURGO (CASA LAS PALMERAS) 6.- VILABOA (BANCO POPULAR) 7.- EL BURGO (ABANCA) 7.- VILABOA (PARAFARMACIA) 8.- EL BURGO (USOS MÚLTIPLES) 8.- EL BURGO (USOS MÚLTIPLES) 9.- VILABOA (LOS ARCOS) 9.- EL BURGO (ABANCA) 10.- ZAPATEIRA - URB. VALAIRE 10.- EL BURGO (CASA LAS PALMERAS) 11.- ZAPATEIRA - URB. MONTEGOLF 11.- COSTA DA TAPIA (VIDEOCLUB) 12.- ZAPATEIRA - URB. VALLESUR 12.- URB. XARDÍN DE NOS 13.- URBANIZACIÓN BREOGÁN 13.- CAMBRE (FERRETERÍA VILA) Itinerarios del Transporte Escolar 121 122 Itinerarios del Transporte Escolar Itinerarios del Transporte Escolar 123 124 Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBUSES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO AUTOBÚS Nº1-A IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- SANTA CRUZ (BANCO GALLEGO) 1.- EIRÍS (LOS ARCES) 2.- ARILLO 2.- SANTA CRISTINA (BODEGAS CASAL) 3.- CORUXO (APARCAMIENTO GADIS) 3.- NIRVANA (P. BUS) 4.- URBANIZACIÓN AS GAVIAS 4.- URBANIZACIÓN AS GAVIAS 5.- URB. DOS REGOS 5.- CORUXO (SEMÁFORO) 6.- NIRVANA 6.- STA. CRUZ (BANCO GALLEGO) 7.- STA. CRISTINA (BANCO PASTOR) 7.- CARRETERA MEIRÁS (FRANZOMEL) 8.- EL BURGO (PARQUE EUROPA) 8.- OLEIROS (BANCO PASTOR) 9.- SAN PEDRO DE NOS (LA RAQUETA) 10.- URBANIZACIÓN ICARIA 11.- NACIONAL VI (CHRISTIAN DE JAVA) 12.- EIRÍS (LOS ARCES) 9.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 10.- MONTROVE (PAELLA ROBERTO) Itinerarios del Transporte Escolar 125 AUTOBÚS Nº2-A IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 1.- C/ FEDERICO TAPIA (BAR TRABA) 2.- CASA DE LOS PECES 2.- PLAZA DE VIGO (P. BUS) 3.- AS LAGOAS (C/ MANUEL DÍAZ) 3.- PLAZA DE GALICIA (P. BUS) 4.- C/ RAMÓN DEL CUETO (FAMILIA) 4.- PLAZA PONTEVEDRA (EL POTE) 5.- PLAZA DE ESPAÑA 5.- C/ STA. CATALINA (GARROTE) 6.- C/ SAN ANDRÉS (MODUS) 6.- PLAZA DE ESPAÑA (P. BUS) 7.- PLAZA PONTEVEDRA (ARENAL) 7.- C/ RAMÓN DEL CUETO (BBVA) 8.- C/ JUAN FLÓREZ (TIGER) 8.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 9.- C/ JUAN FLÓREZ (POSAVASOS) 10.- C/ JUAN FLÓREZ (TELEFÓNICA) 11.- C/ JUAN FLÓREZ (LABACA) 9.- PASEO MARÍTIMO (CASA PECES) 10.- AS LAGOAS (C/ MANUEL DÍAZ) 126 Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBÚS Nº3-A IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº4-A VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- POLÍGONO ROSALES (C/ M. AZAÑA) 1.- ROTONDA DE CASABLANCA 1.- JARDÍN DE SAN CARLOS 1.- AVDA. MONELOS - C/ V. ALEIXANDRE 2.- RONDA OUTEIRO (CARREFOUR) 2.- AVDA. DEL EJÉRCITO (LA VOZ) 2.- PASEO DEL PARROTE (CAPITANÍA) 2.- AVDA. A. PÉREZ ARDÁ (EST. AUTOB.) 3.- AVDA. GRAN CANARIA - C/ HONDURAS 3.- AVDA. GENERAL SANJURJO (ABANCA) 3.- HOTEL FINISTERRE 3.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CORTE INGLÉS) 4.- AVDA. ALMIRANTE LÁNGARA 4.- RDA. OUTEIRO (HOSTAL CRISOL) 4.- C/ CANTÓN GRANDE (CASINO) 4.- C/ RAMÓN Y CAJAL (PAPELERÍA) 5.- C/ M. MURGUÍA - C/ ALMIRANTE EULATE 5.- RONDA OUTEIRO (ARENAL - MALLOS) 5.