O_Guió docent Primària Simbòlica ESP.indd

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visita
general
3º, 4º, 5º y 6º
PrimAria
Visitas educativas a la Sagrada Familia
Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual
Grupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria
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GuÍa docentE
previsita Sagrada FamIlia
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0. Descubriendo el templo
La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento de los alumnos con la voluntad
de compartir con ellos toda la riqueza cultural que ofrece uno de los monumentos más emblemáticos de la ciudad de Barcelona.
La nueva propuesta Descubriendo el templo se centra en el aprendizaje por descubrimiento a partir de la experiencia y el papel activo del alumno, donde el guía o educador se presenta como
orientador y facilitador de la actividad.
Mediante un álbum de imágenes y un cinturón de herramientas curiosas los alumnos participarán
en un descubrimiento activo de la basílica, resolverán los enigmas que se van planteando durante
la visita y aprenderán conceptos vinculados a la excepcional obra de Gaudí.
En este documento encontraréis la descripción de las dinámicas propuestas tanto en la preparación previa como durante el recorrido por la basílica. ¡Esperemos que sea de utilidad y os anime
en esta oportunidad de acompañar a vuestros alumnos en el descubrimiento de uno de los monumentos más admirados del mundo!
1. Preparando la visita
Con el fin de aprovechar al máximo la experiencia de descubrimiento de la basílica de la Sagrada
Familia proponemos una actividad previa a la visita con los siguientes aspectos a trabajar:
– Activar conocimientos previos sobre la Sagrada Familia.
– Presentar la basílica desde una perspectiva general, creando expectativas respecto a la visita.
– Focalizar el descubrimiento de la basílica en función de los contenidos curriculares elegidos por
el docente.
– Preparar los aspectos organizativos y logísticos de la salida.
Los objetivos didácticos de esta actividad son:
– Definir la función de la Sagrada Familia a través del descubrimiento de su simbología.
– Identificar la Sagrada Familia como espacio evangelizador.
– Valorar la magnitud y la importancia de la Sagrada Familia a partir de la consagración como –
basílica por parte del papa Benedicto XVI.
1.1. Actividad previa, paso a paso
Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula.
Duración aproximada: 40 minutos para la actividad y 20 minutos para la organización de la
visita.
Distribución: todas las actividades se pueden desarrollar de forma individual, por parejas o en
pequeños grupos, a criterio del docente.
¿Descubrimos algunos de los edificios más fascinantes de Barcelona?
Introducción a la actividad: ese invita a los alumnos a reflexionar sobre algunas de las iglesias
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más bellas que tiene la ciudad de Barcelona. ¿Qué iglesias conocen de la ciudad? ¿Cuáles creen
que son las más conocidas en todo el mundo?
1.ª actividad: para facilitar la reflexión de los alumnos, les presentamos tres imágenes de iglesias
emblemáticas de la ciudad y les invitamos a identificarlas:
Catedral de
Santa María del
Sagrada
2.ª actividad: tras introducir el tema, pedimos a los alumnos que las observen y las comparen. El
objetivo es que identifiquen que las tres son iglesias muy bonitas, muy grandes y muy conocidas
en la ciudad y que para construirlas se necesitó el esfuerzo y el trabajo de muchas personas durante muchos años.
Idea clave: las tres iglesias son basílicas: la catedral fue consagrada en el año 1337 por el obispo
Ferrer Abella y Santa María del Mar en el año 1923 por el papa Pío XI. Benedicto XVI consagró el
templo de la Sagrada Familia en un acto seguido desde el mundo entero, bendiciendo cada una
de sus 52 columnas. Se trata de que los alumnos compartan los conocimientos que tienen de
este hecho, si lo recuerdan, si han oído hablar de él, etc., y que reflexionen sobre la importancia de
esta iglesia dentro de la ciudad. Fue una fecha histórica para la ciudad de Barcelona.