- C/ CANTÓN PEQUEÑO (LIB. ARENAS) 5.- PLAZA DE LA PALLOZA 6.- C/ PÉREZ CEPEDA - C/ REY ABDULLAH 6.- GLORIETA DE AMÉRICA 6.- PLAZA DE ORENSE 6.- PLAZA DE ORENSE 7.- GLORIETA DE AMÉRICA 7.- C/ FDO. MACÍAS (EDIFICIO FENOSA) 7.- AVDA. LINARES RIVAS (B. GALLEGO) 7.- C/ CANTÓN PEQUEÑO (RELOJ FLORAL) 8.- AVDA. ARTEIXO - RDA. OUTEIRO 8.- C/ ALMIRATE EULATE (ESC. EMPRESA) 8.- AVDA. PRIMO DE RIVERA 8.- C/ CANTÓN GRANDE (COPACABANA) 9.- RDA. OUTEIRO (PULPEIRA ARZÚA) 9.- AVDA. GRAN CANARIA - C/ HONDURAS 9.- PLAZA DE LA PALLOZA 9.- AVDA. MARINA (AUTOR. PORTUARIA) 10.- AVDA. DEL EJÉRCITO (LA VOZ) 10.- RONDA OUTEIRO (CARREFOUR) 10.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CASA DO MAR) 10.- PASEO DEL PARROTE 11.- AVDA. GENERAL SANJURJO (ABANCA) 11.- POLÍGONO ROSALES (C/ M. AZAÑA) 11.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CAFETERÍA ECO) 11.- HOTEL FINISTERRE 12.- AVDA. A. PÉREZ ARDÁ (EST. AUTOB.) 12.- JARDÍN SAN CARLOS 12.- ROTONDA DE CASABLANCA 13.- AVDA. MONELOS - C/ V. ALEIXANDRE Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBÚS Nº5-A IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- ARTEIXO (GALLO DE ORO) 1.- RDA. NELLE - C/ S. PEDRO MEZONZO 2.- VENTORRILLO (CENTRO DE SALUD) 2.- RDA. NELLE - C/ PLA Y CANCELA 3.- VENTORRILO - C/ ALFREDO TELLA 3.- RDA. NELLE - C/ CANCELA 4.- RDA. OUTEIRO - AVDA. CONCHIÑAS 4.- RDA. NELLE - PASEO DE RONDA 5.- RDA. OUTEIRO - C/ R. DOMINICANA 5.- C/ GREGORIO HERNÁNDEZ (SANIDAD) 6.- RDA. OUTEIRO - C/ A. REY PEDREIRA 6.- RDA. OUTEIRO - C/ A. LIAÑO FLORES 7.- C/ GREGORIO HERNÁNDEZ (SANIDAD) 7.- RDA. OUTEIRO - AVDA. FINISTERRE 8.- RDA. NELLE - VILLA NEGREIRA 8.- VENTORRILLO (CENTRO SALUD) 9.- RDA. NELLE - C/ AAIÚN 9.- ARTEIXO (RESTAURANTE GALLO ORO) 10.- RDA. NELLE - C/ SAN SEBASTIÁN 11.- C/ PLA Y CANCELA - GÓMEZ ZAMALLOA 127 128 Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBÚS Nº6-A VUELTA A CASA 1.- ZAPATEIRA (URB. MONTEGOLF) 2.- ZAPATEIRA (URB. O CARÓN) 3.- ZAPATEIRA (URB. VALAIRE) 4.- VILABOA (FARMACIA) 5.- EL BURGO (PARQUE EUROPA) 6.- EL BURGO (AUTOPISTA) 7.- SAN PEDRO DE NOS (LA RAQUETA) 8.- URBANIZACIÓN ICARIA Itinerarios del Transporte Escolar 129 130 Itinerarios del Transporte Escolar Los alumnos que realizan ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES o asisten a clases de CONSEVATORIO DE MÚSICA o CLASES DE APOYO, de 17:15 a 18:15 horas, tienen un servicio especial atendido por 4 autobuses, con los siguientes recorridos: SALIDA DEL COLEGIO: 18:15 HORAS AUTOBÚS Nº1-B 1.- FONTECULLER (URBANIZACIÓN) 2.- VILABOA (ABANCA) 3.- EL BURGO (USOS MÚLTIPLES) 4.- EL BURGO (AUTOPISTA) 5.- SAN PEDRO DE NOS (EL SEIJAL) 6.- URBANIZACIÓN ICARIA 7.- SANTA CRISTINA (BODEGAS CASAL) 8.- SANTA CRISTINA (SEMÁFORO) 9.- URBANIZACIÓN LAS GAVIAS 10.- SANTA CRUZ (GASOLINERA) 11.- OLEIROS (BANCO PASTOR) 12.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 13.- URBANIZACIÓN LA MASTELLE AUTOBÚS Nº2-B AUTOBÚS Nº3-B 1.- RONDA DE OUTEIRO (HOSTAL CRISOL) 1.- C/ RAMÓN Y CAJAL (EL CORTE INGLÉS) 2.- RONDA DE NELLE (MUEBLE JUVENIL) 2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (SUPERPAPELERÍA) 3.- RONDA NELLE - C/ S. PEDRO MEZONZO 3.- AVDA. G. SANJURJO (YOLANDA) 4.- RONDA DE NELLE - C/ VILLA NEGREIRA 4.- AVDA. G. SANJURJO (GAITEIRA) 5.- ESCUELA DE NÁUTICA 5.- C/ FEDERICO TAPIA (BAR TRABA) 6.- HOTEL RIAZOR 6.- PLAZA DE VIGO (EL CABALLO) 7.- AVDA. BARRIÉ DE LA MAZA - C/ SOL 7.- PLAZA DE GALICIA (P. BUS) 8.- PLAZA DE ESPAÑA (P.BUS) 8.- PLAZA DE PONTEVEDRA (EL POTE) 9.- C/ ORILLAMAR (GADIS) 9.- CANTÓN PEQUEÑO (RELOJ FLORAL) 10.- C/ ORILLAMAR (CEMENTERIO) 10.- CANTÓN GRANDE (COPACABANA) 11.- C/ TORRE (CABAÑA DEL CAZADOR) 11.- PUERTA REAL (P. BUS) 12.- C/ STO. TOMÁS - C/ VEREDA POLVORÍN 13.- AVDA. DE HÉRCULES - C/ SAN JORGE AUTOBÚS Nº4-B 1.- URBANIZACIÓN MONTEGOLF 2.- URBANIZACIÓN O CARÓN 3.- EIRÍS (URBANIZACIÓN LOS ARCES) 4.- RONDA CAMILO JOSÉ CELA (P. BUS) 5.- MATOGRANDE (ROTONDA PORLIER) 6.- MERCADO DE ELVIÑA 7.- RONDA OUTEIRO - AVDA. FINISTERRE 8.- RONDA OUTEIRO - AVDA. CONCHIÑAS 9.- RONDA OUTEIRO - C/ REP. DOMINICANA 10.- RONDA OUTEIRO - C/ ARQ. R. PEDREIRA 131 132 Cursillo de Recuperación Verano 2015 Se celebra durante todo el mes de JULIO y está planificado sólo para alumnos de 1º-2º-3º-4º de Secundaria, y 1º de Bachillerato: •Alumnos de 1º Secundaria: •Alumnos de 2º Secundaria: •Alumnos de 3º Secundaria: •Alumnos de 4º Secundaria: •Alumnos de 1º Bachillerato: Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Las características generales de este cursillo son las siguientes: GRUPOS DE ALUMNOS: ASIGNATURAS: •LENGUA ESPAÑOLA •LITERATURA ESPAÑOLA •CIENCIAS NATURALES •MATEMÁTICAS •LENGUA FRANCESA HORARIO: FECHAS: •LENGUA GALLEGA •LENGUA INGLESA •FÍSICA-QUÍMICA •CIENCIAS SOCIALES DE 09:30 A 13:30 HORAS. DEL 1 AL 30 DE JULIO, AMBOS INCLUSIVE. *REDUCIDOS E INDEPENDIENTES PARA CADA CURSO Y MATERIA. OBLIGATORIAS PARA TODOS LOS ALUMNOS, AUNQUE HAYAN SUSPENDIDO COMUNICACIÓN DE NOTAS Y ENTREVISTAS CON LOS PADRES: MENOS ASIGNATURAS. RECREO DE 20 MINUTOS. Día 31 de julio, viernes, por la mañana de 10 a 13 horas. *CUATRO SESIONES DE CLASE O TRABAJO DE 55 MINUTOS CADA UNA, Cursillo de Recuperación Verano 2015 133 Los recorridos de los AUTOBUSES DE LOS CURSILLOS DE VERANO son los siguientes: AUTOBÚS Nº1-C AUTOBÚS Nº2-C Salida de la primera parada: 8:45 horas Salida de la primera parada: 8:45 horas Salida del Colegio: 13:30 horas Salida del Colegio: 13:30 horas IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO 1.- URBANIZACIÓN LA MASTELLE 1.- FONTECULLER (URBANIZACIÓN) 1.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 2.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 2.- VILABOA (P. TAXIS) 2.- CASA DE LOS PECES 3.- OLEIROS (BANCO PASTOR) 3.- EL BURGO (USOS MÚLTIPLES) 3.- C/ TORRE (CABAÑA CAZADOR) 4.- SANTA CRUZ (GASOLINERA) 4.