Reflexiones en torno a la consagración como basílica: a continuación hacemos reflexionar
a los alumnos sobre por qué creen que se le dio este reconocimiento. Entre los diferentes motivos
que pueden salir proponemos los siguientes: porque es muy bonita, porque es muy famosa, porque recibe muchos visitantes cada año, porque es muy grande, etc.
El motivo real lo encontramos en la cita siguiente: “Desde su momento fundacional, (este templo) se levantó como un signo de la perfecta relación del arte del tiempo presente con la fe y la
liturgia, y también como una genuina imagen de la misma santa Iglesia, que está presente y es
peregrina en este mundo. Este templo, por su belleza y por su eximio esplendor, puede verdaderamente recibir el nombre de edificación de Dios.” Benedicto XVI, 2010.
Fijémonos ahora en la Sagrada Familia dentro de la ciudad de Barcelona
3.ª actividad: tras formular las hipótesis sobre por qué ha sido consagrada como basílica, llegamos a la conclusión de que se debe a sus grandes dimensiones y a su belleza.
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A continuación nos centramos en observar la Sagrada Familia desde norte, este, sur y oeste. A partir
de cuatro fotografías, los alumnos deben encontrar la Sagrada Familia desde cualquier punto de la
ciudad y señalarla en la imagen.
Idea clave: finalmente nos centraremos en uno de los elementos que hacen que la Sagrada Familia sea tan alta: sus torres. Los motivos son porque se tiene que ver bien desde cualquier punto
de la ciudad y porque la basílica tiene que estar cerca de Dios, tal y como deseaba y proyectó
su arquitecto, Antoni Gaudí. Actualmente tiene ocho torres construidas, pero en total tendrá dieciocho, de forma que será mucho más alta cuando se acabe de construir. La simbología de estas
torres será uno de los contenidos que se trabajen en la visita al templo.
Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, se planteará la visita de la Sagrada
Familia. Ya sabemos que se puede ver desde todos los puntos de la ciudad, tal como deseaba
Gaudí al proyectarla. La Sagrada Familia es uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad y
cada año la visitan y admiran miles de personas de todo el mundo.
Organización de la visita: con el fin de poder llevar a cabo la actividad de descubrimiento del
templo deben organizarse grupos de 3-5 alumnos, que se crearán según el criterio del docente
previamente a la actividad de la visita.
1.2. Propuestas de ampliación de la actividad
A continuación formulamos diferentes sugerencias de actividades complementarias para ampliar
la propuesta de trabajo en el aula:
– Definir y ampliar el concepto de basílica. Recomendamos los enlaces siguientes:
http://etimologias.dechile.net/?basi.lica
www.enciclopedia.cat/
– Realizar búsquedas en Internet sobre las diferentes obras seleccionadas y otras basílicas del
mundo. Recomendamos los siguientes enlaces:
www.flickriver.com/groups/basilicasdelmundo/pool/interesting/
www.vatican.va/phome_sp.htm
www.flama.info
– Invitar a reflexionar sobre la espiritualidad que se puede experimentar al asistir a misa en un
espacio de estas características. Para poder hacer una aproximación, recomendamos el vídeo:
www.youtube.com/watch?v=tAKGWBHiaQo
2. Descripción de la dinámica de la visita
La propuesta de la actividad es convertir la Sagrada Familia en un escenario de aprendizaje capaz
de crear emoción, experiencia y conocimiento. Eso es posible estimulando a los alumnos en
el descubrimiento activo de la basílica.
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Los objetivos generales de la visita son:
– Reconocer la singularidad de esta obra arquitectónica universal.
– Contextualizarla en su función cristiana y cultural.
– Presentarla como una obra viva, dando a conocer aspectos que permitan visitas, miradas y
descubrimientos posteriores.
Los contenidos a trabajar, a grandes rasgos, son:
– Localización e historia de la construcción del templo.
– La basílica de la Sagrada Familia como templo expiatorio.
– Figura de Antoni Gaudí y relación entre la naturaleza y la arquitectura.