- EL BURGO (PARQUE EUROPA) 4.- C/ RAMÓN DEL CUETO (P. BUS) 5.- URBANIZACIÓN LAS GAVIAS 5.- EL BURGO (AUTOPISTA) 5.- PLAZA DE ESPAÑA (P. BUS) 6.- SANTA CRISTINA (SEMÁFORO) 6.- SAN PEDRO DE NOS (LA RAQUETA) 6.- PASEO MARÍTIMO (AMBULAT. S. JOSÉ) 7.- SANTA CRISTINA (BANCO PASTOR) 7.- URBANIZACIÓN ICARIA 7.- C/ MANUEL MURGUÍA (CAFÉ ESTADIO) 8.- FONTECULLER (URBANIZACIÓN) 8.- SANTA CRISTINA (BODEGAS CASAL) 8.- C/ MANUEL AZAÑA (GLORIETA) 9.- VILABOA (P. TAXIS) 9.- SANTA CRISTINA (SEMÁFORO) 9.- RONDA DE NELLE - C/ VILLA NEGREIRA 10.- EL BURGO (USOS MÚLTIPLES) 10.- URBANIZACIÓN LAS GAVIAS 10.- RONDA DE NELLE - C/ AAIUN 11.- EL BURGO (PARQUE EUROPA) 11.- SANTA CRUZ (GASOLINERA) 11.- RONDA NELLE - C/ CARD. CISNEROS 12.- EL BURGO (AUTOPISTA) 12.- OLEIROS (BANCO PASTOR9 12.- RONDA NELLE - C/ V. LÓPEZ SEOANE 13.- SAN PEDRO DE NOS (LA RAQUETA) 13.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 14.- URBANIZACIÓN ICARIA VUELTA A CASA 1.- RONDA DE NELLE (POLICÍA GALLEGA) 2.- RONDA DE NELLE (MUEBLE JUVENIL) 3.- RONDA DE NELLE - C/ AAIUN 4.- RONDA DE NELLE - C/ VILLA NEGREIRA 5.- POLÍGONO ROSALES (FARMACIA) 6.- C/ MANUEL MURGUÍA (ESTADIO) 7.- PASEO MARÍTIMO (CAFET. GASTHOF) 8.- AVDA. BARRIÉ LA MAZA - C/ SOL 9.- PLAZA DE ESPAÑA (P. BUS) 10.- C/ ORILLAMAR (GADIS) 11.- C/ RAMÓN DEL CUETO (P. BUS) 12.- HOTEL TRIP MARÍA PITA 13.- CASA DE LOS PECES Cursillo de Recuperación Verano 2015 134 AUTOBÚS Nº3-C AUTOBÚS Nº4-C Salida de la primera parada: 8:45 horas Salida de la primera parada: 8:45 horas Salida del Colegio: 13:30 horas Salida del Colegio: 13:30 horas IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA 1.- HOTEL FINISTERRE 1.- C/ RAMÓN Y CAJAL (EL CORTE INGLÉS) 1.- VENTORRILLO (CENTRO DE SALUD) 1.- MATOGRANDE (ROTONDA PORLIER) 2.- CANTÓN GRANDE (CASINO) 2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (SUPERPAPELERÍA) 2.- C/ ALC. PEÑAMARÍA LLANO (P. BUS) 2.- AVDA. S. MADARIAGA (S. BRANDÁN) 3.- CANTÓN PEQUEÑO (LIBRERÍA ARENAS) 3.- AVDA. GRAL. SANJURJO (YOLANDA) 3.- RONDA OUTEIRO (CAFET. PÍCCOLA) 3.- C/ ALC. PÉREZ ARDÁ - RONDA OUTEIRO 4.- C/ JUAN FLÓREZ - C/ MÉDICO RDGUEZ. 4.- AVDA. GRAL. SANJURJO (LA GAITEIRA) 4.- RONDA OUTEIRO (PAVO REAL) 4.- RONDA OUTEIRO (HOSTAL CRISOL) 5.- C/ JUAN FLÓREZ (POSAVASOS) 5.- C/ FEDERICO TAPIA (BAR TRABA) 5.- RONDA OUTEIRO (MERCADONA) 5.- RONDA OUTEIRO - AVDA. MALLOS 6.- C/ JUAN FLÓREZ (TELEFÓNICA) 6.- PLAZA DE VIGO (P. BUS) 6.- RONDA OUTEIRO (PULPEIRA ARZÚA) 6.- RONDA OUTEIRO - AVDA. FINISTERRE 7.- C/ JUAN FLÓREZ (LABACA) 7.- PLAZA DE GALICIA (P. BUS) 7.- RONDA OUTEIRO - C/ ALC. PÉREZ ARDÁ 7.- RONDA OUTEIRO (CAFET. PÍCCOLA) 8.- AVDA. EJÉRCITO (LA VOZ) 8.- PLAZA DE PONTEVEDRA (P. BUS) 8.- AVDA. S. MADARIAGA (S. BRANDÁN) 8.- RONDA OUTEIRO (PAVO REAL) 9.- AVDA. GRAL. SANJURJO (YOLANDA) 9.- CANTÓN PEQUEÑO (RELOJ FLORAL) 9.- MATOGRANDE (ROTONDA PORLIER) 9.- VENTORRILLO (CENTRO DE SALUD) 10.- AVDA. GRAL. SANJURJO (LA GAITEIRA) 10.- CANTÓN GRANDE (COPACABANA) 11.- C/ RAMÓN Y CAJAL (CAFÉ ECO) 11.- HOTEL FINISTERRE 135 136 Exámenes Septiembre 2015 SE CELEBRAN EN LAS FECHAS QUE SE SEÑALAN, DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CALENDARIO: •3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO: HORAS 09:00 - 10:30 10:30 - 12:00 12:00 - 13:30 16:00 - 17:30 27 AGOSTO 28 AGOSTO 31 AGOSTO LENGUA /LITER. ESPA. LENGUA INGLESA MATEMÁTICAS LEN. GALLEGA - MÚSICA QUÍMICA (1º-2º )/GEO/ARTE LEN. FRANCESA FÍS-Q (3º-4º) – FIS (1º-2º)-LAT CIENCIAS - INFORMAT. HISTORIA DIBUJO /C. M. /GRIEGO FILOSOFÍA - ED. FÍSICA ECONOMÍA •1º-2º DE SECUNDARIA: HORAS 27 AGOSTO 28 AGOSTO 31 AGOSTO 09:00 - 10:30 10:30 - 12:00 12:00 - 13:30 16:00 - 17:30 LENGUA GALLEGA LENGUA ESPAÑOLA EDUCACIÓN MUSICAL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PLÁSTICA LENGUA INGLESA LENGUA FRANCESA EDUCACIÓN FÍSICA TECNOLOGÍA Precios del Curso 2014-2015 EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA: 137 BACHILLERATO (1º - 2º): BACHILLERATO INTERNACIONAL: •Enseñanza 443,00 •Enseñanza 518,00 •Complemento de Enseñanza y Matrícula •Mediapensión (obligatoria) 148,00 •Mediapensión (obligatoria) 148,00 Organización del B.I. 666,00 euros 591,00 euros EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º - 2º): AUTOBÚS ESCOLAR: •Enseñanza 457,00 •Ciudad 93,00 euros •Mediapensión (obligatoria) 148,00 •Extrarradio 97,00 euros 605,00 euros EDUCACIÓN SECUNDARIA (3º - 4º): DESCUENTOS ESPECIALES: •Enseñanza 491,00 •Tercer hijo 30 % •Mediapensión (obligatoria) 148,00 •Cuarto hijo Gratuidad total 639,00 euros 102,00 euros ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES: •Cuota familia con un hijo •Cuota familia con dos hijos •Cuota familia con tres hijos •Cuota familia con cuatro hijos 75,00 euros 100,00 euros 123,00 euros 123,00 euros 138 Calendario Escolar 2014-2015 DÍAS LECTIVOS DÍAS NO LECTIVOS COMIENZO DE LAS CLASES: •2 de septiembre, martes: Educación Infantil •3 de septiembre, miércoles: Educación Primaria •4 de septiembre, jueves: Secundaria y Bachillerato •15 de septiembre, lunes: Conservatorio de Música REUNIONES DE PADRES: •9 de septiembre: Infantil (1º-2º-3º) •14 de octubre: Primaria (1º y 2º) •15 de octubre: Primaria (3º-4º-5º y 6º) •16 de octubre: Secundaria y Bachillerato 2º curso de Bachillerato 1º curso de Bachillerato y Secundaria 6º Primaria Infantil y 1º-2º-3º-4º-5º Primaria Evaluaciones Notas publicadas: INTERNET 1ª 2ª 3ª Final Junio 26 noviembre 28 noviembre 25 febrero 27 febrero 06 mayo 08 mayo 26 mayo 28 mayo Preparación PAU 1ª 2ª 3ª Suficiencia Final 12 diciembre 20 marzo 12 junio 17-18-19 junio 24 junio 16 diciembre 24 marzo 16 junio 1ª 2ª 3ª Final 12 diciembre 20 marzo 12 junio 24 junio 16 diciembre 24 marzo 16 junio 25 junio 1ª 2ª 3ª 16 diciembre 24 marzo 16 junio 19 diciembre 27 marzo 19 junio Entrega notas: ALUMNOS 25 junio EXÁMENES