– Materiales, figuras geométricas y artes decorativas y aplicadas en la Sagrada Familia.
– Elementos de simbología religiosa y mensaje a transmitir.
– Valores de la Sagrada Familia.
2.1. Aspectos técnicos de la visita
Duración aproximada: una hora y cuarto.
Distribución: pequeños grupos de trabajo, de 3 a 5 alumnos.
Material necesario: un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos (6 grupos en total),
que se facilitarán al inicio de la actividad.
Recorrido: se inicia en las Escuelas de la Sagrada Familia y sigue el recorrido siguiente: introducción a las Escuelas / fachada de la Pasión / nave central / fachada del Nacimiento / conclusión en
el exterior del templo.
Actividad optativa: en esta actividad la Sagrada Familia ofrece la posibilidad de realizar una
oración en el templo, si el grupo lo desea.
Papel del docente: durante la visita es imprescindible que el docente ayude al buen desarrollo de
las actividades acompañando al grupo y guiándolo en el trabajo de observación y descubrimiento.
El número de docentes recomendado es de 1 por cada 15 alumnos. Es decir, para un grupo
de 30 alumnos necesitaríamos a 2 adultos y para un grupo de más de 30 alumnos, a 3 adultos.
2.2. La visita, paso a paso
– Fase inicial: se presenta la dinámica de la sesión y el recorrido a seguir y se reparte el material con el que se va a realizar la visita (un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos).
También se explican las normas de convivencia. En una primera introducción al tema se visiona
un vídeo para motivar y enmarcar el contenido de la actividad.
– Fase de desarrollo: la actividad se plantea como un recorrido por diferentes espacios destacados de la basílica, conducido por un guía-educador. Se utilizarán el libro y las diferentes
herramientas del cinturón para ir reconociendo el espacio que se recorre y desarrollar diferentes
actividades que permitan realizar el descubrimiento activo de la basílica.
– Fase de síntesis: al final del recorrido el grupo participa de una actividad con la que se refuerza
la experiencia vivida, se recuerdan los contenidos o informaciones descubiertas y se valora la
experiencia en función de los propósitos planteados en la fase de inicio.
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2.3. Otros aspectos a tener en cuenta
– Es importante que los grupos de trabajo (3-5 alumnos) se hayan organizado antes de empezar
la actividad.
– Se ruega puntualidad a la hora de empezar la visita, puesto que si se empieza tarde habrá que
prescindir de la realización de alguna de las dinámicas previstas.
– Los alumnos compartirán los materiales por grupo, y en todo momento tienen que ser responsables y cuidar de ellos.
– Hay que animar a todos los alumnos a participar en todas las actividades de manera activa.
– Se pueden traer cámaras porque se contemplan momentos en los que los alumnos podrán
fotografiar el templo.
NOTAS
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¿Descubrimos algunos de los edificios más
fascinantes de Barcelona?
La ciudad de Barcelona tiene muchas iglesias de gran belleza. Observa las
tres siguientes:
Comparad ahora las tres iglesias. ¿Qué tienen en común? ¿Cuál de ellas os
gusta más? ¿Habéis visitado alguna?
¿Sabéis cuál fue consagrada como basílica por el papa Benedicto XVI en el
año 2010?
¿Por qué creéis que se le dio el reconocimiento de basílica? Anotad en el recuadro vuestras respuestas y ponedlas en común.
Fijémonos ahora en la Sagrada Familia dentro
de la ciudad de Barcelona
La Sagrada Familia tiene el reconocimiento de basílica por sus grandes dimensiones y su espectacularidad. Observad estas vistas aéreas de la ciudad.
¿Veis la Sagrada Familia? ¡Señaladla!
Gaudí quería acercar la
basílica a Dios, ¡por eso
las torres de la Sagrada
Familia serán tan altas
que se podrán ver desde toda la ciudad!
Pronto iréis a visitar la Sagrada Familia para conocer de cerca este edificio
religioso con un exterior excepcional y un interior diseñado para conectar con
Dios.