ASIGNATURAS PENDIENTES CURSO ANTERIOR: 1º 2º 3º 16 diciembre 17 marzo 16 junio 20 diciembre 20 marzo 19 junio FIESTA DE FIN DE CURSO: •Cultural: 19 de abril, domingo •Deportiva: 20 de junio, sábado CENA DESPEDIDA 2º BACHILLERATO •22 de mayo, viernes *A lo largo del curso escolar, se realizarán dos simulacros de evacuación del Centro 139 140 Esquema de la Nueva Ley de Educación (lomce) Calendario de Aplicación de la Nueva Ley de Educación (lomce) 141 142 Prueba de Acceso a la Universidad (Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN) 143 1. ¿CÓMO ES LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD? La PAU se compone de una FASE GENERAL OBLIGATORIA y una FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA con la que se puede subir nota. Cada ejercicio de ambas fases permite al alumno elegir entre dos opciones y puede ser realizado en las lenguas oficiales de cada comunidad autónoma. La duración de cada examen es de una hora y media, con descansos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente de, al menos, 45 minutos. Fase General: • Se realizarán 5 exámenes: o o o o o LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. LENGUA GALLEGA Y LITERATURA. LENGUA EXTRANJERA A ELECCIÓN DEL ALUMNO (que a partir de 2012 conllevará una prueba de comprensión y expresión oral). HISTORIA O FILOSOFÍA A ELECCIÓN DEL ALUMNO. Una materia, a elegir por el alumno, de entre las modalidades de Bachillerato. Modalidades: - Artes. - Ciencias y Tecnología. - Humanidades y Ciencias Sociales. • Se aprueba al obtener una nota igual o mayor a 5 como resultado de la media del 60% de la nota de Bachillerato y el 40% de la calificación de la prueba de la Fase General, siempre que se haya obtenido en esta al menos un 4. La validez de esta calificación será indefinida. 144 Prueba de Acceso a la Universidad Fase Específica: Consta de exámenes sobre materias de modalidad que estén relacionadas con la rama del conocimiento de la titulación a la que desea acceder el alumno, aunque no se hayan cursado en el Bachillerato. • El alumno decidirá cuántos ejercicios realiza, hasta un máximo de 4. Pero sólo contarán dos notas, por lo que lo más recomendable es presentarse a exámenes de materias que realmente se dominen. • La Fase Específica puede subir hasta 4 puntos la nota de la Fase General, teniendo en cuenta que cada universidad puede señalar sus materias prioritarias, ponderándolas entre un 10% y un 20%. Es decir, un examen perfecto de una asignatura relacionada con la futura carrera subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos si la universidad en la que quiere ingresar el alumno ha señalado esa materia como prioritaria. • Los estudiantes que accedan a la universidad desde el Grado Superior de Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño o Enseñanzas Deportivas podrán presentarse también a la Fase Específica para subir nota a partir de 2011. • Las notas de la Fase Específica caducan a los 2 años. (Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN) Prueba de Acceso a la Universidad (Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN) 145 Corrección: Una vez publicadas las calificaciones, en el plazo de tres días hábiles cada estudiante podrá solicitar bien una reclamación, o bien una segunda corrección. • En la reclamación no se vuelve a corregir el examen, sólo se comprueba que se ha corregido en su totalidad, que se ha sumado la calificación de todos los apartados, se ha traslado correctamente a todos los documentos, etc. Es decir se hace una revisión del proceso de calificación y anotación. • La segunda corrección la hará un profesor especialista distinto al que corrigió el examen la primera vez. En el caso de existir más de dos puntos de diferencia, será corregido por un tercer especialista. La calificación final será la media aritmética de las dos o tres calificaciones. • El estudiante tendrá derecho a ver el examen corregido una vez finalizado en su totalidad el proceso de corrección y reclamación en el plazo de diez días. Convocatorias: Cada año se celebrarán dos convocatorias de la PAU. Los estudiantes PODRÁN PRESENTARSE en SUCESIVAS CONVOCATORIAS para MEJORAR LA CALIFICACIÓN de la Fase General o la Fase Específica. 2. ¿Para qué sirve la Prueba de Acceso a la Universidad? La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) sirve para confirmar, con garantías de igualdad (independientemente de dónde y cómo haya estudiado cada uno) que en Bachillerato se han alcanzado las aptitudes y conocimientos necesarios para afrontar con éxito los estudios universitarios. Por lo tanto, la superación de la PAU es necesaria para entrar en la universidad. 3. ¿Cuánto importa la nota para acceder a las enseñanzas de Grado? Aunque la nota suele ser la principal preocupación de muchos estudiantes, sólo en el 6% de los aproximadamente 2.300 estudios universitarios que ofrecen las universidades públicas españolas la nota de corte es superior a 7,00. El 65% tienen una nota de 5,00 y el 82% tienen una nota por debajo de 6,00. 146 Prueba de Acceso a la Universidad (Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN) 4. Pero ¿qué es exactamente la nota de corte? Como hemos visto, no todas las carreras tienen nota de corte: sólo ocurre cuando hay más estudiantes que la demandan que plazas ofertadas. La “nota de corte” es la nota de admisión que tenía el último estudiante que consiguió entrar en una determinada carrera el curso anterior. Por eso tienes que tener en cuenta que cada año las notas de corte pueden variar ligeramente, porque unos años una carrera puede tener más o menos demanda que otros. Además, es importante tener en cuenta que una misma titulación puede tener mucha demanda en una ciudad o una universidad concreta y poca en otra, con lo que la nota de corte puede variar para unos mismos estudios. 5. ¿Cómo se calcula la nota de admisión a los estudios oficiales de Grado en las universidades públicas? La nota de admisión que se tendrá en cuenta para ver si el estudiante entra en la carrera deseada es el resultado de sumar: 1. El 60% de la nota media del Bachillerato. 2. El 40% de la calificación obtenida en la fase general de la PAU. 3. Sólo en el caso de presentarse a la Fase Específica voluntaria, se considerarán las calificaciones (con una nota mínima de 5) de un máximo de dos materias de dicha fase que tras aplicar el parámetro de ponderación aporten mejor nota de admisión; puntuarán 10% si están adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiere acceder, o 20% si la universidad ha elevado este parámetro por considerar que la materia es más idónea para enfrentarse con éxito a la enseñanza universitaria oficial de Grado a la que se pretende acceder. 6. ¿Cuándo tengo que decidir si me presento a la Fase Específica? Cuando te matriculas en la PAU tienes que prever si vas a querer presentarte o no a la Fase Específica, en función de tus expectativas y la carrera que quieras hacer, y matricularte también de los exámenes voluntarios que consideres. 7. ¿Cuántas veces se puede uno presentar a las pruebas de acceso? Tantas veces como quieras. Con la nueva PAU desaparece el límite de convocatorias posibles para superar la prueba, que antes estaba establecido en cuatro. 8. ¿Y si he aprobado pero quiero volver a presentarme para subir nota? También puedes hacerlo. Puedes presentarte a tantas convocatorias como quieras, tanto de la Fase General como de materias de la Fase Específica para mejorar la calificación. Además, para calcular la nota se utilizará la mejor de las pruebas. Es decir: repetir la prueba no puede bajar la calificación global. 9. ¿Cuántas convocatorias hay? La Prueba de Acceso a la Universidad se convoca dos veces al año. 10. Estoy estudiando FP, ¿puedo presentarme a la PAU para ir a la Universidad? Si quieres acceder a la universidad desde la FP, o desde las Enseñanzas profesionales de Artes Pláticas y Diseño o las Enseñanzas Deportivas debes haber aprobado el Grado Superior y no necesitas hacer la PAU. A partir de la PAU de 2011, para acceder al curso 2011-2012, quienes estén en posesión de estos títulos podrán presentarse a la Fase Específica de la PAU. Los alumnos de FP que se presentan a la fase específica no tendrán que superar exactamente las mismas pruebas que los de Bachiller. Sus ejercicios estarán adaptados a los estudios que han realizado. 147 148 149 150 151 ¡Todos estamos de ENHORABUENA! Un año más... nº 1 de Galicia nº 10 de España (87 puntos sobre 100) COLEGIO OBRADOIRO 152 C/ Obradoiro, 49 - 15190 LA CORUÑA Teléfonos: 981 281888 - 981 281474 Faxes: 881 301033 - 981 131034 www.colegioobradoiro.es/net [email protected] Obradoiro COLEGIO